小学三年级品德与社会其中试卷

关键词： 平面图 品德 知识点 小学

小学三年级品德与社会其中试卷（共16篇）

篇1：小学三年级品德与社会其中试卷

2013——2014学第二学期 小学三年级品德与社会期中考查试题

学校班级姓名分数

一、填空：（30个知识点）

1、平面图是人们从物体（）看下去的轮廓图形。在平面图上，一般地说，上方为（），下方为（），左方为（），右方为（）。有的也用（）指示方向。

2、在画平面图时，应先画上（），然后用一些（）来表示实际的事物。各种（）代表什么，要在旁边加以（），这就是图例。

3、（）是我们成长的乐园。

4、我国最早的学校出现在（）。到（）末年新学兴起后，大批私塾改为（），我国才开始有了以（）为基本组织形式的学校。

二、判断题：（20个知识点）

1、学校里的老师和其他工作人员为我们付出了那么多的心血和汗水，我们应该尊重他们。（）

2、春游时，小朋友们除了带一顿午餐外，还要多带点零食。（）

3、春游时，吃不了的食物就该随便扔掉。（）

4、在行驶的车辆上，不能把头、手伸出车窗外。（）

5、外出时，如果跌到擦伤皮肤，应用凉开水冲洗干净，再涂上碘酒，然后包扎。（）

6、发现有人触电，应赶快用干干燥的木棍、竹竿、塑料棒等挑开电线，千万别用手去拉，以免自己也触电。（）

7、如果被蜜蜂蛰伤，应先用镊子小心拔出蜂针，然后用力挤压蛰伤处，尽量把毒液挤出，以免中毒。（）

8、如果被蛇咬伤，应立即清洗伤口，紧紧包扎起来。把咬伤的肢体下垂，不要举起来，然后马上到医院治疗。（）

9、春游的时候，我们发现了很多污染环境的现象，这些都是大人们的事，我们现在还小可以不去关心它，现在好好学习就行了。（）

10、我们的学校在很多方面都取得了优异的成绩，我们作为学校的学生也应该为此感到骄傲和自豪。（）

三、连线题：把学校的工作人员和分工用线段连接起来。（10个知识点）

任课老师班级工作

后勤工作人员上课及作业批改等

少队辅导员后勤保障

学校校长组织少队活动

班主任学校全面工作

三、问答题：（40个知识点）

1、为了保护环境，你打算怎么做？

2、买东西时，我们应该注意什么？

篇2：小学三年级品德与社会其中试卷

一、基本情况

（1）试题的难易程度分析： 本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题稍难，不能照顾到不同层次的学生。

（2）知识点涵盖与课程标准的对应分析： 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、试题分析 试题设计具体全面，新颖科学，对社会上的知识面广，有利于学生动脑思维和观察。考察他们分析解决问题的能力。品德与社会这门学科，主要是对学生的思想行为进行教育，使学生思想行为往更好的方向发展，培养他们认识社会的能力，指导他们怎样做人，使他们身心健康的成长。

三、试卷分析 本试题共五个大题，（1）题：明辨是非，有的来自课本，有的来自对生活的认识，学生对课本知识有所掌握，对生活知识认识深刻。

（2）填空，对学生行为准则及生活中购物方式的测试，生活态度的测试，由于学生认识深刻很少出错。

（3）题：择优录取，大部分来自课本，学生能结合课本和自己的生活实际来选择，学生掌握较好，出错较少。

（4）题：辩析明理，从对时间的感受，合理利用和搭配时间，现代购物方式等方面，对学生进行考察，学生能够按要求去做题，但答得不是很全面。从学生大的情况看，基本达标，是从勤俭节约、假冒伪劣商品的危害、安全常识方面对学生进行考察。

（5）实践活动，此题学生根据所学的知识灵活填写“合理消费、勤俭节约”的事例，知道该怎么做，并能谈出爱的感受。

四、改进措施

1、教师在教学中认真钻研教材，贴近生活，把学生带入生活情景中让他们去体会，去反思。

2、在教学中，注重实践，给学生提问题，让他们去辩解，使他们进入生活情景。

篇3：小学三年级品德与社会其中试卷

关键词：回归生活,体验,激趣,能力

一、回归生活, 激发学生的学习情趣

品社课的教学内容和生活实际紧密相连, 让品社课回归生活, 是搞好品社课教学的前提。小学三年级的学生对事物的认识还处在表象阶段, 感性思维占据着主导地位。因此在教学中, 教师要关注学生的生活, 尽量结合学生熟悉的生活事例或情境, 运用生动有趣的语言激发学生的情趣, 增强课堂教学的效果。比如在教学《同学之间》这一课时, 我让学生说一说自己和同学之间的事例, 或融洽、或误会, 并说出是怎样相处或解除误会的。学生讨论得很热烈, 争相发言:有的说同学帮自己辅导功课;有的说下雨的时候, 同学打雨伞送他回家;有的说自己和同学发生了误会, 最终通过写小纸条又和好了……这些真实又不乏真诚的例子道出了大家的心声, 是学生真情实感的流露。我在肯定了他们的做法的同时, 又指导学生应该如何与人相处——首先要尊重他人, 如此才能获得他人的尊重;做人要以诚为本;要向有困难的学生伸出援助之手……同样, 我在教品社课的其他内容时, 都会充分结合学生的生活实际, 从他们熟悉的生活情境入手, 并组织一些简单有趣的活动, 让学生从活动中获得切实的感受, 懂得一些常识和道理, 从而收到良好的教学效果。

二、让学生通过自身体验获得知识

《义务教育品德与社会课程标准》指出, 教师在教学时要善于调动和启发学生, 让学生多参与、多体验, 不断丰富学生的内心, 发展学生的心智, 并有机结合学生的生活实际, 让学生在体验的过程中, 逐渐形成符合社会规范的价值观, 认识并学会区分生活中的真善美和假恶丑。例如在教学《父母的疼爱》一课时, 因为很多学生平时总是把父母对自己的疼爱视为享受阳光一样自然, 很少去回味、体会父母对自己的爱。针对这种情况, 我便让学生根据自己的切身体验, 把父母对自己的疼爱, 用绘画、诗歌或手抄报的形式展现出来。通过这种方式, 学生认识到了家长的苦心和自己以前的不懂事, 并且产生了新的感悟和认识。基于平时上课的内容, 我大致是从以下四个方面来着手的。

1.有目的地激发学生。教师要做学生的指导者和引路人, 针对某一方面的内容, 对学生做出正确的指导。

2.让学生从活动中获得体验。例如通过开展“我是小摄影师”“小型辩论会”“故事大王”等有趣的活动, 让学生在参与和调查的过程中, 产生美妙的感受, 获得新的生活体验。

3.采取适当的激励措施。小学生喜欢被表扬, 尤其是得到教师的夸奖后, 学生会获得一种价值感。因此, 教师可视学生的实际情况, 采用有效的激励手段让学生慢慢趋向于社会道德标准, 逐渐形成良好的道德价值观。

4.组织讨论会, 让学生收获更多的认识和感悟。小学生由于年龄小, 认识事情比较简单, 因此教师可在适当的时机, 组织一些讨论会, 让学生在讨论的过程中, 不断认识自我、完善自我。这样, 学生在教学中不仅学到了知识, 还在教师的肯定、学生之间的竞争和激励中逐渐形成了正确的人生观和价值观, 为品社课课堂增添了活力。

三、在社会实践中发展学生的能力

在实施思想品德的教学中, 教师应努力创造条件让学生积极参与社会实践, 在实践中让他们认识、理解和感悟所受的教育, 并逐步提高他们的思想认识, 增强其参与和适应社会的能力, 使学生获得新的体验和经验。在实际教学中, 我是这样让学生参与实践的。

