石桥中心小学2014年应急演练方案

关键词： 石桥 自护 演练 应急

石桥中心小学2014年应急演练方案（精选5篇）

篇1：石桥中心小学2014年应急演练方案

济宁市太白湖新区石桥中心小学

安全应急演练活动预案

一、指导思想

进一步贯彻落实坚持“珍爱生命、安全第一、预防为主”的方针，强化师生的安全教育，提高学生的自我防范意识，增强师生预防突发事故的本领，提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。

二、组织领导

总指挥长：陈庆礼

副指挥长：顾峰刘冰

疏导指挥组：（一年级）郑志刚宗伟（二年级）张百苓郑磊（三年级）陈春燕邵明城（四年级）于欣孟现鑫（五年级）戈文富刘淑真

应 急 组：杨秋波崔旭杨帅

宣传摄像：王体奎张鹏张鹏

音响警报：杨秋波

三、演练步骤

1、演练前各班级对学生进行安全主题教育和应急逃生、自救知识讲解，提高安全意识和应急避险能力；

2、进行模拟发生危险的应急避险演练（班主任组织学生在本班级教室内进行，约8分钟）；

3、进行模拟发生危险的应急避险、应急疏散演练（避险2分钟，疏散3分钟，按指定路线进行疏散，最后在操场集合）；

4、全体师生操场集合，校长讲话。

四、演练安排

1、演练时间：2014年5月12日下午

2、演练内容：应急避险演练；防踩踏演练；应急疏散演练。

3、警报信号：应急避险和疏散以警报声作为启动信号。

应急避险练习：

第一次警报声（14:32）：危险发生的信号，代表发生危险，教师指导学生进行应急避险练习（本班级内进行），学生就近进行应急避险（约8分钟）。

应急避险、紧急疏散演练：

第二次警报声（14:40）：危险发生的信号，代表发生危险，学生就近进行应急避险（本班级内进行，约2分钟）。

第三次警报声（14:42）：危险发生后，组织疏散的信号。教师有序组织学生疏散到安全地带。（各班级按指定路线疏散，约3分钟）

各班级听到警报声后按预订方案进行演练，全过程要求在5分钟内完成。

4、疏散路线和集中地点：

①下楼梯顺序及楼道：第一序列：五年级；第二序列：一二年级；第三序列：四年级；第四序列：三年级。

经东楼梯走中央大厅东门疏散的班级，按撤离顺序依次为：

五二,二三，二五，二四，四三，四一，三三，三一。

经西楼梯走中央大厅西门疏散的班级，按撤离顺序依次为：

五三，一一，一四，一五，四四，三四。

经东楼梯走东大门疏散的班级，按撤离顺序依次为：

五一，二二，二一，四二，三二。

经西楼梯走西大门疏散的班级：按撤离顺序依次为：

五五，五四，一二，一三，四五，三五。

②疏散线路及集中地点：当听到疏散的信号后，各班级按两路纵队集合按预定的路线、有秩序地进行疏散。

集中地点：避难场所（操场中间篮球场）。以操场中间篮球场南沿为界向北依次为一、二、三、四、五年级。所有班级组成两路纵队，面向东站立。

五、人员分工与职责

（1）班级疏散指挥人员：

负责人：杨秋波

班级负责：各班正副班主任

职责：负责引导学生按指定路线安全紧急疏散，副班主任在前引路，正班主任在班级队伍最后，采取“前领后防”的策略进行疏散；负责在集合地点清点

学生人数和现场纪律的维持；

（2）教学楼安全疏散指挥人员：

一楼大厅：郑磊田海利孟庆敏

一楼东门：范庆华

一楼西门：邵明爽

一二楼东梯间：董兆峰

一二楼西梯间：张娜

二楼东楼梯口：李燕

二楼西楼梯口：杨帆

二三楼东梯间：李秀秀

二三楼西梯间：刘秀清

三楼东楼梯口：卞松东

三楼西楼梯口：陈庆琦

三四楼东梯间：蒋瑞敏

三四楼西梯间：张艳艳

四楼东楼梯口：陈西慧

四楼西楼梯口：李慧

职责：负责疏散路线上的应急指挥，为疏散队伍引导方向，防止踩踏事故发生，保护学生疏散途中的安全。

（3）操场指挥人员

负责人：宗伟

