有特色的校园安全口号（精选10篇）
篇1：有特色的校园安全口号
有特色的校园安全口号
在日常学习、工作或生活中，大家对口号都再熟悉不过了吧，口号具有在理智上启发人们，在情感上打动人们的作用。你所见过的口号是什么样的呢？以下是小编收集整理的有特色的校园安全口号，仅供参考，大家一起来看看吧。
有特色的校园安全口号11、学校门前莫开快，司机献出一点爱。
2、高高兴兴上学来，平平安安回家去。
3、让道于人，安全于己。
4、相会有缘，相让有礼。
5、安全伴我在校园，我把安全带回家。
6、乱窜马路，游戏人生。
7、心无交规，路有坎坷。
8、祸起瞬间，防患未然。
9、法规在心中，平安在手中。
10、珍爱生命，安全出行。
11、人生美好，步步小心。
12、礼让三先，路畅民安。
13、路无规不畅，国无法不宁。
14、以人为本，关爱生命。
15、安全是生命之本，违章是事故之源。
16、人过马路口，斑马线内走。
17、行路慎为本，开车礼当先。
18、孩童路边走，成人要牵手。
19、良药苦口利于病，交通法规利于行。
20、守法才能平安，平安才能回家。
21、加强安全管理，构建和谐校园。
22、小手拉大手，共走平安路。
23、宁绕百步远，不抢一步险。
24、学习是首要，安全更重要。
25、交通法规须记牢，珍爱生命最重要。
26、行路守法法有情，平安回家家温馨。
27、千里之行，慎于足下。
28、开车一心一意，做人仁心仁意。
29、彼此让一让，路宽心舒畅。
30、车行万里路，走好每一步。
31、马路嬉戏危险多，交通安全最重要。
32、保障交通安全，促进改革开放。
33、道路连者你和他，安全系着千万家。
34、生命只有一次，平安伴君一生。
35、小小黄帽每天戴，出行安全总常在。
36、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。
37、遵守交通法规，平安与你同在。
38、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。
39、遵守交规路路顺畅，文明出行天天平安。
40、安全在你脚下，生命在你手中。
41、安全与生命一线索，幸福和安全两相连。
42、宁停三分为安全，礼让三先保平安。
43、遵守交通法规，关隘生命旅程。
44、安全在我心中，生命在我手中。
46、享受通行权利，应尽安全义务。
47、生命只有一次，安全伴君一生。
48、安全来自警惕，事故出于麻痹。
49、文明交通安全在，留住生命留住爱。
50、安全乘车、安全骑车、安全走路。
有特色的校园安全口号21、学法用法，争做遵纪守法的青少年。
2、百行德为首，万事法为先。
3、学法知法懂法事事讲法；守法用法护法人人普法。
5、扩大社会主义民主，健全社会主义法制。
6、智者以法护身，愚人以身试法。
7、法似警钟警双耳，律如明镜明众心。
8、遵守法纪，从我做起。
10、法兴国运国兴法，和谐世道世谐和。
11、与法同行，成长有保障。
12、公民遵纪守法，社会政通人和。
13、知法守法用法，和平和美和谐。
14、学习宣传宪法，推进全市法治化进程。
15、法是人生启航灯，让你平安到彼岸。
16、净化青少年成长环境，保护青少年健康成长。
17、法明心智，法正言行，法创和谐。
18、加强法治宣传教育，树立社会主义法治理念。
19、法律似剑又像伞，惩治邪恶保平安。
20、遵纪守法，从我做起。
21、依法治校、法育未来。
22、开启法律明灯，照亮人生前程。
23、加强法制宣传教育，提高青少年依法维护自身合法权益的能力。
24、依法治国，执政为民。
25、国是篱笆法是桩，拆了桩子篱散光。
26、学法护法者智，违法乱法者愚。
27、法律是把双刃剑，惩恶扬善保发展。
28、以人为本营造和谐，以法为准彰显公正。
29、扩大社会主义民主，健全社会主义法制。
30、诚信是生活的通行证，法治是社会的安。
31、加强法制宣传教育，提高全民法律素质。
32、弘扬法治精神，服务科学发展。
33、法律是灯，照亮征程；法治是桨，迈向希望。
34、知法守法你我他，幸福平安千万家。
35、贯彻宪法精神，建设法治重庆。
36、法是我的庇护神，我是法的宣传人。
37、学法以明道，用法以立身。
38、增强青少年的法律意识，提高青少年的法律素质。
39、守法，法有情有义；违法，法铁面无私。
40、加强青少年的法制教育，维护青少年的合法权益。
41、关爱我们的亲人，从自我守法做起。
42、法是护身法宝，信乃立身根本。
43、学习宣传宪法，推进民主法制建设。
45、深入宣传宪法，进一步树立宪法。
46、加强未成年人的法制教育，预防和减少未成年人犯罪。
47、退一步海阔天空，让三分心平气和。
48、净化青少年成长环境，保护青少年健康成长。
49、违法，法如一把利剑；守法，法似一盏明灯。
50、为人守法，为事依法，为公护法，为国弘法。
有特色的校园安全口号31、人多行走不拥挤，安全永远伴我行。
2、走廊内不奔跑，不追逐不打闹。
3、上下楼梯靠右行，安全意识时时有。
4、大车、小车、车车留意，楼梯、电梯、梯梯小心。
5、宿舍生活事小，日常安全事大，校园运动应提倡，注意安全最重要。
6、百行文明为先，万事安全为重。
7、学习安全为第一，校内行车需谨慎。
8、施工谨慎注意，行人切忌远离。
9、安全、稳定，时代的永恒主题。
10、门窗水电常留意，安全幸福有保障。
