个性化桌面设置教案

个性化桌面设置教案（精选14篇）

篇1：个性化桌面设置教案

如果我问大家，在别人使用你的电脑时，你最怕他们做什么操作?这个问题的答案肯定有很多，比如怕别人装软件，怕别人用光驱看电影等，这都是我们所担心的，我也是和大家一样，不喜欢别人在我的机器上做类似的操作。

不过，我还有一个“特别担心”的地方。比如，我的系统桌面上的各种图标都是以手工的方式排列好，每次打开电脑后，都可以快速地运行所需的程序。在别人使用的我电脑后，我最不喜欢别人增删系统桌面图标，一旦他们做了修改，我还要重新建立快捷方式并重新排列。

对此，笔者找到了一个还算不错的方法来应对，在一定程度上可以避免找不到自己熟悉的图标(位置)。

运行组策略编辑器，依次展开“用户配置”→“管理模板”→“桌面”，然后在右侧窗口中双击“删除桌面清理向导”(如图1)，在打开的窗口中点选“已启用”，最后单击“确定”按钮保存设置即可(如图2)，

删除桌面清理向导后，其他用户登录系统后，就无法通过Vista系统桌面右键的“个性化”设置“替你”清理桌面图标了。

虽然这个方法可以在一定程度上能够起到作用，但是作用非常有限。笔者再向大家推荐一个更为有效的方法。

在图1中，展开右侧窗口中的“桌面”，并定位到该项目下的“桌面”，然后在右侧窗口中双击“不允许更开”(如图3)，再弹出的窗口中点选“已启用”(如图4)，最后单击“确定”按钮保存设置即可。

这个方法与前一个方法相比，优点在于其他人使用你的电脑后，即使他想修改你的系统桌面图标，也无法达到目的，从而达到保护你“个性化”桌面的目的。

篇2：个性化桌面设置教案

【教材分析】

本课的教学内容是设置显示属性中的设置桌面主题、设置桌面的背景和设置屏幕保护程序，主要通过让学生操作鼠标器，完成对计算机显示属性的设置，不仅让学生更好地掌握使用鼠标器的技巧，而且让桌面变得更加个性化。

【学情分析】

刚升入到三年级的学生，思维还处于形象思维发展阶段，学生比较活泼好动，更乐于表达自己的观点，更愿意接受挑战，喜欢与老师合作。根据学生这样的年龄特点，教师可以更多的放手，让孩子去探究、去尝试、去经历、去收获。

【教学目标与要求】

1.学会在显示属性标签项中设置桌面主题、背景和屏幕保护程序，能对屏幕保护程序的设置进行操作，初步了解显示属性。

2.通过设置个性化的桌面主题、背景和屏幕保护程序，培养学生探索能力、协作能力、动手能力及想象能力。

3.能够将所学的知识技能合理运用，进行个性的桌面设置。【教学重点与难点】

重点：设置桌面主题、屏幕保护程序。难点：屏幕保护程序的具体设置。【教学方法与手段】

采用任务驱动法，也是最直接有效的方法，它一般用于一种新软件或新技能的第一课时。它是通过展示作品，引起学生浓厚的兴趣，并能有效地吸引指导学生向更高更广阔的领域迈进。课前准备范例作品、课件等资源。

