篇1：大学体育安全论文
学校体育是学习掌握体育知识技能、发展身体素质、增强体质的教育活动，是有意识、有计划有目的地对人体进行培育和塑造的过程，是教育的重要组成部分。大学体育对大学生的生长发育、身体健康、智力开发以及优良品德的培养都有着积极的促进作用。体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。
广义体育亦称体育运动。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。狭义体育亦称体育教育。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人才的一个重要方面。
娱乐性体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。娱乐性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培养高尚品格。
体育的本质是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。体育就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。
我认为，大学体育主要可以归纳成五大功能：
第一、大学体育的身体教育功能
全面锻炼学生的身体，促进身体形态结构生理机能和心理发展，提高身体素质和人体基本活动能力，提高对自然环境的适应能力；使学生掌体育的基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终身受益。
第二、大学体育的德育功能
如在大学体育竞赛中既要战胜对手，取得优异运动成绩，又要遵循“友谊第一，比赛第二”的宗旨，需要最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。当对方侵人犯规时，是毫不计较，还是“以牙还牙”；集体配合不够默契出现失误而最终比赛失利时，是相互鼓励，还是相互抱怨；对裁判员的误判是大方宽容，还是“斤斤计较”；比赛胜利时，是骄横自大，还是认真总结经验，戒骄戒躁„„这都是培养集体主义感和大局为怀、善于处理人际关系的优良品德的教育过程。
第三、大学体育的爱国主义教育功能
在体育教学中通过让学生欣赏大型体育运动会比赛，观看我国运动员为国拼搏、为国争光，在赛场上升国旗、奏国歌的动人场面，讲述优秀运动员刻苦训练顽强拼搏的感人事迹，能够激发他们的爱国热情，增强其民族自尊心和自豪感，对学生是很好的爱国主义教育。第四、大学体育的心理品质教育功能
体育运动使人进入一种超凡脱俗的竟界，陶冶人的情操，培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。紧张而激烈的竞赛对人的心理品质即使严峻的考验，也是修养提升和良好的心理素质的培养时机。因此，在体育教学中培养学生心理品质很重要。
第五、大学体育的智能教育功能
通过体育教学和身体锻炼，学生可学习和掌握一定的体育知识、技能和技术，并使思维力、记忆力、观察力、想象力等构成智力的各种能力得到发展。因此，作为一种教育的体育运动，在传授知识、培养技能、技巧，增强人的体质过程中，还包含着培养、开发和提高智能的教育因素。
儿童是“祖国的花朵”，“少年强则国强”，大学生是建设祖国美好未来的接班人。大学生要在“德、智、体”上全方面发展，做二十一世纪“四有青年”。因为拥有健康的身体才能拥有未来，才能更好创建未来。所以，大学生要认真对待大学体育这门课程。
由此观之，大学体育与大学生人文素养有着相辅相成，密不可分的关系。
篇2：大学体育安全论文
经历过了那个艰难的黑色的5月，我终于进入了我为之奋斗的大学，从此又开始了我的新的生活，新的起点，新的方向与目标。
这一切是那么真切却又那么让人稍感悲伤，在很多方面来说我觉得我们在高中时本做的很不错的事情，现在我们却做的不那么尽人意，至少我没有了当初的那股毅力与奋斗精神，我记得以前我是很爱运动的，可是现在来看看吧，这么些日子里我都如何了。
以前我晚上下了课之后总会去操场的单、双杠做做引体向上或者撑一撑，爬爬杆，再跑跑步，第二天早上起来的早的话我会跑个4、5圈，现在变得懒了，懒得我只依赖体育课上的老师安排的可怜的锻炼机会了，由此我不得不说大学体育对我来说变得重要了。
我觉得体育课不仅仅只是我们的一种户外课程，也是我们锻炼身体的一个重要方式，在这节课里我们可以和老师互动，认识到自己以前锻炼方法的不当之处，学习新的正确的科学的锻炼方法，在这种状况下我们更需要改变以往的观念，对待体育课我们要有新的认识。
我心中理想的大学体育应该为：传承与创新体育文化的体育；学生充分体验充满激情的大学生活，激扬青春展现活力的体育；培养精英精神与领导能力的体育；学生更为自主、更为自律的体育；增进学生身体健康、促进学生个性和谐发展的体育；不仅使学生当下有益，而且能够是终身受益的体育。
大学体育课程是学生接受学校体育教育的最后阶段，也是体育观念、体育习惯和体育能力形成的最后时刻。从某种意义上说，将会决定着他们走向社会后能否经常参加体育锻炼，决定着他们未来的生活方式，也决定着能否“为祖国健康地工作５０年”。
我国伟大的科学家，中科院院士钱伟长在回顾自己的大学体育与人生关系时不无深情地说：“六十多年来，在漫漫的人生道路上，马老师的教导使我有勇气承担风雨；有毅力克服困难；有意志不断战胜自我，今天还能坚持为祖困服务，战斗在教育科研岗位上。缅怀马老师的教诲，铭心不忘。”颜吾佴也付大学生满含深情地说：“从这所大学出去的每个学生，都能正视体育对生活的影响与改变，参与体育也不仅是上学阶段的事，该是伴随终身的一种生活方式。
“真正到了社会上，每个人都会面对这样那样的压力，但你真正投入到体育中，去感受身心投入的酣畅淋漓，你就会忘却烦恼与不如意，感受生命深处自然成长的力量。”著名教育学者朱永新在回顾自己的大学生活和如今的工作时这样说“我过去是一个标准的体育运动爱好者。记得２０多年前在苏州大学和上海师范大学读书的时候，体育运动是每一天的必修课。清晨，先是迎着晨曦在４００米的跑道上跑１０圈，然后回到宿舍洗一个冷水澡。在神清气爽的状态下背外语单词，学习的效率十分高。傍晚，一般是与同学们一起打篮球，水平很臭但是乐此不疲。”
他们都是我们时代的先驱，我们辉煌历史的创造者与美好未来的领路人，他们尚且崇尚体育，热爱体育，我们这些晚辈们有何缘由可以不重视体育，不参与到锻炼我们身体的行列当中？
在体育课上我们不单单只是获得体育锻炼知识与体育健康常识，我们也能获得人格魅力的提升，它能教会我们如何在活动中与人相处，如何协调他人使自己
能最大的发挥出水平，让我们能更加积极的投身体育，获得身体的锻炼与心灵上的洗礼。
在这之前我们还需要一个老师，一个指导我们如何锻炼以及怎么获得最佳锻炼效果的人----我们的体育老师，没有他（她）我们就不可能得到有效的全面的锻炼。如果没有他们也许我们会在错误的方向，错误的道路一直走下去，最后肯定是我们自己受害。
教师是一个神圣的名称，是一个庄严的职业，是它引导我们社会发展到如今，是它为我们时代发展提供动力，为我们人类的未来打下基础。所以对老师亦是有非常苛刻的要求，当然不是说得完美的人才能胜任这个职业，只是说有很多是需要老师们注意的地方。
19世纪美国哲学家、文学家爱默森在他的书中讲过一个真实的故事：正当喜剧演员卡里尼使整个那不勒斯城的人都笑断肚肠的时候，有一个病人去找城里的医生，治疗他致命的忧郁症。医生劝他到戏院去看卡里尼的演出，他回答：“我就是卡里尼”。
今天，我们的教师不能也不该成为卡里尼。他在照亮别人的同时，也应该照亮自己。——那么，今天怎样做教师？
我觉得应该是做一个走进学生心灵的教师，做一个追求课堂诗意的教师，做一个享受教育幸福的教师，做一个实现自我价值的教师……
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，得到的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平方。其实这些都只说对了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身
教育事关民族兴衰。一份又一份的调查报告显示中国学生与欧美国家学生相比，缺少创新精神和实践能力，缺少合作能力和人际交往能力，这些能力的严重缺失，将使中国无法实现民族复兴的伟大目标——知识经济的今天，国家综合实力的竞争说到底是人才的竞争，在我们这样一个很难吸纳其他国家优秀人才的发展中国家，培养本土的具有创新性的人才，显得尤为必要与迫切。如果这一点无法取得突破性进展，那么中国还将在漫长的岁月里徘徊于“发展中国家”的行列。作为一个理想教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常关注培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂和学生讨论环境、人口问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。如果教师们整个关心的是名次，是分数，孩子们的心胸怎么能开阔？学校的世界和外面的世界应该是息息相通的，而现在却是“外面的世界很精彩”，学校的生活很无奈。因此，要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想，更加完美，首先要净化我们的校园，使我们的学生具有人文关怀、精神。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想追求。
我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。只有这样，才能有强烈的社会责任感。
责任感从自身开始。人，只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感，这个
家庭就注定不会幸福，一个人没有了工作责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就。即便你再聪明，也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人并不一定是最聪明的人，而往往是有一般拼劲乃至傻劲的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感，一个教师一生要教成百上千的学生，遇到一个没有责任感的教师，那么学生也许就会被埋没，因为没有老师的约束与监管。
好的老师不一定带的是好的学生，但是好的学生一定是好的老师带出来的试想工作和事业合二为一，解决生存问题的同时，又能做好研究和学问，多好。我们把教育做好，对学生有交代，对社会有交代，也对自己的人生有交代；我们把教育做好，生活也一定会过得更坦然，更舒心。
这是我对大学体育课和大学体育老师的一点拙见。
篇3：大学体育安全论文
生命安全教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命, 提高生存技能, 改善生命质量的一种教育活动。
大学生生命安全隐患有:自然灾害、交通安全、生产事故、攻击、伤害、受骗、家居事故、突发事件、溺水、中毒、毒品危害、传染病等等, 而且, 社会进步带来的巨大压力导致的大学生心理健康问题也不容忽视。
