幼儿园足球活动总结

幼儿园足球活动总结（精选14篇）

篇1：幼儿园足球活动总结

在12月9日“世界足球日”到来之际，XX校园足球老师首次走进幼儿园，为孩子们进行球技表演。

幼儿园里来了足球老师

当天上午，在XX市XX路幼儿园内，五位年轻的幼儿教师正在和杨XX老师进行趣味足球练习赛。全园的孩子和教职工则在一旁观赛，并呐喊助威。

此后，XX路幼儿园组织开展“世界足球日”主题活动。活动中，喜爱足球的小娃娃们和自己的老师展开了一场别开生面的趣味足球对抗赛，通过趣味比赛增进了老师和孩子们的情感和交流，激发了孩子们对足球体育运动的热爱，从小锻炼他们坚强的意志和强健的体魄。

杨XX是XX校园足球联赛中的一名足球老师。他告诉记者，这是他第一次进入幼儿园，与幼儿园师生交流，“足球从娃娃抓起，就是从小培养孩子们对足球的兴趣。”杨XX认为，虽然现在幼儿园的孩子们还不具备踢球的能力，但举行活动可以激发孩子们的兴趣。“另一方面也是把老师们教会，让她们在平时多带孩子们做做与足球有关的游戏。”

校园足球的春天已到来

XX推广青少年业余足球目前势头正旺，自成为全国首批国家级校园足球布局城市以来，XX青少年校园足球迅猛发展。正在进行的―中国青少年校园足球联赛(XX赛区)中，共有82支队伍1600多名小队员将驰骋绿茵赛场角逐700多场比赛。赛事将持续到明年5月。

本年度联赛分为小学男子组、小学女子组、初中组、高中组四大组别，高中采用11人制，初中、小学采用8人制比赛。参赛学校基本覆盖整个XX市的中小学，共设XX一中、XX八中、XX35中、XX46中海恒分校、XX市习友小学5个赛点。

“青少年业余足球的春天已经到来!”市足协相关负责人向记者介绍说，首先青少年校园足球得到史无前例的重视，就在上个月，国务院举行了校园足球电视电话会议。在项目规划中，下一步将由目前全国的5000所推广到0所学校。

资金教练问题仍待解决

大环境的提升直接助推XX校园足球联赛的火爆发展，截至目前，从XX校园足球联赛中成长起来、在外地训练的小球员至少有20人，其中就包括赴西班牙留洋一年的周鹏飞、王天擎、黄开洲。而且，就在上个月，XX市足协与中超俱乐部长春亚泰还签订了一系列的合作协议，XX青少年足球好苗子将优先进入该俱乐部梯队进行培训。

不过，XX校园足球火爆的背后，专业教练缺乏的老问题依然存在。很多学校足球教练员都是由体育老师兼任，有的是练田径或篮球等其他项目出身。就提高孩子们对足球的兴趣而言，非专业的老师足够，但要想进一步提高，这就成为影响孩子们足球技能成长的制约。

据记者了解，XX校园足球布点学校中，具有足球教练团队的就只有梦园学校一家。其他的学校都或多或少存在足球老师欠缺的情况。

除了亟待解决的教练问题外，经费不足的问题也逐渐暴露出来。根据中国足协公布的数据，用于校园足球的资金为5600万元，对于这笔资金，有圈内人士直接用了“杯水车薪”来形容。“具体到我们XX，分摊到每个学校的资金每年大概有一万元。”XX校园足球相关负责人表示，简单举个例子，长丰那边的学校要到XX市区来参加联赛，每年单车费就要一万多。

[幼儿园世界足球日活动总结]

篇2：幼儿园足球活动总结

关于世界足球日的活动总结：

“爸爸加油!爸爸最棒!”一走进XX县XX幼儿园的大们，就听到了孩子们此起彼伏的呐喊声和加油声。近日，为庆祝“世界足球日”，XX幼儿园开展了以“我和足球有个约会”为主题的亲子活动。

为了将游戏活动融入足球课程，让小朋友们感受参与足球的快乐，XX幼儿园在“世界足球日”当天，邀请了爸爸和孩子们一起完成各项亲子活动。

当天的活动中，最吸引人眼球的莫过于趣味射门比赛了，爸爸们脱下西装领带，换上运动服，在球门前一显身手。带球过障碍物、转身钩球、起脚射门，老爸们脚下的一连串动作让人应接不暇，一个个仿佛化身绿茵场上的国际球星，奋勇争先、努力拼搏，展示了更高、更快、更强的体育精神。

为了感受足球的魅力，爸爸和孩子们还合作模仿了著名球星进球瞬间的经典动作。不管是蒙特拉张开双臂展翅飞翔，还是忧郁王子巴乔侧耳倾听球迷呼唤，亦或是因扎吉蒙头狂奔在赛场......老爸和孩子们的模仿惟妙惟肖，趣味十足，现场不时爆发出一长串欢乐的笑声。

最后，孩子和爸爸们共同在足球和球衣上签名留念，宝贝们还将自己制作的“我的足球梦”心愿卡赠送给家长，向老爸们展示了自己心中的梦想。家长俞建平告诉记者：“平时工作比较忙，陪伴儿子玩耍的时间少，这样的活动增强了大人和孩子之间的互动交流，非常好!”

