领导经常对员工说的话

关键词： 傻话 铁哥们 闺蜜 老板

领导经常对员工说的话（精选6篇）

篇1：领导经常对员工说的话

我们对老板（领导）经常说的十句傻话

一片好心说出的大实话，却被老板理解为消极、抱怨或者别有用心。即使老板再和蔼、通情达理、信任你、欣赏你，也不意味着他(她)变成你的挚友、铁哥们、闺蜜、恩师、父母或者局外人，以下这些傻话，千万别再说出口了。虽然“直接沟通”已成为越来越多公司企业所推崇的职场文化，但方式“直接”并不意味着内容“直白”。在《杜拉拉2华年似水》里，小区销售经理张凯跟上司产生了言语冲突来找杜拉拉诉苦，身为HR经理的拉拉如此劝他：“你不会好好地正面表达自己的愿望吗，干嘛跟个怨妇似地抱怨?拉东扯西的，谁会爱听?闹到最后，活你也干了，人也让你给得罪了。”没错，和老板沟通，不需要面面俱到，不需要肝胆相照，甚至不需要动以情晓以理，因为老板不是挚友，不是恩师，这些“实话”很可能成为他们眼中的“傻话”。

职场傻话1：“有好几家公司都想挖我过去。”

你想表达的---我的能力在业内很受认可，公司一定要重用我啊。

老板怎么理解---此人还想在公司继续赶下去，还没有找到更合适的机会跳槽;此人想用这话刺激我，以争取到更好的待遇;此人已动了跳槽的念头，我要做一些二手准备了。

支招：

你应该这么做---直接提出你的要求。

老板并不傻，他们自己也找过猎头或也曾被挖角过，他们不但了解你的工作表现，甚至比你更深知你的行业价值。所以，老板在猎头找到你之前，就预测到了你的升值空间，当你开口后，他多半会做个顺水人情。

职场傻话2：“为什么升他(她)不升我?”

你想表达的---我比他(她)能干得多，老板怎么会没看到?

老板怎么理解---你指责我的人事调整是错误的，说明你不自知，爱冲动，如果还追问到底，就是性格的缺陷了。

支招：

你应该这么说---“您方便的时候，我想跟您探讨一下关于我个人职业发展的问题，请您给我一些建议。”

老板在决定给一些员工升职的时候，一定会考虑其他员工，特别是能力相当的员工的反应。所以升他(她)不升你，老板早已权衡过利弊，然后作出决定，几乎不可能更改。如果你直接去质问老板，首先是老板的意料之中，他早想好了一堆不痛不痒的话来解释、安慰，但真正的原因可能比较复杂或有伤情面，老板是不会说的。所以你问了也是白问，如果你不依不饶，打破砂锅问到底：“为什么不提拔我?为什么当初答应提拔我，现在又变卦了?”这样只会让老板觉得你性格有缺陷，不仅不能提拔做管理，而是考虑请你走人了。

去质问老板时，往往觉得自己是一肚子委屈的，你认为自己行，其实是某一方面行，用你的长处去跟别人的短处相比。而具有管理素质的人，是不可以这样比的，必须换位思考，全方位思考，跳出自己的利益圈，综合判断，这样你就更容易理解老板的升职决定。

但这并不是说你没有为自己争取一下的机会，你应该做的，是对照绩效考核标准，对自己的工作表现和能力做一个全面的书面的评估，以及如果你被提拔后，有何新的建议和计划，然后站在老板的立场上，分析提拔你的利弊，其他部门有可能作出的反应和你的对应策略。

当你这样去和老板沟通，会让老板刮目相看，即使这次不提拔你，下次的机会非你莫属了。

职场傻话3：“为什么XXX的薪水比我多?”

你想表达的---我很生气，我心理很不平衡，这么制定薪水是不是搞错了?老板怎么理解---薪水数目是保密的，公司规定员工之间不许互相打探，是谁违反了规定?这种风气一定要遏制。

支招：

你应该这么说---“如果和同级别的公司里同级别的员工相比较，我们的薪酬福利并没有太多竞争力。老板是不是考虑一下，做些随行就市的调整，也让我们主力员工更有干劲?”

白领对薪水是非常敏感的，不仅想做前后左右的比较，更想以此看出自己在老板、公司心目中的地位和重要性。正因为如此，老板在确定薪酬的时候，代表着他对这个职位的价值估算和期望，这是老板综合分析的结果。每个岗位，每个人在老板心中的价值，只有老板最清楚，别人很难看周全。我们只能看到自己那一块的一二三，而老板不仅知道一二三，还知道四五

六、甲乙丙、ABC。我们针对某两个岗位或个人的薪酬比较，是很片面的，结果也往往是错误的，而老板虽然有情感因素在内，但信息是全面、接近正确的。

把与同事比较薪水的结果告诉老板，是白领傻得不能再傻的一句话。说了这句话，薪水不会有丝毫的增加，相反在未来其他待遇提升方面还会受到负面影响。

你告诉了老板在公司里你在和谁比、和谁较劲、你的心理价位在哪里、你的价值判断是什么、你的理想有多大......然后老板就该冷笑了。

职场傻话4：“我没法与他(她)合作。”

你想表达的---这位同事的团队合作精神很差，谁也不愿意跟他一起干活。老板怎么理解---你在推托这个项目;你对人抱有成见;头脑简单没有能力做管理工作。

支招：

你应该这么说---“我过去和这位同事的合作经历中有不太愉快的地方，但我尽量与他磨合，也请老板出面跟他沟通一下。另外，就这个项目来说，其他几位同事也是理想的合作人选，老板可以考虑一下。”

如果这个合作模式的确会影响工作的顺利进行以及完成的质量，那么你需要为老板设想出几种你认为理想的合作方式以供参考，也可以请老板出面与另一位同事沟通。你要知道，老板的职责句是设计最佳工作模式以求得最好的结果，处理员工之间的矛盾也是老板作为管理者的份内之事。

职场傻话5：“这件事的责任不在我。”

