意外的经典

关键词： 动态 教学资源 课堂 教学

意外的经典（精选五篇）

意外的经典 篇1

以人教版高中写作为例, 《英语教学大纲》对于写作的规定是:高中学生应 “能就已学课文的内容作简单的改写。能在日常生活中, 写简单的书信、便条和通知等, 能填写简单的个人履历表等。书写格式, 行文及常用词语等无严重错误;能根据提示, 在30分钟内写80-100个词的短文, 意思表达清楚, 无严重语言错误。”对于这个要求很多学生感到吃力, 他们常常觉得无话可写。为此, 我常常在平常课堂教学中渗透写作任务, 试图在不同环境中让学生拥有更多想象的空间, 达到教学目标, 同时也改变教学氛围, 从情感上让学生喜欢上写作。

一、反向思维写作

如一次在新课呈现和句型操练等环节之后, 我展现了一张空卧室的图片和一些家具以及物品) , 于是我提问大家有没有整洁的房间, 试图让大家描述一下房间的布局, 没想到一连提问了几个同学, 一致都说自己的房间不整洁, 终于我问了一个平时很乖的女生, 她回答是肯定的。我松了一口气, 接着问:I think you like to tidy your room very much, right?

结果她的回答出乎我的意料。No, I don't. My parents ask me to tidy my room, so I do that.结果全班都笑了, 这时, 我突然有了一个主意:I see. You guys don't like to tidy your bedroom.In fact, I don't like to tidy my bedroom, either. OK? today, let's make the bedroom in a mess , let's make it as untidy as possible.让学生描述一下乱糟糟的房间, 没想到学生奇思妙想, 课后纷纷都交了about untidy room小作文给我, 把整个房间设计地乱七八糟, 对比平时正常的写作话题丰富多了, 由此看来反向思维对于学生可有趣得多。

二、对话——作文

平时训练写作不一定是规规矩矩地坐在椅子上进行, 也不一定是在写作课上, 教师可以在日常课本教学中间, 心血来潮地来一次不一样的改写, 采取头脑风暴的方式。

步骤一:以小组为单位, 讨论选定对话作品, 这对话可以是正在教学的课本对话, 可以是小组成员的共同创作编写, 也可以是某一成员的单独创作;

步骤二:集体创作将对话所包含的意思和内容丰富起来, 改写为篇章作文;

步骤三:各小组互相探讨彼此的作品并讨论优缺点, 欣赏其他组的改写作品, 相互检讨, 一同激发学生的创作力与思考力;

步骤四:小组间可交换改写对话, 由不同小组进行再改写, 以此增加素材。

这个教学方式体现了教师信任学生的选择, 教师不是站在长辈的角度关爱每一个学生, 而是把他们当朋友, 尊重每一个学生的情感、人格和个性, 尊重学生美好的意志、正确的需要和追求。兼容并包的良好学风, 有利于创设自由探索和共享知识的宽松环境, 营造教学民主、相互研究的学习氛围。罗森塔尔效应认为:学生特别容易受“教师期望”的心理暗示。当教师尊重信任学生, 对学生的未来和发展寄予很大希望时。师爱生这种融洽的关系一旦建立, 可使师生间相互尊重、相互信任、相互理解、相互鼓励, 就会形成融洽的感情交流渠道和民主、平等、友善、活泼的教学气氛。在亲密融洽的师生关系和民主和谐的教学氛围中, 学生对课堂教学就有一种安全感和愉悦感, 这才可能充分发挥自己的主体能动性, 真实地表现自己, 并与教师之间进行知识信息的交流。

三、有效的沟通学习交流渠道

关注语言背后的东西, 通过有趣的学习方法, 并不拘泥于常规的教学方式。如通过对话练习写作, 或者阅读练习写作, 改写、缩写、扩写、续尾、写摘要、仿写等方式改写例文;再如听力练习写作, 听写填空、问题回答、边听边写、根据笔记写大意、根据所听内容解决实际问题、听后续写等等, 都可以在课堂上一试。

