校园安全稳定整改情况

关键词： 利在 高校学生 校园 大学生

校园安全稳定整改情况（共9篇）

篇1：校园安全稳定整改情况

全区安全稳定隐患排查整改落实情况督查方案

为深入贯彻落实区领导干部会议精神，推动全区安全隐患和不稳定因素排查整改工作扎实推进，区委督查室、区政府督查室决定深入全区各镇街、区直部门实地进行督促检查。现结合此项工作实际，制定如下方案：

一、督查范围

24个镇街，宝坻经济开发区、九园低碳工业区、石桥工业园、京津新城建管委和16类安全稳定隐患涉及的区直重点责任部门。

二、督查内容

1、贯彻落实区领导干部会议精神情况，检查是否及时召开专题会议进行传达，排查整改出的重点问题和下步排查整改措施；

2、动态管理情况，检查是否建立排查整改台帐；

3、排查覆盖情况，检查是否做到横向到边、纵向到底，不留死角、不留盲区；

4、整改落实情况，检查是否对发现的隐患问题及时整改，短时间难以整改的是否采取关停措施，对不稳定因素是否采取领导包案化解措施；

5、长效机制建立情况，检查是否建立周例会制度、排查整改制度，是否制定防范措施、应急预案等；

6、责任制落实情况，检查是否落实责任单位、检查人员、整改

责任人和整改措施、时限等。

三、督查方式

督查采取座谈会、查阅资料、现场检查、入户走访等方式进行。每个镇街随机抽查村居、企业、学校、饭店、商铺各1－3处，工业园区随机抽查已建成投产企业、建成未投产企业、正在建设企业各1—2个，区直部门按照其分管领域随机抽查3－5个点位。

四、督查时间

由区委督查室、区政府督查室抽调人员组成督查组从8月下旬开始实施。

中共天津市宝坻区委督查室

天津市宝坻区人民政府督查室

2012年8月20日

篇2：校园安全稳定整改情况

一、抓好组织管理，形成创建平安校园的长效机制。

1、建立组织领导。

学校成立了以校长为组长，段校长亲自抓，分管领导抓，少先队抓的创建平安校园领导小组。办公室下设张甫文副总裁，负责创建工作的日常事务，形成职责明确、协调配合的组织领导班子，为创建平安校园提供组织保障，确保长效工作机制的良好运行。

2.建立全方位的安全管理网络。

首先是建设学校、家庭和社会三重组合基于。学校充分发挥家长学校的优势，每学期举办家长座谈会，给家长发一封信，积极向家长介绍学生在校表现，多向家长了解学生校外表现，积极探索家校合作的最佳方式。同时，学校也起着心理咨询的作用。通过心理安全教育，解决矛盾，建立问题学生档案，跟踪这些学生的教育和管理。利用班主任做好和问题学生的结对工作，定期和问题学生谈话，让他们遵纪守法，不出安全问题。第二，做好安全工作队伍的管理。

二、抓好制度落实，确保创建平安校园工作卓有成效。

1、强化问责制度。学校明确了校长、分管领导和教师的安全责任，并签订了不同层次的责任书，从而形成了学校每个人都是安全管理者的意识。为全方位加强学校安全工作，制定了安全教育制度、师生郊游活动制度、值班制度、消防制度、事故报告制度、交通安全计划、防踩踏和防自然灾害计划等10余项安全相关制度和4项安全计划。这些制度张贴或公示，并随时检查执行情况，对保障安全工作起到了有力的作用。同时，学校要求行政领导值班，如实填写和报告安全工作内容，准确掌握校园日常安全工作动态，及时解决存在的问题。

2.实施安全优先。首先，社会上的人或车辆是不允许随便进入校园的。如确需进入校园，需征得相关处室领导同意，同时要及时登记。未经允许，学生不得离开学校。如需离校，须征得班主任和学校管理员同意，以统一规范的请假为准。

三、注重预防和整改，推动创建平安校园工作不断深入。

1、拓宽渠道，提高师生意识。一是经常用各种会议来强调安全工作，这样每次会议都要讲安全工作，警钟长鸣，全体师生的安全意识和责任意识不断加强。二是以主题班会、黑板报、校园广播、国旗下演讲等形式对学生进行安全教育。通过课堂教学，将安全知识嵌入教学，通过各种渠道向学生灌输安全知识。发布安全和其他学习材料。提高学生的安全和自我保护意识。

2、认真做好自查整改工作。学校定期进行安全自检。每次安全检查时，学校主要领导亲自带队监督，落实安全防范措施，发现一处，及时整改一处。同时，我们高度重视上级对我校安全检查提出的整改意见，虚心接受，树立不要让小事发生意识，对每一个安全隐患采取严肃措施，及时整改。

四、注重专业法律法规普及法律知识。

预防青少年犯罪是建设安全校园的重点。我校坚持开展法制宣传教育活动，将法制宣传教育工作纳入学校学期工作计划，同时发挥三个作用:一是法制教育基地的作用。通过多种形式，坚持开展法制共建活动，如每年召开四次法制汇报会，每年两次法制教育活动，每月一次国旗下的法制宣传教育活动。此外，学校还开设了校园广播法制教育专栏。二是发挥法制副总的作用。法制副校长与学校法制教育合作，通过自我展示、学生讨论、个别谈话等方式，帮助行为不良学生进行教育改造，取得了良好的效果。三是发挥法制教育活动的作用。坚持抓住一切有利时机，有针对性地开展法制教育活动，对违法违规行为不回避、不手软。

