共同把握孩子的今天 家长会发言

关键词： 支持 感谢 家长 孩子

共同把握孩子的今天 家长会发言（精选5篇）

篇1：共同把握孩子的今天 家长会发言

家长会案例

共同把握孩子的今天

——四年一期家长会专题讲座

各位家长，大家好!

感谢大家今天的光临，在开会之前首先向所有家长表达我深深的谢意，感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们的支持，孩子们不可能有这么大的进步，不可能得到任课老师的好评，更不可能在本期的各项竞赛中取得令人满意的成绩。

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师。在家庭教育中，有些家长往往重视孩子的身体健康和智力投资，却忽视了孩子的心理品质的培养，淡漠孩子良好习惯的培养。其实在人的一生中，良好的心理素质是成功的保障，良好的习惯是成功的奠基石。一位名人说过：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”从这个意义上说，行为形成习惯，习惯体现性格，性格决定命运，命运影响成功。那么怎样培养孩子良好的习惯呢？针对这一家庭教育热点，今天，我有必要与各位家长做一些交流，达成一些共识，促进孩子更快更好地成长：

一、培养良好的学习习惯，提高学习成绩。

有的父母见到孩子学习松懈、成绩一时不够理想,便十分焦急，还有的父母时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚，这些做法都是错误的。那么,家长应当如何培养学生养成良好的习惯，从而提高孩子的学习成绩呢?

首先查找孩子成绩不理想的症结，可能存在以下几种原因：

1、智力水平不同。在班级中，每个学生的智力有差异，他们领会知识的速度和质量也有差异，同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间。

2、学习目的不明确。玩是孩子的天性。如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视、玩电脑等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩，原本布置几天的作业只花半个小时就给“解决”了。还有一些孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。这两类作业的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错误很多。因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，督促孩子按时保质完成作业。

3、意志不强。学生放学后，是小区、庭院、家中最热闹的时候。孩子们三三两两聚在一起玩耍，旁若无人地大声尖叫。家中的孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。等到吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，孩子的心 1

思就很难集中到做作业上，转而津津有味地看起电视来。如果家长问起来，孩子谎称作业做完了，家长也没再细问。这样一来，就把做作业的事给耽误了，第二天，孩子急急忙忙把作业补上，既扰乱了孩子的作息时间，又降低了作业的完成质量。更能“摧残”孩子们意志力的大敌当数电子游戏，随着电子游戏网络化使电子游戏的危害更为普遍,中小学生上网、沉迷电子游戏已经成为不可忽视的社会问题。每逢放学时间或是双休日，街头巷尾的游戏厅生意特别红火，仔细一瞧，围着游戏机玩得满头大汗的大多是中小学生，他们沉浸在宇宙大战、枪战打杀之中。电子游戏是不折不扣的“电子海洛因”，学生沉溺于电子游戏不仅会造成精神依赖，妨害儿童左前脑的正常发育，影响孩子的智力开发和正常的学习。归纳起来，小学生在网吧上网、玩电子游戏的害处体现为以下五点：第一，忘记时间，耽误学业，不少优秀学生曾因沉迷电子游戏，学习成绩从此一蹶不振；第二，打起电游来废寝忘食，严重损害青少年的身体健康，有的学生钻进游戏厅、网吧短则几个小时，更有甚者连续几天几夜吃睡在网吧；第三，网吧老板、电子游戏厅业主为逃避检查和处罚，往往于夜间将大门反锁，让网迷们彻夜通宵地玩，存在重大消防安全隐患；第四，网吧老板为利益驱动，往往允许网迷登录不健康网站，甚至引发违法事件，给家庭和社会埋下了极不和谐的隐患；第五，增加了家庭额外的经济负担，有部分孩子为筹钱上网染上了小偷小摸的恶习。极少数家长竟也对孩子的晚归置若罔闻，或是极容易被孩子“留校”、“搞卫生”之类的话蒙骗过去。试问一下，孩子为何会天天“留校”、“搞卫生”，难道作为家长不应该抽出无论多宝贵的时间来校问个清楚吗？还好，亡羊补牢未为晚也，在家长与老师齐心协力下，部分迷途的孩子找回了自己。但是，我想郑重地提醒各位家长，未雨绸缪、防范未然才是杜绝此类现象的最好办法。新闻中沉迷于电游、网络虚拟世界而背弃家庭、亵渎亲情的孩子给家庭的警示作用还不够大吗？因此，做家长的一定要关注孩子的课余时间到底在干些什么，要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业后娱乐，而不应放任孩子或根本不闻不问。

4、情绪的影响。心理学研究表明：愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和关系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。对于智力水平不高的孩子，家长要耐心帮助，而不是训斥，甚至责骂，让孩子在愉快的环境中完成作业。

