职教学校班主任工作

关键词： 班主任 职业 学校 教育

职教学校班主任工作（共10篇）

篇1：职教学校班主任工作

探索职业学校的班主任工作

学校教育是一项系统工程，其中学生是职业教育的对象和职业学校的产品,因此 如何开展以培养现代化建设需要的、德智体美劳全面发展的实用型人才为目标的职业教育是职业学校的头等大事。在这种新形势下．，“班”是实施这项工程的基层组织，而班主任正是班级工作的领导者和组织者。因此，班主任在学校教育中起着非常重要的作用，必须要重视并加强新形势下职业教育中的班主任工作。

一、班主任的岗前培训工作：

在学校工作中，班主任是执行学校办学思想和工作思路的实践者，学校的学生管理工作、学生综合素质工作、学生思想教育工作等等，都和班主任有着十分密切关系的。因此提高班主任管理水平，加强对班主任的岗前培训，就显得尤为重要。

通过班主任岗前系统化的培训，大大提高班主任的理论素质和班级管理艺术，在以后的班级管理中能够得心应手，做一名合格的班主任。

二、班主任的自身素质要求

班主任是高素质人才的重要塑造者，“为师先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要有较高的自身素质要求，为人正直，知识广博，意志坚定，魅力服人，具有强烈的事业心，高度的责任感，应该是班主任的自身体现。

班主任应作为学生的一面镜子，一个榜样，能主动的接收工作；班主任要掌握教育理念，要有敏锐观察能力，理解洞察学生心理，因材施教；班主任要有自我控制情绪的能力，还要有深刻敏锐的观察分析能力、信息处理能力等，更需要有高超的自我表达思想与情感的语言能力，能够理解、分享学生的欢乐与忧愁，这样的班主任最终才能为学生所接受，受学生敬佩。

三、班主任对学生的管理

建立班组织，通过班干部管理学生，提高班级管理效率，也培养了学生的组织能力和创造能力；制定班级制度是班级管理的重要保障，并且根据情况适时调整和完善，通过各项活动增强学生地责任感，锻炼学生的能力，也有助于团结、和谐班集体氛围的形成；充分激发和调动学生的主动性、积极性、创造性展开的，学会分析主次矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。

总而言之,班主任承担着培育学生未来的最大的责任。在学生求学的途中,班主任具有非常重要的地位,而且需要花很多的精力与恒心去做好这份工作，因此班主任要怀着一颗热爱学生的心,用爱心使学生处在自由、民主和开放的环境中,在生动快乐的氛围中陶冶他们的情操,培养他们的素质。因为教育的根本就是“爱与责任”。

篇2：职教学校班主任工作

职高高一计算机（3）班

班主任工作计划

新的学期开始了，本学期我担任职高高一计算机（3）班的班主任。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。本学期的工作计划如下：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。我是新接手的高一的班主任，首先我要先了解班级同学的基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。然后根据学生的情况建立班委会，有针对性的做学生的思想教育工作。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

篇3：浅论职教学校班主任工作

职教学校的老师尤其是班主任, 在教学及班级管理方面应有自己的个性。职教学校的学生, 大体上可以分为两类:一类是学习成绩差甚至厌学, 来职教混日子的学生;一类是成绩一般且家庭条件不好, 来这里学一技之长以备以后找工作的学生。无论哪一类学生, 他们都有着相同的心理特点:自信心不足, 对自己的未来没有良好的规划与设计。相比较而言, 前类学生虽然表面骄傲甚至蛮横, 但其实内心脆弱不堪一击;而后类学生自卑胆怯甚至怨天怨命, 对生活不抱希望。所以, 作为班主任, 我们要帮助他们树立信心, 重塑自我, 找到自己的天空, 努力把他们培养成“有信心, 有责任心, 有进取心”的“三心”人才。几年的班主任工作中, 我积累了一些经验, 总结出自己的一些管理方法, 简言概括为“三心一线”———用信心带动, 用责任心培养, 用进取心激励, 用关爱为主线贯穿其中。

一、用信心带动学生的信心

“来职教学校上学的孩子成绩不好”, 这是大多数人们的看法, 所以, 来这里混日子成了他们上学的原因。认真听课、完成作业、努力学习, 这些基本要求学生都难以做到。中职生固然有这样那样的缺点, 但是作为老师, 我们更要善于发现他们身上的闪光点。我认为, 教师尤其是班主任, 不能放弃任何一个学生, 应对他们充满信心, 帮助他们重塑信心。他们渴望关心渴望理解, 然而在身旁甚至父母那里都找不到, 于是在同龄人中不知不觉扮演了另一类角色, 表现为行为上的反叛与言语上的过激。对于这些已经受伤的心灵, 我们更多应给予的是关爱与肯定。

教师的工作是托起明天的太阳。任何一个学生都是充满希望的太阳, 只要给他们机会, 他们就会腾飞。通过一段时间的观察, 我发现中职生虽在书本知识上、纪律观念上不如普高生, 但在很多方面, 也有他们高明之处。所以在对他们的教育过程中, 就要设法让他们各得其所, 在一些方面展现自身的优点, 从而在一定程度上获取自信。

