武汉高考备考会总结

关键词： 武汉 备考 高考 总结

武汉高考备考会总结（通用12篇）

篇1：武汉高考备考会总结

武汉高考备考会总结

平兴胜

2011年11月18日至20日在武汉召开了2011---2012年高考备考会，大会回顾了往年高考得与失，对2011年作了试卷分析，展望了2012年高考趋势和方向，提出的高考复习方法，先后有四位专家作报考，获益匪浅！

首先作报告的是北京专家蔚国娟老师，她报告分四个方面：

一、2011年新课标卷高考试题特点

二、全国新课标卷两年高频考点分析 三、三轮复习的不同任务

四、2012年备战高考的方法策略

一、2011年新课标试卷特点：不仅关注国家重大政治生活、国内、国际的重大时事，而且关注公民个体，特别是学生的生活经验；试题呈现形式和设问形式，很多借助了学生课堂学习的方式；创设试题情景时，尽量让学生以参与者的身份出现；列举不同观点，让学生在辨析中回答问题的趋势明显

二、新课标高频点主要表现在：国家和公民的政治、经济生活主题；与民生问题紧密联系的现实生活主题；高于现实生活的情感态度价值观引领；日常生活与文化现象中发人深省的生活哲理 三、三轮复习不同任务：

第一轮：系统进行知识复习它包括：

1、“两个逻辑”的结合以理论逻辑为“明线”

2、“地毯式”复习与“主题式”落实相结合3、建立“易错易混”问题库，边复习边辨析。

两个逻辑指：课堂教学——生活逻辑是明线，知识逻辑是暗线

情景导入、情景分析、情景回归

学生从“或然”到“豁然” 到“应用”

教学设计——理清知识逻辑在前，对应生活逻辑在后

根据知识教学需要，筛选使用生活案例

教师不可“以其昏昏使人昭昭”

复习考试——理清知识结构在前，分析生活现象在后 第二轮：设置情境训练能力；

1、“专题”的变化：改变唯一的热点专题式

自然科学的发展、学生现实生活

文化产业和文化现象、漫画与图表

情感态度价值观… 时政热点的关注方向：

1、十七届六中全会将审议《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。

2、中宣部理论局组织编写的通俗理论读物《从怎么看到怎么办---理论热点面对面•2011》

3、南海问题的由来、南海问题的实质

4、怎么看四个经济热点问题（李德水）

通胀、外汇、住房、增速

《时事报告大学生版》2011—2012学第1 ………

2、做好各地模拟试题的综述，变换角度训练

第三轮：查缺补漏回归基础

1、知识的提取和运用

2、各地模拟题共同关注的热点知识

3、各地模拟题都忽略的冷点知识 四：2012年备战高考的方法策略

指导学生读书，文本知识永远重要；关注学生训练，能力方法最为关键；注意循序渐进，分段完成复习任务；做好心理和生理调整，保持最佳状态。

第二位作报告的是武汉外国语学校华林飞老师的报告，他先后做了新旧考纲对比，和宁夏五年来试卷分析和复习备考策略。新旧考纲对比我放在网上邻居，希望老师多研究考纲和考试说明。宁夏试卷

分

析

特

点

主

要

表

现

在：

试题特点选择题

1、计算题成为必考题

2、选择题多为两两组合选择题（双项选择）

3、一材一题常见，一材多题少见

4、关注生活、关注热点

5、立足基础，突出主干

6、凸显能力、素质考查非选择题

1、背景材料开放性强

2、试题设问开放性、探究性增强，凸显能力考查

3、学科内综合趋势增强

1、背景材料开放性强从时空角度看：时间上贯通古今，空间上跨越中外。从内容上看：家庭生活、家乡生活、学校生活、社会生活、人类社会。

2、试题设问开放性、探究性增强，凸显能力考查（2008）38.（1）赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。（7分）（2）选择方案的过程也就是权衡利弊的过程。简述其中所体现的得与弊的辩证关系。（6分）（3）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作（2008）39.（1）结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。（12分）（2）胡锦涛主席向国际社会所作的庄严承诺以及提出的建议是如何体现我国外交政策的？（12分）（3）分析表3数据，指出我国工业污染治理投资来源的变化趋势以及导致这种变化趋势的成因。（4分）（4）运用所学经济知识，提出政府在引导企业减少污染排放方面可采取的调控手段和措施。（8分）

4、学科内综合趋势增强文化生活（2010）39.（3）面对激烈的国际竞争，提升我国文化产业竞争力的意义何在?请对制定文化强省(市)战略提出方法论的建议。（6分）生活与哲学

