每个孩子都是天使的演讲稿

关键词： 天使 孩子 教师 演讲稿

每个孩子都是天使的演讲稿（共18篇）

篇1：每个孩子都是天使的演讲稿

教师演讲稿：每个孩子都是一个天使

教师演讲稿：每个孩子都是一个天使

人们都说老师是个好职业，因为总能和孩子们在一起。孩子的世界是天真无邪的，未经世事，所以总他们接触，人的性格也会变得纯真起来。有天使，就会有“小恶魔”。这不，在我任教的班级里，也有这么几个。时而让我欣慰，时而让我头疼的“小恶魔”们。

在班级里，有一个比较“特殊”的男生。说他特殊，是因为在我接手这个班级的时候，就对他有一些耳闻。后来管理这个班级，才知道了他的一些“特殊情况”。他是一个从2年级降下来的学生，年龄上比其他学生都大。在性格上，他可是十足的“淘气包”。和同学之间大大小小淘气的事情多的数不清。

可能是由于他年龄大的原因，有时候甚至连我的话都不听。上课随便下坐去拿比人东西都是常事，下课在走廊里疯跑，打闹。为班级扣分却满不在乎。即使被主任抓到了，还有几分“你能拿我怎么样？！”的态度呢！有几次都直接顶撞我，真的被他气的无语了。这时候我就在想，之所以发生这样的事情，都是我没有良好的方法去管理这样的孩子。

于是我就静下心来细细琢磨如何能够“制服”这个“小恶魔”。首先我要和他成为思想在同一平面的朋友。不能用我“教师管理者”的眼光去审视他。来硬的是指定不行的，我决定就从软的开始。当他再犯错误的时候，不是严厉的批评指责他，而是把他叫到办公室，让他坐在我对面，细心的对他进行教育。然后还会给他水果吃。最初，他不相信我，觉得我是在哄他。可是后来，我用我真诚的话语和诚恳的目光打动了他。当他全部的信任我之后，我就会把我的教育理念慢慢的渗透给他，让他同意我的观点，照着我说的话去做。

慢慢的，我真的发现他在变化，以前见到我会绕着跑过去，而现在见到我会主动的说：“老师好！”；以前看见班级地上有垃圾时，他会不屑一顾的置之不理，而现在，他会主动的拿起扫帚，勤快的把垃圾扫干净；以前他上课总是假装拿书，其实是在做小动作，而现在，他会主动的看书，并且能积极的发言。

有一次，班主任临时开会，班级正是我的课。开会时间有些长，于是我就担心班级里的孩子们。心里忐忑不安。终于开完会了，我赶忙的回到教室。出乎预料的是，班级竟然没有像我想象的那么乱，取而代之的是他们都静静的低着头写字呢。我进班级之后，他就对我说“老师，是我让他们都不说话，写字的！”我听了后真的很感动。突然觉得孩子们都长大了，不需要我在多说和多做什么了。尤其是他的进步很大。没有带头扰乱纪律，而是带头学习。我真的很欣慰。

他的变化看在我眼里，甜在我心里。真的，特别有成就感。不是因为他能够很尊敬我，也不是因为他能够为我做事。而是他能够把我当做可以信任的人，这点信任，让我有很大的使命感。

是啊！我是个容易满足的人，不能教出个个双百的学生，但只要他们都信任我，听我的话，我就会很开心，不奢望会因为他们取得什么好成绩而授予我荣誉。孩子们，只要你们都能康健的成长，快乐的和我学习知识我就满足了。就让我和可爱的你们一起加油，一起进步吧！

篇2：每个孩子都是天使的演讲稿

厦门市康乐小学徐丽红

记得那有位哲人：每个孩子都是天使。真的吗？作为长期从事小学教学工作的我们，在长期承受分数评比、纪律评比的我们来说，真的没办法把所有的孩子都说成天使。因为有的孩子实在坏，作业不写，考试不及格，拖班级的后腿，害的整个班级的平均分都排在后面；纪律不好好遵守，下课冲跑，上课做小动作、讲话，严重影响课堂纪律；和同学玩游戏，不遵守游戏的规则，害的同学一直来告状……这样的孩子不管怎么说，也无法说他是天使。

就拿前几天来说吧。

学校最近严抓大课间的纪律，可我们班的男孩子又特别好动，一个大课间20分钟需要老师反复提醒站直、不讲话、不做小动作、认真倾听、做操动作要到位……可还会有学生无法做到位。有时我太烦了，提醒两次后，就直接把孩子拉到前面，以示惩罚。今天的振宇和益阳就因为讲话被我拉到了队伍的前面。大课间结束了，面对这两个孩子还该怎么处罚呢？突然我想到刚才学校在组织跳绳的时候，一个从别处转来的学生振梁还不会跳绳呢？何不让他们两教他跳绳，这样一来也算是将功补过吧！于是，我便问他们愿不愿意接受这样的任务来弥补刚才的不遵守秩序？他们很会跳绳，也很爱教振梁。就这样在班级的走廊上便出现了这样一幕：振宇一手拿跳绳，一边示范，要脚尖点地，把绳子甩起，等绳子到脚边时要快速跳起，接着再来……一遍一遍，旁边的益阳同学也不断帮振梁纠正他不正确的地方，不厌其烦……面对他们这两位小老师，我真是刮目相看呀！要知道这两个孩子平时的表现多是让老师不喜欢，振宇比较调皮爱动，上课总爱在下面做小动作，作业书写也很乱，有时还会拖欠，益阳平时就是一副吊儿郎当的样子，排队时身子总站不直，坐在位置上不是歪着就是趴着，总是一副随随便便、心不在焉的摸样，也不太让我喜欢，可现在，看到他们这样认真地教振梁，我真的很喜欢。是的，他们也是天使，只不过我只关注了学习和纪律，戴了他不是品学兼优的偏见的眼镜，没有发现罢了。

每个孩子都是天使，他们都是上帝赐给我们的礼物，只不过有的孩子的翅膀出现了裂缝，需要我们耐心地帮他们缝合，才会展翅高飞。

篇3：每个孩子都是天使

每个孩子都是天使, 教育者要有仰望天使的自信, 欣赏天使的虔诚, 天使才会垂青于我们, 才会绽放灿烂的笑容。

一直坚信“条条大路通罗马”的人生格言。教师培养的不仅仅是学习成绩优异的学生。对于聪慧好学的学生来说, 这是教师指引的星光大道。对于形态各异、个性爱好不相同的学生, 给予他们自信、坚强、机遇, 使他们走向属于自己的成功彼岸。

如果班里的漂亮女孩, 不喜欢规规矩矩地上课, 不喜欢工工整整地写作业, 甚至不能认认真真地完成作业, 那就去发现她喜欢做的事情。假如你发现上课时, 她会拿几颗小珠子, 几根彩色线绳编制出漂亮的手链, 美术课的作业她画得栩栩如生, 那么, 她显然是一个对艺术充满激情的孩子。你就要引导她读“美术欣赏”和“美术发展史”的书籍, 带她到博物馆参观古代工艺品。有了对老师的敬仰, 对知识的渴望, 读书、学习的兴趣和习惯也就自然形成了。

小学是基础教育, 不是专业教育。但是引导学生从自己的兴趣出发, 丰富和提高自己的基础知识, 是实施个性教育, 实现因材施教的良策。

篇4：每个孩子都是天使

孤儿院里有很多和路易莎一样的孩子。不过，在这群孩子中间，路易莎算是最难看的了：她是兔唇，眼睛尽管大，但呆滞无光——从出生时路易莎就是一个双目失明的孩子。

圣彼得孤儿院位于美国肯塔基州的路易斯威尔教堂附近，这里的孩子几乎都被领养了出去。每次，当路易莎和自己的伙伴告别，她都会沉默而温顺地依偎在孤儿院院长身边——路易莎太丑了，领养的人很难相中她——这使她在孤儿院一呆就是6年。

这天，孤儿院里来了一对夫妻，他们对院长说想领养一个最需要爱的孩子。院长叫出了路易莎——望着路易莎，那对夫妻眼里写满慈爱，就像父母看到了自己的孩子。

路易莎被父母引着来到了新家。远远地，她听到了一阵悠扬的琴声。

“安妮雅，这是你的妹妹路易莎。”