篇3：幼儿园足球活动总结

关键词：校园足球,高职院校,课程改革

1足球运动的发展与影响

现代足球运动被称为世界第一运动,19世纪起源于英国后在全球迅速发展起来,毫无疑问已成为当今世界最受欢迎、影响力最大的单项团体运动项目。现代足球运动的开展也简单易行,相对于其他运动项目有着更好的健身效果和娱乐性,因而广受人们的欢迎并乐于参与其中。2009年6月和2015年8月教育部和相关部门联合成立全国青少年校园足球活动工作领导小组,并分别颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》和《关于加快发展青少年校园足球活动的实施意见》,我国青少年校园足球活动不论是在政府、教育部门还是社会得到的重视与关注是前所未有的。特别是对于活动开展过程中校园足球四级联赛的搭建,要求高等学校组织开展院系学生足球联赛和校际交流活动,也使得高职院校大学生也有更多机会参与和享受足球运动。

2高职院校足球课程改革的意义

足球课程属于高职体育的主要课程之一在体育与健康课程体系中占有重要地位。足球课程学习在高职院校学生开展不仅有利于青年学生的身体发育,也可以放松大家的心理,并且在一定程度上宣泄情绪,这样就可以大大缓解大学生们来自学习上及其他各方面的压力,有利于心理的健康,所以对于他们心理的成长和身体的发育都有很大的帮助作用。同时,足球运动强调拼搏精神以及队员之间的协作精神,通过这项运动可以塑造学生顽强拼搏的意志品质,培养学生团结合作的团队精神。根据通知和意见的要求,各级各类学校要把足球列入体育课教学内容,要科学统筹足球教学与其他学科教学,积极推进足球教学模式的多样化,在教学管理、教师配备、课时分配、绩效评价等方面为足球教学改革创造良好条件。所以必须关注目前的高职学院足球课程教学现状能否满足校园足球活动的要求。因此,探析校园足球活动中课程改革有较强的实际指导意义。

3高职院校足球课程现状

3.1高职学生足球运动基础匮乏,足球课程时间不足

根据调查,目前,高职学生足球运动基础匮乏,足球课程时间不足,无法达到组织比赛要求。因为高职学生大多来自县级城市的乡镇和农村,一般接触足球运动时间很少,对于足球的认识较弱, 自身所掌握的足球技术基本为零。绝大多数的学生是在高职大学中才真正接触足球运动,自身各方面的能力都与参加足球比赛的要求相差甚远,想要将这类学生的足球运动能力提高上来绝非短时期能做到。通常在高职院校中,体育课一般是每周1次,足球课的时间安排多是在一个学期内,一个学生参与足球课的总时长应该在20 h左右。学生参与足球运动的时长严重不足。学生的足球水平提高到能够满足校园足球活动的组织比赛要求靠一个足球老师在20 h的教学时间里完成,这是几乎是不可能的。

3.2课程内容缺乏科学性

有限的学时内,无论是最基本的有球技术动作还是无球技术动作,包括身体素质的掌握,对于教师和学生的教与学都是一个挑战。在教学过程中还要嵌入足球战术的学习,足球比赛的各种技术与身体上的要求和各种状况思维上的应对,都要求学生全面掌握。如此短时间的教学与学习显然无法完成教学目标,绝大多数零基础的学生也不可能全面掌握足球基本技术,以至于往往某些系部、专业和班级组织足球比赛往往连队员都难以凑足人数。

3.3足球专选教师数量不足,业务能力有限,课堂教学与第二课堂训练指导积极性不高,校园足球开展缓慢

大多数高职院都只有1~2名专业足球教师,靠1~2个老师教大几千上万学生的足球课,效果可想而知。少数院校甚至没有足球老师,其他体育科别的老师兼任,没有受过专业和继续教育培训, 教学手段、方法和形式也较为陈旧和单一,教学效果受到限制。正是由于专业的足球老师在校园足球活动中参与程度不高,同学们在足球运动过程缺乏专业的指导,学生不具备比赛要求的技战术能力所以在比赛中体会到足球运动带给自身的快乐有限,没有团队流畅配合,没有成功和胜利,甚至有时比赛无法正常顺利进行, 学生对足球运动的兴趣也就越来越弱,校园足球活动的开展滞阻严重。

3.4场地、教材等教学资源不足

目前高职院校大多只有一块足球场地,还要承担很多其他教学及相关职能,场地也限制了足球活动的开展。足球课程的教材基本都只是体育教材内一小章节,短短几页图文,高职大学生有一定自学能力,这对于学生的自学也有极大的限制。而当前适用于开展高职校园足球教育教学的教材和教学资源严重缺乏,所以不仅教师在教学中缺乏依据,学生自学也缺少指引。

总结调查分析发现,当前高职院校足球课程的教学思想、教学目标、教学内容、教学方法、教学力量、教学条件之间存在着一定程度的不相适应。正是这样的不适应导致高职大学生足球运动技能和水平不足,校园足球活动和赛事开展困难,严重影响到了高职大学生参与足球运动的广泛性和深入度,阻碍了校园足球活动在高职院校的开展。

4高职院校足球课程改革的几点建议

4.1坚持全面提升立德树人课程目的,强化兴趣培养和快乐足球课程内容

课程是学校教育教学活动的基本依据,承载着教育思想、教学目标和教育内容的逐步渗透与贯穿。高职校园足球课程教学体系的目的应该是提升学生身心素质最终达到促进立德树人根本目标的实现。而作为教育内容要求教学实践可操作、教学过程可检验、教学效果可评价。只有构建以快乐足球为基础的高职校园足球课程教学体系,让广大高职学生更充分享受足球的乐趣,才能够在具体的实施过程中全面、准确地完成培养足球兴趣的教育教学目标, 实现让高职学生了解足球文化和基本规则,掌握足球运动的方法和技术原理。让足球运动成为一种爱好,逐渐养成经常参加足球运动的习惯,才能感受到足球运动的价值和欣赏出足球运动的美之所在。进而促进高职学生身心健康成长和综合素质的提高,助力推进立德树人根本目标的实现。

