小班学期家长会

关键词： 小班 家长 下学期 老师

小班学期家长会（精选9篇）

篇1：小班学期家长会

小班下学期家长会发言稿-小班下学期家长会发言稿 幼儿园小班下学期

家长会的发言稿

幼儿园小班下学期家长会的发言稿

发布:班主任工作

| 分类:班主任演讲稿

幼儿园小班下学期家长会的发言稿

尊敬的各位家长:

你们好!我代表班里三位老师及所有的小朋友对你们的到来表示感谢及欢迎!光阴似箭,转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天,您和孩子在幼儿园与

家这条路上往返已无数次。是孩子带给了我们这个缘分。我们也要回赠给孩子无声、无私的爱。我们的工作,就是教育孩子。小班下学期家长会发言稿回首这一学期的工作,有成功的喜悦,也有片段的失落:有开心地回忆,也有忧伤的一幕。人无完人,我们的工作难免有这样那样的疏忽,有种种的欠缺和不足,就向天空中不可能没有云彩一样,我们工作中也同样存在这朵朵乌云。这就希望家长们像太阳一样,照亮我们班的老师和小朋友,帮助、理解、支持我们的工作,帮我们驱散乌云,见到蓝天、事实上我们也得到了各位家长宽容的支持;豁达的帮助。

一、我先总结一下上学期的基本情况

上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，你们也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，我们的

工作开展得有条不紊，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,如：大部分孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子都显示出自己的个性。识字与阅读课程中，孩子在愉快的游戏中掌握了一定的汉字，重要的是对识字产生了兴趣。孩子们的进步跟你们配合、支持我们的工作是分不开的，使我们的工作能顺利进行，使孩子不断成长，在此再次对于您在上个学期当中给予我们工作的支持与帮助，表示忠心的感谢！

二、结合实际情况，我就教学活动中的具体工作先向家长提一些要求：

⒈来园时间：我班有许多孩子经常迟到，现在是幼儿园家长可能觉得不是一回事，但您们的做法会影响孩子的时间观念的形成，难以使孩子养成守时、依时的好习惯。家长可以在早上7点30分开始送孩子上幼儿园，希望大家能在8点前按时送孩子回幼儿园，尽量不要迟到，为了不影响幼儿的情绪和我们正常

开展教学工作，希望家长把孩子交给老师后，立刻离开活动室，放学后不在园内逗留。

2.课外班的开课时间在定

3.请家长认真阅读我们发给小朋友的通知，并按通知的内容，配合教学工作的开展。小班下学期家长会发言稿

4．拿药的幼儿，请登记幼儿姓名日期药物名称服药时间服用量家长签名麻烦家长按页书写

5.本学期，我们每个周五是“图书分享日”，使幼儿初步学会分享。

孩子是平等的，我们尊重每个孩子，给予孩子同等的学习机会、锻炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高。当然，我们的工作中也会有不足，我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对

一、甚至两对

一、的照顾来得周到。有时孩子尿裤子了、被同伴欺负了、磕磕碰碰等，而我们却没有发现，在此，我们向各位家长表示深深的歉意。如果今后我们在工作中有什么

不到之处，我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来，我们会尽量改进，同时也谢谢大家对我们的信任。

其实能象今天这样大家坐在一起，共同交流或分享各自的育儿心得，机会实属难得，所以我希望接下来的时间，不是由我一个人来说，更多地是希望大家共同来讲一讲。我们不需要华丽的词语，也不需要精彩的演讲，我们需要的是您的独特的、或是能让我们大家借鉴、可以让我们大家共同学习的一种经验的传授，所以希望接下来的时间大家能畅所欲言。当然您也可以就自己在育儿过程中碰到的一些困惑之处提出来，让我们大家共同探讨……

最后诚恳的请求各位家长对我们的工作,多提宝贵意见。工作中有什么没有做到、想到、注意到、疏忽的问题,请及时和我们沟通,告诉我们,以便我们及时改正、改善我们的教育环境。最后祝各位家长:工作顺利、万事如意!祝孩子们度过一个愉快的假期!

篇2：小班学期家长会

尊敬的各位家长： 你们好！

首先感谢各位家长今天能够准时来参加本学期的家长会，在这里我代表我们班级的三位老师向各位家长一直以来对我们工作的大力支持表示衷心的感谢！

一、本学期主要教育内容：

1、教材介绍：我们将根据幼儿的兴趣和发展特点实行可行性的教育计划，因此本学期我们继续使用幼儿园渗透式领域课程；本学期的主题活动有：愉快的生活、春天来了、一家亲、快乐的儿童节共四个主题活动。

2、卫生保健制度（1）清洗及消毒（2）幼儿体格检查（3）卫生保健知识讲座

三、特色介绍

全园特色：早期阅读

包括：洪恩阅读、探究阅读

兴趣特色：为满足幼儿兴趣，提高幼儿自信，培养幼儿特长，特开设晚上延时班，时间：周二周四晚上五点半到七点半。收费：每期600元。内容：美术、语言、舞蹈、蒙氏数学。

四、本期幼儿园重大活动介绍：

三月份：1.三八节亲子活动；2.教师优质课观摩活动；3.组织幼儿安全知识讲座

四月份：1.迎接各乡镇幼儿教师一日观摩活动；2.家长观摩教师优质课活动；4.举行幼儿生活技能赛

五月份：1.准备并做好庆六一活动；2.社会实践活动；3.家教知识讲座； 六月份：1.端午节节日活动教育；2.教科研展示活动；3.幼儿发展评估；

五、家长问卷意见反馈 各班做好解释工作

六、家长配合工作

我们的工作要做好，更重要的是得到各位家长的支持，因此希望各位能配合我们做好一些工作：

1、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：10前到园。如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，尽量不要影响其他孩子的正常活动。下午放学时间为5：00,也请家长准时来接，不要影响到孩子情绪，如果有特殊事情一是来不了，一定要打电话给老师打声招呼。请您准时接送幼儿上下学,经常迟到的幼儿,不仅影响工作、学习、亦间接影响同学关系及日后学习态度,请鼓励宝宝每天按时入园。

