校园网络化

关键词： 球机 红外摄像机 摄像机 校园

校园网络化（精选十篇）

校园网络化 篇1

视频监控系统主要由前端摄像机组成, 根据现场不同的环境和应选用不同的摄像机, 在出入口选择红外摄像机及快速球机, 在楼梯口和走廊设置红外枪式摄像机, 在周界可以选用红外摄像机和快速球机, 在校园室外开阔区域选用室外球型摄像机等。应按如下描述来进行确定基本设置及类型选型。

整个学校校园监控系统可以分为三道防线:

第一道防线:校园周界、大门出入口, 该部分主要采用周界防范报警+周界监控+出入口监控的方式来实现。通过分析发现最近发生的校园事件, 犯罪分子主要是通过学校出入口强行闯入校园, 所以视频监控一定要把好出入口关, 预防并及时发现隐患。校园周界采用室外快球摄像机和红外摄像机全天候记录视频信息;大门出入口及其他与外界相通的出入口, 应选能全天候清楚的辨别出入人员的面部特征及机动车牌号的摄像机。

第二道防线:校园内室外包括操场、主要路口等, 该部分主要采用室外快球摄像机。

第三道防线:各教学楼、办公楼、宿舍楼室等, 通过安装在大门出入口、楼梯口、走廊等位置红外摄像机等不同类型的摄像机来实现相应区域内的监控。

2 系统结构

学校校园安防系统由前端设备、信号传输和监控室三个部分组成;

前端设备包括各类监控摄像机, 红外对射报警器等实现前端信息的采集;监控室实现对监控系统统一管理和控制, 并负责视频图像的存储记录, 监控客户端通过监控系统客户软件实现对监控系统的访问、控制和管理;监控系统的图像质量和使用效果与信号的传输息息相关, 所以设计时必须考虑合适的信号传输方式。

3 传输方式的类型

监控系统中, 视频信号的传输是整个系统非常重要的一环, 这部分的造价虽小, 但关系到整个监控系统的图像质量和使用效果, 因此要选择经济、合理的传输方式。

视频监控同轴电缆传输

信号传输带宽为50Hz~4MHz, 传输距离在200m以内时, 可选用SYV75-3同轴电缆;传输距离在500m以内时, 可选用SYV75-5同轴电缆。

视频双绞线传输

视频双绞线基带传输是用5类以上的双绞线, 利用平衡传输和差分放大原理。这种传输方式的优点是线缆和设备价格便宜, 传输距离相对较远。

光缆传输

常用的光缆传输是“视频对射频调幅, 射频对光信号调幅”的调制解调传输系统。光缆传输技术是远距离传输最有效的方式, 适于几公里到几十公里以上的远距离视频传输。

根据三种传输方式的特性, 在学校校园的监控环境中心, 三类传输方式比较如下:

图像质量

光纤>同轴电缆>超五类非屏蔽双绞线;

传输距离:

光纤>超五类非屏蔽双绞线>同轴电缆;

传输成本:

光纤>超五类非屏蔽双绞线>同轴电缆;

施工和维护难度

同轴电缆>光纤>超五类非屏蔽双绞线;

4 传输方式的选择

室外场所一般距离监控中心较远, 且因进监控中心信号有防雷的要求, 宜选用光纤传输方式传输信号, 有效地避免了视频信号受到雷击和静电干扰和破坏, 确保视频信号的稳定可靠的采集和传;

一般监控点到监控中心的距离不超过500米时, 为确保商务大厦监控系统的图像质量, 一般建议采用视频同轴电缆传输方式;

当监控点距离监控中心距离较远 (超过500米) 时, 建议采用光纤传输方式;

5 平台软件

平台软件是一套定位在监控专网环境中使用的网络集中监控软件, 以分布式系统设计理念为基础, 从监控业务中抽象出各功能模块, 各施其职, 之间的信令交互又使它们构成一个有机的整体。网络视频监控系统需要实现前端接入、网络存储、网络接处警、监控中心图像呈现与控制和集中管理的功能。

网络校园美文阅读 篇2

今年初夏，曲终人散【1】

轻声细语缠绵了时光，轻弹浅唱黯淡了流年。那些明灭相随的离合悲欢，都在这一季里化作一纸云烟。

不知不觉，已到了初夏。伴随着惊雷和雨滴的声音，才想起当时是自己把时间想的过于仁慈，其实，不然。

突然想要写点什么，来纪念自己即将逝去的大学四年时光，借机过度一下自己此时此刻莫可名状的心情；突然想要说点什么，来缅怀一下自己当初万丈豪情遗失的时光和所谓的青春年华。不知道是骨子里的性情使然，还是内心深处想要特意地煽情？

大学毕业论文完成了心也空了，大学毕业照照了笑了也哭了，大学毕业聚餐聚了也散了，课程再没有了。想要再安安静静地坐在教室里听一堂课，也许已不再可能，室友同窗一个个整理好行囊离校而去，为了工作，为了生活，为了自己的将来各奔天涯，各奔前程。

想起四年里，我们闹过，笑过，憋屈过的点点滴滴，原来那是我们美好的时光，一切恍若人世，顷刻间涌到眼前而又顷刻间飘远，来回往复。曾经不太在乎的人和事，即使当初彼此没说过多少话，没有多少相同的言语，甚至没有打过照面，没有同时大学毕业，可一切都在一瞬间让我们感到弥足珍贵，毕竟我们已有四年的同窗之谊和离校后的校友之情。

一个一个地送他们离去，一路无话，一路沉默，一路看着，一路听着，半抹余阳，心照不宣。周围的热闹与喧嚣，更突兀地让心里莫名地徒增伤感，心里的落差，天南地北难以言说，只能硬生生地挤出几抹别扭的微笑挂在脸庞，握手拥抱，互祝“安好”，可看着他们远去的背影，车窗里彼此眼里噙着的泪水，强忍着就差冲破心底最后的一道防线夺眶而出，招手作别，列车离去，心情终究还是崩溃了。也许，三五年我们再相聚，也许有的人我们天涯两隔一生从此难再相见。想到这里，心底莫名地抽痛起来。

送走他们，独自一人默默地往回走，身体与灵魂已不在同一防线，内心的凄楚与离愁一点一点地跃上心头。拖着落寞的躯壳独自一人回到曾经熟悉的校园，校园里，学弟学妹照常热闹着，照常忙碌着，这一切都是大学毕业前的狂欢，一如昨天对未来不太着急的我们自己，我看到了那时我们的影子就在他们的身上若隐若现，一切仿佛什么都从未发生过一样，可一切确切已然发生，我们已然疼痛过，这一切真实地在我们的心底深处留下鲜红的痕迹。

深一脚浅一脚地挪回曾经温馨的寝室，熟悉的人却已不再，曾经热闹的空间早已被冷清覆盖得令人胆寒，那些收拾得干干净净的空床位，赫然醒目，心底最后的一丝坚强落荒而逃。忆起往昔的点点滴滴，孤独和冷清的气息侵蚀着身体的每一根神经和每一个毛细血孔，悲怆之感不言而喻，满心的离愁别绪在所难逃，有同学朋友离去的不舍之情，也有为自己明天四处奔波为了生活找寻工作的压迫之感和深深的担忧之愁。

空荡荡的房间，一如自己空空如也的心房，平时热闹惯了，没觉得人生有多么的突兀和不寻常，所有人真正地离开，才觉得原来我们在一起已经四年，时光过得真快，转眼四年已如指尖沙，随风扬灭，或许是因为之前看不到离别，连同时光也走的慢慢悠悠。

成长带给我们的疼痛越来越清晰可见，离别不仅仅是说说而已，有时足以让人撕心裂肺。忧思在我的心里慢慢地平静下去，正如暮色降临在寂静的山林之中。

守着夜，一直想找个时间，好好看看所谓的花开不败和一起度过的锦绣年华，搁浅在时空里的怀念，累积成了今日今时的匆匆别离，淡化成了一纸云烟扶摇直上万里长空。未断的思念焚烧了离别的愁绪，夜来的太仓促，街头的风来来往往，恍恍惚惚就无声无息地刮过了四年大学时光。

曲水流觞，沧海踏歌，唱一段一羽清尘，直到曲终人散。站在街头迎风的位置，我感到怅然若失，希望离别后的我们一切安好！

只道情深，奈何缘浅【2】

“人生若只如初见，何事秋分悲画扇。”第一次见到这句诗是上课的时候，我坐在他身后，从他的书中飘出来一张白纸落到我的脚边，那是我看过写的最好看的字，工整又不失张扬，给人一种特别舒适的感觉。有一种不舍得还给他的感觉，我轻轻的拍了一下他：“同学，这个是你的吧？”他回头盯着我手里的纸片，那张整齐排列的五官映入我的眼帘，他反映了一会儿，“啊！是的，谢谢！”他继续听课了，我很庆幸他并没有发现我的脸涨得通红。后来听宿舍里的人说他叫张扬，爱打篮球，是个大才子。

“阿嚏，阿嚏。”一向有鼻炎的我坐在教室里吊扇的正下方，吹的时间久了，自然有点吃不消。“给你。”旁边一个长相乖巧的男孩递过来一包纸巾，“我叫李想，来自安徽芜湖，我从班长那儿看了我们班花名册，就咱俩是同乡，你叫许紫菲对吧？”“嗯嗯，我们家是安徽亳州。”我特别激动，初到这个新环境，竟然有人已经对我有所耳闻，还是有些小得意的。然后我们俩就像是给家乡搞宣传一样，把我们那儿，所有的好吃的好玩的都聊了个遍，感觉很过瘾。

刚入学，对其他人也不太认识，我一进教室李想就向我招招手，他已经给我占好了桌位。有一次起床晚了忘记吃早餐，然而我那脆弱的小胃可受不了啊！痛得我，趴在桌上捂着肚子脸色苍白，连说话的力气都没有。吓得李想从那以后每天都给我准备一份早餐，我都不好意思了。一天早上我又踏着上课铃声走进教室坐下，“快吃早餐吧！一会儿该凉了！”李想说。我从钱包里拿出一百块钱塞给他给他，“来，这两个月的早餐钱。”他不肯收，“你要不收，今后就不要给我买早餐了。”他没有收。从那以后李想没有再给我带早餐了，我也每天尽量早起五分钟去买早餐，但是李想的包里总是不断零食。每到快放学的时候，李想就特别屁颠的从书包里拿出面包，饼干之类的零食说：“来，紫菲，肯定饿了吧？”然后我们就像两只老鼠一样，把头塞进桌兜里偷吃。

其实，我想说，我们宿舍里都是女汉子。王艳拉着我说走篮球社纳新呢，我们去报名，学长可都是又高又帅又有型的呢。我很不屑的用食指点着王艳的脑袋说：“你个大花痴！”转眼我们就到了，王艳毫不犹豫的报了名，她签名字的时候，我看见我又看见了那工整又跋扈的两个字“张扬”，他也报名了。“给”王艳写完名字把笔递给我，我犹豫了一下，“哎呀！你就当是陪我去嘛！”王艳撒起了娇。“好吧！”然后我也报了名。

