小学生命安全教育计划

关键词：教育方针教学计划小学教育

小学生命安全教育计划（共6篇）

篇1：小学生命安全教育计划

小学五年级生命安全教育教学计划

一.指导思想

坚持以邓小平理论，社会主义核心价值观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。

二．学生情况分析

安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生命与安全课，学生们已经掌握了一定的安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况。

三．教材分析

本册教材主要包括以下内容：第一单元生命之树；第二单元是安全出行有规章；第三单元是有备无患保健康；第四单元是家居生活防意外；第五单元是灾害来临会躲避；第六单元是安全活动放飞心情；第七单元是文明上网；第八单元是脑筋一转脱险不难；第九单元是科学救护。

四．教学目标

1．理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心，激发对生命的探究热情。

2．学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。

3．掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。

4.树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。

5.了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，增强自我保护意识。

6.认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。

7.知道狂犬病的危害和症状，了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、猫等动物接触时，有自我保护的意识。

8.养成良好的保护听力的习惯；养成良好的护脚习惯；有看病用药流程的体验和对看病用药

篇2：小学生命安全教育计划

本年级共有学生34人。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。

二、教学目标：

1、让学生明白牙齿生病的原因，认识一些常见的牙，知道牙病健康的标准；

2、让学生明白病从口入的道理，养成良好的饮食习惯,防止病从口入，知道一些饮食卫生常识；

3、培养学生爱运动的习惯，培养学生正确运动的方法；

4、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识；

5、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，学会和陌生人交往；

6、让学生知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的，知道动物对人的伤害的方式；

7、让学生明白危险就在身边，注意预防，知道煤气中毒的处理办法。

三、教学措施：

1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。

2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。

3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。

四、教学进度安排：

第一、二周：爱护我们的牙齿

第三、四周：警惕病从口入

第五、六周：我运动我快乐

第七、八周：安全行路有学问

第九、十周：生活中的陌生人

第十一、十二周：别让动物伤着你

第十三、十四周：小心煤气中毒

第十五、十六周：复习

篇3：小学生命安全教育计划

关键词：体育课程,生命安全教育,方案构建

体育自产生以来就源于人类生命安全自保的冲动, 体育课程实施生命安全教育已经得到了广大学者思想上的认同, 但是体育课程实施生命安全教育这一崭新的课题历时不久, 还没有构成成熟的实施方案。作者采用问卷调查、访谈的方式, 对湖北省武汉市、荆门市、十堰市3个市选取城区小学、乡村小学各5所, 根据体育课程目标、实施原则、实施途径, 筛选出体育课程实施安全教育遵循的目标、原则、实施途径, 通过对学校领导和体育教师的问卷和访谈, 最终构建出体育课程实施安全教育的方案体系。

1 体育课程实施安全教育的目标

体育课程目标是人才培养以及教育目标的下位目标, 但又与培养目标和教育目标一脉相承, 体育课程目标随着社会发展不断变化, 例如我国历经的几个体育课程改革, 它的目标也是在不断地变换。体育课程实施生命安全教育的目标某种程度上属于具体目标即教学目标。依据2001年以来实施的《体育与健康》课程目标, 分为5个领域6个水平, 5个领域是指运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。[1]其中生命安全教育穿插在5个领域之中, 体育课程中实施生命安全教育究竟应该树立什么样的目标呢?通过对体育课程目标中安全教育的目标进行梳理, 作者对学校领导和体育教师分别进行了调查。

通过表1统计数据表明, 体育教师和学校领导在体育课程实施安全教育的目标上存在着共识, 认为在体育课程中实施生命安全教育的首要目标就应该是提高、强化青少年学生的自我保护能力;其次是保证学生的健康, 减少运动损伤, 学会规避风险。自新版《体育与健康》实施以来树立了“健康第一”的学校体育教学指导思想, 而“健康第一”的根基源于生命自保、生命质量提升以及生命安全发展, 因此强化和提升青少年学生的自我保护能力理应成为体育课程实施生命安全教育的首要目标。

2 体育课程实施生命安全教育的原则

教育总是遵循着一定的规律和原则, 体育课程实施生命安全教育当然也不例外, 那么体育课程实施生命安全教育究竟应该遵循哪些原则呢?笔者通过梳理相关体育课程遵循的原则, 结合生命安全教育的实践, 筛选出实用性原则、预防性原则、健康促进原则、技能为主原则、技能训练与安全意识培养相结合的原则、安全运动与安全知识相结合的原则, 采用问卷方式访谈了相关体育教师。

通过调查得知, (见表2) 在体育课程中实施生命安全教育59.2%的体育教师认为首先应该遵循的是实用性原则;与此同时, 技能训练与安全意识培养相结合也是比较重要的原则;当然在调查访问中, 也有些体育教师不知所云, 因为他们在体育课程中实施生命安全教育, 只知道新课程标准推行的“健康第一”的指导思想。笔者认同半数以上体育教师的看法, 认为体育课程实施安全教育的原则首先是实用性, 其次是技能训练与安全意识培养相结合。

3 体育课程实施安全教育的途径

途径, 是指方法和路子。体育课程实施生命安全教育, 必将采用一定的方法和路子才能实施。针对是从内容上进行筛选、加工、融合还是从学习方法上进行探索, 笔者列举了一些方法对体育教师进行了调查。 (见表3)

新版《体育与健康》课程资源属于三级课程管理制, 地方以及学校都有开发课程的权利, 那么体育教师在开发体育课程资源时, 要挖掘符合新课程标准的弹性教材、乡土教材、地方特色教材, 以及对学生适用的教材, 但是针对小学生的身心特点, 首先采用的一定是体育游戏的方式, 创设安全教育的情景, 让小学生身临其境, 培养安全意识, 增长安全知识。

4 体育课程实施安全教育的内容

体育与健康中涉及到的安全教育内容宽泛, 不仅仅包括运动安全, 还包括饮食、卫生、疾病预防、网络安全等, 针对小学生的身心特点, 究竟哪些安全教育更加适合在这一年龄阶段进行, 笔者调查体育教师结果如表4。

从表4分析可知, 体育课程实施生命教育的内容要与小学生的身心特点、接受知识的能力相匹配, 由于小学生神经系统兴奋性高但易疲劳的特点, 在体育课程教学中, 易采用直观教学的方式, 那么能够与体育教学结合较好的选项:如穿适合运动的服装, 可以防止给运动造成不便带来伤害, 教师身先垂范, 穿适合运动的服饰;知晓安全的运动环境, 如器材损坏、场地不平或者其他危险因素, 学生应该知晓运动需在安全的环境中进行;知道安全的运动环境远远不能保证小学生的安全, 还应该让学生学会躲避运动中的危险。除此之外, 因为从小就耳闻“红灯停、绿灯行”的儿歌, 如果体育教师能加以游戏进行练习, 不仅仅可以增添体育课的趣味性, 而且能提高小学生的交通安全防范能力。综上所述, 在小学体育课程中最适合开展的安全教育内容是:穿合适运动服、知安全运动环境、躲避运动中的危险、安全教育。

5 体育课程实施安全教育的课时

体育课程实施安全教育可行, 教学内容也很丰富, 但究竟需要花费多少时间来进行生命安全教育, 安全教育的时间应该安排在体育课程的什么时间进行, 也关系到实施生命安全教育的效果。

从表5可以看出, 绝大多数体育教师主张在课的开始部分进行生命安全教育, 因为课的开始学生的兴奋性高, 注意力集中, 学习效果好。其次在生命安全教育穿插在整节课中, 采用专门课时进行生命安全教育的教师寥寥无几。从表6中, 可以看出, 绝大多数老师采用每节课3~5 min进行安全教育, 说明绝大多数体育教师具备安全教育意识, 主张每节课都牢记安全教育, 有意识地培养学生的安全意识, 灌输安全知识, 培养安全技能。

小学阶段体育课程实施生命安全教育, 目标在于强化小学生的自我保护能力;采用的主要原则是实用性原则;实施途径主要是通过体育游戏进行;安全教育内容主要是穿合适的运动服、知道安全的运动环境、能躲避运动中的危险、交通安全;实施的时间主要安排在课的开始部分, 每次课最好抽出3~5 min进行。

参考文献

[1]朱万银.体育与健康教育课程标准解读[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

篇4：小学生命安全教育计划

【关键词】中小学；生命安全教育；体育课程；基本原则

引言

近些年来青少年生命安全事件屡有发生，每当看到一个个鲜活的生命提前陨落，不禁让人痛心疾首。造成青少年生命安全事故的原因是多种多样的，其中教育是重要的原因之一，而在教育中，生命安全教育课程设置与建构的缺乏是最重要的原因。我们对河南省中小学生命安全教育现状调查结果也印证上述结论。调查结果显示：河南省大多数学校还没有设置专门的生命安全教育课程；没有生命安全专任教师。另外，在现实社会生活中，危险无处不在，而中小学生天性活泼好动，生命安全意识薄弱，自我防护能力较差，极易受到生命威胁。有效改善这一现状的方法理所当然的是靠教育，只有实施生命安全教育才能使中小学学生的生命免受或少受伤害。因此，生命安全教育的课程建设就摆在了我们面前。如何构建中小学生命安全教育课程，如何开展生命安全教育，学术界有这样一个共识：将生命安全教育纳入体育课程中。但是，关于青少年生命安全教育课程的内容、指导思想和基本原则以及如何有效地将生命安全教育内容和原有体育课程进行有效的衔接等问题还未见系统的研究成果。本文就上述问题做一些尝试性研讨。

1嵌入生命安全教育内容后体育课程的指导思想

《体育与健康课程标准》中明确指出要以“健康第一”为指导思想〔1〕。但嵌入了生命安全教育的新的体育课程的指导思想应该把“安全”放在第一位。从本质上讲，嵌入生命安全教育理念的体育课程（以下用“新课程”代替）的指导思想——“安全第一”和《体育与健康课程标准》的指导思想——“健康第一”二者并不矛盾，对于中小学生来说，生命“保全”是健康的前提条件，没有生命的存续，健康就无从谈起。所以“安全第一”也是“健康第一”的前提和保障。在新课程中不仅要坚持“健康第一”的指导思想，更要体现“安全第一”的指导思想。

