助学金申请原因

关键词： 团干 方面 理由 奖学金

助学金申请原因（精选15篇）

篇1：助学金申请原因

尊敬的领导：

我是__系__班的一名学生。现提出国家励志奖学金申请，理由如下：

1、家庭经济方面(主要讲贫困理由)

2、学习方面(包括获得几等奖学金、通过了什么的等级考试、资格证书、获过的荣誉等)

3、工作方面(包括在班里系里担任的职务，工作方面收获的荣誉称号，如“优秀团干”“优秀学生干部”等)

4、思想方面(如，积极向党组织靠拢之类的，如果已经是党员或预备党员都可以写的)

5、生活方面(如与同学相处融洽、艰苦朴素等)

以上即是本人的主要表现及申请理由，望院系领导加以评判审核，给予批准。

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篇2：助学金申请原因

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篇3：助学金申请原因

关键词：农村,劳动力,教育,城乡一体化

1 引言

笔者是陕西理工学院的一名教师, 曾经兼任2007级某班的班主任, 现任2008级某班的班主任。因此连续两年参与了新生的贫困生建档与认定工作。在首先以班为单位进行评定的工作中, 班主任是第一责任人。认真阅读、分析、比较学生的申请书是程序中非常关键的一个环节。

通过2007、2008年的评定工作, 我发现学生们所列的申请理由存在极大的相似之处。托尔斯泰曾经说过:“幸福的家庭都是一样的, 不幸的家庭各有各的不幸”。然而, 他们的申请理由为什么如此类似。这类似的相同背后反映出些什么更深的原因呢?通过这类似的相同又能折射出什么社会问题呢?在此, 我以2008级这个班为例子, 对申请书中所反映的类似的申请理由进行分析。虽然有限的资料未免会有以偏概全的嫌疑, 但是它的存在也体现了它的代表性。

2 现象透析

本班共30名学生, 均来自陕西省 (体现了地方院校招生的特点) , 多数来自关中平原, 其中13人呈交了国家助学金申请。在申请理由中, 共同反映出这几个现象:首先, 父母均是农民, 家庭无稳定收入, 父母年过半百, 劳动能力减弱;其次, 自己有兄弟姐妹且同时在接受教育 (义务教育或非义务教育) , 学费占家庭支出的比例相对庞大;最后, 申请书中除了客观地介绍了家庭经济基本情况外, 还在字里行间流露出对父母的心疼, 恳切希望以助学金减轻父母的压力, 以及承诺节俭生活、努力学习、回馈社会。这些看似平平的现象有待我们进一步剖析。

2.1 农民视年过半百为劳动能力显著降低界线的认识反映了农业机械化生产仍有待提高

2008年10月23日, 国家人口计生委主任李斌在“改革开放与人口发展论坛”上说, 我国人口平均期望寿命从改革开放之初的68岁提高到目前的73岁, 达到中等发达国家水平。我国现行的退休年龄是我国刚成立不久时规定的:男60岁, 女工人50岁 (干部身份55岁) 。历经了半个多世纪的发展, 这与我们现在的人口寿命和老龄化形势相比是偏低的。国际上, 多数国家退休年龄在60岁以上。所以, 为了与时俱进, 我国也正在筹备对此进行调整。总之, 从我国目前平均寿命的提高和延长退休年龄的讨论两个方面可以说明, 50岁不应该是劳动能力显著衰退的年龄。对城市中主要从事技术和脑力劳动的人来说, 50岁正是技术娴熟, 知识充沛, 事业达到高峰的年龄。然而, 对于农村中以体力谋生的人来说, 50岁却是体能下降, 劳动开始力不从心的年龄。这种城乡对年龄认识的差异源自他们各自的生活对体能依赖性强弱的差异。

城市是个典型的人工环境, 生产活动大多在建筑内部进行, 所以受风雪雷电雨等自然环境的影响较小, 人们具有更强的自主性、能动性和对生产的可控制性。随着工业化发展和社会劳动大分工的趋势, 城市生产中的分工更加细致, 合作越发密切, 使得个人可以将有限的精力有针对性地投入到某个工作环节, 进而降低了劳动强度, 提高了技能和工作效率, 并且城市生活水平较高, 医疗卫生等设施齐全, 有利于保持身体健康。

与城市情形相反, 农村是以自然环境为特点的聚落, 农业生产多在户外进行, 受自然条件尤其是气候的影响很大。一年的辛劳好不容易收获了, 又得寻求市场出售农产品, 这才将农产品最终转化为收入。所以, 这种户外作业和全程负责的生产方式使农民风吹日晒、心力憔悴、容易显老。

尽管我国早已提出要实现农业机械化, 但是在山区、丘陵地区, 由于土地分布零散, 面积较小, 限制了机械化的应用, 甚至无法利用机械。而在地理条件允许的地区, 由于农户各自为阵, 在生产流程中缺少分工, 在土地使用上缺少协作, 不能形成土地的规模经营, 难以发挥机械化的高效率优势。因而, 目前农业机械化未能显著降低劳动的体力强度, 农业劳动强度大, 农民体能稍有减弱, 便明显感觉不能适应。加之, 农村生活水平较低, 医疗卫生设施缺乏, 人们看病贵、看病难, 往往不注意保养身体。对于外出打工的农民而言, 多从事采矿、建筑等体力活, 也是靠体力谋生。

