小学安全防范年度管理目标和工作计划

关键词： 学年 学校 防范 管理

小学安全防范年度管理目标和工作计划（共14篇）

篇1：小学安全防范年度管理目标和工作计划

2013-2014学年第一学期学校安全工作计划

一、指导思想：

坚持“崇尚理解、润泽生命、奠基幸福”的办学理念，以学习贯彻落实新颁布的上海市《中小学、幼儿园安全防范管理基本要求》为抓手，进一步明确学校安全防范管理责任人与要求，完善学校安全防范管理机构，落实安全防范管理职责，开展安全教育培训，加强学校日常安全防范管理，做好突发事件应急处置，努力为师生创设一个安静、安全的工作和学习环境。

二、管理方针：

依法管理、积极预防、全面落实、全员参与、全程控制。

三、工作目标：

继续加强以师生安全和学校财产为主的各项安全防范管理工作，保证学校一方平安，保持市安全文明校园荣誉。

三、具体工作：

1、提高认识，明确责任。安全防范管理工作是学校工作的重中之重，要进一步提高认识，牢固确立“安全第一”“责任重于泰山”的观念。要切实做好校园安全防范管理工作的领导，落实学校安全防范管理工作领导责任制、逐级负责制和责任追究制，认真履责，努力形成教职工全员参与学校安全防范管理工作的良好局面。

2、加强领导，落实制度。继续坚持把安全防范管理工作摆上重要位置，并把它作为学校事业发展和精神文明建设的长期工作来抓。继续完善学校安全防范管理工作网络和相关制度，严格学校安全防范管理工作管理制度执行，做到谁失职，谁负责。

3、通力合作，落实措施。

1）学校的总务处、教导处、食堂、门卫、卫生室等部门要协调工作，各司其责，从源头上杜绝安全的隐患。学期初完成对学校各类人员的安全责任签约，切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管。

2）在师生中开展安全教育，包括交通、消防、食品卫生、用电、社会实践或外出活动、体育运动、网络、劳动及日常生活和其他方面的安全教育。充分利用安全教育专题平台（软件），开展各种适合不同层次学生的安全教育活动，丰富学生安全知识，增强学生安全意识，培养学生自护自救的能力。

3）继续做好常态应急疏散演练，提高师生疏散防护应急能力，保障学校师生安全，重视加强紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育，增强师生自救、自护和互救的能力。

4）学校对教育教学等工作的各个环节提出安全要求，并对校内安全防范重点环节和重点区域加强管理，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。

5）学校每月一次、期初、期末对校舍、食堂、体育设施、消防设施及其它设备设施等安全状况和学校食品卫生等进行全面检查，杜绝或减少有责任事故的发生。

6）将学校安全工作列入对年级组、个人考核、评估的内容之一。学校定期进行查验或完善，做好工作记录或检查记录。实行安全工作“一票否决制”，凡发生重大安全责任事故的部门和个人，取消当年评优资格。

7）加强消防和用电安全管理，在教室、专用室、图书馆、阶梯教室、食堂等人员密集的防火重点场所配齐配足消防器材，保持安全疏散通道畅通，确保紧急情况下师生的安全撤离和疏散。加强电源、电器的检查，防止因电器长期用电或私自使用电水壶等大功率电器等问题引发事故。

8）加强对校园计算机网络的管理，防止反动、色情、暴力等不健康的内容影响学生。

9）学校组织学生参加的社会实践活动、公益活动等各种大型活动应以安全、就近为原则，提前排查不安全因素，提出预防措施和应急方案。

10）不组织学生参加救火、防汛、防洪和商业性庆典、演出活动，严禁组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类活动（如二楼以上擦玻璃、在交通要道上宣传、值勤、擦洗交通隔物、去医院等有传染病源的地方劳动等）。

11）学校体育器械、实验设备等教育教学设施要严格按照安全和卫生标准配备，并定期进行检修。

12）加强对早操、课间操、体育课教学等校内活动的组织工作以及运动技术要领、准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外伤害事故。