那么，怎么有效提高学习成绩呢？学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着学习习惯的影响和活动，诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习效率和学习成绩都有着密切的关联作用。学习习惯包含许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：

第一、要教育孩子合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。家长要从具体的时间安排抓起，比

如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学先做作业再玩耍，晚饭后适时看适量的电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固课堂所学的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，这样的孩子即使每天交了作业也很难掌握真知。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯，对孩子做作业可以约法三章：

（1）、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；

（2）、练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；

（3）、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理，家长也可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段，很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

二、培养健康的心理素质，优化道德标准。

读报纸文章，反思我们的学校教育、家庭教育，以及社会教育。（附文）

大学生被除名，令人惊讶令人痛心

在不到四个月的时间里，新招聘的21名大学生竟被用人单位陆续除名20名，原因是，据该公司反映：‚他们的自身素质和道德修养不能胜任公司的人才需求‛——这实在令我们惊讶不已。

几天前《中国青年报》一则题为《20名本科生被‚炒鱿鱼‛公司称学生修养不及格》的报道说：‚第一批被除名的是两名来自某重点大学的计算机高材生。他们在第一次与客户谈完生意后，将价值3万多元的设备遗忘在出租车上。面对经理的批评，两人却振振有辞地说：‘对不起，我们是刚毕业的学生。学生犯错是常事，你就多包涵吧。’‛第三个是个女学生，‚喜欢睡们觉，上班经常迟到，还在工作时间上网聊天，经多次警告

仍置若罔闻‛。还有几个，也是‚最让人难以接受‛的是‚有一次，公司老总带领公司员工到外地搞促销，在海边租了一套别墅，有20多间客房，但员工有100多人，很多老员工甚至老总都只能睡在过道上。而有些新来的大学生却迅速给自己选定好房间，然后锁上房门独自看电视……我们确实十分惊讶，因为我们有太多的不解：今天的大学生们的‚修养‛真的如此之差，而且普遍到了20／21的程度了吗？

事实上，对于上述诸情况的认识和理解，虽然难说有什么高深的理论，但必须看到，其中所表现出的问题却已经十分危险。其最危险之处在于：构成人之为人的那些老实、谦逊、礼让、诚恳、认真、勤奋、守纪、负责等等基本品质的严重缺失——我们甚至可以再退一步来讨论：‚这一次‛被除名是因为‚不懂‛，可是谁敢说那些有如上表现者的‚下一次‛就真能改过来？或许会有几个可能改过来，但我们不敢企望绝大多数都能改过来——因为在我们看来，这里的能否‚改过来‛已经不是什么‚技术‛问题，而是一个基本品质、素质问题，是一个长期养成、形成的习惯．甚至价值观问题……

至此，我们不得不提出这样的问题：是什么把事情搞得如此之糟？

首先，毫无疑问是部分学子自己把事情弄得如此的。我们十分不明白的是，那么浅显的、不识字者也该懂的道理和规则，他们为何不懂，或者为何懂了也不肯遵守？

其次，我们一切的教育，包括家庭教育、学校教育、社会教育，到底多年来都干了些什么？何以使我们那些原本经过一层层考试选拔出的优秀人才竞连最基本的品质和修养竞如此‚不及格‛？

作为大学生本身不该把责任更多地推给别人，而应更多地反省自己，作为一个成年人，此时此刻这些基本的修养品质都很差，无论如何是自己的责任。但作为社会，与其过多地责备那些年轻的学子们，倒不如也深刻地反省一下自己。比如，我们强调学知识时，是否强调学做人太少了？比如，我们注意教知识之责时，是否忽视教做人之道了？更为重要的是我们的身教：我们不少人在大讲为人民服务时，又是怎样地一切为了钱，为了自己而不择手段，甚至腐败横行……

不到4个月里21人被除名20人的新闻，也许这只是个‚个案‛，但作为警示确是值得重视的，因为无论如何，老实、谦逊、礼让、诚恳、认真、勤奋、守纪、负责等等品质，都是我们安身立命的底线，也是我们一切理想和美好的起点。

现代社会对人才的要求很高，在家庭中，还要培养学生的健康心理素质，可从以下几个方面加以引导：

1、让孩子学会爱他人，知道孝敬家长和长辈。老师在学校教育中十分重视学生“孝心”意识的培养，给他们讲小羊跪乳、乌鸦反哺、孔融让梨等故事，开展各种活动让孩子明白孝敬父母、懂得谦让是美德。其实，从小培养孩子具有一颗孝心非常重要，孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，它具有极其深远的教育意义，试想一个学生连经常照顾你、关心你、保护你的父母都不爱，那还谈什么五爱（爱祖国、爱人民、爱集体、爱科学、爱社会主义）？小时孩子不会体谅父母、关心父母，将来如何“反哺”？因此，我们作为教育者、孩子的监护人，一定要着眼于孩子一生的发展，注重孩子传统美德的培养。

