为了美化校园环境

关键词： 美化 校园环境 校园 志愿者

为了美化校园环境（精选6篇）

篇1：为了美化校园环境

志愿者活动总结

为了美化校园环境，规范校园管理，加大校园宣传力度，培养广大同学自觉维护校园环境卫生的意识，材料科学与工程学院青年志愿者与12月15号开展了弘扬服务精神，环保在昌航，建设环境文明校园清洁活动，集中对校园内建筑物如路灯、雕塑、走廊、墙壁上私自张贴的小广告和过期的海报。

12月15日上午8：00，参加本次活动的志愿者在校食堂门口集中，之后到校篮球场领取工具，协会会长向学校借了相应的劳动工具，并组织同学排好队，清点人数，分配相应任务，活动开展15日上午，清除活动正式展开，大家积极参与，相互合作，分工明确。现场工作井然有序。各组分开行动干了起来，清理非法活动小广告的志愿者马上分成几个小组，每人分一把小铲子，清理校内广告，用湿布沾湿了擦拭，志愿者们一丝不苟，生怕把墙壁刮花，一点一点地刮除墙壁上的胶体经过4小时的努力，各个成员积极参与，利用手中的工具，将张贴在校园内部各类建筑物上的纸质广告进行彻底的清除，在不损坏建筑物的情况下尽可能的不留痕迹，各个宿舍楼的墙壁以及学生宣传栏上的各类广告基本清除干净，墙壁基本恢复原貌。清除过后，志愿者们不忘清扫地面上在清除过程中掉落的纸屑等，很好地完成了善后工作。通过这次校园清理，让我们深刻的意识到了劳动的艰辛，也让我们认识到了当代大学生的娇弱。看到那些焕然一新的墙壁，我们深深的认识到了校园保洁的重要性和必要性。希望通过这次活动，能够带动我们整个昌航的学子们。

总体来说同学们积极性比较高，认真完成该组的任务，不怕脏，不怕苦，将垃圾清理干净。劳动是最光荣的，志愿者以积极的态度很快完成了任务。总的来说，本次活动开展的比较顺利，也存在不足之处，同学们刚集合时，组织力不够，局面有点乱，有同学迟到。不足之处在今后的活动中有待整改，不断完善，携手一同将协会开展的各项活动搞好，同学们增强凝聚力，共同把协会精神发扬光大本次活动让成员们体会到：

在活动中感受到合作精神的可贵，看到劳动成果的喜悦。志愿者是不以物质报酬为目的，利用自己的课余时间，自愿为学院为社会和他人提供服务和需要帮助的人。作为大学生志愿者的我们更要积极参与社会活动、服务校园、服务社会。同时，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的愿服务精神，更要提高自己的整体素质，提高我们的实践能力。通过志愿者服务，感受志愿服务精神的魅力。

篇2：为了美化校园环境

园区是我家，优化靠大家！为了进一步美化园区住宿环境，提升园区生活品质，管理处决定对3栋宿舍楼升级改造为一房一厅式公寓，以园区企业为主，面向全社会招租。为了更快、更有效、更顺利的完成搬迁、升级改造，管理处恳请给企业能积极的给予支持和配合，在2014年5月15日前搬迁到管理处与贵司协商确定的房间。在此，管理处承诺以下几点：

1、搬迁时不收取物业恢复费用；

2、确保新入住的宿舍完好、整洁；

3、确保单位租金小于等于原租金；

篇3：美化物质环境彰显文化自觉

一、校园空间:统筹利用

城中实小东校区创办于2005年8月,功能定位为城郊结合部的配套学校。校内各建筑以宽大的走廊相连,浑然一体,楼与楼之间有主题植物园。为满足管理运行及师生教育教学的需要,我们对校园空间进行了统筹利用,具体做法:一是将校园空间进行了整体概念划分,设为西边进大门区、北楼行政办公区、南楼学生俱乐部区、东边体艺活动区和中间学科教学区;二是根据各区的功能,进行相应的主题文化建设;三是倡导文化自觉的物质环境建设理念,让一个个有追求、有温度、有品位的物化细节,展现校长、教师、学生的文化自觉,从而成就学校实施“新爱心教育”的主题校园文化。

(一)勾勒发展蓝图

东校区开办之初,周边群众对办学质量心存疑虑,第一年只有283名学生来报名上学,生源复杂,四年级以上语、数、外的班平均总分比老校区少约60分。为尽快办好学校,我们首先组织了办学大讨论,确定了学校愿景,明确了“建设以促进学生和谐发展为价值取向的智慧流淌、活力四射的新型学校”的办学目标。

