专业调整课题研究方案

关键词： 调整 预警 设置 专业

专业调整课题研究方案（精选6篇）

篇1：专业调整课题研究方案

上海市东辉职业技术学校 专业设置与结构调整优化工作方案

为了贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成“2008”8号）和《上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划（2009-2013年）》（沪教委职“2009”30号）文件精神，根据《上海市教育委员会关于推进上海市中等职业教育专业布局和结构调整优化工作的实施意见》（沪教委职“2009”40号）的文件要求与《中等职业学校专业目录（征求意见稿）》、《上海市中等职业学校专业教学标准》的有关标准，以专业建设为核心，进行学校的专业设置与结构调整优化工作，更好地为上海经济社会发展服务。为了保证这项工作扎实、有效地进行，特制定我校的专业设置与结构调整优化工作方案：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，根据上海和浦东经济社会发展的总体要求，围绕上海‚四个中心‛建设对高素质技能型人才的需求，紧扣现代服务业这一主题，以集思广益、注重基础、分类调控、坚持导向、突出重点、择优建设、强化成效、适度超前为原则进行动态调整与优化，充分体现区域经济特色、专业建设特色和学校发展特色，保证有核心竞争力的专业可持续发展。并以此为抓手不断深化学校教学改革，完善学校各项教学条件，优化师资队伍，推进专业课程建设，增强学校办学实力和发展后劲，提升学校专业建设的整体水平，全面提高学校教育教学质量。

二、目标和任务

专业设置与结构调整优化工作目标是，根据上海城市功能定位、产业结构调整、经济增长方式转变和科技进步等特点，紧密结合现代服务业发展的需要，按照基础条件好、综合实力强、师资队伍优、教学质量高、社会声誉佳、发展潜力大、市场需求广、专业特色明的要求，着力创建专业教学特色，打造特色精品专业，逐步形成以酒店服务与管理、金融事务、汽车运用与维修、计算机网络技术等四个重点建设专业为龙头，相关专业为纽带，延伸专业为支撑，与区域经济匹配程度高、布局合理、结构优化、特色鲜明的，规模、结构、质量、效益协调统一的旅游服务类、财经商贸类、交通运输类和信息技术类四大专业群。通过建设，使这些专业在办学条件、师资队伍、专业培养模式、教学内容与课程体系、教学方法、教学管理、教育教学质量等方面形成明显的优势和特色，其中两个专业成为上海市具有较高知名度和美誉度的精品特色专业。

专业设置与结构调整优化工作的主要任务：

（一）修订专业建设规划。专业建设规划体现先进的教育教学理念，有明确的建设目标和清晰的改革思路，在发展定位、课程建设、师资建设、实训条件建设方面均有比较合理的思考，专业培养模式体现经济社会发展需要。

（二）优化专业课程方案。专业课程方案符合现代服务业对初中级人才的需求，注重知识和技能的协调发展，重视实践能力、创业能力和职业关键能力的培养，具有合理性、创新性、可操作性和可持续性。

（三）强化师资队伍建设。师资队伍建设以提高专业教师的业务素质为核心，改善队伍的学历结构和职称结构，建设一支素质高、业务精、结构合理、满足专业建设、适应专业发展和教学工作需要的专业教学团队，为专业设置与结构调整优化工作提供人力保障。

（四）完善专业实训条件。专业教学基础设施条件良好，经费投入满足专业持续发展需要，实训室、实习基地和资料库等能满足培养高素质技能型人才的需求。

（五）打造重点建设专业。深化内涵建设，坚持专业特色建设和重点专业建设，重点建设专业要突出专业建设的综合实力、办学积淀与社会声誉，有市、校两级精品课程作为依托相匹配。

（六）调整运行管理模式。改革教育教学运行管理机制，健全管理制度，提高教育教学管理的针对性与有效性，建立切实有效的教学质量保证和监控体系，注重人才社会需求调研和毕业生质量跟踪调查。

三、专业设置结构框架

调 整 前

调 整 后

金融事务（四年制）财经

类

国际商务（三年制）

金融事务（三年制）

财经国际商务（四年制）

国际商务（三年制）

商贸

类 商务外语（三年制）

商

商务英语、日语、德语（三年制）贸

饭店服务与管理（三年制）

与 学 旅游服务与管理（四年制）

旅

游 校

酒店服务与管理（三年制）首饰加工与经营(三年制)类

专 旅游服务旅游服务与管理（三年制）会展事务（三年制）业 类

景区服务与管理（三年制）

汽车运用与维修（三年制）

设 交通运输管理（三年制）交

通

置

汽车运用与维修（三年制）航空服务（三年制）

运

输

调

交通城市轨道交通运营管理（三年制）民航运输（四年制）类

整

运输类 民航运输（三年制）计算机网络技术（四年制）信息

前 航空服务（三年制）计算机应用（四年制）技术 类 后

美术设计（动漫设计与制作）

（三年制）

对

文化

计算机网络技术（三年制）服装表演（三年制）

艺术 比

与 信息计算机应用（三年制）戏剧表演（影视表演）（三年制）体育 技术 类 类 软件与信息服务（三年制）广播影视节目制作（三年制）

计算机动漫与游戏制作（三年制）

物业管理（智能楼宇管理）

（三年制）社会公共文秘（三年制）事务 类

对应区域发展

（要求）

陆家嘴金融贸易区域

迪斯尼及后世博区域

现代城市交通发展领域

陆家嘴软件园及张江高科技园区域 专业设置结构调整说明：

专业设置从2009年的六大类19个专业调整为四大类14个专业，淘汰两个大类8个专业，两个大类分别为文化艺术与体育类与社会公共事务类，8个专业分别为首饰加工与经营、会展事务、美术设计、服装表演、戏剧表演、广播影视节目制作、物业管理与文秘。根据调研未来四年内计划逐步新设3个专业，分别为调整后表中斜体表示的1303旅游外语、0904计算机动漫制作、0908软件与信息服务，新设专业都有原来专业的建设基础。首饰加工与经营、广播影视节目制作与文秘三个专业从2010年起已经停止招生。

1.财经商贸专业群

由重点建设的金融事务专业（主要对应银行、证券公司柜面等服务岗位）、国际商务专业（主要对应国际贸易业务员、单证员等服务岗位）、商务英语、日语、德语专业（主要对应商务领域涉外文秘、电子商务等服务岗位）共同组成，主要满足大浦东陆家嘴金融贸易区的区域经济的发展需求。

2.旅游服务专业群

由重点建设的酒店服务与管理专业（主要对应高星级酒店的各个服务岗位）、旅游服务与管理专业、拟增设景区服务与管理专业共同组成，主要满足大浦东即将启动的迪斯尼项目以及后世博项目的开发需求。

3.交通运输专业群

由重点建设的汽车运用与维修专业（主要对应机动车维修服务等服务岗位）、城市轨道交通运营管理专业（主要对应城市轨道交通站务员、值班员等服务岗位）、民航运输专业（主要对应民航客货、票务等服务岗位）、航空服务专业（主要对应空中、地面等各服务岗位）共同组成，主要满足大浦东城市发展各种交通运输服务等的发展需求。

4.信息技术专业群

由重点建设的计算机网络技术专业（主要对应计算机网络设备调试、管理、编辑等技术服务岗位）、计算机应用专业（主要对应计算机操作、微机装配调试、检测等技术服务岗位）、拟增设的软件与信息服务专业（主要应对计算机软件设计、操作、检测、设计等技术服务岗位）、拟增设的计算机动漫制作（主要应对多媒体数字素材的处理、设计、制作合成等技术服务岗位）共同组成，主要满足大浦东陆家嘴软件园及张江高科技园等经济发展区的人才需求。