尊师重教也是中华民族的传统美德。我们现在提倡师生平等，教师和孩子们要经常沟通，向朋友一样真诚地交流。我们班的孩子在各位家长的教育下十分懂得尊重老师，每天问早问好、谢谢再见都挂在嘴上，这里面有很多让我感动的故事：节日里，许多孩子会给我送上一张卡片或一支鲜花表示他们的问候；我外出学习时，孩子会给我发短信表达他们对我的思念；课间休息时，孩子们会跑来给我讲他们的趣事让我消除疲劳；声音沙哑时，孩子会递上一片金嗓子喉宝„„在与老师的相处中，学生是愉快的，在与学生的交往中，我也是愉快的。在尊敬老师这一点上，我们的某些孩子还是有不足的地方，比如看到其他班级的老师不能主动问好，其实，多数孩子通过各种渠道都认识学校的老师，只是由于胆小、害羞而不能将问好的话说出。今后，在这方面我们都要注意引导。

同龄人之间在一起很容易自由交流、无拘无束，学生之间是非常纯洁、正直的友情，我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为。比如在进行各种评选时，往往是好朋友站出来当众指出同伴的不足而且言辞非常尖锐，但下课后两人关系又十分融洽，这一点，我们成年人难以做到，这就是儿童的天真与单纯。同学之间在一起相处难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法，培养孩子适应环境的能力。所以，在对待同学关系这个问题上，我们不能只是简单地充当孩子的“保护伞”，而是要充分培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负了、受委屈了，其实不然。有些孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，即便有时发生了拳脚摩擦，也要正确看待学生之间的“矛盾”，不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子“撑腰”，这样不仅容易吓着孩子，也不利于自己的孩子。孩子们和同伴遇到了问题，我们要详细了解实情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨，从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同学们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时就有很好的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础。当然，我们并不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声。如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。

2、培养孩子的耐挫力。现在的孩子大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而缺乏耐挫力。表现为听得进表扬，听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不住，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。例如：

父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，并不是一昧示弱，第一回孩子也许输了，但第二回，第三回情形也许会出现变化，孩子会开动脑筋、想尽办法来赢父亲，不仅锻炼了智力，而且培养了孩子能赢能输的心理品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

3、培养孩子的进取心。现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，久而久之很容易使一些孩子缺乏进取心。其实，家长要培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：“你行，你真行。”这样，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子有些失败时，不要训斥孩子，而是耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法。试想，如果孩子稍有不顺父母就谴责，这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢？第三，对于一些特别胆小怕事的孩子，家长应多加鼓励，少批评甚至不批评，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。

4、培养孩子的成功意识。孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长，应学会分享孩子们成功的喜悦。孩子有了成绩和进步，哪怕是做成了一只“纸飞机”，搭成了一辆“大卡车”，家长都要适当夸奖鼓励。这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进，相反，如果家长无端训斥，就会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后发展。作为家长，都应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培养孩子的成功意识。

5、家长要鼓励孩子多运动。身体是革命的本钱，加强体育锻炼，提高身体素质，才能为出色学习奠定良好基础。运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明乐观，促进良好品德和思维素质的发展。特别是孩子功课忙、作业多时，更要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。同时，家长和孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，有益身心健康。

尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们都司街小学全体教师最大的心愿。每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以,如有不当之处还请批评指正!也期盼着家长朋友们多和我们取得联系，一方面可以使我们的工作更加具有针对性，另一方面，也可以促使学生形成向上前进的动力。最后，我还是要感谢各位家长能抽出宝贵的时间来支持我们的工作，认真参加我们的家长会。我相信通过我们和孩子的共同努力，在期末考试中一定会取得更好的成绩，并祝大家身体健康，工作顺利，合家幸福！

篇2：共同把握孩子的今天 家长会发言

首先感谢各位家长在百忙当中参加今天的家长会。一个共同的目的让我们相聚在这里，那么让我们携起手来共同关注孩子的成长！今天我在黑板上写这几个字的时候，把“关”字写了一遍又一遍，可是怎么写都不满意，这时有一位学生——周昌风同学说：“这关字太关键了”，是啊，关字不仅难写，而且难做！今天我着重谈三个方面的问题：班级的现状、存在的问题、今后的打算。