二、用责任心培养学生的责任心

教师的工作是个良心活, 每一个优秀的教师都应该有极强的责任心。然而, 现今的教育现状却让每一个教育者反思:我们教出了知识的巨人, 却也教出了行动的矮子。这样的人才, 如何适应日益合作化的社会环境, 又如何成为各行各业的专业人才呢?责任心, 是一种看不见的品质, 要学生具备这种品质, 教师就要以身作则, 用自己的责任心去熏陶他们, 让他们在学习生活中逐渐树立责任心。为了增强每个学生的主人翁意识, 我从第一届带班开始就实行轮值班长制度, 每位学生都有任班长的机会。这样, 每个学生都有施展才华的机会, 也使他们增强了责任感, 锻炼了自己的能力, 并有助于团结、和谐的班集体氛围的形成。

三、用进取心激励进取心

职教学校是培养中等专业技术人员的摇篮。然而, 在“高考决定命运”的今天, 人们对职教却持保守的观点, 认为学了半天做个工人是很丢人的事, 所以, 一些上了职教学校的学生就抱着“做一天和尚撞一天钟”的态度, 消极懒散, 毫无进取之心。其实不然, 温家宝总理在全国职业教育工作会议上说:“大力发展中国特色的职业教育, 是当务之急, 又是长远大计。”国民经济的发展, 不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才, 而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。所以, 激励学生的进取精神, 是班主任在日常工作中需要始终如一抓紧的大事。

进取心是成功的起点, 进取心塑造了一个人的灵魂。我们每个人所能达到的人生高度, 无不始于一种内心的状态, 当我们渴望有所成就的时候才会冲破限制我们的种种束缚。所以, 从开学的第一天我就明确地告诉学生:“在这个班, 你要做到最好;在全校, 我们班要做到最好。”不仅要求学生, 我也要求自己不断进步, 为学生做表率。

四、用关爱为主线贯穿教育始终

班主任的事业是爱的事业, 尤其对中职生, 更需要在平时真诚关心他们, 让他们感觉受到重视, 受到尊重。职教学校, 住校生几乎占班级成员的一半, 所以关心他们的日常生活就是教师爱心教育的表现。倔强与脆弱就是集中于学生性格中的矛盾面, 如果处理不好, 他们很可能就会走进死胡同, 出不来。班主任应像亲人一样关心他们。学生惹祸了, 班主任就要像兄长一样宽容他们。宽容是一剂良药, 也是一种幸福, 我们原谅学生, 不但给了学生机会, 也赢得了学生的信任与尊敬, 这是一种看不见的幸福。而在此过程中, 学生也会树立自信, 也会学着用宽容对待身边的人。适当宽容, 学生会在幸福里改正错误。

班主任工作还要学会理解, 这也是爱心教育的体现。理解是一种换位思考, 发生在别人身上能理解, 而发生在自己身上却不能理解, 这不能称之为理解。太多的时候, 当我们需要理解时, 不如换位想想, 尤其对学生, 师生不同的身份、年龄、经历, 决定了看问题时角度的不同。如果我们学会换位, 很多问题就迎刃而解了。

博爱是班主任应有的情怀, 用三心———信心、责任心、进取心来培养“有信心、有责任心、有进取心”的人才, 是我从事班主任工作的一点心得。我想, 爱在任何时候都是春风, 滋润着人们的心灵。所以, 教育之行, 爱字当先。

篇4：职教学院班主任工作初探

关键词班级的组织者 思想政治工作

中图分类号:G40-012.9 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2010)01-0024-02

班级是在校学生学习、生活的基本组织形式,是学院对学生实施教育的基层单位。班主任工作是学院各项学生工作得到具体落实的重要保障,也是学院各项工作的重要基础,班级全体学生的综合状况是学院教育质量高低的重要标志。班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生的直接管理人员,同时也是学院学生思想政治工作的骨干力量。班级管理和班主任工作如何,对于学院落实教学,推进学院改革,形成良好的班风、学风和校风,实现高校职业教育,培养社会主义新时期的建设者和接班人起着积极的重要作用。同时,班主任工作的好坏,是衡量一个学院对学生及教学管理水平高低的一把尺子,也是衡量学院精神文明建设的成果。所以说,班主任工作对实现学院培养社会主义建设者和接班人的根本任务起着极为重要的作用。

一、新时期班主任工作的难点

随着我国改革开放形势的深入和发展,给学院改革和发展带来了极大的推动力,对学院培养青年学生成长为跨世纪的新型人才创造了许多有利的条件。如,我院在楚雄州政府和院领导的正确领导下,积极提高自身办学条件、内引外联、顺应人才用工市场的需要,加大学院专业开发和建设的力度,努力为各专业提供最优质的各项服务。近年来,我院的招生规模逐年扩大,实现大专在校学生突破千人大关,为学院的可持续发展提供了有力的保障。

