《计算机组装与维护》实验指导（精选8篇）
篇1：《计算机组装与维护》实验指导
《计算机组装与维护》实验指导
一、实验名称
实验七Windows XP 系统初始化设置与优化
实验八常用工具软件的安装
二、实验步骤与方法
1、还原桌面图标及设置排列方式
（1）还原桌面图标：“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”和“Internet Explorer”。
（2）设置桌面图标按“名称”的“自动排列”方式。
2、设置任务栏
（1）设置“开始”菜单为“经典”菜单模式，扩展“控制面板”选项，锁定“开始”菜单中“程序”组选项。
（2）显示“快速启动栏”，选择“显示时钟”、“隐藏不活动图标”、“锁定任务栏”和“将任务栏保持在其它窗口的前端”。
（3）在任务栏快速启动栏中创建D盘和“Windows Media Player”播放器的快捷方式。
3、设置显示属性
（1）设置主题为“Windows 经典”主题。
（2）自定义一张桌面背景，并将位置设置为“居中”。
（2）设置设置屏幕保护程序，并将等待时间设为5分钟。
（4）设置屏幕分辨率为“1024*768”，颜色数为“最高（32位）”，屏幕刷新频率为“75赫兹”。
4、优化系统属性
（1）定制视觉效果为“自定义”，并选择“在窗口和按钮上使用视觉效果”、“在文件夹中使用常见任务”和“在桌面上为图标标签使用阴影”。
（2）在D盘设置虚拟内存为物理内存的1.5倍到2.5倍。
（3）禁用错误报告，关闭所有磁盘分区上的系统还原，关闭自动更新，禁止远程协助和远程桌面。
5、安装以下软件（安装在系统默认目录下）
（1）应用工具：WinRAR、Office
（2）系统工具：MaxDOS、驱动精灵
（3）安全工具：360杀毒
（4）媒体工具：RealPlayer、千千静听
（5）网络工具：迅雷
（6）图形图像工具：SnagIt（安装在D盘“我的软件”文件夹中）
（7）联络工具：QQ6、卸载以下软件
SnagIt、千千静听、迅雷。
篇2：《计算机组装与维护》实验指导
学 院： 明德学院 专 业： 计 科 班 级： 计科 062 学生姓名： 马 聪 学 号： 062003101033 指导教师： 张 智
2009 年 12月10 日 贵州大学明德学院计算机组装与维修实验报告
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一、实践目的：
全面了解计算机的外部设备，内部结构和计算机的工作原理。了解计算机组装过程，维修方法，掌握现有计算机操作系统软件安装；学会组装电脑，并锻炼学生的动手能力； 学会为电脑安装系统，并合理配置电脑；
能够独立处理一些计算机的问题，积累一定的经验。
二、实践地点： 一教七楼第一机房
三、实践时间： 2008年12月10日
四、指导老师： 张智
五、主要仪器设备：
主机箱、计算机硬件、显示器、螺丝刀、插线板、橡皮、系统盘
六、计算机内部及外部的基本结构图
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七、计算机的硬件系统的主要组成部分说明。
CPU：它实际上是一块集成电路芯片，安装在主板的CPU插座上，是计算机的“大脑”，担负着对各种指令和数据进行分析和运算的任务。电子计算机速度快不快，主要就要看它的表现了。
内存：内存是CPU与外部数据存储设备之间交换的一个桥梁。CPU工作时，先把部分常用数据读入内存，使用的时候直接从内存中读取。由于内存的数据存取速度比硬盘快，这样就提高了计算机的响应速度。所以，内存越大，预读的数据就越多，当然，计算机处理数据的速度也就越快了。但是在断电的时候数据都会消失。
显卡：显卡在显示器与CPU之间充当“翻译”的作用，把CPU处理的数据信号“翻译”成显示器能显示的“模拟信号”。现在的显卡都有3D图形加速功能，可以减少CPU的工作量，让CPU有更多的时间去运行程序，从而提高计算机的整体的性能。
声卡：声卡与显卡的外型差不多，主要是接口上有些不同。和显卡差不多，他主要是把数据信号翻译为音频信号，这样就可以发出相应的声音。现在的主板上一般都有集成声卡.硬盘：硬盘是计算机存储数据的地方和内存不同断电后数据不会消失
光驱：光驱是用来读取光盘上的数据的，有了光驱就可以听CD、看电影、拷资料了。
光驱：光驱又叫光盘驱动器，它是用来读光盘上的数据的，以前是用软驱。现在软驱慢慢被光驱取代了，在计算机上很少见到了.网卡：将计算机与网络连接在一起的输入输出设备。和显卡、声卡很相似，主要从接口上区分。
电源：电源给电脑的各个部件提供电能。电源又分为AT电源和ATX电源，两者主要从是否支持软件关机区分。
主板：一块矩形电路板，有计算机的电路系统，主板上的扩充槽用于插接各种接口卡，扩展计算机的功能，主要是把各个部分连接起来安装硬件。
八、实验步骤及主要内容：
首先我们从被学校淘汰的计算机里淘宝，寻找各种组装计算机需要的硬件，拆卸并识别各个硬件部件。(1).安装主板：打开机箱拿掉侧盖将主板的I/O端口朝机箱后部，主板的定位孔对准机箱上的主板之撑用螺栓固定主板。
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(2).安装CPU ：主板平放在工作台上，将CPU插座旁边的一根“零压力杆”向上拉起，与主板成90°，将CPU按针脚对应位置，放入CPU插座。然后，将“零压力杆”压回水平位置卡住压力杆即安装好了CPU。
(3).安装内存条：将内存条上的缺口对齐主板内存插槽缺口垂直向下压入插槽中，插槽两侧的白色固定夹向上自动卡在内存条两侧的缺口卡紧内存条。
(4).安装电源：将电源放在机箱内，电源的风扇朝机箱外。用螺栓将电源固定。再连主板电源线。
