幼儿园安全备课教案

关键词： 体育课 体育 事故 教学

幼儿园安全备课教案（精选7篇）

篇1：幼儿园安全备课教案

幼儿园安全备课教案

引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。以下是 精心整理的幼儿园安全备课教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园安全备课教案篇一闯红灯的危害 【活动目标】

1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。

3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力。【活动准备】

1、媒体的动画课件：红红闯红灯

2、实现拼接好的违反交通规则的录像。

3、幻灯片：去秋游的场景布置。【活动过程】

1、边观看动画课件边讨论：

(1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。(2)为什么红红差点被车撞上? 教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。

(3)组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办? 教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。

2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性

(1)提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢? 播放录像，让幼儿讨论、回答。

教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢?

3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。

教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。

师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)

4、游戏--我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称 及含义，以让幼儿巩固复习。

5、情景模拟游戏：秋游去。

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种路，行人该走哪一种路?(人行道)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩)场景二：十字路口(教师扮交警)师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看交警手势看红绿灯)场景三：天桥教

师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺利到达目的地 延伸活动：户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。

幼儿园安全备课教案篇二戏水安全 【活动目标】

1、观看木偶表演，知道戏水时的安全注意事项。

2、能在教师的引导下，尝试想象不良行为的后果。【活动准备】

1、小男孩和小女孩的木偶(或教师与幼儿一起排练情景表演)。

2、图片：泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，普通衣服等物品。

3、教师自备轻快的背景音乐。

4、教学挂图和幼儿用书。【活动过程】

1、谈话导入活动。

小朋友们，你们喜欢夏天吗?你们喜欢在夏天玩些什么游戏呢?

2、在情境中讨论玩水时需要穿戴的服装和安全用具。(1)师：(出示小男孩和小女孩的木偶)有两个小朋友也很喜欢在夏天玩水，你们看他们来了。

(2)旁白：夏天真热呀，浩浩和妮妮一起去玩水喽。

(3)教师(出示泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，普通衣服等物品的图片)：小朋友们，你知道玩水要穿哪些衣服，带哪些东西吗?为什么要带救生圈呢?它有什么用?不带行不行?

3、观看木偶表演一：不要在泳池里推拉争抢。

①师：浩浩和妮妮带上救生圈去玩水喽。你们看都发生了些什么事? ②妮妮：浩浩，你看，我带了水枪，会喷水呢。③浩浩：妮妮，我也想玩，给我玩一会儿。

④旁白：说完，浩浩就去拉妮妮，想去抢她手里的水枪。⑤师：刚才发生了什么事情?两个小朋友去水池里争抢玩具，这样做对吗?在泳池里拉扯推挤，可能会发生什么危险的事?

4、观看木偶表演二：不要在泳池边追逐打闹。①旁白：浩浩抢过妮妮的水枪就跑，妮妮也爬起来要追浩浩。②妮妮：浩浩，你别跑，还我水枪。③浩浩：有本事你就来追我啊。④妮妮：是我的水枪，还给我。

⑤浩浩：(滑倒跌入水池中)：哎呦，我掉进水里啦。

⑥师：刚才发生了什么事情?互相追跑，会发生什么事情?滑倒掉进水池中会怎么样?

5、教师总结，以律动结束活动。

(1)教师小结：在炎热的夏天游泳，小朋友会感觉很舒服，但如果不注意安全，游泳戏水时也会出现危险。所以，小朋友们在游泳时要带上救生圈，在专门给小朋友用的小泳池里游。不能在泳池边推拉，追逐，水池边有很多水，很容易滑倒，不仅会跌伤，碰伤，不小心掉进水里，还很容易呛水呢。

(2)在音乐伴奏中幼儿跟着教师随音乐一起做动作，动作内容：套救生圈，做准备活动，根据乐曲做不同的游泳动作(蛙泳、蝶泳、仰泳等)。

幼儿园安全备课教案篇三滑滑梯和攀爬架

【活动目标】

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。【活动准备】 教学挂图和幼儿用书。【活动过程】

1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的呢?

2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。师：

(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的?(2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?(4)从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。师：

(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?(2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?

