德育副校长工作计划

关键词： 学校德育 组织 副校长 工作

德育副校长工作计划（精选8篇）

篇1：德育副校长工作计划

(一)三管住

1、管住自己的脑。教师要以社会主义核心价值观为标杆，牢记“培养什么样的人”、“如何培养人”以及“为谁培养人”的根本问题。坚持把立德树人作为德育工作的中心环节，把思想政治工作贯穿于整个教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人的教育目标。管住脑是开展一切工作的核心问题。党支部严格推行“三会一课”制度，组织全体党员教师认真学习党的路线、方针、政策，及时领会上级部门的文件精神，发现问题充分征求广大党员的意见，及时解决，有针对性地开展批评与自我批评。

2、管住自己的口：口乃心之门户。口里说出来的话，代表着心里想的事。党支部要求全体教职工严格遵守党的自律准则，全体教职工必须做到不乱吃乱喝、不乱评乱传，学生必须做到不乱说、不乱吃、不乱吐。

3、管住自己的手：手莫伸，伸手必被捉。有共产主义理想信念的xxx人是不会滥用权力的，我们更应该懂得，党和人民赋予的权力只能用来为人民服务，因而敬法慎独，严于律己，绝不会用权力去谋取私利。党员教师一定不能乱拿乱卡、不乱写乱打，学生也不能乱扔、乱拿、乱写。

(二)四用好

1、用好自己的“心”：用心做事，用爱育人。教师要做一个有心人，用自己的真心去感化每一个稚嫩的心灵;要用爱育人，在教育教学中始终贯穿爱的主旋律，用博爱之心去培养社会事业的接班人。

2、用好自己的脑：大脑是思想的中枢。党员教师要起先锋模范带头作用，引领师生树立远大理想，树立正确的即人生观、价值观和世界观，引导师生积极向上、勇于创新，沿着积极健康方向发展。

3、用好自己的口：练就犀利口才，发挥语言魅力，传递正能量。党员教师应充分发挥口才的作用，深入师生群体宣传党的教育方针和政策，注重语言的力量，带头讲政治、讲规矩、讲道德、讲奉献，做有信念、有纪律、有品行、有作为的人。

4、用好自己的手：教师用自己双手创造属于自己的幸福。在教育教学中用自己智慧的双手教学生绘制幸福蓝图，展示自己的才华，用自己的人格魅力和文学修养在教学中影响学生，更好地服务社会、服务家庭、服务学生。

篇2：德育副校长工作计划

认真学习各种政治、教育和管理理论，珍惜每一次学习机会，努力把学习与实践结合起来。党支部组织学习了党员干部廉政风险防范政策，我认真进行了岗位廉政风险点自查；参加了市高中新课改培训，制定我校高中综合素质评价方案，设计《成长手册》，组织综合素质评价工作的具体实施；完成区艺术教育管理干部学习，开展艺术教育工作；参加心理箱庭培训，组织团体心理箱庭在学校中的应用；阅读《管理六艺》、《不跪着教书》、《顾此失彼》、《叛逆学生教育》《班主任兵法》、《教育中的心理效应》、《中华蒙学》等书籍，并以不同形式向老师和学生们介绍其中的一些内容。

第二部分主要工作

第一项、加强队伍建设是锻造育人之师的关键。

1、德育队伍建设分为三个层次：全员德育——德育工作教师培训——青年班主任培训。

第一层次的全员德育培训如全体会进行师德系列讲座、教师法律讲座等。

6月的“校长德育论坛”突出“人人均是育人之师”的理念，体现了全员育人的思想。

组织了德育论文和学科渗透德育论文的征集评选，很多老师提交了精彩的论文，特别是外语组积极参加。组织学科渗透德育的教案评选，目前正在汇总，下周进行颁奖。在两年一届的区班主任年会、心理年会中我校6名老师的论文获奖。

第二层次德育工作教师培训：1月在丰台区南宫宾馆召开了德育工作研讨会，xx老师为班主任和德育教师作了专场报告，题为《德育：一个关系到幸福人生的大问题》。会上“专业伦理、绿色惩罚、微型班会、带题德育”这些崭新的名词冲击着我们的头脑，也留给我们深深的思考。

3月我校制定了校级班主任基本功大赛方案，突出全员参与、重在培训的主旨，为班主任搭建专业化成长的平台。第一轮笔试内容为班主任知识竞赛问卷、主题班会设计、教育故事案例和论文在6月的第二轮复试中，8位老师展现了优秀班主任的教育理念和教育智慧，全体教职工也作为评委来评选“综合素质奖”。