(5).安装硬盘：把硬盘固定在主机支架内，标签面向上，接线部分朝机箱内部，用螺栓固定。然后，将电源四孔插头和硬盘的电源插座连接。用IDE数据线的一端接在硬盘上，注意：数据线的色线靠电源插座的一侧。将数据线的另一端和主板的IDE接口连接，数据线对准IDE接口的第一针。
(6).安装光驱：安装方法和软驱一样，进行主从盘的跳线。数据线对电源。
(7).安装显卡：找到一个PCI插槽，插入插槽，将螺栓上紧，固定在机箱上。
(8).连接控制面板：找到机箱面板上的指示灯和按键在主板上的连接位置，然后按照“色线接一针”的原则，将机箱面板上的HDD LED、TB SW、TB LED、Reset、Speaker、Keylock 和PowerLED等连接在主板引脚上。
(9).连接键盘、鼠标和显示器：把键盘的接头插入机箱后面背后位于下面的圆形键盘插座中，COM串口鼠标。显示器线连接好。
(10).最后进行检查：各种跳线、数据线的方向、显卡、声卡、内存、是否插紧，固定紧。
PS：由于此次实践没有要求计算机上网，于是没有安装网卡的步骤。安装网卡只要看清网卡的接口类型，用力插入即可。
安装系统软件（老师要求用Windows 2000，我们小组实际安装三台，其中一台Windows 2000系统，另外两台由于系统盘问题改用WindowsXP系统）
(1)在启动计算机时立即按 Delete(Del)【删除键】进入 BIOS【基本输入输出系统】设置。
(2)选择 Advanced BIOS Features 【高级 BIOS 特性设置】，并将 First Boot Device(1st Boot)【第一启动设备】根据需要设置为 CDROM 【光 贵州大学明德学院计算机组装与维修实验报告
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盘启动】或 Floppy 【软盘启动】。具体操作：将光标移动到 First Boot Device(1st Boot),按 Enter 【回车键】，用光标键选择 CDROM 或 Floppy 再按 Enter 【回车键】，然后按 F10 当你看到类似 Save and exit setup?(Y/N)【是否保存设置并退出？】，你键入 Y ,也就是 Yes【是】，这时候计算机自动重启。
(3)启动时计算机先检测光驱，屏幕下面出现一行字符，按任意键进入光盘启动。光驱开始转动。
(4)装系统的过程正式开始。安装新的操作系统，会出现Windows 系统安装许可协议，按F8同意全部协议。
(5)出现盘符选择界面。选择安装的盘符，这时会删除该盘上全部文件。完成后屏幕返回到刚才的界面。选择“在当前盘安装WindowsXP”，系统提示要格式化该盘。选“快速NTFS方式”格式化，此时出现格式化界面，进度条到100%时电脑自动装入光驱中的安装文件。完成后系统自动重启。
(6)此时要将光驱里的安装盘取出，为的是避免重启后又自动读取。
(7)重启后进入安装界面，将安装盘再放入后安装继续，一直点“下一步”就好了，中间有一个输入序列号。
(8)安装完成后系统提示将安装盘取出。拿出来后，重启，进BIOS将开机启动顺序改回至硬盘启动。这样就完成的系统的安装。
硬盘分区和格式化步骤
1、在启动计算机时立即按 Delete(Del)【删除键】进入 BIOS【基本输入输出系统】设置。
2、用DOS启动系统。
① 将 DOS启动盘插入软驱。② 重新开机，等待启动系统。③用 DIR命令查看DOS系统盘中的文件。
3、启动FDISK，了解其功能。
① 输入 FDISK并回车，启动FDISK。② 仔细观察界面，了解各项目的功能。③ 尝试选择项目和退出项目的方法。
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4、观察硬盘的现有分区
① 选择相应选项。② 观察本机硬盘的分区情况，并作好记录。
5、删除现有硬盘分区
① 选择相应选项。② 逐一删除本机硬盘中的所有分区。
6、建立分区
① 拟出分区方案。② 按方案分区。③ 设置活动分区。
7、重新启动计算机，使分区生效。
① 确认 DOS系统盘仍在软驱中，仍然用该盘启动系统。② 关机并重新开机，等待 系统启动。
③ 再次启动 FDISK，并查看分区是否生效。
8、格式化硬盘
①在 DOS提示字符后输入：Format C：，即用Format命令格式化C区。② 按提示输入 Y并回车。③ 等待格式化，并在格式化结束时认真阅读格式化信息。④用同样的方法格式化其他分区。
9、为硬盘安装DOS系统
① 使用 SYS：C命令，在硬盘的C区中安装DOS系统。②用 DIR C：∕A命令，查看C区中的文件。
10、以硬盘启动系统
① 将软盘取出，确保软驱中无软盘。② 重新关机并开机③ 等待系统从 C盘启动。
九、我目前想要的计算机主要部件的厂家，型号，价格以及选择的理由。
CPU ：Intel 酷睿2四核 Q8200(散)￥ 1100 主板 ：技嘉 GA-EP43-S3L ￥ 760
内存 ：Kingston 2G DDRⅡ800*2
￥ 240元
硬盘 ：WD 320GB 7200转 16MB(串口/YS)
￥ 300
显卡 ：祺祥 9800GT 512M DDR3 功夫之王
￥799 jkbxl kl 光驱
三星 TS-H652H ￥ 170 机箱 ：百盛 C602 ￥ 120 电源 ：长城 四核王BTX-500S ￥400 贵州大学明德学院计算机组装与维修实验报告
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散热器 ：九州风神 贝塔400 plus 1 ￥ 120 显示器 ： 明基 FP92W
￥ 1191元
键盘/鼠标：明基海湾键鼠 套装
￥ 100元
