用管理求质量 以质量求生存 抓改革求发展

关键词： 节电 细化 完善 管理

用管理求质量 以质量求生存 抓改革求发展（精选2篇）

篇1：用管理求质量 以质量求生存 抓改革求发展

用管理求质量 以质量求生存 抓改革求发展

彝良县职业技术高级中学 陈世春

尊敬的丁局长、刘副局长，各位领导：

大家好！

紧随全国“两会”的胜利召开，我们迎来了昭通市2016年中等职业教育工作会议，受会议安排，作交流发言。面对这么多经验丰富的领导、校长、职教专家，真是班门弄斧，这不能算作什么经验，只能说是把我在彝良职高所做的工作向大家作一个陈述，不当之处，请大家给予批评指正。

一、学校发展概况

彝良县职业技术高级中学是一所由彝良县政府主办，县教育局主管的省级重点职业高级中学，是彝良县职业教育的先导和职业技术培训的主阵地。创办于1984年，占地24.6亩，固定资产1000万余元，教师编制数138人，在职在编教职工125人，兼职教师72人，国家级专业骨干教师21人，省级专业骨干教师26人，市级学科带头人1人，市级骨干专业3个。在校学生3219名，开设有17个专业，49个教学班。学校先后被评为“省级文明单位”、“省级文明学校”、“云南省中等职业教育德育工作实验基地学校”。

二、学校管理概述

2008年3月，时值彝良职高办学效率走入最低谷，名声极坏，社会上形容学校最差的词句全用到职高身上，职高成为打架的代名词，每年招生不到200人，负债197万元。我被组织上派谴到彝良职高，好奇

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者说这个乡巴佬抓习惯普通教育，想用他的经验来管职业学校，这个烂滩子看他如何收拾；不怀好意者甚至用短信散发诽谤我的言论，以酒撒疯，工作中作梗，扬言不出两年就让我下课。我想，既然领导信任、重用。只有踏实勤奋，才能问心无愧。才能对得起全体教职员工，对得起组织的委托，对得起自己所从事的教育事业。

（一）找根源、抓管理

面对现实，我深知，首先要适应这所学校的环境，了解老师、学生，关键是要让人接纳你。于是开始了到新学校的三部曲：“琢磨三群体”(教师群体，学生群体和家长群体)、“摸清三状况”(财务状况、硬件状况和制度实施状况)、“理清三关系”(学校与上级关系，学校与家长关系和学校与周边关系)。

首先，教职工惰性之源在于学校管理瘫痪

一是组织讨论制订《彝良县职业高中内部改革方案》，从工作作风、工作纪律、教学教研、教师培训、实训实习、招生就业等近30个方面列出管理要求，有效地规范了学校的办学行为。

二是建章立制，形成制度管人的机制。学校自2010年按“全员聘任、因事设岗，竞聘上岗、效率优先，多劳多得、奖勤罚懒，优胜劣汰、双向选择”的完善学校管理制度，实行各项工作月考核制，推动了学校工作的有序开展。

其次，学生无学习动力之源在于出路不畅。

把毕业生就业工作作为学校发展和稳定大局来抓，保障出路畅通，让学生感觉到成功离我们并不远。学校秉承“服务为宗旨，就业

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为导向”的办学宗旨，坚持“办学靠市场、管理靠改革、生存靠质量”的办学理念，探索“升学与就业并举、固定与流动相融”的办学模式，走就业与升学“两只轮子”的办学路子，让想升学者通过努力学习能成功升学，让要就业者通过技能提升能顺利就业。