武汉市倡导的复习方法㈠结合学科实际，一轮复习主要采用“以题引讲，题组反思”方法：（1）学案导学。精心编制学案，引导学生自主复习，是践行课改理念、推进高效备考的方法。学案应包括四个方面的内容：关键词填空：梳理基础知识，将需要重点识记、理解的关键部分留空由学生填写，以引领学生自主阅读教材，巩固基础。经典题组（10题左右）：按考点知识的内在逻辑，精选经典高考试题，要求学生在自主复习的基础上尝试解答。教师要检查、批改，并对得失分情况进行统计分析，以了解学生学习实际，增强课堂教学的针对性。知识整合要点：对核心知识的重组、拓展，呈现在学案上，以便学生准确掌握。创新试题演练（10题左右）：针对热点，改编、创编试题，供学生训练巩固。教师也要检查、批改，并对得失分情况进行统计分析，在此基础上做好习题讲评工作。武汉市倡导的复习方法㈡1.突出重点，反对漫天撒网，平均用力。2.坚持逻辑与历史相统一的原则，开展热点专题研究，找准切入点。3.坚持“实际联系理论”，重点培养知识运用能力。4.转变学生的学习方式。转变学习方式是提高热点专题复习效率的关键。组织时政专题复习，可以尝试让学生开展自主学习、合作学习和探究学习，鼓励学生开展课堂探究，充分调动学生的积极性。武汉市倡导的复习方法㈢1.研读材料、提取有效信息的能力由于材料性试题已成为高考试题的主导题型，提高学生读题、审题能力就显得尤为重要。试题材料的形式是多种多样的，要引导学生把握不同形式材料在呈现信息上的特点，掌握全面、准确提取和解读信息的方法。在研读材料时，既要分析单个材料，提取显性信息，又要分析多个材料之间的内在联系，提取隐性信息。培养学生研读材料、提取有效信息的能力，要进行专项训练。武汉市倡导的复习方法㈢2.把握设问的能力从问题的具体指向看，设问可分为“是什么”、“为什么”、“有什么意义”、“怎么办”等。要结合高考试题的分析，把握不同设问的特点及解题要领。从回答问题需要运用的知识看，设问又可分为指定了具体知识点的收敛性设问和只指定了知识范围的开放性设问。前者强调分析的层次性、深刻性（即“深挖洞”），主要考查演绎思维能力；后者强调分析的全面性（即“广积粮”），主要考查归纳思维能力。要把握这两种设问的特点及解题规律。武汉市倡导的复习方法㈢3.提升思维品质要着力提升分析、解决问题时归纳与演绎相结合的逻辑思维能力，联系地、发展地、全面地看问题的辩证思维能力，运用知识解决实际问题的创新能力在课堂教学特别是试题讲评中，要充分关注学生的思维过程。通过关注、评价学生的思维过程，引导学生科学地进行思维，是培养学生思维能力的根本途径。教学中要要有意识地培养和提升学生归纳、演绎、比较等专项思维能力，可结合高考试题的讲评，引导学生对如何归纳、如何演绎、如何比较进行总结，帮助其掌握归纳分析、演绎分析、比较分析的具体方法。针对新课程卷探究类试题比重加大，并设置较大开放性问题的特点，在教学中要有意识开展探究性学习活动，培养学生的创造性思维、发散性思维，加大相关题型的训练力度。

最后作报考的老师是武汉江传佳老师，他重点做的也是如何做好复习备考一、一轮复习策略与方法复习策略：三位一体，立体推进关键词：知识·方法·热点·立体复习方法：以题引讲，题组反思关键词：学案·题组·反思·滚动主要环节第一，知识填空梳理基础知识，将需要重点识记、理解的关键部分留第二，以题引讲空由学生填写，以引领学生自主阅读教材，巩固基础。选择题组训练：着眼基本概念、基本原理理解和运第三，题组反思用，具备一定的思维含量和难度，追求知识题组：在反思中重组主干知识“一做就错，一点第四，滚动推进就破”。知识层次·知识结构·知识体系做好错题的收集、整理工作，典型错题要依次滚主观题组训练：着眼拓展知识层次，完善知识结方法题组：在反思中提升审题技巧和思维品质入下一次训练，并分阶段进行“回头练”，坚持步步为构，建构知识体系；提高审题能力，规范答题过程，培材料信息·设问信息养思维品质。营、滚动推进。描述和阐释·论证和探究

篇2：武汉高考备考会总结

这次我有幸参加了由武汉市教科院英语教研员肖老师给我们做的关于2014湖北高考备考会议，时间虽然短暂，但4个小时的学习让我获益颇多，让我不仅仅对高考备考有了更进一步的了解，还让我对英语教学该如何有效开展有了新的认识。

首先，肖老师关于高考英语改革的事宜给我们在座的每一位老师吃了一颗定心丸，就是在北京，山东已经实行高考英语降分的大局之下，湖北基于省情，仍然是“稳”字当头，在近几年中，高考英语依然实行满分150的政策。

其次，肖老师具体的分析了历年湖北高考的试卷难度值，对14年高考也做出了相应的预测，在求稳的前提下，今年的高考较去年来说，难度有所降低，这也给我们各位老师充足的备考信心。再次肖老师就各个题型具体分析了相应的解题以及备考的策略，结合自己的感受，对培训会内容总结如下：

一、如何进行听力教学和训练？在英语的学习中，听说读写是紧密联系的，而听排在第一位，可见其重要性，肖老师结合自己30多年的教学经历告诉我们，在平时的教学中，要给学生提供良好的英语环境，那么全英文课堂教学就是一个很好的选择。这不仅锻炼了学生的听力能力，同时也很好的复习了相关的知识点以及词汇。足够的听力专项训练也是必不可少的，在做听力试题时注意答题顺序，尝试边听边记重要信息词，如时间、地点、人物等。

二、如何突破“词汇”难关？考纲要求掌握的词汇是3519个，经过试卷分析，不难发现，这些词汇都来自于教材，所以在复习中，狠抓教材是必不可少的一个环节。在词汇教学中，要给学生设置相关的情境，让学生理解着去掌握这个单词的具体含义，有条件的话，最好用英文来解释英语单词的含义，这样才会更加准确无误。

三、如何提高完型和阅读的得分率，在平时的教学中，要交给学生一些基本的解答完型填空的方法，讲到这里时，肖老师结合自己的教学经验，即从来不会为学生翻译相关句子或者段落，而是让学生在理解文章大意的情况下，结合上下文来找出相应的答案，这一点，我觉得是我该学习的地方，因为在平时的教学中，为了避免学生对句子或者段落理解的障碍，我走了一个误区，即会把英文翻译成相应的中文，这样下去，久而久之，学生自己在做题的时候也会形成这样的一个习惯，逐字逐句的去翻译，这样在有限的考试时间之内，根本就无法完成相应的任务量，通过肖老师的经历和讲解，我深深的明白到自己做的不对的地方，在以后的教学中，我会调整自己的授课方法，进行科学的备考。