5.旅游服务类专业的核心竞争力定位在外语上，商务外语（商务英语）专业虽然是原上海市重点专业，但近年来随着生源质量的下降，该专业定位要求与中职学生整体的外语能力之间出现落差，而旅游服务类专业的外语要求相对商务类专业而言要低一些，因此将逐步调整商务外语专业的小语种部分，原有的语言类专业教师充实到旅游服务类专业，以彰显旅游服务类专业的外语特色，因此旅游外语专业成为了我校未来设置专业的一个规划。

6.我校原艺术类的专业教师主要由形体类教师与美术类教师构成。由于各专业在课程中都加强了礼仪与形体的要求，因此形体类教师将继续发挥很大的作用。我校信息技术类专业主要定位在网络信息服务，向与边缘学科的整合及提升专业技术内涵两个方向发展，美术类教师主要充实到信息技术类专业，因此学校规划中将开设计算机动漫制作和软件与信息服务两个专业。

7.我校的会展事务专业主要定位在会务接待，调整后会展事务不再以专业出现，其部分专业功能将通过旅游服务与管理专业中增设会务接待课程来替代。类似的还有民航运输专业，部分专业功能将由航空服务专业的部分课程完成。

四、主要内容与举措

根据市教委文件提出的‚遵照‘突出重点、兼顾一般’的原则‛，经过专项调研，学校将在调整后专业的课程教材、师资队伍、实验实训条件、培养模式、管理与评价制度、教学运行管理机制和质量保证体系等方面，尤其是专业师资队伍、专业课程设置与教学运行管理方面采取有效措施全面推进专业的内涵发展，办出专业特色。

此次专业设置与结构调整优化工作，将改变我校原有专业格局，尤其是以专业类别为基础的教学部设置将发生量与质的变化，为了妥善解决可能由此带来的专业师资队伍调整（内部提升、外部扩充及调动转岗等）易造成的专业师资队伍建设不稳定的状况，在规划工作方案时，特别提出了‚稳定和谐为基础，专业需求为导向‛的人员调整思路，充分利用好即将淡出的各专业师资力量，合理补充到四个重点建设专业引领的各专业群中，使专业结构建设与师资队伍建设均实现优化整合。

（一）专业师资队伍建设 1.专业带头人培养

预期目标：每个专业至少备有1名专业带头人，具有任务引领型课程的设计与实施能力和教学团队的组织管理能力，能带领和培养其他专业教师积极参与专业建设。4个重点建设专业的专业带头人要在市级层面的相关领域具有一定的影响力。

任务要点：培养人的名单及培养计划；赴外培训学习的研修报告和证明等相关资料；在市级以上刊物上发表的关于本专业人才培养模式、专业教学改革等方面的研究论文或课题；主持参与编写有关教材（出版）；指导2名专业教师成长记录；下企业实践经历；获得相当技师及以上职业资格证书等。

完成时间：4个重点建设专业的专业带头人培养2012年6月前，其他专业专业带头人培养2013年12月前。

责任人：陈强 2.骨干教师培养

预期目标：每个专业拥有3-5名骨干教师，具有基于工作过程的教学设计能力，在区级层面的相关专业中有一定知名度，在教学研究、课程开发和实训指导方面属相关专业教学团队的骨干中坚力量。

任务要点：培养人的名单及培养计划；赴外培训学习的研修报告和证明等相关资料；在区级以上刊物上发表的关于本专业人才培养模式、专业教学改革等方面的研究论文或课题；参与编写校本教材；指导1名青年教师成长记录；下企业实践经历；获得相当高级工及以上职业资格证书等。

完成时间：4个重点建设专业的骨干教师培养2012年6月前，其他专业的骨干教师培养2013年12月前。

责任人：杨晓红 3.双师型教师培养

预期目标：安排专业教师参加专业技能培训，获取相当高级工以上职业资格证书，全体专业教师都有到企业挂职锻炼的经历，提升实践技能水平，使其具备双师素质，教师能将职教理论应用于教学实践，4个重点建设专业的双师型教师比例达到90%，其他专业的双师型教师比例达到80%。

任务要点：培养名单及培养计划；获取的职业资格证书；教师企业挂职锻炼工作总结；下企业挂职锻炼鉴定；教师参与校内实践教学基础设施建设记录等。

完成时间：4个重点建设专业的教师培养2012年6月前，其他专业的教师培养2013年12月前。

责任人：李立红 4.兼职教师聘请

预期目标：完善兼职教师资格审核、聘请及教学质量监控体系等相关管理办法，每个专业聘请1-3名有一定教学经验的行业企业的专业人员来校讲授部分课程或指导专业技能训练与实习，以提高学生的实际动手能力。

任务要点：特聘兼职教师名单、聘书及协议书；特聘兼职教师的资料信息库；特聘兼职教师授课计划与录像资料；制定（完善）兼职教师管理办法；学生成果展示等。

完成时间：4个重点建设专业的特聘兼职教师2010年12月前，其他专业的特聘兼职教师2011年6月前。

责任人：教学部主任 5.专家库建立

预期目标：通过校企合作从行业企业中聘请3年以上工作经历的具备一定的教育教学经验的高级管理或技术人员等进入专家库，专家库规模达到30人，涵盖所有专业，建立长效合作机制、定期参与教学质量监控与评估。

任务要点：专家聘书及协议书；参加研讨、论证、讲座等活动记录；专家标准；专家考核聘用制度等。

完成时间：2010年12月 责任人：何怡与教学部主任

6.专业教师数量、学历和职称的提升

预期目标：以四个重点建设专业的专业师资队伍建设为重点，从提高教师的职业实践能力和教育教学能力为出发，合理安排专业师资特别是专业带头人的引进与职称晋升，鼓励青年教师进修硕士学位，专兼职专业教师的数量与能力能满足教学与培训的需要。

任务要点：学校师资队伍建设规划；建立鼓励教师提升学历、职称等自身发展长期激励机制；专业教师个人发展行动计划添加到‚教师发展手册‛；教师招聘方案；转岗培训资料；学历证书；职称证书等。

完成时间：4个重点建设专业的教师队伍2012年6月前，其他专业的教师队伍2013年12月前。

责任人：徐剑虹

（二）专业培养模式

1.完善校企合作运行机制

预期目标：完善校企合作背景下的工学结合与顶岗实习人才培养模式，校企共同修订完善专业顶岗实习的双重管理体系。

任务要点：专业指导委员会；校企合作协议；活动记录；专业实习管理制度；实习手册；实习报告；人才需求调查资料；实习指导教师手册等。

完成时间：2011年6月 责任人：张元英、严梅 2.构建多种人才培养方案

预期目标：各专业群根据行企业实际岗位需要及专业特点，构建不同的人才培养方案，相互借鉴、整合。旅游服务类专业群尝试建立‚定单（或委培）‛培养方案，汽车运用与维修专业实施‚学、做、评‛一体化培养方案，金融事务专业重点开发‚浸入式岗位模块化‛培养方案，信息技术专业群构建‚项目驱动‛培养方案，实现‚零对接‛上岗，从而提升毕业生就业质量及与用人单位的合作质量。

