作文：永恒的追求

关键词： 激情 语文 教师 教学

作文：永恒的追求（精选6篇）

篇1：作文：永恒的追求

永恒的追求

我有许多

小时候，妈妈总是夸我口才好，喜欢辩论，她说一句不对的，我会顶十句，而且句句在理，这就是我梦想的源头。记得小学

有时候，觉得这个梦想很遥远，远在天涯海角，但我从来没有放弃过，只要一步步脚踏实地走，就一定能实现这个梦想。像马云，小学生作文大全

像李连杰， 11 岁竟能说出要保护 13 亿主持公道，让他们得到应得的赔偿，特别是在国际中，中国人的利益应受到更好的保护。使世界变得更加和平。

我有决心实现这个梦想，像章子怡姐姐那样，为个人，更为国家争光，把国家的荣誉放在心头，这样才有克服困难的勇气和动力。像世界冠军张怡宁说过的那样“必须拿世界冠军”。生活中一些困难挫折又算得了什么?我知道面前还有很长的一段路要走，还有很多的困难需要克服。我不怕，因为我有一个美丽的梦。

律师——等着我!

篇2：作文：永恒的追求

伴随着知识经济时代的到来，“构建创新教育体系，培养现代创新人才”成了推进素质教育的主旋律。在作文教学中培养学生的探索精神、求异思维方式以及丰富的想象力，是我们“创新作文研究与实践”课题组永远的追求。

21世纪是人才的世纪，人才最高的本质在于创新，而创新的有力工具就是思维，这就引出了一个非常重要的话题，即作文教学如何定位。过去应试教育一直重“文”轻“人”，只重教“文”法，教学生如何审题、如何立意、如何构思、如何行文;记叙文写法一二三;议论文技巧abc，我们的学生虽然也能写出规范文章，但最终却使学生作文成了千人一面的八股文。鲁迅先生早就说过，如果我们一味地相信法，“是很容易陷入陡然玩弄技巧的深坑里去的。”

滨州市中考作文题是《挫折》，有半数以上的学生无中生有地杜撰出家庭遭到变故，父母双亡或是自身伤残等“为赋新词强说愁”的虚假经历，为了让阅卷老师动情掬泪，换取一个高分，而不惜把父母送进“坟墓”，这种为文造情的缺德文章竟是过去那种从“文”出发的应试作文教学逼出来的。所以，创新作文的研究必须关照作文的主体——人。

作文，就是人思维的反映，作文是有形的思维，思维是无形的作文，从人出发，就抓住了作文的主要矛盾。俄国教育家乌申斯基提了：“谁要想发展学生的语言能力，首先应发展他的思维能力，离开了思维，单独发展语言是不可能。”创新作文就是要抓住学生创新思维品质的培养，不断提高人的写作能力，这样才符合文章的写作规律。

一、打开思维的“黑箱”，立足于一个“创”字中学生作文常犯的毛病就是人云亦云，千人一面，究其根源是与思维方法有关。人们对某些问题的看法常具有很大的.相似性，思维范围和内容成了一个严重封闭的“黑箱”，这就不可避免地使学生思路狭窄。要彻底改变这种状部优，就要从思维训练入手来培养学生的“独创”意识。思维训练的方法有常规思维方法和求异思维方法，常规思维方法又有形象思维方法和抽象思维方法。形象思维方法如联想、想象，在记叙文中常用到;抽象思维方法如归纳、推理、判断等。求异思维方法如多向思维、反向思维、外向思维、交叉思维、有形思维、变形思维等。

二、植根于现实生活，强调一个“新”字白居易说过“文章合为时而著”这个“时”就是现实生活。尽管当代中学生课业负担重，但中学生的生活却能折射出社会生活的“七彩阳光”。所以我们指导学生作文训练时，引导学生关注身边生活的长幼之情、邻里关系、成功与失败、理想与前途、欢乐与忧伤，不失时机地进行“热点炒作”，让学生自觉养成“说真话、诉真情”的意识。

