大家一起来音乐教案

关键词： 创编 韵律操 音乐 教案

大家一起来音乐教案（精选6篇）

篇1：大家一起来音乐教案

人教标版五年级上册音乐《大家一起来》

教案

教学目标

．通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。

教学重、难点

．感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。

教材分析

歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

教学过程（一份供任教师参考的完整教案）

一、导入新

欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新教学。

提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？

学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。

师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

二、歌曲欣赏

．初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？

师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。

2．复听：

提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。

回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。

3．欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。

在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。

4学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

提出要求：

（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。

（2）本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。

分组展示。

（1）跟着音乐分小组进行表演。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。

6评选。（最佳创意奖，最佳表演奖）

（1）每一项由学生自主投票选举。

（2）颁奖。

7跟着音乐表演韵律操。

三、堂小结

这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。

篇2：大家一起来音乐教案

活动设计背景

音乐教育对于开发幼儿智力，发展想象力、记忆力，活跃思维以及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。幼儿期是音乐智能发展的黄金期，而音乐又不仅仅以单一的形式存在，它不是单纯的用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。乐器演奏活动是发展幼儿多种能力的积极活动，幼儿乐于参与，从中受益无穷。另外《幼儿园教育指导纲要(试行)》》明确指出，“教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”因此我设计了本次节奏乐活动《大家一起来》，引导幼儿在熟悉音乐的基础上，运用各种小动物的叫声来练习节奏并尝试用打击乐器来表现歌曲的情绪情感，通过自己亲身演奏，体验合作的快乐。

活动目标

1、在活动中引导幼儿运用多种形式来表现音乐并尝试用舞板和铃鼓为歌曲进行伴奏。

2、引导幼儿在游戏活动中感知节奏 ①× × ②×— ︳。

3、引导幼儿初步感受与同伴一起合奏的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

引导幼儿积极的参与活动并初步尝试用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。

活动准备

1、幼儿熟悉音乐《大家一起来》

2、背景图一组(大树、草丛)、光盘、VCD。

3、乐器：舞板和铃鼓。

活动过程

开始部分: 游戏《捉迷藏》

(引导幼儿在游戏中运用动作初步感知节奏×— ︳)

基本部分：节奏乐《大家一起来》

一、在游戏中引导幼儿感知节奏 × ×。

1、运用小动物捉迷藏来引起幼儿兴趣。

①师：“小朋友你们知道吗?小动物们也想向你们一样玩捉迷藏呢!”

②师：“猜猜看谁藏起来了?”

(小兔、小狗、小鸡……)

2、通过小动物的叫声引导幼儿练习节奏× ×。

① 师：“我们听听看是谁?汪、汪(× ×)”

(教师演示幼儿模仿练习节奏)

② 师：“我们一看到小狗我们就怎样叫?”

(汪、汪(× ×))

③教师引导幼儿随歌曲再次巩固练习节奏× ×。

3、用同样的方法引出小青蛙(呱 呱)和小猫(喵—)并练习节奏。

二、运用小动物的叫声来表现歌曲并完整感知节奏①× ×︳ ②×— ︳

1、“小动物们想给大家唱首歌，听听是谁先来?”

(小狗和小猫先来演唱)

2、“小青蛙也想和小猫一起唱歌呢!请小朋友一起来好吗?”

(小朋友运用小动物的叫声演唱，再次巩固节奏)

三、运用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。

1、引导幼儿选择乐器表示不同的小动物。

(小狗、小青蛙：舞板。小猫：铃鼓。)

2、幼儿在老师的指挥下用乐器为歌曲伴奏。

结束部分：

自由结束。

教学反思

1、本次活动很适合小班幼儿年龄。

2、本次活动的目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。

3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。

4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。

5、出现的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。

篇3：大家一起来“维基”！

道尔是美国最资深的创投家，他一手拉拔成长的赛门铁克（Symantec）、升阳计算机（Sun Microsystems）、亚马逊（Amazon）以及Google都请他进入董事会，道尔理应可以好好享受他这十年来难得一见的“网络太平盛世”，但他却不改反骨底子，掀起另一轮汹涌波涛。他说──

第一，“二代网站”（Web 2.0）将开创灿烂的商机。

第二，我的孩子应该开始学中文。

所谓“二代网站”，指的是2005年开始的一批新网站的共同特性，一般人认为，那就是博客或播客。其实不只是这样，其多样性远远超过这些。

二代网站，包括一套由全球网友共同编写的百科全书，一个让人随意上载照片，以标签（Tag）取名的网站；还有另一个让人收集所有网站书签（Bookmark）的地方，以及一个让人写进自己最想去旅游的43个地方的网站……