校园进大门区整体设计为“学校愿景区”。正面教学楼间最高处走廊外侧贴上了“相信潜能、充满期待”八个大字,以反映学校的核心教育理念。左边底楼走廊里开辟每年“改变学校教育生活十大事件”栏目,告诉大家我校每年的办学方向、办学业绩,特别是与办学目标尚存的距离。右边大厅陈设“校训”,半边低矮的围墙上装饰大型镂空浮雕,浮雕描述学生“活力四射”的校园生活画面。校园北楼进口处陈设多功能展示厅,全面展示学校办学追求及荣誉、教师的业绩。楼群朝东的走廊外侧最高处贴上展示“是花儿就应该尽情绽放,是鸟儿就需要展翅飞翔”办学宣言的大字。底楼连廊陈列反映建校百年历史的展板。

学校愿景区的每一处文化标识都围绕学校“实施新爱心教育”的价值取向,倡导“尊重差异、以爱育爱”的教育理念,勾勒了百年老校在新学期的发展蓝图,展示了学校文化的整体框架。

(二)欣赏各类师生

在实践中,人们总是更多地看到差异中的“差”(即水平的高低),而忽略了“异”(即种类的不同)。我校首倡的新爱心教育更多地将视角拉向“异”,开阔教育的视野和教师的心胸,努力发现教育中更多的可能性、更丰富的资源和机会,从而认识每个人的价值。

我们在校园里设置了五个主题专栏,引导师生和学生家长对学校育人文化的觉醒。

1.党建之窗

此专栏设置于西入口处。教师每天上下班都能看到党支部建设情况,有利于充分认识党员教师在学校教育改革中的战斗堡垒作用。

2.体育名人堂

此专栏展出了近两年来在市级以上体育竞赛中获奖的学生资料。它们的位置在人群来往最频繁处,表达了学校改进办学方式,努力实现由“智育突出”向“德、智、体、美、劳诸多并举”转型发展的决心。

3.音乐名人堂

此专栏陈列了近十年来千余名学生在音乐方面获奖的资料。其中特别突出了获国家金奖项目的资料,昭示了“有志者,事竟成”的道理。大幅合唱团、民乐团获奖照片,展示了百年老校的办学底蕴。

4.“城中最美学子”

在我们的校园里,有这样一批学生,他们并不一定是“三好”学生、学生干部、考试分数特别高之类的学生,但在他们的身上有一种可贵的精神,积极向上,刻苦学习。他们是我校校训“成于勤奋、功在严谨”的形象代言人,代表了学生群体中大部分看似寻常却又并不寻常的人。近三年来,我们分“有毅力、有专注力、最让人感到温暖、珍惜时间、会锻炼、会选择”等专题,评选表彰了上千名“城中最美学子”。我们为他们专门设计展出了精美的表彰专栏。画面上的每一个细节与这项评展一起,表现了我校“尊重差异”的价值取向。每个人看后都能真切感受到我校教育质量观由重视个别化发展转为重视全员化发展和个性化发展相结合,学校在努力“让每位学生都有人生的出彩机会”。

5.教师赛课荣誉榜

课堂是学校文化自觉的主要现场,我们鼓励青年教师通过课堂拼搏,实现自我价值。我们为近几年市级以上赛课获得一等奖的61位参赛教师设立了“光荣榜”。光彩照人的名师形象直观反映了“技艺精湛、以爱育爱”的教师发展目标。

当然,我们特意不安排“接待各方来宾、上级领导来校”等照片上墙,因为他们不能直接反映学校文化,更多的空间应该留给“智慧流淌、活力四射”的师生团队,这样,有利于形成“不尚空谈,用实绩说话”的评价文化。

(三)指导安全管理

安全管理是学校里头等重要的工作。对学生有无爱心首先体现在对学生的健康和安全工作是否真正重视、落实到位上。建设学校文化首先应服务于校园安全工作。两年前,尽管我们也重视校园安全工作,但大大小小的校园伤害事件还是不断。四年前的教师节前后,六天里竟发生了五次学生流血伤害事故。我们对近十年来发生在我校的伤害事故进行了统计分析,发现了一些现象:一是约80%的事故发生在下午;二是约80%的事故发生在学生快速奔跑时;三是约80%的事故发生在厕所门口。由此,我们加强了课间教师值日岗的建设,使之成为校园内一道亮丽的风景。

