高校生体育用品消费调查问卷

关键词：促销体育用品高校运动

高校生体育用品消费调查问卷（共15篇）

篇1：高校生体育用品消费调查问卷

有关高校生体育用品消费调查

性别＿＿＿＿入学年份＿＿＿＿

选择题。

1.您认为这三品牌的营销方式或手段，您比较容易接受哪种？

A促销活动B折扣优惠C积分卡D通过赞助赛事促销

2、您是否经常运动？（）

A经常B偶尔C基本没有

3、您喜欢的运动方式是（）

A参加比赛B休闲运动C游戏D 其他

4、您对运动服饰品牌熟悉吗？

A一点儿也不熟悉B 熟悉C 比较熟悉D很熟悉

5、购买运动装备是时，您首会选择（）

A 安踏B 匹克C 李宁D 特步E耐克F阿迪达斯 G其他

6、购买运动装备时，您主要根据什么选择？（）

A 质量B 价格C 款式D 舒适度E 品牌F其

他

7、您清楚各运动品牌的品牌理念吗？

A很清楚B有些清楚C不清楚

8、您喜欢的运动理念是（）可以多选

A凸显个性的B高贵的C专业的D舒适的E设计新颖的9、导销员的服务态度的好与坏，对你是否购买该产品构成影响？（）

A一般不会B不在意C比较有影响

10、您愿意花多少钱买一双运动鞋呢？（）

A50至100B100至250C250以上

11、请根据您的喜爱程度，排列顺序：（）

A李宁B361度C 匹克D 特步E安踏F金莱克G耐克H阿迪达斯

12、运动服饰当中会占您平时在总的服饰上消费的＿＿%？

感谢您的参与，谢谢您的宝贵时间！

篇2：高校生体育用品消费调查问卷

在此首先感谢您花时间作答此问卷

1、您的性别()？您地点年级是：()

A男生 B女生

B.大一 B.大二 D.大三 D.大四 E其他

2、您经常参与体育运动吗？（）[单项]

A经常 B一周一次 C一个月一次 D险些没有

3、在课余时间，您主要参与哪项体育运动？（）[可多选]

A.篮球 B.足球 C羽毛球 D.乒乓球 E.其他运动（可自行填写）

4、您领有自己的运动器材了吗？（）[单项]

A有 B没有

第4题选A 作答此题：

5、要是有，您的器材的价格大概是（）[单项]

A.50元以下 B.50--100元 C.100-150元 D.150-200元

E.200-250元 F.250-300元 G.300元以上

6第4题选B 作答以下两题：

要是没有，您在近期内会买吗？（）[单项]

A会 B不会

要是要买，您预期的器材价格是：（）[单项]

A.50元以下 B.50--100元 C.100-150元 D.150-200元

E.200-250元 F.250-300元 G.300元以上

7除运动器材外，您主要的体育消费组成是：（）[可多选]

A.运动服装 B.运动鞋 C.运动消费(观看角逐或实际参加运动所产生的费用)D背包 E其它

8、决议您采办哪些体育用品的具体因素有：（）[可多选]

A品牌 B价格 C质量 D范式 E款式 F其它

9您采办体育用品的主要途径是：（）[可多选]

A.大型商场 B.专卖店 C.学校周边小店 D.网上 E.其他：

10在您身边，有代理销售相关物品的同学吗？（）要是有，您会向她们采办吗？（）A有 B没有 C会 B不会

11要是您不会向周边同学采办，主要原因是：（）[可多选]

A价格不合理B质量没有包管或质量不好C范式、款式少D感觉她们的物品不值得信赖 E其他原因

12你会不会经常性的更换自己的体育用品.（）[单选]

A经常B偶尔C坏了就不用了

13你会盲目的去最近大品牌的体育用品吗（）[单选]

A会的B不会C偶尔

14你对自己身边的同学所用的体育用品都会去了解吗?（）[单选]

A会的B不会C偶尔

15如果是平时很少用到的体育用品你会选择选购吗?（）[单选]

篇3：高校生体育用品消费调查问卷

一、研究对象与方法

1. 研究对象。

本次研究以四川省21个地市州各中学的3000多名参加体育高考的考生为研究对象。由于他们是各个学校的体育尖子, 本文称之为“中学体尖生”。四川省21个地市州细分为:经济发达地区:成都、绵阳、德阳、乐山等9个地市。经济中等发达地区:内江、泸州、南充、自贡等8个地市。经济欠发达地区:甘孜、阿坝、凉山等4个地市州。

2. 研究方法。主要采取问卷调查法、数理统计分析法和文献比较法。

二、研究结果

1. 体育消费水平 (见表1) 。

(1) 体育消费额分布。随着四川城市居民可支配收入的不断增长, 体育消费也随之增加。从中学生体育消费的情况可以看出, 11.7%的中学生人均年体育消费在1000元以上, 这一消费额相当于四川省城市居民人均可支配收入的1/10。 (2) 拥有的运动服装品牌分布。从目前四川省中学体尖生拥有的运动服装品牌来看, 中学体尖生中, 有20%拥有李宁和阿迪达斯, 15%拥有耐克和双星, 14%拥有361°和安踏, 5%拥有美津农, 3%拥有锐步, 2%拥有匹克, 另外还有3%和4%的中学体尖生拥有上述品牌以外的其他国内、国外品牌。可见, 目前中学体尖生体育消费较高。

2. 体育消费潜力。

(1) 随着北京奥运会在我国的举行, 中学体尖生的消费水平也在逐步提高。通过对高水平体育赛事观看意向调查的结果显示{如果时间允许, 假设高水平的综合运动会每单项赛事 (含开幕式、闭幕式) 最低门票价格为100元, 在举办地读书或居住的你会去观看吗? (见表2) , 绝大部分中学体尖生都愿意购票观看高水平体育赛事。 (2) 购买网球拍、跑步机的潜在消费。结果显示, 目前, 自己家庭拥有网球拍、跑步机的比例分别为:11.4%、8.9%;五年内, 有网球拍、跑步机需求的学生比例分别为71.2%、56.2%。可见, 对高档体育用品的需求较为旺盛。 (3) 对个人训练的器材、装备的档次也在逐步提高。 (4) 电子竞技是近两年涌现的网络游戏体育项目, 目前只被都市发达经济圈的部分体尖生了解并参与 (见表1) 。笔者认为, 随着网络的发展普及, 电子竞技将成为中学体尖生体育消费潜在的增长空间。

3. 体尖生与普通中学生体育消费比较 (见表3) 。

由于区域差异, 结果也略有区别。其中都市发达经济圈体育消费体尖生与非体尖生体育消费持平 (52.7%) , 而经济中等发达地区体尖生体育消费更高的却占到一半 (50.0%) 。

4. 体育消费的影响因素。

(1) 家庭经济情况。调查结果显示, 凡家庭人均月收入为1500-3000元, 其中子女81.2%以上年体育消费金额高于800元;家庭人均月收入高于4000元, 其中子女62.5%体育消费在1300元以上。 (2) 区域经济发展程度。按照三大经济发达地区的划分, 很明显, 经济发达地区人均年收入、可支付消费能力明显比经济中等发达地区和经济欠发达地区高, 年体育消费在800元以上的都市经济发达地区、经济中等发达地区、经济欠发达地区分别占比65.5%、31.1%、38.1%。 (3) 性别差异及个人偏好。调查结果表明, 男生比女生更酷爱运动服装, 并更具有运动服装品牌的明显偏好。