琴声戛然而止，显然，路易莎的到来使安妮雅吓了一跳。

安妮雅是一个漂亮但患有先天性心脏病的孩子，尽管只有10岁，却经历了10次大手术。医生说她残缺的心时刻都有可能破碎——这使她一直休学在家，以琴声为伴。

安妮雅愣愣地望着路易莎，她几乎不敢上前拉路易莎的手。晚餐的时候，路易莎听到了安妮雅很轻微的声音：“妈妈，你干吗给我找个这么丑的妹妹？”

“安妮雅，正是因为这样，路易莎才更需要爱——我相信，你把爱给路易莎，她会一天比一天漂亮。”

尽管安妮雅对路易莎的丑陋很害怕，但是，路易莎却迷上了她的琴声。

这天安妮雅又弹琴了，在这欢快的旋律里，路易莎情不自禁地朝音乐的方向走去。

突然“咣当”一声，在房间过道的地方，路易莎将安妮雅的奖杯碰落在地。

那是安妮雅在加州少儿钢琴大赛上获得的冠军奖杯！看到那些碎片，安妮雅伤心地哭了。

“妈妈，路易莎把奖杯摔碎了，她太笨了！”

当安妮雅对母亲艾伦哭诉时，艾伦很温和地抚摩着安妮雅的头发：“孩子，荣誉属于过去，打碎了还可以争取回来。路易莎的笨拙是因为她的眼睛，她需要我们为她找回光明。”

艾伦的规劝并没有使姐姐对妹妹产生好感，从此，安妮雅不允许路易莎走近自己。路易莎很难受，她发誓不再给家人添任何麻烦。在母亲艾伦的鼓励下，她慢慢学会了记住自己的步子，学会了摆放餐具、洗碗、编织东西、打电话……

那天早晨，路易莎没有听到安妮雅的琴声，她以为姐姐和妈妈一起去了超市。于是，她悄悄拿出送给安妮雅的礼物——她编织了将近半年的一个精美的钢琴坐垫。

从自己的卧室到安妮雅的钢琴只需要47步，路易莎慢慢地摸索着走去。突然，她摸到了安妮雅的头发——安妮雅扑倒在钢琴上了。

“姐姐，你怎么了？”路易莎大声地喊着，没有声音，路易莎吓坏了，她急忙摸到了电话。

安妮雅被抢救了过来，她睁开双眼，看到一脸焦灼的妹妹。艾伦告诉她是妹妹救了她，安妮雅将手伸向路易莎。“妹妹，”安妮雅第一次这样叫路易莎，“我教你弹琴好吗？”路易莎咧开嘴望着姐姐笑——兔唇使她的笑十分不自然。

安妮雅发誓：一定要让妹妹漂亮起来。

其实，收养路易莎后，艾伦也想为女儿的眼睛和兔唇做手术。但是医生说，路易莎的眼睛属于先天性白内障，需要有人捐献眼角膜；唇裂现象十分严重，三瓣嘴向外翻着，撤掉了人中的位置，手术的花费比较大。

在这几年里，为了医治安妮雅的心脏病，艾伦夫妇已经倾其所有，路易莎的手术一次次延后。

新一年加州少儿钢琴大赛再次拉开序幕。安妮雅准备参赛，她告诉艾伦，她要把路易莎打碎的那个奖杯夺回来，她要争取到冠军的奖金——这笔钱正好为妹妹做兔唇手术。

钢琴大赛上，安妮雅的琴声感动了所有的评委。尽管路易莎看不到姐姐的表演，但熟悉的琴声和音乐厅传来的雷鸣般的掌声告诉她，姐姐再次获得了成功！

……

在圣母玛利亚医院里，路易莎感到一片洁白在眼前浮动，逐渐地，模糊的视线清晰起来：爸爸妈妈慈爱的脸；镜子里自己那只有一点小痕迹的漂亮嘴唇；树枝上飞来飞去的东西原来就是小鸟；鲜花可以有那么多美丽的颜色……她贪婪地看啊看，可是她依然很失望：“妈妈，姐姐呢？”

艾伦哭了，她把路易莎抱在了怀里：“我的女儿，你的姐姐获得了大赛的冠军，但是，表演结束后，她就倒在钢琴上了，尽管医院竭力抢救，她还是飞向了天堂。”

看着姐姐和自己的合影，路易莎再也止不住自己的眼泪。

“路易莎，安妮雅其实和你一样，都是我们收养的孩子，当初，医生说她的心脏最多维持5年，她被孤独地遗弃在这个世界上，但是这样的孩子才最需要关爱——安妮雅靠着坚强的毅力，创造了她生命的奇迹，也成为最年幼的钢琴家。”

“妈妈，这也是你们收养我的原因吗？”

“是啊，只要我们给予爱，每一个孩子都是天使！”

是姐姐把眼角膜移植给了妹妹，妹妹才终于见到光明——正如妈妈说的那样：姐姐把爱给了妹妹，妹妹会一天比一天漂亮。

“惟妙惟肖”和“栩栩如生”

“惟妙惟肖”和“栩栩如生”这两个成语虽然都是表示很像的意思，但实质上是有差别的。在具体运用时，学生常常是模棱两可，含混而用。那么应该怎样区分呢？

“惟妙惟肖”强调的是形似，意思是模仿得像真的一样，真假难辨。如郭先生画技高超，能惟妙惟肖地临摹出大画家徐悲鸿的奔马。这说明模仿得与原作十分接近，真假难辨。再如：小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是惟妙惟肖。这说明弟弟模仿得像真的一样，真假难辨。区别的办法就是前面能用“模仿”来修饰的，就用“惟妙惟肖”。

篇5：每个孩子都是天使作文

有人说每一个孩子都是落入凡间的天使，我很庆幸自己身边也有这么一个天使，一直感激上天让宝宝的到来完整了我的生命，也让我发现了生命的另一个重要的意义。对他的爱真的无法用语言来形容，因为任何的语言在这个时候都显的无比的苍白，从他来到这个世界上的第一天起，我只有一个愿望就是希望他以后的每一天都能够快乐，幸福，无论他将来做什么，有什么样的作为，他在我的心里都永远只有一个身份，那就是他永远都是我的儿子，是我最爱的宝宝...... 儿子长这么大从来都没有跟我分开超过一天以上，他很粘我，我也很粘他，还记得第一天上幼儿园，第一次与我分开的他大哭着看着我，我没敢看他，也不敢多逗留，转身就走

我不能让他看到其实妈妈也哭了，那样他会更加不舍得我的，我想告诉他的是，宝宝，你总有一天会离开妈妈的怀抱，你会有你自己的生活，妈妈把你送到幼儿园并不是不要你了，妈妈永远爱你，永远不会不要你，只是这是一个过程，每个人都要经历的，学会离别也许就是成长的第一步吧

现在上幼儿园也有一段时间了，宝宝也适应了，在幼儿园里有老师的悉心照料，儿子也胖了很多，其他各个方面都有了很大的进步，感谢幼儿园，感谢老师，让我们做家长的可以没有顾虑的去做自己的事情，谢谢......