2 大学生生命安全教育与体育教育的联系
通过对各高校管理人员、学生的访谈调查得出:大部分人认可大学生生命安全教育应该由大学体育教师在公共体育课的教学中进行。相比其他学科教师或者高校辅导员, 体育教师与大学生有更多的户外交流时间, 教育的形式不拘于理论, 可以更加贴近实际, 有利于对生命安全教育的灌输及操练。而且, 体育教师具有生命安全教育所需的生理、保健、养生、解剖等方面的专业理论知识, 可以使生命安全教育在体育课堂更科学、合理的开展。
2.1 本质联系
大学生生命安全教育, 其本质在于帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命、提高生存技能和生命质量, 实现生命价值。而大学体育教育的本质在于深入落实“健康第一”的指导思想, 提高大学生的体质与健康水平, 培养大学生团结协作, 不断进取的精神, 促进大学生终身参与体育活动意识的形成。
生命安全教育和体育教育都是基于身体操作, 通过身体运动来完成的, 二者在动态演绎中获得身体健康和生命尊严, 在团结协作及不断拼搏中实现生命的价值。大学生生命安全教育和大学体育教育在价值观、开展形式、学科要求及教学教法等方面都存在共性。
2.2 目标联系
大学生生命安全教育的课程目标是让学生在理论和实践中提高生命保护的意识、知识和技能技巧, 掌握调适心理状态的方法, 增强避险自救、互助技能和珍惜爱护生命的能力。
大学体育教育的课程目标是:在教学活动中全面发展大学生的身体素质, 促进学生身体器官及各机能系统的发育与成熟, 改善大脑与神经系统的灵敏性、均衡性, 提高反应能力, 形成健康的体魄, 促进基本活动能力的改善和提高。
大学生生命安全教育与大学体育教育的部分内容标准及领域目标存在一致性, 体育教育的学科特点决定了大学生命安全教育增设于大学公共体育课的合理性、科学性。大学体育教育的教学环境也能为生命安全教育更好的开展提供支持和保证, 通过体育的情境教学模拟锻炼各种应急避险技能, 让教育目标更容易达成, 大学体育师资将成为大学生命安全教育的中坚力量。
2.3 大学公共体育课中增设生命安全教育的内容
2.3.1 身体安全教育
身体安全教育的内容包括:运动安全教育、运动损伤教育和急救教育等。科学、合理、安全的进行运动, 认识及了解运动损伤的类别并能及时进行急救处理等, 是身体安全教育的主要部分。
大学生日常活动中常见伤害主要有:皮肤擦伤或裂伤、肌肉拉伤、韧带损伤以及骨折等。体育教师将结合自身所具备的生理、保健、养生、解剖等方面的专业理论知识在体育教学中对学生进行运动损伤知识的培训, 增加学生对运动损伤的应急知识储备。
2.3.2 公共事件安全教育
公共事件安全教育包括:灾害的逃生技能教育、自救互助教育等。
近年来, 地震、火灾、泥石流等自然灾害及交通事故的频发, 引发了社会各界的广泛关注, 学校体育教育中增设大学生紧急疏散、逃生避险、应急自救的演练, 可以让学生能够准确判断周围情况, 冷静、安全、迅速地展开行动, 锻炼学生对自然灾害、交通事故等伤害事故的预防和处理。
2.3.3 心理安全教育
心理安全教育包括:珍爱生命教育、心理疏导与预防教育等。
现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂使大学生极易产生生理、心理和道德发展的不平衡, 导致他们的思想困惑、心理脆弱、行为失控以致于大学校园里无视生命、伤害生命等事件时有发生:误入歧途沾染毒品、行为失控伤害他人、心理不成熟轻易被骗、无视生命自杀身亡等等。心理安全教育是生命安全教育中重要的组成部分, 是学校教育中不容忽视的内容。
3 大学公共体育课增设生命安全教育的发展策略
为了更好的将生命安全教育融入大学公共体育课, 让学生能更好的认识生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命, 提高生存技能, 改善生命质量, 提出如下发展策略:
生命、生活及生存教育是促进学生发展的前提条件, 将生命安全教育融入大学公共体育课教学是一个全新的尝试, 想要将生命安全教育的教学内容在学校体育领域中常态化开展和实施, 实现运动教育、健康教育和生命安全教育的融合, 必须对现行的体育教育理念进行改革, 进一步拓宽大学体育教育的空间, 将生命安全教育有组织、有计划的加入大学公共体育教学中来。
3.2 丰富教学内容, 完善课程目标
大学公共体育课增设生命安全教育必须丰富体育课堂的教学内容, 将身体安全教育、公共事件安全教育、心理安全教育等内容加入体育课堂, 这些内容应该与运动教育、健康教育并重。
完善课程目标, 为学生制定运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应等四个课程目标。使学生端正体育学习态度, 养成自主锻炼的习惯, 使学生体会到参与体育运动的乐趣, 掌握一定的健身运动技能与方法, 学会合理选择适合自己的运动项目与方法;明确身体素质及运动技能在遭遇突发事件时对生命的重要意义;了解险情自救与竞技体育之间的关系;认识生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命;培养学生责任意识、团队意识、沟通技巧与人际交往能力和健全的心理等等, 达到体育教育与生命安全教育的完美融合。
传统的体育教学方法及教学模式根本不会适应大学生生命安全教育的融入, 我们必须进一步创新大学公共体育课程教学方法及教学模式, 在贴近生活、贴近生命安全教育所需的情景下科学、合理的设计教学模式及教学方法, 对学生进行理论或实际操作教学。
3.4 重构教师素质, 强化自身能力
结合大学体育教师本身所具备的生理、保健、养生、解剖等方面的专业理论知识的基础上, 加强教师专业培训, 注重业务学习, 重构教师素质, 强化教师自身能力, 将生命安全教育的职后培训放在首要地位, 强化生命安全教育的认知及实际操作能力训练, 通过教师的不断提高来促进生命安全教育在大学体育课堂的巩固和发展, 使生命安全教育在体育课堂的正常开展形成常态。
总之, 在大学公共体育课中增设生命安全教育, 是当前学校教育所必须要重视并付诸行动的大事, 对学生身体素质的提高、健康的增进、生命的认知及面临灾害的应急能力的培养等方面有重要的作用。这就要求广大高校体育工作者采取可行的措施, 切实将生命安全教育融入体育课堂, 从理论知识和实际操作等方面对学生予以传授, 让学生有更强的社会适应能力。
参考文献
[1]王帆, 杨雪芹, 牟少华, 路丁.学校体育中生命安全教育的现状及对策研究.军事体育进修学院学报[J].2011, (4) [1]王帆, 杨雪芹, 牟少华, 路丁.学校体育中生命安全教育的现状及对策研究.军事体育进修学院学报[J].2011, (4)
[2]曹湘.生命安全教育初探.体育世界.学术[J].2011, (1) [2]曹湘.生命安全教育初探.体育世界.学术[J].2011, (1)
[3]阳际华·大学生生命安全教育[D].湖南师范大学, 2007[3]阳际华·大学生生命安全教育[D].湖南师范大学, 2007
[4]马忠利.对高校体育教育专业增设生命安全教育方向的思考.体育成人教育学刊[J].2011, (6) [4]马忠利.对高校体育教育专业增设生命安全教育方向的思考.体育成人教育学刊[J].2011, (6)
篇4：大学体育安全论文
保障大学生的安全是改革高校体育教学的关键点，也是公共关注的焦点问题。高校公共体育教学改革是以大学生为主体，以促进大学生健康为出发点的教学改革。这项改革必须将与大学生健康有关的社会、政府行政部门、家长以及学校同高校公共体育教学改革密切结合在一起。
一、高校公共体育课的特点
1.高校公共体育课伤害事故具有突发性。在室外体育教学中，意外伤害事故时有发生，这种突发性的意外事故让人措手不及。如在室外进行竞技比赛时，学生往往会因自身状态情况、天气环境变化等各种因素出现人身伤害甚至出现伤亡情况，这种突发事件带来的后果十分严重。
2.突发伤害事故具有传播快的特点。在这个迅速发展的信息时代，强大的网络媒体加快了信息的传播速度。当高校发生严重体育运动伤害事故时，消息很快就会在各地高校迅速蔓延，对各高校体育教师、大学生以及校领导造成巨大的心理压力，形成人心惶惶的局面，此现象对高校公共体育教学产生严重影响。
3.突发伤害事故存在隐蔽性。高校公共体育运动有别于其他活动，高校公共体育课上意外体育事故具有隐蔽性的特点。在开展高难度的体育活动时，学生的不规范动作、不安全举动都将可能造成伤害事故的发生。
二、高校公共体育教学改革与大学生安全保障问题的现状
1.缺乏科学的安全保障措施与配套的安全设施。按照当前高校公共体育教学项目改革的要求，明确规定各高校在开展有一定危险性的活动时要尤为慎重，在确保活动中不存在危险因素或不存在较大危险因素的前提之下才能开展活动。很多高校大学生在游泳项目中出现溺水事件，而高校没有严格执行游泳项目的安全保障措施以及相应的安全设施，游泳教学的安全保障工作并没有一个完善的制度与相对健全的安全设施，造成了严重的后果。
2.高校没有正确认识体育教学改革与学生安全保障工作。在体育教学中，对学生的人身安全产生威胁的因素有很多，如运动器材、运动环境、运动方式等，这就需要各高校充分认识到体育教学和进行体育活动时安全保障工作的重要性。对于很多高校而言，尤其是偏远地区或师资力量较差的高校，在体育教学活动周期，学校没有组织体育教师系统地学习安全应急知识。由此可见，高校对体育教学改革与学生安全保障工作并没有深刻的认识，工作态度懈怠，没有充分认识到这项工作的重要性。
三、提高高校公共体育教学改革与大学生安全保障问题的措施
1.加强安全管理。各高校要在不断提高和改进体育教学质量的同时，加强开展体育活动中心的安全管理工作，确保各项工作安全有序、有条不紊地开展。对于体育器材和设施，如单双杠、健身器材、篮球架、足球架、铁网围栏以及各种安全开关等，要进行不定期的检查维修。对于易燃易爆物品要及时处理，对灭火器要定期更换，要时常检查消防栓等消防设施，以确保防火通道在任何情况下畅通无阻。各高校体育场馆的管理人员要具备高度的责任感，严格按照要求管理，及时发现并处理安全隐患问题。
2.加强体育事故防范意识。综合分析各高校体育事故发现，大部分的体育意外伤害事故都是由于当事者缺乏事故防范意识。因此，加强体育意外事故的防范意识，在一定程度上能够避免或减少意外事故的发生。
3.建立健全高校公共体育活动相关的规章制度。将体育工作纳入法律体系，保障各个群体的安全利益，加强立法工作，通过法律途径使体育意外伤害事故的发生有法可依。《教师法》《体育法》中都有明确的规章制度，对于其中的不足之处，各高校可结合本校具体情况对其进行完善，以便更好地解决和处理体育事故。只有建立健全高校公共体育课的规章制度，才能确保高校体育教学和体育活动安全顺利进行。
高校公共体育课程是一门重要的大学课程，也是我国高等教育的重要组成部分，为社会提供高素质的人才作出了重大贡献。在各高校公共体育教学中，要深入落实各项公共体育课程教学活动的安全保障，不断深化高校公共体育教学改革，完善相应的法律法规，为大学生体育运动的安全提供有利保障。
参考文献：
[1]王居河，王志斌，张建伟.关于高校特色体育俱乐部的研讨[J].企业导报，2011，10（8）：112-113.
