亲爱的母校六年级作文800字

关键词： 卫兵 美丽 母校 校园

亲爱的母校六年级作文800字（共13篇）

篇1：亲爱的母校六年级作文800字

再见了，母校，我亲爱的母校!

我站在操场上，看着马上就要离开的母校：眼前两棵高大耸立的松树，它们像两个卫兵，屹立在校园里，无论狂风暴雨，都始终守护着美丽的校园。松树前有一座雕像，上面有三个学生，分别拿着模型、课本和呼啦圈，象征着“爱科学、爱学习、爱运动”。美丽的母校还是同往常一样啊!

“叮铃铃……”下课铃声响了，同学们像开闸后涌出的欢腾的潮水，欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。他们有的在跳绳，有的在做游戏，还有的在打篮球，一个个兴高采烈的。我想起自己没多少时间可以和同学一起玩了，不禁有些难受。

再见了，我亲爱的母校!走在走廊上，我听到了音乐室里传出了美妙动听的歌声，这歌声不禁让我想起了四年级时的歌咏比赛。当我们得知要举行比赛时，我顿时紧张起来：唱歌可是我的弱项呀，我这该怎么办呢?班主任忙着在四处打听哪里有卖我们比赛时需要的道具，副班主任则在为我们的比赛设计队形，全班都在努力地练习着。看着大家忙碌的样子，我想：不管我们的唱歌水平有多差，但我们只要努力了，就一定能办好这件事的。一开始，我要不是动作做错了，就是唱歌唱走调了。有一次，我们在练习，一切都很顺利，就当我们快要唱完时，我又唱错了。同学们的目光“刷”地都注视着我。我紧张极了，心想：这下我只能挨老师批评了。没想到，老师没有批评我，反而说：“不要紧，继续努力，你一定行的。”这使我深受感动。在老师和同学们的帮助和鼓励下，我的唱歌水平也在日益提高。最后，我们班级得了团体合作奖。想起要和同学们和老师们分别了，我不禁有些舍不得。再见了，我亲爱的母校!

母校，我要感谢你，是你把我带进了知识的海洋，是你让我交到了那么多知心的朋友，是你让我从一个什么都不懂得顽童变成了一个有理想的少先队员，是你让我懂得了要勤奋，热爱祖国，做诚实的人。我一定会以优异的成绩来报答你，为你争光的。

再见了，我亲爱的母校，我深深爱着的母校!

篇2：亲爱的母校六年级作文800字

站在红白相间的操场上，我仿佛看见了我们在体育课上正在跑400米的情景。

那是一个阴天，我穿的衣服略显单薄，被冷风一吹我更是瑟瑟发抖。看着眼前一批批同学从我面前跑过，我更是紧张，因为我知道，马上要轮到我们一组跑400米了。

“上来。”冷不丁地，一个声音响起，那是体育老师的声音。

我哆嗦走向前，我害怕我跑不动，因为我有过这样的经历。

“吱——”哨声响起，我下意识地向前跑，过了一会儿，我才回过神来。

我开始加速，一下超了两三个同学，现在是第三名。可是我知道，我马上就会体力不支，马上就会……但我还是紧紧跟着第二名同学。

等到第一圈快跑完时，我意识到在不加速就没力气了，于是我开始加快频率大步往前跑，或者可以说往前跳。终于，我超越了第二名并拉开了距离，现在我紧跟着第一名。

跑过了第一圈，我知道情况不妙了，我已经跑不动了，看来这一圈只能熬过去了……我开始大口吸气，保持中速，但也不能和第一名拉得太远，也不能让后面的人超上来。就这样，我踉踉跄跄地往前跑着。

