一年级补充句子的训练题

关键词： 起点 苏教版 习题 向量

一年级补充句子的训练题（精选14篇）

篇1：一年级补充句子的训练题

一年级补充句子的训练题

1、我替爸爸__________________。

2、我给妈妈__________________。

3、我帮老师__________________。

4、我为大家__________________。

5、我一定__________________。

6、同学们正__________________呢!

7、__________________渐渐__________________。

8、__________________一边__________________一边__________________。

9、__________________那么__________________，那么__________________。

10、__________________把__________________。

11、__________________十分__________________。

12、只有__________________，才__________________。

13、__________________，才能__________________。

14、__________________已经__________________。

篇2：一年级补充句子的训练题

2.我在____________________________写字。

3.他最________________________________。

4._____________________________非常可爱。

5. ______________________他都喜欢。

6._____________________真好看。

7.我们热爱____________________________。

8.__________________________真美呀!

9.________________________ 学习很专心。

10.小明在_____________________写作业。

11.爸爸最 ____________________________。

12. 小鱼____________________________。

13._________________________是好孩子。

14.小羊________________________________。

15.____________________________在天上飞。

16._______________ 飞得________________。

17.___________________最 ______________。

18.草地上______________________________。

19. 月亮 _____________________________。

20._________________________ 是你的吗?

21._______________多么________________。

篇3：一年级补充句子的训练题

一、习题呈现及题意说明

题1:已知有一个圆, 怎样再画一个圆, 使得它的面积是原来的圆面积的2倍?你需要什么文具?并且说明你这样画图的过程和理由. (说明:考查学生在实践操作过程中发现问题并寻求解决策略的数学能力.)

题2:图1是由两个等腰直角三角形和半个圆复合而成的, 已知这个圆形的半径是12厘米.求大三角形面积与小三角形面积之差是多少平方厘米. (说明:通过分析, 搭建问题解决的整体思路, 联系已学知识综合解决问题的思维能力.)

二、教材链接与意图分析

作为思维训练题, 这两道练习题对于学生的难度是不言而喻的.联系六上教材在第四单元“圆”的教学内容练习十六P72编排了这样的一道附加题:

9*.在每个正方形中分别作一个最大的圆, 并完成下表.

《教师教学用书》在教学建议中指出:通过计算, 观察正方形与它内部最大的圆 (内切圆) 的面积关系.教材通过几个特殊的正方形和内切圆的面积之比, 发现这个比是一个固定值, 再让学生任意设定正方形的边长, 发现这个规律的一般性.实际上, 也可以引导学生用抽象的方法加以证明, 如果设正方形的边长是2a, 那么其内切圆的半径就是a, 正方形的面积是 (2a) 2=4a2, 圆的面积就是πa2, 两者面积之比是4π.

三、教学措施与实施建议

1. 深入挖掘, 提升教材的使用效率

显然, 教材涉及的知识层面对于以上两道题目的解决尚存有不小的距离.但是可以通过同样的方法推导出圆与内切正方形的关系, 进而以圆为桥梁沟通内接正方形与外切正方形的关系. (如图2)

其二, 通过正方形与内切圆之间的关系, 同理推导出它与外切圆之间的关系, 从而以正方形为桥梁沟通内切圆与外接圆的关系. (如图3)

简要地概括一下, 以上两种方式分别是在附加题9*的基础上作一个圆的内切正方形和正方形的外切圆实现的.然而教学的难度和对学生思维能力的要求明显加深、拔高.

2. 分层要求, 强调思维方式的训练

基于以上认识, 不必苛求每一名学生都能理解、掌握并能灵活运用所学知识解决问题.在教学实践中教师首先应确立分层观念, 重视思维方式的训练, 而不纠结于问题解决的达成度.

此外, 解读《小学数学课程标准》修订稿不难发现, 其基本理念第二条“不同的人在数学上得到不同的发展”, 已被赋予更深的意义和更广的内涵, 其根本落脚点是数学教育而不是数学内容.数学教育功能的发挥很大程度上体现在对学生思维能力的形成和培养上.

3. 技法总结, 培养善于归纳的能力

笔者认为, 单个的数学问题在解决之后, 对于已解决者便失去了价值, 相比之下, 在解决问题过程中进行的先期思考、方法探寻、过程归纳对于学生而言具有极为深远的意义和现实影响.这一系列数学能力的培养, 除以教材为主之外, 还需要借助一定数量生动现实的、对于学生而言富有挑战意味的数学教学内容才能得以逐步实现.

