小学体育课及体育活动安全措施

关键词：小学体育教育教学

小学体育课及体育活动安全措施（精选12篇）

篇1：小学体育课及体育活动安全措施

小学体育课及体育活动安全措施

一、运动场地、设施的管理制度

1、运动场地及运动设施是开展好学校体育工作的保证，因此，设立专人负责场地的维护。布局的调整，设施的更换，并保证群体活动有场地器材并能顺利开展。

2、对室外体育设施每学年进行一到三次的检修、油漆，做好检修、更换工作，保证能服务与学校各种大型活动的开展及群众性课外体育锻炼。

3、禁止机动车辆进入场内防止伤害场地的现象发生。

二、体育课安全防范措施的规定

1、严格杜绝无老师辅助的“放羊式”体育活动的现象出现。上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要用好多种体育器械，上课衣着我校制定以下要求；

（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

（3）头上不要戴各种发卡。

（4）尽量不要戴眼镜。

（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。

（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的学生应该穿着运动服。

2、体育课前学生认真做好准备运动，课后做好放松运动。带有器材的体育课教学内容，老师一定要给学生进行安全教育，并做好保护与帮助工作。

3、各班所任教师必须给自己的学生经常进行运动锻炼安全教育。学生在课外业余锻炼时出现的运动创伤，由该任课教师负责处理，并承担教师责任。

4、新生由家长填写学生身体情况表，交给学校以作体育运动时参考。

三、运动会安全措施的规定

1、学校组织的各种运动会均需先写活动计划和安全责任管理措施交学校审核订正，方能实施。

2、运动会前期训练器材的发放必须要各班、班主任凭借条从体育组将器材借出并口头协议安全措施。训练结束以后，按规定交还器材。训练中出现的运动损伤均由借器材人负责。

3、运动会中，设立会场器材专管人员。

篇2：小学体育课及体育活动安全措施

体育活动中安全事故的防范措施及应急预案

第一条为保障本园幼儿在进行体育活动中的健康和安全，特制定本制度供全校师生遵守。

第二条体育活动包括幼儿园课程安排中的户外活动以及课程以外的其他有组织的体育活动。体育活动应当保证有带班老师在场，并贯彻“防范第一”的原则。

第三条预防措施

1、学校必须按照教育行政部门规定、学生的体质状况和学校的目标，对学期的体育活动的时间安排、特异体质学生的特殊照顾等制定系统完善的组织方案；

2、带班老师应当明确所带班级、所组织的活动以及所带学生的身体状况等，以提高活动效率，对特殊情况的幼儿，要按照特殊情况照顾的原则区别对待；

3、学校应当在幼儿新生入园时向家长发放入园新生调查表。由班主任负责发到每位学生父母或者其他监护人手中，让其反映有关幼儿身体特异情况的真实情况，并将反馈送交班主任；

4、场地器材管理员应当做到三勤，勤检查、勤保养、勤维修，确保幼儿和教师安全使用；

5、户内外体育活动前，老师应当认真备课，并将所需场地器材及时准备好；

6、户内外活动前，学生应当着轻便服装及轻便鞋。着装不符合规范的，班主任老师应当要求其更换，或者安排其他运动，以免学生受伤；

7、户内外活动时，班主任老师应当将活动内容详细告知学生，向学生示范标准动作，告知并演示学生如何自我保护，并给予学生必要的准备活动时间。活动中，班主任老师必须密切注视每位幼儿的行动；

8、户内外活动中，学生应当一切活动听老师指挥，不得擅自离开老师规定的范围；

第四条应急预案

1、如在体育活动中发生伤害事故，班主任老师应当立即进行必要的救助，如有需要，应当立即派人送卫生保健室。情况紧急严重的，立即送医院；

2、体育活动时，如发生伤害事故，在场教职员工应当立即通知学校安全事故责任小组；

3、班主任老师紧急处理情况时，要安排好其余学生，避免其余学生无人照管；

4、在大型集体活动中，学生发生伤害事故，发现该种情况的第一人应当立即将情况告知卫生保健老师以及学校安全事故责任小组；

篇3：小学体育课及体育活动安全措施

1 幼儿园体育活动中安全隐患的原因分析

1.1 不合理的运动方式

有些教师不能够正确选择适合幼儿的运动方式,或采用不恰当的运动方式,也会造成幼儿身体的损伤。有些教师出于对幼儿的喜爱,会让幼儿跟着自己做一些成年人才能承受的运动,不但导致幼儿学习兴趣弱,还会导致幼儿因常规意识差而出现运动损伤。例如悬吊或震动性较强的运动。成年人由于骨骼、肌肉和关节等的各项技能均达到了成熟的状态,对于这些活动驾轻就熟,但是对于幼儿来说,这些活动往往容易造成他们骨骼和肌肉的损伤,特别是关节部位,幼儿的关节尚未发育完全,一旦进行悬吊或震动活动,就很容易受到伤害。

1.2 运动量控制不科学

许多家长盲目地认为要想让幼儿有好的身体素质就要从娃娃抓起,甚至一些幼教工作者也有这样的错误想法,在安排体育活动时,盲目满足家长不恰当的要求,为幼儿安排过量运动。这样的行为不但不能使幼儿得到良好的锻炼和发育,甚至可能造成负面效果。幼儿心肺系统以及肌肉和骨骼发育尚不完全,肺活量小于成人,呼吸频率快,一旦运动量较大,就有可能造成心肌壁增厚,影响心腔扩张和心肺功能发育,严重的还可能因为心脏负担过重而发生猝死现象。

1.3 运动前后的饮食问题

幼儿在进行运动后,容易感到饥饿,这时如果教师不对他们进行引导和饮食控制,就可能导致幼儿饮食过量。一般来说,大部分幼教工作者都掌握着运动后不宜过量饮食的常识,都能够在运动后合理安排幼儿进食。但是运动后不能暴饮也是应当注意的一个问题。幼儿体温偏高,在运动时容易大量排汗,运动后幼儿很容易感到口渴,许多幼教老师看到幼儿大量排汗也容易纵容幼儿过量饮水,以为这样能够帮助幼儿补充水分。运动后的过量饮水会加重幼儿胃肠负担,使胃液被稀释,影响幼儿的消化功能。此外,喝水速度过快会导致幼儿心脏负担加重,有可能导致心力衰竭和胸闷腹胀。

1.4 体育器材存在安全隐患

体育器材的安全隐患主要是器材的购入本身存在缺陷,厂家的设计不科学等。比如幼儿蹦床,如果存在着设计缺陷,幼儿踩在上面很有可能因为动作的不协调,踩空而扭伤到脚踝,这样的活动器械存在着很大的安全隐患。另外,有的幼儿园使用已久的器械得不到及时维修,也容易引发安全问题,如果教师不能细心地在组织活动前检查或维修,对活动内容的程序不了解,也容易发生安全事故。