“紫菲，你快点，一会我们俩该去迟到了”王艳催我。今天篮球社第一次召集同学们训练，我特别熟练的把长发挽起来，显得很清爽。然后我们就向体育场飞奔过去。我们去到，还没开始训练，男孩们在一块打球。张扬穿着那件黄色的球衣特别显眼，他就钻进我的眼里出不来了。每一个投篮都是那么帅气，我在心里为他鼓掌呐喊。突然张扬手里的球向我飞奔过来，砸到我的头上，我感觉头很懵，就蹲下了，张扬跑过来关切地说：“美女，对不起啊，没事儿吧？”我心里窃喜，他叫我们美女耶！“奥，没事没事。”

刚开学同学们总归是客客气气的，过了一段时间同学们都玩得很熟了。眼看张扬一个帅气的三步上篮，运球，跳，准备投的时候被一个跳起的瘦高个挡了一下，投偏了，没有进。“张扬，你是猪吗？看不见他从这边拦你啊？”我大声嚷着。“许紫菲，你懂个毛线，闭嘴！”张扬大汗淋漓，晚霞的余光照到他身上感觉好像他整个人都在发光。他掀起黄色球衣一次性盖在脸上擦掉脸上汗珠，我就默默的关注着他，做他的小粉丝，只有我自己清楚我有多么崇拜他。我喜欢他的霸道，喜欢他和我斗嘴。

这时我的电话响了，是李想，我们说好晚上一块去补作业，因为明天要交了，其实也就是我拿他的作业copy一份。“嗯，我这边就要结束了，我在这边等你。”来到自习室，我就拿起作业狂抄，“你有没有不懂的？我来给你讲讲。”“谢谢我们的大学霸，这些我都会做只是懒得耗费时间罢了。”我三下五除二写完了。如释重负的说“走吧！”“现在就走？”他有些疑惑，“不然呆在这里干什么？”“那我送你回去吧！”他有些不舍。回宿舍的途中，他一直问：“紫菲，你要不要吃这个？紫菲要不我给你买个冰激凌吃吧？”我们就一人舔着一个冰激凌走向宿舍。“我是第一次有男孩送我感觉怪怪的。”“那今后我每天都送你好不好？”他认真的看着我。“哎呀！干嘛？我长这么安全，根本不用送好吗？”我装傻的说。我们一直没有说话，到了楼下，我说：“我上去了啊，谢谢你的冰激凌。”

从那以后，每天篮球训练，李想也都会去捧场，他总是拎一大兜矿泉水，等同学们训练累了休息的时候分给同学们喝，“给，张扬”李想扔过去一瓶矿泉水，张扬接住，他们俩是一个宿舍的，玩得很铁。我兴冲冲跑去拿一瓶正准备拧开。“紫菲，这个是给你准备的。”李想把手中已经拧松的脉动递给我。“哎，李想，同学们待遇怎么不一样啊？”王艳一脸坏笑的看着我。我使劲掐了她一下：“死丫头，来来来，咱俩换换。”我抢过她手中的矿泉水。我注意到张扬的脸铁青着，不说话，拿一瓶矿泉水浇到头上。王艳拿着脉动很得意的递到张扬面前说：“来，张队长辛苦，给您！”张扬很用力的推开王艳“我不喝！”然后就大步走开了。

回去的途中王艳一脸坏笑说：“紫菲，你说我们每天形影不离的，你跟李想什么时候好的，我怎么一开始没看出来啊！快给我招了。”然后就开始挠我痒痒。“哎呀，艳子，你别闹了。我们俩是老乡，你不要乱说，李想他个老好人对谁都好。”“那他怎么不给我买脉动啊？”王艳有点吃醋的说。“好，那我就你们牵牵牵线让他每天都给我们王大小姐买脉动好不好？”“我才不要呢，我已经有我们家张扬张大队长了，你们家脉动还是留着自己喝吧！”王艳脸上洋溢着幸福和憧憬。我的心里一紧张，有点支支吾吾的说“你喜欢张扬啊？”“对啊，紫菲，你不感觉队长特别帅吗？每一个投篮，运球，啊！真是太帅了。”王艳两眼放光的样子看着远方说。我敲了她脑袋一下，“看你一副流口水的样子，好像要吃了让人家张扬一样。”王艳一途中都在给我讲张扬怎样怎样的令她神魂颠倒，我没有听进去。我内心一阵悸动，怎么可以这样，我最好的闺蜜竟然喜欢我心底的那个小心翼翼珍藏的他。

张扬打完球，一边察汗一边冲我走过来，小心脏在砰砰狂跳，我在想要怎样跟他打招呼呢！“给你，张扬。”艳子递给张扬一瓶脉动。“谢谢！”张扬冲艳子笑笑，艳子害羞的低下了头。我就站在旁边看着他们，艳子回过神来说：“来来来，紫菲，我给你买了你最喜欢的果粒奶优。”我接过来，没有说话。燕子是一个勇敢大方奔放的女神，自从那次他给我说他喜欢张扬，现在，每次训练完，她都热情跑到小卖铺去买水。“张队长，那个三步上篮我怎么都学不会，不是多一步就是少一步，一会儿你再教教我吧？”王艳一脸期待的看着张扬。“嗯，好！”“那个，艳子，你跟着张扬好好练，我就不等你了，我先回去了。”我看出了艳子的小计谋。

从那以后我就找各种理由请病假不去参加篮球培训，也不去上课，就那样蜗在宿舍里。李想给我打电话问我是不是病了，说要来带我去医院，我说没事，就是懒得上课。李想托艳子给我拎了一大兜苹果，还有各种感冒药。过了几天，李想问我感冒好了没有，我说好了好了，怕他又给我买药。好了就要多出来走走，不能老是蜗在宿舍里。我们去了图书馆，我一头扎进书堆里，各种类型的小说书一本接着一本，不停地看，像是疯了一样。李想摸摸我的头说，你这脑子不会烧坏了吧？

到了吃饭时间，我也不愿意去，李想说你想吃什么，我去给你买回来。我说随便吧！我又继续钻进我的小说世界里去了，“嘿”有人突然跳出来重重的拍了我一下，吓得我“啊！”一声大叫出来，周围其他人都分分抬头看我，我脸刷的一下红了。张扬特别得意：“怎么样，许爱妃，你的病好了没？”他给我起的外号，他说我的名字，许紫菲，倒过来念是许妃子，今后就叫我许爱妃了。“张扬，你有病啊？吓死我了。”在其他人面前他是一个酷酷的队长，在我面前他像是一个赖皮一样，总是爱捉弄我，并引以为乐。“怎么样啊！最近都不来训练，本来就底子差还不好好训练。”“哼……本小姐就是不用训练也照样虐你。”我夸下海口。“唉吆喂，走吧！练练去。”张扬晃手中的篮球向我挑衅。我不甘示弱，放下书，跟着他来到篮球场。

我抢过球，在篮下不停的投，不停地捡球，再投，完全不顾张扬。我浑身出满了汗，但是仍然在继续投。“紫菲，你怎么了？累了就歇一会。”张扬抢过篮球关切地说，他从没见过我这样，像脱缰的野马一样，拼命投球。“不累”我去抢张扬手里的球，他的手臂很长，他双手举起球，右手一勾，球进了。他抱住我，“到底怎么了？紫菲，你这样对自己我很心疼。”我在他怀里挣扎，他抱得更紧了，“有什么事你给我说啊！”你知道喜欢的人不能喜欢是什么感觉吗？”他在我额头上深深的亲了一下，靠在他宽大的怀抱中，我感觉特别踏实，我真想时光能够停留在那里。“我不管你喜欢的是谁，但今后只能喜欢我，因为我喜欢你。”这是我听过最霸道的告白。他送我回宿舍，半路他的大手主动来握住我的小手，很温暖，但是我甩开了。我们就这样左右并排走着，离得很远，我扭捏着有点不好意思。

他跑去给我买了粥和饼，“赶快吃吧！肯定饿坏了！”他关切的看着我。我真的感觉像是做梦一样，回到宿舍，艳子跑过来关切地说：“怎么现在才吃晚饭？一天没有见你，想死你了。我要抱抱！”我的心里感觉像是做了亏心事，和艳子一直像是亲姐妹一样，我们无话不说，性格相仿的我们很合得来。我从刚才那个甜蜜的梦中醒来，心里像是压一块大石头一样，堵得慌。左手是友情，右手是爱情。洗刷完躺到床上，李想和我聊天，李想是一个特别特别好的人，无可挑剔，对我关心之至，大暖男一枚。聊了好久，我的心也不堵了，就睡觉了。梦中，我们四个人都是特别亲密的好朋友，我们纯洁透明的友谊不参杂任何杂质。

往后的日子里我特别乖，每天按时去上课，乖乖的坐在艳子和李想中间认真听课，然后去图书馆认真完成作业。只是没有再去篮球社团打球了，见着张扬也是绕道走像是没看见一样。我已经决定为了艳子我要灭了心中那窜类似爱情的小火苗。下课了，张扬就在门口堵着我，“张扬”艳子兴冲冲的跑上去，“陈紫菲，你过来一下！”张扬有点严肃。“艳子，你先去等我一会，估计是我这几天没有去篮球社训练，也没有请假，惹队长不高兴了。”我趴到艳子耳边悄悄的跟她说。艳子点点头先走了。“那我也先走了”李想感觉自己有点多余识趣地走了。“你这几天为什么躲着我？”张扬还是特别严肃。“我没有啊，咱俩以前交集也不是很多，也没怎么说话啊！”我装作无所谓的样子看着地面说。“好，那你为什么不去参加篮球培训，而且还不请假？”张扬更加愤怒了。“姐不想去了，行不行，我要退了篮球社。”我有点恶狠狠的又有点不忍心伤害张扬。“好，我再问你最后一个问题，你那天晚上有没有接受我？”张扬抱着最后一丝希望，眼睛特别渴望的看着我。“没有啊！怕你太伤心，安慰你的。”我眼神飘忽，没有敢直视他。张扬愣了一会，平静下来问我：“那你喜欢的人是李想对不对？”“对”说完我面无表情的转身走了，可是转过身的我却已泪流满面。

我在心里安慰自己，如果我和张扬在一块了，那么根据李想的性格，一定会恨死张扬，他俩就不能做好哥们了，而且我也没有脸见艳子了。如果燕子和张扬在一块的话，那么同学们都还是好朋友。上课的时候，我依然和李想艳子坐一块，我知道张扬在暗中监视我，所以我就和李想装作很亲密。而且果然奏效，很快张扬就对外声称艳子是他女朋友了。