一年级：郑志刚

二年级：张百灵

三年级：陈春燕

四年级：于欣

五年级：戈文富

职责：负责到场学生的组织和纪律维持，清点学生人数。

（4）应急组人员

在监控室等候，随时处理应急事件。

应急避险演练要有组织、有计划的开展。班主任及管理人员在演练中起着重要的作用，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，更要防止在演练中发生意外事故。

1、明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，拥挤路口、疏散路线每个拐弯处等，做到在岗在职。

2、要严肃，要当作是真的危险发生，而不是一种游戏。

3、及时纠正学生不正当的动作。

4、当发生意外事故时，要及时作出处理。

5、集合后及时清点人数。

六、注意事项

（一）地震发生时应急避震

从你意识到这是一次地震，到地震结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，赶紧躲到最近的安全地方。躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。

当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应该做到：

1、要保持镇定，切莫惊慌失措。

2、在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

4、工作人员要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。

（二）防踩踏应急措施

1、发生踩踏事故时，应及时送受伤者到医院诊治。

2、及时向学校、家庭、上级教育主管部门报告。

3、注意事故现场保护，调查事故发生原因，并妥善处理事故。

（三）应急疏散注意事项

1、要有顺序地疏散，在出教室门时，不准学生互相拥挤，避免跌倒，出现

踩踏事故。在疏散过程中，特别是楼梯，严禁推搡，拥挤，抢先，要有序撤离。

2、老师指挥学生有秩序疏散。疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

3、在演练前班主任一定要对学生加强教育，教给方法，人人明确方向、要求以及注意事项。

组织学生学习有关自我保护知识，并以班级为单位进行疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。教育学生发生灾害时，能够做到：①遇事不慌，头脑冷清。②判明情况，思考对策。③积极自救，互帮互助。④听从指挥，有序疏散。大忌：恐慌混乱，推搡拥挤。

4、在演练期间听到校园广播警报声，全体师生不必惊慌，立即停止正在进行的一切教育教学活动，投入演练活动。在办公室的老师立即到岗。

5、学生撤离一定要做到安全、有序，特别在下楼梯或转弯时，老师及时进行处理组织，绝对不允许发生拥堵或踩踏事件。

6、各班学生到达集中地后，以班为单位整队，各班应立即清点人数，并向现场负责人报告。

七、演练结束

校长作《学会用知识守护生命》的讲话，要求全体师生要珍惜生命，掌握自救知识，遇到突发事件要沉着冷静，团结协作。各班有次序返回教室。

八、总结反思

总结此次演练中的良好做法，反思疏散过程中存在的问题，提出改进意见。

2014年5月9日

篇2：石桥中心小学2014年应急演练方案

为了提高全校师生在密集场所应急疏散能力，进一步加强全校师生的防震防火减灾意识，依据教育部《中小学幼儿园应急疏散演练指南》及我校校舍特点及班级分布情况，保证全校师生在地震火灾等应急工作中，最大限度地保证师生人身安全，减轻灾害造成的损失，更好地展示全校师生防震防火减灾宣传教育工作成果，制定如下演练实施方案。

