廉洁就在身边

关键词： 德堡 准则 星空 心灵

廉洁就在身边（共14篇）

篇1：廉洁就在身边

廉洁就在你我身边

很久以前，住在尼斯德堡的一位老人（康德）曾说过：“能让我们的心灵感到深深震撼的只有两样东西：一个是我们头顶灿烂的星空，另一个则是我们心灵的准则。时至今日，灿烂的星空更加灿烂，心灵的准则也在不断地添彩。有人会为它写上“宽容”，有人会为它标上“纯洁”，当然，也有许多人会为它刻上“廉洁”。

翻开字典，廉洁即指公正不贪，清白无污。

翻开历史，我们能发现，其实廉洁一直以来都是中华民族的传统美德。

陶渊明，满腹经纶，却不肯为五斗米折腰。

于谦，在六十寿宴那年，一一回绝了众人送来的厚礼，包括皇上送来的那只玉猫金座钟。

包拯，任职于生产端砚的端州，却到离职的那一天，也未取一件。

这些名字或许离我们远了点，但在当代生活中，那一个个熟悉的名字，一串串感人至深的故事，一直都影响着我们。

任长霞，忠诚敬业、关心群众疾苦、鞠躬尽瘁的好公安局长。

申纪兰，淡泊名利，保持共产党人高尚情怀和农民女儿朴素本色、十一连任的全国人大代表。

孔繁森，一尘不染两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水的地委书记。

也许，会有人说，咱们所处的并非领导岗位，谈廉洁是不是太不巧合实际了？不，廉洁就在我们身边！只要你细心发现，用心感悟，会时刻感受到更深更广意义上的廉洁。比如：诚实守信、爱岗敬业、公道正派，等等。

王顺友，默默奉献、不喊苦不怕累、一个人、一匹马、一条路行走在雪域高原的好信使。

林浩，团结友爱、临危不惧、舍己救人的抗震小英雄。

郭明义，把幸福洒向四方，传承“雷锋精神”郭明义30年的普通钢铁工人。„„

他们所诠释的是平凡岗位上的“廉洁”守则，看起来朴实无华，甚至微不足道，但正是这点点滴滴，铸就了人格的魅力、信任的感召、社会的和谐！

他们也为我们进一步向廉洁这把标尺靠拢作出了强有力的示范效应：从小事做起，积跬步，以致千里；从诚信做起，守承诺，以达三江，从困境做起；克艰难，以趋高远，因为我们需要带着一颗感恩的心面对生活。

“非吾所有，虽一毫而莫取”！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”！让廉洁成为我们高尚的心灵准则吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

篇2：廉洁就在身边

苏州工业园区东沙湖学校五（4）班

敬博文

说起“廉洁”，可能有些小伙伴还不大明白是什么意思。那么，我们就用几个小故事，来感受“廉洁”的含义吧。

在我们苏州工业园区，有一家非常特别的公司——德胜洋楼有限公司，他们是专门建造木制别墅的。暑假，我有幸去走访了这家公司。今天，我的廉洁故事就要从他们讲起。

故事一：诚信消费

德胜洋楼食堂的饭菜非常便宜。不过，最特别的是这里是没有人收钱的，都是用餐者自己往这个箱子里投币，买多少饭菜就投多少钱。公司办公楼、咖啡厅等地方都有冰柜，里面有各种饮料，每听只需要一元钱，你可以随意拿来喝，拿几听就往这个存钱罐里投几元，同样没有人收钱。我们几个小伙伴有幸也体验了一次特别的购物经历。后来，听公司总经理说，他们公司最看重的是“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”，这些小地方，体现的正是德胜员工诚实的优秀品质。

故事二：绝不收礼

上海有一家公司，德胜公司是他们的采购大户。有一次，这家上海公司领导发现有一笔资金不知去向。老总追查下去，业务员说是给了苏州德胜公司的采购人员。老总马上就说：“撒谎，如果说你给别人送礼我可能会信，但是你说给德胜公司的采购员送礼，我无法相信！”

经过调查核实，果然是这位业务员自己贪污了这笔钱。德胜公司得知这个情况后，郑重地奖励了公司的采购员，因为这位采购员的诚实、廉洁行为，为公司赢得了荣誉和信任。

在德胜洋楼，像这样的诚实与廉洁的故事还有很多很多„„其实，对我们小学生来说，廉洁也并不遥远。拾金不昧，不贪小便宜，就是一种廉洁；做班干部，公正对待每件事每个人，也是一种廉洁„„

篇3：幸福就在身边

人生就是如此, 一路生活, 一路坎坷。所谓不幸, 就是与幸福彼岸相看;所谓幸福, 即便握在掌中, 一不留神也是稍纵即逝, 好景难长, 这既是事实变迁所定, 也是人心不足所为。天天生活在幸福中, 幸福也就褪掉光彩。就如小时候听故事, 往往听到高潮时故事就嘎然而止。如再追问“以后呢?”那是很犯忌的, 因为“以后”注定是平淡和俗套。

如果我们把想知道“以后”, 比成那时我们对幸福的追求, 那么可以很轻易的得出这么一个结论:“幸福恰恰是因为难得才光芒四射的。”

也是因为这样, 许多人都自称幸福难觅。

一位年轻人爱上了一个女孩, 但女孩不爱他, 后来他与另一个很好的女孩喜结良缘, 但心里却遗憾难消, 至今郁郁寡欢。一位在上海开店的老板, 他最初从乡下来上海谋生时只想着能有房住, 有饭吃, 可后来他发财开了店后却仍然气愤难平, 耿耿于怀, 抱怨命运不公, 因为跟他一同从乡下出来的同乡现在更发达, 而他自认为那位同乡的才智均在他之下。

我认为, 幸福是一种感觉。如果我们一直坚持上面那几位朋友的幸福观, 那么生活永远都不会给我们带来幸福的感觉, 毕竟, 人们的期望常常与现实脱节, 有些人生的缺憾是由人性的弱点所决定。生活中时常会发生这样的情景:幸福就在身边, 而人们未能认出它, 让它悄悄溜走。

有一年去火车站接远道而来的好友, 因为火车误点, 就在车站广场转悠。见到那儿有一对盲人夫妇, 他们非常年轻, 衣衫陈旧。女的怀抱一婴儿, 男的正聚精会神拉着二胡, 琴声丝丝入扣, 拉的曲目是《花好月圆》。顿时, 拉琴人的落魄外形与曲调的喜庆气氛形成一种明显的落差, 许多行人驻足观望, 有些人习惯地从口袋里摸钱。那对夫妇听到叮叮当当的钱币连忙摆双手, 说他们并非卖唱, 而是内心快乐, 想与人分享。

大家很吃惊, 便与那对夫妇聊起来, 那对盲人夫妇说他们很幸福, 夫妻相爱, 有固定的工作, 且生了一个明眼的孩子。此刻他们是去探望远方的父母, 同享天伦之乐。因心中高兴, 乘候车空隙拉上一段二胡, 感恩这花好月圆的日子。听了这席话, 我悲从心起:明眼人无视的幸福人生, 两个盲人却凭着对生活的热爱, 在心里看到了人生的美景。

过了一会儿, 我接到了朋友, 特意绕道带他去看那对盲人夫妇, 可惜他们已赶车去矣。站在那儿, 我仍隐约可听见细如游丝的琴声。

尔后的岁月里, 生活中的点点滴滴都会令我想起那琴声:与亲人厮守, 度过有意义的一天;外出旅行朋友道一声:路上小心;听小鸟唱歌;仰望美丽的夜空;一次愉悦的谈话;读一篇美文;品尝一道佳肴……都感满足。

篇4：学习，就在身边

我立刻意识到此中的真意，于是默默地把这话记了下来，包括她所举的例子——织毛衣。织毛衣是个多好的例子啊，向书本学习，可以织出一片毛衣的质地，但要让它获得一件衣服应有的形状，和别的部分融会贯通，还得靠人的言传身教。