13）建立学生健康档案，对不适宜参加体育竞赛以及其他剧烈运动的特异体质学生，应予以劝阻。

14）认真执行《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》，加强饮食卫生管理，严防食物中毒和传染病的发生。

15）建立严格的值班与交接班制度，学生上学、课间、午间、放学时，值班教师在楼梯口、校门口等值班点进行安全管理疏导，避免因拥挤、奔跑、追逐等引发事故。路队护送人员要保证将放学后尚未被家长接走的学生带回学校指定的场所，交给值班人员管理。

16）如果发生校园学生伤害（意外）事故或师生伤亡、群体性食物中毒事故等重要事件，有

关部门、人员应立即将简要情况报告学校，并按学校规定及时处理，过程中情况应随时报告。

17）切实做好安全防范管理月报工作，不断推进安全综合治理工作的整体优化。

篇2：小学安全防范年度管理目标和工作计划

一、指导思想

20xx年公司应将安全生产工作纳入决策思考，牢固树立“以人为本、安全发展”的理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，对内强化安全管理，落实安全责任;对外履行安全承诺，勇于承担社会责任;树立行业形象，争创平安企业，逐步做大做强企业，稳步迈向行业龙头。

二、年度安全环保工作目标

1.全面遵守国家安全法律法规及其他要求，全员参与，杜绝“三违现象”，树立“四不伤害”的安全观念，加强劳动防护工作。

2.强化安全责任考核，持续改进，消除安全事故隐患，一般以上事故发生率为0%;员工工伤人数比降低20%以上;

3.加强设备安全管理，生产设备完好率95%以上;储存设备完好率达100%，安全设施完好率100%;

4.严格遵守《职业病防治法》等相关法律法规，切实做好职业病防治工作。工作场所有害因素达标率大于95%，职业病发病率为0%;

5.加强安全生产监督管理，及时检查，消除事故隐患，隐患整改率100%;

6. 持续开展员工安全教育培训工作，特种作业人员和特种设备操作人员持证上岗率100%;安全生产负责人与安全管理人员培训考核100%;员工安全教育普及率100%;员工年度再培训总学时不少于20学时;新员工三级教育率100%。

7.供销的相关危险化学品严格执行“一书一签”制度，产品外运安全事故率为0%;

8.安全生产专项资金的使用监督，决算，做到专款专用。

三、工作计划

1.进一步规范、完善标准化管理体系，并将标准化管理体系与质量环境体系有机结合，健全管理程序，使公司各项安全管理流程更加规范、合理，争取20xx年度自评分在95分以上，最迟在4月前申请标准化二级达标。

2.提高管理人员、操作人员安全知识水平，选送更多管理人员参加安全培训，提高管理知识水平;选派人员参加标准化内审员培训，取得内审资格;鼓励公司安全管理人员参加注册安全工程师考试，取得注册工程师资格;同时选送危险品管理人员、危险工艺操作人员等参加作业安全培训，取得相应操作资格，提高基层人员安全操作水平。

充分利用宣传栏、周知卡、安全操作规程和安全管理制度等工具，加强安全生产宣传教育工作;每月组织两次以上班组安全活动，丰富安全教育形式和内容，提高作业人员安全生产意识。

3.加大隐患排查治理力度，制定详细的符合公司实际的.检查表，定期不定期针对目标开展有目的性的隐患排查工作，并对查出的隐患及时落实整改。公司级检查每月不少于一次，车间自查每月不少于一次，班组自查每周不少于一次，其他专业检查严格按相关规定开展。

4.加强剧毒化学品管理，在车间设立有毒气体报警仪，防止剧毒化学品泄漏事故发生。

5.进一步建立基础信息数据库，核对录入信息，争取在8月份以前实现全部安全管理台账电子化。

6.结合ISO质量环境管理体系，执行环境监督员制度，提高公司环境管理，杜绝环境污染事故发生。同时制定环保责任考核体系，要求各车间严格执行清洁生产，从源头控制污染物产生，达到节能减排目标。