这些新崛起的“二代网站”有何深意？软银总裁孙正义说得好，他认为博客、标签这些拉哩拉杂的题材一一冒出，所代表的总体趋势就是一种“集体制作”的力量。网站的架构早已成熟，现在只缺好的内容来填充，而最好的内容，就是由许多人一起脑力激荡，协力完成的。

合作，通过网站，经过网络，众志成城。而这些共同内容的作者，其实也是企业眼中的目标消费者。二代网站，让他们如此无所顾忌地坦承自己的消费倾向，对于企业来说，就是一个最大的金矿！

篇4：3.2《大家一起来》教案

教学内容： 唱歌《大家一起来》 教学目标：

1、用热情、欢快的声音演唱歌曲《大家一起来》。

2、为歌曲创编韵律操。教学过程：

一、播放《大家一起来》的录音，师提问：听到这首歌曲，你们想做什么？

二、随歌曲录音即兴律动。

三、教师：为什么在听了这首歌曲之后，让人非常想动起来？

四、练习歌曲中的弱起与切分节奏。

五、学唱曲谱。

1、在声势练习基础上学唱曲谱。

2、练习教材20页“学练提示”

3、视唱曲谱，注意反复记号的演唱。

六、演唱歌词。

1、注意咬字清晰。

2、启发学生热情、冲满活力地演唱歌曲。

七、为歌曲创编韵律操。

1、教师交给学生手臂与躯干的基本动作与基本步伐。

2、学生结合歌曲的韵律与歌词内容将基本动作组合创编，并适当加入队列变换与造型。

3、学生分小组创编。

4、各组展示与评价。

篇5：大家一起来音乐教案

活动目标：

1、能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

3、体验多种形式集体表演的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

活动过程：

一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。

引导语：(出示面具)今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了!

教师随着音乐做三拍子的邀请动作(重音拍手，后两拍邀请)，让幼儿直观受三拍子音乐的特点。

师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗?[快思老师.教案网出处]一起来学一学。

二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。

1、欣赏歌曲，熟悉歌词

师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声

师：你听到了歌曲里唱了什么?(根据幼儿回答内容出示相应的图卡)

2、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。

师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。(教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴)

师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作?

三、在游戏中学习歌曲

1、邀请舞伴学习歌曲

师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了?请他来试一试。(其他幼儿小声跟着唱)

2、引导幼儿互相评价

四、创造与表现。

1、幼儿为歌曲编配邀请动作。

2、鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。

五、集体表演。

幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。

教学反思：

本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。

篇6：大家一起来加油的大班节奏教案

活动目标：

1、能设计出自己喜欢的节奏型，为运动员们助威。

2、能寻找生活中的`乐器，进行伴奏。

3、培养节奏感及默契度。

活动准备：

大鼓、锣、铝桶、饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、拉拉队用的彩棒，以及运动员体育竞赛图片。

活动过程：

1、出示运动员体育竞赛图片。

师：“比赛快要开始了，我们要去当拉拉队去给运动员们助威，我恶魔呢应该怎样为运动员们助威呢?

2、启发幼儿设计出加油的节奏型。

师：“谁来说说可以怎么给运动员加油?

3、结合节奏型卡片，学习三拍子节奏、附点音符节奏以及切分音符节奏。

师：“老师也设计了几种为运动员加油的节奏，我们一起来学学吧。

4、玩声势节奏游戏，启发幼儿用多种声势来表现节奏。

如，边喊加油边拍肩、跺脚、弹舌、打响指等。

5、请幼儿寻找生活中的乐器，要求幼儿用同种乐器的在一起，商量、选择节奏型并联系伴奏。

幼儿利用饼干箱、铝桶盖、饭勺、擀面杖、竹棒、装豆子的矿泉水瓶等这些随手可得的生活用品做打击乐器，感受不同的音色，体验音乐来源于生活。

6、讨论：怎样演奏乐器的声音更和谐，节奏更整齐、统一?

教师充分支持幼儿的探索活动，并启发幼儿看节奏图谱合作进行演奏。每组推选出一名拉拉队队长，手持彩棒指挥节奏。

7、欣赏各组的演奏。

老师当拉拉队总队长，手势指挥到哪个小组，哪个小组就配合加油声并演奏手中的乐器。

8、各组商量、讨论、研发新的节奏型并练习伴奏。

9、幼儿交换乐器重新组合练习。

增加难度，提出挑战，让幼儿体验不同的乐器，并进行有效学习。

活动延伸：