安徽省高校图书馆阅读推广会议在我校顺利召开

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安徽省高校图书馆阅读推广会议在我校顺利召开（共3篇）

篇1：安徽省高校图书馆阅读推广会议在我校顺利召开

安徽省高校图书馆阅读推广会议在我校顺利召开

2014年11月7日下午，以“高校图书馆设立经典阅览室可行性研讨”为主题的安徽省高校图书馆阅读推广活动研讨会在我校图书馆一楼国际学术交流中心顺利召开。本次会议由安徽省高等学校图书情报工作委员会主办，安徽师范大学图书馆承办，中国科学技术大学图书馆、合肥工业大学图书馆、安徽大学图书馆协办。安徽师范大学副校长李进华教授、安徽省教育厅高等教育处副处长童兆胜出席会议并讲话，来自安徽省内各高校图书馆的领导、我校图书资料岗位人员共近200人参加了会议。开幕式由我校图书馆馆长方青教授主持。

李进华副校长代表安徽师范大学向与会的各位嘉宾表示最热烈的欢迎，对会议的成功召开表示最衷心的祝贺。他简要介绍了我校的校情校貌、我校图书馆在馆藏和文献资源建设等方面取得的成绩。他指出，本次会议必将引导学生好读书、读好书、多读书，敬畏经典、亲近经典、传承经典，促进我校经典阅读活动的推广和深入，促进我省高校“书香校园”建设。

安徽省高校图书情报工作委员会秘书长、安徽大学图书馆馆长储节旺教授代表安徽省高校图工委在致辞中介绍了我省高校推广经典阅读的基本情况，分析了当下大学生图书阅读现状，提倡在文化软实力和文化产业大发展的当今社会，要提高全民素质，提升文化、经济竞争力，必须推广经典阅读，开启文化建设的新篇章。

童兆胜代表安徽省教育厅高等教育处向会议的顺利开幕表示祝贺，并简要介绍了当前国家实施全民阅读活动的的重大举措和安徽省高校推广全民阅读的具体体现。他认为本次会议主题符合当前国家文化发展的需要，契合安徽省文化强省的目标。同时，他指出，我省在“安徽省高等教育振兴计划”和“安徽省高等学校创新能力提升计划”中，都对高校图书馆建设尤其是数字图书馆建设给予大力支持，并表示在经典阅览室建设方面也将加大力度，在资金、人员配置等方面给予支持。

会议特邀北京大学信息管理系主任和博士生导师王余光教授、南京大学图书馆副馆长邵波教授、南京师范大学常务副馆长张建平研究馆员分别作了“高校图书馆经典阅览室与经典教育”、“悦读经典，点亮人生——以南京大学为例”、“大学图书馆阅读推广案例分析——以南师大图书馆活动为例”的主旨演讲。三位专家的演讲既有高屋建瓴的理论指导，又有生动形象的案例分享，深入浅出，使与会者对经典阅览室有了更加深入的了解，心中梦想经典阅览室的轮廓愈加清晰。

在馆际交流环节，中国科学技术大学图书馆副馆长宁劲、合肥工业大学图书馆副馆长蔡灶林、安徽农业大学图书馆馆长周葆生、安徽工业大学图书馆馆长陈松林、安徽财经大学图书馆副馆长彭飞、淮北师范大学图书馆副馆长康建强分别介绍了各自学校图书馆在读书节上开展的系列特色活动以及设立经典阅览室的相关构想。

最后，与会代表们在图书馆党总支书记蒋学波、副馆长杭后俊和施才玉的陪同下一同参观了敬文图书馆，大家饶有兴趣地观看了古籍书库展出的“安徽师范大学馆史实物展”，对我校图书馆八十六年的发展给予了充分肯定。至此，会议在智慧的交流与思维的碰撞中圆满落幕！

会议时间紧凑，内容充实，气氛热烈，大家共同探讨、交流大学生阅读推广活动经验，为我省高校设立融集中展示、阅读指导、读书沙龙、小规模研读等多功能于一体的经典阅览室提供了有益的借鉴。

