加强小学生的爱国主义教育

关键词： 步枪 品社 数学教师 小米

加强小学生的爱国主义教育（共10篇）

篇1：加强小学生的爱国主义教育

加强小学生的爱国主义教育

----那一句“小米加步枪”

这个题目的选择其实不是偶然的。去年同期，我在担任我校六年级二班的数学教师的同时，也兼带了4周的六年级品社课老师。记得在六年级一班上品社课时，我在讲爱国主义、爱国精神的时候，随口问了一句：大家对“小米加步枪”有怎样的理解？接下来的回答让我很揪心，些许的无奈涌上心头。六年级的学生们，嘻嘻哈哈，大不咧咧，“小米加步枪，很牛啊”，“这配置比我cf里的装备好”，“我要是生在那个年代，我还不如当个两面派”，“做个汉奸至少可以保住性命，哈哈”„„当然，学生中不乏对抗日民族英雄们的敬意、对当时这种情景下国人的怜悯，但是我听到的上面的声音，显然让我不能自已。

小学生应该加强爱国主义精神教育。

“继承和发扬爱国主义精神，要体现在实际行动中。”这是党的前领导人江泽民同志提出的对人民的爱国嘱托。我想，这里的爱国包括了所以支持共产党领导、热爱中国特色社会主义制度的公民，而学生，作为国家未来的接班人，作为继承和发扬我优秀文化传统，建设现代化国家的中流砥柱，也必然要包含在内。那么实实在在的爱国主义精神该如何付诸以实践？如何在小学生里加强爱国主义精神的培养呢？

个人认为可以从以下几个方面进行。

首先要尊重小学的心理发展规律。小学生年龄比较小，身体、智力、思维等各方面都处在发展、进步的过程中。儿童对于外界的感知，多是利用形象思维，进行形象判断，大脑对外界的感知及反映上，形象材料占有优势，而且注意力也由于神经系统发育的尚未成型而不易集中，对于过于抽象的东西，学生并没有一个判断和认识的标准，进而根本无法做出反应。这就为我们做小学生的爱国主义教育提出了一下原则，对于“国家、政府、党的领导”等这些字眼是非常抽象的东西，因此也不会产生太高级的情感。所以在实施爱国主义教育时，必须考虑到儿童的心理特征，从小处入手，潜移默化的进行。图形、绘本，将是一个非常好的教育工具，方便我们更好的进行，而且他们对于此类物品本身就会视如珍宝、爱不释手。

其次，珍视教育机会。每周的升国旗就是一个很好的教育机会。当孩子看到伴随着国歌的五星红旗缓缓升起在校园里，一定要让他们知道国旗就是我们祖国的象征，培养孩子的爱国情结和爱国意识。低年级的小学生，我们应该多进行情感教育，老师可以组织学生一起来聊一聊为什么我们的国旗叫五星红旗，为什么选《义勇军进行曲》作为我们国家的国歌。另外红领巾的故事也是非常不错的材料，孩子所谓的“红领巾是用烈士的鲜血染红的”，这不应该只是一句简单的话语，其背后的故事，需要让孩子们知道一二，让学生们体会到如果不珍惜这来之不易的成功，不尊重国旗、红领巾就是不尊重国家，是不合格的中国人民。孩子虽然小，但是对国旗的尊重也会慢慢积淀在他们心中，爱国意识也就一点点升华。对于中高年级的学生，我们可以适当增加一些国情知识教育，比如可以观看爱国主义影片，观看抗日战争时期的一些记录片，从每一次武力战斗的观影中让学生们加强对国家的认同，对民族、对爱国主义的加深。每年的9月18日是中国的国耻日，让学生们理解，什么是九一八事变，为什么把9月18日是中国的国耻日，牢记南京大屠杀事件„„让孩子们在这样的情景中感受和激发自己的爱国主义。

身边的爱国主义教育。“爱祖国应该从爱妈妈做起”、“爱祖国，从爱身边的人开始、从爱家乡开始”。家人、老师、同学，是生活在孩子周围最密切的人，我们要引导孩子从孝敬老人、尊重老师、团结同学，培养孩子健全的人格，让孩子意识到这既是对自己负责，又是爱国的具体体现。对于家乡，由于我们学校的特殊性，全校740人中，有710人都是来自外地，家乡对于他们是个美好的回忆。对于家乡的理解，可以让学生用彩笔画出自己心中的家乡，帮助我们更好的引导学生去感受家乡的美和变化。

除了这些，还有一些力所能及的事情，也可安排学生去做，并且渐渐理解这是自己的责任。爱家、爱校园、爱护环境、节约用水、节约用电，这些看起来非常简单的事情，其实就是最实际的爱国主义体现。努力学习文化知识，尽力购买国产物品等，所以这些是你的权利却也是你的责任。端午节、建党节、中秋节、国庆节等等重大节日，都给我们创造了非常好的爱国主义教育机会，开展相应的活动，比如端午节的“吃粽子--纪念爱国伟人屈原”活动，绘画“我为国家绘蓝图”，中秋节到老年公寓帮老人做力所能及的事关心老人，给他们表演节目„„ 培养学生的爱国主义情怀是我们学校教育义不容辞的责任，现如今文化知识教育比强调的过高，而因文化知识教育过多忽视德育教育的现象也不少见。增强对学生的爱国教育，从小培养他们的爱国主义思想，使学生从小就有爱国之心、报国之志，将来的人生路上，也必然会是一个建国之才。如航行在大海中的小船对灯塔的需要，爱国主义是孩子成长的长明灯，是孩子成长道路上的指南针。少年强则中国强，少年爱国，则全民爱国。我们作为教师、作为专职教育学生的导师，应该为孩子，为祖国的未来，加强孩子爱国主义教育，把爱国主义融入学校教育、课堂教学方方面面，让每个孩子在茫茫星空中，找到自己的哪一个北极星。

克拉玛依第九小学 段澎江

2014年9月

篇2：加强小学生的爱国主义教育

小学教育是基础教育，它担负着为祖国培养人才的重任。现在的小学生是二十一世纪的主人，他们的思想素质，直接关系到祖国的未来，做为小学教育工作者，应该遵照中央的指示，在教育工作中，一方面促进他们德、智、体、美、劳全面发展，更重要的是加强思想教育工作。但是，我们可以看到现在的孩子对祖国的过去和现状了解甚少。因此，对学生进行思想教育时，爱国教育也成了重点中的重点。爱国主义是中国人民光荣传统的崇高美德，是中华民族的宝贵财富，它具有巨大的向心力和凝聚力。学生从小有了这种思想认识，才能产生奋发向上的动力，才能为祖国的繁荣昌盛做贡献。

如何对小学生进行爱国主义教育呢？首先要准备好教育内容。爱国主义教育内容、素材广泛，从历史到现实，从自然风光到社会生活的各个领域，都蕴藏着极为丰富的爱国主义的瑰宝。同时也是我们对学生进行爱国教育取之不尽、用之不竭的源泉。具体说，有以下几方面：（1）让学生每天同父母看新闻联播，通过看新闻了解国家每天发生的大事，了解国家发展的趋势，让学生认识到国家发展越来越迅速，也就需要更多方面的人才。（2）观看电视中播放的公益广告，提高学生的思想品质。（3）了解重大的历史事件和历史人物，了解历史悠久，从古到今涌现出许多爱国的历史人物。了解这方面的内容，可以使孩子们了解祖国的过去，怎样受到外国侵略者的欺凌，各民族、各阶层爱国者怎样进行卓绝的斗争。