音箱 ：漫步者 R201T08 ￥ 200 合计： ￥ 5500 此配置的性能强劲，Q8200(具备很强的超频性能，搭配技嘉有着超频记录的主板，可以展现出意想不到的性能表现。祺祥9800GT功夫之王作为价格最低的该系列显卡，性能反而更强，非公版设计的热管散热系统以及更高的默认显存频率都是它的亮点，游戏性能十分强大（我喜欢）；LCD显示器19寸适合我的爱好，音箱价格不贵但也能放出好的效果。散热器的添置有利于计算机使用的寿命；机箱要求不高，毕竟是放在最不显眼的地方。320G的硬盘不算大了，但我有移动硬盘，就不需要什么TB内存了;电源是一台计算机的血管，所以我尽量选择好点的。其它暂时没有想到，这配置应该也可以用个三五年而不落后了吧！
十、心得体会
我觉得本学期的计算机组装与维修实验课是这学期最有用的课，也是最有简单的课。
自己虽然是一个计算机专业的学生，可是在学这门课前对电脑的组装方面还是一窍不通，电脑出点问题就要去找别人帮忙，有的还只是很小的毛病，自己连最基本的重装电脑系统都不会。愧于计算机专业出来的名声。
但在学了本学期的课程之后，我了解电脑的硬件，学会了很多有用的知识，并且亲手组装了电脑，并在组装过程中自己独立解决一些问题。而且还学会安装电脑系统。本学期的课结束了，但我还会继续学习电脑知识，原来组装计算机并不是很难，比学语言简单多了。以前只会动脑编程，现在才知道最基础的都不会。很感谢这门课，让我补充了也学到了这必须会的内容。也感谢我的老师教会了我这么多。
提前接到老师的实习要求，需要Windosw 2000安装光盘一张（带有启动功能），所以就去电脑城购买，顺便去看看现在流行的硬件，开阔眼界，扩充知识。谁知道现在都没有人卖2000了，卖的都是XP以上，甚至还有7.0的。只好下载刻录了，谁知道下载的碟那么不可信，害了大家啊。
在组装过程中没有遇到什么难事，就是灰尘倒是吃了不少，还有最后帮老师整理机房，我一个人搬那么多机箱啊，真是累死人。谁知道把机箱放整齐不算，出来还遇到突然来水，于是就和寝室兄弟扛着拖把继续卖命，老师啊，看在我们那么辛苦的份上你可要给我们多打几分。谢谢！（是您要写心得的，一想到实践就想到这了，还望老师原谅！）
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检查思路和方法：
1、如果有报警声，说明自检出了问题。报警声是由主板上的BIOS设定的。BIOS有两种，分别为AMI和AWARD。大多数主板都是采用AWARD的BIOS。
AWARD的BIOS设定为：
长声不断响：内存条未插紧。
一短：系统正常启动。
两短：CMOS设置错误，需重新设置。
一长一短：内存或主板错误。
一长两短：显示器或显卡错误。
一长三短：键盘控制器错误。
一长九短：主板BIOS的FLASH RAM或EPROM错误。
AMI的BIOS设定为：
一短：内存刷新故障。
两短：内存ECC校验错误。
三短：系统基本内存检查失败。
四短：系统时钟出错。
五短：CPU出现错误。
六短：键盘控制器错误。
七短：系统实模式错误。
八短：显示内存错误。
九短：BIOS芯片检验错误。
一长三短：内存错误。
篇3：《计算机组装与维护》实验指导
在实际生活中我们经常看到一种怪现象, 计算机及应用专业的毕业生往往对具体的计算机硬件知识知之甚少, 对计算机的硬件和软件上出现的一些简单问题束手无策。而在一些电脑市场或电脑维修店看到的工作人员往往不是专业学计算机的, 也没有什么高的学历, 但他们对计算机组装与维护却相当熟练。从这可以看出, 计算机组装与维护不一定需要懂得太多知识。这种现象使我们意识到以前的教学太理论化, 而忽视了专业化职业化的训练, 偏离了职业教育的轨道, 讲的多做的少。以计算机组装与维护课程为例, 教学大纲中更强调了对概念的把握、原理的认识, 而实际知识讲述、直接动手的实践机会不多, 学生对学习这样的课程将来有什么用途, 没有直观的认识, 在学习中难以全身心地投入, 效果并不看好。比如, 我们在计算机组装与维护课程中讲述CPU相关知识时, 往往要把CPU结构、功能、原理作为重点来讲。而这些知识对学生将来就业几乎没有用途。而对CPU的种类、厂家、性能、与其它部件的搭配等, 这些对学生将来就业挺有用的, 反而介绍得不够。因此, 我们要进行试验教学改革。
一、采用“任务驱动”的教学方法
在本课程的教学中, 以社会的实际需求为目的, 采用“任务驱动”的教学方法, 同时在该方法运用过程中还根据内容的需要, 灵活穿插运用其它的实践教学方法。“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中, 学生在教师的帮助下, 紧紧围绕一个共同的任务活动中心, 在强烈的问题动机的驱动下, 通过对学习资源的积极主动应用, 进行自主探索和互动协作的学习, 并在完成既定任务的同时, 引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求任务的目标性和教学情境的创建, 使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中, 学生会不断地获得成就感, 可以极大地激发他们的求知欲望, 逐步形成一个感知心智活动的良性循环, 从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。“任务驱动”特别适用于学习操作类的知识和技能的教学方法, 尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能。
任务驱动法使我们的学习目标十分明确。在某个学习阶段, 紧紧围绕这一既定的目标, 了解相关的知识和兴趣。当然, 一个“任务”完成了, 一个目标达到了, 会产生新的问题, 如:怎样选择CPU, 怎样选择合适的主版、内存、硬盘等等。随着一个个任务的完成, 初学者将逐步消除对电脑的神秘感和恐惧感, 反而会不断地体会到电脑的乐趣。“任务驱动”学习法, 符合计算机系统的层次性和实用性, 为我们提出了由表及里、逐层深入、逐步求精的学习途径, 便于由浅入深、循序渐进地学好计算机的知识和技能。