我像平时一样和李想一块去食堂吃饭，他像平时一样细心体贴的给我剥鸡蛋。吃过饭我们准备返回图书馆，我怕自己的心静下来，会感觉特别空虚和委屈，最近就一只躲在图书馆看书。李想最近和我说话我总是能够听出一种暧昧的感觉。回图书馆的途中，他竟然拉起我的手，“紫菲，我喜欢你，你可以做我女朋友吗？我听张扬说你也喜欢我，是真的吗？”我的脸上一阵发烫，没有回答他，也没有甩开他的手。当时就是，不想让李想伤心难过。就这样，李想每天都约我或者是去图书馆，或者是去公园。他以为我是默认了，善良单纯的我只是不懂得拒绝。有时候我感觉李想大多是一个一块玩耍的好伙伴，而不像是男朋友，他真的是各方面都很好，对我的好也是无可挑剔，我总是觉得我对他缺一种感觉。我们在一块玩的时候还挺愉快的，双子座和双鱼座是很好玩伴，但是恋人指数偏低。当时感觉傻乎乎的，懵懵懂懂的，上课不能做亲密动作，只要有熟人在就不能拉手。为此我们还立下字句，双方还摁手印签名了呢！两个人凑一块就变成了两个逗比。艳子每天不在宿舍，晚上回来的时候就跟拉着我说：“紫菲，你知道吗，今天我和张扬一块去坐摩天轮了呢，给你看我们拍的照片。”我看见照片上他们俩笑得都很开心。心里有一种莫名的悲伤。

放暑假了，我是很期待这个暑假的，在学校里待的够了，想换个环境。李想去火车站送我上车，一途中特别的不舍，我说没事的我们可以打电话，聊QQ。回家之后，我们每天晚上都打电话，聊的今天干什么了，聊到没有话了，还是不挂电话。我给我妈妈说，有个男孩子追我，我不知道怎么拒绝。妈妈说：“那你要知道自己到底喜不喜欢他，现在都上大学了，妈妈也不管你了，可是你要跟着自己的心走，既然都说不知道如何拒绝，那你肯定是不那么喜欢他了？”“他的人特别好，对所有人都好。”我说：“傻孩子，世界上好人多了，他们要是都喜欢你，你该怎么办呢？喜欢一个人的感觉就是就算全世界都不喜欢他，你也会站在他的身后崇拜他。在你的心中他是一个太阳般的人，是最完美的人。”妈妈说完，我的脑海里浮现了李想投中球之后嘚瑟的冲我一笑的场景。

李想再给我打电话，我们总是说不几句，我就想各种借口，我先洗澡，我妈叫我刷碗呢，然后就挂了，再打过来我就说我有一点困了。李想是那种特别迁就我，体贴的人。并不是妈妈那样说我才对李想疏远的，而是每次打电话的话题总是千篇一律，让我感觉如同爵蜡。我用我的小技俩推脱了有一个礼拜，每次打电话就只说了几句。李想问我：“紫菲，你是不是想和我分手了？你说为什么？”我没有说话，“你不想说话，好，你如果是想和我分手，就直接回答我：是 就行了。”我犹豫了，他也不说话，就这样静静的，过了好久，我小声的“嗯”了一声。然后他就默默的挂了电话，我再也打不通。他总是这样，给我想要的，哪怕我想要跟他分开，他也会撕心裂肺的满足我。

开学了，今年我们大三了，时间过得真快。回到学校，进教室的时候我的心里砰砰砰的，好像是做了亏心事一样既害怕见到李想，又有点想看到他。我偷偷地看着他，他瘦了许多，整个人也都像霜打的茄子一样，萎靡不振的。他找过我一次，“紫菲，我们不闹了好不好？”我不知道怎么回答他，他看出了我的答案。走的时候给我留下了一大堆好吃的，回到宿舍，翻看他买的零食，我哭了，全都是我爱吃的。他没有再来找过我，他好像消失了一样，我知道自己有多么残忍，自责也无济于事。从此他对我就就鸡犬之声相闻，老死不肯往来。开学之后，艳子每次回宿舍总是眼睛红红的，看样子张扬又惹她生气了。没多久他俩也分手了。

时间过得不急不慢，百无聊赖的我喜欢泡图书馆，一泡就是一整天，大学，我可没少啃图书馆的书。上课的时候，李想总是故意躲着我。张扬喜欢盯着我看，碍于艳子，我也总是避着他。快大学毕业的我们还是比较忙的，写完论文，答辩过后，我们就要大学毕业了。

有些人，一辈子都不可能会在一起，但可以在心里藏一辈子。大学毕业那天晚上你问“如果我们能在恰当时间，恰当的地点，恰当的场合，相遇在一起，会不会在一起相恋？”

“时光恍若隔世，或许会吧，只是没有如果！”我抬起头，仰望着星空说。

泪光滑过你的脸颊，在夜空发黄的灯光照耀下，显得晶莹剔透，“我懂了！”你转过身，背向着我说。

“人生若之如初见，何处秋风悲画屏。”彼岸豆蔻，谁许谁地老天荒？此去经年，谁伴谁天涯海角？只道是情深似海，奈何缘浅于此。你说“我们在最美的季节相遇，却没有在最美的季节相恋。”我说“情深与此，奈何缘浅！”只道一声君安，勿忘！

气质女神与世界先生【3】

这个追求者有点儿拽

我把衣柜翻了个底朝天，花花绿绿地堆了满床。

谢雨帆盘腿坐在电脑前打游戏，嗑着瓜子眼皮也不抬一下，半晌才悠悠地吐出一句，“人，贵有自知之明，”他说完，继续猛点鼠标，嘴里的瓜子壳儿还吐到了我裙子上。我从鼻孔里嗤了一声，谁要跟这种吃瓜子的琐碎男人计较。

半个小时后，我选了一件刺绣小吊带，牛仔热裤，在镜子面前蹦蹦跳跳地摆着POSE。谢雨帆终于站了起来，他从衣柜里扯出一件大衣，砸在我身上，“有芙蓉姐姐露了，谁还看你？不如包个严实的，指不定就红了。”

“你说我不如芙蓉姐姐?”我恼羞成怒了。

“这可是你自己说的，”谢雨帆伸伸懒腰，“学生会有事，我先走了。”当然，走之前他是不会忘记把剩下的瓜子打包的。

我看着谢雨帆的背影，有那么一点儿惆怅，这位比我还拽的人，便是我的追求者。这位追求者每个周末必定来看我，风雨无阻，当然，他来蹭免费网上，把我的零食搜到完后，连包泡面也要蹭。

他还很会说甜言蜜语，比如，夸我像芙蓉姐姐。

所以，他追了我半年，我们依然是——光棍两枝。

气质女神与世界先生的晚餐

学校的“气质女神选拔赛”，我过关斩将一路杀进了决赛。谢雨帆用一种难以置信的眼光打量着我，“李茹菲，我们学校的女神是不是都没报名?”

埋着头啃比萨的我不得不抽空瞪了他一眼，接着用手比画了一下，谢雨帆就把布丁和小面包推到我面前。我一边吃一边斜瞄着菜单，谢雨帆铁公鸡拔毛，这样千年等一回的机会，我怎么可能错过。

大脑飞快地转动着，我的电费，我的键盘磨损费，我的薯片我的巧克力我的乌克兰大樱桃，以及我的方便面。直到觉得差不多吃够本的时候，我直起腰，优雅地擦擦嘴，我说：“还可以再要份意大利面吗?”

原本抹着汗准备埋单的谢雨帆像触电般抬起头，半晌才机械地点点头。我吃得眉飞色舞时，他担忧地看着我：“你是不是被什么附体了?你确定是你一个人在吃?”

面条吃到一半，谢雨帆去上厕所，可直到我把面条吃光，最后把盘子刮得干干净净时，他也没有回来。完蛋了，他不是跑路了吧！

我在心里把他全家问候了一遍，无奈地掏出钱包，我看到我的电费、我的巧克力，我漂亮的衣服鞋子正长着翅膀从我眼前飞过去，眼看就要消失在天边的刹那，一只大手突然出现，豪迈地甩下了几张人民币。

一抬眼，谢雨帆正一边付钱一边直勾勾地盯着我面前的盘子，他说；“这盘子怕是干净得可以拿去当镜子了。”

我捧着肚子极慢极慢地跟着谢雨帆踱回了学校，路边的展板上，有我放得很大的艺术照，还很矫情地写着人生格言。

我臭美地跑到展板边上，摆了个跟照片一样的POSE，笑靥如花。我说：“我是7号选手李茹菲!”话音刚落，我无法自控地打了一个响亮的饱嗝。

谢雨帆哈哈大笑起来，甚至夸张地笑得蹲在了地上，他用一种预言家的口吻说：“李茹菲小姐，你要是选上气质女神，我绝对可以当选世界先生!”

肥妹与街舞不共戴天

我跟谢雨帆是在学生会认识的，那时候我还长发飘飘。一次聚会上，谢雨帆喝得烂醉，并且扬言要追求我。第二天，我便退出学生会，剪了短发加入街舞协会。

其实两件事并无必然的联系，学街舞一直是我的梦想，可谢雨帆表白的时机不对，我的离开让他颜面尽失，落成了笑柄，所以他对我怀恨在心，打着追我的幌子开始折磨我。

可准备决赛那阵子，谢雨帆却对我格外好起来，帮我搜了大沓的街舞碟子，嘘寒问暖，还三天两头请我吃饭。

我疑心重重地看着一桌大餐，“是不是有毒?”

谢雨帆嘴里的茶水喷了出来，他抹抹嘴巴又拍我的脑袋，“你放心吃，只是希望你红了以后不要忘了小弟。”

说完，殷勤地夹了一大块肥肉在我碗里。

直到比赛前一秒钟，我才明白谢雨帆的险恶用意，他是故意想喂肥我。

我穿着紧身衣，摸着腰上长出来的肥肉，这怎么会难倒我李茹菲。即使带着游泳圈，我照样可以跳街舞!

就在我信心满满，在后台摩拳擦掌的时候，郭美从我面前飘过，她竟然穿的是汉服!抱着一把琵琶表情娴静地走上了舞台，灯光打在她洁白的脸庞上，她微微低下头，十指里便流淌出天籁般的音符。

我趴在后台偷偷观望，一眼便看到观众席上的谢雨帆，他穿着惹眼的红色T恤，睁大了眼睛，哈喇子流了一地。

转头再看镜子里面的自己，简直像个太妹。谢雨帆说得没错，我要是能选上气质女神，他都可以选上世界先生。

那次演出是我苦练许久的街舞，当音乐响起时，先前的自卑统统褪去。我站在舞台的中央，随着音乐开始舞蹈，一个甩头，我的目光不自觉地落在谢雨帆的座位上，他不见了。而礼堂的出口，他正捧着一束玫瑰同郭美离开。

右脚重重一崴，我跌落在地。那一瞬间我脑海里突然出现了谢雨帆的脸庞，那次晚餐后下了一场暴雨，他把伞让给我，自己一路狂跑回去，我被大雨冲昏了头，对着他大喊：“谢雨帆，要是我得了第一名，我就做你女朋友吧!”

