如何提高孩子的学习态度

关键词： 有没有 家长 学习态度 孩子

如何提高孩子的学习态度（精选14篇）

篇1：如何提高孩子的学习态度

小学升初中家长如何帮助孩子转变学习态度,提高学习成绩

现在的孩子压力太大, 我们应站在孩子的立场考虑一下。做家长的压力也大,做家长的考虑的长远（孩子的未来会怎么样...）,而孩子考虑的主要是现在（我有没有与其他朋友们一样的，他们玩了，我有没有玩过，他们看的电视，我有没有看过...）,我们大多数人让孩子用90%或90%以上的时间去学习,去努力,可如果我们是孩子,我们会乐意吗?

由于我们关注的角度不同,所以现在孩子与我们的希望越来越有距离，孩子们想的是多给我一点个人的空间，而我们关注的是孩子学习怎么又下降了，怎么能让他（她）的成绩升上去，而结果可想而知，大多数的孩子会显示出叛逆心里，你越让他（她）学，他（她）越不愿意学。

其实,学习是孩子自己的事,不是我们的事,我们要认清这一点,如何要让孩子学会学习,懂得学习的重要性才是我们要做的，要考虑的。

我们大多数的人,只要孩子去学习,什么都帮他们做.洗衣服,打扫卫生，家里什么活也不让干。我们如果有这样的态度到底对不对呢？

我个人的想法是让孩子多接触一下社会，了解一下如果他不好好学习他将来会有什么样的情况，让他自己选择，我们所要做的是帮助孩子做好选择，而不是为他们选择。

其实我们也是从孩子时候过来，想一下，当时我们有多少人去听家长的话呢。给孩子自己的空间，让孩子自己做好自己的事，而我们只要经常的提醒他（她）们。

有时间，去让他们自己做一些事情，让他们了解一下我们的难处。

我个人希望有空时，让孩子们去一下劳务市场，去看一下菜市场，有能力或时间让他们自己挣一下钱，如果不行，就让他们多了解一下我们的工作，（如果你的工作太好，最好告诉他们你是如何获得这份工作的，我们有时会面临什么样的压力。）。

多接触一下社会，其实也为他们将来步入社会时不会太迷茫。

话又说回来了,有多少人,本科毕业了,社交能力太差而无人用

有多少人,有高文评却没有好工作,有的还不如外面一些卖小吃的。

如果到那时，我们又会有什么样的感想呢。

篇2：如何提高孩子的学习态度

树立正确心态 克服学习困难

一、坚定意志，攻克学习难题

要孩子相信自己的毅力，多尝试几次，就能从黑暗走向光明，事情不可能一开始就做好，必须要不断的尝试，次数多了，就会熟能生巧，钢琴演奏的学习过程也要怀着一种仔细、认真对待和持之以恒的信念。

二、培养钻研精神，拓宽知识面

学习是一种习惯，更是一种能力，在学习中遇到困难时，需要毅力也需要能力。遇到不懂的地方，就积极多方面去了解这件事，丰富和拓宽知识面，知识都是相通的，知识面拓宽了，原有的问题也许就有了茅塞顿开，柳暗花明的效果。

三、持之以恒，不忘初衷

学习是一件很辛苦的事，但是永远要持之以恒。内心不能浮躁，要排除干扰，一心一意去做一件事，专注学习，不能盲目攀比，要不忘初衷，怀着热情去对待所期盼的目标。机会都是给有准备的人，告诉他们应当珍惜学习的时光，发奋图强。

具体的教学方法

一、使孩子主动做功课

你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

第一招 做作业的时间不宜过长。

第二招 放大孩子的优点。

第三招 学习不可操之过急。

第四招 让他把喜欢的女孩带回家。

第五招 先让孩子玩个够

第六招 刺激她，使他全力以赴。

第七招 正话反说。

第八招 经常改变学习环境。

第九招 列一个功课计划表。

第十招 先让孩子做擅长的功课。

第十一招 让孩子自己抽签决定。

第十二招 别在孩子面前评判老师

二、如何使孩子听话懂事

在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。

第一招 借第三者之口赞美孩子。

第二招 用书信或日记与孩子交流情感。

第三招 用温和的语调交谈。

第四招 及时让孩子知道错在哪里。

第五招 巧妙转移孩子的注意力。

第六招 与孩子打成一片。

第七招 一次只交待一件事。

第八招 常常表达对孩子的信赖。

第九招 只提有建设性的意见。

第十招 不要指责遭到挫败的孩子。

第十一招 及时纠正孩子不良的生活细节。

第十二招 多用赞赏的话肯定孩子。

三、如何引导孩子自动自觉

有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课.

第一招 适当降低对孩子的要求

第二招 先让孩子做不喜欢的科目

第三招 用同一步调增强主动行动力

第四招 让孩子先吃点苦

第五招 兴趣是最好的老师

第六招 母亲的激励最重要

第七招 要改变孩子先改变你的态度

第八招 偶尔用恳求的证据与孩子说话

第九招 不在孩子挫败时痛骂他

第十招 给孩子适当的报酬也是行之有效的

第十一招 多带孩子与大自然接近

第十二招 成功并不像你想像的那么难

第十三招 培养孩子主动自我的激励

第十四招 化愤怒为学习的动力

四、如何让孩子学会管理情绪

青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大.

第一招 引导孩子宣泄不满情绪

第二招 让孩子有自选课题的权利

第三招 认真倾听孩子的不满心声

第四招 把顾客的角色换成孩子

第五招 别让工作忙成为你的借口

第六招 民主方式处理孩子不合理要求

第七招 以退为进说服教育

第八招 用实际利弊得失来处理任性态度

第九招 注意引导孩子的从众心理

第十招 给孩子一个发泄的空间

五、如何使孩子热爱学习

在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因.

第一招 多给孩子讲一些励志故事

第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子

第三招 分散孩子的注意力也很重要

第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯

第五招 通过增进食欲促进学习

第六招 教孩子学会保存实力

第七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活

第八招 用激将法促进孩子学习

第九招 利用危机意识促进学习效率

第十招 保持新鲜的学习内容

第十一招 用不同的科目调节读书气氛

第十二招 刻意变换孩子的学习环境

六、如何消除孩子的学习紧张情绪

身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战.

第一招 陪伴孩子让他有安全感

第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败

第三招 把一个月说成三十天

第四招 多关注孩子心理建设的重要性

第五招 呼吸能调节孩子情绪

第六招 刻意在孩子面前说错话

第七招 吉祥物稳定心情

第八招 排解积虑消除紧张一吐为快

七、如何使孩子注意力集中

母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣.

第一招 迂回的暗示技巧

第二招 制订不规则分段时间表

第三招 闹钟的妙用

第四招 建一个弹性的功课计划表

第五招 去除“随时都可以做”的松懈意识

第六招 刻意而适度地分配孩子做家务

第七招 让孩子猜题提升考试注意力

第八招 热身必不可少

第九招 用“量”来驱策前进

八、如何消除孩子学习的迷惑

对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题.

第一招 引导孩子作最正确的选择

第二招 抉择时的诱导询问法

第三招 以一种选择为前提巧妙设问

第四招 黑母牛的奶一样是白的

第五招 拔开遇事慌乱的迷雾

第六招 船到桥头自然直吗?

第七招 亲身体验才是最深刻的

第八招 命运就藏匿在我们的思想里

九、如何让孩子变消极为积极

人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息!对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪.

第一招 找到孩子消极的内在原因

第二招 让孩子公开宣布目标

第三招 强健体魄是建立积极态度的基础

第四招 良好生活习惯是保持积极心态的法宝

第五招 让孩子养成大声朗诵的习惯

第六招 让孩子养成提前到达校的好习惯

第七招 让孩子多结交积极乐观的朋友

第八招 让孩子养成写大字的习惯

第九招 让孩子做点家务以摆脱消沉

第十招 鼓励孩子多做些新的尝试

第十一招 让孩子在家务中培养责任感

第十二招 不要总问是与不是的问题

第十三招 培养孩子追根究底的积极心态

第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进

十、如何培养孩子的自信心

生命的价值取决于我们自身!告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来.