概而言之, 农业劳动本身对体力要求高, 加之机械化不足, 使得农民体力耗费大, 容易积劳成疾, 又缺少及时有效的治疗, 早早在50岁时便力不从心。

2.2 家庭对多个孩子同时求学的支持体现了文化教育更加受到重视

1979年, 邓小平同志指出:“要使中国实现四个现代化, 至少有两个重要特点是必须看到的:一个是底子薄。……第二条是人口多, 耕地少。”“计划生育工作是一项战略性任务, 一定要抓好。”

本批申请者中有三个家庭是有三个子女, 其中两家的三个子女都是在接受高等教育。其余申请者均有一兄弟姐妹。面对这些1990年前后出生的孩子, 我没想到农村多子女现象竟这么普遍。且不去评论当时计划生育工作方式有何变动, 或城市和农村的实施口径有所区别, 或城市和农村所承受的惩罚后果有所不同等外在因素的影响, 但至少可以反映出当时农民生育多胎的内因驱使。一方面, 农村中传宗接代的思想根深蒂固;另一方面, 农村家庭的经济收入与体力紧密联系, 需要男劳力来增加收入。第三, 农村社会福利制度欠缺, 人们希望养儿防老。然而现在, 社会生产力的提高, 制度的完善使人们意识到技术的力量, 看到农业现代化的曙光, 感受到快速城市化进程, 懂得人是生产者也是消费者, 体会到教育培养小孩的重要, 享受到不断健全的社会福利等等。这些由生产力发展所带来的外部环境的改进更新了农村人的思想意识, 也促使计划生育成为一种自愿行为。可见发展是关键, 同时思想意识的提高又促进了更快的发展。

农村的稳定与发展, 很大程度上取决于农村人口素质的提高。令人欣喜的是, 这些孩子们, 不管男孩、女孩都接受到高等教育。尽管学费支出庞大, 但是有父母的支持, 国家的资助, 自己的勤奋, 暂时的困难一定能挺过去。令人忧虑的是, 地方院校里农村来的孩子, 在缴纳与重点院校相近的学费以及付出更多努力后, 就业时却因“出身低微”而不能公平竞争职位, 这时国家对个人的资助已经终止, 家庭经济难题就非常突出。笔者希望国家除了资助他们学费外, 在就业时尽量建立一个“英雄不问出处”的竞争平台, 给他们一个报答父母, 回馈社会的机会。

2.3 孩子更早体会到生活的辛苦得益于其参与劳作的成长过程

对生活的感受莫过于来自亲身体验。城市里, 尽管孩子也懂得父母生活的辛苦, 但是终究难以参与到大人的工作中去, 因而对辛苦的感受不是那么真切。农村的生活和劳动没有明确的时间界线和内容上的区分, 而且很多劳动技术含量不高, 但对人力依赖性大。孩子在生活中、游戏中不知不觉地也参与到了家庭劳作中。在其成长过程中, 总有与之年龄相适应活要做:5、6岁蹦蹦跳跳时, 就开始干送水、送饭、传话等跑腿的活;10来岁刚刚懂事时, 就能扫院、生火烧水、割草喂猪, 干些零碎活;15、16岁身体刚攒些力气时, 地里的农活就能样样拿起了, 成了家里真正的劳力。尽管在孩提时, 他们认为干活就是一种休闲娱乐, 但是这种参与劳动的娱乐方式使他们早早体会到父母的辛苦和生活的不易。孩子参与劳作的成长过程也反映出农业生产对体力固有的依赖性以及从劳动中也收获到节俭、自立、自强和自信。

3 小结

学生在助学金申请中描述的现象是他们亲身经历了的, 感受真切。这些现象是城乡差距、农村发展和农业生产特点的又一表现;人们对年龄认识上的差异集中体现了城乡在劳动强度、生活质量、社会保障等方面的差距;家长对子女教育的投入与支持反映了国家对教育的重视和农民思想观念的转变;孩子对生产劳作参与程度的不同体现了农业生产自身的特点。从中我们得到启示是努力缩短城乡差距, 在尊重城市和农村自身特点的基础上实现城乡协调发展, 同时提高农村文化教育水平以推进农村发展。2008年10月份召开的党的十七届三中全会, 再次聚焦“三农问题”, 以促进城乡一体化发展。这使我们对城乡协调发展充满了希望。

参考文献

[1]中国新闻网.健康新闻, http://www.chinanews.com.cn/jk/kong/news, 2008.10.23.

篇4：助学金申请原因

【关键词】国家助学金；不正确心态；加强思想政治教育

一、高校部分申请国家助学金的学生不正确心态的种类

每学年上半学期初，正是各大高校评选国家奖助学金的时期。由于资金都是财政拨款，部分申请的学生（不管是否符合条件）便产生了错误的认知，不正确的心态，心理严重失衡。主要有以下几种表现：（1）国家的钱，不拿白不拿，拿了也白拿。相比与各类奖学金，国家助学金发放金额大、发放面广。（2）其他学生可以申请，凭什么我就不能申请。正是由于国家助学金发放面之广，而部分家庭经济状况并不怎么差的同学也申请并获得了国家助学金。这就给其他同学造成了一种意识：某个同学家庭状况还可以都可以获得国家助学金，我和他家境差不多，为什么我就不能？所以部分同学不管自己是否符合条件，都去申请，后续工作就看你学校到底怎么办。（3）存在“贫困一切优先”的错误认识。助学的评比是以经济情况为依据。这样对学生产生影响认为自己家庭贫困是所有资助先获得的一个理由。目前各类学生奖励资助评比条件基本集中在三个标准： 家庭经济情况、学生学习情况和集体活动参情况，很多社会资助对学生社会活动予以要求，而学生申请则通常仅有家庭贫困以理由。（4）获得了助学金，感谢国家，感谢学校，感谢老师。反之，仇恨学校，仇恨老师。因此一旦没有申请上，轻则质疑学校评选标准，重则产生心理影响，对学校抱不信任感。认为在评选过程中有暗箱操作的因素存在。（5）部分学生递交申请之后，在评审小组评选环节中采取不合符规范的行为。