首先谈谈班级的现状。初来乍到，学校让我接手六（3）班的班主任工作，这是对我的信任，对我则是极大的挑战。六（3）班是小学部最大的班级，现有学生53人，其中男生31人，女生22人。通过一个半月的工作，我与班上的学生建立了比较好的师生关系。这得益于各位家长对我工作的支持，更要感谢孩子们的努力。每当我听到家长向我反映班风有明显好转之时，我感到无比的高兴，但我仍深深地感觉到任重而道远。德高望重的思品老师杜老师说：“六

（三）班在向好的方向发展，但还需要加倍努力，尤其行为习惯方面。”为此，开学伊始我便让学生自订班规，力求做到班规从学生中来到学生中去。

在班级管理方面，班上还建立了两个专栏——《每周之星》、《金榜提名》。通过每周之星的评选，班上涌现出了一大批纪律之星、学习之星、体育之星、劳动之星、助人之星、进步之星、管理之星（点名表扬略）。该项评选对班风班貌的建设起到了很大的作用，弘扬了正气，抵制了歪风邪气……

在教学方面我用《金榜提名》专栏激发同学们的学习热情，及时公布月考和期中、期末考试成绩。九月份月考成绩已经揭晓：六（3）班黄宇宸、周昌风、吴坤颖、廉甄青宇、刘隽等五名同学进入了年级前30名。其中黄宇宸同学以289.5分居全年级第三名。候玉桃、刘斌儒以一分之差屈居第31位；冯宝萱、林楠、唐嘉鸿、肖静荣、符李敏、进步最为显著；王康、常开开、翁诗怡、冯香凤、邢绅、潘译也表现尚可。

本次月考，获４A学生仅有黄宇宸、吴坤颖两人；获３A的有周昌风、廉甄青宇、刘隽、候玉桃、刘斌儒、冯宝萱、唐嘉鸿、常开开、邢绅等９人。整个班级的学习成绩两极分化严重，部分学生存在偏科现象。平均分、A率、及格率都不能令人满意。所以我鼓励孩子们说：“革命尚未成功，同学仍须努力！”，也希望各位家长不要担心，期中考试很快就到了。

第二，谈谈班级存在的问题。六（3）班最主要的问题是没有良好的行为习惯和良好的学习习惯，两个字“懒散”！六

（三）班规十三条都是最低要求，都是底线，但是行动起来很难啊！比如“早读做到书声琅琅，晚修力求鸦雀无声”，可是部分同学不喜欢大声朗读，常言道“书读百遍，其义自见”（结合实际展开部分略）；比如“积极锻炼，做好双操，列队做到快齐静”（结合实际展开部分略）；比如“按时保质保量完成各科作业，勤奋学习、勤于思考”……可是六（3）班懒散之风根深蒂固，备考气氛与兄弟班级相差甚远。

说实在的，六（3）班也并不是一个没有凝聚力、没有上进心的班级。9月26日学部组织了一次拔河比赛，当我看到同学们因为失败而痛苦流涕的场景，我被深深地感动了。从孩子们的眼泪我看到了崇高的集体荣誉感，从这一点我肯定六（3）班还是有希望的！（拔河**略）拔河**后，我给孩子们及时地上了一堂政治课，让他们明白了做任何事情都要保持良好的心态，比赛重在参与，只要你付出了，成功失败都问心无愧！更重要的是他们这种追求上进、永不言败的团队精神是一笔宝贵的财富，如果把这种精神移植到学习中去，还愁没有备考气氛？

第三，谈谈今后的打算。以后的着眼点还是放在强化良好的行为习惯和学习习惯上面，继续用班规十三条约束人，用两个宣传栏激励人，作为班主任我身体力行，与大家一起学习，与孩子们一起早读、提前半小时晚修！海尔集团董事长说：“什么是不简单？做好每一件简单的事就是不简单；什么是不平凡？做好每一件平凡的事就是不平凡！”

同时我对家长也提几点希望：对孩子多鼓励、多引导、多约束！每个周末检查孩子的作业做了没有？态度如何？态度决定一切！让我们携起手来共同关注孩子的成长！

篇3：家长会发言稿：和孩子共同成长

看了昨天家长写回的答卷，深深体会到了我们家长那一份诚挚的心，那一颗颗热切期盼的心。是的，孩子是我们的希望，谁又不望子成龙，望女成凤呢？所以怎么样才能教育好自己的孩子又是一个大难题，不是三言两语能说得清的。因为孩子的成长是一个漫长的过程，而这个过程的不同阶段都有充斥着形形色色的问题。我想，这一点，大家都有着深刻的体会。我认为孩子的成长是一个过程，作为家长也是一个成长的过程，从自身的完美成熟，到敦促孩子的健康成长，这是一种责任，更是一种成长进步。

那么，在目前的这个阶段，我们又面临了哪些问题，该如何解决呢？在这次的答卷中，我感受到了许多来自家长的想法。现在我就针对快乐、自主、沟通三个方面谈谈自己的一些想法。

