六年级下册英语知识点

关键词： 人教版 下册 词汇 知识点

第一篇：六年级下册英语知识点

新版人教版六年级英语下册知识点总结

Book 6 B Unit 1 How tall are you?

一、必背词汇

tall ------ taller 高的----更高的 dinosaur 恐龙 short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的 hall 大厅 long ------ longer 长的----更长的 than 比

strong------ stronger 强壮的----更强壮的 both 两个都

old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的 meter 米

形容词 young------ younger 年轻的----更年轻的 kilogram千克;公斤 adj. small------ small 小的----更小的 others size 号码

thin ------ thinner 瘦的----更瘦的 feet 脚

heavy------heavier 重点----更重的 wear 穿

low------ lower 低地----更低地 countryside乡村

smart------smarter 聪明的 ----更聪明的 shadow 影子;阴影

become变成;开始变得

辅+元+辅 --------双写最后一个辅音字母+er 辅音字母+y -----改y为i +er big-----bigger 大的-----更大的 happy-----happier 开心的-----更开心的

thin-----thinner 瘦的-----更瘦的 heavy-----heavier 重的------更重的

fat-----fatter 胖的------更胖的 funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的

二、重点句型

⑴ 问年龄，身高，体重等

How old are you? How tall are you? How heavy are you? ---- I’m _______ (years old). ---- I’m ______metres tall. ---- I’m ______ kilograms . ⑵ 问物品的情况：

① How large is your room? 你的房间有多大?

It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。 ② How long is your bed? 你的床有多长? It’s _________cm long. 有______厘米长。

③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长? I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。

⑶ 形容谁比谁更… …

am ① 主语 + be is ( even/much ) …er than …

are 如：I am taller than you. 我比你高。

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联系电话:15829603729 I am 4 cm taller than your brother. 我比你弟弟高4cm . I am taller and stronger than your brother. 我比你的弟弟更高更壮。 Jack is even stronger than his father. Jack 甚至比他爸爸还壮。

Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green. 张鹏和John 比Mr. Green 要年轻多了。 其它句型：

1. That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。 2. It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。 3. Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的大。 4. There are more dinosaurs over there. 那儿有更多的恐龙。 5. Who is taller than you? 谁比你高?

6. You are becoming a big beautiful bird. 你将要变成一只美丽的大鸟。 7. The sun gets lower and lower, but my shadow gets longer and longer. 太阳变得越来越低，我的影子变得越来越长。

Unit 2 Last weekend 一.必背词汇：

clean---cleaned my room 打扫我的房间 last weekend 上个周末

wash ---washed my clothes 洗我的衣服 last Monday上个星期一

stay---stayed at home 待在家里 表示 last night昨晚

动词 watch---watched TV 看电视 过去时间 yesterday evening昨天晚上(词组的过去式) drink---drank tea 喝茶 yesterday昨天

have---had a cold 感冒 the day before yesterday前天

see---saw a film 看电影

read---read a book 看书 sleep---slept 睡觉 其它：

cook--cooked the food visit--visited my grandparents play--played football study--studied English do ---did something else go---went boating make---made the beds show演出 magazine 杂志 better更好的(good，well的比较级) faster(更快的) hotel(旅馆) fixed(修理) broken(破损的) lamp (台灯) loud(喧闹的，大声的) enjoy(享受…乐趣，喜爱) stay(暂住，逗留) 二.语法知识： 1. 动词的过去式

构成规则： 发音规则：

1 一般动词在词尾加上ed 。如：worked , washed played 2 以e 结尾的动词在词尾加上d. 如 ：used, lived 3 以辅音字母和y结尾的动词改y为i ,再加上ed . 如：studied , emptied 4 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写最后的辅音字母， 再加ed 如：stopped ①在浊辅音和元音后面读/d/ ②在清辅音后面读/t/ ③在/t/和/d/后面读/id/ 2 / 5

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联系电话:15829603729 2.句型：询问在过去的某一个时间做了什么,借助助动词did 特殊疑问句

—— What did you do yesterday / last weekend ? —— I did my homework . 一般疑问句，把did提前

—— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原成动词原形) —— Yes , I did ./No, I didn’t . 三.重点句型：

1. ---How was your weekend? ---It was good, thank you. 你周末过得怎么样?很好，谢谢。

2. ---What did you do? ---I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV. 你(周末)干什么? 我和你奶奶待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。 3. ---Did you do anything else? 你还做了其他什么事吗?