学生时代所受的教育，其实是把大家置于一个毛衣工厂中，编织出质地，锻造出粗胚，但要提升自己，让自己拥有衣服的样貌和灵魂，还得靠向人学习。那之后，无数次，我打算向别人求教的时候，就祭出我妈妈说的这段话，一来活跃气氛，二来也表示自己这样麻烦别人，并非师出无名——我已然把“妈妈曰”和“子曰”视为同样的经典。

我的一点点本事，都是从身边人那里学来的。

以写作为例，托尔斯泰、福克纳固然好，但他们太完美了，太有系统了，像一座太坚固的城堡，没有一个缺口，没有一个门洞，可以让人较为轻松地进入。相反，令我最受教益的，都是来自身边一些熟人写的东西，哪怕多不成熟，哪怕只是只言片语。因为，他们写的东西，往往留下太多缺口供我入侵。我深知对方是个怎样的人，也知道对方为何会这样想、这样表达，那些熟悉的语气是他们平日就用惯了的，某个观点显然是从我们的争论中延伸出来的，他们提到的书或电影、引用的字句，或许是由我提供的，甚至，连文字里的某些伪装、某些矫饰，都因为熟知而显得纤毫毕现，清晰地显示着他们思维的路径。

由此想到，在学习领域，情况恐怕也多有相似。就算面对的解决对象，是一篇作文、一道算式、一张表格。身边人的成果，是带着全息影像一起来的，看着那些成果，就像看到一件由熟人编织的毛衣，你知道他在哪儿买的毛线，为何选那些颜色，为谁而织，又是怎么把领口和袖口连在一起的……

和身边人的互相学习，是一种浸润，也是一种善意的互相掠夺，这可以解释一个现象——为什么那些有成就的人，总会集中地出现在某个时间段和某个地方。一所学校，为什么总有那么几个班级，会爆发式地出现一大批超平均水平的学生，那是跟身边人相互感染的结果，是风助火势，火借风威。

从身边人那里学来的，不只是知识和技能，更多的是一种书本绝难反映出来的生活态度，是师长谆谆教诲也未必显效的世界观人生观传递。在朋友宋毅那里，我学习到了对金钱的态度，以及理财的技术；从朋友包子身上，我浸染到了一种豁达和义气，以及对家人的毫无条件的体谅；从朋友宋晖身上，我看见了一种并不强烈却不易受到干扰的自我，一种温和的生活态度。

篇5：廉洁就在身边

校园廉洁演讲稿

在中华上下五千年的历史长河中有两条并行的河流，一条是关于封建王朝和政权不断更迭替代的历史之河；一条是关于中华思想文化发展的历史之河。这两条长河相融相伴，密不可分，共同构成了中华民族五千年源远流长的历史长河。其中在思想文化的历史长河中，关于廉洁廉政的思想博大精深，渊源流淌，与王朝、政权历史的发展相生相伴、紧密相连：一方面，历代的统治者及其官僚体系是否廉洁廉政决定着其统治地位能否巩固、王朝能否延续、朝代是否更迭。另一方面，作为庶民百姓的人民群众期盼统治阶级清正廉洁的思想和诉求又对整个社会思想文化的发展以及统治阶级的统治地位是否稳固产生重要影响。

廉洁，即公正不贪，清白无污，是中华民族的传统美德之一，也是当代大学生应有的道德品质，需要在新的历史时期将其发扬光大。所谓廉洁文化是指关于廉洁的知识、理念、规范和与之相适应的生活方式、道德准则、价值取向和社会评价的总和。它以廉洁为思想内涵，以文化为表现形式，是廉洁行为在文化和观念上的反映，是廉政建设与文化建设相结合的产物，是社会主义先进文化不可或缺的重要内容。它不仅包括官员廉洁，还包括政治廉洁、制度廉洁、作风廉洁、社会廉洁等。

校园廉洁文化是全社会廉洁文化的重要组成部分，它以廉洁为主题，通过各种校园文化载体，从广大师生的思想实际和心理需求出发，以宣传先进的廉政制度和廉洁理念为重点，把思想政治教育、道德教育、纪律教育与廉洁教育结合起来，围绕崇尚廉洁开展一系列文化教育实践，目的在于使廉洁、诚信、勤俭、守法等良好思想道德意识和遵纪守法观念植根于广大师生的头脑之中，引导大家牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，为全社会的反腐倡廉和文明建设提供智力支持和思想保证。

随着时代的进步，廉洁文化建设不仅仅只局限于政治领域，在社会各个领域同样也需要。而大学生作为即将步入社会各个领域的一个特殊群体，是社会主义建设的合格者和可靠接班人，对大学生进行廉洁教育能在一定程度上遏制腐败风气的盛行从而有助于大学生走进社会后能够保持清正廉洁。因此，认真学习了解廉洁文化，倡导廉洁教育对当代大学生而言是至关重要的。

学校是人才培养的基地，今天的学生明天将是社会的主人，学校所培养人才的世界观、人生观、价值观和思想道德状况如何将直接决定着当今和未来社会的面貌。“近朱者赤、近墨者黑”，耳濡目染对人的影响极大。学校廉洁文化的浓厚氛围对于影响学生的情感和内心世界，接受廉洁思想的熏陶，进而形成崇尚廉洁的思想观念、价值取向、意志品质，塑造积极向上的人格精神，促进学生德智体美全面发展、健康成长具有重要的引导、促进作用。同时，通过营造清正廉洁、和谐公正、健康向上的育人环境，对于消除传统文化尤其是封建文化中消极因素对学生的影响也具有积极作用。

除了培养人才，学校还是传承文明、建设先进文化的重要基地。

因此，学校廉洁文化建设对于引导和影响全社会形成崇尚廉洁的社会风气、社会文化具有重要作用。廉洁文化不仅是社会主义先进文化的重要内容，也是校园优秀文化的重要组成部分。学校在社会先进文化建设中的重要作用，体现在学校对社会文化的辐射作用：即学校一方面通过学生与社会发生着密切的联系，进而直接影响社会思想和文化，另一方面，学校培养的人才最终走向了社会各个领域、每一个角落，除了发挥使用学校所学的知识技能，还在传播着学校的思想文化。因此，加强学校廉洁文化建设，引领社会廉洁风尚、建设社会主义先进文化是各级各类学校尤其是高等学校的重要任务。

1957年毛泽东在访问苏联期间在接见留苏学生代表时说：“一张白纸，好画最新最美的图画，好写最新最美的文字”,以此鼓励青年留学生从零做起，勤奋学习、努力成才。青少年学生还处于世界观、人生观、价值观形成过程之中，心理还不成熟，思想可塑性大，学生最终会形成怎样的思想观念和价值取向，是否具备拒绝腐败、抵御风险的免疫力，能否成长为一个廉洁奉公、一身正气的社会公民，在很大程度上取决于学校所受的教育，尤其是是否接受过廉洁廉政思想的教育，有没有接种“预防腐败的疫苗”。因此，把廉洁思想的教育纳入学生教育培养的全过程，教育引导学生认清腐败的本质和危害性，养成自我约束、自警自律的意志品质，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的是非观和荣辱观具有重要意义，可以说，学校廉洁教育是最好的“从源头上遏制腐败”。

然而，随着时代的进步、社会的发展，学校廉洁文化在取得巨大成绩的同时，也面临着严峻的形势。一是日益严重的社会腐败现象对

学校冲击很大。今天的学校已不是当年的“象牙之塔”，学生也非孤陋寡闻，社会上层出不穷的腐败乱象通过各种媒体和信息渠道冲击着学生的视线，在众多社会丑恶问题面前，学校教育力不从心，学校老师一万句话，不如家长、社会一句话、一件事的冲击和影响，学校廉洁教育似乎总处于力不从心、无能为力、无所适从的“孤岛”状态。

二是随着市场经济的深入发展，市场经济的负面效应冲击学校，“拜金主义”、“享乐主义”、“个人主义”观念侵蚀师生头脑，随着学校资金量的增大，条件的改善，腐败风险增大，腐败现象增多，尤其是学校领导、中层干部在工程建设、设备（物资）采购、教师招录、招生等领域的经济案件频发，学校自身包括干部、教师、学生中不断出现了价值观扭曲、道德失范、信仰缺失干部贪污腐败等现象，学校已不是当年的“清水衙门”和“一方净土”，学校廉洁教育的育人环境受到污染。