谢雨帆回头张大了嘴巴，那一刻我把他的表情看作是惊喜，现在想来，原来是惊慌。

而现在，就算我完整跳完这曲，很多的事情，终是不能如愿。喧嚣的音乐声里，欢呼停止，炽热的灯光打在我身上，我的眼泪无处遁形。

倒数第一也是第一

气质女神的桂冠毫无悬念地落在了郭美头上，我只得了一个小小的安慰奖。

据说领奖时我和郭美都缺席，我因为崴脚，至于郭美，原因不明。同时消失的，还有谢雨帆。

谢雨帆消失的第三天，我的电脑坏了，我终于逮着机会可以冠冕堂皇地给他打电话了。我想了半天台词，是应该先让他赔我电脑，还是先恭喜他有情人终成眷属。

谢雨帆喜欢音乐系才女郭美，是我进校便知道的第一件八卦，这与我剪头发学街舞有必然联系。因为他曾说过，我留长发很像郭美。他还说过，他喜欢有才情的女子。

街舞算不得才情；却是我唯一可拥有的一技之长。

我打了无数次电话，都停机。

沮丧地下楼买盆饭，比赛时候的展板竟然还没撒，可是，什么时候摆到宿舍楼下了?回头张望了一下，我顿时被雷得里嫩外焦，竟然是我的展板，并且被人PS了一个男孩在边上，而且那个男孩是——谢雨帆!

“李茹菲，你在看什么?”蒸发了好几天的谢雨帆突然冒了出来。

我尖叫一声扑向展板，可是我毕竟不够魁梧，不管摆什么造型，都遮不住身后的那对男女肖像。看着谢雨帆笑得意味深长，我慌忙摆手，“不是我做的!”

“我知道不是你做的。”他眨了下眼睛，“是我做的。”

“你这么无聊干什么?”

“我是来道歉的，郭美的妈妈重病，我陪她一起回去看阿姨，我小时候，阿姨对我很好的。”谢雨帆没有再笑，他郑重其事地从身后拿出一束花，“对不起，没有看完你的表演，没有来得及给你献花就走了。”

阳光下，玫瑰花瓣通透而热烈，我终于伸出了手。刚触到花，谢雨帆开始提醒我，“你该不会忘记自己说什么了吧?你说得第一名的话，做我女朋友。”

“我又没有得第一。”我说完便想夺路逃跑。

“倒数第一也是第一嘛!”谢雨帆笑得有点儿无赖，他堵在我面前，伸出手拍我的脑袋，我短短的头发扎着他的手心，我没有讲话，也没有打算再逃跑，我走近他一步，双手用力拍在他的肩膀上，然后郑重点头。

我没有漂亮的长发，也没有绝美的舞技，可是这一刻，我觉得自己艳惊全场。

因为地面上，我的影子前，有了另一个影子的陪伴。从这个角度看来，我们像在拥抱。

你才不是一个没有故事的女同学【4】

某高中同学在网上告诉我小樱领证结婚了，还给我发来他们的结婚照。红底照片上的一对新人好似金童玉女，十分合衬。我盯着小樱光洁的额头看，突然好奇，新郎知道小樱曾经额头上都是毛发吗？

小樱是我的高中舍友。那时我们很要好，手机还不普及，我的床位靠近固定电话机，她经常躺在我的床上用IC卡打电话，巴掌大的小脸，露出满额头的毛发。我第一次看到时吓了一跳，“你的额头怎么都是毛？”她拿开话筒，嘘声说：“没进化好！”原来她毛发旺盛，额头都是毛发，发际线模糊，撩起来怪吓人，平时留着齐刘海，轻易不让人看到额头。

就算没进化好，她依然是一个美女。其实她算不上真正意义的美，我们家的男同胞全见过她的人，都说一般，没有我说的那么美。是，严格算起来，她根本不美，小眼睛，单眼皮，塌鼻梁，尤其一口参差不齐的烂牙，实在算不上美女。但她依然被很多人评为班花，这大概和她在深圳长大有关，她小时候和家人在深圳生活上学，因为户籍问题不能在深圳异地高考才回到老家上高中。见过世面的她气质上较之课余还要下田干活的农村女孩自然更出尘优雅一些，而且她的皮肤极好，雪白细腻，招人喜爱。

我很喜欢她，她性格活泼热情，声音甜美清脆，我们很要好，几乎形影不离。和她走在途中，常有男孩看她，我跟她开玩笑：“和你在一起，我也享受了回头率。”我们去超市买东西，连我的东西老板也因为喜欢她而省去零头。因为喜欢，我待她很好，大早起床去食堂帮她买早餐。当然她也对我不错，怒骂对她不错但欺负过我的男孩，帮我洗衣服，和我讲她初中男友的故事。

我知道有很多男孩喜欢他，但很少人明儿地追她，因为和她走得近的男孩大都知道她有个初中同学的男朋友。他们分分合合好几年，整个高中，她都在我的床上和他通电话。他在深圳，她在深圳上初中认识了他。在她的描述里，他是一个清瘦挺拔的男孩，气质忧郁，但聪敏有趣。每一段潮湿惨绿的青春期，都有一颗无处盛放的灵魂和一份叛逆不安的爱情。小樱说，初中时他们的恋爱，曾经惊动得老师把家长都叫来。一次，班主任听说有女神跳楼殉情，急不可待，还没有确认真假就把她家长喊来学校，因为她是班里唯一公开恋爱的女神。当然不是她，她说她是自爱的人，再大的事也不会做自伤的事。但经班主任一搅，父母全知道，她虽然认为恋爱天经地义但让父母操心还是很难受。恋爱的问题，亲子的问题，在叛逆的青春期里，成为少女心中一刀又一刀的伤痕，她最不开心的时候，曾一个人在坟地改造的学校后山呆一整夜，也曾将男朋友送的东西扔到大海里。

恋爱中的女神自有一种对异性的排他，所以追她的人不多，她和大部分男孩是一种哥们儿关系。高一下学期有个班级被拆分，分来一个胆小内向的男孩，喜欢上了小樱。因为胆小内向，他倒也没敢有什么行动，但不知为何，他喜欢小樱的事还是被很多男孩看出来，大概是因为年少单纯的人很容易真情流露吧。令人讨厌的男孩们看到他写满小樱名字的作业本，大肆嘲笑，广而告之。那是一个很怯弱内向的男孩，并不起眼，面对自己的心情大概也慌张，话也不敢跟小樱说，在其他人的嘲笑下日渐退缩，独来独往，更见孤单。整整大半个学期，嘲笑声不间断。

年少的女孩，被男孩喜欢，容易虚荣自持，小樱却从来没有这种虚荣。善良的小樱，每次听见别人嘲笑他，都十分难过。她想要帮助他，想对他好，与他交友，消解别人对他的嘲笑，但又不想他和他们误会。有一次晚自习前，我们去找英语老师聊天，她问英语老师有什么办法可以帮助他。她这种坦诚善良的美丽，老师也很喜欢，老师打趣她：“怪不得我们都找不到对象呢，原来同学们在你们这年纪都预定完了呀！”后来，她偷偷给他一本英语参考书，并附上纸条，说自己已经有在外地的男友了，但感谢他的喜欢，愿意和他交朋友，他可以来问她英语。嗯，她英语不错，他英语不好。别人还是偶尔会嘲笑他，但他明显不再那么难堪了，她看了很高兴。

有一次小樱的男友和她分手，说不想影响她的学习，我看见她大颗大颗的眼泪滚下来，说一辈子的约定怎么不算呢。在旁的我，也以为她一辈子也忘不了他了。如今再看那金童玉女的结婚照，和谐般配，而这个金童并不是那个曾让她流泪的男友。年少的爱火光芒四射，但也如李健在《中学时代》里唱的：“爱是什么，我还不知道，谁能懂永远，谁能懂自己。”

同事经过我的电脑，看见小樱的结婚照，大喊：“这女的好可爱啊！像小朋友！”同事的意思大概是说小樱面相看起来纯真简单，不似有的人脸上写满故事。我盯着结婚照想，你才不是一个没有故事的女同学。你的故事多么温暖，不仅因为青春里飞扬的爱恋，还因为润物无声的善良。

校园网络化 篇3

一、校园网络文化建设的意义

学生、教师是校园网络文化的参与者、建设者，学生与教师的培养是校园网络文化建设的关键。利用校园网，努力培育人文环境，组织内容健康、格调高尚、丰富多彩的校园网络文化活动，让校园逐步形成浓厚的学习气氛，健康的校园网络文化和文明的校园环境，从而推动整个校园文明程度的明显提高。

校园文化反映的是一所学校的独特办学内涵，它蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育感染作用。是学校人文传统和优良校风的根本之源。大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长；有利于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。

二、校园网络文化建设的重要作用

国务院提倡大力加强信息化建设，通过“三通两平台”的建设，加快构建现代职业教育体系。推进职业院校示范专业建设，办好全国职业院校技能大赛。研究设立全国职业教育活动周，推动各地办好相关活动。网上学习、网络教学、网上办公和网上交流已越来越普遍，在不少学校，网络已成为教育教学管理、教师学习、教学、教研；学生学习与沟通必不可少的工具，也越来越深入地融入学生的学习和生活。校园网络文化是校园文化向网络的延伸，是校园网络化条件下所形成的一种崭新的校园文化，是信息时代的产物。它和校园文化互相交错互相渗透并互为补充。

校园网络文化是传统校园文化的延伸，起着无法替代的重要作用。

1.网络能提高学生主动学习的能力。网络的学习和活动，更多的是学生的主动参与和组织。网络给学生提供了开展活动的舞台，在这个舞台上，学生自主开展各种活动，自主学习课本上所学不到的东西。校园网络文化活动为学生提供获取知识，提高实践技能的新途径，并使学生的学习富于创造性。

2.网络能促进学生良好个性的发展。每个人都有个性，而课外活动是个性发展的一个重要因素。校园网络文化为学生的个性发展提供了广阔的天地，因为网络上有大量学生所喜爱的丰富的内容。通过校园网络活动，能发掘、培植、引导学生良好个性，抑制和改造学生不良的个性。

3.网络能培养学生的信息素养。网络具有传播知识快、内容丰富的特点，校园网络文化的形成对于扩大学生知识量和信息量，培养学生主动获取信息、处理信息的能力是十分有帮助的。

4.网络在时间、空间上扩展了学校文化的影响。网络资源的共享性使得学校文化可以在网络文化中占有一席之地，并通过网络对师生进行无任何时间、空间障碍教育和影响，从而在一定程度上克服了传统学校文化影响面窄、影响度浅的弱点。

5.网络提高了学校文化建设的实效。由于网络交流平等、自由、开放、及时以及虚拟，使得学校管理者和广大教师可以从网上比较容易地了解学生们的真实思想动态，从而能够有针对性地对他们进行教育和引导，提高学校文化建设的针对性和时效性。此外，学校文化通过网络与家庭、社会相连，使得家庭、学校、社会力量可以在学校文化建设中互动和配合，促使学校文化不断走向优化。

三、注重校园精神文化建设，成就模范校园

在创新校园文化建设过程中，学校始终把培养人文精神与科学精神贯穿学校教学、科研全过程，不断丰富精神文明建设的科学人文内涵。针对互联网与文化建设，学校建立起了一系列行之有效的规章制度。为学校建立健全精神文明建设各项制度和规范注入了生机和活力，也把学校精神文明建设推向了制度化、规范化和科学化的运行轨道。

根据校园文化内涵与我校历史、现在与未来发展，形成了校园网版面的几个主题模块：学校概况、党群活动、德育之窗、教学天地、科研创新、校园动态、学校通知等，在此基础上，搭建了我校校园网平台。以校园网平台为载体，逐渐使教师养成将校园活动的开展成为日常生活实践，真正将校园文化建设的持久性、导向性与凝聚性的功能发挥出来。

参考文献：

[1]董俊义，孟伟.关于高校校园网络文化建设若干问题的研究[J].