---Yes, I cleaned my room and washed my clothes. 是的，我打扫了房间，还洗了衣服。 4. I want to buy the new film magazine. 我想买期新的电影杂志。

5. --- What did you do last weekend? Did you see a film? 你上周末干什么?你看电影了吗?

--- No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept. 没有，我感冒了。整个周末都待在家里睡觉。 Unit 3 Where did you go? 一.必背词汇：

go fishing--- went fishing 去钓鱼 Labour Day 劳动节

go camping --- went camping 去野营 mule 骡子

go swimming--- went swimming 去游泳 Turpan 吐鲁番

动词词组 ride a bike--- rode a bike 骑自行车 could (can的过去式)能 及其过去式 ride a horse--- rode a horse 骑马 其它： till 直到

hurt my foot--- hurt my foot 我的脚受伤 beach 海滩;沙滩

take pictures--- took pictures 照相 basket 篮;筐

buy gifts--- bought gifts 买礼物 part 角色

eat fresh food--- ate fresh food 吃新鲜的食物 licked (lick的过去式)舔 fall off---fell off 从…摔倒 laughed (laugh的过去式)笑 二.语法：

一般疑问句，把did提前

— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原) — Yes , I did ./No, I didn’t .

特殊疑问句 : 疑问词+did+主语+V原形+其它? 

—Where did you go on your holiday? 假期你去了哪里? —I went to Xinjiang. 我去了x疆. —What did you do on your holiday?你假期干了什么? —I sang and danced. 我即唱了歌又跳了舞. —How did you go there? 你怎样去的? —I went by train. 我坐火车去的. —When did you go? 你什么时候去的? —I went last Monday. 我上周一去的. 三.重点句型：

1. --- What happened ? ---I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了?我从自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。

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联系电话:15829603729 2. ---Are you all right? ---I’m OK now. 你还好吧? 现在没事了。

3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间你去了哪儿? 4. It looks like a mule. 它看起来像头骡子。

5. ---Did you go to Turpan? ---Yes, we did. 你们去过吐鲁番了吗? 是的，去了。 6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南离这儿很远。你们怎么去的? ---We went there by plane. 我们坐飞机去那儿的。

7. Sounds great! Can I see your pictures sometime? 听上去不错!改天我能看看你的照片吗? 8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 来看我劳动节假期的照片。 9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和谁一起去的? 我父母和我叔叔。 10.I saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。 11.---How was the beach? ---It was beautiful. 沙滩怎么样? 它很美。

12.Max sat in a basket on the front of the bike. 马克斯坐在自行车前面的(车)筐里。 13.We took pictures of the beautiful countryside. 我们拍了美丽乡村的照片。 Unit 4 Then and now 一.必背词汇：

dining hall 饭厅 ago 以前

gym 体育馆 …years ago …年前

grass 草坪 表示 …months ago …月前

四会词 cycling 去骑自行车运动 过去时间 last month 上个月

go cycling 去骑自行车 last year 去年 ice-skate 滑冰 at that time 在那时 play badminton 打羽毛球 其它：

star星 easy 容易的 look up 查阅 Internet 互联网 different 不同的 active 活跃的 race赛跑 nothing 没有什么 thought 想 felt 感觉 cheetah 猎豹 trip 绊倒 woke 醒 wake up 醒来 at night 在晚上 play basketball 打篮球 use the Internet 使用互联网 wear glasses 戴眼镜 dream 梦

win the race 赢得比赛 have a race with… 和…进行一场赛跑 二.语法知识：

1. 表示以前没有某物的句型

There was no + 单数名词或不可数名词 + 过去时间。There was no library in my old school. There were no + 复数名词 + 过去时间。There were no computers or Internet in my time. 注意： no+ 名词相当于not a / an / any + 名词。 There weren’t any computer rooms at all. There was no gym ,either. 2. 表示不喜欢的句型

