往年对口语文范文

关键词： 升学考试 升学 对口 语文

往年对口语文范文（精选8篇）

篇1：往年对口语文范文

基础课试题及答案

2001年某省普通高校对口升学 考试语文综合练习题

（一）（一）选择与填空题

1．选出下列词语加点的字，读音完全正确的一组是（）

A．哺育（pǔ）惬意（qiè）卓有成效（zhuō）迥然不同（jiǒng）．．．．B．静谧（mì）稗草（bài）跌宕生姿（dàng）风驰电掣（chè）．．．．C．氛围（fèn）鞭挞（tà）繁冗拖沓（rǒng）功亏一篑（kùi）．．．．D．便秘（bì）渲染（wuān）矫揉造作（jiǎo）造诣（yì）．．．．2．下列词语中字形有两个错别字的一组是（）

A．明查秋毫

觥筹交错

后裔荷枪

B．杯盘狼籍

饱经苍桑

朔源

陨命 C．名将利锁

草营人命

泯灭

笨拙 D．汗流浃背

真目而视

诧异

济览

3．下列合成词的构成方式全相同的一组是（）

A．语言

矛盾

法则

领袖 B．刀子

桌子

莲子

眼花 C．笔直

火热

冰凉

走访 D．国家

动静

利害

阿姨 4．下列各句，没有语病、句意明确的一句是（）

A．在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。

B．我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。

C．参加修建红星渠的劳动大军，响应上级的号召，又快又好地进行了施工任务，争取提前建成这项工程。

D．外电认为：根据英美前不久发表的研究报告，如果保持现在的经济增长速度，到2015至2020年时，中国将成为世界主要强国之一和严太地区的“霸主”。5．下列句子中成语使用不当的一项是（）

A．云海、奇石、怪松、瀑布，黄山的风景真是巧夺天工，让人流连忘返。B．刘娃考上大学的消息不胫而走，很快传遍了这个小山村。

C．听着先生的谈话，使人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉。D．他的批评尖锐深刻，真个是入木三分。

6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．我国著名的史学家、文学家郭沫若在文学上的代表作有：诗歌《女神》、历史剧《屈原》。

B．北宋史学家司马光著的《资治通鉴》是一部编年体通史，与西汉史学家司马迁著的纪传体通史《史记》合称“史学双壁”。

C．宋词有豪放和婉约两大派：前者代表是苏轼和辛弃疾；后者代表是柳永和姜夔。其代表作依次分别为《念奴娇·赤壁怀石》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《扬州慢》和《雨霖铃》。

D．世界名著《基度山伯爵》、《神曲》、《匹克威克外传》、《浮士德》的作者依次是大仲马、但丁、狄更斯、歌德。

7．下列句子，不是比喻修辞手法的一句是（）1999–2002年对口升学考试试题分类精选

A．北京的隆冬干燥寒冷，沙粒和雪珠刮在脸上，等于火星迸上一样，灼辣辣地痛。B．田田的叶子像亭亭的舞女的裙。C．小王长得非常像他父亲。

D．把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚布，赶快扔到垃圾桶里去。8．对下面复句分析正确的一项是（）

（1）这次自卫反击作战时间不长，（2）但英雄模范人物却如雨后春笋，（3）之所以能这样，（4）是因为我们部队继承了历史上英雄人物光荣的革命传统，（5）又吸收了我们时代的新鲜气息。

A．（1）‖（2）（3）｜（4）‖（5）

（转折）

（因果）

（并列）B．（1）｜（2）（3）‖（4）‖（5）

（转折）

（因果）

（并列）C．（1）‖（2）（3）‖（4）｜（5）

（转折）

（因果）

（并列）

D．（1）（2）｜（3）（4）‖（5）

（因果）

（并列）9．选出对课文内容解说有错误的一项（）

A．《讲讲实事求是》大量引用了毛泽东同志在各个历史时期关于实事求是的论述来论证论点。

B．“人为刀俎，我为鱼肉”是《鸿门宴》中樊哙对刘邦说的话。C．《琵琶行》与《长恨歌》都是白居易创作的抒情长诗。

D．赵树理是解放区著名的小说家，代表作品有《小二黑结婚》等。10．选出都是名词短语的一项（）

A．劳动工具

长篇小说

热烈场面

保持安静 B．轮船码头

各种服装

教育基地

会议简报 C．语文大纲

祖国各地

校办企业

精神振奋 D．教育事业

繁荣富强

宏伟计划

绿色食品 11．对诗句与作者说法正确的一项是（）（1）“但愿人长久，千里共婵娟”是杜甫的名句。

（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的名句。（3）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是苏轼的名句。（4）“老骥伏枥，志在千里”是王维的名句。12．填空

（1）《火刑》是以

为线索组织材料。（2）《劝学》的“劝”是

的意思。（3）《过秦论》的中心论点是

的意思。（4）《赤壁之战》的作者是。

（5）《窦娥冤》是元代著名的戏剧家

的代表著作。（6）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”是

的名句。13．对下面的几段文字的说明方法判断正确的一组是（）

（1）明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时，把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。

（2）一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下。

（3）荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期。

基础课试题及答案

（4）细长如指形的“龙牙”，圆小如珠的“珍珠”。

A．比喻

列数字

列数字

比喻 B．引用

列数字

举例子

比喻 C．引用

列数字

列数字

引用 D．比喻

列数字

举例子

引用 14．下面各句使用了什么表达方式

（1）我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。（）

（2）大颗的泪珠儿啊，慢点流吧！不要落在地上，也别用衣袖去拭，应该从彩虹里抽出那七色的线，把它穿起，挂到天上，让西方的一切爱神在它下面黯然低飞，让东方的一切观音瞪眼仰望。（）