三、重视积累，看好一个“活”字写作文没有捷径，唯有多读多写，正如欧阳修所说：“唯勤读书而多为之，自工。”有人做过实验，认为从小学到中学，学生应有30万字的写作量才能“过关”，任何一项技能都是长期大量反复训练的结果，写作作为一种生活、知识、思想融于一体，感知、思维、表达共同作用的复杂综合技能，更离不开大量的训练。

篇3：高效——课堂教学的永恒追求

一、高效:需要学生主动积极的投入

学生是教学的主体, 忽视或漠视学生的教学设计, 其课堂效率可想而知。

1. 让孩子们尝到高效学习的甜头。

在实践中我感觉到小学生因为年龄小, 自我控制能力低, 他们往往不会像老师那样自觉地或有意识地去追求高效的学习, 但如果我们不能让学生和老师心往一处想、劲往一处使, 只是老师一头热, 那课堂教学的效率是有限的。实际教学时, 增加一些学生感兴趣的话题, 他们自然就会积极主动地学习, 不再需要老师去浪费时间组织课堂纪律。学生思考积极, 读书认真, 最后真的挤出了不少时间。这不仅是教学要求的需要, 也是满足学生心理的需要;他们从中享受着乐趣, 也品尝到了高效学习的甜头。

2. 让孩子们保持兴趣盎然的情感。

孩子的有意注意是短暂的, 学习兴趣容易转移, 身心也会疲倦。而理想化的高效课堂教学需要孩子们自始至终保持兴趣盎然的情感。这就需要: (1) 以丰富的教学手段去刺激。这些手段的丰富既是完成教学任务的需要, 又极大地刺激了孩子们的视觉、听觉、感觉, 让孩子们爱看想看、爱听想听。乐, 就不疲;爱, 便不倦。 (2) 以幽默的教学语言去感染。把上课10分钟后即将要来的累意、倦意赶得远远的。 (3) 以多样的教学形式去吸引。语文讲究听说读写, 这给语文课堂教学形式的多样提供了优势, 同时也呼唤语文课堂教学形式的多样, 这也是孩子们学习语文的心理需要。

3. 让孩子们感受语言文字的魅力。

为了学生主动积极地投入语文学习之中, 唯有植根于语言文字的手段和形式才是真正有效的;唯有引领学生不断感受到祖国语言文化的魅力, 才是语文的本质, 也才能真正去积极、坚定、持久地行走在漫漫语文之路上。 (1) 细微处感悟。一句话、一个词, 甚至一个字就可以彰显语文的魅力。让学生感悟到文章语言的精美。 (2) 朗读中领悟。培养语感最直接的途径是让学生有效地朗读。尤其是小学生, 他们理解往往不能言表, 但却可以通过朗读来表达自已的意会。 (3) 对话中参悟。在对话中锻炼学生的眼力, 提高对语言文字表现力、感染力的敏感程度;在熏陶感染中丰富学生的语言, 提升他们的辨别能力, 培养他们扬善惩恶的价值观。

二、高效:需要紧扣核心的教学流程

一篇文章的中心只有一个, 一节课的重心也只能一个, 寻找到契合点, 把二者有机融和就是教学流程的核心。紧扣这一核心设计教学才能形散而神不散, 百川归海;才能凝神聚力切实高效, 画出一个美妙的圆。

1. 靶心只有一个。

有的放矢, 方能有效;箭入靶心, 方为高效。我以为语文课要脚踏实地地一课一得 (指核心) , 目标多了, 势必造成分散, 影响效果, 甚至会上演丢了玉米扔了西瓜跑了兔子的《猴子下山》闹剧。要紧扣文章主旨, 引导学生与文本对话, 在鲜明的对比之中以读为主, 通过感悟语言文字重点字词, 领会文章的主题思想, 从而启蒙正确的价值观。