【课时安排】安排1课时。【教学过程】

一、欣赏范例，揭示课题

1.范例导入。

师：同学们，漂亮的桌面让我们赏心悦目，让我们一起欣赏，心动不如行动。2.揭示课题。今天这节课，我们一起来探讨，如何让我们的桌面变得更加漂亮，我的计算机我做主。

3.板书课题。第5课设置个性桌面

【设计意图】通过欣赏范例作品，既有利于激发学生学习的内驱力，又给学生一个可及的目标。

二、任务驱动，自主学习

任务1：设置桌面主题

师：如何设置出经典的桌面主题，请带着问题自主尝试操作。1.自主尝试。2.组内讨论。3.交流反馈。4.演示操作。5.欣赏作品。

【设计意图】儿童通过自主探索认识世界，这种探索性是与生俱来的，因此我们的教育要给学生自主探索的机会，让学生在尝试中寻求获得知识的途径，从而学会学习。

师：同学们已经掌握了设置桌面主题的方法，能不能再设置出自己喜欢的桌面背景呢？请带着问题进入。

任务2：设置桌面的背景

师：如何设置出桌面的背景？请带着问题自主尝试操作。1.自主尝试。2.组内讨论。3.交流反馈。4.演示操作。5.欣赏作品。

【设计意图】通过方法的迁移，让学生学会学习。任务3：设置屏幕保护程序 1.创设问题情境。学生在欣赏自己桌面背景时，屏幕上出现屏幕保护程序。屏幕上出现了什么？你希望了解“屏幕保护程序”的哪些知识？同桌间讨论。（作用、如何启动、如何结束、如何设置）

【设计意图】让学生设定学习目标，把学习的主动权交给学生，便于学生有目的、主动地学习。

2.板书课题。

教师根据学生回答加以整理，进行板书。3.屏幕保护程序作用。

作用：避免屏幕长时间处于某一种状态，损伤显示器，就像我们经常做的一个动作——眨眼睛。人长时间盯着某一个地方看，会感觉疲劳、不舒服，于是会眨眼睛，眨眼之后，眼睛就舒服一些了。眨眼睛的动作相当于启动屏幕保护程序。

【设计意图】让学生以自己原有的知识经验为背景，对新知识进行认知和编码，从而建构自己理解的知识体系，也就比较容易掌握新知识。

4.设置屏幕保护程序。（1）自主尝试。（2）组内交流。（3）反馈共享。（4）示范操作。

【设计意图】操作是儿童智力开发的源泉，也是获得方法，形成技能的途径。5.启动屏幕保护程序。（1）尝试操作。（2）自由探索。（3）反馈总结。6.结束屏幕保护程序。（1）同桌讨论。（2）尝试操作。（3）交流总结。

【设计意图】适时讨论，为学生主动参与、积极参与提供机会。任务4：“飞越星空”程序设置（1）看书讨论。（2）尝试操作。（3）学生演示。（4）交流总结。

【设计意图】给学生自主探究的权利与机会。在看书中感知，在小组讨论中感悟，在尝试中深化，在反馈交流中升华，在实践中内化。通过这样的设计让学生感觉知识是自主探究出来的，体验成功的快乐，真正做到把学习的主动权交给学生。

三、提供平台，自由创作

1.试着以“OK”为文字，设置出文字的屏幕保护程序。2.自由创作。

【设计意图】实践是巩固扩大知识，同时也是吸收、内化知识为能力的过程。自由发挥有利于培养学生想象力、动手操作能力及创造力，突显其个性。

四、展示成果，分享交流

1.组内分享。2.全班分享。

【设计意图】让学生在分享成果的过程中，体会成功的快乐，激发学生的创作欲望，为下次的展示奠定良好的基础。

五、概括总结，深化所学

今天这节课，我学到了……

【设计意图】善于总结，培养学生概述能力。

篇3：个性化桌面设置教案

1 认识什么是操作系统

操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分, 它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。

这里所谓的“资源”当然不是指自然资源, 而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力, 存储能力, 打印机的打印能力等, 可以说计算机系统各种资源能够相互协调, 有效地进行工作, 都依赖于操作系统的统一控制, 因此, 一台电脑只有安装了操作系统, 才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机, 可以省去很多具体细节, 从而获得良好的应用环境。

2 操作系统的基本功能

2.1 CPU管理

2.2 存储管理

2.3 设备管理

2.4 文件管理

2.5 用户接口

3 Windows的特点

具有以下几个方面的特点:

3.1 更新的硬件及软件支持

3.2 更强的界面设置

3.3 更高的可靠性和管理性

3.4 Internet集成

4 Windows的桌面操作 (教师演示)

Windows桌面上放置了图标、“开始”按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间, 它是使用者工作的地方, 就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标, 每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找, 直接双击就可运行, 因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个“开始”按钮, 用来打开“开始”菜单, 执行Windows的各种命令, 以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏, 任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮, 它主要用来切换应用程序。