[2]杨立英，网络思想政治教育论人民出版社.

[3]夏习英，孙静，王文新高校校园网络文化建设的现状与对策探索《产业与科技论坛》 2015年14期.

校园网络化 篇4

1.1 病毒与木马的入侵

病毒对于计算机来说是一个相当大的威胁, 病毒也严重的威胁到校园网的运行。病毒对电脑具有很强的破坏力, 其隐藏性能比较强, 还具有极强的传染性, 并且繁殖能力超强, 能够迅速地侵扰整个电脑系统, 病毒还具有一个难解决的特点, 就是其潜伏期长, 在潜伏期很难发现其存在。病毒的入侵会影响计算机的正常运行, 病毒会破坏文件系统, 破坏电脑的软件使其不能够正常地使用, 还会破坏计算机的文件系统, 导致存储的文件不能够使用, 由此给用户带来很大的不便。病毒入侵到计算机后, 会使计算机的网络效率下降, 严重的情况下会使网络和计算机系统瘫痪。木马的隐藏性比病毒更强, 是一种特殊的由客户端和黑客计算机端两部分程序组成的远程控制软件。计算机感染木马后, 只要用户端计算机触发了程序运行条件,通过与服务端通信后, 黑客可以攻击用户计算机, 取得控制权, 从事远程控制活动, 对用户的隐私构成严重的威胁。而基于网页恶意代码也严重威胁着网络用户计算机的安全。

1.2 计算机系统与软件的漏洞

可以说无论是什么系统都存在着多多少少的漏洞, 所以系统漏洞也是影响网络安全的主要因素。在早些年有一些网络病毒如尼姆达、红色代码、蓝色代码等, 就是利用了系统的漏洞。在校园网络中使用最多的操作系统就是微软的Windows系列操作系统。无论是服务器、 防火墙还是操作系统等都存在着安全漏洞问题。在发展的过程中, 会出现更多的安全漏洞问题, 这些漏洞威胁着网络的信息安全。

1.3 外部入侵、攻击

现在Internet互联网的覆盖面相当大, 将校园网与互联网相连接, 将会给校园网的使用带来很大的好处, 但是在信息安全方面也就带来了很大的负担, 因为Internet互联网在信息安全方面面临的破坏风险较高。常说的“神秘人物”黑客就是利用互联网进行工作的, 黑客利用互联网对校园的服务器进行攻击, 进而来获取一些信息。在网上有许多网络攻击工具, 这些工具对网络的威胁较大, 主要是因为这些攻击工具破坏力强、使用简单, 这也就使得即使是一个网络技术很差的人也可以对网络造成严重的破坏, 这种网络安全威胁相当严重。

1.4 内部入侵、恶意破坏

校园网内部入侵的实施者主要是本校学生, 因为他们对本校网络的结构和模式都很是熟悉, 再加上自己较高的专业技术水平, 所以校园网就成为他们发挥的最好选择。有的学生对校园网站进行攻击主要是想要展示自己的能力和实践理论知识, 然后就会不断地攻击校园的网络系统, 造成网络的安全运行受到影响。另外一个方面就是利用校园网对一些不良的网站进行访问, 或是下载一些视频等, 这样就会有一些不法网站的出入, 进而导致网络资源的浪费。还有一些更严重的问题, 侵入网站进行一些不法行为, 有的私自修改程序设置, 导致系统崩溃, 还有窃取机密的。这些行为都是对学校的严重威胁。

1.5 网络硬件设备受损

对于校园网的硬件设备维护管理是一件相当困难的问题,因为这些设备基本上在校园的任何地方都有, 这些设备很多都是与外界直接连接的, 这样就很容易受到破坏, 硬件设备遭受破坏之后网络也就不能正常运行了。

1.6 校园网安全管理有缺陷

校园网使用的人较多, 如果管理不到位, 很容易造成信息丢失、病毒传播等一些问题, 严重的甚至会导致系统瘫痪等。对于很多学校来说, 他们都是对硬件比较看重, 对于软件则是很少管理, 主要是对运行比较重视, 对于管理则是轻视, 这就会出现很严重的网络问题。对于网络管理人员来说,他们把很多的时间都用在管理IP方面、系统日志的管理等,很少有时间去管理网络的安全, 更不会去花时间研究病毒是怎么入侵的。如果有病毒入侵直接使用杀毒软件, 这就可能会导致病毒的再次入侵。

2 对策与措施

面对各种各样的网络威胁, 如果想要网络较安全一些就需要综合考虑使用一些杀毒软件、病毒入侵检测以及防火墙等一些网络安全保护软件, 经常对系统进行管理。以下提出一些网络安全建设的策略。

2.1 加强权限管理

用户和用户组拥有一定的访问权限, 网络控制用户组和用户可以访问哪些资源, 以及控制用户组和用户可以对这些资源进行哪些操作。在汇聚层的路由器或是交换机上应用访问控制列表, 限制用户对一些服务器的访问, 保证服务器的安全运行。在应用访问控制列表时, 需要根据校园网的实际需求, 结合实际的情况选择合适的应用。

2.2 防范系统安全漏洞

对系统的漏洞进行管理, 可以有效地避免漏洞攻击。利用漏洞管理软件可以及时地找到漏洞, 还能够详细地了解漏洞的相关信息, 这样就不需要每天去关注不同的厂商的漏洞公告。漏洞管理软件提供了完善的漏洞管理机制, 管理者可以很方便地跟踪、记录和验证评估。漏洞管理系统包括管理控制台和硬件平台, 漏洞管理系统部署在交换机处, 对整个网络进行漏洞管理。

2.3 防范计算机病毒

在使用计算机时用户需要提高网络安全认识, 由于网络信息广泛, 信息比较杂乱, 存在很大的安全问题。在使用文件时不要轻易地共享, 即使要共享也要先设置好访 问权限。对于来源不清的邮件不要打开, 有好多的病毒就是通过这些信件传播的, 如果要打开应该先使用杀毒软件进行杀毒, 然后再打开。安装并及时更新升级杀毒软件, 能在一定的范围内防范的恶意网页代码, 可以保证计算机受到持续的保护。

2.4 配置防火墙

在配置防火墙的过程中, 应该统筹兼顾, 要有系统性思维,着眼于整个网络体系。在防火墙的部署上, 采用多层次防护, 即在主机、区域和互联网边界3方面部署, 同时将入侵检测、病毒查杀、网络加密等多种安全措施结合的安全体系。防火墙软件可以在一定程度上有效地保护网络系统, 使计算机能够安全地运行。同时在网络上有很多信息, 有的信息不适合学生浏览,这些信息是不应该出现在校园网络上的, 所以有必要对这些信息进行屏蔽, 这就需要采用一套既有网络管理, 又有过滤信息的综合性网络防火墙系统, 对校园内的互联网信息进行过滤。

2.5 数据备份和恢复

备份可以提高数据的完整性, 主要是对需要保护的数据另外复制一份保存在其他地方, 原件如果丢失还可以使用备份数据。还有一个可以提高数据完整性的技术----镜像技术,镜像技术是指两个设备执行相同的工作, 如果其中一个出现问题, 另外一个仍可以正常工作。

2.6 网络安全审计系统

网络安全审计系统针对互 联网用户 行为进行 行为审计 、内容审计 、行为报 警、行为 控制及相 关审计功 能。能够 针对用户的 聊天信息 、论坛发 帖评论、 发表的博 客和邮件 及附件等有文字的用户数据进行分析, 并能够及时识别网络用户行为热点和异常点, 帮助相关管理人员及时掌握网络用户行为动态与发展趋势, 为管理层面提供互联网的有效监督。

2.7 制定切实可行的网络安全管理制度

校园网络的安全运行对于校园来说相当重要, 如果要确保网络的安全运行, 就要对症下药, 校园网在管理方面比较弱, 所以要制定相应的管理制度。

(1) 开展网络技术专业课 , 对所有的学生进行网络技术知识培训

(2) 学校的网络管理人员应该加强对用户账号、网站访问等的管理, 对一些垃圾网站要进行过滤, 及时地清理废弃信息。

(3) 建立网站安全信息网 , 将一些新 的网络安 全软件、网络访问信息等以公告的形式发布在该网站。

(4) 及时地对杀毒软件进行更新 , 下载软件补丁。

3 结语

校园与网络 篇5

校园与网络

也许在几年前我们对网络还很陌生，它仿佛是站在高科技的顶端，令许多人有遥不可及的感觉，可是今天，它已存在于社会的各个角落，再也不是什么遥不可及的新事物了。这些年网络的发展使得每一个人都觉得它仿佛离自己很近很近，它已成为了社会一个重要的组成部分。那么网络作为一个当今社会沟通与联系、学习等等的重要工具，它与校园又有一个怎样的联系呢？校园与网络是社会网络关系中的一个重要组成部分，尤其是大学校园。在大学生校园里如果没有网络的话，那么我们将失去很多很多乐趣和学习的机会，网络使大学校园的生活变得丰富而又精彩，同时也使我们学到许多许多书本上没有的东西。但是，当我们感慨网络给我们带来不少益处的时候，却也不能忘记它的弊。很多时候，当我们怀着好奇的心情去点击一些新东西或令人感到在诱惑的链接时，一些乌七杂八的内容或图片就会映入我们的眼帘。当你正感到惊奇的时候，却不知在不知不觉中，你已在深受着毒害。对于网络上的东西，我们应抱着吸取精华，弃其糟粕的态度去吸收，这样在浩瀚的网络海洋中，我们才不到于迷失自己。网络有着神奇般的作用，它可以说是包罗万象、应有尽有，也正因为如此，很多很多有通过自学成才，成为了网格这方面的高手，假如你今天还是菜鸟的话，也许经过一段时间的网上冲浪之后，你将成为一名名符其实的老鸟了。它还可以让你足不出户却能知天下事，它可以让你深陷其中却乐此不疲，它更能让你感觉到在它面前你又是何等的渺小。在大学里书本是我们的基础，而网络则是我们的辅助，两者可以起到相辅相成的作用。也许有人说，网络上的东西太过于复杂了，可是正因为它杂才显出了它的独特之处，才使它有着神奇般的魔力去吸引那么多人去畅游其中呀！大学校罢免，网络使行我们生活丰富多彩，然而并不是每一件事都是那样的令人完美。校园中也同样存在着这样一群人，他们也深爱着网络，但却是一种近乎麻醉的状态。是网络将他们麻醉，还是他们自己将自己麻醉，是他们不愿从中醒来，还是他们就注定了会深陷其中呢？这群人中一部分是沉迷于网络游戏的世界而身陷其中不能自拔。生活的主题中摒弃了学习，只有游戏。在游戏的世界中，他们是世界的主宰。他们左右着它，只有在那里，他们仿佛才有一种成就感，他们才能证明自己。但一回到现实的世界中，他们那种亢奋的状态，那种自我价值的证明便会烟消云散。他们便再也感觉不到生活的意义，生活在他们眼中是灰色的。另一部分则是沉迷于聊天神侃的境界中，也许在现实的生活他们不能发挥自已活跃的思维和健谈的口才，所以只好走虚拟的世界中一吐为快。网恋也就是从他们这样一群人中产生的。假如说大学校园中真正爱情是一种神话的话，那么网络中的爱情将是神话中的神话，之所以很多人在大学中谈爱那是因为绝大多数人空虚，寂寞的心灵需要另一颗心灵的安慰，是因为在上自习和吃饭的时候他有个伴，在过周末的时候他们好有人陪，不到于孤单寂寞，当然，也许能在网络上神聊不休的，也许是因为现实生活中他们太寂寞了，没得人可聊的，所以他们才寄情于网络吧！有人说，我们这一代将是很空虚的一代，也许是因为社会发展的太快，给人太多无所适从的感觉，所以才会有人这样说吧。那么在校园与网络密切结合的大学校园，我们将是怎样的一群人呢。我们还未踏进社会，却已有一条腿已迈入，我们还未就业，却已感到就业的压力压得让人挺不直腰。校园与网络铸就了我们这一代特有的特色。让我们变得更加坚强与自信。没有网络也许我们只知校园，可是有了网络，我们便了解了很多很多。社会将永远不停地向前发展，而网络与校园的结合将推进校园更进一步的发展，将使校园与社会更加紧密地联系在一起。