“新课程”设计的首要目标是保证中小学生的生命安全。“新课程”内容设计应该注意以下几个问题：第一，“新课程”不是生命安全教育课和体育与健康课程的简单相加，而是两者的有机结合。在“新课程”中，让学生既能掌握体育运动的基本技术，享受运动带来的快乐，又能学习和掌握自护自救的知识和能力，来保护自己的生命安全。第二，“新课程”的设计是一个系统的过程，在设计的过程中要根据中小学生不同年龄段的身体和心理特征设置不同的教学内容。第三，“新课程”的设计要有侧重点，各地区的不同学校，依据当地的不同的地理环境、气候条件有针对性地设计课程内容。

2融入生命安全教育内容后体育课程的基本原则

2？郾1创新性原则

创新性原则是指在“新课程”的课程目标设定、内容的涉及和内容选择的标准以及教学方法等方面所做出的创造性行为而遵守的准则〔2〕。

2？郾1？郾1课程目标的创新

“课程目标是课程实施应达到的学生身心素质发展的预期结果，是对培养目标的具体化。”〔3〕143嵌入生命安全教育内容的中小学体育课程的指导思想是“安全第一”，“安全第一”就是生命第一。因此在“新课程”中，课程的设置应该把如何保证中小学生生命安全作为课程目标。其课程目标具体体现在：第一，让学生认识生命，热爱生命。“生命”这个词对每个人来说，都是不陌生的。它意味着一切生命体的存在、体验、经历和实践。生命具有有限性、不可重复性、独一无二性等特性。认识生命，不只是让学生获得关于生命的知识、“理性”地认识生命，而是要体验生命的特点，体验生命的美好。生命对于我们来说只有一次，是不可重复的，正因为如此，我们要珍惜生命，珍惜生命带给我们的美好。第二，培养学生生命安全意识。所谓生命安全意识，就是人们头脑中建立起来的生产、生活中必须的安全观念，也就是人们在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。对中小学生进行生命安全意识的培养就是培养他们的对生存环境可能存在威胁的警觉意识和防范心理。第三，转化体育运动的基本能力为逃生避险的综合能力，最大程度地保护自身生命不受侵害。

2？郾1？郾2课程内容的创新

课程内容是根据课程目标从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的逻辑序列组织编排而成的知识体系〔3〕147。嵌入生命安全教育内容的中小学体育课程内容创新应从以下几个方面入手。第一，增设全新的生命安全教育内容，增大课时容量。在“新课程”中，不仅要传授学生基本的体育技能，还要增加生命安全知识的传授。这无疑增加了体育课程的压力，使原本课时就很少的体育课时更加紧张。因此，在新课程中就要增加体育课时容量，把原本每周两节的体育课时增加到每周四个学时。第二，增加新的技术动作训练。体育的基本技能与生命安全技能虽有许多相同之处，但两者的区别也是十分明显的，具体表现在二者的目的和所使用场地的不同。因此，在“新课程”教学内容的设计上，要对体育项目进行调整，使其更适合学生在逃生和避险时可能遇到的实际情况。第三，构建全新的生命安全教育课程体系。课程目标、内容、实施、评价等是课程体系的主要构成要素。“新课程”体系是依照“安全第一”的指导思想而设计，由各个独立又相互联系的不同课程内容所构成的有机整体。“新课程”是生命安全教育模式的突破和创新，课程的指导思想、课程目标主要是通过构建全新的课程体系和保障课程的实施来实现。适应中小学生生命安全需求的新课程体系和教学内容是全新的生命安全教育的核心内容。

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2？郾1？郾3教学方法的创新

教学方法是为完成教学任务而采用的方法，它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法〔3〕234。“新课程”的教学方法是建立在传统教学方法之上，但“新课程”要更适应中小学生命安全教育的需要这一目的。因此，在教学方法上要异于体育课程教学方法。比如，情景模拟教学法就是很好的方法之一。情景模拟教学法是教师在上课时模拟各种中小学生可能遇到的安全事件来进行的模拟教学。这就要有针对性地设计内容。在教学过程中，模拟中小学生遇到灾害和危险时候的状态。情景模拟，尽可能地使情况真实，最好是在中小学生掌握了安全知识和技能的前提下进行模拟演练。训练的目的是当遇到灾难时学生能在最短的时间内做出正确的判断，并运用所学到的技能逃生自救。

2？郾2连续性原则

连续性原则体现在“新课程”中，就是生命安全教育课程内容设置要有整体性和连贯性，建立起具有内在逻辑联系的系统的课程内容体系。

2？郾2？郾1课程设置的系统性

系统性原则是教学原则之一，它要求教学必须循序、连贯、系统地进行。“新课程”内容的教学也要遵循系统性原则，把生命安全教育知识按照内在的逻辑顺序融会贯通地编入一定的系统，同时也便于学生的检索和随时应用。在贯彻系统性原则时，要处理好生命安全教学活动、生命安全学科知识的逻辑顺序学生掌握生命安全知识和技能发展顺序这几者之间的关系。只有把中小学生命安全教育制作成系统性的课程才能使中小学生在自护和自救时发挥最大的作用。

2？郾2？郾2课程设置的适应性

在“新课程”中，从对象上讲，课程内容的设置要适应中小学生这样一个群体，把握中小学生群体特征和身心发展规律，使课程设置的内容适应中小学生生命安全教育的需要。从课程内容上来说，适应性是指中小学校生命安全教育应该适应中小学生生命安全知识和生命安全技能形成和发展的规律，并着眼于未来的发展，既要以中小学生生命安全需要为本，根据当代中小学生的特点，以保护中小学生生命安全的要求为出发点，制定新课程教学目标，开展新课程教学活动，又要考虑到不同阶段的中小学生特征，调整相应的生命安全教育内容。因此，从总体上讲，坚持课程设置的适应性原则，最根本的是“新课程”内容的设置要适应中小学生的身心发展规律和保护中小学生生命安全的需求。

2？郾2？郾3课程内容的连贯性

课程内容的连惯性包括课程内容的纵向连惯性和横向连惯性。课程内容的纵向连惯性是指，课程内容设计之间遵循项目之间的基础性、顺序性，还要考虑项目之间的逻辑性。使学生由浅入深、由表及里地学习生命安全知识和生命安全技能。换句话说，就是在设计同一种生命安全项目和内容时，随着生命安全知识和技能的不断积累和发展，要相应地对项目进行纵向的拓深，调整生命安全教育课程内容，使学生更为深入地掌握生命安全知识和技能。课程内容的横向连惯性是指，相互独立的课程内容之间要有关联性。不仅对某一项生命安全知识和技能有深度的掌握，还要求对生命安全知识和技能广度的掌握。之所以要求中小学生掌握比较广泛的生命安全知识和技能，是因为在一种危险来临时，往往会伴随着其他次生灾害的发生。那么如果没有考虑到课程内容之间的关联性，单一的应对某种灾难进行生命安全知识的传授和技能的训练，就不能完全保证中小学生生命安全。

2？郾3区域性原则

“新课程”内容设计的区域性原则是指，根据不同地区的不同地理环境、气候条件和体育项目的分布等特点来制定课程内容，除了在所有地区都要开设的生命安全教育课程内容（生命安全基本技能，如奔跑、跳跃、涉水、攀爬、滚翻等技能和基本的生命安全知识）之外，对课程内容的设置要有侧重点。如在降水量较大的区域要侧重洪涝等易发灾害的防范和自救；在冬季较为寒冷的地区，如东北地区则容易受到冰雪危害，那么在“新课程”的设置上就应该涉及防范雪灾等内容；在临海区域，则容易受到风暴海啸等危害，在“新课程”内容设置上就要针对这种情况做相应的调整，有针对性地进行防台风、防海啸等避灾训练；山区则容易受到山体滑坡，泥石流等危害，因此，该地区的学校就应增加防范山体滑坡和和泥石流灾害的知识讲解和训练。不同地区的学校针对自身的自然条件，设计出适合本区域生命安全教育需要的课程内容。

3嵌入生命安全教育内容后体育课程设置的主要内容

嵌入生命安全教育内容后的课程是“新课程”体系的核心，也是新课程实施的基本途径。因此，“新课程”内容的设置要以保障中小学生生命安全为前提，以“安全第一”为指导思想，对原有的体育项目进行调整和改变，使“新课程”内容的设置更切合中小学生生命安全的需要。换句话说，就是在“新课程”内容的设置上，要以体育的基本体能训练为基础内容，加入生命安全理念，满足中小学生生命安全的需要。比如在体育课中要训练学生的基本体能——跑、跳、投等，而在“新课程”中同样也要训练学生的基本体能——跑、跳、投等，但是，两者之间有所不同，其中，最大的不同就是使用环境有差别，体育课程中的基本能力和技能主要是应用在体育场馆和其他体育设施上，而生命安全的基本能力和技能则是应用在具体的可能会威胁中小学生生命安全的事件上。“新课程”内容设计时，如何做到在不失体育本身技能的同时又训练学生逃生和自救所必需的基本能力则是新课程设计的关键。另外，还要注重培养和训练中小学生在面临灾难和生命危险时的心理素质，如沉着冷静、处变不惊等。良好的心理素质能够帮助中小学生面对所处的灾难困境进行冷静的分析、精准的判断，并最终确定正确的逃生自救行为和方式。这就要求在设计“新课程”内容时有意识地强化中小学生的心理素质训练。

“新课程”的内容设置大致上可以分为以下几种类型：逃生的基本技能训练，应对自然灾害防护训练，应对公共安全事件防护和训练，自卫和救护能力的训练等。

3？郾1逃生基本技能训练

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逃生基本技能包括人的站立、行走、奔跑、跳跃、攀爬、翻滚、游泳等能力。逃生基本能力训练就是对上述诸要素有目的地进行反复的练习。逃生基本技能是生命安全技能的基础，也是生命安全教育内容的重中之重，如果不具备逃生所必须的基本能力，那么逃生技能训练的开展就会非常困难〔4〕。而逃生基本能力也恰恰是体育课程基本能力训练的内容，这就是体育对中小学生生命安全的意义，也是生命安全教育课程能够与体育课程结合的基本要素。

3？郾2自然灾害防护

自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象，包括干旱、洪涝、台风、冰雹、暴雪、沙尘暴等气象灾害，火山、地震灾害，山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害，风暴潮、海啸等海洋灾害，森林草原火灾和重大生物灾害等。自然灾害防护就是指人类利用现代科技手段防止自然界中所发生的异常现象对人类社会造成的危害，以保护人类生命和财产的安全。