2、接送卡使用。持卡接孩子。再次强调接送要求:如果临时换人接送请提前和我们打招呼,如果没拿卡一定要出事相关证件，以防发生意外。下午来接孩子后请速离园,不要在校园内逗留。因为老师还需照顾晚上延时班的幼儿,这样管理不便。

3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

4、自理能力培养及配合：俗话说：心灵手巧，其实是手巧心才会更灵。家长要加强对幼儿生活自理能力的培养，多给孩子自己动手的机会，不要事事代劳，包办代替过多,直接后果就是孩子动手能力差，什么事都做不好，没有成就感、自信心，同时还使孩子形成好吃懒做、自私懒惰、不懂感恩等不良习性。因此，希望家长在家里多放手、多鼓励、多提供机会,教幼儿学习自己吃饭、穿脱衣服、收拾玩具、剪剪画画等,让孩子学会自己的事情能做自己做,提高幼儿自理能力。

5、幼儿个人卫生要求及配合：日常生活中督促、帮助孩子勤洗头、剪指甲等，养成良好的个人卫生习惯。

6、床铺调换及清洗

7、在日常的活动中,我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作,如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求写在教室门口的黑板上或通过校信通发送给您，请您多多配合。

8、幼儿生病喂药制度及配合

9、安全教育配合：请家长配合我们教育孩子在上、下楼梯的时候靠右走，扶好扶手不乱跑，注意安全。

10、本学期我们还将继续录制“幼儿成长光盘”,记录一些重大的有代表性的幼儿在园活动，给孩子记录一份童年的美好时光，留下一份美好记忆。

11、幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件,以防丢失或不小心被孩子吞食,引起不必要的麻烦。家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品(如:豆类、硬币、小棒、小刀等等)。幼儿来园时请家长检查一下幼儿的口袋内是否带有危险物品,如小刀、打火机、硬币等,也不要让幼儿带零

食到幼儿园,如糖果、瓜子等。

12、孩子是平等的,我们尊重每个孩子,给予孩子同等的学习机会、锻炼机会,使每个孩子都有进步、都有提高。当然,我们的工作中也会有不足,我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对

一、甚至两对一、三对一的照顾来得周到。有时偶尔发生孩子尿裤子了、被同伴欺负了等问题,我们没有及时发现，孩子也没有告知老师，有时还会因为下班后没及时向另一位老师交代，忘记给家长解释说明。以至于处理不当引起家长的不满情绪，请各位家长能够理解、包涵，在此我向各位家长表示深深的歉意。如果今后我们在工作中有什么不到之处,我衷心希望家长们及时地向我们提出来,我们会尽量改进, 同时也谢谢大家对我们的信任。希望你们随时向我们了解孩子在幼儿园的情况。

14、每月带一本书到幼儿园,培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

15、生活费收费情况及预交建议：本学期开始每天生活费6元；为方便家长工作，避免上时间排队等麻烦，本期可提前与教孩子生活费，每期600元，期末清算，多退少补。

篇3：小班学期家长会

地点: 多媒体教室

活动目标:

1. 融通家长与教师,家长与家长之间的关系。

2. 家长与教师之间达成教育共识,构建一个家园共育体。

场地布置:

1. 培训室悬挂条幅“通辽市幼儿园体验式家园交流研讨会”,培训室将桌椅分成六组摆放。每一小组桌上有一个桌牌。

2. 每桌上要放一个空的一次性纸杯,用来放家长抽的“组签”和垃圾。

3. 制作与家长人数相等的“组签”。例: 每小组六个人,就有六张“红色卡片”,家长入场时抽色卡入座。

4. 班组长准备好家长登记册,做好家长签到的准备。

材料准备: 一开大白纸20张,水彩笔10盒,油画棒10盒,A4纸一包备用,大透明胶带四卷。

音乐准备: 相亲相爱的一家人,相逢是首歌,班得瑞轻音乐,通辽市幼儿园园歌MTV

服装要求: 全体主讲教师及助教穿园服,主讲教师穿西服。

生态体验式家长培训课程流程

破冰活动———亲验游戏: 热带雨林

在一个阳光明媚的早晨,我们一起来到热带雨林去游玩。突然,天空飘起了毛毛细雨。( 双手叉手指) 过了一会,毛毛细雨变成了小雨。( 双手拍肩) 雨下得更大了,小雨变成了中雨( 拍腿) 。乌云渐渐布满了天空,下起了瓢泼大雨。( 拍手) 雨越下越大,越下越大,大雨变成了暴雨倾盆而下。( 跺脚) 乌云越来越厚、越来越黑,雷声隆隆,大暴雨来了。( 拍手跺脚) 渐渐的大暴雨小了一些,变成了大雨。( 拍手) 大雨下着下着有小了一些,变成了小雨。( 双手拍肩) 乌云一点一点散开,又飘起了毛毛细雨。( 双手叉手指) 乌云散尽,太阳出来了,雨停了。

班主任主持课程: 为了让今天的研讨会顺利成功的召开,我们首先和大家简单解释一下体验式活动,体验是目前人类的一种重要的生存方式和教育方式,所谓“听到看到,不如做到”“心动不如行动”,都是说明亲身体验的重要性,因此我们首先要和家长朋友们一起体验一些小活动,然后通过您的体验,请您说说您的感受和感悟。最后我们请张宏君主任为我们做反思性理论分享。这是一个活动流程,我也会从家长们的身上看到您孩子的影子,希望家长朋友们都能放下自己,积极配合,踊跃发言,表现优秀的家长今天会得到一个奖励。

