陕西师范大学中文系

关键词： 学号 陕西 师范大学 学院

陕西师范大学中文系（共8篇）

篇1：陕西师范大学中文系

陕西师范大学在读证明，性别，年月日出生，该生于年月入学，系陕西师范大学学院（部）专业级本科学生，学号为学制为四年。

特此证明

学院（部）（盖章）教务处(盖章)年月日

篇2：陕西师范大学中文系

古代汉语试题（B）

一、填空题。（每空1分，共11分）

1、“五谷谓稻黍稷麦菽也”一句使用的注释术语是，“泮读为畔”一句使用的注释术语是。

2、许慎对汉字六书的解释上，“画成其物，随体诘诎”指的是是、。

3、汉字六书中，象形、指事、会意、形声四种为造字法，转注、假借两种为用字法，这叫做。

4、下列各词属于第一人称代词的是、。

小人、仆、臣、不才、吾、予、小子、鄙人

5、“吾属今为之虏矣”一句属于句式，其标志为

6、近题诗在平仄方面有“粘”的要求，指在一首诗中，下联出句的第二个字必须和上联对句的第二个字平仄。

二、指出下列汉字的形体结构。（每字0.5分，共10分）

涉 旌 既 本 鱼 歌 二 下 耳 悲

陟 门 旦 视 疆 寸 马 禾 丹 粪

象形

指事

会意

形声

三、指出下列各句加点词的意义，并指出该意义是本义还是引申义。（每题2分，共12分）

1、巨防容蝼而漂邑杀人。．

2、堂上不粪，则郊草不芸。．

3、时穷节起见。．

4、谗人间之，可谓穷矣。．

5、庖丁为文惠君解牛。．

6、故天将降大任于斯人也。．

四、指出下列句子中加点词的古义与今义，并说明古今义的差异。（每题2分，共12分）

1、读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。．

2、大王失职入汉中，秦民无不恨者。．

3、然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。．．

4、冬日则饮汤，夏日则饮水。．

5、突，犬从穴中暂出也。．

6、率时农夫，播厥百谷。．

五、指出下列各句中活用的词，并指出其用法及意义。（每题2分，共12分）

1、同志者，当不远千里而至。

2、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

3、从左右，皆肘之，使立于后。

4、齐威王欲将孙膑。

5、是故远人不服，则修文德以来之。

6、春风又绿江南岸，明月何时照我还？

六、标出下首律诗的平仄，并指出拗救。（10分）

送杜少府之任蜀川

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。．

与君离别意，同是宦游人。．

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。（加“·”者为入声字）

七、阅读下段古文并回答问题。

（鲁僖公四年）夏楚子使屈完如师师退次于召陵齐侯陈诸侯之师与屈完乘而观之齐侯曰．．岂不谷是为先君之好是继与不谷同好何如对曰君惠徼福于敝邑之社稷辱收寡君寡君之愿也齐．．

侯曰以此众战谁能御之以此攻城何城不克对曰君若以德绥诸侯谁敢不服君若以力楚国方城以．．．

为城汉水以为池虽众无所用之屈完及诸侯盟 ．．．

——《左传·僖公四年》

1、解释文中加点的词。（5分）

2、指出本文中宾语前置的句子，并说明其句式特点。（4分）

3、翻译画线的句子。（4分）

八、标点并翻译下段古文。（20分）

梁北有黎丘部有奇鬼焉喜效人子侄昆弟之状邑丈人之市而醉归者黎丘之鬼效其子之状扶而道苦之丈人归酒醒而诮其子曰吾为汝父也岂谓不慈哉我醉汝道苦我何故其子泣而触地曰孽矣无此事也昔也往责于东邑人可问也其父信之曰嘻是必夫奇鬼也我固尝闻之矣明日端复饮于市欲遇而刺杀之明日之市而醉其真子恐其父之不能反也遂逝迎之丈人望其真子拔剑而刺之丈人智惑于似其子者而杀其真子夫惑于似士者而失于真士此黎丘丈人之智也

————《吕氏春秋·疑似》

附参考答案及评分标准

一、本题共11分，每空1分。

1、谓，读为；

2、象形，以事为名，取譬相成；

3、四体二用；

4、吾、予；

5、被动，为；

6、相同。

二、本题共10分，每字0.5分。

象形：鱼耳门马禾

指事：本下寸丹二

会意：涉既陟旦粪

形声：旌歌悲视疆

三、本题共12分，每小题2分，其中指出加点词的意义1分，指出属于本义或引申义1分。

1、防：堤坝，本义；

2、粪：打扫、扫除，本义；

3、节：气节、节操，引申义；

4、间：离间，引申义；

5、解：分解牛、杀牛，本义；

6、任：任务，责任，引申义。

四、本题共12分，每小题2分，其中指出加点词的古义与今义各0.5分，指出古今义之间的差异1分。

1、睡：古义指打盹、今义指睡觉，词义范围扩大；

2、恨：古义指遗憾、今义指痛恨，词义程度由轻变重；

3、爪牙：古义指得力的助手或勇猛的干将、今义指坏人的帮凶，词义感情色彩由褒义变为贬义；

4、汤：古义指热水、今义指汤类的食品，词义范围转移；

5、暂：古义为突然或一下子、今义为短暂或暂时，词义范围转移；

6、谷：古义泛指各种粮食作物、今义专指谷子一种作物，词义范围缩小。

五、本题共12分，每小题2分，其中指出活用的词1分，说明用法1分。

1、远：形容词意动用法，认为„„遥远；

2、王：名词使动用法，使„„成为君王；

3、肘：名词用为动词，用肘撞；

4、将：名词使动用法，使„„作将军；

5、犬：名词作状语，象犬一样；

6、绿：形容词意动用法，使„„变绿。

六、本题共10分，其中标出平仄8分，指出拗字和救字各1分；评分时每句1分，每错一处

平可平可仄、△拗、﹡救。扣0.5分，扣完本句1分为止。（符号说明：○）

送杜少府之任蜀川

王勃

平仄仄平平，平平仄仄平。城阙辅三秦，风烟望五津。○．

仄平平仄仄，○平仄仄平平。与君离别意，同是宦游人。○．

海内存知己，天涯若比邻。仄仄平平仄，平平仄仄平。

平仄仄平平。无为在歧路，儿女共沾巾。平平仄*平△仄，○（“歧”字拗，“在”字救。）

七、阅读下段古文并回答问题。（本题共14分，具体标准如下）

1、解释文中加点词的意义。（每词0.5分，意思相同也可以给分。）

如：到„„去。次：临时驻扎。谷：良，善。徼：求取，祈求。御：抵御，抵挡。克：攻克。若：如果。城：城墙。池：护城河。及：与，跟，和。

2、指出本文中宾语前置的句子，并说明其句式特点。（4分）

①岂不谷是为？先君之好是继。（1分）宾语用代词复指而前置；（1分）

②楚国方城以为城，汉水以为池。（1分）强调介词“以”的宾语。（1分）

3、翻译：（每句2分，具体标准如下，翻译意思大致标准即可给分。）

①齐侯陈列好诸侯的军队（1分），和屈完乘坐战车来检阅他们（1分）。

②国君您如果用德行来安抚诸侯（1分），谁敢不服从您（1分）？

八、本题共20分，其中标点7分，翻译13分。评分时，每错三处标点扣1分，扣完7分为止；翻译每句1分，译文准确无误得满分，基本准确但有表达错误得0.5分，译文错误不得分。标点如下：