一方面，我校建立“就业实习研究室”，由教学副校长当主任，主抓学生就业工作，通过结合市场的需求动态科学设置专业、加强毕业生的就业指导，教育转变毕业生的就业观念、积极开展就业服务工作等方式开展工作。一是学校引进招聘企业到校，进行宣传讲座。通过讲座，引导毕业生树立行业工作的苦乐观、爱岗敬业，乐于奉献的就业观。二是继续采取三年级顶岗实习与毕业生就业推荐相结合的方法。根据用人单位的规模层次，有目的的选送符合用人单位录用标准的学生去实习，既锻炼了学生，又使用人单位考察了学生，学生通过实习留在用人单位就业。三是收集用人需求信息和扩宽就业渠道和市场，学校建立了“需求信息公告”制度，在信息宣传栏上及时公布招聘信息和通知，真正做到快速、公开、公平、公正的招聘信息发布。四是学校组织有关人员到用人单位介绍毕业生情况，帮助毕业生与用人单位直接见面，实行双向选择，签订协议。近年来，我校与长三角、深圳、重庆等多家企业建立稳定的联系，我校每年输送大部分学生到这些企业就业，就业率达100%，就业稳定率达80%以上，专业对口就业率近70%，有效地缓解学生就业压力。

另一方面，学校设立高考辅导研究室，对“三校生”高考进行研究，编印了实用的《三校生高考复习资料》语文、数学、政治等材料。

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2015年毕业生总人数为997人，升学深造人数为265人，就业学生人数730人，就业率为95%。

再次，学生流失率大之源在于教学模式不适合学生胃口。

中职学校的学生大多数是初中各学校的“精英”，传统教学模式让他们觉得枯燥无味。我校倡导“赏识”教育，教师与学生是合作伙伴，我们鼓励学生大胆地在校园文化长廊里展示自己，教学楼走道上“我自信、我能行、我成功”，“做到做不到、试试才知道”等醒目标语；开展“五声”（笑声、歌声、掌声、口号声和感恩声）课堂教学研究提高教学效益，开展“社团活动”要求根据兴趣爱好每生至少参加一项拓展自我，每天一节“文体活动课”，各类活动成为教学活动的重要组成部分，教师要用赞赏的目光发现学生点滴优势，像幼儿园发小红花一样给学生发奖状。让自信成为饱受重创的中职生体验成功，找回自我。

再有，招生难之源在于社会对职业教育的认同感太低。

首先，我校与县教育局协商达成共识，县教育局每年发文号召各中学（初中和高中）积极配合中职招生宣传、先后召开中职招生动员和总结表彰大会。由于县教育局的高度重视，充分调动各中学支持职高招生的积极性，规范了招生渠道，降低生源流失（初中毕业就出去打工）。

其次是积极组织宣传，做到家喻户晓。

一是每年的5月职教宣传月，我校组织学生、教师“百人演出团”到20所初级中学进行职业教育政策文艺汇演，将职教政策融入人们

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喜闻乐见的文艺节目中；召开初三学生座谈会，开展职业教育学生家长专题讲座等活动，有效地介绍学校招生专业、学制、培养目标、零收费等情况以及就业前景。同时，深入到学生家庭中宣讲职业教育政策，解读《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，“打通中职、高职、研究生”的通道，使家长真正了解职业教育事业的发展，放心地把子女送到学校来就读。

二是利用网络平台，拓宽宣传渠道。依据现代中学生特点，建立“职业教育伴我成长”QQ群，为全县中学生讨论解读职业教育政策，解答学生困惑。

三是以就业促招生，将优秀毕业生事迹作为招生宣传的亮点。通过精心策划招生简章和宣传广告，印制精美的宣传单页、画报，制作内容丰富的版面和实用的宣传手提袋、纸杯等广泛发放，制作宣传片在县政府人民广场滚动播放，加深群众对职业教育的了解。

四是每年的9月份，全校教职工奔赴乡村发动未入学的初中毕业生。我们通过走乡入户，了解到这些学生多数是因为家庭贫困，我校迅速建立健全学生资助工作体系，确保每一名学生不因家庭困难辍学，除做好国家助学金、县级财政中职学生补助、“雨露计划”等国家资助资金的使用和发放外，自2011年开始实行“零”费用读书，学校自筹经费为学生免除书费、住宿费、水电费、实习费等，还为学生交保险费。学校成立“爱心助学社团”，通过学生勤工俭学、教师捐赠、社会捐助筹集资金帮助家庭特别困难的孤儿、单亲子女、残疾等学生完成学业，每年平均每位学生享受近千元各类补助。2011年以来，5 / 7