4.1 鼠标的使用

向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。

(1) 就绪状态; (2) 正在执行状态, 需要用户等待; (3) 后台操作; (4) 移到窗口或图形边界时的状态, 此时可以改变窗口或图形的大小; (5) 移动状态, 此时可以可以拖动窗口或对话框; (6) 文字选择; (7) 链接选择。

4.2 鼠标操作方式及方法

(1) 左键单击; (2) 右键单击; (3) 双击; (4) 拖放

4.3 键盘的使用

Windows下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如:在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容, 可以用复合键Ctrl+A来完成。对于初学者来说, 最好先使用鼠标完成操作, 待熟练后有些操作可以用键盘来完成。

4.4 桌面的布置

Windows允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面。对于经常使用的应用程序, 用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上, 这样当需要使用时, 双击该应用程序的快捷方式就可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新排列等。

(1) 创建快捷方式。创建快捷方式有许多, 这里介绍最常用的2种。

一是使用快捷方式向导;二是使用拖放方法

(2) 移动快捷方式。如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置, 只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上, 然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。

(3) 重命名快捷方式

两种方法:一是选中图标, 再用鼠标单击图标名, 然后在编辑框中输入新的名称, 输好后按确认键。二是将鼠标指向该快捷方式的图标, 然后单击鼠标右键, 弹出快捷菜单, 在快捷菜单中选择“重命名”命令, 输入新名称, 然后按确认键。

(4) 删除快捷方式 (教师演示)

一是选中图标, 然后单击鼠标右键, 弹出快捷菜单, 在快捷菜单中选择“删除”命令, 在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。

二是将鼠标指向要删除的快捷方式, 然后按下左键将其拖到“回收站”图标上, 松开左键, 在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。

(5) 排列快捷方式。将鼠标指针移到桌面上的空白位置, 单击鼠标右键, 弹出快捷菜单, 从快捷菜单中选择排列图标的方式, 如可选择“按大小”“按日期”等。

4.5“开始”菜单的使用

4.5.1“开始”菜单的内容程序:主要用来启动程序

收藏夹:是Windows新增加的选项。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等。

文档:此选项包含了用户最近处理过的文档。

设置:包含“控制面版”“打印机”“任务栏”“开始”“文件夹”“活动桌面”等, 通过它可以使用户改变Windows的设置。

查找:可以让用户查找文件、文件夹和计算机, 也可以查找网上的资源和用户。

帮助:为用户提供了各种帮助信息。

运行:可以运行在“开始”菜单中没有列出的程序。

注销:用来注销某一用户在系统中的登记, 取消该用户。

关闭系统;可以关闭Windows系统。

4.5.2“开始”菜单的指定

向“开始”菜单中添加程序。从“开始”菜单中删除程序

4.6 任务栏的使用

4.6.1 任务栏的组成。

一般情况下任务栏的左边有个“快速启动”工具栏, 它可以让用户迅速打开Internet Express等主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标, 用来修改系统中常用的设置, 如计划任务程序、输入法、音量等。

4.6.2 利用任务栏切换应用程序和窗口。

Windows系统有多任务处理功能, 可以同时启动多个应用程序, 每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮, 单击这些按钮, 就可以在多个应用程序或窗口中切换。

4.6.3 改变任务栏的大小

4.6.4 调整任务栏的位置

4.6.5 自动隐藏任务栏

单击“开始”按钮, 打开“开始”菜单, 单击其中的“设置”菜单项, 并从其级联菜单中选择“任务栏和开始菜单”选项, 这时回出现“任务栏属性”对话框。在该对话框的“任务栏选项”中选择“自动隐藏”, 再单击确定。

5 课堂小结:

结合本节课所学内容, 教师适当小结 (根据具体情况适当提高操作) , 在小结过程中可提问学生相关问题加以巩固。

摘要：Windows具有界面使用方便、易于操作等特点, 是目前最流行的桌面操作系统, 也是中职公共课程《计算机应用基础》的主要内容。Windows操作系统用户界面大量采用了图形化、虚拟化的操作对象, 通过鼠标、键盘对这些对象的简单操作将复杂的二进制命令输入计算机, 从而大大简化了人机的交互过程。然而, 对于相当部分的学生来说, 由于很少或从未接触过计算机, 一旦面对Windows操作系统显示的各种形式各异的虚拟对象, 往往感到难以理解和接受, 教学起来存在一定的困难。本节的教学任务是让学生认识什么是操作系统, 了解其基本功能, 特点, 并掌握Windows的桌面操作。

关键词：计算机,Windows,操作系统

参考文献

[1]李宗恒, 李俭伟.主要智能手机操作系统发展现状及前景展望[J].移动通信, 2010年Z1期.[1]李宗恒, 李俭伟.主要智能手机操作系统发展现状及前景展望[J].移动通信, 2010年Z1期.

