学校卫生检查评比制度

关键词： 基层队 评比 班组 检查

学校卫生检查评比制度（精选7篇）

篇1：学校卫生检查评比制度

为了进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》和文明卫生学校标准，加强学校卫生工作，积极预防疾病，提高全校师生的健康水平，培养学生良好的卫生习惯，促进学生身心发展，制定本制度，全体师生员工都必须认真贯彻执行。

1.全校师生员工必须树立讲卫生为荣，不讲卫生为耻的思想，积极参加经常性的爱国卫生运动。

2.各班都要建立卫生值日制度，坚持每天两扫，每周一大扫，节假日前后重点扫。

3.教室要做到黑板门窗擦净，台凳抹净，地面扫净，蛛网灰尘除净，四壁墙面洁净，做到窗明几净，地面无痰迹，墙上无乱写乱画，无陈旧张贴，书刊、台凳、教具、仪器、工具等安放整齐有条理，并设有纸篓。

4.室外包管区卫生要做到无垃圾、无乱砖、无痰迹、无杂草、无死角、无纸屑果壳杂物、无积水污水；道路清洁，绿化带清洁，活动区清洁。

5.宿舍区卫生，室内要做到地面、墙壁、床铺、门窗清洁，生活日用品安放整齐；室外要做到无垃圾乱砖，无纸屑果皮，无杂草痰迹。

6.个人卫生要做到“五要”，即要按时作息，要睡前刷牙，要勤换衣服和勤洗澡，要勤剪指甲，要勤理发；“六不”，即不喝生水，不吃不洁食物，不吸烟，不用公共毛巾和茶杯，不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰。

7.医务室要积极开展防病保健工作，建立学生健康卡，做好教学卫生、体育卫生、饮食卫生、环境卫生、个人卫生的监督检查工作，做好经常性的卫生宣传工作，要有值班制度。

8.德育办公室组织每天一次的班级卫生及常规工作检查，并做好记录和公布，作为考核评比班级工作的重点依据。

篇2：学校卫生检查评比制度

2009-06-09 23:12

（一）宗旨：

为贯彻落实《中学生日常行为规范》，培养 中学生良好的行为习惯和文明品质，保证学校正常的教学秩序，提高教学质量，促使学校管理进一步规范化、科学化、制度化。

（二）职责与分工：

学校纪律卫生工作由德育副校长主管，政教处、少队部具体分管。

1、校行政领导，每周带班，负责检查值周教师上岗情况，了解师生到校情况。

2、少队部每人一周，负责值周学生的管理工作，包括按时上岗，佩带证件、袖章、记录统计、评分公布等。

3、年级组组长负责小卫生员值周管理工作，签注意见，上报分管领导和教师。

4、年级组长、科任教师分楼层值勤，每人一周，负责检查课间学生违纪情况，并将违纪生填在反馈单上，报总值周，然后反馈回原班。

5、校园内流动值周教师，负责检查课间学生活动情况及处理违纪事件。

6、纪律值周学生负责全校纪律检查工作，项目：早、午到校、课间活动、课间操、放学路队等。

7、小卫生员每班一人，每年级两人组成一组，一组一周，负责本年级室内外卫生和眼保操的检查记录情况。

（三）考核与奖惩：

1、学生检查组，每发现一人次违纪，扣除所在班级1分，如遇较严重违纪者，送交 值周教师或少队部处理。

2、教师检查组，每抓住一名违纪学生，扣除所在班级10分，并填写 “违纪学生反馈单”，一式两份。一份反馈班主任，另一份交少队部值周教师备案。

3、少队部值周教师将本周各检查组交回的统计表，核实后，测算出总分，于次周一上午第一节课公布于“学校纪律卫生评比栏”，并于当日课间操全校公布考核结果，颁发 “纪律流动红旗”和“卫生流动红旗”。

篇3：浅议中等卫生学校的教学检查

1 教学检查方法与内容

1.1 平时检查

主要方法有:值周检查, 由教务管理人员随机对教师出勤情况进行检查;领导巡察, 很多意想不到的事情往往是在领导“走一走, 看一看”的过程中发现的[1];随堂听课;检查教室日志;抽查教案、作业等教学资料。

