中班关于警察科学教案

关键词： 科学教案 睡觉 动物 活动

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《中班关于警察科学教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：中班关于警察科学教案

中班科学活动动物睡觉—幼儿园中班科学教案

中班科学活动:动物睡觉—幼儿园中班科学教案 活动名称：动物睡觉 活动目标：

1、探索动物睡觉的秘密，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动准备：

1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。

2、《动物睡觉》课件。

3、游戏音乐。

4、幼儿午睡照片。 活动过程：

一、图片导入，情境激趣。

小朋友们，今天的天气真好，森林里的小动物们也都出来玩了，咱们一起去看看好不好?小朋友们看，都有哪些动物?

可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗? 你还知道哪些小动物的睡眠方式?

老师这儿还有许多可爱有趣的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。

二、观看课件感知不同动物的睡姿，探索交流。 逐一出示动物主画面。

第一张：这是谁?是怎样睡觉的?

第二张：它是谁?是怎样睡觉的? 第三张：这是谁?是怎样睡觉的?

第四张：依次类推。 归纳总结： 哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应生活的环境，为了更好地保护自己。

三、游戏活动巩固知识。

刚才小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。

1、看谁学得像。

教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。

2、游戏《睡觉了》。

游戏规则：听音乐，音乐一停，幼儿马上做睡觉的动作模仿动物睡觉的情景，不能动。 小动物为什么要睡觉?不睡觉行不行?

四、观看睡觉图片，结合生活经验。

1、小朋友要不要睡觉?

2、观看本班幼儿午睡图片。

3、图片中小朋友午睡做得对吗?为什么?

“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、不安全的。趴着睡觉会不舒服，会打呼噜。”

4、出示正确睡姿的图片。

正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷„„

5、别人睡觉的时候我们应该注意什么?

午睡时实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。

你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，所以中午要再睡一会儿，这样大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。 活动延伸：

幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。 活动反思：

通过学习动物睡觉的姿势，小朋友们的表现欲望得到了一定程度的满足。我发现给孩子们布置课前准备任务能使课堂活跃起来更加顺畅。

第二篇：中班科学教案

中班科学教案：小公鸡借耳朵

活动目标

1、欣赏故事，对小公鸡借耳朵产生兴趣。

2、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。

3、说说自己的想法，并能较连贯地讲述。

活动准备

物质准备：小公鸡借耳朵课件;小动物图片

经验准备：了解小动物的耳朵的知识

活动过程

一、谜语导入

东一片，西一片，到老不相见(耳朵)

(一)小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?

(二)你知道小动物的耳朵有什么本领?

小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。

二、听故事，理解故事情节

(一)教师讲述故事

1、公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的?

2、小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法?

小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。

(二)讲述后半部分故事

1、小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?

2、小动物的耳朵有什么用?

小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的

作用。

三、播放动物课件，跟幼儿一起了解不同动物的耳朵的形状及作用。

(一)让幼儿说一说动物的形状及作用。

(二)老师对幼儿回答进行修补。

四、幼儿说说自己耳朵的作用。

(一)我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领?

(二)我们怎样保护耳朵?

小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以

要保护好我们的耳朵

活动延伸

收集更多的有关小动物耳朵形状以及作用的知识

第三篇：中班科学教案

中班科学《种蚕豆》

活动目标：

1.认识常见的种子，比较其异同。

2.学习种植的基本技能，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。 3.会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等。 活动准备：

1.收集几种种子，在自然角做发芽实验。 2.一些简单的种植工具。

3.蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。 活动过程： 1.认识各类种子：

师：“小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮忙拣一拣，把相同的豆豆放在一个碗中。”(幼儿动手操作)“你分出了几种豆?你认识吗?”“对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。”“仔细比一比，蚕豆、黄豆、红豆的样子是什么样的?有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的?”

教师小结：它们都是豆，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。”

2.了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。师：“豆豆是怎么长出来的呢?”教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察。“刚才小朋友看了图片，了解了种子生长的过程，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么?什么季节是播种的好季节?

教师小结：植物生长需要水、阳光、空气、土壤。在种植时要选择好种子，再种，种子才会慢慢的发芽、长叶、开花、结果。春天是播种的好季节。”“对了，现在正是春天，是播种的好时节，我们一起去种种子，好不好?”

3.学习选种。 讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子?为什么?