二、产生这些不正确心态的原因

（1）部分受获得国家助学金的学生再教育工作没有统一有效开展，直接影响学生对受资助的认知态度，产生错误的认识。每当国家助学金评选工作完成之后，主要的负责老师便觉得此项工作已完成，殊不知最重要的工作还在后面，那就是要对获得国家助学金的学生进行再教育。（2）不理解国家设立助学金的目的和意义。国家助学金的设立，主要是帮助家庭经济困难的同学顺利完成学业。而部分同学觉得反正是国家拨发的钱，大家都应该有份。（3）评选程序有失公正。助学金评选最重要的是各级评选小组评议。在评议过程中，碍于同班级、同宿舍和同学关系情面，评选小组学生代表存在隐瞒申请者况现象。通常对于不符合评比条件可以指出问题，但对于两个情况相差不大申请者，则通常采取非经济标准来衡量，如以个人关系好坏、学习好坏等方法衡量。与他人关系不佳的申请者会因为没申请上而更加脱离集体，学习差的学生会因产生自暴自弃的想法。（4）部分受助学金资助的学生消费大方，给其他人造成误解。本来受资助的同学家里较为困难，理应该勤俭节约，但是其在平时并不注重自己的消费方式，用钱大手大脚。

三、针对问题所采取的措施

（1）加强思想政治教育，做好国家助学金评选前期的宣传工作。要求学生认真积极对待助学金评选。对学生教育从申请助学金开始全程伴随，在评选之中边评比边教育，让学生通过全程实际参与来理解国家资助的意义。同时教育学生要有正确的得失观。有得就有失，获得了资助，要学会感恩，感谢国家以及学校对自己的帮助；若没有获得，则要以开阔的心态对待此事。（2）本着实事求的态度，公开公正公平的方式，顾全大局，抓住细节，认真评选。辅导老师、班团干部在平时应该细心观察，多走访，勤了解，为助学金的评选打下基础。在真正评选时，本着实事求是的态度，让国家助学金用在实处，用在真正需要帮助的同学身上，不要给投机取巧的人任何机会，从而杜绝了某些心态不正确的人的的念头。（3）对获得国家助学金的同学做好再教育。要求受资助学生撰写思想心得，认识国家助学金资助意义。要教育受资助的学生学会感恩，感恩的最好办法就是以优异的成绩回报祖国、回报社会，让关心他们的人为他们而骄傲，以实际行动回报社会，可以通过公益劳动、社会帮助、社会实践以及公益集体活动参加的方式督促每一位受助学生参加社会活动里。（4）落实监督机制，鼓励学生监督监督机制十分重要，既防止了学生造假，也防止助学金评比不公。因此要求评选过程和助学金使用全程公开，建立监督渠道让学生反映问题有途径反映。让每位学生对学校活动充满信任，最终愿意听从学校教育，降低逆反心理。切实关心身边的特殊群体，给家境困难的同学营造一种良好的学习和生活氛围。

参考文献

[1]苏翔.国家助学金资助与高校学生思想道德教育相结合研究.《教育探索》

篇5：申请助学金申请书

您好!

我是xx(学校名)xx(学院名)xx(专业名)专业xx班的学生xx(学生名)。来自xx的一个非常偏僻和贫穷的小村庄里。家中有4口人：父亲已是54岁高龄且身体一直处于亚健康状态;母亲今年45岁且身有残疾;姐姐至今也并未谋到好的职业。

篇6：申请助学金申请书

您好!

我叫王明明。由于家庭条件比较艰难，所以向学校提出申请国家助学金。我高中是在汶上县第一高级中学就读的学生，今年考入东北林业大学。我家里有五口人，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈和我。母亲是下岗工人，由于妈妈常年多病，家里开支几乎由父亲一人承担。家里还有81岁的奶奶，因多年病卧在床，生活不能自理，经常住院，经过几次手术，花光了家里的所有积蓄，还欠下了五万多元的外债。爸爸的工资是家里的经济收入，家中一直过着清苦贫困的生活。

20xx年8月的一天，我接到了东北林业大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣，我终于圆了大学梦!但是，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。它远远超出了我家经济负担，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已经高筑。

为了顺利完成学业，我希望得到学校经济上的帮助，恳切申请贫困生助学金。大学，我人生中新的起点。今后的四年大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学校和父母。感谢你们!

申请人：xxx

篇7：申请助学金申请书

你们好!

我是XX镇XX村XX组，姓名：XXX，女，现年XX岁，学生前在XXXX就读已三年，本学期根据上级学校相关规定及要求，又到XX师范学院就读，我妹前在XXXX中学读初三，在本学期在中考中XX分获取XX中学录取。由于我爸妈离婚多年，这十多年来，我们姐妹从就读小学三年级起就由我妈一个弱女子在外打工挣钱供我们读书，这十多年的日子真好不容易过呀，我妈长期在外也没有了解国家政策，从也没得到过什么低保，什么补助等，我们三娘母这十多年来过着贫困的生活相依为命。如今我妈她为了考虑到少有所为，老有所依，于是她今年又改嫁出走，已不与我们同居住了。现在我与妹妹XX居住一个小木房，生活相依为命，我读五年制大专离毕业还有两年，我妹XX本学期刚上XX中学读高一。眼看上学寒上寒呀!所以申请民政局在关心留守儿童及结合本人的实际情况给予解决相应的助学金为谢!