仔细调查潜在的安全隐患。安全措施细致而彻底安全设施是确保安全的有力保障。学校对存在安全隐患的场所进行了认真排查，投入了一定的财力，配备了安全设施，加强了安全防范。

1.有贵重物品的教室(如电脑室、多媒体教室)有专人负责，定期检查。安全工作要注重身体和技术上的防御。教学楼安装了应急灯，铺设了新电路，并对旧电路进行了改造，以确保用电安全

2.所有有潜在火灾危险的地方都配备灭火器。

3.在人多的地方，尤其是楼梯间，张贴标语或安全警示标志。安排教师和学生会成员在楼梯和过道值班，防止学生踩出事故。

4.危墙改造

5.学校把过去的值日周改为值日周。

6.每天中午和下午，当学生离开学校时，安排一名教师在学校门口维持交通秩序，以减少交通事故的隐患

7.防患于未然。当突发事故和灾难发生时，80多名学生接受了各种演习和疏散。对于这个过程，学校反复研究制定了详细的疏散路线图和具体负责人。

篇3：校园安全稳定整改情况

高校是社会的一个组成部分, 维护高校校园安全稳定也是对构建社会主义和谐社会做出贡献。同时, 高校是知识的海洋, 是培育各种人才的摇篮, 维护高校校园安全是高校稳健发展的必要条件。本文主要谈为什么需要构建校园安全预警机制, 维护高校校园安全稳定, 并主要提出三个方面的方法措施。

二维护高校校园安全稳定的原因

首先, 高校校园安全稳定是一个定心剂。只有高校校园安全稳定, 才能让老师和学生能够安心地教学研究和学习。如果高校校园安全不稳定, 就会影响老师和学生的正常生活, 并且会使老师和学生长期处于惶恐中, 高校无法正常运行, 从而限制高校的发展。其次, 近年来一些负面事件影响着高校校园的安全稳定, 给高校校园安全稳定带来威胁。如果这些负面事件等得不到有效的控制, 高校校园的安全稳定就不能得到切实的保障。所以维护高校校园安全稳定是高校的重要任务。

三高校校园安全稳定的维护

高校校园安全稳定是高校发展进步的关键。要想维护高校校园的安全稳定, 必须构建校园安全稳定预警机制, 提高高校师生的安全意识及增加师生维护校园安全稳定的责任感, 制定行之有效的预警机制规章制度, 加强校园安全稳定的管理控制机制。安全稳定的校园才是和谐的有利于知识成果研发的基底。

1. 增加舆论宣传, 切实提高师生的安全意识及法制常识

维护高校校园安全稳定的首要任务是增加舆论宣传, 切实提高师生的安全意识及法制常识。在高校的扩招、发展过程中, 不仅要增加高校的教学质量, 提高办学水平, 还要切实做好高校校园安全稳定的相关宣传。适时地进行安全教育讲课, 并教授维护校园安全的相关法律, 让师生在教学中逐步形成维护高校校园安全稳定的意识, 提高维护高校校园安全稳定的能力, 学会维护高校校园安全稳定的办法。

2. 构建维护高校校园安全稳定的保卫队伍

高校的扩大发展, 使高校的结构也越来越复杂、越来越多层次, 这给高校的统一管理带来了麻烦, 这就迫使高校把不同专业划分管理。所以, 在维护高校校园安全稳定的工作中, 不仅仅要设置主要的高校安全护卫队, 还要在各个管理基层设立安全稳定的护卫队。这些护卫队独立维护着各自的管理领域, 又互相联系沟通, 形成蜘蛛网形式的安全管理保护网。

3. 构建校园安全稳定预警机制

随着社会的不断发展, 人们的生活不再是局部的活动范围, 这也使得高校校园的人流大, 并且师生的组成也越趋复杂, 这给高校校园安全稳定增加了工作量。如何既能让高校能与社会互相沟通、交流知识、分享技术成果等, 又能够确保维护高校校园的安全稳定, 除了要增加校园师生维护校园安全稳定意识和组建校园安全稳定的护卫队外, 还需要规章制度来衡量和保护高校校园安全稳定。所以构建校园安全稳定预警机制就显得尤为重要。旨在维护高校校园安全稳定的预警机制主要有以下内容:

第一, 完善维护校园安全稳定的设施。一个好的校园安全稳定机制需要依靠安全设施的力量。在制定安全预警机制时, 也要完善校园安全稳定设施。安全设施既能够监控校园日常生活是否存在安全隐患, 又可以在出现紧急安全问题时保护人们的安全。

第二, 保护校园信息安全。每个高校包括单位的知识信息安全及师生的个人信息安全, 所以在保护信息安全时需要构建网络信息安全管理机制, 切实维护高校、师生的信息安全。阻止恶势力破坏校园信息安全的行为。

第三, 建设校园安全预警体系。安全问题可分为多种, 有小的、大的、严重的、轻度严重的、不严重的等, 这就需要一个详细的校园安全预警体系, 制定符合实际的解决安全问题措施, 以最小的成本来支持解决安全稳定问题。

四总结

综上, 高校是培育高素质人才的基地, 是人类文明传播的劳动者, 校园安全稳定是高校实现其职能的必不可少的条件。所以构建校园安全稳定预警机制, 维护高校校园安全稳定是高校工作中重要的一项任务。作为校园的一位成员应该具备保护校园安全稳定的意识及具备保护校园安全稳定的能力, 做到人人都参与到高校校园安全稳定维护的队伍中, 真正做到维护校园安全稳定。