临近终点，准备开始冲刺，可我觉得什么也看不清了，像是马上要瘫倒在地似的。我的直觉告诉我不能放弃!我下意识地往前跑，用尽全身力气往前冲。

模模糊糊的，我冲过了终点。“1分47!”体育老师报出了我的成绩。

咻——，终于合格了，终于合格了!记得上次跑还是1分57呢!进步了不少啊!刚才的累立刻烟消云散。

正是因为体育老师果断的报出了我的分数，果断的叫我上去，吹响哨子，不然再差两秒我就不合格了。

调整的时候，跑第一的.同学告诉我，她都能听到我的呼吸声了，我尴尬地笑，不过她说她也喘得厉害，两人一起笑……

篇3：关于六年级作文教学的理性思考

我觉得针对六年级学生的心理和年龄特点，应以几个方面为抓手，切实推动学生写作水平的提升。

一、阅读和写作应巧妙结合

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”每位语文教师都强烈意识到读书对于写作的重要性。然而新教材较以前的教材相比篇目众多，教师上课时难以抽出足够的时间让学生阅读名篇名著；如果作为回家作业，又怕学生根本不读或应付了事。对此，我是这样解决的：每周一、三、五布置写点评的作业，教师首先精选一些适合六年级学生阅读的、篇幅适中、文质兼美、故事性强的文章，每次下发一篇，要求学生回家后先默读一次，碰到生字词可查字典，并把生字词的拼音和解释写在点评本上，再朗读两次，然后摘抄好词好句写点评。点评本从中间画一道竖线隔开，左面摘抄，右面写点评。还可以让学生针对全文写点评，这类似于读后感。阅读作业完成得好不好，只要看看学生点评的质量就一目了然了。这样长期坚持下去，能提高学生的阅读分析能力，有利于培养学生的思维能力，切实提高写作水平。

二、应让阅读成为一种习惯

在小学低年级，由于家长觉得孩子识字少，阅读时怕难以理解，所以在孩子的认字方面下了很大的工夫。到了高年级，学校则侧重于做练习，致使学生阅读面窄、词汇量少。因此，我从六年级开始就着重培养学生的阅读习惯，给学生推荐一些名著让他们选择，或去图书馆借，或去书店选购，每周安排一节阅读课。此外，我还把读名著作为贯穿学期始终的一项作业，要求学生每天必须抽出半小时来读名著；有时我不下发阅读材料，要求学生就自己读的名著片段写点评。两个学期下来，收到了良好的效果。许多学生养成了阅读的良好习惯。

三、应在活动中扩大学生的写作视野

许多教师在批改学生作文时常有这样的感慨：选材老套，很多学生千篇一律地写妈妈雨天送伞、爸爸背他上医院等老掉牙的话题。这一方面说明学生不善于观察生活，不善于发现身边的真善美；另一方面则说明学校和家庭生活的单调乏味。因此，我们可以通过校园活动来丰富学生的写作素材。如春游、为灾区小朋友举行义卖活动，这些都是写作的良好契机，我们要很好地加以利用，并“趁热打铁”，鼓励学生写周记或作文。作为语文教师，也可组织一些学生感兴趣的活动，在活动中激发其写作兴趣，使学生有话可说，学生自然就降低了写作文的畏难心理。

四、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节

活动开展得越多，学生写作的热情也就越高。如果教师对于学生上交的作文反馈太慢，甚至过了一两个星期，学生才拿到教师批好的作文，这时学生的印象已经不深了，或许漫不经心地看一下教师的评语，就塞到抽屉里去了。下次再要求写命题作文时，他们的热情已大打折扣。教师辛辛苦苦改作文、写评语，却因为反馈慢，使付出的和得到的不成正比。那么有没有更有效的方法呢？我从以下方面做了尝试：

1.作文交上来的当天就进行讲评

教师可将还没有批改的作文放在讲台上，随机抽取几本让学生朗读。平时写作认真的学生，被抽到时往往镇定自若，甚至喜上眉梢；平时写作马虎、应付了事的学生，则面红耳赤，暗暗下决心下次要认真写。教师进行点评，指出优点和改进意见，中间穿插学生的点评，形成生生互动、师生互动的良好局面。这样的作文反馈课，其效果是明显的，也有激励学困生的作用。最后，教师可将作文收上来回办公室逐一修改，认真写评语。

2.六年级第二学期，可以尝试同学互评作文

教师可把评分标准、评价要求详细地写在黑板上，让学生们有章可循。应注意的问题是，教师要保证每位学生拿到的不是自己和同桌的作文。一篇作文批改好之后，同桌再交换批改，保证每位学生一节课至少批改两篇作文，并要求学生在评语下签名。做一回小老师，给别人的作文“把脉”，对于自己的写作何尝不是一个提高的过程呢？这样的做法也能保证自己的作文及时得到反馈，但次数不要过多，每学期一两次即可。