本人在学习上品行良好，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守诚诺，受到班上的老师和同学的称赞。在生活上因为家庭经济困难，所以生活俭朴，勤俭节约。如果得到上级的关心与支持，本人将在今后的学习中投入更多的精力和勇气来努力完成学业，为班级和学校争光，通过自己的不断努力和不断汲取知识和方法为将来打好基础，为今后的学业做好准备。

望予批准!

特此申请!

申请人：XXX

篇8：助学金申请原因

每年开学时节, 有很多困难家庭的孩子面临上学难的问题。记者了解到, 为更好地解决困难职工子女就学难问题, 海口市总工会今年的“金秋助学”活动, 计划资助150名大学生, 截止登记时间为8月20日。

据介绍, 今年的“金秋助学”活动, 帮助对象是在海口市已建立工会组织的机关、企事业单位中, 子女参加今年普通高考并被高校录取的困难职工 (含农民工) , 具体包括三类情况:1.享受海口市城镇居民最低生活保障待遇的特困职工;2.家庭人均收入略高于海口市城镇居民最低生活保障标准, 但因为失业、大病、残疾、突发性灾难等原因导致家庭困难的职工;3.因工伤事故、工资被拖欠、患重大疾病等原因导致家庭生活困难, 子女在海口参加普通高考的困难农民工。资助的标准为, 分数进入全国高校第一批录取分数线并被录取的学生每人3000元, 其他高校录取的学生每人2000元。

截至7月31日, 已有部分职工陆续前来市总工会困难职工帮扶中心申请登记手续, 受理登记36人次。助学申请登记截止日期为8月20日, 申请提出就学援助的困难职工, 请在截止日期前, 持本人家庭户口本、身份证和低保证、下岗证等证明材料, 子女的高校录取通知书、高考准考证的原件及复印件, 以及本单位工会、区总工会或产业 (系统) 工会签署意见的《海口市困难职工子女上大学资助申请审批表》, 到市总工会困难职工帮扶中心申请登记手续 (电话66237424) 。

篇9：助学金申请原因

关键词：贫困生；心理健康；助学金

人的健康，不仅包括身体健康，还包括心理健康。在当今年代，社会竞争越来越激烈，教师所培养的学生除了必须具备丰富的知识、良好的品德、强健的体魄外，还必须具备健全的人格，适应不同环境和承受各种挫折的能力，以及积极乐观的人生态度。

一、贫困生申请助学金过程中的主要心理特征

1.迫切感

高中教育不再是义务教育，学费、学杂费和生活费已成为贫困家庭的重要负担，为了解决这些费用，父母不得不外出务工或东凑西凑、到处借款。国家与社会爱心团体为解决贫困学子的经济负担，特设立助学金，而助学金的申请已成为贫困生解决家庭经济负担的重要途径。在申请过程中，贫困生迫切需要通过申请争取到相应的助学金，以减轻家里负担，也相应提高自己的生活水平。

2.自卑感

生活上，大部分贫困生来自偏远山区，家庭条件差，又加上城乡社会经济发展的进程不一致，造成了城乡发展的不平衡，尤其是城乡间生活方式和习惯的差异，使贫困生心理产生巨大的反差。由于在穿着打扮、吃喝玩乐、生活用具等各方面的明显差距，让他们对自己产生怀疑，他们开始低估自己，甚至开始否定自己。他们害怕别人投来异样的目光和鄙夷的眼神，逐渐陷入自卑的泥潭。他们对人际交往的开支难以承受，对集体活动消极退缩，他们不愿意让别人知道自己的家庭经济状况，他们害怕别人瞧不起自己，而只能自己默默地承受着这无形的压力。

心理上，作为一个自我意识已经逐渐成熟的个体，他们又有强烈的自尊要求。因此，对涉及自己的事情非常敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动。由于这种心理特点，使贫困中学生在人际交往和群体活动中存在不同程度的困难，表现出明显的不确定性和不稳定性。他们有融入群体的强烈愿望，但又往往因为自身的问题导致矛盾和冲突；他们有得到周围环境支持的心理需求，却又不愿接受他人的同情和怜悯。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭、顾影自怜，因此，很难与群体中其他成员沟通、交往、合作。

3.失落感

贫困生由于家庭经济困难，面对紧张的学习、激烈的竞争和高昂的生活开支，心理上开始不适应，精神压力增大，情绪起伏也大，易动怒，疑心重，对人冷淡、封闭孤独。贫困生如在申请助学金过程中，当出现事与愿违的事时，就会有极大的失落感，甚至会自暴自弃，长期发展下去容易形成心理病变，轻则焦虑、忧郁、恐惧、自卑，重则精神崩溃、自杀等，甚至可能走上违法犯罪的道路。

4.愤怒感

普通高中资助名额和经费都有限，在申请资助过程中，有个别不贫困的学生没有丝毫的道德羞耻感，通过种种手段办理一系列的贫困证明进行申请，于是就产生了所谓的“伪困生”。这些“伪困生”在申请到助学金后，也往往把这笔钱用作请客吃饭或奢侈消费，他们的这种行为给真正贫困生的心理造成了一种巨大的创伤。贫困生觉得自己的人格受到了侮辱和欺骗，心里感到很愤怒，于是对学校、对老师产生了一种不信任感。