四、作文如何把握基本分？关于作文，肖老师给我们讲述了武汉一名体育生的成功经历，仅以“ I like basketball , my favorite star is Kobe.” 这两个简单的句子在武汉市的几次调考中灵活的运用而得到了作文的基本分。这一个成功的事例让当场所有的老师都感到震惊。

篇3：化学学科高考备考心得与总结

一、研究高考信息，捕捉方向

课改在我省实行的年头并不多，所以从高考这几年出题的角度来看，试题的外在表现形式灵活度比较大，必须对一些信息进行研究，从中领悟出潜在的导向作用，把握复习方向。因此，我们做了如下工作：

1.研究高考题。

我们组结合多年教学经验发现，高考试题相连两年题型变化或许会明显一些，但自身还具有很强的连续性，往年考得不好的知识点后续还会渗透考察。所以在年级组的要求下，在本学科组的需求下，第一学期每周两次的备课组活动都会一次用来集体备课，一次用来做或者是研讨一套大家做的高考题。这一做一研究把各省市试卷的区别、试卷的结构、试题类型、考查方式、能力要求等基本理顺，把握命题方向和命题特点。这样，对于一些重点题型和知识的讲解深度及外延扩展目的性就很明确了。当大家心里对高考题相关信息有了明确的理解和把握以后，课堂上就会明确复习知识点的深度和广度，以及对作业题挖掘的尺度。课堂上融合高考信息再进行讲解，学生会更感兴趣，课堂教学效果自然而然也就增强了。

2.换位思考，查找不足。

在研究高考题时我们除了关注试题自身外还留意考查学生哪些非知识性错误，如化学方程式或离子方程式的书写、化学用语用字的错误、无机物化学式有机物结构式的规范书写、审题不清答非所问、实验用语如“少量多量、加水溶解、取少量原溶液于试管中”的准确表述，等等。这样，在复习过程中既考虑了知识的深度和广度，又揣摩了命题人的意图，在学生会却容易处错的这些点上提示学生如何注意和把握答题技巧。慢慢的，学生在跟着老师复习的过程中，化学素养得到提高。

3.科学利用身边资源。

获得信息的途径有很多，除考纲和教材外，还有高考题、复习资料、网络资源、外出学习等，我们的工作经验是，在高三整个一轮复习过程中精选一本复习资料为基础，再由学科组长利用身边的其他资源平行再组一套练习题。这样既保证知识复习具有连续性，又避免一本资料覆盖面可能不够全的现象，二者相得益彰。而且在使用这些资料时都是考虑了学生的实际能力的，保证下发到学生手里的篇子都会得到充分利用，不会出现浪费的现象。

高考复习不是闭门造车，出而合辙。所以，有合适机会时学校都会给我们创造一些合适的外出学习机会，时刻关注高考信息和高考动态，吸收一些经验回来后与本组成员分享。

二、落实工作细节，抓纲务本

1.精读教材，把握深度。

课改换了教材后，在基础年级授课时，就已经重点关心和区分新旧教材的不同之处，如内容有所变化、实验比重增加、研究性学习增加等。很显然，熟悉这些变化才会把自己的理解和感受渗透到日常的教学中，才有利于把握复习的方向和深度，增强复习的目的性。事实上，在复习过程中，本组成员确实一直是在边复习边研究教材内容。其实，越是到了后期复习阶段就越会发现，很多模拟题万变不离其宗，看似觉得新颖灵活的题型不太好把握时就越能从教材中找到它的身影。所以，必须对教材中的关键性知识进行反复阅读深刻理解。

2.落实教学中的各个环节，注重工作的实效性。

正常的备课、上课、看自习、批改作业等这些常规工作是每个学校的常规教学过程中必不可少的环节，但是能做到怎样的精细程度则每个人不尽相同。每个教学班都要求学生有一個错题整理本，将老师讲过的值得注意引起重视的题收集起来，整理在一个本子上。这个本子我们都会阶段性地收齐，检查学生的完成情况，有整理不好的同学，教师单独找出来加以提醒以引起学生的重视，日积月累，学生就学会了归纳总结，发现了自己的不足并加以弥补。

3.课堂教学效率和学习效率双提高。

全组成员在整个复习过程中，严格统一教学内容和教学进度，这样既能保证全组完成统一的教学进度和内容，又能让不同教师教的所有学生所获得的知识没有偏差。老师们都有着丰富的备考经验，不难发现，现在的高考试题对学生的能力要求越来越高，而复习时间是有限的，所以利用好课堂和学科自习提高其利用率是至关重要的。如何充分利用好这两节课确实需要花心思去做。一个组的成员在一个办公室，基本上每天成员们都要简单说说下一节课所要复习的内容及策略，集全组的智慧上好每一节课，准备好每一份作业，精心出好每套试卷。

4.利用每次考试，逐步提高学生能力。

高三整个一年的学习生活，学生是在课堂上积累沉淀自己的知识的，在每一次考试过程中提高应试能力，并发现不足修正完善自我。所以，我们必须精心准备每一次考试，每一次考试结束后的第二天下午下班前必须上交成绩等。给大家的感觉就是高三第二学期的生活主要就是考试讲卷再考试再讲卷，这么说也不无道理。所以，从年级和各学科教师的层面来讲，考试这项工作是很重要的。只有精心准备每次考试的各个环节，自身重视起来了，学生才会将每次的常态化考试当回事。只有引起他们的重视，才能更好地达到考试练兵的目的。