1.2 阶段检查

我校教学检查制度规定阶段检查为开学前一周、第十周、第十九周。开学前一周主要检查教学计划制订情况、课程安排、教师聘请、课表发放、教材到位、备课教案等;第十周主要检查教学进度和效果、教案、作业 (含实验报告) 的批改、单元检测、教学管理及规章制度执行情况等;第十九周主要检查期终考试安排与试卷分析、教学任务完成与效果、教案、下学期教学安排、教材预订以及教学工作小结等。

1.3 全年检查

2007年, 学校成立教学检查机构, 在平时与阶段检查的基础上, 采取听课、检查教案及各种教学资料、问卷调查、召开座谈会等方式进行全年教学工作大检查。要求学校教学检查领导小组成员在教学大检查期间, 采用随机方式至少听3位教师的课, 并将听课情况向领导小组汇报。检查全年度的学期授课计划、教案、作业 (含实验报告) 批改、听课记录、单元检测试题、期末考试试题、实验开出率等。通过对41个教学班进行问卷调查了解全校96位任课教师授课情况。召开3个座谈会:一是学科主任、教研组长座谈会, 二是教师代表座谈会, 三是学生代表座谈会, 征求教师、学生对教学工作的意见与建议。

3种检查各有长处, 相互补充, 缺一不可。平时检查的最大优点是及时, 但不易全面、完整地发现和分析问题;阶段检查和全年检查是比较集中、全面的检查, 缺点是不及时。比较而言, 平时检查是最基本的检查方法, 如能坚持且发挥其功能, 教学工作就不会出现大的纰漏。

2 教学检查结果

以2007年学校教学大检查为例, 将教学检查结果分为成绩与经验、问题与建议2部分。

2.1 成绩与经验

广大师生普遍认为, 近年来, 学校高度重视教学工作, 加强教学管理, 积极筹措资金, 加大教学投入, 改善办学条件, 培训师资, 加强师德、师风建设, 开展教学检查, 规范教学过程, 努力提高教学质量。

教师在理论教学中排在前10位的好做法是:师生关系民主、平等;课堂管理严格, 纪律良好;教风严谨, 严于律己;备课目的明确、考虑全面, 讲课熟练、教态自然;结合实践的举例贴切、比喻形象;图表、模型等教具使用合理、熟练;教学方法适当、手段直观;因材施教, 重视学法指导;教学语言准确、精练、鲜明、生动;课堂提问计划周密、难易适宜、富有趣味。

教师在实验教学中排在前10位的好做法是:目标明确、具体;内容安排合理、容量适当;讲解重点突出、内容扼要;理论与技能训练相结合;示范动作准确、熟练、规范, 形式灵活多样, 方法得当;巡回指导耐心;重视安全教育, 严格安全规范;充分发挥教师的主导作用与学生的主体地位;小结及时, 善于发现学生在实验中的独到之处及创新的闪光点;引导学生对基本技能反复练习。

2.2 问题与建议

将问题与建议归纳为教学管理、理论教学、实验教学3方面, 分别列出最为突出的10个问题与建议。

2.2.1 教学管理

进一步完善教学计划;重视教师队伍建设, 尤其是新开设专业与课程的职业培训;上课期间, 不准接、打电话, 不准吸烟, 缺的课一定要补上;实验用品应尽早购置, 增设仪器维修组, 配备专人与工具, 对有关仪器进行保养、维修;组织学生参加计算机与英语等级考试;从电教课的备课、组织、讲解、小结等环节进一步规范电教课教学;重视集体备课, 形式要灵活多样;教学检查更要重视平时检查;排课程表时, 相同课程尽可能不要排在同一时间, 避免实验室、实训场地的冲突;学校多建几间教室与多媒体实验室, 推动现代教育技术的应用。