第二，在教育方法上，我们应该根据儿童的年龄特点，有组织、有计划地开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，采取由近及远、由浅入深、由具体到抽象的教育原则，力避枯燥的空洞说教，让学生的思想情感变化收效于潜移默化之中。教育的方法多种多样，如：利用革命节日进行教育；举办图文并茂的展览会，进行教育。让学生收集剪贴祖国名胜风景、宏伟建筑图片，建设成就图片，老一辈无产阶级革命家的风功业绩图片、革命英雄人物照片等。让学生自办展览，自己作介绍，教育作用更加深刻；召开不同形式内容的主题班会，让学生根据掌握的材料，写出文章，抒发对祖国的热爱之情；组织学生读好书，观看有爱国教育的电影，之前认真组织、提出要求，交流方法、明确任务，对于高年级的学生要写读书笔记，写出读后感，或讲故事片段等，达到读书、看电影的教育目的。

教学是学校的中心工作，教书育人是学校的中心任务。因此，爱国主义教育必须有机地渗透于各科教学之中。这样既学习科学知识、又受到爱国主义思想的熏陶。

对小学生进行爱国主义教育，不能孤立而行，必须与革命传统教育、集体主义教育、社会主义教育有利结合，使之相互渗透融为一体，相得益彰，这样从儿童时代，就把“祖**亲”铭刻在心中，使他们更加自觉地维护祖国的荣誉和民族尊严，更加勤奋的学习和工作。

加强对小学生的爱国主义教育

芦岭矿小学

篇3：如何加强大学生的爱国主义教育

关键词：大学生,爱国主义,教育

“培养什么人, 如何培养人”是我国高等教育必须解决好的重大战略问题。胡锦涛同志发表的关于树立社会主义荣辱观的重要讲话, 提出了“八荣八耻”的明确要求, 第一条就是“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”。这是一个带有根本性的问题, 具有很强的民族性、时代性、针对性和实践性。特别是对当代大学生牢固树立爱国主义思想, 成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 具有特殊指导意义。

爱国主义, 集中表现为民族自尊心、自信心、自豪感和为国家独立富强而英勇献身的奋斗精神。高校作为大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道, 必须把爱国主义教育为重点的思想政治教育放在学校教育工作的首位, 实行贴近实际、贴近生活、贴近学生的方针, 按照体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强时效性的要求, 以创新的思维, 积极探索爱国主义教育的新内容、新途径、新方法、新机制, 以开拓高校全员育人、全方位育人的新局面。

1 爱国主义教育要与课堂教学相结合

知之深, 才能爱之切。对伟大祖国无比热爱的深厚感情, 首选于对祖国历史、民族文化、国家发展的深刻了解。大学生虽然已经掌握了一定的爱国主义知识, 但按成才的要求还很不够。所以, 在大学阶段, 以课堂教学为主渠道, 培养大学生爱国情怀, 是教育教学过程的重要内容和要求。高校应该制定爱国主义教育总体规划, 以增强爱国主义教育的系统性和计划性, 并针对各学科特点和教材内容, 明确爱国主义教育教学的重点, 全面渗透爱国主义思想。特别是有关近现代史教育、国情教育、民族文化教育、革命传统教育、形势政策教育内容的教学课程和专题讲座, 更要发挥各自的爱国主义教育优势。通过对国情、历史的全面深入了解, 认识中华民族的伟大和民族精神的崇高, 增强民族自尊心、自信心和自豪感;在历史比较、发展比较和中西比较中, 认识中国共产党领导和中国特色社会主义道路是我们的必然选择, 树立和坚定建设现代化强国、实现民族振兴的理想信念。

2 爱国主义教育要与社会实践活动相结合

与中学生相比, 大学生是趋向自我教育、自我管理、自我服务的群体。对大学生的爱国主义教育, 仅靠单一的课堂教育不易充分调动其积极性, 还应积极开展社会实践活动。社会实践对于大学生了解社会、了解国情, 增长才干、培养品格, 增强爱国情感和社会责任感, 具有不可替代的作用。高校应建立大学生社会实践保障机制, 把社会实践纳入学校教育教学整体规划和教学大纲, 规定学时和学分, 提供必要经费。使大学生在社会实践中进一步明确“为谁学习, 为谁工作”和“做什么人, 怎样做人”的问题, 培养他们的爱国情感和社会责任感。

3 爱国主义教育要与校园文化建设相结合

建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的高品位校园文化, 不仅是学校自身发展和社会健康发展的需要, 更是大学生德智体美全面发展的需要。校园文化的人文环境建设, 要以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主旋律, 以学生的内在成长和养成为目标, 充分发挥党组织、共青团组织及学生班级、社团组织的作用, 以模范报告、专题讲座、文艺表演、图书阅览、校史展览、研讨会、摄影展等丰富多彩的活动, 及校训、校歌、校报、校刊、橱窗、广播等喜闻乐见的形式为依托, 形成多层次、全方位的爱国主义教育大格局, 抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蚀与影响, 激发大学生勤奋学习、遵纪守法、热爱生活、富于创造的爱国热情。

4 爱国主义教育要与国内外重大事件相结合

新世纪面临着新机遇和新挑战, 国际国内形势都在发生深刻变化。在诸多因素、诸多矛盾交织发展的情况下, 对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事件会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事件, 无一不牵涉着那些民族与国家的利益, 大多包含着爱国主义教育、国际主义教育素材。大学生是不断成长的一代知识新人, 对国内外发生的重大事件一般具有较高的敏感度和关注度。这种必要的不可避免的关注, 是大学生有觉悟的表现。同时, 如何适时正确地加以引导, 抓住契机进行现实的爱国主义教育, 是高校不可回避而又必须做好的思想政治教育工作。

5 爱国主义教育要与推进改革开放相结合

我国改革开放2 0多年的实践充分证明, 改革开放是强国之路。国家要富强, 民族要振兴, 必须实行改革开放。在新的历史条件下, 改革开放与爱国主义是贯通和统一的, 改革开放是国家民族前途的命脉所系, 是爱国主义实践的重要内容。因此, 开展新时期的爱国主义教育, 就要紧密结合改革开放的伟大实践来进行, 以爱国主义教育推动改革开放, 以改革开放促进爱国主义教育。

6 爱国主义教育要与师德建设相结合

高校辅导员不仅是先进生产力和先进文化的弘扬者、传播者和推动者, 而且是大学生健康成长成才的指导者和引路人。面对大学生爱国主义教育的新形势, 应重点从四个方面加强师德建设:一是要有爱国敬业之德。二是要有为人师表之行。三是要有与时俱进之品。四是有要尊爱学生之情。

篇4：加强小学生的爱国主义教育

关键词：教育；内涵；途径

收稿日期：2010-10-16

作者简介：王刚 (1973- )，男，黑龙江哈尔滨人，东北林业大学人文学院副教授、博士，研究方向：马克思主义，中国哲学；高明星（1980-），男，吉林农安人，东北林业大学人文学院硕士研究生，黑龙江科技学院讲师，研究方向：大学生思政政治教育。

胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中强调，高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作为根本任务。办好高校，首先要解决好培养什么人，如何培养人这个根本问题。当代大学生肩负着国家富强，民族复兴的历史使命，加强对大学生的德育教育，特别是把传统的爱国主义、集体主义和社会主义教育与时俱进地加以创新和发展，是每位教育战线上的工作者义不容辞的责任，同时也是保证社会主义现代化建设的顺利开展，保证我们的事业永远沿着中国特色的社会主义方向前进的基本前提。