1. 尊重生命感动,全程参加,不得随意走动和私下换组。认真倾听他人诉说,分享感受时不发出任何声响。

2. 尊重他人,珍惜他人的生命奉献,我们要感谢你我之外的其他人对我们的支持。我们都不是独立的个体,我们要感谢正在为我们照顾孩子的人,感谢家人、朋友对我们的支持。

3. 共同营造和谐美善的氛围,手机调至静音状态,各组组长负责监督。

4. 尊重自己,体验活动需要大家放下自己,全息投入,放下自己过去的知识、经验和对家庭、工作的牵挂,珍惜自己的时间,诉说真实的自己。“既来之,则安之”,参与活动时体验但是不投入,诉说但是不真实,这就是一种不安,也对自己的不尊重。首次发言时,请先说我叫什么名字,我是XX的家长。

5. 尊重自然馈赠,爱护场内环境。

让我们一起为自己的当下负责,为自己的过去着色加彩。让我们珍惜自己和他人的每一次感悟、让我们全息沉浸,用心去体验去发现和建构一个崭新的世界。

亲验活动一: 结识有缘人

班主任: 请家长们检查一下,自己所在小组桌牌的颜色与您手里的卡纸颜色一致吗? 每一个小组的成员都是有缘人,接下来我们的活动名字就叫结识有缘人。

活动提示:

1. 相同颜色并能拼成一个完整长方形的两个人要坐在一起并相互介绍,我是……我在……我希望……

2. 将对方介绍给他人,他是……他在……

3. 完成小组成员分工: 组长 / 监督员 / 噪声控制员 / 记录员 / 发言人……( 如果有需要还可以在组内有其他分工)

4. 讨论并在桌牌上写上有创意的组名,另一面写上每个组员的名字。

5. 创作一个属于自己小组的标志,用水彩笔和油画棒绘制。

6. 分享。请每一个组有创意的推介自己的小组,目的要让大家记住这个小组,时间不能超过2分钟。

班主任指导语: 请大家相互握手,进行自我介绍,增进感情之后选出一名组长、一名监督员、一名噪音控制员、一名记录员、一名发言人。然后在桌牌里的彩色纸上写上能代表小组特色的组名,后面签上每一个组员的名字,制作属于小组的标志。完成之后,请各组推介自己的小组,让大家记住你( 时间控制在20分钟之内,各组汇报展示) 。

反思性理论提升:

———每一个小组的名字,就是这个组的群集作品,是每一位组员的阅历、梦想和当下感受的汇聚结晶。为小组起名的过程,是体验者群集智慧相互碰撞、相互滋养和创造性提升的过程。小五班未来的蓝图,也需要我们共同绘制。你准备好了吗?

———创造的过程是提升个体生命力量、调适群集关系的有效载体。小组推介的过程是组内个体智慧的凝聚与碰撞的过程,能让个体融入集体,感受个体思维的突破,感受集体智慧的美善。孩子们入园之后,对孩子的教育就是我们每一个家庭和幼儿园共同的责任,我们在教育的方式和方法上一定也会经历同样的凝聚与碰撞的过程,我相信您一定能和班级教师进行有效沟通,为宝宝的成长达成一致的教育共识。享受集体智慧带给孩子的美善。

我们的每一个班级体都是一个学习型的组织,孩子们来自不同的家庭,有不同的个性和不同的文化背景,明天他们也会向今天的我们一样要面临个体融入集体。他们会在这个集体里学会相互开放、学会相互悦纳、学会相互学习。他们也会有自己与朋友的共同约定,也会和自己的朋友一起感受成长带来的快乐。( 通过结识有缘人这个活动,让我们每个独立的个体融入到一个新的组织,就是一个学习型组织的组建过程,每一个个体之间都在相互的开放、悦纳、学习、约定,我们以小组的荣为荣,以小组的辱为辱,最短的时间里建立起了共同的目标,我希望这个目标是我们家园的永久性目标,全体小五班的孩子、家长以及老师一起荣辱与共。)

父母是孩子的第一任老师,幼儿园老师算是孩子人生的启蒙老师,那么我们就是一个更大的群集组织,我们的共同目的是什么? 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。这是决定一个人未来幸福的大事。我们已经承诺了,要给予孩子们一生的财富,怎么做? 幼儿园应与家庭、社区密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。( 教育部《幼儿园教育指导纲要》试行,这是国家的教育方针。)

篇4：小班新学期常规培养

一、重配合：三位老师协调一致

1.你唱“白脸”，我唱“红脸”

一个班级细化完善的常规不是靠一位老师就能轻松建立的，而是班级三位老师共同配合的结果。人们常说人生就是一场戏，我却要说新学期小班常规的培养也是一出戏，要想唱好这出戏，老师间要默契配合，换言之就要有的老师唱红脸，有的老师唱白脸。在这里强调“红脸”“白脸”是为了考虑幼儿的心理，老师们尽量做到让幼儿既敬又爱又有“怕”的时候！

2.“宝贝找谁都一样”

常规建立之初，班级三位老师的要求一定要一致，要求不统一孩子就容易钻空子，在家庭还是在幼儿园都会出现类似的现象。您是否感觉孩子们很聪明，当你很严肃地批评一个犯错误的宝贝时，他的小眼睛不会盯着你，而是在看班上另外两名老师，都是求助的眼神啊！这时候我们要想一想平日班上三位老师要求是否做到一致呢？我们应该明确地告诉孩子：“犯错误看谁也没用，哪个老师都应该批评，做错事情没有关系，要敢于承认，改正了还是好孩子！”

