计算机组装与维护实训

关键词： 组装 实训 维护 计算机

计算机组装与维护实训（精选十篇）

计算机组装与维护实训 篇1

一、多角度全方位, 强化实践技能

突破旧的模式, 以全新的教学思维运用在《计算机组装与维护》的教学过程中, 就必须探索出一条适应于中专教学以“培养实用人才”为目的的教学理念。《计算机组装与维护》体现实训导向的课程设计思想, 结合新的技术发展和社会就业需求, 以计算机软硬件维护为主线, 重点介绍计算机软硬件的知识和实训技能的培养。平时教学中, 教师应将教学内容内在的技能性和实践性显现出来, 全方位指导学生的技能学习。

比如, 在“微型计算机系统常见故障及其排除”这一章节中, 笔者设计了以下几个教学环节。 (1) 创设情境———开机启动中常遇到的故障:如无法启动、启动死机、致命性的硬件故障、非致命性的硬件故障。 (2) 确定问题——引导学生遵循“由表及里、由简到繁、先软后硬”的原则, 通过“看一看”“听一听”的方法来确定故障的存在。 (3) 自主探究———由学生通过掌握的故障信息, 结合所学知识和信息资料, 运用技术设备判断故障存在的原因, 与同学或教师确诊并着手解决问题。 (4) 合作学习———将教学过程中发现的问题及解决方法汇总, 展开讨论、交流, 充分发表自己的意见, 通过不同观点的交锋, 补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。

二、因材施教, 突出实训

为了更好地达到教学效果, 使理论与实际动手操作完美地结合起来, 我将几个系统的教学交叉进行, 分时分段进行讲解。学生可以在认识计算机的同时, 了解系统运作的基本情况, 以及如何有机地使系统软件与硬件结合, 从而达到事半功倍的效果。这样不仅使学生可以在动手的同时掌握硬件的知识, 还能激发同学们学习的积极性及主动性。

根据学校实训室和教材的实际情况, 重新整合教学内容, 明确课程理念与课程定位, 精讲理论, 突出实训课程内容。实训课程重点强化以下内容:计算机硬件的认识与组装、CMOS参数与BIOS参数的设置、硬盘的分区与格式化、操作系统的安装、安装设备驱动程序、计算机的维护与优化、常用软件工具的安装与使用、注册表的使用与维护等。每部分都有明确的工作要求, 这样学生可以把各种概念、原理放在任务中去理解, 通过实训加深了学生对它们的理解, 而且有利于培养学生的求知欲和探究欲。

三、加强教改, 提高实训技能

提高教师实训技能, 强化教学方法改革。比如, 笔者采用项目引领、任务驱动、游戏合作、快乐教学、分组强化、分层竞赛等专业教学方法来强化学生专业实训技能的提高。采用灵活多样的考核方式, 突出技能考核, 让学生分组组装一台办公电脑, 学会配置CMOS、硬盘安装、安装操作系统、使用GHOST、硬盘分区管理软件。课程考核以操作考试为主, 再结合口试进行, 教师根据操作与口试结果, 按比例给学生判定本课程的考核成绩。这种教学方法注重能力培养、过程评价, 使学生动手技能快速提高。从考核效果来看, 学生非常喜欢这种考试方式, 学生反映这远比笔试要好。

四、发散思维, 全面提高维修技能

如何将一个整体的教学过程, 有机地分开, 且又相互联系, 以达到软硬结合的教学目的呢?这既要兼顾硬件方面, 又要保证有一定的理论知识。从以下几个方面入手, 可以发散学生思维, 全面提高维修技能。

(1) 故障分类。 (1) 假性故障。外界环境造成的, 如温度、电力供应, 甚至电源插座、电源线等外部环境造成的故障。 (2) 真正故障。有如下几种:软故障、设置性故障、硬故障 (包含兼容型故障) 。

(2) 常见硬性故障分析排除方法。 (1) 清洁法:非常多的计算机在打开机箱外壳之后, 经常能看到CPU风扇上或者是主板上覆盖着大量的灰尘。这些灰尘, 影响散热, 天气干燥的时候还容易造成静电危害, 必须要清除。可用小毛刷清除, 有条件的也可以用皮老虎。另外金手指上的锈迹也影响配件间的接触, 需要用橡皮擦除。 (2) 直接观察法:除了观察灰尘、金手指之外, 还要观察主板电容是否暴浆 (顶部的十字鼓起来或者是裂开, 甚至淌出水来) , 主板是否变形, 芯片上是不是有裂痕 (芯片烧毁) , 是不是有煳味, 并且找到煳味的来源。 (3) 最小系统法。只保留点亮系统所需的最少的几样配件:CPU, 主板, 内存, 显卡, 并拔下一切连线, 将主板从机箱里拿出来, 下面垫个绝缘防静电的平板测试。 (4) 分析法。 (5) 插拔法。 (6) 主板诊断卡的使用。

如何从故障的表面特征看本质呢?很多故障表面特征一样, 不过, 其问题的本质是不一样的。有些问题的故障特征不一样, 不过出错的配件是一样的。弄清楚故障都是在什么情况下出现的, 并亲自看下故障, 尽量做好维修日志, 慢慢地就能练出尽快判断故障本质的本领。

通过《计算机组装与维护》学习, 使学生全面接触、全面认识计算机硬件知识及系统软件的安装与调试, DIY具有个性化的计算机来, 培养学生动手实训能力, 提高学习成就感, 实现中专教学“培养实用人才”的教学目的。

参考文献

《计算机组装与维护》实训报告 篇2

姓名：蒋固金 学号：31011239 班级：310112

一、实训内容与感受

（一）拆卸与组装计算机主机

1、实训笔记：

（1）主机内部结构及功能

主板：安装在机箱内的一块矩形电路板，上面有计算机的主要电路系统，主板上的扩充槽用于插接各种接口卡，扩展计算机的功能，如显卡、网卡等。

CPU：由逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成。主要功能：运算器，控制器。目前主流的CPU供应商有Intel公司和AMD公司的CPU。

CPU风扇：CPU工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将CPU烧坏。所以加上了风扇达到散热目的。