二、采取的相应措施

1.加大资助力度

近几年来，国家为了帮助更多的贫困学子安心学习加大了资助力度，但其力量还是有限，为了更好地发挥助学金的功能，学校应将国家助学金与社会资助金相结合，发挥团结的力量，更大面积地资助真正贫困的学生。还有提高奖学金，使贫困生也能通过自身的努力得到更多的资金。

2.完善资助程序

为了更进一步规范资助申报程序，资助工作人员在审核过程中应更加严肃认真，加强调查取证，加大相应力度，如：加大宣传力度，加强贫困生心理教育，建立诚信档案等，将助学金真正用到贫困学生身上，避免“伪困生”的出现。

3.加强心理辅导

篇10：申请贫困助学金申请书

我是来自江苏扬州的学生，现就读于土木系给水排水xx，由于家庭原因申请学校贫困助学金。

我家住农村，父母也是农民没有受过高等教育，以前家里的经济来源仅仅是靠那几亩地，无奈之下父母只有出去打工我是20xx年来到宁夏理工学院的，我的大学梦实现了，当我踏进学校的时候我很是高兴，这就是我大学的开始，但我心里也很清楚我的大学梦给家里又增加了多少负担，我跟姐姐是先后考进大学的，因为家中的负担大，姐姐考虑过辍学，但家中的父母却打消了这个念头，既然考上了就一定要上，因为父亲就是因为家里负担大跟大学失之交臂的，他不想让我们重蹈覆辙，想尽办法让我们上学，最终姐姐还是选择了贷款上学，凭着优异的成绩还拿了奖学金，国家助学金，减轻了家里的负担，才有我今天站在宁夏理工学院，为了能让我上学，父母亲日夜劳碌奔波，可收入仅仅是维持家庭最基本的生活需要，几十年来一直过着贫苦的生活。尽管家庭贫困，，但我并不因此而放弃我的大学梦，经过我的奋斗努力，终于圆了我的大学梦，但是高昂的学费，让全家在高兴之余，也随之多了一份负担。每当开学时父母亲便愁容满面。

以前过年我总能穿上新衣服，跟朋友们在一起我也觉得我一点也不缺，我过着跟人家一样的生活，但我错了，我父母已经有好多年没添过新衣服了，他们穿的都是别人送的，去年寒假我打了两个月的工，赚了20xx元钱，才给他们添上了新衣服，但我万万没想到母亲在过完年后把那件新衣服拿去退了，我心里清楚是家里没钱，过完年到暑假还有我跟姐姐那2万多学费还没齐呢，还有生活费，爷爷奶奶的养老费。

虽然我的家里非常贫困，但我对生活、对未来仍然充满了希望。在校期间，我积极参加学校的各项活动，热心帮助同学，我在大一来时就进了学校院学生会纪检部，积极参加学校工作，我也是青年志愿者协会的成员。学习上我认真勤奋，成绩优良。

我需要学校领导们的帮助帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会以200%的努力去拼搏，积极上进，来回报国家，学校对我的关爱!

申请人：

篇11：助学金申请原因

书

【第1篇】大学助学金申请书

尊敬的ｘｘ基金会：

您好！我是ｘｘ大学本科四年级的学生ｘｘ。长期以来，我们家里都是一家三口，但是父母两年前离婚了。此后原本的一家三口各自经济独立，我与父亲联系少，他做生意的盈亏我和母亲都不清楚。母亲是下岗工人，偶尔找一些帮食堂做饭或帮别人看铺的散工，经常帮忙照顾患肺癌的外公和有糖尿病的外婆。母亲身体其实也不好，经常因各种问题看医生，头痛、腰痛、脚痛都是常犯的毛病，医生告知有颈椎病、腰椎间

盘突出，尿酸偏高，有时心脏也不好，医生说是心率太慢，但母亲性格乐观开朗，也不讳疾忌医，发现问题后渐有好转。我上大学以来，自立自强，现学费方面申请了国家助学贷款，生活费自理，每年有奖学金和助学金，还参加了学校的勤工助学。自己的学杂费和生活费可以解决，但对家中的情况有时还是力不从心，自己手头宽裕了都尽量把钱转给母亲。困难之时还感谢有亲戚朋友和社会的帮忙。

本人在校期间学习勤奋刻苦，成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面也有突出表现。自入学以来学习成绩排名与综合素质排名都位于年级前ｘｘ%。大学助学金申请书日常生活中与同学相处融洽，乐于助人，积极参加志愿公益活动、校内文体活动等。本人还在图书馆参加勤工助学，工作认真负责，一方面为同学和老师服务，一方面也补贴一部分生活费。

感知基金会帮助家庭经济困难学

生勤奋学习，顺利完成学业，本人特此提出申请。在以后的日子里，我将继续好好学习，也传承ｘｘ基金会设立所倡导的精神！

此致 敬礼！申请人：ｘｘｘ申请日期：ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日

【第2篇】大学国家助学金申请书

尊敬的领导、老师：

您们好！我是20ｘｘ级ｘｘｘｘ班的学生ｘｘ。在这过去两年的大学生活中，我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己做到全面发展。经过大

一、大二两年的努力，我在各个方面都取得了很大的提高，在这里特向领导申请我想申请国家助学金。

我来自农村，对于当地当时的情况，亲朋好友都为我感到高兴能有机会上大学。怀着满腔的热情，我离开了我钟爱的故土来到他乡求学。带着家乡们的自豪与执著，我一直在努力的做着我应该做的事情——学习。可是在我求学的路上，父母省吃俭用，把省下的钱寄

给我就是希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我也只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，我都可以感受到父母舒心的笑容，他们的嘱咐我再接再励！