[2]楊忠民，郝招.培养学生学习兴趣是提高体育教学质量的前提—对公共体育课课堂教学方法的探讨[J].武术科学（《博击》）学术版，2011，7（5）：12-14.
篇5：大学体育与中学体育的区别
我的大学体育课程已经进行了将近两年了。在这两年中，我发现大学的体育与中学的体育在某种程度上存在着比较大的区别。在此，我便进行大概的说明。
首先，大学体育与中学体育最根本区别是培养对象与目标的不同。大学体育与中学体育的培养对象分别是大学生与中学生。这两种学生属于不同的年龄阶段，因此对于他们的培养目标自然而然也就存在着不同。
中学体育主要是为了激发学生学习的自觉性、积极性。培养学生善于克服困难的能力，运用游戏法和比赛法激发学生的学习动机。另外，还培养学生良好的思想品德，陶冶学生的情操。而大学体育课程是以大学生身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，以增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节，是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。
此外，大学的体育与中学的体育存在的区别还在于其在组织形式与管理形式的不同。中学的体育课采取的是以班级为单位的形式。在中学的体育课上，男女同学都一同上课，由同一个老师进行教学。但由于男女同学身体素质、生理结构、运动偏好等诸多方面存在的不同，导致了这样的上课形式存在不少的弊端。其次，中学的体育课都由学校规定课程，忽略了同学们自由选择自己喜爱的运动的权力，打击了同学们上课的积极性，同时也使得高中体育课显得呆板、不活泼。以我曾在的中学为例，体育课的教学项目从低年级到高年级有统一的安排。
但是，中学的体育课教学形式也是顺应其需要的。学生可以对体育这门学科有整体的认识，以至日后养成科学锻炼的习惯。因此，学校在教授时就必须有计划地安排体育的课程，以使其多样化。再者，学生在中学求知阶段好奇心较强，多样化的体育课程更加能够激发学生锻炼身体的兴趣。
而大学的体育课则以项目为单位。在这种以项目为单位上课的形式下组成的体育班，里面的成员可能是来自不同的院系。就以本校为例，我们在经过大一一年的基础体育知识学习之后，在大二便可以开始自主选择一种体育项目进行学习，并且我所选的羽毛球课程中，就有许多同学是来自其他专业甚至学院的。大学的体育课就如同大学的专业课一样，更多地考虑专一化，这是一种“俱乐部”的形式。学生完全可以依照自己的兴趣爱好选择一项体育运动学习，并在更多的时间里对这一项目产生更多的认识。而且由于跨班、跨专业、跨院授课，学院各专业的学生之间可以籍体育运动有更广阔的人际交往空间。
篇6：大学体育安全论文
1.终身体育和快乐体育关系
终身体育是大学生在自己人生中接受体育教育和培养的总和。终身体育教学理念是当前大学体育教学改革重要方向之一，旨在培养终身体育者，实现培养理想人最终目标。因此，大学生在人生各阶段都应有机安排和科学对待体育锻炼，将其作为生活组成内容，享受终身体育乐趣。快乐体育是体育教学创新思想，旨在培养大学生终身体育观，促进大学生健康发展。在快乐体育教学中，有机结合体育技能教育和德育教育内容，寓教于乐，培养大学生终身体育观，打破传统体育教学限制，构建趣味性大课堂，实现创新化、现代化大学体育教学。终身体育教学改革旨在培养大学生终身体育精神，侧重于大学生享受终身体育长远效益，是集育体和育心于一体;快乐体育教学改革旨在突出大学生体育全面发展培养，注重大学生育心，全面协调育体和育心。终身体育和快乐体育在大学体育教学中的应用，区别只是强调对大学生身心不同程度的培养，教学侧重点不同而已，究其本质均是基于大学生育人基本认知提出的。终身体育和快乐体育在教学中，相辅相成，相互交叉，突出大学体育教学不同阶段的层次性和侧重点，结合不同阶段大学体育教学需求，选择不同的体育指导思想，全面贯穿于大学体育教学改革工作。
2.大学体育教学改革中终身体育和快乐体育融合
2.1大学体育教学指导思想之快乐体育
大学体育教学改革指导思想之快乐体育，笔者认为可以从以下方面入手：第一，促进大学体育快乐化教学结构改革。传统大学体育教学体制下，体育教学呈现枯燥、单一模式，所以引入快乐体育教学理念为大学体育教学结构改革优化。具体而言就是，大学体育教师要以大学生体育能力为基础，适当降低大学体育教学技术难度，简化大学体育运动规则，促进大学体育课堂教学结构优化，鼓励大学生积极参与体育活动，提高大学生体育快乐感;第二，促进大学体育趣味化教学内容改革。大学体育快乐体育教学理念的应用，体育教师适当拓展体育教学内容，在教学中引入趣味性体育活动，增加大学生体育运动兴趣，助推大学体育教学目标实现。同时，大学生体育运动中，体验体育快乐，实现教师乐教和学生乐学交互对话。大学体育教师也可以以错误体育运动技术动作为反面示范，增加大学体育教学诙谐度的同时，实施体育纠错教学，增强大学生对错误动作的印象，留下深刻体育教学印象;第三，促进大学体育个性化教学改革。大学体育快乐教学在一定程度体育教学活动整体快乐性有直接影响，大学体育教师实施快乐体育教学，要注重大学生心理特征，关注大学生情感感受，在体育教学中给大学生减负。所以，大学体育教师可以实施分层体育教学，结合大学生个体差异，考虑大学生体育心理素质和运动能力，设计不同的体育教学目标和教学任务，引导大学生通过自身努力，实现大学体育教学要求，实现大学生自我超越和完善，在大学体育学习中，体会和感受成功感和快乐感。
2.2指引未来大学体育发展之终身体育
大学体育教学改革之终身体育教学，旨在培养大学生终身体育运动习惯和能力，终身体育教学理念和快乐体育教学有相同点，但也有不同点，更强调大学生终身体育意识、习惯、能力。终身体育教学理念的产生、兴起随着现代社会发展不断充实和完善，大学体育教学改革之终身体育是在大学体育教学中，培养大学生基于各类环境的自我体育学习能力。所以在大学体育教学中，应注重终身体育理念的`渗透应用。第一，创新大学体育教学内容。大学体育教师可以结合本校体育教学情况，为大学生设计在毕业后也可以体育运动的活动项目，增强专业性体育教学内容，增强大学生社会适应力，培养大学生终身体育习惯;第二，创新大学体育教学方法。大学体育教师创新教学方法，采取灵活多变的教学方法，唤醒大学生体育运动兴趣，进而增强大学生自我体育能力，受益终身。大学体育教学改革之终身体育，对教师提出更高要求，究其实质就是大学生养成终身体育意识，培养大学生自主自觉体育运动习惯，将终身体育贯穿于大学体育教学，将终身体育和健康教育有机结合。终身体育是大学体育教学改革未来发展，快乐体育作为大学体育教学改革指导思想，是有效调动教师和学生交互对话的教学方法，融合终身体育和快乐体育于大学体育教学改革工作，为大学体育教学注入活力，促进大学体育教学长足发展。
参考文献：
[1]汪博.终身体育思想视野下大学体育教学改革的探讨[J].湖北函授大学学报,,17:112-114.
[2]苏顺民.“快乐学习”理念融入大学体育教育教学改革的实践和探索[J].文体用品与科技,2015,16:107-108.