有的家长说：“童年属于孩子，孩子的童年只有一次，所以我觉得应该给孩子一段无怨无悔充满快乐的童年。”我很认同“快乐童年”这样的见解。孩子应该是最快乐的。所以，没有必要一定要拔苗助长，要求每个孩子都成为精英。在智力发展上，我应该学会等待，我的孩子不是神童，所以当孩子有些东西搞不清楚的时候，不要一味地逼迫，而是通过引导让他们慢慢去接受，慢慢去适应，让孩子在慢慢的进步中感受到成长的快乐。但是，同样的，我也认为让孩子快乐，并不是让他为所欲为。

“有的家长片面的认为快乐就是让孩子开开心心地玩，不要让孩子去参加这样那样的特长班，怕过重的学习压力破坏了孩子好学的天性。” 我觉得这和给孩子学过多的兴趣班一样，都是两个极端。首先，有的孩子学习落后了，但是家长有时间和能力辅导。那就没有报学习兴趣班的必要。但是如果恰恰相反，你自己没时间管教孩子，只是让他自己在外面乱玩，或者在家整天看看电视。那我觉得报兴趣班学习也是未尝不可的。我们有的家长也比较心急，学了一个学期，就觉得没效果，就不学了，也不采取其他的有效措施，随他自由发展，我觉得也是不可取的。要让孩子能快乐地学，快乐的发展，是我们要共同努力的方向。

第二个话题“自主”。培养孩子在家的自主学习能力不是一蹴而就的事，家长一定要做好打“持久战”的准备。因此，在起始阶段，家长每天一定要抽出一点时间来关注孩子的学习。在孩子看书、做作业的时候默默地陪在孩子的身边，这样孩子的心里就会感受到来自家长的关心与支持。在孩子完成学习任务的时候帮助他检查一下，及时对其学习情况进行评价，当然这样的评价以鼓励为主，适当提出需要改进的地方。

这样坚持了一段时间后，家长要与孩子进行真诚的沟通与交流，家长可以告诉孩子：学习就像是你现在的“工作”，完成了“工作”才能更好地长大，最近这段时间你的表现很好。但是，爸爸妈妈没有这么多时间陪着你学习，除了工作，家里还有很多事要忙，所以你一定要学会自己学习。

这样交流下来，家长就可以给孩子布置学习任务了，要求孩子对老师布置的作业要在规定的时间内独立完成，完成后由家长进行检查、评价，当然这样的要求要每天坚持。

第三个阶段巩固阶段

在这个过程中，家长对于孩子独立完成作业的情况要给予及时关注，不要让孩子觉得自主学习就是“家长不闻不问”。而家长对孩子的自主学习情况要进行客观公正的评价，如孩子完成作业的时间、质量等各个方面，如果孩子做得好，家长要给予表扬，如果孩子做得不好，要给孩子指出正确努力的方向。相信只要家长努力，就一定能培养出具有自主学习能力的孩子。

第三个话题：沟通

技巧之一：努力营造平等、自由交流的氛围。父母应平等地与孩子交谈，注意多倾听，少抢话，有耐心，听了他们的全部感受或是内心体验后再作评判。在接纳、理解的前提下，再做引导，加以教育。父母对待亲子间的分歧应持宽容态度，过于强硬的要求孩子单方服从，就会造成情感上的伤害，往往波及他们的行为。其结果不仅会使亲子间的交往变得困难，还有可能因为冲动，造成不良的后果。

技巧之二：亲子共同活动，做孩子的好朋友。朋友间的友谊常常会无话不谈，同理，要做到与青春期孩子有效沟通，最有效的办法就是俯下身来与孩子做朋友，摸爬滚打共同活动，共同游戏。亲子间的共同活动可以增强彼此的沟通与合作，改善亲子关系和家庭关系，增强家庭的和睦。有了这样的情感基础，还愁不知道孩子想什么吗？亲子活动的方式多种多样，如亲子游戏；一起参加体育活动；一起阅读；一起聊天等等。

家庭教育的水平高低也决定了我们孩子的发展。我们的家庭教育也要往有效的方面去努力去发展。说实在的，在这方面，还真要靠各位家长自己去摸索合适的方法。因为只有你最了解自己的孩子，每个孩子都有差异，教育是要因人而异。老师只能对你的家庭教育的方式方法做引导，所以很多时候还是要靠各位家长自己摸索，可以从借鉴其他家长好的教育经验，可以和老师商讨等等。

我总结了几点，希望能对你有所帮助。

多肯定，少否定。多沟通，少责骂。多鼓励，少打击。

多陪伴，少放任。多身教，少说教。多关心，少溺爱。

多理财，少给钱。多学习，共成长。好习惯，益终身。

篇4：共同把握孩子的今天 家长会发言

各位家长、老师好：

记得上次走上讲台，我给大家推荐的是一本书。今天，既然吴老师又给了我一个机会，就先做个自我介绍。我是朱轩宏的妈妈，很高兴咱们因为孩子坐到了同一间教室，共同来交流孩子的教育问题，也借这样一个机会，向我们的老师们说声谢谢，老师们辛苦了!