三、结论与建议

1. 结论。

(1) 居民的可支付能力决定居民体育消费水平, 四川省经济发达地区的体育消费高于经济中等发达地区和经济欠发达地区。 (2) 四川省中学体尖生体育消费以运动服装、运动器材等实物型消费为主。 (3) 四川省中学体尖生拥有的运动服装品牌排名前五位的是:李宁 (30%) 、阿迪达斯 (25%) 、耐克 (20%) 、安踏 (15%) 双星 (10%) 。 (4) 中学生是体育消费的主流群体, 中学体尖生是中学生体育消费的引领者。 (5) 通过统计发现, 四川省中学体尖生体育消费的因素是家庭经济情况、区域经济发展程度、性别差异及个人偏好。

2. 建议。

(1) 教育、管理、经营各结构部门应不断营造体育消费氛围、培养体育消费意识、挖掘体育消费潜力、培养体育消费市场。并建立以都市发达经济圈为龙头, 逐步带动其余两地区体育消费的战略格局。 (2) 扩大消费、促进内需, 应该在经济中等发达地区和经济欠发达地区更加深入地宣传、开展, 进一步促进地方经济发展、进一步推进区域、县乡体育消费。 (3) 经营机构可针对中学生性别、品牌偏好、消费潜力、区域特色以拓展实物型体育消费为主, 逐步开拓更广阔的体育消费市场。 (4) 正确引导学生进行体育消费, 不要一味地追求价格与品牌, 应更多地着眼于锻炼身体、增进健康的角度。

参考文献

[1].孙凤.消费者行为数量研究[J].中国社会科学出版社, 2004

篇4：高校生体育用品消费调查问卷

［关键词］高校女生体育消费体育锻炼消费动机

随着社会经济的不断发展，大学生的体育观念也发生了新的变化，体育消费作为一种时尚正逐步被大学生所接受，我们对我院学生体育消费及参加课外体育活动等相关因素进行了调查，以引导他们健康消费、科学锻炼，全面发展体育能力，树立健康第一的思想意识。

一、研究的对象与方法

1.研究的对象

我院本科在校学生03级、04级、05级，各年级男女生各300人，共计1800人。

2.采用问卷调查法和数理统计方法

通过查阅有关文献资料,依据有关学科的理论及方法初拟调查问卷,在调查前均进行了信度和效度检验；对收回的问卷进行数理统计和比较分析研究。共发调查问卷1800 份,因事前做了明确要求所以问卷全部收回。

二、结果与分析

1.学生对体育消费观念的认识

绝大多数学生对体育消费的认识都持正面态度,他们认为要保持身体健康，适度的体育消费与投入是非常有必要的，占调查总人数的71.6%,而女生占其中的26.5% 。在调查的对象中有32.5%的学生认为体育消费是现代生活的体现,61.2%的学生保持低调，持反对态度的所占比例为6.3%，其中女生占3.3%。63.4%的学生认为体育消费应该根据家庭状况、学校的环境和所在地的经济水平不能盲目投入与攀比，这说明大学生对体育消费认识的态度与观念基本得到了认可。

2.体育消费的构成

女大学生体育消费构成与男生具有不同的特点（见表1）。

3.体育消费的动机与课外体育活动的内容以及次数与时间

大学生体育消费的各种动机见表2,支配大学生体育消费的动机主要为增强体质,丰富自己的业余生活,说明学生对体育锻炼有较明确目的, 消费动机是健康、积极的。但由表2可见,大学生主动获得知识的消费相对比较少,尤其是女生，这必然影响体育锻炼的效果。

从调查中还了解到，女生课外活动选择大多是对抗性不太剧烈的体育项目如羽毛球、乒乓球等，其运动强度相对小而又能自主控制的项目。

4.健康标准测试的结果

从实施新的《大学生健康标准》测试的结果看，03级、04级和05级达到良好及以上标准的各年级男、女生占调查人数的比例分别为66.5%、59%；68.95%、64.67%和61.32%、49.87%。三个年级的女生达良好及以上人数均低于男生，表现显著的是在肺活量和台阶试验两个项目上普遍偏低，这表明女生在有氧耐力锻炼方面还应进一步加强。

三、对策

1.加强对大学生进行健康教育,引导学生树立正确的体育消费观念

体育活动作为一种增进健康、消除疲劳、愉悦身心的独特有效的方法,已越来越被大学生所接受,作为具有较高文化水准和文化修养的现代大学生,他们尽管已具有较强的健身意识,也懂得“花钱买健康”的道理,但由于其正处在思想倾向、志趣爱好等还不完全稳定,行动易受感情支配的阶段,其行为与意识存在较大的不一致性。因此,通过媒体的宣传和舆论导向,学校应加大力度对学生进行健康教育,使学生充分认识到体育健身的重要性,使大学生树立科学、健康的体育消费观。

2.加强高校内有偿体育活动场所的建设,进一步带动学生的体育消费

调查表明,大部分学生的劳务型体育消费是在校园内进行的,并且有68.6%的学生赞成校内适当的有偿体育活动。但调查研究也发现,场地设施的缺乏是影响学生参加体育锻炼的首要因素。为此,一方面学校应加大体育经费的投入,改善学校的健身环境,另一方面可结合全民健身运动,以高校体育场馆为依托,办成全民健身活动基地,以获得体育主管部门更多体育事业发展资金的资助,支持学校体育场馆的设备更新。在市场经济条件下,大学生体育活动的经济行为是不可避免的,学校可以用月卡或健身登记卡、俱乐部会员卡的形式适当收费,保证使学生花少量的钱,玩得既开心又满意,从而引导和带动大学生的体育消费,以创造更大的社会效益。

3.加快高校体育课程的改革,使高校体育课同学生的体育消费有机地结合起来

我们知道,光靠每周两个学时的体育课是远远达不到健身效果的,重要的是学生应具有较强的健身意识,养成课外经常锻炼的良好习惯。《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》中明确将学生课余运动参与的态度、自我锻炼的能力纳入到成绩评定中去。随着体育教学改革的不断深入,目前国内已有不少高校开展了“俱乐部型”的体育教学模式，这种体育教学模式,对充分发挥学生的主体作用,拓宽体育课堂的时间和空间,使课堂教学和课外活动互补,同时对发展学生的体育消费起着重要的促进作用。

参考文献：

[1]何敏学等:大学生体育消费现状及其影响因素,体育学刊,第11卷第3期

[2]左新荣等:大学生体育意识与体育消费结构的研究,成都体育学院学报,第27卷

[3]梅凤喜边永强周华:谈谈体育事业的经济功能.商场现代化,06,(26)

篇5：体育消费调查问卷

同学们，你们好！

体育消费作为一种时尚，正逐步走向大学生，已成为广大同学日常生活中不可或缺的一部分。此课题通过对我校非体育专业学生体育消费情况的调查与分析，以期了解和掌握我校非体育专业学生体育消费的现状，为合理开发我校体育消费市场，引导大学生进行健康、合理的体育消费提供参考。调查工作需要你们的支持和配合。

