小学生《爱的教育》体会

关键词： 燃起 疼爱 妈妈 孩子

小学生《爱的教育》体会（精选14篇）

篇1：小学生《爱的教育》体会

这本书主要围绕“爱”这主题来撰写，比如，“我”生病时，父亲无微不至地照顾“我”，这是父母对孩子的疼爱；马尔科的妈妈在外地工作，结果不慎得了大病正当心灰意冷的时候，年仅12岁马尔科只身一人千里迢迢从意大利到阿根廷，当妈妈看见他时重新树立了信心，燃起了对生活希望，这是孩子对父母敬爱；是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“《爱的教育》学生读书体会参考范文”，希望对大家有所帮助。

《爱的教育》学生读书体会参考范文【一】

《爱的教育》——这真是一本无与伦比的、能够感动任何人的书！

当你看完这本书后，你就会深刻反省自己曾经的一举一动、一言一行，是否造成过不好的影响；是否破坏了与他人珍贵的友谊；是否不珍惜父母那温馨的关怀……

像最后的每月故事《海难》中写道“‘要那个小的（“小的”指小男孩，即马里奥）！船已经超载了，要那个小的！’水手喊”，马里奥不是没有生的机会，但当他看到朱莉埃塔胸前的血迹时，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受伤时给自己包扎的那一幕。因此他在生与死的选择中放弃了生的机会，他死留给自己，把生送给同伴。因为马里奥知道，别人也许更比他需要“生”。

即使已经过去了四十四年，恩里科的父亲也不忘他的小学老师，还专程来看望他，并像小时候那样爱戴他、尊敬他。这是多么好的一位父亲！我顿时觉得恩里科很幸福，它拥有如此博学多识、如此温文尔雅的父亲！

恩里科的同学们也很团结！正直的卡罗内，勤劳的柯莱蒂，用功的斯塔尔迪，勇敢的罗贝蒂，可爱的小泥瓦匠，品学兼优的德罗西……这是一群多么友善的好伙伴啊！

我现在想把这本书珍藏起来，希望在多少年之后，我还能把它找出来，重新阅读这本书，从新感受从这本书中透露出的对国家、对朋友、对亲人、对任何人的爱！

《爱的教育》学生读书体会参考范文【二】

当我在读《爱的教育》这本书时，我常常被书中那些小主人公们的纯真和善良感动。

《爱的教育》这本书写了小主人公和他的一群充满活力的伙伴的故事，这个大集体里，每个人的家庭背景都不一样：有的贫穷；有的富有；有的身体残缺；有的生活在单亲家庭里；有的则是生活在爸爸妈妈的爱中……虽然他们每个人性格不同，但他们身上却都有一处共同的，就是对自己的祖国那份深深的爱；对自己亲友那份真挚的爱；对自己的朋友那份纯真的爱。

在这本书中，不能忽略父母们那一句句富有深刻哲理的话，这些话不仅提醒了主人公们，使我受益匪浅。

“爱”像无形无味的空气，常常被我们忽视了！“爱”是无尽头的旅行，每天都有对新事物的感悟，让我们的知识更加丰富。“爱”是我们每个人常在说的一个字，但是我们经常光说不做，忽略了对周围人的爱。在生活中，如果没有了爱，那么就像一杯没有加糖的水一样，苦涩无味。

读完了《爱的教育》这本书后，我懂得了：要做一个不能用“势利眼”去看待朋友的人，而要作为“真正”的好朋友，应该像莎士比亚说的：“朋友间必须患难相济，那样才能说的上是真正的友谊。”这样！

《爱的教育》学生读书体会参考范文【三】

《爱的教育》是一部我们一生必读的教育经典，使我们能够学到许多在课堂上无法体会的东西。

它以日记体的形式，通过小学生安利柯的眼光来看周围所发生的事，观察他身边的老师、同学以及周围的社会环境，细腻生动地刻画了各种高贵的品质，每一章节都把爱表现的淋漓尽致，每一个感人肺腑的小故事都催人泪下，又带给了我们深刻的哲理和无限的思考。

读了《爱的教育》之后，我的感触颇深。在这本书中讲述了许多关于亲情的小故事，阅读之后，我不禁想到了自己在生活中与父母的相处。

安利柯的母亲劝诫安利柯要好好对待他的父亲，不要在父亲责骂他的时候顶嘴使父亲伤心，这些行为一定会使他在父亲去世之后的某一天后悔，增加自己对父亲的想念与后悔。安利柯母亲的话触碰到了我的内心深处。在平常生活中，虽然父母很爱我们，我们也同样深爱着父母，但我们依然免不了有矛盾发生。毕竟我们拥有不同的人生观念，对同一件事情也会有各自不同的看法。我们也会因为某些小事与父母生气，甚至是吵架、冷战，可是我们对对方的爱是永远都不会改变的。

以前自己也曾顶撞父母，说过一些令父母伤心的话，做过一些令父母痛心的事，现在回想起来，就会对自己当时的做法感到不可思议，觉得那时的自己真的很幼稚。如今不停地后悔却再也无法使那些过往改变。

在这世上，我们要感谢的人有很多，要感谢老师、感谢同学、感谢朋友、感谢……但我觉得最应该感谢的人是父母。父母从我们出生的那一刻便开始陪伴在我们的身边，一生为我们操劳，为我们着想，为了能够给我们提供良好的生活条件辛勤地工作。父母教导了我们许多的人生道理，是我们生命中的启蒙老师，帮助我们度过人生道路中一个又一个的坎坷，安慰着我们走出人生中的不如意。父母是这世上最爱我们的人，我们最该感谢的人也是父母。

父母的一生都是在为我们付出，为我们劳苦。父母为我们操劳了大半辈子，但是当我们长大，学会了坚强，真正学会了该如何回报父母的时候，却发现父母已是满脸皱纹，满头白发了。伴随着我们的长大，父母也渐渐地老去了。随着年龄的慢慢增长，我渐渐地明白了父母的唠叨都是为了我们，父母常常会在唠叨中教给我们许多人生的经验，希望我们能少走一些人生中的弯路。虽然以前每当父母开始喋喋不休的时候就会不耐烦地随便应付几句之后便离开，但是现在我学会了认真聆听父母的教诲，即使有的时候不愿意听那些重复了许多遍的话，我也不会再表现得像以前那样不耐烦。在读了《爱的教育》以后，我感悟出在平常的生活中如何与父母相处才是正确的方法，怎么做才会既不伤害父母又让自己过的快乐，我从这本书中学到了许多。

阅读了《爱的教育》之后，我感受到了亲子之爱、师生之情、朋友之谊和爱国之心，从中获得了许多宝贵的人生经验，这些能使我受益一生！

《爱的教育》学生读书体会参考范文【四】

寒假期间，闲暇之余我翻开了《不要输在家庭教育上》这本书。很快我 就发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作。读后感触 颇多，现就自己的一些感想与大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相 互补充不足，共同进步，为孩子的成长共同创造美好的环境。家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭 教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。

良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然 使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的 首任老师。俗话说近朱者赤，近墨者黑，说明了环境对人影响的作用不可忽视，这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面，对儿童的身心发展有时可能 是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，父母要努力创造良 好的家庭环境，为孩子健康成长提供的基本保证。家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模 仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。

父母生活的态度、思想观 念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的 态度，孩子是父母的镜子。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身 教、耳濡目染而实现的。因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊 重他人、孝敬老人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子 负责；如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新；如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开 后门。