二、存在的问题与不足

其实在整个三年的教学过程中也有一些不足和遗憾，但在实际教学过程中却很难改变，比如说知识范围，例如：分子的极性讲不讲，考纲不要求题里能见到影子，到底该如何处理;考纲解读没有能力研究只能看看上面的典型例题，从复习资料的题头处看看知识点要求;授课时及实际教学条件限制，学生动手实验机会少，实验素养差，对于实验题尤其是高三复习常见的实验探究题处理起来没有日常的感性认识做基础很吃力，这方面还达不到课改要求，尽管老师们很努力，但仍留有遗憾。

篇4：武汉高考备考会总结

（高三政治备课组 甘德豪）

2017年12月21日 2017年12月15至17日，我校高三政治老师参加了由来宾市教育局牵头组织、玉林市主办的2017年高考全国Ⅲ卷政治试题分析暨2018年备考培训会。

一、培训概况

本次培训的内容主要有两大项：一是听取江西金太阳集团请来的高中政治教育界的泰斗——全国著名专家学者、郑州外语学校著名的的政治教师李旭老师讲学，主讲“2017年高考全国Ⅲ卷政治试题分析暨2018年备考建议”；二是听取来宾市来高、地高名师们的备考经验和方法。

二、培训的感受

整个培训下来，我校政治老师都感觉收获颇多，现总结如下：

1、明确到政治高考的总体意向：

2、明确到政治高考内容相对稳定：（1）内容范围不变

（2）基本题型、题量、赋分不变（3）选择题仍为单科试题（来宾四中政治2018届高三高考备考会 第页 总结）

（4）主观题仍为学科内综合

（5）呈现方式基本稳定：选择题仍为单项选择（四选一）和两两组合式选择。主观题仍为 同一背景材料考查学科内2个模块内容，4个模块各一问，最后一

个开发性设问。

3、2017年全国Ⅲ卷政治试题带来的备考启示： “一注重”：注重基础知识、核心知识 “三突出”：

1、突出政治学科特点（关注生活、关注社会、关注世界）

2、突出政治学科能力（描述与阐释、判断与评价、分析与综合）

3、突出政治学科功能（实际运用、没有一道纯粹考查识记的）

三、我校的备考措施

借鉴专家学者们的建议，我校高三政治组共同讨论最后决定下来我们今后的备考措施：

1、一轮复习重基础，巩固基础知识，利用课代表将读、写、背诵高考重点知识落到实处，重点背诵以下高考重点内容： ◆《经济生活》(7个重点考点)

Ⅰ.价格变动对经济生活的影响（来宾四中政治2018届高三高考备考会 第页 总结）

Ⅱ.生产与消费

Ⅲ.公司经营与公司发展（涉及兼并破产）

Ⅳ.效率与公平

Ⅴ.财政的作用

Ⅵ.市场机制与宏观调控(调结构)

Ⅶ.“引进来”与“走出去”相结合的战略（全面提高开放型经济水平）◆ 《政治生活》（5个重点考点）Ⅰ.公民政治参与的途径和方式

Ⅱ.政府的职能、责任和政府权力的行使和监督 Ⅲ.人民代表大会制度

Ⅵ.中共的领导及政党制度（涉及人民政协的职能、主题）

Ⅴ.我国独立自主的和平外交政策 ◆ 《文化生活》(6个重点考点)Ⅰ.文化的社会功能和塑造功能 Ⅱ.文化的多样性 Ⅲ.文化的继承与发展

Ⅳ.文化创新：文化创新的源泉和动力、意义；创新与继承的关系；创新与借鉴、融合的关系；坚持文化创新的正确方向。

Ⅴ.弘扬和培育民族精神的途径和意义（来宾四中政治2018届高三高考备考会 第页 总结）

Ⅵ.思想道德修养与科学文化修养 ◆ 《生活与哲学》(9个重点考点)Ⅰ.世界的物质性与意识的能动作用

Ⅱ.规律的普遍性、客观性（规律的客观性；尊重规律、按客观规律办事；尊重客观规律与发挥主观能动性。）

Ⅲ.在实践中追求和发展真理

Ⅳ.用发展的观点看问题（发展的实质、量变与质变、前进性与曲折性）

Ⅴ.用联系的观点看问题（联系的客观性、多样性、整体和部分的关系）

Ⅵ.矛盾的普遍性和特殊性关系及方法论 Ⅶ.创新意识与社会进步（重视：辩证否定观）Ⅷ.人民群众是历史的创造者及方法论

Ⅸ.价值的创造与实现（价值观的导向作用；价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一；实现价值的主观条件。）

一轮复习计划在本学期期末考试前进行完毕，期间从我校的工作安排上进行阶段性周考，出题老师将精选内容进行考察，及时改试卷，及早发现学生存在的问题绕后帮助他们改错纠错知识点。

2、引导学生建构思维导图，理顺高考知识体系。（来宾四中政治2018届高三高考备考会 第页 总结）3、2018年2月至6月前，进行二轮复习，二轮复习重能力。我校学生理解能力差，主观题答题不规范，利用二轮复习巩固重点知识，规范答题模式。

4、提高学生主观题审题能力，做到有的放矢。

如何审题，方法如下：

（1）审设问① 材料限定② 知识限定③ 角度限定④ 主体限定⑤ 内容限定

（2）审材料① 宏观：关注话题、中心立意 ② 中观：划分层次、相关知识 ③ 微观：关键词句、对应知识（3）审意图

5、练真题。练习2013年到2017年全国卷高考题。

篇5：武汉高考备考会总结

伴随着2012年高考的结束，新一届复读生和家长已开始将目光聚焦到2013年高考。近日，我校接到不少准复读生以及家长来电，问题多集中于如何在即将到来的暑假调整状态，提前为复读学习、生活做好准备上。我校老师建议，进入复读前，准复读生要提前分析学习状况，制定适合自身状况的学习目标，并适当调整学习方法。