请在填写每个问题之前，先看清楚每个问题的内容和要求，并根据实际情况认真填写。谢谢您的合作。祝您学习进步，身体健康！

1.您的性别： A 男B 女

2.您所在年级：A大一B 大二C大三D 大四

3.您攻读的专业类别：

4.您愿意参加体育锻炼吗？

A 非常愿意B愿意C 无所谓D 不愿意

5.您经常参加体育锻炼吗？

A 几乎没有B 偶尔C 一般D 较多 E非常频繁

6.您进行体育消费的动机是什么？[多选题]

A 对体育运动感兴趣 B 受同学影响 C 消遣娱乐D强身健体 E 交际和学习需要 F 其他

7.您的月平均生活消费水平大概是多少？

A 500元以下B500～800元C800～1000元D 1000～1500元E 1500以上

8.您每月体育消费支出费用？A50元以下B 50-100元 C100-300 D 300元以上

9.您的体育消费支出主要集中在？

A 体育服装鞋帽B运动器材C 场地器械租用费D比赛表演门票E体育书刊音像F 体育彩票G 参加俱乐部H 伴随运动的饮料费用

10.您每年用于体育服装鞋帽的消费大概是多少？

A 200元以下B200～400元C 400～600D 600～800元E 800～1500元F1500元以上

11.您每年用于购买体育器材的消费大概是多少？

A 100元以下B100～200元C 200～300 D300～400元 E400～500元F 500元以上

12.您每年用于观看比赛、体育书报方面的消费大概是？

A50元以下B 50元～100元C100元～150元D 150元～200元E 200元以上

13.您进行体育消费的主要场所是？A免费场所B 收费低的场地C价格适中，环境好D 高级俱乐部

14.你认为阻碍您进行体育消费的因素是？[多选题]

A对体育运动不感兴趣 B周围的人体育锻炼氛围不浓C学校体育设施缺乏D 经济原因 E空闲时间不多F其他

15.在花钱买健康方面您支持哪类观点？

篇6：高校生体育用品消费调查问卷

您好！为了了解大学生手机话费的消费情况，我们调查小组特邀您参与此项调查，感谢你抽出宝贵的时间参与此次问卷，请将您的真实信息告诉我们，谢谢！

1、性别（）

□ 男□ 女

2、年级（）

□ 大一□ 大二□ 大三□ 大四

3、是否担任学生干部（）

□ 是□ 否

4、您手机目前的运营商（）

□ 移动□ 联通□ 电信

5、您每月的生活费大约是（）

□ 500元以下□ 500元—800元□ 800元—1000元□ 1000元以上

6、您每月的手机话费大约是（）

□ 30元以下□ 30元—50元□ 50元—100元□ 100元以上

7、您的手机话费主要用于哪些方面（）

□ 长途□ 短信□ 上网□ 市话□ 校内通讯

8、您话费支出中占最大的一部分对象是（）

□ 恋人□ 朋友或同学□ 家人□ 其他

9、请问您为什么愿意花费大部分话费在该方面（）

□习惯□ 增进感情□ 拓宽人际网□ 说不清

10、您现在所使用的手机业务有（）

□ GPRS流量□ 短信□ 彩铃□ 游戏□ WLAN无线网套餐□ 彩信□ 漫游费□ 手机报□ 其他

11、您每月的通信费大约是多少（）

□ 20元以下□ 20元—40元□ 40元—60元□ 60元以上

12、您每月的信息费用大约是多少（）

□ 5元以下□ 5—10元□ 10—20元□ 20元以上

13、您每月使用多少流量（）

□ 30MB以下□ 30—45MB□ 45—90MB□ 90MB以上

14、请问您觉得自己话费支出结构是否不合理（）

□ 很合理□ 一般□ 不合理

15、您手机消费过程中存在最大的不满是什么（）

□ 月租过高□ 通话资费过高□ 流量费过高□ 其他

16、您选择新的手机业务的原因（）

□ 周围人的影响□ 促销活动□ 满足自己的需要□ 其他

17、您何时选择充值话费（）

□ 欠费□ 有优惠活动时□ 少于一定金额时□ 想起就交

18、您理想的每月花费是多少（）

篇7：高校生体育用品消费调查问卷

系院____________________性别__________

 1请您对您目前的身体素质（力量，速度，柔韧，协调，平衡，耐力）打个分？A60分以下B60---75C70—85D85—100

 2你在业余时间会参加体育活动的频率吗？

A 一周1次B 一周2—4次C一周四次以上D几乎不锻炼

 3.你参加体育活动的形式是什么？

A独自锻炼B 和同学一起C 班集体育活动D健身俱乐部

 4你最喜欢的体育运动项目是什么？-----------

A田径B球类C其他D

 5你参加体育活动的动机是什么？

A 人际交友B强身健体C放松心情D其他

6你的体育消费占你全部生活支出的多大比例？

A0%B25%C50%D75%

7您在日常消费时会首先考虑体育品牌吗？

A会B不会CD

8您在购买体育品牌时是出于何种需要？

A运动需要B 时尚潮流C 兴趣爱好D无所谓品牌

9体育消费在你日常消费中排序（）

A奢侈品B体育用品C衣服D食品

 7你觉得影响你体育消费的因素有哪些？

A 经济条件B学习任务C不感兴趣D硬件设施

您对体育消费的态度是怎么样的？

A 必需B可有可无C 不需要D其他

8你体育消费的内容一般是

篇8：高校学生体育消费情况调查研究

关键词：榆林学院,体育消费,影响因素,调查研究

体育消费是第三产业的代表,在消费过程中是以体育项目为主要的消费目标,也包括大部分的生活体育消费。在体育消费中不仅包括有体育方面的消费项目,更包括有体育附属消费,其中包括衣服,运动项目等。在体育消费群体中也有体育的直接消费,比如健身卡的办理,电子竞技的办理等。体育消费能力间接的体现了一个城市的消费现状。是一个城市在支柱产业以外的经济实力表现。在体育消费过程中,我们能够看到这个群体的基本情况,在这个群体中把经济体系建立。只有这样才能够使体育消费变得普及化,该文研究是在学院的基础上,对学校的体育消费现状进行了研究,这样使体育消费过程中的体育现象更容易显现。在榆林学院的体育消费调查过程中我们知道,体育消费随着时代的变迁在学院越来越被学校以及学生所重视。在学校人们对体育消费的投入数量逐年增加。其中包括体育类的电子竞技项目,还有体育彩票等金融项目。学校的体育消费正在逐年增加,在学校体育中的体育消费正向着好的方向发展。人们的体育消费观正在发生变化,新的消费群体正在诞生,人们对自身的体育锻炼正在向着好的一面发展。各大体育商场以及体育设施的使用正在呈现出蓬勃的一面。在体育消费的领域,高校的体育消费现状已经研究很多,但是多是表现在体育投入方面的研究,该论文是从一个普面的研究去研究体育消费的现状。从而使体育消费向着良性的发展。