一、解读爱国主义、集体主义、社会主义教育深刻内涵

爱国主义教育是大学生思想政治教育的重点。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史发展的强大动力，是各族人民共同的精神支柱。爱国主义教育是大学生思想政治教育的核心。是将爱国主义观念、思想、精神被教育对象所认同、接受、升华并转化为社会实践的过程，是大学生成长、成才的精神动力，是高校培养合格人才的必然要求。

集体主义教育是大学生思想政治教育的道德基础。是在社会主义条件下一切言论行动以合乎广大人民群众的集体利益为最高标准的思想，是调节个人与个人之间、个人与集体之间利益关系的根本准则。社会主义背景下的集体主义是大公无私、一切以人民群众的集体利益为根本出发点的思想，是无产阶级世界观、价值观的重要内容，是以公有制为主体的社会主义经济基础的意识形态和社会主义的精神支柱。集体主义教育的最高目标和核心内容是集体利益与个人利益的辩证统一。

社会主义教育是大学生思想政治教育的核心。中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜，走中国特色社会主义道路是当代中国实现国家富强、民族振兴、人民幸福的正确道路。开展社会主义教育有利于青年学生牢固树立中国特色社会主义的共同理想和坚定信念，有利于增强青年学生贯彻落实科学发展观的自觉性，有利于增强青年学生对党的了解和信任。

二、进行爱国主义、集体主义、社会主义教育遵循的原则

随着市场经济的迅猛发展，特别是全球经济一体化背景下的中西文化的交流与碰撞，使我国传统的教育方式、内容受到了猛烈地冲击，我国高等教育面临一些非常棘手的问题，急需我们进一步转变教育观念。因此，在新时期加强大学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育应遵循以下四个原则：一是发挥教育主体的能动作用，实行教育和自我教育相结合。切实做到思想互动、教学相长，共同认识和实践新生事物，由教育者是主体发展为教育者和受教育者共同构成为主体，充分调动和发挥二者的积极性、主动性和创新性。二是发挥教育资源优势，实行理论教育和实践教育相结合。注意把解决思想认识问题与解决大学生学习、生活、就业、发展中的的实际问题结合起来，使大学生在逐步解决这些问题的过程中亲身感受到党和国家的关怀、学校和集体的温暖、社会主义制度的优越，努力把学校的小课堂和社会的大课堂紧密联系起来。三是发挥教育场域的文化功能，实行教育和熏陶相结合。在对大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，除了搞好思想政治理论课和专业课教学，将这方面的教育贯穿和渗透其中以外，还要充要发挥教育文化功能，建设生动渊源、健康向上的校园文化，使大学生在充满着浓郁的校园文化氛围中受到熏陶。四是发挥教育环节的整体力量，实行理性教育和情感激励相结合。按照思想政治教育内在的知、情、意、行的思想和行为规律，采用行之有效的方式方法，把理性教育和情感激励结合起来，晓之以事、动之以情、励之以志、导之以行，完整地实现思想政治教育由内化到外化的全过程。

三、进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的有效途径

爱国主义、集体主义和社会主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育要抓住育人这个根本。为此，我们要在遵循教育规律的基础上，创新工作思路，搭建平台，确保教育有效开展。

（一）以完善的制度体系为保障，构建全员育人环境

一是完善教育领导体制。高校要把爱国主义、集体主义、社会主义教育列入各级党团组织、行政工作日程，定期研究、部署，定期对师生思想政治状况进行专题调查和分析，从“三育人”、队伍建设、环境建设等方面逐步规范化。二是完善教育保障体系。要按照国家教育部有关规定配齐思想政治理论课教师，提高思想政治理论课教师的思想素质和业务素质，不断改善学术梯队的学历层次和知识结构。要大力加强专职学生干部队伍建设，实现学生思想政治工作队伍的专业化、职业化和可持续发展。要不断加大教育投入力度，把经费设置专项基金。三是建立完备的教育工作制度。建立义务制度，让所有学生都有接受教育的义务，逃避受教育者要受到惩处。建立责任制度，每一名教职工都有教育他人，并把这一责任视为国家和民族赋予的神圣职责组织。实施监督制度，要依据不同时期和不同层次有针对性地制定并实施教育计划监督管理制度，做到奖惩分明，确保构建全员育人的环境。

（二）以思想政治理论课教育为主渠道，发挥教育的主导作用

一是将教育内容科学化、系统化和层次化。培养大学生的爱国主义情感、集体主义精神以及社会主义信念，要以中国历史特别是近现代史为教育主线，以社会主义实践和当代国情为切入点，以中华民族的优良传统和社会主义理论与实践为重要内容。二是不断强化理论建设。我们要从理论上加强对爱国主义、集体主义、社会主义理论研究和建设，研究的重点应当放在基本理论、形成机制等方面，以及三者从情感到思想、从思想到意志形成和发展的基本规律等理论的研究和探讨，争取早日建立教育理论体系。三是开展形式多样的教育活动。以丰富多彩的课堂讲授与宣讲辅导和体会交流等形式进行教育，在入心、入脑上下工夫，有针对性地注重解决为什么要进行、怎样进行爱国主义、社会主义、集体主义教育。

（三）以“党校、团校、社团、网站”等为依托，强化阵地建设

一方面，注重发挥学生党团组织的作用。通过业余党校、团校加强大学生入党积极分子的教育，切实做好培养和发展学生党员工作，形成以学生党员为核心的学生骨干队伍，加大培养力度。指导学生群团组织通过开展系列主题教育活动，促进对大学生爱国主义、集体主义、社会主义教育的深入开展。另一方面，利用网络旗帜鲜明地宣传教育。网络领域并不是思想政治教育的真空地带，占领、利用好网上空间，建立相关网站，开辟专栏、园地供学生浏览。针对新闻事件举办网上专题讲座，让学生在网上展开讨论、答疑，澄清认识，从而使学生不受时间、地点的限制随时接受教育，并加强对网络的管理、监控。

（四）以“校园文化活动”为载体，营造良好的育人氛围

一方面，丰富校园中的教育形式。利用具有重大影响的历史事件纪念日，如五四运动、九一八事变、一二九运动等事件举办各种形式的纪念活动，使青年学生不忘国耻，不忘记祖国的昨天，珍惜今天的幸福生活。在活动中受教育，培养高尚的道德审美情操。另一方面，充分利用校内的各种文化设施加强教育。采取适合青年学生特点的、广泛参与而又生动活泼的宣传教育形式，并使之争创“先进班级”、“文明宿舍”、“三好学生”等活动紧密结合，从而使教育与学生的生活、学习、娱乐融会贯通，以发挥和实现思想教育的潜移默化作用。

（五）以“课外实践和课内实习”为突破口，开创育人新思路

一是坚持校内与校外教育相结合，把教育推向更广阔的空间。在做好校内教育充分发挥主阵地作用的同时，还必须让学生走出校园，到更为广阔的社会大课堂中去吸收营养、接受熏陶、经受锻炼和考验。组织和引导学生进行各种形式的社会实践活动，在实践中培养大学生浓厚的社会情感、强烈的集体意识，培养脚踏实地、艰苦创业的品质，从而不断增强振兴中华、造福人民的责任感和创造精神。二是充分利用教育基地、教育素材的广泛性提高育人质量。从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源等社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的教育瑰宝，利用各种教育基地对学生进行教育，不断突出时代特征和突出学科特点。三是将教育与课内实习相结合。在学生课内实习的过程中不断灌输学以致用、学有所成，为中国社会主义建设贡献力量的思想。充分利用教育理论知识与大学生所学专业相结合的有利时机，切实将大学生所学知识与爱国主义、集体主义、社会主义统一起来，并使当代大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人不可或缺的内在动力。

总之，对当代大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，当以树立中国特色社会主义共同理想作为目标，以促进社会主义和谐社会建设为核心，以社会主义荣辱观作为道德准则，形成内在机制和外在机制的统一。努力增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养大学生全面发展，引导大学生坚定中国特色社会主义信念。

参考文献

［1］韩旭峰. 论大学生集体主义精神的培育［J］.广西大学学报(哲学社会科学版),2005,(06).