1.5 对幼儿缺乏安全教育

幼儿本身缺乏相应的安全意识与生活经验,这就需要教师在平时组织体育活动时要将安全教育作为体育教学中的必要组成部分,教师在活动中要对幼儿反复强调安全问题,然而,不少教师却不太重视这一点,这就会导致幼儿在活动中常常会出现模仿电视场景中打斗等的危险事情。例如,幼儿会模仿动画片中的场景,将同伴绑在树干上,还会有幼儿高空抛物,不仅会打到幼儿自身,还会伤害到其他小朋友,这些现象应当引起教师的重视和反思。

2 幼儿园体育活动中安全隐患的预防措施

2.1 选择合理的体育活动形式

要为幼儿选择合理的体育活动方式,首先要考虑幼儿的个体差异,对于身体素质好,爱运动的幼儿,可以安排跑动稍多一些的活动或是能够锻炼他们体质的活动,而对于那些不爱运动的幼儿,则可安排拍皮球、荡秋千等相对运动强度低一些的活动,使他们对体育活动产生兴趣、不排斥之后再逐渐增加运动量。其次要控制时间,选择适合幼儿生理发展水平的活动,尽可能避免悬吊或震动类的活动,运动一定时间安排幼儿休息一段时间。最后要注意有针对性地安排徒手操和器械操,使幼儿的肌肉、骨骼和关节能够得到锻炼,并且在活动中注意对幼儿安全意识的引导和心理素质的培养。

2.2 严格控制幼儿的运动量

为了避免过量运动对幼儿造成伤害,就要从以下几个方面对幼儿的运动量进行严格控制。首先,应当考虑幼儿的个体差异。由于父母喂养方式的不同,幼儿本身身体健康状况、活动能力和体质就各不相同,这一点与成年人是类似的。因此,在对幼儿开展体育活动时,就要充分考虑到幼儿的个体差异。对于运动能力强,身体健康状况较好的幼儿,要注重提升活动技巧,引导他们多加练习;对于中等水平的幼儿,则可以通过多次训练不断提升活动难度,从易到难,使幼儿逐渐掌握活动要领;对于活动能力较弱或排斥体育活动的幼儿则要注重引导他们参与体育活动,并通过教师的重点指导来改善其身体的协调能力。其次,应当考虑幼儿参与的兴趣。只有当教师安排的体育活动能够吸引幼儿的注意力时,他们才愿意参与其中,享受运动的乐趣,才有可能达到必要的运动量。最后,要考虑到幼儿才是体育活动的主体。只有在他们真正对体育活动感兴趣的基础上,引导他们积极参与,使其成为运动主体,才有可能使他们在有限的活动时间里充分参与,尽可能地发挥自己的运动能量,最终达到应有的运动效果。

2.3 运动前后避免暴饮暴食

要防止幼儿在运动前后暴饮暴食,主要靠教师的控制和引导。一般来说,幼儿在运动前并不会形成“多吃、多喝才能有体力活动”的错误认知,这时,只要教师能够合理安排幼儿的常规餐饮就能够确保其在活动前饮食适量。需要特别重视的是运动后,幼儿大量活动后,容易产生饥饿感,或是觉得口渴,非常容易造成用餐过量或快速、大量饮水的情况,这时需要教师根据幼儿平时的用餐表现,关注每个幼儿的用餐情况,确保幼儿不会用餐过多。同时,对于饮水,也要给幼儿适量的温开水,避免幼儿饮水过快,也要控制幼儿的饮水量,不要使幼儿因快速、大量地饮水而对心脏和肠胃造成负面影响。

2.4 定期检查,排除体育器材及场地的安全隐患

幼儿园要定期对园内大型体育器材的安全性进行检测,如有安全隐患应及时维修。教师必须在幼儿活动前就掌握活动内容和活动路线,例如,选什么场地,用什么器械,如何操作等等,活动前要考虑这些安全问题,还要根据活动内容选择适合的场地与器材。如场地中有大型体育器材,要注意留给幼儿一定的空间,当幼儿操作器材时,教师要提醒他们与同伴保持安全距离,以免发生危险。如躲闪、投掷等活动,就应该选择较宽的、空旷的、没有障碍物的场地,以防止幼儿相互碰撞带来的危险。

2.5 有意识地加强安全教育

当幼儿在进行体育活动前,教师应组织幼儿系统地开展安全教育,加强幼儿的安全意识。在开展体育活动时,教师要适时地提醒幼儿与他人保持适当的距离,避免碰撞和肌肉拉伤等。同时,教师应该在体育活动中保持高度的警惕,一旦发现幼儿做出不安全的动作或者其它危险的事情时应当及时制止,并且对幼儿进行适时教育,当幼儿掌握了一些安全意识与规则后,也能降低安全事故的发生概率。

在幼儿园适当安排幼儿参加体育活动,对于增强幼儿体质,促进幼儿身心健康发展具有积极意义。但是我们也应当看到,盲目地、不科学地安排体育活动,教师没有把安全意识及时传达给幼儿的,不顾幼儿生理、心理发育状况,仅仅因为“感觉”有些运动适用于幼儿就进行安排是不合理的。要根据幼儿的发育和发展状况,合理安排体育活动,既要保证幼儿通过体育活动能够得到适量运动,促进骨骼和肌肉发育,又要避免因盲目追求运动效果而给幼儿的身心发展带来不良影响。

参考文献

[1]王勤,王虎魂.浅谈幼儿体育教育的发展[J].内江科技,2010.11:193.

[2]姜勇,张云亮,钱琴珍,宋寅喆.《幼儿园教育指导纲要(试行)》实施10年来我国幼儿园教师队伍的建设[J].幼儿教育,2011.33:10-13.

篇4：小学体育课及体育活动安全措施

【关键词】小学体育大课间意义激励

【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）03-091-01

小学体育大课间活动虽然一定程度上促进了学生综合素质的提升，但是仍然存在一些问题，最为突出的就是体育活动的安全问题，也就是学生的人身安全问题、运动伤残问题及活动安全问题，如果安全问题得不到解决，那大课间活动的效果就会大打折扣。

一、小学体育大课间活动存在安全隐患的原因研究

小学体育大课间活动课之所以出现一些安全事故，是有很多的原因，但突出的因素就表现在学校和学生两个方面。

（一）学生方面

家庭的成长环境及父母的思想很大程度上决定着小学生的思想和行为，即使他们有兴趣的事情也经常会被打压掉。父母切望“望子成龙，望女成凤”。在我国，当今的“一考定终身”制度决定了文化课的地位。我们知道，文化课成绩不理想是很难考进理想的初中、高中及大学的，特别是语、数、外这样高分的主科，学好这些科目是家长对孩子的必然要求。即使有体育学习愿望的学生，面对着巨大的考试压力和父母对自己的期望，自然而然地就会放弃体育相关知识的学习，甚至会把体育课当做自习课或者休息课来对待。小学生自身不重视体育课，也更不会注意体育课中的安全问题了。小学生没有把其定位为提高素养，锻炼身体，学习知识和培养情感的课程，大多数学生都认为体育课是处于可有可无的状态，他们在体育锻炼的时候不讲究科学请，在体育课上也很少认真地听取老师讲解动作要领和运动规范，这些都容易造成学生在运动的过程中出现安全问题。

