2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

关键词： 第四课 谈论 能够 学案

2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时（共9篇）

篇1：2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit10 Section B 1a-1e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp教学目标：

知识与能力：1.能够掌握本课出现的重点短语和句子。

2.能够正确使用现在完成时。

3.能够熟练运用since, for 谈论谈论家乡的不同地点。

4.能从听力中获得自己周围的事物变化的相关信息。过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，汇报社会，关爱他人 教学重难点：

1、现在完成时表示过去过去发生持续到现在的用法。

2、重点单词和短语。

3、since与for的用法区别。自我预习

1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。

2、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习完成1a Task 2.1、听录音，并完成1b&1c。

2、根据1b、1c的内容，小组内轮流讲述关于熊猫的事。Task 2.探究知识点

1.辨析：how long, how soon, how often, how far

How long 多久，多长。对时间段提问，如：for+时间段；since+过去的时间点。e.g.--How long have you worked in Beijing?-For five years.How soon 多久以后。对“in+时间段提问，常用于一般将来时”。e.g.–How soon will Mr.Li be back?--In a week.How often 多久一次，对频率提问，其答语为：once（twice/„）+时间段。

e.g.--How often do you exercise?--Once a day.How far 多远，对距离提问，其答语是表距离的内容。

e.g.--How far is it from here to your school?--Three kilometers.2.辨析：for 与since

for其后只能接表示“一段时间”的名词性短语，可用于多种时态，表示动作或状态持续时间段长短。

e.g.I have lived in this city for five years.我在这座城市居住了5年了。He usually sleeps for twelve hours every day.他通常每天睡12个小时。since 其后接表示“时间点”的短语或从句（过去时），也可以接“一段时间+ago”，常用于完成时态；还用于句型：“It is +时间段+since+一般过去时的句子”。表示过去某个时间发生并持续到说话时的动作或状态。

e.g.It is two years since I came to China.自从我到中国以来已经两年了。She has worked here for five years.=She has worked here since fiveyears ago.她在这儿工作5年了。

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

一、单项选择

1.I don’t believe that this ___boy can paint such a nice picture.A.five years oldB.five-years-oldC.five-year-old 2.According ____ Mr.Wang, we’ll go on a trip this weekend.A.inB.thatC.whoD.what3.Look!She’s standing ___ the ten children.A.amongB.betweenC.ofD.from

4.--Can you give me some information about vacation trips?--Why not _________ going to Hainan Island?

A.considerB.mindC.keepD.think

5.--Did you go to Kenli during the Peach Blossom Festival(桃花节)?--Yes.The flowers were beautiful.Bees were flyingthem.A.inB.amongC.betweenD.through

6.Nowadays millions of Chinese leave the countryside to_______ for the work in cities.A.lookedB.searchC.findD.see7.Mr.Jack ______ China for several years.A.has been toB.has come toC.has been inD.came to

五、板书设计：

六、课后反思

篇2：2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

课题:Unit9 Section B 1a-1e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp

教学目标：

知识与能力：1.全体学生能会背本课单词及短语：

2.大多数学生能正确掌握以下句型并能用完成时的句子进行初步的问答。Have you ever +动词过去分词+„„? Have you been to+„„?I have never been to +...3.通过学生读1b预测答案，使学生更好的达到听力的效果。

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：了解中国的名胜古迹，对学生加强爱国主义教育。

教学重难点：正确掌握现在完成的构成并能较熟练的进行应用，听力训练。自我预习

1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。

2、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测:

翻译: A.写出下列动词的过去分词。

run______arrive ______see______go______take______visit______try______be______

B．根据汉语意思完成句子。1.他已经去过台湾了。

He _____ _____ _____ Taiwan.2.他们来上海大约两年了。

They _____ _____ _____ Shanghai for about two years.自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习完成1a Task 2.1、听录音，并完成1b&1c。

2、根据1b、1c的内容，小组内轮流讲述关于熊猫的事。

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

一、按要求完成下列句子：

1.China has changed a lot.（改为一般疑问句）_____China _____ _____ _____?