1.让学生参与模拟实践。小学生模仿能力强, 我常常根据所教内容, 鼓励学生依照生活里的真实物象, 做出模拟表演。学生在可爱、逼真的表演中会运用所学知识, 巩固教师所讲的内容, 从而增加了知识技能训练, 并获得了一定的情感体验。例如学生在《平安回家》一课中的表演, 惟妙惟肖:有的学生扮演交警, 有的表演闯红灯的叔叔……通过学生自己的设计和想象, 在表演过程中他们还运用了一些交通标志, 用行动体现了遵守交通规则的重要性。另外, 我还利用多媒体展示了生活中缺少安全标志的岔路口, 模拟了人车混杂、横穿马路的危险情境, 对学生起到很好的教育作用。

2.让学生走出校园参与社会实践。每逢节假日, 我都会组织学生以参观或走向街头展开调查的形式参与社会实践, 让学生在实践中得到锻炼, 提高自己的认知和参与社会、适应社会的能力。在讲《社区——我的大“家”》一节内容时, 我安排学生通过调查了解社区的设施和发生的新鲜事, 以培养学生热爱社区的思想感情。例如我让学生带着问题展开社区调查, 问题包括:你调查的社区开展了哪些活动?说说你参与社区活动的情景?社区里有没有志愿者活动?你想做志愿者吗?想不想伸出友爱的手去帮助那些需要帮助的人?等等。教师在学生活动后, 要肯定学生的做法, 鼓励学生畅所欲言, 大胆和同学交流意见和看法。

四、品社课堂要延伸至生活和社会

完美的教学活动, 会把课堂内的教学延伸到课堂外的生活中去, 最大限度地让学生了解家庭和社会生活, 让学生通过各种活动不断丰富自己的生活经验。

在教学《来自社会的爱》一课时, 我的教学设计是这样安排的:首先, 让学生认识到学校为了他们的成长付出了心血, 使学生感受到学校对自己的爱, 并懂得回报;其次, 让学生知道除了学校和家庭, 社会各界都在关心和爱护着少年儿童;最后, 让学生了解国家制定的保护儿童权益的法律, 并从中体会国家对少年儿童成长的关爱。

总的说来, 在品社课教学中, 教师要树立“教学来自生活, 生活即为教学”的教学理念, 让学生在生活中学会观察、学会感受、学会思考、学会判断、学会分析, 使学生更加清楚地认识到生活的美好, 能从生活体验中获得真正的乐趣, 真正实现品德和社会的紧密相连, 实现品社课教学的生活化和社会化。

参考文献

[1]吴菊云.如何指导上好小学品德与社会课[J].中小学教材教学, 2005 (11) .

篇4：小学三年级品德与社会其中试卷

【关键词】小学中高年级；《品德与社会》；教学

《品德与社会》是以小学生的生活为中心，以培养学生良好的品德，促进学生能力全面发展的综合性课程，是小学阶段对学生进行德育教育的重要课程。教学中，我们教师应积极的从学生的兴趣入手，充分明确教学目标，积极联系生活，引导学生实践体验，培养学生的学习能力，提高学生的道德修养，促进学生全面有效发展。本文是笔者的几点教学浅见，在此和大家交流分享，同为抛砖引玉。

一、注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性

欧洲新教育学家德可利乐认为：“兴趣是水闸，依靠它能打开注意的水库和指引注意流下来。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣对于学生学习的重要性。兴趣是学生学习最好的老师，是学生积极参与学习的潜在动力和前提，特别是小学阶段的学生，兴趣因素更为明显。很长一段时间以来，我们的小学《品德与社会》教学都是沿用传统注入式、灌输式的教学，完全不利于学生学习兴趣的激发，无法凸显学生学习的主体性。课程改革的今天，新课程标准给我们提出了更高的要求。教学中，作为教师的我们，要想提高教学效率，我们就应积极的以现代教育科学理论为指导，彻底摒弃教师的“一言堂”、“满堂灌”的教学方式，充分发挥教师在教学中的主导作用和学生学习的主体地位，积极从学生的性格、爱好等各方面特点入手，充分挖掘教学中存在的趣味因素，创造条件激发、巩固、发展学生的兴趣，保护他们学习的良好情感和自信心，使他们不断增强学习的成就感、成功感，使之变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，从而提高教学效率。激发学生学习兴趣的方式有许多，除了教师要积极的转变教学观念的改革教学方式以外，教学中，我们教师可以根据需要制作一些幻灯片，或是查找一些相关的图片资料，或是播放一些与教材相关的录像带，使教学内容具体形象，使课堂的形式千变万化，提高学生的注意力，激发学生学习的热情，激发学生学习的兴趣。此外，小学生活泼好动，对一切新奇的东西都会感兴趣，会产生探索的欲望。教师在教学时可抓住学生最感兴趣的方面进行导入，使他们在兴趣中学习，在学习中提高对《品德与社会》的兴趣。

二、明确教学目标，提高教学效率

《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体驗和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。小学《品德与社会》是国家重视小学德育的重要体现，也是对学生进行德育的重要工具，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。对《品德与社会》的重视与否，教学目标是否明确，课程上得好与坏，是德育能否取得良好效果的重要前提。小学《品德与社会》的教学目标在于：促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。因此，在小学中高年级《品德与社会》教学过程中，我们教师应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。儿童时期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。教学中，我们教师在充分把握总目标的同时，我们还应善于结合孩子的实际情况以及培养需要，有针对性、科学合理的明确目标，一切为了孩子的发展，有针对性的开展活动，指导学生在积极主动的参与中，有效的锻炼和培养孩子，使之全面有效的发展。

三、联系生活实际开展教学，提高教学效率

知识源于生活，运用于生活，在生活中得到发展。小学中高年级的《道德与社会》课的内容都与现实生活有密切的联系，教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。因此，在小学中高年级的道德与社会教学过程中，我们教师在搞好课本知识教学的同时，我们还应积极的课外拓展，积极联系学生的生活实际，加强课堂与实际生活的联系性，引进生活中的教学资源，丰富课堂教学内容，增强学生的情感体验，提高教学效率。例如，教学《家长关爱我成长》时：课前，我先把班上一名学生婴儿时、幼儿园时、小学时的三张照片做成课件，再布置学生准备一些小时候使用过的物品以及与之相关的故事。上课时，我用课件展示三张照片，请照片中的学生谈谈成长中的感受，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，引出了教学主题。再让学生在小组中分别介绍一件自己小时候使用过的物品，并讲一讲有关的故事。这样，教学与学生的生活实际联系起来，学生听得有趣，积极的思考，拨动了学生的心弦，引发了学生的体验，在有效培养教育学生的同时，也提高了教学效率。

四、积极引导学生生活实践，提高教学效率

实践是检验真理的唯一标准。我国著名教育家陶行知强调“做、学、教合一”。他说：“先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学，方是实学”。小学《品德与社会》课程，本就是一门实践性较强的课程，《品德与社会》课程标准要求“组织儿童到现场观察与当事人交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。”同时，强调在调查活动中，“要指导儿童用自己擅长的方式进行记录，对调查进行总结、归纳并相互交流”。因此，教学中，除了课内教学，校内训练，我们教师还要有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，形成道德评价的能力，促进道德素质的提高。例如，在教学《追根寻源》的主题活动时，我们可以组织学生从生活周围，书报、杂志、互联网、电视、广播中，了解并收集相关资料，引导学生探究历史，探究我们的生活中许多事物的来龙去脉，同时体验和感悟我们祖先的智慧和创造。这样，让学生到现实的生活中去获得与品德和社会有关的知识，提高了学生的社会道德素质和社会观察、实践能力。实践出真知，学生把自己在课堂上学到的《品德与社会》的知识运用到生活中，不仅可以加深他们对知识的理解和记忆，还有利于自己知识的拓展和飞跃，使之明白了学有所用的道理，教学效率得到实质性的提高。