11、你我多一份自觉，校园多一份安全。
12、讲安全，记安全，让安全陪伴左右。
13、游泳戏水慎之又慎，居安思危牢记心头。
14、当今健康准首要，身体心理样样棒。
15、维护交通安全，关爱生命永远。
16、扎扎实实抓创建，平平安安每一天。
17、上下楼梯不打闹，安全对你很重要。
18、高高兴兴上学来，平平安安回到家。
19、时刻注意安全，珍惜宝贵生命。
20、文明继承你我他，校园安全靠大家。
21、消防连万家，幸福你我他。
22、出操不推挤，排队快静齐。
23、119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。
24、上下床铺要留意，手要扶好脚踩稳。
有特色的校园安全口号41、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。
2、红灯停、绿灯行交通法规记在心。
3、校园无隐患，安全靠大家。
4、不在马路上玩耍，放学后立刻回家。
5、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。
6、左上右下，不冲撞，安全有保障。
7、构建文明新校园，须要安全做先锋。
8、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
9、地下道，宽又坚，行人通过最安全。
10、开车不喝酒，喝酒不开车。
11、一秒钟车祸，一辈子痛苦。
12、勿追逐、勿打闹，校园安全要记牢。
13、倡导安全文明风尚，提高师生安全意识。
14、遵守交通法规，关爱生命旅程。
15、汽车多我不急，耐心等待车过去。
16、走过春夏秋，冬安全永驻心中。
17、守交通规则，树文明新风。
18、构筑食品安全防火墙，撑起学生健康保护伞。
19、预防为主教育在先，注重实践狠抓落实。
20、树立安全第一思想，服从安全第一原则。
21、安全在你脚下，生命在你手中。
22、安全伴我在校园，人人事事保平安。
23、严是爱、松是害，出了事故坑后代。
24、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
25、乱窜马路，游戏人生。
26、小心驾驶，永保安全；飞车逞快，祸在眼前。
27、遵守交通规则，就是实践生活规范。
28、课间活动有秩序，校园文明争第一。
29、生命只有一次，安全伴君一生。
30、欢乐校园，安全校园。
31、安全关系你我他，校园安全靠大家。
32、生命至高无上，安全责任为天。
33、安全来自警惕，事故出于麻痹。
34、现在安全学文化，将来当好接班人。
35、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
36、上下楼梯靠右走，校园安全记心头。
37、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。
38、安全伴我在校园，我把安全带回家。
39、红灯停、绿灯行，交通法规记在心。
40、出巷口，看清楚，切莫冲，慢慢走。
41、一秒钟车祸；一辈子痛苦。
42、车行快如风，莫走路当中。
43、让火灾远离校园，让平安与您相伴。
44、走楼梯守次序，进教室不喧哗。
45、校园安全要遵守，幸福快乐每一天。
46、路无规不畅，国无法不宁。
47、三秒顿足观察，一生幸福平安。
48、加强安全管理，建设平安校园。
49、出门第一事，安全最为先。
50、红灯绿灯停停走，十字路口像虎口。
有特色的校园安全口号52、小朋友们上学校，走路要走人行道。
3、人多行走不拥挤，安全永远伴我行。
4、常诵安全经，永贴平安符。
5、人走灯灭风扇停，窗关锁落牢记心。
6、讲安全时时谨记，出事故家家伤心。
7、宿舍生活事小，日常安全事大，校园运动应提倡，注意安全最重要。
8、法制安全你我同创，和谐校园人人共享。
9、危险无处不在，安全时刻谨记。
10、和谐宿舍和谐家，安全意识靠大家。
11、构建和谐校园从落实安全做起。
12、安全准则在手，幸福平安不走。
13、安全伴我在校园，人人事事保平安。
14、咱们的孩子，咱们的幼儿园，咱们一起努力。
15、交通安全要牢记，莫用生命来儿戏。
16、宁可千日无险，不可一日大意。
17、安全的基础是质量，质量的关键是管理，管理的核心是严格。
18、建设平安校园，打造平安生活。
19、上下楼梯靠右走，你谦我让脚步轻。
20、课间活动要文明，不可追逐和打闹。
21、轻声漫步，同学玩乐守秩序。
22、轻声慢步，文明上下楼。
23、上下楼梯靠右走，安全意识时时有。
24、安全驻心中，命运记脑中。
25、时刻注意安全，珍惜宝贵生命。
26、开展安全教育活动，营造育人环境。
27、校园安全，人人有责。
28、安全心里装 隐患无处藏。
29、唱响红歌之魂，奏响安全之曲（鸣响安全之钟）。
30、拐角处轻慢走，小心碰伤了头。
31、不攀单杠不爬墙，文明行为受表扬。
32、打火机，不能玩，电插座，有危险，热水瓶，不乱摸，煤气罐不乱开，泄漏煤气别慌张，快快打开门和窗，火警请拨119，详细地址要说清。
33、上下床铺要留意，手要扶好脚踩稳。
34、人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，一生才安全。
篇2：有特色的校园安全口号
生命安全重于泰山，请君珍爱。下面是小编为大家整理的有特色的校园安全口号35句,欢迎参考。