二、实物与实景结合的案例教学法
从第一堂课开始就安排学生参观学习硬件维护实训室, 将各种机器及具体硬件按历史、种类等分类, 其中包括计算机各个时期的整机外形、输入、输出设备、主板、内存、外存、各种接口卡等, 通过参观学习, 学生从了解一个硬件到了解一台机器, 从一台机器了解到整个计算机的发展史, 辨识了各种硬件, 整个教学过程中现场参观, 现场提问, 现场回答。这样学生对计算机产生浓厚兴趣, 大大提高了本课程学习的主动性。
教材中虽然配有插图, 但实物的质感是插图没法取代的, 有时候百看不如一摸, 比如在讲CPU发展历程这一节中, 我把386, 486, Celeron, Pentium等代表性的产品拿给同学们参观, 在各个电脑配件上标注名称、生产日期和一些技术参数, 让他们亲自摸一摸, 看一看, 这对课本上的理论知识有了直观的理解, 也加深了认识。通过杂志、报纸, 把最新的电脑知识补充到课堂上。尤其是计算机的硬件更新速度非常快, 而我们的教材更新速度相比要慢得多, 这就要求教师在课下要翻阅最新的电脑文献, 及时增补硬件和软件知识, 在教学过程中联系当前实际及时穿插最前沿的资讯, 同时也要求学生在阅览室借阅报刊、杂志丰富学习内容, 提高学生的职业技术能力。通过图片以及实物的展示及讲解, 既满足了学生的好奇心理, 也增强了他们对计算机硬件的认识和学习兴趣。在多种教学手段的促使下, 丰富了教学内容, 实现教学信息在教师与学生之间的良性互动。
三、虚拟与现实结合的实验教学方法
本课程实践性非常强, 实验课也就尤为重要。特别是拆卸、组装计算机硬件这一个特殊而重要的环节, 很多学校因在此环节中硬件损坏率大, 而采用教师示范的多, 学生动手少的教学方式, 保证不了学生的动手机会, 整个实践效果也大打折扣。针对这种情况, 在实际教学中, 我们结合学院计算机硬件维护实训室硬件资源, 开发了多媒体教学软件, 教师和学生都可以采用搭积木的游戏方式在虚拟的环境下拆卸、组装出一台实验室的计算机, 并且在练习的过程中给予正确的操作步骤提醒, 以及错误警告。通过多次虚拟练习, 以及教师的示范, 在实验前再次强调容易操作麻痹和错误的地方, 让学生先从学校淘汰或废弃机器开始实践, 多次练习后学生的实践动手能力逐步提高, 拆卸、组装的要领完全能够掌控时, 再让学生使用新机型练习, 这样就大大提高了学生的学习激情与实践效果。
计算机组装与维护实验课程中安装操作系统及应用软件也一个非常重要的实验环节, 在该实验中, 我们依然可以采用虚拟机安装系统, Windows虚拟系统虽是个假系统, 但其功能强大, 能够在这个虚拟的系统里面安装真正的系统, 如Win2000、Win XP、等等。然后在Windows虚拟系统下安装相应软件。常用的虚拟系统软件有Hot Door和VMware Workstation, 让学生在虚拟机上安装, 有了虚拟系统可以大胆的尝试, 错误的操作也不会造成任何损失。既保证了学生练习次数, 又不用担心学生初装系统时导致硬件损坏等问题, 为正式安装系统打下扎实基础。
四、加强教材建设, 保持教学内容的先进性
计算机硬件业界特别是芯片制造界有一条众所周知的摩尔法则, 即:每隔18个月, CPU的集成度增长一倍, 速度提升一倍。由此可见, 计算机硬件技术发展迅猛, 新的计算机知识不断涌现, 计算机组装与维护课程的教学内容也必须与时俱进, 而我们所使用的教材更新周期往往跟不上计算机技术的发展。因此, 必须及时增补最新的硬件知识和装机技术, 来提高学生职业技术能力和学习兴趣与积极性。在选择教材上首先应选择适合培养目标、教学现状和发展方向, 在内容上突出实用性和可操作性的教材。其次, 对于计算机组装与维护教材内容明显滞后、与现实脱节的问题, 应尽量选择最新出版, 内容最前沿, 最实用、最贴近现实生活的教材。
摘要：计算机组装与维护是一门实践性很强的课程, 按照传统的教学方法授课对高职院校的学生来说很难达到教学目的。在实际教学过程中, 我们应当积极探索新的实践教学方法, 比如“任务驱动”教学法, 拓宽实践性教学渠道, 实现教与学的多元化, 并结合学生的实际情况制定相应的教学方案, 使学生掌握计算机组装与维护知识, 解决实际问题。
关键词：计算机组装与维护,任务驱动,实景教学法,教材建设
参考文献
[1]蔡泽光, 廖乔其.计算机组装与维护[M].北京:清华大学出版社, 2004
篇4：《计算机组装与维护》实验指导
关键词：高职；计算机；组装维护；上机实验
中图分类号：TP305-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-01
Discussion on the Assembly Maintenance and Computer Experiment of Vocational Computer
Liu Lili,Liu Huachen
(Zaozhuang Science and Technology Vocational College,Tengzhou277500,China)
Abstract:With the improvement of science and technology,computers are becoming more and more popular.High universities ask their students not only simply using computers,but also learning some methods of maintaining systems.The thesis mainly discusses the maintenance of high vocational computers and experiments.It has some realistic and guiding meanings.