一、演练时间：2014年5月10日上午大课间

二、演练机构设置

成立指挥组，指挥组下设两个小组：疏散组、互救组。

（一）指挥组：

总 指 挥：杨善喜

副总指挥：汪领宋建芝

（二）疏散组：

组长：汪领李正军

成员：上课教师

（三）后勤保障组：

组长：孙维军方怀涛

成员：全校师生

三、各班级及功能室负责人：

班级：上课老师

音乐室：李红青、季燕云电脑室：方怀敬、孙玮玮 美术室：杨汝跃、杨艳实验室：庄绪军

楼梯监护人：

教学楼西：李芳教学楼东：顾正理

综合楼东：席山宇综合楼西：吉广利

四、疏散路线及集结地点

一（1）班出门左转至教室前

一（2）班出门右转至教室前

一（3）班出门左转至教室前

二（1）班出门左转至空地

二（2）班出门右转至楼东空地

二（3）班出门左转至楼东空地

三（1）班出门从教学楼西楼梯下至教学楼前草地

三（2）班出门从教学楼西楼梯下至教学楼前草地

三（3）班出门从教学楼东楼梯下至教学楼前草地

四（1）班出门从教学楼东楼梯下至教学楼前草地

四（2）班出门从综合楼东楼梯下至综合楼东空地

四（3）班出门从综合楼西楼梯下至综合楼西空地

五（1）班出门从教学楼西楼梯下至校门外

五（2）班出门从教学楼西楼梯下至校门外

五（3）班出门从教学楼东楼梯下至校门外

六（1）班出门从教学楼西楼梯下至办公楼前

六（2）班出门从教学楼东楼梯下至办公楼前

六（3）班出门从教学楼东楼梯下至办公楼前

五、应急疏散演练实施程序

演练实施包括避险科目、疏散科目。一般情况下，防震疏散演练依次实施避险科目、疏散科目；消防疏散演练直接实施疏散科目；其他应急疏散演练应结合实际进行具体安排。学校可根据实际，酌情增加或强化医疗救护、卫生防疫、人员搜救、治安维护、火灾处置、危化品处置等科目及内容。

（一）避险科目

1.总指挥宣布演练开始，广播响起：“现在地震来袭，实施紧急避险”，同时避险警报信号（电铃声、警报声、哨声等）响起，长鸣60秒。

2.听到信号后，在教室、实验室、宿舍的教职工应第一时间通知学生地震来袭，进行避震。在实验室等地点的教职工应迅速关闭火源、电源、气源等，处理好易燃、易爆、易起化学反应的物品等。

3.师生避险要求：保持镇静，头脑清醒；就近蹲或躺在课桌、实验台、床铺的旁边或承重墙的墙根、墙角；用手或其它柔软物品等保护好头部，尽量蜷曲身体，降低身体重心，缩小面积，不要靠近窗口，避开灯扇，避免被砸；视情况就近关闭火源、电源等。避险动作原则上在12秒内完成。

（二）疏散科目

1.火灾发生后或者地震暂停后，需要进行疏散时，广播响起：“现在发生火灾（现在紧急避险结束），全体师生立即疏散”，同时，疏散警报信号（电铃声、警报声、哨声等）长鸣，长鸣60秒，停30秒，反复两遍为一个周期，时间共3分钟。

2.在教室、实验室、宿舍等地点的教职工立即告知学生“按照疏散路线，快速疏散”，组织学生从前后门有序进行疏散，并且根据教室、实验室、宿舍等的位置，按照不同楼层，就近从疏散楼梯向下疏散。

3.学生立即向避险场所疏散，要求：沉着冷静，服从指挥；所有学生

应做到快速、猫腰、护头、掩鼻（遇到浓烟时，可利用衣服、毛巾或者其他可利用的东西捂住口鼻，并尽量降低行走姿势，以免烟气进入呼吸道。如果烟气特别浓而使人感到呼吸困难，可贴近墙边爬行，因为近地处往往残留清新空气）；不拥挤，不推搡他人，不起哄，不高声喧哗，不争先恐后，不拉手搭肩，不嬉戏打闹，不弯腰拾物，不逆流而行；在拥挤的人群中，注意双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸；当发现自己前面有人摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近；当自己摔倒时，应尽快爬起；当被踩踏时，要两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部，两肘向前，护住双侧太阳穴，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器。

4.疏散引导组在第一时间赶到指定位置（楼梯口、转角处、楼门口等）引导疏散，指挥学生保持秩序，控制速度，逐次疏散。同时视实际情况可喊“大家注意脚下，防止滑倒；保持秩序，不要拥挤；注意保护头部，小心坠物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要捡东西”等提示语。帮助有困难的人员疏散。如出现拥挤摔倒等突发情况，负责疏散引导的老师应立即向指挥部报告，等险情排除后，再组织学生有序撤出。待学生疏散完毕后，方可撤离。