任务要点：合作企业考察调研报告；与相关企业签定的培养协议；校企互动活动记录；职业资格鉴定站所的建立；各种人才培养方案的实施细则；实施过程记载；成果展示。

完成时间：2012年6月 责任人：教学部主任

（三）专业课程建设

1．完善课程实施方案

预期目标：树立任务引领型课程建设理念，以专业教学团队为主体，以专业教学标准为参照（但不拘泥于专业教学标准），根据专业特点，调整与完善各专业课程实施方案，彰显课程培养特色，培养出有特长的人才。任务要点：组织课程学习与培训；专业教学团队的合理构架；建立专业建设调研长效机制；专家论证意见；课程实施方案调整文本。

完成时间：2011年6月 责任人：陈强、教学部主任 2.落实课程实施过程中的教育科研

预期目标：配合课程实施方案的调整、完善、实施与改进的过程，针对关键问题开展各级各类课题行动研究。

任务要点：各专业成立专项课题组；课题研究行动计划及开题报告；实施课题研究；完成课题成果及结题报告。

完成时间：4个重点建设专业2012年6月前，其他专业2013年12月前。责任人：李立红、教学部主任 3.打造专业精品课程

预期目标：各专业群的每个专业打造一门精品课程，4个重点建设专业申报一门市级以上精品课程，其他专业申报一门区级（校级）精品课程。

任务要点：申报材料；文本材料（课程标准、课程授课计划、教学设计、教案、学习指导暨讲义、实训手册、教学评价库试题或项目）；影音材料（教学录像、实训录像、实习录像）。

完成时间：4个重点建设专业2012年6月前，其他专业2013年12月前。责任人：杨晓红、教学部主任 4.研发专业校本教材

预期目标：学校立足现代服务业的专业特点与需求，采用校企合作、校际互动的方式，将以任务引领型课程理念为主的实训教材和以职业关键能力培养为主的实用教材作为开发的两大主题，着力解决目前中等职业教育课程中比较突出的问题，经过实践检验后，选择部分较为成熟的教材公开出版发行。

任务要点：确立校本教材目录；成立教材编写小组，提供成员名单，明确主编人；教材编写任务书（计划）及三级目录；教材初稿文本及相关素材；使用情况反馈资料（含使用情况记录、改进方案、研讨会记录等）；校本教材及配套素材（成品或出版品）。

完成时间：4个重点建设专业2012年6月前，其他专业2013年12月前。责任人：李立红、教学部主任 5.探究专业教学方法

预期目标：各专业群专业教学团队每学期组织专业教师展示1节（重点建设专业2节）区级以上公开教学（研讨）课，以展示本专业教学团队在教学方法探究过程中的成果及改进措施，提高专业课堂教学的有效性。

任务要点：教研活动记录；学习培训资料；提供相关文档资料（公开课教学设计、专业团队研讨记录及改进意见）；影像资料（试讲录像、展示课录像）；课堂实录（含教学反思）

完成时间：4个重点建设专业2012年6月前，其他专业2013年12月前。责任人：唐菊、邵晶 6.搭建专业课程素材库

预期目标：按专业群分别搭建专业课程素材库。

任务要点：利用网络资源和信息技术，完成包括典型案例、优质课件、创新评价方案、优秀学生成果（文档及影像）、精品课程及教科研成果等六大模块的素材收集、整理、汇编工作。

完成时间：2012年6月前 责任人：杨晓红、教学部主任

（四）专业实训条件

我校各专业群实训中心建设已日趋成熟，建设重点在于完善管理、运营的基础上，配合行企业发展的需求变化，进行功能拓展、布局调整及项目细分，同时加强学校教学部通用职业技能实训室的软硬件设施的更新及增建，经费投资重点在学校信息技术实训中心。

1.金融事务开放实训中心功能‚二度‛开发

预期目标：把反假币实训室提升为‚反假币实训中心‛，实现功能拓展；完成反假币资格证书鉴定资质的建设。

任务要点：‚反假币实训中心‛建设立项、计划、实施及验收；制定中心运行、管理制度；鉴定站立项申请、建设、落成及试运行。

完成时间：2012年6月 责任人：王金根、张光明 2.汽车运用与维修实训中心增强鉴定功能

预期目标：将原有实训中心资源，依照汽车维修工职业资格初-中-高-技师-高级技师鉴定站建设要求，重新整合东辉汽修厂的资源。

任务要点：鉴定站立项申请、建设、落成及试运行；东辉汽修厂重新开业。完成时间：2012年6月 责任人：王金根、吴东明

3.旅游服务与管理开放实训中心实现布局调整

预期目标：调整实训中心布局，会务实训中心从原先的旅游服务与管理开放实训中心的规划中‚整体搬迁‛并加以完善，建成独立的‚会务接待实训室‛，符合鉴定站所的要求。

任务要点：整体布局调整规划书（图）；‚会务接待实训室‛建设立项、计划、实施及验收；制定相应运行、管理制度。

完成时间：2012年6月 责任人：王金根、沈瑗

4.信息技术实训中心完善实训功能

预期目标：增建‚网络信息服务‛、‚计算机软件开发‛及‚动漫制作‛3个功能型实训工作室，扩建‚综合布线‛实训室。

任务要点：整体布局调整规划书（图）；‚网络信息服务‛、‚计算机软件开发‛及‚动漫制作‛3个功能型实训工作室建设立项、计划、实施及验收；制定中心运行、管理制度。

完成时间：2012年6月 责任人：王金根、孙健 5.通用技能实训室建设

预期目标：把通用技能实训室建设在专业教学部，规范使用管理制度。任务要点：在各专业教学部建设2-3个汉字录入与办公设备使用等通用技能实训室；制定运行、管理制度。

完成时间：2012年6月 责任人：王金根、孙健

（五）质量保障体系建设 建立以提高教育质量为导向的管理制度、评价制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。建立动态的‚目标-过程-效果‛为主线的教学质量管理与控制体系，并建立长效的提升课堂教学质量的竞争激励制度。

1.动态‚目标-过程-效果‛教学质量管理的目标确定

预期目标：各专业由专业带头人、骨干教师、行业企业专家共同确定每门专业课程的评价标准。

任务要点：文献学习记录；专题研讨会；各专业课程评价标准校本手册。完成时间：2012年6月 责任人：杨晓红、教学部主任

2.动态‚目标-过程-效果‛教学质量管理的过程评价 预期目标：制定课堂教学质量监控方案

任务要点：对应课程标准进行随堂听课、评课、反思、改进行动方案及改进效果反馈等记录。完成时间：2012年6月 责任人：杨晓红、教学部主任

3.动态‚目标-过程-效果‛教学质量管理的效果审核 预期目标：建立教学质量成果审核制度。

任务要点：成立教学质量成果校、部两级审核小组；每学期对每门专业课的学生成果与课程标准相符度进行审核；审核记录。

完成时间：2012年6月 责任人：杨晓红、教学部主任

4.‚目标-过程-效果‛教学档案管理系统建设

预期目标：建立专业课程‚目标-过程-效果‛教学档案管理系统。任务要点：每门专业课的课程评价标准（动态）档案；课堂教学过程评价手册；教学成果审核记录。

完成时间：2012年6月 责任人：杨晓红、教学部主任 5.教学法评优制度 预期目标：每学年组织一次教学法评优或教师教学技能比赛。

任务要点：比赛方案；初复赛评比过程记录及获奖名单；获奖教学资料汇编；大赛工作小结。

完成时间：2010年12月 责任人：杨晓红 6.技能比赛制度

预期目标：每年交替组织或参加‚东辉杯‛学生技能比赛与上海市‚星光计划‛中等职业学校学生技能大赛。

任务要点：参赛（比赛）方案；组队及训练工作记录；参赛（比赛）工作总结；比赛成果。

完成时间：2010年12月 责任人：李立红

五、保障措施

（一）组织保障

预期目标：成立学校专业设置与结构调整优化工作专项工作组，依据总体专业结构调整方案，围绕重点建设专业为核心的四大专业群，对现有教学部进行资源优化重组整合，分别由一名校级领导对口负责。