优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响 孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导 孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。2 环境改变了教育，而教育则改变了一切！《不输在家庭教育上》一书具有极强的可操作性，它让我们深深明白了 只有不懂教的家长，没有教不好的孩子这句话的含义，让我们共同阅读 这份每个家长必做的家庭作业。书中有一个栏目父母课堂中的几句话值 得借鉴 好父母都是学出来的； 好孩子都是教出来的； 好习惯都是养出来的； 好成绩都是帮出来的； 好沟通都是听出来的。确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都 是不断学习提高的结果。

只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方 法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。总之，家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基 地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教 育基础上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不输在起跑线上，首先要做到孩子不输在家庭教育上。再次感谢 《不输在家庭教育上》给我提供的帮助和启迪。最后祝愿天下的父母都成为家庭教育的.首任优秀教师，培养出成功的孩子。

《爱的教育》学生读书体会参考范文【五】

爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，仅有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。

这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。

古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有教师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。

是爱，使我们能欢乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份欢乐。在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。

《爱的教育》学生读书体会参考范文【六】

还记得许多年之前，我也在老师的指引下阅读了《爱的教育》这本书。这次重拾这本书，感觉既亲切又陌生。再次品读之后，所思所想已大不同于当时那个懵懂的年纪。当年我看的那本《爱的教育》一直保留至今，时隔十余年，看着已经泛黄的书，心想：“就算全当回忆儿时，也是相当不错的。”

翻开书籍，回忆历历在目，酷暑，蝉鸣，衣着清凉的那个夏天，我用小手翻开了第一页，身旁的妈妈在为我扇扇子来赶走炎热，为了让我静下心来好好看书。也许我会看不懂，也许我看没两页就会跑到一边去玩儿，太多的也许也许。谁知道，当年还年幼的我在一个暑假的时间里还是读完了整本书，并把书中的人物当做学习的榜样。

时光飞逝，这么多年过去，书里得内容我几乎都已忘记，不怕丑地说，我连主人公的名字都淡忘了。有善必有恶，所以有纯真善良的安利柯、富有正义感的卡隆、开朗活泼的代洛西就会有欺负弱小的调皮鬼费兰谛，同样会有励志人心的泼莱克西以及可怜的略有残疾的克洛西。但是这本书并不是要诉说邪不胜正的故事，而是围绕一个字：爱。

爱是什么?这个问题很简单却又很难回答。每个人心中都有爱，只是每个人的理解不同。其中最让我感动的是泼莱克西，他是一个铁匠的儿子，他身材瘦小，脸色苍白，目光和善，却又带点忧伤。因为他父亲是个酒鬼，经常喝醉酒后无缘无故打骂他，他身上总有伤痕，但是他从来不会在外人面前说他父亲的坏话，多么善良的孩子啊。

俗话说有其父必有其子，但是泼莱克西并没有像他爸爸那样堕落。相反的，他非常懂事，十分刻苦努力地学习。正所谓知识改变命运，因为他的刻苦，学校发给他一个奖章，他父亲也被感动，重新做起铁匠的工作，也不再喝酒。正是因为泼莱克西刻苦努力才改变他的父亲，美好的结局，这也是一种爱，对父亲不放弃的爱，对知识不断追求的爱。

爱是没有界定的，在人生的旅途上，只有不断发现爱，寻求爱，付出爱，才会发现爱是幸福的根源。我想等洲妍长大后，有了自己的孩子，也会给她的孩子看看这本《爱的教育》吧。

《爱的教育》学生读书体会参考范文【七】

多年的体育教师工作使我深深体会到：搞好体育工作的最大秘诀是“爱”，这个爱是对学生的爱，这个爱包含着师爱、母爱和友爱。

一、师爱

学生成长中的导航灯“为人师表”这个“表”体现一个教育工作者的魂。“言行育人”是我多年来的工作准则。做学生成长的导航灯，培养学生健全的人格这是一个教师对学生的责任，这种责任是师爱的核心，它决不是心血来潮的一次比赛，一次活动，而是来自体育教师平时细致的工作。记得曾经有一名学生家境贫困，中午放学后，为了不吃午饭，在操场上踱来踱去，是自己田径队的学生，所以看到我后他礼貌的向我问好，他以为自己假装的很好，我问他为什么不回家，他说已经回来了，可是我笑笑，看着他稚嫩的小脸，心中蔓延出一些酸楚，我摸摸他的头告诉他有什么困难一定要来找我，可是他固执的说自己很好，我要他跟我去吃饭，可是他却调皮的跑开了，我知道他不想让别人用同情的眼光看他，所以我就看着他跑开了。下午正好有他们班的体育课，我拿了买好的面包和水告诉他是他妈妈送来的，而且要求一定要我看着他吃下，他相信了，狼吞虎咽的吃着，我看了这个孩子，泪水不禁已经在我的眼眶旋转，可我忍住了，我知道教师的师爱对于每一个孩子都是很重要的，如果他们无法得到一些家庭的温暖，我们的师爱也许会给他们的心灵中播下一些温暖的种子。

当今社会，诚信已渐远离孩子，诚信这种美德决不是一个“狼来了”就能培养出来。作为体育教师的我，总以自己的一言一行履行诚信，把“诚信”的种子播撒到学生的心田。每次比赛或举行活动后，我总想发些奖品给表现突出的孩子。像这次考试，为了让学生努力取得好成绩，我在比赛前鼓励他们，谁能拿好名次我就奖励他。真是有效，所有的孩子都为了奖品在比赛场上飞快驰骋，都拿了很好的名次，而且也因为他们的努力，我们学校也获得了团体总分第一名，那么奖品不奖了吗?不！我还是奖了，尽管奖品不是很珍贵，但至少在学生心目中我是一个说话算话的老师，用自己的行动教他们也要做一个说话算话的学生。诚信这种美德也许就在这次在他们身上铸就。“润物细无声”让学生的思想在我言行的影响下，在师爱的感召下发生良性变化，才是一个教师最大的骄傲。

二、母爱

学生心灵中的一缕阳光。常言说“娘不嫌儿丑”，我总把自己所带的校队的学生看成自己的孩子，去关心，爱护每一个人，例如对那些性格内向的孩子进行特别的关爱，我认为这才是人性中母爱的伟大，女儿甚至有时会吃醋的说，我爱学生胜过爱她。也许是出于母爱的光环，我所带的孩子们都对我像妈妈一样亲切，每当看到自己所带的孩子成功的拿到奖牌，我内心的激动确实无以言表。我的很多朋友看到我这么辛苦，都为我鸣不平，说这工作太苦了，可是我却告诉他们，我乐在其中，而且我以我的孩子们为骄傲，我从不担心自己的物质生活没有他们的优越，可是我担心我的学生会落后于其他的同学，每当我想到那个家境不好的孩子，我总会找理由给他买点衣服，买双运动鞋，或者买一个盒饭，那个学生也十分感激，以至于现在已经是中学生的他见到我都还紧不住要敬礼，我告诉他，你已经不是少先队员了，可他总是记不住，我也不再注意他的敬礼反而觉得很温馨，一种作为教师特有的感受。

无论如何，教师的职责之圣神是众所周知的，但是，如果你能够亲身体验学生的可爱，可恨，天真无邪，也许每个人都会是天下最好教师，所有的人都会对教师充满崇敬。其实教师的职责也在于责任，我们每一个教师的奋斗，汗水都会为孩子们的成功之路上铺下一些垫脚石，我想，我们的每一个孩子都快乐成长应该是每一个教师的最大愿望吧。