篇2：安徽省高校图书馆阅读推广会议在我校顺利召开

关键词：阅读3.0时代,高校图书馆,阅读推广,方法及策略

自古至今, 人类社会经历了四次传播革命:发明文字、发明印刷、发明电报、发明互联网。随着现代科技革命浪潮的不断推进, 人类阅读模式也随之发生着改变。中国出版研究所于2014年1月所公布的国民阅读调查显示, 截止到2013年, 国民电子书阅读量得到明显增加, 人均阅读电子书2.34本, 同比2011年增加了0.9本, 增长速度高达65.3%。数字阅读模式已显现出常态化趋势。科技革新在使国民阅读模式得到转变的同时, 短时间内纸质阅读这一传统阅读习惯并不会被根本改变, 于虚拟阅读环境中, 纸质阅读更易被读者所怀旧与想念。相关调查数据显示, 18~69岁的读者中, 倾向于纸质阅读的读者比例占75.2%, 倾向于互联网在线阅读的读者比例占14.8%, 倾向于移动手机阅读的读者比例占8.4%, 倾向于阅读器阅读的读者比例占1.6%。由此可见, 纸质阅读依旧是一种比较权威、普遍的阅读方式。

从两组数据可以看出, 新时代的阅读模式必然会出现跨媒介阅读平台, 并呈现出“百花齐放、百家争鸣”的多样化格局。在所有的阅读呈现模式中, 只有不断提高用户的阅读体验, 虚拟阅读平台才有资本与纸质阅读抗衡。此外, 传统纸质阅读的用户群体基数正逐渐被现代化新型平台所取代, 基于这种阅读发展态势, 校图书馆对阅读推广模式不断进行创新, 夯实阅读3.0模式, 并进一步加强纸质书籍、移动互联网、PC互联网、终端阅读平台的N渠道“云互动、云融合及云分享”, 这才是今后阅读推广模式发展的主要趋势。

一、阅读3.0的概念及特征

(一) 阅读3.0的概念

所谓阅读3.0, 就是交互类云阅读, 指的是以应用Web3.0方式与理念为基础对阅读模式进行社会性移动互动的一种具体实践。着重强调现代阅读的极致体验、互动性、跨媒体、移动性、大数据智能分析、云端储存及利用时间碎片等特征, 对社交性互联网尤其是移动网络中主流的技术特征及方式进行充分利用, 是最优化读者阅读体验、最大化读者阅读效率的一种阅读模式。作为高校图书馆主要服务的人群, 大学生是在手机的陪伴下逐渐成长起来的群体对阅读3.0的向往与憧憬是具有预估性的。所以, 高校图书馆一方面应该将高校生作为推广阅读3.0模式的重点对象, 另一方面还应该让高校生成为对该阅读模式进行宣传与推广的主力军。

(二) 阅读3.0模式的特征

具有现代化特征的阅读3.0模式是以Web3.0为基础的一种阅读实践形式, 所以, 发展Web3.0在很大程度上影响着阅读3.0模式, 阅读3.0模式的主要特征为:

1. 移动性。

通过移动终端, 读者可于任意地点、任意时间完成阅读信息的筛选、查找、存储、阅读、二次传播以及分享等功能, 此类移动服务的费用也不会过高。

2. 极致体验。

在阅读电子设备的过程中, 用户能够对其设备进行智能处理, 也就是说, 设备能够根据用户不同的需求进行个性化调整, 于平台终端实现用户阅读需求, 小到调整阅读颜色、字体、字号以及亮度等, 中到筛选阅读文本中的第几句话、第几章节及场景等, 大到实现作者是谁、信息推荐、随时回播、云端存储、在线打印及关键词解读等功能。

3. 地域定位交流。

无线网络的普及化与移动终端的大众化让现代阅读摆脱了私密化特征, 阅读3.0能够实现阅读及时互动、同步分享等功能。通过终端地域识别功能能够将某个人于某个地点所阅读书籍为何种类型等信息查找出来, 使信息资源交流与分享得以实现, 刺激了知识的传播与信息的共享。

二、高校图书馆在阅读3.0时代的阅读推广策略

(一) 渗透豆瓣书评、读者联动的公众微信平台

微信, 是2011年腾讯公司重磅出击的可实施手机免费通信的一款软件。在智能手机操作系统中, 用户可以实施文字、语音、图片以及视频等信息传播, 也可以提供1000米内搜索微信用户、多人聊天、漂流瓶及摇一摇等交友功能。微信用户于2012年初突破1个亿, 于2012年9月份突破2个亿, 于2013年初突破3个亿, 截至2014年5月底, 全球微信用户已达6个亿, 目前微信用户量仍在持续增长中。