每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受, 有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。也就是说, 学生有着独特的个性, 每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。实际上, 有效的学习方式都是个性化的, 没有放之四海而皆准的法则。教师应该发掘丰富的学习方法, 适应不同学生的需求。

结语:学生在课堂上处于被动的地位, 他们是语言知识和技能的被动接受者, 但同时教师不能忽视以学生为角度的教学活动。教师是课堂的主角, 控制着课堂活动的节奏, 但与单纯的翻译写作法相比, 培养学生多种能力的反向写作法, 会让学生的角色更为主动一些。这样师生在教学中的关系更像伙伴。师生的伙伴关系是双向式的交往, 包括从教师到学生, 或从学生到教师的交往, 尽管两者经常是以学生为中心。同时, 学生之间也有交谈的活动, 这样的“意外”教学, 更利于学生学习。

参考文献

[1]陈文巧.高中英语写作教学探析[J].中学英语之友 (下旬) , 2011 (02) .

[2]黄珍妮.浅谈新课改背景下高三英语写作教学的效果提升策略[J].中学时代, 2012 (08) .

电影《美好的意外》经典台词 篇2

李雨燃(桂纶镁饰)是一位优秀的成功律师，过着高质量的白领单身生活，正在有条不紊地准备去海外留学充电，对美好的未来抱着无限的自信与憧憬。一天晚上，雨燃驱车回家，高速公路上不幸遭遇车祸，当她再度醒来时，发现自己置身于一个奇怪的场所，等待她的是七天不同角色生活的体验：一位全职太太。她的老公张涛(陈坤饰)是一位勤恳老实的设计师，女儿星星(欧阳娜娜饰)是一个叛逆的青春期少女，儿子天天(王元也饰)是一个天真温暖的男孩。从一位优秀的职业女性突然变成一个要照顾四口之家的家庭主妇的角色，雨燃经历了从一开始强硬的抗拒、不适应到后来温柔的爱护、关怀的转变。

意外的意外 篇3

老王一听顿时火冒三丈，提起门口的铁锹，就往家里跑。老王的老婆吓傻了眼，急忙锁了店铺跟了回去，一边走一边劝老王，“你可别犯傻，女儿才十六岁怎么会恋爱了那？见到女儿你先问问清楚……”老王一瞪眼，“问什么问，这不是秃子头上的虱子明摆着的嘛！老师把电话都打店里来了，没有这事老师能无中生有？”说完气呼呼的加快了脚步。

老婆还是不信，女儿可是自己身上掉下来的肉，性格她最了解，可不是那种轻浮的女孩，可一脸铁青的老王不了解，瞧他快步如飞，她也只好加快脚步，怕女儿真挨了打。俩人急冲冲地回到了家，老王一脚踹开了房门。见女儿笑嘻嘻地站在门口，老王不由分说上去就是一巴掌。这一巴掌把女儿打愣了，她回头看着正抱着蛋糕站在身后的姑姑，哇！的一声哭了。

这时老王才看见自己的亲妹妹捧着蛋糕站在女儿身后，一愣道：“这？”妹妹指着蛋糕说：“哥！你今天生日，想给你个惊喜。所以我们打电话假装老师骗你们回来。可……你们反映也太大了吧？”老王夫妻俩相互看了一眼，一时间没缓过神来。妹妹拉着侄女的手说：“你们呀！只顾着每天忙乎赚钱，连女儿也不关心，女儿要是真有变化，你们现在再打再骂是不是晚了？亏得孩子想给你过个生日绞尽脑汁，换来的却是意外的巴掌！”

老王啪的一声仍了铁锹，搓着手说：“这？你瞧瞧，要给我过生日直说就行了。”妹妹横了老王一眼说：“去年要给你过生日你死活不过，所以今年才想出这个馊主意。”老王嘿嘿的笑了，老王的老婆把女儿搂在怀里也笑了。生活压力很大，迫使我们每天都处在忙忙碌碌中，可钱是赚不完的，有必要在百忙中停一停，关心一下自己的父母儿女，最主要的还是关心一下自己，这样的生活才是美满幸福的！