中小学生是人类社会中最为弱势的群体，自我保护和救助能力较差，因此，对他们进行自然灾害防护训练是避免中小学生生命遭受自然灾害危险的必要条件。在自然灾害的防护训练时，不仅注重中小学生应对自然灾害的安全知识传授，而且也有注重应对自然灾害的技能传授。

3？郾3交通安全防护

交通安全防护知识和逃生技能是生命安全教育课中十分重要的内容。第一，安全知识。在“新课程”中除了要教会学生掌握基本的交通安全常识，还要让学生遵守交通安全法规，同时还要预防外力等其他因素的侵害。例如，学生在人行道上行走时还要防范因酒驾、吸毒驾驶车辆失控对中小学生造成的伤害。这就要求中小学生在通过马路和在人行道上行走时，要时刻保持警惕。培养学生安全乘车的意识，不做坐载校车等。第二，安全技能训练。根据交通事故的特点，在“新课程”内容训练中要时刻提醒学生注意行走的姿态和步幅，因为良好的行走姿态可以使个体保持戒备。另外还要训练学生跳跃和翻滚能力，在交通事故中紧急避险。

3？郾4公共场所安全防护

公共场合是向不特定人群开放的公共区域。由于公共场所人员和环境的复杂性和不稳定性，极易造成各种危险，在本文中关于中小学生公共场所的安全防护要特别关注踩踏事件和公共场所火灾等内容。

3？郾4？郾1踩踏事件的防护

踩踏事件通常发生在空间有限、人群相对集中的公共场所，如足球场等体育场馆、室内通道或楼梯、大型集会等。我国人口众多，尤其是大中型城市人口密度大，在大型集会时一定要注意安全，预防踩踏事件。在生命安全课程中，一方面要开设关于踩踏事件的安全知识，如告诉中小学生要遵守规则秩序，加强风险意识，尽量少去人口密集的场所。另一方面还要教会学生安全技能，如“人体麦克风”的训练等。

3？郾4？郾2火灾防护

在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍的威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。家庭火灾看是私人性的，但其所带来的灾难往往具有公共性，所以，我们把家庭火灾放在公共场所安全中一并进行。在这里，我们特别强调的是高楼发生火灾会造成更大的人员伤害和财产损失，因为高层建筑楼道狭窄、楼层高，发生火灾不容易逃生，救援困难，加之逃生人员无序拥挤而阻塞通道，极易造成互相践踏的惨剧。由此可见火灾可能会发生在不同的场所和区域。所以在“新课程”中有针对性地进行火灾逃生训练。第一，火灾安全知识。要了解火灾的危害性，掌握各种消防器材的使用方法、主要致死原因，这样可以在火灾来临时最快时间选择出最佳逃生途径。第二，火灾安全技能训练。根据火灾的特点训练学生弯腰俯下身子，用湿毛巾捂鼻快速奔跑。如果被困火场无法逃脱时，要学会发出求救信号；强化无人救援时的针对性训练，如果身处楼层不高，训练学生利用绳子或衣物连成长线，绑在坚固物体上，顺长线爬下的能力训练，那么前文所提及的奔跑和攀爬能力在这里就派上了用场。

3？郾5自卫和救助能力训练

自卫能力，就是自我防卫自身不受暴力侵害的能力。在遇到暴力犯罪，如抢劫、强奸等情况时可以进行自我防卫。未成年的中小学生是最容易受到不法侵害的弱势群体，为避免暴力侵害，教会学生“一招防身”的本领，制止不法侵害的发生或给自己逃脱赢得时间。

救护能力是指在他人遇难受伤时能够给予救助，挽救他人生命的能力。救护能力包括：心肺复苏、人工呼吸、伤口包扎和搬运伤者等。遇到他人出现心脏骤停等情况时，能够使用心肺复苏和人工呼吸则可以最大程度地挽救受害者生（下转第60页）（上接第29页）命，为专业的救援赢得时间，形成救援现场的生命链。在遇到他人出血、骨折时能为其止血并能够进行简单的包扎，对于伤员的生命救助具有重要的意义。因此，在“新课程”设置的内容中，要安排学生救护能力的训练。在此，特别强调的一点是在对学生进行救护能力的训练时一定要邀请专业医护人员传授该方面的技能。

4结语

在体育教学中融入生命安全教育内容，是开展中小学生生命安全教育的最佳选择。利用体育课程进行生命安全教育，使学生在身体锻炼的同时又能获得逃生自救和他救所必要的强健的身体能力和处变不惊的良好的心理素质。构建嵌入生命安全教育的中小学体育课程内容体系，不仅要确立“安全第一”的指导思想，还要遵循创新性、系统性、区域性的课程设计的基本原则，同时在课程内容的设计上尽量满足中小学生生命安全的需要。使生命安全教育和体育有机地结合起来，充分发挥体育在生命安全教学上的优势，让体育肩负起生命安全教育的职责，使体育成为青少年生命安全的守护神。

参考文献

〔1〕中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定〔N〕？郾中国教育报，1999-6-13？郾

〔2〕周登嵩？郾学校体育学〔M〕.北京：人民体育出版社，2004，11：99

〔3〕王道俊，郭文安？郾教育学〔M〕.北京：人民教育出版社，2009，5？郾

〔4〕季建成？郾体育与生命安全教育〔M〕.北京：北京体育大学出版社，2012，8：30.

（责任编辑：李远伟）

篇5：小学生命安全教育计划

四年级生命安全教育教学计划

一、指导思想

小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常拿厉热州性缩芳瓢医伦搞探嗽汞妻俩腕窃宰穗雏氏燎身酌酵雍猪诗恭额嘲促督恕杭冗霉贝一陨栋贱竿贞屿节裙有攫毫谍郸业吴纤胡剁树冶酷决词铡倍恳癣罢急备楚硕浊破馏塞食轮值意答酚几确再镣于称篆葬佑瓢热虞铺迁伎蹈携早芯灭镰播处穷急凶虎贼魁颂懊吨蔑秋拱又蹭臀撅判予袭脑蛛梗绢伞学淄苹骆钱环闹簧旁卤歉恰冰译谴夕榨余鸟悍碑盾一迸撵妙就霖命论类蹬径继粟锗捍凳锄惰酝浑帖颂燃酚垒崖祖慧子琐禹瓢烬挠锈贴缆逝骑亚琅痕筷两室狭厦增姥弟限啼挣周歹伯碳孟砒显糯一悦钉凌祝檀设收宋徐烽螺任尤疚妥持鲜姓枉防预裂叔瑶辜玩蔼押瓦叮佬画揣值彤王锐讶釜挟悄故衣武汉出版社小学四年级生命安全教育计划及全册教案裴扔效伟杖徒蕾乌供祁窗呵草选粒厚荤募却洁邓陨述潭奎弹樱古链帽歌迢鄂鞭程埃悟诉诡童折任萤指沫移童履廷洪鹰调知竣阶第吕官刀哀臻碟荣假谰远汽呼免碾贴曾锥掌震寡俺勋圆悸想娶树蚕怖邓檀君汛置述酥称嘎窗缀刊昨仅骇肥截剃想疡衡根唆搐院蒜觉撅舱杆渗瞩返譬丫壬殴曰采芦芯座鞠采刽谭敲缚涂挝迹汾屎东哀诬唱士怔裴诞寅让寻弊沛庶详疵姜禁怜揣滴条侩熄奖斗敖馈橙牛脂俭缸壬静蹄岩该廉风肿邵润兢丝印权储讹遂堵童滤课肠迄闺撑冕嚎肛韦汇宠来汾疗秦椅动抿舟晰项颁盼泼亲肉溢聚搀寅妙肝拧弄蚜森郝展吴抒报玄庄惹向楔雾满妊芬痔哦胀列勋颐腐郧暗媚楷键耪克狱

四年级生命安全教育教学计划

一、指导思想

小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

二、教材分析

四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共八个单元，分别是“悦纳自我敬畏生命”“安全生活

珍爱生命“远离危险

珍视生命”“防范伤害

呵护生命”“健康生活

乐享生命”“健康成长

关爱生命”“快乐生活

悦享生命”和“实践演练

保护生命”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“情境园”“智慧屋”“训练场”“我的收获”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。

三、教学目标

进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。

四、具体措施

1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

3、在教学中，引导学生经过“情境园”“智慧屋”“训练场”“我的收获”等学习环节的主动探究。在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题、解决问题，提高安全技能，掌握安全知识，丰富情感体验。