1.定岗定人

每一个转弯处、每一座厕所门口不远处,我们设定了值日岗,岗位标牌上写上了教师姓名,以便校园总护导能在第一时间找到责任人。

2.定时定姿势

教师应及时到岗尽责,同时站在指定的“大脚丫”上。这一姿势取消了原来的“来回巡视”,规避了“漫不经心”,确保了值日教师贯彻目观三路,重点关注危险区域的工作规范。

3.指定线路

校园内学生众多,厕所数量有限,学生走路有时慌不择路是造成碰撞、受伤的主要原因。我们在厕所门口精心绘划了进出路线,要求学生循线慢慢有序进出。

4.张贴安全广告

我们积极发动学生家长与学生一起设计校园安全广告,将300幅画面生动、语言易懂的获奖广告张贴于楼梯、转弯口和厕所门口,既为警示之用,更为形成家庭、学校的安全教育合力之用。

另外,我们继续加强学生课间活动、日常行为规范的教育。两个学期以来,学生在校园内流血伤害的事故再没发生。优化安全教育物质环境,警示教师的爱心和责任,促进了校内特有的安全教育文化建设。

二、教室空间:个性开发

教室是学校的基本构成单位,一次次教育革命往往是从一间间教室生发开来的。一所学校的品质往往是由一间间教室的品质决定的。教室文化建设应该成为校园文化创建的“第一现场”。

我校建设“爱心教室”就是建设一个倡导尊重差异、以爱育爱的班级集体。

我们的工作策略是:以爱心教室的物质环境建设来推动爱心教室的内涵建设;以“一室一品”的特色化开发来推动班集体的个性化发展。

1.让每一位成员都得到尊重

每一位成员指的是每一位任课老师、每一位学生、每一位学生家长乃至与之经常发生关联的人员。尊重,即严肃对待。在这里,每一点意见都能得到重视,每一件学习、生活小事都尽力被严肃对待。倾听、关注、劝说、建议、欣赏、换位思考是经常被彼此使用的沟通方式。规则、秩序、进步、关注是贯穿沟通的内容。这些沟通方式、内容都被静态物化在墙壁上,不断被每一位成员交流分享。

2.让每一位学生都得到接纳和关怀

教室里的环境布置要反映以下内容和理念:一是商定实践岗位。每位成员都有一个岗位,它的确定要经历个人选择、集体认可、彼此考察的过程。二是拓展交流空间。主要指学生个人分发“名片”(即自我介绍、自我规划的卡片),同桌赞赏、提醒,师生互相勉励等。三是引导“成群结队”。不仅关注学生正式群体建设,而且注重引导学生间非正式群体的建设。四是提倡“不少一人”。学校组织重大活动时,考评意见总会包括“每一位学生都积极参与”一句,提醒各班发挥每一位学生的作用。

3.让每一位学生的点滴进步都得到肯定

环境布置的主要做法体现在:一是唤醒每一位学生。用一点一滴乃至被“量身定做”的成绩进步,激发学生自信向上的精神动力。二是激励每一个小组。评价小组才能形成小组,表扬小组才能形成伙伴。我们努力让团结协作、互相鼓励成为学生团队的主流文化。三是鼓舞每一间教室。1一日常规看“三单”(喜鹊报喜单、小鸭醒语单、老牛罚单);2集体比赛颁“四奖”(最佳服装道具奖、最佳创意奖、最佳表演奖、最佳组织奖);3个人成果进“总评”(体育名人堂成员、城中最美学子、年度颁奖大会等个人成绩荣誉纳入《爱心教室综合评价表》)。

4.让每一位学生都参与个性化课程的开发

我校围绕培养目标(培养基础扎实、习惯优良、好奇心强、特长明显、身心健康的优秀学生)构建了“1+4+X”的课程体系。主要做法是:“1”——针对校情特点,加大国家课程的校本实施。“4”——整合本校育人资源,大力开发校本课程(即让学生学会关爱,开发“城中学生品德细节教育”课程;让学生学会欣赏,开发“走近经典主题综合实践活动”课程;让学生学会健体,开发“小学生体育和心理健康教育”课程;让学生学会创造,实施“走进家乡校外德育之旅”课程)。“X”——根据班级师生特点,开发班本课程(即个性化课程)。个性化的班本课程让每一位学生在丰富的、独特的课程实践中,拥有足够的空间、足够的选择、足够的展现机会,获得生动活泼的发展。我们在二至六年级的教室外墙上专设两块版面,让各班经常展示班本课程(包括教师微课程)的开发和实施情况。