参考文献

[1]高峰.维护高校安全稳定创建和谐校园[J].新西部, 2007 (20) :79

[2]金春寒、向静芳、卢国栋.维护高校安全稳定综合防控督导系统的构建[J].黑龙江教育学院学报, 2008 (11) :75~76

篇4：校园安全稳定整改情况

那么，如何增强师生的安全防范意识，把反恐作为校园安全工作的重要内容，提高师生应对突发事件的能力？近日，记者走进部分学校和有关部门，对校园安保及反恐防范工作进行了采访。

多措并举，提高应急处置能力

“各级教育行政部门、各级各类学校结合涉恐敌情，定期分析研判，完善工作预案，组织人员熟悉预案、方案，做好安保力量、装备器材、通信工具、药品救助等方面的准备工作。”云南省教育厅学校保卫后勤处处长赵光武介绍说，“3·01”事件发生后，3月2日，云南省教育厅下发了《云南省教育厅关于切实做好当前学校安全稳定工作的紧急通知》，要求各级教育行政部门、各级各类学校要在当地党委、政府的统一领导下，加强与公安机关的沟通、联系、配合，有针对性地强化安全稳定及反恐防范工作措施，加强校园及周边治安安全工作。严格按照《大型群众性活动安全管理条例》的规定，落实大型活动“谁主办、谁主管、谁负责”的责任，确保各项反恐安全措施落实到位。要以食堂、饮用水源、锅炉房、实验室等容易成为恐怖袭击的部位为重点，增加人员设施，严格制度要求。要加强学校实验危险化学品的管控，严格落实流向登记、守卫看护等安全管理措施。要加强本校小、远、偏、散单位的管理，严格门卫管理制度和执勤检查，对进出校园的陌生、可疑人员进行盘查、询问，严禁陌生人员随意进出校园。要严格学生管理，严格执行学生请销假制度，及时掌握学生动态。按照谁检查、谁签字、谁负责的原则，安全隐患的排查要有登记和记录，排查出的隐患要及时予以整治。

“结合暴力恐怖事件处置特点，在公安机关的指导下，组织开展有针对性的训练演练，进一步提高现场处置救援能力，一旦发生突发事件，确保能够第一时间快速反应，在现有应急条件下有效控制事态，最大限度降低师生生命财产损失。”就如何掌握舆情动态，云南省强调，要严格校园网的管理和监控，密切关注互联网、手机短信、QQ群、重点论坛、微博上影响校园安全稳定的信息，密切掌握师生对昆明“3·01”暴力恐怖事件的思想动态，及时做好思想稳定工作。要强化师生安全教育，学校师生要提高安全警惕，注意自身安全，尽量少到人员密集场所。要加强舆论引导，引导师生不传播无准确来源的信息，及时封堵删除各种煽动、破坏、造谣信息，及时发布官方准确信息。要加强舆情信息的搜集、核实、研判和预警工作，注重获取校园学校安全稳定的苗头性、预警性、行动性信息，掌握工作主动权。

在工作纪律方面，云南省要求，要按照属地管理和谁主管、谁负责的原则，严格落实责任，明确责任倒查和追究机制，把学校安全及反恐防范工作责任落实到每个单位、每个部门、每个岗位、每个人员，不留空当，不留死角和盲点；对因工作措施不落实、落实不到位、责任心不强的人员将进行通报批评，造成严重后果的，将严肃追究相关领导和工作人员的责任。严格落实领导干部带头带班和24小时值班制度，安排足够力量在岗在位，尽职尽责，确保政令及信息通畅，加强工作的请示汇报和沟通协同。

“三防建设”与“三个提升”结合，提高安保队伍的能力和素质

“我们学校开展的防范暴力恐怖袭击安全教育活动，主要对常见恐怖袭击手段有哪些、如何识别可疑车辆、怎样辨别可疑人物、遇到爆炸或枪击怎么躲避、被恐怖分子劫持后如何保全生命等反恐防暴知识进行了学习。”大理州实验中学校长周嗣昌介绍说，在学校日常安保工作中，门卫对进校人员严格进行盘查，严格登记，没有证件的校外人员一律不准进校；由行政值周领导带班，组织值周班主任及相关安保人员加强安全校园巡查；加强宣传教育，提高师生防范意识和能力，并注意舆论导向，防止造成恐慌。

采访中，记者了解到，针对不同地区、不同类型学校，云南省教育厅对各学校的内部保卫力量、守卫防护装备、视频监控等防范设施等进行调查统计，提出分类指导方案和解决办法，提升校园内部安全防范水平。人防方面，目前，全省配备专职安保人员的学校达8 060所，兼职安保人员的学校达11 800余所；已配备专职安保人员12 950人，兼职安保人员18 245人。物防方面，目前，全省90%以上的农村中小学幼儿园和城区学校幼儿园、城镇中心校以上的学校有围墙护栏等设施，能实现封闭式管理。技防方面，已经安装校园视频监控系统的学校达5 490所，785所学校配备了一键式报警设施，校园视频监控设施能与公安机关联网运行的有585所。

2013年云南省就组织开展法制、安全宣传教育27 916场次；省教育厅组织分类专题培训5期共计800余人；州、市教育局组织专题培训35期共计5 000余人。目前，该省各级各类学校共制定各类应急预案近10万件，确定安全疏散演练引导员6.5万名，每年开展自救安全疏散演练4万次以上，参加演练师生达1 000多万人次。

“安全工作是学校的头等大事，安全工作重于泰山。”记者在保山一中采访时，正遇上该校党总支书记、校长孙正飞带领分管安保工作的副校长和几名保安巡查校园。他介绍说，为了抓好校园安全工作，学校建立了从校长到副校长，从副校长到部门主任，从部门主任到副主任，从年级组长、班主任、业务组长到安全干事的安全管理体系，“把学校与市教育局签订的安全责任书，层层细化到各科室、各年级、各班主任和每位学生。”