区德育心理室的侯炜主任，三次来到我校参与德育培训活动，她为全体班主任进行了《沟通无极限》、《以活动代替说教》的体验式培训，也与全体老师们一同分享了她的教育观。

第三层次青年班主任的培训是德育队伍建设的突破点。我们制定了详细的培训计划，由学校干部和老教师做专题辅导，两周一次。如王校长讲的《突发事件处理》，xxx老师讲的法律专题、我讲的学习专题、杨老师的问题解答等。我们给初次担任班主任的青年教师开了小灶，提供学习材料，进行单独辅导，帮助他们尽快适应工作。为了帮助起始年级作好工作，我们和年级组长一起为班主任进行了开学前的工作培训。青年班主任珍惜学习机会，勤奋工作，认真思考，较好的适应了新的工作要求。

篇3：德育副校长工作计划

不难看出, 不少学校副校长之间的关系还是很微妙的。说到学校里的人际关系, 人们总会把目光投向校长与副校长之间、教师与教师之间, 而往往忽视了副校长之间的关系。副校长上面有校长, 下面还有中层干部, 处于学校领导集体中间位置, 一般能够和校长很好的相处, 和中层的关系也很融洽。但副校长之间由于行政级别相同, 不存在领导与被领导的关系, 因而在实际工作中的相互配合显得十分微妙。副校长们在工作上分管的范围不一样, 这个范围处理不好往往就会形成各自为政的局面, 甚至出现相互拆台、掣肘设障的难堪局面。导致这种现象的主要原因是副校长们官本位思想严重, 缺乏全局观念, 工作的出发点和归宿点都只顾自己的“自留地”, 学校工作被人为进行分割, 这种“各自为阵”的局面一旦形成, 学校领导班子的战斗力将大大削弱。“一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮”, 只有形成优秀的团队, 才能具有强大的战斗力。

笔者认为学校管理一定要实现副校长分管工作的“无缝对接”。副校长们首先要有“全局一盘棋”的观念, 副校长虽然都有明确分工, 但心中要时刻想到“我的工作只是学校工作的一部分”, 副校长之间要相互支持协作, 当遇到紧急情况时, 即使不在自己分管的范围内, 也要积极协助其他副校长做好应急工作。当其他副校长出现工作失误时, 要及时“补位”, 不能隔岸观火, 甚至幸灾乐祸、落井下石。副校长之间只有真正做到了权力不争、责任不推、困难不让、有功不居、有过不诿, 彼此之间的关系才会更加密切、融洽, 才能真正风雨同舟、和谐共济, 共同增进班子团结, 共同推动学校不断向前发展。

其次, 副校长们要有“相互欣赏”的意识。在领导班子内部, 各副校长虽然在排名上有先后之分, 但地位上却无上下之别。同级之间要充分相信、尊重对方, 体谅对方的感受, 维护对方的形象。其他副校长分管的工作, 原则上不插手、不干涉, 注意不越位、不越权, 不要轻易评价其他副校长所分管的工作;对需要交叉处理的事务, 同级之间应当尽量通过协商去解决, 不要擅自做主处理, 否则, 既影响同级之间的关系, 也往往使下级为难, 造成工作上的困难, 甚至会带来一些不必要的损失;当同级之间出现对问题的看法不一致的情况时, 要抱着学习的态度, 进行换位思考, 善于求同存异, 不要拿自己的长处与别人的短处比, 不可相互诋毁, 互不服气。

再次, 副校长之间要有“共事共通”的思想。副校长既然同属学校管理系统的一个组成部分, 工作上有着密切的联系, 只有加强沟通, 才有利于共同事业的发展。一般来说分管副校长对自己分管领域的情况掌握得更准确, 但在有些具体工作上, 分管副校长由于信息超载, 或者受思想感情的左右, 可能把简单的问题复杂化或把复杂的问题简单化。这时, 同级副校长应主动向分管副校长献计献策, 使之拨开迷雾、清醒处理。这样做, 既有利于副校长之间增进感情, 增强团结, 也有利于减少工作中的失误, 增强整个班子的领导能力、战斗能力。

篇4：德育副校长工作计划

不难看出，不少学校副校长之间的关系还是很微妙的。说到学校里的人际关系，人们总会把目光投向校长与副校长之间、教师与教师之间，而往往忽视了副校长之间的关系。副校长上面有校长，下面还有中层干部，处于学校领导集体中间位置，一般能够和校长很好的相处，和中层的关系也很融洽。但副校长之间由于行政级别相同，不存在领导与被领导的关系，因而在实际工作中的相互配合显得十分微妙。副校长们在工作上分管的范围不一样，这个范围处理不好往往就会形成各自为政的局面，甚至出现相互拆台、掣肘设障的难堪局面。导致这种现象的主要原因是副校长们官本位思想严重，缺乏全局观念，工作的出发点和归宿点都只顾自己的“自留地”，学校工作被人为进行分割，这种“各自为阵”的局面一旦形成，学校领导班子的战斗力将大大削弱。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，只有形成优秀的团队，才能具有强大的战斗力。