5.让每一位学生的健康权利都得到保障

建设“爱心教室”,把培养身心健康的学生作为十分重要的任务。各班通过物质环境布置,展出落实“减负增效、阳光体育、心理辅导、特异体质学生保护”等规定的具体成果。

我校教室的物质环境布置还包括班级愿景栏、班规班约等,它们与班本课程一起构成了爱心教室的基本模样。教室里呈现的作品真实、自然质朴、有感染力。透过一件件作品,老师们努力传达着一切为学生的全员化发展(每一位学生都是重要的)、个性化发展(每一位学生都是各不相同的)而服务的理念。这,就是教师的文化自觉。它永无止境,历久弥新,自然散发着班级文化的力量。

三、延伸空间:注重互动

学校的空间除了校园、教室等常规静态空间外,还有校外空间和校内动态空间,我们称之为延伸空间。在这里,我们努力改变“我说你听”的单向文化传播方式,依靠网络、家长会、主题活动、校刊等交流平台,优化物质环境建设,引发教师与家长、学校与社会、家庭、学生家长之间的双向或多向教育互动,以实现学校文化的有效分享、贯彻、反省和再创建。

(一)办好校刊《爱心联盟》

我们都知道,校刊在学校文化建设中有画龙点睛的作用。我校按照“办出国内义务教育学校一流校刊”的目标,精心策划了校刊的名字、栏目和刊文。策划是让学生、学生家长、教师“以爱的名义,联手、联动、联通、联盟互动”(选自刊首语)的过程。办刊策略有校刊命名海选,刊名题写向学生征选,校刊栏目由教师、专家组反复斟酌,刊载文章面向全校师生、学生家长征文等。

(二)丰富教育叙事形式

教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和诠释。故事最能承载学校文化,最具文化的穿透力,能让作者和读者实现情感交流,产生文化自省。

1.开展教育故事“三讲”活动

一是以教师为主体,讲述教师了解学生、理解学生、接纳学生、关怀学生的过程;二是以学生为主体,讲述学生尊重老师、亲近老师、敬爱老师的过程;三是以学生家长为主体,讲述学生家长理解老师、尊重老师、信任老师的过程。

2.撰写教育流动日记

我们组织教师以年级组为单位,撰写流动日记,日记本互传的过程就是老师们分享经验、智慧的互动过程。每年,我们都会从中选择一些有深刻见解的“草根语录”制作成大幅宣传画面,张贴于校园里。

3.分发“千字话语”

“千字话语”由两部分组成:对一名学生连续的观察日记三至四篇以及最后的综述。期末时,观察者将之整理成一份上千字的材料,并把它提供给家长。“千字话语”展示学校教师尊重差异的能力,引导学生家长客观、理性地教育孩子,从而建立家校有效沟通、真诚合作的关系。

(三)开发电子大屏幕展示课程

每个上学日傍晚,近三千五百名学生家长拥在校门口接孩子放学回家,这是学校安全管理的难点,但也是实现家校沟通的生长点。我们在正对大门的地方架设了巨大的电子大屏幕,并围绕之开发了专项文化展示课程,使学校的办学想法和实践以及家长支持学校教育的举措(如护学岗倡议等)通过丰富多彩的展示内容走进千家万户。