I didn’t like + 名词或动名词。如：

Before I didn’t like dogs. Before I didn’t like beef. Before I didn’t like going running. 3. 表示过去不能做或不会做的句型

I couldn’t + 动词原形。 I couldn’t go cycling before. People couldn’t use the Internet in the Tang dynasty. 4. 如何描述某人过去和现在的不同情况

① 外貌和性格：Before, 主语+was / were +形容词. Now，主语+am / is / are +形容词. Before I wasn’t tall. I was quiet. Now I am tall. I am active.

Before she had short hair. Now she has long hair. 4 / 5

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联系电话:15829603729 Before he didn’t wear glasses. Now he wears glasses.

②能力方面：Before, 主语+couldn’t +动词原形. Now, 主语+can +动词原形. Before I couldn’t swim. Now I can swim very well.

③爱好方面：Before, 主语+didn’t like +名词 / 动词ing. Now, 主语+like +名词 /动词ing. Before he didn’t like reading books. Now he likes reading books. 三.重点句型：

1. There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆。 2. Tell us about your school, please. 请给我们讲讲您的学校吧。

3. How do you know that? 你怎么知道的?I looked it up on the Internet. 我在网上查阅。 4. There were no computers or Internet in my time.我那时候没有电脑也没有网络。

5. Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. 以前我很安静。现在我在课堂上很活跃。 6. I was short, so I couldn’t ride my bike very well. Now, I go cycling every day. 我以前个子小，自行车骑得不好。现在我天天骑车。

7. What was Grandpa’s school like ? 爷爷的学校是什么样子的? 8. How did Mike change? 迈克是怎样改变的?

9. What did you dream about last night? 你昨晚梦到什么?

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第二篇：PEP六年级（下册）英语Unit,1单元知识梳理（1）

六年级下册单元知识点 第一单元 四会单词：tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller (体型)更小的 四会句型: How tall are you? 你有多高? I’m 164 cm tall.我164 厘米高。

You’re shorter than me.你比我矮。

You’re 4 cm taller than me.你比我高4厘米。

How heavy are you? 你有多重? I’m 48 kg.我48千克。

应该掌握的知识点：

1、表示两者之间有所比较时，句子中的形容词要用比较级形式。形容词变为比较级的变化规则：

(1)一般情况下，在形容词的词尾直接加er。如: tall—taller short—shorter.(2)以字母e结尾的形容词，在词尾直接加r，如：nice—nicer.late—later (3)以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的词，先双写这个辅音字母，再加er.如：big—bigger thin—thinner fat—fatter (4)以辅音字母加y结尾的双音节形容词，先变y为i , 再加er。如：easy—easier heavy—heavier funny—funnier. 形容词比较级的变化口诀：

原级变为比较级，通常er加上去。若是结尾辅元辅，辅音双写要牢记。

辅音加y结尾时，把y变i 是必须。原级若以e结尾，直接加r不后悔。

2、部分形容词比较级的不规则变化：good—better well—better bad—worse badly—worse many—more much—more little—less far—farther 3、同义句：

How tall are you?==What’s your height? How heavy are you?==What’s your weight? 4、以How开头的问句(仅限小学阶段)：

How are you? 问身体状况。

How old…? 问年龄 How tall…? 问身高 How long…? 问长度 How big…? 问大小(指外型、形体的大小) How heavy…? 问体重、重量 How many…? 问多少，物体的数量 How much…? 问价格 5、it’s 与its：

这两个词发音相同但意义不同。it’s是 it is的缩写，汉语意思是“它是”,如：it’s a fat cat.它是一只肥猫。its是代词，意思是“它的”，如：that is its tail.那是它的尾巴。