4. 过程回顾, 闪现简约优化的灵感

心理学家强调:在解决完一个问题以后, 最好能回顾一下这个解题过程, 想想从这个问题的解决中你能获得什么启示, 还有没有更好的方法, 等等.如果你没有对解决问题的过程和结果有一个回顾和反思的话, 也许就失去了一个改进问题解决技能的极好的机会.联系实际, 以上两个题目的解决, 作为培养学生简约性的思维能力都是极好的素材 (详见下文) .

四、过程设计及解法概述

1. 问题解决情况统计

问题1:画一个圆使面积是已知圆的2倍.全班共46人32人完成, 22名学生采用将已知圆半径扩大到原来的2倍的方式;8名同学结果正确, 其中的4名学生能对结果作出较为合理的解释.

问题2:求大三角形与小三角形的面积差.26名同学完成, 其中6人正确.针对问题1解决中将已知圆半径扩大至2倍的方式开展教学, 使学生明确半径扩大至2倍画出来的圆面积会扩大至4倍, 因而此种方法是错误的.

2. 教材附加题9*的拓展教学

(1) 复习回顾

在六年级上册中我们探求过正方形与它的内切圆的面积关系 (多媒体出示) , 还记得我们是用什么样的方法得出结论的吗?学生思考, 指名回答, 小结得出:可以用两种方式得出: (1) 通过计算可得200∶157的结果; (2) 通过证明得出两者面积之比是.这节课, 我们进一步探索正方形与它的外切圆之间的面积关系.

(2) 新知探求

出示图4, 设圆的半径为r, 你能用字母表示出正方形的面积吗?

学生思考, 指名回答.逐步归纳得出:依据正方形对角线互相垂直的性质, 可以有两种方法计算:或.又因为该外切圆的面积S=πr2, 因而外切圆与正方形的面积之比为.

知识链接:利用直角三角形中的勾股定理也能帮我们很好地解决这个问题. (播放视频) 介绍勾股定理的知识:两条直角边的平方之和等于斜边的平方. (多媒体出示图4) 利用勾股定理, 你能探索出正方形与外接圆的面积关系吗?

学生思考, 尝试解决.指名回答, 说一说自己的解答思路.教师结合多媒体演示进行启发式引导 (过程略) .

3. 解法分析

(1) 多媒体出示上文图2, 教师提问, 你能说明同一个圆的内接正方形与外切正方形之间的面积关系吗?先让学生独立观察、思考, 再在学习小组内部进行交流, 教师巡回指导.

指名回答, 通过补充、引导, 逐步得出以下解题思路:

根据, 即同一个圆的外切正方形面积是内接正方形面积的2倍.

运用这一结论解决拓展题2, 可以先求出小三角形面积为24×12÷2=144 (平方厘米) , 则大三角形面积为144×2=288 (平方厘米) , 其面积之差为144平方厘米.

(2) 多媒体出示上文图3, 根据刚才的方法, 你能说说同一个正方形的内切圆与外接圆之间的关系吗?

解决过程同上, 该问题结论更多地让学生自己思考并得出.简述如下:根据, 也即同一个正方形的外接圆面积是内切圆面积的2倍.

运用这一结论解决拓展题1, 需要三角板、圆规等工具, 可以先作出已知圆的外切正方形, 以连接圆心到正方形一个角的线段为半径做一个圆, 该圆面积为已知圆的2倍.

方法2, 依据上文利用勾股定理探索出正方形与外切圆的面积关系解决, 先画出已知圆的内接正方形, 再以正方形边长为半径画一个圆, 该圆面积为已知圆的2倍.

教师进行必要的画图方法指导后, 学生完成练习.

4. 过程回顾

提问1:通过这两道题目的解决, 你有什么收获?

提问2:回顾一下自己解决这两道题目的过程, 你有更简单的方法来解决这两道习题吗?先独立思考, 再进行小组讨论交流.

根据学生汇报, 教师小结如下解题思路:

拓展题1, 只需以已知圆的半径作为直角三角形的直角边先画出一个直角三角形, 继而以斜边为半径画一个圆, 面积即为已知圆的2倍.

拓展题2, 根据同一个圆的外切正方形是内接正方形面积的2倍, 只需计算出小三角形的面积即为大三角形与小三角形的面积之差.