4、教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。(1)师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

(2)教师引导幼儿学习儿歌。

(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

教学变式

有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。

家园共育

家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。

篇2：幼儿园安全备课教案

一、活动目的1.引导孩子识别警察、消防员、医护人员的职业着装款式；区分警车、消防车、急救车的外观特点；了解警察、消防员和医护人员各自职业所从事的重要工作内容。

2.帮助孩子们记住警察、消防员、医护人员这三种职业所对应的求救电话，并告诉他们在遇到什么样的突发事件时应该拨打哪个电话寻求救援。

3.教孩子们认识几个公共场所中经常能看到的禁止、警示标识，告诉孩子们标识指示的内容；帮助孩子们从形制特点上对禁止标识和警示标识加以区分。

二、活动准备

1.彩色图片 15副

2.电话模具 1个

三、活动过程

1.导入：先拿出警察抓捕“坏人”的图片展示给孩子们看，让他们观察图中人物的行为，猜一猜他们是什么人？在做什么？让孩子们直观的看到警察抓“坏人”的场景，能够从中浅显地了解到警察职责的一项重要内容——除暴安良保平安。

2.提问：给孩子们展示警车和印有警察卡通人物形象的彩图，向孩子们提问：这是什么车？图上标注的电话号码是多少？

3.帮助记忆：b组（119）和c组（120）图片仍按照工作场景、特种车辆、呼救电话的顺序依次展示并加以讲解。

附顺口溜：

a组：有困难，找警察，报警电话110；

b组：消防员，能灭火，火警电话119；

c组：重伤重病送医院，医疗救护120.借此来帮助孩子们牢记110、119、120这三个常用的应急呼救电话号码。

4.拿出禁止、警示标识图片各一组，讲解图示内容，并帮助孩子们加以区分。

四、小结

可爱的孩子们，我们的生活是美好的。但有时候，一些突发的危险也会在我们的身边发生。今天我们认识了一些常见的禁止、警示标识，可以预防一些危险的发生。但是当我们遇到坏人，发现火灾、看到有重伤病员需要救助的时候，恰逢大人不在身边，那„„我们应该向谁求助？怎样求助呢？

篇3：网络备课与教案编写

一、网络备课的要求

网络备课应做到“三定”:一定内容。学期初,备课组组长应将本册教材的各章节划分给同年段的各位任课教师,分头备课,编写教学预案,然后上传到中心校网站上。二定主备人。主备人先要分析教材,吃透教材重难点,再预设教学轮廓式的母案。三定时间。各主备人在认真备课基础上编写的教学方案应提前一周上传到中心校网站上,供同年段、同学科教师学习、研讨,备课组组长或主备人再进行修改完善,最迟要在周五之前把下周教学方案贴在中心校网站备课栏上,供老师下载与借鉴。同年段同学科教师要依据母案进行个性化的修改。这样就大大减轻了教师不必要的机械重复,可以有更多的时间与精力进行研究、充实、改进,使之完善。

二、网络备课的步骤

1. 钻研教材,吃透教材。

这是备好课的前提。在网络的海洋里,不同的教师对教材有着多样的理解,但这些都不能代替我们教师自身对教材把握,这是教师对优秀教案设计筛选的“底线”保障。自己熟悉教材内容,明确编者意图。这样,在阅读借鉴他人的设计时才会摩擦出新的火花,拥有新的收获。

2. 网络查找,优化整合。

这是教师运用网络备课的关键。网络备课的过程实际上就是一个搜索、借鉴、修改、整合的过程。首先,从网络上查找对自己有启发的优秀教学设计不少于3篇。(一般说来,教师要在查阅了5篇以上教学设计后才能找出优秀的3篇。)其次,教师在查阅网络优秀教学设计后,再结合自己的教学经验与自己预设的初步教学程序,进行科学合理地整合,然后写出自己的教学方案。

在这个过程中,创设情境导入新课可能是利用网上A老师设计的新课导入,引导参与探究新知可能是利用B老师设计的教学流程,练习设计还可能是借鉴C老师所设计的习题等。当然,这只是最简单的优势互补式备课办法,我们还应鼓励教师运用优化整合式的备课办法。

3. 上传网站,借鉴学习。

主备教师整合编写教学母案(以Word形式),上传到中心校网站上,供同年段、同学科教师学习与借鉴。同年级学科教师要依据母案结合自己的教学特点和本班学生的实际情况,直接在下载的母案上进行修改补充,整合成适合班级学生的教学方案,从而减轻教师备课、编写教案的负担。