高中阶段的最后一个暑假对于准复读生来讲是一个至关重要的过渡期。时间虽然不长，但意义重大。我校从一些中学了解到，每年都有一部分学生进入复读后在学习、生活状态等方面无法跟上年级的平均节奏。其中一部分学生会出现焦虑，找不到方向，觉得高

一、高中没有好好学习，进入复读后要好好准备，但多年所学知识又千头万绪，找不出自身的薄弱点，不知从何着手。面对复读密集的测验和模考，一些成绩不理想的学生还会出现自信心大打折扣、备考冲劲儿不足等状况。这些状况的出现是由于学生在进入复读前没有制定明确、具体的学习计划和目标，备考过于盲目、仓促所致。

为了避免上述状况的出现，国华老师建议，准复读生要充分利用好这个暑假，让自己静下心来，抛弃烦躁，学会正确对待学习和生活上的压力。

考生可以把高

一、高中的3门主课系统地梳理一遍，对学过的知识进行扫描，弄懂原来含糊不清、一知半解的部分，提前找到薄弱环节，做到心中有数，有的放矢地制定出适合自己的备考复习策略。考生要利用假期补缺、查漏，先补容易补的知识，后补有难度的部分，切忌“眉毛胡子一把抓”，本着循序渐进、由浅入深的原则，就会有“事半功倍”的效果。此外，准复读生要养成建立学科“集错本”的习惯，把各门学科考试中经常出现的典型错误和有代表性的重点、难点问题集中起来，在复习阶段反复研究演练，加深印象，纠正错误，避免再犯。

篇6：武汉高考备考会总结

教研会上，杨志彦老师就语文教学的建议和备考提出了自己独到的见解，他认为语文教学要备考纲、备考点、备学生，老师们需要树立一种大语文观，教学要贴近生活，关注民生，关注新闻热点。

武汉龙文教育常青教学点的欧阳波老师和江南春城教学点的朱传珍老师结合近几年的中考试题和今年元月调研考试试题对中考的考纲和考点进行了深入的剖析，明确指出了中考的备考方向，并根据个人历年的备考经验制定了一套行之有效的备考指导方案。

苏细文老师也结合2013年湖北高考试卷对高考考点进行剖析，详细列举了高考的考点，给大家讲解了语文高考阅卷的一些操作流程，让大家更加深入的了解教学的一些细节方向。

篇7：武汉高考备考会总结

每年备考都有很多收获，今年给我最大的启示就是，一定要管住自己，把课堂还给学生。多年来，2015届备考复习，是我改动最大的一次，尤其是进入二轮复习之后，每节课完全由我掌控的时间，不到三分之一，我对自己将大把时间教给学生的做法，也有忐忑，但通过一次次模考总结，逐步肯定了自己的改革。一轮复习的时候，每节课大概分为两个部分，课前讲解选择题，老师过知识点。二三轮复习，每节课分为四个板块：

首先，给学生五分钟左右的时间背笔记。我感觉这样做最大的优点有两个方面，一活跃课堂气氛，让学生逐渐进入兴奋状态，二强化知识点的掌握，帮助学生实际理解所学知识。进入高三二轮复习阶段，师生形神俱疲，尤其是三四月份，大家都在扛瓶颈期，一下课，学生哗地一声躺倒一片，太累了，都趴在桌上休息，如果老师，铃一打，走进教室就讲，效果可想而知，所以，课前的气氛调动很有必要。其次，学生每天几乎都处于被各科老师轮番“轰炸”的状态中，一科知识还没来得及消化，又一盘菜灌进去了，每天似乎都在吃大餐，但每天都没时间细嚼慢咽，因此，要刻意给学生一个消化缓冲的空间，老师讲了并不等于学生就会了，学生听了并不等于他就懂了。

第二段时间，核对选择题答案。每天布置12道选择题，第二天课上对答案，对完答案后，课堂再次交还给学生，让同学间互相讲题，我认为，如果孩子能给别人把某道题讲清楚，讲懂了，那这个知识点，他自己一定掌握了。七到八分钟互相讲题结束后，教师再对试题进行画龙点睛式的讲解，侧重于解题思路的培训，之后，再给学生五分钟左右的时间，按照老师讲题的思路，大声互相讲题，我给孩子们的一句话是“把同学讲晕，讲烦”，可以是自言自语，因为现在孩子们对这十几道题基本没什么问题了，自言自语是为了消化刚才的解题思路。

第三段时间，讲解课前学生写在黑板上的主观题。每节课让学生在黑板上回答一到两到非选择题，教师利用面批类的方式，统一讲解，侧重于讲解答题思路，规范答题格式，培养审题答题的能力，这个环节大概需要十分钟左右。到高考前，每位同学平均在黑板上做题三到四次，也就等于老师给他面批了八道题，同时结合其他同学的答题模式，取长补短，不断提高。事实证明这个做法效果非常好，昨天，孩子们对主观题答案的时候，感觉自己给的答案，比参考答案更为完整。

第四段时间，教师利用十五分钟左右时间进行二轮复习。这个环节对教师要求比较高，首先教师讲课要言简意赅，没有废话。其次，板书结构明了。第三，教师要能高屋建瓴式的俯瞰课本，二轮复习旨在帮助学生构建知识体系，厘清相关内容的来龙去脉，这不仅要求教师要去课本烂熟于心，而且头脑中要有很清晰的知识体系图。

需要反思改进的地方：

1.一轮复习阶段，如何落实课本知识。万变不离其宗，课改以来，高考题似乎离课本越来越远，导致在备考的过程中，对课本关注不够，有些同学毕业的时候，课本几能与新书相较。