2.I have been to the space museum.(对划线部分提问）_____ _____you been?

3.Have you ever visited the Bird’s Nest?(回答）Yes, _____ _____.No, _____ _____.4.I have known him since I was a child.(划线提问)

______ _____have you known him?

5.He stared studying English two months ago.(划线提问)_____ _____ he _____ studying English?

6.I joined the army two years ago.(改同义句)I have _____ a soldier _____ two years.二、指出错误之处并改正

1.I have been to Fun Times last week.______ 2.The dog has died for four days.______

3.—Have you ever been to the Blue Mountain?—No, ever.______ 4.I have been there three times last year.______ 5.When did you start study Japanese?______

三、完形填空

Mr Smith and Mrs Brown were neighbours.One day Mr Smith came to Mrs Brown’s 1.He wanted to2a big bottle from her.Mrs Brown asked him in and3one for him.Mr Smith4 it and went back.When he5 it the next day, he gave her another small one and said, “It has 6 had a baby.”A few days later he came to borrow the 7 again.Mrs Brown 8 out another bottle and said with a smile, “Here’ s the baby.It has grown up.It’s9.You may10it as long as you like.”

（）1.A.officeB.carC.houseD.shop（）2.A.buyB.borrowC.lookD.ask（）3.A.lentB.soldC.foundD.made（）4.A.toldB.sawC.helpedD.got

（）5.A.showedB.washedC.returnedD.thanked（）6.A.neverB.alwaysC.justD.nearly（）7.A.babyB.bottleC.moneyD.car（）8.A.tookB.lookedC.wentD.used

（）9.A.smallB.the sameC.brokenD.beautiful（）10.A.openB.drinkC.keepD.grow

五、板书设计：

篇3：2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

读后：自主完成2c,2d和2e后小组合作核查答案。

Task2.探究知识点：

1、词义辨析:课题:Unit8 Section B 2a-2e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp

success：，意为“”； succeed：，后常接in doing sth。Succeed 教学目标： in sth “在某事上取得成功”； succeed in doing sth “成功做某事”。知识与能力：1.掌握并灵活运用重点词汇。Successful:，意为“”。Successfully:，意为“”。2.读懂故事，练习使用“略读策略”。选词填空：succeed, success，successful, successfully3.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。1).She ________________ in passing the exam 她成功的通过了考试。过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究 2).The performance was _______________ 演出很成功。情感态度价值观：借助音乐话题让学生谈论最近听过的音乐，丰富和拓展语言表达。3).I finished my training ________________ 我成功地完成了训练。教学重点：使学生掌握阅读策略和技巧，用现在完成时谈论最近发生的事件或经历 4).If you try hard, you will.教学难点：引导学生在阅读的过程中能借助相关信息对文本大意进行归纳或概述。5).This is amovie.自我预习6).Failure is the mother of.1、自学Page62、63页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查

2、belong to 的用法过关）。这本书属于Tom。_____________________________

2、自读完成Section B 2b，学科组长检查。这本书是Tom的。________________________________________

3、自学完成2c,2d,学科组长检查。

3、million的用法

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。He has two __________dollars.(百万）教学过程： __________ of people left their home.(百万）

一、课前展示（前奏版-5分钟）

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

一、单项选择

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）()1.—Will there be fewer trees?—__________

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—A.Yes, there won’tB.No, there will—分组展示和汇报——强化训练）C.Yes, there willD.Yes, there be预习检测：()2.Let’s keep __________ hard until we succeed

A.to workB.workC.worksD.working翻译: 1.在国外 ______________ 2.一首充满回家感情的歌__________________

()3.Our teacher often tells us _________ to the old politely3.互相_________ __________ 4.逐渐意识到______________________________A.speakB.speakingC.to speakD.speak in5.不是关于属于一个集体 _______________________________________()4.—I feel very lonely My friend, Arthur, has gone to Paris for holiday