你想表达的---我做了所有应该做的事情，我是没有过错的。

老板怎么理解---事情搞砸了，可这个员工只想撇清自己的责任，他关注的并不是工作的成败，境界不够高，不堪大用。

支招：

你应该这么说---“这件事我一定吸取教训，下次做事考虑周全，在可控制的范围内避免所有的纰漏。”

就算你有一肚子苦水想倾诉，可能比窦娥还冤，但是老板心理的小九九却是：

一、这件事没做好;

二、你没意识到自己的错误;

三、你还想怪在别人头上。总结下来，你是个能力欠缺、不懂反省、喜欢推卸责任转移矛盾的人。

不要主动在上司面前说其他同事的不是，更不要在上司批评你的时候转嫁责任给别人。上司不可能叫出另一方出来对质，即使上司愿意，你有是否愿意?势必会将三人一同带入窘境。最好的办法是在问题发生后，把整个事情经过客观全面地写出来，不添加任何感情色彩，只注明时间地点谁做了什么，然后在旁边注上下次应该改进的地方，主动承担需要自己承担的那部分错误，而与自己无关的部分则绝口不提，老板会主动找到另一责任方的。

职场傻话6：“我行吗?我真怕做不好。”

你想表达的---我的确对这个工作很感兴趣，让我试一试吧。

老板怎么理解---没有信心、没有魄力，叽叽歪歪，态度上就缺乏做事情的气势。

支招：

你应该这么说---“谢谢老板对我的信任，我很高兴受重用。我是新手，还请老板多多指教和帮助，做的不好的地方，请你多批评，多担待。”

职场新手，5分靠能力，5分靠造势。老板在委托你重任的时候，没指望你一步到位，把任务完成得百分百。老板看重的是新人的热情和闯劲、一心想把事情做成来证明自己的强烈愿望。这才是职场新人的秘密武器，也是最让老板欣赏的地方，这种热情可以带动一个本已开始死气沉沉的团队，这是新人的价值。没有这股气势，新人与老人比起来，几乎没有优势，那么什么时候才能轮到你出头呢?值得注意的是，为自己造势，不是夸夸其谈，咄咄逼人，这只能招人反感，让你的工作难以顺利开展，这里的气势指的是做事情时坚定的心态，顽强的毅力和旺盛的学习精神。你的那些不自信的话，心里的纠缠和患得患失，还是去跟闺蜜或哥们唠叨吧。在老板面前，破着头皮去做，总比没有机会做要好得多。职场傻话7：“我们有必要做这个项目吗?是不是多此一举?”

你想表达的---这个项目很费时费力，投入产出比太低。

老板怎么理解---战略方面是我的事情，不是你的事情。面对任务散布消极、负面言论，只能说明这个员工缺乏职业素质。

支招：

你应该这么说---“老板，我们商量一下怎样把这个项目顺利拿下。具体物资和人员配置，您是怎么考虑的?”

永远不要替老板做判断，因为他跟你不在同一高度，他看的事情你看不到。作为下属，与老板保持一致是职场的不二法宝，也是必须的职业素质，急老板所急，想老板所想，与老板的利益保持一致，不做办公室里的在野党。

如果的确觉得项目棘手，难以顾全大局，不妨和老板一起制定细节执行方案，让老板知道下属的具体困难，而作出适当的调整。如果老板一意孤行，下属责无旁贷，冲锋陷阵。在下属面前，老板永远是对的，即使最后证明老板错了，也轮不到由下属来惩罚，他自有他的老板教训他。

职场傻话8：“这个指标太高，我不可能完成。”

你想表达的---这样制定指标太不切实际了，让下属看不到光明。

老板怎么理解---遇到压力就抱怨，能力再强，也会因为缺乏冲劲，性格悲观，不适合带领团队，难以再上一个台阶。

支招：

你应该这么说---“我会努力完成任务，也希望老板了解我的困难，给与理解和支持。”

老板承担作为老板的压力，员工承担作为员工的压力，各司其职，各得其所。在市场竞争激烈的时期，各大公司在指标制定方面都在不断挑战极限。你要理解老板的处境和公司的发展方向，逆水行舟，不进则退，老板是不可能让你的任务指标停滞不前的。有了任务压力，先别忙着焦躁，把该做的事情条条列出来，开动脑筋，积极去努力。学习那些能够完成指标的同事，他们有什么窍门?如果大家都完不成任务，放心，老板不会单单惩罚你的。

职场傻话9：“我追求的是生活和工作的平衡。”

你想表达的---我会努力工作，但我认为不应该为工作牺牲掉个人的时间和空间。

老板怎么理解---你在事业上没进取心，没有抱负，目光短浅，将来不会有大出息。

支招：

你应该这么做---别跟老板提“平衡”。

工作不是目的，只是手段，生活的意义远远不只是在工作中，这个道理所有老板都懂。可作为给你发薪水的人，你这么说总归让他心理不舒服。再说所谓的平衡，在不同的年龄阶段有不同的侧重。刚入职场的几年，如果你对工作付出不够多，就会沦为办公室的边缘人，连饭碗难保了，谈何平(博客)衡?所以在30岁之前，工作的重要性是排在生活之前的，只有这样，在30岁之后你才能逐步提升，从而在40岁达到财务自由，生活自主的境界。职场很残酷，只有在20-30岁时抓住机会，否则想追上要付出更多的代价，那时候，就更难“保持平衡”了。职场傻话10：“如果这样不行，我就真的没法干了。”

你想表达的---老板你要真觉得我重要，就答应我的要求吧!

老板怎么理解---给我下最后通牒吗?