现阶段, 高校图书馆纸类图书云分享过程中, 微信可呈现出以下四种方式:1.文字简介式分享。高校图书馆所应用的这种方式具有操作简单的特点, 通过高校生或者其他用户在对高校图书馆微信账号加以关注后, 就可以实现文字自动推送功能, 一次对该校图书馆中的书籍分类、内容及主题等进行推广;2.第三方书评式分享。第三方书评式分享主要与豆瓣彼此打通, 微信用户在对该微信账号予以关注后, 输入指定书籍名称, 微信账号就可以对其实施智能回复, 该回复内容主要以第三方书评豆瓣图文方式在读者面前呈现。利用此类书评模式宣传与推广图书, 增加该分享模式的生动性与亲切感。比如, 湖北武汉大学官方微信中所推荐的大规模互联网数据挖掘;3.“微友”秒互动式分享。“微友”互动分享方式能够将微信互动性功能充分发挥出来, 微信用户可以对相关书籍发表评论与打分, 并由微信账号根据分数对书籍实施智能排序, 该模式在潜在意识中提升了微信用户的参与感与新鲜感。

高校图书馆微信平台中所呈现的主要问题是内容过于单一化, 其原因在于微信本身属于一种全新的现代化社交媒体, 而高校图书馆缺乏微信平台专业维护人员, 因而微信运营水平普遍较低。

同样高校图书馆中所设置的微信热键普遍具有机械化、单一化及呆板化等问题, 在对其官方微信予以关注后, 用户手机中首先弹出的内容往往是“欢迎关注****图书馆官方微信, 我们将及时为您提供****图书馆资讯”等诸如此类的信息, 其信息缺乏人性化特征。

(二) 微博+LBS+客户端使浅层阅读用户体验得到很大程度的提升

LBS是以位置服务为基础, 通过移动运营商的外部定位方式或无线电通讯网络将终端用户具体位置信息获取出来, 并在GIS平台中, 服务相应图书用户的一种增值业务。现阶段, 由于LBS逐渐趋于成熟, 使得高校图书馆已经应用常态化的微信这一社交媒体平台, 也将会不断拓展与创新出更为广阔的潜在宣传与推广模式。

1. 高校生通过微博创建学习小组。

先前所推行的微博推广模式, 如TOP10书评榜单、新书速递、好文分享及每日好书精选等微博推广模式, 已远远不能满足当代高校生日益变化的阅读需求。然而, 因为LBS的推出与发展, 互联网微博开发出了寻找有缘阅读人功能, 以此达到第三方推荐的目的, 通过第三方推荐有助于发散式推广与传播书籍。

2. 手机客户端实现多种资源在现代科技平台下的相互交合。

因为信息时代碎片化的资源, 在很大程度上破坏了用户的阅读注意力, 用户在经历四处寻觅高猎奇感信息的狂喜后, 逐渐进入推送高质量信息的慵懒模式, 然而, 该慵懒模式又随之发生了介质的改变, 逐渐以移动类代替纸质类。所以高校图书馆必须对用户的心理变化特征予以充分利用, 打造一款与高校自身推广与宣传模式相匹配的客户端。

(三) 不断吸取国外先进、优秀的图书阅读推广经验

极其现代化的阅读3.0模式一方面对我国图书馆产生很大影响, 另一方面同样也对国外图书馆产生很大冲击, 比如英国公共图书馆在近些年的入馆率也呈急剧下滑趋势。相关研究数据显示, 英国公用图书馆每年实际入馆率下滑速度为2.5%。为从根本上解决这一问题, 英国政府耗资2亿英镑于2013年9月份建成伯明翰超级图书馆。

在超级图书馆中, 每一馆藏都置于特定湿度与温度空间中, 该图书馆将逐渐成为享有特殊地位殊荣的收藏品的典型存放地。比如, 《伯明翰文集》中对伯明翰城市发展与演进部分进行了记录与描绘;《文学作品集》中收藏了约翰逊、弥尔顿以及塞万提斯所创作的作品, 还对莎士比亚的“首对开本”进行了典藏;《音乐集》中对全球具有独一无二特征的埃尔加的通信与亨德尔所创作的歌剧脚本进行了收录。在这些遗产类与档案类文献中, 瓦特与博尔顿档案是世界上最为最为珍贵的工业革命档案。