但是,由于青年学生在入学前就备受社会各方面信息影响,商品经济大潮对他们人生观、世界观的冲击,一些学生形成了一些不良的价值观和人生观。在新生入学之时,如何把当市场经济不良思潮对青年学生的负面影响降到最低限度,正是新时期班主任工作的难点和重点所在。在我教过的学生中,部分学生在入学前就对大学期间所学专业的课程有一些提前认识,入学后不能认真学习各科专业知识,而是急于到社会上打工挣钱。由于这些学生过早地涉入社会,极易受到社会上不良思潮的影响而无心学习,导致最后自己在学院三年学习,专业知识不牢固不说,弄不好这类学生还会成为班级的害群之马,影响该班正常的教学次序和学生的学习质量,从而影响学院的社会声誉。

与此同时,如何培养新时期职院大学生具有跨世纪人才应有的时代素质,则是新时期班主任工作的另一个难点。学生身体虽然在学校,但他们的心不可能脱离社会各方面潮流和风气的影响,他们在学院学习中,就会出现这样和那样的问题。如学生之间的情感交流问题、参与社会实践中工与学的矛盾问题、师生之间的交流问题和评优争先的问题等。作为新时期大学班主任工作,不能把问题的解决完全依赖在学生家庭、社会或学院的任意一方,作为教育参与者与实施者的班主任,只能努力把学校交给的学生工作搞好,把班主任工作提高到一个新的水平,怀着对社会主义事业、对青年学生的历史责任感、对自己神圣的职业和对学生的深厚感情,迎接机遇和挑战,积极探索新的教育和班级管理模式,大胆实践。向有办法、工作业绩突出的班主任学习,努力把班主任工作搞好,我是这样想的,也是这样做的。

二、班级管理应走向创新和具体化

认识了新时期班主任工作的难点和重点后,如何在已有认知的基础上进一步强化班级管理,是我们亟待解决的首要问题。好的班级管理必须坚持党的领导,遵循学院各种规章制度,依托学院学生科学的管理,强化班级整体意识,平等对待每一个学生。完善班级组织机构:推选出班级委员会,制定“文明班级公约”,明确“班级的学风和班风”、“班级文明标兵”和“班级文明宿舍”等标准;认真贯彻落实学院各项学生工作政策,认真倾听学生呼声,努力营造一个和谐、宽松、友爱的班级体。和学生交朋友,做到关心每一个学生,常常深入学生宿舍了解学生学习、生活及交往的情况,尽量在第一时间内了解和掌握学生的思想,积极主动地解决学生之间、师生之间存在的分歧和问题。让学生入学后能在一个陌生的环境中得到教师无微不至的关怀,使学生们有一种“回家”的感觉,能安心学习,信任班级体和班主任,消除排外心理,积极和班级体融为一体。这样,一个好的班级、好的学风和班风就创建起来了,对学生们在大学三年的学习生活中能起到很好的帮助,同时也会给班主任的日常工作和管理带来最大的实惠。至于班主任工作的“具体化”,我的理解是首先要充分相信每一个学生,用心和他们交流,及时掌握每一个学生的思想动态。主动和学生家长联系,第一时间内让学生家长了解自己的子女在校学习、生活的情况,其目的是让学生家长参与班级管理,较快、较好地管理好自己的子女,让他们认真学习专业技术知识,努力成为一个有文化、懂技术的新时代合格大学生。

三、充分发挥班委会作用

好的班委会能真正起到班主任工作的“左膀右臂”作用,能最大限度地为班级体服务。在班级工作中,学生干部是重要的依靠力量。对班主任来说,平时和学生接触的时间毕竟有限,责任心再强的班主任,也不可能事无巨细、疏而不漏。同时,学生的自立意识虽然强烈,但大部分学生仍处于“走向成熟”,不能完全把握自己,对“监督制约型”管理还有一定的抵触情绪。为解决好这些问题,就必须逐步建立健全学生的自我管理机制,充分发挥好学生干部的组织作用、模范带头作用。为此,班委会成员的选拔、培养和使用就成为班主任工作首先着力抓好的关键环节。而要抓好这些关键环节,班主任必须有爱才之心、识才之眼、用才之胆和育才之能。我通过担任班主任工作以来,自己总结出学生干部的选拔,应注重“四原则”。

第一,坚持优中选优,注重德才兼备。学生干部的素质,从根本上说是一个品德、学识、觉悟与能力的综合修养问题。品德好、觉悟高、能力强的学生干部,往往能够形成较好的个人凝聚力,一旦有工作任务,落实办法多,点子好,号召力强,能很快打开工作局面。若品德不出众而能力较强的学生干部,尽管有时思维敏捷,工作点子也很多,但往往由于热情不够持久,集体观念淡薄,常使工作难以出现好的势头。

第二,力求一次推选。学生入学初期,学生干部选择的如何,直接影响着班级工作的顺利开展。新生入学之初,互相之间都不了解,班主任指定学生干部是权宜之计,势必对学生选举干部产生惯性影响。为此,指定学生干部,必须看准一个任用一个,尽量不搞一次配齐。同时,班主任要认真研究学生档案,了解学生的学习成绩、工作业绩、荣誉记录等,反复比较,提出学生干部参考人选,积极创造机会,给每一个学生提供自我表现的机会,从中发现人才,确定学生干部的任用对象。