2. 走整合之路。

语文教学要培养学生的语文素养和综合能力, 其间可谓包罗万象, 但课堂40分钟的有限时间是不允许我们面面俱到又各个击破的。欲, 鱼与熊掌兼得;则, 走整合之路。

3. 追求提问的艺术。

“学起于思, 思起于疑。”但课堂绝不能满堂问, 课堂提问不单单是一个技巧问题, 而且还是教师的教学技能和智慧的集中体现, 我称之为“艺术”。问题的有效性决定了课堂教学的效率, 因此问题设计要讲究发问方式, 提问角度, 使问题提得巧, 发人深思, 激发情趣。每一问都应该追求“一石激起千层浪”的效果。

三、高效:需要精心设计的课堂练习

不知缘何课堂练习的设计渐渐成了被人遗忘的角落, 致使练习反馈与课堂教学两张皮, 高耗低效。因此, 精心设计课堂练习是提高教学效率的必需, 练习和教学要相互照应, 良性循环。

1. 巩固性。

教材中每一篇课后都安排有这样的练习, 尤其是生字词的练习应该是我们整个小学阶段的必练。在教学时, 可以在检查预习环节安排带拼音读生字词, 去拼音读生字词, 尽可能读出自己对某个词语的感受。

2. 综合性。

一是指练习可以集反馈和教学于一身, 如设计的课堂练习将文章以复述故事的形式或给其配音等方式来进行最后的总结, 回归整体, 再次整体感知故事情节, 也是说故事复述课文的练习;二是指一题多能, 引导学生以一反三、触类旁通。

3. 人文性。

语文课程是人文的, 课堂练习也应该施以人文关怀。不仅要关注文本中的人文精神, 更要尊重学生的差异, 尊重个性。

篇4：作文：永恒的追求

[关键词]真话个性感受真情

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360010

2016年巴西里约奥运会上，中国运动员傅园慧赛后接受记者采访。

当得知自己的成绩是58秒95时，她瞪大眼睛问道：“58秒95？”

接着深吸了一口气说：“我以为是59秒！”

接着她又瞪大眼睛，张大嘴巴说：“我有这么快！我很满意！”

这位1996年出生的泳将脸上一直露出难以置信的表情，当谈到自己是否有保留时，傅园慧说：“没有保留……我已经，我已经用了洪荒之力了！”

谈到当天的表现和之前的恢复过程，傅园慧说：“已经是最好成绩了，我用了三个月去做这样的恢复，鬼知道我经历了什么，真的太辛苦了。我真的有时都感觉，我已经要死了。我的奥运会训练，真的生不如死，但是今天的比赛，我还是心满意足啦。”

傅园慧接受采访的夸张的表情，率真的回答，让全世界的网友为之疯狂，男女老少在朋友圈里一遍遍地刷她，一夜之间，傅园慧成了“傅爷”，她的人气，甚至超过了获得金牌的运动员。

傅园慧何以能在短时间内获得普罗大众的普遍赞誉？我想，主要在于她的回答，说真话，抒真情，真实而又个性化地表达了自我。

由此，我想到了最近看到的一篇报道，上海市举行了以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛。令主办方意外的是，在沪上600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服”在相当一部分学生笔下成了“我家的传家宝”，这令阅卷老师不禁感慨：“如今到哪里找上千件外婆的补丁衣衫啊？”不少学生把自家的传家宝聚焦在传统美德上，而落笔就是“自家的铅笔用到很短很短还舍不得扔掉”。

很多学生全篇在撒谎。韩寒说过：“我们学生的说谎是从小学生写作文开始的。”作文允许适当的虚构，但全篇的高大上、假大空是不着边际的。是什么原因导致学生的作文无味失真、老师的作文课堂无力失法？我想，其中有社会风气的浸染，有家庭氛围的影响，有中国传统教育多年的沿袭，更有现今中高考制度的牵引。要想改变作文教学的现状，让学生在文章里讲真话，抒真情，我认为可从以下几方面入手。