篇7：退役大学生大学体育免修申请
学院教务科：
我是洪淮南，学号201221011224，现就读于集美大学航海技术1413班，我于2013年9月入伍，2015年9月满服役期退役返校，参照《退役安置条例（国务院令第608号）》第二十八条规定，自主就业士兵退役后复学，复学期间可免修公共体育，军事技能机军事理论等课程，由于本人符合上述条件，特向学院提出申请，免修大学体育1-4课程及大学生体质健康测试1-4，望老师批准。
附：
1、入伍证号：［2013］编号：0009725
2、义务兵退出现役证：武（皖）退字第152249号
篇8：大学生体育意识与体育行为研究
21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。能否培养综合性人才，对中国的发展起着至关重要的作用。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指明：“健康的身体是青少年为社会和人民服务的前提，是中华名族顽强生命力的体现。学校教育应树立健康第一的思想、切实加强体育教学工作”。随着社会经济的不断发展，经济体制的不断完善，体育教学在更深层次领域的改革亟待解决，需要正确把握体育教学的改革方向。因此，高校教育的发展应面向未来，面向现代化，高校能否培养出拥有健康体魄的高素质的综合性人才，显得尤为重要。
二、大学生体育意识和体育行为研究存在的问题
大学生体育意识和体育行为的研究面临如何适应现代化教育及社会不断发展的需要的问题，呈现多元化教育将是高校体育教学未来的发展趋势。所以，对大学生体育意识和体育行为进行研究需要考虑以下问题：
1.教师受传统体育教育思想的影响，注重传授简单的技术动作因而忽视容易忽视对学生兴趣的培养和创造力的开发，对学生个体“需要”的比重过分倾向，注重课堂内的教学模式而忽视培养学生课外自主的体育锻炼能力。教师的教学方法过分强调自己的主导作用，严重忽视了学生的积极性，忽视学生身心的发展特点和个性，照搬现代竞技体育的考核较多，学生难以掌握，因而学生的积极性受挫，厌学情趣的产生。
2.教学的内容缺乏科学性、实用性、健身性，教学内容设置明显不合理，对学生个体“需要”的比重过分倾向，教学内容重复中学的较多。理论课教材比重太小，课时数量较少，而且内容偏重于目的，任务，意义等。缺乏实用性，针对性，实用价值不高。
3.教学方法陈旧，教师简单的灌输，学生单调的重复。体育教学方的理论与实践严重脱节。
4.忽视把握体育改革的方向。高校体育教学历经多年的改革，虽然取得了阶段性的成果，但是改革的力度还是远远不够的。体育教育缺乏研究型的学习和前瞻性的探索。
三、大学生体育意识和体育行为的研究存在的问题的应对策略
大学生体育意识和体育行为的研究，关系到学生身体素质的提高，也关系到我国现代化建设的稳步前进。当前国家推行的就是通过教育培养高素质的综合性人才，提高学生的的全面发展，提高学生在未来社会中的适应能力，创造能力的教育。因此，解决高校体育教学的对策我们主要关注以下几个方面：
1．树立体育教学新的理念
分析素质教育的精神和当代体育教学改革的理念认为，当前体育教学改革的基本理念是：注重学生主观能动性的充分发挥、注重学生体育学习的精神情感体验、注重学生体育学习社会性，综合性发展、注重体育教学方法师生互动的整体性效应。高校体育教学的改革应从思想着手，培养学生的体育思想，建立符合现在体育教学潮流的新的体育思想，绝不能把问题停留在表面上，让学生终身受益，带动学生参与体育锻炼的自主性，加强学生的综合素质教育，充分发挥学生的个性特征，从而使学生在在掌握书本知识及能力的同时达到锻炼身体的目的。
2. 根据教学的目标和我国的国情来确定体育教学的内容
高校体育教学内容应该要面向体育化，面向现代化，决不能是竞技化，要打破单调的体育知识，以“健康第一”思想和“娱乐体育”为主要内容建立全新的教材体系。大学体育教育应提供多样化的符合我国情的体育教学内容，体育教学的内容应适合大学体育教学的基本目标和物质条件。特别要增加小球类、休闲类的体育项目的学习比重。
3. 建立科学的体育教学方法
体育教学方法是体育教学研究的主要课题，在当前国情下，教学方法要适应我国基本国情。体育教学方法的改革不应该仅仅理解为传统体育教学方法的单调重复，根本的是教学目标的改变。在全新的体育教学方法上，应该使学生独立思考问题和充分发挥学生主观能动性、积极性，强调体育教学的实用性和针对性。同时采用“启发式”“诱导式”的教育的教学方法，使学生从“要我学”向“我会学”转变。建立这样一套科学的体育教学方法，以适应时代和社会的发展，符合我国的基本国情。
4. 完善体育教学评价体系
高校传统的体育教学考核办法一直是—理论与实践相结合，期中考核与期末考核相结合，技术与分数相结合。这种评价方法严重伤害了一些学生的自尊心。因此，完善体育教学评价指标急需解决。我们应该采用绝对和相对相结合的办法对学生的体育成绩进行评价，体育的理论基础考试在体育教学评价中应该增加一定的比重。这样不仅简化了体育考核办法，而且合理的引导了学生锻炼身体，实现“健康第一”的指导思想。
四、结束语
篇9：大学体育安全论文
关键词：大学；阳光体育；课余体育
Analysis on the Outlet of Extra-curricular Sports under the Plight of Sunny Sports Movement for College Students
ZHAO Cheng-lei
（P.E. Dept., Henan University of Science and Technology, Luoyang 471003，Henan China）
Abstract：Sunny Sports Movement for College Students is the scope of extra-curricular sports. Based on its current predicament, some problems including management, concept and restraining factors were discussed. According to the article, extra-curricular sports should be based on a large university curriculum as a guide, introduced into the daily teaching plan. And at the same time, it is necessary to improve university operating system design in extra-curricular sports, and shift the focus from curricular to extra-curricular gradually. There are four ways，including insisting on the reform of diversity curriculum which adheres to the technical core of teaching in order to provide technical support and gain the joyful life experience for students, awaking the fitness consciousness through the life education, establishing substantial extra-curricular sports organization and management body at the school level, strengthening the student sports organizations to display its full function, establishing management institution of the extra-curricular sports competition, which be hierarchical, sponsored by the student organization, periodic in the evaluation mechanism so as to expand the coverage of extra-curricular competitions.
Key words：university; sunny sports movement; extra-curricular sports
篇10：大学体育课程总结
大学体育课程总结
转眼间一学期又过去了，真是恋恋不舍，很高兴这学期选上了乒乓球的课程，我从小就喜欢这项运动对练习打乒乓球充满了热情，记得小学的时候一下课就和同学们冲出教室到操场上去打乒乓球，每次打球的时候都是那么快乐。可是进入初中高中以后由于学习的压力就几乎没有练习乒乓球了可是我一直喜欢着这项运动，现在进入大学了有时间练习了。这学期我选择了乒乓球课程，在这个课程中，我重新找回来了当初童年了欢乐和记忆，可是由于长久没有练习，技术比以前差了很多，不过，在老师的指导和同学们的切磋中，我的技术有了很大的长进，现在任然喜欢这这项运动，另外还有一个收获，我真的认识到生命在于运动，由于以前缺少运动，身体素质就一直不好，经常生病，这一学期我经常到操场上锻炼，感觉体质增强了很多感冒也没有了。现在我越来越喜欢运动了，他使我身心愉悦。大学体育是衡量大学生是否德智体等全面发展的重要指标之一。当代大学生应当重视体育，积极参加体育活动增强体质。有好的身体，才能顺利完成学业。
最后总结一下，课程中的比赛环节，虽然我们组没有取得最好的成绩，但也还不错取得第三名。我们组组员之间很团结协作竞争意识强，能力也很强。这次活动给了我一次很不同的体验，让我收获很多。
篇11：大学体育策划书
大学体育策划书 篇1
一、主办单位：
北华大学体育学院
二、承办单位：
体育学院学生会体育部
三、协办单位：
体育学院团委、学生会、社团联合会
四、比赛时间：
20xx年5月中旬
五、比赛地点：
北华大学北校区三教14楼
六、参赛单位：
体育学院各级学生
七、活动目的：
为了让同学们对健美操有更深的了解，同时也让同学们更深地了解健美操活动的内容和意义，拥有“专注”的体育精神，丰富大学生的课余生活，成为一名德、智、体、美、劳全面发展的大学生，同时也为了展示我校素质教育与体育教学的新成果、展现当代大学生的风采，为广大健美操爱好者提供一个与音乐、舞蹈、体育三方面进行面对面交流的平台。