第一招 告诉孩子他自己就是无价之宝

第二招 让孩子做一些容易做的事情

第三招 弱化孩子的错误突出其取得的成绩

第四招 重视孩子所付出的努力

第五招 责备孩子之前必先赞美

第六招 强化优点使孩子不断的进取

第七招 用高目标树立孩子的自信心

第八招 用“原依赖”和孩子建立互信

第九招 家长不要在孩子面前互相责备

第十招 不在第三者面前责备孩子

第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临

第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心

十一、如何消除孩子的自卑感

消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效.而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子.

第一招 从“缺点意识”到全面否定

第二招 肯定语句要常用

第三招 母亲与孩子说话也要讲技巧

第四招 以具体的原因来舒解孩子心中的结

第五招 用话语铲除孩子的心理障碍

第六招 让孩子阅读世界伟人的传记

第七招 让孩子客观面对成绩优秀的同伴

第八招 培养孩子一些特殊的才艺

第九招 以运气说法减弱孩子的自卑感

十二、如何变孩子的缺点为优点

由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。

第一招 用适当的方法让孩子正视缺点

第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失

第三招 分清是缺点还是个性

第四招 改变孩子的立场让他自律律人

第五招 孩子的缺点和优点可互换

第六招 间接消除孩子的欲求不满

第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果

第八招 用自言自语暗示孩子的缺点

第九招 不用权威来压制孩子的反抗

第十招 鼓励孩子多“不量力而为”

篇3：如何提高孩子的学习态度

一、开展家庭数学活动, 让孩子体会数学对生活的重要性

初中数学大纲中指出:初中数学是义务教育的一门主要学科.它是学习物理、化学、计算机等学科以及参加社会生活、生产和进一步学习的基础, 对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极作用.课堂上, 学生凭借书本和老师的教来学习数学, 而课后家长开展的数学活动, 可让学生全方位体验数学对生活的重要性, 将数学从枯燥的数字、符号转化成新鲜、生动、活泼的体验.这里设计几个家庭容易实施的数学活动案例, 并罗列其对应的知识点:

以第一个活动为例, 形积变化一直是个教学难点, 它需要孩子具备良好的空间想象能力, 而测量鸡蛋的体积是一件有趣且好操作的活动, 孩子通过观察液面的变化, 很容易就将圆柱体体积与鸡蛋体积联系起来.家长还可根据孩子数学学习中的薄弱环节, 自己设计有针对性的活动, 让孩子在体验中不知不觉地解决自己的问题.体验式学习是深刻的学习.经美国专家研究, 24小时后知识再现 (在大脑保留) 的规律如下表:

家长设计巧妙的数学活动, 和孩子共同研究, 并让其将发现的数学结论表述出来, 能使孩子能在感性中学习, 学会在生活中主动运用数学, 这是一件多么有效且愉悦的事情啊!家庭式数学活动还促进了家长和孩子的亲情交流, 提高孩子的情商, 的确是学校数学教育的有效补充.

二、了解初中孩子身心发展特点, 实现“动态成功”

中学生正处于个体身心发展的重要时期.处于青春发育期的孩子, 生理上剧烈变化, 心理上迅速发展.这是一个半幼稚、半成熟的时期, 是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期, 是一个需要用心呵护、细心关怀的特殊时期.而另一方面, 由于一个家庭只有一个孩子, 很多家长在物质上给予充分满足的同时, 在学业上望子成龙, 望女成凤.马克思说:教育的最终目的是造就具有高度觉悟的、完善人格的全面发展的健康人.家长要善于控制自己的情绪, 对学生出现的问题理性分析, 因势利导, 承认学生的缺点, 允许学生失败, 给学生自我调整的空间, 不求完美, 但求尽力.家长应该意识到, 任何大的进步, 都是由无数个细小的进步链接而成的, 成功不是结果, 而是过程.因此只要孩子是在过程中, 都应该及时的鼓励, 共同欣赏动态成功的喜悦.

三、用古往今来数学名人的事迹来打动孩子

初中数学教育要培养学生良好的个性品质, 而良好的个性品质主要是指:正确的学习目的, 学习数学的兴趣、信心和毅力, 实事求是、探索创新和实践的科学态度.家长多给孩子讲讲数学名人的故事 (网上很易查找) , 让孩子感受数学家们的人格魅力, 如简朴的生活、严谨的治学态度、博大的胸怀和坚强的毅力, 而这些榜样的示范效应也会对孩子的思想产生潜移默化的影响.

例如2000多年前, 古希腊的埃拉托色尼, 用简单的测量工具, 算出地球的周长.那么, 在当时他又是怎样测定地球大小的呢?位于尼罗河畔的歇尼, 在亚历山大城正南800千米处, 并且恰好处在北回归线上.因此, 每年夏至正午时分, 太阳便正好位于歇尼的天顶, 阳光直射歇尼地区预测尼罗河水变化的水井的井底.此刻, 在亚历山大, 埃拉托色尼利用一座高高的尖塔测得阳光的倾斜角为7.2°, 便进行如下的计算:设地球大圆的周长为x千米, 利用相似, 便有解得x= (800×360) ÷7.2=40000 (千米) , 由此可知地球大圆的周长约为40000千米, 这与地球实际周长40076千米相差无几.

初中数学开始接触到简单的解析几何知识, 孩子开始学习平面直角坐标系, 学习函数, 而解析几何正是由法国的数学家笛卡尔创立的.他一岁时, 母亲就去世了, 42岁移居荷兰, 开始了长达20年的潜心研究和写作生涯.他提出必须把几何与代数的优点结合起来, 建立一种“真正的数学”.也是他创立了“解析几何学”, 把几何学的问题归结成代数形式的问题, 用代数学的方法进行计算、证明, 从而达到最终解决几何问题的目的.笛卡尔的这些成就, 为后来牛顿、莱布尼兹发现微积分, 为一大批数学家的新发现开辟了新道路.

四、帮助孩子养成良好的作业习惯

在学校课堂上, 基于老师的严格要求和同伴效应, 孩子基本都能认真听讲, 之所以会产生成绩上的差异, 有很大一部分原因是家庭作业这个环节没落实好.久而久之, 就会产生这种现象:孩子听得懂, 却一做就错, 或者孩子听得懂, 碰到题却不会下笔.孩子的数学成绩渐渐下滑, 却还找不到症结, 自然会失去对数学的兴趣.

在哪里失误, 就在哪里改正.笔者曾经的学生王晗数学非常优秀, 高考考了珠海市理科状元.他从初中时就养成好的习惯:即在每天做数学家庭作业前, 先花几分钟的时间把数学课堂内容在大脑里过一遍.将他的方法完善一下:数学作业的好习惯=两个5分钟+改错+认真.两个5分钟, 指的是作业前5分钟复习和作业后5分钟预习;改错指的是作业中的错题及时订正;而认真指的是做作业时非常投入的去思考.从神经生理学的角度看, 良好习惯的形成是在大脑皮层建立稳定的神经联系的过程, 这个神经联系从接通到稳定下来要通过训练、不断强化和巩固.有关专家研究认为, 21天以上的重复会形成习惯, 90天的重复会形成稳定的习惯.家长应帮助孩子养成良好的数学家庭作业习惯, 让孩子在进步中体会快乐, 孩子将会受益无穷.