梁北有黎丘部。有奇鬼焉，喜效人子侄昆弟之状。邑丈人之市而醉归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮其子曰：“吾为汝父也。岂谓不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也。昔也往责于东邑，人可问也。”其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也，我固尝闻之矣。明日端（专门）复饮于市，欲遇而刺杀之。”明日之市而醉。其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。丈人望其真子，拔剑而刺之。丈人智惑于似其子者，而杀其真子。夫惑于似士者而失于真士，此黎丘丈人之智也。

——《吕氏春秋·疑似》

翻译：

篇3：陕西师范大学中文系

2012年11月党的十八大在首都北京胜利召开。在这次大会的报告中, 明确提出了“引导社会力量, 办好民办教育”。

2013年1月, 教育部副部长鲁昕在民办高校改革创新班上提出“加快发展现代职业教育”、“为生产一线培养有技术技能型人才”。这对这个问题, 他提出“要明确民办高等教育发展的定位”, 民办本科院校要适应人与社会的结构、适应产业结构、适应社会需求和用人单位的要求, “要进行教学改革, 培养技术技能型人才”。针对鲁部长的这次讲话, 我院进行了为期一周的学习讨论, 提出了一系列教学改革的思路与想法。我教研室适应这次教学改革, 思考文学史教学应如何变化, 如何适应社会需求, 培养什么样的人才。

二、现在的文学史教学培养目标

我国高等院校汉语言文学专业培养目标大都是培养具有良好的人文素质和职业修养, 具备汉语言文学专业所必需的基本理论、基础知识和基本技能, 能够胜任中学语文教学和研究的教师及新闻、文化事业单位语言文字工作的高层次人才。

现在的民办本科院校, 甚至于一般本科院校, 汉语言文学专业的文学史教学目标是培养学生对中国古代文学、中国现当代文学、外国文学, 还有现代汉语、古代汉语以及文艺理论等科目的兴趣, 使学生具有汉语言文学专业所必需的基本理论知识, 毕业后能胜任教师或企事业单位文职工作。

但随着社会的日益发展和进步, 高等院校汉语言文学专业这样的培养目标已经逐渐与社会需求脱节, 没办法培养出适合现代日益发展的社会需要的全面型人才, 不再适应市场需求。而民办院校则因为它特殊的定位, 更是不能再与普通本科院校一样进行学术型人才的培养, 而应该适应社会需要, 培养符合社会需求的应用型人才。这样, 也就有了2013年1月份教育部副部长鲁昕在全国民办院校改革创新班上的讲话。

三、我院已进行的文学史教学方面的改革

陕西国际商贸学院是步长集团下属的全日制普通本科院校, 是陕西省就业力和就业率较高的产、学、研一体化的教学型高校。文化与艺术学院则是学院下属的二级学院之一, 拥有汉语言文学、汉语国际教育、动画三个特色本科专业。

为了适应改革发展的需要, 我院在2012年就提出文学史教学要与学生实践相结合的思路, 并且还成功举办了几次活动, 证实其合理性和可行性。比如在电影《白鹿原》上映之后, 我院组织学生集体观看电影, 并邀请陕西师范大学、西安理工大学等学校的一批知名专家来我校给学生做专题讲座, 主要内容就是介绍他们对陈忠实、《白鹿原》的研究心得体会, 然后又组织学生在此基础上进行论文写作, 教师再进行辅导, 最后形成了一批比较出色的研究型论文。这样, 不仅加深了学生对《白鹿原》文本和作者陈忠实的认识, 还使得学生了解到学术界对他们的评价与认识, 有利于学生的进一步发展。

再比如, 我院地处人杰地灵的咸阳, 而咸阳作为秦王朝的都城所在地, 拥有一大批的文物古迹以及优秀的历史文化。我院组织学生参观了西咸新区, 理解古咸阳城的辉煌与现代新咸阳的先进文化, 体会古咸阳与现代新咸阳的巨大变化, 加深学生对秦地、秦人、秦风、秦俗的理解。

这样的活动既实际践行了鲁昕副部长的讲话精神, 同时也符合有利于我院培养适应当代社会结构、适应社会需求、适应用人单位要求人才的目标。

四、民办院校文学史教学改革的思路

实践教学应该走进大学课堂, 尤其是民办本科院校课堂。中文学科文学史教学更应该与实践教学相结合, 这样既可以提高学生学习兴趣, 又可以加深学生对课本知识的理解;既可以提高学生的实践能力和创新能力, 又可以提升学生在就业时的核心竞争力。

这种教学改革的思路不仅符合了教育部2013年提出的民办院校改革的思路, 并且对于提高民办院校教学质量、加强民办院校自身竞争力、提高民办院校学生就业时的竞争力是有很大裨益的。

鉴于这种情况, 我院中文系提出在课堂教学中穿插实践教学、邀请专家讲座等, 加强学生对本门课程的学习兴趣。

古代文学史的教学过程中可以穿插对故居古迹的追访, 对诗词写作的学习等;现当代文学史教学过程中可以邀请作家或者学者来校与学生进行面对面的交流, 通过互动的方式来提高学生的学习兴趣;外国文学史的教学过程中可以通过外国电影的欣赏、外国戏剧的排练、外国诗歌的欣赏等来加深学生对课本知识的理解。

篇4：厦门大学中文系好不好等

——广东开平一中郝翠琴

A：厦门大学中文系创办于1921年，鲁迅、林语堂、施蛰存、孙伏园等著名作家、学者曾在此执教。现开设四个本科专业；汉语言文学、汉语言文学(师范类)、应用语言学、戏剧影视文学。其中，汉语言文字学专业拥有博士授权点和硕士授权点。

该专业历年录取分数线有所不同，可到学校招生网站查询，或咨询招办0592-2188888。

Q：想报考青岛大学旅游管理学专业，有什么要求?录取分数如何?

——山东平度二中李超

A：青岛大学旅游管理专业设有旅游管理、饭店管理和国际旅行管理三个专业方向，具有“旅游管理”硕士学位授予权。由于毕业后从事工作的要求，该专业要求考生五官端正，男生身高1.70米至1.82米，女生身高1.60米至1.75米。

该专业2007～2009年旅游管理专业在山东省的录取最低分分别超过省控线8／14分(文／理)、8分(文理)、9／16分(文，理)。

Q：我想报考浙江大学园艺相关专业，但在招生目录中却未找到这些专业名称，是怎么回事啊?