4. 互动交流,提升教学。

利用网页上的评论功能,教师可以对母案提出修改意见或将自己执教后的体会写在“评论栏”中。这样,教师在阅读教学设计的同时,还可以阅读执教者的教学反思,同时还可以将自己的见解写在他人的教学方案之后,与教师进行互动交流,讨论争论,实现良好的互动,促进教师的业务水平提高。

三、教案要做好“三个预设”

预设方案只是一种轮廓,具有一定的弹性与可操作性,让教师修改与填补,充实与完善。

1. 预设教学情境。

创设情境尽量要应用好课本的情境图,若需要更换情境图时,应该简约一些、实用一些。突出数学的元素,直奔主题。

2. 预设教学流程。

教学流程是编排教学方案的关键环节。教师要根据具体教学内容与学生的实际情况进行设置。教学流程的设计重点应放在引导学生的学习层面上,将组织学生开展活动,指导学生学习作为预设教案的重点。教学流程一般是创设问题情境→引导自主探究→反馈学习情况→巩固应用与拓展。教学预设要求做到两点:一是思路要清晰。清晰的教学思路能够体现课堂教学的环节。二是思路要简明。简单明晰的教学思路便于操作。

3. 预设课堂练习。

课堂练习是为学生巩固所学知识服务的。学生通过练习来理解和掌握所学知识、形成技能和技巧、发展智力、培养能力,所以课堂练习要精心设计。做到:①练习的针对性。一般以课本上的“做一做”与练习上的习题为主,适当补充。②练习的综合性。要设计一些选择题、判断题、填空题、游戏或竞赛等题目,巩固所学知识,培养学生学习的兴趣。③练习的开放性。设计要有开放性与拓展性的题目,拓展智力,培养能力。

四、教案改革的管理

教案改革之后应如何管理?可从以下几个方面进行尝试。

1. 从校园网上查阅。

①数量检查。教导处要打开中心校网站备课栏目,查看教师上传的教学方案数量及是否及时等情况。②质量检查。主要突出检查三点:一看上传的教学方案是否经过主备人的修改与整合,是否符合要求。二看同年段、同学科教师在“评论栏”中评论研讨的情况。三看主备教师贴上的母案质量如何,能否操作,流程是否清晰,结构是否完整等。

2. 随时抽查打印的教学方案。

教务处可随时抽查教师的书面教学设计,审查教学设计是否有需要进行修改与补充的地方,进行二度开发,预设更合理的教学方案。检查时关键看是否修改、充实,是否体现个性化教学方案。

3. 随堂听课了解备课情况。

校领导随时进入教师的课堂听课,了解备课情况与教学方案施教的效果。

4. 期终教案检查时主要查以下几个方面。

一看教案是否是在母案基础上进行修改,修改量有多少?修改质量如何?二看教后反思的质与量。三看承担主备的课预设的母案质量如何?是否精心预设?是否可操作?四看网站上交流互动情况,提出了多少有价值的建议与修改意见等。

5. 开展以同年段、同学科为单位的评比活动。

学期结束时,学校将对每个年段每个学科教师设计的教学方案进行评比,一方面从教学方案的质与量上进行评比,另一方面根据备课组教师对在“评论栏”中所提的建议与意见是否进行修改与完善进行评比。评选出最好的语文、数学、技能备课组各一组,并给予适当物质奖励,同时也评选出最佳语数主备课人各一个,最佳备课组长各一人,并将评选结果作为教师年度考核评价的依据。

五、重视教后备课

篇4：写教案就是备课吗

一是舍本逐末，照搬照抄。教案本是教师为顺利开展教学活动，根据课标要求，依据班级实际，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法、课后练习等进行精心预设的实用“文书”或“腹案”。他是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。可有的教师把写教案看得较随意，是一项任务，写给领导检查的作业。“搬运工的杰作”，一字不漏的照抄照搬“名家教案”，写教案与上课纯粹两张皮，目的只是让检查者肯定我的劳动付出，教案评为优秀。

二是下载打印，勾圈画点。从网上下载教案，然后勾圈画点，美其名曰二次备课。把写教案看作是一种形式，犹如农民耕地要有犁，教师必须持案上课，无案施教算教学事故嘛！耕不耕地犁是拿着。

三是以“本”为本，依葫芦画瓢。教师以“课程标准”为纲，以“课本”、“教参”为本，抱着厚厚一叠，端着学究的架势，上课照本宣科，等到领导要检查急急忙忙照本复制在教案本上。我的任务完成，既有厚度，又有深度，领导检查也不失体面，有何之错？

