六年级作文练习（精选6篇）
篇1：六年级作文练习
六年级英语作文练习
Name_____________ Classs_____________ 1、根据图片的提示，用不少于 5 句话描述一下这幅图片。说一说你上个寒假去了 哪里？怎样去？在那里做了写什么？心情怎样？ Beihai_Park ________________________________________________________________________ _______ ______ ________________________________________________________________________ ________ ______ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
2、看图作文。根据所给的图片,介绍这个人是谁？他下星期六打算去哪里？去那里做 什么？怎样去？他的心情怎样?（不少于五句）(10 分)________________________________________________________________________ libr _______ ________________________________________________________________________ ________ ___________________________________________________________
3、看图作文。要求：写一封信给你的叔叔，向他介绍你的好朋友 Amy。包括她的名 字，上学的交通方式，放学后她经常做什么？介绍她的爱好以及下个周末的计划。正文内容不少于五句话。
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4、看图作文：这个周末我和父母亲打算去郊游，并且放风筝。但昨天我病了，感 冒，发烧，医生叫我要卧床休息，我很难过。要求语句通顺，不少于五句话。
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5、根据所给的图片写五句话,说明图片中有谁 她们在何时去了哪里，说明图片中有谁？ 做了什么？、根据所给的图片写五句话 说明图片中有谁？她们在何时去了哪里，做了什么？看 到了什么？当时的心情如何？ 到了什么？当时的心情如何？ ________________________________________________________________________ _______ ________________________________________________________________________ ________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
6、看图写话，说明是什么地方，是什么人，在干什么，心情如何，不少于 5 句话。（10 分）__________ ________________________________________________________________________ ________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
7、写信：Zhang Peng 刚从四川度假回来，
他坐飞机来回，他在四川去了动物园看熊 猫，照了许多相片，还买了礼物给 Mike。请帮 Zhang Peng 写一封信告诉 Mike，他 在假期的生活。不少于五句话。（10 分）__________ ________________________________________________________________________ ________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
8、根据所给的图片写几句英语，说明图片中的小女孩打算去哪里？和谁去？怎样、根据所给的图片写几句英语，说明图片中的小女孩打算去哪里？和谁去？ 什么时候去? 去？什么时候去
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9、根据所给的图片写几句话，说明图片中有些什么人？他们的关系怎样？他们在哪 里？他们正在干什么？心情如何？请你描述一下图中的老 师，并加以评价。（10 分）
10、根据所给的图片写不少于五句话的英语小短文。请说明这两个小孩是谁，他们 周末常常去哪里？通常做什么？他们看到什么？心情如何？
11、仔细观察图画，现在是星期天上午 11 点。看，他们正在做什么？他们的心情如 何？你能写一段不少于 5 句话的短文描述一下吗？你可以选择图画进行描述。10 分）（
My friends
My father
My uncle
My mother
My sister
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12、请编写一段短文，介绍你的爷爷（年龄、外貌、职业、工作地点、上班用的交 通工具、爱好，周末常常做什么活动和这个周末的打算）（不得少于 5 句话。）__________ ____________
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13、写一封信给你的妈妈，根据图片，向她介绍你的好朋友 Kate，用上所给的词。
age 25 Work place Car factory How to work By bike Hobby play the violin Favourite animal dog This weekend plan Take a trip
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14、Amy 要去医院，在途中她向 Policeman 问路，请你展开想象，假如你是 policeman，根据图片，描述下路线的走法。____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________
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15、根据所给图片写不少于五句的英语小短文。请描述图中是什么地方，那里的天气 怎么样？空气等怎样？那里都有什么？那里生活的人心情怎样？
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16、根据所给图片写不少于五句的英语小短文。请描述下面是什么四季？天气如何？
图中人物是谁？在这个季节，他们喜欢做哪些事？穿什么衣服？他们的心情如何？
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17、根据所给图片写不少于五句的英语小短文。请说明图中小朋友的一天的计划。这
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天是什么日子？他的心情如何？
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篇2：六年级作文练习
Hi! I’m Amy.I’m going to have a busy weekend. On Saturday, I’m going to the bookstore by bike. I’m going to buy some books. In the afternoon, I’m going to play football with my friends. On Sunday morning, I’m going to do my homework.Then I’m going to clean my bedroom in the afternoon. In the evening, I’m going to watch TV . What about you ? What are you going to do on the weekend ?