任务要点：专项工作组名单与分工；工作组工作计划与小结；完成人员结构调整；人员合理分流；实训中心部门负责制；明确各岗位的工作职责。

完成时间：2012年6月 责任人：李文亮

（二）经费保障

预期目标：满足各类项目运作所需的基本经费，在专业教学基础设施和专业实训条件的完善、专业师资队伍的建设、专业课程建设等项目中进行重点投入。

任务要点：每年投入200万元经费，主要用于专业教学基础设施的更新和专业实训条件的完善，专业教师、‚双师型‛教师和各级各类骨干教师的培训和进修，专业课兼职教师和行业企业专家的聘请，校本教材的出版等项目。

完成时间：2012年6月 责任人：李文亮

（三）后勤保障

预期目标：做好宣传导向工作，为师资队伍、实验实训、培养模式、课程教材、管理与评价制度、教学运行管理机制和质量保证体系等方面的顺利进行提供各方面的后勤服务，实现平稳调整。

任务要点：成立宣传工作组；设备配备；材料购买；车辆使用；会务接待等。完成时间：2012年6月 责任人：何怡、王金根

上海市东辉职业技术学校 2010年9月12日

篇2：专业调整课题研究方案

总

体

方

案

学科专业结构是大学的基本架构，是开展教学和科研活动的基础，直接关系到学校整体功能的发挥和长远发展。为更好地适应经济社会发展需求和学科发展趋势，构建与“高水平研究型大学和世界一流大学”的奋斗目标相适应的学科专业体系，学校决定开展学科专业结构布局优化调整工作。

一、指导思想

进一步发挥学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的功能，以改革为动力，优化调整学科专业结构布局、学位授权点、本科生和研究生招生专业，打破学科壁垒，控制学科规模，优化学科资源配置，加快学科升级转型，突出学科建设重点，在学校深化综合改革的战略布局下，探索创新学科建设管理体制，实现学科中长期规划发展目标。

二、工作目标

通过凝练学科专业方向、精简学科专业数量、优化学科结构，调整学科布局，改善学科生态，明确学科建设单位的主体责任和建设任务，进一步合理配置学校资源，实现“发展规模适度、结

3．学科专业结构优化调整工作专家咨询工作组

根据不同学科论证、咨询的需要，由学校相关领域的各级学术委员会委员、相关职能部门负责人、部分校外专家组成专家咨询工作组，负责学科专业优化和调整的论证咨询工作，组长由领导小组指定。

五、具体工作安排

根据学校总体工作安排，按照以下步骤稳步实施。第一阶段（2013年3月——2014年10月）：建立健全学科专业优化调整工作组织机构；开展学科专业结构优化调整前期调研；制定学科专业结构布局优化调整工作方案等

1．建立健全学科专业优化调整工作组织机构

成立学科结构优化调整工作领导小组、工作小组、专家咨询工作组。同时，在全校范围内进行积极宣传，使广大师生认识到学科专业结构优化调整的必要性和重要性。

2．深入学科开展调研

由相关职能部门组成学科专业调研工作组，对全校学科专业情况进行全面调研，对调研结果进行深入分析研究，摸清现状、找准问题、理清思路，形成调研报告。

3．制定学科专业结构布局优化调整初步工作方案 根据学科专业调研工作组形成的学科专业建设情况分析，以及发现的问题，研究制定学校学科专业结构布局优化调整工作方案。

第二阶段（2014年11月——2015年6月）：开展学科自我优化和调整，实施优势学科、新兴交叉学科重点项目建设，调整部分弱势学科，开展简单重复建设的学科调整试点

1．进一步加强优势和特色学科（群）建设

立足学科基础，依托学校一流大学与一流学科建设项目的规划和实施，改革学科资源配置方式，进一步加强优势特色学科（群）建设，凝练一级学科建设方向，优化学科内部结构，为学科进一步调整和优化创造稳定的学科环境。尝试遴选部分学科，依托国家专项建设，加强体制机制创新，进行人才与学科制度改革试点，积极探索高峰学科、高原学科和交叉学科发展之路。

2．组织各学科建设单位开展自我优化和整合

组织各学科建设单位，依靠学院、学部学术委员会对所建设的学科进行自我评估，经党政联席会研究确定本单位学科建设发展目标、发展领域和发展战略；凝练一级学科内学科建设方向，论证和确立二级学科（方向）以及本科招生专业；对于已经具有一定交叉基础的学科，进一步制定完善交叉学科建设规划；经党政联席会讨论后，提出本单位学科的优化调整方案，尤其对本单位存在的学科排名率低于前30%的学科和未参评学科、与其他单位存在重复建设的学科、投入产出效益不高的学科、对学校学科生态基础支撑作用弱的学科提出优化和调整意见建议。

3．开展新兴交叉学科建设，创新管理体制，探索筹建新兴交叉学科学部（研究院）

六、工作机制及相关要求

学科专业的优化调整工作是学校建设和发展的基础工作，工作难度大、开创性强，需要汇聚广大专家学者、师生员工的集体智慧。学校高度重视此项工作，将其作为学校综合改革的一项重要内容，统一领导、全校动员、形成共识、整体推进。

1.学科专业结构布局优化调整是一项系统性的工作，因此要与本科专业、研究生学位点的管理与建设、师资队伍建设、资源优化配置等工作有机结合起来，这就要求学校相关职能部门要密切配合，形成联动机制，保障工作的顺利开展。

2．在学科结构优化和调整工作过程中，新学科专业的审批，新学科建设单位的成立，涉及到调整学科的留人计划和人才引进计划、大型贵重仪器设备购置等，原则上暂停，如确有需要，须经学校审批后方能实施。

3．经过学科结构优化和调整，原则上学院之间不能再办重复的学科方向（不包括同一一级学科下的不同二级学科方向）、不能再有相同的研究生和本科招生专业，学科专业建设主体要统一，同一个一级学科只能有一个主要的建设主体。新成立的所有研究机构不能脱离学科建设母体单独承担学科建设任务。

4．在学科结构优化和调整工作过程中，学校鼓励和支持教师在校内流动，并将制定相关支持政策。对于跨学院的师资变动，调出单位和调入单位要协调解决好教师流转所涉及的相关资源配置工作，不能影响涉及到调整和优化学科专业的正常教学科研任

务，维护学生的稳定。鼓励科研水平高、科研方向位于学科前沿的教师开展跨学科研究。

5．学校将不断深化学科投入机制、人力资源激励、资产有偿使用等配套改革，与学科优化调整工作同步进行，在机制体制上形成合力，提高学科优化调整工作效益，提高学校整体管理水平，为学科发展提供助力。

篇3：专业调整课题研究方案

在这种背景下,要想适应就业市场的需要,提高学校就业率,学校就必须在学生整体培养目标上提出了更高的要求。对于高等职业教育类院校必须大胆改革,以就业为导向、增加校企合作,提高学生实践能力和综合竞争力。

高等职业教育中计算机应用专业是传统专业,教学体系非常成熟、教学资源、配套设备也很完备,但面对现在的市场形式上看仍然有需要调整的地方。笔者认为,为了适应企业需求,调整的重点应该放在对学生综合实践能力的培养上。学生综合能力培养的核心问题应该是根据企业需求制定针对性的课程设置和建立合理的实训项目。