3.分数激励，注重作文的一题多写

教师每次批作文，都会给学生打一个分数。但是长此以往，学生对分数的敏感度会降低。那么，如何让分数发挥它的作用呢？我的做法是：以85分为底线，低于85分的要根据教师提出的修改意见重写。写完后交上来再批，达不到85分的再写，直到达标为止。一个作文题目可以写两次甚至多次，这与一个作文题目写完一次后就换新题目相比，能明显提高学生的写作水平。进行分数激励的另一个好处就是能端正学生的写作态度，争取第一次就达标，让他们明白“长痛不如短痛”。学生对分数的敏感度会唤起他们写作的潜能。

对于六年级的学生，教师要多表扬、少批评，使他们喜欢自己的语文老师，从而喜欢写作。当一个学生觉得教师欣赏自己的时候，自然会焕发无穷的热情来表现自己。当然，教师还可以开展作文的专题训练。如某一节作文课训练学生如何进行外貌描写，下一节作文课让学生学习神态描写。这样，每节课有侧重，学生收获会更大。如果在六年级作文教学中，教师稳扎稳打，使学生作文水平稳步提高，让他们品尝到写作的甜头，那么，对于学生初中阶段的学习甚至将来的大学阶段都将起到莫大的激励作用。

篇4：亲爱的母校六年级作文800字

回想小学生活中的喜怒哀乐，让我回味无穷，感慨万千。很多事情已成了大家珍贵而又美好的回忆……

廖老师的教导

“你一定要先做作业再玩，要抓紧时间!”这是我的班主任廖老师在我一、二年级时经常对我说的一句话。

从一年级开始，我就喜欢先玩再做作业。但是“越吃越馋，越玩越懒”。一懒，就懒到不想做作业了，直到父母很晚下班回来以后，我才能定下心来做作业。

廖老师看在眼里，急在心里。她不厌其烦地教导我要抓紧时间!为了帮助我改掉回家就想玩的坏毛病，她让我每天放学时留下来，陪我在学校做作业。她也有孩子，还有许多工作，但廖老师为了我却放下手头的事情，花了大量的时间来帮我改正缺点，陪我养成好习惯!这让我惭愧极了!我不断告诉自己，要加快速度、抓紧时间。经过一段时间的努力，我终于能做到周一至周四7：30前完成作业，周末基本能在星期六完成。完成了作业后再玩，心里很轻松，我真的非常开心!

我知道，这一切成绩的取得和好习惯的养成都离不开廖老师的教导!这怎能不让我万分感动呢?!

同学们的帮助

每年，我们学校都会组织到国外的游学活动，让同学们开阔眼界、增长知识。去年冬天，我和同学们一起去了澳洲。那些天，我们住在墨布雷农场里。

一天早晨，我往床头一摸，呀!我的眼镜找不到了!这下可惨了!没有眼镜我怎么看美妙的大千世界呢!剩下的几天澳洲之行不就泡汤了吗?甚至连下楼梯也得叫人帮忙扶着。我急得像热锅上的蚂蚁，在床上摸摸，在梳妆台上看看，又在床头柜上找找，可还是没有。

正当我急得不知怎么办时，我的同学们都来帮我，有的扶我，有的帮忙找眼镜……最后，我的眼镜终于被李逸云在床底找到了。原来晚上睡觉时，眼镜从床头“跌”落了。

有了眼镜，我又可以清晰地看清周围了，又可以行动自如了。同学们在我遇到困难时都放下自己正在忙的事情，先来帮我找眼镜，让我好感动!我要谢谢大家的帮助!

篇5：我的母校六年级作文600字

光阴似箭，不经意时间跑掉了，我长成一个大孩子了，即将离开我爱的学校，步入初中。充满欢声笑语的小学生活匆忙的跑掉。别了，我爱着的母校——中国轻纺城小学。

刚刚转来的时候，我心里担心、犹豫，我本来就胆小如鼠。是那一份份友谊，是那一个个好朋友真诚的友谊感动了我，温暖了我本胆小的心灵……

六年的光阴像一支停不下的飞箭，仿佛一眨眼就不见了。再过一个多月，我就要离开我亲爱的母校了，我真的是分的不舍。

这高大的教学楼、平整宽阔的大操场、迎风招展的五星红旗……。这校园中的一切都显得那么美丽而亲切。对母校的记忆不再是堆积如山的试卷，而是充满了快乐的童年时光。

曾经迎着微风在操场上欢笑着、奔跑着、嘻戏着，是多么地快乐!可这一切似乎就要被风吹走了;我努力地回忆着，一幕一幕浮现在我的眼前。

在这个校园里，我曾经有过欢笑，也洒过泪水。没有太多的言语，能体会我此时此刻的心情。

我们的班主任。他的每个细胞里都充满着幽默，我们都把他当作自己的好朋友。他对待工作十分认真，每次都要工作到很晚，这就是我们尊敬的老师。

篇6：我的母校六年级作文600字

——题记

伫立教室门前，看飞红无数，听杜鹃啼血，裁几许游丝系惆怅。

离毕业不到十天，表面上还是那么没心没肺，可我们都知道自己内心的忧伤。就连老师上课时也会突然停下来，茫然地盯着我们，不知道在想些什么。每次打开手机看到“毕业季”这几个字，心总会莫名地抽痛。