第三,坚持“三分三合”方法。为发挥学生干部的整体优势,学生干部必须要分工负责、任务明确。坚持职责分,行动合;任务分,目标合;工作分,思想合,保证干部间互相支持和优势互补,根据每位学生干部的特长,安排适宜岗位,用其所长,克其所短,形成班委会和团支部干部结构的平衡和整体的优势。

第四,坚持动态调节。对班级学生干部不搞“终身制”,坚持定期换届选举,及时进行补充调整的同时,要保持学生干部在一定时期的稳定性。对于确实难以胜任学生工作的学生干部,必须发现一个调整一个,坚决替换下来,目的是为了更好地进行班级管理和培养人才。

总之,担任班主任工作的教师,有很好的机会广泛接触学生的日常学习、生活和思想,在学院领导的关心和支持下,向优秀班主任学习好的管理经验并应用于班级管理,在收到良好效果的同时,也是一次人生成功的经历。

篇5：职教班主任工作总结

一、班级管理

建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。

1、班干部的调整

多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍。本学期调整了生活委员、体育委员、卫生委员、纪律委员各1名，调整了宿舍长1个，增设安全员1名、技能训练联系人1名，调整了副班长的职责，通过这些调整，班里的各项工作焕然一新。

2、改进工作方法

在开展班级管理工作时候，对班干部，采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。让团支书抓宣传、副班长抓学习、体育委员抓两操、生活委员抓宿舍、纪律委员抓手机和仪容仪表，卫生委员抓物品摆放等，从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，每周对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

二、学风建设

一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强。

1、自信心教育

积极配合学校和专业部，在班集体上大力开展“我能行，我不懒，不掉队”自信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级自信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行自信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，学习专业的热情高涨；在计算机鉴定考试和技能考试中，学生所取得的进步也是比较明显的。

2、学法指导

与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题，加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。

3、学习兴趣小组

发动学生成立各科学习兴趣小组4个，实行互助式的学习。给学生提供各种各样资料图书共计十余本，拓展了专业学习的范围，提升了学习兴趣。在课堂自习和晚自习上，绝大部分学生能够做到勤于学习，告别“三闲”、“三无”，有一股“静、净、竞”的学习氛围。

三、心理辅导

一个健康的学生，除了在生理上的成熟外，心理素质的好坏也同样重要，所谓的“差生”往往都是有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。学生面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上是纠正学生行为习惯的有效手段。

1、交流谈心

深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和综合素养。本学期全面掌握学生的性格特点和个性，每天抽时间与学生都谈过心。

2、心理疏导

加强与心理学老师的沟通，及时发现一名有严重抑郁症的问题学生，并得到及时治疗，防范于未然。通过心理疏导，解决了3名学生的不良行为习惯问题，拉近了师生关系，同时还解决了2名学生不稳定问题。

3、家校合作

在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历，本学期除了学校召开的家长会，每周都要与学生家长电话联系，交流学生在校表现，获得学生在家表现的信息，并及时寻找解决方案。

4、主题班会

让学生说出心里的话，想的问题，通过开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风，纠正不好的想法与做法。每次班会都安排学生就某个热点说一下自己的看法，班级博客每月按时足量完成任务，黑板报与责任栏定期更新。

四、不足之处

虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足，学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。

五、今后的打算

为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，以下几点是我应该要努力的方向。

1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

2、加强学科的`知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。

3、加强学习。做一个班主任老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，除了学习相关的管理知识和经验，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

篇6：职教班主任工作经验总结

职教班主任工作经验总结

职校班主任工作和普通学校班主任工作最大的区别就在于：以培养学生的技能为出发点，贯穿如何把职校的学生培养成一个善良、自信、有爱心、有感恩心的人。这是摆在我们班主任面前的一个艰巨的任务。因为我们职校学生来源有三个特点：一是中考的“失败者”；二是教育环境相对薄弱（家庭教育环境，周边的教育环境）；三是经济环境较差。针对这些特点，我们作为职校的班主任该怎么做呢？要做好职校班主任工作，光有爱心是不够的，还必须有专心致力于这项工作的敬业精神。为了重建学历班同学的自信，我主要从以下几个方面入手：（1）主题班会：转换角色，以学生为主体，以班、团干部为龙头，开展某一个主体班会的活动。题目可事先布置给学生，班会课上，同学们大胆吐露自己的想法，抒发自己的观点，表达自己的愿望。（2）“吹火筒”式的鼓励：鼓励本班的同学积极参加学校、各科组、班级组织的各项活动。例如：校运动会、文艺表演、英语情景对话等，使她们在活动中证明：我是最棒的！我能拿第一！（3）期末评语的描写：作为职校班主任更应该重视这一环节，增加师生之间、老师和家长之间的沟通，真正把评语的描写，当成你和学生以及学生家长之间心与心交流的平台。善用语言技巧，鼓励其闪光点。例如：本学期对你来说是一个丰收的季节：首届校园歌手比赛，你获得最佳台风奖；一举手、一投足，都充满了时代的气息。但你是否感到，一个人追求时尚和文化知识的掌握应该是同步的，你做到了吗„(4)个别谈心：每个学生都有着不同的个性，正是因为这些个性不同的人聚集在一起，才有了这样一个色彩斑斓的集体。而班主任的责任就是：爱每一个学生，关注每一个学生。对所谓的“差生”，要进行耐心、细致的思想工作，多鼓励，多沟通，多关心，多谈心，注重跟踪服务。让同学们知道：我们没有最差的，我们每天都在进步！真正把班主任工作做到实处，做到学生的心坎上。班主任工作不是一成不变的工作，新的时期，赋予班主任工作新的内容。这就要求我们班主任紧扣时代的脉搏，在班主任工作岗位上开拓创新，注入新的活力。“十年树