——山东省莱芜四中曲孝菊

A：浙江大学是按大类进行招生，您所说园艺相关专业是属于农学类，在提前批次以“应用生物科学”名称招生录取。所以，你想报考园艺相关专业的话，报考“应用生物科学”即可。到大学专业分流时再选择具体的专业。

Q：如果文科生想填报医学相关的专业，是不是只能填报中医学、护理学和针灸推拿啊?有没有其他的相关专业也招收文科生?

——本刊网站留言

A：由于较多的医学专业是以化学、生物等理科学科为基础，故较多是招收理科生。但文科学生也可以报考与医学相关的专业，特别是与中医学相关的专业一般不限制文理。

除了中医学、护理学和针灸推拿学是较为常见的招收文科生的医学专业外，也有一些医药类高校的其他专业也招收文科生。如重庆医科大学的临床医学(儿科医学方向)、预防医学；黑龙江中医药大学的中西医临床医学等也招收文科生。

Q：报考公安类院校有哪些体检要求?

——读者来信刘国栋

A：公安类院校对报考的考生，一般有年龄、身高、体重、视力、婚姻状况等方面的要求。如一般的要求是未婚，年龄不超过22周岁(外语专业不超过20周岁)。男性考生身高一般不低于1.70米，体重不低于50公斤；女性考生身高般不低于1.60米，体重不低于45公斤；身体匀称；左右眼单眼裸视力，理科类专业应在4.9(0.8)以上，文科类专业应在4.8(0.6)以上；无色盲、色弱；两耳无重听；无口吃；五官端正，面部无明显特征和缺陷(如唇裂、对眼、斜眼、斜颈、各种疤麻等)；嗅觉不迟钝、无鸡胸、无腋臭，无严重静脉曲张、无明显八字步、罗圈腿；无重度平跖足(平脚板)；无纹身、少白头、驼背；无各种残疾，直系血亲无精神病史；无传染病，肝功化验指标必须在正常范围内；无甲肝、乙肝、澳抗阳性。比外，还要通过相关体能测试。

Q：绿色通道与国家助学贷款有没有什么联系?

——重庆第十八中学马晓风

A：绿色通道和国家助学贷款都是保障家庭经济困难学子顺利上大学的措施，但实拖阶段不同。绿色通道一般为新生入学时，而国家助学贷款是入学后按年申请。

篇5：大学中文系必读书目

基本书目

一、语言学理论

普通语言学教程 ［瑞士］索绪尔著 高名凯译 岑麒祥、叶蜚声校注 商务印书馆1982年

语言问题 赵元任著 商务印书馆 1980年版 语言与文化 罗常培著 语文出版社 1989年版 西方语言学名著选读 胡明扬著 中国人民大学出版社

语言论 ［美］布龙菲尔德著 袁家骅等译 商务印书馆 1980年版 语言学概论 高名凯、石安石主编 中华书局 1963年版 语言学纲要 叶蜚声、徐通锵著 北京大学出版社 1981年版 中国语言学史 王力著 山西人民出版社 1981年版

二、现代汉语

汉语语法分析问题 吕叔湘著 商务印书馆 1979年版 语法讲义 朱德熙著 商务印书馆 1982年版 修辞学发凡 陈望道著 上海教育出版社 1979年版 现代汉语方言 詹伯慧著 湖北人民出版社 1981年版 汉语描写词汇学 刘叔新著 商务印书馆 1990年版

汉语语法学 邢福义著 东北师范大学出版社 1997年版

三、古代汉语

古代汉语 郭锡良等著 天津教育出版社 1991年版 汉语史稿 王力著 中华书局 1980年版 说文解字 ［东汉］许慎著 中华书局 1963年版 中国文字学 唐兰著 上海古籍出版社 1979年版 文字学概要 裘锡圭著 商务印书馆 1988年版 训诂简论 陆宗达著 北京出版社 1980年版 训诂学 洪诚著 江苏古籍出版社 1984年版

古汉语语法及其发展 杨伯俊、何乐士著 语文出版社 1992年版 汉语音韵 王力著 中华书局 1980年版

四、文艺学

西方文论选 伍蠡甫主编 上海译文出版社 1979年版

现代西方文论选 伍蠡甫、林骧华编 上海译文出版社 1983年版 西方二十世纪文论选（1-4卷）胡经之、张首映主编 中国社会科学出版社 1989年版

二十世纪西方文论述评 张隆溪著 三联书店 1986年版 东方文论选 曹顺庆主编 四川人民出版社 1996年版

柏拉图文艺对话集 ［希腊］柏拉图著 朱光潜译 人民文学出版社 1959年

诗学 ［希腊］亚里斯多德著 罗念生译； 诗艺 ［罗马］贺拉斯著 杨周翰译 人民文学出版社 1982年版 拉奥孔 ［德］莱辛著 朱光潜译 人民文学出版社 1962年版 歌德谈话录 ［德］爱克曼辑录 朱光潜 人民文学出版社 1978年版 艺术哲学 ［法］丹纳著 傅雷译 人民文学出版社 1963年版 美学 ［德］黑格尔著 朱光潜译 商务印书馆 1979年版 美学散步 宗白华著 上海人民出版社 1981年版

别林斯基选集 ［俄］别林斯基著 满涛译 上海文艺出版社 1979年版

文学理论［美］韦勒克、沃伦著 刘象愚等译 三联书店 1984年版 二十世纪文学理论 ［荷兰］佛克玛、易布斯著 多人译 三联书店 1988年版

美学概论 王朝闻主编 人民出版社 1981年版 西方美学史 朱光潜著 人民文学出版社 1979年版 当代西方美学 朱狄著 人民出版社 1984年版 美学论集 李泽厚著 上海文艺出版社 1980年版 文艺心理学 朱光潜著 上海文艺出版社 1982年版

中国历代文论选 郭绍虞主编 上海古籍出版社 1979-1980年版 中国文学理论批评发展史（上下）张少康、刘三富著 北京大学出版社 1955年版

文心雕龙注 刘勰著 范文澜注 人民文学出版社 1958年版 诗品 钟嵘著 陈延杰注 人民文学出版社 1980年版

沧浪诗话校释 [宋]严羽著 郭绍虞校释 人民文学出版社 1983年版 人间词话新注 王国维著 滕咸惠校注 齐鲁书社 1982年版 谈艺录 钱钟书著 中华书局 1984年版 散文创作技巧论 涂怀章著 学林出版社 1989年版

五、中国古代文学

诗经选 余冠英选注 人民文学出版社 1979年版 楚辞选 马茂元选注 人民文学出版社 1959年版 论语译注 杨伯峻译注 中华书局 1980年版 孟子译注 杨伯峻译注 中华书局 1960年版 庄子今注今译 陈鼓应 中华书局1983年版

古神话选释 袁珂辑释 人民文学出版社 1979年版 汉魏六朝诗选 余冠英选注 人民文学出版社 1957年版 乐府诗选 余冠英选注 人民文学出版社 1957年版 汉魏六朝赋选 瞿蜕园选注 人民文学出版社 1957年版 史记选 王伯祥选注 人民文学出版社 1982年版 三曹诗选 余冠英选注 人民文学出版社 1982年版 搜神记 ［东晋］干宝著 中华书局 1979年版