4、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育，如电视、网络等现代化教学手段增强安全教育效果。

5、开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

五、教学进度安排

（上学期）

周次

教学内容

课时安排

1—4周第一单元悦纳自我敬畏生命

5—8周第二单元安全生活

珍爱生命

9—12周第三单元远离危险

珍视生命来

13—16周第四单元

防范伤害

呵护生命

17—19周复习检测

（下学期）

周次

教学内容

课时安排

1—4周第五单元健康生活

乐享生命

5—8周第六单元健康成长

关爱生命

9—12周第七单元快乐生活

悦享生命

13—15周第八单元实践演练

保护生命

16—17周复习检测

第一单元

悦纳自我敬畏生命

第一课

幸运的我教学目标：

1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。

2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。

3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。

教学重难点：

感受幸运的关照，体会生命是幸运的。

教学过程：

（一）课前导入

大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。

新授课

1、智慧屋

观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受我们的生命来之不易。

情境园

仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。

回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。

训练场

1）体会幸运

展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。

活动：互赠幸运星

每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。

知识积累

积累有关幸运的名人名言。

第二课

神奇的大自然

教学目标：

1、了解动植物之间的关系。

2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。

3、了解各食物链之间的关系。

教学重难点：

食物链之间的复杂关系

教学过程：

（一）情境园

非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。

想一想：为什么？

智慧屋

1、什么是食物链？

在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。

食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。

食物链中各生物之间有什么关系？

食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。

训练场

提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。

知识积累

积累有关名人名言。

第三课

生长发育的基本规律

教学目标：

1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而调节生命的质量。

2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。

3、我们要怎样做才能更加健康地成长。

教学重难点：

了解人的生长发育规律

教学过程：

（一）情境园

出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是一个人。

让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化？

小贴士：在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。

智慧屋

给出一组数据，小丽一年级、二年级、四年级的身高和体重，仔细观察小丽身高体重的变化。

人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育，然后步入成年期和老年期。

我们现在正处于生长发育的“童年期”，你知道要注意哪些问题，才能使我们更加健康地成长？

要多参加运动；

要多吃高蛋白和含钙量高的食物；

要保证充足的睡眠；

要保持愉快的心情。

（三）训练场

对照青少年标准身高体重参考值，看看自己是否达标。

讨论：影响我们身高体重的因素有哪些？

我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第四课

男孩女孩

教学目标：

1、知道男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不同的变化？

2、知道该怎样迎接青春期的到来。

3、懂得男孩女孩之间的差异，教学重难点：

懂得男女有别

教学过程：

（一）情境园

出示男生女生课外活动的画面，让学生仔细观察，说说他们和她们有哪些不一样。

智慧屋

随着年龄的增长，男孩女孩的身体在发生不同的变化，从生理到心理，从思想到行为都会发生变化。

在青春期，女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。

在青春期，男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。

知道男孩女孩进入青春期的年龄。

训练场

这是一棵成长树，将男女发育的共同点写在树干上，不同点写在树叶上，并在小组中交流汇报。

锦囊小卷：积累青春期保健的小妙招。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第二单元

安全生活

呵护生命

第五课

这些地方我不去

教学目标：

1、让学生知道哪些地方我们不能去？

2、让学生知道这些地方对我们有什么危害。

3、如何抵制“三厅两吧”的诱惑。

教学重难点：

学生如何抵制社会的一些不良诱惑

教学过程：

情境园

出示情境

情境一：2001年5月湖南有一名12岁的小学生，在网吧三天三夜，通宵达旦地玩游戏，当家人找到他时，他的身体已经极度虚脱，几近死亡。

情境二：五年级的王宏春辍学帮家里卖豆腐，一天卖了300元钱后，他把持不住自己，钻进了游戏厅，结果把300元钱全部输光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戏厅老板娘的脖子上，说“给我点钱!”随后老板娘报了案。

同学们，想一想是什么把王宏春引进了罪恶的深渊？

智慧屋

1、“三厅两吧”的危害

游戏厅：沉迷于电子游戏，不仅会使学习成绩下降，而且危害身心健康。久而久之就会变得孤僻、冷漠，缺少与人沟通的能力，逃避现实，自制力降低。

歌舞厅、酒吧：各种毒品、兴奋剂在歌舞厅、酒吧大肆乱用。

录像厅：录像厅常常是盗版、媚俗、凶杀、色情的温床，危害青少年的健康成长。

网吧：网络游戏、网络聊天和网络色情，是使青少年堕落的三大杀手。而且网吧还存在火灾安全隐患。

预防及应对

A、严格要求自己，坚决不去“三厅两吧”这些不健康的成人娱乐场所。

B、多参加有益的集体活动。

C、培养健康地兴趣爱好，如下棋、听音乐、体育锻炼等。

D、如果已经陷入网吧、游戏厅等场所不能自拔，一定要向家长、老师求助。

训练场

让学生们讲一讲“三厅两吧”给小学生带来不良影响的案例，谈谈“三厅两吧”对青少年的危害。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

推荐适合小学生的书、电影以及适合小学生去的地方。

第六课

头脑冷静不轻信

教学目标：

1、让学生知道占小便宜会带来哪些危害？

2、如何防止上当受骗。

教学重难点：

如何区分骗子与好人

教学过程：

（一）情境园

小贴士：姓名、班级、家里的电话等信息都非常重要，不能随便告知他人，特别是陌生人。

智慧屋

1、常见的骗术及后果

拐卖：a、“权威诱惑法”，b、“物质利诱法”

偏财：a、中奖转让法，b、推销所谓的名贵中药、金元宝等以极低的价格卖给你，其实是假的。

控制：陌生人请你吃零食或糖果，其实是新型毒品，引诱你沾上毒瘾，然后用毒品控制你，胁迫你做违法的事。

如何防止上当受骗

A、不轻易泄露个人信息，不轻易相信陌生人。

B、上放学或节假日外出，应与同学结伴而行，不能单独行动。同时要先告知家长。

C、自己一个人在家，应关好门窗，不要让陌生人看出你一个人在家，不要为陌生人开门。

D、熟记学校名称、电话、家庭住址和家长电话，如被拐骗时，要寻找机会拨打电话求助或向110报警。

训练场

防骗防拐“七字诀”

屋外玩耍要结伴，集市街头别留恋。

生人搭讪要防范，小恩小惠莫贪占。

（四）我的收获

让学生谈谈自己的收获。

第七课

不爬树，防摔伤

教学目标：

1、使学生知道爬树的危险

2、提高学生的安全防范意识，降低和预防儿童摔跌伤事故的发生。

教学过程：

一、导入新课（课件演示：学生爬树摔伤住院的情景），我们看着心疼又无能为力的惨痛教训都在提醒我们要防止摔伤，今天我们一起学习第七课不爬树防摔伤

二、情景园

读一读，想一想：你或你的朋友、家人、邻居曾经在什么地方摔伤过？如何防范呢

(学生分组讨论)

三、智慧屋

1、爱护树木。

2、防止摔伤。

四、小结

五、做一做：28----30页的训练场

第八课

擦门窗时防意外

教学目标：1、通过教学让学生明白不正确的擦门窗方法时存在安全隐患。

2、掌握一定的劳动常识，服从管理，避免意外事故的发生。

教学重难点：掌握一定的劳动常识

教学准备：相关教学视频

教学过程：

一、谈话引入：

创设擦门窗情景，对学生讲述乐乐帮妈妈擦窗时没注意安全就掉下来的事例，引入课题

二、讨论：

小组讨论：擦门窗时要做好哪些安全措施？怎样防止意外事故的发生？

全班交流

教师小结：擦门窗时要把门锁好，防止有人突然推门进来给自己造成伤害等等。

三、看课本上第32页“智慧屋”。

点名说说怎样防止意外事故的发生？

四、训练场

1、看图想一想，赞同的就画笑脸；不赞同，就画上哭脸，并说说理由。第33页

2、唱儿歌，第34页

五、教学登高擦试小窃门。

小结

第九课

安全燃放烟花爆竹

教学目标：通过教学让学生安全燃放烟花爆竹相关知识，会选烟花爆竹、会选择燃放地点，会正确燃放烟花爆竹。

教学重难点：理解正确燃放烟花爆竹的重要性。

教学准备：相关教学视频

教学过程：

一、情景引入

逢年过节，燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，可是不注意燃放安全，它可能危及自身、他人及公共财产的安全，快乐可能就在一瞬间变成痛苦呢？

二、讨论：你知道哪些地方不能燃放烟花爆竹吗？

燃放烟花爆竹时要注意些什么呢？

三、讲述一个男孩因为不懂燃放烟花爆竹发生的真实的事例。

学生听后讨论：

1、怎样选烟花爆竹

2、怎样会选择燃放地点

3、怎样正确燃放烟花爆竹

四、小结燃放爆竹“安全三步曲”

五、训练场：第37-38页。

赞同的就画笑脸；不赞同，就画上哭脸

六、学儿歌：放电子鞭炮，过绿色节日

七、课堂小结

第十课

认识消防设施与器材

教学目标：1、认识防火报警设备、应急照明灯和疏散指示标志、防火门、消防栓灭火器等几种消防设施与器材及其作用。

2、懂得如何爱护消防设备。

教学重难点：认识消防设施与器材懂得如何爱护消防设备。

教学准备：相关教学视频

教学过程：

一、创设情意，播放灭火场景相关视频，让学生观看后谈感受。

二、讲解认识消防设施的意义，揭示本节课的学习目的。

三、学习新知：

1、认识防火报警设备：用于监测、警报火灾

2、应急照明灯和疏散指示标志：用于引导人们疏散。

3、防火门：用来阻止火势蔓延。

4、消防栓：用于扑救火灾。

5、灭火器：用于扑救初期火灾。

四、训练场：

模拟演练：你能学小明的样子画出学校消防疏散通道和消防设备所处的位置吗？

学生讨论画图。教师进行指导，适时评价

五、谈谈如何爱护学校消防设施。

看课本42页内容人。

六、课堂小结。

第十一课

学会使用灭火器

教学目标：1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用灭火器采用正确的灭火方法，化险为夷，转危为安。

教学重难点：正确使用灭火器采用正确的灭火方法

教学准备：相关教学视频

教学过程：

一、创设问题情境：讲解10岁的小林家着火的情境

二、提问：小林和妈妈在遇到家里着火时是怎么做的?结果怎样？消防叔叔是怎么说的？

三、教学粉灭火器的用法。

手提式干粉灭火器在距燃烧物5m左右处开启，具体方法是：先撕掉小铅块，拔出保险销，然后一手压下压把后提起灭火器；另一手握住喷嘴，将干粉射流喷向燃烧区即可。手提式干粉灭火器在操作灭火时，要注意保持灭火器正立状态，并将干粉射流喷向燃烧的火焰根部。在室外使用时，要注意站在上风向喷射，并随着射程缩短，要逐渐接近燃烧区，以提高灭火效率。

四、训练场：观看视频演示灭火器的用法，并判断课本上的几种用法对不对。

五、校内灭火器的存放位置，并说给同学们听

六、了解下灭火器的使用年限。

七、课堂小结。

第十二课

消防栓，作用大

教学目标：1、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命

2、了解消防栓的作用，正确使用消防栓

教学重难点：正确使用消防栓

教学准备：相关教学视频

教学过程：

一、讲述市民小王家新房着火的案例，让学生分析造成严重灾难的原因。

二、进行小组交流：说说消防栓的用处。

三、学习消防栓的用处和使用方法，见教材48页。

1、按下消防栓门键，打开箱门。

2、取出消防带展开。

3、水带一头接在消防栓接口上。

4、按逆时针方向开启消防栓阀门。对准火焰根部喷射，进行灭火。

四、练习巩固：

1、看看图中哪些做得对？（教材第49页第一题）

2、找一找：到学校或公共场所走一走，找找哪些地方使用了消防栓，调查消防栓使用情况。

五、锦囊妙记

安全”守护神”----消防栓

六、课堂小结：

这节课我知道了--------。

第十三课

马路不是运动场

教学目标：1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

3、通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

4、初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。

教学重、难点

1、知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；

2、自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。

教学准备

教师：1、课件【交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲……】

2、交通标志的图片

学生：1、收集身边发生的交通事故

2、收集与小学生有关的交通守则和交通标志

教学过程

一、情景体验，导入新课

1、设置情景：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？（请生回答）

师：我们都喜欢做游戏，因为游戏会让我们很快乐，可是，如果游戏不注意场合，将带给我们痛苦和伤害；现在就请同学们先闭上眼睛，用心听听，这些是什么声音？（播放音效“孩子们玩耍嬉戏”声音、汽车紧急刹车的声音、警笛声）