（3）门前有一对石狮子，形体太小，并不威武，虽然有点近代化的写实味，也并不敢恭维为艺术品，能够没有，应该不会是一种缺陷。（）

（二）现代文阅读

1．阅读下面文字后回答问题

蟑螂逃跑的速度令人惊叹。它为什么逃得这样快呢？蟑螂身体的后部有一对特殊的尾须，每根尾须上有许多细软的绒毛，一有轻微的空气流动，它们就缩到孔里。这些气流也许只是蟾蜍鼓动舌头引起的，也许是扑来的手或扇过来的报纸引起的。当尾须上的绒毛吹动时，立即将信号传到一根贯穿蟑螂全身的神经上，再迅速传到控制腿部肌肉的神经上，这时蟑螂便逃之夭夭了。如果这只蟑螂犹豫不决，那它就会一命呜呼！康奈尔大学凯默黑博士测试蟾蜍和蟑螂尾须上绒毛的敏感度，他发现蟑螂是在蟾蜍的舌头伸出嘴之前的16/1000秒时逃跑的！蟾蜍只要张开嘴动一下舌头，就足以刺激蟑螂尾须上的绒毛。蟑螂腿部的运动是受肌肉中的神经支配的，这种支配竟可以达到即使去掉蟑螂的头，它也可以照样到处走动几天的程度，这才是真正的自动呢！

（1）下列说法有错误的一项是（）

A．文中“逃之夭夭”就是“逃跑”的意思，“一命呜呼”就是“死亡”的意思。B．这一段选自《蟑螂的习性》，这篇文章既有科学性，又有趣味性，是一篇科学小品文。

C．这段文章的中心是说明蟑螂身体的后部有一对特殊的尾须。

D．“它为什么逃得这样快呢？”一句采用了设问的修辞方法，起到了提起下文引起读者思考的作用。

（2）在这段文章中，作者综合运用的说明方法是（）

A．定义

引用

数字

比较 B．解释

引用

数字

比较

C．解释

举例

数字

比喻 D．数字

举例

定义

比喻（3）蟑螂逃跑时的信号传递过程是（）

A．空气流动→绒毛被吹动→传到蟑螂全身神经→传到腿部肌肉神经→腿部运动。B．蟾蜍鼓动舌头→绒毛被吹动→传到蟑螂全身神经→传到腿部肌肉神经→腿部运动。C．空气流动→绒毛被吹动→传到控制腿部肌肉的神经→腿部运动。

D．空气流动→绒毛被吹动→传到一根贯串蟑螂全身的神经→腿部运动。（4）划分下面复句的层次，并标明关系。（）

每根尾须上有许多细软的绒毛，一有轻微的空气流动，它们就缩到孔里。（5）这段文字说明了蟑螂的什么特征。1999–2002年对口升学考试试题分类精选

答：

2．阅读下面文字，然后回答问题。

古今中外的伟人、名家、学者，大都是虚怀若谷的人。恩格斯是马克思主义的创始人之一，是全世界无产阶级的伟大导师和领袖。（1）可他一贯把功劳归于马克思。（2）他说：“我一生做的是被我指定做的事，就是拉第二把小提琴。”牛顿是伟大的科学家，在物理学、数学、天文学等方面都取得了震古铄今的成就，被尊为科学家的一代宗师。（3）可是他却说自己像一个在沙滩玩耍的男孩，只找到一颗卵石，（4）发现一只贝壳，而没有认识真理的汪洋大海。（5）歌德是大诗人、剧作家和思想家，在自然科学方面也很有贡献。（6）他却说：“我不应该把我的作品全部归功于自己的智慧，还应该归于向我提供素材的成千上万的事物和人物。”（7）恩格斯、牛顿、歌德都是他们各自领域里的巨人，他们这样评价自己是言不由衷的过谦之词吗？（8）不！（9）这正是他们对自己的清醒的认识。（10）这正如德国作家约翰·保罗所说：“一个人的真正的伟大之处，就在于他能够认识到自己的渺小。”（11）空虚的禾穗总是昂首向着天空，饱满的禾穗则低头向着大地。（12）朋友，愿你成为沉甸甸的禾穗（13）。

（1）本文运用的修辞方法包括（）

A．比喻

引用

对比

借代

设问 B．比喻

夸张

反问

衬托

比拟 C．比喻

对偶

拟人

设问

借代 D．比喻

引用

设问

比拟

对比（2）对文中第（12）句理解有误的一项是（）

A．伟大来自谦虚，不做到这一点就不是伟人。B．此句在于强调谦虚，但也不否定有骄傲的伟人。C．伟人都是懂得谦虚谨慎的人。D．伟人不会是骄傲的俘虏。（3）本文的中心意思是（）

A．恩格斯、牛顿、歌德都是谦虚的人。B．人的伟大在于懂得谦虚。C．文段的第（1）句。D．文段的第（13）句。（4）本文的论证方法有（）

A．归纳法

例证法 C．演绎法

例证法 3．阅读下面文字后，回答问题。

威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上。是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克方场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着，远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡，夏初从欧洲北部来的，在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。

（1）本文的中心句是哪一句？它在全段起什么作用？ 答：

（2）这段文字抓住所写对象的什么特点来写的？ 答：

（3）哪些语句表达了作者的主观感受？请找出来。

B．喻证法

引证法 D．引证法

归纳法

基础课试题及答案

答：

（三）文言文

（1）下列各句不属于判断句的一个是（）

A．身客死于秦，为天下笑。B．臣是凡人，偏在远郡。C．沛公之参乘樊哙者也。D．刘备天下枭雄。

（2）下列句中有宾语前置的一句是（）

A．沛公安在？

B．当是为谷中大水冲激。C．激于义而死于焉者也。D．郡之贤大夫请街当道。

（3）下列用名词做状语的一句是（）

A．二月草已芽。B．皆后人以贯诗名之也。C．诸越则桃李冬实。D．吾得兄事之。

（4）选出有使动用法一句是（）

A．赢兵为人马所蹈籍。B．兵精粮多，足以立事。C．盖失强援，不能独完。D．亦雁荡具体而微者。（5）在括号内写出加点词的意义

①包举产内（）．A．举 

 ②杀人如不能举（）．

 ①追亡逐北（）．B．亡 

 ②吞二周而亡诸候（）．（6）找出句中的活用词并加以解释。

A．沛公军霸上（）B．范增数目项王（）

（7）下面四句中“师”字为意动用法的一句是（）

A．古之学者必有师

C．圣人无常师

话（）

A．显示了窦娥的反抗性格、斗争精神。B．反映了窦娥的善良、纯真的性格。C．说明了作者对鬼神的否定。D．完全是瞎说瞎编。

（四）作文

以《知足者常乐》为题，写一篇议论文。

（可以是立论，也可以是驳论）字数不少于600字。

B．吾从而师之 D．师道之不复

（8）窦娥“若果有一腔怨气喷如火，定要感的天出冰花滚似锦，免着我尸骸现。”这句1999–2002年对口升学考试试题分类精选

参 考 答 案

（一）1．B

2．C

3．A

4．D

5．A

6．C

7．C

8．A

9．C

10．B 11．（2）

12．（1）“火”