内存：用来存放计算机正在使用的（即执行中）数据或程序。

硬盘：硬盘是计算机的数据存储中心，我们所使用的应用程序和文档数据几乎都是存储在硬盘上，或从硬盘上读取的。

显卡：主要作用是对图形函数进行加速处理。显示卡通过系统总线连接CPU和显示器，是CPU和显示器之间的控制设备。实际上是用来存储要处理的图形的数据信息。

光驱：电脑用来读写光碟内容的机器

网卡：是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备。

（2）如何在不打开主机的情况下判断独立显卡与集成显卡： 观察主机箱上显卡与主板的位置关系，显卡与主板垂直则为独立显卡，显卡与主板平行则为集成显卡

（3）拆卸电脑主机的步骤 第一步：打开主机机箱

第二步：拔出机箱内的电源线、数据线等连线 第三步：取出内存条 第四步：取出显卡

第五步：拆下CPU和风扇 第六步：拆下主板

（4）组装电脑主机的步骤 第一步：取出配件

第二步：安装CPU和风扇 第三步：安装内存条 第四步：安装主板 第五步：安装显卡

第六步：连接机箱内的电源线、数据线等连线

2、注意的问题

（1）拆卸主机前应先消除静电，使用防静电工具消除静电（2）主机箱应平放在静电桌布上

（3）防静电手环上的金属片应与皮肤直接接触

D.安装完成

系统安装完并重启后，打开我的电脑，对除系统盘之外的分区进行格式化，类型选择FAT32并勾选快速进行格式化

2、注意的问题

(1)电脑通过光盘启动后，在安装系统时，屏幕上会显示Press any key to boot from CD...，这个界面出现时间较短暂，要注意及时按下任意键(2)对硬盘进行分区操作时，要合理的分配各个分区的大小

3、实训中遇到的问题

装系统的过程中，因屏幕上出现Press any key to boot from CD...界面时，反应有点慢，导致安装失败，练习了几次后解决了这个问题，可以很好的把握住这个时间了

4、心得感受

操作系统无疑是计算机上举足轻重的部分，它是连接计算机软硬件之间的桥梁，没有操作系统，再好的硬件也是白搭。

操作系统在我的思维中形成意识还是最近几年的事儿，但是对于操作系统的安装却是不久前的事，感觉操作系统是很神秘的东西。

因为在下面练习了好几次，所以这次实训问题不大，很轻易地就完成了实训任务，任务圆满完成

（四）系统的备份

1、心得体会

在系统备份这方面，我感觉我完成得还是不错的，可以轻松的完成备份，基本上没出现什么错误

（五）磁盘的分区与格式化

1、实训中遇到的问题

在装完系统后重新给硬盘分区时，原来的分区莫名其妙的消失了，在分区的过程中经常出现错误

2、心得体会

在整个实训的过程中，感觉给硬盘分区的压力是最大的，老是出现错误，真的很郁闷

（六）计算机故障判断方法

1、实训笔记

（1）电脑能否成功启动三方面因素： 电脑的硬件、BIOS、操作系统（2）计算机故障的分析 硬件故障：

计算机中板卡硬件和外部设备接触不良，性能下降、电路元器件损坏 现象：导致电脑无法开机、死机、蓝屏、严重时还发烫鸣响、电火花 软件故障：

软件不兼容、本身有问题、操作使用不当、配置不正确、原因：感染病毒、电源工作不良、应用程序损坏和丢失、软件和操作系统不兼容、连线和接插线接触不良、系统配置错误、跳线错误、部件问题、电磁波干扰

基本维修方法：

从简单事情做起、先分析后维修、先查软件故障再查硬件故障、检查硬件常

g.检查插拔，如必要可用橡皮等清除金手指上的氧化膜；

h.如果软驱有软盘,很多的时候会造成电脑开机或重起的时候,电脑就会出现黑屏,而无法进入系统。为避免此类情况也可以在BIOS中取消软盘启动项。

（6）电脑蓝屏

a.硬件是否插牢固，硬件是否损坏。

b.安装新驱动或者系统服务导致出现电脑蓝屏 c.硬件与系统部兼容造成电脑开机蓝屏

二、总结

经过这次为期一周的计算机组装与维护实训，我感觉自己的硬软件水平得到了很大的提升。

通过在学校的学习和实习使我明白：在信息时代飞速发展的今天，计算机成为人们发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。只有不断地学习汲取新信息，才能获得事业进步的动力。

在这次实训中遇到了很多实际性的问题，在实际操作中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。

计算机组装与维护实训 篇3

【关键词】组装 维护 实训

【中图分类号】TP305-4              【文献标识码】A             【文章编号】2095-3089（2015）17-0015-01

近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，过剩并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构重修？为何会出现这种现象，主要是高校计算机应届生只具备理论知识，缺乏实际操作项目的经验。企业需要的是有实际操作项目经验的人才。为了与企业需求接轨，一些大学开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。

为了适应时代的发展与企业需求接轨，我系的课程设置也开始趋向应用型人才的培养。《组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。针对该课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《组装与维护》实训课程教学方法的改革，对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。

一、教学内容探索

针对《组装与维护》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：

1.认识计算机的各部件。计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。

2.机器组装。计算机整机的组装（包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等）、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。

3.计算机系统管理与优化。计算机系统的管理BIOS的设置方法、CMOS参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。

4.操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。

5.工具软件的使用。学习一个很有用的分区软件，可以改变硬盘分区的大小。

6.故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。

7.市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。

二、教学方法的探索

《组装与维护》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。

1.利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法。多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。

2.以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下;CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方，小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力。

3.制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。

4.结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。

三、考核方法的探索

对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：

1.分步考核。对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。

2.综合考核。综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。

四、目前存在的不足及后期展望

一方面，由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。

五、 结束语

《组装与维护》是一门实践性很强的课程，它跟理论结合很紧密。在今后的教学中，努力加强学生的实践机会，使学生通过这门课程的学习，对他的后续课程及就业有更大的帮助。

参考文献：

[1]杜林.《计算机组装与维护》教学方案研究与实践[J].山东教育学院学报，2008，（3）.

[2]匡桂阳.《计算机组装与维护》教学改革探索与实践.[J]改革探索，2009，（5）.