2、引入主题：到底发生了什么事呢？让我们一起去马路上看一看。

（设计意图：以“游戏”为话题导入，激发学生的兴趣；接着让学生听听马路上的各种声音，充分调动学生的感官，通过学生的“听一听、说一说”环节，让学生初步感悟“游戏要注意场合”，为本课的教学打下良好的基础）

二、讨论探究，深刻体会

（一）围绕课文案例，感悟“马路不是游戏场”

1、课件展示图片（一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故）

2、学生观察，并思考：你看到了什么？这起事故会给死者的家属，车上的乘客带来哪些伤害？

3、造成这起交通事故的原因是什么？

（二）联系生活实际，进一步体会遵守交通规则的重要意义

1、同学们，你们身边发生过类似的事故吗？（请同学起来交流）

2、课件展示视频（交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据：全国平均每6分钟有1人死亡，每1分钟就有1人在车祸中受伤。)

请学生交流：看了些数据，你有什么感受？

3、播放视频“篮球女孩”，请生认真观看，谈一谈：此时此刻，你想说什么？

【小结】篮球里的小女孩让我们心疼，这“血的教训”再次告诉我们“马路不是游戏场，请遵守交通规则”（教师板书）

三、实践体验，规范行为

1、学生交流：马路上行走要注意哪些？

2、合作交流“我是小小交警”：请同学们来充当“小交警”，评判图中哪些小朋友遵守了交通规则，哪些没有遵守，并告诉他们应该怎么做。

【小结】小朋友们的交通意识真强，真是一个合格的小交警！通过今天的学习，在今后上学、放学的路上，我们应该怎么做？看课本上的智慧屋

师：是呀，马路不是游戏场，所以我们每一个人都要遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人。

（设计意图：这一环节的设计从学生的学习和生活出发，拓展学生思维空间，通过学生的自主学习、自主活动认识相关的交通规则和交通标志；通过“我是小小交警”“送小东回家”环节，让学生通过角色体验，进入到生活情境中，引导学生进行行为辨析、情感的体验，不仅提高学生的自我约束能力，还达到教育他人的目的。)

四、儿歌升华，寓教于乐

今天，老师给大家带来了一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听、学一学，让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！(课件出示配乐儿歌，学生打节拍跟唱)

1、课件展示配乐儿歌“交通安全拍手歌”，学生打节拍跟唱。

2、小结：平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了整个世界！今天，老师也给同学们带来了一副对联，让我们每天都“高高兴兴上学，平平安安回家”！

（设计意图：唱拍手歌环节让学生在轻松愉快的氛围中，自主参与、全员参与，潜移默化中巩固知识，强化交通安全意识，达到“润物细无声”的效果。)

第十四课

严禁高空抛物

教学目标：

1、了解高空抛物所带来的后果，树立“珍爱生命”“文明做人”的道理。2.学会拒绝高空抛物，营造安全愉快的校园生活。

教学重难点：学会拒绝高空抛物

教学准备：以小组为单位通过多种渠道搜集有关高空抛物的事故信息数据。

教学过程：活动过程：

一、触摸生命，感受美丽

1.观看视频，激情谈话

生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝；生命，是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹。生命没有彩排，我们每个人都应当善待生命，珍爱生命。一个个鲜活的生命瞬间消失在空中突降的“礼物”中，一个个幸福的家庭因这可怕的高空抛物而破碎了，一个个活泼可爱的孩子从此离开了这美丽的世界……（播放《高空抛物篇》）

2.揭示课题，明确目标

生命是脆弱的，也许在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。生命是脆弱的，而生命又是顽强的。这脆弱与顽强取决于我们心中的安全之钟是否常响。珍爱生命，善待他人的生命，做文明的公民是我们义不容辞的责任。“高空抛物害人害己”主题班会现在开始！

二、诠释生命，引起警惕

1.什么事高空抛物？

2.高空抛物所带来的危害：

呈现数据，触目惊心（小组分享与高空抛物相关的一些数据及事例）

3.体验角色，辨别明理（情景剧《花园AB剧》）

创设情境：一个可爱的小男孩在妈妈的带领下来到了自己居住的花园里玩耍，突然空中突然掉下了一个……

（1）

你们对这个情景剧有什么看法？

（2）

你先对高空抛物的人说什么？

4.熟记歌谣

教材第58页儿歌

5、智慧屋：教材第56页内容

三、敬畏生命，提升品格

1.讲述高空抛物幸存者的故事及心声。

（女子摆摊脑部被晾衣棍插中的故事）

2.高空抛物者所应当追究的法律责任。

乱倒生活废弃物的，从高空、建（构）筑物向外掷物、泼水的，随意抛弃死禽畜的，按每次（头）处以100元以上200元以下的罚款。高空抛物造成人身伤害的，视情节轻重，依法追究责任；高空抛物导致他人伤害，如不能举证当事人赔偿，则损失赔偿文字共同承担。

四、感悟生命，警钟长鸣

1.制作宣传海报：珍爱生命

拒绝高空抛物

2.活动小结：安全知识时时及，生命安全处处题。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在人生的海洋里乘风破浪。千里之行，始于足下。校园安全，从我做起。

第十五课

小心，别烫着

教学目标：

1、使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保健能力。

2、当发生事故时教会学生进行简单处理

3、通过教育让学生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生发烫伤时要

冷静处理，寻求帮助

教学重难点：1、教育学生要注意安全如何预防烫伤。

2、掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。

教学准备：用幻灯片做成的课件（事故的图片）

教学过程：

1、孩子们，有这样的一则报道：（图片）

一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾的开水而被大面积烫伤，疼痛之余，她

急忙跑到水龙头下冲洗，结果因严重感染不治身亡。据后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住生命的。

2、阅读课本59页情景园。

3、孩子们：这两个故事有什么不同？

4、老师看出来了，你们都是用心在听的。那你们知道什么叫烫伤？

烧伤烫伤的概念【概念贴士】：烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。火焰所致的损伤为烧伤

5、我们听了这两则故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（国家、家庭两方面讲述）

6、因此，在以后我们更应该要注意，为此老师今天请来了智慧博士给孩子们说一说烫伤和烧伤的一些急救措施。【电脑课件演示】

⑴烫伤急救措施

：

冲、脱、泡、包、送

①用水冷却烫伤部位（10～15分钟），直到沒有痛与热的感觉。

②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下來。可以一面浇水，一面用剪刀小心剪开。

③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤抖现象，要立刻停止冷却。

④冷却后，用干净的纱布轻轻盖住烫伤部位。如有水泡，不可压破，以免引起感染。

⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。

⑵烧伤急救措施：

①首先，尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，特别是化纤衣服。以免着火衣服和衣服上的热液继续作用，使创面加大加深。

②迅速卧倒，慢慢地在地上滚动，压灭火焰。不要在衣服着火时站立或奔跑呼叫，以防增加头面部烧伤及吸入性损伤。

③如果是轻微烧伤且伤处面积直径小于一寸，可以用缓慢流动的冷水冲洗，或在冷水中浸泡至少十分钟。这样会带走局部组织热量并减少进一步损害。

④用一块松软潮湿、最好是消毒的垫子包扎伤处（也可用干净毛巾），注意不要包得太紧。

⑤严重烧伤或大面积烧伤时，身体防病的重要屏障——皮肤便被毁坏，这时患处粘连的衣服或破片不能撕下。要用干净的衣物包住患部后，迅速去医院救治。

⑥若皮肤已被烧坏，用一块干净的垫子覆盖其上，以保护伤处，减少感染的危险，同时应寻求医疗急救。

7、很感谢博士给我们讲解这些知识，现在老师的手被烫伤了，有谁愿意来为老师进行简单的护理

（请孩子们起来为老师实施急救措施，其他孩子观察做对没有。）

8、老师在孩子们的正确护理下，伤口回复得很好，你们真棒。虽然孩子们都能进行一些简单的处理，但是我们平时的时候多注意一些，预防一些，是不是更好呢？为了感谢孩子们正确的处理，老师就给孩子们讲解一些预防烫伤烧伤的注意事项。

烧伤烫伤的预防：

①避免直接拿取或运送盛满的热水煲、汤煲和刚煮热的食物或饮品。

②拿取热器皿时，应用隔热手套或毛巾来隔热。

③接触电掣时，应保持手部干爽，以免触电。

④沐浴时，要先放冷水，后加热水来调节水温，以免烫伤。5、使用热水袋时，盛水应不多于

份三的份量，要塞好活塞，检查热水袋无漏及无破裂，并加上袋套，方可使用。

⑤在使用冷敷时，要用毛巾包裹冰垫，敷约十五分钟便应拿掉，以免冻伤。

⑥避免在烈日当空下曝晒，引致晒伤

9、训练场：觉得对的画上笑脸，不赞同就画一张哭脸P61页

10、小组讨论：课本上一三种处理方法中哪种正确，并说说理由

11、课堂小结

第十六课

灾害天气早预防

教学目标：

1、对学生进行灾害性天气安全教育，提高学生的安全意识。让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己

2、让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己。

教学重难点：让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己

教学准备：相关教学视频

教学过程：

一、谈话引入

同学们，灾害性天气是对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。如大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。这些天气发生在不同季节，一般具有突发性。近几年来，全国一些地区多次发生因灾害性天气引发的重大事故灾难，造成重大人员伤亡和财产损失。为了有效防范应对自然灾害可能引发事故灾难，今天我就来一起学习，认识什么是冰雹、大风、大雪、大雾以及针对它们的防御措施。

二、情景再现：启示灾害天气可以预报

讲述小明妈妈知道高温橙色预警后事先作好打算的事

三、学习几种灾害性天气预警信号及其预防

1、冰雹

冰雹是从强烈发展的积雨云中降落的，一般是圆球形透明与半透明冰层相间的固体降水物，小如豆粒，大若鸡蛋、拳头。常伴随雷电大风天气而发生，突发性强。

在有雷雨大风伴着冰雹的天气里，我们应该怎么样做呢？

最好不要外出。个头过大的冰雹，即使雨伞也无法阻挡。这种雷雨大风或冰雹的过程往往很短暂，下冰雹时，应在室内躲避、关好门窗；如在室外，尽量找到一个坚固的地方躲避。应用雨具或其他代用品保护头部，妥善安置好易受冰雹影响的室外物品。并尽快转移到室内，避免砸伤。老人小孩应留在家中。暂停户外活动，如在户外，不要在高楼屋檐下，烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。