八、活动宗旨：
友谊第一，比赛第二。
九、比赛细则：
1、以年级为单位，每级学生仅可出一支参赛队伍，每支队伍不得少于10人。
2、参赛队伍的音乐及队形自行编排，音乐时间不得少于5分钟。
3、参赛的健美操不得使用学院教学传授的大众健美操四级、五级基本套路。
十、评分要求：
1、动作编排要立意新颖、风格独特、连接巧妙、流畅连贯;
2、动作要有起伏、有高潮，具有体育与艺术美的感染力，动作节奏有变化，开始、结束动作清晰;
3、整套动作中不得少于4次不同的队形变化;
4、完成整套动作时，应表现出朝气蓬勃的精神面貌和喜悦自信的激情，要有强烈的感染力;
5、着装要统一。
十一、注意事项：
1、所有参赛音乐及参赛队伍名单须在比赛三天前交到体育部。
2、所有观众必须站在指定位置，并自带一双干净的运动鞋。观看比赛过程中不准喧哗、打闹。如有不听劝阻者，学院将酌情进行惩处。
十二、奖励办法：
本次比赛设冠、亚、季军各一名，最佳创意奖四个奖项。
大学体育策划书 篇2
活动背景：
沐浴着冬韵，伴随着寒风与霜雪，正值运动大好时机。
作为新新人类的我们，要引领时代潮流，贡献青春力量，尽当代大学生之道，担当代大学生之任，真正做到“新青年、新生活、新风尚”，因而，我部门开展“与爱同行、创新生活”趣味运动会。
一、活动主题：
与爱同行、创新生活
二、活动目的：
为了加深各队人员的了解、友谊与发展，丰富队员校园文化生活，活跃大学校园的氛围，增强部门人员德智体美全面发展意识，提高部门人员的综合素质，培养积极向上的进取精神。
三、活动时间：
20xx年12月9日—12月17日
四、活动地点：
教学楼前主干道及篮球场
五、活动项目及项目负责人：
1、拔河比赛，负责人：石琴燕
2、二人三足接力跑，负责人：刘富安
3、男女混合篮球赛，负责人：石金平
4、自行车慢骑，负责人：范云龙
5、摸石过河，负责人：王志泱
六、参赛人员：
七、总负责人：
周声双、熊志刚、黄翠园
八、活动内容：
（一）、拔河比赛：
1、比赛时间：12月9日下午4：00点
2、比赛地点：教学楼前主干道
3、比赛器材：哨子1个、拔河绳子1根
4、项目规则：以队为单位参加，每队派8人（六男两女）进行比赛。分为淘汰赛和冠亚军决赛两个阶段，每场比赛都采用三局两胜的方式来进行比赛。比赛时，当裁判喊完口号、双方才能进行拔河，否则比赛结果无效。
（二）、二人三足接力跑：
1、比赛时间：12月14日下午4：00点
2、比赛地点：教学楼前主干道
3、比赛器材：接力棒6根
（一）体育部在组织建设方面：
（1）强化体育部所有成员的责任意识，在三月底之前完成体育部内部机构调整。
（2）为更好建设学院的体育工作，学生的体育锻炼应该是我们关注的焦点，尤其是篮球、足球、乒乓球、羽毛球等一些深受广大学生们喜爱的体育活动，我们体育部以开展体育活动为载体，让同学们多做经验的交流，促进自身的全面发展，发扬体育文化的核心作用。
（3）和其他学院保持紧密联系，更好地督促与监督我们体育部存在的缺点与不足，加以改正，保持先进：同时把我院的体育文化向校外推广，加强我院在其他院校中的影响力。
（4）与学生会各部联手，建立友好的交流平台，可以在学习他人之长的同时补己之短，并可以在以后的工作中获得帮助。
（5）在有能力的条件下多为同学们传播最新的体育新闻、体坛盛事以及奥运知识，使我院同学能在奥运会到来之前了解更多的体育知识，这将是我们体育部所要慎重考虑的。
（二）体育部在活动开展方面：
（1）学院系统内部篮球赛
篮球作为学校的传统体育项目，其受欢迎的程度，从平时球场上的人山人海就可以看出。好的东西应当秉承发扬，举办篮球比赛，不仅可以强化同学的锻炼意识，还可以激起同学们之间良好的竞争意识，并且可以在校篮球比赛到来之前为我院选拔合格的比赛队员，可谓是一箭三雕。但是我们也应该注意到篮球比赛的缺陷——这从去年的比赛中就恶意辱骂中伤的情况中就可以看出。如何举办好篮球比赛，这对于我们体育部将是一个不小的考验。
（2）学院系统内部羽毛球大赛
篮球是男生热中的项目，从全面考虑，我们也不应该忽视女生的体育兴趣，羽毛球作为女子体育的主要项目，不论从竞技还是人群角度上看，都是一个不错的选择，并且由于上学期没有举办，引起了同学们的失望情绪非常之高，对我们体育部的工作能力也产生了质疑，因此，下半年中，组织一场友好高效的羽毛球比赛，也将是我们体育部不可推卸的责任。
体育部从同学中来，最终也要能回到同学中去——为同学们多服务，服好务——让我部在团委的领导下，在同学的肯定中可以飞得更高，走得更远。
大学体育策划书 篇3
活动时间：xxxx
活动地点：大操场
活动对象：全校学生
活动形式：以个人或班级为单位，各种形式不限。
活动目的： 展示当代大学生风采，提高同学们的综合素质，丰富同学们的课余生活，提升校园文化的品味和层次，为同学们提供一个自我展示的平台。
活动模式：
形式不限，各种在操场能够实施的体育活动均可。比如：跳绳，踢毽子，多足赛跑，单人100米，400米，800米，1000米，3000米。4x100米接力赛，掷铅球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球，排球，拔河，也可以是健美操，太极，以及各种形式的舞蹈（现代，古典，国际，爵士，民族等）
活动规则：
1. 个人或者班级派代表负责抽签，其结果为各班比赛出场顺序 2. 舞蹈以及各种体育活动要积极向上
3. 各参赛者服装以及体育器材提前与学生会协调
4. 比赛当天参赛者需提前30分钟到场，提前去指定地点准备
5. 比赛结束后回到指定地点观看比赛，禁止喧哗吵闹
活动流程：
1. 主持人登场
2. 主持人讲解大赛流程，介绍评分细则，介绍评委嘉宾，奏国歌，宣布比赛正式开始 3. 各参赛者按抽签顺序比赛
4. 全部比赛结束后，大家欣赏文艺节目，评委审核分数 5. 评委汇报个参赛者分数，给获奖者颁发奖状 6. 学生会主席发言总结本次活动
7. 比赛结束播放退场音乐，参赛者按顺序退场
奖项设置：
Xxxxxxxxxxxx
活动意义：
希望借此展现当代大学生青春洋溢，梦想飞扬的时代热情，展现新时代弄潮儿深刻的人生内涵，为其提供一个体育交流的平台，最终推进我院校园文化生活的进一步完善
备注：
催场： 省略
场内秩序： 省略
音响：省略
检录：省略
赛后卫生：省略
大学体育策划书 篇4
一、活动主旨：团结一心，激发热情 二、活动目的及意义：调动青协会员的积极性，展现青协会员的青春活力，增强青协会员间的联系，促进青协会员间的感情。让彼此在游戏中互帮互助更进一步认识。
三、活动主题：团结一心，激发热情 四、活动特色：与最近流行的《奔跑吧，兄弟》真人秀节目相仿，以团结协作的游戏方式促进彼此的感情，活动内容丰富，充满正能量。
五、主办单位：
商丘学院青年志愿者协会
六、活动对象：
商丘学院青年志愿者协会
七、活动地点：后花园
八、活动时间：XX.6.12或XX.6.14
九、活动参与人：青年志愿者协会干事干部
十、前期工作计划及准备：
1.场地申请
2.需要借的器材：三个扩音器，三把跳绳，四把水果刀，四张桌子
3.需要买的道具：一袋醋，一管芥末，一桶可乐，一包小气球（尽量紫色，蓝色，红色，黄色多）三提瓶装矿泉水，四包纸杯，四支记号笔
4.撕名牌衣服（根据报名人数定，名牌尽量买可擦写材质）蚊香（根据报名人数定）西瓜（根据报名人数定）
十一、活动流程策划：
1.后花园的指定地点寻找纸飞机，每人现找一个，找到后速到铜像处集合，根据一定规则分成四组（规则仅限裁判员知道，现场会有裁判员进行通知）分组结束后分成的四个组各组内部以抽签的形式进行安排游戏参赛人员
2.先进行鹅卵石接力赛：每组抽签抽到的鹅卵石参赛者从所有成员中任选搭档，在指定位置各参赛者准备接力赛，并背着搭档比赛哪个组用时最多获胜，根据裁判员口令开始比赛计时，用时最短一组接受惩罚（惩罚由裁判员现场公布）。第一名获得线索（裁判员现场颁发）
3.第二个比赛吃西瓜：裁判员给各组分发西瓜片，根据裁判员提示将收到的西瓜片切出指定形状，通过裁判员认证后方可吃西瓜，每组现一个西瓜一把水果刀，吃完后往铜人处奔跑，最先抢到气球者获胜，获胜最后一组接受惩罚（吃西瓜沾芥末油）获胜组获得线索
4.第三个比赛喝饮品：1组2组PK1组成员在台上喝饮品做表情，2组成员在台下根据一组成员的表情判断哪个人所喝的不是纯净水，限时15秒，猜完后两组互换，3组4组照常，比赛结束后各选出获胜方争夺第一。最终获胜组获得线索，剩下三组接受惩罚（裁判员现场公布）
5.草坪游泳接力赛：自由泳形式接力赛，用时最短组获胜。第一名获得线索，最后一名接受惩罚（裁判员现场公布）。
6.撕名牌开始，每人在撕名牌同时寻找带有“不分你我彼此相亲相爱”的方块，找到方块后放到指定位置，若在过程中被撕，找到的方块则归撕他的人所有。最先集齐十个方块队伍并猜出是什么歌的队伍获胜。
7.给第一名颁奖
8.活动结束收拾现场
十二、活动预算：撕名牌衣服300元，水，醋等活动道具150元，西瓜100元，蚊香100元，目前预算650元。
XX年5月29日
大学体育策划书 篇5
一、活动目的：
为了更好地推动我班的体育文化建设，促进班级的交流，体现当今大学生应有的朝气蓬勃的时代精神面貌，同时也为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，展现青春活力，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。特举办此次团体意识性的比赛。
活动期间，我们准备一些相关的热身活动，主要有羽毛球赛，篮球赛，乒乓球赛等素质拓展训练活动，通过这些活动以促进和增强个人及组织（团队）的系列优势，通过游戏，培养团队意识、领导技能、组织能力、创新精神，增进成员友谊。让学生在活动过程中感受集体的魅力，感受彼此之间的`友谊，更让学生对自身有个全面的了解，得到一些启示等，分别从几个方面来锻炼当地学生的能力，使之有新的感悟与提升。
就现实的意义而言，刚考完试，带领同学们出门透透空气，活动活动身体，加强体育锻炼，实现自身抵抗力的提高，为全心全意的学习打下坚实基础。
二、活动形式：篮球赛，跳绳，羽毛球赛，乒乓球赛
三、活动时间：待定（大概在5月22日周三上午体育课 星期天下午）
四、活动地点：第二体育场 第四体育场
五、参加对象：20xx级创新实验班所有同学
活动过程：
（一） 篮球赛：根据参赛的人数来确定，可打全场，也可打半场。
（二） 游戏时间：四十分钟左右
需要场地： 第二体育场
需要道具：篮球一个 一桶矿泉水