《爱的教育》学生读书体会参考范文【八】

爱，一个多么熟悉的字，在每个人心中都有一份纯洁的爱。我读了《爱的教育》这本书时，我才知道爱是无私的，爱是伟大的，只有生活在爱的海洋里，才会真正的享受到爱，感受到爱。书中人与人之间流露出的真情实感，让我感动不已！

这本书主要讲了一个四年级男孩儿安利柯以日记的方式，从四年级10月份开学的第一天一直写到第二年的7月份，记录了他身边各种感人的小故事，记录了他在生活中一点一滴所积累的爱，他一天感受一点，一天反思一点，每天都在爱的世界里成长。

书中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一个清扫烟筒的小孩，把清扫烟囱赚来的三十个铜币从破了的口袋里掉了，他无法回家，于是路过的同学都用对自己有用铜币来帮助他，没有带钱的同学就把自己的鲜花赠送给他，我觉得这一段是最感人的，这让我感到了一个人要是有了一颗无私爱心，就会是一个拥有一切高尚品质的人。在《爱的教育》这本感人的书中，处处都是这种拥有高尚品质的人。

读了这本书，我终于深刻体会到同学之间、朋友之间应该互相帮助，应该学会宽恕别人、学会理解别人，我们自己遇到困难时总想获得别人的帮助，而我们平时遇到有困难的人时也应该尽力地去帮助他，人与人之间的关爱有时虽然是微小的，但它是无私的、珍贵的、非凡的。

我相信，只要我们人人都献出一点爱，我们的世界将会永远充满爱！

篇2：小学生《爱的教育》体会

其中有一个小故事令我记忆犹新：一个孩子离开母亲后，不小心摔倒了，这时正巧有一辆车疾速驶来，眼看就要撞到他了，洛贝谛不顾生命危险把他拖到一边，自己却被车轮碾伤了脚…….。洛贝谛这种舍身为人的精神值得我们学习。

还有一件事：一个小男孩因为受到别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺辱他的同学，不想却丢在了刚走进教室的老师身上，老师并没有生气的责怪他，而是把事情的原因弄清楚后，让造事者承认错误，从而培养学生有坦白过失、承担责任的勇气。

篇3：小学生《爱的教育》体会

关键词：爱的教育,高职高专,班主任,体会

一、前言

教师的言行和情感特征, 对促进学生学习进步和管理班级都有一定的积极意义。教师的言行能在一定程度上对学生的学习效果起到潜移默化的作用, 对学生的人生观价值观的塑造有一定的影响。 学习成绩是衡量一个学生学习能力的重要因素, 但学校教育的主要目的不仅是提升学生掌握知识的能力, 更是促进学生良好人格养成的关键, 班主任在日常的班级管理中, 应该与学生建立良好的师生关系, 营造良好的班级氛围, 增强学生的凝聚力和良好班风建设。

二、理解与宽容展现爱的魅力

记得笔者在刚从事班主任工作的时候, 由于工作经验相对较少, 为了能够管理好班级, 主要是采用严格的方式, 对于任何事情的处理都是一视同仁, 只注重 “理”, 虽然管理班级的出发点是对学生负责, 但是却没有得到良好的班级管理效果。静心想后, 才感觉到以 “理”管理班级是一种错误的方式, 会拉大班主任与学生之间的距离, 不利于师生之间良好的沟通, 班主任不能实现与学生的心灵交流, 会使学生产生抵触情绪。通常大多数学生都会表现出反感和埋怨的情绪, 不利于学生进行学习, 也不利于班主任进行班级管理。例如: 一次义务劳动, 我给班级的学生分成了几个小组, 让每个学生都能积极的参与到劳动中去。但由于一个学生的谎报, 说那个同学没有劳动, 我信以为真, 将那位同学批评了, 受批评的学生感觉到很委屈, 事后, 我知道事情的真相后, 我感到非常内疚, 是由于我自己的误会, 给学生造成了极大的心理阴影, 我深切的感受到与学生进行心灵沟通的重要性, 应该向学生道歉。通过这件事, 我明白了与学生进行心灵沟通和给予爱的教育的重要性, 应该对学生给予理解和宽容, 在日后的班级管理中, 学生也同样给予我尊重和信赖, 展现出了爱的魅力[1]。

三、架起心灵沟通的桥梁

沟通是促进班级管理良好开展的基础, 班主任在进行班级管理的过程中, 应该对学生进行了解, 需要站在学生的角度去考虑问题, 与学生之间建立起心灵的桥梁。班主任在与学生进行沟通的过程中, 最主要的沟通形式进行面对面的沟通, 但由于班级人数较多, 教师的时间相对有限, 所以不能与学生进行及时的沟通。为了解决这一问题, 大多数教师采用了书面沟通的方法, 让学生通过书写的形式, 发表自己对班级管理和学习方面的意见, 教师通过该种形式, 能够对学生的想法进行明确, 实现与学生之间的心灵沟通, 以便更好地走进学生的内心世界。书写相对于谈话形式具有一定的优点, 学生通过文字表达更能体现出学生的内心想法, 有利于班主任更好地管理好班级, 强化班主任的沟通能力和解决问题的能力。 另外, 还可以促进学生能力的展现, 学生通过该种形式, 大胆的发表自己的意见和见解, 给学生营造了良好的表达平台, 也提高了学生参与班级管理的积极性和主动性[2]。

四、用 “心”关爱

笔者刚开始工作的时候, 班级有一个特别不听话的学生, 上课不努力学习, 不配合班主任的工作, 曾主动找他谈过几次话, 但都没有起到什么好的效果。但是笔者并没有因此放弃, 相信还是方法不对, 希望对他有进一步的了解。笔者给这位同学的家长打电话, 希望能了解到他的一些情况, 从家长那里了解到, 该同学的家里生活比较拮据, 父母患病, 出于爱心, 笔者开始关心他, 经常去看望他, 这位同学看到我这样做, 特别感动, 还对我说了谢谢。虽然是短短的几个字, 但却使我的内心感受到温暖。之后, 我就经常和这位同学谈话, 使他改变了很多, 不但改变了他爱逃课, 不努力学习的缺点, 同时也提高了学习成绩, 对班级内其它同学关爱有加。因此, 笔者相信, 用 “心”去关爱学生是非常必要的, 应该建立良好的师生关系, 聆听学生内心的声音, 一定可以提高班级管理的水平。

五、用 “真”感化

在进行班级管理过程中, 还有一件事, 对我的班级管理造成了很大的影响。笔者在刚接手这个班级的时候得知, 班级里有一位女同学, 是单亲家庭, 家里较贫困, 但是这位同学自尊心较强。笔者通过与她的接触得知, 这位同学的性格比较孤僻, 没有什么朋友。 笔者装作不知道这些情况, 经常找她谈话, 并向她渗透, 已经在笔者心中树立了良好的形象, 并且让她负责班级里一些工作, 增加与其他学生接触的机会。通过这样的形式, 该生渐渐变得活泼开朗起来, 与其他学生相处融洽, 并且变得积极活泼, 学习成绩也提高了, 在同学之间树立了良好的形象。笔者通过给这位学生提供与人接触的机会, 使这位同学得到进步和提升, 用 “真”感化了学生, 营造了良好的班级文化, 加强了班级管理的效果[3]。

六、结论

教师在班级管理中, 应该对班级内学生的心理特点和思想状况进行了解, 是实现情感教育的重要手段, 有利于提高高职高专学生的自我认知能力, 帮助学生调节好情绪和处理好人际交往之间出现的障碍。所以应该对学生的心理情况进行了解, 以便采取适合学生的教育方法, 帮助学生改进不健康的心理状态, 促进班级管理效果的提升。

参考文献

[1]赵燕.做好高职班主任工作的几点心得与体会[J].青年文学家, 2010, 13:184-185.