Keywords:Higher vocational college;Computer;Assembly maintenance;Experiment
一、引言
随着计算机软硬件突飞猛进的发展，计算机具备了处理多媒体信息的能力。人们能够以自己所熟悉的声音、文字、图形符号同计算机进行信息交互，计算机成了信息交流的媒介。再配合网络的作用，计算机就有了更广泛的用途。进入21世纪，计算机的性能更是有了极大的提高，当前计算机已进入千家万户，成为家庭中的信息、娱乐中心。在高职院校中，学生不仅要具备必要的计算机操作能力，还要学会简单的计算机系统维护。本文主要探讨高职计算机的组装维护与上机实验，具有一定的现实意义和指导意义。
二、微型计算机的组装维护
（一）安装前的准备
1.断电操作。在安装或插拔各种适配卡及连线电缆过程中，一定要断电操作，否则容易烧毁板卡。2.释放静电。如果安装计算机时身体带有静电，则有可能把配件击穿或者烧毁，所以在用手触摸主板或其他卡之前应先触摸金属物体释放静电。3.准备工具。准备组装计算机硬件时需要用到一些工具，组装前应准备好一支万用表、带磁螺丝刀一套、镊子和尖嘴钳各一把。
（二）计算机主机的安装
主机的安装主要是指将主板、主板上的扩展卡、硬盘等配件安装并固定到主机箱内部，其中包括主板、电源、CPU、内存条、扩展卡、硬盘、光驱和软驱的安装，这些步骤全部完成之后，就可以将机箱面板指示灯与按钮连线相连接，至此，计算机主机的安装工作完成。
（三）计算机安装后的检查与调试
计算机组装完成后，应该进行全面的检查才可以试机。
首先，要检查各个接线有无错接、漏接，接插件是否接插可靠；其次，检查主板及各个配件是否有短路及不正常碰接问题；再次，检查主板及各种配件的硬件设置是否正确；第四，检查主板上是否有异物如螺丝等。这些情况确认之后，才可以进行试机，以保证计算机的安全。
（四）计算机的日常维护
1.磁盘碎片整理。电脑使用久了，磁盘上保存了大量的文件，这些文件并非保存在一个连续的磁盘空间上，而是分散地放在许多地方，这些零散的文件被称作“磁盘碎片”。一般来说，我们需要定期使用Windows系统自身提供的“磁盘碎片整理”工具来对磁盘文件进行优化。
2.定期更新计算机操作系统。Windows自动更新服务是Windows操作系统的一项重要功能，我们可以通过访问Window Update网址让计算机的操作系统随时保持在最新的状态。
3.杀毒软件的升级。这个步骤涉及到维护计算机的系统安全，如果我们经常进行数据交换，我们就要每天升级杀毒软件，及时更新病毒库，避免一些不必要的麻烦。
微型计算机的组装维护是一个非常重要的步骤，只有合理地组装维护才能发挥计算机的本身功能。
三、微型计算机的上机实验
本文只用安装和使用打印机这一实验阐明高职学生所必须掌握的计算机操作技能之一，意在起到引导作用，增强学生的上机操作能力。
（一）实验目的
1.熟悉打印机硬件的安装过程；2.掌握打印机驱动程度的安装过程。
（二）实验内容
1.安装打印机的数据线；2.安装打印机的电源线；3.安装打印机的驱动程序。
（三）实验步骤
1.运行“开始”—“设置”—“打印机”命令；2.双击“添加打印机”图标，打开“添加打印机向导”对话框；3.单击“下一步”按钮，然后选择“本地打印机”，再单击“下一步”按钮；4.选择“生产商”为Star，选择“打印机”为“AR—3200+”，再单击“下一步”按钮；5.选择“打印端口”为“LPT1：打印机端口”，再单击“下一步”按钮；6.“打印机名”采用默认值，单击“下一步”按钮；7.系统提示“是否打印”，选择“是一建议打印（Y）”，单击“完成”按钮。系统会自动复制文件；8.将一张A4纸放入打印机，并按下“进纸”按钮，系统会自动打印测试页。9.打开“附件”中的写字板，录入一段文字，并通过打印机打印出来。
上述实验只是高职学生必须掌握的计算机操作技能之一，此外他们还要熟练掌握网页设计、文字处理、数据处理等上机实验，只有牢固掌握这些技能，才能适应社会发展的需求！
参考文献：
[1]费琳琳,单洪伟.虚拟机在计算机组装维护实训中的应用[J].中国科技信息,2008,17:225-225
篇5：计算机组装与维护实验报告要求
计算机组装与维护实训报告
指导教师：蔡兴旺 完成日期：___年___月
班级：_______________ 学号：_______________ 姓名：_______________ 第一部分 windows xp操作系统的安装过程
（要求：详细描述windows xp操作系统的安装过程，必要的地方插入安装过程的图片）
第二部分 windows xp驱动程序的安装过程
（要求：以安装声卡驱动为例，详细描述windows xp驱动程序的安装过程，必要的地方插入安装过程的图片）
第三部分 office2003办公软件的安装过程
（要求：详细描述office2003办公软件的安装过程，必要的地方插入安装过程的图片）
第四部分 常用杀毒软件的安装
（要求：以安装瑞星杀毒软件为例，详细描述杀毒软件的安装过程，必要的地方插入安装过程的图片）
第五部分 描述计算机的硬件组成
（要求： 列举计算机的主要组成部分，并且描述各组成部分的功能及作用，必要的地方插入图片）
第六部分 心得体会
（要求： 书写学习《计算机组装与维护实验》的心得与体会）
【要求】：
1、报告中的各个部分均要求自己书写，不得抄习别人的，不得从互联网上大面积复制粘贴。
2、报告的各个部分排版要求自己设计，总体要求清晰、干净、一目了然。
篇6：《计算机组装与维护》实验指导
实验二 计算机系统的硬件组装
实验目的1．认识和会使用微型机硬件组装中的常用工具。
2．了解微型机硬件配置、组装一般流程和注意事项。