在狠抓校园安全保卫工作中，云南省主要打好“四个战役”：打好预防学生溺水死亡翻身仗，大幅降低学生溺水死亡事故人数。在云南省教育厅的统一安排下，当地党委、政府组织协调有关部门和乡镇加强重点水域安全管理，普遍开展学生上下学路途和经常活动区域及周边水域安全隐患排查巡查，及时在危险路段及水域周围设置安全警示标牌，设立安全隔离带、防护栏，做到及时发现险情，及时消除隐患，有效防范、减少溺水死亡学生。打好预防学生交通事故翻身仗，降低学生交通事故死亡人数。云南省教育厅联合公安、交警部门组成工作组赴部分州市开展专项调研、指导，各级各类学校密切配合公安、交警部门向家长宣传不让孩子乘坐非法营运车辆和超员车辆，加大对集中接送学生的其他客运车辆行驶路线，特别是乡村道路的巡逻管控力度。打好预防老师猥亵翻身仗，杜绝老师猥亵学生案件。各级各类学校集中开展了学生青春期教育和安全、法制教育，增强学生自我保护意识。向学生传授防范性侵的方法和技能。对于发生教师猥亵学生案件的当事人和学校领导，要求属地教育局依法依规从重从快处理，做到以儆效尤。打好预防“校闹”翻身仗，减少“校闹”发生率。云南省教育厅与省社管综治办、省公安厅出台了治理“校闹”问题管理文件，认真研究把校园伤害事故处理等工作纳入法制渠道。一旦发生“校闹”案件，将按照有关规定和处置程序，及时、正规进行处置，积极构建校园及周边治安稳定的新机制，维护校园正常秩序。

2013年，学生溺水事故同比下降9.1%；交通事故同比下降25.4%；杜绝了“校闹”事件的发生。

应加大校园安全保障经费投入，倡导形成政府层面抓

“2013年，云南评选出省级平安校园173所，抽查、复查省级平安校园135所。目前，全省共有18 000余所学校及幼儿园参与了平安校园创建，覆盖率达全日制学校的96%以上，评选出各级平安校园6 900多所，掀起了全省创建平安校园的高潮。”赵光武处长介绍说，虽然2013年云南省校园及周边治安综合治理工作取得了一些成绩，但仍然存在一些问题，“比如，校园‘三防建设投入滞后，没有形成省、州（市）、县三级政府学校安全基础建设投入政策保障机制。个别州市发生事故后没有认真吸取教训，问题意识淡薄，缺乏解决问题的正确思路和有力抓手，导致同类性质问题重复发生。”

篇5：校园安全隐患整改情况汇报

5月28日下午教育局安全科人员来我校对校园安全进行巡查，经查，存在如下安全隐患：学生下午放学期间，未见保安穿制服值班；灭火器未摆放到规定位置；个别教室内投影仪安装不牢固。

针对以上安全隐患，学校立即安排相关责任人进行整改。召开了安保人员会议，强调值班情况，把灭火器摆放到了规定位置，把教室内的投影仪进行了加固。以上安全隐患已经排除。

雹泉小学

篇6：冬季校园安全检查整改情况报告

贯彻落实情况报告

勐糯镇中心学校：

根据《保山市教育局关于做好今冬学校安全有关工作的通知》（保教发电【2012】196号）文件精神和龙陵县教育局、勐糯镇中心学校的相关要求，我大田坝完全小学于2012年12月17日上午开始了冬季校园安全大检查、大整治行动，工作基本完成，现将活动情况汇报如下：

一、加强组织领导，及时做好排查整治工作的安排部署

为有效并迅速开展好此项工作，学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的冬季安全工作领导小组，制定了切实可行的《冬季学校安全工作方案》，对冬季学校安全工作的重点工作的诸多方面进行了全面排查整治，进一步有效落实了各项安全防范措施，进一步明确了各管理人员的职责及工作内容，使学校安全工作责任到人。

二、狠抓落实，推进安全工作扎实开展。

在学校冬季安全防范工作领导小组的带领下，我校教师分工协作，有效推进此项工作的开展。

1、加强对学生的冬季安全常识教育

12月17日，上午第三节课，我校安全员利用近50分钟时间对学生进行了防火、防盗、防触电、防溺水、防鞭炮炸伤、防治传染病、防止管制刀具进校园及交通安全等方面安全教育，让学生思想上进一步提高了认识，懂得了自我约束、自我保护，有效防止了校园安全事故的发生。

2、开展全方位排查整治

（1）、消防安全方面，安全工作领导小组深入学生宿舍进行捜火行动，防止学生在宿舍用火，对学生用品、卫生用具摆放进行具体检查指导，防止火灾时不能安全撤离。对教师宿舍、教师厨房、学生食堂用火情况及柴物堆放情况进行了检查，进一步规范了教职工安全用火。森林防火期已经到来，学校安排各班主任教师利用班会时间召开了森林防火主题班会，按森林防火“五个一工程”开展好教育宣传工作，对学生进行了自护、自救培训。

（2）、用电方面，安全工作领导小组对学校所有房屋用电情况进行了全面检查维护，对存在安全隐患的开关、插座进行了更换，对有可能脱落的电线进行了加固；对教师用电进行了教育，杜绝了私拉乱接现象；对学生用电进行了再次强调，坚决杜绝学生在宿舍、教室给手电、电热水袋等充电或其他方式用电。