五、关于补习班:补是为了不补

有的家长看到孩子数学成绩不理想, 就想送到补习班去补一补, 其实这里面也大有学问.首先, 上不上补习班要和孩子做好充分的思想沟通, 若孩子不想去补习, 而迫于家长的压力不得不去, 那么效果会大打折扣.其次, 即使是孩子非常想去补习, 也要向孩子强调这样的观点:补是为了不补!将成绩补上来后, 进入了正常的学习轨道, 就不需要补习了.不能对补习产生依赖, 倘若产生依赖, 带来的后果是孩子会对自己的数学能力极不自信.

有的孩子不补习, 参加的是超前学习班.超前学习班的确能提高孩子的数学成绩, 但也抹杀了孩子自主预习的能力蔡林森校长著名的“5828”论断:一般传统的课堂, 至少有50%的时间是无效的, 而80%的学生对教材要求是可以通过自学掌握的, 另20%的学生对80%的教材内容也是可以通过互教互学或教师点拨学会的.可见, 孩子是完全有能力自行进行超前学习的, 这样, 在提升成绩的同时, 也提高了自己的自学能力.

篇4：如何提高孩子学习英语的学习兴趣

关键词：小学英语；教育；兴趣

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力。如何提高学生学习兴趣，完成小学英语新课标准要求的任务，笔者有以下几点感悟。

1、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时还要考虑到学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级；其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情境过渡到课本所展现的情境中。同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

2、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌，敢想、好动、求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能给学生创造一个开放宽松的学习情景，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习的内驱力自然逐步增强。

3、教师应该转变教育观念，尊重学生人格，用真情激发学生学习英语兴趣。建立新型的师生关系，既是新课程实施与教学改革的前提与条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。建立师生情，让学生在和谐交往中享受快乐。英语教学不仅仅是英语素养的培养，它更是一种师生心灵的撞碰，情感的交流和人格的影响。因此教师必须在不断提高自身业务素养的前提下，以真诚的爱心对每一个学生负责，对学生各方面负责、对学生的终生发展负责；教师还应把他们当成孩子去交往，允许他们犯错误，宽容他们反复地犯错误，相信并帮助他们在不断地犯错与纠错中逐渐成长，走向成熟；教师更应把他们当成朋友去交往，放下“师道尊严”的架子，不拘时空，不拘形式地与学生打成一片，力求成为学生无话不谈的知心朋友。一旦浓厚的师生情建立起来，学生就会真正钦佩、喜爱英语老师了，由“爱屋及乌”而导致的学习英语兴趣是不可估量的，也是在教育实践中屡见不鲜的事实。

4、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学常常强调教师的主导性，而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有生长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”，一切为了学生的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中，重点不再是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件。让学能干什么”。因此，我们教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”。因此我们应多为学生创造思考的空间，这就是要求教师要善于引导学生思考、计论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟老师走。例如，在组织学生学习《fox and cock》一内容时，笔者避开了传统的使学生处于被动地位的讲解式，而是采用自己先戴上课前制作的“fox”和“cock”面具，并配以丰富表情和手势进行英语语言操练表演，学生看到新颖可信的情景，争先恐后请求表演，学生置身于说英语的环境，把“fox”和“cock”各自的意图表现得淋漓尽致。这样一来，学生口脑并用，培养了学生的语言表达能力，调动了学生的主体性和创造性，帮助他们跳出被动灌输的困境，成为学习的主人。

现代教育观认为，人的本性是积极向上的，具有生长和进取的潜力。教育的目的是开发学生潜能，促进人的健全发展，在新理念下，培养和保持学生的学习兴趣不可忽视。

篇5：如何让孩子保持良好的学习态度

分享你的个人经历和教育的价值

例如，如果孩子看到或听到他们的父母和其他成年人分享他们大学时代的故事，孩子们就会明白教育是重要的，并且将成为他们年轻的成人生活的一部分。

研究人员发现，许多亚洲家庭，不管经济状况如何，仍然会找到向孩子传达教育价值的方法。你可以和孩子谈谈你在学校的经历。孩子会更了解你，直接从你那里听到教育在你生活中所起的作用。保持谈话的重点是在学校里做得好如何导致成功，以及在以后的生活中增加机会。

对孩子在学校的期望很高

学校成功的另一个主要预测因素是家长对孩子在学校的表现的期望。家长的高期望是学生在学校成功的最大预测因素。这项研究表明，孩子和青少年在学校取得成功，因为这正是他们父母对他们的期望。

研究人员将父母的高期望定义为认为孩子们不仅能获得高中文凭，还能上大学或其他高中后教育。你可以通过期望孩子有能力学习在学校展示的材料，从而对孩子有很高的期望。在学校里，几乎每个孩子都会在某一点上挣扎，但只要养成新习惯或在需要时获得额外帮助，就可以克服这种挣扎。

培养成长心态

成长心态是人们通过努力学习而变得聪明和成功的.信念。成长心态与固定心态相比，有人认为人天生就有能力，而且无法改变。有成长心态的人会花时间和精力去学习，因为他们知道学习新材料必须做到这一点。有固定心态的人可能会放弃一项新的任务，因为他们认为几乎没有什么可以改进的。

篇6：如何纠正孩子学习态度

态度的形成受环境的影响很大，这些影响来自于父母、同伴和生活环境中的各种因素，儿童对某些事物的态度和他们的父母对该事物所持的态度很相似，比如，爸爸成天喝酒、抽烟、打麻将，妈妈整日聊天、打毛线衣，却让孩子去看书，孩子自然不高兴，自然形成不愿学习的态度。

因此，改变孩子所处的环境，就可以给孩子送去新的信息和知识，改变他的认识和态度，家长要给孩子做热爱学习、勤奋工作的榜样，创造一个良好的家庭学习气氛ꎻ同时帮助孩子选择品学兼优的同学做生活伙伴，有时，团体的规定比单纯的劝说更能获得改变态度的良好效果，因此，家长和学校老师联系，利用学校的规定、班集体的公约来教育孩子，比家长单独劝说孩子的效果要明显。

二、信息诱导法

要改变孩子的态度，必须使父母和子女在思想感情上互相沟通。沟通的方法就是通过信息进行诱导，这些信息可以由家长发出，也可以由家长邀请其他人发出。

不过，要使诱导的信息能达到说服的效果，不是有了信息就行了，还必须注意信息的可信度和信息的组织。

同样的信息，孩子信赖的，效果好ꎻ同样的信息，按不同方式先后来组织，也会得到不同的效果，只有针对孩子实际情况组织方式，效果才会好。

要提高信息的可信度，很重要的一条是信息提供者在孩子心目中的地位，鼓励孩子自学，请威信高的老师讲自学的方法，可以促使孩子改变不愿自学的态度，威信高的人，比父母更容易影响孩子学习态度的改变。

三、认知失调法

人在多数情况下对某件事的态度，其认知成分、看法与行为成分是一致的，因此态度也就维持不变ꎻ若两者出现了不一致，人的认识就失去协调，产生不舒服或紧张的心理，这种心理迫使认知恢复协调，一种办法是改变原来的认识及行为，即改变态度ꎻ另一种办法是维持原先的态度，但必须加上一种辩护的理由，即增加新的认知成分。例如:一个孩子认为“懒惰是没有出息的表现”，于是勤奋学习。另一个孩子认为，“读书无用，自己的父母没有文化也照样工作”，于是贪玩，不努力学习，这是两种不同的态度，在这两种态度中，认知成分和行为成分是一致的，因而在不出现新的信息因素的情况下，这两种态度一般是不会改变的。

篇7：如何帮助孩子端正学习态度

米卢曾说过“态度决定一切”!随着社会与时代的变革与发展，学生的心灵、思想等诸因素随之变化而趋于复杂，影响学生学习态度的因素太多，使班主任很难把握住学生的思想脉搏，常常束手无策。如何帮助孩子端正学习态度，是当代教育工作者扛在肩头的第一使命。