大学阶段是人生中一个极为重要的阶段。在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我也要特别感谢院里的大力培养以及老师在学习和生活中给我的支持和帮助。非常感谢国家给予我们大学生的帮助，资助优秀大学生完成学业。今天我得到了帮助，我会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，争取早日服务社会，为社会奉献一份力量。

此致 敬礼！申请人：ｘｘ申请日期：ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日

【第3篇】大学贫困生助学金申请书

尊敬的各位领导及老师：

你们好！

我是ｘｘｘ学院ｘｘｘｘ级1班的ｘｘｘ。大一大二两年都得到了学校的补助，帮助我顺利的读完了两年的课程。这次申请助学金我也很是纠结，可就现在家里的情况，我还是想能够申请到这次的助学金。大学助学金申请书因为我和弟弟的学费和生活费支出真的是在父母能够承受的范围之外。加上今年姥姥、姥爷患肺癌和脑瘤相继去世，家里早已负债累累。虽然我已经可以帮父母分担些，但对于这么多的支出，我的能力显得是那么的渺小。

父母都是文化不高的农民，而且现在都已年过50。但出生在是这样一个家庭，我从来没有感觉自己是不幸的。因为他们把能够给的爱都尽心尽力的给了我们，能够拥有一个幸福而美满的家庭我已经很满足了。可命运总是爱捉弄人，考上大学的那一年，父亲因一次事故，造成右肩膀粉碎性骨折，各种医疗费用已经花光了家里的积蓄，且已负债累累，从此父亲再也不能干过重的体力活了。

篇12：助学金申请原因

尊敬的校领导和老师：

你们好！

听说学校这次要赞助贫困生，我颇为感动。

首先，我是一名留守儿童。我的家原本在一个村庄，父母为了我以后更好的生活。所以，在我五岁的时候就外出打工。把我寄养在亲戚家。

随着父母有了些收入，租了个房子，才把我接了过去。在我的记忆里，我家的生活是如此的艰辛。一个月会交一百元的房租费。有时，家里开销周转不开，便请房东宽限时日。冬天，那时候没有暖气，只能靠烧柴取暖，但凛冽的风时常会从缝隙中钻进来。说起来心酸，但我们还是努力的，幸福的生活！

直到我上初二的时候，突然有一天，父亲对我说，孩子，咱们是外地人，不准在这考学。所以，我就回了我的老家xx市上学。就这样，我也经历了许多事，明白了许多道理，也我拥有了一颗感恩的心。

现在，我住在学校，也很节俭。因为每当我在外逍遥自在的时候，想起在外受苦的父母，心里很不是滋个味。这次，我之所以写这份申请书，是因为父母含辛茹苦的把我抚养长大，真的很不容易。想为他们分担，我也只能努力的学习★尊敬的校长老师，如有比我更贫困的学生，恳请你们把这宝贵的助学金捐给他们。因为我并不想和比我更贫困的学生争得这宝贵的生活费。

最后，尊敬的校领导，老师。感谢你们对贫困学生的大力支持，给我们的生活增添了信心与希望！

篇13：助学金申请原因

1 助学贷款违约的原因

1.1 助学贷款操作人—高校主体,在教育与管理方面的原因

1)部分高校开展资助工作时,忽略了资助的育人功能,没重视学生的精神、心理和能力上的资助,以至于学生精神、能力、心理贫乏,这是助学贷款高违约率的一个重要诱因。

2)高校对助学贷款管理缺乏全程性。新生申请贷款时,学校很难准确了解他们家庭经济情况和平时生活情况。贷款后期,学校缺乏有效的管理约束机制导致贷后管理缺乏有力的制度支持,学校在学生毕业后很难跟踪他们的情况。

3)银校之间合作效率低,高校未能协调银行与学生的关系。高校由于繁重的教学任务、科研压力等,未与银行形成紧密的合作关系,没形成银校共同管理贷款的默契,加大了银行与学生信息间的不对称,银行对贷款风险心存担忧,客观上削弱了银行与高校合作的积极性。

4)高校对贷款宣传力度不够。高校主要在招生咨询时向学生和家长宣传贷款工作,在发录取通知书的同时寄送宣传材料,宣传范围狭窄、深度不够。部分学生对政策和具体操作不了解,宣传内容多限于助学贷款条件和额度,对贷款承担的责任和违约的惩罚宣传不够。

5)高校学生资助工作力量单薄。现在依靠贷款完成学业的贫困生越来越多,但高校助贷人员却没增加,力量单薄。多数高校辅导员除了要负责贷款的资料审核、贷后管理等工作,还要处理日常的事务性工作,催贷仅靠辅导员,工作难度可想而知。

1.2 助学贷款委托人—银行主体,在机制与主观能动性方面的原因

1)助学贷款还款期限短、还款方式单一。国家助学贷款政策规定从签订合同之日起,7年之内必须还清贷款,期限较短,利率只一种。还款方式在2010年之前是用银行卡,之后统一用支付宝,方式单一,不适应不同贷款学生的需求。

2)助学贷款方式失衡与信息不对称。我国助学贷款包括高校和生源地两种。高校贷款申请时,有的学生有意虚报真实情况。这种信息不对称导致银校在贷后管理方面存在困难,信息更新滞后。学生毕业后,很难掌握其去向,不能更新联系方式。合约到期时,就很难通知其还款,导致违约。故高校贷款逐渐向生源地贷款过度很有必要。