（3）、对学生宿舍、教师宿舍等房舍进行了检查维护，防止师生钱财被盗，同时对学生加强了不得偷盗他人钱物教育。

（4）、对学生及学生宿舍进行大搜查，及时没收学生玩弄或在用的刀子、铁钉、棍棒、小手枪、鞭炮等物品，并对学生进行了强制教育和引导，规范了学生使用的削笔刀，以便有效防止校园刀伤、棍伤等事故的发生。

（5）、交通安全方面，学校组织人员查看了学生上学路线相关警示牌，警示牌完好。另外还对师生进行了交通安全教育宣传，提高了师生的安全意识。

（6）、我校区离不规范泳池较近，防溺水教育一直是我校安全教育的一个重点方面，本次活动又对学生进行了一次防溺水教育。

（7）、传染病防控方面，学校各方面卫生良好，注意保持宿舍、教室通风，鉴于有部分学生咳嗽，学校组织教师对学生宿舍、教室等地进行了消毒。领导小组查看了近一段时间来学校晨检午检工作情况，晨检午检工作得以正常开展。

（8）、在师生间开展了问题排查，虽未发现异常问题，但也对教师的教育管理方法进行了指导，提了要求，以便杜绝校园恶性事件的发生。

三、通过整治，让部分安全工作也进入一种常态

1、值周教师每周利用站队时间针对性地开展安全教育。

2、班主任教师利用每周班会时间必须开展安全教育活动，并加强学生矛盾的排查和教育，加强学生心理健康教育。

3、值周教师及安全工作领导小组必须每周开展管制刀具搜查。

4、校长每日必须查看各方面安全工作的开展情况。

5、每月对学生食堂、学生宿舍、教室、厕所进行二次消毒。每周对学生餐具和食堂餐具消毒二次。

6、学校领导每周注意了解师生动态，及时发现师生间、教师间、教师与家长之间的问题，并及时疏导解决。

通过本次排查整改活动，我校对师生进行了一次较全面的安全教育，师生安全意识得到进一步提高；对个别方面存在的问题进行了整改，效果良好；通过整治，让部分安全工作也形成一种常规，得以定期开展。

以上就是我大田坝完全小学关于做好今冬学校安全工作所做的安全大检查、大整治活动的具体情况，特此汇报，忘各级领导给予指导。

篇7：校园安全稳定整改情况

2015年4月15日，县安全联合检查组对我校的安全情况进行了全面的排查。在排查中决不漏过一个隐患，经过仔细认真地分析，形成统一意见，并下达了安全隐患整改通知书。接到通知书后我校逐条理清，寻找解决的办法，能解决马上解决，不能解决通过多渠道寻找解决的办法，以便切实消除影响学校安全稳定的因素和隐患。现将工作开展情况汇报如下：

一、排查情况

经排查，我校存在以下安全隐患。

1、校门前无安全警示牌，安全教育课没有上课表。

2、学校与教师没有签订安全责任书，未建立车辆台账。

3、教师食堂没有《餐饮服务许可证》从业人员没有健 康证，我消毒柜，未建立进购验收记录和消毒记录，索票不全。

4、校园内活动板房夹心泡沫耐火等级不达标，灭火器 箱上锁。

二、整改措施

1、加强门卫职责，门前更换新的安全警示牌、学校确定每周星期一下午第一节辅导为安全课，由班主任任课，对学生进行安全常识教育，以及安全意识的增强教育。利用每周的国旗下演讲，早操后晨会做安全主题教育。

2、学校教师私家用车共3台，经查三辆车均有交警部分核发的合法手续。驾驶员也具备所驾车型的驾证。督查后我们迅速建立了私车台账，并与私车车主签订了安全责任书。

3、教师食堂的《餐饮服务许可证》和从业人员的健康证正在办理之中，消毒柜已投入使用，严格要求从业人员进购及时索票，消毒填写消毒记录，确保教师食堂安全。

4、因县局薄弱学校改造项目在我校实施，拟建综合楼，餐饮楼和师生厕所，学校现在存在的活动板房即将拆除。对灭火器进行了维护，检查，拆除箱子上的锁子，保证灭火器的使用不出问题。教学楼疏散标志已经粘贴于每层楼的安全疏散通道。

对于上述问题，我们高度重视，百倍警惕，建立健全各项规章制度，制定应急预案，健全组织领导机构，层层签订责任书，立足自身，加大投入，添置安全器材，特别是消防设备，强化管理，切实加强值日、值班和门卫工作，努力改善办学条件，积极争取相关职能部门支持进行综合治理，为师生工作、学习、生活创造安宁、安全的环境。

篇8：确保校园安全稳定的七项举措

通过对学校安全稳定工作的形势分析和隐患排查,我们发现,主要存在以下几个方面的问题:

一是因学校教学楼建成时间较长,初建时基建标准较低, 防震指标达不到现行标准;供暖设备、用电线路逐渐老化。二是学生自我安全保护意识不强。课间活动时间,还有在走廊内、楼梯上跑、跳的现象,一不小心就容易造成伤害。三是我校东临河岸,部分学生上学、放学途中经过,春夏时节学生在河边玩耍非常危险。四是年前社会上接送学生车辆已经取缔,部分路途较远的学生往返回家交通困难。五是校园周边治安秩序仍然存在一些安全隐患,特别是部分闲散人员、严重人格缺陷患者等,有可能对学生人身安全造成伤害。

要排除一切校园不稳定因素,严防严控,确保师生安全, 我校主要采取七项措施确保校园安全稳定:

第一,成立学校安全工作委员会,加强安全教育,提高安全防护意识。为此,我们形成了安全管理四条线:教导主任——任课教师———学生、政教主任———班主任———学生、总务主任———后勤人员———学生、安全科长———保安人员———学生。其中,教导处负责师生安全教育;政教处做好安全教育活动和疏散演练;总务处负责校园设施安全、消防安全、饮食安全、水电安全等;安全科负责门卫管理、校园治安、校园周边治理等工作,四线并进,形成安全管理网络。

同时,学校聘请法制副校长每学期进行法制教育讲座。学校坚持每年的“安全教育月”系列活动。利用升旗、大课间时间,通过广播站、宣传栏、班队会等多种形式进行安全知识教育,做到逢会必讲安全教育。

第二,积极落实“人防”“物防”“技防”三防措施,强化门卫职责,严格出入检查。加强对出入学校的人员和车辆的管理, 严格执行《来客登记制度》,严把学校的“进门关”,师生在校期间,学校大门、小门全部关闭,要求凡来校办事者,一律在校门外等候,经过确认方可进入。严禁社会闲散人员等进入校园, 严禁不明身份人员以联系工作或家长接送学生为名进入校园,确保做到安全预防到位。同时,严禁学生私自外出,特殊情况需经班主任同意、在出门条上签字后方可出校门。

第三,全面落实“学生安全全员目标责任制度”。学校与所有教职员工及学生家长签订安全责任书,实行教师课间值勤制度,明确各自责任和义务,规定无论是在上操、集会、大型集体活动、教学活动、课间活动、饮食、交通等每个场所、每个环节、每个时段都有具体责任人,每位教师都有固定的安全负责区域。执勤教师每天课间都要提前到位,在楼道内进行巡视, 疏导学生,对课间活动、上下楼梯、两操活动等进行全方位监控,放学时班主任随班撤离教学楼,防止踩踏事故的发生。同时,学校成立“小小安全员”队伍(红领巾示范岗)协助执勤教师检查和督导,校门外,学校实行校领导、安保人员每天4次在校外值勤制度。上下学时,值勤教师必须提前半小时到岗, 对可疑人员要进入学校,进行预防查问;放学后,最后一节任课教师不得延长上课时间,学校统一整队由班主任带队放学, 做到按时静校;如有家长没来接的学生,由班主任守候并及时联系家长,直到把学生接走。让学生课上有人管、课下有人看、 放学路上有人跟,真正实现无缝隙管理。

第四,强化安全演练,提高学生的防范和自救自护能力。 每季度至少组织一次围绕防震、防火、防踩踏等内容的应急疏散演练,强化师生的安全意识和忧患意识,提高学生的应急防范和自救自护能力;不间断地开展疏散演练,使学生熟悉路线,规范逃生秩序,在突发情况下,确保安全逃生。

第五,强化安全排查,加大整改力度。全面落实《潍坊市校园安全建设标准》,针对校舍安全、食品安全、消防安全、交通安全、校园周边环境等重点环节,坚持日常警戒和定期排查相结合,落实消防安全责任制,认真做好校舍、用火、用电安全隐患排查工作,每月检查一次灭火器并做好记录;定期进行校舍设施检查、维修,针对查出来问题建立台账,采取销号制度。认真开展校园内部及周边治安隐患自查活动,学校与社区、派出所等单位定期交流沟通,建立校地联动联防机制。加强对校园周边的巡逻检查,有效防范,重点掌握校园周边社会闲散青年、刑释解教人员以及精神病患者和有严重人格缺陷者等特殊群体,要做到“不漏过一处隐患,不漏过一个细节”。工作中坚持“四不放过”:即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、整改措施不落实不放过、问题处理无结果不放过。

第六,切实保障学生上下学交通安全。我校门前是交通主干道,上下学期间车流量很大。针对这种情况,学校门口两侧拉起护导隔离线,学生队自然分为南行、北行两支队伍,沿隔离线进入人行道,不允许径直横穿马路;学生放学要求班主任带队护送过马路到达指定的安全地带;制定并下发《致学生家长的一封信》,接送学生时,请家长们自觉遵守交通秩序,按要求、按顺序排放接送学生车辆;并加强对学生及家长的乘车安全教育,坚决不乘坐证件不全、不符合安全条件或超员的车辆,发现违规车辆及时举报。

同时,由政教处和安全科负责,继续实施学生放学家长护导,每天由4~6名家长自愿到校门口维持交通,保持校园门口良好的交通秩序。成立教师护校巡逻队,重点加强上学、放学时校门口50米以内环境部位的安全巡逻;并进一步落实防溺水巡视制度,每天中午由一名校领导和两名值班人员,比进校时间提前40分钟到河两岸巡视,严防溺水事故的发生。

篇9：论和谐校园的安全稳定观

关键词：和谐校园；以师生为本；安全稳定观

中图分类号：G40-058

文献标志码：A

文章编号：1008-5831(2009)06-0160-04

正确的安全稳定观之所以很重要，是因为不同的安全稳定观决定了不同的维护安全稳定的思路、手段与方法。而不同的思路、手段与方法对维护安全稳定的效果截然不同。什么是“观”?《现代汉语词典》的解释是“对事物的认识和看法”。因此，安全稳定观就是指对安全稳定的认识与看法。它包括了对维护安全稳定的目的、安全稳定的内容和解决安全稳定问题的方式方法等诸多方面的内容。

一、和谐校园的安全稳定观是以学生为本的安全稳定观

和谐校园下的安全稳定观是以人为本的安全稳定观。因为人与自然、人与社会的和谐，从根本上讲，是指人与自然、社会之间发生着的某种关系，其核心都在人本身。离开了人，就失去了这种关系，和谐就失去了内容和意义。