7.严格遵守《职业病防治法》等职业卫生法律法规，通过不断研究改进工艺，改善作业环境，建立作业场所危害因素监测控制制度等措施，切实做好职业病防治工作。计划在20xx年5月前进行公司员工职业健康体检。

8.提前做好安全生产许可证换证工作，4月份开始准备工作，6月初开始申报换证，力争在7月中旬前完成换证工作。

9.进一步加强消防管理，计划淘汰一部分使用期限接近或者未达到10但破损比较严重的干粉灭火器以及一部分年限较长的消防水带。

10.继续完善公司应急救援预案，定期组织应急救援预案修订、培训、演练等工作，使应急预案更符合公司实际情况，也使公司各应急救援小组成员熟悉救援流程和各自救援任务，在发生事故时能够有条不紊地按应急救援程序开展救援工作，最大限度保障人员生命安全，降低财产损失。

四、保障措施

1.完善安全管理体制

以安全标准化管理体系为核心，借鉴糅合ISO质量环境管理体系先进经验，完善公司安全管理体制。明确贯宣各项作业流程，降低内耗，保障体系安全高效运转。

2.法律法规信息保障

定期收集安全法律法规标准政策信息，并根据法律法规条款规定组织符合性评价。法律法规信息可从政府站、安全主管部门网站、安全专业论坛、报刊杂志、行业协会、参加安监部门会议等渠道获得。

3.安全风险评价

严格执行风险评价程序，一旦有符合风险评价程序规定的情况出现时，及时组织相关方进行风险评价，并严格落实相应安全防护措施。

4.安全生产费用

20xx年安全生产费用预计会有所增加，设立安全专用账户，按规定提取安全费用，合理计划使用是保障安全生产的基础。

5.各部门的密切配合

安全工作不是安全环保科一个部门或者某一个人的事，只有各部门密切配合，积极落实安全相关工作，才能实现安全生产。

6.安全监督

强化安环科的安全监督职能，增加安全巡查频次，对违反安全生产行为严惩不贷，促使公司全体员工严格遵守公司制度，确保安全生产。

7.做好计划实施的考核工作

篇3：小学德育和安全管理

一、改革管理理念

1、把人本管理理念应用于小学管理中。传统小学教学管理以工作为中心, 强调规章制度, 弹性与自主性不足, 管理者在思考问题和分配任务时, 往往以自我为中心, 教师则主要是遵守和执行, 缺乏自主性, 这实质上是刚性管理, 虽然有利于保证管理工作的公正、公平, 但是也存在很大弊端, 如教师参与管理积极性较低、灵活性不足等, 导致管理工作僵化、呆板, 并且在管理过程中易出现矛盾, 对学校长远发展不利。随着教育体制改革工作的不断推进, 小学管理理念正在发生变化。根据新课程改革要求, 在小学教学管理中, 必须重视德育教育, 以人为本, 激发和调动教师的主动性、积极性、创造性, 实现教师与学校的共同发展。教师是教学活动的主体, 小学管理贯彻人本管理理念要求充分重视教师的作用。人本管理理念要求尊重人、理解人、激励人, 小学管理贯彻人本管理理念, 即要求尊重信任教师, 理解关心教师, 积极激励教师, 赋予教师一定程度的自主权, 充分发挥教师的主观能动性, 使教师积极参与教学管理活动之中。从这个角度看, 德育教育和人本管理理念实质上属于柔性管理。重视德育教育, 把人本管理理念应用于小学管理中, 赋予教师一定的自主权, 有利于激发教师的创造性, 积极为小学管理献言献策, 同时又可以使他们适应小学的发展, 满足小学管理的需要, 这对于提升小学整体管理水平至关重要。