可能是被这种心情感染，喜欢上一首歌——吴亦凡的《时间煮雨》。总觉得他能唱出我的心一般，如那句“当初说一起闯天下，你们还记得吗”。那张在我们心里永远存留的小学照片，会泛黄吗？会破损吗？

六年级了，毕业班了，拍毕业照了。飞逝的花絮，让我们倍加珍惜这个花季。

回首望望那些一年级的弟弟妹妹们，望望那纯真、幼稚的眼神。想当初，我们也是这样呀，懵懂、好动、年少轻狂。我做过让同学糟心的事，让老师操心的事，让父母伤心的事。好在我们都在痛中长大了！

在塘栖三小，我收获了许多许多：一年级，我站在操场上，四年级的大哥哥大姐姐给我系上那飘扬的红领巾；三年级，我成了班委，收获了同学们的认可和老师的赞许；四年级，我当选为大队委，在老师、同学赞赏的目光下演讲；还有运动会上，我落在最后，同学们那鼓励的掌声；当我假日杯作文比赛获奖时，老师那欣慰的笑容……

以前，没觉得自己有多大，总认为自己还小。可毕业了，却突然发现，长大了。塘栖三小，您的女儿已长大！您这位慷慨的母亲啊，不仅喂养我知识的乳汁，还教诲我做人的道理！

篇7：我会留恋亲爱的母校作文250字

我一直在实验小学读书,玩耍,锻炼.都是老师给了我有力的`翅膀.每一个主课老师都是非常关心我们同学.像我们班主任一直和我们沟通,她是个称职的班主任.人人爱她.我也会在以后每年教师节来看老师，谈谈我的往事。 六年的小学生活呀，我们怎能忘记？老师，是您点燃了火花, 使星星之火燃烧.

在这六年的小学生活中,我发生了很多事,我在这些事中,慢慢长大,长出翅膀，懂得了许许多多道理。

篇8：亲爱的母校六年级作文800字

你们看，那门前的松树为什么那么挺拔?我们的教学楼为什么崭新如一?我们墙上的奖状为什么是中金光闪闪?我，仰望南飞的大雁，将思绪拉回刚上小学一年级那一年……

那时我们手拉着手，有点羞涩但又对新的生活充满期待，一边胆怯的询问对方的名字，一边窃笑对方鼻子上的一点奶油。那时我们扬起小脸，听老师讲着教学楼的故事：“你们知道吗?以前学校是粉红色的呢!是特意为你们这群爱幻想的孩子们刷的呢!你们看，紫色，多梦幻的颜色啊!”那时，我们从来没想过有一天将要离开大地，离开我们的母校。在笑声中度过美好的一天。

啊，我知道了，我知道为什么那松树如此挺拔了。它的叶子里包含了我们的笑声啊!那最纯洁，发自心底的笑声又怎么不是最好的养料?

我将思绪拉回，低头一看，胸前的红领巾正飘扬。啊，那刚戴上时的兴奋劲儿，又怎能忘怀。那时，我们站在雨中，接受雨的洗礼，七岁的我们第一次懂得了庄严。雨伞没人打了;雨披没人披了，大家仿佛与周围的景物融在一起，只有那鲜红的红领巾在跳动。

啊，我知道了，我知道为什么我们的教学楼崭新如一了。它的墙上记录着我们的誓言啊!那最坚定，最自豪的誓言又怎么不是最好的钢筋水泥?

啪，一个松针掉了，啪，啪，啪…… 啊!那不是三年级的集体舞么!那时，我们大家飞快地转着圈，仿佛大家都要融为一体。在排练中显出了孩童少有的一丝不苟，大家一下长大了许多。知道了为荣誉的奋斗，知道了顾大局的重要，知道了同学间的团结互助。

我们的集体舞正如我们的班级，大家手挽手，将三十六个人的力量汇聚在一起，终于夺得了冠军。

啊，我知道了，我知道我们墙上的奖状为什么始终金光闪闪了。那是我们团结的力量啊，又有什么比这更宝贵!

