考场作文应急

关键词： 噎噎 考场 应急 作文

考场作文应急（通用8篇）

篇1：考场作文应急

考场作文应急方法

1．时间不够用了怎么办？

情况一：回答其他题目耗时太多，临到写作剩时甚少。在这种情况下，很多同学会急急忙忙下笔，且不说卷面潦草不堪，由于时间远远不够，几乎只能是写到哪里算哪里，文章半半噎噎让人难以“下咽”。实际上，这种方法极其不当，此时应该采取的是轮廓作文法——把文章的大致雏形写出来——有一个好的起始段，点明题旨，中间段落来不及说尽述详，那么就写出大略的意思，最后有几句篇末点题的结束语，使之与开头照应。这样也可以在万分紧急的情况下取得一线生机。情况二：作文尚未写完，时间已所剩不多。这时就不宜再引申发挥，而应该急转直下，将文章迅速过渡到结尾，来一个简短结束前后照应。这样，无疑比“半拉子”作文会多赢得几分。

2．写了一大部分（或已经写完）之后发现作文跑题了怎么办？

在这种情况下，绝大多数同学或“破罐子破摔”就此错下去，或大笔一挥全文勾掉索性不要这60分，或重新打鼓另起炉灶……如此种种方法均非上策。

实际上，此时因时间不允许，不宜动“大手术”。补救的办法是改写一个较为简短的开头，使之紧扣题旨，再把个别离题较远的材料删去，结尾补足文意，并要有画龙点睛的话语与开篇相互呼应。

3．写来写去实在无话可说了，而字数尚未达到要求怎么办？

在这种情况下，绝大多数同学或就此停笔，或车轱辘话来回“倒嚼”……如此一来，“就此停笔”者自会因字数不够而被扣分，“来回倒嚼”者也会因文笔大俗而影响全文效果。此时可以采取以下几种方法加以解决：

①用排比式抒情文句，以单独列段的形式来增加文章内容含量；

②调用大脑内存，使用合适的诗句（古诗词、现代诗）；

③复述所给材料，提出号召，拔高主题。（在万不得已的情况下采用）

4．写到最后收不住笔了，总想再写点，而稿纸格早已写满怎么办？

高考作文若字数不够自然不可，但也不宜洋洋洒洒下笔无限，要知道任何事情都是“过犹不及”，画蛇添足反受其害者年年阅卷均有之。

一旦出现上述情况，必须及时“刹车”，不惜忍痛割爱，多少给读者留下一点思考的余地未必是坏事，要知道“面面俱到”反而会让人觉得没有滋味。

如果结尾超出部分的文字非常重要，一旦删减会影响文章的整体性，那么也可以挑选文中其他部分无关紧要的内容进行简化。

综合各方面要求，考场作文在原则上应以950字为上限（试卷要求多为800字）。

5．如何尽量保持卷面整洁？

以往考试语文卷面扣分以5分为上限，而自2001年开始改为以5分为起点，不设置扣分上限。如此一来，卷面是否整洁就成为影响高考作文得分的一个重要因素，不可忽视。

那么，应该如何留神卷面呢？平时就加强书写练习当然是首选的途径，我们在这里所说的“书写”不等同于“书法”，故而并不以美观为要求标准，只要作到“清楚、工整”即可；如果平时没有一个好的习惯，也不能说完全没有补救的可能，只是其效果会大打折扣。此时，在尽可能保证书写速度的同时，我们可以从以下几个方面共同加以注意：

①保证至少一个小时的写作时间。这样就不会因时间紧张而影响书写；

②尽量把字的笔画断开，少连笔。这样会减少因潦草而带来的失分；

③标点清晰，且书写规范。这样会给阅卷人以态度严谨的感觉；

④因笔误或思路更改而造成的卷面涂抹要尽量减少，即使实在避免不了，也不要乱抹划，只需如删ABCD即可。这样会给人以整洁感；

⑤局部补充的内容要加在填写位置附近，并用符号进行标注，不要把填加内容写在很远处，再自创一些连接符号进行“牵引”。

6．材料较多，无从下手怎么办？

有时遇到感兴趣的题目，会出现思路畅通、材料齐涌、难以取舍的情况，这时就需要忍痛割爱，其原则是：能突出表现主题者取（反之则舍），亲身经历者取（道听途说者舍），印象深刻者取（反之则舍），富有鲜活感者取（人云亦云者舍）。材料不在很多，关键在于所取者当典型生动，富于感染力和表现力。

7．考场作文不及格文章的基本判定标准是什么？

A： 25分——35分

①文章主题只与所给话题有关，却与所给材料无关；

②没有明确的观点，只是用所给话题代替（或单纯扩展所给材料）； ③主题观点“躲躲藏藏”，始终不曾在文中明确提出；

④行文中，把所给话题材料当作论据反复使用；

⑤文章体裁不明确，“似是而非”；

⑥详略处理极不恰当，文章（或段落）臃肿不堪；

⑦段落间缺少过渡衔接，文章生硬僵板；

⑧叙事段落顺序或事例顺序安排明显不合理；

⑨事件或事例与主题或观点无明确联系；

⑩空有华丽的文字，却无充实的情感内涵（文意暧昧，让人不知所云）。B：5分——20分

误解题目要求，主题与话题材料均不相干（抛开要求，另起炉灶）； 主题或观点不符合积极向上的基本要求（消极不健康）；

篇2：考场作文应急

二、直接代入法

考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思......

三、将错就错法

有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间......

四、编拟提纲法

考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速......

五、留空凑扑法

考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的......

六、回扣标题法

不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要......

七、应用开头法

这和上面的回扣标题有异曲同工之处。但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写......

八、画龙点睛法

在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应试作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施......