一、作文要贴着人咬着人

莫言曾经做过一次演讲：写什么，怎么写。他这样归纳：说了半天，想来想去，“写什么”的问题，归结到最终就是把人当人写。沈从文也曾说过：文学要“贴着人”写，“盯着人”写。他们都认为把人写好是文学作品最首要的内容。因此，我们初中的作文教学一定要瞄准人，贴着人，盯着人，咬着人，能写出身边个性鲜明的人物，然后把他们的故事带入文章。我们现在使用的教材在作文训练方面有一定的局限，没有形成训练的序列化，所以我们语文老师在开学初就要拿出一个学年或一个学期的作文训练的序列计划，统筹安排每一个训练点，有序推进。

二、语言要鲜活的生命的

教师的垂范太重要。语文教师要带领学生拥抱火热的生活，鼓励学生吸收鲜活的生命的语言材料，增强语言的表现力，可以借鉴名著的警言妙句，可以像傅园慧那样化用“洪荒之力”等一些流行台词，也可以像莫言那样巧用家乡的方言土语，如：“她的头发真是好，繁茂得好像一蓬生长在沃土里的凤尾草。”“她的小瘦脸涨得通红，就像小公鸡的冠子一样。”“他们的脸都面对着早晨的阳光，金黄黄，毛茸茸，简直就是一片葵花。”“他的嘴巴里散发出的气味，让你联想到小牛的湿漉漉的嘴巴。”我们要引领学生积累丰富的语言材料，做生活的有心人。同时还要鼓励学生不拘形式，有创意地表达。

三、评价要多鼓励

每周一次的作文评讲课，教师要认真备课，在“优作展示”的环节中，不但要展示那些文采飞扬的作文，更要展示那些朴实无华甚至语言有点笨拙的文章，鼓励学生在文章中敢于说真话，真实表达自我。特别是有个性的习作在全班要大张旗鼓地表扬，引导学生就像傅园慧那样率真地说话、生动、独特地表达。唯有真实而独特地表现自己，你才能脱颖而出。

作文教学的方式方法有很多，但通过傅园慧网红事件，我认为，说真话，抒真情，是作文教学永恒的追求。作为乡村中学的语文教师一定要扎根泥土，放眼未来，在田野里坚守与瞭望。

篇5：美我们永恒的追求小学作文

我是一个聪明、活泼、善良但并不美丽的小女孩。我有水汪汪的眼睛，粗粗的眉毛，翘翘的鼻子，黝黑的皮肤，像从非洲过来的。我多么希望自己像天使一样漂亮，像芭比娃娃一样可爱呀!

我妈妈是一个典型的爱美女性，化妆品一大堆，每天都会把自己打扮的漂亮又时尚，我好羡慕。常常坐在妈妈的梳妆台前想：我要是有妈妈一样漂亮该有多好啊!突然，我眼前一亮，有了!“美肤宝”一定可以让我变白变漂亮。

于是等妈妈一出门，我就开始行动了。先把妈妈的面膜拿了出来，打开然后学着妈妈的样子摸在脸上，我对着镜子一看，嘿!准能行!我就坐在床上看电视。过了约莫20分钟，面膜就渐渐的干了，我在想：面膜除去后，我会是个什么样呢?我期待着。迫不及待地对着镜子想把面膜拿下来，可拿了很久就是拿不下来，我有点害怕了，正在这时妈妈回来了，我听见关门声吓哭了，“妈妈救命呀!妈妈救命呀!”妈妈听见叫声吓着了，说：“你这个小调皮，在干什么呀?”一看我的脸，吓了一大跳，手忙脚乱的帮我把面膜拿下来了，我一看，不仅没变漂亮，脸红的就像两个大苹果，简直令人哭笑不得!妈妈搂着我说：“你这个傻孩子，为了什么要这么做呀!”我说：“妈妈我不漂亮，所以想借你的面膜换一个皮肤。”妈妈说：“美不光看外表，更重要的是心灵。只要你热爱生活，留心观察，你会发现人间处处都是美。”