走在校园的小路上，我贪婪地吸着这熟悉的气息。我不知道与母校共处的时间还能有多少，只知道我不愿意离开这个充满师生情，同学情的地方。

抬起头，仰望天空，我看见南飞的大雁回来了。我知道，母校不是我的一个句号，而是一个逗号，后面还将有我精彩的人生!

篇9：亲爱的母校六年级作文800字

别了，我的母校！母校的一沙一石，一草一木都包含着母校对我们的沉甸甸的爱，我们在母校怀抱里锻炼身体，积累知识，学习做人的道理，不断进步，不断成长。明天我们要离开母校，步入中学，学习更多更深奥的知识，踏上属于自己的人生之路。但是，母校我们永远也不会忘记您，您带给我们六年的快乐时光，您给予我们安静优美的学习环境，您教育我们做人道理，给我们传授的知识，母校您是我们成长的摇篮，是我们快乐的天地，这叫我们怎么忘记？在这里，我想对您说：“母校，谢谢您陪伴我们成长，您是我们心中的乐园，我们将以优秀的成绩，美好的未来来回报您！”

别了，我的母校！往后我无论遇到怎样的挫折与困难我都不会忘记您给我的鼓励，有了您的鼓励，我有了战胜困难的勇气，我最终会到达成功的彼岸，开出灿烂的成功之花！

篇10：难忘母校六年级作文1000字

七月三号毕业典礼结束了，我们收拾东西，拿着剡山小学最后送我们的礼物——毕业证书。默默走出校门，回头望望我们的母校，看看这一座座教学楼，这深深印着我们脚印的教学楼;看看青绿色的操场，这曾经是我们追闹嬉戏的场地;看看这一花一草一木，这不都是陪伴我们度过六年的朋友吗?毕业考结束，我即将进入初中;到了和母校说再见的时候，脑子里冒出起小学六年来的一个个场景，和同学、老师一起朗诵、一起聊天、一起欢笑，心中有一种说不出的感受，一阵酸楚……

我永远忘不了母校的美景!剡山小学是一所美丽的学校。屋后山峦翠，门前一江水;走进学校，迎面并排着三棵香樟树，清香扑鼻。走进小花园，这里植物的光合作用让小花园格外凉爽;仔细一看，黄杨树、松树、铁树、紫藤、竹子，样样都有，特别是一棵老桂花树，立在中央;树干很粗，三个人张开手臂还抱不住;树枝交错层叠着，树叶非常茂盛，已经长了几百年了!走出小花园，四周环视，绿色植物点缀着我们的.剡山小学，赏心悦目。

想起我八岁的时候，爸爸妈妈牵着我稚嫩的小手，走进剡山小学的大门。当时我们一颗颗幼稚的童心，对这新学校——剡山小学，充满了好奇、神秘之感。我被分到二班，几个星期，同学之间也很快认识了。想起二年级，我们入了少先队，这是我们最兴奋的时候，我们都带上了红领巾;想起幼稚我们趴在地上，剪刀石头布，赢得各种纸牌;想起我们二班在运动会上团结努力，取得团队第二名;又想起我们考试考砸了，个个低着头，等待老师拍下手地板……在小学六年里，我们的二班，有欢喜，有悲伤。二班是和谐、团结的。我永远忘不了我们的二班!

我们的知识从何而来?是老师们教导而来。在这小学六年，我忘不了老师们，他们一直在幕后默默工作着。我的启蒙老师丁老师是我永远忘不了的，她教导我们，让我们渐渐成长，懂得做人的道理;书法老师张老师我是忘不了的，没有他，我就没有一手好字，没有一张张获奖证书;数学老师赵老师也是我忘不了的，她打定了我数学的基础，没有她，我数学不会再考一百分;英语老师王老师我也忘不了，她总是一丝不苟地工作着，一心为我们着想。我的其他所有老师的我忘不了的，你们的谆谆教诲，让我变得成熟，让我变得聪明。老师啊，我将永远记着你们!