校园网络安全研究 篇6

关键词 恶意代码 校园网络安全 防范

中图分类号：TP393 文献标识码：A

1 恶意代码概述

1.1 恶意代码的定义及起源

恶意代码又可叫做Malware，现在对恶意代码的定义有很多种，本人对恶意代码的定义是：凡是阻碍计算机正常运行或者是破坏计算机数据及硬件的指令或程序统称为恶意代码。

第一个蠕虫恶意代码是在1988年美国康奈尔大学，释放该恶意代码的人叫做Robert Morris，在该恶意代码释放的短短几小时内，当时整个Internet联网计算机因感染恶意代码而瘫痪的计算机多达6000余台，占当时整个联网计算机总数10个百分点，直接造成1000多万美元的经济损失。而到二十世纪末，CIH病毒及其变种爆发后对Internet联网计算机造成的危害更加严重，据不完全统计，仅1999年4月爆发的CIH病毒变种就造成了超过十亿美元的损失，有超过6000万台计算机被破坏。截至2011年上半年安天实验室对互联网恶意代码疫情统计表明，恶意代码的数量在不断增长，仅2011年上半年该实验室就捕获489万多个恶意代码样本，同比增长了10个百分点。

1.2 恶意代码的类型及特点

根据恶意代码的运行特点，可以将恶意代码分为独立运行和需要宿主的两大类。独立运行的恶意代码是指操作系统能够调度和运行的完整程序；而需要宿主的是指在脱离了特定的程序或环境下不能独立存在的程序片断。恶意代码具有传染性、隐蔽性、潜伏性、多态性和破坏性等特点。为扩大感染范围，恶意代码通过各种办法从已感染的计算机传播扩散到未感染的计算机，一旦进入未感染的计算机后，潜伏在计算机内部，当用户执行恶意代码程序后，就会迅速搜索目标感染繁殖，这就是恶意代码的传染性；另外恶意代码由于其非法性，为了不被在感染前查杀删除，恶意代码经常通过各种手段躲在合法程序中隐蔽起来，等用户运行后，迅速夺取系统控制权并大量感染其他程序，而用户都不会感到异常，这就是恶意代码的隐蔽性和潜伏性；恶意代码每次感染后都试图改变其形态，恶意代码的主体相同，但是其改变了表达方式，通过不同的字节序列来防止被扫描特征字符串查出，这就是恶意代码的多态性；另外有些恶意代码由于设计者的目的就是为了彻底破坏系统数据，这些恶意代码一旦被执行就会毁灭系统数据，使系统瘫痪，这就是恶意代码的破坏性。

2 现有恶意代码检测方法及评价

至今为止，对于恶意代码的检测还没有一个能检测所有恶意代码的方案，究其检测的难易程度来说，针对应用系统的恶意代码检测相对容易一些，而内核级的恶意代码检测就困难复杂很多。目前，对恶意代码攻击防范的研究主要包括误用检测方法、权限控制方法、完整性控制方法。通过对达到计算机的代码扫描匹配恶意代码特征库来检测恶意代码并对符合恶意代码特征库特征的代码进行阻断，防范恶意代码入侵称之为误用检测法；因为恶意代码本身只是一段可执行的代码，只有执行后取得系统权限再进行破坏的，所以我们可以通过控制系统权限，让恶意代码的各种请求不被许可，使得恶意代码丧失破坏力，这就是权限控制法；加入恶意代码已经感染破坏了某个文件，我们可以通过破坏该文件的完整性，来阻断恶意代码对整个系统资源的感染破坏，保护其它未被感染破坏的系统重要资源的完整性，这就是完整性控制方法。

3 校园网恶意代码防范思考及实践

尽管人们对恶意代码作了大量研究并采取了各种方法措施，但问题远远没有解决，而且新的破坏性更强的恶意代码不断出现，校园网信息安全面临这越来越大的威胁。因此，研究校园网络如何应对恶意代码攻击具有重要的现实意义。从上述分析看出，攻击和防范技术的竞争不会停止，而在竞争中，防范技术相对来说总是被动的，想一劳永逸的解决恶意代码问题是不实际的，只有不停的进步，不停的创新，才能更好的防范恶意代码攻击。校园网由于具有开放自由、控制自主、投入较少等特点，导致校园网络安全更为严重，而由于每个校园网具体情况不同，难以制定一个统一的解决方法，但是可以借鉴兄弟院校的网络安全防范经验，对自身校园网不同点进行必要的调整。基于上述考虑，中国教育和科研网络应急响应组和《中国教育网络》杂志社共同组织成立了一个名为“校园网运行于安全管理论坛”，各高等院校校园网运维技术人员参加，以技术交流和信息共享促进校园网安全管理为宗旨，共同讨论校园网常见的安全问题。现该论坛已经成为高等院校校园网络安全技术交流的一个重要的平台。

4 结束语

随着网络技术的发展，计算机网络安全威胁越来越大，构成威胁的因素很多，造成的损失也越来越大，现在网络安全已经越来越受到重视。因此，构建一个全面的校园网络安全防御体系有着非常重要的意义。

参考文献

[1] 韩筱卿，王建锋，钟伟，等.计算机病毒分析与防范大全[M].北京：电子工业出版社，2006：115-116.

[2] 赵佐，蔡皖东，田广利.基于异常行为监控的僵尸网络发现技术研究[J].信息安全与通信保密，2007.9.

校园网络化 篇7

近几年来，随着国家的飞速发展，校园网络建设也取得了长足进步，校园办公信息化、网络化、自动化在各高校、中小学校已得到普遍应用，伴随着学校的发展，迫切需要将应用系统扩展到整个校园。虽然各个教学、科研、学生生活区内都已经有了固定的网络接口和信息插座，但是随着创建世界性高水平综合大学战略的深入实施，学校的科研水平不断提高，学术交流活动日益增多。在国际会议中心、综合教学楼、学术报告厅、图书馆、自习室、绿地等开放性场所提供无线网络接入环境的需求越来越强烈，而传统的布线建设受环境影响，周期长、费用高、不利于移动办公等诸多问题，在特定的场所也显得更加突出。改进校园网现有的管理模式已经迫在眉睫，必须提供一个新的环境来满足用户的需求。为此，众多学校启动了无线校园网计划，旨在建成高速度、广覆盖、易管理的安全校园无线网络，满足校园网可持续发展的要求，进一步提升学校的综合实力，为师生带来前所未有的无线体验。

二、校园无线网络分析

1. 无线校园网络优点

(1)全面覆盖：无线校园网络以高速无线的方式覆盖整个校园，包括教学楼、办公室、礼堂、公寓、图书馆、廊道、绿地、公共活动场所等，无线网络强大的无缝漫游功能，让学校师生随时随地可以接入网络，享受无线校园带来的乐趣。(2)管理方便：无线校园网络建立在已有校园有线网络之上，可以很好的融入既有校园管理系统中，便于统一管理和维护。(3)安全性高：无线网络使用WPA、802.1x等安全认证技术，具有多层次的安全访问控制措施，可以实现对用户身份鉴别、访问控制、可稽核性和保密性等要求。(4)可扩充性：在校园网络规模不断发展的情况下，无线网络可满足在不改变主体架构与大部分设备的前提下，平滑实现升级和扩充，并保证扩展后的系统可用性与稳定性。(5)多媒体支持：无线网络支持多种无线媒体服务，如无线语音应用、无线视频会议应用、无线多媒体通信应用等。

2. 无线网络传输标准

WLAN利用电磁波在空气中发送和接收数据，无须线缆介质，在无线覆盖的模式下室内传输可达几十米，室外传输可达几百米，在无线桥接的模式下，可连接相距几十千米的两地。WLAN大多使用的是2.4或5.8 GHz的频率波段，这在世界范围内是RF频谱中非许可保留的波段，因此使用该频段无须另外申请。

IEEE802.11协议族在协议、传输带宽、传播距离上更具有实用性，已经获得了广泛的市场认可度和厂商支持率，尤其是802.11b(工作于2.4 GHz频段，提供11 Mb/s传输速度)、802.11a(工作于5.8 GHz频段，提供54 Mb/s传输速度)和802.11g(工作于2.4 GHz频段，提供54 Mb/s传输速度)的产品可满足企业、校园等的高速无线传输需求。

3. 无线网络系统架构

通过分析，建议校园采用三层总体架构。

第一层为管理层，又称为核心层。主要提供认证、管理等服务，由两台接入服务器构成，接入服务器是运营商和校内用户数据管理系统数据库对接的接口，并负责处理来自其下一层的无线网络控制器发来的用户认证请求，根据预设策略判断认证类型并将请求转发至接入服务器，对用户账号的有效性采用相应的协议(例如PAP、CHAP、EAP等认证协议)进行判别，并将结果返回给底层的无线网络控制器，无线网络控制器根据接入服务器的结果决定是否允许用户的网络访问请求。在三层架构下，本层是最核心的一层，管理层系统的故障将导致整个无线网的瘫痪。因此管理层系统必须提供冗余备份，可以采用两台接入服务器，一台为“主”，另一台为“备”。平时只有主机工作，备机实时对主机数据库中用户账号和配置信息等进行同步，一旦主机故障能够确保备机可以拥有和主机相同的配置和用户账号信息，从而可以保证整个无线网的稳定运行。第二层为WLAN网络控制层，也是安全控制层，由若干台无线网络控制器组成，每台无线网络控制器负责控制各自所在无线子网的无线用户，接收所有用户的认证请求，并将用户的认证请求转发至相应认证服务器。第三层为无线链路接入层，该层由热点区域的众多Access Point (AP) 组成，主要负责如手提电脑、PC机等终端设备接入。