笔者认为学校管理一定要实现副校长分管工作的“无缝对接”。副校长们首先要有“全局一盘棋”的观念，副校长虽然都有明确分工，但心中要时刻想到“我的工作只是学校工作的一部分”，副校长之间要相互支持协作，当遇到紧急情况时，即使不在自己分管的范围内，也要积极协助其他副校长做好应急工作。当其他副校长出现工作失误时，要及时“补位”，不能隔岸观火，甚至幸灾乐祸、落井下石。副校长之间只有真正做到了权力不争、责任不推、困难不让、有功不居、有过不诿，彼此之间的关系才会更加密切、融洽，才能真正风雨同舟、和谐共济，共同增进班子团结。共同推动学校不断向前发展。

其次，副校长们要有“相互欣赏”的意识。在领导班子内部，各副校长虽然在排名上有先后之分，但地位上却无上下之别。同级之间要充分相信、尊重对方，体谅对方的感受，维护对方的形象。其他副校长分管的工作，原则上不插手、不干涉，注意不越位、不越权，不要轻易评价其他副校长所分管的工作；对需要交叉处理的事务，同级之间应当尽量通过协商去解决，不要擅自做主处理，否则，既影响同级之间的关系，也往往使下级为难，造成工作上的困难，甚至会带来一些不必要的损失；当同级之间出现对问题的看法不一致的情况时，要抱着学习的态度，进行换位思考，善于求同存异，不要拿自己的长处与别人的短处比，不可相互诋毁，互不服气。再次。副校长之间要有“共事共通”的思想。副校长既然同属学校管理系统的一个组成部分，工作上有着密切的联系，只有加强沟通，才有利于共同事业的发展。一般来说分管副校长对自己分管领域的情况掌握得更准确，但在有些具体工作上，分管副校长由于信息超载，或者受思想感情的左右，可能把简单的问题复杂化或把复杂的问题简单化。这时，同级副校长应主动向分管副校长献计献策，使之拨开迷雾、清醒处理。这样做，既有利于副校长之间增进感情，增强团结，也有利于减少工作中的失误，增强整个班子的领导能力、战斗能力。

最后，副校长们还要有“竞争意识”。作为校级领导，彼此之间既要有合作，还要有竞争，但应当是方向一致、目标一致基础上的竞争，竞争的落脚点不在“争名、争权、争利”上，应放在“争责、争难、争险”上。副校长之间在同一领导集体之中有着不同的分工，是一种可遇不可求的缘分，是战友而不是对手，只有和谐共处、齐心协力才能把工作做好。如果副校长之间处处为了自己的名、权、利争个你高我低的话，整个班子就是一个人心涣散的团体。真正能使班子充满活力的竞争是每一个副校长都能站在促进学校发展这个角度之上的竞争，对于那些处于分管边缘但是工作起来很复杂，做好了不显功，做不好却有过失的工作事务，副校长应该争抓争做，不踢皮球。遇到那些容易束缚一把手工作的琐碎事务，副校长应争着承揽过来，以便一把手集中精力谋全局、抓大事。副校长们要争做棘手的工作，敢于挺身而出，在风口浪尖上拼搏，这样，学校的各项工作才能实现“无缝对接”。

篇5：德育副校长工作总结

一、义务教育均衡发展迎检工作

本人分管均衡发展档案建设与管理方面做了大量的工作。在工作中，认真落实义务教育均衡发展相关标准要求，组织教务处、政教处、总务处、教研室及各班主任，严格按照整理、编写、打印、装订各种档案材料近200册。同时，针对八个功能室的管理员工作进行指导和培训。上级领导对我们的迎检工作进行几次的检查验收和督导，对我校的档案建设、各功能教室和实验室的管理工作给予了充分肯定。

二、教学、教研工作

1、进一步修订《学校章程》，现已定稿。经研究，将校训改为“启迪心智，提升素养，塑造人格，培育英才”，以此作为学校的办学宗旨。

2．规范教师的教育教学行为，抓好教学流程的各个环节的管理。每月由教务主任组织一次教学常规检查。检查内容为教师的教学设计（导学案）、作业布置与批改等工作。发现问题及时要求相关老师进行整改。