四是消除痕迹，一本多年。扎扎实实写一本，只要教材不变，所带年级不变，教案就不变，只要将“审签”等“技术处理”，当作本学期的备课，美其名曰：提前备课。

反思备课现状，它严重制约着新课程改革的顺利进行，制约着学校教学质量的提升和教师素质的发展。致使我们的备课管理、备课研究、备课方式等面临着严峻的考验。如何打破备课就是写教案的等式，把教案变成教师备课形成的结晶，笔者认为：从实际出发，以实用为要，以实效为重。

要实用先要适合。适合农村学校实际，适合不同教师，适合不同学情的班级。

农村学校，麻雀虽小，五脏俱全，六个班或七个班，六个年级或七个年级。三四十个学生，七八个老师，基本无专业的音体美教师，所以安排课程，只是按大小科目搭配，人人的代课量差不多而已，因此一名教师带几个年级，几门学科，这样人人要若干本教案写。农村教师年龄多数偏大，往往多少年轮流、重复着同样的工作。他们唯一关注的是每级学生的素质不一样。因此只是考虑根据班情采取不同的教法学法，对其他的一是无暇顾及，另一方面他们是凭多年的经验，要写出来就困难。而教育行政主管部门及各学校在《教学常规》中对教案的设计及检查都作了详细的规定，并且为了督促教师搞好教学前的准备工作，促进教师迅速成长，根据教师撰写的教案质量来评价教师的教学工作，在过于细化，极具“刚性”的常规禁锢下，在于“考评挂钩”的功利驱动下，教学设计和教案编写的本意被扭曲了。

所以为了适合校情、教情，我们把教案备写定为详案、提纲式教案、计划式教案三种。

重“备”轻“写”。教案是课堂教学前教师预先设计的教学方案。一种是用书面形式把备课成果描述出来的书面教案，描述具体完整者为详案，不具体完整者为简案。另一种是将备课成果放在脑海里，必要时将容易忘记的或散失的东西标注在课本、教参上，摘记在卡片上，输在电脑里，完全随个人的需要而定，并不一定要用书面形式描述出来，可称为腹案——即蕴含在教师思想与感情深处的“教案”，他融教师的教育理念、知识底蕴、情感态度、教育机智、语言表达于一体，并以潜在的方式存在教师的头脑之中。因此把时间花在备上，不要耗在徒劳无益的机械抄写上，四五本教案哪有时间、精力去抄。舍本逐末于师于生都无益。

实用的教案是实现效益的预案。课堂效益就是学生学有所得，学科不同，课时的任务不同，备课的重点不同，切入点不同，备的内容方式应该不同。目的都是指导学生学而收获最大化，因此备课实际上就是在课堂教学之前进行的设计准备工作。也就是教师根据课程标准、本课特点、学生具体情况，对教材内容作教法上的加工处理，选择合适的教学方式、规划教学活动。而教案是这一过程的结晶。是上课预设生成的预案。所以抄来的、搬来的、下载的，只要没有个人加工的都与我们的上课无关。

我们说的备课往往是指狭义的备课，即指针对当次课程的备课。而作为教师对学生要求是一课一得。所以备课教师为“得”设“法”。要么备怎样内化、具体化知识;要么备怎样开发、整合、利用教学资源;要么研究学情，创造情境;要么设置活动、练习题、训练方式，检查方式，要么拓展延伸学习链条……根据课型、学情、教学内容设计法。一堂课不可能面面俱到，千篇一律。千人一面，程式化的教案只是形式，对上课作用不大。

广义的备课是实用、有效的教案产生的源泉。教师的自我装备、自我成长才是教师持续发展的动力，才是教师广义上的备课，而反映在教案上，教师结合预案、上课反思，失在哪里，得在何处，作业设置、活动设计有何瑕疵纰漏，梳理后再反思设计，这才叫真正的二次备课，这才是下次备课的增长点，这叫自我完善、自我成长的过程。把写教案这样看待就不是“不得已”了，而是其乐也融融矣，作用亦无穷。

因此，无论是书面教案，还是非书面教案，都是教师开展创造性劳动——备课成果的体现，都是为教学实践服务的。教师要上好课就必须认真备课，一位农村小学校长说的“一加一大有备头”，可谓意味无穷。认真备课，目的是形成高质量的教学之案。而教案的质量高低由教案的实用性与否决定，绝不是由教案的形式决定的。

篇5：幼儿园备课教案

《叔叔阿姨辛苦了》

活动准备

1.厨师做饭的图片。

2.菜一份(沙拉)。

3.事先联系好幼儿园内的一名厨师。

活动目标

1.引导幼儿了解厨师的工作。

2.引导幼儿懂得尊重他人的劳动，吃饭不挑食。

活动过程

一、教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：今天老师要请小朋友看一副图片，请小朋友看完后告诉我，图中的叔叔阿姨在干什么?