（二）学校方面

在小学学习阶段，面对的重要问题就是小升初问题，虽然我们实施片区制度入学，但实际的情况是，成绩优异的学生是可以凭借成绩进入优质学生学习的。而学校要想在社会中有良好的声誉，争取最大化的生源，能得到学生、家长、政府、社会等方面的认可，其升学率起着极为重要的作用。要想取得较高的升学率和社会口碑，学好文化课已经成为必然的要求。至于体育课就会被学校冷漠，每逢重大考试时，体育课就会让道其它考试科目，特别是主科。许多小学由于面临较大的升学压力，把教学重点放在文化课上，而忽视体育课，学生缺少必要的锻炼，严重阻碍了学生的体质锻炼。再者，部分学校由于体育器材以及体育活动场地的不足或者出现了安全隐患，致使体育活动较为单一，缺乏娱乐性和趣味性，导致学生日渐不愿意上体育课，由于设施的不安全也会导致安全事故的发生。另外，部分体育教师，工作消极怠慢，没有耐心给学生讲解一些安全常识，在体育课上没有培养学生的安全意识，这也是学校体育教学开展中存在安全事故的重要原因。

二、规避小学体育大课间活动的策略探究

小学体育大课间活动的开展是必然的，也是必要的，因为这对提升小学生的身体素质和培养他们的意志品质有着巨大的助推作用。为此，各学校、各相关人员必须想方设法优化大课间活动的管理，提升大课间活动的质量。

（一）调整认知，重视大课间活动

小学体育大课间活动的开展是时代发展的要求，为此，我们必须从思想上和行为上给予重视，提升大课间的地位，确保活动的顺利开展。在很多的学校，由于管理的松散和领导的不重视，导致大课间活动流于形式，没有起到应有的作用。为了确保大课间活动的安全，学校和学生都必须重视，把大课间活动提到日常的教育教学任务上来。一定要把大课间活动的安全摆在突出的位置，实现工作的常态化与科学化。另外，对于大课间活动，主管部门一定要设计好活动方案，不定期地开展活动调研，对于可能存在的安全隐患要及时上报，并制定切实可行的解决方法。

（二）依据实情，提高学生安全意识

小学生天生好动，注意力也不集中，他们经常会逃离老师的视线。在体育大课间活动中，小学生在放松宽敞的场所更容易出现“自由活动”的状况，学生之间拉拉扯扯，不听老师的指挥等，都极易发生安全事故。为此，要想从根本上剔除安全隐患，教师必须要采取有效的方法，提高小学生的安全意识。比如，在日常的体育教学中，体育教师要告诉学生体育活动应该注意的安全事项，保障每一位学生掌握标准的体育动作，教育他们服务老师引导的观念及顾全大局的思想。在日常的班会课中，班主任要强化学生的文明礼貌教育、遵纪守规的教育，让学生树立安全意识。同时，学校要强化宣传，让学生了解大课间的活动，并及时地采取措施，发现问题和解决问题。对于体育器材，学校要认真检查，防止安全事故的发生。在大课间的活动中，要观察学生，了解学生的身心状况，对于特殊的学生一定要特殊的处理，保障学生的安全。

[ 参考文献 ]

[1] 潘学文.如何有效的实现小学体育课的安全[J].体育教学，2012（12）.

篇5：小学体育课及体育活动安全措施

体育教育的目标在于培养学生掌握基础的体育理论、技能，以学生为核心开展体育活动，增强学生的体能、兴趣爱好与心理素养，培养学生健全健康的人格，发扬体育精神，促进学生形成乐观、积极的生活态度。但是结合目前校园体育活动发展现状来看，安全管理与防控措施并不到位，不利于安全稳定的开展体育活动，需要不断的研究，通过提升教师的安全防控意识、建立校园安全体系等措施，为青少年体育活动提供全方位的条件，推动青少年健康成长。

1校园体育活动安全管理与防控背景

近年来在校园体育活动中因多种因素导致学生受到伤害的事件屡屡发生，伤害的种类繁多，且造成的伤害程度大小不等。体育活动伤害所带来的不仅是学生的痛苦，还会影响校园与教师的恐慌，让校园中的教育风气受到影响。伤害事件可以分为客观与主观两种，一般主观性为学生主动参与体育活动，在活动中运动不当导致的损伤等伤害，而客观则为外界因素所造成的伤害，如激烈对抗项目中受到冲撞等等。虽然这种伤害事件已经受到多个校园的重视，但是部分校园在采取体育活动安全管理与防控措施时，存在很大的误区和局限性，甚至部分校园对于安全管理防控的重视性不足，并没有设置相应的安全管理措施，无法为青少年健康成长提供保障。当前阶段，我国针对此也并未出台相关的法律法规内容，以及对体育活动伤害事故的处理方法。这让很多校园在发生体育活动安全事故后手足无措，为了预防安全事故的发生，很多校园都已经积极地展开管理，但大多数是对学生体育活动项目与行为的管理，如杜绝高危项目、在课间禁止跑跳打闹等等。长期处于这种管理模式下，不仅不利于学生群体的体育素养提升，还会限制学生身心发育，所以需要积极地开展体育安全管理与防控措施，探究体育活动的安全预防机制。通过对校园体育活动安全管理与防控进行研究，有助于推动校园安全措施的建立，为青少年健康成长提供方向。

2校园体育活动安全预防要求

2.1安全管理预防要求

结合当前大部分校园安全管理体制来看，属于一种自上而下的管理过程，通过实施、评估、监督等等措施，逐级下发通知，确保机制能够落实在校园中。但是目前针对校园的体育安全法规缺乏确切的内容。教育行政部门在安全预防措施方面一般从制定方针、法规与政策等方面着手，建立相应的管理机制，并为体育活动的安全管理防控开展提供相应的人力资源、资金资源等，从而构建良好的校园氛围，为校园安全措施提供充分的条件。结合校园安全防控来看，很少有校园设立专业的安全管理部门，虽然部分校园中有相关的部门，也多与校园的德育处、保卫处相连，缺乏一定的独立性。缺乏独立的安全管理部门，就会降低安全防控措施的有效性，独立的安全管理部门的职责是针对本校园的校园体育活动安全管理建立相应的评估，结合学生的实际情况、校园特色等内容开展安全防控计划，落实安全措施，但是缺乏相应的独立部门，就无法有效开展措施。同时，如果缺乏制度的有效落实，就会导致不能及时的收获成就，所以需要加强落实校园的体育活动安全制度。校园中对于体育活动安全管理制度的方面需要充分的完善，为校园的师生提供保障。