3、加强教学方式方法的监控与指导。我们在“双导”课堂整体架构内，倡导“双导融合、高效导学”，在各环节教与学的过程中适时利用思维导图和思维可视化技术，形成我校运用思维导图教学的基本操作流程，以导学案、导学图为载体，呈现知识加工过程和思维训练过程，将我们的课堂从“知识展示型”向“能力培养型”转变。校长、教学副校长、教务主任、教研主任要定期或随机检查指导，跟踪问效，及时调整并改进。

4、本学期举行了全体教师公开课展示活动，业务领导按备课组分科进行评课指导，在优化“双导”、指导学法、提高效率等方面取得了显著效果。

5、加强校本培训，助推教师专业发展。领导班子成员根据分管的工作内容，分别做了师德师风、班主任工作方法、思维可视化教学、翻转课堂及微课程教学法、如何做好科研课题研究工作等专题讲座，集中进行了全员业务培训。

6、加强毕业班教学管理。本届初四学生整体成绩较差，学风欠佳。班主任能在教务处与政教处的要求和指导下，从严管理，加大纠正不良行为的力度，班风有好转。

7、12月6号，本人牵头，组织召开了初四学习动员会，会上冯书记就目前初四学生的思想状态进行了分析，并提出了新要求和期望。本人做了题为《刻苦学习，砥砺奋进，争创佳绩》的主题讲话。经反馈，初四教师一致认为本次会议对学生的学习与生活产生了极大的教育意义，收效显著。

三、存在问题

1．本人工作有时不够主动和积极，布置多，亲为少，没有全力发挥对教学、教研的指导作用。

2、对于非毕业年级的尖子生或优秀生的培养关注还是不够，教务处今后要制定具体的培优工作要求和实施办法。

3、班主任要加大学习管理与调控。目前，整体看来，各年级均有薄弱学科，每个同学也有薄弱学科。班主任要有侧重地跟踪问效，及时调整学生的时间分配，督促学生完成作业，切忌学生走极端。

4、实验室使用率不高，要求理化生按课标及教材的要求到实验室做实验。

本学期，在担任后勤副校长职务后，面对全新的工作岗位，面对陌生的工作环境，面对生疏的后勤业务，感受到了前所未有的压力和挑战。为了尽快熟悉业务，提高本部门工作效率和质量，通过加强业务学习，虚心向校长及本部门领导求教，认真听取学校行政和教师的意见，坚持事事身体力行，以身作则的原则，使自己迅速地成长起来。在后勤管理工作中，始终坚持制度管理、廉洁自律、勤俭办学、层层把关、责任到人的原则，牢固确立“后勤工作为教育教学服务，为师生生活服务”的宗旨，落实“勤快、务实、优质、高效”的工作作风，工作中团结协作，分工不分家。在后勤工作中主要抓好了下面几方面的管理：

1、抓好后勤管理制度的建设和落实，实施制度化管理

本学期，针对我校后勤工作的存在的问题，在广泛听取学校领导和教师意见的基础上，组织总务处领导重新修订了后勤管理制度，给每位教师重新下发了《石角镇中心小学后勤管理条例》。在条例中，对学校班级管理，安全卫生工作，公物管理，值周值日工作，住宿生管理等方面提出了明确、具体的要求，使后勤管理工作做到有制度可依，有规章可寻，初步实现了规范化的管理。同时，为了落实规章制度，避免制度形同虚设，流于形式，学校还加强了检查督促工作。在清洁管理方面，实行班卫生监督员、学校值日生、专职卫生员每天两检查以及总务处每周一抽查相结合，并将检查情况进行评比和及时公布，提高了班主任的责任意识，使学校清洁面貌焕然一新。在安全及公物管理方面，坚持实施自检、门卫每天下午放学后检查及总务处每月组织的定期检查相结合，确保了学校师生生命及财产的安全。在生活教师、门卫、清洁工的管理方面，通过严格的招聘、定期检查、定期学习和定期召开会议，有效地提高了后勤服务人员的责任心和业务水平，为师生提供更优质的服务。