1、高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。
2、消毒灯开关我不动，消毒灯工作我不进。
3、小朋友们上学校，走路要走人行道。
4、人多行走不拥挤，安全永远伴我行。
5、走廊内不奔跑，不追逐不打闹。
6、上下楼梯靠右行，安全意识时时有。
7、宿舍生活事小，日常安全事大，校园运动应提倡，注意安全最重要。
8、给危险让一寸路，为生命争取一大步。
9、掌握安全知识，争做文明大学生。
10、学习安全为第一，校内行车需谨慎。
11、红绿灯就是天使的`脸，不理天使，天堂相见。
12、法制安全你我同创，和谐校园人人共享。
13、广泛开展安全知识活动，深入落实安全法则。
14、门窗水电常留意，安全幸福有保障。
15、水电无情，遇之当慎。
16、游泳戏水慎之又慎，居安思危牢记心头。
17、强化安全意识，创建平安校园。
18、宁可千日无险，不可一日大意。
19、打造平安校园，构建和谐社会。
20、加强治安防范，打造平安教育。
21、上下楼梯靠右走，你谦我让脚步轻。
22、轻声漫步，同学玩乐守秩序。
23、高高兴兴上学来，平平安安回到家。
24、上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
25、安全驻心中，命运记脑中。
26、美丽校园我的家，食品安全靠大家。
27、要想幸福有源泉，必须首先抓安全。
28、时刻注意安全，珍惜宝贵生命。
29、安全伴我行校园，我把安全记心上。
30、遵守校园安全规则，成就文明大学生。
31、开展安全教育活动，营造育人环境。
32、走道常疏通 防火不落空。
33、119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。
34、上下床铺要留意，手要扶好脚踩稳。
篇3：有特色的校园安全口号
一、校园建设
1. 校园总体建筑依山傍水, 布局错落有致, 建筑风格简约鲜明, 人文气息十分浓厚
广东科技学院地处东莞市南城区, 南依水濂山余脉, 东临西平水库, 内有一小溪穿校园逶迤流过, 地理条件得天独厚。学院在建校之初就充分利用这些有利的自然条件规划校园建筑, 建筑因势而造, 布局错落有致又处处为学生着想, 无论是教学大楼、图书馆、体育活动场所, 还是学生宿舍和饭堂, 地理布局既实现了自然景观和人文景观的和谐统一, 也体现了校舍建设要“便于学生学习、便于生活、便于娱乐健身”的人本思想和服务理念。
2. 日益丰富的校园文化景观
文化景观, 又称为人文景观, 是校园文化中物质形态与精神形态的结合体。广东科技学院近十年的发展历程中, 十分重视校园文化景观的建设。一是在图书馆、教学楼走廊等学生学习活动的重要场所挂有书画装裱和名家名言镜框, 书画艺术使学生得以艺术熏陶, 名家名言镜框精选古今中外名言警句, 贴近青年学生的年龄和思想实际, 或鞭策励志, 或精业勤学, 或启迪做人;在教师办公场所和电梯口, 也随处可见激励教师敬业爱岗、乐教爱生, 不断加强师德修养等鞭策语句, 对教师不断提高业务水平、工作责任心和职业道德修养无疑起到了激励和促进作用。二是学院在图书馆正大门外壁上建立了一块巨型电子显示屏, 显示屏经常以精简晓白的语句播放学院的办学思想、学院在发展进程中取得的重大成绩、节假日对师生的真情祝福, 这既成了师生和外来参观人员了解学院的窗口, 也使全校师生感受到了学院家庭般的温情。三是在校园里树立先圣雕像, 营造更为浓厚的文化氛围。
二、精神文化建设
1. 确立正确的办学方针和先进的办学理念
学院以坚持“服务地方、产学结合、办出特色、稳步发展”为办学方针, 在办学中贯彻“三个从严”:一是办学规范从严, 严格按教育部要求规范办学;二是学院基础建设从严, 高起点、高质量建设学院;三是学院管理从严, 建立良好的校风、教风、学风, 培养学生德、智、体全面发展。
2. 实施“三风”建设工程
学校风气是大学精神文化的重要组成部分, 广东科技学院历来重视学校风气建设, 着力从三个方面开展工作。
一是加强教风建设。首先, 对新入职的教师, 学校组织新教师进行不少于10天的岗前培训, 学院聘请校内外长期从事职业教育或德育教育工作的专家, 以及学院从事人事管理的负责人, 现身说法, 组织新教师系统学习有关学校的规章制度、适合职业教育的教育教学法, 帮助新教师树立教师师德为先, 敬岗爱业的观念和责任心, 为新教师在以后的工作中养成良好的教风奠定了很好的基础。其次, 逐步建立和完善多层次、立体化的教风评测体系。这一评测体系包括督导议教帮扶、同事听课互学、学生网上评教、期终量化考核等构成要素, 这一体系对教育教学质量具有监督、甄别、激励和提升功能, 对教风也无疑起到了评测和促进作用。
二是加强学风建设。没有良好的学风, 培养质量无从谈起。广东科技学院十分重视学风建设。第一, 实行强制早晚自习制度。这一制度由于在高校教学管理中较为罕见, 曾引起了一部分学生和社会上某些人士的质疑, 而学院坚持务实原则, 顶住压力。实践证明, 这一制度有利于把学生从网络世界拉回到教室学习, 摒除当前大学中普遍存在的大学生一入校就沉迷网络游戏的弊病, 有利于形成良好学风。第二, 严格考勤。每一堂课班干部对迟到、事病假和旷课的学生做详细考勤, 考勤结果记入专用的考勤登记簿, 并经上课教师签名确认, 作为月度班级评分的重要依据。此外, 学院也经常敦促每一位任课教师, 加强学生的上课考勤, 把考勤结果作为学生平时成绩的重要依据, 这两方面考勤结合, 双管齐下, 极大限度地杜绝了学生随意旷课和迟到现象, 严肃和端正了学风。第三, 砥志砺学, 培养学生向学的内在动力。要形成良好的学风, 关键还在于学生要有内在的向学动力。学院重视对学生进行理想抱负教育, 这些理想抱负教育结合时代特点, 渗透在新生的入学教育中、班主任日常的德育工作中, 以及进行表彰的先进人物事迹里。