咱们的孩子来学校已经一个半学期了，孩子刚入学的情景您是否还记得：大家早早地来到学校报名，带着热切的期盼又有点焦急地等待着班主任老师的到来，报名—→搬桌椅—→老师安顿孩子们的座位—→吴老师现场给家长们开会。事后，家长们还是不舍地离开教室的情景，依然历历在目。时间过得真快，转眼就快一学年了。在这么一个半学期的时间里，我们的孩子都长高了、进步了，日记也基本可以独立完成，阅读和识字量也上了一个新台阶。就在这些点滴的变化中，孩子们悄然进步和成长着，怎能不深感欣慰?这里有老师们的辛勤汗水和精心教导，老师们的倾心培育，想必诸位家长朋友和我一样是心存感激的!

在教育孩子方面，我也没有经验，都是“摸着石头过河”在探索中前行，在前行中摸索、领悟，朱轩宏在妈妈的眼中是个活泼、开朗、乐观、自信、善谈、好动、心急、粗心、好强、有主见的孩子。当然，每个孩子都有他的优点，也有弱点。我经常跟一些朋友聊天，会听到说孩子胆小，不敢发言，不善于表现自己，比较安静。而我的孩子朱轩宏他总是有那么一点“闹”，还很“急”，我总是试图让孩子安静一下，哪怕是稍缓那么一点。所以对孩子我们不需要去比较，来追求孩子的完美，其实每个人也不可能完美。每个孩子都有优点和缺点，优点与缺点并存很正常，我们家长也一样。我们要善于来发现自己孩子的优点，不要去放大孩子的缺点，不定时地找些适当的理由给予孩子赞美和鼓励。

这是我要与在座的亲爱的.家长朋友们分享的第一个话题——

及时肯定、鼓励，与孩子平等相处，尊重您的孩子。

赞美您的孩子时，不要单纯地对孩子说“你真聪明”，你表扬他、鼓励他，要给他一个充足的理由，告诉他是为什么?什么事，你要告诉他，和他商量;尊重他，多跟他沟通和交流。他若按照您的要求做了，给他鼓励;他没做或者不愿做，那么你做做表率，同时邀请他和你一起做。在他2岁多时，我们就告诉他《新闻联播》是播报国内外发生的大小事，而我们天天在家，在学校，在单位，不知道外面发生的情况，所以我们需要通过《新闻联播》，去了解外面世界所发生的事。自从那时起，只要到了《新闻联播》和《天气预报》时间，他就会主动给我们换台，同时告诉我们——“快来看，不看就会落后”。平常和朋友或其他家长聊天的时候，不知道你们发现没有，孩子会不停的在你身边打转，其实他也有心在倾听，你别看他在玩，他的眼神会不定时游离于主客之间。所以，当您和别人聊天而孩子就在身边时，您千万得留意，不要一味地去指责孩子的缺点与不是，否则给您的孩子贴上了坏标签，他的信心也会因你而削弱，与人聊天的时候多说说他的好话，给他戴高帽子，肯定他。“好孩子，是夸出来的”，这样你就不知不觉给您的孩子增强了自信。

与您交流的第二个话题是——

注重培养孩子的好习惯和自觉性。

朱轩宏刚开始上学的时候，有个不好的习惯：放学回家，把书包往沙发上一扔，打开电视看动画片。针对这种情况，我们立下个规矩：洗手，喝水，拿着书包进书房写作业或看书，必须无条件服从，绝不妥协。开始，孩子嘟着小嘴很不乐意，但摄于家长的威严又不得不从。随后几天，我们为了让他从心里认同，我们给他分析利弊：回到家就完成作业，时间往前赶;完成后我们可以玩玩具，可以吃零食，也可以讲故事，咱们就可以早睡;第二天才能早起，上学时有精神会学更多的知识;掌握的知识多了，我们就变得更聪明了。孩子有了目标，就有了动力。现在孩子一进家门，就写作业或看书。我一进门，通常第一句就是：“朱轩宏今天真棒!”辅导作业时，我们总是挑选他写得好的部分，大加赞赏，希望他能够保持，做得更好。要求有了，重在落实，而落实需要您的监督和持之以恒的坚持。当然，期望和现实的确有些落差，有时也会感觉有点茫然，效率不大。好习惯的养成不是一天两天形成的，坚持才会习以为常。说实话，每次看到老师发的短信，考试成绩多少多少分，当孩子没达到自己的预期目标时，多多少少也会有些在意。但我并不教条，因为我认为小学阶段养成良好的学习、生活习惯更为重要，一次两次成绩代表不了什么，更用不着大惊小怪，但一定要给孩子施加一点压力，让他有所承担，因为学习毕竟是陪伴他终身的事。当孩子取得了好成绩，我就告诉他：妈妈每天陪护着你，成绩是你和妈妈共同的，妈妈也有一份;;要是哪天你学习时不要妈妈在身边陪着，同样能取得的好成绩，才是真正的、完完全全的、属于你自己的。