九、抒情号召法

篇3：考场作文“三诀窍”

哇!一学年的学习又要结束了。考试中,怎样写好作文呢?下面,我们就以两道考场真题为例,邀请老师为你指点迷津吧!

[真题扫描]

题目:小时候做过的“傻事”

要求:童年的生活丰富多彩,充满了童真、童情、童趣,令人回味无穷。请回忆自己小时候曾经做过的那些“傻事”,将事情发生的经过想清楚后写下来。在记叙时还可以写写家人、朋友的评价或是自己的感受。

[金手指路]

一、观题目,细推敲,瞄准题眼审清题。

(1)从题目要求入手,关注三个关键词:

①小时候——童年

②做过的——文章的主人公应该是“我”

③加引号的“傻事”——充满童稚的那些傻事、蠢事,闹出种种笑话的那些趣事,这些事充盈着一种“傻趣”,而这种“傻趣”反映的却是一颗纯真的童心。

(2)题材内容:文章的体裁是记事文章,必须具备记叙文的六要素:时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果等。

(3)选材点拨:童年的事太多了,学习、玩耍、捉迷藏、做游戏等——这些事虽然难忘,但不一定是“傻事”,我们要从这些事件中选出像“爱迪生孵小鸡”那样的“傻事”来写:如:《捉月亮》《童年的发现》《淘盐》……

二、选好材,巧布局,抓住经过写具体。

写《小时候做过的“傻事”》一般多用倒叙的方式来写,可分三步:

(1)直接回忆。开头直接点题,回忆做过的“傻事”。如《洗相片》的开头:记得5岁那年,我做了一件又好气又好笑的傻事。至今想起来,全家人仍忍俊不禁。

(2)事情经过。事情经过是文章的重点段落,要注意三点:

完整——事情的来龙去脉要交代清楚,有起因,有过程,有结果。

具体——事情的过程要具体地描述,要有生动具体的细节,怎么说的,如何做的,有哪些想法等等,都要写具体。如《洗相片》一文就写得很好:

儿童节,幼儿园放了假,妈妈带我在公园里照了许多照片,还对我说:“叶子,照相机里装有胶卷,胶卷冲洗后就可以看到你的照片了!”我听了很高兴,心想:洗照片,不就是用水洗一洗吗,我自己洗吧!下午妈妈上班了,我从抽屉里拿出相机,拿到卫生间,拧开水龙头,把照相机放入水中冲了起来。洗呀洗……可洗了好一阵,还是没有洗出照片来。我只好把照相机又放回抽屉里。

晚上妈妈拿出相机准备带我去洗照片,发现相机湿淋淋的:“哎呀!照相机咋这么湿呀?”我笑了笑说:“我想洗照片,可怎么也洗不出来!”妈妈听了后,用食指点着我的头说:“小傻瓜!照片是一种用特殊的药水在暗房里洗出来的,怎么能用自来水冲洗呢?”我听了以后惭愧地低下了头。

结果,胶卷跑光了,照片自然无法洗印;照相机也因为进了水给弄坏了。

生动——要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述得生动感人。在叙述事情的过程中,可及时地抒发自己的思想感情,也可画龙点睛地发表议论。

三、巧开头,妙结尾,首尾呼应有联系。

文章的开头和结尾能起到引人入胜、发人深省的作用,不妨借鉴一下:

开头:

(1)直接回忆。如:记得5岁那年,我做了一件又好气又好笑的傻事。至今想起来,全家人仍忍俊不禁。

(2)抒情回忆。如:童年像一串五颜六色的泡泡,每个泡泡里都有一段美好的回忆,可是,我的记忆长河里却藏着一段傻事。

(3)借物联想。如:

①每回我煮米饭时,都不由得会想起我上一年级时做过的那件傻事。现在想起,我还会“咯咯咯”地笑呢!

②在我的记忆中,有许多童年傻事,它们像天上的繁星在闪烁着,现在,我就摘一颗最亮的星星与大家分享。

结尾:

(1)呼应开头。如:现在,每当想起这件往事时,我还是忍不住笑。这就是童年时的我——一个天真的、有些傻气的小女孩。

(2)结尾点题。如:这就是我小时候做过的“傻事”,傻得出奇,傻得可爱。但我现在长大了,不会再做那么傻的事了。同学们,你也把童年的傻事透露一点给我们吧!

篇4：高考考场作文应急指导

我们要强调的是，临场作文万一出现了下面的失误，千万不要惊慌失措，一定要从容、冷静，想方设法去弥补、挽救。

首先，看到作文题目举棋不定，难以下笔怎么办？

这时应该快刀斩乱麻，立即建结构。由于情境的特殊性，哪怕是平时作文不错的同学也会遇到"卡壳"的时候，这个时候最重要的就是让自己保持一颗冷静的心，不用考虑太多，可用“蒙太奇”的手法，快速将文章的骨架搭起来，然后填充成文。所谓“蒙太奇”，就是电影中把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到作文上来，就是把几个能演绎共同主题的材料集中在一起组合成一篇文章。它有三个优势：一是材料没有时空的限制，非常的灵动；二是离题的可能性要小得多，如果不放心，再在首尾处巧妙地点一下题；三是省事，不必太费心思去考虑中间的起承转合，而且看起来条理非常清晰，让阅卷老师一目了然。这样既避免了不能及时下笔完整写就，同时又有“潜在高分”的可能性。

第二种情况，一时不知如何拟题？

这时可从话题材料中找一个关键词或关键句作为标题，最好是能反映材料的主旨；或用文章的观点做标题，语言要简洁。谨记，我们可暂定一个题目，等文章写好后再做修改，以免最后忘拟题目，导致失分。