6、My schoolbag is bigger than _________. A.you B.your C yours 这里的正确答案应该是选项C.yours。Yours是名词性物主代词，它在这里所代表的意思是“your schoolbag”.Than后面要跟名词或名词性短语，因此在这里一定要用名词性物主代词。与形容词性物主代词相对应的名词性物主代词还有：my---mine your---yours his—his her—hers it—its their---theirs

第三篇：PEP六年级（下册）英语Unit,2单元知识梳理（1）

六年级下册单元知识点 第二单元：

四会单词 have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的 四会句型：

What’s the matter? 怎么了? My throat is sore.My nose hurts.我喉咙疼。我鼻子疼。

How are you, Liu Yun? You look happy.你好吗，刘云。你看起来很高兴。

How are you, Sarah? You look sad today.你好吗，Sarah?今天，你看起来很难过。

应该掌握的知识点：

1、ache是名词，它表示连续固定的疼痛，它是个体弱多病的家伙，身体部位名称是怕它了，哪个部位不小心被它跟上了，就倒霉了。earache耳朵痛，stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病 2、sore , ache 与hurt sore是形容词，表示“疼的、痛的”放在名词前或系动词be后，如：a sore nose 鼻子疼 My nose is sore.我的鼻子疼。

ache是名词，常常放在名词后，表示连续固定的疼痛，如：headache 头疼 stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病 hurt是动词，指“刺痛、使受伤痛”，如：he hurts his leg.他伤了腿。

这时我们还可以说“His leg hurts.他腿疼。”有时它们还可以表达相同的含义，如：I have a sore back==I have a backache==My back hurts.但是要注意的是，并不是所有的词都可以这样转换，有些固定的用法是不能改变的。

3、What’s the matter? matter做名词时意思是“要紧事，麻烦事，问题”，在此用法中一定要加定冠词the。其同义句为：What’s wrong? What’s the trouble? What’s up? What’s the problem? 作为看病用语，它常用来询问病人的身体状况。

4、might 与 may: might 与may 都可以表示可能性。might 在表示推测时，把握比较小，表示特别尊重对方，心里没底，更带有试探性。may表示一件事或许会发生(或是某种情况可能会发生)。

5、hear 与 listen: hear表示“听见，听到”的结果。如：I listened but I couldn’t hear anything.我注意听，但什么也没听到。

listen 表示“听，注意听，倾听”的动作。如：They are listening to the radio.他们在听广播。

6、关于一般现在时：

一般现在时的用法: 表示经常或者反复发生的动作。如: 我每天吃午饭。I have lunch every day.还表示现在存在的一种状态.。如：我姐姐是一位老师。My sister is a teacher. 一般现在时态经常与 often(经常)sometimes(有时)always(总是)usually(通常)等副词连用，也经常与 every day(每天), every week(每周), every month(每月), every term(每学期), every year(每年), once a week (一周一次)，twice a year(一年两次)等时间状语连用。

(1)一般现在时态分为 be 动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。

1) be 动词包括 am，is，are，中文为“是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。“am” 用于第一人称单数(I); “is”用于第三人称单数(he，she，it);“are”用于第一人称复数(we)，第二人称单数和复数(you), 第三人称复数( they)。

可以记住以下顺口溜：

am 是专门来管“我”，is 只管“他，她，它”，are 就管“你”和“大家”。

2)一般疑问句和否定句 I am a teacher.(我是一位老师) You are his friend.(你是他的朋友) She is a nurse.(她是一名护士) 以上三个句子都是肯定句。此类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不同，需特别注意。变为疑问句时，把动词 be “am，is，are”放在句首，回答时也要使用 be 动词;

变为否定句时，把表示否定的not 放在“am is are”的后面，其中可以简写为：

is not ---- isn't are not ---- aren't am not 没有简写形式。

如：Am I a teacher? Yes, I am.(No, I am not.) Are you his friend? Yes, you are.(No, you are not.) Is she a nurse? Yes, she is.(No, she is not.) 注意：如果 are not, is not 放在句尾时，不能使用简写，必须写出整个单词。