3)风险防范机制不健全。助学贷款的风险主要来源于还款人的还款能力。根据现行的助学贷款制度,政府不提供贷款资金,完全由银行出资放贷。面对风险,银行只能自己承担后果,国家助学贷款作为商业贷款模式,缺乏严格的风险控制机制。

4)银行不重视助学贷款业务的管理。由于助学贷款单笔金额小,笔数多,贷款办理、发放、催收等耗费的人力成本高,毕业生拖欠现象严重,故银行放贷没积极性。贷款资格审核时银行没参与,资格审核随意性、可操作性大。催款时,银行全权委托高校,未发挥其在贷款中的主体作用。

1.3 助学贷款申请人—学生主体,在客观和主观方面的原因

1)经济收入水平低,缺乏足够的还款能力。贷款学生都是贫困生,由于家庭收入低,再加上刚参加工作,工资收入偏低,除满足日常开销外,还要考虑家庭的温饱问题。故,让他们在短时间内偿还贷款是有难度的,导致了客观层面上的违约。

2)贷款学生诚信意识淡薄是贷款违约的主要原因。少数学生自贷款开始就抱有占国家便宜思想,填写申请表时故意填错或不填家庭联系方式,到还款时候玩失踪,手机联系不上,家庭电话停机,QQ联系不回复。这种主观层面上的恶意违约也占有不小的比例。

3)对还款政策认识不到位。一些贷款学生曲解助学贷款性质,忽略了助学贷款是商业贷款。部分学生认为助学贷款不用抵押和担保,还不还无所谓,助学贷款是特殊的政府补助,没必要还款。正是由于这些认识上的偏差,影响了贷款的归还。

4)对还款方法、金额、时间等具体规定不理解。贷款学生对还款流程及操作不熟悉,缺乏主动了解还款流程的积极性,未把还贷放在首位。有学生忘记每年还款日期和金额,出现拖延还款,还有的由于逾期罚息导致当年原本正好够用的还款额不够抵扣,从而造成违约。

2 助学贷款违约的对策

2.1 从高校的角度

1)不断加强资助的育人功效。通过诚信教育、励志成才教育、感恩教育等,引导学生树立诚信意识,增强自立自强信心,精神上培养学生。通过勤工俭学和公益劳动等社会实践,锻炼贫困生的自主学习能力、就业能力、实践能力和创业创新能力,能力上锻炼学生。通过一系列心理帮扶措施帮助贫困生克服自卑、虚荣、嫉妒等不良心理状态,心理上帮扶学生。

2)加大助学贷款、尤其是惩罚力度的宣传。通过发放小手册、开展助学贷款知识竞赛等活动加强学生对助学贷款的了解。通过团日活动、宣讲会等途径进行系统的金融借贷知识教育,使学生树立正确的借贷观念,重视信用问题。在违约惩处方面,制定一套切实可行的失信惩罚机制,加大恶意违约者的失信成本,使贷款回收措施更有效。

3)银行和学校密切合作,共建助学贷款双赢机制。学校领导层应召开专题会议,研究制定相关政策。并由主管校领导亲自走访有关银行,主动寻求合作,及时签订银校合作协议。之后,积极配合经办银行开展助学贷款的发放和管理,共建助学贷款双赢机制。

4)加强高校助学贷款的全程管理,完善诚信风险缓冲机制。强化父母等直系亲属在助学贷款中的作用,建立一套学校、银行与贷款学生直系亲属的联系制度。贷款前,学校约定学生的直系亲属在毕业后定期与银行或学校联系。离校前,召开还款确认会收集信息。如违约,学校研究违约原因,与学生直系亲属联系,主动协助银行催贷,努力提高还款率,有效防范和化解贷款风险,促进助学贷款的良性运转。

5)建立诚信档案,构建助学贷款诚信情况公开管理机制。学校把助学贷款管理纳入学生档案管理体系。贷款合同放入学生档案,还清贷款后,由用人单位将贷款合同退出档案,高校在建立毕业生档案时,开辟学生诚信状况的栏目,把诚信状况作为考核学生的一项重要指标。并积极构建助学贷款诚信情况的公开管理机制,建立贷款学生数据库,实现信息化管理,建立与贷款学生定期联系机制。

6)进一步完善学生资助体系。高校应积极拓宽资助渠道,充分发挥奖、贷、困、补、减、勤的相互作用,减轻学生家庭经济负担。减少贷款学生人数和金额的同时,也降低了助学贷款的风险。同时,加大资助工作的投入和管理力度。

7)鼓励贷款生毕业前提前还贷。助贷人员应在大学四年期间全程鼓励提前还贷。并在大四毕业生离校前夕,召开还款确认会,强调还贷的重要性并演示还款操作流程。结合摸底调查,区分对象,有重点地动员有条件的学生提前还贷。

2.2 从银行的角度

1)制定人性化贷款管理制度,改进服务质量。银行通过网络邮件、信函、培训等方式宣传贷款贴息方式、还款期限、还款流程等。24小时为贷款学生提供电话热线、网络平台服务,提供便利多样的还款渠道。通过人性化服务为想还贷的学生提供方便,也对欠贷学生进行跟踪。

2)设计灵活多样合理的还款方式和期限。银行应允许大学生在毕业后根据自己的能力提供可行的还贷方案,建议适当延长还款期限,减轻学生还款压力,建立“还款水平和收入水平挂钩”的方法,可避免学生客观违约。

3)建立助学贷款多样化风险防范体系,发挥银行贷后管理中的主观能动性。学生毕业后,银行实施严格的贷后风险监测,如发现学生不及时还款或不与银行联系,就立即进入追债阶段。对工作单位不详或不知去向者,立即与学生家庭联系,由其父母提供学生的去向并督促其还款。如未见效,应立即冻结或停止其基本账户,收回贷款,必要时可诉诸法律。