2.2.2 理论教学

个别教师备课不认真, 存在照本宣科现象;临床护理任课教师讲课时护理特色不够突出;个别教师授课时方言太重、板书不规范。应加强组织教学, 规范课堂教学秩序;深入了解学生水平, 针对其基础开展教学;英护专业应增加语音课;教师要及时批改学生作业与实验报告;重视启发学生思维, 培养其自学能力;教学方法要灵活多样, 多采用讨论、案例、表演、游戏等教学法。

2.2.3 实验教学

应根据教学计划、大纲及学生就业需要, 尽可能将每门课程的实验项目与标准确定下来;进一步规范实验教学管理以及实验准备、预实验、预习报告、备课、讲解、示教、操作指导、小结、实验报告批改等各个环节;师生进入实验室都应穿整洁的工作衣;实验室应重视文化建设, 在实验室走廊、实验室内张贴有关操作规程;部分实验仪器、标本严重老化, 应及时更换;鼓励青年教师到实验室多锻炼;进一步加强理论教学与实验教学的联系, 避免实验与理论脱节现象;增加实验指导教师人数, 提高教师实验指导能力;教师要及时巡回指导, 提高学生实验技能;进一步加强实验室安全管理。

3 改进措施

3.1 加强学习, 提高认识

组织教师学习党和国家近期出台的一系列关于卫生事业发展和职业教育改革的文件, 学习专业技能, 树立正确的教育教学思想, 把提高教学质量摆在突出位置, 增强教师教学工作责任感。

3.2 建立健全教学管理的组织系统

进一步充实教务科、学生科及教研组的管理人员, 建立畅通的教学行政管理、督导、信息反馈系统。

3.3 完善并严格执行教学管理制度

制定实验教学、电教课管理制度等规章制度, 进一步完善教学计划、组织、过程、质量及人员和设备等方面的管理制度, 并严格执行。

3.4 加大投入, 改善教学条件

一是改善教职工的学习与工作条件;二是及时购置常规设备与易耗品;三是重视仪器的保养与维修;四是有计划地购置大型仪器、设备;五是有计划地改造实验室。

3.5 进一步加强教师队伍建设

以加强教师师德建设和提高技能为重点, 重视“双师型”教师及学科带头人的培养, 突出中、青年教师的培养。

4 教学检查需注意的问题

(1) 既要检查教学人员的教学数量与质量, 又要检查领导的管理水平与方法。

(2) 对教师的评价做到定量与定性分析相结合。

(3) 自上而下、相互和个人检查相结合。

(4) 检查要深入。若只注意教学结果, 忽视教学过程;只看到现象, 未发现本质, 就容易得出错误的结果[2]。

(5) 重在有改进措施。哪些成绩和经验要肯定、推广, 哪些问题要改进, 应提出明确意见。

(6) 着重评价教师教学质量, 而不是其专业水平。

(7) 听课要听、看、记、思、谈、写相结合, 评课要把握要求、选择方法、讲究艺术。

关键词：教学检查,平时检查,阶段检查

参考文献

[1]萧宗六.学校管理学[M].北京:人民教育出版社, 2000.

篇4：学校纪律卫生检查标准及评比制度

为贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯和文明品质，保证学校正常的教学秩序，提高教学质量，促使学校管理进一步规范化、科学化、制度化。故制定纪律、卫生评比检查方案。