支招：

你应该这么说---“老板，如果没有您在这方面的支持，这个项目很难推进。”。

除非你是唐骏或身怀绝技无可替代，否则老板对最后通牒的唯一反馈是让HR的一个电话通知你走人。经济不景气，你可以耍大牌摞挑子，反正等着接你班的队伍都能排到马路上去了。所以说，别跟老板讲条件!即使你说的句句是肺腑之言，也要牢牢记住，老板和你的立场不同，视野不同，心态不同。对老板来说，结果比过程重要，他只想知道你行还是不行，如果你不行，他随时可以换个行的。你的个人情绪或职业规划，都与老板无关，如果你处理不好，只能说明你的沟通能力和自我管理能力不到位。

篇2：领导经常对员工说的话

我现在一直在补习班学习，希望可以把学习跟上去。老师，你今天说过你喜欢看书、听音乐、旅游，其实，除了看书，听音乐和旅游都是我喜欢的，看书的话我有空就看课外书，不过，不是经常的。

我虽然比不上班长和副班长那么优秀，不过，我相信我一定会成功，因为，俗话说，失败是成功之母，比如说，刚学走路的婴儿，摔到了再爬起来，所以，有心就不怕迟，我一定会成功。

篇3：领导经常对员工说的话

信息技术与语文学科整合是现代教学发展的趋势, 这就要求语文教师必须把握课程标准, 立足课堂实践, 从教与学的实际出发, 使信息技术与语文学科有机整合。习作讲评是习作教学中不可缺少的环节。在“最想对爸爸 (妈妈) 说的话”习作讲评案例中, 教师树立“讲评也是指导”的意识, 坚持“让评价成为学生习作巨大动力”的理念, 充分展示学生的习作成果, 引导学生对习作进行多角度欣赏, 自由地发表自己的见解, 从中享受成功的喜悦。同时, 引导学生从同伴的成功习作中学习表达方法, 激发修改自己习作的欲望。在相互赏识和交流评改中, 懂得如何把事情的经过写清楚, 写具体, 表达出真情实感, 体现父母的爱, 进而逐步养成良好的修改习惯, 提高习作水平。

二、背景分析

伴随着课程改革与学习型课堂的深入推进, 习作的指导、批改、讲评已是小学习作教学中一个完整的过程, 是相互作用、相辅相成的。而习作讲评则是习作指导的总结和升华, 是习作指导的巩固和提高, 更是习作批改的继续和加深。习作讲评也是习作指导, 是以学生习作为例的实实在在的指导, 将对学生日后习作产生深远的影响。本文是笔者在与广州市乐贤坊小学进行区域网络教研活动时执教的“最想对爸爸 (妈妈) 说的话”习作讲评案例, 笔者将信息技术与习作讲评课教学相整合, 充分利用信息技术辅助教学, 给学生一个自由表达的空间, 通过赏评佳作, 引导学生进行立体修改, 培养他们自我修改和修改他人习作的能力。

三、案例描述

1.创设情境, 明确要求

(1) 谈话导入新课

①多媒体课件播放歌曲《我爱我的家》引入新课:上一节课, 我们回忆交流了许多生活中和父母之间发生的事情, 并用笔写了下来。老师在翻阅你们习作的时候, 被你们文章里的真情实感所感动了。你们想与更多同学分享自己和父母之间发生的事情吗?这一节课, 我们就来上一节习作讲评课。②板书:习作讲评最想对爸爸 (妈妈) 说的话。③齐读题目。

(2) 回忆本次习作要求, 明确习作评价标准

①快速浏览课本, 回顾一下这次习作的要求。②师生共同归纳。 (板书:敞开心扉, 表达自己的真情实感)

【案例分析】通过多媒体播放学生在习作指导课听过的歌曲《我爱我的家》, 创设轻松的课堂环境, 调动学生的学习积极性。让学生回顾本单元习作要求, 明确本次习作的评价标准, 为下一步的讲评做好铺垫。

2.概述情况, 激励提升

(1) 教师概述:这次习作大部分同学都能选择最想对父母说的话来写, 畅所欲言, 尤其是抓住细节描写, 关注人物的动作、语言、神态、心理活动等细节, 把事情写具体, 表达真情实感。

(2) 概述这次习作的情况后, 笔者用多媒体课件出示了色彩明丽的“习作高手榜”, 故作神秘地问学生:“本次习作有哪些同学登上了习作高手榜呢?让我们擦亮眼睛来看看吧!”

接着出示本次习作写得比较好的学生的名字, 要求学生一起大声地把这些名字念出来。教师问:“看到这些高手的名字, 你有什么想法呢?”有的学生说:“我觉得这些同学的写作能力很强。”还有的学生说:“我很羡慕他们, 我也想登上习作高手榜。”这时教师很高兴地说:“高手榜里还有空格, 只要你的习作修改得好, 你也可以加入高手榜。今天这堂习作讲评课, 我们一起来欣赏优秀习作, 并且为咱们的习作把把脉, 改一改, 力争在原有的基础上有一定的提高。”

【案例分析】利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点, 全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲。在这个环节里, 除了表扬写作优秀的学生, 还轻而易举地鼓励其他学生认真修改自己的文章, 争取登上高手榜, 从而调动学生的积极性, 让学生对本次习作的评改产生兴趣。

3.细节赏读, 评议得法

(1) 赏题目

课前, 通过评阅孩子们的习作, 笔者把写得好的题目和作者的名字打在多媒体课件上, 课上跟孩子们说:“让我们先来欣赏一下这次习作写得精彩的题目, 这些小作者在哪里?请你们自豪地把自己的题目读出来!”

受表扬的孩子们马上站起来, 自豪地把自己的题目念出来。教师问其他学生:“听到这些题目后, 哪些给你留下了深刻印象?”

孩子们争先恐后地举起手, 有的说这些题目很吸引人, 比如“妈妈, 请您换种方式对我”“妈妈, 别让爱太沉重”“母爱, 触动了我的心灵”。还有的说这些题目起到画龙点睛的作用, 一看题目就大概知道文章的主要内容了。

教师马上进行小结:“是的, 俗话说‘好题文一半’。这些习作的题目都很好。如果你的习作也有一个新颖、吸引人的题目, 你的文章就成功一半了。”

【案例分析】习作讲评课, 也可以说是“习作赏评课”—赏题目的别出心裁, 赏佳句的妙笔之花, 赏片段的精彩独特, 赏佳作的构思巧妙。通过“赏”让学生体会到这样写的好处, 在潜移默化中学习其他学生习作中的优点, 触类旁通, 取长补短, 达到习作指导的目的。通过运用信息技术引导学生欣赏优秀的题目, 不但能够激发学生的阅读期待, 培养学生良好的阅读习惯—从文题入手, 快速获取阅读信息, 还可以学习怎样去起一个好题目。在后来的习作中, 很多学生的题目都很新颖, 别出心裁。

(2) 赏片段

出示精彩片段一:动作描摹非常具体的片段。

师:这段文字的小作者是谁?自己读一读。同学们注意听, 待会儿你来评一评写得怎么样。

一生读自己的写作片段。

师:谁来评一评, 写得怎么样?