4. 无线网络组网

通过在校园内热点区域采用蜂窝状信号覆盖方式，以实现无线网络信号的无缝覆盖。各热点区域内AP通过在交换机上划分到全局的独立的VLAN中，该VLAN在中心不做三层交换以保证用户在未认证之前与校园有线网络之间的隔离。由于目前学校面积范围普遍都比较大，因此考虑学校无线网络规模大、覆盖范围广、用户数多的特点，对网络性能和用户认证都提出了很高要求，如果将全无线网络都划到一个VLAN内，则会严重影响网络性能，因此建议将全无线网络根据无线网络覆盖的功能区域及用户数划分为几个子网，每个无线子网分别由一台无线网络控制器对其所辖无线子网用户进行控制，以实现降低网络广播、用户分流的目的。

5. 无线网络管理

为了保证无线网络的稳定运行，对其进行方便、高效的管理是必不可少的。因此，建议在方案中采用一个完整的无线局域网网管系统WNMS。WNMS采用网络管理的标准协议SNMP对相关无线局域网设备进行配置及管理数据、性能数据、故障数据的采集和分析，同时也可通过WNMS对具体设备上的参数进行配置、调整、故障诊断。WNMS还提供拓扑发现、管理的功能，可以直观的反映出无线网络控制器、AP和其他相关设备之间的对应关系。网络监视基于网络拓扑图进行，在性能、告警、配置等方面动态反映网络的变化。由于无线AP孤立地分布在比较分散的位置，因此在一个完整的WLAN解决方案中，WNMS系统将成为保障无线网络稳定运行不可缺少的重要组成部分。

6. 无线安全网络认证

由于WLAN是承载于现有的有线校园网之上，通过电磁波信号将有线网扩展到整个三维空间中，实现了将有线网中的位置分散的信息点在连续空间中的延续，任何可以接受到电磁波信号的人都可以访问网络。而对于有线网络来说一般只要控制有线信息点不让非法人员接触，就可以保障网络的安全，因此如果应用了一个没有控制的WLAN将会比有线网络更易受到攻击和入侵。因此，WLAN用户的安全认证、接人控制、数据加密更是尤为重要。针对目前校园在无线网应用中的需求，笔者平衡了不同种类用户对网络安全级别要求不同及用户易于使用两者之间的关系，提出利用无线网络控制器，为整体无线网络提出基于WPA2认证和WEB+DHCP认证的用户安全认证的解决方案：

(1) WPA2认证。无线网络控制器采用WPA2认证，WPA即Wi-Fiprotected access的简称，WPA2是WPA协议的第二版，与WPA后向兼容，但是与WPA采用RC4加密算法不同，WPA2支持更高级的AES算法，能够更好地解决无线网络的安全问题。从而实现了对数据更高级别的安全保护。

(2) WEB+DHCP认证。考虑到WPA2认证方式对客户端需要进行一定设置才能工作，为了便于用户使用、简化操作，也可以使用无线网络控制器对无线用户采用WEB十DHCP方式进行认证。WEB+DHCP认证方式是一种非常便于操作的认证方式，无须用户端安装任何软件，当用户需要上网时仅需打开浏览器即可弹出认证页面，用户在认证页面上输入自己的账号名和密码即可，同时用户在认证时，用户的账号信息均通过SSL/TLS方式进行加密，保障用户账号信息的安全。并在认证页面上也会有一系列的使用提示信息，能够对用户上网操作进行一定引导，方便了用户的使用。

校园无线网络伴随着校园信息化、自动化无缝需求的发展而发展，它的搭建可以充分提高网络的利用，满足教学科研对网络连接无所不在的要求，提高学校教育信息化应用的深度和广度，是校园网络发展的必然方向，校园无线网络的构建，必将带给师生前所未有的无线体验。

参考文献

[1]杨志忠.校园无线网络建设的方案[J].科技与经济市场, 2006, (12) .

网络化校园形象设计探析 篇8

一、“数字校园”的整体功能框架

针对学校进行“数字校园”建设面临的这些问题, 这里从整体架构的角度出发, 提出了一个“数字校园”的整体功能框架, 供各学校在进行“数字校园”规划和建设时参考。

当我们把大多数“数字校园”中存在的应用层面和支撑层面的信息系统抽象出来, 可以看到, 一个比较完整的“数字校园”整体功能框架一般包含以下功能模块:

“数字校园”的关键组成部分。

“数字校园”中包含的功能模块分为两大类, 一类是直接提供学校教学管理工作服务的“信息化应用系统”, 除此之外, 其余为应用系统提供支撑 (基础架构服务模块) , 安全 (安全管理模块) , 维护 (运营维护模块) , 整合 (应用集成与信息交换平台模块) 服务的, 以及帮助用户更容易地使用应用系统的模块 (信息门户) , 均可称之为“软件基础架构”。

下面对“软件基础架构”中各模块的功能和相互之间的关系进行间要说明:

(一) 统一的基础架构服务

作为各业务应用系统的支撑, 提供统一的用户管理, 数据管理和消息协作等三大类服务功能。统一的用户管理为上层各应用系统提供统一的用户身份认证服务, 管理校园内各种人员在各个信息系统中的数字身份信息, 使得各应用系统不再需要分别建设各自的用户管理模块, 既提高了用户在使用这些应用系统时的简便性, 也是实现用户权限集中管理, 应用集成, 单点登录的基础。

(二) 应用集成与信息交换平台

为了解决和避免“数字校园”中普遍存在的“信息孤岛”问题, 必须实现校内多个异构和异种应用系统之间的互联和数据交换。

由于校内应用系统的数量比较大, 不可能为每个系统分别开发连接其他所有系统的模块, 解决问题的现实方法是在校内建设一个应用集成与信息交换的平台, 各应用系统只需经过少量改造之后, 即能遵循开放的标准, 通过这个平台, 与其他系统实现互联互通。

应用集成平台是实现校内应用系统整合, 系统间无缝信息交换的核心。该平台通过运用消息队列, XML和Web Service等技术, 在遵循国际通行的开放标准的前提下, 在各应用系统之间扮演了一个消息交换中间件的角色, 各应用系统通过应用集成平台与其他应用系统实现互联互通。在建设应用集成平台的过程中, 应根据相关的国际标准和国内教育管理数据标准制定学校的应用系统和数据接口规范, 新建系统只要遵循这些标准和规范的要求, 就能很好地集成到现有“数字校园”的框架当中, 从而形成一个统一整体。

(三) 校园信息门户

在“数字校园”中, 通常都存在数量众多的应用系统, 用户在使用这些系统时, 往往需要访问不同入口, 接触不同的多种界面。

建立一个完整有效的校园信息门户, 可以在一定程度上把分立系统的不同功能有机地组织起来, 为用户提供一个统一的信息服务功能入口, 并利用相关的门户技术, 整合学校的后台业务应用系统, 减少信息孤岛的存在并降低重复投资, 为用户提供更加完善的信息服务。

通过建设统一的校园信息门户和运用单点登录技术, 可以为用户提供一个易于使用的信息服务访问入口, 用户登录门户之后, 再访问其他应用系统和数据时, 不再需要重复输入用户名/密码。通过集成化的门户, 校园网用户可以在各自的权限范围内访问相应的信息和应用系统。

二、“数字校园”应用系统建设策略

要建设一个能体现学校特色, 功能丰富的“数字校园”, 最终还要依靠各种业务应用系统来实现。因此, 应用系统的建设是各学校最为重视的工作之一。

如果说富有艺术特色的校园建筑塑造了校园的文化形象, 绿意盎然的校园绿化增添了校园的文化情调, 那么, 先进的教学设备、完善的教学设施则为校园的文化内涵注入了现代化的气息。很难想象, 一个缺少现代气息的校园环境孕育出来的校园文化能有多少生机和活力, 能承载起校园文化多深重的分量!因此, 科大重视校园文化的现代化建设, 通过完善和优化校园的教学环境, 努力打造现代化的教学平台, 构建一流的校园网络环境。从用户体验的角度而言, 一个“数字校园”是否成功, 关键是要看这个“数字校园”是否能够给用户提供丰富且方便易用的应用系统功能。通过对相当数量的学校“数字校园”调研发现, 目前很多学校“数字校园”应用系统的建设仍然普遍存在一些问题。

(一) 根据“按需建应用, 打补丁式”的思路开展应用系统的建设

由于缺乏整体规划的指导, 相当数量的学校在建设应用系统时采取“打补丁式”的建设思路。要么是随大流盲目跟风上项目, 要么是看当前需要解决什么问题, 就上什么系统;而且各个系统分属不同职能部门, 独立建设, 独立管理。造成了校内应用系统“各自为战”, 形成了数量众多的信息孤岛。

(二) 过于依靠学校自身的开发力量进行应用系统的研发

由于学校是高素质, 高智商人才聚集的场所, 其中又以信息技术的开发人员最多。所以很多学校从节约成本的角度出发, 在建设应用系统的过程中过于依靠学校自身的开发力量进行研发。虽然能保证比较低的开发成本, 但同时带来了很多严重的问题。由于开发人员过于相信自己的开发实力, 对一些基础应用 (例如电子邮件, 即时消息, 门户系统等) 也自行开发, 但是又不具备相应的技术积累和需求经验, 导致开发出来的系统可用性很差;因为开发人员缺乏系统的整体架构观念, 开发出来的系统相互独立, 普遍不能实现互联互通, 并且延长开发周期。

做好主页的规划设计, 加强高校形象的塑造:首先, 网站的框架设计既要根据本校的实际情况, 又要根据全校师生员工的各种具体网络需求, 设计出符合网络形象传播的框架;其次, 在网页的设计制作过程中, 应该考虑到高校的网络形象既要美观、独具特色, 又要融入本校的“外形”与“内神”。同时, 网页的设计制作过程中, 在采用声、文、图、形等多种媒体结合的同时要注意简洁, 避免功能与内容上的重复和繁琐, 导致混淆不清。网络校园文化是校园形象的体现窗口, 建立好完善的网络校园, 才能为更多的学生用户服务。

摘要：在国内大多数学校校园硬件建设拉动下, 数字化校园建设开始得到广泛关注, 同时也成为国内各学校目前进行信息化建设及校园形象建设的重点和热点。

升级校园网络 篇9

随着“智慧课堂”的建设, 移动终端进教室已是大势所趋, 无线网络的建设急切的摆在我们面前;随着应用的升级, 尤其是视频监控网络的加入, 我校原有的百兆校园网络也已捉襟见肘, 核心交换机的背板带宽、包转发率急需提升;学校原有的网络已不能适应新形势下教育发展的需要, 因此我校于今年年初对原有校园网进行了升级改造, 新建了校园无线网络, 满足了教学、办公的需求。