篇4：个性化桌面设置教案

从Windows95到windows2000，开始菜单和桌面基本相同；从WindowsXP开始，开始菜单和桌面有了全新的界面，但是为了照顾多数用户的使用习惯，XP保留了传统的开始菜单和桌面界面。

在windowsXP系统中，默认情况下，开始菜单和桌面采用的是新的界面，桌面上除了一个回收站图标，没有其他图标；“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”、lE浏览器等放在“开始菜单”里面。

许多人对于空空荡荡的桌面不太习惯，就在桌面上创建了“我的电脑”、“我的文档”等快捷方式，就是带有小箭头的那种快捷方式，这种方法其实并不好，比如用鼠标右键点击“我的电脑”图标，右键菜单中没有“管理”工具，点击“属性”工具也不能调出电脑属性界面，出来的只是快捷方式的属性界面。

切换到经典开始菜单后，桌面会自动出现“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”图标，而且是不带小箭头的图标。

方法：用鼠标右键点击桌面左下角的“开始”菜单，在弹出菜单中点击“属性”，选择最下面的“经典开始菜单”就可以了。

如果想保留XP系统的开始菜单界面，又想在桌面显示“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”图标，按以下方法操作：

用鼠标左键单击“开始”菜单，在开始菜单界面中找到“我的电脑”，用鼠标右键单击，在弹出菜单中点击“在桌面上显示”；用同样的方法。在桌面显示“我的文档”、“网上邻居”图标。

如图所示：

如果是XP专业版，还可以运行gpedit，msc，启动组策略，打开“用户配置”→“管理模板”→“桌面”，继续对桌面“我的文档”、“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”等图标的属性进行个性化设置，比如更改右键菜单功能选项等。

篇5：个性化桌面设置教案

方法一，直接修改注册表进入

1.在登录的欢迎屏幕显示Administrator账户

单击“开始→运行”，输入regedit后回车，打开注册表编辑器，依次展开“HKEY_LOCAL_MACHINE/SOFTWARE/Microsoft/Windows NT/CurrentVersion/Winlogon/SpecialAccounts/UserList”分支，将右边的Administrator的值改为1，即可让Administrator账户出现在登录的欢迎屏幕上。

2.自动登录到Administrator账户

单击“开始→运行”，输入control userpasswords2后回车，在打开的“用户账户”窗口去掉“要使用本机，用户必须输入密码”前的复选框，按“应用”后，在弹出的“自动登录”窗口中输入Administrator账户密码(如图1)，按两次“确定”即可。注意：如果原来就设置了其它账户自动登录，应该先选中“要使用本机，用户必须输入密码”前的复选框，按“应用”后再去掉选中的复选框。也可以修改注册表实现自动登录，不过没有以上方法方便。

方法二，

本文档的测试硬件为联想IdeaPad Y400笔记本、硬件配置为Intel I5 3210M、4G内存、1TB硬盘，所用测试ISO光盘镜像文件为微软MSDN订阅账户下载，

以下所有测试画面和测试用时均为此硬件平台测出，仅供参考。

操作步骤：

1. 进入桌面后，在任务栏空白处单击鼠标右键，选择“属性”，如图所示：

2. 打开“任务栏和导航属性”后，如下图依次点击“导航”---勾选“当我登录或关闭屏幕上的所有应用时，转到桌面而不是‘开始’屏幕”---选择应用;

3. 设置完成后重启电脑，登录以后直接进入桌面而不是进入UI(开始)界面;