计算机组装与维护实训 篇4

“计算机组装与维护”课程的特点是实践性较强、对应用能力要求高、紧随市场行情。其总体教学目标是能够根据需要和行情选购计算机,掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用,能够排除常见的软硬件故障,学会常见外部设备的使用与维护。针对该课程的特点、教学目标以及本校的实际情况,笔者积极探索教学方法的改革,对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。

一、根据实际需要,选取适用的教学内容

(1)了解计算机的硬件组成。

计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的重要组件,初步了解它们的性能、指标、参数,以及在主机箱的安装位置是非常重要的。

(2)计算机的硬件组装。

计算机的整机组装、拆卸过程并不难,但是要认真细致,因为计算机的各部件在安装过程中如果不注意,就容易损坏,甚至可能造成电脑不能正常启动,丢失大量的数据等。

(3)计算机操作系统、常用软件的安装与维护。

先安装Windows操作系统,然后安装相关的驱动程序和应用软件,最后是对系统的日常维护。

(4)计算机系统管理与优化。

计算机系统的管理、BIOS的设置方法、CMOS参数设置、硬盘的分区格式化。另外,计算机系统的优化是很实用的技术,可以提高计算机的运行速度。

(5)学会使用工具软件。

如可以学习分区软件——Partition Magic,可以对硬盘的分区进行管理;可以学习备份与恢复工具——Ghost,如果电脑系统出故障了可以及时恢复,从而节省排除故障的时间;可以学习一至两种杀毒软件的使用,会自己利用软件进行杀毒等。

(6)故障的检测定位与排除。

根据故障的特点判断故障的类型,然后排除故障。也可以运用互联网的优势,在网上搜索这种故障产生的原因及解决办法,然后根据故障电脑的实际情况找到合适的排除故障的方法。

(7)考察市场。

可通过去市场实际考察行情,也可以通过互联网了解市场行情,根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置计算机的方案。

二、根据教学内容,选取恰当的教学方法

(1)直观式教学法。

利用多媒体课件演示与实物展示相结合的方式,多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能,给学生带来多感官、多类型的刺激,而且能充分调动学生学习的自主性,通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解,增强教学效果。由于大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉,讲授时可通过多媒体课件演示每一个部件,演示时向学生展示实物,这样学生先有一个理性的了解,在看到实物后又对该部件产生更深的印象。

(2)以学生为主体,教师为主导的实践性教学方法。

在学习理论课的过程中,学生对计算机的各个部件已有了初步了解,在随后的计算机装拆实验中,以学生实际操作为主,教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。

(3)设置故障案例,学生分组讨论法。

在进行故障的检测定位与排除实验时,教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法,然后设置一种故障案例,让学生分组展开讨论,探讨故障的排除方法。然后让学生对自己组装的计算机进行检测,有故障的计算机进行故障分类并排除故障,没有故障的计算机学生自己动手制造故障,然后进行分析排除,最后找到排除故障的方法,

(4)结合实际进行市场调研的教法。

由于种种原因,学生不能到市场进行实际调研,但可让学生充分利用互联网的作用,有些故障可以先从网上搜索排除方法,根据实际情况,找到解决问题的办法。建议让学生在网络上对比计算机各种部件的性能与价位,并结合教育教学实际进行实际市场调查,进而从中体验计算机教学的乐趣。

三、探索合适的课程考核办法

我认为对于“计算机组装与维护”课程的考核应以突出学生的能力考核为主的方式进行,我经常采用两种考核办法:①废除期末纯理论性笔试,而采用形成性考核办法。形成性考核办法包含实训课平时成绩、作业折合成绩、实践调查报告成绩、期末现场小答辩成绩、机房实际操作成绩等。②期末理论笔试考核成绩(20%)+形成性考核成绩(80%)。

四、掌握现在,把握未来,培养合格的实用人才

“计算机组装与维护”是一门实践性很强的课程,为了提高教学实效,要突出强化实践性教学,使理论与实际能够很好地结合起来。尤其是在实训时,教师要加强指导、引导、诱导,突显学生的学习主体地位,使学生在实训过程中充分处理好计算机软件与硬件的关系,并能有效地将计算机系统软件与硬件有机结合起来,激发学生学习的积极性,大大提高学生实操能力,从而达到熟练掌握计算机组装与维护知识的目的。

计算机组装与维护实训报告 篇5

通过学习本实验掌握安装单一操作系统windows98、windowsXXprofessional或安装多操作系统windows98和windowsXXprofessional的技术。

二、实验内容

在本实验中首先要练习安装单一的windows98或windowsXX多操作系统。

三、实验要点

操作系统是微机系统中非常重要的组成部分，使系统软件的核心，是连接硬件和应用软件的接口和桥梁。操作系统的正常运行是系统安全稳定的基础，必须掌握正确的安装操作系统的方法。