二、讲原则：遵循幼儿年龄特点

小班幼儿以具体形象思维为主，主要通过感知、表象来认识事物，考虑到这一特点，我们可以通过给不同孩子设立固定标记来培养幼儿的生活常规。

一张多彩小动物贴画会解决所有的生活常规问题。自从我园采用了这种方法别说小班幼儿就连托班幼儿也没有出现拿错水杯甚至争抢小椅子的现象。

三、找方法：游戏化的重复

重复是培养幼儿良好常规的有效方法，若再以游戏化的形式开展，幼儿会更感兴趣且会取得更好的效果。比如小班舞蹈队形的排练，我们可以利用固定小贴画的形式让幼儿找到自己的点子，我们可以尝试第一遍数10个数宝宝找到小点子，第二遍提高要求数5个数宝宝，第三遍数3个数宝宝，当速度的激趣用了几次后，我们可以尝试原地转几圈，跳一跳，加些孩子喜欢的动作，前期营造开心又神秘的气氛，然后再告诉幼儿快速找到自己的点，这时你会发现幼儿既能快速地找到点子，又玩得很开心，让常规练习不再那么枯燥。

四、抓细节：关注消极等待时间

消极等待时最易发生安全事故，那么如何细化这类时间的常规是我们必须考虑的问题。以餐后常规培养为例：孩子们用餐时间不同，有的孩子吃得快，有的孩子吃得慢，为此我班餐后投放了图书和玩具。为了避免争抢玩具的现象，我们通过讨论共同制定了餐后游戏常规：一人拿一个；不能争不能抢；想玩别人手里的可以换一换、等一等。每周注意调整投放的材料，及时规范提醒，过一段时间你会发现幼儿会形成良好的餐后常规，减少更多消极等待的时间。

五、多指导：及时评价指导、适时练习巩固

良好常规的建立离不开老师及时的评价指导和适时的提醒回顾！以区角游戏材料收放的游戏常规为例：

1.发现问题及时讲评

当孩子们开心地进入区角游戏时，请老师们一定不要忽视材料收放的环节。如果发现孩子们收的不是很好时，老师一定不要觉得没关系，随手帮孩子收啦，这样害了孩子后期也将麻烦自己，我们可以集中讲评，让孩子们通过认识分类标记，知道什么材料应该放在什么地方。抓住讲评的时效性，发现问题当时解决，如果过一段时间没了这个情景老师再去讲材料的收放，孩子便没有了兴趣，我们所达到的效果也不会很好。

2.适当地练习巩固

当然及时指出孩子们的问题还不够，我们还要让孩子们通过真实的体验去巩固这项常规。同样的材料收放常规，讲评完我们就可以利用几分钟的时间让孩子再去整理材料，适当地控制收放的次数，提高收放的时间要求。

篇5：小班下学期家长会文稿

尊敬的各位家长：

你们好！首先，欢迎大家抽出时间来参加今天下午的家长会，在这里表扬你们哦！棒棒哒。(抓手指游戏）

在你们的支持与配合下，我们圆满完成了上学期的保教工作。本次家长会主要有以下几个方面：

一、班级构成（幼儿、老师、家长）缺一不可，相互支持配合。二、三位老师简介

幼儿园小班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我先简单地作下介绍：

小班幼儿教学特点：

1、年龄大都在3周半至4周半，思维刚刚开始有认知阶段，比较能遵守纪律，注意力较短15—20分钟左右。

2、对外界有主动探索的愿望，在教学中基本上还是被动地接受知识，对所学的东西有简单的思考过程。

3、有学习的欲望，对老师讲的东西表现出感兴趣，并似懂非懂地接受下来。

4、对小班的幼儿来讲，基本上还是保育为主，让幼儿习惯有规律的生活，为以后学习打基础，所以小班也是需要较为系统地传授知识。

5、小班教学是一个很关键的时期，对将来上小学学知识有很强烈的承前启后的基础作用。幼儿好的学习、生活习惯基本上就是要从小班开始逐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对幼儿进行正确的引导。

三、幼儿上学期发展情况、经过上一学期的集体生活多数幼儿各方面都有了不同程度的进步，如自理能力有所提高，能自己穿脱衣服和鞋袜、能独立进餐等；

2、很多幼儿的行为习惯方面、大胆表演方面、动作发展方面在家长的积极配合下都取得了比较明显的进步。

3、大多数幼儿喜欢上幼儿园，乐意过集体生活，喜欢老师和小朋友，在园情绪稳定愉快。

4、随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚。

5、但也发现有些幼儿上课注意力不集中，容易走神，不爱动脑。特别会表现在上课时一个问题下去，举手的幼儿寥寥无几。

6、还有部分幼儿没有形成互相谦让的习惯，这经常会体现在游戏中的冲突，争抢玩具等。

7、也有部分幼儿动手制作能力较差，不爱动手、懒得动手，这经常体现在手工活动时请其他幼儿代办或者经常是只画图而不愿意涂色等。

8、新学期咱们班级新来了一位小朋友，新加入的宝贝们也很快适应了我们小二班。我们的老生也像一个小主人一样，会去照顾和帮助新朋友，这让我很欣慰。这学期我们需要努力的地方。

1、幼儿自理能力

现在午睡和起床，孩子们都没有自己穿脱衣服的意识，每天我们都是从最里面的一件开始帮助孩子们穿脱，当然也有一些小朋友会自己穿脱，从这点发现孩子们的依赖性特别强。针对这种情况，我们也希望家长在家有意识的锻炼幼儿，并注意平时给幼儿穿的衣服不宜过紧，有的衣服我们穿都挺费劲，还有一些小朋