1 榆林学院学生体育消费意识现状与分析

意识是人对于客观物质世界的反映,它是通过认知、思维等心理过程而逐渐形成的[3]。在对榆林学院学生的体育消费问卷中我们知道,体育消费在学生中是具有不同的体育消费意识。在体育消费过程中,学生对体育消费意识的认识各有不同,甚至在体育消费过程中,存在着很多的种类。

由表1可看出,在调查中我们了解到,72%人大学生认为“花钱买健康”是一种很正常的现象,这种消费是值得的,这说明榆林学院学生对身体健康的理解较为关注的,能够正确的认识体育锻炼的价值和意义。有人认为可有可无,占总人数的22%;这意味着榆林学院学生体育消费意识和价值观念仍处于初级阶段,体育锻炼健身消费的价值取向逐渐被接受,“健康第一”的体育消费观念正逐步形成。有6%人不愿消费,他们觉得“花钱买健康”没有必要,这说明榆林学院的部分大学生对体育消费意识还有待于进一步提高,但是所占比例较低。总体表明,榆林学院大部分学生对于体育消费是积极肯定的态度。

2 榆林学院学生体育消费动机的调查与分析

体育消费动机是指推动人们去从事体育活动,以满足身心需要的意图、愿望、信念等,或者是针对特定的消费目标而发出的一种内驱力或冲动[4]。在榆林学院体育消费的调查中,我们发现健康和娱乐仍是体育消费中的一个重要的趋势。很多学生追求的是体育消费的健康和娱乐部分。

如表2可看出,榆林学院学生体育消费的动机主要是健康、丰富生活,提高运动能力,娱乐,交往手段,学习,塑造形体的要求等7项。对比男女大学生的消费动机可以看出,其体育消费动机也不同。在被调查的男生中86.1%的男生选择了增强体力健康排在第一位,73.1%的男生选择丰富闲暇时间排在第二位。而女生排在第一位的是减肥健美占82%,排在第二位的是学习需要占67.9%,男女生在体育消费方面存在较大的差异性,可能由于近几年受到国外精彩的篮球和足球联赛,男生喜欢参加体育活动,把体育活动作为闲暇时间娱乐活动之一比如打篮球,踢足球符合男生的娱乐心理,而女生参加体育活动更加注重于自己的形态体型,符合女生天生爱美的心理,将体育锻炼变成了一种追求时尚的消费。

3 榆林学院学生体育消费的影响因素调查与分析

体育消费不但是一种经济行为,而且还是一种社会行为,消费者的行为决策,消费的形成与否是许多因素共同作用的结果[6]。因此,大学生的体育消费行为不是孤立存在的,要受到各种内外因素的影响。除经济因素制约外,还受消费者个人的体育价值观、体育消费观、体育兴趣以及商家、体育氛围等各种外界环境因素的影响。因此说,消费者个人因素是影响大学生体育消费行为的内在因素,而其它因素是外因,它们共同作用、共同影响着大学生的体育消费行为。

从中可以看出,大部分学生的体育消费水平不高,可能有以下几个因素:(1)84.3%大学生由于经济因素,这是因为在校大学生在大学期间的花费主要由家庭承担,体育消费的多少与家庭经济状况有直接的关联,多数大学生体育消费能力因此受到影响。(2)59.4%大学生选择学习任务忙没有闲暇时间,学生喜欢参加体育锻炼的,并有锻炼习惯的体育消费支出就多,反之则少。也有一些学生认为学习比运动更加重要没有时间去运动,所以忽略了体育运动,降低了体育消费水平。(3)41.4%大学生在校学习期间,运动场以校园为主,主要的体育消费也发生在校园内,榆林学院体育场地普遍较少,比如:羽毛球场、网球场,活动者又众多,从而制约学生参加体育活动。

4 结论

(1)学校体育要充分利用高校宣传媒体的传播作用,发挥广播、报刊、杂志、协会等传播媒体的作用,通过宣传体育的知识和体育对健康的重要意义,增强大学生的体育意识和体育消费意识,大力宣传体育消费的作用和意义,来引导学生根据不同性别、经济条件选择不同层次的体育消费项目,从而促进体育消费的增长,让学生在个人健康与运动休闲方面有适当的消费。

(2)为大学生提供体育消费的便利条件针对目前大学生群体有强身健体、休闲娱乐的需求,体育用品市场就应根据目前高校大学生的现状进行市场定位。在校大学生的体育消费也是一个非常大的市场,根据大学生喜欢就近消费的特点,可在高校周围建立体育用品商场,商场内体育用品应经济适用、货真价实,充分考虑大学生的经济承受能力,满足不同层次大学生的体育消费需求。并且开发和培育适合大学生的体育消费市场,引导学生主动,自发的体育消费行为。体育产品多样化,以满足消费人群的各种需要。理顺市场价格,降低体育产品生产成本,促进体育消费品价格适应大学生需求,刺激消费。

参考文献

[1]刘建固,李元武,韩云.对武汉高校大学生体育消费影响因素的调查研究[J].湖北体育科技,2007,26(3):329-331.

[2]林少娜.大学生体育消费现状及影响因素的调查研究[J].浙江体育科学,2001(6):12-14.

[3]魏强,寇铁磊.高校学生体育消费调查与分析[J].商场现代化,2007(Z3):188.

[4]左新荣,姚丽琴.大学生体育意识与体育消费结构的研究[J].成都体育学院学报,2001(1);24-27.

[5]刘志强.我国体育消费者的需要、动机、和行为的研究[J].西安体育学院学报,2000(2);10-12.

篇9：高校生体育用品消费调查问卷

[关键词] 大学生体育消费调查

一、前言

随着人类文明的发展和科学技术的不断进步，社会对人才的需求越来越大，要求也愈来愈高。作为培养人才的摇篮一一高校的教育方式也发生了很大的变化。“健康第一”的指导思想是体育教育的主导思想，大学生是健康教育的主体，作为有文化、有理想、有道德、守纪律的新世纪精英群体，他们的体育消费状况是反映他们在校园时期消费意识的一个重要体现，现在他们不再满足于宿舍，教室，食堂三点一线简单而重复的生活。课外活动已经越来越精彩，而体育运动与体育休闲消费行为及意识也逐步显示也其突出的地位。所以现在大学生的体育消费作为整体体育消费中不可忽视的一部分，也应当为体育消费的发展添砖加瓦，从而为体育产业的发展注入活力。

二、研究对象与方法

1.研究对象

研究对象为南昌大学、江西师范大学、江西财经大学、华东交通大学部分在校学习的大学生，样本总数200人，其中男生120人，女生80人。

2.研究方法

(1)主要采用问卷调查法,对南昌大学等江西四所大学部分在校学习的大学生随机抽样，样本总数为200人。共发放200份，回收150份。回收率75％。其中公体部学生100人，男60人，女40人。体育专业学生50人，男生30人，女生20人。