方法三，Windows 8.1系统中，用户可以通过设置，实现开机直接进入桌面

1. 在桌面模式下，使用鼠标右键点击任务栏，选择【属性】。

2. 在任务栏和导航属性中，选择【导航】。

3. 找到“当我登录或关闭屏幕上的所有应用时，转到桌面而不是“开始”屏幕”，如下图：

4. 勾选“当我登录或关闭屏幕上的所有应用时，转到桌面而不是“开始”屏幕”，然后点击下方的【确定】即可。

篇6：怎么设置电脑桌面背景

第二步：在背景（墙纸）列表框中单击选定一种，如果选择“无”则不设置。

第三步：背景（墙纸）共有三种显示方式(计算机基础知识 )。

一是平铺（占满整个屏幕）；

二是居中，即将所选图片居中显示在屏幕上；

三是拉伸，将图片压缩或拉伸到整个屏幕一样大。选定后单击“确定”。

第四步：当背景（墙纸）的显示方式为“居中”时，可以设置桌面图案。单击“图案”按钮，可以选择各种图案，在选择的过程中，每选择一种都会在预览框中显示出来，选定后，单击“确定”完成设置。

电脑双鼠标操作和设置的小技巧：

双鼠标使用此软件要求使用两个鼠标，其中一个必须是usb鼠标

为什么要使用双鼠标：

我们知道 microsoft公司的拳头产品Windows为什么能够在全球广泛的流行，原因之一就是有两*宝，一个是图形化的窗口，一个就是鼠标，大家可不要小瞧了鼠标，如果没有鼠标恐怕学电脑就会很困难，正是因为有了鼠标，才使电脑得以快速的进入家庭，广泛普及开来，那么既然有了一个鼠标，为什么还要使用两个呢，大家可能不知道，在电视机还没有出现之前，我们是使用收音机收听广播信号来接收信息的，电视机刚出来的时候，很多人不接受，认为既然有收音机就不需要电视机，人们长期接收信息的习惯很难短时间改变，不过当时电视机屏幕小，而且都是黑白的确实效果很一般，但是后来直到现在电视机是人们不可缺少的家庭用品，只要您坚持使用一段时间，我信心你就会离不开它了，它就像您的左右手，缺一不可了，从此改变你的工作效率。

让我们来认识一下鼠标：

鼠标常用的分为左健，右健，和滚轮。左健可以点击按钮发出单击信号，右健点击可以弹出功能菜单健。

使用双鼠标给你带来的全新感受：

当你用左鼠标打开我的电脑的时候，右鼠标可以马上关闭我的电脑，一般左鼠标可以定位在屏幕的左半部分，右鼠标可以定位在屏幕的右半部分，这样可以全面提高你的操作效率。

鼠标已经是微机上必不可少的设备了，通常情况下都是一台主机配备一个鼠标。但是，当我们玩一些双人游戏的时候，或者是两个人共同在屏幕前分析设计图样的时候，往往一个鼠标就显得不够用了。那么，能不能在主机上再接一个鼠标，让两个人都能共同控制屏幕上的指针，从而达到方便交流的目的呢?答案当然是肯定的。

首先，我们可以利用com串口来接第二个鼠标。因为现在大多数微机使用的是小口鼠标，我们只需要找一个大口的鼠标，在微机启动之前接到主机的 com1口，或者是com2口上，进入windows之后，不用任何的驱动，这两个鼠标就能使用了。如果是在大口鼠标之外再接一个小口鼠标的话，要在BIOS中将鼠标的PS/2功能打开。

其次，我们可以在标准配置的一个小口鼠标的基础上，增加一个USB口的鼠标。一般在windows xp系统下，第二个鼠标也是不需要另外安装驱动程序的，即进入windows xp后，两个鼠标就能使用了。

除了上述两种方法以外，还有一种方法，就是外接一个无线鼠标。即在windows xp启动完成以后，在主机的USB口上插入无线鼠标的接收器，再打开无线鼠标下面的电源开关，这两个鼠标就能使用了。(注：第一次使用的时候，像使用U盘一样，windows xp系统会自动安装其相应的驱动程序，并显示输入设备以及可以正常使用的提示。)

总之，只要主机上的接口足够多，并且电源的功率足够大的话，理论上能够接的鼠标数量是没有限制的。笔者曾经在一台装有windows xp系统的机器上，同时接上了一个小口、一个大口、一个USB接口和一个无线鼠标，它们的工作都很正常。