木，百年树人”，职校班主任工作是一个“树学校校风，维护教师形象，爱护班级每一个学生”的形象代言人。他们承上启下，继往开来，肩负着时代的重任，社会的需求，家长的重托，学生的期望。因此，我们班主任必须调整思路，加大力度，拓宽视野。以思想品德教育为理念，以培养专业技能为根本，树立拳头产品意识，不断进取，努力工作，为职业教育事业的发展添砖加瓦，做出自己的贡献

篇7：职教班主任学期工作总结

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名学生爱戴家长信赖的好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，现将本学期的工作进行总结。

一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟，深入领会学习科学发展观的内涵，学习教育战线中先进教师的感人事迹，时刻鞭策激励自己。积极参加入党积极分子的培训，对党有

了进一步的认识。积极参加业务理论培训，坚持利用业余时间自学，每月按时完成自学笔记、教学反思。

我热爱自己所从事的特殊教育事业，关心每一名学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力上好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，注意自己的一言一行，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬老教师，团结同事，积极参加学校的各项活动，遵守学校的一切规章制度。

二、深钻课标、教材、学生，认真教学，圆满完成任务。

课堂教学是一门艺术，教者能否正确处理好自己在课堂教学中的作用，直接决定教学效果。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三

者的统一，获得教学最佳效果。本学期我担任职教部的缝纫课、认知课和生活适应课的教学，职教二班的班主任、职教部的组长工作。我结合学生的能力，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，培养学生不怕困难敢于面对困难的意志品质。自开学以来我班承担了为敬一堂、乐园医院加工药袋的任务。这对于我们来说又是一个新的挑战，能制作药袋的学生只有一人，而每月需要四千个左右的产量。董老师大胆培训学生使用电动缝纫机，我也积极进行配合。根据学生能力分配任务，手把手教新生，不分分内分外辅导学生整理药袋、打包，学生做起来有困难的工序我帮助完成。自己逐步摸索电动缝纫机的功能并练习使用。就这样，一个月下来，我们出色地完成了定量任务。

十月份蒋老师生病了，我主动承担了每周两节的代课任务，毫无怨言。蒋老师在植物园带领学生养了六只鸡，他生病了，鸡也成了“小可怜”。为了帮学

生养好这些小动物，我和董老师承担了这项工作。我每天准备鸡食，带领学生喂鸡打扫鸡舍。就这样坚持了几个月。看着我们饲养的鸡长大了心理有说不出的喜悦。

我担任职教二班的班主任已有几个年头，与学生有着深厚的感情。在日常生活中我不仅是教师更是母亲。哪名学生生病了我都会打去慰问电话；学生需在学校服药我会及时提醒并嘱咐学生多喝水，像照顾自己的孩子一样照顾他们。对于大龄学生的教育“身教重于言教”，要求学生做的我首先做到。班里学生居住的都较远，常有迟到的现象出现。我与学生进行小比赛，看看谁最有毅力能整个冬天不迟到。学生的积极性被调动起来了，迟到的现象明显减少了。

班里的吴辰是一名脾气倔强的学生，不能按时到校上课，我行我素，对于他人的劝告听不进去。我与董老师到家中看望该生，了解该生不想上学的原因，帮助家长做通学生的思想工作。在

班中召开班委会号召全班同学与他交朋友，让他感受到集体的温暖。渐渐地，他到校上课的时间多了，脾气也随和多了。

篇8：做一个成功的职教班主任

一、和学生一起学习规范

好的开始是成功的一半。每学期开学第一天的第一节课, 我总会不厌其烦的拿出我的小本本———兴化市中等职业技术学校编印的《学生手册》, 和学生一起来学习。手册上的内容很丰富, 有制度篇, 安全篇和礼仪篇, 我事先选好内容, 在班上有选择性的和学生共同学习。手册上的内容, 再联系结合我们身边的鲜活事例, 来教育学生, 引导学生, 感化学生, 使学生起到学规范, 守规范, 提高素质的效果。