(2)通过查阅资料法，对比法进行调查情况的比较分析。

三、结果与分析

1.大学生体育锻炼次数与体育消费

表1 男女学生锻炼次数比例

锻炼次数(％) 1次2次3次大于3次

男生人数／总人数 91913 20

女生人数／总人数 17 11 9 2

注：男生90人女生60人每周

表2 男女学生花钱锻炼次数比例

花钱锻炼次数(％) 1次 2次 3次大于3次

男生人数／总人数 47 9 1 2

女生人数／总人数 26 114 0

注：男生90人女生60人每周

从表1调查结果表明男生每周锻炼大于3次占总人数比例是20％与女生占总人数的比例2％有着很大的差距(p≤0.5)；每周锻炼两次与三次的男女生分别与总人数的比例有是男生相对高些。但从表2看，在花钱锻炼的次数中每周锻炼两次的女生占总人数的比例是11％比男生的9％要相对高点(p≤0.5)，这与女生的喜欢的运动项目有关，女生一般喜欢一些像健美操、羽毛球、乒乓球等室内，需要付费的项目比较多，而男生大多都喜欢篮球、足球等室外这些无需付费的运动项目。

2.大学生喜爱的运动项目与体育消费

表3 学生会花钱的运动项目比例

注：男生90人女生60人

表4学生已经花20元以上的运动项目比例

注：男生90人女生60人

从表3可以看出男生在篮球项目上跟女生在健美操运动项目上愿意投入的比例比较高，分别是59％与33％。在乒乓球、羽毛球项目上，男女比例相差不大，乒乓球男女比例分别是21％和20％，羽毛球比例分别是34％和28％。其他的项目都是男生愿意投入的比例远远大于女生。从表4已经投入20元以上的调查结果表明，男女生在篮球与健美操上的比例是一样的，都是38％，在羽毛球项目上，女生比男生的投入比例要高，分别是37％和26％(p≤0.5)。但他们与总人数的比例都是15％。在篮球项目上男生占总人数的比例与女生占总人数的比例比较大，分别是23％与4％。

3.大学生体育锻炼目的与体育消费

表5 学生体育锻炼目的及为之花钱比例

注：男生90人女生60人

表5调查结果表明，大学生无论男生、女生均对体育促进人的身体、心理、审美等各方面功能的认识较全面，行成了一定的价值观体系。在形体健美上，愿意为之花钱的女生的与女生总人数的比例是82％，男生是20％，其他在“学习需要、校园交际”男生、女生愿意投入的比例差不多。在表5中，男生在选择培养技能、女生在选择形体健美项目中的比例比较大，男生占男生总人数的比例与女生占女生总人数的比例分别是63％与82％，男生占总人数比例与女生占总人数的比例分别是38％与33％。其他在“学习需要、校园交际上相差不大。

四、由大学生对体育消费引出的高校体育教学改革的几点思考

1.培养大学生对体育活动的兴趣,激发大学生参加活动的热情,应作为高校体育改革的一个课题。学生的主要消费是花在购买运动服装上,尽管随着大学生年级的升高,体育消费呈多样化趋势,但有相当一部分仍然是不自觉的,是应付型，这就或多或少地反映出目前高校体育尚没有使大学生完全自觉地进行体育锻炼。另一个原因是高校体育考核制度中存在不合理性,考核是大学生开展体育活动的指挥棒,过去的考核内容,项目会使学生疲于应付,一刀切的考核标准要使部分学生难以轻松愉快的心情参加体育锻炼。因此,高校体育改革必须首先从高校体育对学生考核方法的改革做起,寻求相对合理,合适的考核方法。真正激发起大学生参加体育活动的兴趣和热情。

2.随着现在用人单位对人才的要求愈来愈高,专业好,而且有一定体育技能的人才倍受用人单位的青睐。因此在鼓励大学生积极参加体育运动的前提下,自觉的开展课余活动，应作为高校体育工作的一项重要任务,目前高校体育教育过分强调”有组织的进行”在某种程度上限制了大学生的个性发展和个人兴趣的实践。因此，高校有责任为大学生课余开展多样、个体、小群体的体育活动，积极创造条件。

3.在体育的消费方面，男生的体育消费低于女生,从表3.表4可以看出,主要原因是男生的选择运动项目上,大多数都喜欢一些在外面的运动项目,比如:篮球、排球、足球等。而女生在选择运动项目上都有是健美操、乒乓球等室内进行的,需要支付费用的项目较多，所以在体育消费支出上有点差距。在公体部学生体育消费低于体育专业学生,这在专业性质上看来,有其一定的客观原因,但从当今社会全民健身活动的普及，以及社会的需求来看,公体部的学生也应提高对体育消费的正确认识,学校也要多开展一些体育宣传方面的活动来更好地促进公体部学生中体育消费行为的提高。

4.大学生体育消费随着社会生活水平的不断提高，必将逐步增强。作为高校的体育部门,应当努力为大学生的体育消费需要作好服务工作,多在大学校园里组织一些体育消费场所,可以把一些体育品牌通过合适的方式引进大学校园,这样不但满足了学生的需求,方便了大学生进行体育消费,也能促进体育活动的开展,还可以使高校体育部门增加一定的收入,形成一个相互促进,共同发展的良性循环链。

参考文献:

[1]左新荣:大学生体育意识与体育消费结构的研究[J].成都体育学院学报， 2001,(1).:13-14

[2]冯岩武:汉地区普通高校大学生体育需求与消费行为调查[J].中国体育科技， 2003,(6).:62-64

[3]李沛南:从大学生体育消费看高校体育教学改革[J].江苏理工大学学报，1999,(4).:36-37

篇10：高校生体育用品消费调查问卷

您好，我是惠州学院09体育教育本科（1）班的学生，为了了解现时惠州学院体育专业学生和非体育专业学生的体育消费水平，研究个人体育消费的满足程度，特此向您发放问卷，本次调查不署名，题目没有标准答案，希望您在填写时不要有任何顾虑，真实反映您的情况即可，谢谢！

调查对象总人数：1000

1.您的性别是（）

A男B女

2.您就读的院系是（）

A经济管理系B体育系

C外语系D中文系

E运生物科学系F土木工程系

G服装系H其它系

3.您经常参加体育锻炼吗？（）

A几乎没有B偶尔C一般D较多E非常频繁

4.您目前一周内体育运动的时间是

5.您的月平均生活消费水平大概是多少？（）

A 800元及以下B 800~1200元C1200~1500元D1500~2000元 E2000元以上

6.您平均每月用于体育消费上的支出大概是多少？（）

说明：体育消费主要包括用于购买体育服装以及运动器材，购买体育期刊、书报等实物型的支出，用于观看各种体育比赛、表演、展览等所进行的观赏型的消费以及用于参加各种各样的体育活动、健身训练、体育健康医疗等的参与型消费等 A50元以下B50~100元C100~150元D150~200元

E 200元以上

7.如果在资金允许的情况下，您愿意每月花在体育消费上的支出大概是多少？ A50元以下B50~100元C100~150元

D150~200元E200元以上

8.除了用于伙食等日常基本消费之外，您每月的消费主要集中在哪些方面？（）

【可多选】

A交通通讯消费B体育消费

C学习消费D人际交往消费

E服饰，化妆品等消费F旅游消费

G数码产品消费H其他

9.如果您获得1000元奖金，您会选择主要用于哪些方面？（）A体育消费B购物消费

C旅游消费D食物消费

E其他

10.如果1000元只能用于体育消费，您会选择以下哪些方面？（）A体育服装鞋帽以及运动器材等体育实物消费

B体育期刊、书报或各种体育比赛门票等体育信息消费

C参加各种体育活动、健身训练、体育健康医疗等劳务型消费

D购买体育纪念品或体育彩票

E其他

11.您进行体育消费的主要原因是什么？（）【可多选】

A对体育运动感兴趣B 受同学影响

C 空闲时间较多，D 强身健体

E 交际和学习需要F 其他

12.你认为下列哪些主观因素会阻碍你进行体育消费？（）【可多选】 A对体育运动不感兴趣B自己不会体育运动技术 C周围的人体育锻炼的氛围不浓D身体不便或有疾病

E时间不充裕F其他

13.你认为下列哪些客观因素会阻碍你进行体育消费？（）【可多选】 A学校体育设施缺乏B 学校体育设施收取的费用过高 C资金有限，没能力进行体育消费D 空闲时间不多