2、推进学校管理民主化。事物是变化发展的, 小学管理工作亦是如此, 以往主观化的管理方式完全凭借个人经验, 是导致小学管理工作效率低下的主要原因, 因此, 改革传统管理方式, 推进学校管理民主化势在必行。小学民主化管理是指由全体教师共同行使管理权力, 其是调动教师工作积极性的关键。首先, 学校管理者要有包容之心, 积极听取学校教职工意见。其次, 学校管理者要增强民主意识, 合理分权授权, 信任下属, 调动他们的积极性。第三, 要积极开展多种形式的教研活动, 深化学校内部管理和运行机制的改革, 集思广益, 以解决教学工作中出现的问题。民主的关键是对人的尊重, 推进学校管理民主化, 就是充分尊重学校教职工, 形成民主、平等、融洽的管理关系, 这是提高学校管理水平的关键, 学校内部管理关系好了, 教职工就会积极参与学校管理工作, 管理效率自然会提高。

二、严格规划安全管理措施, 建设和谐校园

在小学教育管理环境中, 首当其冲需要注意的就是校园的安全管理, 它对校园安全的重要性不言而喻。可以毫不夸张地说, 安全管理就是小学进行一系列教育活动的基础和前提, 只有把安全管理搞好了, 教师才能够有一个良好的教学环境, 小学生才能够在一个安全的校园环境中完成学习。再次, 我们必须注意的一点就是, 由于年龄及阅历的限制, 年纪尚幼的小学生对很多问题都没有充分的意识, 同样地, 他们的安全意识比较薄弱, 导致稍不注意就会有不可预测的危险情况发生, 受伤情况也在所难免。因此, 学校的管理人员要对安全问题予以特别的重视, 高度关注校园安全管理建设, 以周密科学的考虑和措施来全方位消除安全隐患, 使得小学生人身安全得到有效保障, 为其打造一个安全愉快的学习生活环境。

安全管理建设不是一项简单的工作, 它需要全体工作人员给予全方位的重视, 以科学的思路对学校进行各方面的管理和建设:第一, 校风建设是一个学校的根本建设, 良好的校风能够培育出更加优秀文明健康向上的学生, 有效抵御社会不良风气的影响, 杜绝学生之间发生不文明现象, 诸如打架斗殴等行为, 校风可以说是校园安全文明建设的大前提;第二, 奖惩分明的校园规章制度, 是严格规范校园行为的标尺, 它能够使师生清楚地认识到哪些行为适当哪些行为是明令禁止的, 一旦有了明确的依据, 师生的各种行为才能够有一个明确的标尺来丈量。校园内任何行为的实施要有理有据, 才能够使一切顺利有序地进行。正所谓, 无规矩不成方圆, 校园行为的安全管理与和谐建设非常需要一个奖惩分明的规章制度来进行约束。在小学校园内, 要认真贯彻有关于防火防灾的基础知识, 让小学生对灾害及一些急救措施有所了解, 与此同时, 增加一些动手的安全实践活动也是提高小学生安全技能所急需的。在一些小学校园内, 定期组织安全抬升演练, 以平时的训练有素去预防危险来袭的可能, 将一些可能发生的事故损害率降至最低。

篇4：小学安全防范年度管理目标和工作计划

关键词：农村小学；德育管理；安全管理；对策分析

据教育部门统计，我国目前有农村中小学90多万所，其中小学占到近四分之三，是培养农村学生的重要力量。然而伴随着教育理念的不断变化，农村小学德育教育问题非常突出，“棍棒下的教育”仍然在部分农村地区盛行。与此同时，农村父母外出务工成为常态，农村成年壮年人员流失非常严重，由此引发农村小学的重大安全隐患，为教学管理带来诸多问题。