平时, 作为班主任的我, 要求学生守规范, 自己也严格要求。“学高为师, 身正为范”, 用自己的行动陶冶学生, 以自己的人格影响学生, 在学生心中树立有主见, 负责任, 靠得住的形象。每周的班会课上, 总挤出一点时间和学生一起来学习规范, 让规范一直延续在每一个学生的心目中, 不成规矩, 不成方圆, 让规范时时影响着学生, 使学生自觉学习成为一个个高素质的人。学生学好了规范, 用好了规范, 良好的习惯自然也就养成了, 端正的班风, 浓厚的学风, 和谐的班级就会呈现在校园。

二、与学生做知心朋友

鲁迅在写给瞿秋白的信中说:“人生得一知己足矣。”从这句话中可以看出能成为知己的重要性。作为老师我深知:教师不仅要教好书, 更要育好人, 教书育人是教师的一生追求。做班主任工作几年以来, 我认为育人的前提能与学生做知心朋友, 能起到推风助澜的帮助。我面对的教育对象是全体学生, 能与一个班级的全体学生做成知心朋友, 我想这是我教育的最大收获和精神财富, 对班级管理犹如如鱼得水。平时与学生之间的沟通交流, 不是恶语相骂, 不是拳脚相踢, 而是慢声细语, 心平气和, 语重心常。与学生之间的关系, 不是敌人, 而是朋友。我相信同学们, 尊重同学们, 这样平时侯对学生们要求严格些, 学生自然的可以接受我, 信任我, 维护我。

我深深体会到, 如果教师传递给这些后进生的永远是“你是我的坏学生”, 使他们思想上形成抵触情绪, 那事情就不好办了。拿出一颗真心来, 让学生知道你心中有他, 所做的一切都是为他。如我班的韩嘉炜, 头脑够用, 但纪律差。上课和周围同学没话找话, 周围无人呼应便自言自语, 老师管多了便发呆。发呆之后, 依旧是说话, 干其它的。周围人都烦他。我找他, 他一脸的诚恳满纸的保证一改毛病。但事隔几天, 依旧故我。面对这样一个学生, 作为班主任的我不能不感到头疼, 根据他的行为, 几乎一两天就应该批评他一次, 但如果这样做, 这棵歪长的小树苗将无法扶正。严厉的批评只能给他带来更多的失落与抵触情绪。怎么办?谈心。找了一个合适的时间, 和他谈了足足一个小时, 我们谈兴趣、谈理想、谈朋友、谈父母、谈老师……聊了很多很多, 最后韩嘉炜深有感触, 说:“老师, 看我的表现吧!”在毕业前的那段时间他确实变了。虽然还时有反复, 但他已经知道怎样控制自己, 知道自己最应该最迫切干什么了。

三、对学生加倍的关心和爱护

著名的教育家陶行知先生说:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”他把他的一生都奉献给了祖国的教育事业, 对工作是无比的热忱, 对学生是无比的爱。做为班主任老师对班上的学生要有一种大爱无疆的奉献和牺牲精神, 对班上的每一个学生要加倍的关心和爱护, 让学生感受到温暖, 感受到爱。平时, 我能用一种温和的眼光看待班上的每一个学生, 学生在我眼里看来, 都是不错了, 都有潜力, 都能发展, 都很优秀!在我眼里, 没有因为学生的成绩差, 品德坏, 而去歧视, 冷眼, 瞧不起学生。我常常会去换一种眼光看待, 换一个角色思考:假如这个成绩品德都很恶劣的学生是自己的孩子, 如果是你, 你会如何面对呢?工作几年来, 遇到许多困难的学生, 他们有的是单亲家庭, 有的是孤儿, 更多的是留守儿童, 平时和同学们是知心朋友, 同学们有什么问题, 都能及时的与我沟通交流, 我都能一一的给予帮助, 让同学们感受到老师对他们的关心和爱护。

四、不断提高自己的学习能力

工作几年下来, 发现做班主任的老师, 精通自己的专业知识, 掌握自己所教的学科, 已经远远不能胜任了。随着社会的进步, 在教育这种高层次的领域中, 班主任对学生的影响必然是全方位的, 因此要不断提高自己的学习能力, 对相关学科和相关知识有所了解和掌握。在信息化的社会里, 学生除了学习书本知识, 还可以通过电视, 报刊, 广播, 网络等多种传播媒介获得大量的信息和知识, 如果班主任缺少学习, 孤陋寡闻, 那么肯定会落后于时代, 落后于社会, 落后于学生。因此, 我在教学的过程中, 不断学习, 不断更新知识, 提高自我, 发展自我, 超越自我, 使自己能与时俱进, 让学生觉得班主任是一个知识渊博的老师。

以上是我做班主任工作以来的一点心得, 工作之中, 还有好多不足之处, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 我将继续努力, 做成功的班主任。

摘要：如何做好职业中学的班主任, 是每个职中教师值得思考的问题, 职中的学生文化知识水平参差不齐, 行为习惯养成也各具个性, 为让学生树立职业理想, 提高认识, 成为合格新一代劳动者, 我们班主任必须和学生一起学习规范, 与学生做知心朋友, 对学生加倍的关心和爱护, 不断提高自己的学习能力。