（2）勉励、鼓励

（3）仁义不失而攻守之势异也

（4）司马光（5）关汉卿

（6）杜牧

13．B 14．（1）记叙

（2）抒情

（3）议论

（二）1．（1）C（2）B（3）D（4）每根尾须上有许多细软的绒毛，| 一有轻微的空气流动，‖它们就会缩到孔里。

并列

假设（5）这段文字说明蟑螂逃跑速度令人惊叹的原因。2．（1）D（2）B（3）D（4）D 3．（1）威尼斯是“海中的城”。领起全文。

（2）“海中城”的“明媚”。写了威尼斯明媚绮旖、醉心迷人的自然风光。（3）团花锦簇似的东一块西一块在绿波里荡漾着。

远处水天相接，一片茫茫。„„在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡，夏初从欧洲北部来的，在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。„„会带你到梦中去。

（三）古文：

（1）A（2）A（3）D（4）B（5）A①装

②尽、全

B①逃亡的人

②灭亡（6）A军：名—动，驻军

B目：名—动，递眼色

（7）B（8）A

（四）作文（略）

篇2：往年对口语文范文

工行总行面经

一．四大国有银行总行的申请表我都填了，但是只有工行给了我进入下一轮的机会，对于这个来之不易的笔试机会我格外珍惜。花了很长时间在未名和水木job版的精华区查询前几年的笔试经验帖，当得知主要是行政能力测试方面的内容，我松了一口气，反正刚考完国家公务员不久，也就没有什么好准备的。不过经过今年国家公务员的考试，我还是有点教训的，考试的趋势是越来越难。初始的设计就是不让你在限定时间内做完所有题目，要学会取舍，学会不能在一题上浪费太多时间。据往年经验，工总笔试内容还包括中英文互译，所以我还专门看了一些专业英语词汇，具体方法就是浏览工商银行网站的英文版，重点记忆了关于工行简介的英文文章，里面有不少专业词汇。

2004年12月11日，工行笔试考场。与国家公务员考试相比，难度相当，但题量减少到80题，时间只有45分钟。大部分题都是凭第一直觉来填，只要是需要动笔计算的题目一律瞎填，勉强做完。中英文互译由于有点准备做的还算可以，题目的最后一部分是类似公务员申论的形式给了一篇材料写作文，内容是关于国家助学贷款还款拖欠问题，我就关于大学生信用缺失问题洋洋洒洒的写了一大篇。回头一看，果然是很久没有动笔了，写得好烂，呵呵。出了考场，听到很多同学感慨没有做完，自觉有点安慰。

工行的效率倒是很高，才过周末，一面名单就出来，高效率增加了我对它的好感。竞争真是非常残酷，我粗略的算了一下，录用计划50人左右，通过笔试的600人左右，淘汰了上千人。虽然通过了笔试，我却觉得压力更大了，只有不到一周的时间准备一面了。一共安排了三天的面试，我在最后一天12月18日下午，虽然与北京市公务员的考试时间冲突了一点，我仍然决定不换时间，因为可以多看看先驱者的面经。态度既然端正，行动就得跟上。我准备了很多可能遇到的基本问题，包括自我介绍（突出工行申请表上没有的特点，特别准备了如何回答缺点）、为什么要申请工行以及那两个部门、针对我简历上的每一项实习的可能问题、针对我所申请部门的专业问题、针对我的论文、还有一些英文问题等，足足写满了三页纸。先驱者透漏面试的形式是多对一，确实让我紧张了一下，因为之前没有经历过此类面试，而且采用这种形式意味着轮番轰炸，典型的压力型面试。

12月18日下午2：45，胜利的在一个小时内完成北京市公务员的两篇申论后匆匆赶往工行的面试地点。进了等候室，满满一屋都是候考的战友，不时的有人被叫出去也有人回来，每一个被叫走的人都会得到大家的鼓励，每一个回来的人都会成为大家焦点，气氛紧张但不失温馨，很有助于大家稳定心情。中间还发生了小插曲，我的手不小心被开水烫伤了，工行的hr却安慰我说这是你的好兆头，虽然很疼但我心里的底气却足多了。建议大家如果在候考时发生什么意外，要善于使用精神疗法，可以增强信心。终于轮到我了，在门口等候的几秒中，我仍然控制不了自己的心跳，于是我跟自己说你一定没有问题的，要有信心。走进去以后，我的心跳真的很配合，一点都不紧张了。果然如传言般的七个人（一个hr，一个提问英语问题，其余都是部门老总）竭尽所能的拷问，我也尽力做到和每一个考官进行eye contact（眼神交流），当然不看我的除外。工行的一面让我彻底改变了我对国企的看法，原来每一个考官的水准都远在我的想象之上。其中有几类我印象比较深刻的问题：第一类关于我个人的。例如在我做完自我介绍之后，精明的hr立刻发问：“你说的都是自己的优点，请你说说缺点吧。”这类问题看似简单，但是暗藏玄机，不可随便回答，最好的答案要让考官既觉得你很坦诚对自己认识深刻又觉得这种缺点不影响你未来的工作。有些人会采用明贬暗褒的回答，其实考官是很清楚这类小伎俩的；还有些人会说一些大家都有的泛泛的缺点，考官可能会觉得你不够坦诚；但如果你真的没有技巧的回答了自己的缺点，考官会评估你这个缺点适不适合申请的工作，如果答案是否定的，你可能被拒了都不知道原因在哪。我当时的回答就是采用了第二种方法说自己的实践经验不足，hr随即追问：“这个是所有应届毕业生都有的缺点，就此打住，说点其它的缺点吧。”还好我有所准备，又说了一个确实是针对我个人的缺点，hr几次诱导我说这也不算缺点，我一再坚持说明