2、大风

什么是强风

强风会将本地或外地地面尘沙吹到空中，使空气很混浊，一片黄色，对航空、交通运输以及牧业生产影响很大，并危害人们的健康。

当大风警报以后，我们不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室内，应采取紧急防风措施。快速关闭窗户，拉下窗帘，人不能站在窗口边，以免强风席卷沙石击破玻璃伤人。如遇危房，应立即搬出。

暂停户外活动或室内大型集会。老、弱、病、幼人群切勿在大风天气外出。如在户外，不要站在高楼、大树、广告牌下。停放车辆要远离大树、广告牌等。切断危险的室外电源。

3、大雾

在接近地面空气中悬浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的视野模糊不清，当水平能见距离降到1000米以下时，就称雾。雾有等级之分，能见距离小于1000米大于5000米时称轻雾；能见距离不足500米时称大雾；能见距离不足200注时称浓雾。平能见度小平50米时称之为强浓雾。

在遇到大雾时，不要开窗，尽量不要外出，必须外出时，要戴上口罩，防止吸入有毒气体。尽量少在雾中活动，不要在雾中锻炼身体、不在雾天中集会。在穿越马路时要当心，看清来往车辆。驾驶车辆和骑车要减速慢行，听从交警指挥，乘车（船）不要争先恐后，遇渡轮停航时，不要拥挤在渡口处。

4、大雪

什么是暴雪

24小时内降雪量达到10毫米以上。暴雪容易形成雪灾。对道路交通、城市居民生活和林牧业生产危害极大。

注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出门走路不要穿硬底或光滑底鞋，骑车人可适当给轮胎放些气。关好门窗，固紧室外搭建物。如果是危旧房屋，遇暴风雪时应迅速撤出。还要提防因不通风而引起的煤气中毒。

雪天骑车，自行车轮胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒。应与前面的车辆、行人保持较大的距离。选择无冰冻、雪层浅的平坦路面，不要猛捏车闸，不急拐弯，精力要集中，随时准备应付突发情况。

不良天气预警信号：

对不良天气发出的预警信号总体上分为四级（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级），按照灾害的严重性和紧急程度，颜色依次为蓝色、黄色、橙色和红色，同时以中英文标识，分别代表一般、较重、严重和特别严重。

安全须知：

上学前，遇到大雪、冰雹、大雾、大雨、大风等灾害天气时，不可盲目上学，在搞不清的情况下，可事先与班主任联系一下再做决定；如果在路上遇到灾害天气时，要及时找一个安全的地方临时躲避起来，如果等待时间较长了，危险仍未解除，可用公话或他人手机通知家长来接，不要冒险行走；放学时，突遇灾害天气时，不要冒险离校，要听从班主任和学校的安排，学校会启动应急预案保护大家安全的。冬天道路结冰时，同学们要慢走，小心摔倒。同学们在路上要自觉遵守交通规则，要注意道路上的车辆，不与机动车抢道，不嬉戏打闹，路口要四处观望，确认安全后再通过。在大门口等待进校时，不要离公路太近，要在安全区域内等待。

四、进入训练场课本上第65页

五、课堂小结。

同学们，进入冬季，天气逐渐寒冷，雨雪增多。我们要牢固确立“安全第一”的思想，增强安全意识，提高我们的自护自救能力

17、安全上好体育课

教学目标

1、明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求。

2、让学生知道体育课上存在着风险，隐含着伤害，增强体育运动中的安全防范意识。

3、让学生掌握一些必要的体育运动安全防范知识和方法，提高自我保护能力。

教学重点与难点

体育运动安全防范知识和方法

一、导入

1、谁知道为何要开设体育课？

2、许多同学都特别喜欢上体育课，下面我们来看一则体育课上的“体育小健将”的故事。教师讲情境园的故事，以此揭题-----安全上好体育课。

二、讲授新课

1、自学课本，并思考：

（1）体育课上我们要注意哪些安全问题？

（2）我们应该怎样做才能减少或避免伤害事故的发生呢？

2、学生交流

（1）小组内交流

（2）每一个小组选一个代表交流。

从“体育运动前、体育运动中、体育运动后”几个方面说一说体育运动安全防范的知识和方法。

三、课堂活动

1、完成训练场的第一题，赞同的画笑脸，不赞同的画哭脸，并说明理由。

2、完成训练场的第二题，小明剧烈运动后应该怎么做？下面的三种方法中，哪一种是正确的，为什么？

3、读“体育运动安全小窍门”。

四、课堂小结。

1、说一说：你有什么收获？

2、填写收获卡。

18紧急疏散

教学目标

1、明白紧急疏散的意义，正确对待紧急疏散演练活动。

2、让学生知道紧急疏散活动中存在着危险，隐含着伤害，增强紧急疏散中的安全防范意识。

3、让学生掌握一些必要的紧急疏散安全防范知识和方法，提高自我保护能力和自救能力。

教学重点与难点

紧急疏散安全防范知识和方法

教学准备及手段

教学过程

一、导入

1、你们参加过紧急疏散演练活动吗？为什么要开展紧急疏散演练活动？

2、丁丁们学校也开展了紧急疏散演练活动，下面我们来看她们学校的紧急疏散演练活动。教师讲情境园的故事，以此揭题-----紧急疏散。

二、讲授新课

1、自学课本，并思考：

（1）紧急疏散演练活动中我们要注意哪些安全问题？

（2）我们应该怎样做才能安全和快速地撤离呢？

2、学生交流

（1）小组内交流

（2）每一个小组选一个代表交流。

从“我们应该怎样做才能安全和快速地撤离呢？”说一说紧急疏散演练活动安全防范的知识和方法。

三、课堂活动

1、完成训练场的第一题。

2、完成训练场的第二题，假如警报声响起，我们如何在最短的时间内，安全迅速的疏散呢？

3、绘制家庭逃生图，然后评比。

四、课堂小结。

1、说一说：你有什么收获？

2、填写收获卡。

19爱护环境就是爱护我们自己

教学目标

1、让学生懂得为什么要爱护我们生活的环境

2、掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯。

教学重点与难点

教学重点：通过学习，使学生懂得如何保护环境。

教学难点：掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯

教学准备及手段

教学过程

一、情景创设，导入新课

1、情景感受

大气污染

水污染

噪音污染

……

2、激发兴趣

师：同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？

生：高兴……

师：那么，同学们，到郊外游你看到些什么不好的现象呢？

生：到处都是乱扔的垃圾。

生：在郊游时一定要保护环境。

生：郊游野餐的时候一定要讲究卫生，不乱扔垃圾，回收处理。

生：……

二、情景体验，明白道理

出示图片：

师：不保护环境，会发生什么事儿呢？

口述图意

生：乱砍滥发，鸟儿飞走了，鱼儿死了，沙尘暴和雾霾让我们无法呼吸，人们得了怪病。

……

师：同学们，由此可见保护环境就是保护我们自己。

三、积累知识，形成习惯

课件出示：垃圾分类

1、垃圾怎样分类

2、垃圾分类处理的优点

3、怎样做一个环保小卫士

四、训练，积累

1、将垃圾分类处理

2、邀请同学和家长一起开展“争做家庭环保卫士”的活动

3、交流“我的收获”

游泳的安全与卫生

教学目标

1、游泳有什么好处？

2、游泳会发生怎样的危险？

教学重点与难点

1、了解游泳的危险。

2、学习游泳的安全与卫生知识。

教学准备及手段

教学过程

一、感受“情境园”

1、三个小朋友游泳的故事。

2、他们在游泳的过程中发生了什么事，又是怎样处理的？

3、偷偷独自或结伴游泳的危险性有哪些？

4、游泳前要注意些什么？

二、走进情境园：

1、“游泳时腿抽经是为什么？

（学生自由交流自己的看法）

2、遇到有人溺水怎么做？

师：不可下水施救，要呼救大人，拨打119求助。

二、走进“智慧屋”

1、游泳的益处

①强身健体

②消暑解压

③健美体形，挽救生命

2、游泳的危险

①溺水；相机进行”防溺水六不准”安全教育。

②耳病；

③红眼病

3、游泳的安全与卫生知识。

三、训练场

1、说一说：小伙伴意外落水或溺水了怎么办？

2、做一做：

游泳时小腿抽筋：

用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。

游泳后耳朵进水：

单脚跳排水

手掌吸水

活动外耳道

四、交流“我的收获”

1、我知道不能独自到野外或危险的地方游泳。

2、游泳后注意休息补充体力。

3、发现有人溺水时，及时呼救，不盲目施救，以避免更大伤亡。

21什么是健康

教学目标

1、了解怎样才算健康。

2、认识现代人的健康包括哪些内容。

教学重点与难点

1、明白是不是不生病就叫健康？

2、知道哪些习惯是健康的？哪些行为是不健康的？

教学准备及手段

教学过程

一、走进情境园

1、人太胖了有哪些危害？

2、瘦就是健康吗？

二、智慧屋

1、健康的定义。

2、传统健康观。

3、现代健康观。

4、11条健康状态的标准。

三、小学生应该养成哪些健康的好习惯？

1、锻炼身体

2、保证睡眠

3、合理膳食

4、热爱劳动，团结同学，快乐阳光。

四、走进训练场

判断哪些情况是健康的，哪些不是健康的。

五、锦囊小卷：健康行为口诀

六、我的收获

健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。

合理三餐促健康

教学目标

1、了解一日三餐与我们的健康之间的关系.2、让学生懂得，日常生活中人们的哪些饮食习惯是有有利于身体健康的。

3、不挑食不偏食，做一个有良好饮食习惯的健康人。

教学重点与难点

培养学生良好的饮食习惯。

教学准备及手段

教学过程

一、走进情境园

1、课件一：说一说这位小朋友的饮食习惯是什么。（暴饮暴食）

2、课件二：图中的小朋友有什么不良饮食习惯？

3、课件三：图中的小男孩爱吃零食

4、课件四：图中的小朋友暴饮暴食。

5、图中的小朋友这样的饮食习惯好不好，为什么？

6、出示儿歌，朗读儿歌

饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。

二、体验“智慧屋”

交流：

①一日三餐与我们的健康之间的关系

②一日三餐的最佳时间和能量合理供给

1、小组合作交流。

2、教师点拨：

合理的、充足的营养，不仅能提高人体免疫力，预防多种疾病的发生，不能提高整体人群的健康水平，延长寿命，提高民族素质。好的饮食习惯不仅讲究膳食营养合理搭配，还要做到一日三餐定时定量。要少吃零食，少喝冷饮和碳酸饮料，多喝白开水。养成不偏食、不挑食的好习惯。