什么是以人为本?要科学地理解以人为本，首先需要正确理解什么是“人”?以人为本中的“人”是一个集合名词，它包含了两层含义：一是指全体社会成员，即马克思所说的每个人、一切人。所以，以人为本中的人，首先应包括受中国法律保护的一切社会成员。二是指人民，人民是人的主体和核心。与“自然人”和“公民”这样的法学词汇比较，“人民”是一个政治词汇。因此，从政治学角度理解，与“以人为本”相对应的，还有一个“以行政为本”(即通常所说的官本位)的针对意义。

对以人为本中“本”的基本含义，不仅只是一种价值观和价值标准，而且还“应从社会历史观和价值观的统一上、从世界观和方法论的统一上去把握……科学发展观强调坚持以人为本，就是要确认并保证人民的主体地位，以最广大人民的根本利益为本……在不断推进党和国家事业发展的过程中，坚持把人民放在首位，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，把实现好、维护好和发展好最广大人民群众的根本利益，促进人的全面发展，作为一切工作的根本出发点和落脚点”，以是否符合人民群众的根本利益和要求，作为衡量党的路线、方针、政策及一切工作的根本标尺，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

师生是高等学校的主体，因此，以人为本落实到高校，就是以师生为本。从安全稳定的角度看，学生在高校是是否能实现安全稳定的最重要因素，因此高校安稳工作更应以生为本。以生为本的安全稳定观对校园安全稳定工作的评价是，不仅仅要看安稳工作本身目标是否实现，更重要的是，它还要看这种安全稳定工作是不是在充分保证广大学生根本利益的情况下实现的；是不是实现好了、维护好了、发展好了广大学生的根本利益?师生员工在这个稳定的环境中是不是心情舒畅、幸福感是否得到增强?如果回答是肯定的，那么，这样的安全稳定就能得到肯定，反之，如果是通过牺牲师生利益、压制不同意见来实现的“安全稳定”，那么，这样的安全稳定是不能得到肯定的，因为这样的“稳定”既不能实现稳定的持久，又不能促进校园的和谐。

二、在对维稳的认识上。和谐校园的安全稳定是动态平衡状态下的稳定

高等教育事业的发展离不开稳定，和谐校园的构建更需要稳定。但这种稳定决不是指学校现存秩序的“静止不变”，并为了保持这种不变以抑制的手段维持现存的秩序。和谐校园的构建所要求的现代的稳定是一种动态的稳定，它要求我们在思想观念上始终坚持从停滞中求稳定转变为从变革中求稳定。其主要特点是把稳定理解为过程中的平衡，并通过持续不断的调整来维持新的平衡。“离开动态性谈社会稳定，就会陷入静止的陷阱，片面地为稳定而稳定。导致社会陷入停滞不前的僵化状态，最终也将引发社会动荡和政权更替。”静态的稳定以“堵”为主；动态的稳定则以“疏”为主。“堵”就是运用各种手段和方法，对师生的各种意见、矛盾、冲突进行封杀、压制，不让它表现出来，直到这些矛盾最终无法掩盖，产生总爆发。动态的稳定就是，师生有什么意见可以通过各种渠道反映出来，高校管理部门通过各种渠道了解师生意见，对相关政策和制度进行及时的调整，这样也就把原来的平衡给打破了，建立了一种新的平衡。所以动态平衡是一种过程中的平衡，是对高校科学管理的一个挑战。它需要学校管理部门与师生之间建立一种互动机制，而这种机制的建立，首先需要学校行政管理做到“按教育教学规律管理学校”，实现对高等教育的科学管理、人性化管理、法制化管理。要随着高等教育事业发展变化，法制建设的优化，师生的意愿，与时俱进地对相关管理规定进行修正完善，从而一方面满足师生的意愿，使管理形成动态机制，与动态的时代合拍；另一方面，实现教学行政管理与教学规律相统一，最终使师生员工意满意度大大提升，从而从根本上维护稳定、促进校园和谐。

三、在解决问题的方式上。和谐校园的安全稳定以不断化解各类矛盾，建构校园和谐，来实现持续的安全稳定

从时空角度看，和谐校园下的安全稳定是特定区域的持续性的安全稳定，这与那种急功近利、只顾眼前不顾未来的稳定，有着根本的区别。因为这种“稳定”或者是抑制学生合理意见换来的“稳定”，或者是牺牲将来满足现实换来的“稳定”，从根本上说这是一种不可持续的稳定，是不能避免周期性治乱循环交替的“稳定”，最终必将引起间歇性的校园动荡，甚至波及社会。和谐校园下安全稳定根本属性是可持续性，是高校稳定长久延续的不间断性连续稳定。这种可持续稳定不但表现为稳定的持久性，而且表现为当前稳定与长远稳定的统一，是一种不损害长远稳定的现时秩序，也是一种现时稳定可以持续不断地相对平稳地延续到未来的长远秩序。

和谐校园下的安全稳定之所以能够实现安全稳定的持续性和长久性，是因为它把维护安全稳定的过程作为不断解决矛盾冲突，平衡各种利益，实现校园和谐的变革过程，而不是抑制不同意见，掩盖各种矛盾。将各种矛盾冲突延迟推后。胡锦涛指出：“矛盾运动是社会发展的基本动力，这是马克思主义的一个基本道理。构建社会主义和谐社会的过程，就是在妥善处理各种矛盾中不断前进的过程，就是不断消除不和谐因素、不断增加和谐因素的过程。”