孩子诵读的《弟子规》有言：首孝悌。是的——

让孩子学会孝顺，懂得感恩，应该成为孩子做人行事的第一命题。

朱轩宏从小就很懂事，很会体谅人，从1岁多点学走路起，我就经常带孩子到外面去玩。每次看着孩子累了，想抱抱他，他不让妈妈抱，说会累着妈妈。可是，如果有他爸爸在，他一定赖着爸爸抱。他爸爸常戏谑地说，孩子这是在欺负他。从两岁多点上幼儿园起，我就全部自己带。孩子好喜欢去上学，从来就没有哭过闹过。因为是双职工，每天下午都好晚去幼儿园接他，后来他隐约发现自己经常是最后一个被接走的。于是，仰起小脸给我提了个要求：“妈妈，你能不能最后第二个来接我哦，还有一个人或两个人的时候就来接。”其实，我每天看到自己最后一个到校，心里也很内疚，可是也没他法。那天，我真的被儿子的这种不算要求的要求感动得落泪了。有时孩子看到我不舒服，他会赶紧用他的拳头给我捶捶背，一个劲地锤，同时会问你舒服不?有时，看到我不停地做事，他总会不经意地说妈妈好辛苦;有时，家里来了客人，他总是抢着给客人拿拖鞋。我们总不忘抓住这些点滴小事，鼓励他，告诉孩子怎么样对待身边的每一个人。渐渐地，我们欣喜地发现：孩子会说“谢谢”了，孩子会说“您辛苦了”。

和谐、幸福的家庭，是孩子成长的不竭动力。作为孩子第一任老师的我们，责任重大，尤其得——

注重营造良好的家庭学习氛围和夫妻间的角色互补。

言传重于身教，榜样示范作用和学习氛围的营造，对孩子们的成长很重要。我和他爸爸在孩子学习的时候，一般都陪在孩子身旁，他写作业，我们共同读书，查字典，背书。根据夫妻双方性格的不同进行角色分工，一个唱红脸，一个唱白脸，特殊情况互换角色。我认为在家庭教育中一味的“压”和一味的“哄”，都不能达到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互补，让孩子在一张一弛中经受成长的历练，才会真正成才。

孩子现在从家已经来到了学校，将来必定还会满载着知识和梦想从这里再出发，走进广阔的社会，适应自然生存的法则——

让孩子学会理财，作为父母的我们理应学会适当地放手。

刚入学一年级时，我就给孩子办了一张校园卡。孩子天天看着别的孩子有卡可以自由地买零食，好羡慕哦!回家总要求我把卡给他，我不敢给他，一怕他弄丢，二怕他乱买东西。上学期，临近结束的时候，卡上只剩20块钱，我把卡交给他，当时的确有些许隐忧。第一天他向我汇报，用了1。5元。第二天用了1元。第三天用了0。5元。后来的几天他没再向我汇报，我也渐渐把这事淡忘了。本学期刚开学的时候我去充卡，发现卡里面居然还有16元。这个学期，我毅然把卡挂在孩子身上，尝试让孩子自己来管理。这个学期，几乎每天早上我只把孩子送到站台上，他自己坐公交上学。中午，几次他爸爸和我来接他吃饭或送饭，直接就把我们给罢了。孩子愿意珍惜与老师、同学在一起的时光，更愿意享受自我支配的快乐体验，作为家长的我很高兴，但还是人些牵挂。

篇5：共同把握孩子的今天 家长会发言

-光谷一小107班家长会发言稿（璐璐家长）

尊敬的107班喻老师、徐老师、张老师，各位老师，亲爱的家长、同学们：

大家好！我是璐璐的家长。非常荣幸在这里和大家一起探讨孩子的成长心得，我分享的题目是“和孩子共同成长”。

孩子们踏入光谷一小这个美丽的校园已经半年多了，在校园里，我们目睹着孩子们的健康和快乐，我们一起亲历着孩子们的每一次进步，我们都能够亲身体会着和孩子共同成长的那份快乐和喜悦。107班的各位老师，请允许我代表全体家长向您们说声“谢谢”，是您们的真情付出让孩子们不断地进步着、成长着，谢谢您们！