—Really? When ______ he ________ there?6.改变某人的生活 __________7.自从________8.现代生活 ___________

A.will;goB.is;goingC.has;goneD.did;go9.金钱和成功的重要性 ________________________()5.Nobody told us _________10.美国历史上最成功的音乐人之一___________ A.what to do itB.how to doC.where to doD.when to do it自主、合作、探究:（）6.In our school library there ______ a number of books on science, and

Task1.in these years the number of them ______ growing larger and larger1.小组合作讨论2a中的问题； A.are;isB.is;areC.have;areD.has;is2.根据以下提示完成2b的阅读

五、板书设计：读前.：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。

读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中的生词，然后在词典中查找并写出它们的意思。

篇4：2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

1.long的名词性是翻译成，high的名词形式

翻译成，表达东西的长度可以有两种方法例如：这条河100米长。

（1）Theof the river is 100meters.2）课题: Unit7 Section A 1a-2c课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp2.One of the most endangered animals in the worldthe giant panda.教学目标： Chinaone of the oldest civilizations in the world

知识与能力：1.能够掌握本节课出现的重点短语和句子。one of +名词复数，谓语动词要用数。

2.谈论地理和自然现象，学会对事实和数字的比较，eg：其中一本书是新的。3.能表达较大的数字，熟练运用形容词和副词的比较级和最高级。3.The population of the world is 6400000000.过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究 对人口这个数字划线提问要用特殊疑问词。

情感态度价值观：了解我国和世界的一些自然地理之最中的知识。the population of the world？

教学重、难点：学习较大数字的表述，识记形容词和副词比较级变法的多条规则；正4.as big as 和…一样大as…as 之间的形容词用级。

确使用比较级和最高级的不同句式。The Yellow river is not as long as the Yangtze river.自我预习否定形式not as…as 意为。

1、自学Page49-50页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。5.Can you tell me a bit more about China?

2、自学完成Section A 1a，学科组长检查。我们学过的可以修饰比较级的副词和短语还有

3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。6.注意比较级和最高级Which is the second longest river in China?

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。Which river is longer ,the Nile or the Yellow River?

教学过程： 最高级一般用于者以上相比，最高级前一般要加定冠，比较级一般

一、课前展示（前奏版-5分钟）用于者之间的比较，被比较者用引出。

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

（一）根据句意和首字母补全单词。

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

1.The l ______ river in Asia is the Yangtze River.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—

2.China is one of the oldest c ________ in the world.—分组展示和汇报——强化训练）

3.One of the o________ countries in the world is China.预习检测：

4.M __________ of city lies three meters below sea level.写出下列单词的比较级和最高级

5.Our playground is about 2000 s _______ meters in size.Highdeepbig

(二)单项选择。longoldyoung

1.It’s ______ in the world.翻译：1.最高的山2.最长的河

A．the biggest desert B．biggest desert C．the biggest deserts D．bigger desert3.八百万平方公里4.1025米深

2.There are no man-made structures as _______ the Great Wall5.……的人口6……的高度

A．biggerB．bigC．biggerD．the biggest7.和…一样大8.少于……的长度

3.The Nile is 6,470 _________9.最古老的国家之一

A．kilometersB．kilometerC．kilometers longD．kilometer long自主、合作、探究：

4.Mount Tai is _______ lower than Qomolangma.Task1.A．lot’s of B many C very D much1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.5.Shanghai is one of _______ in the world.2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。

A more big city B the biggest city C the biggest cities D the most big cityTask 2.五、板书设计：

篇5：2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

1.He _______ to Canada, so you can’t see him recently(最近).A.have goneB.has beenC.has goneD.have been 课题:Unit9 Section B 3a-3b＆self check课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp2.——_______have you been there since you became a teacher?——Twice.教学目标：A.How oftenB.How longC.How soonD.How many times