五、反馈与思考

须要说明的是, 作为“每周一练”形式的作业, 对最终结果的评价相对自由、开放.所谓的反馈, 或许可以从学生冥思苦想的神态、专注细致的听讲、灵机一动的惊喜、恍然大悟的愉悦中得到体现.

篇4：一年级小学补充句子(非常重要)

１.小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得（真高兴啊！）２.大象的耳朵像（扇子）。３.几个小朋友在（操场上做游戏）。４.（天上有小鸟）在飞来飞去。５.小马在草地上（吃草）。

6、.（老爷爷）从屋里走出来。

7、草地上有（小花和胡蝶）。

8、胖胖的蘑菇像（把伞）。

9、圆圆的太阳像（火球）。

10、闪闪的星星像-（宝石）。

11、爸爸笑了，我也（笑了）。

12、（小马）越（跑）越（快）。

13、（我）是（小学生）。

14、（我）和（妈妈）在-起。

1、小红把地扫干净了。（地被小红扫干净了。）

小蜻蜓把小蚂蚁送回了家。（小蚂蚁被小蜻蜓送回家了。）爷爷把塑料桥放回提包。（塑料桥被爷爷放回提包。）

2、造句：

1)已经：我已经是一名小学生了。2)十分 ：过年了，我十分高兴。3)渐渐： 我渐渐喜欢英语了。4)常常 ：老师常常说，要好好学习。

5）一边„„一边„„： 我们不能一边玩一边写作业。5)那么„„那么„„： 飞机飞得那么高那么快。

3、用上句号、问号和叹号，各写两个句子。句号：1）我是一名小学生。

2）我爱学习。问号：1）现在几点了？ 2）今天几号了？ 叹号：1）今天真热啊！2）今天真冷啊！

4、照样子，按要求写句子，一定不要忘了加标点。1）什么时候 谁 在什么地方 干什么

例句：傍晚，小朋友们 在海滩上 捡贝壳。

（晚饭后，妈妈）在卫生间洗衣服。

早上，奶奶（在花园里散步）。

春天到了，（蜜蜂在花丛中飞舞）。2）谁 在什么地方 怎么样 干什么

例句：爸爸 在地里 高高兴兴地 收玉米。

妈妈（在客厅里 认认真真地 看报纸）。

（小猫 在河边）用心地 钓鱼。

丁丁（在家里）认真地（写作业）。

5、找出意思完整的句子打上“ √ ”，不是句子的打“× ”。

１）这个地方很冷。（）２）今天，下了一个下午的大雨。（３）他在学校里上课。（）４）海滩上的贝壳。（）５）西瓜地里的大西瓜。（）6）刚做完作业。（）

7）放羊的孩子又在说谎了。（）8）春天到了，桃花、杏花。（9）我和奶奶。（）10）做好了今天的作业。（）

5、照样子把下列句子补充完整。1）快下雨了，小白兔急匆匆地往家跑。(小明)急匆匆地(去上学)。

2）雪白的鸽子在蓝天上飞翔。

(小鱼)在(水里游)。

3公路那么宽阔，那么平坦。））(小明写作业)那么(认真)，那么(仔细)。4）妈妈一边散步，一边欣赏美景。

(小明和小红)一边(走)，一边(说笑着)。5）棉被里有棉花，棉鞋里也有棉花。(小明)有(小红花），（我）也有（小红花）。6）我们正忙着搬东西呢！（小明）正（写作业）呢！

7、邓小平爷爷来到天坛公园植树。（小明）来到（操场跑步）。8）小青蛙的尾巴已经不见了。（小明）已经（睡着了）。9）小白兔把地翻松。（小明）把窗户（推开）。（小明）把（门打开）

10）瓶子里的水渐渐升高了。（小明）渐渐（懂事了）。

6、把下列句子补充完整，并加上标点。1）（小明）和（小红）一起（玩。）2）（小明的妈妈）漂亮吗？

3）（苹果）、（香蕉）和（菠萝）都是水果？ 4）（街上的人）真多啊！5）我为妈妈（洗衣服。）6.我替（爸爸买菜。）

7.（小明）帮（妈妈洗衣服。）

8.（天空）为什么（那么蓝？）9.（下雨了，小草）多高兴啊！

10.（小明）和（小红）都（很高兴。）11.奶奶非常（慈祥。）

12.（老师），您把书（借给我看看）行吗 13.他十分（满意。）14妹妹的脸圆圆的，像（红苹果。）15）（小兔）把白菜（吃）了吗 16.你知道（几点了）吗 17.（小兔子）真可爱