［2］狄奥.当代大学生集体主义价值观现状与教育对策研究［D］.中南民族大学,2007.

［3］邵士庆.社会主义市场经济条件下的集体主义研究［D］.北京：中共中央党校,2005.

篇5：如何加强小学生爱国主义教育

3.8

爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教育，是时代赋予小学教育的历史使命，当代小学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。

爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。这种情感是爱国主义的基础。小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的，因此，爱国主义教育要在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。

帮助小学生了解祖国的途径很多。如结合班校会进行国情教育；利用广播、黑板报、国学，介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就；指导小学生收看新闻等电视节目，使小学生感受祖国四化建设的飞速发展。特别要充分利用课堂教学这条途径，做到结合教学讲历史、讲传统；结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。

在培养小学生爱国主义情感时，还要考虑小学生情感的特点，帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，克服情感的肤浅性、波动性，使他们懂得爱国主义情感，是一种民族的情感、阶级的情感，是一种极其深沉的情感。我们既要帮助学生树立热爱党、热爱祖国、追求真理的感情，又要指导他们自觉地“调节”、克服脆弱的感情。培养爱国主义情感，首先要以生动形象的事物、形成强烈的刺激，激发学生的爱国之情。小学生的认识特点一般是由近及远、由具体到抽象、由感性到理性的。壮丽的山河、雄伟的建筑、家乡建设新貌、热烈的劳动场面、欢快的节日盛况、奥运赛场的胜利都能使他们产生爱国之情。因此，我们组织小学生参加社会实践，引导他们进行今昔对比；也可开展他们喜闻乐见的教育活动，激发他们从爱家乡、爱学校的一草一木，扩大、深化、升华为深刻的强烈的爱国之情。

篇6：加强小学生的爱国主义教育

【摘 要】以爱国主义为核心，深入进行中华民族精神教育，是中央确定的加强和改进高校学生思想政治教育的一项重要任务。牢固树立爱国主义思想，大力弘扬中华民族精神，是高校学生能够坚定不移、百折不挠地为祖国、为人民贡献智慧和力量的重要思想基础和精神动力。加强和改进高校学生思想政治教育，就必须加强高校学生以爱国主义为核心的中华民族精神教育。

篇7：加强小学生的爱国主义教育

加强爱国主义教育的重要性

面临外部环境日趋复杂的挑战。当前，大学校园里基本都是95后、00后的青年大学生，他们正处于世界观、人生观、价值观不断成熟和逐步完善的重要阶段。随着全球化进程的快速发展，国与国之间的合作逐步深化，但由于社会体制、文化风俗等方面的差异，交往交流中可能存在冲突与竞争。在这种背景下，如何教育引导青年大学生正确把握爱国与爱党、爱社会主义的有机统一;如何建立国家安全与人民防线，以抵御西方意识形态与境外势力的干扰与渗透;如何引导青年大学生辨别是非、去伪存真、凝聚中华民族的“根与魂”，成为大学生爱国主义教育必须解决的课题。

面临发展不平衡不充分的挑战。党的十九大报告明确指出，新时代我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人们更加追求生活质量和生命价值。区域差异、食品安全、生活品质、环境污染、医疗保障、住房养老等存在的结构性矛盾，通过各类网络媒体碎片化地呈现在青年大学生面前，导致世界观、人生观、价值观尚处在成熟和完善阶段的青年大学生容易出现迷茫和困惑，甚至出现误解和冲突。解决这个问题，就要帮助大学生正确认识发展的辩证观念，正确认识发展中的矛盾以及矛盾是推动社会发展的根本动力，正确认识不平衡不充分发展过程中的爱国主义志向和行动所在。

面临网络信息碎片化与去中心化的挑战。互联网时代已经到来，青年大学生每天面对着大量真假难辨、是非难判的网络信息，甚至被人为操控的虚假恶意言论，容易出现认知片面和过激的情况。这种信息传递碎片化和去中心化的过程，一定程度上损害了爱国主义教育的内容与载体。实际上，网络社会虽然具有自由、平等、开放、共享等特征，但其虚幻、匿名、盲目、无序等特点也会导致青年大学生难以有效辨别和判断网络平台上的真假信息，这就使青年大学生在表达观念时容易走偏，做出有损国家利益的过激行为，或者在爱国情感上出现非理性表达。因此，如何在网络时代纠偏内容、丰富载体，如何通过线上线下相结合的形式激发学生的爱国主义热情，也是爱国主义教育面临的一个重大挑战。

新时代着力加强爱国主义教育

着力加强正面引导。针对冲突与竞争日益加深的外部环境，面对更加复杂和不可预见的现实问题，在爱国主义教育过程中，青年大学生不应成为一个被动的接收主体，而是一个主动参与、积极作为的共同完成主体。这种共同属性在于，能够直接成为爱国主义教育的一份力量，完成从传统的被教育角色向自我教育、主动教育角色的转变，不仅能够被育，而且能够育人。在抗击新冠肺炎疫情斗争中，有近一半的医护人员是“90后”、“00后”，青年一代的突出表现令人欣慰、令人感动。习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会的讲话中对青年一代的表扬和鼓励，有助于激发青年大学生在掌握纷繁复杂的国际形势变化过程中，逐步明晰自身的角色定位和人生目标，以及个人与国家、小我与大我的紧密关系。

着力加强认知教育。青年大学生的爱国情感是真挚而朴素的，却也存在模糊不清的地方。基于此，要强化青年大学生的认知教育，将他们放到历史的洪流中，放到社会的实践里。既要着力历史教育，尤其是要加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的教育，让他们通过读原著、学原文、悟原理，了解和掌握历史发展中的民族精神与取得伟大成就的深层原因，又要着力加强实践教育，让他们走进广袤无垠的祖国大地，以切身体验和实际感受去了解发展的不易，了解矛盾是社会发展的根本动力。青年大学生要主动探寻爱国主义源泉，决不能两耳不闻窗外事，要能够正确认识发展过程中不平衡不充分的必然性，以及不平衡不充分定然被消除的必然性。教育者则要在思维与行动上与青年大学生保持同频度、同场域、同成长，遵循青年大学生的成长规律，将爱国主义教育真正融入学生的日常生活，激励广大青年学生在实践历练中增长经验和才干，消除学生在爱国主义方面的认知误区和思想疑惑，帮他们扣好人生的第一粒扣子。