[2]龚蕾, 周正宏, 周俊萍.浅谈医学高职高专新生班主任管理工作[J].价值工程, 2014, 17:267-268.

篇4：浅谈爱的教育——英语教学体会

关键词：爱的教育 英语教学 体会

不知不觉中，我已经在三尺讲台上站稳了脚跟。回想自己的英语教学生涯，总有无限感慨在心头浮动。其实教学经验倒真的说不出多少，更多的还是那些可爱的学生们带给我的喜悦和感动。今天将自己的教学心得和体会以笔记之，愿与各位同仁共勉。

教育，是为人师者给求知者传道、授业、解惑的过程。教育的宗旨即教导学生如何做人，如何求知。著名教育家、作家冰心曾经提出“爱的哲学”，而今作为一名英语教师，我同样要做到以一颗爱心去对待我的学生。英语的教学，是对学生进行爱的教育,并在爱的教育中，给予学生知识的教育。

一、教师要把握学生的心理特点，建立良好的师生关系

在英语的教学过程中，要对学生进行爱的教育，首先老师要从“爱学生”出发，充分的了解学生，把握学生的心理特点，尤其是在对英语学习上的心理特征。要认识到，作为学生，他们的自制力普遍都不高，爱玩是学生的共性，基于这一情况，英语教师要选择合适的方式来约束学生，在平时的教学管理中，让授课内容简单而生动。若沿用传统的讲授式的授课方式，以教师为权威的教授者，学生只是被动的接受者，显然不可能达到“爱的教育”的效果。因此，我们要采用互动式的英语教学方式，充分调动学生的积极性。了解和分析学生情况，也就是要在“备学生”上多下功夫，多了解学生的喜好，把握住学生在英语学习上的心理特点和深层需要，关心学生，疼爱学生，与学生建立“亦师亦友”的良好关系，为学生学好英语打下坚实的思想基础。

二、教师要激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语

当教师了解了学生的特点，知悉他们的所想所需后，就要潜移默化的在日常的英语教学中激发学生的英语学习兴趣，让学生爱上英语，乐学英语。

在课堂教学中，教师应选择趣味性较强的教学方式和方法，寓教于乐，化解难点，突出重点。教师可以较为灵活地采用多种形式导入新课，利用多种教学设备辅助教学。课堂教学的多样性有利于活跃学生的思维，开阔学生的视野，创设生动活泼、趣味盎然的学习氛围，从而激发学生学习的兴趣。同时，老师在英语课堂教学中，要投入感情，要热情的去当学生的好老师，好朋友。应多与学生交流，帮助他们发现问题，解决困难，树立自信心，增进相互间的了解与信任。再者，要鼓励学生开口说英语，做到知行合一。当学生开始用英语交流，他们的求知欲则会更强烈，教师要多给予肯定的评价，鼓励学生坚持说英语，不怕丢人。鼓励，表扬，支持学生，这种宽容理解的态度带给学生的是他们的积极性主动性创造性的极大提高。这样英语的教学也可以保持良性循环的态势。

三、教师要“因材施教”，充分激发每个学生的潜能

任何一个学生，都有值得称道的闪光点，亦有无限的学习潜能有待发挥。在英语教学中，教师尤其要注意去挖掘学生的潜力。因材施教，才能有的放矢，真正做好英语的课堂教学，让学生真正“学有所得，学有所成”。

在英语课堂教学中,教师要充分创造有利于发挥学生特长的时机,为学生提供操练和表现自己语言能力的机会,激发学生的积极性和主动性。教师更要承认学生之间学习和接受能力的差异,因材施教,针对学生的不同水平,不同性格特点,设计不同层次、不同类型的训练内容,采用不同的手段,提出不同的要求,给每个学生以均等的学习机会,促使每个学生都能在自己原有的基础上有所提高。英语教学的目的是充分调动所有学生的学习积极性,让尽可能多的学生自愿学习英语,提高整体水平。

四、教师要注意培养学生的自主学习能力，让学生自主学习。

教师要摆好自己的位置，转变自己的角色，让自己成为课堂的引导者，推动者，帮助改变学生的学习观念，增强他们用英语交流的意识。要使学生明确,学习英语的目的在于能运用这种语言进行交流。因此,语言知识必须转化为语言技能,这就要求学生要多练习多实践。其次,要使学生明白,语言是文化的载体,承载了所有的知识。学生在学习语言的同时,必须丰富各种知识,以满足语言运用的需要。总之，教师要让学生在自主学习的过程中,运用语言知识提高语言能力,同时获得自主学习的空间。

总而言之，作为一名英语教师，要秉承“爱的哲学”，对学生进行“爱的教育”。它贯穿于整个英语教学的整个过程之中，在“爱的教育”中，教导学生做人，为学，对学生进行知识的教育，品德的教育。这是一个教师的本职工作，也是一个教师最光荣的成就。我将再接再励，努力做一个好教师，在英语教学中取得更好的成绩。

参考文献：

1.吕冲 谈高职英语教育的应用性[J]，内蒙古师范大学学报，2008(3).

篇5：小学生《爱的教育》体会

一、“栖身”的故事

在这所有的故事中，让我记忆最深的是一个名叫“栖身"的故事。它讲述的是小说的主人安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。这还不够，他们尽量找出东西来换钱，给家长尽量减轻家庭负担。读到这，我想到如今衣来伸手饭来张口的孩子们，他们何尝不爱自己的父母呢，只是很少有人遇到这种情况，或者没有这样的历练，其实孩子们的心是最纯洁的，他们的爱更是无条件的。

爱，看不见，摸不着，弥漫在我们四周，却不被我们所察觉，其实它的意义已经融入生命。这个故事，让我更加肯定爱是世界上最美好的情感。

二、小抄写员的故事

这是一个贫穷的家庭，孩子多，负担重，父亲白天工作，晚上还要抄文件。小叙利奥眼看着爸爸早生白发，就想帮爸爸抄写文件，多赚点钱。可又因为爸爸不同意，所以他只好每天半夜起来偷偷的帮爸爸抄。就这样，家里的情况改善了许多，而小叙利奥却因为长时间缺乏睡眠而导致上课无法认真听讲，回家也无精打采的。爸爸看了，非常生气，还屡屡责骂他。小叙利奥虽然很委屈，但还是坚持了下去。直到有一天，爸爸发现了这个秘密，才知道错怪儿子了，愧疚万分。

这个故事，让我十分感动。小叙利奥虽然出身贫苦，但他不但努力学习，而且还默默为家庭分忧，即使是受到了责骂也默默地忍着。

爱，其实很简单，时时刻刻伴随在我们身边。它像一杯清水，时时滋润我们的心窝;又像是一条没有尽头的田间小路，盛开野花，需要随时发现，随时采摘。爱，其实不用寻找，就在我们身边。谁在爱，谁就精彩地活着。

三、三个铜板的故事

有一篇《仁慈的花朵》也让我记忆犹新，印象深刻。它描述了女子学校的女同学帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。故事短小，却闪耀着的人性辉，给人以强烈的震撼。

对比现实生活，有些人则非常势利，其行为准则就是唯利是图，即使在道义面前也不放弃讨价还价，这种人就是“自私自利”四个字。私利不去，公道则亡。反之，心里刘辉明同志任永兴县实验中学校长已有7年，工作上、思想上紧跟党中央，自觉遵守党的纪律，政治觉悟高，言行与党中央保持高度一致，自觉践行社会主义核心价值观，把党和政府的方针政策落实到工作的每一个环节中，执行到位，从不走样，去年被县委评为好作风先进典型。