生1:这个片段抓住了妈妈照顾他的具体动作, 尤其是用了一系列的动作词语描写, 如敷、擦、端、喂等, 写得很生动。

生2:我觉得透过这个片段里的关于妈妈动作的描写, 可以看出作者的妈妈很用心地照顾着他。

师:是的, 我们从一些真实、具体的动作描写中, 仿佛看到一个无微不至照顾孩子的妈妈。那么, 在你的文章里有没有这样精彩的动作描写片段呢?请你给大家读一读, 并且说一说精彩之处?

然后教师分别出示语言、神态描写丰富和心理活动描写细腻的段落, 让学生去评议这些片段描写的精彩之处。

教师最后总结:通过刚才的交流, 我们可以发现小作者们都写出了最想对父母说的话, 尤其是过程中抓住了人物的动作、语言、神态、心理等方面的细节描写, 敞开心扉, 表达自己的真情实感。

(3) 学会赏识, 赏识自我

师:你们的文章里面有没有关于细节描写的精彩句段呢?来, 给大家读一读, 然后讲一讲你的文章好在哪里?

抽两生读, 并且自评文章好在什么地方。

【案例分析】教师和同学的赞美之词, 对于学生来说是重要而可贵的, 往往就因为一句赞美, 学生的写作兴趣就会被点燃。因而运用多媒体出示学生的作品, 引导学生充分发掘自己或同学习作中的每一个闪光之处, 一个好词, 一个佳句, 一段美文, 都要予以重视并加以表扬。久而久之, 习作的神秘面纱就会被揭开, 学生对习作的恐惧就会消除, 提高习作水平也就不再是一句空话了。

4.运用方法, 修改提升

赏读完同学习作的精彩片段后, 教师对孩子们说:“好玉需要雕琢, 好文章需要修改。你能不能修改自己的文章呢?你认为在细节描写上还有哪方面是自己做得不够的, 请抓住自己文章里的一个小片段有针对性地进行修改。”与此同时, 通过多媒体课件出示温馨提示, 引导学生进行自我修改:看一看有没有错别字, 想一想有没有被我们遗漏了的细节, 可以加上一个亲热的动作, 一个温暖的眼神, 一句关切的话语……请认真地修改, 注意用上正确的修改符号。于是学生根据提示结合以往的操作自己修改习作, 教师巡视指导。

【案例分析】利用信息技术有助于发展学生的写作个性、评价个性。小学生的知识和能力是有限的, 他们能修改好自己的习作已非易事。因此我们不能要求太高, 只要学生能动笔修改, 就已经是习作教学上的成功。通过长期训练与积累, 我们班很多学生已经学会了使用“增、删、补、调”等基本修改方法和修改符号。这时候, 教师就引导他们对自己的习作进行自我修改了。从这个环节可以看出, “好文章是改出来的”, 这里的“改”不是教师的“批改”, 而是运用信息技术辅助学生, 让学生习得修改方法, 自我修改。积极引导学生在习作评改中养成自改的习惯, 学生的习作水平就能不断地提高。

5.反馈自改, 提出建议

教师引导学生修改后问:“谁来展示一下刚刚修改的比较好的一个细节?”然后请一名学生在多媒体展台上展示修改后的一个片段, 并读出来。读完后, 教师马上追问:“你为什么这样修改?”学生说: “因为在这个片段中, 我觉得缺少了关于妈妈的神态和语言方面的描写, 现在我进行了具体描写, 更能体现妈妈对我的关爱。”对于他的修改, 教师马上做了肯定, 并请其他学生提出更好的修改建议。

【案例分析】学生修改之后, 习作肯定会有一定程度的进步。此时, 组织学生汇报交流, 利用多媒体展台赏评他们改后的作品。在这个直观的展示过程中, 进一步帮助学生树立了习作的自信心, 从而激发他们对下一次习作的渴望, 更重要的是让孩子们明白“好文章是改出来的”。

6.互改实践, 提升能力

二次修改的过程就是对讲评的消化和提升的过程, 也是对习作中反映出的问题的再认识, 这有助于培养和提高学生的分析、修改能力。在这两次修改中, 通过运用信息技术辅助教学, 让学生互相启发, 互相学习, 使他们的习作水平有了很大的提高。因此, 在讲评课上, 笔者会引导学生通过班级作文网络平台和学习小伙伴对习作进行互改, 在修改的过程中可以提问或提出修改建议, 让学生对小伙伴的文章作出精批细改, 使他们的能力得到锻炼。在互改后, 还会安排学生再读被同伴修改的习作, 这时候, 孩子们会站在一个新的高度和新的视角去审视自己的文章。

一名学生在与同桌互改后, 在交流时说道:“我没有抓住人物的语言、动作和心理等描写来表现妈妈对我的关爱, 确实要修改。”另一名学生也说:“如果我能写出当时我的想法, 那么我的文章就更加生动具体了, 也就更能表现我迫切地希望妈妈改变一下她对我的教育方式。”

【案例分析】学生就是在这样的修改过程中, 不仅懂得为其他同学提出修改建议, 也明确了自己习作修改的方向。在这个利用信息技术平台互动的过程中, 针对学生不容易发现的问题, 教师随时把一些修改技巧传授给他们, 允许他们发表不同的看法, 给每个人修改的机会, 使学生逐步形成主体地位意识。

7.回顾整体, 体验成功

(1) 教师引导学生畅谈收获:同学们, 上节课老师指导大家怎样完成习作, 这节课我们分享了大家的习作成果, 一起学习了怎样修改自己的习作。大家有什么收获吗?