第三，写作过程中发现自己的作文中心不明怎么办？

此时宜用主旨串起材料，变一盘散沙为一线穿珠。

文章的含蓄与隐晦不是同一个概念，不能为追求含蓄而滑向了晦涩。况且，高考作文批阅有其特殊性，阅卷老师没有多少时间细细推敲或是探究考生文章中的微言大义。有了好的材料，要时时想到材料是为了印证或是阐释话题的，好材料犹如珍珠，要用从话题中抽出的主旨做线索，将颗颗珍珠串联起来。这就提示大家平日要注意积累材料，考试的时候才能信手拈来啊！

第四，发现立意偏差了怎么办

立意偏差是考生在临场发挥时最容易出现的一个问题，也是最头痛的问题，因为出发点出现了问题，后面的问题就会越来越大，得高分的希望是极其渺茫的。而此时时间又很紧张，不宜动“大手术”。

这时首先应该及早切断，转向正途。如果是刚写了一两段就发现文章的立意有偏差，就要停下笔来冷静地审视一下已经写完的部分。如果这一部分虽然立意出现偏差，但后面还有挽回的余地，就要当机立断，利用有用部分努力向正确方向靠拢；如果仔细审视之后发现已写部分没有利用价值，就一定要忍痛舍弃，重新开始，这是不得已而为之的办法。其次可以考虑是稍做过渡，强行扭转。如“牵挂”这样的命题作文，由于没有注意到“牵挂”这个词语是有时间限制的，"牵挂"更多的是写现在的心理状态，而那些作为牵挂缘由的回忆充其量只能有机地穿插，如果写到一半篇幅的时候，你发现自己一直在回忆离世的外婆对自己种种的好，不经意间写成了“幸福”“感动”等作文了，怎么办呢？可以先用一句“外婆，知道你住院后，我每天都牵挂着你，我恨不得能飞到你的身边”简单过渡之后，就强行地往“牵挂”方向转，在剩下不多的篇幅里用排比段落来证明自己是如何“牵挂”病中的外婆：半夜做梦，梦到外婆病好了带着自己去看戏；在走廊尽头，一个人呆呆地想着外婆，不禁潸然泪下；折了很多千纸鹤，为外婆祈祷。最后再用抒情方式进行点题。看上去至少有三分之一的篇幅在写“牵挂”，虽然详略还是欠妥，但是它至少避免了继续写成“幸福”或者“感动”的可能，而且让前面的种种“感动”和“幸福”成了后面牵挂的缘由，让人信服。

以上是几种高考考场上经常出现的典型的紧急事件，以下几种情况也不容忽视。

比如时间不够用了怎么办？这有两种情况：一是回答其他题目耗时太多，临到写作剩时甚少。此时应采取轮廓作文法——把文章的大致雏形写出来。有一个好的起始段，点明题旨，中间段落来不及说尽述详，就写出大略的意 思，最后加几句点题的结束语，使之与开头照应。这样可在万分紧急的情况下取得一线生机。二是作文尚未写完，时间已所剩不多。这时就不宜再引申发挥，而应急转直下，将文章迅速过渡到结尾， 简短结束，前后照应。这样，无疑比“半拉子”作文会多赢得几分。

再比如字数尚未达到要求怎么办？我们的方法是巧借文体，弥补篇幅。一般来说，一篇作文从构思到成文大致需要一个小时，如果只剩下半个小时怎么办呢？作文要求八百字以上，要在半小时内达到规定的字数，不想些办法是不行的，我们可以在文体方面做些文章。

（1）借助另类文体，像剧本、辩论、博客、电视访谈等，因为起行比较多，空格多，自然容易达到规定的字数。（这种方法太险，一定要慎用）

（2）运用拉长术，改变文字的排列方式，让文章“长”起来。用排比式抒情文句，以单独列段的形式来增加文章内容含量；调用大脑内存，使用合适的古典或现代的诗句或相关的歌词；复述所给材料，拔高主题。此种方法可在万不得已的情况下救急。

（3）用上题记、小标题、后记等，这在一定程度上也可以弥补字数 不足的问题。对于作文没有把握的同学不妨预留一手，在开头等必要的地方留点空间，以防万一离题了好有空间进行挽救。

最后我们说一下收不住笔了，稿纸不够用了怎么辦？有时候文笔非常流畅，只是写着写着，发现已经没有足够的空格供自己完成原先的构思，这种情况下，就要想点办法来弥补一下，“瞒天过海”，尽量让阅卷老师看不出破绽。此时，必须及时“刹车”，不惜忍痛割爱，给读者留下一点思考的余地未必是坏事，面面俱到反而会让人觉得没有滋味。

（1）妙用省略号。一个省略号加一段精美的话语就将窘境巧妙地掩 饰过去了。

（2）角色突现。叙事性的文章发现没有足够的空间来把故事写完整的时候，可以巧妙地安排一个角色突然出现，故意打断你的叙述，然后帮你说话，并且巧妙地点题。

总而言之，虽然说考场作文功夫在场外，但临场的发挥也是至关重要的，只要同学们平时能踏踏实实夯实写作基本技能，考场上思考周全，充分发挥自己的优势，遇到问题时不急不躁、冷静处理，就一定能取得令自己满意的成绩！

篇5：考场作文应急

浙江省慈溪市慈吉中学吴卫新

[写在前面]考场作文的最大特点就是受制性很大，哪怕是自由度很大的话题作文也有最起码的话题限制，更不要说命题类和材料类作文了，其次是由于时间与篇幅同样受到很大的制约，学生的才情并不一定能得到充分甚至是完整的展示。因此往往会有一些意想不到的情况发生，如果能懂得些应急方案，虽然难以完全扭转乾坤，但是至少要比眼睁睁地看着“无可奈何花落去”要好得多，拿个二、三类卷的可能性还是很大的。