网络现状

我校原有网络始建于2004年, 2009年对核心交换机进行了升级, 提升了交换能力, 网络采取扁平式结构, 分为核心层和应用层, 核心交换机与服务器之间进行了千兆联接, 核心交换机与各楼宇间实现百兆互联, 因为没有无线访问的需求, 因此没有建设无线网络, 偶有需求也是临时部署几台“胖式”无线路由器。

当时学校的应用主要是即时通讯、校园网站、FTP服务及各科备课系统, 网络流量相对来较小, 百兆的网络足可以满足教学、办公的需要。

需求分析

近年来随着微视频课程在教学中的广泛应用, “智慧课堂”也在我市进行了试点, 移动终端进教室已成为必然, 办公区无线网络也有待加强, 校园无线网络建设急切的摆在了我们面前;随着平安城市的建设, 视频监控网络要求与公安系统网络互联;随着应用的升级, 尤其是视频监控网络的加入, 原有的百兆校园网络也已捉襟见肘, 核心交换机的背板带宽、包转发率急需提升;原有的有线网络已不能满足新形势下的教育教学的需要, 因此我们对校园网络进行了重新规划设计, 实现万兆骨干, 千兆到桌面, 无线覆盖所有的教室、功能教室、办公室, 满足教育教学的需要。

网络设计

网络设计要求满足学校教育、教学的需求, 且兼顾未来长远发展, 所有设备支持IPV4/IPV6。网络采取核心层、汇聚层、接入层三层设计。核心交换机采用H3C S7503E华三高端多业务路由交换机, 核心交换机交换容量>=15Tbps, 包转发速率>=2880Mpps, 以IRF2 (Intelligent Resilient Framework 2, 第二代智能弹性架构) 、IRF3 (Intelligent Resilient Framework3, 第三代智能弹性架构) 技术为系统基础的虚拟化软件系统, 支持云数据中心化所需的TRILL、EVB、FCo E和MDC (一虚多) 技术, 进一步融合MPLS VPN、IPv6、网络安全、无线、无源光网络等多种网络业务, H3C S7500E基于40G, 100G平台设计, 支持千兆光、电, 万兆光、电接口, 满足链路带宽需求。

H3C S7503E支持虚拟化技术, 这里的虚拟化包括两方面的含义, 一是多台物理设备运行虚拟路由协议虚拟化为一台逻辑设备, 多台设备互为备份, 增加网络可靠性, 实现50~200ms链路故障快速切换, 保障关键业务不中断传输, 另一方面是通过虚拟交换技术将一台设备虚拟化为多台虚拟设备, 每台虚拟设备具有独立的配置管理界面、独立硬件资源分配, 可以独立重启而不影响其他的虚拟交换机, 最大程度上实现网络资源的按需分配。H3C S7503E虽然支持将多台交换机虚拟成一台, 但考虑到成本因素及H3C S7503E电信级的高可靠性设计, 所有关键部件, 如主控板、电源和风扇等采用冗余设计;所有单板和电源模块支持热插拔功能;可以在恶劣的环境下长时间稳定运行, 达到99.999%的电信级可靠性, 因此核心交换机我们只采用一台H3C S7503E而没有使用多台运行虚拟路由协议。

值得一提的是H3C S7503E集成无线控制模块提供丰富的业务能力, 包括精细的用户控制管理、完善的RF管理及安全机制、快速漫游、超强的Qo S和对IPv6的支持等;无线控制模块通过与安全策略服务器的联动, 实现对无线接入用户的端点准入防御, 提高了整网的安全性。H3C S7503E虽然价格不菲, 但集成无线控制模块, 省去了无线控制器的投资, 并且实现了有线无线一体化, 简化了管理, 提高了效率。

汇聚交换机要求具有万兆光口与核心交换机互联, 从而构成万兆骨干的校园网络, 支持端口会聚, 以端口会聚的方式与接入交换机进行互联, 这样接入层可以采用千兆交换机, 极大的降低网络建设的成本而又达到教育教学的需要。

汇聚交换机采用H3C S5800-32C, H3C S5800-32C具有24个10/100/1000Base-T以太网端口, 4个1/10G SFP+端口, 交换容量>=3.6Tbps, 包转发能力>=156Mpps, 通过分布式链路聚合技术, 实现多条链路的负载分担和互为备份, 从而提高整个网络架构的冗余性和链路资源的利用率。接入层交换机要求支持IEEE802.1q, 以太网端口速率为1000M, 支持多端口链路聚合;支持POE功能、IP和MAC地址绑定, 接入层交换机采用S5500-28C-PWR-SI, S5500-28C-PWR-SI交换容量>=256Gbps, 包转发速率>=96Mpps, POE供电功率达370W, 可通过交换机为网络中的无线A P和摄像机供电, 简化了布线, 提高了高利率。

无线网络利用核心交换机H3C S7503E提供的无线控制模块, 集中对全网AP进行管理, 采用瘦AP、POE供电, 无线AP支持IEEE802.11ac、IEEE 802.11n, 能应对电子书包、翻转课堂、微课应用等需求, 50用户同时进行视频点播无卡顿, 无线AP选用H3C WA4600i, H3C WA4600 i基于3-Streams 11ac MIMO技术的千兆高速无线接入设备, 可提供相当于传统802.11n网络5倍以上的无线接入速率, 达到1.3Gbps, WA4600i上行链路采用双千兆以太网接口, 突破了传统单以太网接口的限制, 使有线口不再成为无线接入的速率瓶颈, 双千兆以太网口的支持还可以实现AP Po E供电和上行链路传输的备份, 有效降低规模部署中有线侧故障对无线网络运行带来的风险和影响。

利用无线网络构建校园的通信网络 篇10

下面就对常用的几种无线组网方式做一些介绍,为大家组建无线校园网时做一些参考:

1 Ad Hoc(无线对等网)模式

无线局域网可以简单也可以复杂,最简单的网络可以只要两个装有无线适配卡的PC,放在有效距离内,这就是所谓的对等(peer-to-peer)网络,这类简单网络无需经过特殊组合或专人管理,任何两个移动式PC之间不需中央服务器(central server)就可以相互对通。

如果需要与有线网络连接,可以为其中一台电脑再安装一块有线网卡,无线网中其余电脑利用这台电脑作为网关,就可以实现访问有线网络或共享打印机等设备的功能。

这种点点连接方式,就和它名称中所表示的那样,网络中的电脑只能一对一互相传递信息,而不能同时进行多点访问。

2 AP(Access Point)模式

无线网络接入点(Access Point,简称AP)可增大网络移动设备之间的有效距离,这是因为两端的无线移动设备都通过访问点,这样实际最大的访问距离可以到达原有通信距离的两倍,而利用接入点作为两个移动设备的中继。

在理论上每个接入点可容纳253个终端的接入,但是由于数据实际传输的要求,一般一个访问点可以支持15~30个客户端无线终端。

接入点相当于有线网络中的集线器。无线接入点可以连接周边的无线网络终端,形成星形网络结构,同时通过10/l00Base-T端口与有线网络相连,使整个无线网的终端都能访问有线网络的资源,并可通过路由器访问Internet。

这种接入点的连接方式可以为工作组创造一个更有利的工作环境,这种模式和已有的有线网络Ethernet相比完全一致,也就是说,在Ethernet上可以运行的应用程序在这种工作模式下也能够运行。

3 多接入点漫游模式

无线网络接入点和无线终端之间有一定的有效距离,在室内约为150m,户外约为300m,功率高点的可达1000m不等。

在大的场所,例如仓库中或在学校中,可能需要多个访问点,这些访问点之间通过无线进行互联,这个功能类似于有线网络中的网桥。

在摆放这些接入点时,需要对摆放的位置事先进行充分的考察,使有效范围覆盖全场并互相重叠,而且使每个用户都不会和网络失去联络,同时互相覆盖的频段又不能互相覆盖。这样用户可以在一群访问点覆盖的范围内漫游(roaming),用户在不知不觉中从一个访问点的覆盖范围转移到另一个访问点的覆盖范围,确保通讯不会中断。

这种方式采用多个接入点分别与有线网络相连,从而形成以有线网络为主干的多接入点的无线网络,所有无线终端可以通过就近的接入点接入网络,访问整个网络的资源,从而突破无线网覆盖半径的限制。

将这种方式引入一个大楼中或者在很大的平面里面部署无线网络时,可以大范围地布置接入点构成一套微蜂窝系统,这与移动电话的微蜂窝系统十分相似。微蜂窝系统允许一个用户在不同的接入点覆盖区域内任意漫游,随着位置的变换,信号会由一个接入点自动切换到另外一个接入点。整个漫游过程对用户是透明的,虽然提供连接服务的接入点发生了切换,但对用户的服务却不会被中断。

4 无线中继模式

可以实现信号的中继和放大,从而延伸无线网络的覆盖范围。可适用于那些场地开阔、不便于敷设以太网线的场所,像大型开放式办公区域、繁华都市的无线热点、城镇之间的数据传输等。

当两个局域网络间的距离超过无线局域网产品所允许的最大传输距离,或者在两网络之间有较高或较大干扰的建筑物存在时,最好采用无线中继方案。该方案在两个网络之间或建筑物上架设一个户外的无线AP,实现信号的中继,以扩大无线网络的覆盖范围。作为中继站,无线AP需要设置为Master(无线信号根设备),并且使用双向或全向天线。TWL5400A符合标准的802.11G标准,54M的带宽可以满足大多数应用的需要,而且,802.11G的抗干扰性能较好,这也是我们在室外中继部分选择它的原因。

如果按照传统的有线方式,即使是近在咫尺,也需要牵线挖管,采用铺设线缆或租用线路的方法,需要花费大量的金钱。还要考虑是否会遇到周围环境的条件限制,可以通过TWL5400A提供的技术将无线信号延伸,距离可以达到三十公里。不但节省了铺设线路的费用,并且不会受到地理环境的限制。

5 点对点(P2P)、点对多点(PMP)模式

两个有线局域网间,通过两台AP将它们连接在一起,实现两个有线局域网之间通过无线方式的互连和资源共享,也可以实现有线网络的扩展。如果是室外的应用,由于点对点连接一般距离较远,建议最好都采用定向天线。

这种模式比较适用于大型的开放性办公区域,可以减少为了连网而带来的一些列麻烦(如布线、打孔),甚至可能会有些地方无法走暗线,如果将网线暴露在外面的话,第一不大雅观,第二安全性又得不到保证。如果使用了AP来将两个有线局域网络连接起来的话,我们可以做到非常轻便就可以使两个LAN连接到一起而无须用到烦人的网线,即使以后办公区域有了调整,也不必担心要重新布线,只需要移动AP到相应的位置便可以了。

如果各部门纳公共办公区域比较分散,我们也同样可以使用无线AP的点到多点的模式将其连接起来,点对多点的无线网桥能够把多个离散的远程网络连成一体,通常以一个网络为中心点发送无线信号,其他接收点进行信号接收。AP最多支持到六个有线局域网络的连接,即使有更复杂的网络环境,AP依然可以轻松应付。

摘要：介绍校园无线网络的特点和几种常见的无线组网模式。