配合。

2、幼儿挑食现象

每次到了用餐的时候，在桌子上都会看见孩子从碗里挑出的食物，各式各样，我不知道家长平时在家是怎么和孩子们说的，是不是不吃就不给他吃，我还是希望能够帮助孩子们养成什么都爱吃的习惯。

3、自信心不够

许多孩子内心世界特别丰富，但是没办法将内心所想表达出来，要不就是在集体面前比较胆怯。这学期我们也会加强这方面的锻炼。

4、幼儿带来的物品

最近发现很多孩子会带钱啊，或者口袋装着糖啊，或者是硬币，有的还戴着线绳穿的挂饰，希望家长一定要注意。

5、幼儿以自我中心利害

这段时间，看孩子们争抢玩具，自由，想干什么就干什么的比较多，没有很好的约束力，注意力专注力不够。

6、没有良好的阅读习惯

四、本学期主要工作

在孩子的语言表达能力，和接受能力，从孩子的表现我们也能看出我们家长的素质在提高，对孩子教育方面投入的精力多了。注重对孩子的能力培养了，这点很值得发扬。

本学期我们除了正常的教学活动以外，把主要工作放在一下几个方面： 1、3—4岁是幼儿语言发展的好阶段，锻炼幼儿的语言表达能力也是我们这学期的主要工作，帮助幼儿养成倾听别人说话，以及自己大胆讲述，我们会利用饭后或者游戏前，让班级孩子在集体面前做自我介绍，表演节目，一方面提高幼儿的语言表达能力，二是锻炼幼儿的胆量。

2、这学期我们也会加强孩子之间相互帮忙及合作的意识。平时有些小事可以请身边小朋友帮忙。这样一方面可以加强孩子们之间的交流和友好，另一方面可以让幼儿学会有问题可以自己想办法。现在我们在班上孩子会问“老师，我这个怎么，那个怎么，”我们都会请孩子们先自己想办法，然后我们再帮忙。

3、本学期我们也会加强孩子们的身体素质，所以也请家长们把一些牛奶盒或者是旺仔牛奶瓶以及爽歪歪的瓶子留着给我们带来，我们制作体育器械。

4、幼儿的常规意识还需进一步加强，比如他人讲话时安静的倾听等这些规则的意识幼儿还比较薄弱。

5、培养幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识。

6、自理方面，根据班内幼儿情况以培养良好的习惯，不断提升自理能力为重点，培养幼儿善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。

做出结论，在这种方法的教育下，幼儿能自己擦鼻涕，能学习着自己穿脱衣服，学习自己整理游戏材料、上课能自己把小椅子排成各种队形，有些幼儿甚至能帮助老师叠被子、；当老师需要幼儿帮忙拿、送东西时，一开始没人敢，后来我们采取老师带你一起去，慢慢的幼儿变得越来越勇敢了，好多幼儿都成了老师的好帮手。

7、培养幼儿的阅读能力和说话能力，希望家长平时也注意多培养和锻炼孩子。经过上学期的幼儿园生活，每个幼儿在语言方面都有多多少少的进步，可是我们班级的图书常被幼儿抢坏、因为错误的看书方式损坏，我们开展了“我看老师修图书”活动，让幼儿知道书坏了要修是件很麻烦的事情。因此新学期，我们开始有意的引导孩子们带着目的，也就是要带着问题去看书，以帮助孩子克服胡乱翻书的习惯。第一步，要教会孩子认识封面和封底，学习从前（封面）往后一页一页轻轻翻书。看的时候，可用手指着画面内容一样一样的说。看完后，要把书合起来，并且封面朝上“送回家”。

这学期，我们还鼓励幼儿从家中带来图书，并与伙伴分享，我们会组织阅读与讲故事相结合，现在班里一些幼儿阅读和讲故事的积极性很高，还有部分幼儿不会看书也没有兴趣，所以，这也需要我们家长配合的：（1）让幼儿带来的好书（故事、知识性），首先自己有兴趣但至少会讲上面的一个或一点以上。（2）鼓励幼儿大胆地在集体面前讲，我们会给每个幼儿展示的机会。

8、锻炼每一个孩子的胆量和人前的表现能力。（交往方面腼腆）

不少家长都反映自己的宝贝胆小、怕和别人说话尤其是陌生点的„„幼儿胆小的原因多种多样，但多数幼儿胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长常常唯恐宝贝发生意外，整天护着、保着，父母的包办代替剥夺了幼儿学习自己解决问题和锻炼意志的机会。于是，在园，我们鼓励幼儿大声地向别人介绍自己的名字，老师的教学也多以“开放型”组织，故意创造一个自由的空间，让幼儿去交往。

9、制定值日生制度，以培养幼儿的责任感

现在很多的独生子女，幼儿不用操心该帮助家长做些什么，应该自己做些什么，因此，许多幼儿只知道自己应该得到什么，而不知道自己也有责任，还没有

己的东西总是找不到等。

新学期，我们就方法：采取轮流制，先重点培养几个能力强的值日生，再由这些值日生带出一些值日生，这样慢慢过渡到人人都当值日生，最后实行轮流制，让每个幼儿都得到锻炼。

值日生的职责主要是管理班级常规：收玩具、洗手、喝水排队、课前准备、起床整理床铺、提醒幼儿离开座位把小椅子放好，哪个幼儿有缺点了就和老师一起去帮助教育他等等琐事。

五、需要家长配合的工作：

1、我们面对的是一些弱势群体，幼儿的自我保护能力、控制力都比较差，家长应正确对待孩子之间的矛盾，我们也不希望孩子磕磕碰碰，抓伤咬伤，我们在加强安全教育的同时也请家长经常注意幼儿的指甲，并在家多做安全教育。

2、孩子早上来园时，如果不舒服，告诉老师，我们会加强观察，特殊照顾。早上来园时不要给孩子脖子上戴饰品，或口袋里带小东西（口香糖、糖），如确有带来，请家长及时告诉我们，以免发生意外。