四、知识准备

1、操作系统是微机系统中非常重要的组成部分，使系统软件的核心，是连接硬件和应用软件的接口和桥梁。，是微机硬件的第一级扩充。

2、常见操作系统

操作系统的类型有很多，目前所使用的个人计算机中安装的操作系统主要有windows98/XX/xp。

3、了解安装多操作系统的`意义

4、知道安装多操作系统的注意事项

5、安装前的准备工作

6、操作系统的常用方法

五、操作步骤

1、安装windows98操作系统

(1)修改bios，设置第一引导设备为光驱，第二引导设备为硬盘。重启计算机，导出安装界面。

(2)出现界面按回车键

(3)如果硬盘分区还没有格式化，选择格式化，否则安装不能完成。

(4)按照提示，继续安装。

(5)安装程序执行scandisk程序，逐个扫描已被格式化的硬盘分区，检查是否有错误。

(6)硬盘扫描完成后，程序给出检测结果，如果显示的是“drivexhadnoerrors”，表示磁盘没有错误，继续安装。

(7)按照提示继续安装，直至安装完成。

2、安装windowsXX操作系统

(1)将wXX的安装光盘放入光驱中，运行光盘的setup文件。此时，弹出对话框单击“否|”。接着程序要求用户选择安装方式。

(2)单击“安装新的windowsXX”单选按钮，可以安装windowsXX操作系统，并实现多个操作系统的共存。

(3)单击“下一步”按钮，用户可以对“语言选项”“高级选项”和“辅助功能选项”进行设置。

(4)加载完毕后，单击“下一步”按钮，安装程序复制安装文件到计算机硬盘中。

(5)重启计算机，按提示安装，直至完成。

六、实验结论

计算机组装与维护教学实践思考 篇6

一、发挥现代教学手段优势，增强教学的直观性

计算机辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多种类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，具有传统教学手段无法比拟的优势，是一种适应素质教育要求的信息化教育教学模式。在计算机组装与维护课程改革中，制作交互性强、操作性强、生动活泼的多媒体课件，结合展示台、VCD、录像机等设备进行知识和技术的讲解和示范，既丰富了课堂教学内容，又加大了传递信息容量；通过图文并茂、视频动画以直观教学的形式，提高学生的学习兴趣，使其处于一种积极主动的精神状态；利用人机交互，可以即时获得信息反馈，灵活控制教学内容，使其更加直观形象，更易于理解，提高讲课的效率和教学效果；弥补传统教学中语言、文字描述、实验器材的局限性，打破单一的教学模式，实现教与学的多元化。其核心是通过媒体的作用，实现教学信息在教师与学生之间的联动和互动；通过学习环境的创设和利用，实现教学相长。

二、引入先进的教学策略，增强学习的主动性

教师运用建构主义的抛锚式教学法，尝试进行建构性的教学设计，效果十分理想。这种抛锚式教学建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。如在“软件系统安装前的准备及硬件系统检查”这一章节中，笔者设计了以下几个教学环节。

1.创设情境

在开机启动中常遇到的故障：如插头插座、配件接触、致命性的硬件故障、非致命性的硬件故障。

2.确定问题

引导学生遵循“由表及里、由简到繁、先软后硬”的原则，通过“看一看”（计算机显示的错误信息判断致命性的故障）“听一听”（计算机发出的声音判断非致命性故障）的方法来确定故障的存在。

3.自主学习

学生通过掌握的故障信息，结合所学知识和信息资料，运用技术设备判断故障存在的原因，与同学或教师确诊并着手解决问题。

4.协作学习

将“安装准备及系统检查”过程中发现的问题及解决方法汇总，展开讨论、交流，充分发表自己的意见，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。

5.效果评价

教师针对学生解决故障的方法给予检测、评价和记录，然后归纳出最简单易行的方法，总结本次实验的学习效果。

三、加强教材建设，增强教学内容的先进性

计算机硬件技术发展很快，而我们所使用教材的更新周期往往需要3～5年甚至更长时间，与计算机技术发展相比严重滞后。因此，必须及时增补最新的硬件知识和装机技术，来提高学生职业技术能力和学习兴趣与积极性。在选择教材上，首先应选择适合培养目标、教学现状和发展方向，在内容上突出实用性和可操作性的教材。其次，对于计算机组装与维护教材内容明显滞后，与现实脱节的问题，应尽量选择最新出版，内容最前沿、最实用、最贴近现实生活的教材。另外，任课老师必须经常通过上网查询、翻阅其他最新文献等方式自行编写新教材，以计算机硬件和技术的发展为依据，确保教材内容的知识性、新颖性和开发性。

四、加强实践教学，增强教学的实用性

该课程的教学目标是，完成计算机硬件的组装、软件的安装和处理各种微机故障，增强学生解决实际问题的动手能力。要实现这一目标，教师只能通过大量的实践教学才能实现。因此，学校必须建立专门的计算机硬件实验室，制定实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。在课程学习中，我们用一定的时间让学生顶岗实习，对培养学生的学习兴趣，提高动手能力和解决问题的能力，作用十分明显。

五、改革考核方式，增强教学目标的职业性

在考核时，教师应侧重采用职业技能鉴定、完成课程项目、编写项目计划等形式代替课程的考核。这样做既有利于提高学生的综合素质，又有利于学生适应不同的需求、增加工作经验。考核内容必须结合最新的计算机技术发展和职业岗位能力的新要求，涉及该职业岗位技术所必需的核心能力、关键能力、基础能力，可进行专项技术或综合技术要求考核，为学生观念的更新、继续学习的方向、职业定位和选择提供保障。

计算机组装与维护实训 篇7

当前大部分高职院校的计算机组装与维护实训室开设的课程都会包括了计算机拆装和软件使用两大部分。

1)对于计算机拆装部分,一般院校都只提供少量老旧淘汰型号的计算机供学生拆装,而计算机的更新速度相对较快,如果这些实训设备跟不上,很多课程内容就只能停留在课件上纸上谈兵,这样实训室硬件设施和实训教学的要求有一定差距。

2)对于软件教学部分,主要的是效率和效果问题。软件教学一个是操作系统和常用软件的安装和使用,还有就是软件故障的排除。这两大块内容都需要学生对计算机进行反复的操作。在计算机数量有限的条件下,多名同学同时使用一台计算机,要完成多个软件的安装、使用和排除故障,非常影响教学效率和教学效果。同时大量的软件安装和设置等会使得管理比较困难,如果维护理不及时会影响到下一批学生的教学。

2 模拟仿真在课程中的具体应用

2.1 模拟仿真技术的优势

1)减少硬件投入和损坏,以较少的投入获得较好的教学效果。由于很多教学内容不需要完全真实的环境,从教学效果与成本投入来说,使用模拟仿真技术有较高的成本优势。学生在学习过程中,由于不熟练,容易损坏设备,如果在进行真机操作前,先进行仿真练习,可以有效避免设备损坏,还能帮助提高教学效果。

2)提供更丰富的练习环境。由于模拟仿真是在软件的基础上实现的,仿真软件的功能可以根据需求进行增加或者升级。计算机硬件和软件的升级速度非常快,如果使用传统的真机操作,设备很快就淘汰,而使用模拟仿真,通过简单的软件升级,学生就可以学习到最新的技术。

3)为计算机组装与维护实训室的设备维护提供了便利。计算机组装与维护的特点是要对计算机进行设置等等,计算机的环境会随着课程学习发生改变,当一批学生学习完后,还需要对计算机进行重新设置,如果采用仿真技术,就可以方便的把计算机恢复或者设定成指定环境。