因此，和谐校园下的安全稳定在处置各类影响社会安全稳定的人民内部矛盾与冲突时，就把其“妥

善”放在了首位，而不是单方面地按规定办事、按政策办事、按法规办事。什么是“妥善”?“‘妥包含两层意思，一是妥当、稳妥，二是完备；‘善在这里则指的是良好。将‘妥善一词的两个字联系起来分析，它应是指：用‘稳妥、恰当、完善的方法、手段、措施来处理好危及安全稳定的各类事件，这是第一层意思；字面下应该还有第二层意思，这就是这种妥当的处理，对于构建和谐校园具有积极意义，其效果应具有持久性，要不留后遗症”。必须承认，在整个转型时期，从管理制度到法律法规制定，从决策过程到政策颁布，从政府行为到管理机构设置，从行政效率到公民的社会参与度等，都存在着一个需要完善质量的巨大空间：由于管理法规的制定存在科学化程度有待提高的问题，因此在执行过程中就有可能存在不切实际的问题；由于决策过程和政策制定师生参与度不够，有些政策就可能存在损害师生利益的问题；由于教学改革面对的的问题太多、太广，就可能在运行过程中出现顾此失彼的问题……过去，由这些问题引起矛盾冲突(包括群体性事件)已有许多，如，高校因收费欠合理引发的群体性事件，后勤社会化后出现的食堂服务质量问题引起的群体性事件等，都是在这样的情况下引发的：或者是相关部门或单位按事先制定的“政策”执行而引发的，或者是服务管理存在某种“惯性”问题而导致的，这时候如果仍然坚持按“政策”“规定”“惯例”办事，就等于是把引起矛盾冲突的根源当作解决矛盾冲突的手段，其结果必然是激化矛盾，引起更大的矛盾冲突。即使采用强制手段将问题和冲突给强制压下去了，也只能是将矛盾积累起来，给今后带来更大的不安定，甚至影响国家改革稳定的大局。

四、在维稳的内容上，和谐校园的安全稳定注重的是全面的稳定

在以往引起高校群体性突发事件的因素中，其原因是多方面的。包括了因国际关系和国际政治问题引起、对现行政策出台和调整引起、治安环境与校园安全的事件引起、高等教育改革发展过程中涉及学生切身利益问题引起，所以，安全稳定不是单一的政治稳定、社会治安稳定，而是全面的稳定。经济稳定是基础，思想稳定是前提，政治稳定是保障，社会稳定是根本。在思想稳定方面，高校如何从“思想政治理论课”建设上提高学生的政治思辩能力、政策理解能力，站在更全面的角度科学理解和平崛起过程中国家面临的问题，在维稳工作中显得十分重要，从这个意义上说，“思想政治理论课”是高校思想维稳工作的主渠道、主阵地。另一方面，学校的文化建设、政治建设(师生参与管理方面)、社区建设等，如何从中国特色社会主义高校的总体布局出发，按照科学发展观的要求，全面履行维护政治稳定、社会稳定、思想稳定的任务，是和谐校园下的安全稳定同样是的总要求。所以，和谐校园下的安全稳定需要建立起全面稳定的视角，而全面稳定则要求高校在“思想政治理论课”建设，高校校园文化建设、政治文明建设、社区文明建设要同时推进，实现学校的全面发展，从而实现学校的和谐与全面稳定。

五、实现和谐校园的安全稳定必须解放思想、扩大开放、深化改革

实现和谐校园的安全稳定必须从解决引起安全稳定问题的根源着手，只有解决了这些引起安全稳定问题的根源，才能从治本的角度解决安全稳定问题。如何发现问题、解决问题呢?回答是：必须解放思想、扩大开放、深化改革。

要想不断发展，推动社会进步，要既不局限于现有的框框、条款、制度，又不拘泥于旧有的观念、思路与方法，而应该以和谐社会的构建为最高目标，在新的时期和新的形势下，一切从师生员工的根本利益出发，维护他们的利益，增加他们的福祉，满足他们的意愿，增强他们的幸福感。这里就有一个解放思想的问题。所以必须解放思想，根据不断发展变化的客观实际，发现新情况，解决新问题，开拓新视野。在维护安全稳定方面，要正确看待经验和习惯，不能一味地把过去的成功经验当做灵丹妙药，自缚手脚，要勇于跳出经验的束缚，树立锐意进取、改革创新的思想，用新眼光看待新事物，用新观念分析新情况，用新办法解决新问题，不断在实践中创造出超越前人的新经验。

必须从封闭环境中保持稳定转向从开放中求稳定。扩大开放包括对内与对外两个方面。对内的开放要广开言路，让师生充分行使他们的“知情权、参与权、表达权、监督权”，要通过各种渠道，了解大学生在想什么、需要什么。在新的形势下，尤其要通过网络来了解学生的思想状况。要以胡总书记为榜样，“非常关注”网络舆情，“通过互联网来了解民情、汇聚民智”，通过对学生意志的充分了解与把握，“认真检查我们的各项政策措施和工作部署、工作方法、工作作风是否切合实际，是否符合最广大人民的根本利益，着力避免因决策失误和工作不当引起群众不满和抱怨。要深入基层、深入实际，加强矛盾纠纷的排查工作，及早发现可能发生的各种矛盾，及时采取有效措施妥善加以解决”。

对外开放，可以更多地了解发达国家是采取何种方法、手段建构法治国家，实现社会转型的，并根据国情加以借鉴。对那些在转型中发生问题，出现挫折的国家，也可以引以为鉴，吸取他们的教训。