在什么情况下这缺点会影响工作，而且我以后会注意改进，hr终于心满意足的放过我。第二类专业问题。因为经济涉及的范围很广泛，你不可能每一领域都有深入了解，所以与其让考官泛泛的问你，不如自己来掌握主动权，将话题引导到自己熟悉的领域中去。例如：一个老总让我谈谈我的硕士毕业论文，我的回答就不仅仅是实话实说：因为忙于找工作所以还没有开始准备论文，但是如果可以的话，我可以谈谈自己的本科毕业论文。老总果然都是经济学博士出身，就我本科毕业论文连续发问，而且对这个问题采取了追问法，一连问了四个“还有吗？”。我认为追问法主要考察个人的反映速度是否灵敏和知识范围是否广博，所以回答时只要做到不假思索和不重复即可。在我快要词穷的时候，另一个老总的发问解救了我。事后得知和我同去的同学也被问及自己的毕业论文，由于老实回答没有写，老总开始漫天发问，问到一个他根本不熟悉的领域，结果自然是郁闷。第三类英语问题。我的英语问题也让我对工行的招聘刮目相看，问题是：“we all knowthat there’re many famous professors in Peking University deserving our admiration, but can you tell me one professor who you admire least and why? ”(北大有很多著名的教授值得我们仰慕，但你能说说你最不欣赏哪位吗，为什么？)。如果不是一位老总接着跟了一句“very tough question!”，没有注意听完后半句的我就要想当然的回答最欣赏的老师是谁了。虽然及时调整了思路，但是后来想想这个问题我回答还是不够好，大概还是因为没有准确的用英语表达出自己的意思。关于这个问题我选择了实话实说，教训也是深刻的：不要想当然，仔细听面试官的问题。过了一周左右，二面名单出来了，还剩下250人左右竞争这50个职位。二面是分部门面试，每个人都要参加自己申请的那两个部门的面试，面试形式也是由部门自己决定。具体细节由于篇幅所限我就不多写了，主要写一些在这两次面试中我个人的经验教训。其中一个部门采用的是多对多的形式，即几个老总抛出一个问题来，12个应聘者发表自己的看法。这种类型的面试可以一次性考察大家的性格，所以表现得体对应聘者而言最为重要。我个人就选择了一个问题第一个发言，一个问题最后一个发言，这样可能给人留下的印象会深刻一点。但是很有可能在大家都发言完之后，你会发现自己已经没有什么补充的了，这时我采取的策略就是注意倾听前面所有人的发言，最后把他们的发言归总分类做一个总结，我想这样做效果应该不错。另外一个部门采用的是和一面一样多对一的面试形式，这个面试里的难点就是当老总问我为什么把这个部门作为第二选择时，我回答的很不好，原因仍在于我在选择部门的时候没有经过深思熟虑，现在自然很难回答。接下来就是等待结果，进行体检复检，终于在2005年1月12日，我签约工总。

二．2003年12月6日上午，工行总行在北师大举行笔试，监考非常严格。时间总共是三小时，试卷分两部分。标准答题卡部分试题多样化，包罗万象，多为常识和阅读理解能力考查。第二部分是三道大题：

1、英译汉，文章难度不大，是概述信息不对称问题的；

2、汉译英，工行总行的业务介绍，因为平时最爱翻阅开行年报的英文部分，所以对此我胸有成竹；

3、1500字以内的作文，题目类似于高考作文题，是发表对“诚信”的看法。

16日上午，我参加了工行总行在民族饭店举行的第一次面试。考场有两个，第二考场是特别为非经济类学生设立的。之前看到bbs上，有人发文说面试官如何的和蔼可亲，问题全与银行无关等等，心里颇为轻松。但事实上我没有这么幸运。面试官估计有六、七人左右，问题非常灵活，大多是针对简历填写的内容。英文问题是突然提出来的--“Have you applied for graduate education?”（有没有参加考研？）我的回答是没有。“So why do you choose to work after graduation?”（那为什么本科毕业后选择工作呢？）这个问题可以作大文章了，特别是如果联系大学三年多的体会来说的话。长话短说，我只提及了实践于金融专业学生的重要性。

总体而言，感觉没有完全表现出自己的水平，有些失落。走出饭店时，冬日的寒风在长安街上刮得很凶，我踉踉跄跄走到汽车站牌下，等待驶往汇丰笔试考场的公车，又是另一番历程。

23日晨，赶早去海淀医院进行工行安排的统一体检。24日工行部门面试。面试官为部门经理，所提问题与部门业务联系比较大。但是如果所学专业实在是与此无关，可能面试官就是针对你的专业提问。下午

第二个部门面试的英文提问比较令人郁闷:“Have you got any offers from other companies now?”（现在已经有单位决定聘用你了吗？）老实说，还真是没有呢，当天面试遇见的大牛们，个个都有牛offer在手。虽然觉得很受打击，还是百般无奈状回答说，曾经很希望在圣诞节前能拿到一个offer作为送给自己的圣诞礼物，可惜的是还没有等到。不过这个愿望后来就如此文开篇所述，在第二天实现了。

中国工商银行笔试部分考题

一、单项或多项选择

1、现金出纳员从银行提取现金之后，应做什么记账凭证

A、现金收款凭证

B、现金付款凭证

C、银行存款收款凭证

D、银行存款付款凭证

2、我国确定人民币储蓄利率的机构是：

当然是中国人民银行，其他选项我忘记了

3、IP电话是通过什么传输的A、INTERNET

B、TCP/IP网络

C、普通电话线

4、下列机构哪个没有行政处罚权

A、国家税务总局

B、太原市公安局

C、国务院办公厅

D、中国人民银行

5、商业银行实行基金托管后，那种投资方式带来的机遇最大

A、养老基金

B、产业投资基金

C、封闭性投资基金

D、开放性投资基金

6、巴塞尔协议规定的资本充足率

8%，其他的不写了

7、为了保证存款人的利益，规定（）都不允许单位和个人进行查询、汇划，除了特殊规定的之外

A、个人存款

B、单位存款

C、任何存款

D、合法存款

8、公民的权利和义务具有哪些主要特点

A、权利和义务的广泛性

B、权利和义务的现实性

C、权利和义务的平等性

D、？

二、英译汉

大概意思是：高层主管的决策往往不是按照CLASSICAL模式进行的，例如TARGETASSESSING PROBLEMDECISION等等，而是通过一种VAGUED“INSTITUTION”进行的许多的WRITERS ON MANAGEMENT认识到了经理人往