一、纪律卫生检查

1、大队部负责各班的纪律、卫生检查评比工作，并将当天检查结果做好记录。

2、利用周一升旗机会，公布各班得分，并将流动红旗授予第一名的班级。

3、学期末将各班纪律、卫生综合评比的结果计入班级综合考评，并以此作为评优的依据。

二、每日各班纪律加减分的方法 根据检查的结果，统计当日得分数。

（一）、出勤纪律（10分）

学生必须按时出勤，克服困难尽量不请假，有事必须履行请假手续。

1、到校：迟到、早退0.5分/人次。旷缺课2分/半天。病假不扣分，但必须有病假证明并履行请假手续。

2、课堂：迟到、早退0.5分/人次，旷缺课1分/节（含学校统一组织的活动）

3、私自出校门2分/人次。

（二）、行为规范（15分）

学生必须遵守《小学生日常行为规范》，严格要求自己，注重自身形象。

1、讲脏话0.5分/次。视影响可扣至1分/次。

2、不尊敬师长、同学，不接受教育1分/次

3、讽刺、刁难、侮辱同学1分/次，视程度可扣至3分/次。

4、起哄、故意扰乱秩序1分/次。

5、上、下楼梯时狂奔，课间追逐，见一人扣1分；有骂人、打架等违纪行为，见一次扣3分。

6、在教室、楼梯乱摸电器设备，损坏公物（包括楼梯扶手），除赔偿损失外，见一人次扣3分。

7、放学后不关灯、不关门窗，见一次扣1分。

8、乱倒垃圾，乱扔废物或在校园墙上胡涂乱画、印鞋印球印者，扣2分。

（三）、学习纪律（5）

学生必须以学习为主要任务，积极配合学校常规教学活动，遵守学习纪律。（自习课等同于课堂）

1、课堂讲话、做小动作、看课外书籍等0.5分/次。

2、课堂随意走动、追打、吃东西等1分/次。

3、影响他人正常学习0.5分/次。

4、考试舞弊2分/次。未按时完成作业1分/次。（四）、活动纪律（10）

学生应积极参加学校统一组织进行的各类活动，并能积极参加有益身心的各类自选活动。

1、集合快、静、齐，升旗时肃静，行注目礼，视情况从0.5分起扣，可扣至3分/次。

2、动作整齐规范，视情况从0.5分起扣，可扣至3分/次。

3、两操未经批准全班不参加，班会课未经批准不进行，5分/次。

4、活动组织不当，未按要求进行，从1分起扣，可扣至5分/次。

（五）、安全纪律（10）

“幸福需要安全”，学生对危险应该要有预见性。

1、带刀具等有伤害性物品进校园3分/次，造成后果除承担责任外，还将给予处分。

2、打架从2分起扣，可扣至1 0分/起，发生打架该班当周不评流动红旗。

3、上下楼梯扶肩搭背、或故意拥挤0.5分/次。

4、其他有碍安全的行为酌情给予扣分。

三、卫生检查标准

（一）、卫生打扫要求：

1、地面无纸屑，卫生角无垃圾。（课桌之间的地面干净；放学后按时倒垃圾。）

2、扫完地把卫生角的工具摆放整齐，簸箕里的垃圾及时倒入垃圾桶，垃圾桶周围无垃圾。（值日班长不定时检查。）

3、黑板干净无脏痕，讲台无粉笔、粉灰，放学前用抹布擦一遍

4、窗台保持干净，无灰尘；窗槽里擦干净。走廊瓷砖干净，无明显污迹。

5、讲台、课桌椅干净，课桌内无杂物。课桌椅横竖一条直线。

6、值日生（早读前完成清扫；中午午自习前完成清扫。）

7、卫生管理员早上、中午分别检查当天值日生完成情况。

8、清洁区、厕所每天打扫，看到垃圾要随手捡起。

（二）检查实施细则：

（1）、每天必查项目：清洁区卫生及各班教室卫生

（2）、班级卫生评分标准：

1、清洁区卫生20分、2、教室卫生30分

（3）、卫生评比要求：

教室内卫生：

1、地面：干净无灰尘、无纸花和杂物、坚持每天打扫。

（地面有零星垃圾扣1分、不撮垃圾扣2分、大面积不干净扣10分、不扫地扣30分）。

2、教室前后门、窗、窗槽、开关干净无灰尘：（一处不干净扣0.5分）。

3、桌椅及教室内物品摆放要求：摆放整齐、讲台底无杂物，有一处不干净扣0.5分）

4、黑板：外边框无灰尘，黑板槽内无大量粉笔灰。

5、每天没有及时清倒垃圾的扣2分。

6、楼梯间、墙壁、瓷砖要无废纸、灰尘和污渍，有一处扣1分。

7、走廊、门前干净清洁，要求坚持每天清扫，重在保持。

（有一处不干净扣2分、大面积不干净扣15分、保持不好扣1至3分）

8、走廊、教室发现蜘蛛网

（一处扣2分）。

清洁区卫生：

1、要求每天打扫干净。如发现清洁区内有塑料袋，废纸扣1分；树叶、杂物均酌情扣分。

2、垃圾桶内垃圾不倒。扣2分

个人卫生

勤理发、勤洗澡、勤刷牙、勤换衣、勤剪指甲、不化妆、不佩戴首饰、不纹身，不穿奇装异服，不吸烟、不喝酒，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。(三)、注意事项 ：