三是有的学校师生、家长，一方面对社会上的不正之风、腐败现象深恶痛绝，另一方面自己却又做着拉关系、走后门、办事给好处的事。例如考上重点小学，家长需送礼以示感谢，有的甚至带着孩子请办事人吃饭，试想这对幼小的心灵是何种震撼，是何种的“启蒙教育”？与此同样，中学生当了班干部要给老师送礼、请同学吃饭，大学生评上奖学金要请客等等，都是当前社会不良风气在学校、学生中的反映。更为危险的是：所有人都认为这是正常的、应该的、是人之常情，并欣然接受这一现实。有学者将此称之为“社会腐败文化”。

四是随着学校资金量的增大，条件的改善，腐败风险增大，腐败现象增多，尤其是学校领导、中层干部在工程建设、设备（物资）采

购、教师招录、招生等领域的经济案件频发，所有这些发生在校园的腐败现象更是对学校廉洁文化教育造成致命冲击和影响。

也就是说，当前学校廉洁文化建设日益面临着其内部自身问题和外部社会环境的双重挑战。

百年大计，教育为本。学校教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。学校是文化聚集之地，又是文化传播之地，要充分发挥学校尤其是高校人才培养、科学研究、服务社会、文化传承的“四大职能”，使学校广大师生成为推进整个社会廉洁文化建设的生力军。

其实，现阶段学校廉洁文化建设所要反对的“腐败”是一个内容更为广泛的概念：既有经济腐败，又有道德腐败，还有政治腐败、作风腐败以及各种社会不良风气等等，甚至还包括了体制性、制度性腐败。因此，反腐倡廉的任务是全方位、战略性的学校，学校廉洁廉政文化建设的任务也应是全方位、战略性的——即用社会主义廉洁文化先进文化教育培养学生。

当前，我国现在正处在经济全球化、政治多极化、文化多元化环境背景下。为此我们不仅要向古人、向传统学习，还必须以开阔的视野和与时俱进的心态向世界学习，向人类社会一切优秀文明成果学习。

总之，我们仍然要善于按照当年毛泽东思想所倡导的“古为今用，洋为中用”的方针，将中华文化和西方文化中优秀的思想成果加以提炼并有机结合起来，为当今所用。如此，我们当今时代的校园廉洁文化建设就一定会被赋予新的内容、一定会更加富有生机。

在学校廉洁文化建设的任务面前，我们肩负着责任和使命，我们一定要秉承信仰，勤奋工作，在实践中努力探索，坚持以现代文化为引领，为推进我区廉洁文化进校园工作深入发展、为全社会的文明建设做出新的贡献。

谢谢大家！校园征文演讲——幸福就在身边

幸福是阳光明媚的上午，我抱着本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受风吹过，文字划过；

幸福是小雨淅沥的午后，我在雨中，看见了舞蹈的小草，听见了雨滴落在地面的声音；

幸福是华灯初上的傍晚，我走在回家的路上，听到一首熟悉的老歌，回忆在脑海里逐渐清晰；

幸福是“吹面不寒杨柳风”的舒适，是令我经常“蓦然回首”的微笑。

可是，今天在这里，我们还想说，幸福也是和爸爸妈妈拥抱的瞬间。上期期末的家长会是令我们终身难忘的。那天是个平凡的日子，但因为我们的家长会却让那天不再平凡与单调。我们每个人手牵手，唱起了《听妈妈的话》的歌，每个人都给爸爸妈妈写了一封信，站在台上念给他们听。我们的歌声和真心话让爸爸妈妈们潸然泪下。我们知道那是他们欣慰的、幸福的眼泪。最后，我们将信交到爸爸妈妈的手里，并给了他们一个大大的拥抱。那一刻，我们突然发现拥抱竟有如此神奇的力量，瞬间拉近了我们和爸爸妈妈的距离。于是，从那天开始，我们班发起了“给爸爸妈妈一个拥抱”的活动，要求每天离开家或者回家时，都先给爸爸妈妈一个拥抱。这学期，爸爸妈妈们也给我们每个人回了一封信，每周三易老师都会念给我们听。一封封爱的感言，我们和爸爸妈妈学会了相互理解与体谅。在周五见到他们的瞬间，再回给他们一个拥抱，让他们也体会这种幸福。

我们常感觉其实“被爱”是一种由衷的幸福，尤其是我们正被很多人爱着。除了自己的爸爸妈妈，还有老师，同学，以及班里其他同学的爸爸妈妈。五年来，他们为我们做了很多。我们班李雨芮的妈妈给全班带来了美国的风土人情，让我们感受来自迪斯尼的快乐；池翔的妈妈给我们讲述了美丽的宝岛——台湾，在课中她成了亲切、热心的导游；贾淘淼的妈妈给我们讲述了女生的青春期，让我们在青春期到来时不再恐惧；范梓愉的爸爸带我们全年级同学去了一次熊猫基地，让我们感受大熊猫的可爱；王安琪的爸爸带我们去了科技馆，让我们体会到4d电影的神奇；陈俊辉的妈妈每次活动，都为我们提供道具；演讲彭瑞其的爸爸每次出国，都给我们带回英语科学的书等等，被这么多爸爸妈妈们爱着，我们怎能不感到幸福？

幸福也是我们走向成功与自信的过程。五年前，我们刚走入校园时，都还是腼腆的孩子，不敢在公共场合讲话，也不敢站在这里给大家做演讲。可是经过一次次的班级活动的锤炼，我们变得自信与勇敢。每周两次的晨读演讲，每周一次的小老师活动，每周一次的主题队会，这么多的活动让我们在忙碌中自信而快乐。我们喜欢在假期后与同学一起分享趣闻；喜欢在才艺秀中展示自己的技能；喜欢用学过的英语举行卡拉ok比赛，朗诵比赛；喜欢推荐自己喜欢的书，并分享自己的读书心得；喜欢和同学们探讨历史史实，在历史的长河中徜徉；喜欢看同学们精心彩排的各种小品短剧……每当看见台上神采飞扬的同学，我们都能感受到成功的喜悦。这怎能不说是一种幸福？

幸福是什么？幸福是即将到来的六一，我们在台上展现出的优美的舞姿；是收到的一份小小的，却暖暖的礼物；是努力学习后换来的“甜美的果实”；是假期和爸爸妈妈去游览壮丽的河山后，让悠久的文化镌刻于心间……

篇6：爱，就在身边

记得有一次，我那时很任性。从来就不肯听妈妈的话，总觉得自己已经长大了，什么事都可以自己做主了。所以，在一次降温的时候，我没听话，只穿了一件衬衫和一件薄外套就去上学了。

结果，当天晚上就发起了38。7度的高烧。那时我家离医院很远，晚上也没有汽车，所以就只能打电话叫爸爸回来，把我们送到医院。妈妈怕浪费时间，就牵着我慢慢地去了。

不一会儿，在路上就碰到爸爸了，爸爸载着我们到了医院，他们总算是松了一口气。晚上，已经烧得迷迷糊糊的我，还能听到妈妈和医生在说饮食方面要注意什么……打完针后，我们又坐着爸爸的摩托车回去了。在回去的路上，妈妈把她的帽子取下来戴到了我的头上，并叮嘱我要把衣服的扣子都扣好，把手放到口袋里热乎一些，把头低着一些，风就不会光吹你的脸了。

我清楚地记得，第二天，妈妈就因为坐摩托车而吹感冒了。可她却故作镇定地说：“我没事，你放心吧。你要吃什么，我去给你做。”可是我知道，妈妈每次感冒都会引起扁桃体发炎，得去打针。可是，为了照顾我，妈妈坚持不去打针，还整天地陪我。每次我叫她去医院看看，她总是只叫爸爸给她买点感冒药，说：“这点小毛病，吃药就够了，没事的。”从此，我就不再说了，只是很配合地打针、吃药，因为只有我身体好了，她才会有时间，有心思去照顾自己的身体。