总之，教学有法然则教无定法，小学中高年级《品德与社会》课的教法远不于此，不能只是守旧以往的老方法、老经验，而是要大胆地去思考、去探究。教学中，作为教师的我们，应积极的总结教学经验，不断的交流探讨，结合学生实际，创新教学，全面提升小学中高年级《品德与社会》教育的有效性。

参考文献：

[1]思想品德教育教育期刊2001（2）

篇5：三年级品德与社会试卷分析

本次考试三年级三个班共有207人参加，一班平均分是39.86分，二班平均分是35.95分，三班平均分是34.89分。三个班的及格率分别为：一班：92.53%，二班：81.81%,班：80%。优秀率分别为：29.85%,15.15%，16.92%

为了在今后的教学中改进不足，特作试卷分析如下：

一：对本次试题的整体分析：

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、填空题

这一部分其中2、4、5小题都是课本上现有的内容，出现错误的主要原因就是学生对内容记得很熟了，但不会写字。尽管在平时上课时，我很注意学生的书写，对一些关键性的词语进行重点强调，可是由于学生甚至家长从内心里对这门课不够重视，结果还是错别字充斥试卷，很大程度上影响力考试成绩。所以我们在教学时，要让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。还有第小题，题目是：我叫爸爸的姐姐（），我叫妈妈的哥哥（）。课本上有爸爸的爸爸和妈妈是我的爷爷和奶奶，妈妈的妈妈和爸爸是我的姥姥和姥爷，上课时我也提到过其他称呼，如爸爸的兄弟是我的伯伯和叔叔。这是常识性的问题，即便不上学，也应该知道，况且现在已经是三年级的学生了，这道题居然成了失分的焦点。

三、判断题

这部分内容错的较少，如果仔细读题，我想都能够做对。

四、选择题

这道题失分的地方主要是第三小题。街心宴是（）的习俗。

街心宴在课本上是以一幅图片的形式出现的，上课时，我只是让学生看了看图片，重点放在了这体现了和谐的邻里关系。学生对客家人印象不深。

四、简答题

这部分内容平均每个学生都失去1分。主要原因是回答的要点不全。如果我们在平时上课时，能让学生亲自体验一下，也许会回答全面的。

篇6：三年级品德与社会测试卷2

一、判断题（13）分

1、因为有人打扫卫生，所以垃圾可以随地扔。

（）

2、营业员不厌其烦为妈妈调换衣服，就是为了赚妈妈的钱。

（）

3、剧场里演员在表演，一位叔叔手机响了，然后他就哇啦哇啦打电话。（）

4、小红看见两个小朋友在玩马路边的公用电话，她赶忙上前制止。（5、张刚和几个小朋友在公共厕所里随地大小便。

（6、田晶晶喜欢把纸片塞进街头的邮箱里。

（7、将来的电子地图可以通过语音提示盲人行走。

（8、上海市是我国的一个特别行政区。

（9、面向南方，左面是西，右面是东。

（10、周畅是北京人，所以他说的话是北京话。

（11、家乡话听起来亲切，但普通话外地人容易懂。

（12、到海南岛过春节要穿羽绒服。

（13、我国是一个多民族的国家。

（二、选择题（20）分

1、我国领土的最东端到最西端相距（）

A、1000千米

B、3000千米

C、5000千米

D、7000千米

2、我国有（）个民族。

A、45个

B、55个

C、56个

D、66个

3、《回乡偶书》的作者是（）

A、李清照

B、贺知章

C、李白

D、杜甫

4、济公和尚与（）有关。

A、南京栖霞寺

B、苏州寒山寺

C、镇江金山寺

D、杭州灵隐寺

5、香港和澳门是（）

A、省

B、直辖市

C、特别行政区

S、自治区））））））））））

6、地图上的方向通常是（）

A、上南下北、左西又东。

B、上北下南，左西又东 C、上北下南，左东右西。

D、上西下东，左北右南

7、长江经过（）

A、湖北省，安徽省

B、河北省 河南省

C、福建省 浙江省

D、陕西省 山西省

8、小区里的地下管道破裂，我应向（）投诉。

A、急救中心

B交通事故报警台

C、市自来水公司投诉热线。D、管道煤气报修中心

9、公用电话坏了，打（）电话维修 A、112

B、120

C、119

D、110

10、由淮安市来南京上大学的张丰应认下列同学为老乡。（）A、南京人江敏

B、山东人林玲

C、盐城人汪田

D、淮安人方欣

三、简答题（17）分

1、“远亲不如近邻”（3分）

2、我们的学校，（从有多少老师，学生、班级、获得的荣誉等方面答题）（7分）

篇7：三年级上册品德与社会期末试卷

学校：班级：姓名：

3、起床后，谁来整理床铺？（）

A不需要整理，反正晚上还要睡B妈妈会来整理C自己整理

4、平时刷牙、洗脸等事情应该（）

一、填空：（每空2分，计42分）

A爸爸妈妈帮助做B偶尔自己做C全部由自己动手做

1、我们成长的每一步都离不开（）、（）、（）的帮助和关爱。

5、每个小朋友都有自己想要的东西，但想要的前提应该是（）

2、火警电话（）；急救电话（）；报警电话（）。

3、家庭是我们的第一所（），父母是我们的第一任（）。父母

（）子女，子女（）父母；年长的（）年幼的，年幼的（）

年长的，这些都是我们中国人的优良传统。

4当你走在路上遇到红灯时，应该（），遇到绿灯时，你应该（）。5.你知道爸爸的生日是（），妈妈的生日是（），自己的生日（）。6.你知道的良好生活习惯有（）、（）、（）、（）。

二、判断：（对的打“∨”，错的打“×”）（每题3分，计30分）

1、小丽经常一边写作业一边玩。（）

2、明明学习很差，同学逗不愿意同他玩。可东东却和他一起玩，还帮他补习功课。

（）

3、奶奶生病了，聪聪看也不看。（）

4、一个同学不小心摔倒了，小刚看见，马上跑过去把他扶起来。（）

5、夜深了，小东的作业没写完，妈妈主动帮他写。（）

6、亮亮不小心把东东的铅笔盒弄坏了，东东非要亮亮赔。（）

7、放学了，小明和小芳一边往家走，一边看书。（）

8、乘车时不能把头、手伸出窗外。（）

9、发生火灾要拨打110报警电话。（）

10、农历九月初九是重阳节。（）

三、选择：（每空2分，计16分）

1、我的平辈有：（）Ａ、爸爸Ｂ、妈妈Ｃ、哥哥 姐姐 弟弟 妹妹。

2、亲戚来我们家，我应该（）

A躲在自己房间不出来 B主动出来打招呼 C勉强出来应付一下

A我确实需要B因为别人C只要我想要

6、下列做法违反交通规则的是：（）

Ａ、走路走人行道Ｂ、走路不看书Ｃ、在路上要靠左边走，不要打闹。

7、当你一个人在家时，有陌生人来敲门说赠送免费礼品，你会（）

A、很高兴，开门拿礼品B、打开门，告诉他，你家不需要。

C、不开门，说你家不需要D、立刻打110，把他抓起来。

8、亲戚来我们家，我应该（）

A躲在自己房间不出来B主动出来打招呼C勉强出来应付一下

四、简答：（12分）

1、上三年级了，你有哪些进步？

2、假如你家住在高层建筑，出现火灾火情时，应该怎么办？

篇8：小学三年级品德与社会其中试卷

一、说本册教材

1. 教学知识的整合

我将本套教材从中年级到高年级按生活教育、思想教育、科普教育、地理和环境教育等进行了整合。生活教育有“安全地生活”“生活中的消费”“生活中的习俗”“生活中讲规则”“健康的生活”“交通连着你我他”等主题;思想教育有“在集体中成长”“心中有祖国”“屈辱与抗争”“中国人民站起来了”等主题;科普教育有“一山一水一圣人”“天涯若比邻”“科技改变生活”和“建设民主富强国家”;地理环境教育有“我们生活的地方”“爱护我们的生活环境”“放眼世界”和“只有一个地球”等主题。