[常见问题] 举棋不定，难以下笔；详略失当，惊觉离题；时间无几，字数不足；格子不够，遗憾收笔。

[应急方案]如果碰上以上三种“危急”情况，该怎么办呢？

一、快斩乱麻，速建文骨

由于情境的特殊性，哪怕是平时作文不错的同学也会遇到“卡壳”的时候，心一慌一急，举棋不定，迟迟无法下笔，时间又在犹犹豫豫中一分一秒地过去了。这个时候最重要的就是让自己保持冷静，别考虑得太多，快刀斩乱麻，认定用蒙太奇的手法，快速将文章的骨架搭起来，然后填充成文。事实证明，这一招很管用，博个二类卷并不是很大的问题。

所谓蒙太奇，就是电影中把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到作文上来，就是把几个能演绎共同主题的材料集中在一起组合一篇文章。它有两个优势：一是材料没有时空的限制，非常的灵动；二是离题的可能要小的多，如果不放心，再在首尾处巧妙地点一下题；三是省事，不必太费心思地去考虑中间的传承转换，而且看起来条理非常的清晰，让阅卷老师一目了然。这样既避免了不能及时下笔完整写就，同时又有“潜在高分”可能性，至少一篇结构完整的文章总要比磨磨蹭蹭最后还是“半拉子工程”或者“烂尾楼”好得多，何乐而不为呢？

散文《明月山让我陶醉》，就是运用镜头扫射的方法：“青山。白雾。翠竹。”“裸石。流水。人群。”“丛林。红旗。小道。”“细雨。凉风。飞瀑。”十二个意象构成四个画面穿插其间，同时又是四个小标题，独立成段，令人目不暇接，美不胜收，让我们也如身临其境，领略到明月山的迷人风光。

2008年怀化市题目是《读书真好》，有学生就先确定了文章的立意：书，给我带来了太多的欢乐。接着就用了四个比喻句独立成段引领进行阐释。“在书中，我如同置身于一顿丰盛的晚餐”“在书中，我是一只如饥似渴的小鸟。”“在书中，我是一片晶莹剔透、洁白无暇的雪花。”“在书中，我是一叶飘摇不定的小船。”美句领衔，依次截取画面来描写读书给自己带来的快乐。

为了能更吸引人，可以给每个片断设置一个小标题，《告别不是忧伤》，就用了三个大家所熟知的典故分别以“文成入蕃”“ 勾践离国”“ 屈原投江”作为小标题来告诉我们文成公主的告别牺牲个人，赢得民族团结；勾践的告别忍住悲伤，等待复仇时机；屈原的告别舍却肉身，留下灵魂永恒，因此“告别”这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容。主题吻合，行文流畅，浑然一体。

总之，用蒙太奇手法构思很高效，能稳定情绪迅速理出行文思路，条理非常清晰，只要按照纵横两种思路分别选取材料，无论是现实还是虚幻，也无论是远古还是时下，都可以入文，避免了不必要的磨蹭和结构上的斟酌，对于考场作文来说，非常的重要。

二、自圆其说点题扭转

由于审题不细致，写了一大半，才发现文章已经偏题甚至离题了，或者因为详略不当，主题已经被严重地冲淡，这是最要命的，即使文采再出众，也白搭了。因为考场作文不能粘贴纸张，自然没有重来的可能，在这种情况下，只有“挽救”一条路了，切忌失去信心，破 1

罐破摔。如果遇到这种情况，有两种办法可以解决。

1、稍做过渡 强行扭转有学生回忆完母校一段段难忘记忆后，才发现题目是《我的母亲》，该生灵机一动，在最后加了这么一句：“我自小就失去了妈妈，上学后，我就把学校当成了我的家，她带给了我无限的快乐，伴我长大成人，在我的心目中，母校就是我的母亲！”多妙啊！一篇已经完全离题的文章就这样被这个睿智的同学活生生地给“救”回来了！

再如《牵挂》这样的命题作文，由于没有注意到牵挂这个词语是有时间限制的，牵挂更多的是写现在的心理状态，而那些作为牵挂缘由的回忆充其量只能有机地穿插，如果写到一半篇幅的时候，你发现自己一直在回忆离世的外婆对自己种种的好，不经意间写成了“幸福”“感动”等作文了，怎么办呢？没有关系，可以先用一句“外婆，知道你住院后，我每天都牵挂着你，我恨不得能飞到你的身边。”简单过渡之后，就强行地往“牵挂”方向转，在剩下不多的篇幅里用排比段落来证明自己是如何“牵挂”病中的外婆：半夜做梦，梦到外婆病好了带着自己去看戏；在走廊尽头，一个人人呆呆地想着外婆，不禁潸然泪下；做了很多千纸鹤，为外婆祈祷，最后再用抒情方式进行点题。看上去至少有三分之一的篇幅在写“牵挂”，虽然详略还是欠妥，但是它至少避免了继续写成幸福或者感动的可能，而且让前面的种种感动和温暖成了后面牵挂的缘由，很让人信服。

2、见缝插针自圆其说

如果说写了一半就发现还好处理的话，等到快结尾时才发现离题是最糟糕了，但是也有办法，那就是看哪里有空，就往哪里穿插一些能紧扣题旨的抒情或者议论性的句子。

同样举上面的例子，一直写到最后几行才发现离题，都在回忆外婆。这时候要做两件事情，一是赶快刹车，不能再写“幸福”和“感动”了，要充分利用好最后的空间（格子写满了，格子外的空间也要利用起来）进行点题，比如：“知道外婆生病住院后，整整一星期了，我象是换了一个人，吃饭上课全没了心思，我一寸一寸地回忆着外婆的点滴，真怕外婆有个意外，那份牵挂、那份担心对自己来说简直就是一种煎熬，真的希望外婆很快就能好起来，来了除我那终日的牵挂。”二是在可能的地方强行穿插“点题”，尽量在有空行的地方强行点题，比如标题下方加一个含“牵挂”的简短句子作题记，如“牵挂缘于每一份感动。”然后在所回忆的事件后分别用一个含“牵挂”的句子作结，如“牵挂，就在外婆的点滴关爱中开始”，“牵挂，就在外婆那谆谆教导中继续”，“牵挂，就在外婆的布鞋中割舍不断”类似句子，巧妙地把感动与牵挂结合在一起，只是要注意，因为留的空格不多，所以要尽量精炼，最好先打个草稿。这些中心句会成为你的“救命稻草”。