师：“小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的、豆特别小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。”

4.种植蚕豆。

(1)师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土、水、阳光、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆?(请幼儿根据已有经验讲述)

(2)教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进3—5粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。

5.学习管理蚕豆的技能，爱护蚕豆。

师：怎样才能让蚕豆长的好?(适量的浇水、施肥、还要除草)教师小结：小朋友说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。

第四篇：中班科学教案

中班绘本阅读《点点和多咪的信》

活动目标：

1、看懂点点和多咪的信，并大胆地用语言来表达。

2、仔细倾听故事，理解故事内容。

3、体验朋友间互相关爱的友好情感。 活动准备：

1、课件《点点和多咪的信》。

2、人手一本绘本。 活动过程：

一、观察图画信，理解信的内容。

1、出示点点，师：小朋友，这是谁呀，小狗，对了是点点，这几天呀，小朋友们都收到了爸爸妈妈寄来的信，并一起分享了信的内容。点点看到了心想：我也想收到好朋友寄来的信，果然有一天，邮递员来(玩邮递员游戏)到送给谁时，说送给点点)提问：是谁给点点寄的信呢?信上说些什么呢?小朋友想不想知道?现在我们一起来分享点点的信。小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。每当它们回到各自的家时，总是很想念对方，有什么办法可与好朋友经常联系?

2、出示信一。猜猜这封信是谁写给谁的?多咪要告诉点点什么事情呢?

3、出示信二，请幼儿说说每一幅小图片的含义。

4、出示信三，猜猜点点要告诉多咪什么?

二、倾听故事，理解故事内容。

1、师边演示课件，边完整地讲述故事。

2、幼儿复述信得内容。

第一封信多咪想对点点说什么，谁你能像多咪一样对点点说吗? 第二封信点点想对多咪说什么，我们一起来告诉多咪。

多咪收到第三封信后，以为点点怎么了?其实点点去干什么了?

3、老师与幼儿边翻书边一起阅读故事。

三、体验朋友间互相关爱的友好情感。

四、巩固和迁移经验。

五、延伸活动：现在，我们到教室里去写一封图画信给好朋友吧!

活动目标：

1、理解故事内容，并能大胆地猜测故事情节。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之间要互相关心，体验有朋友真好的情感。

活动准备：

1、ppt《点点和多咪的信》。

2、图片：《点点和多咪的信》。

活动组织：

一、阅读点点和多咪写的信。

1、师：“小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是每当回到各自的家，他们总是很想念对方，于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上

都写了什么?”

2、出示信一。“猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?”

“现在请你们猜猜，多咪要告诉点点什么事情呢?”

(先看看第一幅画，画了什么?表示太阳升到山顶上，第二幅图表示什么?依次类推，说出每一幅图的意思。接着，请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。)

“原来，多咪将时间、地点、做的事情都画出来了，真是聪明!”

3、依次出示信二，先请幼儿说说没一幅小图片的含义，然后说出完整的时间、地点和事情。

4、再出示第三封信，猜猜点点要告诉多咪什么?

二、讨论故事情节，复述故事。

1、师：“小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容，接下来，我们来听听完整的故事，看大家有没有猜对。”

师边演示ppt，边完整地讲述故事。

“点点看了第一封信后，点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?”

“多咪看了第二封信后，他知道了什么?他们又干什么了?”

“多咪收到第三封信后，发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后，点点和多咪干

什么了?”

2、师：“大家想不想再听一遍故事?”

老师边播放课件边讲述故事。

4、师：“我们一起来把这个好听的故事讲一讲吧。”

三、体验有朋友真好的情感。

1、师：为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

3、师总结：如果有了好朋友，那我们可以一起做游戏，一起搭积木，一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享，如果碰到了困难，可以请好朋友来帮帮忙，有朋友真好!

4、师：现在，请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

中班科学教案：无字天书

设计思路：

信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道“信”是用来做什么的?当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀?”“谁给你的呀?”“用来做什么的?”······为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经验，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。

活动目标：

1.在科学小实验中培养幼儿探索的热情。

2.激发幼儿的好奇心。

3.在操作中体验发现的乐趣。

活动准备：

1.木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名(由大班幼儿扮演)。

2.各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。

3.每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。

4.科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

活动过程：

一.导入活动——美猴王送祝福。

1.师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀?让我

们用掌声欢迎。

木偶表演：(美猴王站在云彩上)小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见!

2.邮递员送信。

二.探索活动——读“无字天书。

1.师：猴王到底写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀?你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢?(请个别幼儿回答)

2.变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探索。

3.幼儿分组探索，教师巡视，发现可取的方法。

4.幼儿交流探索过程和结果。

5.教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开始现形，教师读信的内容，幼儿欣赏。

6.小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真神奇呀!我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀?那它到底是怎样写出来的呢?让我们来问问美猴王吧!

三. 实践活动——制作无字天书。

1.打电话。

师：喂，是美猴王吗?我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗?

录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了!