学习态度不是生来就有的。是学生在家庭、学校和社会生活中，通过交往，接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。我认为影响学生学习态度的首先是家长，家长对科学文化知识的态度，对待子女学习的重视程度，在很大程度上影响者他们子女的学习态度。其次是教师，教师对学科的态度，必然影响学生对该学科的态度，教师的教学方法以及教学艺术对学生的学习态度有着更为重要的影响。许多研究表明，生动有趣的教学内容，多变的教学形式能激发学生的学习兴趣，从而形成良好的学习态度。相反，枯燥无味的教学内容、单调的教学形式更易使学生形成消极的学习态度。再次是社会风气的影响，由于青少年学生的思想、价值观还不成熟，所以易受到社会风气的影响。如受到目前社会上“走后门”“读书无用论”等不良社会风气的影响，一些学生学生因而学习态度变得消极，有的甚至弃学从商。

如何培养学生有一个积极向上的学习态度呢，我们可以从以下几方面入手：

1、树立良好的“学习动机”

学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展会引起学习态度的改变，学习动机和学习态度一样会对学习效果产生重要影响。

第一、对所学内容发生兴趣时，就会积极主动心情愉快地去学。

比如说，我班有个孩子爱学数学，每天总是先写数学作业，总是第一个交作业，但一写语文作业他就不认真，开小差，常常交不上作业。还对我说不喜欢语文。一次他写数学作业时，遇到一个词就“获利”不懂得是什么意思？我趁机引导他：“如果不把语文学好，不认识字，看不懂题意，你就不会做数学题。学好语文是基础。”所以说，做为班主任我们应该想方设法培养孩子学习的兴趣。

第二、适时鼓励，培养学生的自信心。

适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养孩子的自信心，这是激发孩子向前奋进的一个有效方法。在充分鼓励点滴进步中让他获得成功的喜悦，从而树立起学习的自信心。

第三、充分发挥榜样的作用

学生学习态度的形成，与周围人物和环境的影响密切相关。多通过学习好、又得大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，都有助于学生形成积极的学习态度。一个有威信、热爱学生并为学生敬爱的班主任，也会对学生积极向上的学习态度的形成起作用。班主任及时的表扬学生是学生改变就得不良态度、形成新的学习态度的前提。

第四、培养学生的自我控制能力

在学习中，要求学生能按学习任务进行自我调节、自我规划和自我改进。使学生能积极学习，抑制与学习无关的活动。有了良好的自控能力，养成提前预习的好习惯，不光提高了学生的阅读能力，还会提高学生课堂效率。

第五、培养学生正确对待考试和成绩

篇8：如何提高孩子的学习态度

情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。通过理论描述, 我们发现情感态度正是对孩子的学习产生最深远影响的几个因素, 它们是相辅相成的。兴趣激发学习动机, 自信形成必胜的意志, 而合作又使孩子形成学习兴趣, 并认识自身优势和不足, 乐于与他人合作、分享, 养成和谐和健康向上的品格。正因为如此, 我们才要真正关注孩子们的情感态度, 分享他们的内心世界。

那么, 我们在平时的教育教学中应该如何做才能真正走进孩子的内心世界, 真正了解孩子的情感态度呢?十年的教育教学经验告诉我, 我们应该“沉下身子, 丢下面子”!

一、要沉下身子

在日常的教育教学过程中, 我发现很多教师容易在以下两个方面犯糊涂:

(1) 要得太多:为了让学生能有个好成绩, 安排了过多的学习内容和学习任务, 结果让学生大感吃不消, 于是从心里开始反感学习和逃避学习。教师为什么不能换位思考, 平等对待学生们, 俯下身去, 以孩子们的视角看看我们平时的教学行为有何不足?举个简单的例子, 牛津小学英语6A Unit1“The public signs”Part A“Look read and say”是一个阅读教学板块, 平心而论本环节的内容难度并不高, 但在刚开学的学习中却出现了很多问题。深入寻找原因, 我发现并不是学生不够重视, 而是学生刚刚升入六年级, 对于和五年级相比大幅提升的知识量, 学生还没有完全进入状态。如果在这个时候教师还在不切实际地向学生要效率、要成绩, 急功近利, 那自然会让学生产生反感。积极的情感态度不能生成, 自然谈不上有积极的学习态度了。

(2) “话”太少:师生之间很少有坐下来进行聊天谈心的机会。有的教师会说, 我天天都和学生谈话啊, 可学生似乎也没有什么转变。我要说, 此“话”非彼“话”, 真正和学生之间的谈话交流, 应该是师生之间平等的交谈、和谐的交谈、互相关心、互相鼓励, 而不是以命令式的口吻在谈话中要求学生达到你的各种任务要求。与学生的谈心也不用拘泥形式, 应注重走入其内心, 课间可以交谈, 课上也可以交谈。比如, 在每天刚开始上课时, 我和学生之间会有个Free talk, 在这个3分钟左右的自由谈话过程中, 我既可以了解学生今天的身体状况, 也可以将旧知融入谈话过程中帮助学生进行课前的热身。在5A Unit 7“After school”一课中, 学生刚刚学习了有关各种病症的单词和询问别人身体状况的问句, 教师在和学生的Free talk中就可以将这些引入其中。通过“How are you?”来了解学生的状态如何, 如果学生的状况不好, 就可以再问:What’s wrong with you?学生可以回答:I’ve got a/an....通过这样的简单交谈, 你就了解了学生状况, 教师可以进一步关心:Oh, you should have a good rest.Don’t worry, today we will help you.这样的交谈虽然短暂, 但是却达到了很好的效果。首先将旧知进行了复习, 其次也让学生觉得教师在时刻关注着自己, 从而让教师和学生之间的距离更为缩减。

沉下身去, 意味着教师应该明确学生才是课堂的主体, 开明地、民主地、平等地对待我们的学生吧。只要我们已经注意到这个问题, 就该庆幸还有改进和成长的空间。

二、要丢下面子

俗话说, 人活一张脸, 树活一张皮。面子问题存在于我们生活中的方方面面, 教育当然也不例外。在学生面前我们要保持什么样的形象, 这是很多教师都会考虑的问题, 这也确实给很多教师造成了困扰:“死要面子, 活受罪”是对一些教师的真实写照。其实, 归根结底就是变得太少:教学模式一成不变, 忽略了自我反省和不断改善, 鼓了面子, 丢了孩子。对于教学, 有太多的话题可说, 有太多的理论可表, 但是百变不离其宗, 从学生的需要出发, 才是我们教育教学的根本。多少年来, 我们早已熟悉了一支粉笔、一本书的课堂教学样式, 缺乏改变, 课堂显得缺乏生机。英语教师从最初的热身活动开始便应该以参与者的角色融入学生之中, 身份从灌输者变为参与者。例如, 在6A Unit 2“Ben’s birthday”一课中, 不但可以让学生在“English Show”中结合实际介绍自己的生日, 也可以让学生讨论教师的生日, 教师也可以和学生在一起讨论有关生日聚会的相关问题, 以此为契机以参与者的身份拉近与学生的距离。看似简单的身份变化, 却从此增强了学生与教师之间的相互了解和关心, 也使教学活动的可操作性变强。丢了面子, 多了变化, 增加了情感, 何乐而不为呢?