篇4：和谐校园从美化环境做起

通过缠绕花草、张贴名人格言、喷涂蓝天白云三种方式就可以美化校园下水管道，为校园增添绿色活力，营造积极向上、和谐美观的校园文化氛围。

美化材料：

回收到的塑料花草、喷涂材料、回力胶等。

美化行动开始啦！

准备阶段：

1.组织学校“环保小天使”全体同学共30人参加并展开“为美化校园下水管道出谋划策”行动；

2.组织学校大队委成员评选优秀的意见和建议，择优采用；

3.回收装饰下水管道的材料，如塑料花草、回力胶、油漆等；

4.征集名人格言，选出同学们最喜爱的50句名人格言；

5.准备装饰管道用的工具，如人字梯、铁丝、铁钳、手套、口罩等。

实施阶段：

1.根据教学楼的风格和实际使用情况，确定下水管道的装饰主题：

A幢教学楼以低年级班级为主，以缠绕具有绿色生机的塑料花草为装饰主题；

B幢教学楼以中高年级班级为主，以张贴具有品德教育意义的名人格言为装饰主题；

C幢综合楼以多功能场室为主，以彩色喷涂蓝天白云的艺术氛围为装饰主题。

2.为下水管道统一喷涂三种浅色调的底色，营造整齐和谐的效果。

3.在科学老师和美术老师的共同指导下分工合作、齐心协力美化校园下水管道。

4.组织全校师生评选“我最喜爱的校园下水管道”。

总结阶段：充分利用闲置、废弃的材料来美化校园下水管道，这不但激发了同学们的无限创意，而且打造了一个更加和谐、宜居的校园环境。

指导教师：黄俊彬

篇5：美化校园 美化生活策划方案

3月12日，是我国的植树节，“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。

在我们的校园中，晴朗的天气，我们很容易看到很多同学借助树木的帮助，拉绳晒被，但是，时间久了，总是有一些断掉的绳子依然系在树木上，不仅影响了美观，而且对树木的生长也有一定的影响，因此，我们行动起来，对影响美观的绳子进行处理，还树木一个“清净”的环境。

活动时间：3月12日（植树节）

活动地点：**********

活动准备：一些小刀，剪刀，与垃圾袋

活动内容：1.去除树上的一些碎掉的绳子，毛线等等，号召同学们保护树木，维护生活周围的环境，从小事做起，保护环境。

2．付贴标语，提醒同学们保护环境，及时将使用完的绳子收回，以防影响小树林的和谐美观。

活动目的：给树木一个自由生长的空间，同时呼吁同学们爱护树木，爱护环境。参加人员：新闻与传媒学院青年志愿者协会成员

注意事项：1.在活动的过程中，注意对树木的防护，需要细心的完成，争取做到无死角。

2.合理的安排好参加的同学，提高工作效率。

篇6：美化校园环境讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《爱护环境，美化校园》。

学校是学生的第二个家，在全市开展“脏、乱、差”的活动下，我校积极响应，并向全校同学发出倡议，呼吁大家爱护环境，美化校园。为创建文明校园，和谐校园，请同学们从今天做起，从现在做起，从身边的小事做起，爱护校园环境，争做保护环境小卫士。

作家说：“环境是心灵的港湾。”

画家说：“环境是灵感的源泉。”

军事家说：“环境是制胜的法宝。”

教育家说：“环境是塑造人的摇篮。”

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们在整洁优雅的环境中学习时，一定会感到心情舒畅;但优美的环境是要靠大家共同来营造的。

可是，我们也经常看到一些我们不愿看到的情景，发现校园中也有不尽人意的地方：在我们的教室里，由于有一些同学把食物都带进教室，教室抽屉里散落着同学们留下的瓜子壳，糖果纸，塑料瓶等；还有一些同学，喜欢在桌椅上刻刻划划；学校的墙壁，不知是谁硬是在上面加了几个脚印；楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋;而楼上教室里的个别同学已习惯于乱扔纸团或故意玩“天女散花”等，这一切不但让打扫卫生区的班级叫苦不迭，更严重地破坏了校园的环境卫生。试想一下，如果我们的校园充满了浑浊不堪的空气，花草树木全都枯萎凋谢。墙壁和桌面被涂写刻画得伤痕累累，尘土四处飞扬，到处都是垃圾污物，在这样的校园里，我们又怎么能够安心愉快地学习、身心又怎么能够健康地成长呢？

优美的环境，让我们懂得珍惜，学会关爱；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境，让我们宽容谦让，学会做人。

为了使我们的校园多一份绿，多一份生机，多一份洁净，让她成为我们童年的乐园。大家积极行动起来吧！保护好我们的校园环境，我向全体师生倡议“爱护校园环境，从我做起”，希望大家做到以下几点：

1、从我做起，从现在做起，养成良好卫生的好习惯。

2、爱护校园的公共设施，不乱涂乱画，不踩踏草坪。

3、提倡“弯腰精神”，一见垃圾就捡起。

4、以爱护教室环境为己任，自觉维护教室的清洁卫生，做好值日生工作。

5、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为环保小卫士。各位老师、同学，让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查。捡起一片垃圾，留下一方洁净。“学校无垃圾行动”需要你、需要我、需要我们大家共同努力！

同学们，我们是21世纪的主人，应当切实地树立起时代的责任感，心系全球，着眼身边，立足校园，从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起。让我们携起手来，共同营造文明、整洁、优雅的校园环境吧！让我们在校园这片圣洁的天空、心灵的净土中放飞希望！那么美丽的校园一定会因我们的文明而锦上添花。