2017四川教师招聘初中物理试讲：《安全用电》教学设计

关键词： 试讲 招聘 用电 教学

2017四川教师招聘初中物理试讲：《安全用电》教学设计（精选4篇）

篇1：2017四川教师招聘初中物理试讲：《安全用电》教学设计

2017四川教师招聘初中物理试讲：《安全用电》教学设计

四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。

[初中物理《安全用电》教学设计]

一、教学目标 【知识与技能目标】 贯彻正确用的电常识;知道安全用电原则。【过程与方法目标】

通过实验与小组交流合作，养成良好的用电常识。【情感态度价值观目标】

远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法，增强自我保护意识。

二、教学重、难点 【重点】

如何正确使用家电及安全用电原则。【难点】

如何正确使用家电;知道雷电的危害和保护措施。

三、教学过程 环节一：导入新课

教师展示家庭中常见的一些家电，并提问他们的使用方法，在使用中有没有安全隐患?在用电中遇到突发状况应该怎么办?进而引出本节课的课题：安全用电。

环节二：建立概念 【案例再现】

在PPT中呈现出一些由于没有遵循安全用电规则而发生的惨案的案例，通过观看提问：

1.导致这些现象的原因是什么? 2.正确的用电方式是什么?在用电中应该注意哪些问题? 学生四人一组分享交流感受和体会，以及自己的一些见解。

教师根据学生的讨论进行总结补充并讲解安全用电原则，结合正面的案例加深学生对安全用电的意识：

不接触低压带电体，不靠近高压带电体;更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关;不弄湿用电器，不损坏绝缘层;保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。【学生讨论】

播放云层间、云层与大地之间的电压的产生及危害、建筑物顶层安装避雷针的原因，通过生动的动画直观、清晰的感受雷电对人生活的危害，激发起学生的自我保护意识，然后教师抓住学生的兴趣，讲解如何预防雷电，并结合生活中的一些实例展示，例如:避雷针、高压电线上端的防雷导线。

环节三：巩固提高

为什么不能用湿布巾擦拭灯泡?——学生自由回答，各抒己见

教师总结：因为水和人都是导体，在没有断电的情况下，用湿布 巾擦拭电灯泡，如灯头有漏电情况，电流就会通过人体，形成触电，伤及性命!【例题讲解】

1.如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的?()A.迅速用手拉触电人，使他离开电线 B.用铁棒把人和电源分开 C.用干燥的木棒将人和电源分开 D.迅速拉开电闸、切断电源 【答案】CD 2.如果自己在导线落地点8米以内，应该如何自救逃身?()A.快速逃跑离开导线落地点 B.单腿背向蹦出导线落地点

C.双脚并立跳向导线，将导线拾起并缠绕在电杆上 D.坐在原地等人施救 【答案】B 环节四：小结作业

教师引领学生回顾本节课学到了什么，对安全用电有哪些新的认识和想法。看看家里的家电在使用时是否出现电路、开关老化等问题，和家长一起想出解决方案，并协助爸爸进行更换。

四、板书设计

（来源于网络整理）

篇2：2017四川教师招聘初中物理试讲：《安全用电》教学设计

四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。

[初中物理《液体的压强》教学设计]

一、教学目标 【知识与技能】

知道液体压强的特点和液体压强大小的计算方法，了解液体压强的特点及其在日常生活中的应用。

【过程与方法】

通过研究液体内部压强的实验，对液体的压强有更加深入的了解，熟悉使用控制变量法分析问题。

【情感态度与价值观】

通过实验让同学们养成实事求是、严谨的科学态度，提高分析归纳能力。密切联系实际，提高科学技术应用到实际生活中的意识和能力。

二、教学重难点 【重点】

液体内部压强的特点和液体压强的大小。【难点】

应用液体压强的特点解决实际问题。

三、教学过程 环节一：新课导入

设疑导入：回顾上节课学习的固体的压强，提出问题：液体内部是不是也有压强呢? 环节二：新课讲授

过渡：学生列举生活中能体现出液体压强的事例。1.潜水员必须穿潜水服潜水;2.科学实验表明，水下100多米的深度连罐头也被压爆;3.很多鱼类无法在深海生存;4.水库大坝上窄下宽。

问题：为什么会出现上述现象呢?(一)液体压强的特点

演示1：将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。

让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化，说明了什么。

演示2：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化。演示3：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。

让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化。讨论交流

橡皮膜总会发生形变，并且总是向外凸出。

总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁有压强。液体内部存在压强。(二)液体压强的大小

我们已经知道了液体内部存在压强，那么它的压强大小又如何呢?压强的大小又和哪些因素有关呢? 我们假想在液体内部深度h处有一很薄的小液片，小液片的面积为S.小液片要受到它上面液体的压力F，这个压力就等于上面液体的重力G，而重力G大小与质量m有关，质量m与液体密度ρ和体积V有关。利用上述物理量，能否计算出小液片受到的压强? 液体内部压强公式：p=ρgh 说明：(1)公式适用的条件为：液体。

(2)公式中各符号代表的物理量及其单位：p──压强──Pa;ρ──密度──kg/m3;g──9.8N/kg;h──深度──m。深度是指从液面到所研究的那一点的垂直距离，而不是从该点到容器底或到封闭的容器上盖面的距离。

(3)从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。

(三)液体压强的应用——连通器

特点：静止在连通器的同一种液体，各部分与大气接触的液面总是在同一高度

学生观察连通器，自己阅读课本，找出连通器的特点、在生产中应用。茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂 水器、船闸等都是应用连通器原理的例子。环节三：巩固练习

甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同的液体，已知a、b、c三点处液体的压强相等，如图所示，则各容器中液体密度的大小，液体对容器底部压强的大小排列顺序是?