虽然看起来修补的痕迹有些浓，但是至少比因为详略没有处理好任其离题要好得多。

三、巧借体例弥补篇幅

一般来说，一篇作文从构思到成文大致需要一个小时，如果只剩下半个小时怎么办呢？作文的字数在五到六百之间，要在半小时内达到规定的字数，不想些办法是不行的，我们可以在体例方面做些文章。

1.借助另类文体，像剧本、辩论、博客、电视访谈等，因为起行比较多，空格多，自然容易到达规定的字数.2007年广东省满分作文《普希金街23号论坛》就是用论坛的形式来写，在主持人和网友的对话中间作者就巧妙地穿插描写现场情景的句子，用括号独立成段，（主持人话音未落，访问此网站的人数不断飙升„„）（笑声不断）（欢呼雀跃！）（全世界鼓掌）类似的插说语达十处之多，十处就是十行，即丰润了文章，又合理地占用了很多空格。

2.运用拉长术，改变文字的排列方式，让文章“长”起来。有篇《永恒的昙花》，写的是王昭君。开头是这样：

夜凉如水，残月似钩。

烛焰在清风中曼舞，素雅的屋子里此时寂静得有些残忍。

我抚摩着她的一袭秀发，木梳在青丝中穿梭。从这一刻起，她就是匈奴的新娘了。

上面这段文字，完全可以作为一段，但是作者把它分成三段，不但文章加“长”了，而且显得很曼妙和灵动。

另外，如果字数实在不够，还可以用对话描写的方式竖式排列。

“好你个吕方智，我找给你看，如果我找到了，你就要被我打一巴掌。”雷航伟向我展开挑战。

“好！要是你找不到，怎么办？”我也不甘示弱。

“如果我找不到，就让你打我一巴掌。”雷航伟自信地说。

“一言为定。”

“君子一言，驷马难追！”我和雷航伟击掌为守信。

这段文字竖着排列既避免了横式排列的混乱，而且显得条理清晰，现场感很强，又增加了文字的长度。

3.在体例上不妨用上题记、小标题、后记等，这在一定程度上也可以弥补字数不足的问题。对于作文没有把握的同学不妨预留一手，在开头等必要的地方留点空间，以防万一离题了好有空间进行挽救。

四、瞒天过海巧妙收笔

有时候文笔非常的流畅，只是写着写着，发现已经没有足够的空格供自己完成自己原先的构思，这种情况下，就要想点办法来弥补一下，瞒天过海，尽量让阅卷老师看不出破绽。

1.妙用省略号2008年宁波卷题目是《留在心底的风景》，有考生迅速建起框架：从四季中各截取一个画面来表现至美的风景，结果写到秋天的时候发现已经七百多字，格子只有八百，剩下还要结尾，显然没有办法再写冬天了，即使写，也与上面每个季节有两百多字的篇幅不成比例了。这个考生很聪明，在秋天之后，他用了一个省略号，然后写了这样一段精美的文字：“一年四季，美轮美奂，动人的风景又何止只在春夏秋？等到大雪纷飞的时候，在茫茫天地间也一定会领略到最美的风景，闭上眼睛，小心掇拾好每一片记忆，相信永远地留在我们的心中。”一个省略号加一段精美的话语就将窘境巧妙地掩饰过去了。

2.角色突现叙事性的文章发现没有足够的空间来把故事写完整的时候，可以巧妙地安排一个角色突然出现，故意打断你的叙述，然后帮你说话，并且巧妙地点题。

2008年吉林卷题目是《永远的歌声》，写自己伴着忧伤的音乐，在房间一点点地回忆着突然逝去的声乐老师，正回忆到老师陪着自己参加比赛时候，发现只有不足一百个空格了，于是他巧妙地让妈妈“出现”了：不知什么时候，妈妈已经站到我的身边，她轻轻擦去我满脸的泪痕，“孩子，别回忆了，老师把美丽的歌声教给了你，也许她已经很累，上帝有些担心，所以就叫她回去休息了，她已经幻化作一首美丽的歌，唱给她所有的学生。”我点点头，将音量放大，陈雅森《永远的歌》悠扬响起。

篇6：高考特殊考场应急预案

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢固树立以人为本，安全考试理念，建立自我完善、持续推进的安全长效机制为目标，确保我县高考平稳有序进行。

二、成立领导小组，加强组织领导

成立以分管教育的副县长为组长，教育局局长、公安局副局长为副组长，保密局、供电部门、宣传部门、卫生部门、无线电管理部门、工商部门、食药监局、xx高级中学负责人等为成员的领导小组，全面负责高考安全工作。组长负责统一指挥，做好统筹部署和调度等一系列工作，各领导小组成员认真履行职责，各司其职，顺利完成考务任务。

组长：

副组长：

领导小组下设办公室在县教育局招考办，负责处理日常事务。

三、工作重点

1、签定20xx年普通高校招生考试工作职能部门目标责任书

县公安局、保密局调动干警、保密工作人员全程参与试卷的接送、保管和考点的安全保卫、保密工作;县卫生局、人民医院抽调骨干医师对高考考生进行体检，严格做到不漏检、不错检;县监察局参与考风考纪监察工作;县环保局和文化局整顿、净化考点周边环境;电力公司保障稳定的电力供应;公安局派出交警保证考生赴考道路的畅通。积极开展考风考纪宣传教育，热情为考生服务。各部门要明确工作职责，落实目标责任，完善工作措施，加强沟通协作，高标准、高质量地完成本年度普通高校招生考试任务。