唐诗选 中国社会科学院文学研究所选注 人民文学出版社 1978年版

唐文选 孙望、郁贤皓主编 江苏古籍出版社 1994年版 唐人小说 汪辟疆校录 上海古籍出版社 1978年版 唐宋传奇集 鲁迅校录 人民文学出版社 1952年版

李白诗选 复旦大学中文系古典文学研究组选注 人民文学出版社 1977年版

杜甫诗选注 萧涤非注 人民文学出版社 1979年版

白居易诗选 顾肇仓、周汝昌选注 作家出版社 1962年版 韩愈诗选 陈迩冬选注 人民文学出版社 1984年版 宋词三百首笺注 唐圭璋注 上海古籍出版社 1978年版 宋词选 胡云翼选注 上海古籍出版社 1978年版 苏轼选集 王水照选注 上海古籍出版社 1984年版 陆游选集 朱东润选注 中华书局 1962年版 宋诗选注 钱钟书选注 人民文学出版社 1958年版

宋文选 四川大学中文系古代文学教研室选注 人民文学出版社 1980年版

元人杂剧选注 王季思等选注 北京出版社 1980年版 元散曲选注 王季思等选注 北京出版社 1981年版 西厢记 ［元］王实甫著 上海古籍出版社 1978年版 西游记 ［明］吴承恩著 人民文学出版社 1955年版 金瓶梅词话 ［明］兰陵笑笑生著 人民文学出版社 1985年版 古今小说 ［明］冯梦龙编 人民文学出版社 1958年版 警世通言 ［明］冯梦龙编 人民文学出版社 1956年版 醒世恒言 ［明］冯梦龙编 人民文学出版社 1958年版 牡丹亭 ［明］汤显祖著 人民文学出版社 1991年版 长生殿 ［清］洪升著 人民文学出版社 1959年版 桃花扇 ［清］孔尚任著 人民文学出版社 1980年版

聊斋志异（三会本）［清］蒲松龄著 上海古籍出版社 1979年版 儒林外史 ［明］吴敬梓著 人民文学出版社 1977年版 红楼梦 ［清］曹雪芹著 人民文学出版社 1975年版 镜花缘 ［清］李汝珍著 人民文学出版社 1975年版 官场现形记 ［清］李宝嘉著 人民文学出版社 1957年版 二十年目睹之怪现象［清］吴趼人著 人民文学出版社 1959年版 老残游记 ［清］刘鹗著 人民文学出版社 1975年版 孽海花 ［清］曾朴著 上海古籍出版社 1980年版近三百年名家词选 龙榆生编选 上海古籍出版社 1979年版

六、中国现代文学

呐喊 鲁迅著 人民文学出版社 1979年版 彷徨 鲁迅著 人民文学出版社 1979年版 野草 鲁迅著 人民文学出版社 1979年版 故事新编 鲁迅著 人民文学出版社 1979年版 郁达夫选集 郁达夫著 人民文学出版社 1954年版 闻一多诗文选集 闻一多著 人民文学出版社 1955年版 朱自清选集 朱自清著 开明书店 1951年版

徐志摩诗全编 徐志摩著 浙江文艺出版社 1987年版 知堂文集 周作人著 上海书店 1981年版

沈从文小说选集 沈从文著 人民文学出版社 1982年版 家 巴金著 人民文学出版社 1977年版 曹禺选集 曹禺著 人民文学出版社 1978年版 老舍选集 山东文艺出版社 1997年版 艾青诗选 艾青著 人民文学出版社 1979年版 沙汀短篇小说选 沙汀著 人民文学出版社 1978年版 艾芜短篇小说选 艾芜著 人民文学出版社 1983年版

丁玲短篇小说选 丁玲著 人民文学出版社 1981年版 张天翼小说选集 张天翼著 人民文学出版社 1979年版 围城 钱钟书著 人民文学出版社 1980年版 财主底儿女们 路翎著 人民文学出版社 穆旦诗选 穆旦著 人民文学出版社 1978年版 九叶集 人民文学出版社 1986年版 张爱玲文集 安徽文艺出版社 1995年版

现代派诗选 蓝棣之编 人民文学出版社 1986年版 戴望舒诗集 四川人民出版社 1981年版

新感觉派作品选 严家炎选编 人民文学出版社 1985年版

七、中国当代文学

王蒙代表作 张学正选编 黄河文艺出版社 1990年版

刘心武代表作 陈漱渝、高玉琨选编 黄河文艺出版社 1988年版 汪曾祺短篇小说选 汪曾祺著 北京出版社 1982年版

张贤亮代表作 张志英 张世甲选编 黄河文艺出版社 1989年版 爱，是不能忘记的 张洁著 广东人民出版社 1980年版 烟壶 邓友梅著 上海文艺出版社 1985年版 张承志代表作 黄河文艺出版社 1988年版 小鲍庄 王安忆著 上海文艺出版社 1988年版平凡的世界 路遥著 中国文联出版公司 古船 张炜著 人民文学出版社 1987年版 贾平凹自选集 贾平凹著 作家出版社 1993年版

王朔文集 王朔著 华艺出版社 1992年版 白鹿原 陈忠实著 人民文学出版社 1993年版

探索诗集 上海文艺出版社编辑部选编 上海文艺出版社 1986年版 时代三部曲 王小波著 花城出版社 1997年版 夹边沟记事

杨显惠著

花城出版社 2008年版 定西孤儿院纪事

杨显惠著

花城出版社 2007年版

八、外国文学

希腊的神话和传说 ［德]斯威布著 楚图南译 人民文学出版社 1977年版

埃斯库罗斯悲剧二种 罗念生译 人民文学出版社 1961年版 伊利亚特 荷马著 付东华译 人民文学出版社 1958年版 神曲 ［意]但丁著 王维克译 人民文学出版社 1980年版

十日谈 ［意]卜伽丘著 方平、王科一译 上海译文出版社 1980年版 堂吉诃德［西］塞万提斯著 杨绛译 人民文学出版社 1978年版 哈姆莱特 ［英］莎士比亚著 朱生豪译《莎士比亚全集》(9)人民文学出版社 1978年版

失乐园 ［英］弥尔顿著 朱维之译 上海译文出版社 1984年版 伪君子 [法] 莫里哀著 赵少侯译 人民文学出版社 1959年版 弃儿汤姆·琼斯的历史 ［英］菲尔丁著 萧乾、李从弼译 人民文学出版社 1984年版

浮士德 [德]歌德著 人民文学出版社 1955年版版社 巴黎圣母院［法］雨果著 陈敬容译 人民文学出1982年版

悲惨世界 ［法］雨果著 李丹、方于译 人民文学出版社 1978-1983年版

红与黑 ［法］司汤达著 罗玉君译 上海译文出版社 1979年版 高老头 ［法］巴尔扎克著 傅雷译 人民文学出版社 1954年版 包法利夫人 ［法］福楼拜著 李健吾译 人民文学出版社 1958年版 恶之花［法］波德莱尔著 钱春绮译 人民文学出版社 1991年版 莫泊桑中短篇小说选 ［法］莫泊桑著 郝远、赵少侯译 人民文学出版社 1981年版