4)从制度和技术两个维度建立和完善征信系统,防范恶意违约。

2.3 从学生的角度

1)树立良好诚信观。国家助学贷款是信用贷款,对大学生诚信素质要求高。贷款学生必须主动加强诚信还贷的意识,主动了解贷款的相关政策和还款流程,积极偿还贷款。

2)学习社会意识和责任感。大学生在接受国家和社会帮助的时候,要饮水思源,心怀感恩,积极承担自己还贷的义务。在日常生活学习中,体现出自己的责任意识,并努力向外界传达这种意识,为国家助学贷款政策走向正轨做贡献。

3)合理定位,清晰就业观。贷款学生大学期间在学好专业知识的同时,要通过各种途径提高自身的综合素质。当其具备了强大的就业竞争能力后,才能避免客观违约原因。

参考文献

[1]周春娟.大学生国家助学贷款违约现象原因分析及对策[J].文教资料,2011(12).

篇14：助学金申请原因

据悉，陕西教育厅、省财政厅印发的《陕西省高等学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法》确有规定，购买电脑者不算贫困生，但其施行至今已有9年。小刘认为，现在电脑是学生必备的学习工具，以“购买电脑不算贫困生”为由将其拒之门外，是不合情理的。

请赋予贫困生拥有电脑的权利

大四学生申请助学金生活补助，所有条件都符合相关规定，结果因为购买了笔记本电脑被学校拒发。这样的拒绝，看起来很残忍。但对于这所学校的做法，也可以说确实有法可依、有据可循。但为何在网上，这种做法却引发了那么多人的批评与质疑呢？这主要在于大众的认知已经改变，而相关的制度规定却原地踏步。陕西省的暂行办法出台于2007年，那时电脑还没有普及，还是高档物品；但如今，电脑已经普及，价格也不断跳水，逐渐成为经济适用品，再加上很多大学生写作业、学习等都必须依赖于电脑，贫困生拥有电脑，也在情理之中。

小刘申请助学金生活补助被拒绝的背后，是不合理的制度设置，以及对制度的教条化执行。死板地执行制度规定，受伤的只会是真正的贫困生，购买电脑与获得贫困助学金并不矛盾。亚当·斯密的《国富论》认为：“贫困的可怕之处不仅仅是缺少生活必需品，更可怕的是由此导致的被排斥在社会生活之外。”可以说，贫困生不允许有电脑，就有步入这种困境的嫌疑。比如，变得自卑，憎恨原生家庭，甚至主动被边缘化。因此，在电脑不再是高档品的当下，请赋予贫困生拥有电脑的基本权利。

建立了档案卡，就该算贫困生

大学生因购买电脑而被认为不算贫困生，原因是某些高校在贫困生认定工作中遵循了排除性条款。实际上，在之前，电脑、手机和空调等物件，都同样曾是申请低保的限制性条件。虽然这种做法看起来是“一刀切”，但在以前贫困户的甄别条件中，确实很难以实际收入来作出判断，而信息采集、数据录入也缺乏常态化的把控。因此，“买计算机者不能享受低保”的硬性规定出台，实在是不得已为之。

粗线条的方法，看起来是做到了视线范围内的公平，实则是懒政思维，且不符合时代发展的要义。小刘学习的是工程类专业，平时学习、完成作业都会用到电脑。更关键的是，已有多个管理部门对小刘的家庭收入进行了鉴定，并已建档立卡开始精准扶贫。校方无视这种有绝对说服力的物证，却只看一台低端的笔记本电脑，这的确有些说不过去。

篇15：大学申请国家助学金申请书

我叫___，性别：女，___年_月__日出生，民族：汉，现住在__县__镇__委会。丈夫___于20__年不幸病故，从此，家庭失去了生活的依靠。

现家中有女儿与我的公公_(已病故丈夫的父亲)和我一起生活，女儿___今年16岁，刚刚以比较优异的成绩考入高中，____在学校就读，在__被确诊为__，需要长期用药控制病情，我的公公现年已75岁，年老多病，也需要长期吃药、需要赡养。

由于收入不高而且支出太大，导致家里已经是负债累累，亲戚们已经做了他们能做的一切，没有多余的钱能借给我们了。为了解决读书问题，我已经申请了助学贷款，也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是把东西留给我们，我只愿为他们减轻些负担。助学金对我来说能解决家里的困难，能给父母减轻一些负担。家里的开销那么大，父母已经很辛苦了，我不忍心再给他们增加负担。

为了维持这个家庭，维持女儿的学费、医药费，维持老人的医药费、我一直坚持一边照顾孩子、老人一边打点零工，年收入不足元，可仅靠我一个身单力薄的女人这点微薄的收入，没有固定的生活来源远远不能满足家庭的日常支出，致使家庭异常困难已负债累累，常常是吃了上顿顿没下顿，生活特别艰苦。我现在担心女儿因交不起学费、生活费而辍学，买不起药女儿病情加重，也想让我的公公安度晚年，替我的丈夫尽尽孝心，可这些仅靠我的个人意志实难改变，我现在欲哭已无泪，幸好，我听说我的这种情况可以申请低保，心里非常高兴高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，也只有您们能救我全家于水火之中。于是几经思考，特向您们申请低保，以度过目前的艰难时日。

我相信亲民爱民的政府会给我解决实际困难，批准我的低保申请，向我伸出援助之手。

此致