篇6：白衣天使永恒的追求

白衣天使永恒的追求

自南丁格女士_F代o理I至今，一百多年已^去了，o理W科不嗟陌l展M步。S著tW科W技g的l展、tW模式的改，o理工作的群c工作模式也l生了深刻的化。o理W科v了功能制、任制o理的R床`，利的完成了以疾病橹行牡淖o理模式向以病人橹行牡恼wo理模式的D。整w化的o理模式更加完善：P雅c照病人、更多的考]病人的需求、更多的提供秀服铡… 在V泛_展整wo理的今天，病人於o士的要求已不H限於蔚尼t操作的绦姓撸而且希望感到嘏、得到尊重。o理人TB度和善，花rgc他交流，J真A他的Vf，K能迅速得到正_的o理，@才是一N人所希望得到的服铡 我在三年前~M了o士伍，成橐幻o理工作者。走M病房，同事忙碌的身影我明白了o理工作的繁重c诶邸9ぷ髦校我一天比一天w到o理工作的神}。我用自己的愉、信心和病人的沮省⒔^望作著交Q。平凡的工作中，o士用自己的微笑嵛恐病人痛的心`。在@三年Y，我uu的懂得了：不能把ι命的z惜和救助榧粹的工作，@更是一N生命中鄣谋灸堋o^去、F在、亦或是恚叟c奉I都是我永恒追求的主}。整wo理的_展，使叟c奉I精神又在平凡的o理位上lP光大。 整w化o理全面展_，o士管理引M了一批批不同於以往的合同制o士，我就是我t院公_招聘的第一批代理制合同o士。~M病房，我被分配淼搅嚎啤_@是一在工作中有著其特殊性的工作位，是一FY友鄣拇蠹w。o士L和同事o予了我O大的椭，我由一~出校T步入工作位的新手，快速的成L橐幻具有I知R和技g操作能力的合格o士。她更我懂得了，要想成橐幻新r期合格的o士，光有@些是不行的。作橐幻o士，我所碛械呢S富的理知R群，更要通^叟c奉I精神淋漓M致地表_出恚才能@得服ο蟮睦斫狻⒆鹬睾驼J可。 嚎谱o士是患者的直接o理者、患者的代言人、患号c家L的教育者。嚎谱o士必具涮厥馑刭|：烈的任感、圩o和、具有S富的知R和熟的技g操作能力，同r必掌握一定的人H贤技巧。因楣ぷο袷遣欢事的孩子，在工作中我更多是c患旱募议L直接υ，我需要有一w善良的心，能蝮w到患杭议L的心情。 一次夜班，砹艘`服“克咳敏”物中毒的患海患r已呈抽搐B，四肢末梢青紫。我立即配合值班大夫M行救，oo┲钩椤⑾挛腹芟次浮⒔立o}通道o予解毒物oc，一切都在o而有l不紊的M行著……@r，由於胃管刺激，患洪_始I吐，@本硎且患好事，可以加速毒物的排出。可是，由於患杭议L保o不好，把o}液o拔了出怼H绻o}o不能保障，患菏呛芪kU的。我立即_始重新ふ异o}。可是患旱乃闹末梢圈很不好，而且由於患阂呀五q，^皮o}也已看不清楚了。我知道，@r候肯定是越著急越扎不上，所以我在心Y暗暗的告V自己：“不要急!不要急!”仔ふ遥K於在患旱拿脊上看到了一根很的小o}，M、慢送，“回血了!”患杭议L和我都松了一口狻9潭ê冕^，我暗暗擦去了^上已快要滴落的汗珠。患旱暮粑平了，o}持ma液利，救成功了……看著患杭议L充M感激的眼神，著他的感x和Q，我在感到欣慰的同r，更a生了一N|印―@就是生命c死神的搏Y。我真切的w到了作橐幻o士肩上沉重的任。@e是我施展坌摹⒕人婪的空g。我明白了南丁格女士那段感人的：“只要我此身存在，我一定槟的生命而^Y，K用我的一生`@一Z言”。@是一位ゴ蟮呐性在v了太多生c死的暝和搏Y之後l出的感@!