篇8：加强小学生的爱国主义教育

1 新时期加强对学生的爱国主义教育意义深远

青年学生是正在掌握现代化科学文化知识的特殊群体, 他们成长在社会主义改革开放的时代, 对祖国有着朴素的情感, 有着积极参与社会主义建设的愿望和实现自己人生价值的理想。但是, 在国泰民安、人民生活逐渐提高的和平环境下, 面对我们改革开放的大潮, 他们没有经过艰苦生活的磨练, 对中华民族兴衰成败的历史知之甚少, 体会不深。一些人受社会上资产阶级腐朽思想及社会不正之风的影响, 把自己的理想和价值取向地位在唯我主义、唯利主义上, 失去了时代青年所应有的历史使命感和社会责任感。这些弱点和错误思想观念, 不仅不利于国家、民族和社会的进步发展, 也有害于年轻一代的健康成长。我们国家在《中华人民共和国教育法》中规定:国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育, 进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。这就以立法的形式对学校的爱国主义教育进行了确定。因此, 我们必须在青年学生中加强爱国主义教育, 弘扬爱国主义精神, 帮助他们认清社会形势, 发扬自尊、自信、自强的民族精神, 以贡献全部力量建设和保卫社会主义祖国为最大光荣, 以损害国家利益、国家尊严为最大耻辱。这是培养社会主义建设者和接班人, 保持国家民族繁荣昌盛的重要保证。

2 丰富新时期加强爱国主义教育的内容和形式

2.1 进行中国近代史、革命史教育, 激发青年学生的历史责任感

中华民族是一个伟大的民族, 有着崇高的民族精神、民族气节。虽然近代以来有着遭受外来侵略和压迫的屈辱历史, 但中国人民争取民族独立和解放, 前赴后继、浴血奋斗的伟大斗争从未停息。要帮助青年学生了解祖国追求独立、民主、自由、繁荣的艰难历程, 通过历史与现实的对比, 使年轻人意识到今天是连接历史与未来的纽带, 而美好的未来绝非唾手可得。实现现代化和强国的宏伟蓝图, 只有依靠一代代人的艰苦努力和不懈追求, 才有可能实现, 从而使学生产生历史责任感。

2.2 进行国情教育, 增强学生的使命感

我国是一个社会主义国家, 有中国共产党的领导, 有优越的社会主义制度, 但我国还是一个发展中国家, 与世界先进水平相比还有相当大的差距。要实现民族振兴就必须全国人民齐心协力, 发扬艰苦奋斗、勤俭建国的创业精神, 进行新时期的伟大长征, 青年学生作为21世纪的建设者, 必须担负起促进祖国富强、民族昌盛的历史使命和责任。

2.3 进行优良传统文化教育, 确立民族自尊心和自信心

文化的认同与传递, 是一个民族和国家发展的关键问题。传统文化对于塑造民族的共同心理素质起到了极其重要的作用, 是沟通本民族人民心灵的桥梁。中华民族有着悠久的历史, 有着光辉灿烂的文化。要引导青年学生认真学习和了解传统文化, 充分认识中国文化在世界文明发展史上及其未来发展中的地位和作用, 使之更爱自己的祖国, 树立起强烈的民族自尊心、自信心和建设中国特色社会主义的责任感。

2.4 把爱国主义教育贯穿渗透于教学的全过程

充分利用政治理论课和思想品德课的教学, 从正面向学生灌输爱国主义思想, 努力培养学生牢固的爱国主义情感。可开设以爱国主义教育为主要内容的专题讲座, 系统地讲授中华民族爱国主义光荣传统, 中国传统文化和科技成果, 近现代救国强国历史和爱国伟人等。运用马克思主义世界观、历史观、伦理道德观等基本原理, 阐述爱国主义的道德定位、人格构成, 促进青年学生爱国主义思想理论基础的建立。同时, 要发挥专业课教学所具有的爱国主义教育的潜在功能, 鼓励专业课教师深入研究教材, 挖掘爱国主义素材, 把爱国主义教育渗透于各教学环节之中。

2.5 创建校园爱国主义教育氛围

3 处理好新时期对学生爱国主义教育中的几个重要关系

爱国主义是一个动态的历史范畴, 不同时期、不同历史条件下, 爱国主义必然会有不同的标准和表现形态, 显示出不同的时代特征。因此, 我们在对青年学生进行爱国主义教育时, 要把握时代特点和学生的认知能力, 帮助他们解决好爱国主义教育中的几个关系问题。

3.1 爱国主义与爱社会主义的关系

在当前复杂多变的国际形势下, 一些学生对社会主义存在不同程度的模糊认识, 认为社会主义不如资本主义, 爱国不一定爱社会主义, 这是十分错误的。祖国固然包括她的锦绣河山、悠久的历史、灿烂的文化和勤劳的人民, 但祖国主要是指人民生活在其中的政治、文化、社会的环境和条件。一个生长在社会主义制度下的公民, 如果不爱社会主义, 不爱反映国家意志的现实政治制度, 那就谈不上爱国。爱国主义与社会主义有着共同的目标和追求, 共同的价值基础, 更有着共同的历史命运, 二者密不可分。如果把爱国主义与社会主义对立起来, 就会使爱国主义失去灵魂, 偏离方向, 说爱国就成了假的、空的。

3.2 爱国主义与对外开放的关系

实行对外开放, 学习借鉴外国的先进经验和技术, 发展社会主义建设事业, 这是我国的一条基本方针。在理解爱国与开放的关系上, 对当代青年来说, 既要克服狭隘民族主义思想, 认为中国是世界的中心, 不愿睁眼看世界;又要纠正民族虚无主义倾向, 认为外国的一切都好, 对自己民族的文化进行全盘否定。这两种思潮都是十分有害的。在爱国主义教育中, 必须在克服狭隘民族主义, 消除闭关自守的同时, 警惕民族虚无主义, 珍惜传统文化的熏陶, 真正做到古为今用, 洋为中用。

3.3 爱国主义与爱人民的关系

人民群众是社会实践的主体, 是创造历史的主人, 他们不仅创造了灿烂的文化和历史, 也是生机勃勃的社会主义今天的创造者。改革开放以来, 与中国特色社会主义事业每前进一步, 都是人民群众实践的结果。那种随着知识的增多, 反而看不起人民群众的意识和行为, 是要不得的。作为一名青年学生, 只有同人民保持真挚的感情, 掌握了群众路线、群众观点, 才能从根本上做到爱国。

3.4 爱国之情与报国之行的关系

对社会上一些腐败现象深恶痛绝, 具有强烈的忧患意识和希望祖国强盛的迫切愿望, 是当代青年学生的共同特点。嫉恶如仇、忧国忧民是爱国的基础, 是难能可贵的一种情感。但是, 忧患不能停留于慨叹或牢骚, 必须同发奋图强相结合, 以心向国, 以身许国。当代青年学生作为社会主义事业的建设者和接班人, 要把爱国之心化作报国之行。

参考文献

[1]中华人民共和国教育法[Z].