但是, 英国超级图书馆并未将传统纸质期刊、书籍等内容彻底摒弃, 相反, 而是在超级图书馆中, 将纸质书籍的独一性与精致感更为全面地体现出来。在现代阅读模式之下, 高校图书馆能够对其资源予以更加充分的利用, 并连续性定期宣传特色资源;此外, 可以通过多次在图书馆中展出先进设备, 不断扩充高校图书馆本身所具有的独特感与权威性。

三、结语

针对目前高校图书馆阅读模式的转变, 文章创新性阐述了阅读3.0的概念与特征, 同时重点探讨了高校图书馆通过何种方式在阅读3.0时代于高校校园内外推广阅读的策略;如何借鉴与吸收外国先进阅读方式, 并且充分利用微信公众平台, 通过微博、LBS以及手机客户端等方式为用户提供浅层阅读体验, 这是高校图书馆今后提升其阅读方式推广品质的重点。

总之, 在现阶段, 不管是高校图书馆研究或是公共图书馆研究, 都存在实际性操作与理性探析阅读3.0缺乏的问题。高校图书馆界更是普遍缺乏全面利用设备与技术推广阅读3.0模式的自主能力, 所以总体上正处于由传统纸质阅读向现代3.0模式转型的起步阶段, 基于Web3.0的人才覆盖与技术创新也尚处在萌芽阶段。但是, 旧事物终会被新事物所代替, 这是历史发展的必然趋势。理论研究和观念革新是确保技术发展的根基。作为一种现代化新生事物, 阅读3.0模式必然蕴含着顽强的生命力及发展潜能, 高校图书馆也必然会随着具有现代化特征的阅读3.0模式的逐步完善而不断发展。

参考文献

[1]岳敏.基于Web3.0的高校图书馆特色数据库服务平台构建初探——以宜宾学院酒文化信息服务平台为例[J].科技情报开发与经济.2010 (23) :158-159.

[2]朱雯晶, 张磊, 王晔斌等.图书馆手机客户端的探索实践[J].现代图书情报技术, 2011 (5) :118-119.

[3]吴昕.英国伯明翰超级图书馆:重新定义图书馆[J].公共图书馆, 2012 (3) :197-198.

[4]谢蓉, 张丽.阅读2.0:新一代的图书馆阅读推广[J].大学图书馆学报, 2009 (6) :116-117.

[5]李良荣.透视人类社会第四次传播革命[J].新闻记者, 2012, 11:113-114.

篇3：安徽省高校图书馆阅读推广会议在我校顺利召开

摘要：文章以黑龙江科技大学图书馆为例 对专题书架的应用进行了详细分析 阐明了主题书架的设立与分类 设立专题书架的目的、应注意的事项及益处等。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）05-0080-02

“阅读推广”就是推广阅读 也称为“阅读促进” 是在“阅读辅导”“导读”“读书指导”“阅读宣传”“阅读营销”等概念的基础上发展而来的。它主要指围绕某一主题开展的具体阅读活动 是社会组织或个人为促进阅读这一人类独有的活动而进行的推广。阅读推广活动采用相应的途径和方式 扩展阅读的作用范围 增强阅读的影响力度 使人们更有意愿、更便捷地参与阅读的文化活动和事业。其目的是有计划地组织、引导读者参加阅读活动 深度介入读者的阅读过程 影响读者的阅读选择 帮助缺乏阅读意愿的人爱上阅读 帮助阅读能力不强的人学会阅读 帮助阅读有困难的人克服阅读困难。近年来 在全民阅读环境影响下 阅读推广成为图书馆的主流服务 也是高校图书馆服务创新的一项重要职能。图书馆人顺应社会发展 阅读推广活动的内容、形式和组织规模也发生了积极的变化 得到了越来越多读者的关注、参与和认可。