三是加强工作作风建设。学院对行政人员, 机关部门加强管理。主要管理措施包括:各部门主要领导竞争上岗;各部门制订了规范工作流程、提高办事效率、推进依法管理、提供优质服务等工作措施, 年终学院人事部门对各部门主要领导和成员进行严格考核, 考核方式尤其重视部门所服务对象的民意调查, 这些得力措施使各部门形成了“热情, 高效, 廉洁”的工作作风。
三、制度文化建设
广东科技学院的制度文化, 规定了学院的管理体制、治理结构、发展定位、战略选择、管理原则和工作规程等。学院十分重视制度体制的科学规范, 与时俱进, 不断完善和修订其内容。有些重要的制度、立项专题研究, 还通过教代会、党代会以及校内各种座谈会在全校范围广泛征求意见。学院完善了教育教学及行政管理制度、党群工作制度, 并系统汇编成册;制定了教职工守则、学生守则、教师守则。还将一些制度、规程、工作职责等在办公楼、实验楼等公共场合统一制作张贴, 使师生行为有章可循, 更加规范化。学院统一协调校园文化活动, 制订规划方案, 安排了每位学生从入学到毕业全过程中主要的文化活动;制订了导训大纲, 对学生的素质拓展进行认证, 发挥了文化活动的育人功能。这些制度体系有效保障了学院的教育教学、招生就业及行政后勤的有序规范进行。
四、行为文化建设
行为文化是精神文化的实施和体现, 对实现培养目标、活跃校园气氛, 丰富广大师生员工的文化生活具有重要意义。广东科技学院的校园文化独具特色, 异彩纷呈。
1. 学生社团组织众多, 活动频繁, 争奇斗艳
学院本着拓展学生素质, 鼓励新生一入校就参加或成立各类学生社团, 学校安排有专门的教师指导学生成立学生团体和开展活动, 对大型活动学院还给予经费资助。这些社团组织如演讲口才协会、书画协会、创意社、岭南民俗文化研究学会等根据学生的兴趣特长自成一体, 经常举办各种活动, 不少学生以社团组织为平台, 个性特长得到了充分发展, 拓展了诸如沟通、协调, 正确处理人际关系等方面的素质与能力;同时, 也给大学校园带来了无限的文化生机与活力。
2. 体育娱乐健身活动弥漫着浓郁的文化气息, 体现青年学子蓬勃向上的精神风貌, 一年一度的全校运动会是全院师生的体育盛会
运动会上, 既有传统体育项目的开展, 也有诸如街舞、跆拳道等新潮项目的竞赛;运动员中, 既有学生, 也有青年教师员工, 还有白发苍苍的老教授。各系部的体育赛事更是经常性地展开, 从足球赛到篮球赛到网球赛和拔河比赛, 既有学生的比赛, 也有教职工组织的竞赛。该院学生商业意识较强, 每逢较大规模的比赛, 就主动找商家拉赞助, 商家借此为自身做广告, 于是商业文化乘虚而入。
在每年11月的第三周, 广东科技学院都有一场声势浩大的校园工商模拟市场, 该模拟市场开市为期四天, 由两条商业街组成, 两条商业街分割成百余个摊位, 每个摊位的经营权采取竞标形式, 面向全校学生和校外商家拍卖, 在开市的四天时间里, 每天晚上有一场精彩的文艺演出, “文艺搭台, 商业唱戏”, 文艺节目带动了人气, 促进了工商模拟市场生意的火旺。广东科技学院地处东莞, 这里是一片投资热土, 学生中不少家庭办有实业, 培养学生的投资意识和自主创业能力显得十分重要。让学生与校外商家“同台竞艺”, 使其从竞争对手那里学到书本上所学不到的东西, 初步培养了成本核算意识和风险意识, 初悟经商之道, 培养了创业意识和创业精神。
4. 志愿者服务行动文化, 展示当代大学生风采
服务社会, 既是大学办学的主体职能, 也是人才培养的重要目标。广东科技学院重视培养学生社会服务意识, 以及勇于担当的社会责任心和时代使命感, 每年的志愿者行动已经成了学院的行为习惯和文化传承。一是每年暑假, 学院选拔一批品学兼优的大学生去粤北等贫困山区开展“三下乡”活动。“三下乡”活动为当地带来了清新的空气, 也使大学生见证了善良与纯真、贫穷与落后, 增强了他们的社会责任感。二是凡是区域性甚至国家级的带公益性的重大活动, 该院学生都踊跃报名, 参加志愿者服务。例如, 东莞市政府部门每年在国际会展中心举办的公益活动, 都有广东科技学院的学生在参加志愿服务;2010年上海世博会, 该院10余名学生在世博会广东省展厅当讲解员, 展现了良好的风貌, 获到了社会一致好评。
校园文化建设是大学内涵建设的重要组成部分, 内涵建设无止境, 校园文化建设亦无止境。虽然, 广东科技学院在校园文化建设上取得了一定成绩, 显示出某些特色, 但毕竟这还是一所非常年轻的大学, 而文化建设是一个需要长期积淀的过程, 深厚的文化底蕴非一朝一夕所能形成, 只有以长久发展为计, 不断探索, 不断总结, 不断创新, 把传承、借鉴与创新结合起来, 形成自身的文化特色, 才是校园文化建设的成功之道。
参考文献
[1]朱京凤.目前大学校园文化建设的核心内容[J].中国成人教育, 2010, (4) .