2. 内容结构

本册教材每个单元下设的三个学习主题里面生成许多的小话题,那些内容在问题的设计、话题的选择、版式的设计等方面都能够让学生感到新颖有趣。如小博士卡通形象贯通教材,反映实际生活的照片,精美生动的图画都是学生喜欢的。整套教材以儿童社会生活为主线,设计了从国家、世界着眼,从自我、家庭、学校、家乡着手,利用贴近学生真实生活的活动,体验或感悟人与人、人与社会、人与自然的关系。

二、对教学、评价以及课程资源开发和利用的建议

1. 教学建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出:“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。”鉴于此我有了以下几点建议:

(1)重视课前材料的准备,充实教学内容:作为中高年级的品德与社会的内容涉及面广,知识点多,专业性强,学生缺少一定的基础,这对于上课的老师就有一定的难度,所以,在课前可以有目的地组织学生进行相关知识的搜集,这个搜集的过程同时也是学生自主学习的过程。比如,在学习《生活中的习俗》这个单元时,我会引导学生充分利用社会实践活动、调查访问等多种形式,搜集当地的一些风俗习惯,形成自己的调查报告。通过课堂上展示交流,教师补充资料,让学生获得更多的信息。

(2)教学组织形式多样化,拓展教学空间

根据教材内容的特点,充分利用好课堂和社会两大阵地,或是创造相关情境,或是安排学生深入社会进行实践,给学生提供一些具有活动性的问题,引导学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的感受去进行体验。在教学《生活中的消费》时,我会引导学生到不同的消费场所调查访问、实际购物、研究购物的技巧,充实购物知识,真正做一名聪明的消费者。

(3)要突出品德教育,丰富学生的情感体验

品德与社会本身是一门教育学生能够在将来更好地适应社会的课程,但是有个别老师把品德与社会上成了历史、地理,抄吧,背吧,严重地违背了新课标的要求,所以,建议课堂上老师尽量挖掘教材的情理因素来对学生进行品德教育,让整个课堂充盈着师生之间真实的情感色彩,让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择。品德教育不是简单的说教、灌输,而是让学生在各种社会活动和生活实践中,做到行动和思想是统一的,实现“随风潜入夜,润物细无声”的教育过程。例如,有一次我们班学生给一位同学过生日的同时我加入了教学内容,让同学们进行购物交流,活动结束之后,大家都自觉地将教室打扫干净了。

2. 评价建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出:评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进学生发展,保证课程目标的实现。为此,我在教学中全方位地采取多元化的评价标准和星级评价模式。多元化的评价标准包括:鼓励为主,分层评价;方式多样,综合评价;呵护学生,宽容评价;共同参与,多向评价;体验成功,多次评价。这是我县根据新《课标》为学生量身定做的评价手册。实行星级评价:内容包括生活行为习惯、学习行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪习惯等方面。采取学生自评、小组内同学互评、老师评价,根据学生平时的表现,进行详细的评价记录作为依据,然后两周一小评,每月一大评,评出来星级学生荣登教室内的光荣榜。这也是我们评选年度全面发展学生的一个依据。有针对性地采取合理的评价,能够有效地促进学生的发展。

3. 对课程资源的开发和利用的建议

《课程标准》中指出:充分地开发并有效地利用有价值的课程资源,既是扩展和深化课程的有效途径,也是教师创造性教学的重要环节。因此,我在课程资源开发和利用这方面有了以下几点建议:

(1)不容忽视的教师和学生资源。教师自身就是课程实施的首要基本条件资源。学生是课程资源开发的主体也是学习的主人。

(2)有效使用多媒体资源。我们虽然是农村小学,但是早在四年前每个学校每个教室都安装了多媒体,并且教室和办公室都安装了教育网,每个老师人手一台笔记本,所以,我们的课堂有了这些资源将更加鲜活起来。如,在建党90周年时,播放历代党和国家领导人的图片和视频资料,利用形象生动的多媒体资料帮助学生更好地认识和了解。

(3)充分开发和利用好社区资源和自然资源。教师要充分认识学校周围环境的价值。如,农村学校的自然资源、生产劳动资源、民俗资源,引领学生利用这些资源去亲身体验、感悟。

品德与社会就是要本着丰富学生的科学知识、提高学生的道德水平、增强学生的道德意识和实践能力,培育新世纪的合格人才去进行教学。相信通过这次活动,我对品德与社会的教学有了更深入的认识和理解。以上就是我要说的全部内容,恳请各位领导老师批评指正。谢谢!

篇9：小学三年级品德与社会其中试卷

一、说本册教材

1.教学知识的整合

我将本套教材从中年级到高年级按生活教育、思想教育、科普教育、地理和环境教育等进行了整合。生活教育有“安全地生活”“生活中的消费”“生活中的习俗”“生活中讲规则”“健康的生活”“交通连着你我他”等主题；思想教育有“在集体中成长”“心中有祖国”“屈辱与抗争”“中国人民站起来了”等主题；科普教育有“一山一水一圣人”“天涯若比邻”“科技改变生活”和“建设民主富强国家”；地理环境教育有“我们生活的地方”“爱护我们的生活环境”“放眼世界”和“只有一个地球”等主题。

2.内容结构

本册教材每个单元下设的三个学习主题里面生成许多的小话题，那些内容在问题的设计、话题的选择、版式的设计等方面都能够让学生感到新颖有趣。如小博士卡通形象贯通教材，反映实际生活的照片，精美生动的图画都是学生喜欢的。整套教材以儿童社会生活为主线，设计了从国家、世界着眼，从自我、家庭、学校、家乡着手，利用贴近学生真实生活的活动，体验或感悟人与人、人与社会、人与自然的关系。

二、对教学、评价以及课程资源开发和利用的建议

1.教学建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”鉴于此我有了以下几点建议：

（1）重视课前材料的准备，充实教学内容：作为中高年级的品德与社会的内容涉及面广，知识点多，专业性强，学生缺少一定的基础，这对于上课的老师就有一定的难度，所以，在课前可以有目的地组织学生进行相关知识的搜集，这个搜集的过程同时也是学生自主学习的过程。比如，在学习《生活中的习俗》这个单元时，我会引导学生充分利用社会实践活动、调查访问等多种形式，搜集当地的一些风俗习惯，形成自己的调查报告。通过课堂上展示交流，教师补充资料，让学生获得更多的信息。

（2）教学组织形式多样化，拓展教学空间

根据教材内容的特点，充分利用好课堂和社会两大阵地，或是创造相关情境，或是安排学生深入社会进行实践，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感受去进行体验。在教学《生活中的消费》时，我会引导学生到不同的消费场所调查访问、实际购物、研究购物的技巧，充实购物知识，真正做一名聪明的消费者。

（3）要突出品德教育，丰富学生的情感体验

品德与社会本身是一门教育学生能够在将来更好地适应社会的课程，但是有个别老师把品德与社会上成了历史、地理，抄吧，背吧，严重地违背了新课标的要求，所以，建议课堂上老师尽量挖掘教材的情理因素来对学生进行品德教育，让整个课堂充盈着师生之间真实的情感色彩，让学生在体验中感受道德冲突、感悟道德选择。品德教育不是简单的说教、灌输，而是让学生在各种社会活动和生活实践中，做到行动和思想是统一的，实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育过程。例如，有一次我们班学生给一位同学过生日的同时我加入了教学内容，让同学们进行购物交流，活动结束之后，大家都自觉地将教室打扫干净了。