3．学会自己动手配置、组装一台微型机。
实验内容
1．了解微型机硬件配置、组装一般流程和注意事项
2．自己动手配置、组装一台微型机
实验步骤
1．检查所有需要安装的部件及工具是否齐全
2．释放身上所带的静电
3．基础安装
（1）安装机箱电源
机箱后部预留的开口与电源背面螺丝位置对应好，用螺丝钉固定
（2）安装主板
•在机箱底板的固定孔上打上标记
•把铜柱螺丝或白色塑胶固定柱一一对应的安装在机箱底板上 •将主板平行压在底板上，使每个塑胶固定柱都能穿过主板的固
定孔扣住
•将细牙螺丝拧到与铜柱螺丝相对应的孔位上
•安装主板注意事项
切忌螺丝上的过紧，以防主板扭曲变形
主板与底板之间不要有异物，以防短路
主板与底板之间可以垫一些硬泡沫塑料，以减少插拔扩展卡时的压力。
（3）CPU和散热器的安装
•CPU的安装
把主板的ZIF插座旁拉杆抬起，把CPU的针脚与插座针脚一一对应后平稳插入插座，拉下拉杆锁定CPU。在CPU内核上涂抹导热硅脂。
•安装CPU的散热器
卡具的一端固定在CPU插座的一侧； 调整散热器的位置，使之与CPU核心接触； 一手按住散热器使其紧贴CPU，另一手向下按卡夹的扳手，直到套在CPU插座上； 把风扇电源线接在主板上有cpu fan或fan1的字样的电源接口上。
卡具的一端固定在CPU插座的一侧；
调整散热器的位置，使之与CPU核心接触；
一手按住散热器使其紧贴CPU，另一手向下按卡夹的扳手，直到套在CPU插座上；
把风扇电源线接在主板上有cpu fan或fan1的字样的电源接口
上。
（4）内存条的安装
打开反扣，缺口对着内存插槽上的凸棱，垂直插入插槽，用力插到底，反扣自动卡住。
（5）安装主板的电源线
主板20针的电源接头插在主板相应的插座
（6）连面板各按钮和指示灯插头
•SPEAKER表示接机箱喇叭（一般是四针）
•POWER LED表示接机箱上的电源指示灯（一般是三针）•KEYLOCK表示接机箱上的键盘锁（一般是三针）
•HDD LED表示接硬盘指示灯
•POWER SW表示电源开关
•RESET SWITCH表示接重启开关
（7）安装显卡
拆下插卡相对应的背板挡片，将显卡金手指上的缺口对应主板上AGP插槽的凸棱，将AGP显卡安装AGP插槽中，用螺丝固定，连接显卡电源线。
（8）安装显示器电源接头接在电源插座上
15针D-sub接口接在机箱后部的显卡输出接口上。
（9）开机自检
将电源打开，如果能顺利出现开机画面，伴随一声短鸣，显示器显示正常的信息，最后停在找不到键盘的错误信息提示下，至此基础
部分已经安装完成。可继续进行下一步安装。
若有问题，重新检查以上步骤，一定要能开机才能进行下一步的安装，以免混淆组装测试。
4．内部设备安装
安装主板
（1）软驱的安装。将主机和显示器分离，拆除机箱上为安装软驱预留的挡板，将软驱由外向里推入机箱下方软驱固定架内，拧上四颗细牙螺丝，调整软驱的位置，使它与机箱面板对齐，拧紧螺丝。
（2）安装硬盘。将硬盘由内向外推入硬盘固定架上，将硬盘专用的粗牙螺丝轻轻拧上去，调整硬盘的位置，使它靠近机箱的前面板，拧紧螺丝。
（3）安装光驱或DVD驱动器
拆掉机箱前面板上为安装5.25英寸设备而预留的挡板，将光驱由外向内推入固定架上，拧上细牙螺丝，调整光驱的位子，使它与机箱面板对齐，拧紧螺丝。
（4）连接电源线和数据线。把电源引出的4针D型电源线接在硬盘和光驱的电源接口，按照红对红的原则连接硬盘和光驱数据线，通过硬盘和光驱数据线让硬盘和光驱分别接在主板IDE1和IDE2接口。安装软驱电源线和数据线，注意软驱的电源线接头较小，要避免蛮力插入，以防损坏，数据线一号线和接口的数字1对齐即可。
（5）安装声卡，连接音频线
（6）安装网卡等扩展卡
（7）开机自检
连接电源线 键盘连接到KB口，主机和显示器相连接。再次开机测试，开机后若安装正确，可检测出声卡和光驱的存在，硬盘则必须进入BIOS中查看，在自动检测硬盘（IDE HDD AUTO DETECTION）画面中即可看到安装的硬盘有关
连接电源线
键盘连接到KB口，主机和显示器相连接。再次开机测试，开机后若安装正确，可检测出声卡和光驱的存在，硬盘则必须进入BIOS中查看，在自动检测硬盘（IDE HDD AUTO DETECTION）画面中即可看到安装的硬盘有关信息。
（8）整理机箱内的连线。线时注意：将面板信号线捆在一起。用不到的电源线捆在一起。音频线单独安置且离电源线远一些。将机箱外壳盖起来。
5．外部设备安装
将调制解调器安装在适当的串口上。
将打印机连接到并行口上。
将音箱音频接头连接到声卡的音频输出口SPEARKER上。麦克风接到声卡的MIC IN口上。
实验小结：
计算机系统的硬件组装是对计算机硬件的更深层的学习和了解。在此次实习中我认识了计算机硬件组装的常用工具，记住了计算机硬
篇7：《计算机组装与维护》实验指导
实验四 硬盘的分区和格式化
实验目的1．掌握硬盘的分区方法
2．掌握硬盘格式化方法
实验内容
对给定的硬盘进行分区、格式化处理。
实验步骤
1．硬盘分区
（1）先将已准备好的带有Fdisk.exe文件的启动软盘放入软驱中，启动机器。
（2）在机器启动中，按键进入CMOS设置主界面，选择“BIOS FEATURES SETUP”的“Boot Sequence”设置项，把启动顺序设置为 “A，C，CD-ROM”，按
（3）机器启动后进入DOS工作状态，在DOS提示符>后键入硬盘分区命令：
A:>Fdisk↙
（4）键入“Y”，进入Fdisk分区主界面。主界面以菜单形式显
示，共有的四个菜单项，其中，第一项为建立DOS分区或逻辑DOS驱动器；第二项为设置活动分区；第三项为删除分区或逻辑驱动器；第四项为显示有关分区信息。