(2) 学生交流。

(3) 教师小结:是的, 其实写作文并不难, 写出好的作文也不是大家想象中的那样遥不可及。只要你们在平时的习作中抓住细节写具体, 然后在学习中不断修改、推敲, 你的作文就会大有长进。

【案例分析】对学生作文的批改不应是整个作文教学最后一道工序, 而应是学生再次作文的加油站。让学生谈收获, 是教师对学生进行作文指导的延续, 既是对学生这次写作活动的经验总结, 又为今后指明了努力方向。

8.拓展延伸, 布置作业

多媒体课件出示:请把改好的习作读给爸爸或者妈妈听, 听一听他们的评价。

【案例分析】作文的讲评是指导工作的升华, 是批改工作的综合、继续。而利用多媒体课件布置作业, 要求学生把改好的习作读给父母听, 听一听他们的评价, 是一个拓展延伸的过程, 更是把学生的感性认识上升为理性认识的过程。

四、教后记

多年来的习作教学经验让笔者感到, 习作批改不是一次习作的结束, 而是习作高潮来临的前奏。在习作讲评课中, 我们要充分利用信息技术辅助教学, 宽容对待每个学生的个性, 激励赞赏为先, 通过对学生习作的肯定、欣赏, 激发学生习作的动力;在课堂中, 更要充分利用信息技术辅助教学, 给学生一个自由表达的空间, 赏评佳作, 让学生与“小作家”对话交流, 评议得法;最后通过信息技术引导学生进行立体修改, 培养他们自我修改和修改他人习作的能力。

篇4：领导者应该反复和员工说的话

2.“提出问题很好，解决问题更好。”你希望员工能够将问题带给你，但是你真正期望的是员工能够自己解决。领导者要创造一种鼓励决策和授权的氛围，鼓励员工自己解决问题。如果他们犯了错，给出反馈和指导意见，但是不要因为他们的主动而责骂他们。

3.“超级明星很重要，拥有良好心态的人同样重要。”即便是能力很强的员工，如果人际交往能力很糟糕，也经常会毁掉一个团队。不是每个员工都能够成为“超级明星”，但是每个员工都能够成为一个很好的团队成员。

4.“请一定要先告诉我坏消息。”不要对带来坏消息的员工发火，你应该采用另一种态度来面对这样的坏消息，“谢谢你让我尽快知道这个消息。首先，我们应该联系这家客户。然后，我们应该……”积极地采取补救行动，能够让你更容易面对坏消息。

5.“这很了不起，告诉我你是如何做到的。”那些吹响战斗号角的员工通常并不是因为自私，他们只是没有安全感。当员工告诉你某项个人成就的时候，你应该继续问问细节，而不是急着结束交谈。这样做会提高员工的自信，并且激励他们获得更多的成绩。

6.“如果我陷入困境，请告诉我。”伟大的领导者有一个很重要的特质，就是员工可以很自在地向他们的老板说出自己的看法。可是建立这样的信任需要时间，所以你可能需要不断地询问员工的建设性意见。

7.“对不起。”当你犯了错误，要道歉。不要责怪其他人，不要找借口，你只要说对不起，用尽可能少的字表达歉意，然后竭尽所能地去弥补这个错误。你难道不希望员工这样处理工作中犯下的错误吗？

组织提升篇

腾讯张志东：人和团队需要互相成就

要独立思考，避免人云亦云

朋友圈曾被一个叫“微信寻找失踪儿童”的活动刷屏，我点击进去体验了一下，很惊讶，其技术方案非常不合理。

我在微信上问负责微信技术和产品的同事，他们均不清楚是怎么回事。了解后发现是外部一个NGO（非政府组织）做的公益服务，微信市场部的同事贪功，鲁莽地与他们进行宣传活动的合作。该NGO组织初衷是好意，但他们的技术方案要求大家预先登记孩子的资料，具有严重风险，并不可行。负责技术和产品的同事发现后，才连夜要求下架整改。

我看到很多同事在转发，包括一些很有经验的同事。这说明大家有很好的意愿，却没有亲自体验，人云亦云。方案是否合理，体验两分钟就能看出问题，我们应该跳出来质疑，而不是人转我转。

允许争吵和不同意见

做产品的人大多数都很执着，通过团队切磋、PK、沟通，可以相互取长补短。人和团队需要互相成就，一个团队对一个人的影响非常大，这里没有放之四海而皆准的标准。

我不太喜欢团队里等级森严，互联网没有人能看透所有事情，我是一个技术人，对趋势比较敏感，对于我感觉不好的地方，我会尖锐地直接表达出来。若产品团队能包容成员的个性，鼓励大家说真话，我相信团队可以成长得更快。

团队负责人应该关注KPI之外的事

团队领导人应该经常问自己想要什么？很多时候KPI只是一个数字，这种数字固然有现实的意义，但如果团队领军人只关注这个数字，那在这个行业就走不远。

市场份额可能代表上一个浪潮的成就，下一个浪潮来临时，你的产品和服务也许就被淘汰了。作为领军人，若只为了今年的业绩和奖金努力，就有点无趣了。我们应该更有追求，将眼光放长远些。

摘编自 腾讯微信公众号

福利太花哨不见得是好事

现在初创公司的福利花样只有想不到，没有见不到。滑板车、咖啡师已经是很一般了，瑜伽课、按摩理疗、预付Uber账户也很普遍。公司提供这些福利的初衷当然是好的，但有时候，额外福利有些过头了。虽然科学证明睡个午觉可以提高工作效率，有午睡室的公司确实有吸引力，可是，我最近拜访的一家初创公司不是设置私密午睡室，而是在大厅旁装了几个吊床。来访者一进门就看见你的员工在上班时睡觉，这是你想要传递的信息吗？

初创公司最大的特点就是资源有限。长期以来，初创公司实施股权激励的一大原因就是资金不足，这一直是个现实问题。例如：初期Netflix的主要商业模式是邮寄DVD，在审核费用时我总是问一个问题：这些钱能买多少张DVD？如果有员工抱怨说别的公司提供800美元的豪华办公椅，我就会告诉他：“买一把这种椅子的钱能买40张DVD，我们需要将有限的资金花在用户身上。”