篇9：职教班主任工作之我见

关键词：职业教育 班主任 沟通 关爱

职业教育这一阶段是学生身心发展的重要时期。大多数职教学生在初中学习比较吃力，到了新环境之后，自卑、自暴自弃等现象十分突出。加上有些父母对孩子要求过高，使他们逐渐产生心理压抑、焦虑等多方面的心理障碍。班主任老师，除了要关心孩子的身心健康，给予学生情感上的关心理解之外，还要在教育教学工作中讲求一些行之有效的方法，引导学生走上正确的人生轨道。

一、好学生是“赞”出来的

在升入职校之前，大多数学生都曾遭受过中学老师的“狂轰滥炸”，职教班主任老师在管理中不能延续之前的教育模式，而要用真情打动他们，以真心对待学生，慢慢取得学生的信任，使师生之间的沟通不再有隔阂。特别是当学生有了点点进步的时候，班主任老师要毫不吝啬地给个“赞”。笔者班上的李浩同学是所有老师眼中的“差生”，学习差，纪律差，这样一个令人头疼的学生，却因为笔者一句不经意的表扬而改变了许多。一次课间操之后，笔者发现这个孩子的头发太长了，就把他叫过来“李浩，你明天去把头发理一下，不符合学校的仪表规定，太长了。”李浩听后有些不服气地“嗯”了一声，还把头扭向了一边。这时恰巧赶上学校进行卫生区检查，笔者就朝班上的负责范围看了一下，“哎呀！怎么有人往咱们班的卫生区新扔了垃圾呢？”“老师我去！”笔者还没来得及反应，李浩就朝卫生区那边跑过去了，并迅速找来工具把卫生区清扫干净了。那时，笔者很感动，怪不得人们都说每个孩子都是天使，原来这个孩子的内心有这么强的集体荣誉感！笔者微笑着向李浩竖起了大拇指，李浩脸红了。从那以后，笔者发现，李浩逐渐在改变，变得让老师们越来越喜欢，同学们越来越愿亲近。

二、好学生是“炼”出来的

当今的学生，一出生就受到百般呵护，经不起任何的风吹雨打，有的甚至稍有不顺就选择极端的方式来结束自己的生命。作为一名教育工作者，我们有责任培养学生坚强的意志和抗挫折的能力。通过丰富多彩的活动，对学生青春期心理进行辅导，提高他们的自我调节能力。特别是在学校和班级组织的大大小小活动中，班主任老师要学会放手，放飞学生，给予他们足够的锻炼机会，让他们在挫折中练习，在练习中成长，在成长中坚强。就拿学校的内务比武这个活动来说吧！作为班主任，笔者本来应该积极组织，可这一次笔者选择了“置之不理。”这次活动的主角就成了学生，他们每天都自觉地练习，一遍不行两遍，叠了又拆，拆了又叠，甚至有的同学为了把被子叠出棱角，还找来了电熨斗，把被子和床单一遍遍熨平。这次的放手，给予了学生自我锻炼的机会，使他们不再依赖，也增加了他们参与学校活动的主动性。

三、好学生是“疼”出来的

泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”笔者认为，教育在疼爱中会感到无限。这里所说的“疼”，就是班主任老师对学生要心疼，疼爱，视学生为自己的子女。在职教学习的这一阶段，学生们离开了父母，作为老师，我们除了传授给他们专业知识，还要给脆弱的学生以关爱 “严父般教学生，慈母般爱学生。”上个月，笔者学校举行了一次大型认亲活动，要求每位教师认所教班级的学生做“干儿子，干女儿。”张超、李艳、付晓宇三个学生成了笔者在学校的“孩子”。笔者对他们三个是很了解的，认领他们三个也是有原因的，他们成绩差、纪律差、家庭都不富裕。仅仅对他们进行高要求、严要求是无济于事的，只会让学生在青春期阶段更加逆反。作为班主任，笔者选择了更加疼爱他们，用行动感染他们。冬天天冷了，给他们每人买了一条围巾，一副手套；付晓宇感冒了，跑到学校外面的药店给他买药、送热水和水果……一次一次的关爱，终于打动了这几个学生，他们含着热泪说：“老师，以前没有人这么疼过我们，我们不会辜负你，一定好好学习的。”

总之，职教生正处于学生时期不成熟的阶段，作为教育工作者，特别是班主任老师，要及时对他们进行耐心地辅导、沟通和监督，注重个体的发展。相信通过我们的努力，终究会以心换心，以爱博得爱，让每个学生的职教生活都焕发光彩。

篇10：职教中心学校学期工作总结

一个学期以来，在县委、县政府的正确领导下，在市、县教育局的精心指导下，我校以创建省级职成教育示范县为契机，深入贯彻落实第三次全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神。切实加强师资队伍建设，开展教学研究，提高教学质量，提升为农服务能力，在全体教职员工的辛勤努力，圆满完成了既定的各项工作目标，学校发展呈现良好的态势。现就我校具体工作情况做如下总结。