2.如何处理好课标与课本的关系。现在提倡以课标为本，辅以课本，而且因为不同版本的教材，内容有一定出入，势必给老师们带来茫然，相关内容讲到什么程度比较合适？深度和广度都不易掌控。

3.如何处理初高中教材内容衔接。现行高中课本的体例，是建立在学生已建立了扎实的历史基础知识之上的，但在应试教育模式下，结果并非如此，很多高中学生，“不知秦汉，无论魏晋”，不仅完全没有通史基础，而且文言文阅读能力有限，材料看不懂，一切无从谈起。

4.如何处理不同学科间的合作。文史不分家，语文基础的好坏，直接影响历史学科的学习，文言文看不懂，句子主语找不到，关键词提取不出来，等等问题，都在严重制约今天的历史教学。

5.学生课外积累太少。应试教育，让孩子们从小开始就停留在上课写作业、参加各类特色班的魔咒中，属于自己的时间很有限，到了高中，名著、名人、时政接近一问三不知，几乎没有知识储备可言，阅读量极少，同样严重制约课堂教学的展开。

高考改革，已箭在弦上，今年的高考试题，也许是一个导向，它更侧重于课本基础知识和学生学科能力的考查，这就亟需我们处理好，课本、课标、能力养成三者间的关系，一届帷幕落下的同时，新一届的大幕已经拉开，高2016届的同仁和学子们加油！

篇8：高三高考备考会发言稿（模版）

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！很荣幸代表高三英语组在此发言。不知不觉间，离2012年高考还剩下200多天的时间。时光荏苒，在过去的四个月里，我们高三英语组全体老师在年级组长和教研组长的带领下，本着“把简单的事做到极致”的向往，坚定“学校增荣我增荣,认真工作不放松”的工作理念,扎扎实实地做好自己的本职工作,全身心地投入到指导学生的高考复习工作中。无论是经验丰富的汤老师和谌老师，还是我们这些年轻老师，都能够一心扑在工作上，认真研究高考资料，互相学习，精心备课，共同研究探讨解题思路和做题方法，力求教学工作系统扎实，不放过任何问题，使学生形成完整的知识结构和方法体系，我们这些年轻老师因此收获颇丰。在最后这200多天的时间里, 为确保复习计划的落实，结合高三年级组本教学工作计划，制定高三英语切实可行的复习计划(见表)。在复习中所采取的具体措施如下:

1、认真研读《英语考试大纲》和《考试说明》，掌握好基础知识和基本词汇。要密切注意大纲新增加的词汇的用法，还要关注历届高考中出现率较高的词汇的用法。要掌握命题的规律和特点，求同存异、融会贯通。要强化知识链，力求知识系统和完整。

2、适当降低复习难度，抓基础题。针对各班实际，要抓基础，抓课本，尤其要抓单词的记忆和课文的朗读，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。

3、强化专题训练，查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题档案，让学生注意老师在课堂上对错题的分析过程，详细记录，到考试前再回顾反思，比较消化。要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。

4、勤督促，多检查，始终把学生抓在手里。在复习中要面向大多数学生，精讲多练，要督促学生把布置的内容做完后老师在讲，要多检查，防止个别学生偷懒，避免搞题海战，走过场。

5、重视学生的心里调试，要经常与学生进行感情交学习流，若发现学生因学习压力大而引起的焦虑厌学情绪，要及时找他们谈话，调节他们的思想情绪，使之保持平常心，以积极的学习状态去学习。

6、要做好英语“临界生”的转化工作，认真研究学生，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，要特别关注，采取有效措施，确保高考上线。在课堂上要多提问，课后要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。

“卧薪尝胆奋战200天续写11辉煌，破釜沉舟拼搏200天誓创12新高”。冲锋的号角已经吹响，前进的战鼓已经擂起，我们高三的全体英语老师一定会和同学们并肩战斗。我们愿做学生们学习路上的加油站，愿做他们高考信息的查询台，愿做他们的心理咨询师，愿为他们诊断学习中碰到的一切疑难杂症。愿

为同学们保驾护航，愿为同学们摇旗呐喊，愿与同学们同甘共苦，愿与同学们风雨同舟。在此，我代表全体高三英语老师郑重承诺：我们将继续刻苦钻研，潜心备课，忠于职守，甘苦与共；精诚团结，通力合作；满腔热忱，耐心辅导，使学生在高三复习阶段，成绩能有很大进步，在高考中发挥出最佳水平，为我校12年高考做出我们最大的贡献，以优异的成绩向我校建校40周年献礼！

篇9：武汉高考备考会总结

召开2010年高考备考座谈会

2010年3月19日下午，中共兴宁市委书记江理达，兴宁市人民政府市长陈略宇，市委常委、市委办公室主任何志平，市政府副市长肖卫华等一行，在兴宁市教育局局长罗健辉等领导的陪同下，亲临兴宁一中参加高考备考慰问座谈会，与该校行政和高三年级的老师们共商2010年高考备考大计。

会上，首先由兴宁市教育局副局长、兴宁一中校长刘松茂和副校长吴志强及高三年级主任王伟才、部分备课组长、班主任等教师代表分别对前段高考备考工作情况及对下阶段的备考冲刺方案作了汇报；接着，市政府市长陈略宇、副市长肖卫华对如何抓好下来的高考备考工作分别提出了具体的要求；最后，市委书记江理达代表市委、市政府向奋战在高考备考第一线的高三年级教师致以亲切的问候，充分肯定了兴宁一中在高考备考工作中所做的各项工作，并对如何进一步做好高考备考工作作了重要的指示。