组织协调组做好演练指挥、协调等工作；宣传报道组做好演练的记录（摄像、摄影等）和计时等工作；后勤保障组做好报警等工作；抢险救护组做好伤员救治等工作。

5.学生疏散到避险场所后，应按照班级形成队列在指定位置站好，避免混乱。班主任或负责统计的人员进行班级、年级人员统计；抢险救护组检查学生身体、心理状况，进行临时救治、心理疏导；后勤保障组检查学校各项设施、物资等。完成后，各小组负责人及时向总指挥报告，并根据总指挥的指令采取下一步行动。

6.总指挥总结并宣布演练结束。

（1）总指挥对演练进行现场总结讲评，内容主要包括演练组织情况，演练目标及效果，演练中暴露的问题及解决办法等。

（2）结合演练的主题和目的，可适当开展相应的安全教育。

（3）对演练场地进行清理恢复，回收整理演练物资装备。

（4）对演练进行总结评估，各部门和有关人员通过访谈、填写评价表、提交报告等方式，进行总结评估。有条件的学校可建立独立评价机制，聘请相关人员为整个演练进行测评。

（5）将演练文字及视频资料进行整理、保存。

六、疏散注意事项：

1、撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，而首先要保证“安全、有序”。

2、学生在撤离过程中要有顺序地疏散，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。

3、负责人员应在每层楼梯把守，指挥任课教室带领学生有秩序疏散。

4、疏散过程中，以双手护头，以防被砸。

5、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

6、各班学生到达安全地点后，学生要蹲下，保护头部。等到演练结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向校长报告。

7、要认真对待，要当作是真的地震、大火灾发生，而不是一种游戏。

七、互救组救助演练及工作安排

互救组马上开展工作，对受伤的学生进行急救处理，放到安全的地方，等医院救护车来后送往医院。一名老师带四到五名学生为一组进行救护。

八、应急演练要求

学校在地震应急模拟演练前，各班要求对学生进行安全、地震常识、应急避震、自救互救等知识的培训，并且对所有参加演练的学生进行有关知识的培训，并作精心的布置。所有人疏散到指定地点要继续保持下蹲姿势。

另外，在整个演练过程中，要严肃、认真、紧张、有序，达到预期的目的，并起到很好的宣传和教育成果。总的目的是为了今后本区域内一旦发生地震，能及时采取有效的措施，安全疏散学生积累宝贵的经验。

篇3：石桥中心小学2014年应急演练方案

省农业厅厅长魏百刚在讲话中指出：确保海上安全作业是渔业生产的首要任务，此次渔业海上突发事件应急演练是认真贯彻落实党中央国务院和河北省加强安全生产工作一系列部署要求的重要举措，是情景模拟、集中练兵、强化应急、有序施救、妥善处置等应急能力的一次展示，是锤炼“召之即来、来之能战、战之能胜”的应急队伍，建立健全“指挥灵敏、反映迅速、运行高效”的救援体系，最大限度减少渔船事故损失，最大限度保障渔民生命财产安全的一次全面检验。通过不断强化渔民自救、安全通信保障、渔船智能化管理、救助补偿、灾害预警等方面的基础建设，渔业安全保障能力明显增强。3年来，成功参与组织救助95起，救助渔民267人，渔业抗风险能力得到明显提高。魏厅长要求，各级渔业部门要牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全面落实安全生产责任制，协调联动加强安全管理和监督，有效遏制渔业安全生产事故，切实保障人民群众生命财产安全。

此次演练检验了渔业应急救援队伍的快速反应能力、果断处置能力和抢险救助能力，为今后开展海上应急救助奠定了良好的基础。

（康辰香河北省水产技术推广站050011）

篇4：石桥中心小学2014年应急演练方案

练方案

一、演练目的为了提高师生防范自救能力，应对各种突发事件，使全校师生熟悉逃生路线，以达到有序、迅速的引导学生安全疏散，确保全校师生的生命安全。通过紧急疏散演习，让学生学到安全防护知识，达到遇事不慌、积极应对、自我保护的目的，提高全体师生抗击突发事件的应变能力。