篇7：爱就在身边

――前言

母爱是伟大的，母爱是严厉的，母爱是每个孩子心中最伟大的爱，母爱是每个孩子心中最幸福的爱。

镜头一：关心的爱

由于这次疫情严重，所以大家都不能出去，只能在家里闷着，一天，我正无聊呢，忽然妈妈对我说：“我出去取个快递，你好好待在家里啊。”说完，戴上口罩，穿上棉袄，就出去取快递了，过了一会，妈妈手里抱着一大盆草莓回来了，我刚想靠近草莓，妈妈就急忙然我回去，说：“别过来，别过来，别离我太近，口罩上有细菌。”说着，妈妈小心翼翼的卸下来口罩，然后把棉衣脱了，洗了个手，给我们洗草莓去了。一两分钟过去了，妈妈对我们喊：“吃草莓啦!”我一听，立刻来了精神，马上向餐跑去，妈妈把草莓端了出来，我急不可待的冲向草莓，左右开弓，左手抓俩右手抓俩，把草莓的小帽子拔掉后，一起往嘴里塞，妈妈看着我吃的狼吞虎咽的，还对我说：“慢点吃，又没人跟你抢，别噎找了。”母爱是关心的爱。

镜头二：把好吃的留给我们的爱

一次吃饭，妈妈做了我和弟弟和她都喜欢吃的黄瓜炒鸡蛋，吃饭的时候，妈妈一个劲的把黄瓜炒鸡蛋往我和弟弟碗里夹，我和弟弟不断的吃，妈妈给我和弟弟不断的加，我觉得很奇怪，问妈妈：“妈妈，你不喜欢吃这道菜吗?”妈妈回答“爱吃呀。”“那你爱吃怎么自己不吃呀，光给我们夹了?”“你们爱吃就多吃点嘛，我吃别的菜就行了。”我听后，心想：以后妈妈在做这个菜，我就少吃点，给妈妈多留点。母爱，是把好吃的留给我们的爱。

镜头三：平等的爱

妈妈有点感冒了，于是第二天去医院检查，等到回来的时候，妈妈买来了一大堆面包，妈妈还给弟弟买了一个玩具小飞机，见我有点嫉妒，便笑着对我说：“我也给你买了礼物。”说着，从袋子里拿出一个精美的盒子，我打开一看，天哪，竟然是一盒巧克力，而且还有不同的形状，有海螺形状的，有海星形状的，有海马形状的，还有贝壳形状的，而且口味也不同，有白巧克力味的，有黑巧克力味的，有黑白巧克力相间的，见我惊喜的眼神，妈妈又说：“喜欢吧，很贵的，一盒九十多块钱呢。”我不由得鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转转，以前，我总以为妈妈是偏爱弟弟，很偏心，今天我才明白了，原来在妈妈心中，我和弟弟都是平等的，都是她的孩子。

篇8：科学就在我们身边

◎淘气:我们全家都一起看了, 还一起庆贺“嫦娥一号”升空成功呢!

◎蓝猫老师:你们一定为“嫦娥一号”升空骄傲吧?为向火星发送宇宙飞船惊叹吧?为卫星电视、电脑的神奇好奇吧?这些都是人类的尖端科学, 是大科学家们研究的成果。我们小朋友要从小爱科学, 积极参与科学实践活动。如今, 科学与我们身边的生活关系十分紧密, 我们身边处处有科学, 我们天天用科学。蓝猫老师今天就来和大家聊聊身边的科学知识好吗?

第一节宝物大派送

◎红猫:好!我从小就想当科学家。

◎叮当猫:蓝猫老师, 我知道科学知识是大科学家才有的, 我又不是科学家, 我怎么知道身边有哪些科学知识啊?

◎蓝猫老师:其实, 科学知识就在我们身边, 只要我送你们三件宝物, 你马上就会变成小小科学家。首先, 请大家闭上眼睛摸摸自己的耳朵, 耳朵像什么呢?

◎叮当猫:老师, 耳朵像问号。

◎蓝猫老师:真是个聪明的孩子啊!

◎蓝猫老师:请大家闭上眼睛再摸摸后脑勺, 像什么呢?

◎叮当猫:报告老师, 后脑勺也像问号。一个大大的问号。

◎蓝猫老师:对, 非常正确!我送给大家最最最宝贵的第一件宝贝, 那就是问号小精灵。

◎叮当猫:啊?原来宝物是问号啊!有什么稀罕!

◎蓝猫老师:呵呵!小看问号啊?下面我请问号小精灵跟大家见个面, 先请它做个自我介绍好吗?大家掌声欢迎!

◎问号小精灵:大家好!我是小问号, 我长得像挂钩, 也像爷爷的烟斗。大家如果有什么问题就找我。我是你们最好的朋友, 你们的事就是我的事, 你们的问题就是我的问题。我保证, 随叫随到。不过, 要和我问号小精灵做朋友, 还有个条件, 那就是对任何事物好奇, 见到任何事物, 多问几个为什么, 有打破沙锅问到底的精神, 将问题进行到底!你们能做到吗?

◎大家:能!

◎蓝猫老师:既然大家都支持问号小精灵!我就送大家第二件宝物, 那就是《蓝猫淘气3000问》和《10万个为什么》。

◎红猫:这两套书我太喜欢了!

◎黑猫:快告诉我们第三件宝物是什么?

◎蓝猫老师:第三件宝物就是魔法太阳——发散思维。

◎叮当猫:哦!老师, 好难懂啊, 什么是发散思维啊?

◎蓝猫老师:我这么给你们说吧, 就是当我们遇到一个问题时, 我们的思维要像太阳光一样, 向不同的方向去寻找解决问题的答案, 答案越多越好, 最后选一个最好的答案。简单地说, 就是给一个问题, 找到100个方法。下面我们就来用这三件宝物来发现身边的科学知识吧!

第二节问题串串烧

◎问号小精灵:为什么我们的手指头上都有指纹, 手掌有手纹呢?

◎叮当猫:我知道:妈妈把我生下来时就有指纹, 不信问妈妈吧!

◎蓝猫老师:不恭喜你啦!因为你没思考, 回答错误!

◎红猫:我知道!因为没有指纹, 我们拿东西就会打滑, 就像捉泥鳅, 滑溜溜, 指纹可以增大摩擦力。

◎蓝猫老师:太棒了!加100分。

◎问号小精灵:请问警察为什么可以用指纹破案?

◎蓝兔:因为每一个人的指纹都不一样, 是独一无二的。

◎蓝猫老师:真棒!加100分。

◎问号小精灵:为什么我们穿的鞋鞋底都有花纹?

◎叮当猫:我知道!因为鞋底都有花纹, 可以增大摩擦力, 要不, 我们走路就会像在冰上一样, 一不小心就会滑倒。

◎蓝猫老师:恭喜你, 开窍啦!加100分。

◎问号小精灵:为什么车轮都是圆的, 不是方的?

◎白猫:因为太阳是圆的, 所以车轮也是圆的。

◎蓝猫老师:对不起!答错啦!

◎红猫:因为圆的车轮滚动快, 不颠簸;而方的车轮即使能跑, 颠簸也会非常厉害, 人受不了, 运动也会很慢。

◎蓝猫老师:快告诉我你是怎么知道的?

◎红猫:多读书啊!善于提问, 善于学习。

◎问号小精灵:为什么人的眼睛要长睫毛?为什么看电视至少要离两米远?为什么不提倡用一次性筷子?

◎叮当猫:因为睫毛可以为眼睛挡灰尘, 睫毛像眼睛的自动窗帘;因为电视有辐射, 对眼睛有伤害, 容易让眼睛近视;因为一次性筷子是竹子树木制成的, 会对森林造成巨大的破坏。

◎蓝猫老师:哇哇哇!叮当猫太厉害了!加300分。

◎白猫:还有其他问题吗?

◎蓝猫老师:同学们, 像这样的问题多如牛毛, 只要你多观察、多发现、多提问, 问爷爷, 问奶奶, 问老师, 问同伴, 再多问问《蓝猫3000问》, 问问《10万个为什么》, 你就会成为一位小小科学家。我还告诉你一个秘密, 我还经常问“电脑”哪!问号小精灵, 你知道吗?电脑可是回答身边科学知识的高手。不信你就试试吧!