3.London has hosted the modern Olympics, _______ Beijing.知识与能力：

1、Master words、phrases and sentences.2、Have you ever been to….?Yes I have/No, I’ve never been to…A.So doesB.So hasC.Neither doesD.Neither has

4.It’s fun _______ French.3.培养学生运用现在完成时谈论自己过去的经历。A.learnB.learnsC.to learnD.learned 过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究5.——Welcome to our school, Mr Green!——_______.情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生在学习中，学会交流、合作，增强爱自A.Thank you very muchB.I love your school 然、爱祖国的情感。C.Thanks a lot of help us so muchD.I’m happy to meet you 教学重难点：1.Master words、phrases and sentences.6.While I was in the park, I saw some children _______ kites.2.掌握现在完成时的用法。A.flyB.to flyC.are flyingD.flying 教学过程：7.—Where _____ you _____, Mike?

一、课前展示（前奏版-5分钟）—To the amusement park with my friends.We had fun.（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）A.did, beenB.have, goneC.did, goD.will, go

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）8.This is a big class, and _______ of the students are girls.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—A.two thirdB.second threeC.two thirdsD.two three —分组展示和汇报——强化训练）9.Mr.Li _______ Paris.He _______ Paris for 3 weeks.预习检测：A.has been to, has been toB.has gone to, has been in 比一比，写出下列单词的过去式和过去分词，看谁写的最快，最准确?C.has been to, has been inD.has gone to, has been to wake______________ die_______ _______wear ______________10.The park _______ for one and a half years.eat _______ _______play _______ _______catch _______ ______A.has opened B.has been openedC.has been openD.was open buy______________draw_______ _______stand _______ ______

（三）按要求完成句子： try ______________ fall _____________speak_______ ______ 1.His uncle died two years ago.(同义句)shop_______ ________ come______________run_______ ______ His uncle has ___________________ for two years.自主、合作、探究： 2.She’s already gone to England.(否定句)Task1.She _________________ to England ________.1.小组合作完成3a的表格。3.I’ve been a teacher since I came here.(提问)2.通过表格信息，自主完成3b；并展示汇报。

3.完成self check，并核对答案。_________________________ you ________ a teacher?

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）4.I went to the beach, so did he.(否定句)

(一)用所给单词的正确形式填空I _______________ to the beach, _______ ______ he.1.How many times _________you__________(be)there? 5.Both he and I are student.（否定句）

2.She ___________(go)to Pairs, hasn’t she?-Yes.________ he ________ I _________ a student.How _________ she __________(go)there-She ________(go)there by air.6.Chongqing has a population of 3,000,000.(提问)

3.So far, many countries ______________(improve)their environment.________________ the population of Chongqing?

4.Mr Chen _________(give)up smoking last year.五、板书设计：

篇6：2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

课题: Unit9 Section A 1a-2c课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp教学目标：

知识与能力：1．学生能会背本课的生词及短语。

2、多数学生能正确的使用本节课的生词、短语及--Have you ever been to a museum?—Yes, I’ve been to a museum./No, I haven’t./ Neither have I.—No, I’ve never been to a museum./I’ve never been to a water park.这个句型初步交谈有关现在完成时的事情。3.通过采访录音预测答案，培养学生的听力技巧。

过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究 情感态度价值观：了解各类博物馆、主题公园和名胜古迹。教学重点：熟练掌握have(has)been to… 的用法。教学难点：have been to与have gone to的区别。自我预习

1、自学Page65-66页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自学完成Section A 1a，学科组长检查。

3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测：

翻译：1.太空博物馆 ______ 2.娱乐公园 ________3.水族馆 _______

4.动物园______ 5.水上公园 ________6.乘坐地铁 _____自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。Task 2.合作学习1c, 2c 小组训练，课堂展示, 老师点拨知识点.Task 3.探究知识点：

区分 have/has been to与have/has gone to

用have been to或have gone to填空

1.A: I saw you in Annable’s Restaurant last night.B: No, it wasn’t me.I _____ never _______ there.2.A: Sally and Tim are on holiday, aren’t they?