1 以企业需求为目标,制定培养目标

制定培养目标对于整个教学环节起到决定性的作用,主要根据以下两个方面确定:

1.1 周边环境

我校处于珠江三角洲地区,周边城市的外资合资企业虽多,但属于大型企业,对毕业生的实践能力和适应能力要求很高;本地企业大部分都为中小企业,对人才的需求主要是精通某个专业方向知识的同时还要掌握一定的相关知识的复合型人才。

1.2 自身经验

以往毕业生就业方向统计显示出就业方向比较分散,软件设计和网站设计与维护的行业居多,多媒体应用和平面设计也占一定比例。

结合以上信息制定培养目标如下:本专业培养具有良好职业道德,能够在企事业单位从事计算机应用软件设计和使用、数据库管理、网站设计与维护、平面设计、多媒体技术应用等计算机相关领域的高级技术人才。

2 根据培养目标,选定主干课程

根据制定好的培养目标,以掌握基本理论和强化实践教学为原则,选定以下主干课程:

2.1 计算机应用软件基本能力培养

a)计算机应用基础:计算机基础知识、DOS操作系统、计算机汉字输入方法、Windows XP操作系统、中文字处理软件Word2003的功能和使用、中文电子表格Excel 2003的功能和使用、中文演示文稿PowerPoint2003的功能和使用、网络通信和Internet应用。

b)计算机实用软件:Windows下常用工具软件的使用。

2.2 计算机软件设计能力培养

a)C语言程序设计:顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数、编译预处理、指针、结构与链表、文件等内容。

b)可视化程序设计:使用MS VB6.0完成图形用户界面设计,配合相关数据库基础开发和设计企业应用信息管理系统。

c)C++面向对象程序设计:面向对象程序设计基本理论和VC++6.0的运行环境。

d)JAVA语言程序设计:JAVA语言概述、JAVA SE数据类型、运算符与表达式、基本结构程序设计、数组、面向对象的概念及编程等内容。

e)软件工程:软件设计的必修理论课,学习软件设计的完整过程。

2.3 数据库管理能力培养

a)数据库原理与应用:MSVFP6.0与ACCESS数据库。关系数据库简介,SQL语言,服务器管理,数据库管理,数据库对象的操作等内容。

b)SQL Server数据库应用:SQL Server的性能优化、系统安全性管理、SQL邮件的使用、使用ODBC、JDBC访问SQL Server数据库、SQL Server与VB、ASP、JSP集成等进行数据库应用开发等内容。

c)Oracle数据库应用:主要介绍Oracle数据库设计、开发和管理工具,并结合大量的实例帮助学生学习Oracle数据库的相关知识。

2.4 网站设计与维护能力培养

a)网页设计与制作:以dreamweaver学习为主,介绍各种窗口元素、创建文档、设置文本格式、插入图、Layer样式表应用。使用框架;样板应用;网页交互;可制作文字网页、图文混排网页、框架网页、表单网页、动态网页等。

b)计算机网络与维护:计算机网络概论、计算机网络体系结构与协议等内容。计算机网络体系结构、网络互连与Internet、网络互连设备(路由器、交换机、网桥、网关、集线器)的工作原理及基本故障检测与维护等内容。

c)WEB技术与应用:超文本标记语言、网页制作工具软件及其制作技术、用Web服务器发布网页、网页图片及动画制作、动态网页编程技术等内容。Web页面制作基础、ASP内置对象、ASP组件、VBScript和Jscript、Web数据库的使用、数据库的访问。

2.5 平面设计能力培养

a)AutoCAD制图:AutoCAD基础知识,基本绘图命令,基本编辑命令,基本绘图环境,图形显示控制,图案填充,文字与表格,块的使用,设计中心与缩放注释,尺寸标注,绘制装配图,图形输入输出,三维图形的绘制与编辑,实体造型与编辑等。

b)图形图像处理:学习使用Photoshop对图形图像进行处理。

2.6 多媒体技术应用能力培养

a)多媒体技术应用:多媒体的硬件和软件环境的建立、多媒体素材的编辑与制作、多媒体应用设计原理、多媒体应用系统创作工具、基于流程图的创作工具Authoware、网络多媒体应用设计、会声会影等内容。

b)FLASH设计与制作:学习逐帧动画、运动动画、变形动画、遮罩动画、导向动画、编音响动画、程动画的制作技术及绘图技巧。与Dreamweaver及传统网页元素的要点的结合应用。

c)3D动画设计:主要学习使用3D MAX进行广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等方面的设计。

3 根据主干课程的知识体系,确定开课学期、学分和学时

如表1所示。

注:每学期共18周,每周24学时,第1、2学期的公共课和第3、4学期选修课未包含在本表中

4 结合企业需求,合理设定实训项目

为了培养学生更好实践能力和软件行业中的团队协作能力,在第5个学期结合企业的需求和实际应用,设定信息系统项目实训、面向对象程序设计项目实训、动态网站项目实训和多媒体项目实训,四个方向的实训项目。所有学生都要完成此四个项目的实训。每个项目大约需要100学时,分组完成,由3~5人组成一个小组。每个小组要有详细分工,全程要有文字档案记录,完全使用企业的组织管理模式,每5个小组配备一名专任教师进行监督指导工作。由指导教师成立专门的评定委员会,以答辩的形式对每组完成的项目做出评定分数,该分数记录在能力测试档案中。

5 增加校企合作,派学生进企业实习并完成毕业论文

校企合作是高等职业教育的重要实践手段,派学生去企业实践,使学生近距离接触企业,了解企业文化、管理模式、工作环境。学校根据学生第5个学期的项目能力评定分数划分,选派学生去企业的对应岗位,重点培养。学生实习后由企业(实习单位)从工作能力、知识运用能力和与同事沟通协作能力对学生进行能力评定,交给学校,由学校记录在能力测试档案中。另外,自我定位,找到自己在学习工作中的不足,确定发展方向,形成毕业论文,并为毕业找工作明确目标。

6 毕业前能力测试,按能力指标推荐学生

毕业前,根据学生第5个学期的项目能力评定分数和第6学期学生在企业实习得到的能力评定分数进行汇总,最后确定总评能力分数。再根据每名学生不同项目分数的强弱,来选择性的推荐到对应企业应聘,做到“有的放矢”,提高应聘成功率。

结束语:高等职业教育的课程设置问题是一个跟随社会环境不断变化的问题,不同城市、不同时期侧重都会不同。计算机应用专业是比较成熟的专业,就业方向也很广泛,怎么能在有限的教学时间,让学生学有所用也是一个永无止境的话题。该文纯属个人观点,笔者能力有限,可能考虑不尽完善,希望能同大家共同探讨。

参考文献

[1]李方.课程与教学基本理论[M].广东高等教育出版社,2002.