3、春天是各种传染病高发的季节，请家长少带孩子到公共场合，给孩子勤洗澡、勤换内衣、勤俭指甲（说明）请家长积极配合，现在被褥罩一周洗一次，孩子出门前一定要检查孩子的口袋，不要让孩子带吃的或者有危险的物品入园（钮扣、硬币等，说明：如果为了哄孩子，告诉老师一声）买衣服别买带珠珠的，服装尽可能整洁易穿。

4、为了安全起见，尽量不要随意让别人来接。如接送人员有变动请提前与老师联系。、春天到了，孩子来园时间也可以正常了，请来园吃饭的幼儿能够在8:00到幼儿园，不在园吃饭的幼儿能够在8：30之前入园。如没特殊情况，请按时送孩子来园，这样也便于孩子良好习惯的养成，如不来时，请打个电话或发个短信说一声，如果请别人来代接孩子时，为了孩子的安全，一定提前通知我们。

6、老人接送孩子的要与其父母多沟通，以便让孩子的父母及时了解孩子在幼儿园的表现情况，父母也可利用早晚时间打电话向我们询问幼儿的近况。

7、家长电话若有更改请及时告诉老师，以便及时联系。请家长有事可以发信息给我们，在我们上班期间不接听电话，以免影响孩子，如果有急事，可以拨打幼儿园电话。

8、新学期我们将继续加强幼儿的日常的常规训练和行为习惯的培养。特别是幼儿的午餐习惯、午睡习惯、学习习惯和行为习惯的培养。习惯的培养光靠幼儿园的教育肯定是不够，需要家长在家里和我们在目标和要求上达成一致，持续地共同来培养和督促幼儿使其形成一定的习惯。

9、在生活自理能力的培养上家长不能包办代替到底，放开手，给孩子一个动手尝试的机会。习惯伴随人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。

10、在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：带物品、或者辅助孩子查资料、完成作业等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。

篇6：小班下学期家长会反思

在开家长会前，我先打了一个本学期孩子表现情况的初稿。但是一个人的观察是不全面的，于是我召集全班老师，一起来探讨本学期班上出现了哪些情况和问题，从护理方面，进餐，午睡到教育方面。××小朋友吃饭进步了， ××小朋友坚持性不够。××家长曾提到：为什么孩子回家还要吃饭?是不是在幼儿园没吃饱?最近孩子在幼儿园学了些什么?……我把大家一起讨论的再归纳总结，还专门针对提出的问题做了简答。

二、笑迎家长目光说话，容易产生共鸣

家长会上，坐成一个大圆圈，所有家长都感到我的目光正注视着他们，他们会更加注意我的发言，心理距离会与我更接近。如：我在会上感谢了谢季芯、李润柯等小朋友的家长支持我们的环境创设(他们每次出去玩都会带照片、资料等到幼儿园来与小朋友一起分享)。当我的目光与他(她)们接触时，他(她)们会心的笑了。有了目光的交流，家长容易与我们产生共鸣，同时，目光的交流也是我们了解家长内心世界迅速可靠的方法。如：家长交流自己育儿经验时，我先环顾四周，当肯定哪位家长胸有成竹时，再请他带头，这样会使会场气氛活跃，不会出现冷场局面。

三.根据孩子特点说话，容易使家长信服

篇7：小班下学期家长会讲稿

亲爱的家长们!

你们好!非常感谢你们在百忙之中抽空来参加我们的家长会!

介绍班级情况:

.吃饭

孩子在幼儿园,家长最关心的就是吃的好不好.吃的饱不饱.我觉得家长把孩子送到幼儿园.我最起码应该让孩子吃饱,所以我们班都有几个人在喂孩子吃。也有的老师说到幼儿园就是培养孩子自己吃饭.没错。但那是下一步的目标,无论是新生还是老生.年龄那么小的孩子刚刚从家里来到幼儿园,都需要一个适应的过程。我们应该先让他们感受到老师对他们的爱护,让他们爱上幼儿园,起码让他们吃饱,才有谈得上如何教育他们学习,培养自理能力等。所以请家长放心,我们一定会尽量让孩子吃饱.吃好.“五一”以后,天气逐渐转热,我们会慢慢培养孩子独立进餐的习惯。

2.睡觉

睡眠对孩子是非常重要的。孩子只有在深度睡眠的状态下,脑垂体才会分泌生长激素,孩子才会长高。所以我对孩子的睡觉习惯的培养和睡眠质量的好坏是很重视的。为了让孩子养成良好的睡觉习惯。我们付出了很多心血:拍着睡.哄着睡,运用各种办法让他们喜欢睡觉。

3.学习活动

我每周都会将本周学习内容发到家长的手中,希望家长回家及时给孩子复习。对于孩子的学习,你们是第一责任人案例:新生画小皮球.妈妈说..“你怎么画得这么难看呀!”你从来都没有教过孩子画画.孩子的第一张画.你不能用这种嫌弃的口吻说,不管他画得怎样.只要有动笔涂鸦,你就该鼓励表扬他,这样才能培养他的兴趣,树立他的信心。

二.安全问题情况

1.摔跤

任何一个孩子学走路都会摔跤,难以避免.家中四个人看一个都不可避免,何况在幼儿园,在玩任何游戏都是需要学习的,所以请家长能体谅。

2.争执

这是由孩子的年龄特点决定的,孩子小语言的发展跟不上行动,所以往往都会动手,近在咫尺,却不及相救,希望家长多体谅,同时希望被打的孩子家长多一些亮容。希望家长及时与老师沟通和交流,无论是家长和老师,还是孩子和老师之间都有一个了解和磨合的青过程,希望你们能给我们一些时间,相信我们会做得更好!无论何时何地,我们的电话将二十四小时开通,有事请及时与我们沟通!