二、教师引导幼儿观察图片，并对幼儿进行提问。

1.教师：图片里的叔叔阿姨在干什么?他们手里拿着什么?

2.教师：他们穿的衣服是什么颜色的?帽子是什么颜色的?

三、教师请厨师出场，为幼儿讲解厨师的工作内容，并请幼儿品尝厨师带来的沙拉。

1.教师：小朋友，今天我请来了幼儿园的XX叔叔(阿姨)，请他为我们讲一讲厨师的工作内容，大家热烈欢迎。

2.教师：XX叔叔(阿姨)还为我们带来了美味可口的沙拉，请小朋友一起尝一尝。

篇6：幼儿园备课教案优秀

课题用四号黑体加粗，正文部分用小四号宋体，一级标题加粗。

2、页面设置办法

打开教案文档→文件→页面设置→页边距→上2.5厘米、下2.5厘米、左

2.5厘米、右2.5厘米→版式→页眉1.7厘米页脚1.7厘米→确定。

3、行距设置

格式→段落→间距→固定值→20磅→确定。

4、右边线设置

格式→段落→缩进和间距→缩进→左缩进0字符、右缩进9字符→确定;

格式→边框和底纹→边框→预览区→选择右边框→确定。

5、插入页眉和页脚

视图→页眉和页脚→在页眉上输入相关文字。

6、每个新授课教案应包括以下基本内容

①课题、主备教师姓名;②教学目标;③课时计划;④教学重点;⑤教学

难点;⑥教学方法;⑦教学过程(分课时教案中要含课时目标、过程设计、

课堂练习、课堂小结);⑧布置作业;⑨板书设计;⑩教学反思。

注：学生活动和教师活动融合在教学过程设计的每个环节中。

7、每个复习(练习)课教案应包括以下基本内容

①复习课题、主备教师姓名;②复习目标;③复习重点;④复习难点;⑤

复习方法;⑥知识体系归纳;⑦复习练习设计;⑧复习检测;⑨复习小结;

⑩复习反思。

8、右边线空白处书写上课教师的再次备课。

9、相关要求

(1)小学语文按课文

篇7：幼儿园小班备课教案

《下雨了》

执教：范老师

活动准备

1.故事《下雨了》。

2.幼儿用书相关图片。

活动目标

1.引导幼儿学说象声词“滴滴答”。

2.体会助人的快乐，并学会帮助他人。

活动过程

一.教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：小朋友，快来看。图片里面有什么?

二.教师结合图片为幼儿讲述故事《下雨了》，引导幼儿初步理解故事内容。

1.教师：滴滴答，滴滴答，下雨了!华华用雨伞给谁遮雨呢?(小竹子)

2.教师：滴滴答，滴滴答，小雨点打在小花猫身上。华华给小花猫遮雨，小花猫说了什么?(谢谢华华，谢谢华华)

三.教师再次为幼儿讲述故事，并通过讨论引导幼儿进一步理解故事内容。

1.教师：下雨的声音是什么样的?(滴滴答)

2.教师：你们会帮助有困难的人和小动物吗?

四.教师小结。

数学

活动名称：

《奇妙的绳子》

执教：彭老师

活动准备

教师和幼儿人手一根长绳子、一根短绳子。

活动目标

1.引导幼儿学会比较长短。

2.鼓励幼儿大胆地参与集体活动。

活动过程

一.教师出示两根绳子，引导幼儿观察并比较长短。

1.教师：这两条绳子一样吗?(不一样)

2.教师：为什么?(一根长一根短)

二.教师给小朋友分发绳子，并请幼儿比较自己手中的绳子长短。

教师：小朋友，请你比一比手里的两根绳子，哪根绳子长，哪根绳子短?

三.教师鼓励幼儿说一说自己是如何比较长短的?

1.教师：请勇敢的小朋友来说一说，你是怎么必出长短的`?