4.2构建三位一体的整体高职校园足球课程体系,改进教学方法、形式和手段

高职校园足球课程体系应该整体性建构并且各个方面是互相结合,课堂教学、第二课堂训练与校内比赛三位一体,彼此之间是相互促进的。课堂教学是校园足球的主要实施阵地,是普及高职校园足球的重要基础,第二课堂训练是提高高职校园足球水平的有力保证,而校内比赛可以直接反馈教学和训练的效果,并为教学和训练提供目标与后继系统动力,巩固和提高教学的整体效果和质量。三位一体的课程体系内还应该针对课堂教学与第二课堂训练、校内比赛不同层面教育功能改进教学方法、形式和手段。总体来说课堂教学应强调趣味性、文化性,第二课堂训练则偏重足球的技巧性及身体素质的专项性,比赛则应强化学生的拼搏精神、规则、竞争和团队意识。

4.3改善教学条件与资源,保证场地并制定高职校园足球专项教材

充足和良好的校园足球场地是开展足球教育活动的必要基础,针对高职学生规模、足球基础及校园条件建议在11人制场地外加建7人制或5人制足球场,使得训练和比赛组织更易行、更丰富。校园足球文件精神要求教材的科学性、合理性、规范性和教学资源完备,作为推动校园足球课程教学体系建设的基础保障,对校园足球的健康、可持续性发展有着相当的重要性,教材与教育资源相当于主要载体。专业的教材与教学资源使教师的教有科学准确的依据,学生的学习有形象生动的指引。

4.4教务与体育部门统筹设计,制定科学的校园足球课程标准和评价

教务与体育部门应该根据通知和意见对于开展校园足球活动的要求统筹设计,调整教学大纲,制定专门针对校园足球课程标准和评价,把校园足球活动于足球教学任务全面对接融合,把校园足球活动中的第二课堂训练指导和比赛组织及裁判工作当足球课程教学任务,这样就改善了足球教师教学任务和开展校园足球难以兼顾的困境。学院应该制定政策规定足球教师和相关专业人士的参与校园足球活动的课余训练和比赛中,对于参与时间和程度作出明确规定,以此作为教学与绩效考核的内容,并按照相关政策给与相应的补贴与费用。

4.5学校争取各级政策并加大投入,促进教师水平和积极性的提升

各高职院校应设立专项经费保障课程体系的顺利运行,同时也应积极争取上级政策与资金,如申报足球特色学校、高水平极地,请求专业部门指导,选派教师参加校园足球系列培训来提升教学训练水平。对于在校园足球课程建设及活动开展过程中做出特别贡献的足球教师和相关人员可以给予一定奖励,并在职称评定晋升中给予肯定,以推动校园足球活动的开展及课程建设,调动起相关人士的积极性,使得大家都有热情和精力投入校园足球活动中来,推动校园足球活动在高职院校中提升大学生身心素质的目的,推进立德树人根本任务的最终实现。

参考文献

[1]黎勇.对高职院校足球教学的几点思考[J].职业技术,2011(4):37.

[2]唐炜平.高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨[J].当代体育科技,2012,2(30):27.

[3]林志中.校园足球活动中的高校足球课程改革[J].长沙铁道学院学报:社会科学版,2013,14(2):109-110.

篇4：幼儿园如何开展足球游戏活动

一、幼儿足球游戏活动不是以训练为目的的，而是重在培养幼儿对足球的兴趣

苏霍姆林斯基说：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”游戏是幼儿的最爱，是幼儿的活动的基本，游戏的情节有趣、形式多样化，即符合幼儿的心理、生理特点，又能激发幼儿积极探索和活动的兴趣。比如：在小班“赶着球儿跑”的活动中，通过角色游戏让幼儿扮演喜羊羊赶着球儿跑，边玩边将球控制好，将球送到目的地。让幼儿玩中学，学中玩，轻而易举地掌握足球技能。没有兴趣，幼儿是不会主动参与活动的，只有培养幼儿对足球游戏活动的兴趣，才能激发幼儿對足球游戏活动的爱好，使幼儿的身体获得充分锻炼，从而达到体育教育的目的。

二、合理选材，给每一个幼儿提供一个能够使自己获得满足和成功的平台

每个年级的幼儿有着明显的年龄差异。由于不同的幼儿在其生理、心理及动作特点方面存在个体差异，在选择活动内容和投放材料时，要结合幼儿的实际情况，设计符合各个层次水平幼儿的活动，将活动游戏化，增添角色、情境，避免枯燥、被动机械的学习。如设计小班足球游戏活动“射龙门”，幼儿有强壮型和瘦弱型的，根据幼儿在力度、掌握技能方面的不同，设计踢足球的距离就要有长有短、龙门有宽有窄、有高有矮，这样可以方便层次不同的幼儿根据自己的实际情况来选择。情境方面创设一些过小桥、钻山洞、跳过小河等游戏环节，使活动变得更富有趣味性，既激发幼儿对足球的兴趣又能促进幼儿积极愉快地投入到游戏里，让幼儿在游戏中享受到足球的快乐！当然，孩子们也可以挑战自己的极限，对难度较高的活动他们也会去尝试。这样既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，还能充分发挥幼儿的潜能，给每一个幼儿提供一个能够使自己获得满足和成功的平台。