篇4：有特色的校园安全口号
关键词：校园文化建设；地方资源；结合
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）05-017-1
淮安是全国历史文化名城，不仅河湖纵横，风光独特，而且历史悠久，名人荟萃，古迹众多。我们可以充分挖掘本地文化丰富而深刻的内涵，建设有地方特色的校园文化，使其为提高学生的人文素养服务，为培养爱家乡、爱祖国的高素质人才服务。
一、开发地方资源，建设有特色的校园物质文化
在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西，是校园文化发达程度的外部标志，它蕴含着丰富的教育意义与教育价值。学校根据地理环境和现有的建筑、场地、经济条件，按美的规律规范校园文化的各种物质载体，从校园整体规划到一个具体的建筑式样，从一个雕塑制作到一块标语牌的设计，从一幢楼的命名到一个园林小品造型，都蕴含着育人的态度、情感与价值观。
1.从地方资源中取材，命名学校的道路、建筑物、景点等
随着经济的发展、教育投入的增多，同时也为了满足地方日益增长的教育需求，各级各类学校都改建扩建了不少现代化的校舍，校园环境也得到进一步美化。但美中不足的是这些校舍和校园道路、景点等的命名大都被忽视了。通常的称呼是“主教学楼”、“西教学楼”或“宿舍楼①”“宿舍楼②”之类，还有的干脆没有命名。这不能不说是一种教育资源的浪费。
在这方面淮安市文通中学作法值得借鉴。他们从淮安历史文化名人中发掘资源给学校的建筑命名，如两栋教学楼分别命名为“翔宇楼”（周恩来字“翔宇”）、“沈坤楼”（“沈坤”是明代的抗倭状元），学生宿舍楼命名为“枚乘楼”（“枚乘”是汉代著名辞赋家）、“射阳楼”（吴承恩号射阳山人）、“红玉楼”（梁红玉是南宋抗金女英雄），电教楼命名为“铁云馆”（近代小说家刘鹗字“铁云”）。单是这些楼宇的名称就能让人感受到浓浓的历史文化氛围，而这种氛围又与这所拥有近百年历史的老校非常切合，生活在这里的莘莘学子耳濡目染，自然能在无形之中受到熏陶和感染。
2.从地方资源中取材，布置学校宣传栏、布告牌等
在校园物质文化建设中，我们力争把校园建设成一本活的教科书，充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可以利用的媒介开发利用地方资源，引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好行为习惯。
一代伟人周恩来是全党和全国人民的楷模，作为总理故乡的学校更应充分利用这一教育资源建设有地方特色的校园文化。可以在楼道，教室内外墙壁，张贴周总理的修身治学的名言或鼓励学生学习周总理的标语；可以利用学校的宣传栏举办周恩来事迹展、“学习周总理”征文展等活动。
当然，除学习周总理这一专题之外，还有很多的地方资源可以以这种形式开发利用。如利用学校宣传栏举办淮安文学经典介绍、淮安民风民俗展、博里农民画展等内容多样的展览和介绍。
二、开发地方资源，建设有特色的校园精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
在校园文化建设中，要善于利用地方资源，以培养学生实践能力，提高学生素养为目标，以课外实践活动为平台，推动校园学习文化建设，使学生在浓厚的校园文化氛围中丰富生活、开阔视野，增长知识，陶冶情操、磨砺意志、健康发展。通过开展校园文化系列活动，以“文化活动”推动“活动的文化”，展示师生风采，传承学校精神，使校园真正成为学生的“精神乐园”。
这些活动可以是围绕某个主题的系列化活动，如“学习周总理，努力创三好”专题德育活动，“淮安文学经典阅读竞赛”活动，“爱我家乡征文活动”；也可以是与日常教育教学相结合的随机安排的活动，如清明节的瞻仰、缅怀革命烈士的扫墓活动、端午节、中秋节安排的节日风俗研究活动。
从这些活动内容可以看出，校园精神文化建设并不是孤立地进行的，它实际上与学科课程学习和校本课程学习密切联系在一起。
文化活动的形式应是多样的，可以利用图文宣传、播放电影电视宣传片、实地参观等；可以要求学生在某段时间里，去收集一定数量的资料、故事；可以经常性的围绕学校中心工作或时事形势开展演讲、辩论、征文等比赛活动；可以按照学生的兴趣、爱好和特长，开展舞蹈、合唱、礼仪、体操、技能等活动。在多样的活动中，充分开发和利用地方语文课程资源对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们的发展。
当然，开发地方资源，建设有特色的校园文化应注意两个问题：
1.要关注学生的兴趣，突出学生的主体地位。要以满足学生的兴趣和合理的需要为依据和前提，要广泛地发动学生，激发他们参与的积极性，使其成为各项活动的主人。
2.要基于对学生的理解而创设自由、民主、开放的教育情境。只有这样，校园文化的潜在教育意义就能在不知不觉中实现。反之，如果学生在校园文化活动中受到的约束太多，学生就会对活动失去兴趣，甚至把它当作一种负担，不但达不到预期的教育效果，而且可能产生消极影响。
[参考文献]
[1]林则田.关于加强校园文化建设的思考.教育与职业，2007（03）.