My Pen Pal (My New Friend)
I have a new friend. Her name is Amy.She is 12. She is beautiful. She has a round face and big eyes. She has long hair. Amy lives in Beijing now. She goes to school on foot. She likes music very much. She often plays the violin on the weekend. Amy studies very hard. She is a good student.
My Family
I have a happy family. There are 3 people in my family. My father, my mother and I. My father is a doctor. He works in a hospital. He goes to work by bus. He likes diving and playing football.
My mother is a teacher. She works in a school. She goes to work on foot. She likes listening to music and playing the violin.
I’m a student. I’m 12. I go to school on foot. I like swimming and diving. I often play football with my friends on the weekend.
I have a happy family . My parents love me very much. I love them,too.
How do you go to school?
篇3：篮球突破练习六要诀
快出击、快制胜, 是突破最显著的特点之一。练快首磨基本功, 这是练会突破本领的基石, 舍此别无其他。持球突破中的快, 多以提升持球时突然蹬地发力起动的技巧为主, 结合交叉步、顺步与假动作的相互配合。此过程中要逐步培养学生们“挤”、“贴”、“靠”的意识, 因为“绕”、“躲”的方式为防守创造了滑步、后撤堵截的时间与空间。练习的后期, 多注重不同策略的练习, 即:敌远我诱, 敌近我疾, 敌贴我转, 敌动我反向移, 敌跟我挤。
变向运球突破的快, 练习时可分为“四步”, 即:变向速率增快、幅度增大、动作间衔接增快、终结增快。此四步, 需要教师能够找准时机演绎每一步中所蕴藏的玄机。其练习方法可以先分解后完整, 先徒手后实战等。另外, 练快中安排一些必要的身体素质练习, 对适应“快”的环境是大有裨益的。
二、练假动作
练假动作, 可从持球突破开始, 突、投、传这三者与假动作互相搭配、转换, 便可迷惑对手。在运球突破的练习中, 简单而实用的假动作能极大地激发学生们的练习兴趣。为此, 假动作素材的获取不仅仅是教师的倾囊相授, 更为值得提倡的是能借助网络视频进行课外模仿;练习中期, 可以以半场三对三的形式来开展, 并要求无球队员能积极外扩, 为有球的同伴争取到做假动作的空间和时机。无球队员的外扩并非消极等待, 定位掩护、反跑、空切等都可视作伏笔, 在消化相关战术时, 便可为他们娓娓道来;最后, 将假动作的运用与部分进攻战术相交融。如:真假突分、挡拆、掩护等, 其所折射出的威力将是令人向往的。
三、练慢
当进攻突破第一道防线时往往还需应对补防者, 这就是练习过程中遭遇的困惑之一。应对此景, 需快中求慢, 求慢是减缓与补防者的碰面进程, 争取到自身处理球的时间和空间, 补防者也不敢贸然出击, 因为有补就有漏。
练慢, 首先可从降速、护球、倚住对手开始, 练习时多用体后追防, 以此提供降速、护球、倚、牵住对手的机会, 当然前后夹击性的防守或者多种形式的贴身抢球练习也是不错的选择;其次, 逐步向三对三的练习过渡, 重点磨练降速护球后寻求战机的能力;再次, 转变成突然加快进攻节奏的练习, 重点强化学生在变速又变奏的环境下, 处理突分与突投的时机, 变速又变奏时需要搭配多种急停急起运球、急停与急起变向等练习为补给;最后, 尝试将练慢引入到教学比赛中, 多以挡拆配合为练习起点, 进而考察学生们对“慢”的实际运用情况。
四、练借
练借, 主要是借助团队力量最大限度地发挥突破的功效, 有挡便有拆、有夹必有漏、有空必定投、有切必需传是学生们在练习中必须掌握的“进攻口诀”。练习初期, 应强化基础配合的质量。此时需给学生们设定自我检验的标准, 即:在有配合的突破时, 防守者的防守策略是否改变, 是否出现以小防大、以弱防强、以少防多错位防守的情况;练习中期, 以半场盯人防守的前提下, 利用半场教学比赛, 逐步锤炼借的能力和借的经验, 而且需要在放松阶段安排探讨与消化的时间;练习后期, 对无球队员的配合和跑位提出要求, 以此丰富进攻套路, 让“借”的运用如鱼得水。当高质量的有球配合中穿插多变的无球战术时, 对方的防守必将顾此失彼, 借的威力也将显露无疑。篮球比赛中, 借可真借、亦可假借, 真真假假, 其乐无穷。
五、练变
练变, 即出变招、以变制胜。为此教师必须培养学习者有运用某项技战术中“后备技战术”的意识。后备技术的开发需要练习时做到留后备。练习初期应注重组合技术间的娴熟转换及与假动作的配合。如:变向运球与转身、背后、急停急起等都可作为组合技术选取的素材。练习中期注重引导学生们群策群力, 吸百家之长, 共进步、同提高;练习后期则对突破实效的多样性提出要求, 力争做到突破时起始动作能伴随可左可右、可急可缓、可虚可实的变化。
后备战术, 主要从基础的战术中寻求多种变化或战术调整。如:挡拆后可变成高位策应, 策应为传切埋下伏笔, 策应还可为无球掩护创造条件等。这一环节中, 可尝试以“绑定队友式”的练习方法开展, 即:在均衡攻防双方实力的前提下, 绑定攻方三至四名队员, 组成练习小分队, 随着时间的推移, 后备战术意识也将逐步增强。另外, 安排适当的战术理论学习, 也不失为明智之举。
六、练读
篇4：六年级语文毕业备考综合练习卷
二、按要求完成下面各题。
1.根据音节写汉字，组成词语：
2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:
慑（ ） （ ） 遏（ ） （ ）
3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：
（ ） （ ）
（ ） （ ）
三、按要求进行选择，把序号写在括号里。
1.“熏”字的部首是（ ）。
①千②黑③灬
2.和“谭”笔画数相同的汉字是（ ）。
①僧②怨③瓶
3.下面词语中读音完全正确的一组是（ ）。
4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（ ）。
①因为②按照③用，拿
5.下面语句和课文原文一致的是（ ）。
①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
②苟能制侵陵，岂在多杀伤。
③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。
四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（ ）
2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（ ）
3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（ ）
4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（ ）
5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（ ）
五、按要求写句子。
1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。
①我们精心地保护地球的生态环境。
②地球会更好地造福于我们的子孙后代。
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2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）
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3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：
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六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。