座谈会由罗健辉局长主持。他在总结讲话中，对今年高考备考的新形势作了具体的指导。

会后，陈略宇市长代表市委、市政府向学校颁发了慰问金。

江理达书记在检查调研高考备考

座谈会上的讲话

同志们：

今天，到宁中中学、兴宁一中检查调研高考备考情况，为大家加油鼓劲，共商高考备考工作。刚才，通过看现场、听汇报，总的感觉是高考备考氛围浓，大家的工作热情高、干劲足。下面，就高中教育和高考备考工作，我强调三点意见。

一、肯定成绩，明确目标，百倍信心迎高考

一要肯定成绩。多年来，全市教育工作者以“提高教育教学质量、办好人民满意教育”为核心，扎实开展教育教学活动，既重视全面育人，又重视质量提升，全市教育教学水平整体稳步提高，高考质量一次又一次实现飞跃。特别是去年，我市高考取得历史最好成绩，全市高

考考生共9043人，本科线以上考生2664人，比2008年增加144人；专科线以上考生6609人，比增107人。兴宁一中的廖新龙、陈莲婷两位同学分别以总分694分、672分双双获得梅州市理科、文科第一名。成绩可喜可贺，令人欢欣鼓舞！

二要明确目标。2010年高考，我们要树立明确的目标，再接再厉，加压奋进。具体目标是：在数量上有增长，在质量上有提高。即在去年考生入围人数的基础上，力争我市第一、二批入围人数稳中有增，入围人数、入围率继续保持梅州各县（市、区）之首；文、理科综合成绩要在梅州市前三名有位置。

三要正视困难。现在已是高考备考的冲刺阶段，时间紧，任务重。在今年高考人数8259人、比去年减少784人的情况下，要实现“双增”，压力大。对此，希望全体高中教育工作者和学生发扬吃苦精神，冷静分析，理清思路，正视困难，认真研究高考新形势，把握好高考新动态。

四要增强信心。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”希望高三全体师生，以“拼命三郎”的勇气，迎难而上，攻坚克难；发扬我们梅州人的梅花精神，志存高远，志在必得。高三毕业班教师要切实增强高考备考工作的紧迫感和责任感，增强夺取今年高考新胜利的信心和决心。

二、强化基础，科学备考，千方百计寻突破

工欲善其事，必先利其器。今年高考要再创佳绩，必须认真做好备考的各项工作。

一要强化基础。“年年岁岁花相似，岁岁年年‘题’不同”。尽管考题如何千变万化，但课本是纲、是本、是万题之源。因此要遵循考纲，紧扣教材，坚持“回归课本、回归基础”的备考策略，注重掌握应知应会内容，打好基础，不能心存侥幸，标新立异。

二要培优补弱。充分挖掘学生潜能，做到有的放矢，查缺补漏。突出重点，“抓中间促两头”，积极探索有针对性的教学方法，分类推进，特别要抓好对临界线考生的帮辅指导，从而使全体学生的知识水平得到整体提高。

三要加强协作。充分发挥教师们的集体智慧，重视信息互通，资源共享，加强交流探讨，研究对策，做到“校内互动，校际联动，整体推动”。

四要人文关怀。要关爱学生，重视学生的心理辅导，激发学生热情，增强学生信心，让学生放下思想包袱，从容应对，以良好的心态参加高考。要提高学生的应考能力，让学生既会读书，又会考试。要关心老师的工作、生活，切实为他们排忧解难，使老师们全身心投入到备考工作之中。

三、加强管理，确保安全，万无一失保丰收

一要加强领导。要充分发挥市招生委员会的作用，进一步强化领导，从现在开始就要进入临战状态，研究制订工作方案，协调指导高考工作。

二要狠抓落实。要进一步统一思想，把高考备考工作摆在突出的位置，加强检查督促，抓好备考的管理，从严、从细、从实抓好高考备考方案的落实，进行科学备考。

三要部门配合。各相关部门要密切配合、大力支持高考备考的相关工作，共同创造和维护安全、舒适的备考环境。特别是公安、交警、供电、卫生、环保、建设等部门要先行一步，全力配合做好相关工作，共同维护好秩序，为学生备考和参加高考营造良好的氛围。

四要确保安全。现在离高考时间不长，要切实加强管理，排查各类安全隐患，确保学校安全、饮食安全、交通安全、考场安全，全力打好高考攻坚战。

篇10：高考复习备考会开幕式发言稿

高考复习备考会开幕式发言稿

一、目的和意义

**一中高三复习备考会从三年前的本年级开始，经过一个循环；又一轮的开始。受启发于一所学校（长治一中）假期在山上封闭一周，全面系统学习考纲、解刨知识点、制定周计划……。最近两年我们把学习和备考同时进行，今年我们高三早行动、早准备，放假后第一天就开备考会，又开了个好头。

高三的复习要做好几方面的工作：掌握考试大纲（考什么）+命题方向（怎么考）——让学生知道考什么+怎么考——让学生能够掌握考好。高考备考就像打战前备战，就是要明确方向、目标和任务，制定教与学策略和计划，引导和帮助学生考好。和打战不同的是，打战官兵一起的力量，高考是靠学生自己的力量。所以教师的核心任务是提高学生的战斗力，而不是完成进度。所以备考要备方向、备知识、备学生、备策略……，进而让自己的指挥完美无缺，让自己的士兵所向无敌。