篇4：专业调整课题研究方案

【关键词】电气信息 电子信息工程 专业调整 培养方案

1 课题背景

电气信息类覆盖了电气工程、控制科学与工程、信息与通讯工程、电子科学与技术等众多主干学科[1]，其专业特点是强电与弱电结合、软件与硬件结合、电子技术与电工技术结合、元件与系统相结合[2，3]。电气信息学科作为我校电气工程学院教学改革的重点学科，其改革思路为，面向电力系统智能化变电站、直流输电及绿色能源等专业领域，按弱电向强电渗透、强弱电兼顾、注重信息技术等原则来制定新的专业发展规划。新专业的设立和发展，首先要定位专业人才的培养目标，如何从高等教育的整体形势、电力系统行业发展特点和人才需求等方面出发，明确专业定位，探索人才培养模式和专业发展规划至关重要。本论文以电气信息学科电子信息工程专业的专业调整与人才培养方案改革为课题研究的主线，重新设置该专业的教学计划，优化其课程体系，以使学生加强专业基础理论、拓宽知识面、培养创新意识，使之具有较强的适应电力行业发展和更新知识的能力。

2 电子信息工程专业现有专业设置及培养方案的分析

2.1现有专业设置情况

电子信息工程专业成立于2003年，该专业面向电子信息工程领域，侧重于培养与电力系统自动化相关的电子技术和信息系统的基础知识，毕业生能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，熟悉电子电路的基本理论和实验技术，并以信息的获取、编码、传输、存储与处理为专业方向，具备分析和设计电子设备的基本能力，具有一定的科学研究和实际工作的能力，能够从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用、开发管理和教学工作。

从专业发展方向和课程设置来看，该专业课程是以信号获取的工具、手段和处理的方法以及整个系统的硬件电路设计和软件编程为主线设置的，是以宽口径人才培养模式为导向，并有意识地与电力系统方向接轨。

2.2现有专业人才培养方案的分析

电子信息工程专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业，并加强了电力系统自动化方面的知识，主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用集成电子设备和信息系统的基本能力。目前专业方向虽然考虑到要向电力系统靠拢，但仍未找到具体的发展方向，采用的仍是宽口径方式。通过集中、收集、分析和评价现有培养方案的实施效果，总结其所存在的问题有：1）理论课程衔接有问题，理论课程无实验环节验证，学生难以理解课程内容；2）实验课时安排不当，综合设计型实验数量少，学生的动手能力未得到足够训练；3）课程设计中电力系统的应用范例少，经费不足，内容简单，未引起学生的足够重视；4）毕业设计中的小课题设计研究范围过于狭窄，缺乏针对性和整体考虑，电力系统应用方面的课题少。

3 专业新人才培养方案的建立

3.1人才培养方案改革的总体设想

为了及时把握新能源发电领域所提供的机遇，制定符合我校人才培养特色的新的电子信息工程专业培养方案及课程体系，结合该专业的特点和我院电气专业人才培养方案制订的成功经验，以“重基础、强能力、重实践、突特色”为原则，合理确定专业培养目标、定位及特点。新的培养目标要求学生具备较强的实践能力、创新意识和创业精神，能够在电子信息领域从事电子设备和信息系统的研究、设计、集成、制造、开发、技术支持等工作。同时，将专业发展方向调整为绿色能源领域，该领域是我国电力系统重点发展方向，也符合我校办学特点和发展方向。制定和落实符合新专业发展方向的人才培养规划，不仅可以解决毕业生的就业问题，同时也可以占据行业发展的有利位置。

3.2 新人才培养方案的构建

为构建适应新专业发展方向的人才培养方案，针对现有专业设置所存在的问题，将工作重点放在主干课程和实践环节，对部分课程进行增减，确定实践环节的任务和内容。具体的修改体现在：1）大幅修改了课程体系；2）注重实践环节对专业方向的针对性，毕业设计和课程设计均以电力系统应用为主要设计内容。

总之，在新培养方案的模式下，教学思想和课程设置主要侧重于培养电气工程领域中电子技术、计算机科学与技术、通信工程等方面的高素质应用型人才。

4 结论

本论文针对电气信息学科电子信息工程专业的专业调整，提出了面向绿色能源的新的专业人才培养方案，该方案注重理论与实践的结合，强调了对特定专业方向的针对性。新的人才培养方案的实施与推广，将有助于我院在培养大学生的过程中，明确发展方向，建立科学合理的教学计划及课程体系，与国内电力行业的发展趋势相适应，从而培养出技术合格、专业特色较强的21世纪高科技人才。

【参考文献】

[1]赵天正，李炜，段晓燕等. 自动化专业实践教学改革的思考与探索. 电气电子教学学报，2009（S2）：134-137.

[2]王斌，王颢雄，胡艳等. 电气工程及其自动化专业强化电力电子技术的教改实践. 中国电力教育，2007（3）：88-90.

篇5：专业调整课题研究方案

地方性高校学科专业调整和建设研究

地方性高校学科专业调整和建设问题一直备受关注.在高等教育大众化进程中,地方性高校如何根据社会需求和学校自身的实际,在政府的.引导和社会的参与下,科学定位,合理规划,切实做好学科专业的调整和建设工作是本文研究的重点.

篇6：专业调整课题研究方案

2011年国土资源软科学研究项目调整方案

按照国土资源部党组务虚会、全国国土资源工作会和重点工作安排汇报会精神，以及年度软科学研究经费预算安排，结合2011年软科学研究指南，从研究选题、委托方式、经费分配等方面，对2011年度软科学研究项目进行调整。

一、调整原则

1.突出重点，服务部党组决策。围绕部领导在党组务虚会、工作会、重点工作汇报会提到的有关重点领域和关键环节的改革问题，以及党组关注的问题设置研究选题，直接为党组决策提供支撑服务。

2.体现新要求，兼顾项目指南。系统梳理国家对国土资源工作的新要求，党组关心的问题，明确立项依据。按照选题小一些，针对性强一点的要求，调整研究题目，尽量聚焦到一些具体问题上。

3.考虑研究基础，保持延续性。在去年软科学项目、应急类课题研究中有较好的基础，具有继续深入研究的价值或需要系统总结形成制度的课题，今年继续开展研究。

4.统筹专项工作，避免重复安排。对照已纳入国土资源部2011年度预算即将开展的重大工程或专项工作，如果已有专项工程或经费支撑，相关研究课题不再列入选题计划。

二、研究课题

根据上述原则，提出28个研究题目。其中，综合类7个、土地类11个，地质矿产类10个。此外，为发挥直属单位和社会力量自主选题开展研究的积极性，设10个自主选题（研究内容根据遴选情况确定）。

（一）综合类

1.国土资源领域利益冲突和社会风险管理研究

项目编号：201101 研究要求：研究梳理国土资源领域包括征地补偿、农村土地权益、土地规划、矿地收益分配等利益冲突，以及可能会引起的社会风险。以解决影响社会稳定的不和谐因素为突破口，研究提出党委领导，政府负责，社会协同，公众参与的国土资源社会风险管理总体框架，以及建立利益协调、诉求表达、矛盾调处、权益保障、风险评估机制的建议及风险防范预案。

委托方式：择优遴选 研究经费：20万元

2.国土资源管理改革总体设计 项目编号：201102

研究要求：系统总结国土资源领域改革推进情况，分析制约和影响推进改革的原因，紧紧围绕发展方式转变、资源配置方式转变和政府职能转变，调查研究地方改革试点和新机制构建情况，梳理国土资源重点领域和关键环节改革内容，编制国土资源改革总体设计，提出国土资源改革的总体框架。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

3.国土资源领域改革前沿问题跟踪 项目编号：201103

研究要求：跟踪国土资源领域改革前沿问题研究进展，及时总结提炼行之有效的做法和切实可行的经验，以及国土资源改革进展情况，分析国土资源改革形势，了解重点工作与重大改革过程中的新情况、新问题，研究并提出对策建议。研究制定国土资源改革实施方案和2012年国土资源改革年度方案。

委托方式：直接委托

研究经费：20万元

4.国土资源战略研究成果集成转化研究 项目编号：201104

研究要求：系统梳理国家可持续发展国土资源战略研究成果，提出需进一步深化研究的方向，总结提炼形成国家可持续发展国土资源战略研究成果转化应用的建议，细化为国土资源管理的具体任务和政策措施。