往通过直觉进行决策，但是对直觉的定义却不是一致的某些人认为直觉和RATIONALITY是对立的，而另外一些人认为直觉就是做出CAPRICIOUS的选择

三、汉译英

上海是世界上最大的海港城市之一，在过去她就是远东地区的经济、金融、贸易中心。随着颇具规模、现代化的浦东新城在浦江对岸兴起，上海成为推动中国经济增长的重要力量，并且带动了中国沿海地区的发展。世界关注中国，世界关注上海

四、作文

篇3：往年对口语文范文

随着江苏省职业教育改革方案的实施,根据职业学校对口高考的要求,大多数职业学校在高一上学期就按专业进行分班教学。专业的划分避免了许多不必要的精力浪费,可以让学生接受最具活力的知识和能力的阶段,尽可能掌握文化知识和专业方面的基础知识,因此,即使高考多次降低招生计划,但仍有许多学生和家长想在对口高考这条路上试一试。

二、学情分析

对口高考文化课总分是400分,语文学科占150分,高低分差距有时多达40分,所以,语文这门学科对学生来说也是非常重要的,但是许多学生,尤其是理科专业的学生,常常下意识地忽视语文的学习,认为只要上课好好听,课后不复习也不做任何练习就能考出来,而事实情况是,学生对老师上课所讲的知识点听一半扔一半,课后又没有强化记忆和训练,导致语文考试成绩没有上升反而有一再下滑的趋势,那么,语文在高三对口高考的复习中有没有大的作用呢?据调查分析,我校近几年对口高考语文考试平均成绩为85分左右,许多任课老师都认为至少有10分的上升空间,造成这一现象的主要原因便是学生对于语文学习的忽视。学生认为,高三语文复习和不复习的差距不太大,不复习的话,语文成绩也不会低很多,还不如把精力放在数学和专业课的学习上。找出学生语文成绩不能提高的原因,对我们改善语文教学行为,提高学生整体语文素质,就显得尤为重要。而学生要学好语文,考好语文,仅仅停留在观念上是不行的,必须寻找具体的可操作的方法,教师在平时的教学过程中,可以利用学生心理的变化需求,适时地从学法上加以引导,逐步提高学生的学习兴趣来提高学生的成绩。

三、策略探究

(一)摆正心态,提高复习功效

由于升学需求,所以高三是学生学习压力最大的时候,这个时候的学生学习语文的自觉性一般比高一、高二强。因此,教师应抓住这个有利时机让学生摆正心态,以提高复习的功效。但是很多高三学生处于青春期,心理上还比较脆弱,对提高语文成绩的不易认识不足,一旦在学习中遇到挫折,成绩不能提高,就会给他们带来沉重的心理压力,这种压力,最终会反过来影响学习语文的兴趣。

所以,在语文教学中,使学生认识到语文学习的艰苦性、积累性、长期性,从而培养学生坚韧的学习精神,是迫在眉睫的。

(二)授人以渔,找到正确方法

高三的语文教学,一轮复习以逐册逐篇课文复习为主,一般需要四个月左右,二轮复习以专项训练为主,一般需要一两个月,三轮复习以模拟测试为主,一般需要半个月。而在教学方法上,也跟高一、高二有很大的不同。并且由于学校分工等原因,新一届高三组建上会对各班的任课教师作一些调整。新的任课教师的教学方式、方法和学生有一个磨合的过程,能否尽快适应高三教学与新教师的教学方法,让学生的学法与教师的教法及学习环境中的其他因素较好地吻合起来,在一定程度上影响到高三语文复习的质量。在教法方面,教师还也要善于挖掘学生的潜能。有语文学习兴趣或语文成绩偏上的学生容易受到教师的关注,相反,对语文学习兴趣不高或语文成绩不佳的学生在与教师多次交流之后仍没有改观而被教师渐渐忽视,对于这一部分学生来说,他们也倍感压力,他们也希望得到教师的关注,也希望语文成绩能有所提高,只是不知道高三语文复习的方式方法,这种情况下,教师平时可以多和他们交流,并通过默写、抽背等方式检查他们的知识点掌握程度,并告诉他们这一篇文章该怎么复习,遇到这种习题该怎样解答才能得分等方式,教会学生该如何复习才能有效提高效率,并达到语文成绩稳定上升的效果。

(三)制定计划,培养良好的学习习惯

进入高三后的语文学习有一个复习计划,但仍有很多学生不能按照这个计划来执行。课前预习、课上教师讲解需要掌握的知识点,课后完成相应的练习并利用早读课的时间强化知识点的记忆。这三个步骤缺一不可,也是复习好语文的关键,但是很多学生对课前预习和课后完成练习并诵读的学习任务因教师的无法跟踪监督而忽略不做,或为了应付教师的检查而抄袭等现象屡见不鲜,所以,培养学生良好的学习习惯尤为重要,每天明确布置预习、诵读和作业任务,小组长进行监督检查,教师抽查,并建立奖惩机制,及时高效地帮助学生改正不良的学习习惯,养成勤预习、多练习、多诵读的好习惯,来提高语文学习成绩。

对口高考下的高三学生,八门课程同时展开全面复习,每一门学科都要抓,学习时间有限。如何帮助学生在有限的时间高效、稳步地提高语文学习成绩,教师不能放松的同时,学生也要从思想上重视,养成良好的语文学习习惯,根据教师的提示,逐步掌握高三语文复习方法,一分耕耘,一分收获,语文学习成绩的提高就水到渠成了。

摘要：一直以来,职业学校的对口高考比普通高考入学门槛低,考试内容相对简单,所以,对口高考作为考入大学的另一途径而备受许多学生和家长的关注。对口高考要求学生掌握语、数、外三门文化课和所学专业相关的五门专业课。在这一前提下,大部分职业学校在高一就开始进行专业分班教学。专业划分避免学生浪费时间和精力,可是在占分比重较高的专业课面前,学生尤其是高三的学生会不自觉地忽视语文学习,这带来严重的影响,本文主要通过对这一现象的分析,找出原因,探讨解决的方法。