篇6：每个孩子都是天使(教师随笔)

毕业以后，我就成为一个充满激情的快乐的中学教师。后因工作关系调入小学担任六年级的语文兼班主任。在中学时，我教英语，跟着一个优秀的班主任，班里的一切事情都有条不紊，纪律更是不用自己操心。偶尔有个别学生捣乱课堂纪律，我总会说一句“找你们班主任去”。英语老师做得轻松自在。自从自己也做了班主任，我再也不说这句话了，就是再回到从前，我也不会说这句话了。因为我终于理解了班主任的辛苦。

做班主任的第一天，我满怀信心地走向讲台，刚讲了几句话，就有人以高出我的音量的声音在课堂上说话，真是不可思议，这是我给你们上的第一节课啊！你们也太狂了吧！违反课堂纪律起码要等到第二节课吧！我有些生气，指着刚才说话的那名学生说：“你先站起来”。“就不站”毫无表情的脸上是满不在乎和坚持到底的神色。这是一个什么样的学生啊！这是一个什么样的班级啊！怎么会培养出如此可怕的“学生”？我愤怒了，自认为有良好自控能力的我还是生气的走出了教室，然而，在以后的教学中，我才知道原来这只是序幕，更“精彩”的还在后面。

“冰冻三尺，非一日之寒”。我不得不试着从各方面了解这个班级，想知道有着如此“素质”的学生是怎么“培养”出来的。原来这个班级在四年级时是一个临时班主任管理的。别人给这个班级的评价就是“臭名昭著的班级纪律，闻名全校的四大皮子”。

校长告诉我：“慢慢来，别着急”。同事告诉我：“不要理他，他无可救药”。我想放弃他，但却忘不了学生们那充满期待的清澈眼神和他们恳切的话语：“老师，你管管他吧！我们想好好学习”。我还能说什么呢？“管”！

第一节课以我的无奈退让而告终。真是不做班主任不知道班任的苦。在接下来的日子里，我更是领教了他的“历害”。学习一窍不通，纪律无法形容，不尊敬师长，不懂礼貌，不团结同学，向低年级学生要钱，进游戏厅……他每天变着花样的犯错误。拜他所赐，我的生活不会闲得无聊，随时准备着接待全校任何年级的学生家长锻炼口才。    我决定用素质教育的新理念来转化他。“第一节课算是你们送给老师的见面礼，老师不会计较。你们刚升入新的班级，我是你们的新老师，我们要改正以前的不足，努力学习，共同开创一个全新而又美好……”“求求你给我个机会，不要再对爱说无所谓……”响亮的歌声打断了我的话。又是他。我忍住怒火，坚守着素质教育“宽容”的理念温和地说：“你很喜欢唱歌是吗？那你站起来给大家唱一首好吗？”“不好”他回答得斩钉截铁。我真的有一种挫败的感觉。我怕伤了他的自尊心，他却毫不考虑我的面子。我告诉自己：“没事，他还小，他喜欢音乐，我愿意给他空间，让他飞翔”。我还是留了十分钟时间让他唱歌，是想用这种方法让他停止胡闹。然而，他接下来的表现告诉我，此种方法失败。“没事，他还是个孩子，他不是故意给我难堪，我一定能感动他”，我忍着泪水再次告诉自己。

我决定家访。一个善良勤劳的农村妇女--他的妈妈无助地说：“真是对不住您了，老师，这孩子的爸爸不在家，我知道我的孩子经常给您惹麻烦，我也没少管，我经常打他，但他还是不学好，老师，您就多费心帮我管管他吧……”想让家长配合教育他的想法也宣告失败。

我决定用“道理轰炸法”，不相信炸不开他心灵的堡垒。我开始苦口婆心地给他讲道理。可是，我讲遍了脑海中所有的古今中外的大小道理，讲得口干舌燥，讲得筋疲力尽。这些道理到了他那里，就像是玻璃弹珠打在了橡皮垫子上，被轻轻的弹回来或顺势溜向一边。这到底是一个什么样的学生啊！小小年纪的他，心墙怎么会如此的坚固？

看到自己的屡战屡败，同事告诉我说：“你是何必呢？他已经无可救药，你纯粹是白费力气”。我不甘心就这样认输，我坚持着，我告诉自己：“我能行”！我努力寻找他进步的蛛丝马迹来给自己一个坚持下去的理由，哪怕是自欺欺人。

就在我努力寻找他进步迹象的时候，几个女教师出现在我们办公室：“叫你们班某同学出来，反了天了，真不象话……“原来是这样，我班在二楼，有一个窗户正对着女教师厕所，他竟然撺掇我班男生偷偷看而且还喊脏话。如果不是他得意忘形喊的声音太大被老师听到，至今还不知道他的这种行为呢！

“真是可恶！怎么会这样？你调皮，你违反纪律，我都能原谅你，但这一次……”我再多的努力却看不到希望，我真的动摇了，我已经尽到一个做教师的责任了。哪怕他有一点点的进步也会让我觉得自己的努力是有价值的啊！但是没有。他继续犯错误，我继续等待，我只有等待，等待着瞩光出现。这种等待很累。深呼吸一口气，我把“素质教育决不放弃一个孩子”这句话在心里默念数遍。然后，“我要拯救他”这句话从我心底里发出。

所有人都建议我严历惩罚他，决不能再姑息。我知道这样做可以一劳永逸，让他屈服于我的“高压”政策下。但我说出的话却是：“回座位去吧，老师相信你不会再犯那样的错误了。”他惊讶地抬头看了看我，从他的眼睛中看到了迷惑和不解，好像还有一丝温柔的东西在流动。

第二天，我发现那个窗户用报纸贴了个严严实实。我的直觉告诉我，一定是他做的。我表扬了他，虽然表扬的理由有些牵强。因为我坚信：“好孩子是夸出来的。”我要带他走出阴霾，我要带他见到阳光。我更加坚信自己的坚持没错。

他终于进步了，我暗自庆幸自己的付出有了收获。然而，我还是高兴得太早了。一天早晨，我在办公室，几个学生慌慌张张地说：“老师，快点，有人要打我们班小创，已经走到楼梯口了……”我的心猛地一沉，感觉到了事情的严重，我赶紧朝教室走去，看到三名怒气冲冲的男士，我本能地去护着他。结果一巴掌打在他脸上，一巴掌打在我护着他的胳膊上。几个男士被拉开了。我又不放心地叮嘱他：“老老实实呆在教室，千万别出去，对方正在气头上，你出去要吃亏。”“好”！这是他第一次听我的话。我走出教室，迎面走来了那几位男士：“真对不住了，老师，刚才不是故意的，这个学生一直欺负我们家孩子，把我们家孩子打得不敢来学校上学……”我沉默了，我了解我的学生，我理解那些家长，我能说什么呢？

素质教育告诉我们要有“博爱之心”，要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神。是的，学生是祖国的花朵，学生是早晨的太阳，我们要用爱心让花朵绽开笑脸，我们要用双手托起明天的太阳。可是，我要怎样才能做到呢？我的爱心，我的双手，他视若无睹。我愿意“春蚕到死”，我愿意“蜡炬成灰”，只要能让他有所进步，受苦受累我无悔，无人喝彩我认了。只因为我是一个班主任。

素质教育还告诉我们要懂得赏识学生，要善于发现学生的优点。于是，我天天观察，我给他自由、给他空间、给他理解、给他爱心、给他宽容，就是希望能发现他潜在的优点。可是没有。我有些怀疑素质教育所宣扬的“只要善于发现，每个孩子都是天使”的话，我苦苦思考该如何坚持下去……

“报告”！一个怯怯的声音打断了我的思绪。是他，原来他也会喊“报告”啊！我眼前浮现出平时课堂上，他故意迟到，然后昂首挺胸，大摇大摆，旁若无人地走进教室的模样。“进来”！我已不想理他，不想向他说任何话。我回头却发现他满面泪水，我有些心软了。轻声问他：“怎么了，是不是脸很疼？”他竟大声哭了起来：“老师，对不起，我错了。大家都说我是坏孩子，家长都不让自己的孩子跟我玩，老师也看不起我，他们根本不管我，我恨老师。所以，我经常故意犯错误。老师，我早就想向您说“对不起”，可是我不敢，我犯的错误太多了，我怕您不会原谅我。老师，你以后还会管我吗？还会喜欢我吗？我愿意听您的话，我也想做个好孩子……”

多少冷漠与鄙视的目光才冻结成这孩子如此坚固的心墙啊！孩子这样的表现，难道说我们老师没有一点责任吗？难道说我们的教育没有一点责任吗？这样的孩子本是我们亲自用冷漠和鄙视的目光“培养”出来的啊！我哽咽着说：“傻孩子，老师当然会管你，而且会比以前更喜欢你，因为你以后一定会比以前表现优秀，你说是吗？”“是的，老师，你真是个好人！”我正在回味着被学生评价为“好人”的感觉，刚走出办公室的他又返回来。“怎么了，还有事吗？”我亲切地问。“老师，您的胳膊还疼吗？”我再也忍不住自己的泪水，他竟然知道关心老师了。以后的日子里，他真的如自己所说，在尽力做一个好孩子。每当见面时，他总会甜甜地喊一声“王老师”。只有我自己知道这一声“王老师”是我用多少宽容与爱心换来的。他的进步大家有目共睹。他终于成了好孩子，成了素质教育所说的“天使”。