本次的研讨重在学习考纲、研究试题、明确任务、制定计划……，尽早进入备战状态。（当然我们之前也在准备：如学业水平考试与高三复习）。二、十个关系：

高考成功与否是综合因素的结果，高考既是对学生学习水平的考验，也是对学生综合素质的考验，因此制定计划和策略时，还要重点思考和处理好几个关系：

1、三轮复习之间的关系（不能是第2、3、4次讲）

2、教与学、学生与教师的关系（复习说到底是学生的事）

3、进度和效果的关系（完成任务和力求实效）

4、自主学习与教师讲授的关系（饭多不一定喜欢吃，吃得多不一定能吸收与消化）

5、讲课和上课的关系（上课是教师组织学生集体学习的过程，讲课只是上课的一种形式）

6、师生关系与教学效果的关系（师生关系也是高考分数）

7、教师与学生知识、方法、毅力与信心关系（智力和非智力因素的关系）

8、个体学习和合作学习的关系（学生之间的交流更具有启发性）

9、个体创新和集体智慧的关系（大竞争观）

篇11：武汉高考备考会总结

各位领导，各位老师大家晚上好！

备受各位领导和老师关注的我校2013年高考备考会议召开了，我现将本级情况向大家予以通报，本级科任老师43位，男33人，女10人，老中青搭配合理。全级老师工作热情高，责任心强，协作精神好。本届高三5个文科班，10个理科班共有15个教学班，其中3个复读班，两个网班，10个普通班，共871人。

本届学生是我省新课改实施后参加高考的首届毕业生，教学上从高一至今我们可以说是摸着石头过河，加之新生入校成绩偏低，全县700分以上266人，我校只有16人，全县前500名学生我校只有36人，前800名学生普通班没有一人，这给我们教学工作造成一定困难。两个网班几乎集中了全级的精英，而普通班即使好的学生都有短腿现象，主要是数学、英语学科，进入高三后老师的精力几乎都花在了这些学生身上，但个别学生仍然收效甚微。由于上届高校扩招，考走的学生多，招收的复习生理科390分以上45人，文科420分以上只有5人。

困难是存在的，但优势仍然占主导地位，良好的开端是成功的一半，三年来我们对学生的管理丝毫没有放松，从入学开始领导、老师齐心协力，齐抓共管，学生形成了良好的学风，入校后每次考试学生成绩稳中有进，即使差生也能发奋努力，违纪学生较少。

勤奋的集体是成功的坚实基础，本级老师工作努力，任劳任怨。老师们之间能相互协作，各备课小组教研气氛浓厚，教学经验丰富的老师毫不保留起到了传、帮、带的作用，年轻老师能认真钻研，不耻下问，工作勤奋踏实如徐亚红、段志涛老师，任晓粉老师经常把学生叫到办公室逐个检查布置的作业，检查学生方程式记忆情况，勾小妮、张云老师经常把学生叫到办公室背诵课文，检查单词记忆情况。所有老师对自己所带学生心中有数，对有希望的学生坚持不懈的进行补差，精雕细刻。

正确的领导是成功的保证，今年学校及时充实了包级领导的力量，对老师的教学能及时提出指导性的意见，对工作中存在的问题既有善意的批评，又苦口婆心的引导，领导老师之间形成了坚强的亲和力，大家都能把心往一处想，劲往一处使，一切为了教学，一切为了学生，各办公室，经常能看到包级领导的身影，他们不辞辛苦，对老师、学生工作学习情况检查及时，督促到位。这都为明年高考取得优异成绩奠定了基础。

省、市、地高考研讨会使我们高考复习的方向更加明确，10月份三批老师赴宁夏、兰州、庆阳参加高考研讨会，为我们带回了宝贵的指导意见，为明年的高考指明了前进的方向。

各位领导，我们明白高考备受家庭、社会各方面的关注，质量是学校的生命线，高三全体老师将在学校的正确领导下，奋发努力，变压力为动力，克服困难，充分利用有利条件，克服不利因素，通过全体同仁共同努力，确保学校下达的高考二本上线人数必保指标156人，争取指标165人以上的任务圆满完成。

为此年级组将扎实有效地做好以下四个方面的工作：

1．在学校的领导下，进一步强化年级组管理。在师生中继续提倡刻苦钻研的精神，大力营造学习氛围，各位老师深入班级深入学生和学生结对子，打人盯人战术，不走过场，追求实效。

2．进一步协调好学科之间、班主任之间、以及教师与学生之间的各种关系，和学生多谈心，生活上多关心，学习上多指导，形成齐抓共管的良好局面，使全年级教学工作在和谐中稳步推进，扎实提高。

3．进一步把抓好学生和边缘生生的工作落到实处。这项工作的成功与否从根本上决定着明年高考目标能否圆满实现。年级组将切实贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，积极探索符合各类学生实际的复习模式，是不同层次的学生都得到提高。

4．继续教学常规。坚持集体备课实现资源共享，落实师徒结对确保补差有效果，坚持月考、统考高效高质地进行，及时总结，不断提高。总之，在高三备考迎考中，无论是教学工作，还是学生管理工作，我们将坚决做到：思想重视，措施有力，精细管理，落实到位。

篇12：武汉高考备考会总结

一、复习全面，但是没有突出重点

现阶段，复习时间短促，复习任务重，同学们复习不要面面俱到，现实条件不适合对各个学科进行全面的复习。全面复习是前面一轮复习的任务，现阶段复习要突出重点和难点，针对自己的不足有条理性复习。

二、复习单调，缺乏深入复习

高考备考末期，有的学生还是按照一轮复习的方法，回归教材，浅表性复习，对于现阶段来说，这也是一个不科学的复习方式。同学们在现阶段的复习时间里，要提升自己的复习深度，加强复习的系统性，深入了解知识点的逻辑联系。

三、重视理论，缺乏实战

虽说备考要依纲扣本，夯实基础知识，但是也不能忽略练习的重要性。课下同学们要安排时间练习几道有代表性的题目，日积月累，熟能生巧，这是提高解题速度的一个好方法。

四、日以继夜，缺乏休息和锻炼