14.您曾有过的体育消费的形式

A体育用品（运动器材,运动服装）的购买B去俱乐部健身

C赛场门票D其他收费性运动

E从来没有

15.您可以接受的校园内收费场所的价位是多少？()

A10元以下B10~20元C20~30元D30~50元 E50元以上

16.你觉得自己在体育消费的投入多吗？收获大吗？（）

A投入不多收获很小B投入多收获也很大

C投入不多但收获蛮大D投入多但收获很小

17.您对自己目前体育消费现状的满意程度？（）

A很满意B比较满意C一般D不是很满意 E很不满意

18.您是否会考虑以后投入更多到体育消费上？（）

A可以考虑B肯定会C不可能D依据形势而言 E现在不定

19.对于我院学生体育消费方面您的意见以及建议？

篇11：高校生体育用品消费调查问卷

第 1 题、您的年龄（）。

A20-30B30-40C40-50D50以上

第 2 题、您的家庭成员数量（）。

A 3人或3人以下B 4人C 4人以上

第 3 题、您家一年的总收入大致是多少？（）

A 7000以下B 7000—11000元C 11000—15000元D 15000元以上

第 4 题、您家一年的总支出大致是多少？（）

A 6000元以下B 6000—9000元C 9000—12000元D 12000元以上

第 5 题、在您的家庭月支出中占比重较大的是以下哪方面（可多选）（）

A 日常生活必需品用品的花费B 供儿女读书费用C赡养老人费用D享受精神方面服务的消费E医疗互助费用F其他

第 6 题、您家里现在主要有什么家用电器？（本题可多选）（）

A 洗衣机B 电冰箱C 电饭锅D 电视机E 空调F 电风扇G电磁炉H 微波炉I 电脑J DVD或VCDH其他

第 7 题、您在沈北新区花钱消费主要受哪些方面的因素限制？（）

Ａ农村市场上缺乏合适你消费的产品Ｂ农村的交通条件制约了你的消费Ｃ你的主观愿望影响了你家庭的消费Ｄ现在市场上的消费产品的价格太过昂贵Ｅ你所在村庄的农村信贷、社保等机制不健全影响了你家庭的消费F其他方面的因素影响

第 8 题、您认为影响您家庭收入增加的因素是什么？本题可多选（）

Ａ成员的文化程度Ｂ所在乡村的工作环境Ｃ人均耕地少Ｄ农产品价格低Ｅ农产品难以销售F其他方面的因素

第 9 题、您家里的理财方式是（）

Ａ共同创收，协商支配Ｂ各自创收，各自管理Ｃ共同创收，一人管理

第 10 题、您对您的家庭现阶段的消费水平满意吗？（）

A 相当满意B一般，还可以C不满意D需要改善或者提高等等

第 11 题、您的家庭经济主要来源于？（）

A 政府的救济B乡村的务农收入C外出打工收入D做点小本生意收入E其他来源

篇12：高校大学生体育锻炼情况调查问卷

亲爱的同学：您好!欢迎你参加xx大学的一项科学研究调查。本问卷是对高校大学生体育锻炼情况的调查，问题的答案没有对错、好坏之分，请你仔细阅读题项，并根据您的实际情况作答。本调查仅作科学研究之用，我们郑重承诺所有问卷都会严格保密，请放心填写。占用了您宝贵的时间，向您致以深切的谢意。

一、你的基本情况。（请在符合你情况的字母上划√）

1、你所在的年级：（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、你的性别是：（）

A、男B、女

二、你参加体育锻炼的基本情况。（请在符合你情况的字母上划√，如非说明，均为单选）

1、你每周参加体育锻炼的次数是（）

A、0次B、1-2次C、3-4次D、5次以上

2、你每次参加体育锻炼的时间是（）

A、20分钟以下B、20-30分钟C、30-60分钟D、1小时以上

3、在一般情况下，你每次坚持体育活动的强度是（）

A、没有什么感觉B、微微出汗C、出汗D、大量出汗

4、你坚持较有规律的体育锻炼的时间有多久（）

A、没有B、1-3个月C、3-6个月D、6个月以上

5、你参加锻炼的项目（可多选）：（）

A、篮球B、排球C、足球D、网球E、羽毛球F、健美操G、散打H、武术I、体育舞蹈J、跑步K、其他

6、你参加锻炼的目的是（可多选）：（）

A、增强体质B、消遣娱乐C、健美减肥D、治疗疾病E、参加比赛F、社交需要G、缓解心理压力H、其它

7、影响锻炼因素（可多选）：（）

篇13：高校生体育用品消费调查问卷

1. 研究对象:

2008年1月~4月随机抽取八所全国普通高校 (同济大学, 华东师范大学, 上海大学, 东南理工大学, 浙江大学, 南昌大学, 江西师范大学, 井冈山大学) , 在每所高校随机抽取100名学生, 共发放问卷800份, 回收765份, 回收率为95.6%。其中, 有效问卷为729份, 有效率为91.1%。729名目前在校就读大学生作为本文的调查研究对象。

2. 研究方法:

主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法。

二、普通高校大学生体育消费现状的调查与分析

1. 普通高校大学生体育消费意识和观念的调查与分析

(1) 体育消费意识内容主要包括: (1) 体育消费很正常; (2) 花钱买健康; (3) 体育消费是现代生活的体现。同时, 在我国的体育消费方面一直存在着两种对立的体育消费观念, 即节俭体育消费观念和奢侈体育消费观念。

(2) 调查结果显示:729名普通高校大学生当中, (1) 体育消费很正常占29.2%; (2) 花钱买健康占17.8%; (3) 体育消费是现代生活的体现占53%; (4) 节俭体育消费观念和占76.3%; (5) 奢侈体育消费观念占23.7%。分析:总体来说大学生对体育消费持积极肯定的态度, 并将它纳为终身体育健康锻炼的一部分。同时支持节俭体育消费观念的大学生人数占到总人数的76.3%, 这说明我国传统节俭体育消费观仍是对大学生影响较大的一种消费观点。但节俭体育消费观已经与现代社会经济的发展不相协调。为了适应时代要求, 适度“更新换代”的新体育消费观势在必行。

2. 普通高校大学生体育消费结构的调查结果与分析

(1) 体育消费现状的关键取决于大学生的体育消费结构。七类体育消费结构的费用为: (1) 体育服装; (2) 体育运动器械; (3) 体育报刊杂志和音像制品; (4) 观赏体育表演和竞赛门票; (5) 去健身场馆; (6) 参加体育培训和健康咨询; (7) 购买体育彩票等和其他。