但随着风投们大行其道，情况已经完全改变。资金已不再是主要限制，因此有些HR管理者开始花样翻新地讨好员工。不过，太阳底下无新事，万事万物有定时。风投不是扔钱，终究是要回报的。一旦经济下行，企业肯定收紧员工福利，初创企业福利潮流也会同样经历繁荣和萧条的循环。

我敢打赌，那时能活下来的，绝不是员工躺在吊床上喝啤酒的公司。归根结底，人们希望有机会和优秀的同事一起创造伟大的产品。额外福利是不错，但工作有意义更重要。

摘编自 译言网

Patty McCord

四种营销手法，让顾客再上门

不论什么事业，某种程度的顾客流失，在所难免。相关研究显示，留住顾客、赢回顾客，或使顾客再度上门，其成本远低于创造新顾客。此外，通常而言，再度光顾的顾客购买金额，比新顾客高出33%。

1.赠品。赠品未必是最有创意的营销方式，但向来很管用。Ben&Jerry’s冰淇淋在每年4月的某一天举办“免费冰淇淋日”，2015年已经是第36次举办这项活动了，各家分店送出上百万球冰淇淋。免费的东西，人人都爱。许多公司提供免费试用品给新顾客，但这和所谓的赠品策略不同。要诀是将赠品转变成一种特别、少有、非常限时的活动，尽可能创造更大的宣传效果。

nlc202309081510

2.让顾客参与。顾客对你的现有产品失去新鲜感或兴奋感了吗？提供机会，让他们为你设计新产品。麦当劳在德国庆祝营运40周年时，举办了一场促销活动，让人们可以在线设计自己的汉堡。此活动吸引了德国25%的网友参与。让顾客有机会参与新产品的设计，不仅让他们感觉受到重视，还可以为公司提供回馈资料，让公司从中挖掘重要信息。

3.开玩笑。内容营销公司Brand Builder Solutions在愚人节进行了一场恶作剧。它发出电子邮件通知潜在顾客，说该公司现在推出夜间信息型电视广告节目。结果，这些邮件的点击率，比普通营销邮件的点击率高出38%。精心设计有趣滑稽的玩笑，不仅具有品牌宣传效果，也可以使那些可能已经忘记你的品牌的顾客，再度想起你。

4.勾起怀旧情结。一项研究显示，平均而言，仅仅购买过一次的顾客，再度光顾的可能性为27%；曾经购买过三次的顾客，再度光顾的可能性高达54%。因此，若你想提醒顾客你的品牌优点，试试重返当初，勾起怀旧之情。这个方式也可以和玩笑结合，但要看结合的方式。

摘编自 《EMBA》杂志

从电子邮件看团队协作

过去十多年来，美国麻省理工学院研究人员以数百个组织为对象，研究其成员的电子邮件、内部论坛等数据。他们在《史隆管理评论》上指出，以下数个指标，将会影响团队的协作情形。

1.领导风格。有明确有力的领导人，才有高创意的团队。研究人员在研究维基百科时发现，该组织里，拥有强势领导人的小型团队所创作的文章质量以及完成文章的速度，都较领导人不明确的大型团队要高。不止如此，由不同成员轮番上阵担任领导人的团队，比由一个人固定负责领导的团队更有创意。

2.参与度。成员的贡献均等有助提升创意。观察电子邮件能够发现的一件事，就是每个人所贡献的信息量。研究显示，当核心成员每个人所传送的电子邮件数量相近时，该团队通常较有创意；但若大多数电子邮件都是来自少数几个成员，那么创意会较为低落。

3.响应时间。客服人员的响应时间与顾客满意度没有直接关联。这是真的么？研究表明，除了客服人员让顾客等得过久，而惹火了对方的特殊情况，一般来说，比起响应的速度，对顾客而言，更重要的还是你是否能圆满解决他的问题。事实上，响应速度正反映了沟通双方的关系。若顾客满意你的服务，自然会答复得较快。组织可以此来观察内部的协作状态。若某人或某部门的邮件响应时间较平均值慢许多，或对他人的信息爱理不理，除了人员怠惰以外，这也可能反映了更深层的人际关系问题。

4.共同的语境。特殊术语就留给自己人用吧！高效团队常有“自己的一套语言”，然而使用“圈内人”的语言非常具有排他性。此外，大多数人都不爱听术语，例如销售人员与顾客互动时，所使用的罕见字越多，语言越复杂，满意度就越低。因此，销售人员的措辞还是应以务实为重。

摘编自 EMBA网站

新员工入职，公司该做的三件事

一、新员工入职，HR应该做的七件事

1.迎接新员工，并以轻松高兴的语气叫出他名字的后两个字；

2.准备一个舒适的工作场所，整齐、干净、舒适；

3.让其他同事参与迎接，让他感觉到自己受到欢迎；

4.带他熟悉工作环境，包括卫生间；

5.主动将同事的通讯录交给他，并同时记下他的联系方式；

6.和他一起吃午饭，别把新员工冷落在一旁不知所措；

7.新员工的第一天是最需要别人的评价的，下班后和他谈谈今天的工作表现，对于表现非常棒的地方，就表扬；如果有问题，请提出来，他会非常乐意去接受的。

二、新员工入职，部门领导应该做的六件事

1.新员工上班的第一天，直属上司应该在办公室；

2.新员工来上班前，准备好相关办公设备；

3.带新员工参观公司；

4.解释工作的细节；

5.在开始上班的几个星期内，训练好新员工；

6.常常问新员工的工作情况。

三、留住新员工最直接的方法：岗前培训

1.未经培训的员工不准上岗，因为这样的员工是留不住的；

2.与其头痛医头地进行重复招聘，还不如编制好岗前培训教材，组织好岗前培训，让其尽快地融入团队；

3.任何忽略岗前培训的行为都是本末倒置，也是一种人力资源管理上的失职！

摘编自 人力资源研究微信公众号

个人成长篇

你有自己的职业定位吗？

对于这个问题，我们经常听到的答案是“自己想踏踏实实做事，没有想那么多”。很显然，这样的回答不是对方想要的，他更想知道你对自我的认知和评价，这是职业规划的前提。

那么你需要明白的第一点就是，专业不等于专长。对于很多人来说，专业只是一个代号，而专长才是你自己的能力和饭碗所在。那什么是专长呢？其实就是对别人而言很难的一件事情在你这里就能轻而易举做到。