三、活动的度要把握好

由于幼儿的发育尚未成熟，不适当的练习将会影响他们的正常发育，尤其可能对关节造成伤害。因此要注意练习的度。教师在进行活动时要把握好活动的时间、运动量以及动作的难度。活动量不够，难以达到锻炼的目的，活动量太大了，又超过了幼儿身体所承受的能力，安排活动应该循序渐进、层层递进，以少负荷，短时间，多花样为原则，避免造成疲劳。对体弱多病的幼儿要多加注意及照顾。

四、重视幼儿的心理素质培养

在开展足球游戏活动过程中经常发现：有些能力强的幼儿，明明有能力独立完成的，幼儿却退缩了，不敢去尝试；有些好胜的幼儿在失败后情绪难以控制，大哭大骂，埋怨一起游戏的伙伴，看到这些，使我深深感到孩子们心理素质的脆弱，我们应该重视幼儿健康心理行为的培养。

教师给予幼儿挫折的机会，培养幼儿坚强的意志。现在的幼儿在挫折面前，遇到解决不了的问题就会退缩，或者找大人解决，自己不会迎面去思考、冲破困难，找到解决问题的方法。我们在足球游戏活动中特别设置一些障碍，增强一些难度，给予幼儿挫折的机会，增强幼儿对挫折的心理承受能力，培养幼儿坚强的意志。其目的不仅是让幼儿吃点苦，而是潜移默化地培养幼儿的抗挫折和耐挫折能力，使他们逐渐有一个坚强的意志，能够自信地面对未来。比如：大班“绕杆射门”游戏活动中，幼儿们边跑步边运球，绕过标志筒进行S型跑，最终到达龙门进行射门，“绕杆射门”游戏活动有一定的难度，活动既增强幼儿的快速反应能力，又能锻炼幼儿的下肢力量。如果幼儿的意志力比较差的话，他们就会容易放弃了，但这时候如果老师让幼儿认识困难，在旁边给予他机会以及不断鼓励他的话，幼儿更容易学会面对困难，战胜挫折，就算将足球运跑了，他也会重新一鼓作气坚持直至把它完成。

五、幼儿园开展足球游戏活动必须面对的问题

虽然说通过以上各种方法，在幼儿园开展足球游戏活动成为可能，但从当今幼儿园实践过程中来看，还存在着两个误区：

1.重视教师的传授，忽视幼儿自身的兴趣、亲身的实践。

2.重视活动的结果，忽视幼儿在足球游戏活动过程中情感的满足和技能的获得。

这些都必须要我们在今后的活动实践中不断改进，完善幼儿园足球游戏的活动，通过不断实践，发现问题，解决问题，使其变得更加美好。

篇5：幼儿足球活动方案

足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出小绷友之间的配合意识和团结协作的精神，在我们幼儿园深受广大小朋友的喜爱。开展幼儿园足球运动，对于培养小朋友的业余活动时间，发展幼儿体育特长具有重要意义。

振兴中国足球，"从娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起"为加强优质资源共享，促进我县幼儿园体教融合的实施，提高教师足球游戏设计与组织能力，根据幼儿的年龄和心理发展特点，有目的、有计划地开展足球游戏项目班分享展示活动，促进教师专业化成长，共同进步。

二、活动日程安排：

20xx年3月4日

于都县教科体局

爱迪儿幼儿园

第七片区所有幼儿园

8：50园所签到

9：00—11：00

足球理论知识研讨

2：50准备

3：00—3：30中班课例展示

3：40—4：10大班课例展示

三、组织与管理：

1、片区负责园所要切实组织好活动，各参加人员上午8：50入园，要自觉遵守负责园所的有关规定和活动时间，积极参与研讨交流。

2、各园所要将此次开放作为促进园所发展，提升教师专业素质的重要途径，并及时梳理相关经验，灵活运用到本园管理与教育实践中。

3、参加人员：各园园长或业务园长。

篇6：幼儿园足球活动总结

活动目标：

1、会用脚运球的各种技能，提高他们的`运球能力。

2、体验和小朋友共同游戏的快乐。

活动准备：

1、用报纸卷成的小棍与幼儿人数相等。

2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。

3、足球人手一个。

活动过程：

一、开始部分

1、〈秋游〉歌曲，与幼儿边唱边拉圆圈进入场地。 “今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。”

2、热身运动。下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳跃运动――整理运动

3、搓球动作。

二、学习用小棍运球 “宝宝们真棒，今天妈妈给宝宝带来了许多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。”

1、教师示范用小棍运球动作。

2、幼儿自由练习。

三、新授用脚运球 “刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。”

1、幼儿自由探索运球。

2、请个别能力强的幼儿来示范。

3、教师示范正确运球动作：用脚内侧轻轻地运球。

4、师幼一起学习脚内侧运球动作。

四、比赛“小刺猬运球”