2、强化安全保密措施，把好试卷保密关

为加强试卷的安全保密工作，根据省州的要求及《xx省试卷保密室、答卷保密管理办法》的规定，我们主要做了以下工作：一是按要求建立了试卷保密室，设有保密柜，做到

“一有三铁四防”，即有干粉灭火器，铁门、铁窗、铁柜，防潮、防火、防虫、防盗，并按要求配备视频监控器和红外报警器。二是严格按照上级部门的规定和要求，认真选聘试卷保密员，对试卷保密员的选聘严格实行回避制度。三是在试卷运送、保管、分发的各个环节中，严格做到教育、保密、公安三方齐抓共管，确保试卷安全。

3、考风、考纪安全

考前，组织召开学校负责人安全会议，各部门也要根据会议精神再次召开安全会议责任落实到人，讲清应注意的问题，要求学校对广大师生进行安全教育，强调纪律，严禁考期间考生打架斗殴等严重违纪现象发生。服从学校的统一指挥按时作息，严格遵守作息时间，均要按照规定时间，做到准确无误。

4、饮食安全

要求学校与卫生、药监局密切配合，对高考期间的饮食卫生进行严格的把关，严格按照采购、使用、烹制程序进行操作，确保饮食安全。并适当调配饭菜，增加营养。在开饭时间上，根据作息时间合理安排，保证学生按时就餐。

教育学生不买不食三无食品，不买不食色素较重的食品，特别教育考生不能喝冷饮、吃冰块、吃未洗净的水果，购买矿泉水等饮料一定要检查生产日期和保质期。确保考生饮食安全。

5、医疗卫生安全

考点为了保证考生考试安全，做好应急车辆准备工作。

考点医疗人员要准备各种应急药具、药品，对出现紧急病况的考生根据病情及时做好处理：一般情况能治疗的治疗;较严重的要进行先期处理，及时拨打120，或送到医院进行治疗。并将情况及时报告领导小组。

6、就寝安全

考期间的就寝纪律学校要严格检查和管理，学校对考生要严格按照就寝时间进行休息，学校要安排教师和学生同住。带队领导认真查房，协同考生住宿点管理员和值班教师督促考生按时就寝，遵守就寝纪律，严禁打架斗殴事件发生，每天午休、晚休睡前认真清点人数。教育考生不要用冷水洗澡，防止感冒等病发生。

7、校门卫安全

篇7：学校考场突发安全事故应急预案

一、应急处置工作组织机构

20__年普通高招考试突发事件应急处置工作由县政府统一领导，县教育体育局组织协调，安阳县招生办公室具体实施。成立安阳县普通高招考试突发事件应急处置工作领导小组，主管副县长(考区主任)任组长，高招领导小组成员单位的有关负责人为成员。领导小组办公室设在县招办，具体负责实施工作。

安阳县高考突发事件应急处置工作领导小组成员名单如下：

组长：

副县长、

成员：

领导小组下设办公室，王家岭任办公室主任，县教体局副局长翟玉凤、县教体局纪检书记王新国、县招生办副主任程志国任副主任。

二、应急处置工作领导小组职责

1.协调社会各方面力量，对高考期间的各类重大突发事件进行处理，保证考试顺利进行。

2.在不可抗拒的外来因素对考试产生重大影响时，对有关考试问题做出决定。

3.负责向上级报告，并在得到批准的情况下向社会通报考试的重大突发事件。

三、应急处置工作的原则与处置程序

(一)应急处置基本原则

高考突发事件的处理，要遵循加强防范、完善机制、沉着应对、措施果断、科学处理、及时汇报的原则，以有效防止事态的扩大，最大限度地减少损失，维护广大考生的根本利益，确保考生生命安全和试卷安全保密，尽可能保证考试正常、有序进行。

(二)应急处置基本程序

1.一旦发生高考考试突发事件，第一时间上报“县高考突发事件应急处置工作组办公室”，包括：

(1)事件原因;

(2)事件性质;

(3)波及范围;

(4)目前措施;

(5)对事件等级的初步判断。

2.应急处置预案一旦启动，有关部门立即着手开展调查、处置、侦破工作，并将进展情况及时上报县招生考试办公室，做好善后处理工作。

四、各类具体突发事件处置办法

(一)高考考试试卷失泄密应急处置办法

试卷保密室必须严格按照国家规定设置、验收和使用。根据《国家教育考试考务安全工作规定》，高考考试试卷保密室的安全工作必须有公安或者武警人员参加，确保试卷绝对安全。各考点试卷保管室必须是防盗门，铁皮柜，双锁两人以上看管，试卷不过午。

考试前一旦发现试卷失(泄)密，应立即封锁现场，控制相关人员的对外联系，同时上报县教体局、公安局和保密局，并转报市招办，要求明确处置意见，然后按规定进行调查处置。

考试期间备用卷必须保存在考点保密室的保密柜里。一旦发现备用卷失(泄)密，应立即封锁现场，控制相关考务人员和疑似考场的对外联系，同时上报县招办，要求明确处置意见，然后按规定进行调查处置。

(二)保密室遭遇突发停电的处理措施

试卷保密室要配备不间断电源与电视监控系统配合使用，持续供电不得少于1小时。保密室突发停电时，保密室负责人和值班巡逻人员要立即报告招办主任，同时严密监视试卷保管情况。招办主任要协调供电部门尽快恢复供电，并尽快赶到保密室，安排加强保密监视。试卷保密员应在《保密室工作日志》上详细记录停电时间，恢复供电时间，停电期间电视监控系统工作运转情况，试卷保密室有无异常等情况。