2.六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

3.幼儿制作无字天书：

师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

幼儿自由制作，教师巡视指导。

4.收信，看信：

A. 请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

B. 收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么?

C. 师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗?

四.活动延伸：

师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发现角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。

活动评析：

机灵调皮的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的出现使幼儿的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聪明的孩子，于是探索的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上均匀的涂抹，有的拿了放大镜仔细的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来······尽管没有一个孩子能说出正确的方法，但只要幼儿充分运用了自己的已有经验，发挥想象力，努力进行尝试，在探索中能互相帮助，增强了语言表达能力，我想这次活动就是成功的。

在本次活动中，我并不注重幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣，感受到了事物变化的趣味，产生了了解科学，研究事物的愿望。科学发现角的延伸，更使幼儿的实验兴趣得以延续，孩子们经常会在那里流连忘返，虽然时有争吵，但我发现争吵的主题都是围绕着实验所引发的，他们互不相让，直到试验结果的出现才会结束。在这样的过程中，孩子们的语言、动手操作、交往等各种能力都得到了发展。

第五篇：中班科学教案

中班科学教案《声音的秘密》

双望镇李黑石小学小学 范海凤

教材分析：

《声音的秘密》是《幼儿园自主活动课程》中科学领域里的一节课，这节课和《声音从哪里来》、《噪音的危害》是姊妹篇。它包含上节课《声音从哪里来》的基础知识，又为下一节《噪音的危害》起到衔接、导向的作用。

设计意图：

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，有利于幼儿科学概念的形成。幼儿熟知的现象，经过归纳、分析、总结，这种表象会在幼儿的认知中形成概念。

活动目标

1、通过倾听辨别各种声音，引导幼儿认识声音有好听的乐音，不好听的噪音。

2、能自由地选择材料进行对声音的探索。

2、教育幼儿注意保护耳朵。

活动准备

1、串铃、响板、珠子、铁盒、瓶子、玻璃杯子、木棒、小盆、笛子等。

2、录有各种动物叫声的磁带，《摇篮曲》音乐

活动过程

一、辨别声音，兴趣导入

小朋友们，现在老师和你们玩个游戏好不好，请闭上你们的小眼睛、小嘴巴，认真听一听，猜一猜这是什么声音?

1、你听到了什么声音?(很多种动物的叫声：小猫、小鸟、青蛙 )喜欢听吗?

2、在平时的生活中你还听到过什么声音?能不能模仿一下，比如牛的叫声：哞蛑的(汽车的鸣笛声、电话铃声，拍掌声、咳嗽声、笑声、哭声等等)

师：小朋友们知道这么多声音，说得真好，模仿得也很像呢，在上一节科学课时我们已经知道了声音是由震动产生的，今天这节课我们继续来探索声音的秘密好不好?

二、制造声音、感知声音

1、请幼儿自由操作材料，制造、感知声音。

教师：今天老师带来了很多小玩具，请你们试一试，应该怎样让他们发出不同的声音呢?

(请小朋友们在制造声音的时候认真倾听，自己的声音和伙伴制造的声音有没有不同，你喜欢谁制造的声音?)

请幼儿自由玩玩具，并探索使玩教具发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。 教师小结：玩具都可以发出声音，使之发出声音的方法也不同，不同的玩具发出的声音不同。

2、各组幼儿探索后提问：

(1)刚才你玩的什么?

(2)你是怎样玩的?(摇、打、拍)

(3)你发现了什么秘密?(声音分为好听和不好听的)

刚才我们制造、感知了那么多种声音，现在能不能说说你喜欢哪些声音，不喜欢哪些声音?

你能不能把你喜欢或不喜欢的声音演示一遍。

三、感知乐音和噪音

(1)师播放音乐《摇篮曲》幼儿听后，问有什么感觉?喜欢听吗?这种好听的声音，让人心里舒服的就是乐音。(师轻轻敲击玻璃杯子产生的欢快的声音)

(2)师制造噪音，幼儿听后，问听了这样的声音有什么感觉?喜欢听吗?这种刺耳、难听的的声音让人听了心里不舒服的声音就是噪音。噪音容易损害人的健康，使耳朵受到伤害。一定要远离噪音，保护好我们的小耳朵呀!所以，我们平时要避免产生噪音，多多制造乐音。那么，我们平时应该怎样做呢。(游戏时、上课时、他人休息时……)

你平时还听过哪些不舒服的声音?(使劲吹笛子、课上大声说话等等)

师小结：声音有各种各样的，有好听的声音，还有不好听的声音。(那么在有噪音不好听的声音出现的场合我们可以捂住耳朵或者张开嘴巴，还有不要在别人的耳边大声说话，如果震伤了耳膜，就听不到声音了。是不是会很难过。)那么我们就一起创造乐音，远离噪音。好不好?