2、加强了财务管理，提高了资金和设备的使用效率

篇6：德育副校长工作职责

一、负责制定并实施学生政治思想教育工作计划，组织开展学生的政治思想教育工作，并及时检查、落实、总结。

二、经常了解和检查学生执行《中学生守则》及《中学生日常行为规范》落实的情况和学生校内外思想品德情况。

三、根据中学生年龄特征，坚持对学生进行四项基本原则、正确的政治方向、爱国主义、集体主义、时事政治、民主与法制和共产主义道德品质和文明礼貌教育。

四、组织优秀班集体、优秀学生班干部、三好学生的评定、奖励工作。

五、抓好校学生会学生干部的培训工作。

六、指导和检查政教处主任、班主任工作。

七、审查政教处贯彻执行学校教育工作计划和开展思想政治教育工作的情况。

八、组织班主任学习《教育学》、《心理学》及上级有关思想政治工作文件，提高教育教学管理水平和理论科研水平。

九、深入年级、班级开展调查研究，了解学生思想状况及开展教育工作的情况，帮助班主任总结教育工作经验，改进教育方法，提高工作质量。

篇7：德育副校长工作总结

——德育副校长 王洪梅

一年的时光就这样过去了，回顾一年的工作，任德育副校长以来，感受颇深。在教育主管部门和校长的正确领导下，怀着强烈的使命感和责任感，始终牢记并认真践行本人的：“真情与学校相伴，真爱与服务同行”的工作格言，加强学习,努力提高个人修养,明确职责、摆正位置,坚持从教师中来,到教师中去,努力营造领导与领导、领导与老师之间融洽的工作关系。积极协助校长搞好学校的管理工作,抓好德育工作,全身心投入到加快学校发展的事业中去。较好地完成了各项工作任务，取得了点滴成绩。现将本本人的思想和工作总结如下：

一、加强学习，提升自我修养

我深知作为一名德育校长，不管自己的能力水平有多高，首先从思想和德行上要过硬。所以我一直将提高思想素质和理论学习作为自身的重要任务，也是作为一名学校领导的立身之本，成事之基。因此我抓住在家和工作闲暇之余加强学习，努力提高自身思想道德素质和政治成熟度，激发自己不断进步、不断朝着新的目标奋进。

二、以身作则,树立良好形象

作为一名德育校长更要严于律己，要有“从我做起、向我看齐、对我监督”的勇气，为了学校的生存、发展而不辍劳作。因此在工作和事业面前，我时刻以一名党员的标准严格要求自己，不断警醒自己要扮演好副校长这一角色，历来顾全大局，注重团结，率先垂范，以身作则，以诚待人、任劳任怨，扎实细致。从不争名夺利，不计较个人得失，坚持做到谋政,把学校发展作为第一目标;勤政,把真抓实干作为第一追求;廉政,把清正廉洁作为第一责任。把这“三个一”变成自己的自觉行动，贯穿于日常工作始终。做领导和群众的表率，全心全意为学校服务。

三、求真务实，提高工作能力

勤勉敬业是对一名党员干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，尽量不把矛盾上交校长。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。尽管我并不优秀，但组织能赋予我这个职务，我想这也是对我为人、工作能力和水平的一次检验。所以我必须以勤奋的理念去实现我的人生价值，带领全体教师踏实工作，才能促进第一小学教育事业的腾飞，才无愧于组织对我的信任，无愧于校长年的栽培和厚爱，无愧于全体教师的鼓励与支持，也是为让曾经有过质疑的人的一种转变和认可。就是基于这样的想法，我每天快乐的工

作着，即使牺牲了自己的休息时间来校加班我也无怨无悔，依然乐在其中。

（一）、在师德建设方面，撑好一个支点。就是狠抓德育队伍建设，强化育人意识。

1、认真制定了关于师德建设实施、考评、奖惩、培训等方面计划、细则及相关制度和师德提升年活动方案。

2、为深入贯彻落实区教育局师德提升年活动要求本着“点亮童心

放飞梦想”的育人理念，因为要想点亮孩子们的童心，那么首先我们老师就必须拥有“健康、阳光、豁达、向上”的良好心态，才能更好的影响教育学生。因此我们继续强化郭校长在教师队伍建设上提出的“五种意识”“九个多点少点的修炼”，来净化老师美好心灵。每学期初开展师德宣誓与承诺活动。我们还不定期的对教师的教育行为进行检查和学生问卷调查。学期末采取学生、同行、领导对老师的师德进行综合评价。在校门口设立师德公开信箱，对社会及家长反映的问题和个别教师违背职业道德的行为我们及时找其谈话，使其改正。到目前为止还没有看到一封反映教师和学校的信件。本学期还开展“履职尽责 爱生乐教”为主题的师德演讲赛。用身边的事教育身边的人，以产生“亲近感”，更有说服力。但在师德辅导与培训方面，我觉得做的很不够，不应只是为了应付检查单纯的抄笔记，应开辟时间真正组织教师认真学习《教师法》《中小学教师职业道德

规范》“从教五禁令” “八不准”等教育法律法规。来教育和影响教师不断提高师德修养，增强爱岗敬业的职业责任感和使命感。提升教书育人的良好形象。

3、深入做好“三全育人”工程。“三全”育人工程即在育人过程中本着“全员参与”“全程育人”“全体成长”的原则，结合区教育局扶困助学工作，我们在上学年的基础上对包保对象进行了部分调整，要求平时所有领导、教师在思想、学习、生活、安全等方面对包保学生进行帮扶；但这项工作还没有真正行动起来，没真正落到实处。下学期我们必须扎实开展，让所包学生真正受益，实现在全校范围内创设“全员育人”的良好氛围，树立人人都是德育工作者的观念。