一、创新办学特色 探索内涵发展的办学路子

我校坚持以创建国家级职业教育和成人教育示范县为目标，以服务为宗旨，以就业为导向的办学宗旨，以“办学有特色、教师有特点、学生有特长”为办学理念，积极推行校企合作、工学结合的育人模式，积极推进新型职业农民培训工作，大胆探索“面向全体、分层教学、任务驱动、项目推进、科研引路、人人成才”的内涵式发展路子。

XX年8月，县教育局对全县的职业教育资源进行了整合，在我校新领导集体和全体教职员工齐心协力下，我校各项工作取得了可喜的成绩，学校教育教学管理水平和成效有了较大提升。XX年7月，学校被授予“全国青少年五好小公民主题教育示范学校”称号。XX年11月，我校顺利通过了国家级职成教育示范县的入围验收。学校顺利跻身于全省优先支持发展的五十强中等职业学校，每年可获得一百万元的基础能力建设资金。XX年12月，我校申报的中央财政支持的“现代职业教育质量提升计划建设方案”顺利通过，获得了职业教育专项资金120万元。这些大事的顺利完成，标志着我校办学层次显著提升，知名度进一步攀升，社会影响力进一步增强。

二、重视落实学校精细化管理 加强教育内涵性建设

首先，推行了学校领导值日制。从周一至周六，每天有一名校级领导值日，吃住在学校，全面督查学校各项工作。并把检查结果详细登记并汇总，周五行政会通报结果，针对具体问题制定切实可行的有效措施，解决问题。

其次，推行校级领导下组包级制，强化落实年级领导包级制度。李xx主任负责三年级，黄xx主任负责二年级，王xx主任负责一年级，范xx主任负责职业班，王晓琪主任负责新型职业农民培训工作。年级主任既是年级的包级主任，也必须是班主任和科任教师，能够深入教学一线，从备课、上课、自习辅导、作业批改到学生的日常管理的各个环节，了解学情，了解教师授课情况，在教育教学方面起到模范带头作用。年级主任吃住在学校，从早上起床到学生晚睡熄灯，全程负责各年级学生管理工作。

第三，建立健全了各项管理制度。实行校长负责制，各项管理职责明确，定性定量合理科学，定期开展教师评领导，学生评教师（领导），领导评同志“三评”活动。了解师生对学校管理的意见和建议，充分调动了教师的.工作积极性，为学校科学决策奠定了良好的基础，给学校管理工作注入了新的活力。在学校领导班子的坚强领导下，学校强化内部管理，严格执行规章制度，全体教职工坚守岗位，努力工作，使各项工作正常有序开展，确保了本学年工作计划的顺利完成。

三、强化师资培训 加快“双师型”教师队伍建设步伐

本学期，我们进一步加强了领导班子建设，班主任队伍和教师队伍建设，开始有计划地渗透和实施名师工程。

1.加强师德建设 不断提高自身的业务素质。

上学期学校深入开展了党的群众路线教育实践活动，增强了教师工作热情和政治素养。今年暑期学习会，学校围绕“立德树人，培育和弘扬社会主义核心价值观”开展了一系列教育培训活动，学习了《关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》，国务委员刘延东《关于加快发展现代职业教育、为实现中国梦提供人才支撑》的讲话，学习了教育部长袁xx《在XX年全国教育工作会议上的讲话》等重要文件，通过学习这些重要文件和讲话，进一步提升了我们的政治素养，升华了我们的人生态度和工作态度，激发了我们的工作热情，表达了对学校发展的信心。

回首这一个学期，我们感到学校取得了可喜的成绩，发展速度得到了提升，但也存在不少的问题。突出表现为：招生困难，生源问题突出；资金短缺，办学经费严重不足，教学改革需进一步摸索和探讨，教育科研能力还需提高，教学质量有待进一步提高。这些都为学校的发展提供了强大的后续支撑。

半年来，我们见证了学校的每一点发展，半年来，我们看到了它的每一步成长。同时也能深切感受到学校给与老师的温暖，能在这个学校工作和学习，是全体师生的幸福。虽然辛苦，但是我们应该感到快乐。因为，学校是我们大家的，因为我们的存在，才有了合阳职教中心的些许的变化和发展。

今后，我校要紧扣全国职业教育工作会议精神和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》，以先进办学思想谋划学校发展，推进校企的深度合作。要不断加强专业建设，突出专业特色。完善教学改革方案，深入开展各类教研活动。要继续在“精品专业”和“精品课程”上做文章，深化实训课程的教学改革。要继续推进国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作，培养新型职业农民。继续加强就业指导工作，拓宽就业渠道，提升就业层次。

前路漫漫，征程遥远，让我们携起手来，发扬成绩，克服缺点，振奋精神，扎实工作，为合阳职业教育的发展和壮大添砖加瓦，再立新功！我们相信，在上级部门的正确领导下，我们将进一步用我们每一位职教人的智慧和双手，一定会使学校工作迈上一个新的台阶！

xx县职教中心