活动细则：
1、比赛采用2*20分钟模式，半场休息时间为10分钟。
2、比赛不加时，如遇两队结束时得分相等，以罚球定胜负，此时男女得分都按正规比赛计算，第一轮每队出五名队员（含两名女队员），每人罚一球，如还未分出胜负，则下面轮次每轮出一名队员，直到分出胜负。
4、其他规则与正规篮球比赛相同。
5负责在一旁监督，以防止暴力事件的发生。
2、活动项目名称：羽毛球赛
（1） 比赛场地：第二体育场
（2） 器材设备：比赛羽毛球 球拍班级准备
（3）羽毛球比赛细则：
一、比赛全程实行淘汰制，参赛队员进行抽签分组。每组最终决出2队参加决赛。期间，可以复活一组参加晋级赛（按比分多少决定）。对抗组：A——B C——D E——F
二、参赛队伍须提前15分钟到达比赛场地， 在比赛开始时，迟到
15分钟的队伍做弃权处理并判对方球队以3：0处理
三、挑选场地或发球权：
任何一场正式比赛开始之前，参赛双方首先要做的事是在自由协商的前提下，确定挑选场地和首发球权。
四、局数和分数：
1。每场正式比赛以三局二胜制决定胜负。
2、混双打11分为一局，先得11分的一方胜该局。
五、发球权、得分：
1。比赛中由通过双方自由协商获得发球权的运动员先发球，发 2个球后交换发球权，由对方发2个球后再交换，直至比赛结束。
2、下一局比赛开始时，均由上一局的输方先发球。
3、比赛中如有发球方在发球时发出边线、底线或没有过网则算
该运动员失误，对方运动员得分。
4、发球方在发球时没有触及球拍有第2次发球的机会、如第2
次发球仍未触及球拍则算该运动员失误对方得分。
六、交换场地
1。 第一局比赛结束，双方应交换场地进行第二局的比赛。如前二局双方战成1比1时，双方也应交换场地进行决胜局的比赛，即第三局的比赛。在第三局比赛中，当任何一方先得6分（11分为一局）时，必须再次交换场地后，才能进行余下的比赛。
2、在比赛中，如选手未按规则规定，按时、正确地交换场地，一经发现，应立即交换、已得分数有效，并继续进行比赛。比赛过程中，双方应该相互协调，不再安排裁判。
七、奖项设置： 依据最后比赛成绩，评选出第一名、第二名、第三名
三、活动项目名称：乒乓球赛
（1）项目类型：团队协作型 单打 混合打
（2）道具要求：乒乓球拍 乒乓球
（3）地点 ： 第四体育场
比赛细则：
第一轮：单打淘汰赛
每队所有队员，不论男女，比赛前各队各自抽签确定各运动员出场顺序（此工作由队长协调组织），比赛为7球分胜负制。
比赛赛制：
各组队员按照抽签结果顺序，依次上场，7球分胜负，负方队员淘汰，负方下一队员上场。胜方队员继续比赛，但胜方输球个数不归零。（例如：A方甲同学输7个球，B方乙输5个球。那么下局A方按照抽签结果顺序由丙同学上场，B方乙同学继续比赛，但此时乙同学已经输球5个），最终剩有队员的一方胜（三队中，以剩余球数多少排名）。
A—B B—C A—C
第一名：6分 第二名：4分 第三名：2分
第二轮：混合双打团体赛
每队队员按照公平自愿的原则，各自选出3支队伍参赛。（此工作由队长协调组织）。比赛前，由队长提交比赛队伍成员，按照抽签的原则（各队队长手中有1。2、3张出场顺序票，由各队的三支队伍抽取，抽到1的组相互对抗，赢一场比赛得一分；抽到2、3的同理）。
A队 B队 C队
临时分组，参与者人人有奖
负责组织及记录
四 活动项目名称： 跳绳比赛 （1）地点 ：二体 （2）道具要求：跳绳
（3）参赛人员：主要是女生
负责组织及记录
比赛细则：
比赛时间一分钟 一分钟内谁跳的最多，前三名有奖
一、参加方法：
1、参赛队员为12级实验班班所有有意愿参与的学生。
2、班级分为 （待定以六个预算） 个队，每队有4名男队员和1名女队员组成。
3、在比赛进行中对有争议判罚可在当节比赛结束后向当值裁判员提出申诉、在赛后向班委会反映；
4、裁判来自我班有经验的同学，各参赛队需尊重裁判，违者取消该参赛队该轮次成绩得分；
（四）活动过程中，各班委应该积极合作，主动参与现场的组织和安排，别外，活动的记录由宣传委员负责。
（四）、本次活动经费预算及物资准备
时间总是轻易的过往，留下的只有我们的足迹，或许就连那些足迹我们都不曾拥有。明天，当你想得起今天；是否觉得过往就如初夏的雨点，落得有些敷衍。多年后的你，你又在谁的身旁，是否记得当年的月光，是否记得那些朝夕相处的同窗、你们的故事。在时间的数轴里，我们做着不仅相同的事，带着不一样的心情，哪怕是百花争艳，还是孤芳自赏。我们依旧有很多相同的地方，彼此都有着美好的向往、憧憬，不妨我们一起走走看看……或许那又是别样的风景！
大学体育策划书 篇6
1.活动名称：文学院体育节
2.活动时间：待定
3.活动地点：根据各具体项目而定
4.参与对象：文学院全体本科生
5.赛事项目
篮球赛
七人制足球赛
羽毛球赛
乒乓球赛
趣味活动周【开幕式——拔河比赛、小马过河接力赛、自行车慢骑、足球个人赛、足球团体赛、定点投篮、趣味障碍赛、螃蟹赛跑、10人11足、纸衣往返接力】
闭幕式——颁奖仪式
6.主办单位：学生会体育部
具体活动
一、工作安排
1.比赛规则：按照国际惯例
2.赛前准备：
（1）赛前训练（由各队长各自安排）
（2）了解总赛程，合理分配工作人员。
（3）相关比赛规则由组织机构决定
3.工作人员安排：
每场比赛安排后勤工作人员2——4人。需要准备好参赛者用水、药箱、院旗，并负责通讯工作。工作人员需要提前至少10分钟到场。
注意：通讯工作也可与办公室联系，让办公室人员协助完成。
4.奖项设置：以组织机构设定的奖项为标准。
5.若由于天气原因导致比赛无法进行，则当天比赛时间将另行通知。
6.文学院各队的参赛人员将按照本学院的文体积分制度，对参赛人员所在班级进行积分。（此积分仅限于大一新生班级之间的评比。）
二、宣传方式
比赛前将比赛赛程及相关信息发布到各通讯渠道上，包括BBS，各QQ群，各宿舍楼区宣传栏。
1.海报方式：在荔山、西南、华城等宿舍区宣传栏及海桐、丁香、云凤等宿舍楼下宣传栏中各张贴海报一张
2.积极与各班班长和文体委员联系，让他们协助在班级主选课或班群中进行宣传
3.学生会成员在各班上进行宣传
4.宣传部紧密联系，及时向宣传部发布赛程和赛果
5.赛后做好比赛赛果公布环节
经费预算
略
大学体育策划书 篇7
一、活动背景
此次游戏活动于3月24日下午13:50-15:20之间在花源校区足球场于营销143-2班学生展开进行。我组属此班体育课第二组游戏活动设计者。由于此游戏活动属每节体育课必备，我组特设以提高家兴奋点，锻炼体力智力以及应能力等为主旨的体育游戏活动。此次游戏活动以不影响其他上课班级，安全等为前提。
二、活动主题
让身体动起来
三、活动目的
通过活动中一些游戏的互动增进家的认识，使得家在活动中放松自我，尽情娱乐，同时游戏中通过家的相互配合与合作，激发各自的潜能，培养家的团队协作能力；活动的同时也增强了彼此的信任，特别是成功的喜悦。当然最基本的`身体锻炼亦不能少。
四、活动时间
20xx年3月24号(星期四):13:50-15:20
五、活动地点
成都职业技术学院花源校区足球场
六、活动对象
成都职业技术学院花源校区市场营销143-2班全体34名学生
七、活动内容
1.链接加速
游戏目的：本游戏旨在培养同学们的团结协作精神。
（一）、项目类型：团队协作型
（二）、参加人员：由班上26名同学参赛（第二小组为活动安排人员）
（三）、场地要求：一片空旷的场地比赛赛距：30米
（四）、竞赛时间：14:20-14:35(时间为15分钟)
（五）、竞赛方法：参加游戏者按课上小组分成四个小组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。
(六）、竞赛规则：
（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；
（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；
（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。
(七)奖惩制度:输的一组任选男生或女生正面对着十指交扣，深情对视，深情朗诵骆宾王的《鹅》，赢的小组就获得体育老师的小组表现加分。
2. “你抓我救”游戏
戏目的：锻炼同学们的奔跑能力和应能力
（一）、项目类型：竞跑型
（二）、参加人员：由班上26名同学参赛（第二小组为活动安排人员）
（三）、场地要求：一片空旷的场地
（四）游戏时间：14:40-14:55(时间为15钟)
（五）游戏方法：制定球场的中圈为“禁区”，将学生分成两队，第一队中选择5名学生为追逐者，第二队学生将在场内任意跑动，追逐者将抓到的学生放入禁区内并派人看守，被追逐者可以避开看守去营救抓到的。
大学体育策划书 篇8
一、晚会主题：
与美院齐步走向美好明天
二、晚会背景：
金秋九月，大一新同学带着青春蓬勃的朝气和远大的志向加入到杭州师范大学美术学院这个团结友爱的大家庭中。他们在军训中充分发扬了“特别能吃苦、特别能战斗”的精神和团结互助、吃苦耐劳的优良作风。
美术学院通过举办本场军训联欢晚会，让全院师生共聚一堂，增进彼此感情，同时特别表达对12级新同学的关心与期望，也为他们的大学生活开启一片崭新的乐章。
三、晚会目的及意义
欢迎大一新生、融合师生情谊、展示学院特色，同时锻炼同学的组织应变能力。开展本次军训联欢晚会，为的就是让新生能够真切的感受到美术学院的活力与和谐，从而激发新生对学院的自豪感和集体荣誉感。且通过这次活动，可以让同学们认识更多的朋友，加快适应大学生活的速度。
四、晚会形式及内容
节目内容形式不限，尽量贴近主题。所有节目需提前进行彩排，经节目组审 查之后，合格的节目方可在晚会上表演。
五、晚会面向对象
（一）、本次晚会面向美术学院12级新生
（二）、邀请校团委领导、军训教官及学院学生组织负责人为嘉宾
六、晚会时间与地点
时间：20xx年9月22日
地点：美术学院篮球场七、晚会流程
【晚会前期策划与安排】
1、报名及宣传方面：
（一）：在新生动员大会上，由老师将晚会事情告诉学生，然后学生将节目及后勤人员名单报给社联办公室主任马艳洁：
（二）：由社联宣传部负责出1张海报，并于演出前五天贴于教学楼门口；还可以用口头宣传的形式，由内部人员鼓励周围人员参加。
（三）：在晚会的前一周，制作好邀请函，（份数以所邀请的嘉宾人数为依据，嘉宾主要为校团委领导、军训教官及学院学生组织负责人），邀请函与节目单将于17号前制作完毕。
2、节目及主持人筛选方面：
（一）：对于表演的节目虽然形式不限，但内容必须文明健康，积极向上，再准备两到三个游戏环节，中间插入一到两个教官的节目.