从今以后,我们就是孩子的另一个妈妈,在我们心中孩子永远是第一位,所以我们一定会像你们一样疼爱他们。

篇8：小班学期家长会

一、把握面对全体家长的有利时机

1.家长会

家长对老师的第一印象就从这第一次家长会开始。所以,作为教师必须提前做好充足的准备。如,个人的仪容仪表,家长会的具体内容和老师语言,乃至向家长提供的每一件物品等。只有这样才能使家长感觉到老师的专业素质和认真态度,从而留下美好的印象。

2.家长开放日

如果说家长会是第一印象,那么家长开放日就是直接印象。开放日是对教师专业素养的一个展示。要求教师提前做好充分准备,考虑到每一个可能出现的状况以及解决的措施,力求让每一个家长能在开放日的时候看到自己孩子的表现,了解学校生活的方方面面,增强他们对学校教育工作的理解和支持。

3.家长活动

幼儿园除了常规的家长会与家长开放日,还有一些幼儿园特色的家长活动,如读书心得交流会、各种节日活动、家长委员会活动等。教师要认真倾听家长的发言,感受他们的所思所想。试着站在家长的角度思考问题,了解他们的个性与教育目标,为将来的个别交流打下坚实的基础。

二、把握和家长达成共识的每一个契机

1.理解家长

由于家长对自己孩子的期望值很高,所以使他们对教师的要求也非常高,有时候甚至有些苛刻。比如,钰钰不喜欢午睡,钰钰妈妈就要求老师陪着钰钰玩。很显然,教师是不能答应家长的这种要求的。于是,我对家长说:钰钰平时没有午睡的习惯,会适应得慢一点,但请放心,老师会陪着钰钰慢慢地入睡。遇到这样的家长,我首先是理解她对孩子无法适应幼儿园午睡的担心,其次明确地告诉她一些幼儿园生活的要求和规则,也让她了解我们带孩子午睡的一些方法,请她放心。经过一段时间的相处,我们理解了家长,家长也了解了我们的工作,更加愿意信任我们。

2.宽容家长

刚入园孩子的家长与教师沟通交流得比较少,对教师的工作不是很了解。因此跟老师的感情也比较淡薄。个别家长还表现出对老师无视的现象。对待这种家长,我们要有一个宽容的态度。在小班上学期末,妮妮转到我们班。妮妮妈似乎对我们一直不满意,从不跟我们打招呼。孩子刚来一周,一次家长开放日中,妮妮妈给我们提出了很多建议。随后没等活动结束就走了,也没跟我们告别。我想妮妮妈对我们的工作不是很了解,只是从她个人的感觉来判断。于是,我利用孩子早上入园和下午离园的时间主动与妮妮妈交流,及时向她反映妮妮在园的情况。很快,妮妮适应了幼儿园的生活,家长脸上也露出了笑容。

3.感动家长

浩浩刚入园的时候常尿裤子,家长对此非常不满意,找到园长说了很多难听的话,之后与老师的交流总是不自然。为了增进浩浩父母对我们的信任,我们对浩浩倍加呵护,并且主动和蔼地与家长交流。有一次,浩浩感冒很严重,我对浩浩妈妈说:“最近,孩子吃饭没胃口,可能营养跟不上,在吃药的同时,你再给孩子做些面条、粥等容易吸收的食物,午饭时间我们来喂给他吃。这样可以增强身体素质,感冒好得快一点。”浩浩妈妈听了很感动,说:“这样太麻烦老师了,谢谢!”一次又一次心与心的交流,浩浩妈妈被老师的真诚所感化。后来,她也成了我们的知心家长。

三、把握和家长心贴心的每一个阵地

1.家长园地

平时,我尽量选择家长关注的热点问题或班级的相关内容,既让家长清晰地了解班级的整体活动,又让家长了解相关的配合要求和教育措施。

2.家园联系单

向家长每月进行一次汇报。其内容要有针对性地讲述孩子的个性特点和具体表现,让家长看到孩子的点滴进步,我还重视对每个孩子的小结评价,并及时对家长的教育要求进行反馈,让家长看到老师对孩子的细致观察和用心教育,更看到教师对的家长需求的重视。

3.家校路路通

我除了把每天的教学内容进行发送,还点击个别家长进行个别通知,同时注意信息发送的时间与次数,不给家长造成不便,同时注意发送内容的严谨,避免口语化,坚决做到不朝令夕改,造成家长的困惑。

4.班级博客

为了让家长了解自己孩子每周乃至每天在幼儿园的具体表现,我在博客中记录着不同的内容,如:精彩瞬间、我的作品、每周之星、表扬栏等,做到全班孩子人人都能展示出自己的风采。

孩子的成长离不开家庭,幼儿园的工作更离不开家长的支持和配合。有效的家校沟通不仅让家长了解了我们的工作,理解了我们,更重要的是点燃了家长的教育激情,使家长从不理解我们的工作到主动参与幼儿园组织的各项活动,不断地丰富家长的教育理念,帮助他们实现自己的教育目标。

参考文献

篇9：如何有效开展小班的家长工作

[关键词]家园工作 家长 教育观念 理解

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.160

幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，养成良好的行为习惯，是幼儿健康发展和终生发展的基础。让孩子养良好的行为习惯，关键不在孩子，而是在家长。怎样让家长改变教育观念，理解我们的工作呢？在多年的幼教工作中让我对如何与新小班家长建立和谐共进的家园关系，使家园共育进入一个良性循环的轨道有着深切的体会，我觉得应该做到以下几点：