【闯关任务】

口令:闯关路路通, 作文我霸主!!!

1.收集10条节能环保科学小知识。

2.每天读5分钟《10万个为什么》。

篇9：发现，就在身边

可以说，比赛的组织者精心策划，赚足了人气。不过，玩法再新鲜，摄影比赛终归是摄影比赛，参赛者最关心的还是哪些作品获了奖和它们为什么获奖。下面就看看评选过程中评委们是如何评选的。

本次比赛评委谈

雍和《新民晚报》摄影部主任：数码摄影比赛，广大爱好者参与起来更容易。所以，来参加评选前我就认为这次比赛的来稿数量会多，水平会高。评选结果也证实我的预测。但是，本次比赛的规则要求专业作者不能参加，那么业余作者的创作在题材上有其局限性。他们很难拍摄到重大题材，而以拍摄自己身边的平凡、细小、有趣的琐事为主要创作题材。所以我们的评选也应该以是否真实、生动地反映了百姓的生活为标准。本次比赛就涌现出很多这样的好作品。

杨恩璞（北京电影学院教授）：这次比赛的来稿作者不仅仅简单地使用数码相机拍摄照片，而且他们能够非常了解自己使用的数码相机的特性，并且利用这些特性为自己的创作服务，甚至他们能创造性地发挥数码相机的功能，拍摄一些特殊效果的作品。相反，数码相机的一些弱点也很好地被我们的作者克服了，比如时滞问题和层次问题，在这次比赛中的表现动态和画面中表现暗部的作品对这两个问题都有了很好的解决。从这次比赛也发现一些问题，在这些来稿中没有看到表现特殊光效的作品，比如雷电等恶劣天气，用数码相机表现这类特殊效果还需要我们的作者多尝试的。

张善夫（广告摄影师）：有这么多人参加这次比赛，说明我们的摄影界有很多人在享受和利用高科技成果给摄影带来的便利。10万元大奖仅仅是个由头，更重要的是比赛推动了数码的普及。虽然本次比赛要求参赛着必须是业余作者，但我看，专业与业余并没有本质区别，关键要看拍摄者对拍摄题材的投入程度和对数码技术掌握得如何，比如《瞬间》的作者，用了连拍的方法，瞬间抓得很好，用光也不错。

作者自述 松阳县（浙江省）是一个传统的农业县，曾经是浙江南部政治、经济和文化中心，历史悠久、人文鼎盛，尤其是农耕文化底蕴丰厚。《农家小院》反映的题材在这里很普遍，就是我身边随处可见的生活。拍摄那天，天气比较阴暗，为较好地体现画面景深，我采用小光圈和慢门拍摄。我个人认为作品的效果动静结合，用色柔美，农村乡土气息浓厚。它既体现了乡村生产、生活的情趣，也较好地反映出本次富士摄影大赛“发现你身边的色彩”这一主题。

争论出的大奖

在比赛进行到最后一轮，就是要从最后剩下的4张作品里评出特等奖时，几位评委发生了争论。争论双方各支持一幅作品，可以用各自支持的作品的题目为他们命名，即“《瞬间》派”和“《农家小院》派”。下面就是他们的争论：

张善夫：《农家小院》有经过摆布的可能。

高琴：不一定经过摆布，生活中这样的场景是有可能的。

杨恩璞（北京电影学院教授）：《瞬间》的拍摄使用长镜头难度挺大，用长镜头对准就不容易，等找到（被摄体）再调焦，精彩的瞬间已经没有了。

张善夫：从技术角度讲《瞬间》的拍摄难度大，水花被凝固在画面中，这个瞬间难得。

高琴：这个比赛强调的是拍摄生活的色彩，提倡作者发现并表现身边的色彩。所以《农家小院》最能体现这个主题。

杨恩璞：《农家小院》主题不够明确，仅仅表现了一个生活的瞬间。

最终，“《农家小院》派”以3比2击败“《瞬间》派”。《农家小院》的作者获得10万元大奖。

关于两幅鸟的作品的讨论

张善夫（广告摄影师）：《争食》的拍摄难度更大，在两只鸟高速飞行过程中把这样一个完美的瞬间很好地凝固下来非常不容易，尤其是用数码相机拍摄更加难能可贵。总之，拍摄这幅作品需要较高的拍摄技术。《瞬间》的拍摄难度不高，只要架好机器耐心等待即可。

高琴（《大众摄影》杂志主编）：我认为《瞬间》的画面效果更加有感染力和震撼力，鸟和水花的表现比较完美，动感更强。《争食》虽然拍摄是需要高超的技术，但画面效果显得死板，背景色彩也有些失真。

时通（场边陪审员）：网上评比来稿范围比较广。而且我是第一次到评选现场看评选，觉得很新鲜。我们的眼光与评委的眼光有所不同，比如《瞬间》和《争食》两张照片，虽然都表现的是鸟类的捕食。但评委把《瞬间》评上了一等奖，《争食》是二等奖。我们几个场边监督员却认为《争食》更好。原因可能因为我们摄影爱好者评价照片更注重照片瞬间的捕捉，而评委会考虑到拍摄技术、画面效果、拍摄的难易程度等等因素。

作者自述 昆虫摄影是我一直很喜欢的题材。对于数码用户而言，拍摄花卉以及微距是强项。富士602这款“微距王”尤其适合拍摄这类题材。拍摄《动静结合的飞虫》的想法由来已久。拍摄静态的食蚜蝇的人很多。所以今年我着重拍摄这些飞舞中的昆虫。再通过用光以及视角的变化来区别于别人的

拍摄（关于飞舞中的昆虫稍后会在网上论坛中贴出）。但同时也感到单调的拍摄飞舞的昆虫也没有什么实际意义，所以我开始留意关注昆虫间的相互关系，这就出现了《动静结合的飞虫》这张作品。拍摄这张作品等待了很久，当时发现一个食蚜蝇静卧在树叶上，但是我觉得没有什么意思。但同时也发现另一个食蚜蝇在周围不停地飞动。这就产生了将这两个昆虫组合在一起的想法。当然解决快门滞后在保证提前量的前提下拍了将近10张。我最终挑选参赛的这张作品抓住了瞬间的精彩，一静一动相映成趣，有对比。

作者自述 2003年冬天的第一场大雪，萌发了我拍雪的欲望。于是装起新买不久的富士数码相机跑到街上，拍了很多雪中的行人。回到家后感觉不理想，看着窗外的雪越下越大，心里犹豫是否再出门，眼前突然一亮！两辆自行车在雪中依靠在一起，其中一辆车座上套着鲜红的用来防湿的塑料袋——多么像一对雪中的情侣在私语。我个人认为这幅作品的特点是比较人性化和画面中比较突出的色彩。

作者自述我是第一次参加摄影比赛，所以没有报任何得奖的奢望。我喜欢户外活动，喜欢大自然，从而也就喜欢上了风光摄影。

篇10：爱，就在身边

火车刚启动，我便按耐不住内心的好奇，领着同行好妹的手，从我们8号车厢一直“打探”到餐车11号。每节车厢都有所不同，有的车厢是半封闭的，还带有推拉门(后来老妈告诉我那是软卧车厢)，有的车厢是凳子式的(我知道这属于硬座)，也有的与我们所在车厢相同，属于硬卧车厢。哦，原来火车上竟如同每个不同的家，布局迥异不同，为的是适应不同的人群所需。

夜幕渐渐降临，洗漱完毕后，我便爬上床铺(我在中铺)，带上耳麦准备听会儿音乐就睡觉。突然，我看见阿姨和老妈都站了起来，还神色紧张地望向隔壁床铺，这是什么情况?于是，我摘下耳机，听到了轻微的呻吟声。我连忙探出头向左侧床铺望去，原来是一位老奶奶突犯心脏病。只见她脸色苍白，紧闭双眼，冒着虚汗，手脚冰凉，一旁的老爷爷慌乱中却又找不到速效救心丸，这可真是雪上加霜。

心脏病突发来势凶猛，处理不当就有致命危险，可不能随便处理，大家一时手足无措。也不知是哪位好心人及时通知了列车员，这时广播响了起来：“⑧号车厢有一位阿姨突犯心脏病，有医生职业或是学过医的同志请速到⑧号车厢。”伴着广播声走来了一位同样患有心脏病的中医，她一边给老奶奶含下自己随身携带的救心丸，一边给老奶奶做心理安慰，稍后，中医在老奶奶的左胳膊内侧找到一个穴位，按了大约五分钟，就听见老奶奶长吁了一口气，看来是缓过劲儿了。接着中医一直按揉穴位半个小时左右，直到老奶奶开始说话，大家心里悬着的一颗石头才落了下来。此时，整节车厢围满了许多爱心人士：有端着热水杯的叔叔，有刚毕业的护士姐姐，有专拿手术刀的外科大夫，还有攥着速效救心丸的老爷爷，还有不时疏通人群的列车长和列车员们。

老奶奶终于缓解过来了，与老爷爷一起向大家致谢，还半开玩笑地责怪着粗心糊涂的老爷爷，其实救心丸就在随身携带的小挎包里!