此r此刻，我K於H身wK深深的I到了@其中的感情。 在此後的工作中，我更加珍惜每一自己的C，在日常的工作中注意加自己的I账刭|。每一天Y，我都微笑漾在我的上。看到患杭议L感x的目光，到小患者甜甜的喊：“xx阿姨……”我知道，@就是我所煌和追求的。 “一朝得子喜又n，二斤幼童w|柔。三生有幸遇明t，四院嚎泼烂留。”著@首的旗F在就夜以谖科室的ι稀_@是一位早a旱母赣H的。他的孩子在保叵渲卸冗^了六十多日日夜夜。@孩子是我科收治的第一例O低w重骸：⒆邮窃谀冈胁M28周r出生的;出生rw重H1000克，身w弱，住在新生罕叵取R樵绠a翰吸吮，我每天都要o早a何9次奶、3次，每一至二小r要椭家Lo孩子翻身、按摩，K且指Ъ议L怎诱疹孩子。科Y的同事都和@孩子建立了深厚的感情，我和孩子的爸爸一起o孩子取名叫“小小”，後砗⒆映鲈横崛×舜竺特意砜蒲Y告V我。孩子住院的月期g，状伟l生了呼吸困y、青紫的`危U情r，在大家的全力配合救下都安全的度^了。孩子的f：“@孩子是我生的，但是s是你oB的”。F在孩子已q了，每次有感冒l的砜床。他的都和我的大夫、o士HH岬牧纳弦魂。 t院Y，感人的故事每天都在l生，秋天的一傍晚，院值班o我科送砹艘搿：⒆映錾大s有三天左右，一漂亮的小男孩被他的父母o情的z了。打_包著孩子的小被子，我的眼睛有些了。孩子是先天性腹壁裂畸型，c管由於在w外暴露rg^L，已l炎t[K膨大形。是啊，我所有的人都知道孩子被z的原因了。可是，既然孩子送到了我@e，我就必用我的坌碚疹他。他太小了，不知道他被他的H生父母o情的了。可是@可z的孩子的遭遇s深深的刺痛了我的心。科IШ妥o士L立即f，@孩子一定要在我@e得到最好的治和o理，他所用的M用由我科Y。科Y的人全部都行悠砹耍有人o他拿砟虿肌⒂腥私o他拿硇”蛔印qR上硗饪，r樗M行c管{g。我o士自l的行悠恚排好了班，二十四小r的照@孩子，翻身、按摩、喂奶，@孩子成了我科的孩子。rg一天一天^去了，由於孩子生後的三四天Yc管在外暴露，感染^重，K且由於外面天夂冷，孩子惆l了硬[症，管我全科努力救，但是是]有留住@可z的小生命。那一天，全科人都默默o言。是啊，@就是生命的o情，每每一次救成功可以我橹g呼雀S，但是我也不得不去面ι命的消逝。生老病死本就是人生中的常事，是每人都o法必免的，我所能作的就是在@每一瞬g，o每一人送去我的嘏，用我如同涓涓流般的坌嵛棵恳活w病痛的心`。 每一人都有粝耄人的生活E往往最先由粝砍鲆l美的弧。初戴上f赖Ho士帽r曾S下的Z言，伴S我走^了三年，⒗^m走下去，也S是三十年……平凡的工作、平凡的Z言、平凡的e樱@就是o士工作的。但恰恰是@些平凡的事情成就了生命的x煌。我要拒^的不是平凡而是平庸，我槲业粝氩迳弦桓爆F的翅膀，粝胱得ゴ蠖H，那N出F在病榻前的就不HH是一名o士，而是病人的朋友、H人。那r我o理工作的宗旨就真正得以wF了。我粝胫成橐幻秀的o士，粝胫自己身著白衣p盈地穿梭於病榻之g，神B赓|不於南丁格提糨D於兵之g的那般神}、高雅。周是天真可鄣暮⒆樱]有了疾病，他的笑容如光般N。@是我粝氲那f@，我相信@也是所有白衣天使的粝耄它的F要靠我全wl生鹁o理工作者的共同努力。o理同仁、白衣天使，我行悠戆桑≡谄椒埠位上成就我不凡的I，叟c奉I成槲白衣天使永恒不的主}!