篇9：如何提高孩子的学习意识

关键词：提高孩子学习；收获；好孩子

G451

要养成一种良好的学习习惯，可能一开始会难点儿，一旦坚持了一个阶段，形成一种自然，那么一个普通的孩子就会变成一个优秀的孩子，也就成了一件很容易的事了。

山东济南有一位年轻的家长来电话咨询说：“我儿子天天上网，我有点控制不了了”。这位母亲显得很无奈，接着又说：“儿子每天放学后，只要不看着他，他什么都不做，就是玩，我老公是长途汽车司机，在家的时间特别少，我已经被孩子整得精疲力尽了”。说完竟然哭了起来。

吉林通化的一位家长在网上咨询说：“许老师，你救救我孩子吧”。我问“怎么了，不要着急，慢慢说”。他接着又说：“他哪里都好，就是不学习，让学习他就急眼，除了学习，他干什么他都兴高采烈”。我安慰道：“不要急，慢慢想办法”。

类似这样的案例很多，有的甚至在咨询提到了具体问题。此时我深感责任重大，每当我接到这些求助的咨询电话时，我的心情总是很沉重。我想培养孩子的学习习惯，提高孩子的学习意识，提升孩子的学习能力，我们的家长和老师应该从以下几个方面入手

一、先从外围入手，取得孩子的信任后，再谈孩子的学习问题。

“尊其师，信其道”正说明这样一个道理，家长和老师与孩子沟通的重要性。有相当一部分家长和老师认为：“现在的孩子怎么了，什么都不缺，就是不爱学习”。我认为现在的孩子不是没有理想，而是缺乏家长和老师的正确引导，家长和老师开口闭口就是学习，特别是青春期的孩子不烦才怪呢？不妨我们的家长老师先和孩子谈他感兴趣的话题，等到孩子能和你正常沟通了，你再和孩子谈学习的问题，这是一个渐进的问题，效果好多了。

我认为现在的孩子缺少的不是物质，缺少的是我们陪孩子共同成长的时间。

有一对中年夫妇，先生是驻外使馆的文化参赞，女士是某著名企业的高管，夫妻都毕业于国内同一所著名高校，夫妻两人可谓是高智商的成功人士，可对女儿的教育问题却是一筹莫展。父亲常年驻外，偶尔回家小住，孩子很不适应，认为父亲是个外人。由于自己常年与母亲居住，家里突然来了一位“陌生人”的男人，女儿觉得很不方便，生活的规律被打破了，亲子之间的距离如此之遥，更谈不上和孩子的有效沟通了。

因此，我认为，对于一个不爱学习、贪玩，沉溺于网络游戏不能自拔的孩子们，家长和老师千万不要着急，多想办法，科学施教，一定会还你一个健康活泼、阳光可爱的孩子。如晚饭后，一家人可以坐在一玩会扑克，下下象棋，做一些有益的活动，拉近家长与孩子的距

离，不过在做这些活动的时候，家长有意识地让孩子多赢些，目的是让孩子有成就感，培养孩子的自尊心，老师也是如此。一切条件具备了，再谈学习，一切就顺理成章了。

二、给孩子独立学习的空间

在家里，我建议在家里，我们的父母应该给孩子设计一个独立的卧室和书房，我建议在书房里摆放一个书架，书架上摆上各种有益的书籍，让自己的孩子感受到文化的气息，并适时引导孩子看书。不过最好家长和孩子一起看书，适当的时候和孩子一起交流，时间长了孩子爱读书的习惯就慢慢养成了，亲子关系就变得融洽多了。在学校里，老师要经常鼓励孩子阅读一些对学生成长有利的书籍，使学生在在学校受到正能量的教育，最好老师和学生谈读书体会，这样做有助于增强孩子的学习意识，养成爱读书的习惯。

有一位家长也曾经和我说过：“我们如何监视孩子的学习呢？”。不管说“监视”这个词用的如何缺德，就监视这种行为而言实在不科学，久而久之你的孩子不逆反才怪呢？我想答案不得而知。

女儿放假了，她在自己的房间里学习，我确实不知道他在干什么，说实在的，天下的父母都想了解孩子在家的学习情况，但我又不能硬闯，于是，我冲了一杯咖啡，进了女儿的房间，女儿平静的看了看我问道：“爸爸，有事吗”，我说道：“没什么事，太晚了，给你冲了一杯咖啡，提提神，累了就休息吧”。女儿用充满感激的眼神看了看我，并说道：“谢谢你，老爸”一切都是在很自然的过程中完成的，

三、提高孩子的学习成绩是从强项开始

研究表明，有的学生形象思维较强，文科成绩比较好，有的学生逻辑思维较强，理科成绩比较好，不偏科的学生特别少，因此我们的家长要想提高孩子的学习成绩应该从孩子的强项开始，让孩子看到自己的进步，从而有信心变得更优秀。

对于一些成绩特别不好的孩子，几乎没有哪一课的学习成绩让家长和老师感到满意，这时，我要提醒我们的家长和老师，千万不要灰心丧气。这对这种情况，我建议我们的家长和老师，及时和孩子沟通，了解孩子对哪一学科感兴趣，明确了后，就从这科入手 ，在以后的一段时间内对这一学科多加关注，让孩子在这一学科上多下点儿功夫，一旦成绩有所提高，家长马上进行有效的思想沟通，及时进行有效的鼓励，使你的孩子有成就感，引起对学习的兴趣，其他学科的慢慢地就迎刃而解了。

四、家长应努力为孩子创设良好的学习软环境和条件。常言道“孩子是父母的影子，父母的一言一行无时无刻不影响着我们的孩子”，所以，我们的家长尽量为孩子还创造良好的学习软环境，以促进孩子的健康成长，学习不断进步，成绩不断提高。

第一，我认为，我们做父母的在家交流的时候，尽量不说大话和脏话，当夫妻双方发生冲突的时候，尽量避开孩子，以避免给孩子造成不应有 的伤害，特别注意，夫妻之间千万不要把离婚挂在嘴边，因为这样说对孩子的心灵是一种极大的伤害 。

第二，尽量在孩子面前经常说一些无聊的话题，如穿什么衣服好看，昨天吃什么撑得够呛，你家的老人如何如何不懂事，某某同事做事情如何如何不得体等等，这样的话题对孩子没有任何激励作用，更谈不上对孩子的教育作用了，相反，可能对孩子产生不利的影响。

第三，我建议我们的家长，有时间的时候经常陪孩子逛逛书店，让孩子学会选择适合自己看的书籍，家长尽量少干涉，给孩子自主选择的空间。

我深信，只要我们的老师和家长科学引导，孩子目标一定明确，心态一定阳光，一定能有信心的面对学习、生活中的挑战，我也深信你的孩子未来会生活得更加健康，更加快乐，我更深信你一定收获一个可爱，阳光的孩子。

参考文献：

[1]周弘《换种方式做父母》

[2]王金战《学习其實没有那么难》

篇10：如何提高孩子的学习态度

首先，要告诉孩子想成功必须学习。

每个孩子都有不服输的心理，每个孩子也都想追求高考的成功。高考本就不该是家长教师威逼利诱，孩子才像要喝辣椒水、坐老虎凳一样强迫似的学习。而应让孩子将高考当作生活中一场真正的战役，挺过去就是美好的生活，挺不过去就要面对残酷的现实。

其次，让孩子知道付出多少，回报多少。

很多孩子在高三初始阶段，都会告诉自己“不用急，还有一年时间呢”，于是得过且过地不断安慰自己中度过了高三的大半，等到猛然醒悟的时候，时间所剩无几已经让自己失去了奋力一搏的勇气。付出什么，就会收获什么。这样简单一句话，却被很多高三生读不明白。所谓付出，不仅仅是耗费在学习上的时间，更是既定时间的学习效率最大化的问题。

第三，让孩子不要为了考试而学习。

即便我们眼前最重要的动因是高考。学习却是一辈子的事情。高三阶段，接触到的很多知识点以及学习方法也都能够让人受益终身。每个人都有这样的体会，那些为了应对考试而不得不记忆和学习的东西，考过之后马上就会忘记，学习效果也不好。而一些真正发自心底想要学习的知识，就会记忆牢固，还能举一反三。

篇11：如何提高孩子的学习成绩

家长大多数都非常重视孩子的学习，望子成龙，望女成凤是我们每个家长的心愿。如何使孩子在学习方面取得成绩，增强孩子的学习兴趣，是大家最关注的话题。在这儿我就把我在这一问题上总结的几点经验介绍给大家，以资参考。