18.（小鸡）会捉（虫子。）19.春天（来了。）

20.我为大家（唱首歌。）

21）他一边放牛，一边（学习。）22.我家养了一只（乌龟。）23）（小明）心里很着急 24）（小明）家里有白菜 25我帮老师（拿课本。）

二、补充句子

1、我的小手会（写字）。

2、我喜欢吃的水果有（苹果）,有（橘子）,有（草莓）,还有（菠萝）。

3、早上，太阳从（东方）升起；傍晚，在（西边）落下。

4、（小明）和（小红）是好朋友。

5、月亮像（玉盘）。

6、爸爸是（工人），妈妈是（老师），我是（一名小学生）。

7、（苹果）和（香蕉）都是水果。

8、（十月一日）是祖国妈妈的生日。

9、（六月一日）是我们少年儿童的节日。

10、（春天）真美丽！

11、李白是（诗人）。

12、大海里有（珊瑚）和（小鱼）。

13、小朋友在树林里观察（小鸟）和（松鼠）。

14、（小明和小红）一起去上学。

15、早上，我看见（太阳升起来了）,听见（小鸟在唱歌）。

16、我们的国旗是（五星红旗）。

17、秋天到了，（树上的叶子掉了）。

18、冬天到了，（外面下雪了）。

三、照样子，写句子，再加上标点。

1、例： 沙漠是骆驼的家。

（祖国）是（我们）的家

（蓝天）是（白云）的家

2、例：妈妈是工人，爸爸也是工人。

我在（写作业），小明也在（写作业）。

10、例：早上起床后，我先刷牙，再用餐。放学回家后，我先（吃饭）,再（写作业）。

给句子加标点． 1.动物是人类的朋友 2.显微镜是一生的眼睛吗 3.我们的祖国多么漂亮 4.下课了，我们一起做游戏 5.你怎么不练功啊 6.我才不去吃那苦头呢 7.你的手洗干净了吗 8.白菜和萝卜我都爱吃 9.大海真美啊 10.小朋友非常喜欢我 11.林中谁最快乐 12.大雨真的下起来了 13.你看他长得多结实呀 14.你去过北京吗 15.江里有两只船

16.海军战士用望远镜望着前方 补充句子。

1.（小羊）在上山吃草。2.我在（教室里）写字。3.他最（高）。4．（小红）非常可爱。5.（语文和英语）他都喜欢。6.他看见（天上有一只小鸟）。7.你知道（现在几点了吗）? 8.（这本书）真好看。9.王二小是（小学生）。10.我们热爱（祖国）。11.（这本书）是你的吗？ 12.（我的家乡）真美呀！13.（小明）学习很专心。14.小明在（认真的）写作业。15.爸爸最（胖）。16.太阳像（火球）。17.小鱼（在河里游）。18.（小明）是好孩子。19.小红在（写作业）。20.小羊（在草地里吃草）。21．（小鸟）在天上飞。22.（飞机）飞得（真高）。23.（小红）最（高）。24.草原（真大）。

25.小河边（有只小猫在钓鱼）。26.草地上（有只小羊在吃草）。27.天上（有太阳）。28.月亮（出来了）。29.（小兔子）多么可爱。30.（这支笔）是你的吗？ 31.（祖国）多么（伟大）。32.（春节）多么（热闹）。35.（我）最爱（学习）。36.（我）最爱（妈妈）。37.（小兔子）长得（真可爱）。38.（小鸟）唱得(真好听)。39.（飞机）飞得（真高）。40.（太阳）从（东方升起）。41.（种子）从（土里发芽）。

42.动物园里有（老虎）,有（大象）,还有（狮子）。43.小河里有（小鱼）,有（蝌蚪）,还有（水草）。

44．草原上有（牛）,有（羊）,还有（马）。

45.（太阳）像（火球）。46.（月亮）像（玉盘）。

47.猴子在（桃树上）吃桃。48.我最（爱学习）。

50.（太阳）刚（出来）,（小鸟就开始唱歌了）。51.（下课铃）刚（响）,（小明就跑出了教室）。52.妈妈（最爱我）。53.（我）爱（学习）。

54.（小明）和（小红）都（是小学生）。56.（爸爸）一边（唱歌）一边（做饭）。57.（小鸟）一（吓唬）就（飞了）。

58.热爱（祖国）热爱（人民）热爱（老师）热爱（学习）把下面句子补充完整，并加上标点符号： 1小鸟（在天上飞。）2水里（有小鱼在游。）3 我是（一名小学生）。4 鱼儿（在水里游。）5（我在家里）看书