2.评价建议

《义务教育品德与社会课程标准》指出：评价的根本目的在于獲得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标的实现。为此，我在教学中全方位地采取多元化的评价标准和星级评价模式。多元化的评价标准包括：鼓励为主，分层评价；方式多样，综合评价；呵护学生，宽容评价；共同参与，多向评价；体验成功，多次评价。这是我县根据新《课标》为学生量身定做的评价手册。实行星级评价：内容包括生活行为习惯、学习行为习惯、安全行为习惯、文明礼仪习惯等方面。采取学生自评、小组内同学互评、老师评价，根据学生平时的表现，进行详细的评价记录作为依据，然后两周一小评，每月一大评，评出来星级学生荣登教室内的光荣榜。这也是我们评选年度全面发展学生的一个依据。有针对性地采取合理的评价，能够有效地促进学生的发展。

3.对课程资源的开发和利用的建议

《课程标准》中指出：充分地开发并有效地利用有价值的课程资源，既是扩展和深化课程的有效途径，也是教师创造性教学的重要环节。因此，我在课程资源开发和利用这方面有了以下几点建议：

（1）不容忽视的教师和学生资源。教师自身就是课程实施的首要基本条件资源。学生是课程资源开发的主体也是学习的主人。

（2）有效使用多媒体资源。我们虽然是农村小学，但是早在四年前每个学校每个教室都安装了多媒体，并且教室和办公室都安装了教育网，每个老师人手一台笔记本，所以，我们的课堂有了这些资源将更加鲜活起来。如，在建党90周年时，播放历代党和国家领导人的图片和视频资料，利用形象生动的多媒体资料帮助学生更好地认识和了解。

（3）充分开发和利用好社区资源和自然资源。教师要充分认识学校周围环境的价值。如，农村学校的自然资源、生产劳动资源、民俗资源，引领学生利用这些资源去亲身体验、感悟。

品德与社会就是要本着丰富学生的科学知识、提高学生的道德水平、增强学生的道德意识和实践能力，培育新世纪的合格人才去进行教学。相信通过这次活动，我对品德与社会的教学有了更深入的认识和理解。以上就是我要说的全部内容，恳请各位领导老师批评指正。谢谢！

篇10：小学三年级品德与社会其中试卷

刘莉

2017.11.23 一：对本次试题的整体分析：

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、填空题

这一部分其中2、4、5小题都是课本上现有的内容，出现错误的主要原因就是学生对内容记得很熟了，但不会写字。尽管在平时上课时，我很注意学生的书写，对一些关键性的词语进行重点强调，可是由于学生甚至家长从内心里对这门课不够重视，结果还是错别字充斥试卷，很大程度上影响力考试成绩。所以我们在教学时，要让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。还有第小题，题目是：妈妈的妈妈和爸爸是我的（）和（），课本上有爸爸的爸爸和妈妈是我的爷爷和奶奶，妈妈的妈妈和爸爸是我的姥姥和姥爷，上课时我也经常让学生背。这是常识性的问题，即便不上学，也应该知道，况且现在已经是三年级的学生了，这道题居然成了失分的焦点。

三、判断题

这部分内容错的较少，如果仔细读题，我想都能够做对。

四、选择题

这道题失分的地方主要是第三小题。街心宴是（）的习俗。街心宴在课本上是以一幅图片的形式出现的，上课时，我只是让学生看了看图片，重点放在了这体现了和谐的邻里关系。学生对客家人印象不深。

四、简答题

篇11：三年级品德与社会下册期中测试卷

班级________姓名____________

一、我会填。（26分）_

1、一个（），一声（），一点（），都会拉进我们和邻居间的关系。

2、俗话说“远亲不如（），近邻不如（）”。

3、平时互相交往可以增进邻居之间的（），有事互相帮会使邻居之间的关系

更加（），多为邻居着想，可以减少邻居之间的（），遇事互相谅解，可

以化解邻居之间的（）。

4、老师是辛勤的（），是塑造人类灵魂的（）。国家把每年的（）

月（）日定为教师节。

二、我会辨。（你认为正确的打√，错误的打×）（5分）

1、邻居家晾晒的衣服被风吹掉在地上，小红装着没看见。（）

2、教师节，王华做了一些贺卡送给老师。（）

3、一般情况下，图上的方向都定为“上北下南，左西右东”（）

4、我们邻居之间互不来往。（）

5、个人各扫门前雪，莫管他人瓦上霜。（）

三、我会选。（5分）

1、校长的主要工作是（）

A、负责具体的教育教学工作B、负责学校的全面工作C、负责具体的后勤工作

2、星期天父母不在家，邻居大爷到我家，我（）

A、不理睬B、递上一杯茶C、不让进门

3、下列报答老师的方式正确的有（）

A、给老师送礼B、请老师吃饭C、用优异成绩报答

4、陈亮最近心中有点烦恼，应该（）

A、给老师说说烦恼，请老师帮忙B、憋在心里不说C、乱发脾气

5、你看到小区、街道乱扔的垃圾，你会怎么办？（）

A、自己也乱扔B、自己不乱扔就行了C、共同制定邻里公约

四、我会答。（14分）

1、你准备怎样报答你的学校？

篇12：小学三年级品德与社会其中试卷

看同学。

2018.04 班级：

姓名：

一、填空。（15分）

1、（）是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的（），学到了（）、（）和（）的道理。

2、和爸爸、妈妈之间是可以通过（）来互相理解的。

3、你有一个快乐，拿出来与别人（），就变成了两个 快乐。

4、我们在成长过程中不仅得到了来自家人、（）的爱，也得到了来自（）大家庭的爱。

5、同学们把自己最心爱的东西拿出来和大家一起玩，这叫（）。

6、有时，我们对同一件事的想法不一样，可能会和别人发生（），最好的办法是（）想一想。

7、父母长辈为我们的健康成长付出了许多（）。

8、当我们和同学对人有不同看法时，我们应换个（）

9、呵护一个小生命是很不容易的，我们的成长凝聚了家人的 很多（）。

二、判断题，对的打“√”，错的打“×”（10分）

1、自己的成长离不开父母的抚养和教育。

（）

2、我们要主动感受家长的爱，并且学会爱家人。（）

3、在与同学交往的过程中遇到矛盾的时候，就要站在自己的 角度分析问题，坚决不能让步。（）

4、人与人之间存在着差异，因为差异才使世界更精彩。（）

5、在学校，老师为我们工作很辛苦，门卫室的叔叔阿姨不 辛苦。（）

三、选择正确答案的序号填在（）里。（10分）

1、有一天放学，我发现爸爸妈妈很不高兴，好像刚吵过架，我应该（）

①装作没看见，回房间写作业。

②问问情况，劝

劝他们。

③ 给爷爷奶奶打电话，告状去 木被折断。请你谈谈人们这样做对吗？你认为应该怎么做才对？

2、老师夸奖我的同桌字写得很漂亮，我（）

①嫉妒她，向老师告发她的缺点

②虚心向她学习

③无所谓，和我没有关系。

3、当同学遇到困难时，我们（）

①装作不知道

②我能力不够，让别人去帮助他吧 ③伸出援助 之手去帮助他

4、这几天，很多同学都把自己家的花草搬到学校，我应该（）①也搬一盆，和大家分享

②舍不得搬，因为那是父母花钱 买的③去邻居家偷一盆拿到学校去

5、为了使父母少一点烦恼，多一些快乐，我们应该（）①不吵不闹，回家就看电视

②饭后主动洗碗

③到同学家玩并且吃了晚饭才回家。

（15分）

1、在美丽的住宅小区内，有许多供人们休息、锻炼身体的公共设施。可是，小区内有的石桌被掀翻，有的石凳被砸坏；草坪被践踏，树

2、如果同学不小心把你的文具盒打翻了，你应该怎样

做？

3、说说你身边一个同学的闪光点。

篇13：小学三年级品德与社会其中试卷

一、提出一个有效的问题让学生进行回答, 让其学会在课文中找答案

众所周知, “ 授之以鱼, 不如授之以渔”, 教学也是如此, 教学的目的不只是提高学生的学习成绩, 还要教给学生一些自主学习的方法, 因为指导学生方法比传授知识更重要。 特别是在品德与社会教学的过程中, 更应该注重培养学生的自主学习能力。 因此, 在教学过程中, 教师可以首先提出一个问题, 让学生在一定的时间内对课本知识进行默读, 进而在课文中找到教师所提的问题。 以一个问题进行教学, 可以有效地激发学生的求知欲, 使课堂气氛变得更为融洽, 同时教师也应该引导学生对问题有自身的见解, 勇于发表自己的观点。 长此以往, 学生就会养成带着问题去读书的好习惯。