篇5：有特色的消防安全口号
1、搞好防火工作，做好自防自救。
2、勿忘火警，危险时刻真朋友。
3、一人惹火，众人遭殃。
4、防火记心间，一生保平安。
5、消除火患，造福后代。
6、加强环境监督，维护环境安全。
7、发现小孩玩火，应即制止。
8、防火细节在于一点一滴，安全意识，心存每时每刻。
9、保护环境，从自己做起，从一点一滴做起。
10、保护环境，热爱人类自己的家园。
11、提高环境道德水平，建设文明小康城镇。
12、消防没有旁观者你我都是践行人。
13、遭遇火灾先自救，同时速拨119.。
14、遵守消防法规，防消结合。
15、人人参与消防，安全传万代。
16、自防――永不放松，警钟长鸣;自救――临危不惧，头脑清醒。
17、消防工作家家防，人人有责户户安。
18、消防演习常实践，共建平安好校园。
19、消防知识天天记，平安校园日日宁。
20、今天学消防知识，明天做消防卫士。
21、万树成荫十年功，星火燎原一瞬间。
22、“火”场上恋“宝”就是“灾”。
23、烟雾起不要急，湿毛巾捂口鼻。
24、做环保模范 扬环保美德。
25、火灾来临不要慌，学好消防小知识。
26、莫与火口作斗争，争分夺秒快逃生。
27、平安校园我爱它，防火防灾靠大家。
28、我以我心爱校园，我以我行铸平安。
29、消防安全记心间，平安就在我校园。
30、用火用电要注意，人人不可太大意。
31、火灾远离家庭，幸福美满平安一生。
32、远离火患，幸福美满平安。
篇6：有特色的交通安全口号
1、加快宏外发展 创建教育品牌。
2、目标就是动力 事业就是生命。
3、人病不开车，车病不上路。
4、树立首都意识，搞好交通秩序。
5、维护城市交通秩序，争做首都文明市民。
6、您是首都的客人，您是遵章守规的楷模。
7、礼让――让出海阔天空，争抢――抢出飞来横祸。
8、搞好畅通工程，创建平安大道，让北京走向世界。
9、谨慎驾驶勿大意，平安回家享团圆。
10、安全是最好的效益，平安是全家的福气。
11、没有比生命更宝贵的财富，没有比安全更重要的幸福。
12、我为瑞安交通添光彩!
13、创造瑞安良好交通环境。
14、儿行千里母担忧，遵守交规娘不愁。
15、交通法规不同情眼泪，生命不可能重来。
16、安全是财富，平安是幸福。
17、但愿人长久，千里共平安。
18、文明安全行车，莫用生命赶路。
20、维护城市交通秩序，争做河源文明市民。
21、学习生活秩序，重视交通安全。
22、路上不游戏，搭车守秩序。
23、上学放学，安全最乐。
24、无证驾驶，害人害己。
25、安全与守法同在，事故与违法相伴。
26、保护生命，拒绝违法。
27、关注交通、关注安全、关爱生命。
篇7：有特色的交通安全口号
1、奋斗就是乐趣 务实就是作为。
2、人病不开车，车病不上路。
3、痛快痛快，多少痛是因快而起。
4、树立首都意识，搞好交通秩序。
5、创优良交通秩序，闪精神文明之光!
6、为了您和他人的幸福，请注意交通安全。
7、崇尚现代交通文明，塑造首都良好形象。
8、您是首都的客人，您是遵章守规的楷模。
9、平安行路盼团圆，礼让慢行记心中。
10、安全是最好的效益，平安是全家的福气。
11、我为瑞安交通添光彩!
12、但愿人长久，千里共平安。
13、交通规则你遵守、我遵守，大家来遵守。
14、心中常亮红绿灯，平安才能伴一生。
15、路不急著走，才能走得久。
16、规范行车秩序，严查交通违法，确保春运安全。
17、心存侥幸，必遭不幸。
18、维护城市交通秩序，争做河源文明市民。
19、不在马路上玩耍，放学后立刻回家。
20、文明交通停看行，行车安全重礼让。
21、飙车少年往前冲，死神紧追不放松。
22、保护生命，拒绝违法。
23、遵守交规，从小做起，从我做起。
24、创建平安畅通县区、共筑幸福美好家园。
25、遵守交通法、安全你我他、幸福千万家。
26、车祸猛如虎，千万莫马虎。
篇8：特色校园文化的营造
一、当前校园文化建设中存在的问题
健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”, 能在无形中统摄全体师生的灵魂, 起到“润物细无声”的教育效果。尤其对于学生而言, 这磁场具有很强的影响力, 在世界观、价值观、人生观的建构上有着至关重要的作用。但是, 尽管很多学校投入大量人力物力用以打造学校文化, 却收效甚微。在校园文化建设中, 一些问题是普遍存在的, 如学生不思进取、无心学习, 教师厌教、变相体罚学生, 师生精神萎靡不振等。许多教育工作者很迷惑, 学校的条件越来越好, 生活水平逐步提高, 但师生的精神面貌却没能振作起来。细细研究不难发现, 在教育工作中, 在校园环境建设、教科研建设等方面的投入正在加大, 却唯独忽略了校园文化中的人文精神建设。校园文化缺失是导致当前众多学校缺乏办学特色的一个主要因素。
朱永新教授认为当前的校园文化存在着明显的形式主义, 他将问题归结为以下三点:一是物表化, 很多学校建得富丽堂皇, 但只是一些建筑、图案, 并没有真正成为师生生活和记忆的组成部分, 没有具备深刻的文化内涵和教育意蕴。二是文本化, 各种学校都建立了很多规章制度, 但制度只停留在文本层面, 没有真正地成为规范学校成员行为的动力。三是标语化, 许多学校努力让每一堵墙都能“说话”, 写满了各种标语口号。但这些标语只是挂在墙上, 印在宣传册上, 没有成为师生的自觉追求, 甚至行动方向与标语内涵南辕北辙。
二、营造特色校园文化的策略
1. 理念文化建设