篇9：加强小学生的爱国主义教育

【关键词】大学生 爱国主义教育 途径

在中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，加强和改进大学生思想政治教育必须以爱国主义教育为重点。当代大学生作为我国社会主义现代化建设事业的建设者和接班人，他们肩负着传承历史、开创未来的历史使命，更要担当起建设中国特色社会主义的重任。胡锦涛同志指出：“要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”在经济全球化背景下加强大学生爱国主义教育已经成为主权国家维护本国利益的一项重要任务， 具有重大战略意义，它不仅是构建社会主义和谐社会的时代需要，也是我国培养社会主义事业接班人和应对国际形势变化的新要求。对此，我们应该寻求适合我国国情的加强高校爱国主义教育的有效途径。

一、培育适合我国大学生爱国主义教育的课程体系

课堂作为高校对大学生进行爱国主义教育的主要渠道，要在教学中将大学生爱国主义教育与中国历史教育紧密结合。在经济全球化的背景下，中国传统文化同西方文化，乃至中西方价值观的碰撞随之而来，而西方的个人本位的价值观是对我国传统文化的扩张侵略，尤其是随着网络信息的开放，使西方的意识形态没有任何阻碍地渗透进来，对此影响最深的莫过于习惯于运用网络获取知识的高校大学生。在受西方文化影响的同时，他们对本国传统文化产生了质疑和疏离，从而使自身的民族归属感缺失。因此，我们要将历史教育作为爱国主义教育的一条主线，历史在任何时候都不应该淡出我们的视线，当代大学生只有牢记历史才能更好的继承和发扬我国爱国主义的光荣传统，并将这种爱国主义热情付诸行动。首先，在教学中应当让学生了解我国悠久的历史和中华民族对人类的卓越贡献。通过这种方式可以增强学生的民族自尊心、自信心及自豪感，从而努力学习，继承和发扬中华民族的优秀文化，使之发扬光大。其次，要在教学中增强学生的民族意识和责任感。通过对中国各阶段英雄人物事迹的了解使学生树立中华崛起的使命感和民族复兴的责任感。此外，也可以在历史教学中将大学生爱国主义教育与党史教育相结合，通过教学使学生了解中国共产党人为反对外来侵略，争取民族解放和独立，浴血奋战，前仆后继，谱写了中国革命光辉的血泪史，使学生铭记历史，用扎实的科学理论知识和饱满的热情投入到祖国的建设中去，时刻准备着为共产主义事业而奋斗。

同时，在高校加强大学生爱国主义教育，要将爱国主义教育与马克思主义理论学习相结合。高校是要深入学习、贯彻以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观，全面发挥教书育人的主阵地作用，努力培养政治过硬、专业突出的合格人才。因此，一方面必须突出对大学生进行马克思主义理论教育。要以马克思主义理论为指导，坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入贯彻科学发展观，充分发挥思想政治理论课的主阵地作用，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生，对大学生进行爱国主义教育，使他们具有马克思主义与时俱进的优秀品格。另一方面，在高校党建工作中，更要加强和巩固马克思主义的指导地位，坚守马克思主义理论阵地，进一步坚定党员的马克思主义信仰，要不断加强学生党员的理论学习以及保持党员先进性学习，使广大党员的党性修养不断提高。

二、社会实践活动中增强大学生爱国主义情感

实践是马克思主义哲学首要的基本的观点，爱国主义教育也要注重实践教育，这样有利于大学生爱国情感的提升，而形式多样的社会实践活动较课堂教学更容易为学生所接受。可以将特定的教育主题和社会实践活动相结合，对大学生开展社会实践活动，这是新时期高校加强爱国主义教育的有效途径。学校可以组织大学生深入农村、工厂等场所开展社会实践活动，使学生通过调研、访问等环节对自身的能力、潜质及发展方向有更为客观、准确的评价，也使他们得以对社会有更为全面和深刻的认识。通过参加社会实践活动，一方面，可以使大学生感受到改革开放以来，我国社会翻天覆地的变化及巨大成就，增强他们的民族自豪感。另一方面，又能使他们感受到目前我国社会主义现代化进程任务的艰巨性，从而增强他们的民族责任感和使命感，使他们可以感受到国家和民族对他们的殷切期望，并使之转化为努力拼搏、积极进取的动力。

使学生政治理论学习与实际相结合，勇于实践，促进发展。以马克思主义基本理论和党的路线、方针、政策为指导，把理论学习与联系实际相结合，营造善于运用理论、勇于实践理论的氛围，指导开展贴近学生生活、锻炼自我能力、服务社会又服务身边同学的社会实践活动。同时，针对不同的学生群体开展社会实践活动也可以有所不同。对于政治理论水平一般的普通大学生，开展实践活动可以以熟悉和加深对理论知识的理解为重点；对于政治理论水平较普通大学生有所提高的入党积极分子，可以开展知识型专业型的社会实践；对于政治理论水平较高的学生党员，可以开展一些主题教育型社会实践。

三、营造良好的校园文化氛围加强大学生的爱国主义教育

建设一种具有社会主义时代特征的校园文化，营造一个有着浓厚爱国主义氛围的校园环境，让学生时刻感受到爱国主义情感，使学生在自身德、智、体全面发展的同时，感受到我国传统的自强不息的民族精神和爱国情感。校园文化建设要以爱国主义为核心，以学生的成长成才为目标，充分发挥基层党组织以及班团学生组织的重要作用开展全方位、多层次的爱国主义教育。一方面，可以通过利用网络、宣传栏、广播站等媒介加强爱国主义教育，这些特色鲜明的活动形式会吸引广大同学积极参与。另一方面，针对某一具体事件或热点问题，组织各种形式的座谈会、报告会、征文比赛、朗诵比赛等活动使学生在多样的活动氛围中加强爱国主义教育。

此外，加强大学生爱国主义教育还可以通过建立合法的学习马克思主义理论的学生组织来开展，如科学发展观研究会、“三个代表”重要思想研究会等，这些理论平台可以吸引广大学生的积极参与，通过这些平台可以使大学生达到凝练思想、升华信念、增强能力的作用，可以使他们的思想政治素质显著提高。学生思想政治素质的提高会进一步激发同学们学习马克思主义理论的热情，学生自觉读原著、学马列的校园文化氛围会日益浓厚，这些会极大地带动学生学习马克思主义、“三个代表”重要思想以及科学发展观等理论的热情，校园理论学习氛围也将日渐浓厚。与此同时，在这些学生组织中也会涌现出一大批奋发向上、积极进取、无私奉献的优秀大学生党员，使得在开展马克思主义理论的宣传教育、强化精神支柱、营造体现社会主义特点的校园文化氛围的同时，还可以在完善高校党建工作等方面发挥重要作用，开辟学生思想理论教育的新阵地。

【参考文献】

[1]中共中央.国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报，2004-10-15（1）.

[2]胡锦涛.全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话.

[3]江泽民.江泽民文选（第三卷）.北京：人民出版社，2006.

[4]郑永廷.做与时俱进的爱国主义者[J].思想教育研究，2002（4）.

篇10：新时期加强爱国主义教育的重要性

迭部县委党校 罗玉英

爱国主义主题，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。深入学习中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》，深刻领会新时期爱国主义教育的意义和了解社会主义初级阶段爱国主义的内容和特征，对于加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，调动一切积极因素，致力于社会主义现代化建设，具有非常重要的意义。

一、社会主义初级阶段爱国主义的内容和基本特征 爱国，顾名思义，它是随着人类社会发展“国家”这一概念的出现而派生的一种概念，是人类社会意识形态范畴。爱国是中华民族的传统、是中华子孙的美德，爱国更是对中华民族精神的一种生动的诠释。中华民族精神则是中国革命胜利和建设的精神动力，是光照千秋的高尚情操，是伟大的中华之魂。而爱国主义则是人们对社会生活、社会意识所进行的系统的理论概括和主张，是指人们对自己的祖国、家园的一种忠诚的热爱，是一种社会和道义的规范。正如列宁所指出：它是人的“千百年来巩固起来的，对自己祖国的一种深厚感情。”