素质教育的过程，一定会充满艰辛，但我们只能坚持。急于求成是不行的，一劳永逸是做不到的，只能用宽容的心等待着量变到质变的转化。我用自己的行动维护了素质教育“不放弃一个学生”的理念，也证明了“每一个孩子都是天使”的说法。

篇7：教育随笔：每个孩子都是一个天使

教育随笔：每个孩子都是一个天使

在这个世界上，据说，每个孩子都是一个天使，即使是那些淘气、难缠的孩子也不例外。记得班里的王淑昊，刚来的时候，由于年龄小，哭闹的特别厉害，每次都要我到门口抱他进来，他拼命的大哭，声音尖锐刺耳。终于有一次，我刚一从他爷爷的手里把他抱过来，他就在我的耳朵边啊啊的尖叫了几声，当时我的耳朵嗡嗡直响，还钻心的疼，我把他抱进大厅，立刻紧紧的捂住了耳朵，对他说：“老师的耳朵疼。”那么任性的孩子，哭声嘎然而止，愣愣的看着我，我又说：“你的声音太大了，把老师的耳朵都震疼了，快给老师摸摸好吗？”立刻，一双冰凉的小手抚上了我的耳朵，轻轻地揉起来，用眼睛关心的询问：“还疼吗？”从那一刻起，我仿佛看到了一个小天使，收起了他的任性，不听话，变得那么善良，真诚。来到班里，我对他讲：“不光老师，爷爷、奶奶，还有小朋友都不喜欢你大吵大嚷，因为大家的耳朵都会疼，你的嗓子也会疼。”王淑昊认真地听着，我又说：“大人去上班，小朋友就应该上幼儿园，有话好好说，老师愿意听你说话，不愿意听你大声吵。”王淑昊和别的孩子玩起了积木。第二天，我去门口接他，他赖在车里不下来，我去抱他，我指了指耳朵，聪明的他立刻明白了，乖乖从车上下来跟我走了。他的爷爷都难以相信，说：“王老师，你真有办法，刚才还不下来呢。”我笑了笑，这是我们之间的“秘密”，不是谁都能懂的。

所以说，每个孩子都是一个天使，需要我们老师用心慢慢去发现。

篇8：每个孩子都是天使的演讲稿

“不听老人言,吃亏在眼前”,没想到开学没到两天,王×就惹事了。在和同学打架时,他故意将同学的头推向玻璃,玻璃碎了,那位同学的头更是受了伤。在我的调解和努力下,这件事终于平息了,可是告他状的同学却每天都接踵而来,让我很头疼。对此,我仍是多次耐心地对他进行教育,希望他能逐渐改正错误。然而对于老师的教育他好像爱理不理,虽然每次都口头答应了,可依旧是“江山易改,本性难移”。

俗话说“人性本善”,可这位同学为何如此难以管教呢?我先去家访了解情况,再来寻求解决的办法。家访后了解到他的父亲离世很早,母亲不久就离家出走了,十多年过去也从未回来过。他的叔伯也早就离世,家里只剩下弟弟和妹妹,还有50多岁的奶奶,作为唯一的依靠。见到此情此景,我的内心不禁产生了同情,这也更加坚定了我要帮助他的决心。

经过了解和分析,我得出了一些主要结论:首先,没有父母的关爱,家庭条件贫穷,这都在他内心产生了极大的阴影。其次,不幸的遭遇更是给他带来了严重的自卑心理。最后,由于奶奶的文化低,教育孩子的方式过于简单和粗暴,也导致孩子养成暴力、倔强、叛逆等不良性格。

针对这些问题,我首先做了他奶奶的思想工作,劝她能改变教育方式,希望她能更多地关注孩子的精神和情感。

其次,我想尽一切办法,抓住一切可以利用的机会来帮助他改变思想和认识。我也经常主动与他谈心,希望他能正确认识先天环境因素和后天发展的关系。我告诉他:“一个人要成功,更多的要靠人的主观因素,‘天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……’今天的困境也许正是老天对你的一种考验和眷顾。”我也借《论语》激励他:“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉回也!”教育他要通过学习得到快乐。没有父母的孩子内心最渴望的是“爱”,所以我在平日的生活和学习中特别关注他。有一个下着大雨的深夜里,同学报告说他的肚子痛得十分厉害,情急之下我赶紧驱车行驶在泥泞的山路送他前往医院,同时请人通知他的奶奶赶往医院。后来才知道是急性肠胃炎发作,幸好救治及时。可由于家庭没有任何经济来源,这高额医疗费对原本就很贫困的家庭更是雪上加霜。回到学校后,我迅速向学校请求帮助,最终在师生纷纷献出爱心援助下解决了问题。他也终于明白其实他并不孤独和无助,奶奶、老师们、同学们都在爱着他,在行为习惯的表现上他也慢慢有所好转。

当然,他之所以表现非常差,很大程度上源于自卑心理。针对这些问题,我就想方设法去发现他的闪光点。可能源于我对他的鼓励和关爱,他逐渐喜欢上了我的语文课。我发现他对朗读很感兴趣,所以经常让他起来朗读,他的每次朗读我都会给予鼓励。初一下学期,学校举办了朗读比赛,没想到在多数人退缩时他居然积极报名参加。在老师的指导下,每天他都自觉主动地辛勤地练习。比赛时,他凭着精彩出众的表现获得一等奖。我知道在他骨子里有股倔强劲儿,于是我又借着这次表现找他谈心。首先,肯定他的确在朗诵方面有天赋,紧接着激励他说:“难道你就只能在朗诵方面表现得优秀?在其他方面……”借此我对他提出了更高的要求。果不其然,在初一下学情,他基本能管好自己的行为。在老师对他不断的肯定和激励下,他在初二学年进步十分明显。到现在的初三上学期,他的各科成绩都为优,而且总成绩挺近了年级前20名。

从这个孩子的转变中我深深明白,要当一名好的班主任就要做到:首先,要具有“爱”,这种爱是对学生无私的、无偏见的大爱;其次,要了解每个学生,这样才能从学生实情出发去关爱他,教育他;最后,不管在任何情况,都要努力做到决不放弃任何一位学生。我承认,每个学生都有缺点,但我更坚信,他们都没有缺陷。缺陷是无法弥补的,甚至是无可救药的,而缺点仅仅是由于某些方面的行为习惯造成的,它可以通过后天的纠正和努力来变成优点。一位真正优秀的班主任就是要发现学生的闪光点,甚至要将学生的缺点转化为优点。

有人说:“每一个人心中都有一个邪恶的魔鬼和一位善良的天使,你将魔鬼关了起来自然放出的就是天使。”而我认为:每个孩子都是折翼的天使,如果有人能为他抚平残缺的翅膀,他就一定能在蔚蓝的天空里自由翱翔!

摘要：教师应认识到每个学生都有缺点,更要坚信他们都没有缺陷。缺陷是无法弥补的甚至是无可救药的,而缺点仅仅是由于某些方面的行为习惯造成的,它可以通过后天的纠正和努力来变成优点。一位真正优秀的班主任就是要发现学生的闪光点,甚至要将学生的缺点也转化为优点。

关键词：以生为本,以爱感化,因材施教,发现亮点,扬长避短

参考文献

篇9：每个孩子都是天使

关键词：学生；教育；爱心

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-144-01

北京师范大学教授于丹说，她的一名学生对教师角色有个最好的解释。这位学生说，其实每个孩子都是掉到地上的天使。他们来到地上是因为翅膀断了。在他还没有忘记天空的时候，他一直想要寻找为他缝补翅膀的人，这个人就是老师。——多么形象生动精妙感人的比喻！它清楚地告诉我们，师者的使命就是拯救、放飞天使。古话说：“人之初，性本善。”每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”爱是我们的教育手段，如果我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子，每个孩子都会变成天使。