一培养孩子的集中注意力品质。

注意力不集中是导致孩子学习困难的最大障碍。作业时间长，上课听讲差，思考困难，直接影响到学习成绩，为了培养孩子的注意力品质。我让其独立玩耍，拼拼图、堆积木，我则在一旁安静的看着，不去打扰他。有时和他一起动手，这样使孩子养成了坐得住的好习惯。读书上学以后，孩子坐下来写作业看书之前，我要求孩子做好准备，譬如喝水、上厕所、笔、橡皮等等。这样一坐下儿子就很快进入状态，大大提高了学习效率，也利于思维的流畅。二培养孩子的独立学习能力。

儿子入学之后，有时间的话我就会在一旁监督，指导他学习，并且帮助他检查，后来我发现孩子的独立性越来越差，一遇到困难就喊爸爸妈妈，作业写完就扔一边等我来检查，完全依赖于我，好像是我在做作业。我就开始变换方式，例如教孩子查字典，鼓励孩子自己动脑，当孩子通过自己的努力解决了问题时，我及时加以赞赏，从而增强了孩子的独立思考能力。做完作业后，让其自己检查，即使我发现了错误，也不急于指出，提醒孩子你的作业好像哪里出了点问题，你能把它找出来吗？当他自己找到错误时，他会非常兴奋，这时我再大大地加以 赞赏，就更加强了孩子的信心，从而增强了孩子的独立学习和仔细认真的品质。三培养孩子的学习兴趣。

如何使孩子对学习有兴趣呢？我是这样做的，和孩子共同学习，经常请孩子帮助解决问题，故意装作不认识某字，或某个问题不会解，请孩子当老师来讲解，或者与孩子一起分析解决问题，或者在游戏玩耍、生活交往、待人接物中引入学习上的一些知识，这样来创造浓厚的家庭学习气氛，提高孩子的学习兴趣。

关于浓厚家庭学习气氛，要给孩子一个良好的学习环境，家长要牺牲一些自己的业余爱好，不把家变为棋牌室、活动室，尽量少邀朋友家中娱乐。孩子学习时，不看电视，在一旁看书或是检查孩子作业，给孩子一个学习的榜样。

篇12：如何提高孩子的学习兴趣

前些时候，有两位家长问了我两个类似的问题：我的孩子不爱学习，做作业特别马虎，怕读书，怕做作业，更怕写作文。这是怎么回事？应该怎么办？我问：你的孩子对什么感兴趣？爱干什么？一个家长说：孩子爱看闲书，一看就是几个钟头，吃饭都不情愿，晚上钻在被窝里还在看，少儿版的《西游记》已经看了四遍了；另一个家长说：孩子爱捣鼓捣鼓东西，做做木工，制作飞机模型，常常是一副陶醉在其中的样子，做出的东西有模有样的。有了这些回答，我心里就有了底，我说：是呀，你们的孩子没有问题。他对他感兴趣的东西就能专下心来，并且能掌握很多相关的知识，记住很多细节，这是非常可贵的现象呀。这时候他的学习可快了。可家长们更急了：但是孩子不学习学校的功课怎么行呢？不系统地掌握知识，上不了大学。什么都信马游缰，将来肯定是要被淘汰的。这可怎么办呢？

家长的担心也是有道理的。有的家长过去没有上成大学，现在感到很吃亏，觉得生活的路子特别窄，因此无论如何也希望孩子好好学，将来上大学，有出息。但是孩子就是不懂事、不争气。有的家长说，我上学的时候，那时没有这么多电视节目，也没有什么花里胡哨的歌星、影星、球星，当时自己只愿意学习，所以上学还比较顺利，成绩也不错；但是现在自己的孩子生活太丰富了，做航模、玩游戏，社会也比以前复杂得多。

当然，孩子不是橡皮泥，家长想怎么捏就怎么捏；孩子的头脑也不是水缸，家长可以把自己的人生经验往里面倒。孩子必须通过自己幼稚的头脑来观察、思考和吸收，因此所有的一切知识和经验都必须通过他自己的努力才能得到。孩子是通过尝试和错误来学习的，他们会摸索，会迷惑，会浪费时间，甚至会养成坏习惯，但这就是孩子，这是没办法的事，家长是急不得的。

学校的学习的确很重要，而且学校教育的一个重要内容就是文化课，如何引导孩子对文化课学习感兴趣呢？

一、了解孩子，因势利导

了解孩子包括了解的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而能更好地引导孩子。这一条说起来简单，做起来复杂，要具体问题具体分析。对于孩子爱看课外书，可以从对故事情节的分析入手，提高孩子对社会生活、人际关系的认识；从对故事的描述入手，提高孩子的写作能力，鼓励孩子自己创作。当孩子从新的角度去看书时，他会迅速地成熟起来，自然地走出对课外书的沉溺。

对于喜欢小制作的孩子，完全可以通过对各种手工和模型的认识，引导孩子进入数学和物理的大门；通过对于飞机发展历史的认识，引导孩子进入科学史的大门。由于孩子有最基本的兴趣为动力，相关的书籍和资料，都会成为孩子知识的源泉。

二、不要过分介入

家长要控制自己，不要过分介入孩子学习的事。因为学习毕竟是孩子自己的事，学好学不好关键在于自己。正像孩子个子不高、骨骼发育不良，家长所能做的就是给孩子提供高蛋白、高钙的食物一样，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子长高。家长的过分介入不仅没有用，反而会降低孩子的学习兴趣，使他们认为他们的学习是父母的事。

三、创造学习条件

良好的学习条件包括：（1）安静的环境，这可能要求家长自己也少看电视、少打牌；（2）读书的气氛，即家长自己也多读书、看报，多讨论读书心得和相关问题；（3）对探索“怪”问题的支持，如欣赏孩子提出的某些问题的独到之处，帮助孩子利用图书馆或互联网查找相关资料，为孩子要进行的某些探索性实验提供材料和安全监护，等等。

金池塘幼儿园

篇13：如何提高孩子的学习态度

教育教学过程不仅是师生情感交流、心灵碰撞的过程,更是学生沐浴爱的过程。所以,在教育教学过程中,我们必须以情入手,以情换情,以情激情,才能开启学生蒙昧的心扉,才能使学生喜欢学英语。为此我在英语教学中作了如下探索:

一、建立良好的师生关系

美国著名心理学家罗杰斯认为,人的认识活动总是伴随着一定的情感因素,当情感因素受到压抑甚至抹杀时,人的自我创造潜能得不到发展和实现,而只有用真实的、对个人的尊重和理解学生内心世界的态度,才能激起学生的学习热情,增强他们的自信心。

(一)教师改变角色。

要平等地对待学生,要让每个学生感觉到你喜欢他,有时一个亲切的微笑,一个抚摩学生头的动作,一个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的关爱。慢慢地,学生就会对你和你的英语课感兴趣,于是他们就会竭尽全力地学习英语,他们的表现也会越来越好。

(二)对待学生要面带微笑。

教师面带微笑地对待学生会缩短师生的心理距离,建立友谊合作的桥梁。一位政治家曾说过:“一个微笑,价值百万美元。”的确,人与人相逢时,各种表情中,只有微笑才能最拿人,才会给人以春风拂面的感觉,才会给你赢得好的第一印象。

(三)多赞美,少批评。

要善于发现学生的优点,了解学生的优点。对于大多数学生来说,你说他行,他就行;你说他不行,他就不行。这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。学生一旦得到教师真诚的赞美,就会产生一种积极向上的力量,获得的赞美越多,他们就越希望做得更好,慢慢地,他们的行为习惯、思想表现、知识水平就会越来越接近教师的期望值。总之,一个不会赞美的老师是不会受到学生的欢迎的。