（二）：先由学生主动报名主持人，然后由广播台择优选择形象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的学生为主持人进行培训，支持人用语必须经过审查，人数为2男2女，组成风格不限。
3、摄影及其他方面：
（一）：由外联部负责晚会的赞助商，并且负责对商家承诺的服务工作。
（二）：选派人员负责晚会现场的摄影工作（主要控制当晚拍摄的内容、方式，晚会现场的整个过程不漏拍，拍摄角度多样等）。
（三）：提前三天购买好晚会上用的气氛道具及所需用品，以及做好灯光音响等租赁工作。
（四）：找好晚会当天场地负责人，包括节目负责人，场地布置负责人，晚会幻灯片负责人，灯光音响负责人，晚会结束后清理场地负责人等。
（五）：安排晚会当天的灵动人员进行会场秩序维护，会场后勤保障以及处理紧急情况。
【第一次彩排】时间:9月19日晚上6:30
地点：学术报告厅
拍照：由光影社负责
主持人台词：主持人自己准备（彩排中出现的问题一定要现场解决）
此次彩排也是对所有节目的筛选，保留质量高的节目，以确保晚会的质量。
【第二次彩排】
时间：9月21日晚上6:30
地点：学术报告厅
拍照：由光影社负责
主持人台词：主持人自己准备（第二次彩排必须保证顺畅）
【晚会当天安排】
晚会开场前：
整场晚会监制：由社联主席团负责
工作人员签到：由办公室负责
晚会中拍照： 由光影社负责
灯光音响： 由新生自己（在前辈的指导下）负责
气氛道具的收发：由活动部与团建部负责
大学体育策划书 篇9
一、活动主题：
青春，运动，健康
二、活动背景及意义：
为全面贯彻落实全国学校体育工作会议精神和成都市教育局、体育局、团市委《关于开展全国亿万学生阳光体育锻炼的紧急通知》精神，促进和谐校园建设，培养同学们公平竞争、热爱和平、追求发展的精神，养成积极主动的体育锻炼习惯，提高同学们的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，为学生终身发展打下坚实基础。 将继续举行我系特色活动，“阳光体育节”！
三、活动目的：
此次活动丰富了同学们的大学课余文化生活，活跃校园气氛，展现同学们的青春活力，体现同学们的青春精神；激发同学们积极参与体育文化活动的激情，提高运动技能水平，促进德智体美的全面发展；促进校园文化建设，彰显学生内强体质，外树形象；自尊，自强，自立，自信的风采。体现大学生的时代风采和精神风貌。
四、活动时间：
20xx年4月
五、参与人员：
六、活动方式：
以趣味运动项目（拔河、跳绳、踢毽子等）为主的文体娱乐项目。
七、活动项目：
◆拔河
◆跳绳
◆踢毽子
◆花样接力
◆齐心协力
◆协作战
◆跳长绳
八、参赛办法及资格：
a) 参赛队伍组成：以各班为单位，进行参加比赛，人员根据活动规则参赛。
b) 本活动是为了促进同学之间的友谊，希望大家积极参加。
九、比赛规则：
1.拔河：每班出一队，每队10人，男生8个，女生2个；采取三局两胜，各班级通过抽签进行比赛，胜者进入下一轮比赛再抽签，最后胜者为冠军。
2.跳绳：每班出一队，每队两男两女，计时一分钟，跳绳的个数总和为每队的最终成绩。
3.踢毽子：每班出一队，每队两男两女，计时一分钟，跳绳的个数总和为每队的最终成绩。
4.花样接力：每班出一队，2男生2女生，以四种不同跑步方式（1袋鼠跳2交叉跑3单腿跳4倒退跑）,进行接力到达终点（赛程100米），时间最短的为胜。
5.齐心协力：每班出一队，每队10人，10人十一足，采用捆绑方式，距离50米，跑得最快的一队获胜。
6. 协作战：参赛者背对背（2人），互相挽住对方的手臂，中间夹一排球，站在起跑线后。比赛开始，二人迅速侧身向前跑，绕过标志物跑完50米，时间最短者为胜。
规则:(1)不得松开手臂。(2)球若掉下必须拾起重新开始。
7.跳长绳：每班出一队，每队12人，两人摇绳，十人跳绳，计时一分钟，个数多的一队获胜。
十、奖项设置：
第一 、第二 、第三、优秀奖
十一、活动筹备及负责人
机械学院体育协会
大学体育策划书 篇10
一、体育文化节背景简介
湖南科技学院体育文化节承载了一系列精品本次活动味运动会、“3+2”排球赛，以及“四对四”为广大喜好体育运动的同学开辟了一方展示青春活力，show出自我的空间和舞台。
湖南科技学院体育文化节在全校范围内产生了广泛积极的影响，得到同学们的热切回应。现在体育文化节已成为湖南科技学院校园文化中不可或缺的一部分，她从不缺少关注，从来就不缺少令人激动和向往的元素，因此，有很多的企业与大家学校合作。今年，究竟花落谁家?让大家共同期待吧!
二、本次活动基本情况介绍
“四对四”足球赛是伴随着武汉大学体育文化节一起诞生的一个项目，同时也是体育文化节的一款精品强档。在汲取了当今风靡世界的五人制足球赛的精彩、趣味、时尚、灵活的优点之外，又融入了自己的特色，改制为四人制。这样就更加方便了同学组队，同时对球队的整体攻防水平要求更高，使比赛更富观赏性。
谁是绿茵场上的豪门?!谁是桑巴裙上的舞者?!激情燃烧的x月，让大家来共同期待各路英雄豪杰为大家上演200*年最炫彩夺目的画卷吧!
三、本次活动理念
自由我舞台，青春更精彩!
四、本次活动目的
丰富活跃校园文化生活，倡导时尚健康生活方式，促进武汉大学足球运动水平的提高，为广大同学搭建一个相互交流与学习的平台。
五、本次活动时间
20xx年11月—12月
六、大赛筹备及宣传
前期：这是组委会为主的的全面而细致的准备时期，大家将以天为单位进行海报告知性宣传，并接受报名;对各队的实力按照历史记录等资料进行科学而公正的评估，选出种子队，再进行抽签分组，安排赛程。对裁判和工作人员做好培训、分工，并召开赛前队长会议，赛前裁判工作会议。为比赛的一切事宜做好准备。做到有备无患，防范突然事件。
中期：这是本次活动进行得如火如荼的时期，每一场，每一轮都会有更多的精彩。大家将认真地做好赛事进行时的各项组织工作，认真的布置赛场，维护比赛秩序，做好每轮比赛的赛果宣传，在每轮比赛后，做详细的工作总结。密切配合商家最大限度地为商家做宣传本次活动。
后期：本次活动的收尾阶段，以决赛和颁奖仪式为重头戏，做到最大的宣传力度和影响力，使比赛绽放最绚丽的色彩。继续宣传攻势，做好攻坚的宣传工作，并为商家进行商业本次活动宣传。赛程结束，做本次活动的总结，给比赛画上个圆满的句号。
宣传方式：
1以大海报进行比赛本次活动的宣传。
2.在比赛各种用表和奖状上都醒目注明赞助商家名称。
3.对比赛场地精心布置，悬挂大块横幅和彩旗、广告牌等，渲染本次活动气氛。在比赛工作桌，工作点贴商家海报，如有需要，可以进行商家产品促销本次活动。
4.在校广播台、网站和报纸上进行本次活动的宣传报道，校学生会网站将放置赞助商广告，并对球赛全场进行跟踪报道。
5.邀请本地报纸，电视台等媒体进行报道。
6.每轮赛果，赛况都将伴随商家商业本次活动一起进行现场宣传。
七、赛事流程
本次大赛预计招收64支队伍参赛，分小组赛和复赛两个阶段，赛时2天抽签分为16个小组，每组4队，进行小组循环赛，按胜负积分排名，胜一场积3分，平一场积1分，负一场积0分。小组积分前两名进入复赛。若积分相同，净胜球多的队伍进入复赛。复赛采用单场淘汰制。胜出的32支队伍的全面而细致的准备时期，大家将以天为单位进行海报按原来的组别相邻两组进行一、二名交叉赛，负方被淘汰。决出16强后抽签决定比赛队伍，进行淘汰赛，八强也沿用此方法决出四强，然后决出决赛队伍进行决赛。
比赛时间为上午8：30—11：00、下午14：30—17：00。
八、赛事规则
九、人员安排(不包括前期接受报名所需人员安排)
一、资金预算
一、宣传费用
1.海报及传单：0.5*1000+3*100=800元(商家可以自制)
2.印制报名表：50元
二、场地布置
1.条幅120*8=960元(商家可以自制)
三、比赛过程中的工作用品
1.哨子：5元*15个=75元
2.圆珠笔：2元*20个=40元
3.记录本：3元*10个=30元
四：奖品
冠军120*6=720元
亚军100*6=600元
季军80*6=480元
奖杯、奖状、证书500元
五：其他费用
复印费(比赛规则、赛程表、成绩单等)200元
六、工作人员的工作餐
盒饭(周六周日两顿午餐)：
10元×40人×2顿=800元(包括水等其他费用)
共计：5255元
大学体育策划书 篇11
一、活动目的：为了丰富大学的业余生活，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，在活动中让大家体验运动和游戏的趣味和快乐，从中学会团结，培养全体学生的集体荣誉感和竞争意识，打造一个我院同学相互交流，相互学习的平台，我院学生会组织开展以“友谊，从运动开始”的趣味体育游戏竞赛。通过这个活动，加深同学之间的友谊，构建团结友爱的校园气氛。
二、活动主题：友谊，从运动开始
三、活动对象：桂林理工大学各院团委学生会外联部成员
四、活动时间：12月3日晚8:00
五、活动地点：篮球场
六、活动经费:每人5元,共300元.