爱国主义的内容非常丰富且深广。它不仅包括自己祖先和自己至今赖以生存、劳作的这块地域上的自然风貌和自然资源，而

且包括千百年来形成并巩固起来的本民族的文化和心理素质。所以，它是人们对一定地域上的自然资源和社会心理存在在人们内心世界所构成的一种具有深厚感情色彩的意识——对家园的爱和作为家园的祖国的爱。从而爱国主义包括了对本民族的爱和对民族的政治共同体祖国的爱。这是爱国主义的深化和发展，也是爱国主义最基本的含义。这种爱国的眷恋之情在社会和道义方面的强烈表现就是一种深厚的爱国主义情感，它教育与鼓舞人们热爱祖国的山山水水，热爱本民族的灿烂文化，热爱自己的人民和民族传统，维护祖国独立和民族尊严。人民对自己祖国的感情时刻蕴含在心底，如同与父母家人的感情一样，永远割不断。这种真挚的感情使多少海外游子常常心怀一腔乡愁，盼望落叶归根；这种感情又使多少身在祖国的人们，深感热土难离。一代伟人邓小平对祖国怀有一腔朴素而深厚的感情，他一生“三落三起”，在蒙受冤屈时，从不怨天尤人、心灰意冷，而是沉着坚韧，对祖国和人民无限忠诚和热爱。他说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”此乃炎黄子孙之铁骨柔肠！

爱国主义不仅是个社会意识形态范畴，同时也是一个历史范畴。它是随着社会的发展不断发展变化，并在不同的历史时期有不同的内容和表现形式。在我国漫长的历史进程中，各族人民在长期的社会生活和实践中始终是爱国主义的历史表现主体，在漫长的斗争实践中逐渐形成了自觉维护祖国统一和民族团结的共同爱国情感和爱国意志。在励精图治、推进社会变革的同时，创造

了灿烂的中国古代文明。这些构成了古代中华民族爱国主义的基本内容，表现了中华民族不息的生命力和创造历史的杰出智慧及才能。

近代中国，在帝国主义列强“船坚炮利”下的瓜分和腐败政府的统治下，使旧中国逐步变成了半殖民地半封建国家，陷入了任人宰割的悲惨境地。此时，“救亡图存”便成了广大人民和有识之士及一切爱国者的共同目标，也是中国近代史上爱国主义的最核心内容。这一内容和精神激起了一场猛烈的救亡运动，开始了各阶层人士英勇的惊天动地、抛头洒血的反侵略斗争。同时一些仁人志士也开始了艰难的探索救国道路，表现了崇高的民族气节和爱国热情。但是，无论是中国古代还是近代，大都停留在朴素的爱国主义水准上，有一定的历史局限性。主要表现为爱国主义与广大劳动人民的根本利益相脱节，缺乏明确的发展方向。“五四”运动后，中国进入了新民主主义革命时期。中国工人阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义 的革命便成了该阶段爱国主义的主要内容。它在政治、经济、文化上的具体目标和要求构成了该阶段爱国主义主要表现形式，旨在将黑暗中的中国引向光明。实践证明，只有中国共产党的领导，才能取得中国新民主义革命的彻底胜利，也才有了今天的社会主义新中国。而且，中国现代革命史进一步证明：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。从此，共产党领导的社会主义极大地激发了人民的爱国热情和劳动热情，使传统的爱国

主义被赋予了科学的内涵。“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！”无论身在故土还是异国他乡，每当听到这雄壮激昂、催人奋进的中华人民共和国国歌的时刻，深为自己是一名中国人而骄傲，一种强烈的民族自豪感便会油然而升，不知有多少人为此而流下激动的热泪。就像看到神州飞船飞向太空，看到香港、澳门回到祖**亲的怀抱，看到五星红旗冉冉升起在奥运冠军领奖台时一样，心朝澎湃，热血沸腾，泪水再也无法忍住。这仅仅是平凡的泪花吗？不！她是一种化身，一种超越时间、空间的精神力量的化身，她有一个崇高而伟大、流芳百世传颂万年的名字——中华民族精神。

当前，我国正处在一个伟大的历史新时期。现阶段爱国主义，就表现为热爱社会主义祖国，维护社会主义祖国的统一和各民族的大团结，为国家富强、人民富裕开拓进取，建功立业。

首先，热爱社会主义祖国，维护社会主义祖国的统一和各民族人民的大团结是社会主义初级阶段爱国主的重要内容。我国历来是一个统一的多民族国家。在漫长的历史长河中，经过长期的共同生活、共同劳动和相互交往，形成了具有强大内聚力的中华民族。长期以来，各民族人民同舟共济、同心同德，共同为维护和促进祖国的统一、安定和昌盛作出了巨大贡献，充分体现了中华民族的强大凝聚力。当前，我国正在进行的改革开放和现代化建设事业，是一项为亿万人民造福的事业，也是一项需要亿万人民为之团结奋斗、为之献身的事业。如果没有全国各民族人民的

极大的劳动热情和献身精神，没有安定团结的政治局面，改革开放和社会主义现代化建设事业就不可能取得胜利。实践证明，国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，是我们事业必定胜利的基本保证。爱国是中国人发自心底的激情，又是心中坚定的信念，这种信念植根于我们中华民族的那种不甘耻辱、不屈不挠、自强不息、奋发图强的精神。“ 2008年以来的大事、喜事、难事、灾难……是的，无论何时何地在中华儿女心中价值的天平上，祖国永远是最重的砝码。如今，在中华民族精神的滋养下，爱国的激情、爱国的信念发芽、长大，并结出累累硕果。事实说明，中华民族的历史就是一部爱国主义的历史、一部民族自强不息的历史，伟大的中华民族精神永远伴随着我们远行。

其次，以极大的热情投身于改革，为国家富强、人民富裕开拓进取，建功立业是社会主义初级阶段爱国主义的核心内容。我们国家正处在社会主义初级阶段，经济不发达，人民生活水平还比较低，我们是拥有十三亿人口的大国，但我们的经济实力以及在世界上发挥的作用，都与此很不相称。在当今遍及全球空前激烈的竞争中，仅仅为祖国的暂时落后而忧虑、哀叹、发牢骚是无济于事的，应该是立志、自强、奋斗。我们中华民族历来有不甘人后、自强不息的精神。今天更应发扬光大这种精神，刻苦自励、发奋图强，不畏艰险，勇于献身，勇敢地担负起自己的责任投身于改革开放和社会主义现代化建设。改革开放和社会主义现代化建设是前无古人的事业。马克思主义基本理论是我们改革开放和

社会主义现代化建设事业的指南。但是，我们在实践中遇到的许多新问题，（中纪委下发的七个为什么）在马克思主义的经典著作中找不到现成的答案，在社会主义国家也没有现成的模式可以效仿，只能依靠全党和全国各族人民在实践中探索，冲破各种阻碍生产力发展和社会进步的束缚，敢于战胜面临的各种困难，善于在实践中学习和总结，奋力探索有利于改革开放和社会主义现代化建设的新经验和新方法。不断开辟前进的道路。

社会主义时期爱国主义和保守、倒退的国粹主义、狭隘、自私的民族主义是根本不同的，它是人类历史上最高类型的爱国主义。

首先，爱国主义和社会主义本质上是统一的。祖国是个与社会制度、国家政权紧密相联的历史范畴。在社会主义时期，爱国主义与爱社会主义制度，爱中国共产党是统一的。在这里，国家利益、祖国利益和人民利益是完全一致的。历史已经证明，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，没有中国共产党就没有新中国。既然是中国共产党的领导和社会主义制度能使自己的祖国兴旺发达，那么，热爱祖国与热爱和拥护中国共产党的领导，热爱和拥护社会主义就应该统一起来，成为当代爱国主义的本质特征。