学校现有44个教学班，161名教职工，学生达3016人，管理难度大，他采用“扁平化”管理方式，在学校分年级组管理，对年级组实行目标管理，职能处室服务年级组捆绑考核，提高了管理绩效，这几年初中毕业一次性合格率都在96%以上，七A学生人数占全县七A人数的三分之二以上，在县教育局年度目标管理考核中连年获一等奖。

教学质量的稳步上升离不开德育和安全工作，他非常重视师德师风建设和学生文明素质养成教育，把郴州市教育局的“两个常规”要求不折不扣地落实到日常管理工作中，学校被郴州市教育局评为教学常规管理先进单位。

学校安全无小事，为了落实学校安全管理的各项规定要求，学校制定了安全工作细则，层层签订责任状，他带头执行，并坚持每天在校门口迎送学生，还常在附近巡逻，确保了学生平安，学校安全管理工作得到了社会的认可，被郴州市教育局评为安全文明校园。学校积极开展文体科技活动，每年都举办体育节、艺术节和科技节，丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质，近几年，学校在全县学生运动会上表现突出，连年总分第一，“三独”比赛成绩名列前茅，在市级比赛中学生表现优异，为永兴争光添彩，健美操、篮球、乒乓球队都进入了全市前六名。

虽然管理工作事务多，工作忙，但他从没离开过讲台，过去的这个学年，担任初二79班和80班的生物课教学，认真上好每一节课，按生物课的常规要求一丝不苟，较好的完成了教学任务，所教学生生物会考合格率达99%。学样校本研训开展较好，有一定特色，他主持的“初中生物实验教学评价”省级课题正在正常推进，他能够积极参与教研活动，听了课就与老师交流，互教互学的教研氛围浓厚。

学校今年被市科协评为科普文明学校。

学校近几年的办学成绩得到了社会各界的广泛认可，去年教育局安排我们学校托管碧塘中心学校，托管一年来，碧塘中心学校的各项工作都上了台阶，教学质量综合排名也上升了12位。

工作中取得了不少成绩，得到了全校师生和家长的认可，他是我们公认的优秀校长。

有的人，总能设身处地地为他人着想，甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

四、卡罗纳的故事

安利柯的同学——卡罗纳的母亲去世了，他的心情十分低落，老师和同学们都十分关心他，同情他，都用自己的行动去安慰他，希望他不要太伤心。小作者的母亲不让儿子扑进自己的怀抱，就是怕卡罗纳看见了别人都能投进妈妈温暖的怀抱，就想起自己的妈妈已经去世而感到伤心难过，小作者心领神会，明白了妈妈的意思，拉着卡罗纳的手一起回家，多懂事的孩子呀!

篇6：小学生爱的教育读书心得体会作文

《爱的教育》这本书，我最喜欢的是《高尚行为》这一篇，文中讲述的是一位叫克洛西的学生，他是一个残疾人，家里条件不好，很多同学经常取笑他、侮辱他，有一次他忍无可忍，拿了一只墨水瓶，狠狠的朝欺负他的同学扔去，刚巧打在了正走进教室的老师身上，老师很生气的问是谁干的，大家都没有回答，后来一个叫卡隆的学生勇敢地站起来说是我，但是老师知道是别人，批评了那几个欺负同学的学生，卡隆的高尚行为让老师更加喜欢他了。

我们不能像他们一样欺负同学，要团结同学，关爱他人，帮助有困难的同学。这本书教会我们要真正的把爱心，献给有需要的人，应当从点滴的小事做起，学会理解、谅解和宽容，只要人人都献出一点爱，那我们的世界就会变得更加和谐，更加美丽!

篇7：小学生爱的教育读书心得体会作文

这些天，我读了《爱的教育》十二月。

五日，安利柯和华梯尼去散步。他们遇到了一个少年，华梯尼向他炫耀，华梯尼的爸爸告诉自己儿子，少年是个盲人，不该嘲笑他，华梯尼向少年道歉。十六日，卡洛斐用水球砸向一位老人，卡洛斐勇敢的承认了错误。十八日，卡洛斐访问受伤的老人，并且送给老人的侄子邮票册子。每月故事，叙利奥帮助父亲抄纸，父亲看到他每天晚上抄纸，表扬了他。

我明白了，我们要像卡洛斐一样，勇敢承认错误;要像叙利奥一样，乐于帮助别人。

篇8：小学生《爱的教育》体会

一、结合思品教材, 认识爱的教育

但丁曾说过:“爱是美德的种子。”一个人心里只有自己, 他也将不会有很好的美德, 因为在他心里, 只有自己。爱是人世间最美好、最伟大的内趋力, 它将会使人们互谅互让、互尊互爱。

在小学思品课中, 可以很好地利用教材来播下爱的种子。如浙教版四年级下册《品德与社会》就是一本非常好的爱的教材。书中四个单元, 分别是从社区、家乡、各省、世界四个章节, 来感受小到家乡大到世界各国的风土人情。学习了社区这个章节, 可以让孩子们了解社区中人与人的和睦相处、互相帮助、团结友爱, 来感受身边的人与人之间存在的爱;通过家乡这个章节的学习, 可以让孩子们感受家乡与旧时的变化, 也可感受到当今交通和服务的畅通与便利, 从而在孩子心中埋下爱家乡的种子。当今社会人员来往密集, 像我们现在的班里就有来自七个省份的孩子共聚一堂。中国是我们的大家, 所以通过各省的学习, 孩子们既可以了解自己的家乡, 也可以看到其他同学美丽的家乡, 从而让他们对祖国产生无限的热爱。最后一章, 放眼世界, 让孩子们跟随书本游历世界, 认识世界, 感受世界, 从而对世界产生好感和热爱。从社区小家到世界大家, 教材中处处让孩子们感受到景物的美好、节日的快乐、人与人之间的相亲相爱。

二、利用身边事例, 感受爱的教育

莫里哀曾说过:爱是一位伟大的导师, 教我们重新做人。这些年, 国家也在提倡爱的教育, 譬如最美妈妈、最美医生等, 无不是因为他们用拳拳的爱心在平凡的工作岗位上做出了让人值得学习的事迹。

榜样的力量是无穷的。小学生正处在模仿榜样的阶段, 好的榜样会给学生带来积极向上的力量。就拿我们德清来说, 远学“慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝, 意恐迟迟归。谁言寸草心, 报得三春晖”的孟郊, 让孩子们体会父母对自己深沉的爱和生活的不易, 也让孩子们学会理解父母和孝敬父母、懂得感恩;近学“当代卖碳翁”新市陆松芳老人。老人一生辛劳, 每天以为人拉煤营生。70 多岁的老人, 寒来暑往、秋去冬来, 靠拉煤得来的微薄经济, 一直坚持着做善事。在家乡这片土地上, 每年各行各业都会涌现出值得学习的人或事, 我们可以充分利用这些素材在品德课上给学生讲解, 让孩子们受到熏陶、受到感染、受到教育。

三、利用各种手段, 学习爱的教育

莎士比亚曾说过:人生如花, 而爱是花的蜜。爱需要体会, 爱也需要寻找。如何在品德课上找到爱, 让学生感受到爱, 从而让他们学会去爱别人呢?