萌芽 ［法］左拉著 黎柯译 人民文学出版社 1982年版

约翰·克利斯朵夫 ［法］罗曼·罗兰著 傅雷译 人民文学出版社 1957年版

简·爱 ［英］夏绿蒂·勃朗特著 祝庆英译 上海译文出版社 1981年版

双城记 ［英］狄更斯 石永礼译 人民文学出版社 1993年版 叶甫盖尼·奥涅金 ［俄］普希金著 吕荧译 人民文学出版社

1954年版

死魂灵 ［俄］果戈理著 满涛.许庆道译 人民文学出版社 1983年版 父与子 ［俄］屠格涅夫著 丽尼、巴金译 人民文学出版社 1979年版

罪与罚 ［俄］陀思妥耶夫斯基著 岳麟译 上海译文出版社 1979年版

卡拉玛马佐夫兄弟 [俄]陀思妥耶夫斯基著

安娜·卡列尼娜 ［俄］托尔斯泰著 周扬、谢素台译 人民文学出版社 1978年版 复活 ［俄］托尔斯泰著 汝龙译 上海译文出版社 1978年版 契河夫小说选 ［俄］契河夫著 汝龙译 上海译文出版社 1978年版 德伯家的苔丝 ［英］哈代著 张谷若译 人民文学出版社 1957年版 草叶集选［美］惠特曼著 楚图南译 人民文学出版社 1978年版 哈克贝利·费恩历险记 ［美］马克·吐温著 张友松、张振光译人民文学出版社 1978

易卜生戏剧四种 ［挪威］易卜生著 潘家洵译 人民文学出版社 1970年版

静静的顿河 ［苏］肖洛霍夫著 金人译 人民文学出版社 1957年版 尤利西斯 ［英］詹姆斯·乔伊斯 人民文学出版社 1994年版 追忆逝水年华 ［法］普鲁斯特著 李恒基等译 译林出版社1989-1991年版

永别了，武器 ［美］海明威著 林疑今译 上海译文出版社 1979年版

喧哗与骚动 ［美］福克纳著 李文俊译 上海译文出版社 1984年版 沙恭达罗 [印度]迦梨陀娑（约330-432）著 季羡林译 人民文学出版社 1980年版

源氏物语 [日]紫式部（约978-1015）著 丰子恺译 人民文学出版社 1980、1982、1984

一千零一夜 [阿拉伯]佚名著 纳训译 人民文学出版社 1982年版 老人与海 ［美］海明威著 海观译 上海译文出版社 1979年版 荒诞派戏剧选 贝克特等著 施威荣译 外国文学出版社 1983年版 百年孤独 ［哥伦比亚］加西亚·马尔克斯著 黄锦炎等 上海译文出版社 1984年版 一九八四 ［英］乔治·奥威尔

上海译文出版社 动物庄园 ［英］乔治·奥威尔 上海译文出版社 古拉格群岛

［俄］索爾仁尼琴

群众出版社 癌症病房

［俄］索爾仁尼琴

譯林出版社

日瓦戈医生

［苏］鲍·帕斯捷尔纳克

人民文學出版社2006年版 外国文学作品选（两卷本）郑克鲁编 复旦大学出版社 1999年版 外国现代派作品选 袁可嘉等选编 上海文艺出版社 1981年版

拓展书目

诗集传 ［南宋］朱熹集注 上海古籍出版社 1980年版 春秋左传注 杨伯峻注 中华书局 1983年版 论语集解 程树德集解 中华书局1990年版

四书章句集注（新编诸子集成本）［南宋］朱熹集注 中华书局1983年版

庄子集释 ［清］郭庆藩集释 中华书局 1961年版 楚辞集注 ［南宋］朱熹集注 上海古籍出版社 1979年版 玉台新咏 ［陈］徐陵编 文学古籍刊行社 1956年版 世说新语笺疏 余嘉锡笺疏 上海古籍出版社1993年版 李太白全集 ［清］王琦 中华书局1979年版 杜诗详注 ［清］仇兆鳌注 中华书局 1979年版 韩昌黎文集校注 马其昶

上海古籍出版社1986年版 柳宗元集 柳宗元集校点组 中华书局1979年版 花间集 ［后蜀］赵祚编 文学古籍刊行社 1955年版

苏轼诗集 孔凡礼点校

中华书局1986年版 苏轼词编年校注 邹同庆 王宗堂 中华书局2002年版 李清照集校注 王仲闻校注 人民文学出版社 1979年版 剑南诗稿校注 钱仲联校注 上海古籍出版社1985年版 稼轩词编年笺注 邓广铭笺注 上海古籍出版社 1978年版 姜白石词编年笺校 夏承焘笺校 上海古籍出版社1981年版 元曲选 ［明］臧晋叔 中华书局1958年版

汤显祖戏曲集 钱南扬校点 上海古籍出版社1978年版 中国古代文体概论（增订本）褚斌杰 北大出版社1990版 中国散文史（上中下）郭预衡 上海古籍出版社2002年版 中国诗学体系论 陈良运 中国社科出版社 1992年版 中国诗歌美学史 庄严.章铸 吉林大学出版社1994年版

中国文学批评史（三卷本）王运熙 顾易生 上海古籍出版社1979—1985年版

中国古代散曲史 李昌集 华东师大出版社1981年版 中国古代曲学史 李昌集 华东师大出版社1995年版 中国文学精神 徐复观 上海书店出版社2004年版 中国艺术史 张延风 北京语言文化大学出版2000年版

西方艺术史 雅克·德比奇、让·弗兰索瓦·法弗尔著，徐庆平译，海南出版社2000年版

中国哲学简史 冯友兰 北京大学出版社1985版 中国哲学十九讲 牟宗三 上海古籍出版社2005年版 西方哲学简史 赵敦华 北京大学出版社2001年版 西方哲学史（上下）[英]罗素 商务印书馆 1976年版 西方哲学史 [美]梯利 商务印书馆 1995年版

极权主义的起源

[德] 汉娜·阿伦特 三联书店2008年版 中国思想史（上下）葛兆光 复旦大学出版社1998年版 中国思想史（上下）韦政通 上海书店出版社2003年版 中国古代思想史论 李泽厚 人民出版社1985年版 中国思想史论集 徐复观 上海书店出版社2004年版 中国思想史论集续编 徐复观 上海书店出版社2004年版 两汉思想史（三卷本）徐复观 华东师大出版社2001年版 新儒家思想史 张君劢 中国人民大学出版社2006年版 中国思维形态 吾淳 上海人民出版社1998年版 美学四讲 李泽厚 三联书店1999年版 史记司马迁 中华书局1959年版