（舒清22）

让“意外”产生意外的效果 篇4

关键词：物理课堂,教学动态,自主探究

在课堂教学中, 由学生动态生成的教学资源, 可以超越教师的思维, 更显珍贵, 真正的物理课, 教师就应该及时捕捉各种及时产生的教学信息, 抓住稍纵即逝的教学机遇, 引领学生全身心地投入到知识的建构与再创造中。学生在知识建构过程中, 会有一些认识上的偏差, 教师在课堂上应千方百计地通过学生的物理语言表达, 暴露其思维过程, 对这一过程中发生的错误, 要牵而带之, 引而不发, 促进学生自我反省和观念冲突。有时教学中的一些旁逸斜出, 反而会给课堂注入新的生命力。使学生茅塞顿开, 忽然开朗, 使课堂呈现出峰回路转, 柳暗花明的神采。

物理作为一门科学, 在动手操作, 自主探究中, 最易“碰撞”出“冲突”, 产生意外。教师如何利用这些“资源”, 变废为“宝”呢?

一、“异”下生辉

“柳暗花明又一村 无心插柳柳成荫”——这就是动态生成的课堂教学的一种境界, 一个充满生命活力的课堂, 需要教师在围绕课堂目标精心设计教案的基础上, 遵循学生认知的曲线、思维的张驰, 以及情感的波涛, 以灵动的教育机智随时处理生成信息。

教学是一个复杂多变地过程, 有时, 课前的精心设计还没有学生的一句话或一个词来得更精妙, 来得巧。这时, 教师应顺着学生的思维, 处理教学, 达到自然“流淌”的教学效果。苏教版八年级物理上册第二章复习课上物质三态相互转化的六个过程:熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华, 谁吸热?谁放热?教室里一片寂静, “100分”突如其来的一声, 引来了全班一阵哄堂大笑。哄堂大笑之余老师“狠狠”地表扬了这位同学, 还感激他解决了多少年来困绕着学生的问题, 偶尔分清的, 也是死记硬背, 花了很多时间才暂时记住的问题。接着老师给学生分析“液化、凝华、凝固”是放热, 可以记成“液 (ye) ”“凝 (ning) ”“凝 (ning) ”“放 (fang) ”, 即100分 (fen) 的谐音。接着老师说希望每位同学每次都能获得一百分, 人生获得一百分。这样不仅可以让学生牢牢记住液化、凝固、凝华是放热, 而且体现了新课标的对学生人生价值观的教育。

可见, 对“意外”的巧妙处理是驾驭课堂和灵活捕捉临时资源的关键。学生的“意外”看似打破了教师的计划, 但教师机智的回“抛”, 却引发了学生的思考, 更“妙”的在情境中学会物理。

二、“错”中出彩

学生思维活跃但又无意识地受到先前经验的影响, 难免会出错。作为教师, 我们必须具有容错能力, 宽而待之, 进而产生思维的火花, 达到意想不到的效果。一次教学活动中在讲授一道解答题:古代, 医生给女病人看病时, 常将丝线的一端系在病人手腕上, 医生从线的另一端就可以感受到病人的脉搏跳动情况, 从而诊断病情。这听起来似乎有点悬, 但也有一定的科学依据, 请说说其中的道理。

一位女同学说是因为男女受授不清, 全班听了哗然大笑, 回答者顿时满脸通红老师顺水推舟跟学生讲述我国封建社会男尊女卑的封建思想, 从反面对学生进行热爱社会主义的价值观教育, 体现了新课标注重情感态度和价值观的理念。接着又跟学生强调其中的科学依据是固体可以传声。加深了印象。

可见, “错”并不可怕, 相反, 还能“错”出精彩。关键是教师必须具备丰富的教学经验, 灵活思维和机敏的反映能力, 才能错中出彩。

三、“异”中出奇

教学过程中由于意外的发生, 课堂陷入僵局, 甚至出现混乱, 教师也一时处于被动地位;那么这种情况下, 如何才能变被动为主动, 扭转局面呢?下面, 截取我的一个教学片段来说明:

我在讲《声音的特征——音色》时, 要求学生闭起眼睛根据不同的声音判断不同的人。这时突然一位学生尖叫一声:“哇!老师, 你头上还有一只蜘蛛呢!”全班顿时哄堂大笑, 一片混乱, 眼看好端端的一节课就要被这只蜘蛛给毁了。这时, 我不慌不忙地请一位学生拿下这只蜘蛛, 接着问:“蜘蛛同学, 你根据音色能知道刚才是谁尖叫的吗?”蜘蛛沉默。“蜘蛛不会说话, 那么同学们你们知道吗?”同学们争先恐后地回答。

我之所以能在如此应急的状态下, 调控好课堂秩序, 管理好学生, 并恰如其分地融入了教学知识与我灵活自如地驾驭课堂的能力有关, 同时以学生的情感需要为出发点, 因势利导地把出现的不利事件与教学联系起来, 产生了乱中出奇的效果。

四、总结

我的意外收获的经典散文 篇5

8月5日凌晨，东方刚刚露出鱼肚白，睡意蒙胧中的我，只听夫君用极其微弱的声音说：“快起来，我快不行了。”我猛地睁开极度发涩的双眼，一骨碌爬了起来，晕晕乎乎中只见夫君双手捂住腹部，脸色苍白，大汗淋漓。当时，我被眼前的那一幕惊呆了、吓傻了。说实在的，我与夫君结婚十几载，平时连他头疼感冒都很少见过，此时一个像落汤鸡似的他佝偻在我面前，顿时自己感到是那样的茫然，又是那般的束手无策，以往的从容镇定不知何时溜的不见了踪影，从未经历过大风大浪的自己东一头西一脑的，竟然不知哪是主哪是次。怎么办?怎么办?当时的自己就像一只无头的苍蝇，又像惊慌失措的迷路小鹿，大脑里是一片空白，此时的自己除了恐惧就是心慌，等自己稳了稳神，镇定了片刻后，立马想到赶快去医院。当自己哆哆嗦嗦、颤颤兮兮地拔通了出租司机的号码后，蹬蹬蹬上楼，打开衣柜抓起一叠人民币匆匆下楼，心急如焚地扶着夫君来到了154医院。

医院昏暗的楼道里一个人也没有，静的让人感到有些毛骨毛骨悚然，似乎地上掉根针就能听到那细微的声音。我掺扶着夫君首先来到急诊室，急诊室里除了惨淡的弱光寂寞地四散着，同样也静的让人感到不寒而栗。我轻轻搂着夫君的腰，让他斜靠着桌子慢慢坐下，自己又一路小跑来到挂号处挂了份急诊，拿着那份急诊又脚不沾地的去叫医，被我急叫而醒戴着眼镜的矮个子男医生，瘦弱的就像食不裹腹的产物，像梦游似地地先伸个懒腰，然后张开有点夸张的嘴打了个哈欠后，才气定神聚把目光移到夫君的脸上。经医生一便询问，一边观察，初步确诊为结石后，又龙飞凤舞似地来回在几个小本本上七扭八拐一翻，并让我按照此单去逐项做检查，当手中拿着那几张微乎其轻小单子的我，此时就像肩扛钢轨一样的.沉重，依然吃力地往前移。

我握着夫君冰凉的手，恐惧感差点把我给击倒，心律比平时也加速了好几倍，悬在半空中的心更像落进了无底洞里，忐忑难安，焦急万分地等待着结果，最后当拿着经仪器确诊的结果——肾结石时，那颗悬着的心才算落地。我把各项化验检查结果交给医生，医生又将我们安排在急诊3病房，等夫君打上点滴后，才慢慢减轻了他的疼痛。

我靠在夫君的床边坐下，望着安然躺着的他，我的思绪却飞向了遥远的过去：夫君一共姊妹十个，他排行最末，和他结婚那年公婆因年岁已高而丧失了劳动能力。初进他们家时，感觉步子稍微重点就能把那东倒西歪的小土房震倒塌似的，给人的感觉着实是一片萧条，一片凄凉，让人看了就心寒。婚后才一个多月，婆婆就给了我们四个盘子，二个碗，二双筷子，意思是让我们单立门户。