篇11：爱，就在身边

春寒料峭，爱意暖暖

初春的早晨，本应是万物生长的最佳时机，而我却被喷嚏“伺候”。都怪我，昨晚睡觉时肯定又“淘气”了，被子全被踢开，着凉了也不知道。坐在教室里，窗外的风一拨拨冲进屋里，我不禁接连打了好几个寒颤，鼻涕止不住地向下流，头感觉晕晕的。我咬牙忍着，但身体几次不听使唤地倾斜，一股睡意占据头脑……

“喂!醒醒，你还好吗?出什么事了吗?”听到这熟悉的声音，我倏地一下惊醒。面对眼前的老师，我显得很茫然。“……我身体有点不舒服，可能是感冒了。”“原来是这样。现在就回家休息吧，掉了的课程我再想办法跟你补上。以后要多注意，别再着凉了。”“嗯……”我使劲点着头。说完便被老师扶起，一杯热水马上倒了过来，并且还贴心地吹了吹。可以想象，当时的我多么感动，喝下的是幸福!

再热的天气也抵不住绵绵的友爱

太阳高挂在空中，炙烤着大地，路边的大树也招架不住高温，显得无精打采，那一片片绿叶就像一张张干涸的嘴巴，期待着水的滋润。一节体育课下来，我已经汗流浃背。同学们结伴前往小卖部购买饮料，我也想去，但钱包表示抗议。没办法，只有强忍着吧。正苦恼间，眼前忽然出现一瓶冒着凉气的雪碧，我不由瞪大了眼睛。“喝吧!”“你呢?”“还有呢。朋友之间要互相帮助嘛。”“真是谢谢了。”我拧开瓶盖，猛灌一口，一股凉意直奔心底，那可真叫一个爽!

您就像那寒夜里的一把火

冬日的寒夜里，寒风席卷整个城市。我的小手冻得通红，僵硬得几乎不能动弹，咳嗽一声接着一声，无法安然入睡。爸爸见状，立刻钻进了我的被窝。爸爸用他那温暖的大手轻轻揉搓着我稚嫩的小手，然后捂在他的胸口。他哼着小曲，用手有节奏感地轻轻拍打床头，哄我入睡。这应该是父子间的一次零距离接触吧，不善言辞的爸爸用行动诠释了爱的真谛。此刻，我不感到冷了，反而心头有火在燃烧，炽热炽热的。

篇12：爱，就在身边

只要我们细心观察，就会发现这个世界的每一个角落里都充满爱，比如：父母对孩子的爱、亲人的爱、老师对同学的爱、同学之间的关爱、还有儿女对父母的爱……

今天，我和往常一样坐公交车去上课，刚上车，我找到了个空位便坐了下来。这时，上来了一对母子和一位老奶奶，我把座位让给了她们。由于我快要下车了，所以我就站到了靠后门近的地方。这时，我看见那位老奶奶和他的孙子坐在了座位上。而那个老奶奶虽然是个大人，但是她却把三分之一的位置让给了自己的孙子，宁愿自己多挤点。看到了老奶奶的举动，让我想到了一个人――我的奶奶，这时，奶奶对我所做的事情像演电影一样，重演了一遍。

奶奶只是个普通、平凡的人，可是她对我却有这深刻的印象。

奶奶对我们很好，无论有什么好吃的，都会先给我们吃，自己几乎不吃。那次，奶奶和妹妹来我家玩。中午的时候，我和妹妹在房间里玩。这时，我们闻到了香喷喷的味道，出去一瞧。哇!一声尖叫从我和妹妹的口中传出。桌上有好多好吃的，我和妹妹洗完手后，就坐下来吃饭了。看到奶奶一个劲儿地给我和妹妹夹菜，我说奶奶，你也吃吧。妹妹也插了一句说就是。而奶奶却说吃多了夹牙。妹妹将信将疑，而我却知道，奶奶她是不舍得。

有一次，奶奶的手机袋落在我家了。第二天她来的时候，我把手机袋给了奶奶。奶奶发现手机袋里有几十块钱，就把那几十块钱给了我，我说不要，奶奶却要硬塞给我。我很感动，奶奶和爷爷一个月只有几千块的退休金，而奶奶有时还要给我掏钱。

那次，我住院了。医生说是因为肺炎，大概要住一个多星期。因为爸爸妈妈要上班，所以奶奶就每天和我一起去输液。有一次，我说要喝酸奶，所以奶奶毫不犹豫地带我去买。这是，一个玩具跑进了我的视线。奶奶看见我很喜欢，眼球都没离开那里，便给我买了。今天和往常不太一样，因为，病房里来了一个小弟弟。他看见了我的玩具，也很是喜欢。他问我姐姐，我可以和你一起玩吗?我也很高兴，并且答应了他。我们两个玩得很开心，小弟弟笑了，我笑了，奶奶也笑了。

奶奶的爱像春天一样温暖;像夏天的太阳一样燃烧着我的心;像秋天一样秋高气爽，高高在上;像冬天的雪一样洁白无瑕，没有污点。

篇13：语文课程资源,就在身边

我听过一节语文课———《朋友》, 执教的老师大胆搜取、合理运用学习资源的语文课程意识和勇于尝试的精神给人留下难以磨灭的印象。课堂上, 该老师在肯定了学生对朋友的先有理解后, 提供了三组精当妥帖的学习材料, 包含了古今中外名人凡人的友情故事。学生以较快的速度阅读, 边读边悟, 再选择最感兴趣或感受最深的一组材料深入学习、交流。最后, 老师还深情地朗诵了自己写的一首小诗《致朋友》, 真挚的情感和深刻的理解深深感染了每一个学生和听课的老师, 学生真正懂得了友情的真谛, 都积极地以各种形式把自己新的认识表达出来。课上得非常成功, 学生更是受益匪浅。苏教版小学语文教材内容丰富、选材精当, 国标版更是有了显著改进。不过, 即使这样也远远不能满足高年级学生的求知欲和成长的需要。在六年级教材中并没有《朋友》这篇课文, 但正是由于执教老师具备课程资源意识, 因此能够将语文课与学生的生活需要结合起来, 挖掘出教师、学生本身具备的学习资源, 搜集课外资源, 加以筛选、整合, 设计出一系列人性化的语文活动, 走进学生的生活, 走进学生的心灵, 弥补教材的缺憾。这节课给了我很多的感触和启发, 课程资源的开发和利用不是一个深奥的理念, 也不仅仅是某些专家领导的事, 因为理念只有在实践中才能得到发展, 才具有生命力。因此, 作为课改实践者的语文教师应视开发和利用课程资源为己任, 发挥自身优势, 创造性地开展各类活动, 增强学生在各种场合学语文、用语文的意识, 多方面提高学生的语文能力。