资治通鉴（上下）司马光 上海古籍出版社1987年版

魏晋南北朝隋初唐史 王仲荦 上海人民出版社1961年版 论法的精神（上下）[法]孟德斯鸠 商务印书馆1961年中文版 西方文化概论 赵林 高等教育出版社2004年版 金明馆丛稿初编 陈寅恪 三联书店2001年版 金明馆丛稿二编 陈寅恪 三联书店2001年版 隋唐制度渊源略论 陈寅恪 三联书店2001年版 唐代政治制度史述论 陈寅恪 三联书店2001年版 元白诗笺证稿 陈寅恪 三联书店2001年版 史学、史家与时代 余英时 三联书店2004年版 中国思想传统及其现代变迁 余英时 三联书店2004年版 儒家伦理与商人精神 余英时 三联书店2004年版 中国知识人之史的考察 余英时 三联书店2004年版 中国科举史 刘海峰 东方出版中心2004年版 道教与中国文化 葛兆光 上海人民出版社1987年版 佛教与中国文学 孙昌武 上海人民版1987年版 中国佛学源流略讲 吕征

中华书局1979年版

社会学研究方法 风笑天 中国人民大学出版社2001年版 文化社会学 司马云杰 山东人民出版社1987年版

社会学（第四版）[英]安东尼·吉登斯 北京大学出版社2003年版 现代社会学(上下册)[日]北川隆吉 中国人民大学出版社1994年中文版

大趋势 [美]奈斯比特 中国社会科学出版社1984年中文版 第三次浪潮 [美]阿尔温·托夫勒 三联书店1983年中文版 权力的转移 [美]阿尔温·托夫勒 中央党校出版社1990年中文版 知识分子十论 许纪霖 复旦大学出版社2006年版 大众文化与传媒 陆扬、王毅 三联书店2000年版 消费社会 [法]让·波德里亚 南京大学出版社出版2006年版 现代化的陷阱——当代中国的经济社会问题 何清涟 今日中国出版社1998年版

众神狂欢——当代中国的文化冲突问题 孟繁华著，今日中国出版1997年版

中国当代文化批判 吴炫著，学林出版社2004年版

篇6：大学中文系工作计划

大学中文系工作计划

本学期中文系工作的总体思路是围绕学校、院教学工作的重点进行，认真贯彻执行学校、院的各项工作安排,以评促建、以建迎评，以提高教学质量为中心，以培养高素质人才为目的，切实作好中文系的各项工作。本学期工作计划主要有总体建设和常规工作两大方面。   一、总体建设   目前，中文系正面临一个初具规模，稳步发展的时期，全面加强中文系的建设显得十分迫切和重要，为此拟就以下几方面，明确认识，加强工作。   （一）系风建设――团结敬业、务实进取。   中文系的系风建设要发扬过去团结敬业、务实进取的优良传统，努力营造一种团结协作、和谐融洽、顾全大局、敬业奉献、互相关心、互相帮助、讲求实际，锐意进取的良好风气。这是我们做好各项工作的基本保证。   （二）教风建设――教书育人，严谨创新。   教书育人是每个教师的根本职责。要教好书，培养高质量的人才，教师首先要全面提高自己的素质，为人师表，同时还要具有严谨的工作作风，对工作一丝不苟，对学生高度负责；要具有创新精神，不断更新观念、更新知识、改革教学方法，以适应现代化教育的不断发展。 （三）师资建设――优化配置，稳定提高。 师资建设是中文系建设的基础性工作，事关专业发展，教学质量的提高。从目前看，本系师资比较整齐，质量比较高，结构比较合理。从长远看，教师的水平还需进一步提高，每位教师要制订进修提高计划，考虑以在职或离职等方式进行，为达到与我校教学相适应的一流师资水平不断努力。系里要尽量为教师的进修提高创造有利条件，做到保证工作、合理安排，使系里工作不断发展的同时，教师的教学、科研水平也不断提高；还要围绕主干课程优化配置师资，并使之相对稳定，事业有专攻，为专业进一步发展奠定稳固基础。 （四）学科建设――巩固成果，协调发展。 要协助文艺学研究所做好文艺学硕士点的学科建设工作，并协助组织教师、制定规化、共同努力。要采取走出去、请进来的办法，加强对外交流，及时了解最新的学术动态，及学科发展的新动向。要以学科建设促进专业建设，促进教师科研水平的提高，争取尽快进行古代文学和现代文学硕士点的申报工作，以促进中文系整体水平的不断提高。 （五）专业建设――保证质量，办出特色。 要充分认识到高校培养人才要和市场经济发展相适应的形势，以及目前大学生就业形势严峻的现实，把现有的汉语言文学专业的应用中文、中英文秘书两个方向进一步巩固提高，并不断探索，要在加强理论课教学的同时，进一步强化应用课程和实践教学的建设力度，加强实习基地的联系和建设，力争办出特色，办出水平，使专业建设能保持着不断发展的好势头。 （六）课程建设――稳固基础，深化内涵。 课程建设是本系经常性的重点工作。本学期要以学校迎接教育部本科优秀教学评价的有利时机，加大课程建设的力度。对本专业的几门主干课要按校“优秀课程评估标准”进行建设。各门课程要对教学大纲和教材重新审查，教学大纲要体现规范、科学，以及有权威性和有指导性为原则。教材选用要以知识含量丰富，体系严谨，科学实用为准则，尽量选用国家认定的最新的优秀教材，以保证课程建设有一个良好的硬件基础。各门课程要加强考试规范化、科学化建设，建立科学的评价体系，要平时成绩和期末成绩、开卷和闭卷结合，闭卷试题力争建成试题库，以保证质量，提高效率。要进一步加强教学课件建设，要在已有课件的基础上，总结经验，相互交流，修改完善，以推进教学方法和教学手段的不断改革。本学期中文系拟组成文学理论、古代文学、语言写作等三个教研组，以便进一步加强课程建设和教研工作。 （七）学风建设――勤学力行，进德修业。 要协助院学生主管部门，从专业方面加强对本系学生的学风建设。要加强对学生的读书指导，引导他们多读书、读好书；要多方面加强他们的口头和文字表达能力，培养专业特长，并结合学校的大学生科研训练计划，培养学生的科研能力。本学期要着手恢复以前中文系学生的写作刊物，以培养提高学生的写作能力。为创造一种勤奋学习、善于思考、勇于实践、学以致用的学风做一些实际的工作。本学期还要在加强中文系网页建设的同时，加强学生工作网页的建设，争取将此作为学生能力展示的窗口，师生及时交流沟通的平台。 二、常规工作 1、按照学院的安排，及时认真做好以往试卷、以及相关教学文件的复查工作；完成好上学期末遗留的工作和本学期开学初的具体工作。 2、常规教学要常抓不懈，重在抓好备课、课堂教学，答疑、作业、考核等教学环节，采取有力措施，以促进教学质量的稳步提高。 本学期要按学校的要求，使用规范的教案格式进行备课，教案要依据教学大纲，突出讲授的重点、难点，教学步骤清晰合理。 课堂教学是常规教学的中心环节，要结合课程的内容，始终贯彻教书育人的教育原则，讲与练相结合，加强课堂的师生互动，注重知识传授与培养学生能力相结合；使用多媒体课件要注重先进性与实用性结合。本学期系里计划进行一次公开课教学，集中研讨一次如何用好教学课件的问题。 答疑要按学校要求，明确时间地点；要根据课程内容，讲求针对性和实效性。 为了加强作业这个环节的工作，系里对每门课的作业也做了具体规定，要求写作、现代汉语、古代汉语课的作业每学期不少于六次，其他课程作业不少于两次，而且要求每次作业要进行讲评，要注重作业的质量，切实加强学生能力的提高。 学生成绩的考核是常规教学的重要环节，事关系风、学风的.建设，教师要以高度负责的态度，科学命题，严格监考，严格评卷。专业基础课要求每学期以开卷和闭卷形式相结合的方式进行考核，成绩评定要求呈常态分布。要杜绝人情分和标准过低的情况，要通过考核促进教学质量的提高，促进好的学风建设。 3、听课是教师之间互相学习，促进教学，增强了解的好方式，本学期系里要求每位教师听课不少于三课时，期末系里要对教师听课情况进行检查。 4、为了更好了解教学中教与学的情况，系里准备在期中召开一次师生座谈会，并将了解到的情况，及时反馈给相关教师。 5、本学期要进一步强化实践教学环节，要做好01级学生的毕业实习的指导和总结工作，指导教师要按实习文件要求，切实做好指导和总结工作，并在实习结束后两周内，将学生的物化成果、实习成绩一并交给系秘书。汉语01级毕业论文，教师指导任务量重，难度大，每位教师要以高度的责任感，精心指导，确保论文质量，确保学生都能顺利毕业。汉语02级学年论文要把好质量关，开学两周内，指导教师将学生论文及评定成绩一并交给系秘书。汉语03级的新闻实习，要及早提出要求，制订计划，布置落实。 6、加强中文系的网页建设，及时充实更新内容，为系的教学、科研、管理、学生工作提供一个便捷的交流平台。 7、进一步加强系的管理工作，要完善健全各项教学文件，使系里的管理工作更加科学化、规范化、制度化。 8、教师要处理好教学与科研关系，要使两者相互促进，共同提高。系里要积极督促，创造条件，保证教师有一个良好的科研环境。为了增进教师的相互了解，相互学习，相互提高，本学期系里计划召开一次科研交流会，请科研成果显著的老师做一次经验介绍，并探讨教师如何处理好教学与科研关系等问题。为了加强对外交流，本学期计划请一位外校学者来我系做一次学术报告。 以上是中文系本学期要做好的几项主要工作，任务是比较繁重的，全系要以系兴我荣、系衰我耻的主人翁责任感，团结协作，共同努力，争取圆满完成本学期的各项工作。