其次，爱国主义与国际主义是统一的。我们提倡热爱自己的祖国，但我们不是狭隘的民族主义，要反对大国主义和霸权主义，要尊重其他国家的人民，尊重他们的劳动和生活。在社会主义现

代化建设过程中，我们应该始终坚持爱国主义与国际主义相统一的原则，既要求人们自觉地维护祖国和民族的利益与尊严，也要求人们不能以任何借口损害和侵犯其它国家和民族的利益与尊严；既要求本国人民努力为祖国的繁荣富强而奋斗，也要求他们为整个人类的进步做出贡献。当然，我们首先要把本国的事情办好，一方面要求发扬艰苦奋斗精神，发挥广大劳动群众的积极性和创造性，努力改变祖国的贫穷落后面貌；另一方面要求不懈地工作，努力争取台 湾回归祖国，完成祖国统一的大业。我们只有把社会主义祖国建设得更美好，才能对全人类做出更大贡献，尽到自己的国际主义责任。

再次，爱国主义具有先进性与层次多样性相统一的特点。爱国主义的先进性与层次多样性的统一是新时期爱国主义的基本现状，也是社会主义初级阶段的真实写照。由于现阶段我国社会主义市场经济运行体制，客观上决定了社会不同集团和层次的价值取向差异及利益要求的多样性。他们在国家、集体和个人利益关系上，在爱国主义的具体内涵上必然会表现出不同的取舍标准和要求，有时甚至是矛盾和冲突的。但是，这种新时期爱国主义的先进性与现实中多层次性的差异还不是不可超越的，需要在爱国主义旗帜下潜移默化、循序渐进，不断提高。所以，新时期爱国主义的特征，不仅要求我们把握爱党、爱社会主义与爱国主义的统一，更要把握人们思想境界多样性与爱国主义的先进性的统一。从而有针对性、有的放矢的调动各方面的积极性，统一在建设 有

中国特色社会主义的伟大实践中。

二、加强爱国主义教育的意义

在新的历史时期，加强爱国主义教育，对于振奋民族精神，增强民族疑聚力，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色社会主义的宏伟事业而奋斗，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

首先，爱国主义是增强民族凝聚力，动员和鼓舞全国各族人民团结奋斗的一面旗帜。爱国主义具有巨大的感召力和凝聚力，它能最大限度地感梁和召唤起民族的共同意志，形成巨大的精神力量和物质力量。建设有中国特色社会主义，是中国历史上空前宏伟的事业，它要求彻底改变中国经济文化落后的状况，把中国建设成具有高度物质和精神文明的、全体人民共同富裕的社会主义强国，这就需要最广泛的人民群众的积极参加，需要组织浩浩荡荡的建设队伍以极大的爱国主义热情投身于其中。正是基于这点，新的历史时期我们党一再重申“ 爱国不分先后”、“爱国一家”的政治主张，形成了今天包括一切拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者在内的最广泛的爱国统一战线，其性质就是爱国主义，根本任务就是在社会主义、爱国主义这面旗帜下，最大、最广泛的凝聚全民族的力量，团结和调动一切积极因素，同心同德、群策群力，维护和发展安定团结的政治局面，为推进祖国统一、建设社会主义事业奋进。

其次，爱国主义是振兴民族精神的内在动力，是各族人民共

同的精神支柱。爱国主义是聚感情、责任和内心信念为一体的精神支柱，具有集感情的感染力与内心信念的意志力于一身的特点。当人们为爱国主义精神所鼓舞，爱国主义热情被点燃时，这种对祖国的深厚感情就会升华为对祖国的深切责任感（建国60周年大庆）。为此，新时期爱国主义的内在动力直接关系到民族的复兴和腾飞，关系到中国特色社会主义事业的成败。

再次，爱国主义是社会主义精神文明建设的重要内容，是物质文明建设的精神动力和智力支持。当今人类社会制度文明的最高形态就是社会主义制度，它是人类改造社会的结果，表现为新的生产关系和政治制度的建立和发展。与此相适应的精神文明在发展社会主义精神生产和精神生活的同时，表现为人们思想、道德水准的提高。而新时期爱国主义的内容要求也正是社会主义制度与精神文明建设的重要组成部分。它要求人们爱祖国、爱人民、热爱共产党、热爱社会主义，表现为人民对美好生活的憧景和追求。爱国主义教育也是一项最基本的国民教育，用社会主义制度和精神的文明，激励并鼓舞人民的决心和斗志，在中国特色社会主义理论指导下，投入到改革开 放和社会主义现代化建设的伟大实践中去。所以，新时期的爱国主义不仅是社会主义制度与精神文明的重要组成部分，同时也是社会主义物质文明建设的精神动力和智力支持。

爱国主义教育关系到国家的未来、民族的未来。而国家和民族的未来取决于国家综合国力的强弱、整体国民素质的高低、全

民族的精神和凝聚力的状况。所以，新时期在建设有中国特色社会主义理论指导下，坚持党的基本路线不动摇，不仅要在全民族提倡和加强爱国主义教育，振奋民族精神，增强民族凝聚力，而且要将爱国主义教育提高到关系国家和民族兴衰的高度来教育人民。当前，一个以建设繁荣富强的社会主义祖国为核心内容的新的爱国主义热潮，正在十三亿中国人民当中兴起。这是历史的潮流，这是祖国的需要，也是我们中华民族的爱国主义传统在新的历史阶段的必然发展。

一部中华五千年文明史，正是一部浩气长存正气磅礴的绚丽诗史，在这个历史长河中，不断有正气人物，正气故事出现。在我们宏伟壮阔的中国特色社会主义事业建设中，英雄人物、英雄事迹也是层出不穷的（感动中国10大英雄人物），在他们的身上真正体现着中华民族的美德和社会公德，也张扬着浩然的民族正气和民族精神，这些是我们对青少年学生进行公民道德和民族精神教育的生动教材。因此，我们要善于运用历史上的正气人物、正气故事来教育青少年学生。特别是要善于运用我们革命战争年代和社会主义建设时代培养起来的如井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神、抗震救灾的精神等，来教育青少年学生。这些在我们现实生活中培养出来的符合时代特征的民族精神，自有对青少年学生进行长期不懈的教育，只有不断弘扬和培育符合时代特征的民族精神，并用它来哺育下一代，我们的民族振兴才会有希

望。

中华民族精神不是一种抽象的概念，它所折射出的底蕴和更深一层的内涵则是纯真的爱国主义精神。中国是一个有着五千多年灿烂文明的国家，我们伟大的民族是一个不屈不挠、历经磨难而自强不息的民族。鸦片战争以来，中华民族不甘忍受耻辱，前赴后继，用血肉长城驱逐了侵略者，谱写了一曲曲悲壮的战歌。今天，热爱祖国、报效祖国，把祖国建设得繁荣富强，实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人的崇高理想，是爱国主义的本质所在。在我国历史上，中华民族精神从来就是动员和激励中国人民团结奋斗的一面旗帜，是每一个真正的炎黄子孙所应有的骨气和胆识，是各族人民共同的精神支柱！

汉唐气象，时代华章。与中华民族迈向现代化的雄健步伐相伴，一种昂扬向上、与时俱进的时代精神正在神州大地激越弘扬。