二、演练时间

2014年4月22日下午第七节课

三、演练组织机构

总 指 挥：买买提江·努尔阿布拉（校长）

王永（党支部书记）

现场指挥：麦麦提敏·尼扎木丁（德育副校长）

努尔阿布拉·艾买提（德育主任）

成员：各班主任及所有教师

四、工作小组

1、协助指挥小组：各班班主任

职责：

班主任是第一责任人，要在演练前对本班学生撤离教室的队形进行进行编排，做到安全、有序、快捷。撤离时做到：（1）演习前清点学生人数；（2）带领学生安全撤离；（3）到达安全场地后清点学生人数。

2、救护小组：王莉陈转转

职责： 具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护等。

五、疏散保护安排

1．楼道护导老师安排

东楼道：李艳红李俊虎刘婧

西楼道：武艳涛尚晓文牛占军

中间楼道：海日古丽帕提古丽

职责：以上人员工作负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤、踩踏事故发生。

六、活动具体安排

1、集合前安全教育

第一次预备铃响，全体师生在操场结合，由舒孟军校长组织对全体师生进行演练前安全教育。

2、安全教育后，由班主任将本班学生带到教室，学生安静的在教室等待报警信号。

3、班主任带队：学生排两列队伍下楼道，要求学生靠楼道墙壁，快速、安全下楼，不争不抢，以免发生拥挤踩踏事故。

4、疏散路线：

东楼道门：一楼和二、三楼同时撤离，一、二、四绕楼道右边走，从教学楼前面撤离到操场。

西楼道门：五、六、三年级绕楼道右边走，从教学楼前面撤离到操场。

中间楼道门：一年级一班、大三班从中间楼道门口走，撤离到操场。

4、集合地点：学校操场。

5、人员清点：班主任在集合地点对疏散的学生人数进行清点，并继续寻找滞留在事故现场的学生和受伤人员，帮助其安全撤离。

6、演练结束后，德育副校长总结讲话，再由各班主任带回教室。

七、注意事项

1、全体师生要高度重视此项活动，各就各位，要严格按照指定时间、计划和方案要求，开展逃生演练活动，不得延误。

2、各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想，班主任及楼道护导老师提醒疏散的同学不出现惊慌与骚乱，保证每位学生安全、有序地疏散逃生。

3、在教学楼内逃生过程中，学生应该弯下腰慢跑，同时用红领巾、书本、手捂住口鼻，在教师的引导下按指定路线有序疏散逃生。

4、楼道护导老师确保疏散通道的畅通和现场秩序稳定。

5、各工作小组本着对学生高度负责的态度，及时发现、处理演练时出现的问题，确保演练不出现师生伤害事故。

皮山农场第三小学

篇5：石桥中心小学2014年应急演练方案

总 结

本学年学校民族宗教教育工作在各级领导关心和引领下，在全体教职工共同努力下，出色的完成了工作任务，现对开展的工作总结如下：

一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。

通过加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件，并对其中的一些重要内容反复学习。从各个方面进一步明确了在各级各类学校加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教育活动。

1、充分发挥课堂教学的主渠作用

为提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，从少数民族英雄人物的故事讲起。

在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各校各科教师在每科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用语文、科学、地方、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

2、寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。

在学生中广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等，充分发挥文体活动的德育载体功能。“六·一”文艺汇演举行民族舞蹈的表演；在校内开展具有民族特色是课间操：烟盒舞、鼓舞，想方设法为民族学生办实事，还专门解决特困民族生的生活困难问题。这些丰富多才、生动活泼的民族团结教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族团结教育活动赋予了活力。

总之，我校开展民族团结教育活动以来，给我校德育工作注入了生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，特别是少数民族聚集地孩子们在艰苦的学习环境下坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触动，同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去。通过民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

开展民族团结教育活动，其目的就是使青少年从小受到党的民族政策的教育，逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。