篇4：中职对口升学语文教学方法探究

【关键词】语文教学 教学方法

要想提高中职对口语文教学的有效性，教师必须了解学生的语文基础、学习习惯以及学生的认知特征，准确把握语文教学内容安排的难易及编排顺序，教师在选择教学方法上必须变原来的“讲授”教学模式为调动学生主动性的教学模式。根据学生的认知规律，从感性入手，创造学习情境，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。注重学生积极情绪在学习中的重要作用，增加学生语文学习的积极情感体验，调动学生在语文学习中的积极性与主动性。

（一）预习要侧重，增加文本对学生的吸引力

学生的课前預习要有所侧重，现代教学资源非常丰富，对于学生来说有利的一面是有利于开阔学生视野，不利的一方面是学生拿到“现成”的教学参考，没有获得通过仔细咀嚼文本而得到的美感，文本的吸引力自然下降。学生的预习应侧重字词的预习，而非时代背景、篇章结构的预习。因为一但我们了解了背景，在阅读文本时，往往先入为主的将大背景贯穿到文本中去，这就限制了学生的思维，学生过多借助教学参考，学生缺乏思考过程的历练，思维能力和理解能力得不到提高。所以平时我们在日常课堂教学中，交给学生学习任务，限时完成，阅读中体会字里行间作者所表达的情感，使学生即时解决问题能力得到锻炼，这样一方面有利于学生升学考试时对文本的解读。另一方面也有利于培养学生从文本中找出隐性的思想，有利于学生思想品德的培养。

（二）善于运用多媒体辅助教学

多媒体辅助教学，能够创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具。它改变了传统的单调的教学模式，能调动学生的语文学习兴趣。多媒体辅助教学突破重难点，丰富了课堂内容，为学生创立了一个形象生动，逼真的教学情境，调动了学生学习的积极性。例如在我讲《聆听西藏》一文时，首先用多媒体播放音乐《坐上火车去拉萨》，并伴随着展示关于西藏的一些风土人情的图片，让学生从视觉与听觉上感受西藏的魅力，使原本看上去十分枯燥难懂的文章变得引人入胜，一下子提高了学生的阅读兴趣，并有了亲自去感受聆听的冲动，起到了好的效果。当然多媒体教学的方式多种多样，我们除了可以采用音乐、图片形式外，还可以制作PPT课件，利用小动画等多种形式，使教学更加形象、生动，增加学生的直观感受，从视觉听觉上调动。但多媒体只是一种辅助手段，在语文课堂上使用多媒体上要少而精，要结合课程的实际内容，才能达到预想的效果。

（三）合作探究学习在语文教学中的应用

合作探究式教学可以营造民主和谐的教学氛围、积极地引导学生转变学习方式、变“被动”为“主动”，使学生充分体验到探究的乐趣与成功，促进学生语文素养的逐步发展，学生的主动探究意识会得到提高，这就要求教师要改变一言堂的局面，在教学中注意与学生交流，通过老师的引导带动学生积极思考。一是同学间的合作。例如在讲《我的母亲》一文，首先文章较长，如果完全读下来就得两节课的时间，另外它分别写了“中国母亲”与“西方母亲”如何表达对孩子的爱，因此在讲授此文时，我就就采用了合作探究学习方法，第一步先将学生分成两组，一组阅读中国母亲部分，一组阅读西方母亲部分；第二步设置问题，让各组阅读相应段落，一方面解决字词问题（中职学生基础较差，字词问题是每节课的必不可少的内容），另一方面分别找出描写中国母亲和西方母亲对待家庭与子女的语言，第三方面让每组同学提问，问题是关于自已没有阅读的那部分内容，包括字词、语句等；最后一步让各组用词语概括两种母亲表达爱的方式。通过这种合作探究的方式不但化长文章为短文章，提高阅读、授课效率，更提高了学生学习能力，同时也培养了学生的合作能力。二是师生合作，语文教学要想真正达到良好的教学效果，必须把教师的教和学生的学结合起来，教师帮助通过教学策略的调整调动学生的学习兴趣，开动学生脑筋，学生通过自身主体作用的发挥，帮助教师完成教学任务，这就是所谓的教学相长，在语文教学中教师要敢于把教学任务交给学生，例如：把生字交给同学自己解决，成语交给同学由学生承包，教师做好安排和指导工作，这样使学生体会到了学习的乐趣，学生变“被动”为“主动”，增强了自身的学习主体意识。

（四）创设情境，调动学生学习兴趣

情境教学是指运用具体生动的场景或提供学习资源以激起学生主动学习，提高学习效率的一种教学方法。在中职对口升学语文教学中，根据中职生的认知规律，结合中职对口语文教学的特点，在教学中创设情景，激发学生的探究兴趣，能有效提高学生的学习语文的积极性，让课堂变得生动。创设一个对话的、开放的、感悟的课堂教学情境，例如：可以在教学中用 “想一想”“ 谈一谈”“ 演一演”的方法，例如在讲授《威尼斯商人》一课时，采用了学生“扮演角色，进入情境”的办法，为了使教学情境真切地再现在学生面前，指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，这样，不仅能把教材内容迅速形成表象，同时还能很快地进行理解。扮演角色体会情境，可以分以下四步完成：第一步进入角色。让学生带着强烈地感情阅读课文，体会课文中各种人物的思想感情。第二步分角色朗读。这样的阅读，可以让学生听到教材中各种人物的不同声音，虽未见其人，却已闻其声，增进对课文的理解。第三步直接表演。课文中选编的戏剧，可组织学生装扮成剧中人，在分角色朗读的基础上进行表演。第四步改编课本剧。让学生根据生活化的语言对《威尼斯商人》一文进行改写，然后让学生进行表演，这样既提高了学生理解课文的能力，又锻炼了学生改写文章的能力。

所谓教无定法，没有最好的，只有最适合的，在语文教中我们要运用辩证唯物主义观点来对待和解决语文教学实践中的诸多问题，切忌搞形学式主义或者生搬硬套别人所谓先进的经验，既要有一定的理论为指导，增强中职语文教学的科学性，又要兼顾语文教学过程中各要素的实际，提高教学措施的可行性。

【参考文献】

[1]李亚芹.中职语文教学现状调查分析及对策研究[D]：[硕士学位论文].苏州：苏州大学，2008，2-5.