另外，虽然在同一台电脑上可以连接多个鼠标，但光标却只有一个。为了能够解决这个问题，国外已经着手开发相关的软件，使得每个鼠标都有自己的指针，实现了真正的多任务环境。

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篇7：《设置桌面》信息课教学反思

我平时在上课的时候总会发现个别学生偷偷的在改电脑的桌面，当然了非常容易吸引其他学生的目光，但是我总不能去怎么怎么批评他，说他破坏课堂纪律什么的，所以我想有必要把这课的内容提前了，因为我们学生早已经走在了课程的前面，但是他们需要老师去引导，使他们感兴趣的内容可以在课堂上获得伸展。

从主题展开后，我设计了一个“如果我不喜欢主题里的这张图片怎么办?的环节，以此引入桌面图片的设置，当然在学生选择图片的时候已经注意到上面有一个预览的窗口，把自己选择的图片先在预览窗口显示出来。到这个环节为止呢，我还引导学生区分了确定取消以及应用三者有什么区别，经过学生的尝试很容易就做出了判断。第三个环节是我们可以选择我们电脑里的自己的作品展示给在坐老师与班上同学欣赏，以及其他的图片做为背景，这一关就慢慢的向着学生个性化的桌面走了，因为每个学生的审美观是不一样的，所以他们选择出的图片自己也不尽相同，在这个环节相信出现问题也是很多的。这里我请学生示范设置自己图片为桌面的方法有三种，在学生示范的`时候老师应该适时的做出指导，另外会出现设置了小图片为背景结果整个屏幕全都是这种小图片，引出图片的位置选择方式，以及颜色设置，当然我们可以选择不要图片只设置颜色的效果。最后一个环节设置一个问题，可不可以在课面同时设置自己喜欢的几张图片，比如两张，怎么操作。学生可以先思考一下，尝试一下，然后老师示范，最后引导学生我们可以在桌面的几张图片之间任意选择哪一张做为桌面的操作。

由于目前学生上网的课程才刚刚开始，所以对一些浏览器方面的操作还不是很了解，所以我没有把将网上的图片设置为桌面这一块加进去，打算到时候上网上找图片的课程时，把图片做为桌面及桌面项作为那一课的拓展与回顾操作。

另外，由于我们的学生层次参差不齐，有个别本学期转进，有的电脑课在原来学校也没有上过的。所以我在学生每一步操作的同时，在大屏幕上都展示了一个提示的窗口，希望基础不太好的学生可以根据提示来与大家一起完成操作内容。

篇8：Windows远程桌面安全设置

强迫执行网络级身份验证

尽管传统操作系统也具有远程桌面功能，不过Windows Server 2008系统对远程桌面功能的安全性能进行了强化，它允许网络管理员通过合适设置来强迫远程桌面连接用户执行网络级身份验证，以防止一些非法用户也趁机使用远程桌面功能来入侵Windows Server 2008服务器系统。要实现强迫远程桌面连接用户执行网络级身份验证操作时，我们必须按照如下步骤来设置Windows Server 2008系统的远程桌面连接参数：

首先以超级用户的身份登录进入Windows Server 2008服务器系统，打开对应系统的“开始”菜单，从中依次选择“程序”、“管理工具”、“服务器管理器”选项，打开本地服务器系统的服务器管理器控制台窗口;

其次将鼠标定位于服务器管理器控制台窗口左侧显示区域中的“服务器管理”节点选项上，在对应“服务器管理”节点选项的右侧显示区域，单击“服务器摘要”设置区域中的“配置远程桌面”链接，打开服务器系统远程桌面功能的设置对话框;

在该设置对话框的“远程桌面”处，服务器系统共为我们提供了三个设置选项，如果我们想让局域网中的任何一台普通计算机都能顺利使用远程桌面连接来远程控制Windows Server 2008服务器系统时，那应该将“允许运行任意版本远程桌面的计算机连接”功能选项选中，当然这种功能选项容易对Windows Server 2008服务器系统的运行安全性带来麻烦，

篇9：个性化桌面设置教案

【教学设计学科名称】

操作系统的个性化设置是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材全一册模块三《操作系统》第二节教学内容0。【学情分析】