(三)高考考试试卷运送途中突发情况应急处置办法

必须严格按照《国家教育考试考务安全工作规定》中有关“试卷运送环节的安全保密”规定执行。试卷运送途中，车辆突然故障，无法运行或发生车祸。应迅速保护现场，无关人员不得接近运卷车，同时迅速拨打“110”，呼请公安部门保护现场。在短期内无法排除故障的，应迅速与教体局联系，以便及时派车接应。如因车祸造成试卷散落，除始终看护好车内试卷外，其他人员应在最快的时间内找回试卷，防止失(泄)密范围的扩大，如有必要迅速请求公安部门在事发附近的路段设立关卡。对接触过裸露试卷人员从接触试卷开始直至失泄密科目开考一小时后采取妥善的隔离措施。

因道路严重堵车，试卷无法按时运到时，试卷押送人员要加强对试卷的守护。应迅速请押送试卷的公安(或武警)同志与交警取得联系，说明情况，要求优先放行。并及时向县招办报告试卷运送途中发生的异常情况。

(四)试卷启封后重大问题的处理措施

试卷启封后，如有错装、混装未开考的试卷，错发未开考的试卷，监考员要立即将试题收回装入试卷袋，不准扩散，安排考生在考场静候，并立即报告主考。主考进行核实后(但不得接触未开考试卷或试题)，在第一时间上报考区主任和县招办。县招办根据有关规定请示市招办批准后，通知有关考场继续考试或使用备用卷考试。在此期间所有接触未开考试卷的`人员一律在原地待命，不得离开，严禁使用通讯工具。对于已接触到未开考试卷的考生和监考员要按保密要求采取隔离措施，直至该科考试完毕为止。

(五)考生在赴考途中发生意外处置办法

考生赴考途中突发事件一旦发生，要求出事点带队教师立即向招办汇报，包括事件原因、事件性质、涉及范围等内容。根据考生赴考途中突发事件的性质及危害的大小，把考生赴考途中突发事件分为三个级别：第一等级为受不可抗力因素影响考生赴考(如自然灾害等)和发生重大交通事故。应急处置工作组应立即会同各有关部门采取有力措施，做好补救工作。派出由公安、交通、卫生等组成的抢险队、救护队赶赴现场进行抢险、救护，现时上报省招办，要求明确处置意见，然后按规定进行调查处置。第二等级为交通工具出现故障，应急预案工作组应立即请交通部门派出备用车辆运载考生，公安部门派出交警到现场维持交通秩序，以防止考生耽误考试时间。第三等级为道路出现交通堵塞或考生赴考途中出现身体不适等情况。应急处置工作组应立即请公安部门派出交警到现场维持能疏通交通，把身体不适考生送到指定医院进行医治，如情况比较紧急要求卫生部门派出医疗队到现场进行医治。

(六)高考考试期间传染病疫情应急处置办法

为了加强对传染疫病的防御和监督，考试期间卫生部门要制定监考封闭地和考点预防与控制传染病的方案。在疫情发生时，及时按有关规定妥善处置。各考点要建立临时医疗防治站，由考点副主考兼任站长，医疗、疾病预防控制专业人员参与，具体负责考试期间传染病疫情监测、报告及应急处置等工作，并配备必要的消毒药械和监考人员防护器材。对患有传染病的考生应要求其及时医治。若该考生病情得以控制，医院认为可以参加高考考试的，考生须于事先向招办递交县级或县级以上医院证明，相应安排在备用考场参加考试。

若发生传染病疫情，考点立即报告招办，招办立即向教体局、卫生局及政府领导和市招办报告。考点临时医疗站要严密监视患病考生和密切接触者情况，并按有关规定采取有效处置措施。预备考场应独立安排其他楼层，适当远离其他考场，指定专门通道。预备考场启用，须经考点主考签字批准，并报县招办备案。

(七)高考考试期间涉考人员食物中毒预防处置办法

食堂要认真贯彻执行卫生部门食品卫生的相关规定，健全食物中毒报告制度，以便及时采取防治措施。

发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，现场人员第一时间通知“120”组织急救，医疗机构开设绿色通道，组织医护人员对中毒人员进行救治。同时应当迅速向考点所在地卫生行政部门报告发生食物中毒事故单位、地址、时间、中毒人数、中毒人员、就诊场所等(如疑似投毒事件立即报公安110)。同时立即将有关信息报告教体局和招办。教体局、公安局派人员赴现场初步确认属考生大面积中毒事件后，应立即报告应急处置工作组以及上级领导小组，视情况下令启动应急预案。并向事件发生地派出应急处理小组，召开现场分析会，进行应急处理，组织各专业队伍全面开展医疗救护、事故调查、善后处理等工作，防止事件蔓延扩大。

卫生行政部门在对考生进行个案调查时，应根据监考、考生的具体情况，对住院治疗的病人可按常规调查，对正在考试的发病者及对照组(未发病者)的调查，待考试结束后进行。对食堂、餐饮单位应立即停止其生产经营活动。当确认发生水源污染，导致无法饮用时，应立即停止饮用，并报告当地政府主管部门。