６（蓝天）是（白云的家。）7（小明和小红）是朋友。８（小明是）我的朋友 ９（这本书）真好看啊 10（你吃饭了）吗

篇5：一年级补充句子的训练题

2、老师(教我们画画)。老师(非常关心我们)。

3、(我)常常(帮妈妈干活)。(小明)常常(到书店)(买书)。

4、(弯弯的月亮)像(小船)。(圆圆的太阳)像(大火球)。

5、小燕子在空中(飞)来(飞)去。

6、(我)看见(一只小鸟)在天上飞。(我)看见(一只小狗)在(草地上跑)。(我)看见(一条小鱼)在(水里游)。

7、夏天来了，(天气很热)。

8、傍晚，(我和妈妈一同散步)。傍晚，(太阳落山了)。

9、你为什么(不完成作业)呢?你为什么(不上学)呢?

10、(你真是个好孩子)啊!(花园里的花)真美啊!(我家的小猫真可爱)啊!

11、(蜜蜂)是益虫。(七星瓢虫)是益虫。(蜻蜓)是益虫。(蚯蚓)是益虫。

12、我一边(看书)，一边(思考)。我一边(走路)，一边(唱歌)。

13、(我)和(小红)会(跳绳)。(小红)和(小明)会(画画)。

14、下课了，同学们有的(打球)，有的(跳绳)。

篇6：一年级补充句子的训练题

1、商场里有, 有 ,还有。

2、屋子里有，有 还有。

3、妈妈

4、弯弯的月亮像。

5蓝蓝的天空像。

6、闪闪的星星像。

7、像。

8、。

9、我学会了 我会照样子，组词，写句子

篇7：现代文阅读补充论据题的解题技巧

例一:我国南宋诗人陆游笔耕不辍, 一生写下了近万首诗篇, 其中他晚年所写的《十一月四日风雨大作》、《示儿》等成为千古传诵的不朽之作。前苏联生物学家柳比歇夫用“时间统计法”来安排自己的工作、生活, 在50余年间取得了数百项科研成果。由此可见, 习惯决定着你的活动空间的大小, 也决定着你的成败。养成好习惯对于你的成功非常重要。

请你为上段文字横线处补充一个正面或反面的事实论据。

【典型错题】

答案1.爱迪生发明灯泡, 失败过千万次。

答案2.郦道元经过千万次的走访、游历, 写出《水经注》。

答案3.曹雪芹举家食粥十几年, 养成了在艰苦的条件下, 笔耕不辍的好习惯。

答案4.胡锦涛主席曾经教导年轻人说:习惯是造就人才最基本的条件。

例二:阅读《晏子使楚》, 完成下面的题目:你知道吗, 从现代植物学看, 橘和枳是不同种的, 因此“橘化为枳”的说法是不科学的。那么, 你能用类似晏子的论据反驳楚王吗?

【典型错题】

答案1.鱼在清水中欢乐无比, 在污水中就会奄奄一息。

答案2.橘子长在淮南是甜的, 长在淮北就变得又酸又涩, 难道不是楚国的水土不好吗?

答案3.椰子在海南岛, 十分美味, 却无法生长在哈尔滨。

答案4.南方人喜爱吃米饭, 北方人喜爱吃面粉。

答案5.这个齐国人在齐国不偷盗, 到了楚国就偷盗了, 难道不是楚国的水土让老百姓善于偷盗吗?

【错因解析】

学生在回答这样的题目时往往会出现这样的错误:

(1) 论据偏离论点:像例一文题要证明的论点是习惯的力量, 而例一答案1, 既没有阐明是什么“习惯”, 又没有阐明有什么“力量”。这似乎可以证明“干什么事不能怕失败”。例二答案1, 虽然阐明环境的不同对一个人的影响, 但是“欢乐无比”、“奄奄一息”不是人的品德, 而是情绪。例二答案3, “无法生长”与这个齐国人生活在楚国相矛盾。例二答案4, 正与论点相悖, 不仅不能证明论点, 还为敌方提供了有力的论据。