2.2安全技术预防要求

体育安全技术是体育活动安全管理防控的基础措施，能够充分为校园师生体育活动提供稳定、安全的条件。体育技术也可称为体育场地与器材布局技术，直接影响了体育活动的水平。在不同的体育活动项目中，需要完成不同的动作，才能掌握相关技术，而体育活动安全技术在于为体育活动提供合理、正确的条件，满足体育技术的发挥，与运动项目的常规要求，有助于学生生理、心理能力的全面发挥，帮助体育活动得到安全、有效的运动效果。学生们参与的体育活动内容是多元化的，校园的场地和器材布局是否科学直接影响着学生的运动效果。为了保证设计的合理性，场地与布局应当充分远离教学楼和图书馆等学习区域，并靠近体育的器材室、水源、电源等区域，既能方便学生开展体育活动，还能减少安全隐患。在布置中，还要安装隔离带与安全网等区域，让学生的所有活动项目互不干涉，从而为体育活动提供最大的保障，避免出现安全事故。

2.3安全教育预防要求

随着国家对于青少年身体素质重视性的提升，教育部门对于校园体育活动要求逐渐提高。但是很多校园的体育活动环境较差，没有丰富的基础设施。这样一来，导致很多学生存在潜在性的安全隐患。并且由于学生们对于安全的意识性较差，青少年具有一定的虚荣心、好胜心理，所以极易导致安全事故的发生，不利于体育活动安全系数的提升。结合大部分校园中安全预防的时间来看，教师们会在教育教学中穿插安全教育，或在学生学期开启前进行体育活动的安全教育，以及安全日等特定的节假日进行教育，从而提升教育的效果。结合安全预防的环节来看，加强安全教育是必须要实施的，同时为了增强教育效果的提升，举办体育竞赛、活动以及课余训练等项目，可以有效达到教育的要求。结合安全教育内容要求来看，主要可以将管理预防分为两个方面，一方面是加强安全知识的教育，另一方面在于传授安全体育技能，提升学生对安全体育活动的重视性，从而促进安全教育效果的提升，让学生将理论知识转化为实践，才能符合教育的要求。

3体育师生安全管理防控分析

3.1教师安全预防分析

教师在体育活动安全管理防控中有着重要的地位，体育教师具有专业性的体育锻炼知识，能够为学生提供丰富的活动指导。并且，体育教师经过长久的体育锻炼，具有一定的安全教育经验，明确体育活动中安全事故高发阶段与运动项目，通过自身经验加以辅导，可以帮助学生们有效地规避事故风险。通过教师的教导能够提升学生的安全意识，降低体育活动事故发生的系数，体育教师应当充分参与到学生的体育活动中，对学生体育活动的安全性进行观察，并结合自身体育活动经验、教学经验来进行危险的预判，做出相关的警示，避免出现事故。一般情况下，学生受伤大部分是因为粗心，或准备性不足，所以教师应当时刻注意引导学生集中注意力。并在学生活动前进行活动器材的检查，在保证器材和场地的安全后才能让学生们独立组织活动。体育教师需要具备较高的体育活动素养，才能为体育活动提供保障与指导，在日常生活中，教师要有意识地提升自身的素养水平，从而预防学校体育活动安全事故的发生，促进体育专业知识的提升，加强学生的专业技能。同时，要做好活动中的保护作用，避免安全事故的发生。体育活动的安全与否和保障措施有着直接的影响，如果选择较为困难、危险性较高的体操练习项目时，教师要充分地发挥自身价值，做出指导，帮助学生顺利地完成动作，从而全方位为学生提供体育活动的安全保障。

3.2学生安全预防分析

学生的安全预防重点在于体育活动安全知识与技能的掌握。在日常生活中，学生必须掌握部分基础的安全常识，以及专项知识、急救技能等等。体育项目的安全隐患是极多的，学生应当具备不同项目的安全知识技能，在面对意外时，才能第一时间采取措施。学校要根据学生的思维特点开展定期的安全知识培训，将培训教育作为安全教育的必备环节。在教育中不仅要培养学生的安全技能与知识，还要提升安全意识，引导学生穿着正确合身的服装参与体育活动，在活动中避免发生冲突等问题，并定期进行校园学生的体检筛查，避免出现不适宜体育活动的学生参与体育项目，如果在活动期间出现学生的身体不适情况，要引导学生及时与教师交流。通过有效的活动，来提升学生体育活动的安全性，杜绝发生事故等问题。

4体育安全管理防控因素研究

4.1体育活动安全研究

结合实际情况来看，在体育活动安全方面，大部分体育活动都出现过伤害事故，甚至很多事故会对教师与学生产生终生的影响。充分的说明了体育活动的伤害事故是一项不容忽视的问题，并且会切实的影响到学生与教师的学习和工作，所以需要加强认识，避免出现事故的发生。

4.2伤害事故调查研究

因为男生喜爱运动的比例较大，所以根据性别来分析，男生在体育活动中的事故发生率往往高于女生。这也和男生喜欢对抗类的运动有关，女生则往往喜欢对抗较弱的运动，如羽毛球、跑步等等，相应的对身体的伤害率也较低。

4.3事故受伤部位研究

结合大部分学生受伤情况来看，受伤的频率高危部位为踝关节、肘关节等，中危部位为大腿、小腿等、低危部位为指关节、腰腹等。其中，踝关节作为典型的滑车关节，在运动中更容易发生内翻等问题，导致外侧韧带拉伤。在常见的运动项目中，腰腹中的器官往往能够得到良好的保护，所以受到外力的概率不高，而髋关节、肩关节等都在肌肉与筋腱的保护下，所以也不易受到伤害。

4.4活动受伤风险研究

结合我国青少年校园体育活动、日常活动、体育课程、运动训练情况来看，学生们在校园体育活动中受伤的风险是最高的，而其次是日常活动中，再次是体育课程，最后是运动训练。而体育活动长期居高不下的因素在于活动过程中参与的人数过多、场地不专业、运动缺乏指导与训练等问题。其中运动训练风险较低的原因在于学生接受过专业的指导，以及运动技巧的教授，所以学生们的安全方防控意识较高、防控技能充分。

5学校体育教学的安全防控措施

5.1加强政府与教育管理职能

政府在体育活动安全管理防控措施中占据指导地位，通过安全法制、资金投入、安全指导等活动，可以有效为体育活动的安全开展提供方向，具体如下：（1）完善法制建设。政府部门应当建立完善的法制预防体系，保证校园的安全，并明确相关单位职责，让校园的体育活动安全管理防控措施有法可依，为校园提供安全保障。（2）加大资金投入。保障校园的体育活动设施，是加强管理防控的第一步，但是目前很多校园建设缺乏资金与资源的支持，所以需要政府部门发挥职能为校园的体育活动建设提供保障。并全面推行人身意外伤害保险制度，为学生的安全提供保障，在活动开展前要充分的遵循统筹兼顾、市场运作、家长自愿等原则，构建完善的安全保障机制，满足学生健康和谐的成长要求。（3）做出安全指导。在检查期间可以通过多种形式与途径落实检查工作，并重点检查体育活动器械及维护措施、体育活动的安全教育及教育成果、学生的体质调查及校园了解情况、安全措施的制定与完善性、户外体育互动的管理及机制建立情况等等。在检查后要做出相应的备案，并与家长们及时交流，加强校园体育活动安全管理的有效性。