1、幼儿分四队纵队站好。(红、黄、蓝、绿队)教师交代游戏规则。

2、示范讲解游戏玩法。规则是：幼儿必须用脚运球，不能用手。运到家后，跑回来拍后面一个幼儿手，继开始。

3、幼儿集体游戏2至3次。

4、给胜利的一组奖一面红旗。

篇7：足球活动总结

轨道公司首届足球赛，在4个参建单位参与下进行的，这是一次由公司工会所组织的活动。虽然，前期有准备，但是，有些方面考虑还是有些欠缺。

整体上，这次活动较好的完成，达到了预期的效果；但是细节上存在问题。

经验和教训

1.准备有点仓促，各部门没有及时落实应该的职责。2.裁判，边裁的专业知识水平不同。3.边裁的对待比赛态度不好。

4.工作分配不明确，导致比赛不效率。

5.比赛基本上只有球员在场，观众很少，包括决赛，是比赛缺乏人气。

6.这场球赛没有起到应有的作用，没有充分调动所有同学的积极性和体育热情。没有达到很好的效果。

计划

今后打算通过这次比赛，我们应该在活动之前，考虑到一切因素，做好充分的准备，以保证活动有序进行。同时，通过这次比赛，也深刻认识到了自身的不足，也是自己更加清醒，能给自己一个正确的定位。

世界杯的宗旨是弘扬，发扬光大“足球精神”。广义来讲，其实是和奥运会等任何体育盛会一样，传达的是一种拼搏不止、奋斗不息的精神。

而对于球迷来讲，是一场场巅峰对决的视觉盛宴，对于非球迷来讲，也可以去分享一次次激情澎湃的华丽演出。

目的与意义

张弛有度让员工放松精神、放松身心，充电加油 2 春游活动体现领导对员工的关爱、互相交流，增进感情与共鸣

集体活动增进员工感情和团队凝聚力、集体归属感和优越感的养成

篇8：幼儿园足球活动总结

【关键词】足球教学;环境;重要性

《幼儿园工作规程》明确指出，要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在原有的水平上得到不同的发展，这是幼儿教育的基本任务之一，环境创设已成为幼儿园教育的重要组成部分。我园开展的总课题《幼儿园有效游戏教学的初探》之子课题《球类活动的实践与研究》中，我们发现，环境的创设在幼儿的足球教学活动中有着推波助澜的作用。因此我们充分关注如何引导幼儿积极地与环境产生互动，促使幼儿良好地发展，发挥环境的教育功能，提高教育的实效性。

一、营造积极愉快的足球环境，使幼儿的各种能力得到培养和发展

环境对人的影响是明显的，人类的不断进步和发展，同周围的环境密切相关。幼儿的健康成长和发展，更要依靠环境的特殊作用。皮亚杰儿童发展理论告诉我们：“儿童发展就其过程而言应该是一样的，是不以人的意志为转移的。而环境条件如何，儿童接受刺激机会如何，直接影响着儿童发展的速度。”由此可见，创设良好的环境，积极营造愉快的足球氛围，是幼儿园开展足球教学活动的重要保证。

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，子课题实验班在开展幼儿足球教学活动中，十分重视幼儿园的足球环境创设，十分注重为幼儿创设愉快的足球氛围，牢牢吸引孩子的心。在幼儿园的大厅、走廊、教室墙壁，吊着教师和幼儿用手工制作的七彩小足球;幼儿园的墙面砖、窗帘上是米老鼠踢足球的图案;教学主体楼的外墙壁画的是小动物踢足球的场面;绿草茵茵的小足球场、班内悬挂的小足球园旗、就连垃圾筒都是足球形状的……在有足球标记的宣传橱窗里陆续刊出足球活动宣传栏，如开展足球活动的目的和意义、家庭亲子足球游戏指导、优秀足球运动员的成长介绍和足球明星照片剪辑等;幼儿园在有限的空间里，开辟出足球俱乐部，陈列着我旗历届中小学少儿足球赛奖杯图片和照片、布置了各国足球队队徽，在亲子活动中让家长和孩子上网查询足球资料，尽情遨游在足球世界里……孩子们置身于在足球的世界中，不仅有亲近感，还使孩子们的认知能力和语言能力得到提高，“从小练好本领，长大为国争光”的主人翁意识得到了培养。

二、创造有利于幼儿发展的心理氛围，促使幼儿身心健康发展

幼儿园是幼儿在学龄前接受全面教育的机构。同时，又因为幼儿情绪好坏影响着其参加活动的积极性、主动性及创造性的发挥，因此，创设幼儿园良好环境，对幼儿身心发展也相当重要。

在足球教学活动中，挫折教育十分重要。有时会出现这样的现象：有个别幼儿因学不会踢球的某一技能而放弃自己的努力;在足球的小比赛中，有的幼儿因输给对手而生气不开心，而有的却因胜利而沾沾自喜……针对这样的现象，我们的老师向孩子们讲述球王贝利小时候的故事，讲郝海东叔叔刻苦练球的故事，让孩子们懂得正确面对成绩与挫折，激发孩子能正确面对生活的成功与失败。

在练习的过程中，孩子们不仅学会了踢球的基本技能，更重要的是一种正确的学习态度的建立，一种意志品质的形成。对个别能力较差的幼儿，教师加倍关心和帮助，一遍一遍不厌其烦地教，鼓励他踢球的积极性，经常用“你真棒！”“你一定能学会！”的话鼓励他，只要有一丁点的进步，教师就及时给予表扬，帮助他树立自信心。

三、创设良好的家庭足球环境，推动全民健身意识的形成

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，在幼儿园开展的足球活动中，指导家长为孩子创设良好的家庭足球氛围，是我们老师的职责。