理念文化是学校文化的核心所在, 是支配学校办学的纲领, 是整个学校文化的灵魂, 是一所学校全部价值的体现。可以说, 有什么样的理念文化, 就会铸就什么样的学校。具体而言, 理念文化主要包括学校价值观、学校精神、学校愿景、办学理念、校训、校风、教风、学风等。
以北京市第二实验小学为例, 坚守“酷爱读书、勇于探索、崇尚文明、追求健美”的校训, 将学校理念文化融入校训中, 体现了学校的核心价值追求。爱读书, 读好书, 是学生最基本的任务和使命;勇于探索是国家和时代对下一代的鼓励和召唤;崇尚文明是学生品行的总要求;健美是身体素质的追求指向。整个校训表述完整丰厚, 既浅显易懂, 又意蕴深厚。不仅如此, 学校还进一步提出对学生具体的行动引领和目标指向:美———美出修养与特长;学———学出习惯与大气;玩———玩出健康与情趣;做———做出责任与奇思妙想。对教师的要求则是:形象———美丽地工作;学习———智慧地工作;合作———快乐地工作。办学理念简单明了, 易于记忆, 同时又具体细致, 让师生能够充分地理解自己的任务。统一的文化纲领和价值追求, 使得教职工之间密切合作, 师生之间和谐相处, 从而增强了校园活力和凝聚力。
良好的理念文化是一种强大的教育力量, 它融道德、境界、操守于一体, 对建立和谐的人际氛围、积极的精神状态以及健康的心理环境有着重要的影响。
2. 行为文化建设
什么是行为文化?行为文化是学校的保障工程。俗话说:制度是硬文化, 文化是软制度。在学校制定规章制度时, 应该突出价值观念、素质要求、态度作风等, 赋予制度以丰满的灵魂, 充分强调人的理想信念、学校的奋斗方向、为人处事的原则, 把精神要求和具体的政策规定有机结合起来, 让“软文化”与“硬制度”融会贯通。这样, 才能发挥激励的作用, 让师生在敬畏制度、纪律的同时, 获得尊重和鼓舞, 从而实现群体和个人的目标。
博兴第一中学是山东省规范化学校, 创建于1952年, 有着丰厚的文化底蕴。在不断践行“科学发展、规范办学、稳妥推进、居危思安、实干快上”的办学宗旨过程中, 打造出良好的校园文化, 被评为全国学校文化建设金奖学校。由于学校以儒家思想以及孔子的教育思想为主导, 同时又因为学校位于董永的故乡, 学校的行为文化便以“孝”、“敬”为特色, 并结合时代精神, 通过各种主题活动, 对师生进行“孝”、“敬”的伦理道德教育。这些活动不仅很好地践行了学校的理念, 也让学生在活动中亲身经历, 从而感悟和深化对中华民族传统美德的认识。
学校行为文化建设, 贵在以人为本, 积极引领, 给师生指明一个方向, 让他们知道“做什么”和“怎么做”, 最终让师生体验到“做对了事”, “做好了事”, “做成功了事”。
3. 视觉文化建设
视觉文化是学校文化中最外在、最直观的部分, 是以校徽、标准字、标准色为核心的系统, 将学校理念、文化特质、价值取向、整体建设、办学特色、学校规范等抽象语意转化成具体符号, 通过个性化、标准化、系统化的视觉方案, 体现学校的办学理念和精神文化, 营造出独特的学校视觉新形象。视觉识别系统包括学校标识、象征图案、标准字、标准色等四十多个方面一百六十多个基本要素。视觉文化建设需要遵从以下几个原则:风格的统一原则;强化视觉冲击原则;强调人性化的原则;增强学校个体与尊重传统的原则;可实施性原则以及符合审美规律的原则。
常见的校园视觉文化的表征有学校名称、学校校徽、校牌等。以学校名称为例, 有学者认为需要注意三点:第一, 各学校名称之间要有差异性。名称是构成学校文化的基本元素之一, 是区别于其他学校的最根本的标识。学校的名称一旦确认就会受到法律的保护。所以, 在确定或更改校名时要特别注意。另外, 由于互联网的兴起, 网络课堂成为一种新兴的趋势, 注册网络域名或许有利于将来学校网络化的发展。其次, 校名必须与学校形态条件相符合。坚持实事求是, 这是在办学过程中至关重要的一点。第三, 学校的名称最好简单易记, 最好是4~6个字, 要符合中文的阅读习惯, 避免歧义, 如实验小学就可称为实小。如果有相应的英文名字, 最好选取简洁易懂的词汇。
另外在一些看似很小的东西上, 也能体现学校的视觉文化。比如名片、信封、信纸、便笺、文件夹、档案袋、纸杯、作业本等印上学校标志, 就能提高视觉效果。整齐划一的办公用品不仅有利于学校管理, 还能够彰显学校的条理性。邀请函、标识伞、包装袋上的视觉文化, 能够通过小细节向社会呈现学校的精神面貌。别具特色的校服、班服也是视觉文化很重要的组成部分之一。在大型的比赛 (竞赛) 中、校庆或者文化周、家长周中, 这些明显的视觉符号, 能够很好地展现学校的特色。除此, 还需要注意的有诸如校车的外观、标志符号指示牌、宣传栏、海报、学校网站、微博、主页的版面设计等。
4. 环境文化建设
环境文化是学校的隐性教育因素, 个性鲜明的校园人文景观能对师生起到“润物细无声”的育人功效。环境文化作为学校教育的重要隐性资源, 突出体现在走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观中。学校环境文化建设除了要以“六化”为基本要求, 即做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化以外, 更要从学校育人目标出发, 根据学校实际情况, 因地制宜, 突出主题性。环境文化规划是学校文化建设的基础工程, 即对学校功能区进行规划, 并根据相应氛围要求, 确定文化建设的主题, 进行文化氛围的营造。