5.2以校园为单位建立安全体系

校园体育活动的安全管理防控需要以校园为单位，引导全校师生共同参与到建设和预防中，从而建立全面的安全体系，促进体育活动安全性的提升。具体如下：（1）保证各项安全工作的落实。通过各项工作的落实，才能全面的为校园师生提供保障，从而促进体育活动安全系数提高。（2）构建相关安全措施的活动。通过签订安全责任书协议、岗前安全培训教育、开展定期体育科组会议分析、检查安全相关议程、安全教育机制落实等具体工作内容，可以有效提升体育活动的安全性。（3）适当为师生购买意外保险。学校在经费充足的条件下，可以为参与校园运动训练、比赛的师生优先购买意外伤害险，将体育活动安全风险降至最低，在保证人员安全的基础上，促进师生体育活动的积极性提升，为业余运动的学生提供权益的保障。

5.3按规定检查体育活动器材

定期对体育器材检查，不仅是保障体育活动的安全性，也是保证学生们在运动期间的最佳效果，具体措施如下：（1）定期重点检查。大部分校园中的体育设施都包含了单双杠、足球门、篮球架等危险系数较大的器材，校园应当聘请专业的维护人员进行检查维修，做好安全保障。（2）完善安全台账。安全台账是每日教师做好器械检查的第一道保障，学生每日都会接触体育器材，如果不能及时检查就会提升安全事故隐患，通过教师的台账记录，可以降低事故出现的可能性。（3）加强复查检查。体育器材是较为特殊的教具，一旦发生危险就可能无法弥补，所以教师在学生们活动使用器材前就要进行检查，在学生们用过器械后还要进行及时的复查，消除安全隐患，为学生的安全活动提供保障。（4）严格遵照说明。很多器械在进入校园，并投入到体育活动中后，会有出厂说明书、使用期限等具体的说明，教师要全面地了解并严格遵守说明书使用器械，避免出现器械老化过于严重，危险系数增加等问题。

5.4提升教师安全防控意识

体育教师是校园体育活动安全管理的关键主体，在体育管理中，教师要具备较高的防控意识，才能为学生们提供保障。具体如下：（1）充分了解学生体质。体育教师在体育课程中会对学生们具有一定的了解，例如针对不同年级阶段的学生有体质水平的了解等，在做出体育活动安全教育时，才能从学生的角度出发开展有效的教育。（2）做好体育课程计划。体育课程是体育活动的基础，学生只有在体育课程中学习知识，才能在体育活动中通过丰富的理论指导与正确的技能实施开展活动。在课程中，教师要充分的培养学生自我保护意识，教授学生自我保护技术，提升保护能力，避免出现违规操作的体育活动，并通过体育教学加强学生的心理承受能力，加强学生的心态，构建和谐的运动氛围。（3）科学组织体育活动。在体育活动中，教师要发挥自身价值，引导学生采取合理运动课程，既要包含专项的体育活动，还要包含准备性活动，从而提升活动的合理性，避免学生出现运动项目消耗过大，影响正常的身体机能。（4）掌握意外处理方法。在体育课程和活动中，教师要注重教授学生事故与伤害的正确处理方式，并遵守处理的方法来进行实践训练，从而增强学生事故应对能力。

5.5完善体育校外活动管理

学生的体育活动不仅在校园中，还有在校外场地进行，例如日常打篮球、踢足球、跑步，以及参加校园、区（省）级比赛等等。为了给学生们提供全面的安全防控措施，校园必须着眼于校内外，同时开展防控措施，才能做好全面的体育活动保障，具体内容如下：（1）要求学生做出相应措施。针对日常校外运动的学生，主要分为参与比赛、日常锻炼两种。要求无论日常锻炼还是参与比赛的学生，都要具备较高的安全意识，并做好相关部门的安全备案，提前明确安全应急的预案，做好出行、食品、住宿等方面的措施。（2）教师签署相关责任书。针对比赛学生，要提前签订学生的责任书，履行自身职责，保证学生的安全。（3）积极与家长建立沟通。带队参与比赛的教师要及时与参与比赛的学生家长建立沟通，并签订安全责任书，加强监管，并定时为家长通过报备等。（4）为参赛学生购买保险。为教师与学生购买相应的意外保险，维护教师与学生的基本权益。

结束语

体育活动是青少年教育中不可缺少的重要环节，通过有效的体育活动锻炼，能够为学生身心发育、健康成长与综合水平提升奠定基础。而校园体育活动与专项训练、日常运动相比较，一直是安全事故高发的环节。想要避免这种问题的发生，校园要充分在校园体育活动安全管理与防控的背景下，明确管理防控的要求，并分析相关的影响因素，探究有效的防控措施，为校园体育活动的安全防控提供最佳措施。

参考文献

篇6：小学体育课及体育活动安全措施

及体育器材安全检查制度

为了保障学生在体育课、体育活动过程中的安全，促使学生快，乐健康的开展有关体育活动，学校商量特制定如下制度：

1、体育老师思想上首先应具有强烈的安全意识，高度重视体育课、体育活动课安全教育。

2、体育老师在上体育课、组织体育活动时，每一节课均应严格按学校教学常规要求施行教学，课前应整队前往操场，活动前应做好活动的准备动作，并强调安全防范有关要求，活动中体育老师应自始至终在场指导、监管。

3、体育老师在组织学生活动之前，应认真检查有关活动器材是否安全，严禁使用已损坏的可能导致学生意外伤害器材，如有器材被损应提前通知学校予以修理或更新。

4、根据我校实际，体育老师在组织学生开展有关体育活动时（冬季三项赛长跑、踢毽、跳绳），必须在校园内进行。举行校园体育节，领导小组、各班主任必须加强学生的安全保卫工作，如开展其他校外体育活动须经校长室同意方可。

篇7：小学体育课及体育活动安全措施

教育材料

一、在操场上运动的自护措施：

1、准备：换胶底鞋，防滑并且增加弹性。女生摘掉发卡等饰物，衣兜不装东西。全身准备活动，以防肌肉拉伤、扭伤。

2、服从：在教师指导下再做器械运动，投掷运动要听口令，闪开跑道以免冲撞。

3、严肃：垫上运动若嘻嘻哈哈，容易扭伤颈部，会伤害脊柱或大脑。

4、处理：一旦受伤，不要着急，乱搬乱揉会加重伤势，要请校医来处理伤口，伤情彻底养好再运动。

二、课间活动的注意事项：

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误后面的课程。

2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做操、游戏等。

4、活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、上体育课时衣着上的注意事项：

上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球……所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。