我想从以下三个方面谈一点“和孩子共同成长”的心得和体会，并请指正。

一、班级是孩子成长的载体，“因材施教”努力使每个小朋友健康成长。

半年多了，就像喻老师在班级名片上写到的，我们就是玉米穗上的56颗玉米粒，这56颗玉米粒组成了107班这个大家庭。可不是吗，孩子们从四面八方汇聚在这里，每一天，这些“小小玉米粒”手牵着手、肩并着肩，你追我赶、互相关心着、互相帮助着，在老师们的带领下，一副很美的、自然的、绿色的、纯真的画面。

玉米的生长有它的自然规律，孩子教育的过程其实就是玉米成长的过程。当它饿了的时候需要的是老师和家长的施肥，施肥的时候还需要根据每一颗玉米的实际情况去给与营养，需要“氮肥”时，给与“钾肥”就错了。当玉米身上有了虫子的时候，我们就需要给它喷洒点药水去虫，这就是孩子身上有问题的时候，需要有针对的“治疗”。不去理它，就更不行了，药水喷错了，撒多了，后果都不会好，需要的是“对症下药”。总之，每个孩子有每个孩子的特点，作为家长就是要充分的关注自己孩子的特征和优点，给与正确的营养，“因材施教”恐怕就是这个意思。

我们作为家长，在这个过程中，就是尽可能的让每一粒玉米都能健健康康的去成长，别让它干瘪了，也别让虫子给吃了。保证了每一颗玉米的健康，我们的老师才能培育出优质的玉米棒，待收获时，拨开玉米的外衣，发现的都是金灿灿的、粒粒饱满的丰收的景象。

二、孩子永远是其成长的主体

半年多来，仔细回想孩子的成长过程，发现我们其实做了很多本应该孩子做的事情。将自己的很多主观意愿强加给了孩子，也让孩子做了很多自己不太愿意做的事情。其实，我们的责任就是该施肥时施肥，该撒药时撒药，代替玉米去成长那是叫“拔苗助长”。

举个例子，在开学之初，我们对待家庭作业检查的态度是，让孩子自己去做，然后象征性的签字确认，让孩子自己明白作业不认真会被老师批评等道理，以后的作业可能会印象深刻。后来老师告诉我们说，家长需要认真检查孩子的作业。对啊，其实这个过程就是家长发现孩子问题的时候，是观察力有待提高，还是想象力需要加强，是主动思考问题的意识和能力不够，还是马马虎虎的性格导致作业的错误，每个孩子的特点不一样，只有家长细致的观察，才能发现问题的本质，在成长的过程中，去扶孩子一把。

最近，璐璐在英语新东方学校结业考试后的成果展示课上，英语老师说：“非常感谢２８次课来你们的陪伴，是你们的坚持给了我信心；每个孩子有每个孩子的特点，别把自己的孩子和别人的孩子去比，家长要做的就是去发现你的孩子的特点，在学习中补上自己的短板。”是啊，在成长的过程中，孩子永远是其成长的主体。

三、用心、用情去陪伴孩子的成长

对于年龄尚小的一年级的学生来说，要读懂她们，不简单，要引领他们，更不简单。因为孩子有着自己的世界，他们在这个小天地里以独特的方式学习和生活着，“享受”着自己那份“独有”的喜怒哀乐。作家长，最重要的是要进入孩子们无拘无束的“王国”。

我们陪伴着孩子成长的过程，也是自己成长和进步的过程，把孩子的成长当作是自己成长的一部分。这样，我们可能就会沉下心去对待孩子的每一个问题，用心去发现问题，用情去解决问题，和孩子朋友式的关系有助于自己主张的渗透，和孩子认真的去探讨某些问题，有助于去发现孩子深层次的东西，和孩子情感式的对话有助于培养孩子温馨的成长环境。

在开始，因为工作忙等原因，会忽视和孩子在交流和沟通时的耐心，还没等孩子说完上句，就好像知道孩子要说的下句是什么。有时，孩子也会很不耐烦的说，“你听我说完嘛”。对啊，在工作中，如果你认为经常打断别人的讲话是一种不尊重，那么显然尊重孩子的表达也是很有必要的，有些时候，发现自己的所谓聪明也是错误的。平等的对待孩子的想法，认真的倾听孩子的诉求，及时响应和满足孩子合理的需要，经常性的鼓励和赞许孩子的良好表现，用爱、用情、用心走进孩子们的生活很重要。