委托方式：择优遴选 研究经费：15万元

5.国土资源领域党风廉政和反腐倡廉建设研究 项目编号：201105

研究要求：通过对“两整治一改革”的总结，深入分析研究规划计划、征收征用、土地和矿业权出让、项目资金管理等环节存在的问题及深化改革、推进制度创新的意见和建议。按照十七届中纪委第六次会议关于反腐防控制度+科技的要求，总结各地采用科技手段反腐倡廉建设的主要经验和做法；研究从思想、制度、教育、科技等方面建立国土资源惩防体系的措施建议。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

6.国土资源宏观调控机制及指标体系研究 项目编号：201106

研究要求：在国土资源统计指标基础上，理清国土资源管理各环节数据间的逻辑关系，结合国土资源政策参与宏观调控实践，重点研究国土资源管理运行状况与经济社会发展互动关系，提出国土资源宏观调控机制及指标体系，对国土资源经济形势进行跟踪监测。

委托方式：直接委托

研究经费：20万元

7.国土资源软科学研究成果集成及转化应用研究 项目编号：201107

研究要求：升级完善国土资源软科学项目数据库系统，推动成果集成转化，为部管理决策提供参考。加强重大问题的跟踪把握，研究提出2012年软科学研究项目选题建议，进一步提高软科学研究项目选题的针对性与时效性。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

（二）土地类

1.建设用地总量控制与供需双向调节差别化管理总体思路和政策框架研究

项目编号：201108

研究要求：系统总结土地参与宏观调控和地方实施土地差别化管理的实践探索，研究建设用地供应总量控制与供需双向调节差别化管理的总体思路和政策框架。从土地政策的产业差异性考虑，提出符合鼓励类产业不同特点的差别化土地政策，及完善限制和禁止类产业供地目录建议。从土地政策的空间差异性考虑，研究提出区域差别化土地供应政策。从土地政策的系统联动性考虑，研究提出规划、计划、供地、用地、监管等相协调，与财政、货币（金融）、产业、区域等政策相衔接的差别化管理政策。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

2.综合改革试验区土地政策对比研究 项目编号：201109

研究要求：总结比较各综合改革试验区的土地改革实践，客观评

估土地政策改革创新取得的成效和面临的问题。研究提出综合改革试验区土地制度建设的总体思路，为进一步做好综合改革试验区土地配套改革、推广改革成果、完善土地制度提供对策建议。通过举办国土资源管理改革与发展战略论坛，总结实践经验，交流研究成果。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

3.旅游产业和战略性新兴产业用地管理政策研究 项目编号：201110

研究要求：研究国外旅游产业用地管理的政策和实践，开展国内旅游产业用地管理实践调查，分类比较各地旅游产业用地政策，研究研究乡村旅游用地、旅游地产开发、旅游建设用地地价评估等问题，提出我国旅游产业用地政策的优化思路，为不同类型旅游区制订实施差别化的旅游用地政策提供依据。研究发达国家战略性新兴产业发展用地政策和实践。跟踪国内节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战略性新兴产业发展动态，预测产业用地需求。总结各地支持战略性新兴产业发展用地的具体措施，研究提出支持战略性新兴产业发展配套的用地政策建议。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

4.农村宅基地退出和补偿机制研究 项目编号：201111 研究要求：分析农村宅基地管理现状及存在的问题，论证建立健全宅基地退出机制的必要性和可行性，并与国外宅基地管理相关制度进行对比研究。在统筹城乡户籍制度改革背景下，开展农村宅基地有偿使用、退出补偿、合理流转等制度研究，设计与城镇住宅用地管理制度统一的农村宅基地储备、供应、使用、收回、监管及复垦整理政策框架体系，提出农业转移人口退出宅基地与在城镇落户享有城镇居民公共服务之间的衔接和转换机制。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

5.建设用地审批制度改革研究 项目编号：201112 研究要求：分析现行土地审批制度执行过程中存在的问题，总结各地建设用地审批制度改革、加快供地的经验做法。从合理划分各级政府审批权限，明确批后监管责任，简化用地报批程序和征地管理程序等方面研究土地审批制度改革的不同方案和路径，通过实地调研，交流座谈，对比分析利弊，提出改革的倾向性方案，进一步明确土地审批制度改革的总体框架与政策措施。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

6.耕地占补平衡新机制研究 项目编号：201113 研究要求：分析现行耕地占补平衡制度的绩效和存在问题，调研总结各地实施耕地占补平衡的实践经验。研究耕地后备资源匮乏省份落实耕地占补平衡和国家重点工程建设项目补充耕地的新途径，探索补充耕地项目市场化运作和补充耕地指标有偿流转的可行性和操作方案。综合考虑地区经济社会发展水平、资源禀赋，研究提出耕地占补平衡新机制的主要内容和做法。

委托方式：择优遴选 研究经费：15万元

7.城市低效土地开发及相关政策研究 项目编号：201114 研究要求：了解国外城市低效土地开发的做法与经验，与国内城市低效土地开发实践进行比较研究，分析当前我国城镇化过程中城市 6

低效土地开发存在的问题及原因。调研各地城市低效土地开发实践，比较各地的运作模式、操作方法和制度政策，总结各地在改造方式、改造机制和激励政策三个方面的成功经验。研究规范有序推进城市低效土地开发的政策体系和制度措施，提出促进从地上、地表、地下空间综合利用的鼓励政策。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

8.工业用地招拍挂制度改革研究 项目编号：201115 研究要求：研究国际不同发展水平、不同土地管理制度条件下国家的工业用地使用政策及相关理论。系统梳理我国工业用地供应制度的历史沿革及成效，调研总结推行工业用地招拍挂制度以来各地的实践操作经验及存在的问题。研究提出工业用地招拍挂制度改革的不同方案，通过调研座谈等形式集思广益，进行对比分析，提出倾向性建议，明确工业用地招拍挂制度改革的总体框架与思路方向，研究探索实施工业用地弹性出让和租赁制的可行性、政策措施，以及符合产业发展规律的差别化工业用地出让制度。

委托方式：择优遴选 研究经费：15万元 9.未利用地用地政策研究 项目编号：201116

研究要求：了解国外未利用地利用现状、政策，以及具体做法和经验，分析我国未利用地利用（尤其是盐碱地）现状和问题，并进行比较研究。梳理国家和地方、国土资源部和相关部委未利用地相关政策，研究提出统筹推进未利用地利用的政策框架。选择典型地区，开展未利用地多目标利用评价，从产权管理、规划管控、市场建设、优惠政策等方面提出我国未利用地利用的建议，探索未利用地高效利用的新模式和新机制。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

10.房地产用地调控政策研究 项目编号：201117 研究要求：开展房地产用地政策的国内外对比研究，分析我国房地产用地调控中的问题及产生原因，总结近年来各地改进房地产用地管理的实践经验。从理论和实践上继续深入研究地价和房价的相互关系和传导机制。从土地招拍挂制度、保障性住房和商品房用地分类供应政策、房地产用地开发监管等方面研究设计加强和改进房地产用地调控的措施，研究建议保障房地产长期健康发展的长效机制。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元 11.土地收益分配问题研究 项目编号：201118

研究要求：跟踪研究不同阶段、不同区域国有建设用地、集体建设用地收益分配情况及存在的问题，分析土地收益的时空变化特征。从市场机制、财税体制、政绩考核制度等方面研究提出改革土地收益分配的不同方案，分析各自利弊和操作的可行性，进一步明确土地收益分配改革的总体框架、推进思路和具体措施。