二、通过多种途径,加强师生间的情感沟通

在英语教学中,要实现师生之间、学生之间的情感交流,

学生把音与形紧紧地联系在一起,做到见物思音,发音思物。在教“a man,a woman,a boy,a girl”等名词时,我先用简笔画在黑板上画出几个有趣的人物形象,学生们不禁开怀大笑,个个乐态可掬,接着我在每一幅画下依次写下“a man,a woman,a boy,a girl”这几个单词并要求他们跟着我读。不一会,我又擦掉这些单词,指着画像让学生说单词,他们记得非常准确。接着我指着班上的男生或者女生让他们说出相应的单词,他们个个对答如流,课堂气氛非常活跃,学生学习起来很轻松,而且记忆深刻。

总之,我认为要想提高课堂教学效率,教师必须做好充分需要通过多种有效的途径,加强师生间的情感沟通。

(一)注意与学生情感沟通的方式、时间、场合。

有些情感沟通可以面向全体;有些需要个别沟通,比如:有的学生自尊心特强,平时学习好,经常受到老师的表扬。如果他偶尔犯错,老师当着全班同学的面批评他,他会感到没面子,自尊心也会受到极大伤害,会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时,别的同学讥笑他,教师应立即制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的学生就更不敢开口发言了。

(二)多使用鼓励性语言,增进师生间的情感沟通。

每一名学生都希望得到老师的表扬和肯定,所以要想增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时,教师要给予及时的肯定和鼓励,如“Great/Wonderful/wel done/...”。即使学生回答错了,教师对学生的错误要宽容,应该给予及时的帮助并给予鼓励,如“Try again/Think it over/...”。教师的话会给予学生成功的喜悦,从而不断增强学生参与交际的信心。

三、在课堂教学中培养积极向上的情感态度。

《课标》中指出把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中是在英语课程中实现情感态度目标的最重要的小节和过程。关注学生的情感问题,必须与英语教学本身相结合。因此,教师要尽可能把情感态度的讨论渗透到外语学习内容和学习过程之中。

(一)采用多种教学形式,激发学生的学习动机。

有动机的外语学习,学习效果好,而无动机的外语学习,学习往往会成为一种负担,学习效果不佳。所以,教师在英语教学中要采用多种教法,来激发学生的学习动机,满足他们的好奇心。

1. 做游戏

做游戏对于激发学习兴趣、活跃课堂气氛、消除思想负担有极大的作用。实验表明:有趣味的形式和内容能使记忆提高1.5倍。通过做游戏能够增加学生的自信心,调动学生的积极性,增进学生的学习效果。游戏可以使看似枯燥乏味的单词、短语、句子变得生动有趣,所以学生们可以在轻松快乐的气氛中自然而然地学到知识。

2. 唱歌曲

运用歌曲和音乐学习语言是外语教学的有效方法之一。在小学阶段,用教唱英语歌的教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高学习效益,完善学习品质和充实文化知识。

3. 简笔画

使用简笔画可以丰富教学语言,推进复合式教学,同时可

的备课准备,明确教学目的,具体的教学方法,才能在有限的45分钟内体现出教师的主导作用与学生的主体作用相互配合的有效价值,才能更进一步紧扣目标,优化过程,强化反馈训练,以实现教学效率的提高。

参考文献:

[1]蔡蓓主编.新课程教学问题解决实践研究.中央民族大学出版社.

[2]张正东主编.外语教育学.科学出版社(英语辅导报社赞助出版).

实施《国家学生体质健康标准》的四大要素分析与思考

朱壮志

(南京理工大学体育部,江苏南京

摘要:《国家学生体质健康标准》于2007年4月4日正式颁布,并要求在全国各级各类学校全面实施。由于受传统文化观念的制约和应试教育的影响,《标准》要想在每一所学校真正实施,恐怕还有很长的一段路要走。文章认为,欲实施好《国家学生体质健康标准》:学校领导的高度重视是关键,体育教师的观念转变是前提,社会家长的理解支持是根本,完善详备的考核制度是保证。

关键词:学校实施《国家学生体质健康标准》要素

1.引言

虽然说改革开放以后,人民的生活水平提高了,但最近20年来,学生的体质健康水平持续下降,表现尤为突出的是:肺活量、速度、力量等多项身体指标和素质的持续下降。究其原因是多方面的。记得梁启超曾经说过:“少年强则中国强,少年弱则中国弱。”这句话相信每个人都知道其中的道理,如此说来,近20年来青少年体质的持续下降,就不是一件小事,而是关系到国家兴衰、民族强弱的大事。学生作为青少年的重要组成部分,作为国家未来的栋梁,他们身体素质的持续下降,已经引起党和政府以及社会各界的高度重视。由此,国家于2007年4月4日正式颁布了《国家学生体质健康标准》,意欲纠正当前学校教育中体育相对重视不够的现实现状。本文就实施《国家学生体质健康标准》的四大要素进行了分析与思考,对如何更好地实施《标准》有一定的现实和理论意义。

2.实施好《国家学生体质健康标准》的四大要素

2.1校领导的高度重视是关键。

受应试教育的影响,考核和判断一所学校办学质量的好坏,主要看的是高考升学率,这就迫使学校领导把主要精力放在抓教学质量上。久而久之,在学校领导的心目中自然会对体育这门学科产生偏见和不正确的认识,导致的最终结果是:对体育的投入相对减少,甚至不惜牺牲体育来提高教学质量。这种做法给学生的信号是:在校期间只要文化成绩好就行了,至于体育好不好就无关紧要了。给体育教师的信号是:体育课上只要不出安全事故就行了,至于体育教师怎么组织体育课堂教学就无人过问了。这就滋生了一部分不负责任的体育教师,体育课的教学质量理所当然地就会下降,学生的体质健康水平的持续下降就不难理解了。随着新课程和《国家学生体质健康标准》的颁布实施,学校原有的体育师资队伍建设、场地器材的加大和投入、学生档案制度建设和评价标准、学校各职能部门之间的协调配合、提高体育教师的工作积极性等方面的

以活跃课堂气氛,激发学生的兴趣,并且使较难较抽象的知识转化为较简单较具体的知识,因此学生学习起来较容易。

(二)采用多种教学方法,激发学生兴趣。

1. 直观教学手段

直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的兴趣,同时还能使他们对事物很快地形成正确的概念,以便牢固记忆。英语中的直观教具有:实物、图片、录像、幻灯、模型、简笔画等。而经济又实用的是实物和简笔画,用这两种教学手段,可大大缩短不必要的解释时间,使语言与实际之间迅速建立起一种联系。如教授pen,book,pencil,ruler等单词时,可直接演示实物,而对于某些知识,迅速在黑板上画上寥寥几笔,既形象生动,又能使学生很快掌握。

一些问题,都离不开学校领导的高度重视。因为学校领导是学校一切活动的决策者,他们的重视程度将直接影响学校体育工作质量的好坏。作为一名英明的学校领导应该站在全局的高度,理性而又合理地解决学校体育工作中存在的实际问题,为学生的健康成长提供必要的条件和保障。

2.2体育教师的观念转变是前提。

在大部分学校里,体育教师的地位普遍较低,体育工作得不到重视。更有甚者,学校在评先进、选优秀时,体育教师成为被遗忘的角落,在职称评定时体育教师又落后于其他文化科的教师;体育教师的劳动得不到和其他教师相同的报酬,有的学校干脆对体育教师组织早操、课间操、课外体育活动、课余体育训练不计工作量,或者不按照实际的工作量进行计算,甚至连体育教师的服装都得不到及时解决。长此以往,势必影响体育教师工作的积极性。受这种环境的影响,一部分体育教师过着“做一天和尚撞一天钟”的日子,体育课上让学生自由活动,学生高兴干什么就干什么,学生的体质健康水平怎么能提高呢?作为一名体育教师,每月领取国家发给的固定工资,难道学生的体质健康水平持续下降你就没有一点责任吗?在这里要奉劝那些只会埋怨、不干实事的体育教师,你早晚会遭到历史的淘汰。所以,我们必须迅速转变思想观念,认真组织上好每一节体育课、合理地安排教学内容、调整体育课的运动量和运动负荷、千方百计地调动学生学习的积极性;为学校体育工作的顺利开展和提高做好领导的参谋,主动协助其他职能部门做好工作,默默无闻,无私奉献;为学生的体质健康水平的进一步提高做出自己应有的贡献。