北京第二实验小学李烈校长积极倡导“爱心校园”为主题的校园文化建设, 为了营造爱的氛围, 学校自筹资金, 将三座教学楼和校园的各个角落整修得和谐而别致。无论是由该校教师自行设计的名为“托起明天”的“彩烛群雕”, 还是那名为“爱”的雕像, 强烈烘托出“爱心校园”的主题。校园内随处可见的鲜花、绿草, 校园西侧的欢乐角和“小小动物园”, 更为校园增添了几份动感与灵性。正是这种温馨愉悦、爱意浓郁的育人环境, 实现了教育与环境的完美结合。
篇9：校园向标语口号说“不”
当然，我们不是全盘否定校园的标语口号，相当数量的标语口号是正确的，是与培养人有关系的，也是与时俱进的。学校有无标语口号，不在于标语口号内容本身，而在于实际效果。
我们先设想一个场景：走进一所学校，正门最显眼的地方张贴着校训（一般学校“四词八字”式较多，如“团结、勤奋、求实、创新”等）；经过草地，看到“脚下留情”的标识牌；走进教学楼，走廊上、教室里，“静”字似乎无处不在，间或再有“学会生活、学会生存”的谆谆教导。每一条标语都是一个潜在的真理，发表着不容置疑的观点，体现着绝对服从的话语霸权；即使是些“含情脉脉”的标语，也在用一种无须商量的口吻传达着某种既定的价值观。就像一个个手持法杖的救赎者，无论你立于哪里，他都在看着你；偌大的校园仿佛到处都在回响着他厚重的话语，空气中似乎也弥漫着一种严肃、紧张的气氛。
这些标语口号不仅渗透着“怎样做才是正确”的训诫，更体现着“必须这样做”的话语权力。从某个角度讲，这种话语权力在行为上束缚了学生的手脚（似乎可以使其不敢“胡作非为”），在思想上也约束了学生的自由。而在现实中，学生并不完全受制于标语口号的规约：如果学生否认它对自身有用，那么，标语口号虽然仍旧“高高在上”行使着自己的话语权力，但它同时也会成为被忽视或者被拒绝的对象，此时的标语口号没有丝毫教育作用，更不要说感染力了。
如果从文化哲学的角度去看，学校文化应该是以人的完善为最高目的。而文化本身绝不是一种固定的模式，它应该是多样化的；不同的人从不同的角度对文化有不同的解读，每种解读都会有其合理性。因此，多元文化的存在是合理的，而一元话语与文化的本意是相悖的。基于此，作为一元话语的校园标语口号，其本身即与校园的文化传播是背道而驰的。
校园标语口号极易被误认为是学校文化。某些出现在校园里的口号标语，给人感觉貌似新鲜，挺有冲击力，但深究下去，或是不着边际，或是缺少内涵，或是令人费解，这对学生健康成长是极为不利的。从古到今，这方面的反面事例数不胜数，特别是在文化大革命的各项运动中，口号标语多得“满天飞”、新得“层出不穷”，制造了许多人为的社会“污染”和视觉“噪音”，形成了社会性的“口号疲劳”。
行文至此，笔者想起余秋雨在他的《何谓文化》中论及“公共审美”，这里不妨化用。如同一座建筑、一个景观、一盏路灯一样，校园标语口号也是学校公共审美的载体，属于强制性的公共审美。公共审美必须遵守“免惊扰”原则，即内容不易于接受，或者形式兀然的均应列于公共审美之外。这条原则必然会使学校在文化环境上删除缤纷、删除烦冗、走向简约、走向本真。公共审美的最终标准，就是融入历史、融入自然，让它们成为校园的主角和灵魂。于是，出现在我校校园里的高大的银杏、纷飞的樱花、静穆的杉树林，还有三块普通的黄石、历经百年的老纺机，这些都能体现学校文化对自然的谦恭、对历史的谦恭，体现公共审美的无穷魅力。
如此，我们真的可以对校园标语口号说“不”了。■
篇10：有特色的安全生产口号
2、居安思危危自小，防治隐患患自消。
3、遵循科学，虎口能拔牙;盲目蛮干，小河会翻船。
4、事故为家庭导演，悲剧安全为生活谱写欢歌。
5、宁为预防操碎心，不让事故害工人。
6、珍爱生命，安全第一。
7、今天的隐患，明天的灾难。
8、违章麻痹加大意，事故隐患减不去。
9、脆弱的生命需要安全呵护!
10、开展三项行动，落实三项建设。
11、普及安全生产知识，提高全民安全意识。
12、安全工作时时抓，事故消灭在萌芽。精心操作细检查，消灭事故在萌芽。
13、重视安全硕果来，忽视安全遭祸灾。
14、设备巡视莫粗心，运行操作要认真。
15、违章作业危险大，害人害己害国家。
16、落实安全生产责任制，搞好安全确认联保。
17、勿忘安全，珍惜生命。
18、安全生产，以人为本。
19、安全第一，事故为零。
20、安全生产，安全第一。
21、今日的文明工地，明日的经济效益。
22、不绷紧安全的炫，就弹不出生产的调。
23、时时注意安全，处处排除隐患。
24、营造安全氛围，创建安全环境。
25、安全工作严是爱，处理事故松是害。严格要求安全在，松松垮垮事故来。
26、拥有安全就是拥有生命，热爱安全就是热爱生命健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开安全。
27、安全第一，万事如意。
28、学习安全知识，掌握安全技能，远离事故危害。
29、安全操作不马虎分分秒秒惜生命。
30、以应知应会为荣，以愚昧无知为耻。
31、经济发展的.大事。强化安全生产管理，保护职工的安全与健康。
32、安全是命脉，严格是关爱。
33、对安全管理要有铁的心肠，关心职工要有母亲的胸怀。
34、安全年安全月安全日安全分分秒秒。
35、强化安全意识，提高安全素质。
36、安全生产人人有责，遵纪守法保障安全。
37、弘扬安全文化，强化安全意识。
38、安全防范不放松 消除隐患不迟缓。
39、不具备安全生产条件的，不得从事生产经营活动!
40、继续深化安全生产“三项行动”、“三项建设”活动，有效遏制安全生产事故。
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