七、组织策划机构:桂林理工大学外国语学院院团委学生会外联部
八、活动形式：
（一）活动设计以院队为单位，活动项目男女咸宜
（二）活动具有全员参与性
（三）活动流程具有较大的弹性和余地，即便参加者比较随意，活动亦可顺利进行
（四）活动形式轻松、快乐，注重沟通、交流、互动、融合
（五）活动场地要求不大，在篮球场就可进行
九、活动流程：
(一)大赛筹备及宣传
1.前期：这是学生会的全面而细致的策划准备时期，我们将以天为单位进行海报为主的告知性宣传;再进行抽签分组，安排赛程。对裁判和工作人员做好培训、分工，召开赛前裁判工作会议。为比赛的一切事宜做好准备。做到有备无患，防范突发事件。
2.中期：这是活动进行得如火如荼的时期，每一场，每一轮都会有更多的精彩。我们将认真地做好赛事进行时的各项组织工作，认真地布置赛场，维护比赛秩序，做好每轮比赛的赛果宣传，在每轮比赛后，做详细的工作总结。
3.后期：活动的收尾阶段，以决赛和颁奖仪式为重头戏，做到最大的宣传力度和影响力，使比赛绽放最绚丽的色彩。继续宣传攻势，做好攻坚的宣传工作。赛程结束，打扫活动场地卫生，做活动的总结，给比赛画上个圆满的句号。
(二)宣传方式：
1.在各院布告栏冠以“友谊，从运动开始”标题，以大海报进行比赛活动的宣传
2.对比赛场地精心布置，渲染活动气氛。
(三)可行性分析：
这次“友谊，从运动开始”的活动，是各院全体外联部成员一起参与的活动，可以加强各个院的交流和沟通，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，加深同学之间的友谊，营造团结友爱的校园气氛。
(四)活动项目：
1.齐心协力
(1)游戏简介：由选手合作按游戏规则把气球弄破，弄破数最多者为胜 ,按名次颁奖
(2)游戏人数:18人(每院派6人,每3个院为1组,共4组)
(3)需要器材:气球12个,凳子3张
(4)游戏时间:25分钟左右
(5)活动目的:这个游戏体现的是团队队员的配合,主要让大家明白合作的重要性,提高队员在工作中相互配合、相互协调的能力
(6)游戏负责人:黄沛姗
2.合作运球
(1)游戏简介：由两名参赛选手左右脚互绑，在规定时间及场地内拍打篮球到终点，最先到达者胜出,按名次颁奖
(2)游戏人数:6人(每院派2人,每3个院为1组,共4组)
(3)需要器材:绳子3根,篮球6个
(4)游戏时间:15分钟左右
(5)活动目的:这个游戏体现的是团队队员之间默契度,锻炼大家的团队合作能力
(6)游戏负责人:韦希蔚
3.赶球跑
(1)游戏简介：由一名参赛选手在规定比赛场地内手持木棍，在规定时间内将一个篮球和一个排球赶到终点，最先到达者胜出,按名次颁奖
(2)游戏人数:3人(每院派1人,每3个院为1组,共4组)
(3)需要器材:篮球3个,排球3个,接力棒6根
(4)游戏时间:20分钟左右
(5)活动目的:这个游戏体现的是个人的肢体协调能力，在游戏中个人的智慧、能力得到体现，培养为集体争荣誉的上进心，使小组充满活力
(6)游戏负责人:刘晓晖
4.蒙眼背人指路
(1)游戏简介：由两名参赛选手自选角色，在规定时间、场地及要求内越过路障到达终点，最先到达者胜出,按名次颁奖
(2)游戏人数:6人(每院派2人,每3个院为1组,共4组)
(3)需要器材:蒙眼布3条,凳子3张
(4)游戏时间:20分钟左右
(5)活动目的:这个游戏体现的是团队队员之间的合作能力,增强对他人的信任,建立队员之间的相互信任,促进沟通与交流
(6)游戏负责人:张丹妮
十、颁发奖品:16份小礼物(每组的优胜者)
惩罚环节:每组的最后一名要喝醋与雪碧混合的饮料或者吃涂有芥末的饼干
十一、注意事项：
（一）如遇到活动时间与中心活动相冲突，我们将做出相应的调整
（二）如遇活动期间天气的变化，我们将另行通知
（三）比赛时注意安全，由我院外联部成员维护安全秩序
十二、活动效果：推进各院外联部的相互交流、相互沟通、相互融合，增进同学之间的互动了解，增进同学之间的情感和友谊，更有利于打造和谐校园环境。
桂林理工大学外国语学院院团委学生会外联部
大学体育策划书 篇12
一、活动背景：
新的一学期，新的希望冉冉升起，新的一届九职青春排球协会即将扬起风帆。XX年9月初，又是新一届大学生入校的时间，我社团热烈欢迎新同学的到来，同时也借此机会让同学们了解我们社团的一些基本情况，也真诚希望同学们能够加入我们的队伍，我了共同的目标，一起携手，一起奋斗！在过去的一年里，九职青春排球社团在学校有关部门和领导的支持指导下，全体社员共同努力策划了一系列活动，活动成果得到了广大师生的认可和学校的重视，并圆满的完成了所属的各项任务。
二、活动目的：
社团一年一度的招新活动是关乎其兴衰的重要活动，是社团可持续发展和不断壮大的“源泉”，同时它也影响着全校的社团文化氛围，为此，响应和谐校园的号召，我们社团策划开展XX年招新活动，欲借此达到以下效果：
1、宣传我社团的核心文化，让广大新老同学认识了解我们社团。
2、吸纳一些有才华、有能力的同学到我们社团，为我们社团的发展注入新的活力，同时也给大家提供一个自由发挥的舞台，让大家能够尽情展示自己的聪明才智，物尽其用，人尽其才，以承担起本届建设好社团的重任。
3、给个别能力较弱却积极进取，想得到锻炼的同学创造机会，在社团活动中学习，提高自己的独立策划、集体合作、动手和交际等多方面的能力，让他们更好地适应大学生活，完善自我，同时也丰富了他们的课余生活。
4、另外也吸纳一些有共同志趣的同学走进校排球社团共同学习，本着“同心、辛勤、温馨、追求卓越”的宗旨共同进步。
5、在社团中选取优秀的学院为校排球队的队员，去参加比赛，为自己，为团队，为学校争取荣誉。
三、招新对象：
具有九江职业技术学院的正式学籍的在校全日制学生。
四、招新要求：
1、热爱体育，爱排球的。
2、服从安排，以集体团队利益为重者。
3、工作积极，勇于创新，有理想者。
五、招新形式：
1、通过贴海报、QQ群。微信公众平台的形式提供同学们九职青春排球社的招新、地点。
2、在招新地点，我们将安排团内人员现场介绍和指导同学报名，同时也会利用展板来宣传我们社团。
3、招新活动在学校指定地点开展的方式（社团在自己指定位置设置招新点，填表报名招会员）
4、同时我们支持线上先报名线下后确认即通过QQ群、电话、贴吧、微信。
六、招新人数：
各部门根据自身实际情况自由把握，在招新活动进行前，应将初步计划招收人数上报主席团。
七、招新流程：
1、现场咨询由协会干部负责。
2、收取会费25元。
3、招新结束后由协会干部收拾场地。
4、对整个活动进行。
5、过程：社团的主要负责人和社员都可以参加作为评委，让新的社团每人首先，记录下一些参加过比赛的社团，这样有利于为校排球队提供人员。
八、人员安排：
1、招新活动负责人：社长、副社长：主要统筹规划全局人员安排，保证活动圆满顺利进行。
九、活动效果：
学校统一组织策划，社团积极参与的活动，得到了校团委的支持即线上九江职业技术学院贴吧工作委员会支持。相信我们有能力办好招新工作，我们积累了丰富的工作经验，招新工作取得成功。
大学体育策划书 篇13
一、活动主题
“新学年，万象更新；兴励志，广纳贤才”
二、活动目的
新学期伊始，万象更新。为了更好的开展学生活动，更好的服务同学，为同学们提供更广泛、全面的权益保障，法政学院学生会体育部以最热诚的心，广纳人才，为学生会队伍注入新鲜血液。
三、活动意义：
在桂花飘香的新学年开始，学生会迎来了一年一度的纳新活动。在纳新活动中，欢迎想得到锻炼和认识新朋友的同学加入我们体育部，我们团队主办的丰富多彩的活动，可以为大家提供充分锻炼的舞台并充实大学生活，有兴趣的同学则可以加入我们，协助办好学生会的各项活动，并使自己的能力得到各方面的提升；同时，学生会吸收到了新鲜血液，则可以为广大同学提供了一个更好的服务的平台。纳新具体流程：
1、报名：有意加入学生会体育部工作的同学，新生交报名表。
2、审核：部长统计报名人数，整理报名表格，审核报名信息，并由
部长组织面试，具体时间地点另行通知（确保每个人都要通知到）。
面试
理想结果：预期招收新成员男女基本比例为1：1，共计纳六名新成员
3、面试：（以提问为主要形式，在面试中每人2—3个问题，）
大学体育策划书 篇14
一、举办单位：
湖南铁路科技职业技术学院(南院)
二、比赛时间：
20xx年3月24日下午四点
三、比赛地点：
南院2号球场
四、参赛对象：
全院学生
五、参赛规则：
各个系部派出30人(男生15人，女生15人)
六、比赛方式如下：
清点参赛人数
抽签决定端边
双方做好赛准备
把中心标志放中心位置
裁判吹口哨开赛
中心标志移过规定位置的偏向方获胜
三局两胜或连胜两局为胜方
结束比赛这场比赛
各系部选出冠军
各系部冠军按照规则得出冠军
结束赛事
七、颁发奖品
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