Where _______they _____ ?B: To Florida, again.A: How many times ____ they ______ there ? B: This is their third time.3.A: Can I speak to Bill, please ?

B: He’s out, I’m afraid.He ___ ___ ____ the cinema this evening.A: Again? She ____ already ______ to the cinema three times this week.四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

（一）按要求完成下列各题：

1、对划线部分提问)

2、The old man _________ last year.He

3、Miss Gao left an hour ago.(同义句转换)

Miss Gao _______________________________an hour ago.4、Her mother has been a Party member for three years.（同义句）

Her mother _______ the Party three years ________.（二）补全下列对话：

A: ______ you ever______ to an amusement park?

B: Yes, I _____.I _______to Fun Times Amusement Park last year.Have you ever been to a water park?

A: No, I _________.B: Me _______.Let’s go to Water City tomorrow.（三）翻译下列句子：

1、吉姆已做完作业，他现在有空了。

2、你参观过太空博物馆吗？。

3、她还没有看过那部新电影。

4、她去过上海。

五、板书设计：

篇7：2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

________at this time yesterday.（2）昨天十点Tom在做什么？

________at ten yesterday.课题: Unit5 Section A 1a-2c课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp（3）当电话铃响时，我正在吃晚饭。

教学目标： ________when the phone rang.知识与能力：

1、学习了解过去进行时的构成及用法。其具体的句型为： 肯定句：主语+_______+其他。eg：They were having a meeting2、能正确的使when 与at the time of引导的时间状语从句初步交谈过that time.否定句：主语+_______+其他。eg：They weren’t having a meeting

去进行的事。that time.过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究 一般疑问句________+主语+______+其他？

情感态度价值观：通过和同学合作对话，了解彼此过去正在进行的生活，促使学生积肯定回答：Yes，主语+was/were.否定回答：No，主语+wasn’t/weren’t.极参与英语实践活动。eg：Were they having a meeting that time? Yes, they _____.No, they_____.教学重、难点：能初步交谈过去进行的事，学习了解过去进行时的构成及用法。

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

一、选择填空： 自我预习

1.What were you doing _____last Sunday morning?

1、自学Page33-34页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

A.ofB.withC.atD./

2、自学完成Section A 1a，学科组长检查。

2.—Why were you late?

3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。

--Because my_____didn’t go off.4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。

A.bikeB.alarmC.bagD.wallet 教学过程：

3.Betty was doing her homework_____the door bell rang.一、课前展示（前奏版-5分钟）

A.whenB.ifC.becauseD.and（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

4.—What _____the weather_____in London, Mike?

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

--Oh, it’s windy outside.I think it will rain.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—

A.is;likeB.does;likeC.was;likeD.did;like —分组展示和汇报——强化训练）

5.--I didn’t see you when I passed your classroom this morning.预习检测：

--Oh, I_____with my math teacher in her office.翻译：暴风雨_____ 在…的时候_____走回家_____

A.talksB.was talkingC.will talkD.am talking 等公车____做我的家庭作业_____去上班_____

二、用括号内所给动词的适当形式填空： 发出响声_____在图书馆_____在公交车站__________

1.My parents _____(watch)TV when I got back home.自主、合作、探究：

2.What _____your sister_____(do)when the storm came? Task1.3.They ____ _(play)games in front of the classroom at that time yesterday.1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.4.I _____(read)a book at home from 8:00 to 9:00 last night.2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。

5.While my mother_____(make)supper, my brother was cleaning his room.Task 2.三、翻译： 合作学习1c, 2c 小组训练，课堂展示, 老师点拨知识点.1.昨天晚上8：30我正在看电视。________________________________.Task 3.探究知识点：

2.当我妈妈回来时我正在做作业。___________________________________.过去进行时

3.正当我在打扫房间时电话响了。__________________________.过去进行时主要表示在_____或_____进行的动作。其构成为_____。常与at that

time, this time yesterday, all the evening, from 8:00 to 10:00yesterday，五、板书设计：

篇8：2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

执教：杨高英 组长：

【学习内容】

B Read and write Group work C Let’s sing

【学习目标】

1．熟练掌握本课句型：Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study.