[2].乔荣升.中等职业学校语文课堂教学模式改革初探[J].中国职业技术教育， 2004，28：26-27

[3]黄惠勤.新时期中职学校语文教学问题探析 [J].大学教育，2013，4：83.

篇5：往年小升初语文考试作文题

作文。（30分）

要求：（1）根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动；

（2）不需拟写标题，开头和结尾也不需誊写；

（3）书写工整，卷面整洁，400字左右。

开头：

以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢？”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”

结尾：

篇6：往年对口语文范文

援助资金使用管理办法

第一章 总则

第一条 为规范江西省对口援助托尔塔依农场安居富民工程资金的管理，提高援助资金使用效益，确保资金使用安全，依据有关规定，结合农场实际，制定本办法。

第二条 在县财政局设立安居富民工程援助资金专户，接受江西省对口援助农场安居富民工程资金，并单独记账，妥善保管。

第三条 江西省对口援助我场安居富民工程资金以银行打卡的方式直接发放给建房户。

第二章 援助资金使用原则

第四条 援助资金遵循 “统一规划，专款专用，捆绑使用，效益优先”的原则。

（一）统一规划原则。要加强规划工作，对新建的安居房必须统一规划，严禁零散建房，援助资金必须用于统一规划点，并在统一规划点建成后，通过验收合格再发放援助资金。

（二）专款专用原则。援助资金必须用于实施安居富民工程建设，专户存储，不得截留、挤占和挪用。

（三）捆绑使用原则。援助资金必须与国家补助、信贷资金和农户自筹资金捆绑使用，严禁分散使用。

（四）效益优先原则。在援助资金使用和管理的各个环节，必须厉行节约，防止损失浪费，提高资金使用效益。

第三章 援助资金使用范围

第五条 援助资金使用范围包括：

（一）用于购买建设安居富民房建材，包括购买红砖、水泥、钢筋、木料、砂石料等；

（二）运输建设安居富民房建材的相关费用；

（三）建设安居富民房工匠、木匠费用；

（四）其它用于安居富民房建设的相关费用。

第六条 严禁将援助资金用于发展农业生产、经商、还欠款等其他方面。

第四章 援助资金申请程序

第七条 全县使用安居富民援助资金统一由农场安居富民办向江西省援疆前方指挥部驻阿克陶工作队（以下简称“工作队”）申请，县财政局根据领导批示统一拨付。

第八条

乡镇申请援助资金须按以下程序进行：

（一）建设富民安居房的农户向村委会提出书面申请并在村委会登记备案（印制统一表格）；

（二）村委会汇总造册后再向场富民安居办书面申请；

（三）我场富民安居办严格审核并备案后向县富民办书面申请；

（四）农场富民安居办统一审核、汇总后，再统一分批次书面请示工作队，将援助资金通过银行给予建设安居房的建房户一次性打卡。

第九条 农场受援助建房户垫付资金购买建材的，可通过建房户和农场管委、银行扣除已垫付资金，但前提是建房户必须认可已领取到与款额对等的乡镇统一购置的建材，并有建房户户主签字盖章，且进行张榜公示一周，建房户无意见后方可扣除垫付资金。剩余的援助资金以打卡的形式直接打到建房户帐号。

第十条

垫付资金由银行代扣后划到农场帐户。银行不得以建房户之前发生农业生产和建设安居房贷款等任何理由扣除建房户的援助资金，要确保建房户百分之百领取到援助资金。

第五章 援助资金管理和监督

第十一条 农场安居富民办、村委会、村支部书记应加强援助资金的日常监督和检查指导工作，“工作队”、县安居富民办、县财政局根据实施情况，组织人员对资金使用情况进行不定期抽查。

第十二条 各村（队）要成立以村支部书记为组长、村干部和建房户（3-5 人以上）为成员的村级援助资金监督领导小组。村级监督领导小组具体负责监督本村建房户援助资金使用情况，领导小组成员要在建房户向村委会的申请表格上签名审核认可农户在建或已建用房。一旦发现建房户没有将援助资金用于安居房建设的，村委会要及时制止，同时上报农场富民办，由农场安居富民办负责追回援助资金，上缴县财政专户，并停止对该户援助资金的支持。

第十三条 农场安居富民办、村应加强援助资金管理，确保

援助资金发挥应有的效益。同时，自觉接受同级和上级主管部门、审计部门及其委托部门的监督检查。

第十四条 农场镇安居富民办、村（队）严格按规定程序申请和使用资金，援助资金只能用于安居房建设，不得以任何理由任何形式截留、挤占、挪用资金，并自觉接受上级和同级有关部门的监督检查。对违反规定的，将如数收缴援助资金，同时追究当事人和有关责任人的党纪或法律责任。对村级援助资金监督小组和乡镇安富民居办审核时弄虚作假、不负责任、乱出证明的，视其情节轻重，追究责任人责任。对触犯法律的，将提请有关部门依法追究其法律责任。

第十五条 安居富民援助资金实施完成后，农场安居富民办每年向县安居富民办、县财政局报送援助资金使用情况和安居富民房建设情况总结。

第十六条 县审计局负责对援助资金的管理和使用情况进行审计。

托尔塔依农场安居富民领导小组

篇7：往年对口语文范文

为扎实做好“二级以上医疗卫生机构对口支援乡镇卫生院项目”工作，我院按照《2010年内蒙古自治区二级以上卫生机构对口支援苏木乡镇卫生院区项目实施方案》要求，结合实际情况开展了对口支援工作，现总结如下：

我院对此项目工作高度重视，成立了由吴双宝院长为组长的项目领导小组，并建立项目办公室，制定了《对口支援苏木卫生院项目》工作实施方案和工作计划，做到分工明确、责任到位。新右旗人民医院与贝尔中心卫生院签订对口支援协议，依据协议，2010年6月1日—2011年5月1日新右旗人民医院派出5位思想觉悟高、责任心强、业务水平高的医疗小组开展各项工作。