一、教师应充满爱心去对待每一个孩子

教师是一个神圣的职业，有很多的人给以十分的崇敬。然而教师这个职业又很像一根粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季劳累……天天忙碌应付于琐屑之中，没有时间去欣赏外面的世界是如此的精彩，甚至没有时间去整理自己的得失。但我觉得既然选择了教师这个职业，就应钟情于教育这块热土，不必计较当前的名利。因为我们是神圣的事业，担负着特殊的使命。爱我们的职业，就会无私奉献我们的爱。在教育活动中，教师要用自己的爱心去关爱每个孩子，用自己的言行去影响每个孩子，教育孩子、转变孩子。因此作为教师，不要吝啬自己的笑容，要用笑容去传达自己的爱心，孩子们会在微笑中感受到教师的关爱，学会关心、谅解、善待他人。雨果说过：“笑是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”一个关怀的眼神，一个微笑就足以让孩子感受到老师的关心，使他们身心愉悦。当老师满怀爱意的目光环视每位孩子 ，孩子会回敬你一脸的灿烂微笑。教师充满爱心去对待每一个孩子，才能让每一个孩子感受到教师对他们的关爱，只有在充满爱的世界中，孩子才能够健康、快乐地成长。

二、平等对待每一位学生

孩子是每一位家长的“天使”，不管造物主如何给了他们多大的差异。作为老师要把爱撒到每一个孩子的心灵，至少不能去伤害他们的心灵。我们的一言一行，可能随时会打开孩子的心门，也又能随时伤害一个孩子美好的心灵。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”尤其爱那些我们认为本来没有什么值得爱的“后进生”，一个老师只有做到了每个学生都是他的天使，每个学生都可以占据爱的空间，这样的大爱才能使我们的教育真正成为教育。爱我们的每一个孩子，就会滋润每一个孩子的心田。

三、激发学生学习的主动性和积极性

自信是成功的源泉，教育的成功是让孩子心灵处于舒展而自信的状态下学习，让学生有一个充实的童年，让他们能重新感到自身的价值，从他们心灵深处去产生积极改变的动力。自信心将化为前进的动力，使他们走向成功。

在落实素质教育的实践中，让每个学生都充满自信心，从而培养学生的创新意识和创新精神，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生大胆实践，勇于探索，提高学生的全面素质，为新世纪培养出更多的合格人才。

实施爱心教育、成功教育和赏识教育，对孩子多一分宽容少一分苛求。把关注的焦点凝聚在孩子为达到目标而付出的努力上，经常对孩子遇到的困难实施行之有效的帮助，大声为孩子的点滴进步而喝彩，使孩子感受到家长爱他，老师喜欢他。在这种教育氛围中，他的情感体验是愉悦的，自我感觉就会更加良好，自信心也就会越来越强。

细节决定成败，细节恰是我们往往最容易忽视的地方，别忘了孩子成功的时候给予表扬，别忘了失败的时候以鼓励，一个微笑、一个眼神、一句话都可能是孩子前进的动力。尤其是我们批评了孩子之后要去很好地抚慰他们，使他们明白自己的过错，激发向上的欲望。用爱穿行在我们教育的每一个细节，我们的教育才会大放异彩

教育要面向全体学生，每一个学生都是一个天使，只是不是每一个学生都是学习上的天使。优等生和差等生搭配座位实现一对一一帮一的作用，对学生的发展很有好处。配合小组合作的形式，优等生可以学会团体合作，帮助他人才能获得团体的成功；而差等生则可以在一帮一的氛围中学到一些知识弥补自己的不足取得进步，同时通过小组合作，对差等生的努力教师要及时的给以肯定和奖励，增强他们的信心和动力。

篇10：《每个孩子都是天使》读后感

真的很喜欢这本书，小时候看了这本书因此激发了我想成为一个幼儿园老师的梦想，我对书中的一句话特别喜欢，每个孩子来到这个世界上都是一张白纸，而老师就是引导孩子在这张白纸上画上最重要的一笔的人，小学六年级看的这本书吧，那时候我就开始为自己的梦想奋斗想成为一名幼儿园老师，把每一个天使引领走上正确的道路。确实孩子就是一张白纸，很多行为做事都是后天形成的。

一个孩子在懵懵懂懂时期学会的一些道理或许会影响他的一生，书中的故事让我意识到老师的做法真的会决定一个孩子未来的走向。书中的主角马进小学时开始是一名很听话的学生，成绩也很好老师很爱他，可是老师一些错误的示范甚至是做法深深影响了马进，让他变成了一个“坏”孩子，在初中的时候遇到了小学老师的女儿，而且还成为了他的老师，马进知道后因为恨小学老师就为难了这个老师，后来这个老师用爱，用跟她妈妈不一样的方式感染了马进，让马进醒悟。

所以说一个老师的一些有意或者无意的举动真的能决定一个孩子的走向，每个孩子都是天使，而老师就是负责把这些天使领到人间的人。因此恶魔和天使或许只在老师的一念之间，成为一个好的老师或许很难，但是难也要成为好老师，因为每个孩子都是天使。作者的故事线很清晰，书中的一些矛盾也很好的表现出来。马进从小到大的表现更是体现出来老师是把孩子领到人间的人这句话，从书中我们也明白一个孩子或许会变“坏”但只要用爱引领，他一定会变回天使因为他本来就是天使。

篇11：每个女孩都是天使

我从小的时候就希望自己是个天使，但是发现身体后面一直没有长出白色的翅膀，我委屈的泪水流到了嘴角，后来自己长大了，发现了周围很多值得去关心和爱的人们和事情，我用一颗善良的心在演绎着我从小的梦想，终于有一天，在我不敬意间发现身后已经长出了和小时候期待的一模一样的白色翅膀，我含着微笑，轻轻的飞了起来，在墨蓝的夜空下，冒着点点星光，

每个女孩都是天使

。

我一直用自己所有的爱去对待周围的人，不管他们是男人女人，老人还是孩童，尤其是遇到恶人的时候我总是那么满怀仁爱的去感化他们，唤出每个人心里都有的爱。我也是个不流泪的天使，因为以前流泪的情景还清晰的记忆。

有天使的地方就会有黑暗，所以我选择每天在没有乌云的夜晚出来，用自己一团小小的光亮晃亮一片小小的地方。

我总是在茫茫的雨夜为一只流浪的小猫撑着伞，让它在无人的街道在我裙下温暖的吃着食物。

我总是在漫漫的冬雪为那个卖火柴的小女孩子带去一团篝火，让她和我一起微笑的开心的望着落在手心上的雪花。

我总是在城市的上空迎接每一个脱离这个世界的灵魂，安抚他们去新的世界，去帮助他们为自己最心爱的人带去最后一句话或一个心愿。

我总是在爱神丘比特面前为每一对彼此相知相爱的恋人衷心的祈祷，希望那只只爱情神箭不要拔出两颗挚热跳动的心，让我们对爱充满信心，

作文

但是这个世界上每天都在发生众多的不幸，我又决定卸下天使的翅膀，把心爱的他们交给这个世界的.黑暗，满足他们一时贪婪的黑暗，换得这个世界哪怕一秒的全部平和，所有的人们都不再流泪，让所有的爱都能在一起，让每一个家庭，每一扇窗户，让每一个人都能会心的一笑。

就这样一个美丽的天使缓缓的坠落了下来，落到了一片宁静悠静的森林里，慢慢醒来躺在一棵树上，我站了起来，抚摩着自己的双臂，看到了这棵树上的一张纸条，上面写着：你很喜欢高山流水的感觉，你会看到喜欢身着长衫的他，迎风而坐面对青山绿水闭目呼吸，弹奏一首广凌散，但是你还会发现那最心爱的琴的第一根琴弦上沾了一丝丝血，凝结在一处成滴而久久不肯坠下，钻心的痛，他一直坚持的忍着，因为人琴合一，世上再没有这样的琴了，他要抱着这把琴和衣而终，让那一滴不是他的血随他一起被火焚烧的灰烬，这是他对它的无声的力量。

掂起脚尖，站在这棵树上，看不到地下的烟雾迷绕，突然东方的朝阳升起，鸟儿啼叫，一片片嫩绿的草地上蝴蝶轻舞飞扬，沾上了清新晶莹的露珠，每一棵树上都擎放着一个美丽的女孩，她们都从树里面跑了出来，迈着轻盈的步伐，欢歌笑语，回荡着在这一片蔚蓝的晴空上。原来她们都是天使。