2.2 模拟仿真系统的建立和使用

1)使用还原卡构建一个稳定、可还原的系统

为了能够为模拟仿真系统提供一个稳定的系统,可以先为计算机安装还原卡。本文以北京易生创新科技有限公司的增霸卡为例,该还原卡能够提供丰富的功能。

首先,增霸卡支持DOS,Windows、Linux的操作系统,并且可保护多个硬盘分区,此功能可以满足各种操作系统的安装和保护,并且还原与保护的策略相当灵活(如图1)。当每次教学完成,即可对系统进行还原,这样下次教学就不需要再手动的进行配置。

其次,支持网络安装、网络拷贝、网络增量更新,如果课程对系统的配置和要求发生改变,只需要修改一台计算机即可。如果系统出现问题,也不需要每台机器进行单独的维护。

其三,增霸卡还能提供对CMOS设置的保护和传输功能。CMOS设置是实训教学内容之一,如果设置不当会导致机器无法正常启动,通过增霸卡这个功能,就不必担心学生在使用中的错误设置。

2)模拟仿真教学软件

计算机组装与维护主要课程内容是计算机知识介绍、计算机拆装、操作系统安装和维护、系统硬盘分区、CMOS设置、杀毒软件及其他常用软件安装等几个项目。这些项目都有相应的软件可以模拟。

模拟装机:这里指的模拟装机是模拟DIY一台台式机,通过下面所述的方法,学生在学习过程中得到的学习资料都是最新的。现在各大IT网站都提供了模拟自助装机的网站,网站一般都能提供各硬件的参数以及最新的报价。做的较好的有太平洋电脑网的自助装机栏目(如图2)。

操作系统安装和维护

操作系统安装和维护的模拟仿真有3种较好的方法:

第一种:使用一款名为Windows XP Simulator的仿真软件,该软件仿真了WindowsXP的安装过程,但是不会真的安装到电脑上,只是仿真过程。这种方法适合介绍安装和真实安装前的熟悉。

第二种:在有还原卡的计算机上安装操作系统。该方法与真实操作完全相同,只是还原卡可对硬盘分区进行还原与保护操作。使用该方法可以同时安装多种操作系统,且各操作系统互不影响。安装完成后即可在系统上继续进行其他实训教学项目。

第三种:使用虚拟机(Virtual Machine)软件。虚拟机技术是当前流行的技术,功能强大,在一些企业应用中已经可以直接替代真机操作。目前主流的虚拟机软件有VMware、微软的Visual PC和Oracle的Visual Box。如果只作为普通教学,可以选用完全免费的Vmware Player版虚拟机(如图3),该虚拟机功能同样强大。

CMOS设置

CMOS是计算机启动时的重要设置选项,真机直接修改容易出现参数错误,并且每次保存后需要重新启动才能看到修改效果。如果使用仿真软件,可以防止误设出错,且使用不同的仿真软件,即可模拟不同的BIOS设置方法。

硬盘分区

硬盘分区的模拟仿真有如下方法。第一种使用Fdisk模拟分区工具,该工具模拟了在DOS环境下的fdisk命令来对硬盘分区。通过这种方法分区只是模拟分区的过程,不会对硬盘有影响。第二种,在虚拟机环境下,使用fdisk、Partion Magic等分区软件对虚拟机硬盘分区。这种方法同样不会修改硬盘分区,但是对虚拟机硬盘会有分区操作,相当于进行了真实操作。

杀毒软件及其他常用软件安装

该项目的模拟非常容易实现,只要采用了还原卡或者虚拟机,都可以近乎真实的模拟仿真,并且可以设置一些软件故障,让学生排除。

如果采用还原卡,原始系统没有安装任何软件,学生可以按照课程要求安装杀毒软件等,等到课程结束后还原系统即可。进行软件排障时,只需要恢复一个有故障的操作系统环境,学生完成后,通过还原功能,又恢复到原始状态。

如果使用虚拟机和使用还原卡类似,每次都再虚拟环境下操作。需要恢复时只需要把虚拟机备份的系统覆盖修改过的虚拟机文件即可。

3 结束语

利用模拟仿真的方法为计算机组装与维护课程的教学提供了一个新的教学思路,也极大的丰富了教师的教学环境,并提供了从计算机理论教学的多媒体演示环境和实操的真实模拟环境。随着计算机技术的发展,各种各样的仿真软件将会出现,这对于现场教学为主的计算机组装维护课程来说,将是一个极大的补充和提升。

参考文献

[1]邱彬.虚拟机技术在《计算机组装与维护》实验中的应用[J].电脑知识与技术,2010(18).

[2]郑锦材,邱彬.计算机组装与维护[M].北京:电子工业出版社,2009.

计算机组装与维护实训 篇8

关键词：以就业为导向,实训教学,现状,原因

伴随着信息技术的发展,计算机应用几乎无处不在,计算机维修与维护行业也由此日渐兴盛起来,成为人们生活中不可缺少的组成部分[1]。为适应社会发展需要,职业学校适时地开设了计算机组装与维修课程,有针对性地为社会以及计算机维修与维护行业输送了大批技术性人才。但现实情况是,该类人才的就业与工作状况不容乐观。开展以就业为导向的《计算机组装与维修》课实训项目的教学策略研究[2],能够有效促进适应社会发展需要的计算机维修与维护人才的培养。

1《计算机组装与维护》课实训教学的现状及原因分析

1.1《计算机组装与维护》课实训教学的现状

笔者对扬州银河电子城周围几家计算机组装与维护店的老板做了调查,老板们都反映刚毕业的计算机专业中职学生动手能力有待提高,在学校所学知识和行业现状脱节,现在在店里的工作人员都是培训过半年以上的,在调查的过程中发现,其实专业本身的市场需求是很大的,大多数店里都要招人,那么怎么利用这个机会,培养出符合计算机组装与维护行业要求的毕业生,就是《计算机组装与维护》课实训教学需要解决的难题。

1.2 原因分析

1.2.1 教材的内容没有与时俱进

计算机的更新速度遵循摩尔定律,不管多么新的教材两年以后很多内容就会过时[3],笔者现在用的就是江苏教育出版社出版的《微机组装与维护一体化教程》,2013年8月出版的,相对来说已经很新了,但是里面还是有不少内容已经过时,比如在提到CPU的工艺时,它介绍的是22nm,实际上现在CPU的制造工艺已经达到14nm,还有在介绍显存的时候,书上说现在主流是512M和1GB的,很明显现在大多是2GB或者以上的,类似的内容还有很多,学生在学校里学的不是最新的,等到他们毕业走上实习岗位的时候,也许他们学习的知识早已过时。