篇11：母校六年级叙事作文300字

离开母校是一种不舍，我相信每个人都有一次这样的经历对吧？是母校呵护我关心我，把我重一个无知的少年抚育成今日一个为梦想奋进的一个少年母校我发自内心的队名说一声；“谢谢！”

我忘不了那个风和日丽的早晨，我们班和六年级进行了一次别开生面的.拔河比赛，我们为了不任老师失望，我们咬紧牙齿摩肩接踵的拔河，“一二三加油！加油！”突然我们胜利了！老师开心的笑了。

篇12：别了母校六年级作文900字

六年的记忆将永远保留在母校。忘不了，忘不了六年前入学的情形，它就像是昨日的历史。舍不得，舍不得母校;舍不得母校的每一片土地;舍不得母校的一花一草;舍不得，舍不得每一个为我们呕心沥血[注：呕：吐;沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。]的老师，舍不得亲爱的同学。今天我们将要分离，虽有割舍不下的种种，但却彼此祝福对方学业有成，明天我们将一展鸿图

忘不了，美丽的校园。这里的每一寸土壤都印上了我们熟悉的脚印。这里的每一棵大树，都展现雄姿，每一片树叶都光彩照人，那一片片被阳光射得发亮的绿叶都铭记了我们曾经玩闹的欢笑，树干的沧桑是岁月的见证。见证着我们六年来在母校逐渐成长的过程-酸甜苦辣[注：指各种味道。比喻幸福、痛苦等各种遭遇。]。每一朵花儿，都是我们成长的见证。花开花落，每一朵将要绽放的花蕾里都藏着我们欢笑的面庞。

忘不了，敬爱的老师。一个个和蔼的脸模，一句句刻苦铭心的话语。老师的谆谆教导我们过目不忘[注：看过就不忘记。形容记忆力非常强。]受益匪浅。老师关心我们的情形事时时呈现在我们的脑海。老师满脸的皱纹见证了我们学习经历的坎坷，这是老师为了我们的.学习付出的代价。老师，您就像哺育花儿的园丁，用您的汗水来浇灌我们这些幼芽。为它遮风挡雨，为它呕心沥血。而当花艳丽绽放时，您又索取了什么。您付出的是青春，是时间，是汗水，是经历，您默默奉献，不求回报。所谓春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师您就像那无私奉献的春蚕那样默默地为我们奉献，难道不值得我们学习吗?不值得感动吗?如果没有您就没有如今的我们。老师，您的每一句话我

都铭记在心。老师啊老师，您是树立在我们心中的榜样。

忘不了，亲爱的同学。还记得那年入学的日子吗?自从那次我们成了无话不谈的好朋友，互相玩耍，互相帮助，当然也有吵嘴的时候，但又马上复合了。还记得那次幼稚园毕业吗?我们互相欢庆，进入正式学习状态。我们相互学习，互相扶持。我们一起上下学。雨露聆听了我们的诺言：有福同享[注：幸福来共同分离。]，有难同当。夕阳是我们友谊的见证。当然母校是这一切一切的见证。今天我们将要分离，缘分注定我们是否在一起。亲爱的同学永别了!

篇13：六年级作文告别母校450字

操场围墙上的体育运动图片，你们记得吗？国旗台上悬挂的五星红旗，你们记得吗？这一切，是那么的美好，可这就要成过眼云烟。成为我们一生都难以忘怀的美好记忆。

六年了，我们成长在母校，这里的.一草一木，一沙一石都是那么熟悉，我们在这里学习做人，增长知识，锻炼身体……这里有我们无数的欢笑和泪水，希望与艰辛，这一切，你们还记得吗？母校，您就像一颗苍茂葱郁的常青树，结满了我们的硕果累累；您就像一本尘封的厚日记，记载了我们无数喜怒哀乐，悲欢离合；您就像一片蔚蓝的天空，让我们这一只只幼小的青鸟看到了飞翔蓝天的希望。这一切，您记得吗？

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，在上课时，黑板像被魔法棒点了一下，呈现出无数个授学与我们的粉笔字，下课时，我们辛勤的老师还在批改作业，即是脖劲酸痛也要把作业改完，这一切，你记得吗？

世上最难忘的是友谊，在母校，我们结识了许多与你一起同甘共苦，朝夕相处的伙伴，平日里，我们一起玩耍，可分开时，却都泪水涟涟，惺惺相惜，这一切，你还记得吗？六一时，我们班的舞蹈队的翩翩舞姿，你还记得吗？课间时，熟悉的广播操音乐，你还记得吗？在校园无数的泪水与勇气，你还记得吗？这一切，即将成为我最最美好的记忆！