1、上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

2、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

3、头上不要戴各种发卡。

4、尽量不要戴眼镜。

5、不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。

6、衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。

四、上体育课应注意的安全事项：

体育课在中小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。

1、体育活动前必须做好充分的准备活动，结束时同样要做好放松整理活动，以防止出现伤害事故。

2、尽量不戴眼镜上体育课。做剧烈运动时，必须摘下眼镜，可以戴眼镜的项目，做动作时要小心。

3、短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

4、跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

5、在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。

6、在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。

7、在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。

8、前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生碰伤、扭伤或咬住舌头等等。

9、参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

10、剧烈运动后，不能立即停下，要坚持做好放松活动或深呼吸等，如慢跑等，使心脏逐渐恢复平静。

篇8：小学体育教中的安全措施研究

小学体育是学生接触体育的基础性阶段和关键阶段,可以有效促进学生的身心健康发展,增强学生的体质,为社会主义现代化建设培养全面发展的人才。因此,各个小学要正确认识体育的重要性,大力开展小学体育课程,丰富小学体育教学内容,改革传统的体育教学方法,激发学生的体育学习兴趣,提高学生参与体育教学的积极性和主动性,促进学生整体素质的提高,提高体育教学效果。

二、小学体育教学中的主要安全措施

1.树立正确的思想意识

在应试教育体制的影响下,人们普遍重视知识教育,却严重忽视了同样重要的小学体育教学。家长希望学生能把更多的时间和精力放在文化课的学习上,学校出于各种因素的考虑也是重文化轻体育,对小学体育教学缺乏足够的重视,造成小学体育教师认为体育课是可有可无的一门课程,进而缺乏相关的培训和深造,容易忽视体育教学中的安全问题。因此,学校要高度重视小学体育教学的安全问题,树立正确的思想认识,积极开展安全教育讲座或进行安全教育的宣传,制订相应的安全应预案,应对随时可能出现的各种突发事件,将伤害降到最低。小学体育教师应改变传统的体育教学观念,意识到体育教学在小学教育中的重要作用,树立现代体育教学观念,在思想上高度重视小学体育教学中的安全问题。小学体育教师直接和学生接触,应该具备强烈的安全意识,重视体育教学中的各个环节和各处细节,制订切实可行的防护措施,防患于未然。学生作为体育教学的主体,教师要通过各种途径加强他们的安全意识,并进行一定的安全知识学习,使其掌握基本的安全知识,在课堂上要严格按照教师的要求去练习,不能随便做比较危险的动作。对于存在健康隐患的个别学生,要避免他们做剧烈运动。因此,这就要求体育教师对班上所有学生的身体状况有一个清楚的了解,避免不必要的伤害。

2.注重各类硬件设施的合理运用

在体育教学中,硬件设施具有重要的作用,我们这里所说的硬件除了基础设施,还有教师的自身条件。各种体育设备和设施陈旧会造成一定的伤害,特别是室外的体育器材,如单杠、双杠等由于长期受风刮日晒雨淋,就会不同程度的生锈,或者腐烂,如果不进行及时的保养和修护,在上课的时候很可能就有可能断裂,导致学生摔伤。而一些比较危险性的器材,如实心球、铅球等,在投掷的过程中一定要让其他学生远离危险区,避免有些同学投掷不准而造成严重的伤害。

教师自身的教学条件是进行安全体育教学的关键,这就要求体育教师定期进行针对性的培训,使自己符合体育教学素质的根本要求,能够清楚地认识和了解体育教学中容易发生的各种安全问题,善于发现体育设备出现的问题并能及时处理,对于突发安全问题能够冷静面对,妥善处理,具有较强的安全防范意识,并能有效地向学生讲解各种安全知识,让学生树立正确的安全意识。另外,教师根据学生的实际情况和具体的体育器材,合理安排体育教学,既能让学生在体育学习中学到体育技能,又能保证学生的安全。如跳远时,教师要首先检查沙坑是否平整,对于里面出现的砖头、小石子等容易绊脚的障碍物,要及时进行清理,防止不必要的伤害。

3.严格执行各项教学法规

近年来,小学体育教学中经常会发生拉伤、扭伤、碰伤等运动损伤,甚至还有一些重大安全事故,对学生、学校和家庭带来了不同程度的伤害。因此,我们要高度重视小学体育教学中的安全问题,在实际的教学过程中,严格按照体育教学法规和体育教学安全制度进行有效的体育教学。如体育教师在上课前一定要向学生讲述安全注意事项,提高学生的安全认识,使其学会自我保护。另外,教师应对可能出现的安全问题做好必要的防范措施,对要用到的体育器材进行认真检查,对于已经受损的体育器材或不符合使用要求的体育设备,要及时反馈给保管室,进行及时的修理或更换。教师要避免开展不符合学生年龄和身体素质的体育项目。在各项活动开始前,教师要先讲清楚动作要领,并进行准确的动作示范,让学生模仿着练习。在具体的教学过程中,教师要时刻将安全教育贯穿于整个教学过程中,让学生在树立正确的安全意识的同时,还能够采取相应的自我救助措施并进行一定的自我保护。

总之,我们要高度重视小学体育教学中的安全问题,采取各种有效措施防患于未然,确保小学生的人身安全,使学生健康、快乐地成长。

摘要：小学体育教学的安全问题是一个重要的问题,不容忽视。在实际的体育教学过程中,体育教师要通过树立正确的思想意识、注重各类硬件设施的合理运用、严格执行各项教学法规等措施,减少教学中的各类安全问题,进而促进学生的健康发展。

篇9：小学体育课及体育活动安全措施

【关键词】小学体育安全问题规避应对策略

安全意识对于义务教学来讲至关重要，教育安全事故频发，会严重阻碍小学体育教学效果的推广。因此，体育教学不仅要加重在小学教育中的主导地位，还应深刻反思相关安全教育问题，探讨对安全隐患的规避方法以及应对策略。

1.安全隐患分析

我校学生人数多，班级数多，班级名额足。有时候同一时间上体育课的有三四个班，而且低、中、高年级都有，因此，除了一些有共性的安全问题以外，还有一些值得重视的特殊安全问题，主要如下：（1）体育教师对学生的身体状况了解不够，有的同学身体存在某种缺陷或患有某种疾病，在进行某项有一定强度的锻炼时，疾病发作，出现安全事故。（2）准备活动不充分，不到位，致使在某项有对抗性的比赛活动或跳高、跳远、扔铅球等具有爆发力的活动中，关节胫骨受损。（3）体育器械陈旧，损坏，某些设施不符合标准。如跳远时沙坑的沙少，硬结；综合运动器多年未检修，不牢固等，致使在某项活动中出现安全事故。（4）教师对某项体育活动的规则，方法以及要注意的安全问题讲述，强调不到位。如教学扔铅球时，对观看的同学站在什么位置，铅球在滚动时怎样让它停下来等，说得不具体，督促不到位。

（5）上体育的班级多，学生人数多，活动范围小，学生在分组活动时相互撞倒摔伤。（6）天气炎热，在阳光下锻炼时间长，运动量过大，发生中暑事故。（7）课堂组织不严密，学生纪律松弛，在没有教师保护下，做有危险的活动。如，跳高，跳远，爬杆等。（8）教师设计的活动项目不符合学生身体素质实际和超强度的体育锻炼。如，小学中年级开展篮球比赛，在双杠上做翻越训练等。