高校图书馆十分重视阅读推广活动 先后开展了推荐书目、读书活动、讲座、读者培训班、展览、专题书架、专题报告会和征文比赛等活动 吸引了众多读者参与 取得了较好的成绩。然而在新的阅读环境下 越来越多的大学生读者阅读热情不高 他们更倾向于手机阅读、网络阅读、消遣阅读、浅阅读等 阅读呈碎片化、功利性、休闲性等特点。面对这些问题 如何采取更加有效的措施 引导大学生读者更加关注阅读 提高大学生读者的阅读效率 使其思想活跃 增加其求知欲 缓解学业压力 成了高校图书管理人员和教师共同关注的课题。笔者认为 设立专题书架是图书馆进行图书宣传 较好地引导、缓解、解决和改善当前大学生读者的阅读问题的一种效果显著[1] 也是简便易行的方法。

1专题书架的设立与分类

专题书架是根据当前社会热点、国内国际政治形势、读者普遍关注的问题、重大的突发事件等主题[2] 将相关图书全部集中排放于某一书架上 供读者使用。它是集合某类图书的多方面特征的一种特色书架 是最贴近读者的重要渠道之一。近一年来 黑龙江科技大学图书馆利用本馆丰富的资源及图书馆员不懈的努力 将专题书架活动开展得有声有色 受到大学生读者的普遍欢迎 不仅极大地丰富了校园文化生活 也收到了很好的阅读效果 积累了阅读推广的经验。

专题书架从用途上分为临时书架和长期书架[3]。满足读者长期需求的可以设为长期书架 如：四大名著书架 法律考试专用书架 常备工具书书架 英语四、六级考试书架等；根据国内外热点形势和读者关注的重大问题设立的书架为临时书架 临时书架可以在一定的时间内更新 如：莫言专架、新书专架、新生专架、红色经典专架、旅游专架等。专题书架的放置可根据专题书架图书的类别和书架设立的时间与连续性 安排布局在不同地方。对流通速度快、普遍受读者喜爱的图书 如四大名著书架、新生书架等 可以设置在图书馆大厅的显著位置 便于读者取阅；对受部分读者偏爱或有可能出现扎堆借阅的图书 如新书、红色经典类等书架 从安全性、空间布局与读者需求考虑 为最大限度地容纳读者 应设置在相对独立、较为开阔的阅览区域；对仅有部分读者需要的、需求量相对少的图书 如：英语四六级考试类、司法考试类、旅游类、健美类等书架 可以设立在相应的借阅室入口处。

2专题书架和信息资源的深度融合

专题书架不能仅对纸质图书资源进行分配和管理 也要利用图书馆现有的电子图书和各种期刊论文数据资源库 通过互联网平台 建立电子专题书架 针对各类信息需求进行深度地融合。图书馆的信息资源查询方式随着信息环境和读者需求变化也在不断地变化 形成了不同的信息资源发现模式 为学生和老师提供了无缝、灵活、可理解的信息资源发现服务 极大地提高了图书馆数字资源的利用率与实用性。目前 许多高校图书馆虽然可以通过网络对图书馆内的文献进行查询 并通过数据库进行电子版图书的远程阅读 最大限度地方便了读者 但仍有信息资源躲在角落里等待召唤。图书馆还不能按照读者的需求 把所有的信息资源科学地融合到一起 呈现在读者面前。因此 建立信息资源专题书架意义重大。“互联网+”时代的到来 为信息资源的融合搭建了平台。全面融合 协调发展 才能更好地为读者服务。完成这项工作需要制定高校图书信息资源整合方案 为有效整合所有信息资源提出可参考的技术标准 包括高校内部信息资源的深度融合 如：购买的电子图书、电子期刊以及本校的研究生论文、本科生的毕业设计等。如果条件成熟 高校图书馆之间也可以进行信息资源融合共享 既丰富了专题书架的内涵 又提高了信息资源的利用率 更好地为广大师生服务。

3设立专题书架的目的

设立专题书架有四个目的：①发挥图书馆的引导作用。图书馆通过生动有趣的专题书架 引导读者感受图书与阅读的魅力 激发读者的阅读兴趣 使读者逐步形成阅读的意愿 提高阅读水平和效果[4]。②起到训练的作用。针对目前大学生存在的“不阅读”“浅阅读”甚至厌烦读书的问题 通过设立专题书架 训练读者的阅读意识 训练读者利用先进的网络技术和方法阅读 让读者学会阅读。③帮助读者。针对兴趣广泛 阅读不稳定、没有方向的读者 通过专题书架 可有效帮助、干预其阅读行为。④服务读者。对有阅读愿望和具有较好阅读能力的读者 通过主题书架为其提供阅读的便利 在图书馆和读者之间建立一条畅通通道 帮助读者找到、找全及推荐图书。