今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。
七、根据提示默写诗词。
1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：
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2.《清平乐·六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：
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八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。
（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵
（）有的人认为成功就是做成一件大事
（）只要你去做就会有特别的感受
（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举
（）有的人则认为成功就是不断超越前人
（）每个人对成功的认识是不同的
（）有的人却认为成功就是做好每一件小事
九、阅读短文，回答问题。
（一）
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在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。
地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。
两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”
她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。
救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。
媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……
透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。
救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。
母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”
以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。
这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”
他知道，_________________________，所以骗了她。
母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。
隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。
长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”
其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……
1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。
①用力支住、抵住：
②支持、支撑：
③用力支着（使收缩着的物体）张开：
2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？
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3.概括文章的主要内容。
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4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。
5.给短文起一个题目，写在文前。
（二）
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那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：
按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
A.捐献我的任一器官和部件。
B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）
C.捐献下列部件和器官——
D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”
我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。
2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？
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3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？
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4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？
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5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。
十、习作。
对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。
请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。
（答案见下期）
篇5：六年级小升初作文冲刺练习
1、一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。忽然，它的目光落在一棵参天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成„„请认真阅读上述文字，根据这段话，展开你合理的想象，续写一个故事，题目自拟，中心明确，400字左右。
2、你欣赏什么?是老师、同学、父母、还是什么物、景，还是哪一种品德、习惯?你被人欣赏过吗?请你围绕“欣赏”写一篇内容具体、感情真实的习作。题目自拟，400字左右。
3、在学习、生活中往往对着诸如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击、某种目光或某种情景等，请你以“当我面对的时候”为题，写一篇300字左右的作文，要求先补充题目，语句通顺，情感真实。
4、题目：生活，因变化而精彩要求：写一篇不少于450字的记叙文，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
5、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。
篇6：外研社六年级小升初作文练习
看图，仿照例句写句子。不少于三句话。(play chess , sing, talk, eat)We are having a party.______________________ ________________________________________ _______________________________________ _________________________________________ _______________________________________、写作练习。我们即将进入中学，根据下列问句写一下你们的初中生活。(10’)Which middle school are you going to? Where is it? How will you go to school? When will you go to school every day? When will you go home? What subjects will you study there? My middle school __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