2. 正确运用“Mom is cooking dinner in the kitchen”等句子介绍家人正在做什么。

3. 学会唱歌曲“What Are You Doing?”

【学习过程】

一、旧知回顾

1. 下列是打电话常用语，你知道它们的意思吗？试着翻译一下吧！

(1) Sorry, but（但是） my father is out.

(2) Please hold on.

(3) Can I speak to your mom?

(4) There’s a call for you. (5) Who’s calling, please?

(6) This is Zhang Peng speaking. 2. 翻译下列句子，注意书写句子的`要求啊！

(1) 我是张鹏。(打电话时用)

(2) 你正在干什么？

(3) 我正在读书。

(4) 你妈妈在干什么？

(5) 你会干什么？

二、预习导航

1.

帮你学： (1)How’s everybody doing?是一句习惯用语，表示“大家都好吗？”在这段话中还表示“大家都在干什么？”翻译时要注意语言环境。

(2)Just fine 还不错，都很好，也是一句习惯用语。

2. 根据Read and write中的内容，创编新对话。

A：Hello!

B：Hello. ?

A：It’s Amy.

B：your dad?

A： .

He’s the room.

Dad, C：Thank you.

3. 跟读对话，然后模仿录音朗读对话，挑战自我，尝试背诵。

4. 小组内完成Group work.

5. 观察Let’s check中的图片，用英语写出每个人正在干什么。

①A___________________________ B___________________________

②A___________________________ B___________________________

③A___________________________ B___________________________

④A___________________________ B___________________________

听录音，完成听音选图任务。

三、当堂达标 （50分）

1. 连词成句。（15分）

(1) is What doing your mother (?)

(2) am the I playing piano (.)

(3) book is mother my a (4) is He football playing (.) (5) talking am I my with

2. 读一读，圈一圈。（15分）

(1) I (2) You (3) Is she (4) Are you (reads / reading) now?

(5) Are they (looking at/ look at) a picture now?

3. 阅读对话，回答问题。（20分）

Dongdong: Hi, Linlin. Can you go shopping with me?

Linlin: Sorry. I am doing my homework.

Dongdong: That’s OK. Bye.

Hello, Lele. Can you go shopping with me?

Lele: I’m sorry. I’m reading a book.

Dongdong: Oh, goodbye.

Good morning, Qiqi. What are you doing?

Qiqi: I am watching TV.

Dongdong: Can you go shopping with me?

Qiqi: OK! Let’s go!

(1) What does Dongdong want to do?

(2) What is Linlin doing? (3) What is Lele doing?

(4) What is Qiqi doing?

(5) Who is going shopping with Dongdong? 四、巩固练习（20分）

按要求完成任务

1. wish（动词三单形式）__________ 2. skate(现在分词)__________

3. swim(现在分词)_________ 4. cook(动词三单形式)_________

5. 写信（汉译英）___________ 6. she(复数)__________

7. answering the phone (英译汉)________ 8. write(同音词)________

9. because(对应词)__________ 10. I would (缩写形式)___________

二、单选（18分）

( ) 1. Can I speak ＿＿＿＿ your mom？

A. for B. on

( ) 2. How’s everybody _______?

A. do B. did

( you.

A. is B. are

( ) 4. ―Hello.

―Hello._____ _____ Uncle Larry.

A. This is B. Is this

( ) 5. ―What is Zhang Peng doing? C. to C. does C. for D. in D. doing D. on C. this is D. I am

―-_____.

A. He is cooking dinner. B. She is reading a book.

C. I am writing an e-mail. D. They are singing.

( ) 6. (answering the phone)

―-_______

―-Aunt Mary.