2.教师请幼儿轮流说出自己的比较方法，并进行总结。

教师：小朋友都很棒，我们把绳子的一头对齐，就知道哪根绳子长，哪根绳子断了。

科学

活动名称：

《叔叔阿姨辛苦了》

执教：范老师

活动准备

1.厨师做饭的图片。2.菜一份(沙拉)。3.事先联系好幼儿园内的一名厨师。

活动目标

1.引导幼儿了解厨师的工作。

2.引导幼儿懂得尊重他人的劳动，吃饭不挑食。

活动过程

一.教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：今天老师要请小朋友看一副图片，请小朋友看完后告诉我，图中的叔叔阿姨在干什么?

二.教师引导幼儿观察图片，并对幼儿进行提问。

1.教师：图片里的叔叔阿姨在干什么?他们手里拿着什么?

2.教师：他们穿的衣服是什么颜色的?帽子是什么颜色的?

三.教师请厨师出场，为幼儿讲解厨师的工作内容，并请幼儿品尝厨师带来的沙拉。

1.教师：小朋友，今天我请来了幼儿园的XX叔叔(阿姨)，请他为我们讲一讲厨师的工作内容，大家热烈欢迎。

2.教师：XX叔叔(阿姨)还为我们带来了美味可口的沙拉，请小朋友一起尝一尝。

四.教师小结。

健康

活动名称：

《玩皮球》

执教：彭老师

活动准备

1.活动场地一处，幼儿人手一个皮球。

2.幼儿用书相关图片。

活动目标

1.学会用多种方式玩皮球。

2.发展幼儿肢体协调性，激发幼儿参与肢体活动的兴趣。

活动过程

一.教师出示幼儿用书相关图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师：小朋友，大家看一看，图上画的是什么?

2.教师：原来是老师和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢?

二.教师带幼儿到活动场地上学习皮球的多种玩法。

1.教师为幼儿分发皮球，请幼儿自由探索玩皮球。

教师：现在老师给每一位小朋友发一个皮球，大家看一看谁最会玩，谁和别人玩的不一样?

2.教师向幼儿师范并讲解玩皮球的多种方法。

①.教师：刚才看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滚皮球，大家都很棒!现在请小朋友看看老师是怎么玩的

②.教师师范拍皮球、跑皮球、滚皮球、踢皮球。

3.幼儿练习玩皮球，教师指导。

三.教师小结。

社会

活动名称：

《能干的手》

执教：彭老师

活动准备

1.布置好各种材料(如彩纸、剪刀、穿珠、小绳、染料、白纸、积木等)的手工区。2.小魔袋。

活动目标

1.引导幼儿体会小手在生活中的重要作用。

2.知道如何保护自己的小手。

活动过程

一.教师带领幼儿到手工区活动，引导幼儿体会小手的功能。

1.教师：今天老师带领小朋友到手工区玩一些好玩的游戏，好不好?

2.幼儿自由展开游戏(剪纸、玩穿珠、画画、拼积木等)，教师进行适时的指导。

二.教师带领幼儿一起玩“手影游戏”和“触摸游戏”，引导幼儿继续体会小手的重要作用。

1.教师：小手真能干，能帮助我们做好多好看的收工作品。那么请小朋友想一想，我们的小手还能做什么?

2.教师带领幼儿一起玩“手影游戏”。

三.教师引导幼儿展开讨论，了解小手还能干什么。

1.教师：小朋友们的小手还能干什么呢?

2.教师：有的小朋友说得对，小手能为妈妈做事情。

四.教师引导幼儿了解如何保护自己的小手。

美术

活动名称：

《开火车啦》

执教：彭老师

活动准备

1.一辆铁轨的电动火车。

2.油画棒若干，画好两条轨道的绘画纸若干张。

活动目标

1.尝试画短竖线。

2.激发幼儿绘画的兴趣。

活动过程

一.教师出示电动火车，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师：小朋友大家看一看，这事什么呀?(火车)

2.教师：火车是怎么开动的?

3.教师：火车要在什么上面开呀?请小朋友学一学。(铁轨)

二.教师向幼儿讲解并示范铁轨的方法。

1.教师：小朋友想不想把铁轨画出来?

2.教师：下面老师示范一下，如何画铁轨，大家仔细看哦。

三.幼儿在作业纸上进行练习，教师巡回指导。

1.教师：铁轨是不是很好画呢?小朋友快动起手来，画一画。

2.教师：小朋友，画铁轨上的枕木时，竖线要画直，不要弯曲，弯曲的话，火车跑起来很危险的。