委托方式：择优遴选 研究经费：15万元

（三）地矿类

1.矿产资源勘查开发税费关系研究 项目编号：201119

研究要求：对比分析国际国内矿产资源勘查税费理论和实践。分析我国矿产资源税费体系所处的财税制度环境，归纳对比社会对矿产

资源税费问题研究的不同观点，提出我国矿产资源勘查开发税分配和改革的政策建议。结合资源税改革，梳理现行与矿产资源勘查开发有关的各项税、费、款政策，分析税、费、款的性质及其之间的关系，进一步明确矿产资源税费概念、性质、内涵及表现形式。选择重点地区、重点矿种，研究推进矿产资源补偿费和矿业权使用费制度的改革，探索实行可浮动的费率制度。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

2.矿业权审批制度改革研究 项目编号：201120

研究要求：总结黑龙江、贵州、陕西三省煤炭矿业权审批管理试点工作经验，围绕划分中央与地方在矿业权审批管理中的责任与义务，建立健全国土资源部综合监管、省具体审批的矿业权审批管理体制，提出不同的矿业权审批制度改革方案，并通过对比分析利弊，提出改革的倾向性建议，进一步明确矿业权审批制度改革的总体思路和框架。

委托方式：择优遴选 研究经费：15万元 3.探矿权出让方式研究 项目编号：201121 研究要求：分析总结国际和国内探矿权出让的具体做法，研究影响探矿权出让方式选择的条件。研究探矿权的风险划分标准，根据探矿权的风险因素和市场条件，研究进一步完善探矿权招标、拍卖、挂牌等竞争性出让方式的改革方案。提出加强探矿权合同管理的具体措施，进一步健全完善探矿权出让方式的政策建议。

委托方式：择优遴选 研究经费：15万元

4.地勘单位企业化改革路径、模式比较研究

项目编号：201122 研究要求：研究分析国外地勘企业在市场经济条件的发展现状，运行机制。跟踪调研全国地勘单位改革发展的总体进展情况，剖析制约地勘单位改革的原因。对市场竞争状况下不同经济发展水平地区地勘单位改革发展路径、模式进行比较分析，总结地勘单位从上游勘查向下游开发延伸，实行探采一体化，推进企业化改革的典型经验和做法，提出地勘单位企业化改革的分类指导意见。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

5.地质找矿新机制典型模式比较研究 项目编号：201123

研究要求：通过调研地质找矿新机制实施情况，研究市场经济条件下，政府、企业在勘查中的角色定位，比较新疆“358”、青藏专项、安徽“泥河模式”和河南“嵩县模式”等典型模式，分析其优势，以及在运行中存在的困难与问题，总结、提炼地质找矿新机制实践模式，提出在推进落实地质找矿新机制的政策建议。

委托方式：择优遴选 研究经费：15万元

6.矿产资源风险勘查市场研究 项目编号：201124

研究要求：进一步研究公益性地调机构，中央地勘基金、国有地勘单位以及其他社会投资主体在矿产资源风险勘查市场的合理定位。研究探索矿产风险勘查市场运行机制、投入机制、风险分担机制、利益分配机制以及监督管理机制，以及风险勘查市场与地勘行业管理的关系等。研究如何利用矿产资源风险勘查高风险与高回报的特点，进一步提高国有地勘单位能动性与社会资本活跃性，提出建立风险勘查市场的总体思路和政策建议。

委托方式：择优遴选 研究经费：15万元

7.矿产资源形势分析及调控政策研究 项目编号：201125 研究要求：系统采集矿产资源矿产、开发、贸易、市场等方面的数据，开展季度、年度矿产资源形势分析，将资源形势分析与社会经济发展紧密结合起来，进一步加强深层次分析，提出矿产资源开发利用调控的政策建议；在此基础上，借鉴土地市场动态监测体系建设经验,研究提出矿业权市场动态监测体系和评价指标。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

8.资源性产品进出口关税及定价相关政策研究 项目编号：201126 研究要求：跟踪研究国内主要矿产品的生产、供应及消费状况，把握矿产品供需关系演变趋势。深化研究主要进出口矿产品的产业链及其相互之间的关系、供需状况、进出口形势。根据现行资源性产品进出口政策和关税总体水平，结合宏观调控目标，研究提出资源性产品进出口关税税目、税率调整方案以及与之相配套的相关经济政策。比较分析国际市场大宗矿产品贸易定价的形成机制，从生产、贸易、消费、外交等各个方面，系统分析影响全球大宗矿产品定价的因素，研究提出提高我国大宗矿产品贸易定价权的政策建议。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

9.国外地热资源管理政策法律研究及中国的战略选择 项目编号：201127 研究要求：研究国外地热资源管理的政策和法律，对比分析其共 11

性和差异。调研我国地热资源管理的现状及存在的问题。从法律和公共政策的视角，总结我国在地热资源管理中的经验与不足，借鉴欧盟和冰岛等国的先进做法，进一步提出中国地热资源产业发展战略和实施路径，引导和规范我国地热资源产业布局。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

10．矿产资源核算方法、核算体系及纳入国民经济核算体系统计指标研究

项目编号：201128 研究要求：以联合国综合环境与经济核算体系为架构，重点研究黑色金属矿产的核算方法，相关的经济核算账户设计及于国民经济核算账户的衔接。根据当前矿产资源统计渠道、统计指标等设计会统一体化的指标体系。研究提出核算方法实施操作的方案、步骤和措施，并选择一个试点地区进行核算实证。

委托方式：直接委托 研究经费：20万元

（四）自主选题类

1.选题方向：（1）国土资源重点领域和关键环节改革问题研究。（2）社会广泛关注的国土资源领域热点、焦点问题研究。（3）国土资源管理与宏观经济运行的相关问题研究。

2.选题要求：具体研究题目及主要内容由申报单位提出，要求贴近国土资源管理实际，提倡小而精。

2011年度研究计划设10个自主选题，分为两类。一是给予部分经费支持（5万），此类项目3个；二是纳入部年度软科学研究计划，但不给经费支持，此类项目7个。

三、委托程序

（一）直接委托

按照《办法》规定，由承担单位填写项目申报书，由专家进行课题设计审查，之后通过项目合同约定研究有关事项。

（二）择优遴选

1.发布公告。通过国土资源部门户网站，发布拟择优遴选的软科学项目名称、研究内容、申报资质、申报材料、申报方式等有关要求。

2.接受申报。部软科学项目归口管理部门，代表部接受申报，负责接收申报书（纸质申报材料加盖法人单位公章一式4份和电子文档）。受理时间从公告发布时间起20天内（含节假日）。截止时间以邮戳日期为准。

3.初步审查。组织人员按照公告的要求，对项目申报进行初步审查，审查内容主要包括申报资质，申报书格式等。

4.专家评审。（1）专家评审采用集中答辩，同一项目申报单位回避的方式进行。申报单位讲解25分钟，专家质疑20分钟。（2）由项目研究相关司局和部软科学研究项目专家库中随机抽取的专家组成综合、土地、地矿三个专家组，每组专家7人。（3）专家组负责申报项目的评审。评审采用投票制。（4）每个专家从已有工作基础、研究内容理解、研究思路和方法、预期成果、研究力量、项目预算等方面综合考虑，匿名投票提出个人建议承担单位（不能弃权）。（5）由工作人员在专家组监督下计票，得票多者拟提名为专家组建议承担单位。

5.报部审定。汇总专家评审结果后报部审定。

6.签订合同。由国土资源部软科学项目归口管理部门与承担单位签订合同。如承担单位非本系统，按照《办法》由办公厅与承担单位签订项目合同。

（三）自主选题