比如我的专业是会计，然而我却擅长表达。于是在初入职场的那几年，领导会有意识地锻炼我出具财务报表，以及编制财务分析报告的能力，然后又让我出席财务分析大会，并渐渐放手让我独立发言。由于有自己拿手的表达特长作依托，财务分析这项工作对我来说竟充满了挑战与乐趣。

还有一种对职业规划的回答是：第一年月薪3000可以接受，第二年争取月薪4000……你觉得这是职业定位吗？

职业定位NO.1：成为核心部门的核心员工。哪个部门给企业创造出效益，自然就是核心部门；而那些能为公司创造收入的员工，就是核心部门的核心员工。

职业定位NO.2：公司定位。政府事业单位，优点当然是社会认知度高，收入稳定，但没有很强的人际交往能力几乎很难得到提拔；外企的优点是起薪很高，福利措施完善，但大老板你几乎见不上面，也很难进入中高层管理岗位；私企的优点是灵活自由，重在业绩，只要你能力够强提升就快，缺点是不稳定；自我创业优点挺多，但风险也多。

nlc202309081510

那么问题来了，你到底想要怎样的工作状态呢？本质上看，职业规划的过程又何尝不是一次自我定位的过程呢？

摘编自 壹心理 赵晓璃

什么才是你的竞争优势？

出色的学习能力才是唯一可持续的竞争优势。

1.志向。当遇到新学习机会时，我们的第一个路障总是：总想坏的一面，这就在无形中进一步挫败了志向。当我们想学习某些东西，要多关注积极面，将关注重点从挑战转移到收获，能让你立志于从事那些本无吸引力的活动。

2.自省能力。如果老板说你的团队不够优秀，你在评估和培养人才方面亟待提高，你的第一反应可能是：什么？我的团队很强啊！很多人的第一直觉都会对这种评价产生抗拒。但一旦你意识到自己在这样想，不妨扪心自问：这个评价准确吗？有什么证据能够支持这个评价？

在反思过程中你可能发现，你是错的，老板是对的，或者真相介于两者之间。当你自己能够真正平衡地看待这一情况时，你内心的独白才最具效力。内心的独白应扮演“公正目击者”的角色，你才能以开放的心态来看待可以改善的领域以及行动方法。

3.好奇心。好奇心促使我们尝试某件事，直至我们能掌握它或完全弄懂它。优秀的学习者保持着童年的这份好奇心，不会对某一新主题缺乏兴趣，而是学会问自己关于该主题的“好奇问题”，而且以实际行动跟进这些问题。

下次要学习新东西时，不妨鼓励自己，自问自答几个问题：为什么其他人如此兴奋？这如何让我的工作更轻松？然后寻找答案。你可能只需要找到一个兴奋点，就足以化“无聊”为有趣。

4.容错能力。当我们尝试新事物并且不太擅长时，会觉得自己做事又慢又笨拙，不得不问“傻”问题，还会有糟糕的想法，而这些状态占据了大量的学习空间。一个初学者的理想心态应该是对错误宽容而且能够平衡的：开始我可能做不好，因为我以前从未做过。但我知道，时间一长我就能掌握它。当人们被鼓励并从错误中学习时，就会增进他们的兴趣、耐性和表现。

摘编自 《哈佛商业评论》

“温柔的坚持”，为女性赢得高薪

一项调查表明，男性比女性更愿意向雇主争取更高的薪水。通常意义上说，人们不喜欢和一个讨价还价、争取更高薪水的女性共事，尤其对于女性管理者而言。所以，谈判成功的目标是既要达到预期，又要继续让别人喜欢自己。因此，女性应该积极参与到薪水的谈判中来。

首先，女性给他人的印象应该是有亲和力的、关心他人的、要有“恰到好处”的女人味，而当女性采用一种相当功利的态度时，人们会比较反感。

在谈判时，要做到“思考个人化、行动公共化”。谈判时，尽可能使用“我们”而不是“我”，如果一位女士告诉对方，“我们度过了美好的一年”，而不是“我度过了美好的一年”，她的要求会更容易被对方接受。

但是，只诉求利益共同化还不够，女性必须做的第二件事是为谈判提供合理的解释，必须有更高层级人员的支持（“我的经理建议我跟你谈谈我的报酬”），或者应该引用行业标准（“这种责任级别的工作，报酬大概在这样的范围……”）

还有个常用的策略，就是告诉对方还有别的公司准备给自己工作机会。

在谈判过程中，女性要将亲和力和坚持主见结合起来，即“温柔的坚持”，这种方式要求女性要时常微笑，表达感激和关注，更多提及共同利益，强调更大的目标，谈判时着眼问题的解决，而不是持一种批评的立场。

摘编自《向前一步》 谢丽尔·桑德伯格

篇5：您应该经常跟孩子说的话

作者:周素兰阅读: 0时间: 2012-6-4 9:57:39

1.你做得好

2.了不起

3.好主意

4.太好了

5.先说说你的想法

6.你得选择一下

7.你好棒啊

8.做得对

9.你会成名的10.好啊

11.我原谅你了

12.我喜欢你现在的样子

13.我相信你能做到

14.真是杰作

15.太奇妙了

16.你进步真快

17.你能行

18.很不错

19.你很能干

20.你一定会成功的21.你会创造奇迹的22.你长大了

23.你很有天赋

24.太不可思议了

25.你是一个聪明的孩子

26.我爱你

27.你可以尝试一下

28.做得好极了

29.再试一次

30.你是个好孩子

31.你学得真快

32.你的行动很好

33.对，不要怕

34.去做你想做的35.做到最好

36.你一点儿也不比别人笨

37.就看你的了

38.你做得很出色

39.你可以不学别人

40.你可以做得更利索

41.你可以去赢

42.你有领导潜质

43.好极了

44.你做得很不错了

45.你尽管去做好了

46.你真是个小神童

47.再加把油

48.好(竖起大拇指)