1、早读前未打扫完卫生扣2分，发现不打扫卫生的班级扣10分。

2、以下情况将扣所在班级相应的分： A、随地乱扔纸花或杂物。扣2分 B、在墙壁、楼梯上乱涂乱画；扣5分 C、随地吐痰等不良卫生习惯；扣1分

注：各班要在自己的清洁区内设监督岗，如发现有人往你班清洁区内扔废纸、杂物，经核实后，扣乱扔者班级的分。请同学们互相监督，共同保持好学校卫生。

(四)：每天打扫卫生时间：

早读、下午上课以前，其余时间重在卫生的保持

(五)、每天检查时间：

1、早读前检查教室及清洁区卫生；

2、下午上课前不定期检查。

四、加分项目标准：(1)对拾金不昧者，加一分

(2)见义勇为、积极举报者，给所在班级加3分。(3)班级为学校做好事，经核实后，给所在班级加3分。

(4)每项校务活动中荣获集体前二名者（以取名次为准），分别在综合评比总分的基础上加3分、2分。至于个人荣获校级前三名的分别在班级综合评比总分加3分、2分、1分，获区级以上荣誉的第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分，鼓励奖1分。（不累加）。

丁家营小学

篇5：学校卫生检查评比制度

一、教室卫生标准

1、地面：无痰迹、污迹、纸屑、瓜果皮。

2、桌椅：整洁整齐。桌面、桌脚、椅面、椅脚整洁，不在桌椅内外乱涂乱画乱刻；桌椅横竖排列整齐，书籍及其他学习用品放置整齐有序。

3、讲台：台面只准摆放教具且摆放整齐，不准放与教学无关的东西。桌面和讲台下无纸屑、灰尘。

4、黑板、板槽：课后黑板擦干净，无尘印，槽内无粉尘。

5、墙壁：整洁，无不协调的张贴物，蜘蛛网等。

6、屋顶、窗户、窗台、瓷砖：无灰尘，蜘蛛网等。

7、前后门：无灰尘，蜘蛛网等。学校统一张贴的纸张，如试场安排、封条等，失效后应及时清除干净。

8、电器：插座、开关、风扇、多媒体、应保持清洁。

9、教室里纸篓应及时清倒，不能满溢出来。

10、宣传栏、学习栏：张贴应整齐、美观、大方。

二、包干区卫生标准

1、地面：无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹等，无卫生死角。

2、楼梯：通道无纸屑、果壳、烟蒂等；楼梯扶手干净，无蜘蛛网，楼梯拐角无卫生死角。

3、教室外过道：过道上无纸屑、果壳、烟蒂等，过道防护墙擦洗干净，无灰尘。

4、包干区卫生早中晚各打扫一次，要做到及时清扫不拖拉。

三、考评标准

1、教室卫生每处扣0.5分

2、包干区卫生（公地）每处扣0.5分

3、教室、公地没有清扫每次扣2分；

四、卫生评比制度

1、将依据卫生检查记录，每周统计一次成绩并及时公布。

2、每周的卫生扣分将直接纳入班主任绩效考核之中及以后先进班级和文明班级评选。

五、卫生检查

1、检查方式及时间：分统一检查和不定期检查。

2、检查人员的组成：值周领导、教师和学生会干部。检查人员必须认真检查各班的教室及清洁区的卫生清扫情况，实事求是的打分并记录存在的问题，及时公布。

3、卫生检查人员要认真理解评分细则，不同的清洁区应有不同要求，不能生搬硬套。

4、检查人员的打分接受全体师生的监督。对于有扣分的班级，要立即反馈给该班的班主任。

六、评比办法

每周的流动红旗根据得分在各年级中产生，每月将根据班级的累计得分进行全校排名，前三名授予“星级班级”标牌，学期末根据星级在班主任绩效考核中奖励。每获得一次标牌奖10、8、6元。