我也生涩的伏下身子，轻轻的拍着我的大树将我放下，融入到这些姐妹当中，手拉着手，带去了互相的问候以及在天上双翅飞翔的故事。

篇12：传说每个女生都是天使的化身

传说每个女生都是天使的化身，而射手女生更是美丽而又天真的天使。射手女生天生天真烂漫，活泼开朗，但她们的神经却很大条，糊涂的让人觉得可爱又无奈。她们天生就有用不完的活力。她们大胆，有野心，爱冒险。她们从生下来就注定是被神所眷顾，她们很幸运又如赤子般纯洁，她们不懂世间的邪恶分不清是非，正因为这样，她们很乐观，总是能带给他人快乐，让人们都喜爱她，因为她的笑声仿佛净化他人的心灵。即使遇到了挫折她们也不怕，笑着站起来拍拍裤子，又向前方跑去，这就是她们独有的自信。但她们却也是傻傻的，毫无心计的她们，简单的脑袋里只有快乐，他们一味地相信别人，使人忍不住去保护她，不想让这单纯的女孩受到伤害。她们很有主见不会随波逐流，她们也有自己的一套逻辑思维，虽然怪怪的，但却是被她们异常简单的脑袋所认可的。射手女孩就像一匹脱缰的野马，她们热爱自由，热爱生命和大自然，她们有极大的爆发力，甚至超过了自己的想象。虽然她们总是丢三落四的，但在别人眼里是不得了的事，却被她们用自己独特的方法解决得很完美（这就是传说中的临时抱佛脚啊）。射手女孩很坚强，她们不会让自己吃亏，如果你招惹了她们，那你就要小心了，虽然她们不擅长报复，但她们会用自己的方式让你很惨。她们就如太阳般耀眼，时刻吸引人们的注意，她们很大方很热情也很幽默，只要有她在，决不会冷场！她们不懂什么是爱情，所以不要说她们花心，她们只是想和你玩，天生就是一个长不大的孩子。她们的可爱令你爱不释手却又让你无

奈，千万不要觉得她是一个脆弱的花瓶，其实她是一个淘气，任性又无法无天的小鬼！只是她们的善良让你觉得她是一个脆弱的人，但不是的，你只要迈开步子，大胆的跟她前进就行了！

篇13：每个孩子都是折翼的天使

关键词：以生为本；以爱感化；因材施教；发现亮点；扬长避短

初一刚接新班时，熟悉本地孩子的老师就善意提醒我，我们班要来一位“小霸王”。但“初生牛犊不怕虎”的我只是淡然一笑，心想没有教不好的学生。当时我丝毫没有难为那位同学，将他收下了。

“不听老人言，吃亏在眼前”，没想到开学没到两天，王×就惹事了。在和同学打架时，他故意将同学的头推向玻璃，玻璃碎了，那位同学的头更是受了伤。在我的调解和努力下，这件事终于平息了，可是告他状的同学却每天都接踵而来，让我很头疼。对此，我仍是多次耐心地对他进行教育，希望他能逐渐改正错误。然而对于老师的教育他好像爱理不理，虽然每次都口头答应了，可依旧是“江山易改，本性难移”。

俗话说“人性本善”，可这位同学为何如此难以管教呢？我先去家访了解情况，再来寻求解决的办法。家访后了解到他的父亲离世很早，母亲不久就离家出走了，十多年过去也从未回来过。他的叔伯也早就离世，家里只剩下弟弟和妹妹，还有50多岁的奶奶，作为唯一的依靠。见到此情此景，我的内心不禁产生了同情，这也更加坚定了我要帮助他的决心。

经过了解和分析，我得出了一些主要结论：首先，没有父母的关爱，家庭条件贫穷，这都在他内心产生了极大的阴影。其次，不幸的遭遇更是给他带来了严重的自卑心理。最后，由于奶奶的文化低，教育孩子的方式过于简单和粗暴，也导致孩子养成暴力、倔强、叛逆等不良性格。

针对这些问题，我首先做了他奶奶的思想工作，劝她能改变教育方式，希望她能更多地关注孩子的精神和情感。

其次，我想尽一切办法，抓住一切可以利用的机会来帮助他改变思想和认识。我也经常主动与他谈心，希望他能正确认识先天环境因素和后天发展的关系。我告诉他：“一个人要成功，更多的要靠人的主观因素，‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……今天的困境也许正是老天对你的一种考验和眷顾。”我也借《论语》激励他：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也！”教育他要通过学习得到快乐。没有父母的孩子内心最渴望的是“爱”，所以我在平日的生活和学习中特别关注他。有一个下着大雨的深夜里，同学报告说他的肚子痛得十分厉害，情急之下我赶紧驱车行驶在泥泞的山路送他前往医院，同时请人通知他的奶奶赶往医院。后来才知道是急性肠胃炎发作，幸好救治及时。可由于家庭没有任何经济来源，这高额医疗费对原本就很贫困的家庭更是雪上加霜。回到学校后，我迅速向学校请求帮助，最终在师生纷纷献出爱心援助下解决了问题。他也终于明白其实他并不孤独和无助，奶奶、老师们、同学们都在爱着他，在行为习惯的表现上他也慢慢有所好转。

当然，他之所以表现非常差，很大程度上源于自卑心理。针对这些问题，我就想方设法去发现他的闪光点。可能源于我对他的鼓励和关爱，他逐渐喜欢上了我的语文课。我发现他对朗读很感兴趣，所以经常让他起来朗读，他的每次朗读我都会给予鼓励。初一下学期，学校举办了朗读比赛，没想到在多数人退缩时他居然积极报名参加。在老师的指导下，每天他都自觉主动地辛勤地练习。比赛时，他凭着精彩出众的表现获得一等奖。我知道在他骨子里有股倔强劲儿，于是我又借着这次表现找他谈心。首先，肯定他的确在朗诵方面有天赋，紧接着激励他说：“难道你就只能在朗诵方面表现得优秀？在其他方面……”借此我对他提出了更高的要求。果不其然，在初一下学情，他基本能管好自己的行为。在老师对他不断的肯定和激励下，他在初二学年进步十分明显。到现在的初三上学期，他的各科成绩都为优，而且总成绩挺近了年级前20名。

从这个孩子的转变中我深深明白，要当一名好的班主任就要做到：首先，要具有“爱”，这种爱是对学生无私的、无偏见的大爱；其次，要了解每个学生，这样才能从学生实情出发去关爱他，教育他；最后，不管在任何情况，都要努力做到决不放弃任何一位学生。我承认，每个学生都有缺点，但我更坚信，他们都没有缺陷。缺陷是无法弥补的，甚至是无可救药的，而缺点仅仅是由于某些方面的行为习惯造成的，它可以通过后天的纠正和努力来变成优点。一位真正优秀的班主任就是要发现学生的闪光点，甚至要将学生的缺点转化为优点。

有人说：“每一个人心中都有一个邪恶的魔鬼和一位善良的天使，你将魔鬼关了起来自然放出的就是天使。”而我认为：每个孩子都是折翼的天使，如果有人能为他抚平残缺的翅膀，他就一定能在蔚蓝的天空里自由翱翔！

参考文献：

黄家和.问题学生的教育与转化[J].华东交通大学学报，2003（3）.

篇14：每个女孩都是天使作文

每个女孩都是天使

窗外的小雨还在淅淅沥沥地下个不停，我呆呆地望着无边的天空，脑海中仍回想这刚刚看完的那一篇《每个女孩都是天使》，浮现出那一个个动人的场景，品味这一字一句的异样情感，我禁不住两眼泛起晶莹的泪花，喉咙在蠕动，双肩在抖动……

为什么？为什么那许些动人的故事却没有好的结局，一位美丽而年轻的女孩子就这样结束了她的生命。安琪她的离去让许多人都觉得遗憾，都充满这一种深重的病，为什么上天是那么的残忍，让她寂寞而留恋地走了，难道真的是天妒英才？我震撼了，虽然病痛一直折磨这这个可怜的女孩，但微笑却仍是这个天使永久的招牌。我无法不为安琪悲惨的命运所感到惋惜。安琪的美没有瑕疵，她是个真正的天使，不，没个女孩都是天使！

只不过文中的赵梅和女生们都被嫉妒所迷惑了。其实嫉妒是一团烈火燃烧了自己也伤到及他人。可悲哀后的叹息，结局后的愧疚又有什么用呢？始终挽留不住安琪那可怜的小生命。

我依旧带着心中的疑惑与惋惜向远方望去……向天国望去，向安琪望去，我看到，她在笑，似乎还在说：“每个女孩都是天使！”