品德课不能一成不变, 教师应多利用多媒体, 激发学生的学习兴趣。可以用优秀的影片感染学生, 用生动的小品引领学生, 用感人的故事教育学生。如江苏李老师《爱的教育》的演讲, 其中爱祖国从自己在国外的遭遇展开, 通过远离故土在外感受到祖国强大对自己带来的益处, 从而加深了对祖国的热爱;爱父母通过让孩子感受父母对自己从小的爱, 体会当父母的不易, 从而让学生体谅父母;爱教师通过让孩子感受师恩的无私, 从而体会老师对自己学业的严格其实也是一种爱;爱自己通过各种学生的事例, 生动地告诫学生走好人生的每一步, 学会尊重自己、爱惜自己。

四、体验爱的真谛, 传承爱的教育

泰戈尔曾说过:爱就是充实了的生命, 正如盛满了酒的酒杯。爱别人, 也被人爱, 这个世界就会充满温暖。要让孩子感受到爱, 我觉得不能光靠老师在课堂上教条式的说教, 必须让学生自己去找、自己去体验。只有体验到心里的, 才能持久, 才会起教育意义。学生自己找来的事例才更能说服他们自己, 更能让他们受到爱的教育。教师要利用好品德的教材, 特别是利用一些有意义的节日适时开展爱的教育。如上学期, 在上“重阳节”时, 我就把敬老的意识传授给孩子们。在后来的课堂汇报中, 孩子们在课下开展了很多敬老的活动, 过了很有意义的重阳节。

爱是无言的教育, 爱需无声的传承。小学品德课就是给小学生传授爱、感悟爱的阵地。小学生不比初中和高中生, 他们处于人生价值观的起步阶段, 对大人的爱懵懵懂懂。有时亲人的爱和老师的爱孩子们还会误会, 以为父母和老师对自己的严厉是不爱自己的表现, 甚至有些偏激的学生会因此做出傻事, 如离家出走、跳楼等。原因是什么?是因为学生不懂得大人们给予他们的这些爱, 是因为爱过于无声、过于无言。对小学阶段的孩子, 他们还没有能够自己完全“消化”的能力。

篇9：小学生爱的教育

【关键词】小学生 爱的教育

由于经济的快速发展，改革开放政策的成功实施，加之目前我国独生子女已经发展到二代独生子女阶段，受父辈的影响和家庭的溺爱，二代独生子女明显出现了自私狭隘、自主自大、没有责任心等不良习性，为确保祖国未来人才形成正确的人生观和价值观，有良好的道德观。对小学生进行爱的教育刻不容缓。

怎样才能做到爱呢？首先需要宽广的心胸去容纳这个大千世界。其次爱要求每个人都能明确自己的责任，既爱己也爱他人，既爱他人也爱自己，对他人有一种热忱的心，去帮助所有需要关心的人要懂得先给予，然后才有可能获得。这些思想恰恰是现在的小学生乃至中学生都不具有的，从小学开始进行博爱教育势在必行。

小学阶段博爱教育如何进行呢，我是从以下几个方面入手的：

一、示范引领 感受爱

生活中，我既是孩子们的大朋友，又像孩子们的妈妈一样，关心爱护着他们，爱着他们的爱，忧着他们的忧。孩子们喜欢围在我身边和我玩，我就教他们玩游戏、打篮球、踢足球，让他们在合作中、交往中体验快乐。孩子们也喜欢把高兴的事告诉我。在我的眼里，孩子的差错同样是可爱的，面对他们不断的差错，我不是批评，而是分析原因，寻找闪光点，用孩子的眼光及时给予教育，为孩子提供支持性的环境，鼓励、引导孩子改正不良行为。对孩子的问题行为进行深入观察、客观分析，了解孩子的想法、心理动机、需要等情况。然后有针对性的采取措施，避免盲目批评，要及时为孩子示范积极的交往及提供练习积极的社会交往的机会。同时开展寻找爱的活动，每天都让孩子们分享自己感受到的爱。爱是会传染的，孩子们感受到了许多爱，也很快乐，心情好，做事有劲，学习有效率。

二、心理疏导 学会爱

那天下课时，班上的学生急急忙忙跑来对我说：“老师，我班的小意同学上课不做作业玩手机，上课老师批评他，他居然当面和老师对嘴，甚至把所有学习用具全收起来和老师对着干，让任课教师下不了台。”事后我和他进行了交流，了解到原来受家庭影响，只要他与别人发生冲突时，他的母亲过分溺爱，总是在他耳边说别人的不是，一點也不教育自己的孩子，久而久之他变得心胸狭隘，认为自己没有缺点，不管发生任何事情，只会一味地责任怪别人，才发生了和老师对着干的“壮举”。为此，我利用一切时间，及时发现学生中的问题，运用沙盘分析学生的心理，及时疏导。抓住孩子们的爱好和心理在班上开展“读一本好书”的活动，我推荐历史故事《管仲拜相》、《将相和》和德国足球名将巴拉克的故事，从故事中感受这些名人宽阔的胸怀。开展以诵读开阔心胸名言警句“诵读经典名言”主题班队会，让学生积累了名言，更从中受到影响。要求学生无论任何时候，和别人发生冲突时，不管自己对与错都先向对方说：“对不起”，养成彼此谦让的好习惯，让自己变成一个心胸开阔会包容懂得爱的人。

三、搭建平台 激发爱心

每个孩子都是善良的，他们们的爱蕴藏在心中，搭建平台让他们有机会这是自己的爱心。组织收看1998年长江、嫩江、松花江、珠江、西江等流域特大洪灾，2008年南方冰冻雪灾，5.12汶川大地震灾情，让学生真切感受到灾区人民的困难，激发学生迫切想帮助别人的强烈愿望。在此基础上开展“关心身边人，做好身边事”活动，一周进行自我小结，让学生说出一周来你关心过谁？为他们做过什么事情？让学生从关心家人、同学、朋友到关心周围的邻居，帮他们做一些力所能及的事。同时与家长联系，让他们做好表率和对孩子的行为进行及时的表扬和指点，更加提高了学生关心帮助他人的积极性。后来又开展“我为班级添光彩”，“父母有我而骄傲”系列活动，使学生做到了看见别人有困难或者需要帮助时，主动去关心帮助他们。组织带领学生参加公益活动，如：每年的敬老节为福利院的老人赠送礼物，为灾区捐款，为学校生病的学生捐款，给灾区儿童写信；积极响应支援贫困地区旧衣物的捐赠活动。孩子们在一次次的活动中感受到自己的价值和给予别人爱的同时自己无比快乐。爱是无止境的，传递爱，收获更多。

四、实践体验 促成爱

孩子们学习、玩耍时常常会发生矛盾，我不直接解决问题，而是组建了调解组。每个同学都可以申请参加。以四川宜宾一中学学生斗殴就造成3死1伤的惨剧、以同学们之间的事、家中发生的事为例，让孩子们来分析原因，大家总结出尊重、宽容别人是化解一切矛盾的根本方法。于是孩子们总结出要做到宽容，首先学会换位思考，每次发生事情时，互相交换角色来说出自己的感受，这样心情就平静下来了，也就找到了自己的缺点，发现别人的优点；然后学会欣赏、接纳他人，当两人发生矛盾时，我不让他们找错误，而是先找对方的优点，并大声赞扬，这样学生就不会彼此敌视，而是互相接纳，再自己说出自己的不足，让对方给予改正的建议，双方都得到尊重，自然就不再计较了，宽容之心自然形成。在学校，在家里，孩子们都是调解员，同时，当自己面对麦度、不公时，他们自己会相互调解，自我调节，和谐快乐总在我们中间。爱是我们共同促成和维护的。