一、對孩子的爱是开展家长工作的核心

家长工作的核心：是对孩子发自内心的“爱”，它也是打开家长心灵之门的钥匙，通向有效展开家长工作之路的捷径。“爱”不仅仅是一个简单的字，而是具体细节的体现，落实到日常一件件实实在在的事上。

1.亲昵的爱抚。逗乐是小班孩子感受老师的“爱”的最直接具体的方式，小班新入园孩子还被家人呵护爱抚着，在人生转折第一步，离开家人步入幼儿园生活初期将面临分离焦虑，老师给予孩子肢体上亲密的接触：抱一抱、亲一亲等能延续孩子的亲人给予他的爱抚。减小环境的反差度，也能快速拉近孩子与陌生老师之间的距离，快速缩短入园焦虑周期，持续的亲昵举动，再伴随以后的逗一逗，乐一乐会建立老师与孩子之间的亲近感，让孩子们逐渐喜欢上幼儿园。孩子会把老师的行为用自己的方式传达于家长，也让家长们初步体会老师即妈妈，妈妈即老师的含义。

2.生活上无微不至的关心照顾。关注幼儿，需要老师对每个孩子的情况了如指掌。如吃饭时重点关注进食少，进餐慢的幼儿，鼓励其添饭，不挑食。午睡时，重点看护入睡晚，入睡困难的幼儿，并随时巡视幼儿盖被情况，减少发病率。户外活动中，引导活动量小的幼儿积极参与户外活动达到锻炼的效果，提醒个别运动量过大易发危险的幼儿避免做危险性动作。针对不同幼儿体质、需求在季节变化时增减衣物，补充饮水量。

别忽略一般幼儿。每个班的孩子大致可分为三类：第一类：能力强善于表现自己；第二类：调皮捣蛋，常常有出格行为；第三类：习惯较好，不惹事，不善于表现自己，安安静静，让老师很省心。前两类孩子都容易引起老师的关注，而第三类孩子却常常被老师忽略，我们暂且称他们为一般儿童。对这种孩子，老师应有意识的和他们多交流，把他们做得好的地方在大家面前加以鼓励，有效发挥榜样的作用，同时让这部分孩子对自己产生认同感，建立自信心。

细心的照顾总能留下痕迹，点点滴滴会让家长感觉到。如，今天老师换了裤子，今天老师加了衣服。就算两岁多的孩子也能用自己的方式与家长交流老师跟他做了些什么，如老师今天拉着我跑了，我喝水喝得多，老师陪我睡觉，还拍我等等。孩子的传达再现了老师在园对幼儿的付出，让家长感同身受，增进家长对老师工作的了解，促使家园关系走向和谐信赖。与家长间的理解与沟通是贯穿家长工作的纽带。

3.理解生耐心。人与人之间的交流需要真诚，更需要不时的换位思考，只有理解对方，了解对方的心理，才会使工作深入人心，产生实效。作为老师，只有耐心地回答家长们的每一个问题，让家长们逐步了解幼儿园，了解班级具体工作，操作办法，一日流程常规等等，才能慢慢消除家长的疑虑，安心一天的工作。假如把家长的焦虑当成是对我们工作的一种不信任，一种刁难，并把情绪带入与家长的交流中，就会使家园关系进入一种紧张状态，一旦有导火索，就会立即爆发。当家园关系进入良性循环中，就算偶尔出现一些小的意外和疏忽，家长也会站在老师的角度给予理解的。

4.注重与家长沟通的艺术与技巧。为建立和谐家园关系起到事半功倍的作用，把对孩子的爱转变为浇灌家长心灵的甘泉，注重沟通的艺术、技巧，使家园关系和谐、共促幼儿发展。

二、转被动为主动的沟通

与家长的沟通不要每次都家长提问时才回答，长期这样会让家长产生敷衍的感觉。老师要平时工作扎实到位，应该主动将孩子今天在园一些特别的表现与家长主动的交流，包括好的及不足的，如：王涵艺今天对小朋友动手了，妈妈回去帮助一下她；许恩语今天吃饭有进步，添饭了，表扬；赵欣谣肚子一点不舒服，给她喝了两次水后，她没说肚子痛了，回家注意观察；新皓皓今天入睡晚，回家注意一下，早点睡觉，等等。这样做不仅让家长感受到老师对自己孩子的关注，最大程度满足家长心理需求，同时使家长们回家对孩子的教育更具针对性，做到家园配合。

三、针对家长个性，智慧的交流

每个家长性格不一，各年龄段的家长也有明显的心理特点，在逐步了解家长后可用适合于他们的交流方式进行交流，更促进交流的畅通。如，有些家长不喜欢老师老说孩子的不是，当孩子出现需要指正的行为时，可先表扬一下孩子的良好表现后，再把需要家长配合教育的问题引入，这样会让这部分家长更乐于接受。有的家长性格干脆，不护短，便可单刀直入，说出孩子的不足，希望家长配合教育。老年家长对孩子的生活更为关心，易反复地问这方面的问题，老师需要耐心地作出回应。

四、多渠道多形式保证及时沟通

与家长沟通形式除了面对面直接交流，还可利用多渠道与家长沟通，如，家长会，家园栏，班级网站，QQ群等，让家长能快捷地了解班级最新教育动态，参与事项，孩子在园活动记录等等，同时也便于老师及时了解家长疑虑所在，发现问题及时解决，避免误会的积压导致不良后果，保持沟通的畅通。很多时候家长与老师的矛盾是因为一些小的问题没能及时得到沟通，在内心积压一些误会与偏见，一旦有什么事，就会引发大的冲突。假如平时家长与老师沟通到位，建立了信任感，家长会在第一时间告诉老师孩子说的话，老师也会在家长没有成见的情况下及时解释当时的情景，就不会出现后来复杂化的事件了。