2.小学体育安全问题的规避与应对措施

2.1.教师及学生提高体育安全意识

在小学体育教学中，教师应该拥有较强的安全意识，并且引导学生树立体育安全意识。在体育活动过程中，教师应该严格规范课堂纪律。有的小学生较为顽皮，在体育课堂上喜欢与同学之间相互推撞、打闹，认为比较有趣好玩。对于这种现象的发生，小学体育教师应该给予适时制止，并且做出恰当的批评与教育，让所有小学生认识到这种行为的危险性，防止类似情况再次发生。通过对小学生不断的提醒，才能够帮助其树立较强的体育安全意识，防止安全事故的发生。同时，由于体育教师需要管理整个班级的学生，可能无法顾及每一位，所以可以把学生分为多个体育小组，然后让组长协助管理，发现安全隐患需要及时制止。另外，对于小学生的着装，教师也应该制定严格的要求与规范，在体育课堂上，学生必须穿运动鞋与运动装，对于着装不合适的学生，教师可以安排他们参加其他体育活动。

2.2.教师需全面了解学生，因材施教

在小学体育教学中，教师应该与学生家长进行充分的沟通，了解学生的身体情况，努力实现因材施教，对于不同的学生安排不同的体育训练，而情况比较特殊的学生，教师应该给予一定的照顾，不能让他们参加特别激烈的体育运动，防止学生在体育活动过程中受到伤害。小学生的心理素质与身体素质对体育活动效果都有一定的影响，因此，教师需要合理选择体育设施与教学器材，激发学生参加体育活动的兴趣，让整体学生都能够参加体育训练，以此提高教学效率。另外，根据相关的调查数据显示，在小学体育课中出现频率较高的安全事故为：脱臼、急性损伤和抽筋等，所以教师还需要掌握部分简单的医学处理技巧，在小学生遇到突发事故时，教师能够给予及时地急救，从而有效降低对小学生的伤害程度。

2.3.及时检测与修理体育教学器材

体育运动器材与设施作为小学体育教学的硬件基础，是开展体育训练的关键，为了避免由体育运动器材与设施造成一定的安全隐患，在开展体育教学活动之前，教师应该对在教学中需要运用到的体育器材与设施进行仔细的检查，如果发现问题，要及时修理，像铅球、篮球架、单双杠等运动器材，教师都应该加强检查，仔细检查体育器材的完好性，如果发生安全事故，后果将不堪设想。同时，也需要提醒小学生在使用体育器材时，要仔细检查，尽量降低危险程度。例如，对于跑步锻炼类的体育运动项目来说，教师应该注重检查操场，检查操场中是否有硬石块、坚硬物体或果皮纸屑等，观察操场面是否存在低洼或凸起，凸凹不平的地面容易导致小学生在跑步过程中出现摔倒或崴脚等安全事故，不利于小学生的安全。

2.4.参加体育运动前做好热身活动

热身运动是参加一切体育运动项目之前的必备环节，同时也是关键环节，特别是在小学体育课堂教学中尤为重要。热身运动能够帮助小学生活动四肢、舒畅肌肉、润滑关节，使身体能够适应下一步的体育运动。在小学教育阶段，学生的身体机能没有成年人那般完善，因此，对于他们来说，在参加体育运动之前做好热身活动就更加关键。教师可以根据学生的年龄特点与身体情况合理安排热身运动的方式，包括体操、慢跑、拉腿、原地跳或高抬腿等热身方式。此外，教师可以用游戏的方式来热身，还可以配以优美的音乐，提高学生参加体育活动的热情，在起到热身的同时还能够规避一定的安全问题。总之，在小学体育教学中，教师需要重视对安全问题的规避，以安全为前提开展体育教学。因此，教师需要帮助学生树立安全意识，了解其身体情况，因材施教，检查和完善体育器材与设施和重视热身运动等。

3.结论

通过上文分析可知，每个小学生身体成长特征不同，所以教师应结合参差不齐的身体状况，创建一个科学的体育活动，同时还应按照教育规定适当添加热身运动、安全知识宣讲、小组式活动等教学项目，最大限度提高体育教学的安全性。

【参考文献】

[1]龚静.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2012，13（08）：110-124.

[2]李志平.小学体育安全问题的规避及对策[J].快乐阅读，2013，12（24）：167-173.

篇10：小学体育活动安全应急预案

一、指导思想

学生在体育活动中，因活动保护不当造成的事故时有发生，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤，重则造成骨折、呼吸紊乱、严重休克甚至丧失生命。伤害事故一般发生在球类活动、田径运动和体操等运动项目中。旨在体育活动中有效地预防各类伤害事故的发生，有效应急处置学校内可能发生的体育课及体育活动安全事故，确保事故处理工作高效、有序地进行，最大限度地减轻事故造成的损失，切实保障师生的生命安全，维护学校和社会稳定。

二、领导小组

组长：马玉

副组长：马勇

金梅

成员：体育教师及各班班主任

三、预防措施

l 学校应做到

（1）、提供安全的运动场地。运动场地要保持平整，不应有坑洼、石块等，地面不宜太硬、打滑；球架、球门要定期检修。（2）、所有运动器材符合国家安全标准。

（3）、学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并由专人负责管理。教师应做到

（1）、加强思想教育、增强防范意识。小学生好奇心强，经验不足，思想上麻痹大意，缺乏预防事故的意识，教师要教育学生树立“宁失一球，勿伤一人”的思想。

（2）、教学和训练、竞赛活动必须精心设计、严密组织、严格要求、严格训练。①建立良好教学秩序、重视课前准备；教师、学生着装规范，必须穿着体育服装上课，学生不准穿皮鞋、有跟鞋、凉鞋，女学生不穿裙子上课。②精密组织教学，加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学生进行遵守纪律、遵守常规、服从组织、遵守游戏规则等方面的教育。③培养学生自我保护、相互保护的意识。

④体育教师应掌握特异体质的学生情况，掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌握上，教师要随时注意学生的生理反应，进行合理调整；对于已知或应当知道的有特异体质或者特定疾病而不宜参加某种活动的学生，给予必要的注意；对于病痛、体弱、伤残的学生要及时关心，安排他们免修、见习等。

⑤如发现学生在运动中出现明显异常反应，应立即停止该生运动，及时处理。在学生进行运动时，教师不得离开运动场或教学现场。

（3）、重视准备活动、加强医务监督。教师应根据上课内容和气候情况决定准备活动的内容，严禁不做准备活动就进入体育活动，准备活动要充分、有针对性；学生应掌握自我医务监督的常识。

（4）、加强保护措施。严格裁判、禁止粗野动作，不使用错误的推、拉、撞等危险动作。组织学生进行具有一定危险性的运动时，事先要有详细的要求，并告知可能出现的危险，做时要采取严密的安全措施。3、家长应做到