篇10：读《爱的教育》体会

《我们的新老师》讲述的是佩尔波尼第一天跟孩子见面的情景。面对调皮的孩子，佩尔波尼表现的宽容、镇静让我感到敬佩。他的坦诚、直率更让我感动。他对同学们说：“我没有家，你们就是我的亲人。我母亲去年去世了，现在只有我一个人。除了你们，在这个世界上我再没有别的亲人。你们是我惟一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，请你们也爱我。我不想处罚任何人，请你们向我表明你们是真诚善良的好孩子。我们的班是一个大家庭，你们就是我的骄傲和慰籍。我不要你们做口头上的许诺，事实上，在你们心里，我相信你们已经做出了回答，谢谢你们。”当我读到这里的时候，孩子们都被深深地打动了，目不转睛地看着我。从孩子们的脸上，我感觉到真诚的力量。老师的话语，让那个调皮的孩子走到老师跟前，用颤抖的声音向老师承认了错误，老师吻了一下他的额头，说：“去吧，我的孩子。”读到这里，我想，我们的老师跟孩子有过这样的坦诚的交流吗？对待他们犯下的错误，能做到这样宽容吗？扪心自问，我感到汗颜。

篇11：爱的教育读书体会

《 爱的教育》一书是爷爷在我上小学4年级的时候买的。可是，我翻了几页便没再往下看。心想：太无聊了吧？都是我们平常生活的事。于是，这本书在我的书架上一放就是3年，一直都没有动。直到去年寒假才被迫拿起书来读。一开始只是看看情节好写读书报告，后来我才发现这真是本好书。为什么说它是一本好书呢？一是本书刻画出了一个个鲜活的人物，如：受人爱戴的卡罗纳，令人佩服的德罗西，盛气凌人的诺比斯，不知廉耻的弗朗蒂等等。他们每个人都有着鲜明的个性：比如从《宽宏大量的品德》一章中就可以看出卡罗纳是一个勇敢和宽宏大量的人。他勇于承担不属于自己的错误，并且让老师饶恕那些犯了错误的人。从《我的同学科列帝》中则可看出科列帝是一个勤奋能干的人。他一边替父亲料理店里的事物一边学习，还要照顾母亲。文中的德罗西不仅学习好而且还是一位善良的人，从《7号犯人》这一章的第二段便可看出。像卡罗纳、科列帝和德罗西这样善良、能干、正直的人在文中有不少。

但是，作者在书中也塑造了不少性格不好的人物。如盛气凌人的诺比斯，不知廉耻的弗朗蒂和有些虚荣心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被学校开除了；他的母亲来学校为他求情，他还在一旁不知廉耻的笑；那个人要是

倒了霉他就幸灾乐祸。这样的人在文中与那些善良正直的形成了鲜明的对比，给我们做了一次反面教材。

文章通过学校和社会上的小事教会我们爱。“爱”是什么？是爱父母，爱国家，爱身边所有的人：帕多瓦的爱国少年因为有人骂了他的祖国，宁可挨饿，也不要骂他祖国的那些人的钱；伦巴第的小哨兵为了观察形势而牺牲；《达达的看护人》中的无名少年队医院里一个重病人像对自己的父亲一样；菲鲁其奥为了救自己的外婆，而死去这样的故事不胜枚举。

篇12：《爱的教育》心得体会

摘要：“如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。”是啊，爱在我们之间无所不在，当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解，以下是我对爱的教育的心得体会。“这是心的呼唤，这是爱的奉献„„如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。”是啊，爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱；亲朋好友对你的关怀„„可当我读了《爱的教育》后，对它的心得体会更加深入。爱的教育心得体会之一：它采用了日记体的形式，讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。爱的教育心得体会之二：全书100篇，其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新，历历在目。它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年，并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好：“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉，给我的心灵以强烈的震撼。爱的教育心得体会之三：而如今的社会上，有些人则非常势利，他（她）们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情，冷酷换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义，他们就很难得到别人尽心尽力的帮助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的错误，往往在于“自私自利”四个字，私利不去，公道则亡。反之，与人方便，与己方便；善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀，真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。“人间情，不分天南地北，暖你暖我；献爱心，莫谈贫富‘贵贱’，人人可为。赠人玫瑰，手有余香。献给他人一份爱心，留给自己一份春天。”真情，让你我心灵相通；真情，使世界不再孤单。只要你我伸出温暖之手，让世界充满爱，真情可以到永远。愿生活中处处开满真、善、美的鲜花，让世界变成美好的人间！这份浅浅的心得体会还不足以表达我的情谊，我也相信我将在生活中将这份爱的教育的心得体会落实下去。

篇13：我和我的学生——爱的教育例谈

记得我带第二届男生班 (计四十班) 时, 当时全班五十名男生, 接手时给我的第一印象是这个班的学生个个都“与众不同”, 说话、做事中处处显示出进入青春期学生的独立心理、批判心理和逆反心理。情感上, 他们处于不成熟的过渡期, 总觉得自己已经是大人了;生活中, 他们力求摆脱对成人的依赖, 家长、老师在他们心目中的权威降低, 有时甚至和长辈敌对。他们不再单纯地、绝对地服从教师的命令, 也不再以教师为中心。所以老师在日常的教育中, 不可能再像小学、初中那样用简单的方法对他们吓吓哄哄就可以了。再加上他们大多属于升学独木桥上的落水者, 个个怀着升学竞争的挫折感, 带着心中的阴影和满身的创伤进入职高校门, 来学校时就对学校缺乏感情;怀着得过且过的心情上学, 且情绪捉摸不定, 不易控制, 可以说是软硬不吃;学生会自觉不自觉地向老师闭上心扉, 这些都给职高班主任的思想教育工作带来一定的难度。根据这个特点, 我对学生的教育颇费心思, 每一学期都会制订一些计划有效教育学生。每一个计划的实施都有或多或少的收获, 其中让我难忘的还是下面这件事。

有一学期, 在妇女节即将到来的时候, 我组织了《庆三八———我为母亲做件事》的主题班会, 要求学生们回家积极为母亲做一件事, 具体做什么我没有强调, 只是告诉学生这件事能让母亲永远记住。三八节过完后的班会上, 我让学生积极发言, 述说他们为母亲做的事情。平时爱说爱笑的同学都能积极发言, 有的说为母亲端杯水, 有的说帮母亲收拾家, 还有的说为母亲买了花, 给我的感觉是水过地皮湿, 没有一个同学用心体会母亲的辛苦和母爱的伟大。正当我觉得失望时, 我班的“老牛”站起来, 叫他“老牛”, 是因为他平时干什么事都最慢, 还有很简单的问题他都要钻牛角尖, 所以同学们就给他起了绰号“老牛”。当他站起来的时候我没太在意他甚至有些埋怨他, 因为我害怕他又要钻牛角了。只听他说:“老师, 这个节日里我为我妈洗了一次脚。”话音刚落, 全班学生开始起哄, 我也不相信自己的耳朵。于是我让学生们安静下来认真听他要说什么。他满含深情地继续说:“我没有想到母亲的脚是那样的粗糙, 我在给母亲洗脚的时候, 流下了眼泪, 母亲也掉下了幸福的眼泪。我从来没有关心过我的母亲, 一直认为她干任何事都是应该的, 但通过这次洗脚, 老师, 我明白了很多事情, 我现在不能承诺什么, 我只有好好学习, 学好专业课, 等我工作了, 我一定会好好对待我的母亲的。老师, 我也感谢您, 是您让我明白了什么是母爱, 什么是责任。”听完他的话, 全班同学都鸦雀无声, 先前的唏嘘声、起哄声变成了一种感受:惭愧和内疚。自责的学生们都流下了眼泪, 而站在一旁的我也不由得流下了眼泪。学生的举动出乎我的意料, 没想到他会为母亲洗脚, 更没想到的是他能从这件事里感受到母爱的伟大、母亲的不易, 以及自己作为儿子、作为学生的责任。同时这件事也给我和学生们上了一节很好的教育课—爱的教育。于是我顺水推舟, 继续让学生们谈谈自己的母亲脸庞的黯沉、额头的皱纹、手上的老茧、鬓边的白发……学生们纷纷发言, 母亲的老去是我们成长的阶梯, 母亲的付出是我们生活幸福的基石。母亲就是一棵大树, 她用自己的枝叶、果实甚至躯干为孩子的成长不停地奉献。然而, 作为子女的我们这些年带给她的又是些什么呢?恼怒、埋怨、顶嘴、处处与母亲为难, 丝毫不会在意母亲的感受……学生们的讨论, 让我又一次为之感动, 相信他们此时认识到的远比我说教无数次都起作用。