二、结合教学内容, 小组进行讨论, 发挥品德与社会的作用

学生在对品德与社会有了一定的认识之后, 教师就可以开始培养学生自主分析问题和解决问题的能力。 因此, 在教育教学过程中, 教师设计的问题一定要以发散性问题为主。 比如, 从你懂事开始, 你最想感恩的是谁? 设计此题的目的就是为了让学生知道感恩这一概念的含义, 要学会感激身边的人。 又如, 我们应该怎样评价自己? 这个题目涉及的内容较多, 需要学生把自身的实际生活与思想生活有效结合在一起, 同时还要把品德与社会课的相关知识与理论进行内化, 促使学生潜移默化地接受知、情、意、行的熏陶等。这种教学方式, 既可以活跃课堂气氛, 让每位学生参与到教学课堂中, 还可以实现品德与社会教学的目的。 值得注意的一点是, 教师在设计问题的过程中, 一定不要只在课本上寻找问题, 而是应该研讨一些发散性较强的问题, 以此调动学生的求知欲。

三、突出主旨, 解决问题

由于品德与社会是一门知识性、 情感性、 教学性特别强的课程, 需要教师采取合适有效的教学方式, 从而发挥品德与社会的作用, 努力为国家培养出德、智、体、美全面发展的学生。 因此, 在教育教学的过程中, 除了要给学生传授人际交往礼仪的知识, 还要让学生掌握课文中的重要知识点, 并且用已获得的文化知识来解决现实的生活问题。 特别是在课堂教学之前, 教师必须了解课文中哪些知识点学生容易混淆, 还应该标注出课文中的重难点。 只有把每堂课的重点难点讲深讲透, 才能使学生更好地掌握这一课重要的知识点, 提高教育质量。

四、理论联系实际

从目前的发展趋势来看, 品德与社会教学已经成为教学中最重要的组成部分之一, 教师不再只是关心学生的学习成绩, 更多的是关心学生是否具有良好的思想道德。 因此, 在教育教学过程中, 教师一定要根据教学重难点的要求, 结合学生的实际发展情况, 从而设计出一两道学生能够用自身所学知识来解决的问题。 比如, 在讲解完一小节内容过后, 教师可以根据目前学生的实际情况提出问题, 全面引导学生认识到自身的不足, 从而去改善自身不足的地方。 值得注意的一点就是, 教师在指导的过程中, 一定要给学生传授科学合理的解答问题的步骤。

综上所述, 小学中高年级品德与社会课程对我国的教学十分重要, 这就要求教师不断改革与发展教学方法, 全面引导学生对知识加以了解与掌握, 同时还要帮助学生用已获得的知识解决生活中遇到的问题。 只有这样才可以促使我国的品德与社会教学更好地发展下去, 为我国培养出德、智、体、美全面发展的学生。

参考文献

[1]魏星.小学思品课教学现状调查及对策研究[D].内蒙古师范大学, 2011.

篇14：小学三年级品德与社会其中试卷

关键词：小学中高年级；品德与社会；小组讨论

品德与社会是小学中高年级的必修课程，也是开展中学德育的主要途径。由于很多教师都受传统应试教育的影响，只是一味地注重学生成绩而不管学生是否树立正确的人生观以及世界观，使品德与社会这门学科失去了本身的作用。笔者根据目前的实际教学情况，采取以下几点策略来解决品德与社会教学中存在的问题。

一、提出一个有效的问题让学生进行回答，让其学会在课文中找答案

众所周知，“授之以鱼，不如授之以渔”，教学也是如此，教学的目的不只是提高学生的学习成绩，还要教给学生一些自主学习的方法，因为指导学生方法比传授知识更重要。特别是在品德与社会教学的过程中，更应该注重培养学生的自主学习能力。因此，在教学过程中，教师可以首先提出一个问题，让学生在一定的时间内对课本知识进行默读，进而在课文中找到教师所提的问题。以一个问题进行教学，可以有效地激发学生的求知欲，使课堂气氛变得更为融洽，同时教师也应该引导学生对问题有自身的见解，勇于发表自己的观点。长此以往，学生就会养成带着问题去读书的好习惯。

二、结合教学内容，小组进行讨论，发挥品德与社会的作用

学生在对品德与社会有了一定的认识之后，教师就可以开始培养学生自主分析问题和解决问题的能力。因此，在教育教学过程中，教师设计的问题一定要以发散性问题为主。比如，从你懂事开始，你最想感恩的是谁？设计此题的目的就是为了让学生知道感恩这一概念的含义，要学会感激身边的人。又如，我们应该怎样评价自己？这个题目涉及的内容较多，需要学生把自身的实际生活与思想生活有效结合在一起，同时还要把品德与社会课的相关知识与理论进行内化，促使学生潜移默化地接受知、情、意、行的熏陶等。这种教学方式，既可以活跃课堂气氛，让每位学生参与到教学课堂中，还可以实现品德与社会教学的目的。值得注意的一点是，教师在设计问题的过程中，一定不要只在课本上寻找问题，而是应该研讨一些发散性较强的问题，以此调动学生的求知欲。

三、突出主旨，解决问题

由于品德与社会是一门知识性、情感性、教学性特别强的课程，需要教师采取合适有效的教学方式，从而发挥品德与社会的作用，努力为国家培养出德、智、体、美全面发展的学生。因此，在教育教学的过程中，除了要给学生传授人际交往礼仪的知识，还要让学生掌握课文中的重要知识点，并且用已获得的文化知识来解决现实的生活问题。特别是在课堂教学之前，教师必须了解课文中哪些知识点学生容易混淆，还应该标注出课文中的重难点。只有把每堂课的重点难点讲深讲透，才能使学生更好地掌握这一课重要的知识点，提高教育质量。

四、理论联系实际

从目前的发展趋势来看，品德与社会教学已经成为教学中最重要的组成部分之一，教师不再只是关心学生的学习成绩，更多的是关心学生是否具有良好的思想道德。因此，在教育教学过程中，教师一定要根据教学重难点的要求，结合学生的实际发展情况，从而设计出一两道学生能够用自身所学知识来解决的问题。比如，在讲解完一小节内容过后，教师可以根据目前学生的实际情况提出问题，全面引导学生认识到自身的不足，从而去改善自身不足的地方。值得注意的一点就是，教师在指导的过程中，一定要给学生传授科学合理的解答问题的步骤。

综上所述，小学中高年级品德与社会课程对我国的教学十分重要，这就要求教师不断改革与发展教学方法，全面引导学生对知识加以了解与掌握，同时还要帮助学生用已获得的知识解决生活中遇到的问题。只有这样才可以促使我国的品德与社会教学更好地发展下去，为我国培养出德、智、体、美全面发展的学生。

参考文献：

[1]魏星.小学思品课教学现状调查及对策研究[D].内蒙古师范大学，2011.

[2]宋秋英.全球化背景下中国教学论本土化问题研究[D].首都师范大学，2011.