(2) 论据不全面。像例一答案3, 就是犯了这样的错, 只答对了一半:曹雪芹有“在艰苦的条件下, 笔耕不辍”的好习惯。而这种好的习惯有什么“力量”, 即曹雪芹有了这样的习惯对他的事业有什么积极的影响, 没有交代。同样, 像例一答案2, 也只答对了一半, 只不过它交代了郦道元对人类的贡献, 却没有交代郦道元的“习惯”是什么,

(3) 审题不清。像例一答案4, 虽然可以证明“习惯的力量”, 但是它不是事实论据, 而是道理论据。像例二答案2和例二答案5, 就没有根据题目要求答题, 而例二答案2没有注意题目中“‘橘化为枳’的说法是不科学的”这一信息, 虽然没有“橘化为枳”, 但大同小异。例二答案5没有审读“你能用类似晏子的论据”这一信息, 其言下之意, 要用晏子使用的类比论证的方法, 进行反驳。而例二答案5没有运用类比论证。

【得分策略】

(1) 观点明确:补充论点前, 心中要明确, 我补充的论据要证明什么观点。《习惯的力量》, 补充的论据应该是证明“习惯的力量如何”这一中心。补写论据时, 要时刻不忘这一论点。

(2) 认真审题:要善于抓住题目中的关键信息。像题目中“联系实际”可以联系自己的生活, 也可以联系社会生活。“结合自己的生活”只能联系自己的生活实际。如例一题目的要求, 取材的范围就广了。但一些限制性的信息, 学生要特别留神, 如例一题中的“事实论据”、例二题中的“类似晏子的论据”, 这些都是题目的陷阱。

(3) 围绕观点:首先要理解观点, 并且要认同观点, 否则就会闹出像例二答案4的笑话。其次要全面解读观点, 了解观点的层次全面回答。不至于犯像例一答案1、2、3的毛病。

【例一正确答案示例】爱迪生以惊人毅力, 为了找到能够发亮的灯丝, 做了7000多次实验, 形成了勤奋执著的好习惯, 终于在多次失败后找到了这一根亮了十五分钟的“灯丝”。

篇8：一年级口算训练题

(1)()-10=2

(2)14-()=10

(3)17+()=18

(4)7+()=20

(5)()-5=3

(6)18-()=7

(7)()-10=4

(8)()-4=9

(9)1+()=11

(10)15-()=1

(11)3-()=1

(12)()+3=12

(13)()-11=5

(14)()-2=3

篇9：一年级语文太阳的话训练题

一、拼音宝宝迷了路，请把它们带回家。

A.xiàngB.yángC.jiānD.dǎ

阳向()打()间()

二、选字组词。

A.接B.苗C.线D.关

E.香F.口G.论H.架

门()禾()开()打()

间()毛()无()丁()

三、找出下列读音正确的一项。

A.到来(dàolái)太阳(tàiyáng)打开(dǎkāi)

B.房间(fángjiān)说话(shuōhuà)进来(jìnglái)

篇10：一年级数学口算训练题

口算:一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的`结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。一年级数学口算训练题，我们来看看下文。