共资助4000余名学生完成中职技能学习，3000余人就业，1000余人升入大学深造，为提升彝良县劳动者的整体素质做出了较大贡献。

辛勤的付出终于有所回报，我校2015年的招生不仅超额400余人完成，还拒收了不少学生。全校教职工也偿到了与重点高中一样的快乐。

（二）抓好教师队伍建设，着力提升“双师”素质。一是积极派遣专业教师驻厂锻炼、企业实践，对教师进行职业技能培训，获得“职业资格证书”。成立“职业规划”、“就业实习”、“高考研究”、“班主任工作”四个研究室，由校长、副校长兼任研究室主任，加快职业教育管理研究。

二是建立“双师”培养计划，要求每位教师在自己所学专业外任选一个专业方向进行培养，采用自学、探讨和送出去培训等方式培养“双师”教师。每学期组织文化课和专业课的公开课，每学期组织进行一次“创新杯”课改教学竞赛，2011年以来先后选派65名教师参加地区级以上的各类专业培训及竞赛，不断提高教职工的政治素养与专业水准，学校数名教师和团队在省教厅组织的历届“全省中职学校技能大赛”中获奖，几十名教师在历年的“全国中职学校文明风采大赛”中获指导奖。

三、下一步工作思路

着力做好学校“整校迁建”工作，从2011年起，学校通过各种途径谋求学校发展，2012年县规划局开始规划学校整体迁建，2014年1月11日，在县委政府和市县教育局的关怀下学校整体迁建工作

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正式启动，现已完成了一期工程57.3亩教育用地的征用和学校规划图纸设计，县政府已经向市政府作出贷款1.3亿还款承诺，将启动新校区建设工程，县委政府主要领导多次到彝良县职业高中召开职业教育专题会议，会议明确将加大职业教育经费的投入，制定具体措施把职业教育规模做大，争创国家级重点职业高中，到2020年在校生达10000人。

我们将认真学习和贯彻全面提高教育质量的精神，在巩固现有办学成果的基础上，牢固树立科学的质量观，进一步完善质量监控体系，抓好质量标准体系的建立健全。

尊敬的丁局长、刘副局长，各位领导，我校教育教学尽管取得了一定成绩，办学指导思想进一步明确，教师队伍力量得到加强，教学手段现代化程度和教学管理水平不断提高。但与上级领导的期望和社会对优质职业教育的渴求还有很大差距，很多地方我们应该向兄弟学校学习。我承诺，今后我们将认真总结研究其他学校的成功经验，不断创新完善学校管理和办学理念，力争彝良职业教育工作再有新突破，使职业高中真正成为彝良经济建设不可或缺的支撑力量。

学校是一个大舞台，校长就是舞台上的导演，职业教育千校千面、万校万样，在座的各位校长与我们分享的肯定会更加精彩！

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篇2：用管理求质量 以质量求生存 抓改革求发展

——白团中学教学管理经验交流材料

我校在教育局的领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，狠抓教育教学质量，全面实施素质教育。在新的教育观念指导下，科学、规范管理学校；在广大教职员工和全体学生的共同努力下，我校取得了一些成绩。面对取得的成绩，我们既惊喜，又惶恐。惊喜的是我们的努力终于有了回报；惶恐的是我校工作还有很多缺陷和不足。为了使白团中学的教学质量更上一层楼，我们认真分析了工作中的得与失，以待进一步发展。现将我校的几点管理经验总结如下，权当抛砖引玉。

一、进一步加强师德师风建设和教师爱岗敬业精神的培养，增进教师爱校、爱岗、爱生、热爱教育事业的理念，造就一批有道德、懂业务、能力强、敢作为的高素质教师队伍。

在学校管理中，我校始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。注重德育工作的开展。在德育工作中，我校尤其注重两支队伍的建设。