(二)、德育就是童心的守护。德育的载体是活动，点亮童心教育的目标。

1、举办“践行社会主义核心价值观，做正能量的使者”演讲比赛。

比赛现场气氛热烈，演讲情绪激昂，参赛选手们分别围绕着“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”二十四字基本内容，结合个人实际，以饱满的热情、高亢的声音，生动地讲述着自己身边一个个的真实事例，表达了对社会主义核心价值观的理解，展现了新时期小学生积极向上的精神风貌和弘扬真善美的价值追求。

2、举行“诵读经典百首古诗词大赛。

通过本次古诗词的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且学生在此活动中是最大受益者，通过诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，使学生受益终身，并提高了诵读的兴趣。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

3、“我们的节日·清明”主题教育系列活动。（1）以国旗下讲话的形式对学生介绍了关于清明节的来历、有关先烈的事迹介绍等，号召大家向先烈们学习。通过讲话学生知道了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。

（2）开展祭奠革命先烈活动。组织高年级同学到“日本侵略者掠夺美溪林区木材罪证遗址（兰新经营所）”参观，以实际行动表达对革命先烈的感恩怀念。

4、“六一”儿童节。

六一儿童节，以过一个“有趣、有味、有文化的儿童节”为宗旨，以“共享和谐，快乐之梦”为主题，开展丰富多彩的文艺活动，让孩子们过一个充实而又有意义的节日，激发学生热爱生活、热爱校园、关爱小伙伴的丰富情感，充分展示学生的才华。

5、“美溪区第一届师生艺术”节。

美溪区第一届师生艺术节以“阳光下成长 梦想中起飞”为主题，大力开展热爱祖国、热爱党、热爱社会主义教育活动，展现学生朝气蓬勃、天天向上的精神面貌，努力学习，勤于探索、敢于创新的青春风采。

6、举行第一届班队会观摩课大赛

此次的比赛各个班级的主题都是“践行社会主义核心价值观”为大目标，自己拟定小标题。比赛定在每周的星期一下午班队会课上，参赛班级共计12个，每周一个班级进行展示。从3月9日到11月25日比赛历时几个月的时间，展示的地点定在能容纳200人的阶梯教室。全校所有的班主任都参与评分，并且每个班级都派出5名学生代表观看。

7、“我们的节日·端午”系列主题活动。

端午节前夕，布置学生通过书籍阅读和上网查询，了解端午节的相关知识，并在班会上进行交流学习。我组织利用少先队活动课开展“我们的节日·端午”系列主题活动。

8、丰富多彩的大课间。

大力开展阳光体育运动，使学生每天锻炼一小时落到实处，让学生享受运动、享受阳光、享受快乐、享受健康，俨然使大课间活动成为了校园里的一道亮丽风景线。

9、开展校本课程。

根据上级要求开展了一系列文体活动，通过各种兴趣班小组（围棋、跳棋、军棋、象棋、乒乓球、书法等）的开展，进一步推动了素质教育的开展，丰富了学生的课余生活。

10、重阳节慰问演出：10月21日重阳节之际，我组织部分优秀少先队员到美溪敬老院开展慰问演出。21日中午，少先大队部组织百名优秀少先队员赴学校德育基地——敬老院进行了慰问演出。活动中，少先队员关晶文、何思璇两位同学代表全体师生，向老人们致节日致词，周旭、周爱琳等20余名少先队员为老人们表演了精彩的节目，孩子们用优美的舞姿和动听的歌声传达对老人们的敬爱之情，优秀少先队员代表还帮助敬老院的叔叔阿姨们打扫了卫生，并与老人们亲切交谈。

11、“红领巾送温暖”慰问演出走进社区：自古以来，孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，它既是学雷锋活动的延续，也是雷锋精神的发扬和深化。为传承和弘扬雷锋精神，我组织演出团带着全校师生的深情厚谊，走进了社区，共同开展了一场“红领巾送温暖”慰问演出。演出地点设在了胜利社区的老年活动中心，60余名老人和社区工作者观看了演出。

12、“我运动，我快乐，我健康”为主题冰雪活动： 12月10日下午，组织学生在校园中进行了“我运动，我快乐，我健康”为主题的堆雪人比赛。

13、在2015年9月2日至9月25日期间，在校领导和各班主 认真配合下，“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西