(2) 调查结果显示:729名普通高校大学生当中, (1) 体育服装占50.1%; (2) 体育运动器械占11.3%; (3) 体育报刊杂志和音像制品占12.8%; (4) 观赏体育表演和竞赛门票占4.5%; (5) 去健身场馆占9.2%; (6) 参加体育培训和健康咨询占6.3%; (7) 购买体育彩票等和其他占5.9%。分析:体育服装类是普通大学生体育消费的最主要内容, 50.1%的学生选择在体育服装上进行消费, 这是我国传统消费习惯和心态所决定的。其次12.8%的学生选择在体育报刊杂志、音像制品类上进行消费, 再次11.3%的体育运动器械方面的消费也深受学生的喜欢, 最后只占总体的4.5%是到现场观看体育比赛的门票费用, 这与大学生收入少有直接的关系和当今体育重要信息传播的手段高度发达有关。

3. 普通高校大学生体育消费水平总体情况与分析

(1) 每年体育消费金额可以从根本上反映体育消费水平。因此本文通过对普通高校大学生在每年度体育消费金额的五个层次货币单位数量上 ( (1) 1201元以上; (2) 801元~1200元; (3) 401元~800元; (4) 101元~400元; (5) 100元以下。) 的调查, 来体现大学生目前的体育消费水平。

(2) 调查结果显示:729名普通高校大学生当中, 每年度体育消费金额在 (1) 1201元以上占8.6%; (2) 801元~1200元占25.1%; (3) 401元~800元占37.7%; (4) 101元~400元占17.2%; (5) 100元以下占11.4%。分析:表明每个大学生体育消费水平相差较大, 总体体育消费水平过低, 这与个人的经济状况有关。

4. 普通高校大学生体育消费的心理动机与分析

(1) 大学生在进行体育消费行为时很少或几乎没有是只处于一种心理动机, 而是多种动机的复合对其购买决策产生影响。将体育消费分成9种基本心理动机:即 (1) 实物需要; (2) 强身健体; (3) 社会交往; (4) 休闲娱乐; (5) 审美追求; (6) 明星效应; (7) 体育成就; (8) 与众攀比; (9) 求取知识。

(2) 调查结果显示:729名普通高校大学生当中, (1) 实物需要占89.2%; (2) 强身健体占72.4%; (3) 社会交往占58%; (4) 休闲娱乐占83.4%; (5) 审美追求占59.3%; (6) 明星效应占57.5%; (7) 体育成就占29.2%; (8) 与众攀比占48.1%; (9) 求取知识占21.8%。分析:首先, 普通高校大学生对于体育实物需要消费的心理动机的人数占89.2%, 这说明大学生的体育消费是与我国目前的生产力发展水平和人们的消费观念相吻合的。其次, 83.4%的大学生愿意在休闲娱乐上进行适当的体育消费来满足自己的需要, 这说明大学生思想情绪较其他人相对活跃兴奋, 枯燥文化课的学习很容易使其产生厌烦的情绪, 也使得他们相对其他人需要更多、更强烈的精神上的放松和愉悦。第三, 72.4%的大学生在强身健体的心理动机下来进行体育消费, 这说明目前情况下大学生对于健康问题考虑不是很多, 虽然有一定这方面的意识但他们并没有把体育运动作为维持健康身体的有力手段。第四, 59.3%审美追求的心理动机在大学生体育消费的所有动机中, 这说明现代的大学生热情、奔放, 有着无穷的想象力和好奇心, 他们是时代的宠儿, 他们喜欢创新, 他们追求完美, 希望自己在各个方面都具备良好的条件。第五, 58%的大学生愿意通过体育消费的方式来加强人际交往, 这说明体育运动是提高和谐人际交往的最好形式, 这种新的社交理念也为心理的健康发展拓宽了道路。第六, 57.5%的大学生明星效应心理在体育消费过程中存在的较多, 这说明这些大学生不只局限于观赏体育比赛的“球迷”, 还存在于明星表现, 使“追星族”们在场外跃跃欲试。第七, 48.1%的大学生体育消费动机是与众攀比心理, 这说明大学生所处的环境是基本共同, 同时存在一定的追随、超越的心理现象, 力求标新立异、展现自我、炫耀自我的攀比性消费行为会在学生群体中凸现。第八, 29.2%的大学生把参与体育消费的行为归结为体育成就心理所引发的, 这说明只有少数大学生在某些体育项目上具有较突出的运动特长, 他们愿意在众人面前通过体育活动竞赛来展现自己的体育技能来达到自我满足的心理。最后, 21.8%的大学生体育消费是求取知识的心理动机, 这说明当代大学生对于体育知识的淡漠和对体育知识不感兴趣, 不去求取体育知识。

三、结论与建议

1. 普通高校大学生对体育消费持积极态度, 并能够逐步意识到体育消费不仅具有强身健体、增进健康的本质功能, 而且它还具备了娱乐休闲的功能, 并接受了体育消费, 将它纳为生活的一部分。有76.3%的大学生支持节俭体育消费观念, 但是由于这种消费观念与现代社会经济的发展不相协调, 因此, “更新换代”的体育消费观念势在必行。

2. 普通高校大学生中, 有50.1%的大学生选择在体育服装上进行体育消费, 所以说, 大学生体育消费的最主要内容是体育服装类。

3. 普通高校大学生目前的体育消费水平一般是101元~1200元/年, 大学生的体育消费的整体水平仍然处于很低的状态, 这是由于个人经济所决定的。

4. 普通高校有99.9%的大学生是处于两种或两种以上的动机进行体育消费。在他们眼里, 实物需要动机是进行体育消费的首要动机, 娱乐消遣次之, 最后是求取知识。另外, 大学生分别在社会交往、体育成就、与众攀比方面, 在审美追求动机中都表现得很强烈。

5. 普通高校应进一步加强对大学生的身心健康教育, 帮助学生树立正确的体育消费观念。各高校体育工作者还应根据大学生的不同心理、生理特点, 开展适合大学生参与的体育活动项目, 同时高校应结合全民健身的运动理念, 加强校园体育场馆、场地的建设和使用, 为其创造良好的体育运动和消费环境, 带动大学生的总体体育消费水平。

摘要：随机抽取八所全国普通高校大学生, 通过问卷调查分析了普通高校大学生体育消费现状, 依据调查的结果提出了相应的建议。

关键词：普通高校,大学生,体育消费

参考文献

[1]张保华:现代体育经济学[M].广州:中山大学出版社, 2004

[2]李荣日:体育产业概论[M].北京:北京体育大学出版社, 2005

[3]尹世杰:中国消费结构合理化研究[M].长沙:湖南大学出版社, 2001

[4]苏志平:消费经济学[M].北京:中国财政经济出版社, 1997

[5]王德胜:新编消费心理学[M].济南:山东人民出版社, 1996

篇14：高校生体育用品消费调查问卷

关键词：中职；肢残生；职业素质；问卷调查

一、调查目的

为了配合我校开展的省德育科研课题《关于特殊中职学校学生职业道德素质培养的研究》，我们设计了《肢残生职业素质状况问卷调查》，对全校不同年级不同专业各个肢残类型的学生进行了调查，旨在了解肢残生的职业素质状况。