（1）、教育子女积极参加体育锻炼，增强体质。（2）、如子女患有某种特定疾病或具有某种特异体质，应及时告知学校。4、学生应做到

（1）、认真按教师要求做好课前准备活动。（2）、按教师的要求完成规定动作或项目。

（3）、如身体有病或自己不适宜进行某项运动，主动向教师说明，必要时出具医院证明。

（4）、自由活动或分组活动时，不离开教师的视线范围。

四、应急处理程序

1、在场人员发现险情后要及时报告在场老师、学校负责医疗保健老师和班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告学校领导；有关教师应立即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先行急救；遇到重伤的或不能判断伤情的，应及时送医院检查、急救或打120救护电话。

2、及时通知家长及其他监护人，以便作出救治决定，并作好安慰工作

3、保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确。

4、重大的伤害事故要及时上报县教育局。

五、可能出现的事故及处理方法

1、可能出现的事故有昏厥、摔伤、砸伤、扭伤、骨折、中暑等。

2、当学生出现安全事故时，体育教师应立即采取急救措施，严重的要及时送医院救治，同时指派学生报告学校有关部门并通知班主任。

3、班主任应将伤者情况及时告知学生监护人。

个人总结中心校

篇11：小学体育课及体育活动安全措施

一、指导思想

深入贯彻中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见和教育部颁发的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，根据福州市教育局《关于保证中小学生每天一小时校园体育活动的意见》的文件精神，牢固树立学校教育“健康第一以人为本”的指导思想，充分认识学生每天锻炼一小时的重要意义。

二、明确职责

1．校长是学校体育的主要责任人，对体育工作实行统一领导，认真贯彻《学校体育工作条例》和国家、省、市对学校体育各项规定，做到两个确保：确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位；确保体育课、学生每天一小时体育锻炼得到落实。

2．教导处制定《罗源县实验小学保证学生每天一小时校园体育活动工作方案》，确保学生活动时间、活动内容和活动质量；体育教研组负责制定《罗源县实验小学保证学生每天一小时校园体育活动安排表》，并加强对学校校园体育活动工作的技术和业务指导。

3．班主任是班级校园体育活动和大课间活动的第一责任人，德育处和体育组负责组织、检查和评价活动的开展情况。

4．学校分管领导、部门分管领导、体育教师、班主任各司其责，履职到位；各相关部门、各任课教师要积极支持和关心学校体育活动的开展。

三、具体措施

1．体育课是学校体育工作的中心环节，是实现学校体育工作目标的主要途径。我校严格按照教育部的规定，在体育课课时安排方面保证了1—2年级为每周4节，小学3—6年级和初中每周2节。

2．每天上午安排一次课间操，每天上、下午各安排一次眼保健操，由德育处负责考核；每天下午安排半小时进行大课间体育活动。

3．当天无体育课的班级，下午上课结束后，统一安排一小时的校园体育活动。各班级将按照《埠口小学保证学生每天一小时校园体育活动安排表》中安排的内容进行活动。

4．每学年开展一次全校运动会；认真实施《学生体质健康标准》，强化训练，不断提高学生体质健康水平。

5．建立体育课考核制度，对体育课开展情况进行全面检查、考核，并将学生体育达标率情况纳入体育教师评价内容。

四、加强管理

1．学校将加强体育课教学和大课间体育活动的管理，提高教学和活动质量。一课一活动是落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，做到有组织、有内容、有指导，将责任落实到具体责任人。

2．确保学校“两操两课”时间，促进学生身心健康发展。学校将加强管理、提高质量；并把学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合素质评价体系。

3．建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的有效工作机制。把学校体育活动作为教师考评的一项重要内容，对随意停开、少开和挤占体育课和活动课时间、不能保证学生每天体育锻炼时间的负责人

将按照罗源县实验小学教师岗位考核要求给予处罚。

4．加强安全教育。所有体育教师和活动课指导老师对学生进行安全教育，同时对体育器材定期进行检查，发现问题及时汇报，确保学生在活动中的人身安全。

5．评选表彰。学校评选体育活动优秀班级，一至六年级每个年级组评选2名，对学生和班级进行表彰。

6．建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的社会监督机制。学校向社会公布保证学生每天一小时校园体育活动工作方案、基本要求和监督电话，自觉接受社会、媒体和家长的监督，对群众反映的问题要及时核查，并进行反馈，对存在的问题要及时整改。学校监督电话：***。

埠口小学

篇12：小学体育课及体育活动安全措施

为了深入贯彻落实小学生每天体育锻炼一小时的基本要求，全面推进素质教育，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，保障学生接受良好教育的基本权利，结合我校实际，制定此措施：

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口和主要方面，确保学生“每天体育锻炼一小时”，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使广大青少年学生在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，促进青少年学生身心健康发展，努力使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求。

二、工作目标

坚持正确的办学方向，加强内部管理，规范办学行为，不折不扣地落实《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，结合学校实际，制定富有本校特色的具体细则，严格执行国家课程标准，将每天一小时校园体育活动纳入教学计划、列入课程表。逐步建立健全有效的工作、监督和评价机制，建立完善督导、奖惩制度，通过每天一小时校园体育活动的实施，全面提高学生的身体素质，促进学生全面、健康发展。

三、落实原则

1、以促进学生的全面发展为指导思想。根据学生全面、健康、协调发展的需要，科学系统地设计能切实提高学生运动技能的内容和方法体系。

2、以深化学校体育教育教学为核心。积极推进新课程标准的实施，改革课堂教学模式，以课堂教学为主渠道，坚持课内、课外相结合，最大限度地满足学生参与体育锻炼的要求。

3、以体育教师为主，倡导教师全员参与。

四、具体安排和措施

1、提高认识，健全组织，强化领导。

（1）学校成立保证学生每天一小时校园体育活动领导小组。组长：副组长：成员：

（2）学校加大资金和器材投入，确保学生每天一小时校园体育活动。（3）体育室具体负责活动的组织、协调和落实。各年级、各班要积极配合体育老师的安排，将各项活动落到实处。

（4）学校将组织全体教师认真学习文件，领会实质，在思想上高度重视，在行动上积极落实。

2、落实教学计划，抓好大课间体育活动。（1）坚持上好每周每节体育课。

（2）每天上午安排大课间体育活动，每次活动时间为30分钟。利用大课间时间组织学生做好广播体操、跑步和经典朗读等活动。

（3）继续实施并不断完善下午课外活动时间全体教师和学生一起开展体育锻炼的制度，不断提高师生体育锻炼技能和身体素质。

4、认真落实《国家学生体质健康标准》和新生入学体质健康测试制度。充分发挥导向作用，引导学生积极开展体育锻炼。

5、积极加强体育教师队伍建设。为体育教师提供多种形式的在职培训，以专任体育教师为核心，辅导带动一批有业余爱好专长的老师，鼓励他们积极参与《教育部切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的落实和指导。提高体育教师待遇，在体育教师评先、晋级和工作量计算上予以倾斜。将两操、课外活动、运动训练、体育队训练、竞赛等学校体育活动纳入体育老师的工作量，充分调动体育老师的工作积极性。