一、用好教材资源, 合理二次开发

我们已清楚地认识到, 教材无非是个例子, 不是唯一的课程资源, 但教材本身已经过科学的筛选, 其内容很具代表性, 如《东方名珠》、《圆明园的毁灭》、《清平乐·村居》等, 可谓文质兼美, 百读不厌, 其中的知识资源、文字资源、思想资源都值得我们好好挖掘利用。由于教材有其容量限定, 所以, 如在教学过程中, 我们可以根据教学的需要或学生发展的需要, 同学生一起去开发并利用与教材内容相关的, 对学生学习有意义的一些材料, 即所谓的教材的“二次开发”。在教学《长江之歌》一课时, 我引导学生以课文内容为原型, 充分发挥学生的积极性和创造性, 开发了家乡的特色与特产方面的资源, 编写了《家乡之歌》。学生根据课文里长江“历史悠久、源远流长、古老文明”的特点, 编写了家乡十里长山“连绵起伏、山清水秀、人杰地灵”的内容。又如在学习了《埃及的金字塔》后我们开展了“中华民族文化欣赏交流”和“世界八大奇迹交流会”活动, 使学生在教材这个重要载体的指引下, 获得更多的直接经验和间接经验, 学得更充实, 更有兴趣。这一方面体现了只有在实践中才能得到发展, 才具有生命力, 体现了教师与学生的创造性学习教材的特点, 另一方面紧密地结合学生的经验与生活实际进行教学。这就达到了课程资源开发与利用的目的。

二、课程资源开发, 师生都是主体

教育专家一致认为, 教师是最重要的课程资源。而实际工作中我们自身却往往不能清晰地认识到这一点。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用课程资源, 而且教师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。其实, 教师的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等就是教学过程中经常要遇到的课程资源。所以, 我们要努力提升自身的综合素质, 使自己成为一名研究者与学习者, 成为超前于课程与学生的发展者。这是成功实施新课程的重要前提。

在新课程中, 学生既是课程资源的消费者, 又是课程资源的开发者。尤其是在现代信息技术广泛运用到教学与人们生活的各个方面的背景下, 学生获取知识与信息的途径多元化, 学生之间的相互交流与学习显得越来越频繁和重要了, 学生本身成了特殊的课程资源的开发者。与此同时, 学生的学习方式也发生了根本的变革。学生在合作学习、探究学习、自主学习的过程中, 相互之间都成了丰富多彩的课程资源。比如在庆祝第29界奥运会即将在北京召开的活动中, 我发现学生并不熟悉“奥运”, 对“奥运”几乎没有经验, 以致于很难理解奥林匹克精神。于是我给学生布置了课外作业:搜集有关“奥运”的资料, 可以是有关“奥运”的知识、图片或文字资料, 可以是有关“奥运”的歌曲与故事, 可以从图书室或网上查阅, 也可以向体育老师或其他人请教。这种开放性作业, 调动了学生对教材相关内容课程资源的开发, 他们整整忙碌了两个星期, 找到了很多有关“奥运”的资料。图片资料把教室的橱窗贴得满满的, 黑板报上的奥运知识丰富多彩, 主题队会“2008, 我们聚焦北京”也开展得轰轰烈烈。一段时间里, 2008北京奥运会的主题歌响彻校园, 有关奥运知识奥运精神的文章在红领巾广播站中被广泛传播。在这样的活动中, 学生成为了课程资源的开发者, 他们把课外的课程资源带入校内, 成为了校内的课程资源, 实现了资源共享, 他们还将零碎的课程资源整合成了体系较为完整的课程资源。开发与利用课程资源的过程本身, 就是学生自主学习的过程。

三、充分挖掘校内资源, 因地制宜, 合理利用环境资源

《基础教育课程改革纲要》中把课程资源分成了三类:学校内的教学设施和实践基地类, 主要包括学校中的图书馆、资料室、实验室、专用教室、多媒体教室、各类教学设施、各种教学与实习研究的基地等;学校外的各种社会资源和自然资源, 主要包括社会中的图书馆、科学宫、少年宫、文化宫、体育馆、博物馆、展览厅, 工厂、农村、部队、科研院所和自然中的各种资源等;现代科技成果与网络信息类课程资源。这样的分类提醒我们要抓住生活, 打破传统资源观, 牢牢记住“资源就在身边”。学校图书室是学生最爱光临的场所, 但学校班级多, 学生多, 能让学生尽情阅读的时间机会也不多。于是, 我建议学生组成“协管组”, 利用课余时间每日协助图书室的老师管理图书, 这样学生也就获得了更多的读书机会, 学生之间也就建立了图书轮看制度。同时, 我号召学生捐献出自己的藏书, 在班级内建立“图书角”, 设定图书管理机制, 充分利用一切可用的条件, 满足学生的求知欲望。平日, 我们也积极运用多媒体教学手段辅助教学, 播放与教材课程相关的资料和一些有益身心的儿童题材影片, 这对孩子们的成长起到了不可估量的作用。

四、关注学生生活, 生成学习资源

“语文的外延与生活的外延相等”。母语教育的特点和优势即在于具有丰富的课程资源。《语文课程标准》也指出:“各地都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识, 去努力开发, 积极利用。”各地区蕴藏的资源各不相同, 各具特点, 这就要求我们根据需要利用当时当地的环境资源, 扬长避短, 发挥优势, 创造出生动活泼的语文学习和实践形式。我们石马地处山区和革命老区, 自然、社会、人文资源非常丰富。韦岗战斗胜利纪念碑、83423部队、老红军老革命是对学生进行革命传统教育的最佳人文资源;森林资源、野生动物资源、家乡特产是对学生进行爱国爱乡教育和环保教育的自然资源……在课标的指引下, 我们开展了多种形式的语文学习和实践活动, 如踏青扫墓、开办少年军校夏令营、采访老红军、环保专题讲座等。我班有一个学生, 家里承包了十几亩茶园。今年春天, 正是春茶上市时节, 他的父母却都病倒了, 他心急如焚, 上课也没有心思。学生把情况反映给我, 我想:茶叶虽是我们家乡的特产, 但学生家里种植茶叶的并不多, 所以大多对它没有多少感性认识, 何不利用这个契机组织一个“采茶活动”, 既可增长知识, 培养动手能力和劳动意识, 又可解决这位学生的燃眉之急?在我的提议下, 采茶活动组织起来了。大家利用双休日和课余时间展开竞赛轮番采茶, 向有经验的茶农讨教有关茶的知识, 还参观见识了机器制茶和手工制茶, 对茶文化有了一定的了解, 协作意识也有所增强。同时, 学生还以村落为单位, 自发地成立了“菜园基地”“苗圃基地”“科技乐园”, 交流分享劳动的成果和喜悦, 从而实现多方面、多层次的资源共享。

以上是我在学习新课程理念中对开发和利用课程资源的一些理解和实践, 虽不高深但在农村小学却显得很实在。当然, 课程资源是一个崭新的课题, 它包含着极其丰富的内涵和实施途径, 如校本资源的开发、网络资源的利用等, 这需要所有的教师共同努力, 不断探索、反思与总结, 找到最适合校情、班情、学情的学习资源, 让孩子们在多彩的环境中通过各种渠道感受语文、学习语文, 在充满真、善、美的环境中陶冶情操, 健康成长。

参考文献

[1]语文课程标准 (实验稿) .

[2]杨振国著.教育新理念.