斯战争胜利70周年”活动正常有序的开展。我认真组织开展了“抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”主题班会活动。

（三）突出一个重点，继续强化养成教育。

我组织学生学习并背诵《小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班集体和文明中队为载体，并以“好习惯伴我快乐成长”为主题，并且把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》改编成快板和儿歌的形式，让学生们加深记忆。以“九个好习惯”要求为重点，其中含盖九项、共计81条好习惯。以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，并且每周的值日督察组组长都要对本周文明站队、安全离校作一总结，下周一升旗仪式进行公布。其目的是强化学生的行为。让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。目前，“进出校

门按规定路线走，上下楼梯靠右走„„” 成了我校学生走路的口号，同时文明站队、走路的好习惯也成了校园亮丽的风景线。

（四）、树好一面旗帜，继续深化文化建设。

我校内部装修已经结束，在每位师生心中，校园的干净整洁已经成为一种品行，一种习惯，每天清晨都能看到师生们忙碌清扫的身影，那窗明几净就是最好的证明。本学期，为了充分利用校园的每一个角落，营造育人的良好环境和氛围，我还分别确定了不同楼层的教育主题，一楼为基础知识篇，二楼为成语故事篇，三楼为英语常识篇，四楼为名人励志篇。当师生们步入教学楼首先映入眼帘的就是校长寄语，她激励着师生共进和成长，教师风采展中的张张笑脸，组合成了一只待飞的雄鹰，就像第一小学承载着的希望，正欲振翅飞翔。那每一个楼梯踏步的立志话语，更是句句入心，真正让校园的草木说话，让校园的墙壁育人，让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为校园教育的一本无声教科书，时刻滋养着全校师生，达到润物细无声的教育效果。

（五）、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面。人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，我重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。此外，还在每学期开设了家长开放课，让家长们都能走进课堂，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

（六）、加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值

1、本学期，我坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展 “平安校园”活动。

加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环 境和育人环境，保障师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。为了避免踩踏事件的发生，我分三个时段放学。这样就避免了拥挤的现象。并且给每位学生发放一张《安全接送学生告之家长书》，要求学生每天放学后在教室前分班整队等候，各班老师负责整队、带队出校门，每天门岗值日教师负责校门口秩序，校门开启之后学生排队按照从低年级到高年级逐次离校，学生必须到学校门口两侧的减速带才能离队去找各自的家长，督察小组成员负责检查离校情况，对不文明现象进行监督纠正。现在学生的离校井然有序，学生逐渐养成了自觉排队离校的习惯。

四、存在的问题与不足:

1、在平时的德育管理工作中，还不够高标准严要求，工作还缺乏深度思考，系统性还不强。

2、文字材料和研究能力急需提升。

3、理论学习、工作能力和水平有待进一步加强。

4、对工作懈怠教师的思想工作还不够深入。

总之，回顾一年来所作的工作和所取得的成绩，感到很欣慰！这些成绩归功于校长的正确领导和亲自指导；归功于全体教职工的理解和支持；归功于全体班子成员识大体,顾大局,各行其职,各负其责的合作精神；归功于组织和校长对我的信任，为我的工作营造一个宽松的环境,为我提供了发挥自身优势的舞台。借此机会，请允许我向一贯关心和支持我开展工作的各位领导和老师表示衷心的感谢！

虽然经过我的努力，也取得了点滴成绩，但相比之下，我深感自己工作中仍存在不少问题和不足，距组织对我的要求还有很大的差距。我恳切希望领导多提意见和建议，并给我更多的悉心指导和帮助，在未来的路上，我将继续前行、超前谋划，在明年的工作中积极吸取以往工作的经验和教训，努力把我的各项工作推向更高的层次。同各位同事一道，在校长的带领下，为加美溪的发展而不懈工作！

工

作

总

结

美 溪 区 第 一 小 学

篇8：一个副校长的工作心得体会

一、要把学习当作第一需要, 不断强化自身素质

苏霍姆林斯基说:“领导学校, 首先是教育思想上的领导, 其次才是行政上的领导。”因此, 提高校长自身思想业务素质在学校管理中显得尤为重要, 这是校长做好工作的基本素质和条件。要把学习当作第一需要, 不断提高自己的思想水平、知识水平和管理能力, 努力培养以下几个方面素质。