多好的话语，多么人感动，安琪身上围绕的是真真正正的属于天使的光环，好美，好美……

每个女孩都是天使

我曾读过一篇关于天使的书，在那本书中有一篇非常感人的故事，让人深思的故事……

有位美丽而又可爱的天使叫雪儿。她是上帝的第七个女儿。由于她的贪玩，在无意中踏入了人类的世界……

雪儿从天界掉下来，晕倒在一条小河边，她只是不能动，眼睛也睁不开，只能听见周围的声音。

过了很久，有一个叫释的男孩把雪儿救回了家。释的父母释一对善良的夫妇，他们听释说明情况后，把雪儿收养了起来。

几日后，雪儿醒了，释和他的父母都很高兴，忙着为雪儿倒水、削苹果。雪儿醒后才知道，自己正在人类的世界，有些陌生，性格也变的内向起来。释的母亲从第一眼见到雪儿就很是喜欢，很想收她作义女。雪儿当然很高兴，因为她在人间也要有亲人了。于是，雪儿答应了！

此后的几天，释的父母商

议着送雪儿到学校去读书。雪儿高兴极了，因为这是她第一次上学。

第二天，释的父母就带着雪儿到学校去了……

雪儿开学的第一天，就受到了同学们的孤立。由于雪儿的性格内向，所以她安静的坐在自己的座位上看书。班里的男同学都想和她说话，但又不好意思女生们则嫉妒她的美丽。慢慢的班里的同学没有一个和她说过一句话的。雪儿觉得这样不好，就主动找同学说话。起先，还有几位同学和雪儿成为了朋友，但后来就不在和她说话了，因为她太漂亮了。慢慢的，雪儿的性格越来越内向。在班上，没有一个人和她说话，甚至下课也是一样。雪儿天天活在别人的嫉妒的眼神里。雪儿伤心极了，因为她知道，她的日子不多了。当雪儿踏入人类的世界的那一刻起，她就知道总有一天，她会像坠天使一样，消失在人类的世界。

渐渐的，雪儿觉得自己的身体有些异常的变化。有时，她会觉得自己的腿不见了，但低头一看，它还在只是失去了知觉有时，她会看见眼前出现一些雪花，慢慢的飘起，又慢慢的落下。雪儿知道她离消失的日子近了。她拿起笔在纸上写起了日记，。在这几天里，雪儿天天写日记，每次写

好她都好好的收藏在一个精致的小盒子里。她想，她会留给她的同学。

终于，雪儿再也站不起来了。她看着医院病房的天花板，想着在人间的这段日子，泪水慢慢的笼罩住了她的眼睛。朦胧中，听到有人在说话：“雪儿！我是释，你好点了吗？同学们来看你了！”雪儿费力的睁开眼睛，她笑了，因为她看见同学们都拿着鲜花在为她祈祷，为她祝福：“雪儿，你会好的，你是我们最好的朋友，我们以后再也不会不理你了！”雪儿哭了，她知道同学们看到她的日记了。在雪儿意识到自己再也挺不下去的`时候，她把她的日记放在了每一位同学的书包里，让他们明白，她是天使，是怎么来的，有多想和他们成为朋友，在同学们不理她时有多么的难过……

雪儿慢慢的用她那无力的声音说：“每个女孩都是天使！”

一阵清风吹过，雪儿的身体开始消失，渐渐的变为透明的玻璃，消失在空气中，只留下一张白色的空床。同学们都哭了。每当风吹过时，他们都会想起一名叫雪儿的天使和她那句真诚的话：每个女孩都是天使！

其实，不管你长的有多么的漂亮，多么的美丽，或是多么的难看，多么的丑陋。只要有一颗善良的心，就是最漂亮的女孩。

就向雪儿说的：每个女孩都是天使！因为，天使有一颗永远善良的心！

每个女孩都是天使

妈妈说，经过生命之轮的转动，每个女孩前世都是天使，美丽而善良。从小到大，在妈妈“美丽的天使”的光环下，我沉浸在幸福与美好的气氛中无法自拔。

美丽的白雪公主拥有令人羡慕的一席长发，乌黑而发亮，那是每个女孩子做梦都想得到的。长长的头发随风而起，“高雅，小清新。”之类的词语从我们的脑海中迸出来。但是，我，从小却没有头发，不知是什么缘故，头发稀少而枯黄，就像一头的野草，杂乱之中带着张扬。听那个白衣天使阿姨说，是因为身子骨弱，营养不良造成的。我不爱吃蔬菜，第一次尝过那辣辣的滋味后，我就对所有的蔬菜有自动免疫功能了。为了让我的身体能像个正常的孩子，妈妈只好给我买大把大把的药补营养。慢慢的，时间长了，我对药也没有了好感，尽管有的像糖，但是在糖和苦之中，我宁愿什么也不要。吃一次药吐一次，已成了我的专利。妈妈也对我的苦功是有所顾忌的，她也就不强迫我了，但是每一个母亲都是伟人，她们的本领是无限大的。妈妈问我：“既然你不喜欢吃药，也不喜欢吃蔬菜，那我们去打针怎么样。”我的心儿已被那针管给深深地扎破了，就算哭死也不要去打针。哎，我实在是为难，在三者之间，我就自然而然的又一次选择了蔬菜。嘟起嘴巴，闭着眼睛，妈妈让我吃一小口西红柿。啊，这次的味道比上次的好多了，我赶紧睁开了眼睛，看着那粉红的外皮，我慢肚子的不快也尽数消失。原来蔬菜也有好吃的啊。妈妈告诉我，蔬菜的种类是有很多的，我只有吃各种各样的蔬菜，吸收多样的营养，才能长出像天使一般的长发。我对妈妈的话都是深信不疑的。开始吃各种各样的蔬菜，头发的色泽果然改变了不少，慢慢的长了起来，黑色的，像乌檀木一般。

但是天使的命运仿佛就是一波未平，一波又起的。荆棘在我的道路上铺满了一地。

我随着年龄的增长，脸上又出现红片红片的血斑，就像血液没有流开，淤积在了一起一样。无奈，我又成为了医院的常客。原来经过诊断是肚子里有虫造成的。妈妈说：“听见医生叔叔说的了吗？垃圾食品吃太多在肚子里变成了小虫子，它在不停地吞噬你的肚皮，直至有一天撑破为止。”我吓得大哭起来，叫着“我不要虫子，我不要虫子”妈妈安慰我说：“只要你乖乖的不要再吃垃圾食品，虫子就会死光光的。”我只好那样去做，但是戒除那些东西简直比登天还难。我的生活里又一次充满了我的哭啼声。“不准吃这个不准吃那个，吃药，打针……”等词语每天都充斥在我的耳边，尖酸而无奈。或许我的哭声触碰到了妈妈内心最柔软的位置，妈妈也不禁潸然泪下，她为我哭，为我苦！生活总是这样刁钻，但是解决的方法也还是有的。妈妈为了抚平我的伤痛，给我买各种的娃娃。并且安慰我：天使的翩跹飞舞是经过时间的洗礼的。

时间在一点点前进，我也在一点点的长大。生活的波折在任何人的生命之中都不会消停。那么，我们的任务就是永不停歇的同困苦作斗争。每当坎坷前来敲门时，总是想起妈妈的话，每个女孩都是天使。精神仿佛激烈了许多。

起身，宣告，生活！

篇15：每个女孩都是天使作文

女孩子拥有这种梦想是理所当然的，因为上帝给予了她们这种权利，使她们多愁善感的内心世界更加单纯，可爱。

女孩子喜欢哭，她们遇到不开心的事情她们会大声哭出来，不会埋在心里面，因为她们觉得埋在心里很难受，哭过了，自己会好受一些。

其外表坚强的女生更加怕受到伤害，她们所谓的“坚强”是来掩饰自己的脆弱，因为每个女孩子都是脆弱的。

女孩子有很多类型，例如：爱笑的;开朗的;文静的，爱哭的;单纯的;善良。

篇16：每个母亲都是下凡的天使初三作文

每个母亲都是下凡的天使，她们都爱自己的孩子，也许方式不同，但目的一样，原因一样，为你好，因为你是母亲的孩子。

——题记

“我走了，”我急忙拉开门，向楼下跑去。“慢点啊！水，钥匙带了吗！”妈妈在身后喊。每天这样的话，多少遍了。真是的！

我骑车子去上学，咦，怎么这么费力，我停了一下，按了按车带，气不太足了，可哪有那美国时间去打气，回来再说吧！

中午回来时与同伴说说笑笑，竟忘了打气的事。回到家，妈妈看我回来了，便下楼去了，我只当妈妈有什麽事，便也没问。一会儿，妈妈气喘吁吁地上来了，说“快吃，吃完了睡一会儿，我看表。”妈妈拿着自己的空碗，给我的碗里夹菜。