篇15：小学三年级品德与社会其中试卷

班级姓名得分

一、我会填。（27分）

1、我国第一大河是（），像个“（）”字，流经（）个一级行政区。第二大河叫（），像个“（）”字，流经（）个一级行政区。

2、香港于（）年（）月（）日回到了祖国的怀抱，澳门于（）年（）月（）日，也回到了祖国的怀抱。

3、地球上海洋面积占（）%，而陆地面积只占（）%，分布着（）多个国家。

4、科学家们把地球上的陆地分成（）个大洲，它们是（）。其中中国在（）东部。把海洋分成（）个大洋，它们是（）。其中（）面积最大。

5、世界上最高的山峰是喜玛拉雅山的（）。

二、连一连。（28分）

1新疆吐鲁番A火腿1日本A艾菲尔铁塔B和服2吉林长白山B唐三彩 2埃及C樱花D悉尼歌剧院 3河南洛阳C葡萄 3法国E金字塔F袋鼠 4广西北海D 人参 4澳大利亚G凯旋门H葡萄酒 5浙江金华E 珍珠 5俄罗斯I《天鹅湖》剧

三、我知道。（38分）

1、我家的地址是（）。（6分）

2、我们丽水各县市的特产有：（24分）

龙泉（）缙云（）景宁（）莲都（）云和（）遂昌（）松阳（）庆元（）

3、假如离开家乡，就会想念家乡的亲人，我可以用这些方法和他们联系：（至少写出4种，多写可加分。）（8分）

4、写出相应的国家名称。（7分）

篇16：小学六年级品德与社会毕业试卷

一、填空（每空1分，共20分）；

1、1914年发生的（）事件是第一次世界大战的导；

2、美国“9.11”事件后，（）问题成为国际社会；

3、诺贝尔是（）化学家、工程师；

4、各国互相尊重主权和领土完整，和平共处才有可能；积极发展与各国的友好关系；

5、2003年10月15日，“神舟5号”飞天，（；

6、科技既可以造福人类，也可以给人类带来 小学六年级品德与社会毕业试卷

一、填空（每空1分，共20分）1、1914年发生的（）事件是第一次世界大战的导火线。

2、美国“9.11”事件后，（）问题成为国际社会关注的焦点之一。

3、诺贝尔是（）化学家、工程师。

4、各国互相尊重主权和领土完整，和平共处才有可能。中国政府始终遵循（），积极发展与各国的友好关系。5、2003年10月15日，“神舟5号”飞天，（）成为中国飞天第一人。

6、科技既可以造福人类，也可以给人类带来负面的影响，所以说它是一把（）。

7、温室效应是由于空气中（）气体增多的缘故。

8、自然灾害的成因虽然多种多样，但很多灾害的背后，我们都发现（）和（）两个因素。

9、气象预警信号按照灾害可能造成的危险程度、紧急程度和发展态势可以分为（）、（）、（）、（）四个等级。10、2008年5月23日，温家宝在四川绵阳市北川中学写下（）四个大字。

11、“少年智则国智，少年富则国富??|”这是一百多年前（）先生在《中国少年 说》里就发出的呼声。

12、党的十六大确立的全面建设小康社会的目标，是中国特色社会主义（）、（）、（）全面发展的目标。13、1983年10月1日，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向（），面向（）。

二、判断（每小题2分，共20分）

1、第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战。（）

2、日本法西斯侵略了中国。（）

3、从拥有核武器那一天起，中国政府就向世界做出庄严承诺：在任何情况下绝不首先使用 核武器。（）

4、塑料制品在我们生活中，哪都看不见。（）

5、人造卫星在我们生活中没有什么作用。（）

6、白色污染污染了空气，影响了人类的健康。（）

7、灾害的爆发通常都有前兆阶段，这个阶段会表现出一些特殊的自然现象。（）

8、地震来临的时候，应该躲在高楼、烟囱的下面。（）

9、我们青少年是未来的主人翁，是祖国的希望。（）

10、个人只要追求自己的成功就行了，用不着为社会做贡献。（）

三、连线（每小题2分，共20分）A B 伊拉克入侵 周恩来 南北极地冰山融化 广岛和长崎 小脊梁大希望 破坏生态平衡 美国投放原子弹 温室效应 抗震救灾少年 科威特 南非黑人领袖 1976年 伟大的外交家 新世纪的青少年 唐山大地震 1939年 滥用农药 林浩 第二次世界大战 曼德拉

四、简答（每小题5分，共10分）1.什么是白色污染？

2.你知道哪些气象预警信号？（10种以上即可）

一、填空。（每空2分，计14分）

1、（）、（）、（）共同构成了五彩斑澜的世界。

2、人类的皮肤有（）种，地球的大洲有（）个，世界的民族有两千多个。

3、（）是人类目前唯一发现的一处生命栖息地。

4、（）是人类上战争最为频繁的世纪。

二、判断。（正确的在括号里划“√”的在括号内划“×”每题2分，共计12分）

1、强烈的嫉妒心是成功的人应该具有的素质。（）

2、中国是联合国安全理事会五个常任理事国之一。（）

3、合理均衡的营养是保证身体健康的必要条件。（）

4、人类是大自然的主人，主宰着地球上的一切。（）

5、生存权是每一个人最基本的权利。（）

6、无论是毒品家族中的哪一种成员，它们都会对人造成肉体上的损害和精神上的摧残。（）

三、选择。（将正确答案的序号填在横线上，每题2分，共计8分）

1、面对危险情形，我们最应该保护的是。A、食物 B、生命 C、钱

2、是学习习惯养成的最佳时期。A、幼儿阶段 B、小学阶段 C、初中阶段

3、在第二次世界大战中，是死亡人数最多的国家。A、中国 B、苏联 C、日本

4、联合国大会通过决议，将每年的 定为国际和平日。A、4月22日 B、6月5日 C、9月21日

四、连线。请将下面调节情绪的方法和相应的做法连接起来。（每连对一条2分，共计6 分）

注意力转移法 做自己感兴趣的事 合理发泄法 自我安慰 心理暗示法 向他人倾诉

1、党中央提出了全面建设小康社会的奋斗目标，2020年国民生产总值力争比2000年翻两番，人们过上了富裕的小康生活，在建国100周年时，把我国建设成为社会主义现代化强国。

2、刘翔在第28届雅典奥运会上以12秒91的成绩获得冠军，是中国男选手在奥运会上获得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史!

3、邓亚萍在乒坛世界排名连续8年保持第一，被称为“乒坛皇后”。4、1984年，新中国第23届奥运会我国射击运动员许海峰获得金牌，这是中国历史第一块奥运会的金牌，使我国在奥运会上金牌数实现了零突破。5、2003年10月15，中国首位航天员,杨利伟乘坐的“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功升空。6、1970年4月24日,我国用自己研制的“长征1号”运载火箭,成功地发射了我国第一颗人造卫星.~~“东方1号”

7、“两弹元勋”邓稼先,为我国原子弹,氢弹的发展作出了杰出的贡献。8、1964年10月16日，在我国西北的沙漠地区，轰隆一声巨响，我国第一颗原子弹爆炸成功了，打破了核大国的核垄断和核威胁，世界和平得到了有力的保障。9、1979年开始，我国先后在东海沿海建立了深圳、珠海、汕头、厦门和海南5个经济特区。10、1978年12月，中国共产党第十一届三中全会在北京召开，大会作出了“把党的工作重点转移到社会主义经济建设上来”的重大决策。决定对外开放，对内搞活经济，努力把中国建设成为富强、民主、文明的现代化国家。11、1978年党的十一届三中全会以来,我孤傲实行了改革开放的政策，中国人民从此迈进了一个全新的时代，改革开放总设计师~~ 邓小平。

12、国旗是国家的象征，我国的国旗旗面为红色，象征革命,旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结,会议还决定在天安门广场建立一座人民英雄纪念碑，以永远纪念为中国革命而牺牲的人民英雄，会议决定以五星红旗为国旗，1982年决定以<<义勇军进行曲>>被正式确定为国歌。

13、会议决定成立中华人民共和国，组建人民政府，会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国的首都。1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重开幕。

14、没有共产党就没有新中国，中国共产党经过多年艰苦卓绝的斗争，赶走了日本帝国主义，推翻了蒋家王朝，建立了人民当家做主的新中国。

15、从1948年秋季开始，中国共产党和毛泽东领导的人民解放军，与国民党军队展开了大决战，先后进行了辽沈、淮海、平津三大战役。16、1936年12.12张学良,杨虎城发动了西安事变。