环节四：小结作业讨论回答为什么世界上第一大水电站，下部要比上部造得宽一些? 联系实际：列举生活中应用和防止液体压强的例子。

四、板书设计

篇3：2017四川教师招聘初中物理试讲：《安全用电》教学设计

四川教师招聘面试试讲教案（教学设计）包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。

[初中物理《发电机》教学设计]

一、教学目标

1.知道发电机的原理;能说出发电机为什么能发电;知道什么是交流电;知道发电机发电过程是能量转化的过程。

2.观察和体验发电机是怎样发电的，学生提高应用知识、分析和解决问题的能力。

3.通过了解电磁感应转化成发电机这一应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，认识在创新中科学方法的重要性。

二、教学重、难点

【重点】通过实验知道交流发电机的工作原理。【难点】应用原理分析问题—发电机工作原理。

三、教学过程 环节1：导入新课 【视频导入】

给学生播放两个电机用导线连接，在没有外接电源的情况下一起转动的视频，说明其中一个电机是电动机，提问电动机的原理是什么?实验中使电动机转动的电流哪里来的? 本节课一起探究电流的产生，学习今天的新课发电机。环节2：新课教学 1.发电机的组成

(1)展示手摇发电机，让学生观察发电机的组成，随机提问学生。学生回答：有磁铁、线圈、摇轮、导线、灯泡等

追问学生：发电机中的磁铁有什么特点?灯泡是如何与线圈连接在一起的? 学生回答：磁铁内部成圆形，刚好容纳线圈;线圈通过铜环引出导线连接灯泡。

教师总结：发电机主要由线圈、磁铁、铜环、电刷、导线、灯泡、摇轮与皮

带等组成。

2.发电原理

(1)教师演示实验，学生注意观察线圈、灯泡的变化。实验结束后随机提问学生。

学生回答：线圈在磁铁内转动，灯泡变亮，说导线中有电流。师生总结：发电机中的线圈在磁铁中转动，导线中就产生电流。(2)教师用变化的速度摇动转轮，学生观察灯泡的变化。提问学生：线圈转速变化时，灯泡有什么变化?说明什么? 学生回答：灯泡亮度不断的变化，线圈转的越快灯泡越亮。

教师总结：发电机产生的电流大小与线圈的转动速度有关，线圈转速越快，产生的电流就越大。

3.探究发电机产生的电流特点

提出疑问：发电机产生的电流大小会不断的变化，它就是我们以前认识的直流电吗? 手摇发电机中的小灯泡换成两个反向并联的发光二极管并串联一个电流表，教师再次演示实验，让学生注意观察发光二极管的发光情况和电流表有什么变化。

提问学生：两个发光二极管怎样发光的?电流表怎么显示电流的?为什么? 学生回答：两个发光二极管交替变亮，电流表的指针不断的摆动。教师总结：发电机产生的电流大小、方向都是变化的。环节3：巩固提高

让学生对比分析发电机和电动机的异同。环节4：小结作业

1.师生共同总结本堂课所学知识点。

2.学生课下搜集资料，探究直流发电机的发电原理。

四、板书设计

篇4：2017四川教师招聘初中物理试讲：《安全用电》教学设计

四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。

一、教学目标

【情感、态度与价值观】从小树立热爱小动物的情感。

【过程与方法】采用游戏和创编歌词的活动，提高自身的合作和创新的意识。【知识与技能】体会三拍子歌曲的特点。

二、教学重难点

【重点】有情感的演唱歌曲《小麻雀》。【难点】创编歌词，第三句音准的学唱。

三、教学用具 多媒体课件、钢琴。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课 教师利用猜谜语来引入课程内容。

谜题：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。答案：小麻雀。(二)新课教授

老师设置问题：请同学们描述一下你所见的小麻雀是什么样的呢?学生自由回答。

老师归纳总结：我们来看看书上所说的小麻雀和我们所认识的小麻雀有什么不同呢?请同学们翻开课本。

1.欣赏歌曲

老师设置问题：请同学们说说这首歌曲是一个什么样的情绪?几几拍?学生自由回答。

老师归纳总结：非常的欢快，3/4拍。2.体验节拍特点

(1)老师设置动作：第一拍拍手，第二、三拍双手交叉拍打肩膀。带领学生

练习。

(2)老师引导学生归纳强弱特点。

(3)同桌之间配合完成动作，再次体验强弱特点。3.学唱歌曲

(1)再次欣赏歌曲，并跟随歌曲小声哼唱。

(2)老师弹奏范唱歌曲，并指出问题所在，带领同学们再次演唱。(2)老师再次带领同学弹唱，指出难点并解决。(3)最后再次带上情感演唱一遍。

(4)老师引导学生分析歌词，体会小麻雀尊敬长辈、对人有礼貌的优秀品质。(三)巩固提高

老师帮助学生分组，分别创编小猫咪、小青蛙两种小动物的歌词，用时五分钟，之后分组上台展示。

老师根据学生的展示进行评价。(四)课堂小结

同学们接触了很多小动物，他们都非常的可爱，而且创编的歌曲也非常好听，除了小麻雀，我们还创编出了小花猫、小青蛙等，在课下老师希望同学们还可以创编其他的歌词。这节课就到这里，下课!

五、板书设计