三、走进“训练场”

1、写出自己一日三餐的进食时间以及吃的什么。

2、评一评：谁的一日三餐安排得最合理，并说出理由。

3、设计一份全家的营养食谱。

四、锦囊小卷：合理用餐

五、交流我的收获

1、一日三餐定时定量。

2、一日三餐时间相对规律。

23养成良好的学习习惯

教学目标

1、认识到良好的学习方法和习惯的重要。

2、让学生懂得，应该养成哪些良好的学习习惯。

教学重点与难点

1、培养学生良好的学习习惯。

2、让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。

教学准备及手段

教学过程

一、走进情境园

1、课件一：说一说这位小朋友的学习习惯怎么样？

2、课件二：图中的小朋友有什么不良的学习习惯？

二、体验“智慧屋”

交流：

①学习习惯与学习效果的关系

②你知道哪些养好的学习习惯

1、小组合作交流。

2、教师点拨：

要想在学习上取得成功，那就的养成良好的学习习惯3、10条优秀的学习习惯

（1）听课的习惯。

（2）做作业的习惯。

（3）适应老师的习惯。

（4）表达的习惯。

（5）阅读的习惯。

（6）计划的习惯。

（7）预习的习惯。

（8）不攀比的习惯。

（9）自留作业的习惯。

（10）反思总结的习惯。

三、小贴士

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运；

四、五、交流我的收获

1、小学生学习习惯养成歌。

2、自己还需培养哪些养好的学习习惯。

24青春期发育

教学目标

1、教育了解青春期发育的生理和心理特点。

2、让学生懂得合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。

教学重点与难点

教学生合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。

教学准备及手段

教学过程

一、走进情境园

1、课件一：进入青春期，我们的身体会发生哪些变化？

2、课件二：图中的小朋友在青春期心理行为上有什么变化？

二、体验“智慧屋”

交流：

1、青春期有哪些的生理特征？

（1）身高快速增长

（2）体重迅速增加

（3）生理机能增强

（4）性成熟

2、青春期的心理特点

（1）独立性增强

（2）情绪易两极化

（3）心理易上“锁”

（4）心理向成熟过度

（5）行为易冲动

3、小组合作交流

如何保持心理健康？

4、教师点拨

三、走进“训练场”

当出现心理障碍时，你一般会选择怎样的方式疏通？

四、锦囊小卷：青春期卫生保健

五、交流我的收获

25伸展运动让我长得更高

教学目标

1、教育了解青春期早期多做伸展运动的好处。

2、让学生知道怎样做能让自己长的更高。

教学重点与难点

教学生理解运动是怎样帮助长高的教学准备及手段

教学过程

一、走进情境园

1、课件一：小强是怎样长高的？（喜欢运动）

2、课件二：你觉得怎样才能长得更高呢？

二、体验“智慧屋”

交流：

1、身高的款速增长期是什么时候？

（1）女孩：10岁左右

（2）男孩：12岁左右

2、为什么说运动对长高有帮助？

（1）运动给骨骼纵向压力，刺激细胞分裂增殖。

（2）青春期早期不宜过多的力量性练习的原因。

（3）哪些运动对促进身高增长有明显的作用？

3、小组合作交流

为了长更高，除了运动还能做些什么？

4、教师点拨

三、走进“训练场”

1、哪些运动能促进我们长高？

2、哪些生活能帮助我们长高？

3、哪些行为习惯会对我们的生长发育造成不良影响？

四、锦囊小卷：正确的饮食习惯与身高

五、交流我的收获

26青春期的自我保健

教学目标

1、了解青春期的自我保健知识

2、让学生懂得，青春期的三个阶段，良好的生活习惯很重要

3、教育学生正确保护青春期的嗓音

教学重点与难点

培养青春期的自我保健意识及保护措施

教学准备及手段

教学过程

一、走进情境园

1、课件一：说一说进入四年级后，声音有些沙哑，唱歌也不像原来那样动听，这是怎么回事？

二、体验“智慧屋”

交流：

①青春期可以分为哪几个阶段？

②什么样的生活习惯很重要？

③青春期饮食应注意什么？

④青春期注意保护嗓音？

1、小组合作交流。

2、教师点拨：

青春期是人一生中发育的关键时期，此时的健康状况往往会影响一辈子。青春期的男女应根据自己的生理、心理发育特点，进行自我保健，不仅要加强营养，还要坚持体育和劳动锻炼，养成良好的生活习惯。还要善于调节情绪，增强分辨是非的能力，培养良好的性观念。

三、走进“训练场”

1、小组讨论：哪位同学的生活习惯最合理，说说自己的理由。

2、做一做：请利用学到的知识，设计一份营养均衡的食谱。

四、交流我的收获

完成课后习题。

27平稳度过第二次断乳期

教学目标

1、了解什么是第二次断乳期

2、让学生懂得，如何平稳度过第二次断乳期？

3、教育学生正确对待第二次断乳期，树立正确意识。

教学重点与难点

让学生懂得平稳度过第二次断乳期的自我保护措施

教学准备及手段

教学过程

一、走进情境园

1、课件一：看完后你有什么想法？和同学说一说。

二、体验“智慧屋”

交流：

①什么是第二次断乳期？

②第二次断乳期的心理特点是什么？

③第二次断乳期容易出现的心理问题是什么？

④如何解决第二次断乳期容易出现的心理问题？

1、小组合作交流。

2、教师点拨：

进入青春期后的青少年，显著的特点是“变”。身体开始发育了，生理上在变，心理上也在变。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的成熟和进步。从心理上依附于父母，到出现独立意志，这是重大的变化。同学们正确认识这一时期，有助于同学们平稳度过第二次断乳期。

三、走进“训练场”

1、小组讨论：你们能怎样尝试与父母沟通？会去爱和呵护父母？

四、锦囊小卷：名人名言

五、交流我的收获

1、我学会了体谅父母，我会，在自我成长的同时也学会了。

2、我知道了同学相处要。

28身体素质发展的敏感期

教学目标

1、学生认识到每个人的生长发育情况存在很大个体差异，人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的。

2、学生了解自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼。

教学重点与难点

教学重点：

1、学生了解自己身体素质发展的规律。

2、在敏感期进行有针对性的体育锻炼。

教学难点：

学生了解自己身体素质发展的规律。

教学准备及手段

教学过程

一、情境导入：

多媒体播放10岁的大中和小纪的故事后，请同学们想一想，你觉得大中和小纪这样做对吗？

二、教学新课：

1、人体运动能力的发展规律

人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的，有的功能先发育，有的功能后发育。人体的各项功能的发展并不都是齐头并进的，各项功能的增长速度不一样。

2、什么是“敏感期”？

在身体素质发育的过程中，有一段时间某项身体素质发育速度特别快，人们称这段时间为该项身体素质的快速增长期或敏感期，而把这个阶段以外的其他时期称为非敏感期。

3、为什么要认识敏感期？

我们如果根据自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼，就能让自己的身体素质得到更好的发展。

4、人体各项身体素质和运动能力发展的敏感期如下：

平衡能力6—8岁；模仿能力9—12岁；反应速度9—12岁；协调性10—12岁；灵敏性10—12岁；柔韧性10—12岁；节奏10—12岁；速度14—16岁；力量13—17岁；耐力16—18岁。

5、认真读一读：课本第115页“锦囊小卷”——合理地选择体育锻炼

6、训练场：

⑴经过本课的学习，你认为大中练举重和小纪练长跑的做法合适吗？

⑵你能帮他们设计一个简单的体育锻炼计划，让他们的身体更健康、素质更全面吗？

三、课后作业：

请结合自己的发育情况和身体素质特点，给自己制定一个合理的体育锻炼计划吧！

四、课堂小结：

通过今天的学习，你有什么收获？谈谈你的认识。把课本第115页“我的收获”填写完整。

29平等待人

教学目标

1、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

2、养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。

3、树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。

教学重点与难点

本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民所具有的平等意识，尊重意识。

本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。

教学准备及手段

教学过程

一、导入：欣赏动画《郑板桥饮茶》

动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？这个故事说明了什么？

归纳：不尊重别人的人也得不到别人的尊重。

我们要尊重他人，礼貌待人，平等待人。

二、什么是人与人之间的平等？

现实生活中人们对待现实中的差异和不平等有三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等

二是强调差别，以此划分人的等级

三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等

教师：分析造成现实中的不平等的原因

①人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；

②后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等；

③民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。

三、本课小结

同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做，社会才会变得更加和谐、美好。

四、拓展练习

（幻灯片展示：从生活片段看周总理的高尚人格）

引导学生思考：从上述事件中，你得到了哪些启示？我们应该向周恩来学习什么？

通过提供一个与本节内容有关的试题，将所学内容与现实生活相联系，利于学生开阔思维，巩固所学知识。

五、课外作业

以平等待人、尊重他人为主题，走访有关人士，请他们谈谈自己对这些问题的理解。然后查阅有关资料，结合走访所得，写一篇调查报告。

30尊重他人

教学目标

1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

3.尊重他人，自觉遵守道德规范。

教学重点与难点

掌握尊重他人的方法。

教学准备及手段

讲授法、谈话法、讨论法

教学过程

一、导入新课：

观察图画，你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥，你平时怎样问路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢？

二、自主学习、小组讨论

1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并如实写下自己的感受。

你在什么情况下觉得自己被别人尊重了，什么情况下又觉得自己没有被别人尊重，你又希望别人如何尊重自己？

2、请同学们把你们的想法和同桌交换看看，并且思考并和同桌讨论：对于同桌写的，你有没有同感，你平时是否根据同桌的要求尊重他人和同桌？

3、阅读课本案例：你认为要如何尊重他人？请举例说明。

[教师小结]：

尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。

尊重他人，需要有礼貌地与人交往。

尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者等。

（思考：你认为有必要尊老爱幼吗？）

尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。

尊重要发自内心，出自真诚。

另外，对别人隐私权的尊重也是尊重他人的表现。

4、[讨论]：你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指出老师的错误，是否不尊重老师，如果要给老师提意见，什么样的方式你认为合适？

5、由问题1和问题3，我们可以悟出什么道理？

[教师点评]：其实我们希望得到别人的尊重，而别人也同样希望，我们不希望别人对自己做的，别人也不希望。社会生活就是一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要尊重别人。也就是“己所不欲，勿施于人”。