离开公婆的我们，除了头顶的是蓝天，脚踩的是大地以外，剩下的就只有我和他了。因他单位里房也紧，我们只好在街上租了一间不足20平米夏暖冬凉的小房子，过起了艰难而又拮据的快乐日子。婚后不久狐狸的尾巴就露出了一大截，曾经是一个爱做梦的浪漫女孩发觉自己不光是嫁给了一穷鬼，而且还是一个赌鬼。后悔那时的自己没有擦亮双眼，而是被鬼迷了心窍!后悔也没用，既然嫁鸡就随鸡，少女的七彩梦被彻底地遗落在活生生残酷的现实里，再也无法让它五彩斑斓地轻盈在自己的梦里。虽然我们之间因性格不和，总是摩擦不断，冷战不断，但为了孩子，自己还是穷追不舍地愿意在凄风苦雨中独自奔波并与他携手至老。然而那样艰难的日子自己也都熬过来了，想着辛酸的过去，望着躺在病床上的夫君，自己的心里就像喝下了黄莲荡，真是苦的难以开口。

等夫君打完点滴后，已是中午十点多了。到家后老公什么也没做，而是把他平时视为已命的工资本主动地交给了我……

十多年来，自己面对一个视赌如命、丧心病狂的赌徒夫君，实在是无可奈何，每个月的工资基本上都被他输的净光，有时还厚着脸皮管我要。最令人气愤的是，自己精心收藏的几张老版50元的人民币，竟然不知什么时候也长腿跑到赌桌上成了别人的供品，就连这次去医院，他依然是身无分文。做为妻子，我一直都想撑控他的经济大权，软硬兼施，巧计不断，就像众妖怪都想得到唐僧一样想得到他的那个小本子，然而我“机关算尽”也没把它弄到手。而今，却是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”当夫君正真康慨递交工资本给自己的一刹那，我望着那张肩负重任的小本子，竟然像看着一张熟视无睹、分文不值的破地图，一点想获取的欲望也没有。

是啊，和夫君婚后的十多年里，他不但没向我交过一个月的生活费，而且我连他每月到底有多少工资都不知道。他家不顾，孩子也不管，整天就知道昏天地暗的赌，我不知道到底是他不负责任，还是自己不称职?他那种麻木不仁的家庭观念，刚开始自己着实也很生气。后来，只好甘愿妥协于马拉松似的计较上了。更是让自己自解的是，干脆忽略了他的存在，视他就如三十里来只兔子，有他能过年，无他照样也过年。

为了这个家，为了孩子我无怨无悔，默默奉献着。也许是我的真诚，我的大度，我的善良感动了上苍，在我毫无准备的日子里，突然受到了上苍赐予他疼痛难忍的惩罚。就在他疼痛难奈、人命关天的那一刻，一个十多年来因移情别恋于“第三者”而被冷落的初恋情人，一个他总是视而不见的保姆，一个与他风雨同舟，甘苦相随十几秋的女人，她不计前嫌，不存私心和报复，康慨解囊缩短了他分秒难熬的疼痛折磨。并且，在他最需要自己的时候，依然与他相依相随，不离不弃。我想，在他手拿工资本准备给我的那一刻也许是他在患难中发现了妻子金子般的一颗心，也许是他良心的发现，也许是他的理智战胜了自己，也许是他知道了自己肩负的重任，也许是他经历了一场劫难后懂得了珍惜，也许是我十多年的宽容、忍让、忠贞和敢于承担家庭的重任而感化了夫君，终于唤醒了他的良知，知道自己身为一家之主应承担的责任和应尽的义务，才使他良心发现，感觉太愧对自己的妻了了，愧对这个家，最终自觉主动地承担起自己应承担的一切。

说真的，这么多年，我已习惯了自强、自立;已习惯了一个人承担家中的一切责任。当我手握他的工资本时，像似握着一张过期作废的电影票，竟然还暗含着一种尴尬的成份在里面。呵呵，其实，女人的心是最易满足的，夫君，你为何要等到把我的心伤到血肉模糊的时候，又来当疗伤员给我疗伤呢?