授课对象是七年级学生，我校大部分学生是通校学生，因为现在学生家里基本上都有电脑，在家也经常会使用，对于操作系统的个性化设置操作较熟练。但在学生当中仍存在着两极分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习。【教材内容分析】

本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术七年级全一册模块三《操作系统》第二节教学内容。本节主要让学生学会任务栏设置，掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法，学会程序卸载。本课是以设置个性化的Windows XP为中心的实践操作课，安排了五个知识点，任务栏设置、调整显示属性、卸载程序、鼠标设置和系统日期时间设置。通过对以上基础知识的学习从中让学生探索挖掘内容深处，目的是启发学生思维、培养创新精神和实践能力。【教学目标】

知识与技能：学会任务栏设置，掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法，学会程序卸载。

过程与方法：采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。

情感态度与价值观:教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，培养学生尝试性的探究信息技术知识和团队协作精神。【教学重难点分析】

教学重点：任务栏的设置，显示属性、鼠标、日期和时间的设置。教学难点：掌握合作学习的方法，懂得合作学习的重要性。【教学课时】

1课时【教学过程】

一、创设情境，提出问题，引入新课。

我们看到不同电脑的桌面会不一样，怎么样才能使我自己的电脑和别人不一样？其实我们可能通过设置一些对象的不同属性使电脑更富有个性。

二、控制面板介绍

教师讲解演示控制面板的打开、控制面板中能够进行设置的项目。

三、任务驱动，尝试、练习。任务一：学习设置日期时间教师演示，说明设置的方法

学生自主操作，练习设置日期时间，设置到指定的日期时间（比如自己的生日）

任务二：设置桌面背景点拨一：

1、如何设置桌面背景

2、如何挑选一张好的图片做背景

3、如何把搜集到的或创作好的自己喜欢的图片设置为桌面背景？挑选有代表性的墙纸画展示出来，让学生根据墙纸画的特点互相评价，教师从旁引导，渗透美育思想。通过刚才的欣赏和学习，你觉得一幅好的桌面墙纸应具有哪些特点呢？同桌讨论。

根据学生的回答，教师小结：内容健康、自己喜欢、美、醒目、突出桌面图标的图片才是一幅好的桌面墙纸。

点拨二：“拉伸”、“平铺”、“居中”有什么不同？任务三：设置屏幕保护程序

考虑学生已经掌握了背景的设置，对屏幕保护的设置是触类旁通。通过这种教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。因此这个环节的设计是留给学生探索的空间

任务四：设置分辨率和颜色位数

要求将显示属性设置为800X600或1024X768,学生自主探索，比较不同颜色数和不同分辨率下的显示效果。

由学生自己总结，但教师点出，如果不能确定到底使用哪个分辨率和颜色数，应该看一下显示器的使用说明。

四、延伸拓展

1、如果要对键盘和鼠标的属性时行设置，该怎么操作？提示：在控制面板中选择键盘或鼠标就可以进行。

2、有没有不通过控制面板而能快速设置一些对象属性的方法？提示：可以使用快捷方式，比如在桌面空白处右击，选择“属性”就可以设置显示的属性。

五、课堂小结：通过这节课的学习我们知道，针对控制面板中不同的对象进行属性设置就可以打造我们个性化的电脑使用界面。我们可以根据我们的爱好、使用习惯等对电脑进行适当设置，使它能够更符合自己的使用习惯和要求。【作业】 P38 实践与探索【附录】

登录甘肃省信息技术课程网站（网址：http：//ITC.gsedu.cn）下载配套资源，主要有视频及文本。【自我评价】

本节课教学主题是Windows基本操作，目标是掌握windows系统的基本设置，培养学生活学活用，举一反三的能力。根据学生的年龄和特点，教学内容不易过深，过多，重在体验，感悟、兴趣激发与熟练操作。针对以上因素，本节采用了“提出问题学生解决问题对比操作引入新课设置难点观察思考操作得出结论设疑、完成各项任务提高操作展示成果（机动）小结评价”，通过学生的探究活动，教师的引导、学生观察思考、实践尝试等方式来完成教学目标。