1.2.2 实验实训条件差

很多中职学校机房虽然很多,但是没有一间计算机组装与维护的实训室,一方面需要资金的投入;另一方面管理的难度也比较大,中职的很多学生的学习习惯有待提高,实训室电脑损坏率非常高,笔者曾管理过一间计算机组装实训室,很多学生到了实训室第一反应就是拆电脑,等到拆完了来不及装好就下课了,那么剩下的一台台管理员需要花费大量的时间安装,因为这些原理很多中职类的学校没有计算机组装实训室,或者弄几台报废的电脑给学生看看,这样学生到毕业的时候都没拆过电脑,也没看过现在主流的各种硬件[4]。

1.2.3 考核方式单一

因为没有实训设备过着图省事,一般《计算机组装与维护》最后的考核方式是笔试,这样学生在平时的学生中,动手能力的培养就没有压力,不管学得好学不好最后我只要死记硬背一下,就可以取得好成绩,这样一门偏向实践动手能力培养的专业课变成了纯理论课。

2 解决的方法

2.1 重视教材的选择,利用网络等手段对教材内容进行更新。

在选择教材的时候尽量选择最新的,根据以往教学的效果,广泛吸收各位任课老师的意见,甚至可以听取往届学生的意见,但是有些客观的因素是存在的,教材的出版、印刷需要周期,你不可能找到一本完全与时俱进的教材[5],所以任课老师在备课的时候一定要仔细,要能够发现书中出现的过时的信息,这样在课上就可以利用网络现场给学生展示现在主流产品的信息,比如在前面提到的关于CPU的工艺问题,你在上课的时候就可以打开京东网或者天猫网,给大家展示现在主流CPU工艺是什么,这样让学生实时的了解现在主流的硬件配置,增加学生在计算机组装与维护方面的知识面,为以后实习就业打下良好的基础。

2.2 加强实训室的建设和管理,抓住一切可以锻炼学生动手能力的机会[6]

加强实训室的建设和管理可以根据学校的实际情况来定,一般的话一个班级有四十人左右,实训用的电脑二十台左右就够了,电脑的配置不一定要高,主流就好了,在课时安排的时候要注意,一般像这样实训课最好两节课连上,可以让学生完成一个拆卸和安装的整个过程,而且在进实训室之前任课老师也要做好充分的准备,最好将具体的操作过程在教室里要演示给学生看,实验时需要的注意事项也要讲清楚,这样可以降低实训室的损坏率,便于实训室的管理。除了实训室的动手实训以外,还可以利用学校机房维修以及教师办公电脑维修的机会,教师可以分组,由一个教师带几个学生定点负责某个机房的日常维护,这样学生的动手机会就多了,即可以节约一部分办公经费,又可以锻炼学生解决实际问题的能力,学校也可以对表现突出的学生给予适当的奖励,激发学生动手学习的兴趣,为以后实习就业做好准备。

2.3 改善考核方式,重视学生的过程性培养

好的考核方式可以激发学生的学习动力,让“要学生学”变成“学生要学”,之前的考核方式是期中和期末两次,这样让学生感觉一学期我只要辛苦两次,在考试之前突击一下,这样不利于学生对所学内容的掌握,也不利于学生的个人发展,可以将考核的方式变成过程性的,即教师在备课时,将书中的知识点分为N个项目,学完就考核,比如在学习电脑组装这节内容,学完以后就可以让学生操作,只要在规定时间内完成操作,这个项目成绩就合格,这样学生学习的时候就是有目的的,也是有压力的,在学习的过程中你只要不认真,下面的考核就不及格,这样真正的而做到“要学生学”变成“学生要学”,便于每一个重要知识点的掌握,做到了整个实训课程知识点掌握的连贯性!

2.4 尝试运用多种教学手段,提高学生的学习积极性

中职学生大多没有养成好的学习习惯,缺乏学习的兴趣,所以在日常的实训教学中就要想方设法地调动学生的学习兴趣,让他们的注意力集中的课堂内容上来,在讲授实训注意事项时,可以采用多媒体、动画演示的方式,吸引学生的注意力,让学生感觉在娱乐中学习,在学生实验动手时,可以采用分组竞赛的方式,比如在计算机组装这节课时,可以让学生分组比赛的方式完成,看哪一组先装好、装对,这样可以让所有学生融入到课堂中,在培养了他们动手能力的同时,也培养了他们相互之间的协作能力和集体荣誉感。

2.5 加强校企合作

职业学校培养学生的主要目的就是希望他们成为企业需要的人才,最好的方式就是让他们直接到企业里面去学习,《计算机组装为维护》是一门实践性很强的课程[7],学校里面的实训教学是不能满足学生接触和解决实际问题的需要,让他们到企业自己去感受是最好的方法,在企业里面可以自己学习组装电脑,解决客户提出的问题,通过和同事、客户的接触可以让学生给自己一个准确的定位,并且通过在企业里不同岗位的学习,也让学生自己找到适合的岗位,这样就和以后的就业实现无缝对接。

3 结论

《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课,随着计算机的不断普及,作为一名计算机专业的中职学生掌握它的重要性不言而喻,本文阐述了《计算机组装与维护》实训教学的现状,分析了原因,并提出了几点解决的方法,主要是以就业为导向去培养学生的实践操作能力,让他们更好的掌握实践操作技能,更好地满足社会对计算机组装与维护行业人才的要求,最终让他们更好的就业。

参考文献

[1]甘秋维.高职院校《计算机组装与维护》课程实训教学现状与分析[J].杨凌职业技术学院学报,2013(2).

[2]梁煜.项目教学法在中职“计算机组装与维护”课程教学中的应用研究[J].教育教学论坛,2016(26).

[3]张耀,王珂琦.浅谈计算机组装与维护教学的新思路[J].漯河职业技术学院学报,2015(5).

[4]陆生安.计算机组装与维护选修课的课改探索[J].职业教育,2016(11).

[5]徐勇.计算机组装与维护虚拟实验系统[J].实验科学与技术,2016(1).

[6]陶金.基于竞争性模拟公司项目教学模式的课程设计与开发——以《计算机组装与维护》课程为例[J].信息与电脑,2015(6).