17、红军在陕北胜利会师后,党中央来到了革命圣地~~延安.18、1927年秋天，毛泽东在湖南领导了秋收起义，开辟了中国革命的第一块革命根据地，~~井冈山革命根据地.19、南昌起义打响了对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队开始，后来，8月1日被定为中国人民解放军的建军节。20、南昌起义，主要领导人贺、朱德、周恩来、叶挺、刘伯承。21、1949年10月1日，由中国共产党领导的新中国成立了，中国人民从此站起来了!22、1937年至1945年，中国共产党领导全国人民进行长达八年的抗日战争，打败了日本帝国主义、取得抗日战争的伟大胜利。23、1921年7月的一天晚上，在上海秘密举行着中国共产党第一次全国代表大会，为了纪

念中国共产党的诞生，把每年的7月1日定为中国共产党的生日。

24、中国百年屈辱史，告诉我们一个道理，落后就要挨打!要使历史的悲剧不再重演，我们就要奋发图强、齐心协力、实现中华民族的伟大复兴、使我们的国家更加繁荣昌盛、屹立于世界强国之林。25、1937年12月13日，日本侵略军攻陷南京，对南京人民进行了血腥的大屠杀。,26、三大侵略战争是：鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争。

27、三个不平等条约是《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。

28、神奇的古代工程有：万里长城、嘉峪关、兵马俑、赵州桥、莫高窟、故宫等......29、李白被人们称为诗仙。

30、司马迁是我国古代伟大的史学家、他编写的优秀文学著作《史记》在我国占有重要地位.31、孙子：姓孙名武，春秋末期齐国人，是我国古代著名的军事家、著名的兵书~~<<孙子兵法>>被誉为“"世界古代第一兵书”.32、思想家、教育家~~孔子是生活在约2500年前的春秋时期的一位大教育家。

33、李时珍是我国明朝著名的医药学家，写出了闻名世界的药物学巨著<<本草纲目>>，被世界医学界盛赞为“东方药物巨典。

34、祖冲之是南北朝杰出的数学家,推算出圆周率在3.1415926到301415927之间，是世界上第一个把圆周率计算到小数点后第七位数学的人。

35、张衡是东汉时期伟大的科学家，一生最杰出的贡献是发明了地动仪。

36、四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。

37、汉字的发展大体上经过了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书等演变过程。

38、炎帝在历史上的名称很多,大部分传说中称他”神农氏“，即”农业之神“。

39、黄帝的发明创造是最多的，所以人民称为”人文初祖"。

40、男女同学怎样交往?答男女同学之间应该优势互补、互相帮助、互相尊重、共同进步；男女同学之间，既不要故意疏远，也不要过于亲密，而应该大大方方的，正常交往，珍惜和发展同学间纯真的友谊。

42、诚信不仅对于一个人很重要，它也是一个企业、一个民族、一个国家生存和发展的根本。

43、诚实守信是中华民族的传统美德，诚实守信是每个人都应该具备的优良品质。六年级品德与社会（下）册复习题 1、2300多年前，古希腊哲学家亚里士多德推断大地是个圆球体；1800多年前，我国东汉著名科学家张衡说天就像一个很大的鸡蛋，地球就像鸡蛋中的蛋黄。500多年前，波兰天文学家哥白尼认为，太阳是宇宙的中心，地球、月亮、星星都围绕着太阳转。在400多年前，葡萄牙航海家麦哲伦历时三年，环绕地球一周，有力地证实了我们居住的大地是一个巨大的球体。

2、现代人对地球的认识：地球是一个两头稍扁，中间略鼓的球体。最大周长：约40075.13千米。总面积：约5.1亿平方千米。陆地面积：约1.49亿平方千米。海洋面积：约3.61亿平方千米。体积：约10830亿立方千米。

3、地球上被海洋包围的大块陆地，叫做大陆；被水包围的小块陆地，叫做岛屿。大陆和它周围的岛屿合起来，叫做大洲。人们把全世界分为七个大洲，它们是亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲和南极洲。

4、地球上广阔连接的水域，称为海洋。海洋被陆地分割成四大部分，称为四大洋。它们是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

5、七大洲的面积：最大的是亚洲4400平方千米。非洲3000平方千米。北美洲2400平方千米。南美洲1800平方千米。南极洲1400平方千米。欧洲1000平方千米。最小的是大洋洲900平方千米。

6、全世界共有220多个国家和地区，其中，加入联合国的独立国家有190多个。到2004年末，全世界人口已达64亿，其中亚洲人口最多，有38.7亿多，占全世界人口总数的一半以上。大洋洲的人口最少，只有3300万。国土面积最大的国家有俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚等。国家有大有小，有穷有富，但每一个独立的国家，在世界这个大家庭中都是平等的。

7、中国、印度人口都已超过10亿；有些国家人口很少，如圣马力诺只有2.6万人，梵蒂冈只有1300多人。

8、在世界居民当中，根据皮肤、毛发和眼睛等外表特征的不同，主要分为四大人种，它们分别是黄色人种、白色人种、黑色人种和棕色人种。

9、亚洲（中国人、日本人）绝大部分是黄种人；欧洲、美洲主要是白种人；非洲主要是黑种人；棕色人种主要分布在大洋洲的一些岛国。

10、不同的人种，虽然外表特征不同，但没有优劣贵贱之分。我们要尊重不同的种族，坚决反对种族歧视。

11、全世界的语言大约有三四千种，使用比较广泛的语言有200多种。其中，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语这六种语言，被确定为联合国大会上的正式语言和工作语言。汉语是使用人数最多的语言，英语是使用范围最广泛的语言。

12、古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国称为四大文明古国。

13、金字塔是埃及古代文明的象征。

15、古代印度是佛教的发源地。

14、空中花园是4600年前古巴比伦国王为他最爱的王后建造的一座巨型的假山花园。16、0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字是国际上通用的，叫做阿拉拍数字。阿拉拍数字是古代印度人发明的。

17、古巴比伦规定的把“7天作为一个星期”，发明的“60进位制”，至今还在沿用。

18、世界上著名的人文遗产有：埃及的金字塔、古巴比伦的空中花园、古罗马数字、中国甘肃敦煌的莫高窟、万里长城。

19、我们国家的标志性建筑有天安门、故宫、人民大会堂，万里长城等。20、国外的标志性建筑有：克里姆林宫位于俄罗斯联邦首都莫斯科市中心的克里姆林宫；白宫美国总统府所在地。白金汉宫英国王室生活和工作的地方。大英博物馆位于英国伦敦新牛津大街北面的大罗素广场，是世界上最大、最早的综合性博物馆。凡尔赛宫位于法国巴黎南郊18千米处的凡尔赛镇。卢浮宫位于法国巴黎市中心的塞纳河畔，有镇宫三宝“爱神维纳斯”“胜利女神尼卡”“蒙娜丽莎”；埃菲尔铁塔位于法国巴黎市中心塞纳河南岸，是世界上第一座钢铁结构的高塔，建于1887-1889年，因法国著名建筑师斯塔夫.埃菲尔设计建造而得名。

21、科罗拉多大峡谷：位于美国西部，全长446千米，是世界上最长的峡谷之一。乞力马扎罗山：非洲第一高峰，海拔5800多米，素有“非洲屋脊”之称。维多利亚瀑布：位于非洲南部赞比西河中游的峡谷区，地跨赞比亚和津巴面韦两国，是世界上最大的瀑布。贝加尔湖：位于俄罗斯东南部，长640千米，平均宽50千米，最大深度为1640米，是世界上第七大湖泊和最深的湖泊。贝加尔湖有“珍奇海洋博物馆”之称。

22、由于历史文化、生活环境、民族信仰的不同，世界各地的人们形成自己独特的生活习俗和利益禁忌。