篇7：大学运动会中文系口号

1、办好校运会，树立新形象。

2、前进，创造出一个又一个的奇迹。

3、更强我能，更快更高。

4、把舵扬帆，锐不可挡，奋勇拼搏，气势非凡。

5、赛出独特的风格，赛出辉煌的`人生。

6、团结文明，展现风采。

7、赛出风格，赛出水平。

8、铁心拼搏，争创一流。

9、我运动，我快乐，争做时代好少年。

10、我精彩，我运动。我运动，我健康。

11、励精图治，奋发向上。

12、人生能有几回搏，横扫千军就是我。

13、学习，思考，创新，用知识创造生产力。

14、努力拼搏，自强不息。

15、敢爱，敢恨，敢拼，敢闯。

16、赛出水平，赛出风格。

17、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

18、挑战地心引力，引爆篮球魅力。

19、年轻健儿显身手，时代骄子竞风流。

20、努力学习，勇争第一。

21、超越极限，超越自我。

22、实力最佳，与时俱进，开创未来。

23、扬帆把舵，奋勇拼搏，锐不可当。

24、毓文男儿集力聚，气贯神州傲中华。

25、生命在于运动，成功在于拼搏。

26、打出风度，赢得精彩。

27、年轻没有失败，只要亮出风采。

28、发展体育运动，推行全民健身。

29、振兴中华，赛出水平。

30、一路有你，温暖相伴。

31、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。

32、鸣奏青春旋律，抒写运动乐意。

33、永不言败，永不退缩。

34、只要不气馁，奇迹就会发生。

35、不断进步，力求最好。

36、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌。

37、友谊第一，比赛第二。

38、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

39、我运动，我快乐，我锻炼，我提高。

40、运动起来，勇敢第一。

41、奋发拼搏，勇于开拓。

42、山中猛虎，水中蛟龙，奋勇拼搏，卧虎藏龙。

43、锻炼身体，增强体质，报效祖国，造福人类。

44、不轻言放弃，终有一天，我们会展翅高飞。

45、登山加徒步，且行且珍惜。

46、谱写生命之歌，弘杨运动精神。

47、以勇求改，以改求变，以变求进。

48、久久生辉，永放光芒。

49、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

50、青春在歌唱，生命在欢腾。

51、天道酬勤，健康起来。

52、比出风采，超越自我。

53、发扬奥运精神，创造校运佳绩。

54、发扬体育精神，提高师生素质。

55、顽强拼搏，勇夺第一。

56、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。

57、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

58、命运全在拼击，奋斗就是希望。

59、人类需要体育，世界向往和和平。

60、做文明观众，树赛场新风。

61、古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。

62、体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。

63、健体魄强素质，促发展上水平。

64、努力奋斗，勇敢争先。

篇8：陕西师范大学中文系

关键词：师范院校,文学理论教学,思考

文学理论课是高等师范院校中文系的一门专业基础课。由于文学理论概念多、理论性强、发展变化大, 具有抽象思辨性, 许多学生对这门课程有畏难、冷淡情绪, 甚至有些反感。在这些心态下, 想学好文学理论课是很困难的。如何针对文学理论学科本身和师范生的特点, 开展卓有成效的文学理论教学活动, 是多年以来教师在教研活动中思考的重要问题。

一、加强对文学理论课重要性的认识, 培养学生的理论兴趣

高等师范院校中文系不是培育作家的摇篮, 也不是栽培编辑、记者的花圃, 而是培养中学语文教师的基地。对于师范院校中文系的学生来说, 学好文学理论是非常重要的。一方面, 文学理论课程作为理论学科具有很强的工具性, 为学生学好文学史、文学批评以及其他文学课程奠定了理论基础, 树立了指导思想。另一方面, 中学语文阅读教学中文本解读的理论和方法直接来源于文学理论。

当前, 中学语文教学的文本分析存在着一些问题, 表现在:文本解读的应试化, 有些教师在分析文本时完全是按照高考题型来进行设计和讲解的;文本有机整体的破碎化, 文章是一个有机整体, 一个词、一个句子、一个段落、一个层次都与整个文章有着内在的、千丝万缕的联系, 有些教师将文本肢解得零散破碎, 使活生生的文章成为一具“僵尸”;文本分析的模式化, 主要表现在文本解读的主题思想、层次结构和写作特点上。这些倾向实际上都是不了解文学作品的审美特征和缺乏现代文学理论素养所导致的。