计算机组装与维护 篇9

1.1 计算机硬件系统:

硬件系统是指构成计算机系统的实体和装置, 如:机箱、主板、内存。硬件系统通常由CPU、存储器、输入设备、输出设备、接口设备五个部分组成。

(1) CPU:CPU平率大小和计算机运算速度有直接关系。CPU— (中央处理器) 由运算器和控制器组成, 它们执行存放在主存储器中的程序即机器指令。

(2) 主板:直接讲, 就是提供一个接口的平台, 就像高速公路一样路宽了, 路平了车好走, 主板相当于计算机里面的高速公路, 主板好坏表明其它硬件工作的顺畅与稳定。

(3) 内存条:正准备处理的数据或程序存放的地方。我们在屏幕上所看到的一切信息由内存提供的。

以上三个设备的兼容性好坏表示计算机在日常工作中稳定不稳定, 速度快慢。

(4) 硬盘:在计算机里不可缺少的外存储器设备, 可以说一个库房, 我们所使用的应用程序和文档数据几乎都是存储在硬盘上。

(5) 显卡:是对图形函数进行加速, 协助内存和CPU的数据处理。

(6) 网卡:网卡是计算机与计算机之间进行数据资源共享和数据交流的一个设备。

(7) 声卡:声卡是把声音信号传输给音箱或耳机的设备.。

(8) 电源:电源是为PC机的各个部件提供动力。是生活中用的交流电流转换成计算机硬件设备适合直流电压的设备。电源关系到整个计算机的稳定运行, 电源的选购要注意品牌、电源的输出功率、认证、包装等。

1.2 计算机软件系统。

计算机软件系统计算机系统所使用的各种程序的总体。软件系统和硬件系统共同构成实用的计算机系统, 两者相辅相成。软件系统一般分为操作系统软件、程序设计软件和应用软件三类。

(1) 操作系统:计算机能完成许多非常复杂的工作, 但是他却“听不懂”人类的语言, 要想让计算机完成相关的工作, 必须有一个翻译官把人类的语言翻译给计算机。操作系统软件就是这里的翻译官。常用的操作系统有微软公司的Windows XP/Vista操作系统, 以及Linux操作系统、Unix操作系统 (服务器操作系统) 等。

(2) 程序设计软件:程序设计软件是由专门的软件公司编制, 用来进行编程的计算机语言。程序设计语言主要包括机器语言、汇编语言和编程语言 (C++、Java等) 。

(3) 应用软件:应用软件是用于解决各种实际问题以及实现特定功能的程序。为了普通人能使用计算机, 计算机专业人员会根据人们的工作、学习、生活需要提前编写好人们常用的工作程序, 在用户使用时, 只需单击相应的功能按钮即可 (如复制、拖动等任务) 。常用的应用软件有MS Office办公软件、WPS办公软件、图像处理软件、网页制作软件、游戏软件和杀毒软件等。有了良好的配置当然就少不了安装了。下面以兼容机为例, 简述下多媒体计算机的组装。

2. 计算机的组装:

(1) 先打开主机箱侧板。上固定主板用的螺丝低。

(2) 安装电源:先将电源放在主机箱左上角用螺丝固定好, 电源的风扇对朝机箱的后面, 这样才能好散热。

(3) 安装CPU:主板上有CPU插座, 注意CPU针脚对准插入。CPU上涂上散热硅胶, 风扇安装到CPU上, 把风扇上螺丝或挂钩来固定。再将风扇的三孔电源插头插在主板的风扇电源插座上。

(4) 安装主板:主板的I/O端口对准机箱的后部。用螺丝把主板固定在机箱里。螺丝上的适合程度, 免得主板损坏。

(5) 安装内存:对齐主板内存插槽缺口和内存缺口, 垂直压下内存, 内存插口两边的把手自然扣住内存。

(6) 安装硬盘:硬盘用螺丝固定在机箱上。硬盘电源线连上, IDE数据线和主板的IDE接口连接。

(7) 安装显卡:将显卡对准主板上的PCI插槽插下, 用螺丝把显卡固定在机箱上。

(8) 连接控制线:首先找到机箱面板上的指示灯和按键在主板上的连接位置 (依照主板上的英文来连接) , 然后区分开正负极连接.将机箱面板上的HDD LED (硬盘灯) 、PWR SW (开关电源) 、Reset (复位) 、Speaker (主板喇叭) 、Keylock (键盘锁接口) 和Power LED (主板电源灯) 等连接在主板上的金属引脚。

(9) 完成机箱内部的连接后再接外部设备, 鼠标, 键盘, 显示器数据线。

(10) 完成以上项目接通电源, 观察计算机是否运行正常。

2.1 安装操作系统:

2.1.1做好U盘启动盘, 还要我们需要安装的操作系统复制到U盘里, 对BIOS进行设置, 计算机能够从U盘启动。方法如下:

(1) 启动计算机, 进入到主板BIOS设置的主界面。

(2) 选择Advanced BIOS Features选项, 回车进入设置程序。选择First Boot Device选项, 然后按键盘上的方向键将该项设置为USB-HDD (U盘启动) , 这样就把系统改为U盘启动了。保存设置推出BIOS界面。

(3) 重新启动计算机, 电脑就会自动从U盘运行, 并显示安装界面, 根据提示一步步进行安装。

2.2 安装硬件驱动程序

系统安装完毕后在此安装硬件驱动程序, 主板, 声卡, 显卡, 网卡等等。

2.3 安装常用应用软件:

应用软件有办公软件 (如OFFICE2003, WPS) 、解压缩软件 (如WinRAR, Winzip) 、杀毒软件 (如360杀毒, 360安全卫士) 、下载软件 (如迅雷) 等, 只有安装了这一些应用软件才能算是完成了。

3. 硬件故障排除:

安装好一台电脑后, 难免会出现一些故障, 这些故障可能是硬件的故障, 也可能是软件故障。一下看一下常见故障:

(1) 通电无信号:一般检查内存是否插紧, 有没存坏。因屏幕上的信号是内存提供的。

(2) 随时死机:这要看不同类型的内存互不兼容, 要用两个内存用同型号的。还有可能内存与主板不兼容或解除不良, 导致死机现象。

(3) 如果硬件本身有质量故障, 另外换一个硬件。

(4) 软件故障:一般由各个硬件驱动程序没准确安装, 导致计算机无法正常工作。还有各个软件互不兼容导致计算机系统不能正常工作。

4. 总结:

浅析计算机组装与维护 篇10

随着科学技术的飞速发展,计算机在各个领域中得到广泛使用,成为家庭、办公、和娱乐等的重要工具。然而,在计算机使用过程中不可避免地会出现多种故障。因此做好计算机的日常维护工作,对于预防计算机故障、延长计算机使用寿命、保证计算机正常运行是至关重要的。

1 计算机的硬件组装

1.1 计算机硬件组装步骤

首先安装CPU和CPU风扇,然后安装内存条,再在主机箱上安装铜螺柱,把主机板放入机箱内固定。同时插上主板上的电源插头,然后再安装软驱,硬盘,光驱及各种卡,再接机箱面板上的指示灯及各种按钮的插头,再插上计算机的外部设备(如:键盘,鼠标,显示器等),最后安装完成,通电之前最好检查一下方可通电试机。

1.2 计算机硬件拆分步骤

首先断开机箱上的电源、视频线、音箱线、键盘、鼠标线后,拆机箱两个侧面板及螺丝,拔掉电源与主板、硬盘、光驱、软驱等相连的电源线,拆掉四颗螺丝,拿下电源,拆掉硬盘、光驱、软驱、各四颗固定螺丝,取下相应硬件。取下机箱开机、复位、硬盘灯、电源灯、USB、前置声卡与主板相连的排线。拆掉CPU风扇四颗固定螺丝,断开风扇与主板相连电源线,拿下CPU风扇。拆下显卡固定螺丝,拨下显卡固定拨片,取下显卡。拆掉主板上相应螺丝,约共六颗左右,拿下主板。拆掉机箱前面板螺丝,取下前置面板。这样基本过程完成。

2 计算机常见硬件故障

2.1 计算机cpu故障

原因:(1)主板的CPU频率跳线不对,导致电脑不能正确识别CPU的型号。(2)CPU针脚与主板的插槽接触不良。

2.2 计算机内存故障

原因:(1)内存条与主板内存插槽接触不良,一般重新换个插槽插好就可以解决问题。(2)主板内存槽有问题。如有些内存插槽上的金属触片被插歪了或被插断了,导致内存条插上后接触不良或不能接触。(3)机器能自检,但当屏幕出现“HIMEM is testing extended memory...”后就长时间停止,或报内存损坏。这是因为内存条上有坏的内存模块,只有换内存条解决。(4)Windows系统运行不稳定,经常产生非法错误,如Windows protect error。这可能是内存条上的内存芯片质量不好,或者是内存条上面的小贴片电溶掉了,也可能是内存工作超负荷,我们可以在CMOS里重新改到正常状态。

2.3 计算机显卡故障

2.3.1 电脑开机后显示器不显示

这种情况大多是以下原因造成的:一是显示卡接触不良,重新插好就可以了。二是显卡损坏,换一个新的显卡。三是对于一些显卡集成的主板,可以插上另外一块显卡。

2.3.2 开机启动后屏幕上显示的是乱码。

此类故障主要是因为:是显示卡的质量不好,特别是显示内存质量不好,使一般的显示卡负担太重,从而造成显示乱码。三是主板与显卡接触不良。四是刷新显卡BIOS后造成的。因为刷新错误,或刷新的BIOS版本不对,都可能造成这个故障。

2.3.3 屏幕出现异常杂点或图案,花屏等

此类故障一般是显示卡质量不好,也可能是显卡与主板接触不好造成的,可以清洁一下显示卡的金手指,重新插上试试。

3 计算机硬件维护

如何保养好计算机,最大限度地延长计算机的使用寿命,这是我们关心的问题。以下内容就是最基本的的计算机维护方法和应该注意的事项。

3.1 维护计算机的第一步先不要忙着打开机箱,首先观察计算机周围的环境情况———计算机位置、电源、连接线、计算机外设、温度与湿度等。

其次是计算机内外的物理情况———灰尘是否过多、线路板和元器件的颜色状况、部件的形状有无变形、指示灯的显示状态等。最后是计算机的软硬件配置———安装了哪些硬件,系统资源的使用情况等;使用的是哪种操作系统,安装了哪些应用软件;硬件设置驱动程序的版本等。

3.2 根据观察到的现象判断故障产生原因,首先要想到可能是什么故障,为什么会产生这样的故障和应该如何处理。

其次是对于所观察到的现象,尽可能地先查阅网上类似故障处理方案,这可以免去很多不必要的弯路。最后坚持“先软后硬”的原则,在整个维护判断过程中,本着先判断是否为软件故障,在能正常开机的情况下可先重新安装操作系统,当确认软件环境正常时,如果故障不能排除,再从硬件方面检查。

3.3 计算机环境维护

计算机维护环境即电源接地是否正常,工作电压是否稳定,工作室的温度湿度控制及日常清洁等。灰尘是计算机的杀手,很多计算机故障是由于机器内灰尘较多引起的,这就要求我们在日常生活中多注意计算机的清洁。

(1)注意风扇的清洁。风扇的清洁过程中,最好在清除其灰尘后,能在风扇轴处,涂一点儿钟表油,加强润滑。(2)注意接插头、座、槽、板卡金手指部分的清洁。金手指,插头、座、槽的金属引脚上的氧化现象的去除可以用橡皮擦拭金手指部分,或用酒精棉擦拭也可以。(3)注意使用的清洁工具。清洁用的工具,首先是防静电的。用于清洁的工具包括:小毛刷、皮老虎、吸尘器、抹布等。(4)液晶显示器的清洁:擦拭液晶显示器屏幕尽量不要使用酒精或其它化学溶剂,因为屏幕表面出厂时涂有一层保护膜,使用化学溶剂的话反而会造成损伤,建议用无尘布稍稍蘸一些清水擦拭。

4 结论

电子行业的飞速发展,计算机也得到了普及,而对于计算机的维护也变成一项与生活密切相关的技术。计算机的使用与维护是分不开的,既要注意硬件的维护,又要注意软件的维护。

参考文献

[1]神龙工作室.计算机主板维修从入门到精通[M].人民邮电出版社,2009.