36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10=

43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30=

96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30=

16-10= 51-10= 77+10= 98-30= 86+10=

92-90= 14+40= 81-50= 53-40= 73-20=

38+50= 60+10= 92-80= 97-80= 21+10=

25-10= 28-20= 40-40= 71-70= 67-50=

39+60= 12+60= 61-30= 44+40= 65-60=

68-20= 47+10= 33+30= 32-30= 75+10=

82-10= 79-50= 80-70= 13+60= 21+60=

12+60= 93-60= 34+60= 38-20= 67-50=

26+50= 47+10= 35+50= 88-10= 53-10=

66-20= 20+10= 90-70= 98-90= 46-40=

83-60= 11+60= 71-50= 50-40= 20+40=

76-60= 87-10= 97-10= 22+40= 28-20=

72-70= 57-30= 12+10= 40+40= 77-50=

80-60= 42+50= 94-10= 60-10= 70-50=

23+30= 77-70= 33+30= 98-50= 38+30=

50-40= 47-30= 75-50= 67-40= 28+50=

91-10= 65-40= 78-40= 63+30= 66-20=

73-5= 37+0= 65+3= 16-5= 77+6=

98-4= 76-5= 22-8= 24-2= 86+3=

83+9= 97-2= 44+8= 41+8= 86-7=

85-3= 31+3= 60+7= 37-0= 17-6=

67-4= 60+7= 12-6= 14+6= 14+5=

51-5= 40+9= 13+2= 69-4= 16-2=

36+9= 53-0= 84+4= 40-3= 70-4=

30+8= 61-7= 44-6= 26-6= 93+6=

65+4= 87+3= 96-6= 14+4= 80-3=

53+3= 75+7= 33-4= 61+5= 32+9=

40-7= 97-9= 62+8= 66-0= 72-3=

51-1= 33+7= 13+3= 89+8= 73-4=

77-5= 74+7= 93-6= 16+2= 22-2=

55+3= 49-5= 68+7= 22+2= 95-4=

11+2= 49-2= 59+6= 12+6= 38-4=

57-2= 61-7= 47-4= 76+9= 20-6=

19-7= 22-7= 54-2= 16-3= 39-9=

38+1= 46+3= 38-3= 58+6= 93+6=

41-2= 89-1= 88+0= 55+5= 98+7=

篇11：一年级经典同步训练题

1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的.苹果多?

2.小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁?

3.同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人?

4.有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页?

5.同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人?

6.有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人?

7.老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花?

8.有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包?

9.刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书?

10.一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮，这队小学生共有多少人?

11.小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干?

12.哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔?

13.第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学?

14.大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张?

15.猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条?

16.同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只?

17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球?

18.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多?

19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋?

20.草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊?

21.冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多?

22.小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米?

23.马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物?

24.春天来了，小明小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只?

篇12：一年级数学下册综合训练题

一、填空。

1、

(1)一共有( )个图形。

(2)从右边数起，第3个是( )，第4个是( )。

(3)从左边数起，第( )个是圆，第( )个是长方形。

(4)正方形是第( )个和第( )个。

2、74是接近70，还是接近80? ( )

3、在5、10、78、24、62、85、99这些数中，最接近80的数是( )，最小的两位数是( )，最大的数是( )。把上面的单数圈出来，再数一数，剩下的双数有( )个。

4、78的十位上是( )，表示( )，个位上是( )，表示( )。

5、一个数，个位上是9，十位上是6，这个数是( )。

6、一个数，比80多，比84小，而且是双数，这个数是( )。

7、90的`相邻数是( )和( )。

8、按顺序填写。

9、

(1)60是离20近，还是离80近?( )

(2)在填出的数中，( )最接近80。

10、五个五个数，75的前面是( )，后面是( );两个两个数，78的前面是( )，后面是( )。

11、医生按挂号顺序已经看过25位病人，接下去该看第( )号病人。

二、连一连。

三、解决问题。

1、小刚给小明( )张，两个人的邮票就同样多。

2、在跳绳比赛中，小明跳了83下，小刚再条12下才和小明同样多，小刚条了多少下?

3、已经搬了46张桌子，34张椅子，还要再搬多少张椅子才能和桌子配套?

4、一年级85人去春游，他们乘哪两辆汽车比较合适?在下面的格子里打。

篇13：一年级数学暑假作业训练题

一、口算。

7+13=72-6=99-80=13-7+7=

12+50=59-6=11+0=56+(16-5)=

11-3=90+5=15-9=91-5+9=

14-7=16-6=7+89=12+4-9=

50-5+8=90+(7-2)=71-(5+3)=

二、在内填上“>”“<”或“=”。

63-77098-980132+10

12-6613+31042-437

三、在里填上合适的数。

12-()=64+()=1315-()=8

10+()=70()-5=1291-()=71

15+()=5574-()=815+2=()-6

篇14：小学一年级数学思维训练题

1、把9根绳连成一根绳，要打个结。

2、10个女生排成一排，每两个女生之间有一个男生，问这一排共有()学生。

3、从6数到17，共有()个数。

4、10个小朋友玩丢手绢的游戏，已经出局了5名小朋友，还有()名小朋友。

5、小芳家晚上停电，点燃了12支蜡烛，第一次被风吹灭了6支，第二次被风吹灭了3支，第二天早上小芳家还剩下()支蜡烛。

6、我今年6岁，奶奶说等我9岁的时候奶奶就59岁了，那么奶奶今年()岁。

7、爷爷家养了8只兔子，其中有6只是黑兔，2只是白兔。每只白兔又生了4只小兔，家现在一共有()只兔子。

8、20个运动员报数，单数一行，双数一行。单数第5个数是()号，双数第10个数是()号。

9、老师走进课室时看见有7个同学在教室，请问现在教室有()个人。