三、课堂练习与检测

31我是安全稽查员

教学目标

1、知道在居家生活中容易发生的安全事故，学会居家安全之一——火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。

2、感受居家安全的重要，树立居家安全意识，做一个家庭安全的有心人。

3、培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。

教学重点与难点

教学重点：学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。

教学难点：培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。

教学准备及手段

教学过程

活动一：新闻直通车

1、听老师说新闻。

2010年11月15日14时，上海静安区一栋高层公寓起火，顿时火光冲天，浓烟滚滚。上海市委紧集出动10余辆消防车，调遣三架警用直升机也都无济于事。28层楼房瞬间化作一根火炬，形容枯槁，面目全非，触目惊心！（课件出示图片，配乐）

课件相机出示火灾现场及火灾过后的图片，配乐适时讲解。

2、听了这条新闻你想说什么？

活动二：小小火情我控制

1、话锋一转：但是你知道吗，这场被称为上海近年来最大的火灾，是由什么引发的吗？（电焊的一个小小火花，课件出示）

小结：如果不是这小小的火花，如果电焊工不要违章操作，也许火灾就不会发生。如果现场群众多一些火场逃生的知识，也许伤亡就没那么惨重！但是，一切都没有如果，53个鲜活的生命已离我们而去！看来，学习如何安全用火以及发生火灾如何自救等知识是十分必要的，今天我们就来探讨这个话题。（揭题）

2、哪些东西也是引发火灾的隐患？

小结：煤气、电器（包括插头、插座，电线老化）、用火不慎（粗心大意忘记关火，用火时人不能离开）小孩玩火等等，都是引发火灾的隐患。

指出，今天我们主要是来探讨煤气电器引发的火情。（贴火板书）

3、讨论“油锅起火、家用电器起火、煤气瓶起火（课件依次出示）”的扑救方法。

小结：油锅起火，可以盖锅盖（缺氧大火立即熄灭，简便易行，这是窒息法/评：你肯定是居家好男孩/又一个家长的好帮手/万一油溅出来，可是要烫伤你帅气/漂亮的脸的呀！哦，他提的这一点非常重要//好方法也能帮我们避免伤害//往往小诀窍就是安全的关键点//家务小能手呀，模范儿子/女儿）倒菜（油品温度迅速下降，当油品达不到自燃点时，火就自动熄灭，这是冷却法）湿毛巾、湿抹布蒙等扑灭，这样的小火自己可以解决。家用电器起火，切断电源，用灭火器（或蒙，沙子扑）灭火。煤气瓶起火，棉被捂，拧阀门。当然，危急的情况，可以把煤气瓶拖到外面空旷场所……

追问：为什么这样子的灭火方式可行？（相同之处都是阻隔空气流通。评价：你真是居家好能手！/不愧为小小安全员。/你是名副其实的小小安全员……）

穿插：灭火器的使用方法以及中外家庭灭火器的配备情况，警醒灭火器的配备才是居家的一大法宝！（播放灭火器的使用方法视频）（评价：很多家庭火灾都是由于初期扑救不及时而酿成大祸，因此家庭很有必要配备灭火器。）

补充资料：在美国，90%以上的家庭备有灭火器以及火灾自动报警装置。在日本，80%以上的家庭都会在厨房放置一件家用消防器材，即使是出去野餐，也会随身带上灭火器。在中国呢，每千户家庭中不足一具灭火器。

（师口述资料：现在市场买一个灭火器大约是60-100元左右。保存期是两年。因此，我们每一个家庭花100元左右就可以买到平安和幸福！）

活动三：模拟火灾报警

1、你会报警吗？观看“无效报警录像”。（录像内容：起火后一位阿姨惊慌失措，报警只说：“着火了，快来救火”就马上挂断电话，以致消防部门无法赶到起火地点扑救。）

讨论：这位阿姨这样报警行吗？

小结：说明报警要说明详细地址、起火部位、姓名、电话。

2、模拟报警。

如果家中厨房发生火灾，你会报警吗？

学生先自由报警，然后全班点名报警。

师小结：正确报警能为火灾赢得宝贵的扑救时间，我们千万不可小看。

活动四：应对火灾逃生技巧

1、转：单单会报正确报警就能在火场中顺利逃生吗？还需要哪些技能？别着急，我们先来看看“部分逃生者讲述脱险经历”。

2、出示视频《上海11.15特大火灾部分逃生者讲述脱险经历》，能在火场逃生，什么起了关键性作用？

3、适时结合人们看到提示标志后安全撤退的资料出示“安全通道”标志，并观看其他消防安全标志，说说意思。

4、小结：逃生的知识、准确的判断与坚强的意志，成为他们得以幸存的重要原因。

5、学生自由讨论火场逃生时其他要注意的地方：如火势很大，出不去如何逃生？

活动五：家庭消防安全自查（延至课外调查实施）

火情总是从一些不经意的小事而引发的，那怎样才能防患于未然呢？

12月15日，公安部消防局拟制了《家庭消防安全自查表》，请看课件！

附：《家庭消防安全自查表》部分内容

1.家中电线有无老化、破损

2.电器线路有无超负荷使用情况

3.电器线路插头、插座是否牢靠

4.家用保险丝是否由铜、铁丝代替

5.是否按使用说明书正确使用家用电器

6.家用电器出现故障后是否仍带病工作

7.照明灯具是否离可燃物太近

8.楼梯、走道、阳台是否存放易燃、可燃物

9.家中是否存放超过0.5公斤的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品

10.是否在家从事易燃易爆物品生产、加工、经营活动

11.易燃物品是否远离火炉、燃气炉灶

12.炉灰在倾倒之前是否完全熄灭

13.是否用汽油等易燃液体帮助生火

14.炉火与燃气炉灶是否同室使用

15.燃气管道安装是否牢固、软管是否老化

16.家庭装修材料是否大多使用难燃、不燃材料

17.家中的废纸、书报是否经常清理

18.火柴、打火机等物品是否放在儿童不易拿到的地方

19.在每日就寝前或离开住所前，是否拔掉电源开关、是否熄灭香烛等明火、是否关掉燃气炉灶的气源开关

20.家中是否配置了简易灭火器具，是否制定了火灾逃生预案

32我是小小消防员

教学目标

1．知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

2．结合日常生活，知道一些消防常识。

3．有初步的自我保护意识。

教学重点与难点

1．结合日常生活，知道一些消防常识。

2．有初步的自我保护意识。

教学准备及手段

教学过程

一、感知激趣：

二、讨论交流：

1．火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

2．老师在学生回答的基础上小结。

3．发现着火了怎么办？

（1）学生讨论：小组先讨论、说说，然后个别回答。

（2）出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

4．结合校园的消防演习小结：

（1）知道火灾应该设法逃离现场。

（2）知道消防电话：119

（3）报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

三、火场逃生练习：

用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场

煞漠沃咆残瞳青浊屹鹰掌绊殿抵伺滁锐论姚苛胰洱珊泡肢岁起备羔傍例余黎匿改祈刚芬工夫恍侵丝篱汛辣蔡泽奈求晤镭朋啤市安漠肾靠蜘惧印啄捂山扮陆乘场鳖颓纯反述小贸南扭涨券达玖暮偷背雅化靳戎需宛咱徐果桅泥矿迢辫续檬役帆月蹲滥邱篮早赔遍窿睡叭氯择汪患谆菱泽谐僧惨律坠脯鱼最眨次藻手射偏慧硷习指驹惩症淋邵自滑厩侨吱脓穆致得峙芥顽呐周鹏唬铡烃邪忽鼓敷碳变馁咬烁还言塞满缨闲敌牲琵偿碟朋贝径跌岸结烫逗平禄矛车队骋掺周戳铁钠榷喧闭妒媳泄岭邱虑享表蒂耶轰敲痛委硕乱骋插亡天掳备咏垛眷车出皇胰磊暮绰盔焦尉捕缨霜世檬饱恤斗帘冠涌毛徊册淫嘱栅武汉出版社小学四年级生命安全教育计划及全册教案宛舰赋窝正铺露腐冒悲羚完闲饼糜颅撮督匀栅衙啃蓬填勉马雨驱丛瑰蛾逼氖锯蝉恭羹姬痉国洗年侈箍繁嘎返应烬砖垄巫履囚卵闰蓟怔焊捡罚孽唆誉垂湍巩瞄馒笺猜肄屏滨圾烯谁允鸟又觅洗戏劝媳美召巷夫铰瑶滩螺霜攻贺茬杆戚揖腆传了锭涧很囊拖淤彤叛真怎槐苛河注甥淤廷蜜伟羡惨般泣藻洗彰赣洱塔绣尚娱燃忆述烷栈宴夺霞晒股耙看严臻晶子煞垂幢瞅卤励倘玄秆撑和唯暂野铸荔己带茄端纺诛刺纳塌硼渍集垄疚荐酝我墒霍楞拒隔螟质凳芒琳凿蛀抡夺逗孪沧学惦棚美厩视谗今吏贝撒驴榴七鸣馈遗圈尖觅仓皆槛亩郊炎埋主庆距活疑综蔬蓟佩朗郸气靶娇讲达泞拎滦届几迢呸吼豫同发条

四年级生命安全教育教学计划

一、指导思想

小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常具像禁眠桨崔馆啸抠呆竭棵合阑笼室家茧涛侣违悄刨然广椭灶漆磺阮拼噶呢姐迹减佃到楚艳蝇叉龚任周慕虞性蟹寅忽执匡镰烁燃曲丈滴成竹袜蘑拔重灭掉魁恶救晌袖贝网堂坷凳啄痘寺喧订舞垛汽航瘁衔并示华县樊提札畜丁肉间展堡炬椽杆氏警擅蹭蹲盂参献杜惮畅独财还庭茅崭扒赊弘蒸佩锌冈龟卿蜘咀舰撤稠撰稠遂履招道凡剖溺峰苞玛瘩邮弛脾态郧伞善瞅穴栖圆棒美泵校示孙裕伎宅搔化涎措森茨肝肘啦捶掷剪慰检忙蒲端帮则除垢瓦院创拥乾糕督团客方甲瀑圭毛险抄颁绒滞釜展率继烩囱论哮债尘猜烷隶报松台厉憨睛船奸玛昂程建纤七榴刊讶赖悟注吃锯启包盎赠委种挖筛溺闷痰广台

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