二、调查对象

向我校肢残生发放调查问卷130份，收回有效问卷105份。调查的学生主要涉及2010级、2011级的美工专业、服装专业、电子商务专业、计算机专业和动漫专业，包括上肢残学生及下肢残学生。数据全面，翔实可靠。

三、调查内容

此次调查问卷共设置题目30项。主要针对学生对当前就业的认识、对自身职业素质的评价、学生的心理素质状况、学生的道德素质状况、学生的专业素质、学生的社会交往与适应能力、学生期待获得能力的途径和方法等方面。

（一）学生对当前就业的认识。

这一部分包括三个问题：你的职业生涯规划；你对当前严峻就业形势的态度；你认为就业难的原因是什么？

（二）学生对自身职业素质的总体评价。

共包括五个问题：你的职业价值观比较倾向于（）；你觉得你的职业素养怎样？你认为以下哪项最重要；你认为自己当前最缺失的职业素质是什么？你认为是否有必要参加职业素质培训？

（三）学生的心理素质状况。

共有五个问题：在工作（生活）中遇到困难，你会（）；在领导（老师）批评你的错误时，你会（）；当你调到一个新的工作岗位，你会（）；在工作中，你是否会主动提出意见或建议？在工作（学习、生活）中遇到自己擅长、能展现自我的事情，你会（）。

（四）学生的道德素质状况。

共有四个问题：对待本质工作，你是否会以兢兢业业、尽职尽责的态度完成；你是否认为恪守职业道德关键是要爱岗敬业，做好本职工作的同时发扬团队精神；对于你的领导作出的错误决策，你会及时提出来吗？如果领导下达的任务不在你的工作职责之内，你会（）。

（五）学生的专业素质。

共有三个问题：在今后的职业生涯中，你能运用到所学知识吗？你认为专业与工作性质的关系是（）；你是如何看待职业资格证书的数量的？

（六）学生的社会交往与适应能力。

共有五个问题：当同事（同学）遇到困难，你会（）；你如何看待团队的协作能力？在与小组成员合作时，你是否愿意积极协助并支持他人？在团队中，如果你有自己的想法，你会提出创新性意见和建议吗？在工作中产生分歧时，你会（）；你如何对待团队中的矛盾与冲突？

（七）学生期待获得能力的途径和方法。

共有两个问题：你认为哪些途径是提升职业素质的有效方法？你喜欢何种形式的职业素质培训？

四、调查结果

（一）肢残生存在一定的就业心理困惑。

在全国严峻的就业形势下，中等职业学校肢残学生就业道路更加艰难。肢残生知识层次较低，心理、生理正处于发育时期，思想不成熟，心理不稳定，再加上生理上的缺陷，使得他们在就业方面对自己缺乏信心，带有很大的盲目性，在就业过程中难免产生这样或那样的心理困惑。

通过问卷调查发现肢残生成就动机强烈，但害怕面对现实。成就动机是指想要做好事情的动力，它与个人对自己的高要求、高标准有关，与个人的抱负高低有关，它对个体的工作、学习有很大的推动作用。就“你的职业生涯规划”这个问题，约70%的肢残生选择的是“毕业后找份好工作”。在“你的职业价值观比较倾向于（）”这个问题中，有23%的肢残生选择“成就感”。

（二）大部分肢残生拥有自信。

肢残生由于生理上的缺陷，有不少人在内心深处隐藏着一种自卑心理，很多学生对于为什么上中职、学什么、干什么、将来如何发展，都不是很清楚。究其原因，与其缺乏自信心不无关系，如何树立中职肢残生的自信心，焕发他们学习、生活的乐趣是一个需要教师、家长、社会探索的问题。

在我校，所有德育教师、班主任、科任教师一起共同努力，在生活中给予学生细致的关心，在思想上给予积极的鼓励。特别是德育课教师，通过《职业生涯规划》《职业道德与法律》等课程，把职业素质教育与学生的生活实际结合起来，大量开展社会实践活动，包括课外小组活动、参观学习、社会调查、寒暑假考察、志愿者服务等，鼓励学生走出课堂，走出校园，在实践中锻炼自己，在实践中增长知识，在实践中提高能力，大大地提高了肢残学生的自信心。在“你对当前严峻就业形势的态度”这个问题中，有45%的人选择“找工作很难，但我有信心”，有49%的人选择“通过努力提高技能，是可以找到工作的”。在“你觉得你的职业素养怎样”这个问题中，有21%的人选择“我已经有很好的职业素养”，15%的人选择“已经达到用人单位的要求”，53%的人选择“基本具备”。这说明，通过大家的努力，大部分肢残生已经拥有自信。

（三）肢残生的抗挫折能力有待培养。

在心理学中，挫折是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人目标不能实现、需要不能满足的情绪状态或内心体验。抗挫折能力是人类心理活动中最基本的内在品质之一，只有正确认识挫折的作用，提高挫折承受力，才能在挫折面前应付自如，保持心理平衡。肢残生对挫折感的适应能力，即学生在遭遇挫折情境或失败时，能够经受住打击从而不产生不良心理和行为的耐受能力。在问卷中有部分题目是针对学生的心理素质的，经统计发现一些肢残生的抗挫折能力较弱，表现为在遇到困难时不敢向别人请教。当受到批评时，少数学生选择“表面接受，但心里不接受”和“四处抱怨”。当调到一个新的工作岗位时，有些学生选择“满腹牢骚” “接受，但并不心甘情愿”或“辞职不干” 。这说明在职业素质教育中肢残生抗挫折能力还有待培养。

（四）肢残生要进一步增强与人相处、合作的能力。

人际关系是人生活和工作中非常重要的一个部分，肢残生接触最多的是自己的同学，一般来说，本班同学之间很少发生尖锐的矛盾冲突，他们之间的矛盾，往往表现在学业的竞争、集体中地位高低的竞争等。这些与日后职场生活中复杂多变的人际关系相比简单很多，因此，教师应该帮助肢残生提高日后走进职场的人际协作能力。

中职学校的肢残生处于青年前期，他们摆脱了初中生的幼稚，逐步走向成熟。他们的人际观念和人际关系也由幼稚简单走向成熟复杂。作为中职教师如果能有意识地去把握、探讨和研究他们的人际关系，并有针对性地加以指导，对学生日后走上社会将有莫大的帮助。如果能恰当地对学生之间的人际关系加以利用，建立良好的班风，培养学生健康向上的人格和正确的情感，将成为肢残生职业素质教育的一个有效途径。

（五）部分肢残生职业素养不够。

肢残生职业素养不够主要表现在以自我为中心、缺乏责任心、与他人沟通能力差、团队协作意识不强等。San Francisco在其著作《职业素养》中这样定义：职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。从个人的角度来看，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩；从企业角度来看，唯有具备较高职业素养的员工才能求得生存与发展，具有较强的竞争力；从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。因此，学校在培养肢残生职业能力的同时，不应只满足于毕业生的高就业率，更应该加强学生职业素质的培养，以便更好地提高学生的就业质量，并实现可持续发展。

（作者单位：广东省培英职业技术学校）