1、领导班子队伍建设。要求班子成员要有奉献精神和全局意识。以甘为人梯，敢为人先的态度活跃在学校各个角落。要求班子成员既关注个人负责工作，又要有全局意识，积极辅助其他部门做好学校工作，做到分工不分家，把学校工作看作一盘棋。

2、班主任队伍建设。班主任是学校各项工作的中流砥柱，学校工作能否顺利开展，关键在于能否调动班主任的积极性。我校实行周一班主任例会制度，通过例会了解班级动态，统一思想，布置任务。班主任工作繁多杂乱，为帮助班主任管理好班级，我校建立班主任管理机制，加强对班主任工作一日常规的管理。健全完善班主任考核制度（如两操到位情况、集会到场情况、班会开展的情况等）、学生定期评价制度、优秀班主任评选制度、优秀班集体评选制度等，并通过这些制度去强化管理，引导班主任学先进、争上游。班主任管理制度的健全使我校班主任队伍充满竞争与活力。

二、进一步抓住教育质量这一教育的永恒主题的主旋律，深挖教学质量潜力，加强教育教学质量的评查、监督、评估与管理，切实把质量放在首位。

1、完善各种制度，保证教学正常进行

学校制定了《教学工作计划》《教研工作计划》《教师出勤制度》《教师晚自习值班制度》《教导处教学教研工作一览表》等，使我校每一项教育教学工作都有条不紊有据可依。同时在一定程度上也激发了教师的教学热情。

2、狠抓教学常规管理，提高教学效益

（1）、教导处注重完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。

(2)、加强考试工作的管理。每学期学校会定期组织阶段考试，加强巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强考后分析和落实调整措施的力度，注重加大考试对教师评价的实效性，将教师成绩纳入教师量化考核中。

（3）加强反思制度

我校要求教师每课一反思，及时记录自己教学过程中的得与失外，我校还加强了教师教学成绩的反思。教导处每个学期都会定时分期分批召开了教师教学成绩分析会，要求教师学会审视自己，总结经验，汲取教训。

3、开展有效教研活动，进一步优化课堂教学（1）继续加强教研组建设。

各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教研组对备课组的管理和监督作用。

（2）制定教研活动规划，严格按照活动规划开展教研活动，使各项活动不盲从，有的放矢。

(3)开展基本功大赛，提高教研的时效性。

我校以教研组为单位，积极开展推门课、展示课、示范课等不同形式的公开课。推门课主要针对薄弱教师，由学校组织教研组长随机进课堂听课，指出进步与不足，提出发展方向和目标；展示课是薄弱教师精心准备的公开课，由同一教研组教师分析点评，积极肯定教师的进步；示范课由教研组优秀教师展示，供大家学习参考借鉴。每年我校都会开展教师基本功大赛活动，要求全员参与，从上课、听课、评课、研讨四个环节综合评价教师，全校教师排名，与年终评优评模挂钩。教师基本功大赛促进了教研活动的开展，增强了学校教研气氛，加强了教师之间的交流，提高了教学质量。

三、进一步深化教学改革，加强课改的过程管理，加强教学工作，革新教学方法，提高课堂效率，打造优质和谐的高效课堂，为学生的终身发展奠定基础。

（1）制定《白团中学课改方案》，明确课改内涵，再次强调小组组建原则，强调小组评价机制，明确了小组合作探究的学习方式和课改的目标，改躁动的课堂为安静的课堂。

（2）以基本功大赛为平台，继续深化课改。

有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。每学期定期开展优质课活动，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