我的内心深感自责:作为老师, 我没有平等地对待每个学生, 多么可爱的学生平时我居然没有观察到;作为女儿, 我没有为我的母亲洗过一次脚。班会后, 我几次反思自己, 是学生给我上了一节课———爱的教育的课程。

那次班会以后, “老牛”真的改变了学习态度, 课上课下都很用功, 尤其是专业课方面, 他积极动手操作, 踊跃参加各种技能比赛。最后他以优异的成绩考上了内蒙古电子职业技术学校。这就是“爱”的力量。

从那以后, 我积极改变自己的教育教学方法, 不断改进、管理方法。管理中, 我时刻记住这样三个法宝: (1) 了解和熟悉学生。只有这样才能架起师生间心灵沟通的桥梁, 建立起亲密的师生关系; (2) 理解和尊重学生。不以片面的分类和一时成绩优劣评价学生的好坏, 用同一种眼光看待学生和学生出现的问题; (3) 关心和帮助学生。做学生的朋友, 让学生信任你, 然后积极为他们排忧解难, 让他们感觉学校和老师也是他们的亲人。

我还像以往一样利用好每周的班会时间, 讲述各类感恩教育故事、青少年励志故事、开展关注贫困生求学成长事件等主题班会, 有的放矢地进行思想教育。让学生在爱的光环下健康成长。同时我还结合竞技选拔赛、学期评比优劣比赛、辩论赛等各种集体活动, 让同学们参与其中, 发现自己的特长, 增强信心, 并且正面引导学生的个性得到健康发展。

陶行知先生曾说:“谁不爱学生, 谁就不能教育好学生。”爱是理解, 爱是同情, 爱是尊重, 爱是信任, 爱是宽容, 爱是鼓励, 爱是奉献, 爱是当好老师的前提。爱的含义, 我们都懂得很多, 在我们的从教生活中, 爱是桥梁, 能沟通学生的心灵;爱是钥匙, 能打开学生的心扉。让我们用爱理解、宽容学生, 尤其是那些“问题”的学生, 用爱帮助他们, 或许最后成功的就是这些被我们平时认为的那些“不行”的学生。

在爱的指引下, 我相信我和学生的故事会更加精彩地继续上演。

参考文献

[1]何晓夏.教人求真, 学做真人——陶行知的道德教育观[J].中小学管理, 1995, (02) .

篇14：浅议对学生爱的教育

回顾过去的教育教学工作实践，深深感到：教师在施爱的过程中，往往存在着某些偏差，如对好学生有一种由衷的、过剩的爱；对所谓差生，则爱不起来；对一般的学生，即中间生，因其学习上既不会出现奇迹，又不会出现大的问题，在班内是“放心人群”，所以不闻不问，使之产生被遗忘的感觉，久而久之，如果引导不当，往往会使好学生产生优越感，甚至会滋长傲气，使中间生长期得不到教师的关爱，产生怨气；而大部分所谓差生，由于长期坐冷板凳，看不到希望，而灰心丧气。总之，这种偏差如果得不到及时纠正，就会影响学生的进步和成长。因此，一定要纠正这种偏差。这就要求教师拿出真挚的感情，均匀地撒播这种爱，要满腔热情地和每一个学生交朋友，要把教师的感情向中间生和所谓差生倾斜，让每一个学生都感受到教师的爱，让他们在爱的阳光雨露的滋润下，健康地成长。

曾有过这样一位女生，学习认真，但成绩平平，日常生活中很少与同学交住，在班内很不引人注意。我一直认为这是一个纪律上不必担心，学习上也不会出现奇迹的中间生，工作上并没有把她放在心上，一个偶然的机会，她的一篇作文引起了我的注意，文章言辞消极，情绪低沉，看过后使珍非常压抑。年纪轻轻，怎么会出现这样的情绪？经过了解才知道，该生家庭不幸，父母离异，生活紧张，她每天除了给父亲洗衣做饭，还要服侍年迈的奶奶，生活和思想负担过重，尽管学习认真，但仍成绩平平，逐渐地对自己失去了信心，产生了“厌世”的念头。面对这种情况，我的内心受到了强烈的震撼：这位同学的思想变化，与我工作上的疏忽是分不开的。此时此刻，我才不真正意识到，那些处于中间状态的学生是最容易被忽视的，他们是收到教师感情最少的学生。作为教师，在我们向学生施爱的过程中，一定要把目光面向全体学生，及时发现施爱的日标，找到施爱的接口，按要求给于一定的满足，让每一位同学的胸中都有一片灿烂的阳光，这才是教育者应有的工作环节。于是，我利用作文批语，与她谈心，指出：人生不可能一帆风顺，荆棘和坎坷在所难免，但重要的是我们怎样对待生活。应该看到，困难和挫折是暂时的，如果我们每一个人都能把眼光放远一些，以乐观的态度面对人生，鼓足生活的勇气，可以相信，我们的未来将会一片光明，同时，尽量创造机会。与她接触，关心地，开导她，鼓励她应该看到自己的长处，努力提高写作水平，并动员全班学生从各方面关心她、帮助她，使她鼓足丁勇气，树立了克服困难的信心，情绪积极向上，作文也一改过去的风格，语言明快，在举行的作文竞赛中，获得了二等奖，其它学科的成绩，也有了相应的提高。

在教育工作的实践中，我们都有这样的体会：面对优秀的学生，老师们都声由衷的喜欢，对他们都会倾注自己的所有感情。但我们的学生不可能都是优秀的，当我们面对所谓差生的时候，更应该认识到，对他们需要倾注更多的爱，要用教育者的全部身心和热情，去鼓励他们，扶持他们，让他们生活在希望之中，才能使每一个孩子都能健康成长。

学生小李，小学时学习不用功，成绩一直较差。进入中学以后，随着年龄的增长，有了要学好的欲望，但由于基础差，上课听不进去，学习成绩老是不及格。很快就产生了厌学情绪，并接连出现违反纪律的情况。我利用课余时间，与他促膝谈心，从他的现状谈到他的将来，分析对比，鼓励为主。通过谈话，他顿时明白了，学习不好的原因，主要是因为自控能力差，好的愿望还要通过具体的行动来实现。为了增强信心，使他看到自我价值，我让他当了我的科代表，同时，在教学中设计了一些难度适当的问题，鼓励他来回答，并及时给予勉励，使他又看到了希望，激发了学习勇气、为了巩固效果，我在课下陪他一起学习，教他学习方法，并定期询问情况，有针对性地辅导，各方而进步很快。后来，他逐渐懂得用《中学生守则》来规范自己的行动，虽然基础较差，起步较晚，但去年中考，他考上了高中。