（5）建立分区，选择第一项出现如下菜单，用来建立DOS分区，或DOS逻辑驱动器。
其中，第一项为建立基本分区；第二项为建立扩展分区；第三项为建立扩展分区中的逻辑驱动器。
选择“1”后回车，建立主分区（Primary Partition）。这时系统会询问你是否使用最大的可用空间作为主分区，如果回答“Y”，那么软件就会将所有的磁盘空间划分成一个分区，回答“N”则可以划分多个分区，对于现在的硬盘来说，一般都比较大，如果划分成一个分区就不太好管理，因此可以选择输入“N”来分成多个分区。
（6）按
（7）激活分区。设置完分区后，按
（8）删除分区和查看分区信息。在Fdisk主界面中分别选择第3项和第4项，分别用来删除和查看有关分区信息。
2．格式化硬盘
分区完成后，系统自动重新启动机器。在DOS提示符“>”下，使用Format命令，对各逻辑盘进行格式化。
A:>Format C：/S（使C盘成为系统启动盘）↙
格式化完成后，重新启动机器，并再重新设置CMOS参数，使C盘变为第一顺序启动盘，以后就可以用C盘启动机器了。
实验小结：
篇8：《计算机组装与维护》实验指导
《计算机组装与维护》是高职院校计算机信息及相关专业学生必修的一门专业基础课程之一。课程的内容主要涉及计算机系统内部的各种硬件组成、硬件的选购和搭配、硬件系统的安装与维修调试、软件系统的安装与维护、常用维护软件工具的使用等等，可以看出这门课程内容多、教学内容更新快、应用性和实践性强。这些特点使得《计算机组装与维护》课程在教学过程与其它计算机课程有着很大不同。它的实验性、实践性特别强。如何在实验教学过程中提高高职学生的实践技能、实际动手能力尤为重要。本人给合这几年对该门课程的实验教学的工作。对《计算机组装与维护》课程的实验、实训教学谈谈自已的想法。
二、高职院校《计算机组装与维护》实验实训在教学中存在的问题
《计算机组装与维护》是一门侧重实践和应用的课程，它主要有以下几方面的特点。第一是课程内容多，知识面涉及广。这门课程主要包括计算机内部的各种组成部件介绍、计算机硬件的安装、硬件性能测评、系统的设置、硬盘的规划、操作系统的安装、应用软件的安装、计算机日常维护的等等方方面面的内容。知识面涉及计算机文化基础、计算机组成原理、操作系统原理等。教学的内容大，可扩充性强。第二是课程知识更新周期短，具有鲜明的时代特征。众所周知，当今计算机的硬件发展日新月异，新技术、新产品层出不穷。为了把握与IT时代发展的脉搏。作为实验教学的老师应该定期更新实验教学内容，才能满足学生了解新技术和新产品需要。第三课程注重实验实践，培养学生的独立动手能力。《计算机组装与维护》课程的教学目标是学生通过学习，能够认识和了解计算机的硬件结构，能完成计算机的硬件组装、软件安装和掌握计算机日常维护的技能，提高解决实际问题能力。为了实现这一目标，我们必须通过大量的实验、实践环节来完成。必须夯实基本理论知识基础上，教学要侧重实验、实践环节。然而通过调研，我们可以发现许多高职院校开设这一门《计算机组装与维护》的实验实训并不理想, 存在不少如下的问题。第一.由于缺乏从专业学科人才培养的整体出发，对计算机应用维护人员需要掌握的能力进行整体的实验教学设计，实验、实践教学课时比例严重不足，理论教学与实践教学脱节，第二.实验内容与实训项目陈旧，与当今计算机飞速发展联系较少，开设的实验、实训的项目普遍存在验证性实验多，综合性实验少，设计性、创新性的实验更少。第三.计算机组装与维护实验机房的电脑设备陈旧，许多高职院校硬件设备数量严重不足，根本不能保证学生实验实训课的需要。第四.计算机组装与维护的实验、实训考试方式单一。一般主要通过实验报告或是通过笔试来实现。很难有助对学生能力进行考核评测。第五.传统的实验方式大多是由教师先讲，学生按照教师的布置或是实验大纲、指导书上的步骤、按部就班，完成实验要求的操作。学生对参与实验的目的，实验的设计，以及通过实验达到的目的很少去考虑，只是处于一种被动的接受的状态，使学生的学习的主动性、积极性受到一定的限制，在这样的实验、实训的模式下，不利于学生的创新意识、创新思维、创新能力的发展。
三、高职院校《计算机组装与维护》实验实训的教学的新探索
针对高职院校在《计算机组装与维护》过程在原有实验实训教学过程中存在的问题，通过对《计算机组装与维护》实践教学环节的过程的实验、实训的改革和不断完善，更新、补充、实用已跟上时代的要求，能提高学生主动学习的兴趣。本人在《计算机组装与维护》的实验教学过程中，通过提高加强实验实训教学改革、完善加强计算机组装与维护机房和校外实习基地建设和建立科学有效的实验实训考核机制三方面进行了一定尝试与实践，分享出来和大家一起讨论。
3.1提高实验实训教学改革
(1) 编写实验大纲和手册, 明确实验内容, 细化实验步骤
在教育部2006年发布的16号文件"关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见"中有谈到人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。为更好领会和贯彻教育部高职人才培养方案，根据高职学生普遍具有动手能力强, 但是学习能力弱的特点, 建议教师一定要结合高职学生的特点，根据本院校的实验环境情况，有条件去编写实验大纲和手册, 明确实验内容, 细化实验步骤, 并列举实验过程中容易出现的问题, 每次做完实验后, 一定要让学生认真填写实验报告, 教师要根据学生实验过程和实验报告中所反映出来的问题, 及时调整实验计划。
(2）增加实验课程的教学课时比重