2.3社会家长的理解支持是根本。

“万般皆下品,唯有读书高”、“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”等传统文化观念,在社会上根深蒂固。再加上学生家长们“盼子成龙、望女成凤”的心理,许多学生的家长把对孩子的教育、关心和照顾局限于生活上和物质上,形成了一个注重物质生活,忽视强身健体;抓子女文化素质,轻子女身体素质;关心子女身体健康,又忽视子女体育锻炼的怪圈。望着一大批戴着眼镜的胖墩儿、豆芽儿在身高、体重等方面都超过了我们这一代人,而体质健康状况又远远落后于我们这一代人的下一代,难道我们的社会、家长就没有一点责任吗?我们的家长和社会应该从事实中清醒过来,一方面要注重孩子的文化素质的提高,另一方面更要培养孩子吃苦耐劳的精神。要主动配合好学校的体育教育工作,在孩子的周末和寒暑假休息日,陪着孩子跑跑步、打打球,或者鼓励孩子到学校去、到户外参加

2. 不断变换操练方法

无论何种教学手段,如果只是千篇一律地重复,学生也会厌烦。只有动用多种感官参与听、说、读、写活动,才能吸引学生。诸如,两人操练、多人操练、小游戏、猜谜、唱歌等活动,都能产生很好的效果。

篇14：如何提高特殊家庭孩子的学习成绩

关键词：提高；特殊家庭；孩子；学习；成绩

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-290-01

担任班主任工作已经三十年了，但是第特殊家庭孩子的教育始终放在我工作的重要位置。随着社会上离异现象的增多，夫妻双双外出打工。交通事故意外死亡率上升，以及家庭成员身患绝症病故等现象的增加，孤儿、单亲以及特殊家庭学生学生的比例是不断上升的趋势。这些特殊家庭给孩子帶来的消极影响是十分明显的。由于这些孩子过早的失去正常的家庭温暖，过早地承受了人间的悲欢离合，其性格、智力、情绪、人生观和价值观的形成和良好发展受到压抑和扭曲，直接造成学生成绩下降，思想道德品质下滑，因此，也导致了行为异常和心里的异常。这对整个社会和发展，未来人口素质的提高，无疑是一个不利的因素。因此这些孩子的教育不可忽视，也给我们的教育工作带来前所未有的困难。结合我班的实际情况，谈谈我是如何提高特殊家庭子女的学习成绩的。

我班的特殊家庭占全班人数的三分之一，这是个很可怕的数字。而且每年都是有增无减。特殊家庭主要是单亲家庭的孩子，教育起来难度很大。提高成绩相当难。英国心理学家海尔特研究发现，双亲不和比双亲不全有更坏影响。父母离异的“内战”。离异后的相互攻击，会使子女产生严重的心里变态以及社会行为。因夫妻关系恶化导致家庭破裂的在学校绝大多数思想行为偏差较大，学习功力不足，有很大困难。我班的张贺帅就是典型的单亲家庭孩子。该生父母离异，判给父亲抚养。父亲白天在外面做生意，晚上回家也不了解孩子的情况，只看到孩子好的一面，且认为孩子没有母爱，见见对孩子形成溺爱，该生主要由年迈的奶奶代管，与其生活在一起。犹豫奶奶只有一个孙子，将其视为掌上明珠，宠爱有加，隔辈人教育效果差，造成孩子固执、任性等不良性格。该生零花钱较多，与同学攀比现象严重，而且生活自理能力差，有较强的依赖心理。面对这样一位大侠，我头都大了。怎么教育他，怎样提高他的学习成绩。当时真的把我难住了，我思来想去，针对张贺帅的特殊情况，决定采用特殊的教育措施。

1、进行家校沟通。老师把该生的父亲，奶奶青岛学校来和我一起商量对孩子的教育方法。分析该生身上现象产生的元婴，指出其家长在教育孩子上应承担的责任和义务，并告诫家长，在教育过程中应注意的问题。当前的第一件事就是要改善家长和学生之间的关系，要让学生明白，父母的离异是两个大人生活观念等方面的问题，不是爸爸妈妈要抛弃他。于是，我要求家长在一段时间内，要和该生生活在一起，多给与生活上的思想上的关心和爱护。多和孩子出去进行户外活动。加强亲子和谐，在交往的过程当中慢慢的了解孩子内心真实想法。不要曹植国际。奶奶也要树立正确的教育观念，不能过分娇惯孩子，在物质上要有节制，不能有求必应。

在学校，我和所有任课教师沟通达成共识，同时要求老师们尽可能的发现该生的闪光点，想办法提高该生的学习兴趣。

2、家长、学生、老师一起制定该生的学习成长计划。对该生的学生的学习先适当降低难度，该生的家庭作业和其他同学有所区别，量也适当减少。题目也是最基础的，并且与家长约定，只要孩子在某一时间积极完成家庭作业，可以满足该生一个小小的要求或给予适当的奖励；针对孩子课堂上屡次违反纪律的情况，我和该生签订书面合同，合同上写明必须纠正的违纪行为及其地点时间和方式。规定如果学生遵守合同，就给予鼓励。否则背信弃义就要受到何种惩罚。合同有我和学生签字，有时也请家长签字，根据该生的表现慢慢提高上来。家长学校一起努力。切断社会上不良学生对孩子的诱惑，采用最初一段时间，由奶奶亲自接送孩子上学放学，规定晚上休息时间，按时睡觉。

3、由管到扶再到慢慢放手。经过一段时间的严格管制，孩子养成最基本的学习习惯，达到班级最基本的行为要求。然后我和班干部一起商量发动班级同学，一起帮助该生，让张贺帅慢慢的融入到班集体当中。经过一段时间的共同努力，现在的张贺帅已经蓉放入了班集体的正常学习生活，表现好了，能和同学合作完成很多学习任务，学习态度有所好转。

4、生活上多给一些关心。特殊家庭的孩子，往往缺乏安全感。他们渴望关心、渴望关注。张贺帅每天来到学校，我第一件事就是走到他跟前用手抚摸他的头，今天的心情怎样，有什么不愉快的事吗？得到肯定的回答后我才放心离开。一段时间后，他表现非常活泼、自信。又一次上学时在路上被大雨淋湿了，到了班级后，他冷的浑身发抖，我看到这种情况马上给他找衣服，班级没有我就到大队辅导员那里找。当我把干衣服给她换上时，孩子哭了，我的眼睛也湿润了。从那以后孩子表现越来越好。

5、学习上多一些指导。特殊家庭的孩子往往有比较强烈的自卑感，做事缺乏信心。帮助他们客服这些问题的最好途径，就是帮助他们提高学习成绩。教师要时刻注意他们的学习情况。张贺帅学习特别吃力，通过我的发现，主要原因是平时贪玩，心不在学习上，基础也差。我找来张贺帅谈话，告诉他贪玩的危害，今后在上课时要用心听讲，把自己管住。平时学习室要坐住板凳，如果坚持下来老师就给与奖励。一段时间后，张贺帅跟换了一个人是的，不贪玩了能坐住了。我在全班同学面前表扬了他，并奖励一个笔袋。从此，张贺帅的学习成绩直线上升，处在班级中等水平。