理论是人的灵魂, 没有理论的头脑, 就是没有灵魂的头脑。因此, 师范生必须培养自己的理论兴趣。只有具有了扎实的文学理论知识, 才能明晰文学创作和文学鉴赏、文学评论的基本过程, 掌握文本解读的基本方法与技巧。

二、对教材作出适当调整, 适应学生的接受水平

师范院校文学理论课大多在大学一年级开设。受应试教育的影响, 大一学生对文学名著阅读甚少。笔者对所在院校中文系进行的调查显示, 在语文教学大纲推荐给中学生阅读的30种文学名著中, 只有10%左右的学生读过其中的大约10%。而上海译文出版社针对大中学生阅读名著进行的调查显示, 85%的大中学生以各种各样的理由不读名著, 他们爱好甚至迷恋的是言情或武侠小说、时尚音乐、流行电视剧、好莱坞大片和网上聊天。也就是说, 中文系学生在大一时对中外文学史非常陌生, 对中外文学名著的阅读非常少, 艺术感受能力差, 理解能力弱, 理论素养低。

目前, 大多数师范院校采用的文学理论教材是高等教育出版社出版的《文学理论教程》。这套教材原是面向21世纪课程教材和普通高等教育“九五”规划国家级重点教材, 其编写者主要是北京师范大学的著名文艺学教授, 他们研究视角多样、文学观念开放、学术视野恢弘, 使该教材获得“高、大、全”的美誉。“高”主要指起点高, 编写者站在当代西方文艺学学术视野的高度, 广泛吸收俄国形式主义、英美新批评、法国结构主义以及接受美学、叙述学的新知识, 使教材内容新潮、学养深厚。“大”主要指体系巨大, 这本书包括五编十六个章节, 体系繁杂周密。“全”主要指理论全面, 马列文论、中国古代文论、西方文论兼容并包。应该说, 编写者这样做的出发点是好的, 是想让学生尽快掌握最新的文学理论知识, 但是忽视了大一学生的知识背景, 脱离了大一学生的审美经验, 在一定程度上导致了学生望而生畏, 听课也常常跟着感觉走。

针对教材与学生知识、经验脱节的矛盾, 处于教学第一线的教师就要对教材“消肿”“减肥”, 对教学内容调整和压缩, 以适应学生的接受水平。例如:教师可以不追求理论体系的完备, 而是先讲学生最熟悉的知识。教材的第四编文学作品包括了文学作品的基本体裁、文学典型、文学风格等。对这些内容, 学生在中学语文阅读教学中已经具有了一定的感性知识和审美经验, 教师在教学中可以将第四编调整到课程的最前面, 然后可以讲授教材的第二编——文学活动, 让学生明白文学的性质和作用。事实证明, 这样安排教学内容效果非常好。因为按照教学的可接受性原则, 教学的内容、分量、进度、方法必须符合学生的实际, 讲授的知识应该是学生在经过一番努力后能够掌握的, 这样才能够达到预想的目的, 有利于学生的学习和进步。

三、密切联系中学语文教学实践, 重点培养学生的文学鉴赏能力

师范院校中文系的培养目标是中学语文教师, 要求毕业生具有体会、领悟、分析、评论文学作品的能力, 具有广阔的文化视野、高雅的艺术品位、敏感的语言直觉、自觉的文体意识、熟练的鉴赏方法等。因此, 在文学理论课教学中, 我们在教授文学基本原理的基础上, 特别加强了文学文本和文学鉴赏两个章节的讲授和练习。例如:我们在文学鉴赏课的教学中主要讲授三个方面的内容:一是文学鉴赏的性质、过程、意义, 主要解决文学鉴赏的审美态度和审美趣味问题;二是文学文本、文学语言的相关知识, 主要解决文学鉴赏的知识积累问题;三是鉴赏的方式方法, 如评点式鉴赏、语义学鉴赏、接受美学鉴赏、文化学鉴赏等, 主要解决文学鉴赏的操作方法问题。

为此, 我们在教学中有意识地联系中学语文课本, 选择语文课本中的作品来阐释、印证相关的理论。例如:当讲述文本具有一种能够召唤读者进行阅读的结构机制, 存在着意义空白和不确定性时, 我们就要求学生鉴赏语文课本中莫泊桑的小说《项链》。课文后面“思考与练习”的引导倾向和教学参考书的主题提示主要都在批判主人公马蒂尔德的虚荣心, 实际上这部小说的主题内涵是十分深广的。当马蒂尔德夫妇归还了借钱买来的项链后, 她那人性中坚强的一面开始显露出来, “路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了, 她一下子显出了英雄气概, 毅然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务, 她就设法偿还。她辞退了女仆, 迁移了住所, 租赁了一个小阁楼住下。她开始与生活抗争, 挺起头来正视现实中的厄运”。通过这些学生可以进一步认识到, 马蒂尔德的性格还具有善的和美的一面, 她热爱生活, 自尊、刚强、诚实、天真, 能与厄运顽强抗争, 表现出了一个人的尊严和自强。同时, 小说还给我们以人生的启示, 即生活中不要忽视某些偶然的因素或小事, 它常常会扭转和改变一个人的命运和前程。通过这样的理论联系实际, 学生既理解了文学理论知识, 学会了鉴赏方法, 又熟悉了中学语文课文, 为以后的语文阅读教学打下了基础。

四、采用多种教学手段, 让学生积极主动地学习文学理论

大学教学没有固定的模式和方法。对师范院校的文学理论教师来说, 如何采用多种教学手段调动学生各种感觉器官, 让学生去听、去看、去讲、去动, 使学生能够把枯燥抽象的理论与自身丰富的生活经验结合起来, 在积极主动的参与过程中学习文学理论才是关键所在。

目前的文学理论教学存在两种错误的倾向:一是单纯讲理论, 学生感到枯燥乏味, 没有学习兴趣;二是侧重文学现象的介绍, 虽然形象生动, 但冲淡了学科的理论性。我们认为, 必须把这两者巧妙地结合起来, 在理论框架的规范下, 以基本观点为支撑, 运用启发式、参与式、讨论式、质疑式等多种教学方式, 注意教学方法的灵活性及各种教学方法的配合, 将形象思维与抽象思维有机结合起来, 进而增强教学的吸引力、感染力和说服力。例如:我们在讲授现实主义与浪漫主义创作方法时, 首先播放电视剧中的片段, 让学生获得感性知识, 然后让学生自学教材中的内容, 学生就容易理解两者在艺术表现手法、作者情感倾向、典型塑造上的不同。学生学得轻松, 教学效果自然好。

参考文献

[1]中央编译局.马克思恩格斯全集 (第一卷) [M].北京:人民出版社, 1972.