活动延伸：

师：小朋友，今天我们一起探索了声音的秘密。声音还有许多秘密需要我们去探索呢，我们可以在生活中去找一找，还有那些可以发出好听的声音，那些发出不好听的声音，我们把它们区分出来告诉别的小朋友，好不好。告诉他们，一定要远离噪音，保护耳朵。

中班科学活动《声音的秘密》说课稿

双望镇李黑石小学小学 范海凤

说教材：

声音对于孩子来说，是非常熟悉的，时时感受到的现象。而就在这熟悉的声音中，藏着许多孩子们不知道的奥秘。为了让孩子们了解声音的奥秘，激发幼儿对声音现象的兴趣和探索，我组织了这次活动。

科学活动《声音的秘密》是选自《幼儿园自主活动课程》中的科学领域的一节课。这节课选取了幼儿日常生活中的各种声音让幼儿进行聆听和分辨，从幼儿身边的事出发，贴近幼儿生活，易被幼儿接受，引起幼儿兴趣，为幼儿的探索发现提供了有利的条件。而且，在操作实验中所取的材料都是幼儿身边的物品，使幼儿在获得知识的同时，也学会了珍惜和利用周边资源，让幼儿真切地体会到科学就在身边。正如《纲要》中所说：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

本次活动重在让幼儿通过亲自动手操作，探索声音的秘密。通过学习，希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实之中。因此在活动中，我有选择地选取了孩子们身边的一些废旧材料，如铁制的盒子、矿泉水瓶子等，通过孩子们的动手操作，让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发现、去解决声音带来的好与坏，并获得相关的经验。

说目标：

活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着一定的导向作用。考虑到幼儿对声音的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了本次活动的知识目标和情感目标：

知识目标：

1、通过倾听辨别各种声音，引导幼儿认识声音有好听的乐音，不好听的噪音。

2、能自由地选择材料进行对声音的探索。

情感目标：教育幼儿注意远离噪音、保护耳朵。

说重难点：

幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法。幼儿能辨别生活中各种常见物体发出的不同的声音。作为本次活动的重点。

其中，探索声音的秘密，知道不同材料的玩具可以发出不同的声音，可以产生乐音和噪音。远离噪音保护耳朵。是本次活动的难点。

说活动准备：

活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败。我为活动做了以下的准备：

一、是经验准备：幼儿熟悉日常生活中常听到的声音。

二、是物质准备：

1、动物的叫声、乐音和噪音等声音的录音

2、小鼓、串铃、响板等若干;珠子、铁盒、瓶子、空盒子、玻璃杯子

等。

说教学方法：新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动中我主要采用了以下几种教学方法：

观察指导法：真对科学探索活动的随机性，以及幼儿自主建构过程，采取观察指导法比较合适，教师通过敏锐的观察，能针对进行指导，还能呢个在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

活动操作法：所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习，是幼儿建构经验的基本方法。本次活动也主要采用了操作法，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，探索声音的秘密。

体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

说教学过程：每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把本次活动的分为三部分来完成。

第一部分——引发兴趣，感知声音 。第二部分操作玩具，制造声音、感知声音。第三部分感知乐音和噪音。

在这开始部分中，我通过以下内容直接让幼儿感知声音，引出主题。玩猜一猜、听一听的游戏，这是什么声音?

教师播放动物的叫声让孩子一一说出这是什么声音。(小猫、小鸟等)

那么在日常生活中还有那些声音，引导幼儿说出一些生活常见的声音(汽车的鸣笛声，读书声，笑声等)并模仿。接下来引导幼儿一起来发现声音的秘密吧!(兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素，因此我请孩子们来模仿出生活中的各种各样声音，如动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等，以激发孩子们对声音的探索欲望，从而引出声音这一主题。)

第二部分——操作玩具，制造声音、感知声音

这是本次活动的重点，也是难点部分。我通过以下来解决重点，突破难点。

幼儿在操作玩具中，体会不同的玩具发出的声音不同。在这个活动中，我设计了三个问题：

1、请小朋友玩一玩，怎样让这些乐器、玩具发出声音?

2、你用了什么方法，使它们发出了声音?”(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：敲一敲，摇一摇，打一打……)

3、我们让玩具动起来以后，它发出声音的声音有什么不同?探索声音的秘密，好听和不好听。(教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。)

第三部分——感知乐音和噪音

1、听辨声音，感受不同 播放乐音、制造噪音，直接体会不同的声音带给人们的感受。

2、最后告诉幼儿远离噪音，保护耳朵。

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在培养幼儿的认知兴趣和探索欲望。要使一个科学活动获得成功，需要不断的尝试和探索，为此，我将在以后的教学实践中和孩子们一起探索，一起成长。