思想政治素质。要具有较高的理论水平和政策水平, 要胸怀大志, 无私奉献, 勇于开拓, 严以律己, 勤政务实, 要宽以待人, 清正廉明。知识素质。应该具有较前沿、尖端和理论指导性强的知识以及能适应教育改革与发展所需要的知识。如教育改革与创造思维、科研与论文写作、因材施教、心理测验与咨询等。能力素质。应该具有人际交往与组织管理能力, 教育科研、论文写作的能力, 科学思维、创造思维与改革创新能力以及敏锐思考与分析能力和决策能力。心理素质。主要指追求、意志、情感、气度。第一, 要有高度的事业心和责任感;第二, 要有不懈的进取精神和勇于创新精神;第三, 要有坚强的意志和毫不动摇的自信心;第四, 要有积极的情感和至诚宽容的精神。

二、准确定位, 找准位置, 强化配角意识, 做建设和谐班子的表率

德国著名军事家克劳塞维茨曾经在他的著作《战争论》中写过, 一个副职如果完全成为正职的传话筒, 站在政治的立场上说话, 他就可能失去自己职位的作用;如果他力求代表基层士兵的诉求向正职要利益, 成为基层的代言人, 也很可能引起正职的反感和警惕。因此, 要当好副职, 就必须清醒地认识到自己在学校管理中的作用和地位, 做到“超前不越位, 紧跟不踩鞋”。就是要求副职教育理念、管理思维、思考问题的方式和敢于担当意识要超前, 但职权和职责不能越位。要紧跟校长的战略部署, 抓好工作的落实和实施, 应坚持配合为先、执行为先、团结为先、大局为先的原则, 在工作上确保做到位, 同时避免上行、平行与下行越位、空位和不到位的问题。

工作中不能出现明显问题和漏洞, 也不能以校长自居, 代表校长做出什么承诺。副校长的威信来自于校长的信任、中层干部的支持和教职工的拥护, 做不到这一点, 根本无法当好副手。。

三、忠于职责, 强化责任意识, 做履行职责的表率

副校长在开展工作中位于一个特殊的位置, 既是领导者, 又是被领导者;既是决策的参与者, 又是决策的执行者;既在一定范围内唱主角, 又要当配角做副手。这种特殊的位置和角色职能, 决定了副校长在工作中的特殊作用。因此, 在实际工作中, 副校长应按照职责要求做到主动不妄动, 到位不越位;要认真踏实, 实干、苦干、巧干;超前思索, 精心谋事, 敢于负责, 大胆管理, 勤于落实。遇到难题不绕道, 极尽参谋、助手之责, 献高明、科学之策。副校长要发挥自己的长处和优势, 诚心补台, 尽力纠正工作中出现的偏差与失误, 以坦诚之心、踏实之举, 补人之疏、补事之漏。

四、勤政务实, 勇于创新

在学校领导班子中, 副校长的主要职责是抓落实。一是强化责任意识。抓落实体现的是一种精神状态、一种责任意识。要以昂扬向上、奋发有为的精神状态, 以对学校高度负责的态度, 全身心地投入工作。二是增强工作的创造性。围绕班子的决策和上级领导的工作意图积极地开展工作, 充分发挥主观能动性和创造性。根据总体工作目标, 紧密结合所分管工作的实际, 理清思路、把握重点, 不断探索和创新, 找出解决问题的办法和路子, 开创工作的新局面。三是要充分发挥部下的积极性, 把分管范围内的各种力量有序地组织起来、调动起来, 形成合力, 使工作目标得以实现。四是加强指导和督促检查, 保证落实到位。

五、努力为学校师生办好事、办实事, 为民谋利, 取信于民

做好上下级沟通协调工作, 深入了解普通教师的状况, 努力为广大教师服务。在工作和生活上要主动关心干部职工存在的特殊困难, 遇到难题的时候, 要不等不靠, 不推不避, 想方设法, 妥善解决。工作中既要把学校意见和要求贯彻、布置下去, 同时还要把普通教师的意见收集、反馈上来, 达到沟通的目的。要有知人之明、用人之胆、爱人之心和服人之德。对合理化要求, 能解决的及时解决, 不能解决的及时向上汇报, 努力为老师创造一个轻松的工作环境。

六、作为一个副手应该注意的问题

第一, 积极深入课堂和教师之中, 学习教育教学业务知识, 成为行家里手, 同时还能发现行政服务方面的问题和不足, 了解教职工的需求, 不断改善服务态度和服务质量。第二, 处理好与校长、其他副校长、中层干部和教职工的关系, 摆正位置, 搞好协调, 积极为别人创造更好的工作条件, 为教职工服务。第三, 要有远大的理想和奋斗目标, 在工作中严格要求自己, 做到廉洁从政。近几年来, 因为教辅回扣、基建、物品购置等问题, 有极个别的校长、副校长身陷其中, 受到党纪国法的惩办, 非常可惜。在学校里当干部要有人生底线, 哪些事不能干、不能说, 要做到心中有数, 不能无法无天, 胆大妄为。