首先，我们注意家长对幼儿园开展足球活动意义的认识。因为家长对幼儿园足球活动所持的态度，将直接影响着孩子参与足球活动的积极性。于是，我们召开家长会，设计了幼儿园开展足球活动的家长问卷，主动听取家长对孩子参与足球活动的意见和建议，并进行宣传、研讨，形成了开展足球活动的共识。家长工作的“先入为主”使家长朋友能重视孩子参与足球活动的热情，同时，老师和孩子的足球热情，也感染了家长朋友参与足球活动的积极性，使家长也不由自主地参加到幼儿园的足球活动中来。家长朋友不仅为孩子购买了一个小足球，还能积极参加幼儿园的亲子足球赛和亲子足球游戏中。有的家长还利用双休日，爸爸带孩子到球场上练球，妈妈在一旁摄像，其乐融融。

在家庭足球活动中，家长是孩子的足球游戏伙伴，又是孩子们足球游戏的竞争对手。家庭足球环境的创设，丰富了家庭生活，融洽了家庭关系，也使得家庭中的健身意识逐渐形成。不少家长反映，孩子在足球活动中变得聪明了，活跃了，心态更健康了。

教育应该是讲效益的，良好教育环境的创设能激发孩子的探索欲和求知欲，幼儿园足球活动环境的创设，不仅仅使孩子学会了踢足球，对足球活动发生了兴趣，锻炼了身体，更重要的是，还使孩子各种能力不断提高。我园足球环境的创设，发挥着独特的作用，推动着我园子课题的顺利开展，也将推动着我园足球教学活动不断发展。

【参考文献】

[1]皮亚杰.《皮亚杰的认知发展理论》.著名心理学家让

[2]《幼儿园教育指导纲要》（试行）

篇9：足球活动总结

我担任俱乐部体育协会中田径足球协会的辅导老师。起初对于俱乐部兴趣课的形式总是把握不好，虽然活动的主旨是让学生自主管理，自主学习，但因为大部分小会员都是自律性比较差的学生，因此在每次的活动中我不得不花大量的时间和精力在会员的管理上。经过多次的反复，发现问题并不完全在于学生，作为辅导老师的我也有一定的责任，因为活动方案的设计没有很好的贯彻俱乐部活动的主旨，也没有从小会员的角度出发，所以得到事倍功半的效果。在发现问题后就及时总结，并且在下次的俱乐部活动前设计好一套较完整的活动方案及内容，并能够作到根据学生的个体差异性合理的分组，还安排个别学生担当小干部帮我分担纪律的管理问题。我们分会活动时的纪律问题很快就得到明显的改善，从而使活动的大部分时间留给小会员们进行锻炼和学习，进程也相当顺利。

在经过几次试探性的让分会小干部进行自我组织和自我管理分会工作后，如今我们分会的小会员已经具备了一定的组织和管理活动的能力，并且也能够较好和较完整的完成活动任务，得到了我的认可同时也体现了他们积极向上的一面。

小会员们在近一个学期的俱乐部活动中不仅在田径方面增长了常识，提高了运动的技能，而且也在足球方面得到了基础性的训练，同时也考验了他们的自我管理能力。在田径的活动中，我安排了走、跑、跳、投互相结合互相穿插的基本练习，组织形式多样的游戏从而丰富和改善了田径活动一向的枯燥乏味的气氛，使小会员们在无穷的乐趣中快乐的锻炼，快乐的成长，提高他们对田径的兴趣。在足球活动中，我不仅要安排各种熟悉球性的练习，让会员们体验球趣，还刻意把田径的内容与足球训练的相关项目互相穿插，让小会员们在两个方面得到了锻炼和提高。

篇10：足球社团活动总结

一、社员组成和开展情况

在学校领导和体育组老师的积极配合下，我们对足球感兴趣的同学进行了初次选拨和分组，原则是：培训学生对足球的兴趣为主，让更多的学生参与其中，采取了以一带多，以点到面的步骤，让先到社团的学生，学好基础技术，带动本班学生都能参与其中，发挥他们的特长，起到带头和辐射作用，从而达到推广和普及足球活动的目的。

活动时间：每周2次，下午3:40到4：30;星期二、四活动;星期进行足球比赛。每天早上在队长带领下进行体能和基础技术活动，早上是自愿参加的。

活动人群：主要是4、5、6年级男同学，人数为12人分两组。

二、社团活动内容和成效

在训练初始阶段，通过向学生介绍足球的起源，比赛的规则和各种技战术的要领，大大激发学生的学习兴趣和训练热情。学生们在活动中通过脚内侧传接球、脚内侧扣球、颠球等基本练习后，学生们对于参加足球运动充满乐趣和激情，并且对于自己学习好这项活动有了自信心。

通过一段时间的训练观察，个别队员对于足球运动有较强的兴趣和球感，对于一些基本技术，也能够把握并且能做的较好。但对大多数社员对于动作的理解和领会，还是需要时间来练习的，每个动作的要领都不同的，如：用脚的正确位置触球，触球的力度、角度等，都需要长期的比赛和训练来积累。但和开始时进行比较，有了质的变。今年还参加了县教委组织的五人制足球比赛，成绩不算理想但学生的团队意识非常强，由于刚接触足球几个月基础和技术还是有点差但学生们以尽了全力，必定是第一次参加比赛经验不够丰富，但学生的拼搏精神是非常好的，不仅得到了家长的肯定，也得到了学校老师和同学的一致肯定和表扬。

在纪律和行为能力上有很大的进步，由于足球团员年纪小，开始时有些队员不能够控制住自己的行为，讲解的时候不注意听讲动作要领和细节，训练的时候不够认真，效果和成效不是很明显，但经过一段时间的强化和训练后每个队员都了纪律性和服从性，和开始比较有很大的改观。大家都能按照足球规则和纪律进行训练，我们的目标就是不仅让每个孩子体魄健康，还要德礼兼备。