《计算机组装与维护》课程所要达到的教学目标是:使学生掌握计算机硬件基本知识和基础理论, 能够组装计算机, 具备计算机软、硬件安装、调试和维护的基本技能等能力。结合该课程内容多、知识更新块的特点, 要达到教学目标, 必须通过大量的实验、实训教学环节来完成。根据教育部2006年发布的16号文件"关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见"，高职教育院校人才培养工作按照"以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路"的办学要求。以培养应用型、实践型人才为培养目标, 通过加强实践教学、提高学生的动手能力来提升他们的职业能力。根据本人多年来的上这门课的教学经验, 应增加实验教学课时比例, 理论课和实践课的比例最少为3:5, 可以将这门课程的全部教学在实验室内完成, 采取边讲边实践, 或者是先练后讲的教学模式, 会取得更好的教学效果。
(3) 利用多种实验实训教学方式, 提高学生的实际动手操作能力
在《计算机组装与维护》实验教学中, 我们经常要用到演示教学, 如何提高教师的演示教学效果, 并不是教师个人所能够做到的, 本人利用在技术中心工作的优势，将各个时期、各种不同型号的计算机、CPU、板卡等收集起来, 在上课时展示给学生, 尽可能让学生亲眼看到实物, 直观地了解它们的结构和性能, 使学生对计算机发展历程和结构有一个感性的认识。
此外高职学生通过《计算机组装与维护》课程学习, 具有较强的计算机组装维护动手能力, 解决计算机运行过程中常见的硬件故障等, 高职学生此项技能的掌握必须通过大量的动手练习实验。而大多数高职院校《计算机组装与维护》实验室组装实验用机较少, 不能充分地满足实验教学的需要;其次, 学生实验过程中, 硬件损坏较为频繁。为了解决《计算机组装与维护》实验中的这种矛盾, 尝试了示范教学、视频教学和虚拟教学等多种教学方式, 并收到了良好的教学效果。利用虚拟机技术, 将组装与维护实验室"搬"进了电脑内, 学生可以在电脑里先进行虚拟实验, 经过虚拟考试合格后才能到实验室进行实际操作。经过几年的实践教学探索, 通过采用视频教学和虚拟教学, 弥补了学校实验教学条件的不足, 减少出现硬件损坏的现象。
3.2加强组装维护实验室和校外实训基地建设
(1) 设计合理的计算机组装与维护实验室建设方案。将以前是一些淘汰的旧计算机, 根本无法安装现在的操作系统, 不能作为维护平台使用的计算机构建计算机组装机房。
(2) 加强校外实训基地建设
《计算机组装与维护》课程是一门实践性较强的课程, 除了要重视实验室的教学外, 还要通过建立校外实训基地等多种途径开展实践教学。我校在校企合作方面也做了一些有效的探索计算机系与DELL公司、电子城等多家电脑公司签订了校企合作协议, 学生每年可以分批、分期的派学生到电脑公司进行定岗实习。学生通过为公司客户组装和维修电脑, 使他们能紧跟市场、了解市场, 了解计算机硬件最新的发展状况, 既巩固了学生在学校学到的理论知识, 又使他们对自己的职业定位和取向更加理性。很多学生通过到公司实践, 知道了如何学习、学习什么, 不自觉将学习和就业、学习和职业规划联系在一起, 学习积极性都有了很大提高。此外，学院每年与计算机公司合作举办电脑文化节，举行计算机装机比赛对表现优秀的学生进行奖励和优先录用, 通过这种校企合作的新模式, 达到了学校、企业的双赢。
3.3建立科学的实验实训考核机制
《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程, 在实验的教学的考核方式与理论教学的考核方式有很大的区别。要积极探索实践教学考核方式, 结合学校的实际情况和高职学生的特点, 制定相应的实验的教学考核机制, 既要注重培养学生分析问题的能力, 更要注重培养学生实际动手、解决问题的能力。通过建立科学的实践考核机制, 促使学生的个性和能力得到全面发展。
(1) 改革实验实训教学的考核方式
《计算机组装与维护》课程是以培养技能为主要目标, 其考核内容应以技能考核为主, 理论考核为辅;以动手操作为主, 笔试答卷为辅。期末笔试考试应只占期末总成绩的一小部分, 采取以平时考核成绩为主的考核方式。学生每个分项实验结束后都要进行考核, 每个分项实验项目必须考核合格, 否则要重修, 真正使学生的实践动手能力得到提高。这样的考核方式能综合体现学生对计算机组装、调试与维修的实践技能水平, 紧紧围绕教学大纲检验实践教学效果。
(2) 采取多种实验实训考核方式
在《计算机组装与维护》实践教学中逐步探索出多种行之有效的实验考核方式, 如分组讨论、实验报告书、市场调查报告、调研报告、公司实践等, 并将这些成绩和分项实验考核成绩、期末笔试成绩合并作为最终考试成绩。通过多种考试形式, 引导学生通过实践教学环节, 真正理解所学内容, 使学生既巩固理论知识又训练动手能力, 提高他们分析问题和解决问题的能力。
《计算机组装与维护》是高职院校一门实践性很强的课程实践教学的效果直接关系到该课程的教学效果。要紧密结合高职高专的人才培养目标, 不断探索实践教学改革的新途径, 提高高职高专院校学生的动手实践能力。
摘要：《计算机组装与维护》是一门侧重于实践和应用的课程, 本文分析高职院校对《计算机组装与维护》在实验过程和实训过程中存在的问题, 结合高职院校的人才培养目标, 提出解决问题的途径和方法。
关键词：计算机组装与维护,实验实训
参考文献
[1]薄红英.高职院校《计算机组装与维护》实验实训教学探索[J].实验室科学, 2009 (8) 。
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