A. Who is she? B. Who’s that? C. Who is it? D. Who are you?

三、根据汉语提示补全短文。（12分）

This is my family, there are six people in my family. My father, my mother, my grandma, my sister, my brother and me. What are they doing now（现在）?

My grandma 打扫房间).

My mother (洗衣服).

看电视).

篇9：2024新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

导学案

邮票齿孔的故事

魏家庄小学 刘现荣

教学目标：

1.会认13个生字，会写12个字。

2.自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文，3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

教学重点、难点：

引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。

教法与学法指导：分步导读。教学具准备：

生字卡片、邮票（带齿孔和不带齿孔的各一张）、插图。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

导入：

1、观察。出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？（板书：邮票。）再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？（一张有齿孔，另一张没有。）（板书：齿孔）今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。

【通过观察对比，创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为他们自主学习,主动探究新知创设了条件。】

2、谈话。（出示“黑便士” 邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：伦敦、研究。借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。借助汉字表音的特点识“究”“政”。

3、运用多种方式巩固识字：你指我认——看口型猜字——做动作识字。读思

1、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？

2、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？ 交流

以“阿切尔被那个人的举动吸引住了”为突破口感悟。

1、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？

2、看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。

3、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？

比较读——范读——练读——比赛读。

4、让学生撕一撕有齿孔的邮票，体验有了齿孔之后所带来的方便。练习

填空

一位先生

一位（）

一台（）一台（）一张（）

一张（）

一把（）一把（）书写

本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。“仍、便”二字可以与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此可以放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。

1、学生观察练习书写，教师巡视，指导难写的字。

2、交流展示，互相评价。

第二课时

复习

1、认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。

2、指名读阿切尔被那个人吸引的内容。

读思

自由读课文最后一自然段，思考：（1）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？

（2）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。

拓展

1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？

如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。

【引导学生在生活中发现小发明的实例，激发留心观察生活，勇于探究，乐于发现的兴趣。】

2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？ 【此处有的学生可能喜欢那位不知名的先生，有的学生可能喜欢阿切尔，教师都要给予鼓励，同时还要顺着学生的思路，相机引导：牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。】

实践

1.读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。

2.故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。

【这一实践活动的安排与教材内容紧密联系，加强了语文的实践活动，让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。】

书写

1学生观察，练习书写。

2教师根据实际情况，重点指导：“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。

3、学生互相评价打等级。写不好的字可以再写几个，直到自己满意为止。伴教锦囊 相关链接

1、邮票的齿孔： 齿孔是邮票外观的一个重要特征。早期邮票的齿孔基本可分为线齿和孔齿两类。线齿又细分为占线、弧线、蛇形、矩形几种孔齿则有圆形、菱形等区别。根据打孔设备和程序的不同，打孔方式主要有线式、梳式、整式三种。根据打孔外观效果，又可以分光齿、毛齿、盲齿三种。

2、目前我国使用的邮票种类： 有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、“文”字邮票、编号邮票五种。

3、我国最早发行的有水印邮票是“小龙”邮票，其水印图案为太极图。阅读在线：

世界最早的宇航员

1961年4月12日，苏联的加加林成了人类飞往宇宙的第一个宇航员。

然而，在加加林登上飞船前四百多年，即公元1500年，我国有一位学者万户，就开始研究利用火箭来实现人类飞向宇宙的理想，并冒着生命危险做了世界上首次航天实验。万户把47枚当时最大的火箭绑在一把椅子的后面，自己坐在椅子上，一手拿一个大风筝，让别人同时点燃47枚火箭，希望借火箭的力量送他上天。但是，震耳欲聋的爆炸声过后，只见烟雾弥漫，碎片纷飞，再也找不到万户这个勇敢的人了。现代科学家为了纪念这位世界上最早的宇航员万户，把月球背面的一个火山口命名为“万户火山口”。

板书设计：

14、邮票齿孔的故事

邮票——困难

思考——邮票打孔机

反思：

本次教学不足之处,就是课堂时间有限,没能让每个孩子都有展示的机会.在课堂上