三、遇到的困难

1、场地和相关设施还不是很完善，需要班主任和家长的支持和理解，需要我们老师、家长和学校一起努力，来为学生们创造很好的环境。

2、由于队员年纪小，每节课的时间相对较短，对于动作要领不能很好的把握住(如：传、接球、运球时脚触球的部位、力度和方向)，动作不规范等等。并且由于活动总时间不长，所以在有限的时间里如何让队员们学到更多，掌握更多是一个难题也是一个挑战。

篇11：小学校园足球活动总结

年关将至，茶垭小学校2013年足球工作总结如下：

一、2013年我校足球大事回顾

三月组建新一届校园足球队两支U-10，U-13，上报参赛名单。

四月参加达州市校园足球联赛U--10排名第十，U-13排名第十三，与足球明星马明宇合影留恋。

五月补交我校申请达州市校园足球布点学校申请。

六月为配合校园广播操比赛，足球队解散。

九月校园足球队再次集训，备战县级联赛。

十一月参加达州市足球领队，指导员培训，学校领导与市教育局、体育局衔接，完善我校申报的相关手续

参加达州市校园足球联赛罗文赛区比赛

日志被达州校园足球联盟、腾讯体育转载，硬化足球场地

参加达州市校园足球联赛太平一小、二小赛区比赛

十二月完善我校五人制足球场地，筹备达州市校园足球联赛茶垭赛区比赛

茶垭赛区开赛，圆满完成比赛接待任务

日志被达州校园足球联盟、腾讯体育转载

校园足球队庆祝元旦足球对抗赛

总结表彰

二、经验

我校足球活动有序的开展，主要有几个点：

1、足球团队紧密团结领导高度重视。开学伊始，学校领导就召开会议，商讨组队参加达州市校园足球联赛的相关事宜，训练，参赛，住宿，交通等方面进行周密安排；协调老师，班主任和教练之间的关系；补交申报足球布点学校的手续；自费派老师参加达州市组织饿领队、指导员培训；筹备资金完成足球场地的硬化、画线；比赛期间，亲自带队抓好安全，鼓励队员积极参加比赛，为校争光，做球队忠实的观众；筹备达州市校园足球联赛茶垭赛区比赛亲自参加场地规划，画线，设计开幕式，为圆满完成比赛任务作保障。

2、校园足球团队紧密团结，配合协调。足球活动在今年迈上一个新台阶，与我们这个团队分不开。我校具体负责的几位老师，分工明确，各司其职，在学校分管领导的指导下，有条不紊的完成了各自的工作，训练安排，日志更新，协调关系，摄影宣传，在学校统一部署下，圆满完成任务。

3、学生参与由于我校足球活动开展较早，在96年就曾组建由足球队，学生的参与性较高。积极参加足球活动的人数较多，在训练比赛中，充分体现出了学生对足球的热爱。特别是达州市校园足球联赛茶垭赛区活动在我校成功饿举办，极大地鼓舞了学生的参与性，学生积极地参加到足球活动中来。

三、不足

学生家长对足球活动的认识不到位，支持不够。学生在足球与学习的关系上处理不和谐，部分教师对足球活动进校园的理解不够，学生在足球活动中体现出来的一些行为习惯还需纠正，对体育精神，团队意识还需培养，教师自身的足球技术水平还有待提高。

篇12：幼儿园足球活动总结

时事引读>>

《京华时报》2016年1月18日报道，在全国少儿足球工作会结束不久，中国第一部幼儿足球教材《幼儿关键期足球》由北京师范大学出版集团在全国出版发行，引起了社会的广泛关注和专家好评。本书作者、著名的儿童心理与儿童体能教育专家殷红博教授认为，幼儿园阶段是一个“发现足球天才”而非“培养足球天才”的阶段。与此同时，北京市教委也做出一系列向足球教育倾斜的政策，包括确定已在16个区设立200所足球特色学校；从阿根廷、荷兰等国家聘请足球教师来京教学；将足球项目纳入中考体育测试的选测项目，以丰富考试内容，增加学生的选择性，以及要求有条件的小学每周开设一节足球课，目标是力争在小学阶段全面开设足球课等。

素材聚焦培养幼儿足球是最佳运动

《幼儿关键期足球》是殷红博教授二十年幼儿足球科学研究与教学实践的成功总结。殷教授认为， 3～6岁是人类运动认知、运动兴趣、运动习惯和综合运动技能产生和发展的关键期。在研究了23项儿童体育运动后，殷红博教授发现足球是培养幼儿运动认知、运动兴趣、运动习惯和综合运动技能的最佳运动。“这种在关键期建立起来的运动兴趣、运动习惯将持续孩子的一生。即使以后孩子不踢足球了，孩子热爱运动的兴趣和习惯也将持续终生。”

素材链接德国足球是如何从孩子抓起的？

在德国，中小学校面向所有的学生开设足球课。德国发行的足球课本更是丰富多彩，学校可根据自身需求选用。参与编写课本的团队，都是获得德国足球培训学院等权威机构认可的专业人士。这些教材图文并茂，既有对踢球、接球、运球等基本动作的讲解，也有基础的足球規则知识。此外，还会加入德国国脚的励志故事。相比之下，中学足球教材更突出操作性，会集中讲解运球、防守、射门等技巧。