(八)听力考试过程出现各种突发事件的处置办法

听力考试进行时，要配备一定数量的外语教师。当听力磁带无声、卡带或不清楚时，主控室监听教师要记录出现问题的时间和播放进度，及时请示主考启用备用磁带或备用放音设备。重新播放时，应从出现问题的前一道题开始播放。主考要立即上报县招办，经请示市招办批准后，顺延考试时间。如果短时间内问题无法解决的，经县招办同意，可通知考生先进行笔试部分的考试，同时尽快排除故障，拿出补救意见报省、市招办批准。笔试考试结束后，不准考生出场，立即按要求继续进行听力部分考试。对于个别考场考生反映听力效果不好的，监考员应立即把情况向主考汇报。主考应向县招办进行汇报，尽快就原因、范围、涉及考生等情况进行落实。在可能的条件下广泛征求意见，最迟在考试结束前40分钟拿出处理意见，将详细情况报县招办，经请示市、省招办，决定是否重新播放。若需重新播放，要通知涉及到的所有考生，考试结束不要离开考场。重新播放时，应从出现问题的前一道题开始播放。

考点要配置不间断电源，与外语听力放音设备配合使用，防止突发停电。并事先进行测试、演练。不间断电源在突然停电时，持续供电不得少于30分钟。停电及处理情况应及时向县招办报告。

(九)考点突然停电情况的应急处置办法

考试前，各考点必须配合供电部门做好考点学校供电线路和校内各用电部位的检查维修。要提前做好预想和应急方案，增加抢修队伍，做到人员、车辆和备品备件落实到位。如果仍然有考点出现停电情况，应以最快速度抢修以保证供电。

(十)应对重大舞弊事件的处置办法

考试过程中一旦发生集体舞弊、法人串通作弊等重大舞弊事件，应注意保全证据，控制事态，并立即报告县招办。组成联合调查小组，严密控制并隔离有关人员，分别进行调查取证，查清作弊情节，严肃处理。并及时将调查情况和处理结果书面报县招办。调查处理过程中，应注意避免新闻炒作，影响社会大局的稳定。

(十一)发生消防事故的应急处置办法

各考点必须加强防火巡查，保障消防水源充足，消防设施、灭火器材和消防安全标志完好有效。严禁堵塞、占用疏散通道和锁闭安全出口，确保畅通。一旦发生消防事故，立即报告119并采取应急措施，确保人员安全。同时上报教体局和招办。

(十二)出现异常气候情况和应急处置办法

如果出现强异常气候，各考点必须让考生提前入考点。

五、工作要求

篇8：考场作文如何开头

一.开头点题, 先声夺人

点题, 是获取保险分的“奠基石”;点题, 是想要获取高分的妙招;点题, 是挽救离题文的“救命草”。在记叙文中, 写作者最好还是直接进入事件的记叙, 表明主旨。对于一般性的议论文或者散文, 在开头就应该通过点题摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入, 第二段也一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段 (一百五十字左右) , 仍不能捕捉到你的观点, 他就会有一定的阅读急躁情绪!例如高考优秀作文《纪念》是这样开头的:“历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳, 我们悄悄地走过, 贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富, 时而拾起一两颗打动心灵的贝壳, 怀着一份爱的心情、感恩的心情, 好好收藏, 以作纪念。”这篇优秀的散文, 作者能根据话题提示, 准确、深刻的把握题意, 点明主旨。并且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索, 引起下文, 很快勾起读者的阅读兴趣。

开头点题, 还要注意以下几点:

第一, 点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢?我们有些同学在点了题后, 又扯到不相干的话题上去了, 这样不但未达到点题的目的, 而且还容易成为废话。这是大家要注意的。

第二, 最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

第三, 议论文要通过点题, 直接提出中心论点。

二.美化开头, 清脆响亮

开篇使用修辞方法, 以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣, 使文章一开始就新颖动人, 富有吸引力。同样能使你的文章熠熠生辉, 清脆响亮, 起到美化文章的作用。

1. 引用名言, 凸现文采

例如, “心晴的时候, 雨也是晴;心雨的时候, 晴也是雨。” (2003年高考作文《把心放正》) “哈姆莱特曾高呼:‘人啊, 看清你自己!’而我要说:‘人啊, 看清这个世界。’” (2003年高考作文《擦亮眼睛看世界》) “美学大师罗丹曾经说过:‘美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。’” (《智慧的眼睛》) “马克·吐温说过, ‘你一只脚踩扁了紫罗兰, 它却把香味留在了你的脚上……这就是宽容。’” (《宽容, 从这里开始》)

2. 排比点题, 铺排文气

例如, “种子冲破岩层的禁锢影响, 迎向光明;雄鹰穿过风暴的阴霾影响, 飞向云霄;骏马突破缰绳的影响, 奔驰原野;我们只有突破思想的束缚才能获得自由。” (《自由》) “快乐, 是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情;快乐, 是一对恋人静静偎依在一起时的心情;快乐, 是得到一本喜爱的书, 吃到一颗甜甜的草莓时的心情。” (《快乐》)

3. 引用诗歌, 形象隽永

例如“我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程。——汪国真” (2002年高考作文《心灵的选择》) “墙角的花你孤芳自赏时天地便小了。———冰心” (2002年高考作文《心灵的选择》) “你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近。??——顾城 (学生习作《远与近》)

4. 类比起兴, 形象生动

例如, “快乐, 大海里跃起的一朵浪花, 走过了千山万壑, 它自由;快乐, 钢琴上舞动的一个音符, 经过了精心创作, 它美妙;快乐, 生活中不变的真谛, 经过不懈的努力, 它永恒;快乐, 是一份勤劳后的收获, 收获汗水浇灌的果实。”此类一般由自然现象、风物引入人生话题, 能明显地体现文采, 并且能体现一定的匠心。

5. 镜头剪辑, 具体形象

例如, “鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣;溪水在山涧中快乐地流淌;微风在春意中快乐地抚摸山林;细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友, 看着这些, 你能不动心?我们心动, 因为我们渴望快乐的生活。何来快乐?快乐源于生活中小小的满足。”这样选取能体现话题主旨的生活中的镜头开头, 引出“快乐”的话题, 行文自然流畅, 写来具体、形象。