否定句为：I am not a teacher.You are not his friend.She is not a nurse. 3)如果句子的动词不是 be 动词“am is are”而是其他实义动词, 疑问句和否定句要借助于助动词“do”或者“does”，也就是说 be 动词和实义动词原形不能同时使用。

这里的“do” “does”本身没有什么意义，只是帮助构成疑问句和否定句。一般疑问句读时必须用降调。

“do”和“does”的使用要随着人称的变化而变化。请看下面两组句子，注意区分他们的共同点和不同点。

I go to school every day.He goes to school every day. I don't go to school every day.He doesn't go to school every day. Do you go to school every day? Does he go to school every day? Yes, I do.(No, I don't) Yes, he does.(No, he doesn't) 这两组句子中，由于人称的不同，句子的结构也不同，具体如下：

当主语是第三人称单数时，肯定句为：主语 + 动词的 s 形式 + 宾语 否定句为：主语 + 助动词 doesn't + 动词原形 + 宾语 疑问句为：Does + 主语 + 动词原形 + 宾语 肯定回答和否定回答也要使用助动词 does. 注：第三人称单数用了 does 后面就不用动词的 s 形式了，而用动词原形。

动词的一般现在时态, 除了第三人称单数(he she it) 外,其余都用动词原形。当主语是其他人称时，肯定句为：主语+动词原形 + 宾语 否定句为：主语 + 助动词 don't + 动词原形 + 宾语 疑问句为：Do + 主语 + 动词原形 + 宾语 肯定回答和否定回答也要使用助动词 do。

注：变为疑问句，要在句首加“do”; 变为否定句, 要在动词前面加“do not”, 可以简写为“don't”.

第四篇：PEP六年级（下册）英语Unit,3单元知识梳理（2）

Unit 3 Where did you go? 一、单词(过去式) go 去——went去 fish 钓鱼 ride骑-- rode 骑 hurt受伤-- hurt 受伤 eat 吃--ate 吃 take—took buy买-- bought go camping 野营--went camping野营 go fishing 去钓鱼--went fishing 去钓鱼 take pictures照相-- took pictures 照相 buy gifts 买礼物-- bought gifts 买礼物 二、短语 ride a horse 骑马 -- rode a horse 骑马 ride a bike骑自行车-

4.Where did you go yesterday?昨天你去哪儿了?I went to a park.我去公园了。

5.It looks like a mule.它看起来像头骡子。

6.Did you go to Turpan? Yes,we did.你们去吐鲁番了吗?是的，去了。

7.How did you go there?你们怎么去的? 8.We went there by plane.我们做飞机去。

9.Sounds great.听上去不错。

四、语法知识：

动词过去式变化规则：

1.一般在动词末尾加-ed，如：clean-cleaned, cook-cooked ,stay-stayed, 2.结尾是e加d，如：live-lived，like-liked 3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped, 4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied cry-cried 5.不规则动词过去式：

read--read hurt--hurt am/is--was are--were do--did see--saw sleep--slept buy--bought get--got go--went have--had eat--ate take--took run--ran sing--sang make--made drink--drank ride--rode come--came give--gave

第五篇：六年级英语下册总结

六年级英语下册教学工作总结

在这个学期，我继续担任六(1)、六(2)、六(3)班英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：

一、认真备课：

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和不同班级的学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量：

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性：

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学：

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、存在的问题：

1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。

2、在复习阶段，由于复习的内容涉及到

三、

四、

五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，

五、六年级的内容应该为主，

三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲，

三、四年级的内容较简单，可应付)。

五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。

另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

3、在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。工作中还存在着很多的困惑，所授班级的有些学生作业比较马虎, 有小部分学生学习懒散，学习态度差，还有一部分学生学习有困难,部分学生的学习成绩还不够理想。希望今后改进教学方法，向同事们学习好的教学方法，不断进取，以满腔热情投入教育教学。

六.采取的措施：

1、通过听、说、读、写、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

2、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

3、在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，收到一定的效果，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更上一层楼。