【考场仿真试题】结合材料，以“中国足球梦”为话题，写一篇不少于800字的作文。

【范文片段示例】脚踏实地方能仰望天空。实现中国足球梦也需要脚踏实地，落实到校园足球，就必须从幼儿开始，从基础抓起。中国第一部幼儿足球教材的出台以及北京市教委一系列校园足球倾斜政策的实行，无一不在说明中国为实现足球梦所做出的努力。“少年强则国强，少年进步则国进步”，中国足球的未来不是梦，让“足球梦”腾飞，我们且看中国少年之未来。

篇13：学校足球培训及活动总结

是最新发布的《学校足球培训及活动总结》的详细范文参考文章，感觉很有用处，重新编辑了一下发到。

学校足球培训及活动总结

为迎接我县首届足球节、市五运会和十月份**县田径运动会，暑假期间，我校体育教师对学生进行了相关活动培训工作。我县首届足球节于9月15日举行，并于当天顺利结束，现

为迎接我县首届足球节、市五运会和十月份**县田径运动会，暑假期间，我校体育教师对学生进行了相关活动培训工作。我县首届足球节于9月15日举行，并于当天顺利结束，现将活动筹备工作简要总结如下:

一、学校领导高度重视。

作为首批足球试点学校，我校领导班子能够迅速正确定位，高度重视校园足球各项工作。特别是王校长从学生训练之初到活动的整个过程多次过问、并到现场给学生鼓劲儿，并主动为学校活动减少开支到处拉赞助。分管教学的李校长、廖校长在暑假学生训练期间也是如此。让我们的培训教师能够认识到自己的责任与重担。让我们的学生也能够正确认识到训练对自己的成长与学校的荣耀息息相关。

二、同事高度支持、班主任合作意识强。

足球是一项高风险的运动，活动之中随时都有可能受到意外伤害。虽是对学生免费培训，生源是一个问题。可以说暑假培训之初，得益于我们学校许多教师的大力支持，无论是孩子在小学或是我校学习，都能够把自己的孩子或自己的亲戚介绍到训练队伍之中。这让我们的体育教师对足球训练更加有信心干好。同时，每一项活动的开展必须依赖

于班主任的大力支持，足球队员和田径队员的选拔来自于各个年级和班级，是各位班主任的大力协作才使得各项训练有条不紊的进行。特别是此次足球节即将举行之时，教育局临时安排我校在活动期间进行足球操表演。最全面的范文参考写作网站时间紧、任务重。活动临时选派在八年级4个班，4位班主任及时挑选学生并亲自到场督促学生周六、周日训练，在各班主任的支持配合下，足球操的表演赢得了大家一致好评。

三、体音美微组精诚团结，强抓活动的落实。

体音美微组时刻关注县、市教育主管部门关于本组方面的活动，暑假前就主动向学校汇报本组近期及后期工作。学校依据实际情况进行部署后，两位音乐教师进行了六城联创《德行天下》节目排练。女教师梁春荣因家庭特殊情况虽然没有参加暑期对学生的足球培训，但是接到学校安排的足球操表演任务后，自己现从网上学习足球操相关技术

动作，抽调学生，编排队形，周六周日一边训练的同时，还代表学校接受其它单位的培训任务。本组教师暑假前集体商议训练计划。放假前又及时对学生进行动员，对足球培训发出倡议，对田径队员进行挑选，并及时组建了校园足球队和田径队。他们不等不靠，主动出击。从7月6日开始。仅仅休息了十来天，几位教师带着伤病一直训练到暑假结束，教师开始培训学习时止。大多数教师在家休息时，他们却还在炎热的暑假为了学校的荣耀而马不停蹄的进行培训，一个暑假让他们胳膊离了一层皮，晒黑了许多，培训期间没有一位教师请假。由于几位教师的认真组织、扎实训练，既赢得了同学们的训练激情（规定每天8:00开始，学生都提前早早赶到，我们教师也总是提前半小时赶到，热门思想汇报应该11:00点结束，总是11:30分后才能够结束），人数也由最初的20多人增加到60多人。也赢得了社会各界人士的好评，特别是赞助倡议发出之后，学生家长看到我们扎实的对学生进行训练，就及时给予足球队赞助，并激起部分商家对我校足球队赞助的愿望。

另外，我县首届足球节活动也是新鲜事物，我们体育教师也没有经历过，本来是我们学校承办，但是基金会把许多事情都放手给我们组织安排，从场地的安排布局、划线，趣味足球场地、器材，包括后勤保障，成了我们学校主办。体育教师忙里忙外，任劳任怨，反响很好。

四、成绩斐然。

付出就有收获，在这次我县首届足球节‘新星电器杯’足球赛中，我校的两支足球队分别获得‘冠’、‘亚’军。不管是我们队员的表现还是我们教师及学校的服务，都得到了基金会与教育局领导的赞同和认可，特别是基金会还邀请了央视媒体，及省新闻媒体光临现场，这也是对我校足球活动开展的一次大检阅，同时也是对我校的一次很好的宣传。在这次足球赛中，我校虽然取得了可喜的成绩，但是由于我们起步晚，训练时间短，与武汉乃至**市学生足球队存在很大差距。我们将在以后继续努力抓时间、挤时间强化训练，要求更高、更快、更好的发展我校足球事业。力争在以后各级各类足球比赛中取得好成绩。

五、几点设想

1、希望所有教师提高认识，继续支持校园足球活动的开展；

2、各班组建足球队，开展年级足球联赛、校级联赛；

3、组建学校足球队，开展兄弟学校友谊赛、足球联赛；

4、学校运动会增加足球项目比赛。