吃完饭，我抱着小猫进屋了，妈妈进来了，“快躺几分钟，”边说边给我盖被子，我平静地睡了几分钟，妈妈叫我起来，给我拿早已晾好的水，我喝了水，收拾好便走了。

怎么不费力了？我骑上车子很纳闷，走到我家阳台下面时，不经意抬了抬头，妈妈正看我呢。

一束光线照着妈妈微笑的模样那么美丽，那么明媚。天使，我脑子里突然出现了这样一个词。对，妈妈就是个天使。

刹那间，我明白了一切，想哭了……

妈妈一定是看我时，注意到我骑的很费力了，才……妈妈在那个地方看了我三年了，一天两次，一千多个日子，而我只是偶尔向上一瞥，大部分都忘了，在街道的上方，有一个人一直注视着我，关心我。风大了，身体冷，心，因为有了妈妈的目光而充满了温暖。

……

以前，我总以为妈妈所做的都是她应该做的，她的职责，而现在，我才明白，那时因为我是她的一切。妈妈，明天，我会早早准备好自己的东西，不用您的.帮助，我会让您睡个好觉！这个冬天，因为有了妈妈的目光而不再寒冷……

母亲，一个多么温暖，多么美丽的表达；

天使，一个多么温柔，多么善良的化身，

而将“母亲”“天使”结合在一起，是多么温馨！母亲是天使，一定也是许多人对母亲的形容。

篇17：每个孩子都是一个天使

但我并不孤单,并不悲哀。那些活蹦乱跳、充满朝气的孩子,是我心灵久有的依偎。

头一次师生大会,校长恭恭敬敬地说:“同学们,这可是来自长沙的高才生啊。”学生不懂什么叫高才生,但他们知道长沙,于是这些从没走出过大山的孩子霎时把目光齐齐地对准了我。

我知道他们在渴望什么,那一天,我讲了整整一上午,主题只有一个,那就是外面的精彩世界,最后我说:“孩子们,如果你们想出去看看,就好好珍惜现在的学习时间,明白吗?”

掌声顿时如雷。我欣慰地笑了,我想我应该竭力改变他们,让他们每个人都变得乐观、自信、认真、守信,并且不畏惧艰难和险阻。我知道我身上的担子不轻,但这些纯朴和善良的微笑,让我觉得一切付出都是值得的。

事实上也是如此。我所上的每一堂课,孩子们都听得非常认真,一有不懂的地方,下课后便会把我小小的办公室挤得满满的。我所交代的每一个任务,大家都是争先恐后地去完成,从没出现拖沓和躲避的现象。

讲桌上有个小瓶,每一天都会有一束野花插在那里,我甚至不知道是谁采的,问,他们总会笑嘻嘻地跑开,校长说:“在大山里,鲜花送给客人是最尊贵的礼物。”

我相信他的话。我又在想,礼物的轻重与金钱无关,与知识无关,与年龄无关。这些大山里的孩子,把尊重给了我,我应该感激他们。

暑假,我离开了大山,来到了长沙,不久后,得知莫拉克台风给台湾造成了严重的灾难,我也成了一名募捐志愿者。主办方希望我回校后,在学生中组织一次募捐,我和校长通电话时,我建议说:“在老师中组织就行了,孩子们的家境都不富裕,我不忍心。”

但不知是谁泄露了这一消息,在我回校的路上,竟惊奇地发现,有学生们在忙碌着,有的摘茶叶,有的捡塑料瓶,还有的在砖厂码砖头……

开学的那天早上,各班的学习委员风尘仆仆地把一张张用自己劳动换来的纸币放在了我的手里。我顿时觉得手里沉甸甸的。

我班還有一个学生,家里父母双亡,前些日子,他又病了,连报名都是奶奶来的,就是这么一个身体还没有康复的学生,也和其他的孩子一起,干起了摘茶叶的活。

当他把一张褶皱的20元人民币放在我手里时,我眼睛一热。我试图阻止他:“孩子,这钱你不能捐,你现在还在吃药,你需要钱。”

他把身子挺得笔直:“老师,这只是我的一份心意,我希望灾区的小朋友也能和我们一样,有宽敞明亮的教室读书。”

还有什么理由拒绝他呢?这些大山里的孩子,真的,每个孩子都是一个天使呢!但也正是这些天使纯净的爱,才让我彻底摈弃了城市的虚华和浮躁,一头扎进大山的宁静与安详里,并从此心甘情愿。

篇18：每个人都是天使叙事作文

成功，要自信;自信，就要鼓励。鼓励是成功的源泉，是穿透心灵的暖流，是灌溉幸福花朵的泉水，温暖小苗的阳光，是打破寂寞的笑容……鼓励，净化心灵，纯洁心灵，它驱走黑暗，点亮光明，它让多少人为它敞开心扉。当鼓励时，就是人与人之间心灵最近的时候。

或许你们不相信吧，小时候的我是个非常内向的孩子。从小，我就羡慕那些活泼开朗的.孩子，我想象他们一样大声地笑，让笑声飘向远方;我想象他们一样，尽情地玩，尽情地闹，让汗水与笑声一起蒸发……可是，以前那个内向胆怯的我告诉自己：不可能!

在幼儿园里，照相时我总是默默地站在最角落，害怕地挤出一个微笑，不敢与大家灿烂的笑容相提并论;玩游戏时我总是站在“火车”的最后一个，也不敢搭前面同学的肩;睡觉时我总是睡在最角落，把头埋在被子里，脸对着墙，倾听同学们的悄悄话;打饭时我总是慢慢地走，一边咀嚼着锅底最干最粗的饭，一边羡慕地听着周围的谈笑风生……这样的我在班里没有一个朋友，同学们对我的印象：只有一抹搽不净的孤独背影。

陪我们玩的是很好的宋老师。记忆里，她有着一脸阳光般的笑容，大家都喜欢一边听宋老师讲故事，一边躺在她怀里。宋老师三十几了，可还是显得那么的年轻。

这天，宋老师把我叫到办公室，从没进过办公室的我绷紧了神经，紧张当中带着一点点小好奇。当我进去时，周围没有人，只有宋老师一个，她还是一脸温柔的笑容。她亲切地朝我挥挥手，我低着头走了过去。“宋老师。”我低着头怯怯地叫了一声。“把头抬起来么?”宋老师亲切地说，她温暖的手轻轻拍怕我的肩。

“为什么不敢抬头呢?”宋老师问。“我……我怕别人笑话我。”我小声地结巴道。宋老师轻声地笑了起来，我的脸涨得通红。“没事!他们都是一群小机灵鬼，明天你打饭时站在他们前面去!”我略为惊讶地看着宋老师，她的眼睛真漂亮。“他们骂我怎么办?”“你也吗他们呀!”宋老师的回答让我睁大了双眼。“记住，”宋老师说“你们都是平等的，你们都是天使，都有美丽的笑容。不要收起你的光芒，老师相信你!”我若有所思地点点头。

“开放啦!”掌勺阿姨一声吆喝，小朋友们蜂拥而上。我一咬牙，挤进人群，排进了渐渐成形的队伍。“你……怎么?”后面的那个同学吃惊地看着我。我对她笑了笑：“今天有好吃的菜哦!”她楞了一会儿，也笑起来：“嗯，给我留点儿哦!”两个小丫头相视而笑，这让我拥有了从未有过的快乐。我端着香喷喷的饭菜，森吸一口气，向一群小丫头走去：“我能喝你们一起吃吗?”她们明显一愣，但又开心地笑起来：“当然!”我的世界不再黑暗，嘴角也日益上扬起来。“放学一起走哦!”“晚上我生日，来吃蛋糕吧!”“今天一起玩游戏吧!”“……”我喜欢这样的生活。