4设立专题书架应注意的事项

设立专题书架应注意以下六个方面的问题：①图书馆领导应高度重视 要精心组织、搞好调查研究 组织骨干和有经验的图书馆员参与专题书架选书和设计。在选题上 题材确定为经典或是紧扣热点；在推荐书目上 重点选出能培养读者人文素质 使其人文价值、人文精神不断升华提高的专题图书；在主题设定上 采用能吸引读者的、温馨的主题名称 如：旅游专题名称为“带本书去旅游” 新生专题名称为“新生第一课” 健美专题名称为“青春律动”。在文案编辑上 采用清新的文笔风格。在海报设计上 达到图文并茂、生动有趣的效果。②设立专题书架需要图书馆员熟悉本馆图书的特点。捕捉热点是做好专题书架的关键 在选定专题后 利用书评网和豆瓣网精心选择专题图书 根据选题制定相关的图书书目 聘请专家及部分读者推荐有层次的专题图书并做到本本过目核对。③为更好地发挥专题书架的效果 需要为每个专题书架配上简明扼要的文字说明 介绍设立书架的背景、意义 引导读者阅读。如莫言专题的图书推荐架 可以向读者简单介绍莫言的经历、作品内容及风格等。④加大舆论宣传力度。宣传是吸引读者、促进专题书架活动有效开展的重要方式。图书馆应充分利用学校及图书馆的主页、校园海报等宣传工具 进行多种形式、多种途径的宣传。将海报贴在读者易于看到的场所 如教学楼、食堂、宿舍、图书馆等 引起读者注意、唤起读者兴趣、激起读者欲望 促使读者参与到专题书架活动中。⑤在专题书架旁设立留言本及在图书馆主页上设立读者意见箱 从读者的留言中可以及时获得读者对专题书架的期望和建议 有利于专题书架今后工作的开展。⑥把握好专题书架的撤换时间。有些专题是可以常设的 如常备工具书专架 旅游书专架等。有些专题则要根据情况决定下架时间 如：在9月新生入学时推出的《大学生第一课》专题书架、6月大学生毕业季推出的《年轻人创业吧》的专题书架及针对大学生寒暑假推出的阅读书架等。

李辉：专题书架在高校图书馆阅读推广活动中的应用研究5设立专题书架的益处

5.1极大地方便了读者

将一个专题的图书集中于一个书架 便于读者取阅 减少读者在书海中查找和等候所花费的时间 最大限度地节约读者的时间和精力 帮助其提高阅读效率。

5.2提高了某类图书的利用率

将专题书架设置于醒目位置 内容一目了然 帮助读者找到、找全、推荐所需书籍 可以大大提升某一专题图书的查全率、查准率。据调查 专题书架的图书每册被借率比其他图书高91.43%。

5.3构筑了与读者沟通的畅通通道

从读者需求出发 了解读者的阅读状况、期望、兴趣及需求趋向 以本馆的图书资源为基础 结合所面向的客体、对象的特点 引导读者感受阅读的魅力 享受阅读的乐趣 并逐步形成阅读的意愿。

6结语

目前 以专题书架为主的高校阅读活动开展得如火如荼 并且真正解决了学生和老师在阅读及查找资料中的问题。但是专题书架还存在一些问题 如：在专题书架的配置方面還存在着随意性、错架问题等。今后 图书馆应不断推出更多的专题书架 能有更多的图书交流 有更多的网络图书资源库和期刊论文库的呈现 有更多的图书资源进行系统的定向深度融合 有专人进行科学的规划管理 要全面加强对专题书架的管理力度 形成一套完备、规范的专题图书管理办法 让专题书架真正发挥“专用”的作用。

参考文献：

[1]周娣.专题书架在公共少儿图书馆的应用与研究[J].图书馆界 2013（6）：68-70.

[2]洪文梅.设立专题图书推荐书架[J].图书馆界 2001（4）：52.

[3]陈晖.大众题材图书推荐的问题及策略研究[J].图书馆研究与工作 2014（2）：54-56.

[4]洪文梅.我对设立专题图书推荐书架的一点心得[J].图书馆论坛 2002（3）：121.