新右旗人民医院派出内、外科共5位医师驻守贝尔苏木卫生院进行对口支援帮扶工作，实行轮换制，每位医师3个月。2010年6月—9月为内科医师胡凤兰，2010年10月—12月为内科主治医师白玉成。2011年1月—4月为内科主治医师邱振军，2011年4月—7月为外科医师郑常胜。免费接收贝尔苏木卫生院沃雪敏在2010年2月—7月在新右旗人民医院妇产科进修，2011年2月—7月在新右旗人民医院内科进修学习。

新右旗人民医院于6月9日前往贝尔苏木卫生院开展义诊活动，共有23名医护人员参加了本次义诊活动，诊疗范围包括外科、内科、妇科、B超、心电等，共义诊87人次，诊断高血压9人，冠心病6人，子宫肌瘤2人。赠送药品（合人民币1.648.00元）现金15.000.00元，发放便民联系卡200张、宣传资料254份。

新右旗人民医院于9月19日医疗组一行21人前往贝尔中心卫生院义诊，共义诊46人次，诊断高血压6人，冠心病8人，赠送药品（合人民币1.000.00元），发放宣传单200份、联系卡100张。

我院派出的医师为当地卫生院业务培训18次，义诊314人次，开展常见病诊治使基层卫生院的转院率明显下降。通过2010年度的对口支援工作，提高了贝尔苏木卫生院整体素质和服务水平，增强了自我发展能力

篇8：浅谈对口升学考试的语文辅导

关键词：对口升学 语文问题 策略

当今社会对求职者学历和技能的要求越来越高，尤其是医疗卫生行业。在这种情况下，像笔者学校这种中职学校，学生就业前景并不乐观，甚至中专学生都没有资格参加医院的招聘考试，因为这类型的考试要求学历的最低起点为专科。因此参加对口升学考试以获得更高的学历，对于学生来说就成为一条很重要的途径。大家都认为语文是最容易得分的科目，然而事实上每年对口升学考试中得高分的学生寥寥无几。本文就对口升学考试的语文辅导进行探讨。

一、对口升学语文学习的问题

1.辅导时间紧张，间隔较长

三年级的学生必须参加实习，而对口升学辅导也是从三年级才开始的。所以学生们周一到周五要在医院里实习，周六周日回学校参加辅导。每周辅导的时间只有两天，而考试的科目有六门。每一科基本上两周才能上一次课，每次课时长3.5小时。语文也是如此。要在这么短的时间给学生灌输大量的基础知识，教师的授课难度和学生的接受难度都是很大的。而且这次上完课两周之后再上的时候，上次讲的知识学生已经忘了很多。

2.学生基础较薄弱

中职学校的学生一般文化基础比较薄弱，语文也不例外。很多初中就应该掌握的知识，学生们并没有记住和理解。那么在对口升学辅导中，教师就不得不重新讲，本来就时间紧迫，再加上要恶补基础知识，难度就更大了。

3.学而不精

因为汉语是母语，很多学生认为语文是相对简单的一门课，所以不会下很大的工夫去研究这门课。学生看似什么都知道一点，但其实都知道得不够多、不够深。比如教师问学生一篇文章的作者是谁，他们可能能回答出来，但要详细介绍一下作者，学生就说不出来了。

二、对口升学语文学习的策略

1.狠抓课堂质量，打好语文基础

课堂的教学质量和效率是语文教学的生命线。在一、二年级语文课上，教师就必须让学生打好基础。只有基础扎实了，根基稳了，才能屹立不倒。教师不仅要要求学生在平时的学习中牢牢掌握课本上的基础知识，还要鼓励学生课后多看书、多总结。比如古文，对口升学考试中古文虽难，但是学生只要平时多看古文，并且彻底理解，就能学会很多字词的意思和用法，这对于对口升学考试有很大的帮助。而且平时做足功课，三年级复习起来，教师和学生就都更加轻松，能省出时间学习更多的考点。

2.以专题为模块进行复习

以专题复习为基础，用专题促归纳来构建知识的网络系统。在语文考试中，字、词、句、修辞、标点、文学常识都是必不可少的。教师在讲解和复习这些知识时，可以归纳成几大模块分别进行。比如把考试中可能考到的生词全部总结出来，把这些词的意思也都罗列出来，让学生吃透。以模块复习，更加系统和清晰。

在复习过程中，笔者鼓励学生自己归纳总结。能一起归纳的，课堂上笔者带领学生一起进行。需要课后查资料的，布置给学生，下次上课时检查总结情况。而不是笔者一股脑儿灌输给学生。对于自己总结归纳的要点，学生们总是记得格外清楚。

3.既讲宽度，又讲深度

语文考题变化万千，知识点也非常多。这就要求教师在复习时，不仅要把教材和大纲要求的考点全部复习到，不能有遗漏；而且大纲以外的一些常识，也要尽力给学生讲解到。以今年对口升学考试为例，试卷上有不少题都是大纲以外的。教师在给学生复习时是严格按照大纲进行的，导致学生在考试中分数并不是特别高。吃一堑，长一智，这也给教师今后的教学“上了一课”——讲解要广、范围要宽。

只有宽度是远远不够的，想要拿高分，还要有深度，要“求精”。根据一个知识点，教师要把相关的其他知识点都总结归纳出来。比如讲解一个词语的时候，就要让学生总结出它的近义词或反义词，要知道这个词的字面含义和深层含义，要清楚在这个词语中哪个字是易错的……当然，学生们总结不全的，教师要补全。只有这样才能避免学生只知其一不知其二，考什么样的知识点都能应对。

4.加强学法指导，帮助学生树立信心

很多学生不是不努力，而是努力了也没有多大成果。所以教师需要对学生进行学法指导。建议学生在学习不同的知识点时，采用相应的方法就能事半功倍。此外，教师还要在学习过程中帮助学生克服自卑心理，树立学习信心，诱导学生的学习情绪，平稳度过艰难的备考岁月。

中职学校教学难进行，帮助学生考上大学更是不容易。但是只要教师多想办法、多下工夫，一定会有所收获。