（3）借助主题研讨，解决课改中的实际问题

在课改中，有许多问题困扰着教师。这就需要搭建一个平台去讨论、去摸索、去解决。我校通过课后主题研讨集中分析课改中面临的问题。比如，语文教师在教学中发现：无论哪种模式的教学，归根结底教师应教会学生分析运用语言的方法，从而培养学生分析语言的能力。通过“如何提高学生评析语言的能力”这一话题研讨，老师们集思广益，明确了具体做法。再比如，针对课改中的低效甚至是无效行为，数学组确定了“有效教学在数学教学中的应用”这一主题，明确了教师要以先进的教学理念为指导，努力推进教育教学方式和学习方式的转变，积极推进有效教学和有效学习，使学生主动学习、合作学习、探究学习，从而规避无效行为，提高课堂效率。其他如英语组的“在小组合作中如何提高英语教学的有效性”、思想品德课的“问题教学法在课堂中的应用”等都有效解决了课改中存在的问题。

四、进一步加强交流、合作力度，走出去学先进经验，请进来交流学习经验，快速有效的提高教育教学水平，助推教学质量的提高。

我们先后到二中、张登、温仁、位村、臧村几所中学学习先进的课改经验，以后，我们会坚持 “走出去、请进来”的做法，与兄弟学校沟通交流，不断进步。借助校级教研，虚心同兄弟学校交流沟通。

教研室各位领导多次到我校督导工作，每次都会指出我们工作中的不足，比如课改中出现的教师主讲课堂、小组教学思想体现的不到位、小组活动组织不新颖、教师备课重知识传授轻能力培养、重教师行为轻学生活动等尖锐的问题。针对教研室提出的问题，我们虚心接受，认真反思、积极改进。借助上级指导，推进课改进程。

加强与家长的联系，形成家校联动机制，有效管理学生。我校注重和家长沟通。除了要求教师平时及时和家长沟通外，我校还会定期召开学生家长会。新生秋季入学后，我们会召开新生开学典礼；阶段测试后，会针对学生的阶段表现召开家长会。针对毕业班，我们会在新学期之初、放寒假前、春节期间、五一之前针对不同的学习情况及时和家长进行沟通，让家长了解学校的管理制度，学生在校的表现，及时采取措施。与家长的交流，会让我们查漏补缺调整和完善我们的教学工作。条件成熟后，我们会开展“校园开放日”活动，把家长请进课堂，让家长为我校的教学工作建言献策，提高教学质量。

五、进一步开展丰富多彩的学生活动，为教学管理注入活力 我校注重组织丰富多彩的学生活动，有“国庆文艺汇演”、“迎元旦拔河比赛及书画展”、“快乐分享”读书活动、诗歌朗诵会、英语口语交际比赛、汉字听写大赛、诗文默写比赛、各科知识竞赛等。丰富多彩的学生活动的开展，提高了教师的执教水平，培养了学生的学习兴趣，丰富了师生的业余生活，使全体师生在愉快中增长了知识，开阔了视野。

六、进一步反思工作中存在的问题，以求不断完善学校管理，提高教学质量。

我校教学工作在上级领导部门的关心和帮助下，在全体师生的共同努力下，取得了可喜的成绩，在社会上赢得了较好的名誉，但不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。

2、教师队伍建设难度增加 提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时，必须加强师德建设。

3、加强教学常规检查结果的评价

在教学常规检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象，造成了消极的影响。

在学校管理中，我们存在的问题还有很多，这里就不再一一列举。面对这些问题，我们首先要敢于正视，认真反思，审时度势，利用管理技巧和智慧不断解决问题，这样我们的工作才会日益完善。

学校管理是一门技术，也是一门学问。在教师职业倦怠感日益强烈、教师队伍老龄化日益严重、教师知识体系日益僵化、教师收入与社会消费水平反差日益加剧的今天，如何管理好学校真的是让每位学校管理人员焦灼的事。我们要依法治校，以人为本。既要关注教学质量，又要关注学生终身发展；从教学常规管理中寻求发展出路，始终坚持以质量求生存。

以上是我校管理的一些拙见。在今后的工作中，我们会不断和兄弟学校进行交流，不断完善自己，向名校进军。

白团中学