篇14：考验，就在身边

晕轮效应，就是在人际交往中，认知判断首先根据人身上表现出的某一方面的特征，然后再从这一方面特征的判断去推论人的其他特征，从而造成人际认知障碍的现象。晕轮效应是一种以偏概全的主观心理臆测，又叫“光环效应”“成见效应”“光晕现象。晕轮效应会在一定范围内影响着人们的日常生活。

谈一谈

晕轮效应会在人际交往过程中给人带来哪些方面的影响？哪些影响是消极的，哪些影响是积极的？该怎样来面对生活中可能出现的晕轮效应？

☆素材点拨

由于晕轮效应是一种以偏概全的主观心理臆测，是主观推断的泛化、定势的结果，这是一种心理上的强烈主观性和认知定势，所以在日常生活中，“晕轮效应”往往在悄悄影响着我们对别人的认知和评价。例如，有的老年人对青年人的衣着打扮、生活习惯，或个别缺点看不顺眼，就认为他们品行上也有问题而加以排斥；有时我们由于追星而倾慕明星的某一方面，就会把他看得处处美好无瑕疵，“一俊遮百丑”，而当我们看到在媒体上爆出他的一些丑闻时总是很惊讶，而事实上我们心中这个明星的形象根本就不是他在银幕或媒体上展现给我们的那圈“晕”，他真实的形象及人格我们可能不得而知的，一切有关他的美好仅是推断的。

晕轮效应让人在认识认知上产生偏差，原因在于：一是抓住事物的个别特征，习惯性以个别推及一般，以点代面；二是把并无内在联系的一些个性或外貌特征联系在一起，主观断定有这种特征必然会有另一种特征；三是说好就全都肯定，说坏就全部否定，这是一种受主观偏见支配的绝对化倾向。

总之，晕轮效应是人际交往中对人的心理影响很大的认知障碍，对人际交往是一种特殊的考验，在交往中要尽量地避免和克服晕轮效应的副作用。

拓展链接

俄国著名的大文豪普希金在一次舞会上被称为“莫斯科第一美人”的娜塔丽亚艳丽无比的美貌征服，于是狂热地爱上了她，并历经曲折地和她结了婚。娜塔丽亚虽容貌惊人，但与普希金志不同道不合。当普希金每次把写好的诗读给她听时。她总是捂着耳朵说：“不要听！不要听！”相反，她总是要普希金陪她游乐，去出席一些豪华的晚会、舞会。普希金为此丢下创作，并弄得债台高筑，最后还为这一段婚姻，于1937年1月27日黄昏时分在彼得堡近郊的茫茫雪地上与他人决斗而死，年仅38岁，一颗文学巨星由此过早陨落。在普希金看来，一个漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高贵的品格，而从普希金婚姻生活的事实看并非如此，可以说，普希金人生悲剧的背后就有晕轮效应这一推手。

实战演练

如何一分为二地看待“晕轮效应”？请你自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

【张瞳瞳14岁上大学】

2012年高考，年仅14岁的定远少年张瞳瞳，以理科573分成绩考入海南大学电子信息工程专业。张瞳瞳家境贫寒，妈妈有病，长年服药，其父为了养活一家人，白天在学校教书，晚上去工厂打零工，挣张瞳瞳的学费和妈妈的医药费。张瞳瞳自称不是天才，其所有的成功皆来源于努力，他之所以这么努力，所有的动力皆源于一处——早点学有所成。张瞳瞳说：“少读一年书，家里就少交一年学费。”已入大学的张瞳瞳现在已找了2份家教，他希望边读书边挣钱，以后接妈妈到海南看海景。

谈一谈

你怎么看张瞳瞳14岁考上大学这件事？你认为促使其高考取得成功有哪些因素？张瞳瞳的高考成功给我们带来哪些有益的启示？

素材点拨

穷苦的孩子早当家。张瞳瞳在大多数同龄孩子还在享受生活的幸福与快乐的时候，就要面对无法回避的家庭困境，这种人生中的逆境与磨砺对他的成长与发展，是个巨大考验，在他的生活路上，面临着或进或退、屈服还是挺身抗争的必然选择。张瞳瞳用他的主观努力与进取精神，用他不懈的行动与取得的成绩向生活证明：他是个有权在胜利面前点头微笑的人。虽然他以后的路还很长，但只要继续保持一种不服输、不懈怠、勇往直前的精神与斗志，学有所成将水到渠成，“接妈妈到海南看海景”的愿望就不遥远。

拓展链接

当苦难来访时，有些人跟着一飞冲天，也有些人因之倒地不起。——托尔斯泰

有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。——徐特立

一切不幸都是可以忍受的，天下没有逃不出的逆境。——屠格涅夫

实战演练

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”张瞳瞳的成功再次印证了这一点。请你立足于张瞳瞳的事例，结合自己的生活与经历，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

【的哥拾金不昧拒酬金】

“我一看到这么多钱，当场就懵了。我也曾一夜之间失去过十万多元，特别能理解那种丢东西的痛苦和焦虑，这失主该有多急啊！”2012年10月2日凌晨2时30分，新联出租车公司的哥谢先庆发现车后座上装有十叠百元大钞的礼品袋时，没有丝毫犹豫就立即打电话向公司汇报。在几经查找和经过彻夜未眠的等待后，终于在上午11时30分等来了失主，将十万现金物归原主。失主刘先生在万分焦急之时，丢失的钱款失而复得，他搂着谢先庆师傅，激动得不知说什么好。刘先生拿出一叠钱要塞给谢师傅作酬金，但谢师傅坚持拒绝，一分钱也没收。“不是自己劳动得来的钱，我是怎么也不会要的。”谢师傅如是说。

谈一谈

谢师傅可不可以收取失主刘先生给的酬金？这一拾金不昧的事迹在当今社会有何意义？

素材点拨

谢师傅因为自己曾经有过一夜之间失去十多万元的经历，所以特别能理解那种丢东西的痛苦和焦虑。不管怎样，谢先庆师傅拾金不昧的高尚品格值得称颂的。虽然社会对捡得重金归还失主可不可以收取报酬并无明确的说法或标准，然而难得的是，面对失主的重谢，谢师傅坚持拒绝。“不是自己劳动得来的钱，我是怎么也不会要的。”彰显的是谢师傅作为自食其力的社会普通民众最为朴素的行事准则、价值取向与高尚情怀。

拓展链接

2012年9月27日下午5点多，一名乘客搭乘余师傅的出租车到宁波江东常青藤小区，下车时将旅行箱包落在出租车上，里面有笔记本电脑和次日飞香港的护照。失主很着急，通过车载短信平台发布寻物启事，寻找曾载他的的哥余师傅，并恳请他将失物送到失主所在小区，并许诺当面酬谢。2小时后，余师傅得到失主信息，急忙开车将失物送到失主手上。没想到对方却只给了他20元作为“酬谢”，余师傅对此有些失望，“心里很不是滋味”。他随后将此事当成笑话讲给另一乘客薛先生听，并说“虽说的哥归还失物是应该的，但失主这样，以后谁还做好人？”薛先生随后将此事发到微博上，一时引发很多议论。

实战演练

当今的新时代中，拾金不昧能不能收取失主的酬谢？请结合自己的生活经历与思考，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

【鸟笼逻辑】

挂一个漂亮的鸟笼在房间里最显眼的地方，过不了几天，主人一定会做出下面两个选择之一：把鸟笼扔掉，或者买一只鸟回来放在鸟笼里。这就是鸟笼逻辑。鸟笼逻辑被认为是人类无法抗拒的10种心理之一，是由一个心理学故事引出的效应。故事情境很简单。设想你是这房间的主人，只要有人走进房间，看到鸟笼，就会忍不住问你：“鸟呢？是不是死了？”当你回答：“我从来都没有养过鸟。”人们会问：“那么，你要一个鸟笼干什么？”最后你不得不在两个选择中二选一，因为这比无休止的解释要容易得多。鸟笼逻辑的原因在于人们绝大部分时候是采取惯性思维来看待问题或事物。

谈一谈

鸟笼逻辑是我们在生活中常常会碰到的思维上的考验，这种惯性思维的影响能不能一分为二地看？鸟笼逻辑给我们带来了怎样的启示？怎样做可以避免鸟笼逻辑给我们造成不良后果？

素材点拨

鸟笼逻辑产生的原因在于人们大多是采取惯性思维：鸟笼必定用于养鸟。从中可以看出，在生活和工作中培养逻辑思维是多么重要。突破习惯思维，才能有新思维，才能有创见，应该少用“鸟笼逻辑”去推断别人，也不要使自己陷于“鸟笼逻辑”中，成为一个墨守成规、顽固不化的人。只有敢于变通，尝试新举措，突破传统观念，逻辑思维与逆向思维相结合从不同角度进行推理，以达到更好的效果。

当然，鸟笼逻辑也不是一无是处，如果突破了惯性思维，经受了认知心理上的考验，运用得当，可以帮助商品推销员利用对方的鸟笼逻辑推销商品，可以帮助我们迅速地认知和适应周围比较稳定的氛围或环境。

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1916年，美国犹他州的一个小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在如何运砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是1.05美元，比火车便宜了一半多。如何运送砖头的难题因而顺利解决。

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