49.你一定有好主意

50.你是个好帮手

51.你很正确

52.你一定早有把握

53.你做得漂亮极了

54.你真让父母开心

55.真有出息

56.你的看法有道理

57.你真是个懂事的孩子

58.真高兴你有如此表现

59.我相信你能做到的60.你很会读书

61.你每天都有进步

62.你有做好事情的决心

63.向你学习

64.你会改变的65.你真可爱

66.处理得很正确

67.你尽力了就行

68.对了，就是这么做

69.真高兴你这么快就想出来了

70.我能理解你的心情

71：没有人是十全十美的72.你今天确实做得很好

73.超过自己就是最大的胜利

74.你今天做得比以前好

75.你是个坚强的孩子

76.你今天做了不少事啊

77.你像个大师一样

78.你真学到了不少东西嘛

79.你会有很好的前途的80.我看到你的努力了

81.你让我感到很快乐

82.我也有错

83.这是你做得最好的一次

84.我想你现在已经得到了

85.我们会支持你的86.你真的在不断进步

87.你会成功的88.你可以一路不怕了

89.应该有点儿冒险精神

90.继续努力

91.我真高兴有你这样的孩子

92.恭喜你啊

93.你已进入了良好的状态

94.你一定会成为你想成为的人

95.我一直对你有信心

96.这真是一件令人愉快的事

97.你是一个勇敢的孩子

98.很好，现在你可以为明天做准备了

99.不要急

100.我很感动

推荐儿童绘本

给3-6 岁宝宝的：

《我的感觉系列：我好害怕，我好生气，我好妒嫉。。》

《贝贝熊系列丛书》（全50册）

《嘟嘟和巴豆系列》（全10册）

《嘻哈农场》（全4册）

《蹦蹦和跳跳的故事》（全10册）

《神奇校车》（全10册）

《科学绘本系列 》（全19册）

《幼儿园小百科-交通工具系列》

给家长的：

跟上孩子成长的脚步-国际化视野中的教育感悟

和孩子划清界限-成功训育儿童自律的法宝

窗边的小豆豆

爱和自由

接纳孩子理解

孩子的成长

如何说孩子才会听

怎么听孩子才肯说

篇6：领导对员工常说的六句话

--明阳天下拓展培训

说话是有技巧的，有些人一句话能使人喜笑颜开，气氛活跃；有些人一句话会使人心生讨厌，不小心便得罪人。作为员工的领导，要想让员工打成一片，让员工帮你解决问题，领导者对员工的讲话很重要。作为员工有些问题他是不会向你反馈的，也不会问问题，而是会仔细地观察你，通过观察了解你的企业中各种不成文的规则――以及你的领导和管理风格中各种不成文的规则。因此，作为领导者要用更开放的方式，与大家沟通，用更积极的态度同员工讲话，这样有利于工作开展和问题解决，有六句话是作为领导者必须经常对部属讲，并且要常挂在觜边说：

第1 句：“你的问题很好，能够解决更好”。

这句话是鼓励员工多向你反馈问题，更能够自己主动解决问题。作为一名领导，你真正期望的是员工能够自己解决问题，然后告诉你他们是如何做的。创造一种鼓励决策和授权的氛围，鼓励员工自己解决问题。（如果他们犯了错，给出反馈和知道意见，但是不要因为他们的主动而责骂他们。）这句话要常挂在嘴边，是赞扬员工的好方式，使你能更清楚和了解他们工作的状况。

第2 句：“你以后要多提醒我”。

这句话是鼓励员工在你忘记一些重要工作或重要会议时候，由你身边的员工常督促和提醒你，使你不会误了事情。如果你没有时间对一个问题或者建议做出思考并给出反馈，员工通常能够理解。他们不能理解的是，你永远不再理会跟进，所以让员工来提醒你。只要员工不反感，就应该把跟进这项“烦人”的工作交给他，让员工来提醒也使他感到有工作的成就感。因此“你以后要多提醒我，不要让我忘记这件事！”，是一句要常挂在嘴边的话。

第3 句：“对不起，我错了”。

作为领导，肯定有犯错的时候，有错误不可怕，可怕的是不敢承认错误，不能面对错误，甚至掩盖问题。这样的领导是不能让员工信服的，同时也造成不良的团队氛围。好领导做错事，一定要敢紧同员工说：“对不起，我错了”，这样会引导员工都能自己主动找自己的错误和不足，而不是针对着找别人的不足和问题，更有利于团队问题的解决。

第4 句：“大家如果对我有不满意的地方，请一定对我说”。作为领导，工作肯定难尽如人意，总会有处理不妥的时候。因此，“大家如果对我有不满意的地方，请一定对我说”。这句话既表明了作为领导好的工作态度，同时也能让员工感到舒服，就算他的真的对你不满意，你能够说出来，员工的气也就消了。这表示你愿意聆听他的抱怨，所以员工对你更信任和心悦诚服。

第5 句：“嗨，真的了不起――告诉我你是如何做到的。” 这句话是你经常对员工卓越工作表现的赞许，员工听了很受用。那些吹响战斗号角的员工通常并不是为了自私的原因，他们只是没有安全感。当员工告诉你某项个人工作成就的时候，不要只是说，“哦，了不起”，你应该继续下去。问问细节。问问整个情况，而不是急着结束面谈。你这样做会提高员工的自信，并且激励他们获得更多更好的业绩。因此，领导要善于激励部属，而这句话真的很有激励性。

第6 句：“谢谢你。”

这句话是职场常用的礼貌语言，但说出来的语气与语调要真诚。对员工在工作中的表现，出色的完成任务，每一个努力和付出，每一种上进的工作行为，都要给予感谢，让员工感觉温暖，懂得发自内心感谢部属和他人的人，能最终得到别人由衷的致谢！