篇6：卫生检查评比制度

为美化、净化单位环境，深入开展创建工作，促进单位卫生工作再上新台阶，积极搞好精神文明和物质文明建设，经单位“双创”领导小组研究决定，特制定如下制度：

一、每周开展卫生大清扫活动，办公室要配合双创领导小组做到月有小检查，季有大检查，年终有评比。

二、环境卫生检查，各室负责人先自检，必须保持室内卫生清洁，空气流畅，窗明几净，整齐美观，不存放与工作无关的东西，做到“五净一整齐”。

三、每月要进行一次检查，对各卫生死角，有无垃圾、污水、蚊蝇、鼠迹进行检查，每发现一处，责罚相关责任人，并保证所查问题现场解决。

篇7：“检查评比”莫成“检查攀比”

这并不是个例。一段时间以来, 名目繁多的各式检查让一些基层干部疲于应付、叫苦不迭。而实际上, 许多所谓的“检查”, 其实是走形式、做样子, 起不了太大的作用。然而, 对这种“走过场”的“检查”, 基层干部还必须全程陪同。因为大家明白, 陪同是否到位、迎检工作是否满意, 实际上在一些企业已成为决定检查结果的最主要因素。

检查评比是抓工作的重要手段, 可以鼓励先进, 鞭策落后, 总结经验, 发现问题, 推动落实, 使来年工作有的放矢、科学有序。但是, 一些企业机关业务部门“敲锣卖糖, 各管一行”, 你下去检查我也下去检查, 你组织评比我也组织评比, 如此一来, 势必使检查评比变成检查攀比。年底是基层工作任务最重、工作压力最大的时候, 名目繁多的检查组使基层疲于应付, 苦不堪言。

检查太多、太滥之所以成了一种流行病, 原因是在某些上级部门看来, “检查就是工作”。这种“工作观”, 不仅导致了检查的泛滥成灾, 而且最终使得“检查评比”实际上已异化为“检查攀比”。

从企业机关各部门的角度看, 一年组织一项检查评比似乎不算多。但站在基层的位置上想一想, 用乘法算一算, 就知道“检查”是企业难以承受之“重”。上面千条线, 下面一根针, 针眼儿那么小, 千条线都往里穿, 哪里穿得下?每次检查评比, 基层职工大都要花时间、精力准备, 基层干部大都要从头到尾陪同。检查评比太多, 势必影响基层正常工作, 降低基层工作效率。

据笔者观察, 过多过滥的检查评比催生形式主义。有的检查评比已演变成考基层的文字功底、汇报水平, 搞“一考定乾坤”。有的检查团不深入了解实际工作成效, 只凭看得见、摸得着的“条数、张数、页数、本数”。而基层也慢慢发现, 检查评比无非是听听汇报、看看材料, 进而找到了应付的门道和减负的窍门。

检查评比之所以变成检查攀比, 很重要的是因为少数机关干部没有树立正确的政绩观, 不考虑单位全局和基层实际, 不摸索客观规律和工作方法。一开展工作, 就开会发文, 大张旗鼓地检查、评比、表彰, 并以评比结果作为工作成绩。至于检查评比真正解决了什么实际问题, 他们并不关心和在乎。有的基层单位奖牌得了很多, 但全面建设水平没什么提高。

检查评比徒有其名, 已令基层单位苦不堪言, 而徒有其名的“检查评比”一旦异化为“检查攀比”, 基层的负担更是与日俱增。其实, 检查评比完全可以分流和精简。检查不必都集中在年底, 平时检查更有利于问题的整改。有的检查不必事前通知, 临时检查不仅不会影响基层的工作秩序, 而且容易看到真实情况, 发现存在的问题。凡是没有明文规定、上级没有明确要求的检查评比应该坚决取消, 可搞可不搞的坚决不搞, 必须开展的则能合并就合并, 以便减轻基层负担, 使他们能腾出更多的时间、精力抓好实际工作, 促进基层基础管理水平的提高。