一、农村小学德育管理存在的突出问题及对策建议

1、突出问题。农村小学相对于其他小学来讲，教育理念比较落后，对德育管理的重要性认识不足、重视不够且管理也不到位，在我国小学德育管理普遍缺位的背景下表现的尤为突出，主要反映在三个方面：一是缺乏德育管理专业师资力量。农村小学教师严重缺乏，诸多老师都是身兼数职，而拥有自己的德育师资力量的学校更是甚少，同时由于对德育教学和管理缺乏重视，各地农村小学很少愿意将有限的资源用在德育方面。二是重成绩、轻素质的理念仍然存在。虽然近年来我国大力普及素质教育，甚至出台相关规定禁止学校进行补课，但由于当前农村小学普遍实行统考，要进行成绩排名，以致学校在学生成绩方面投入更多的精力，忽视了素质教育。三是德育管理观念和措施落后。“棍棒下的教育”已在我国流行多年，在农村小学的影响尤为深刻，加上农村小学生正处于身心发展的快速期，其叛逆心理初显，棍棒教育成为主流。这与目前的教育理念存在较大的差异，这种差异也直接导致在学生管理方面的措施有所偏失，造成部分学生形成怕老师、怕长辈的心理。

2、对策建议。合理规划德育在农村小学的适用。由于农村小学在德育教育和管理方面长期存在偏失，倘若直接将目前的德育理念和措施强行加到农村小学的教学管理当中，势必会导致不适应。因而各地应当结合本地区的农村小学实际情况，合理制定德育普及的规划，逐步将德育的工作目标和方式方法普及到农村小学。各农村小学应当根据上级指导性文件，制定德育工作计划，明确目标并结合实际制定工作措施和具体实施步骤，并严格逐一落实，确保教师和学生顺利实现心理接受过渡。在规划实施中，德育师资力量的匹配应作为一个重点进行实施。

3、要增加德育教育的趣味性。德育教育并非只是爱国主义或者马克思主义的理论教导，还包括心理辅导和事物认知的方式方法，教学中应当采取更多形象、生动的教学方法，将课堂搬到大街小巷、搬到学生成长的环境当中，让学生成为课堂上的主体，让教师成为引导的指路灯。

4、要逐步实施德育管理。德育管理是全方位的，包括对学生犯错误后的处理、学生成绩的评定、学生作业的布置等方方面面，这主要基于德育教育的开展。在德育管理中，应当以表扬为主、批评为辅，且批评时要注重方式方法的选择，对学生成绩的评定应当品学结合，在作业布置方面注重实践操作，不断探索研究，形成完善的德育检查、标准奖励的常态化机制。

二、农村小学安全管理存在的突出问题及对策建议

1、突出问题。当前农村小学安全管理方面主要存在四个突出问题：一是外部侵害时有发生。社会闲杂青年或者部分精神病人以及欲报复社会的人士到农村小学校园实施侵害的事件时有发生，部分家庭因此承受了巨大的悲痛，给学校和社会带来巨大的压力和负担。二是校园暴力日益盛行。受到古惑仔等电影影响，农村小学称龙头、叫凤头等越来越多，甚至因此发生群殴事件，造成极大的安全隐患。三是教师性侵学生的事件成为社会焦点。由于农村小学生年龄小、认知少，受到个别教师的侵犯后，不敢举报。个别教师抓住小学生的心理，对其实施侵害，造成恶劣的社会影响。四是食品安全。农村小学周边摊贩较多，但缺乏统一的管理，个别摊贩售假卖假，将过期产品或不符合食用要求的食品卖给学生，导致学生身体无形中受到侵害。

2、对策建议。农村小学安全管理问题已经成为目前社会上亟待解决的重要问题，其涉及社会方方面面。笔者在此主要从学校出发，浅谈如何做好农村小学安全管理工作。①做好安保。农村小学安保措施普遍缺乏，加上对外来侵害人员的突发侵害缺乏应对力量，以致在被侵害时不能及时有效的应对。同时校园暴力活动业余学校安保措施不到位相关。因而，应当大力支持农村小学到派遣公司雇佣具有专业资质的保安作为学校的安保力量，同时在年轻教师中遴选部分人员加入到校园安保中，并积极开展演练，在遇到突发事件时及时予以处理。②做好引导。农村小学生的法律意识淡薄，自我保护能力匮乏，应当着力提升学生自己的自我保护意识，让学生从小意识到法律是保护自己的最强力的武器。应当积极开展法制宣传教育活动，培养学生的法律意识，在遇到侵害或受到侵害威胁时，敢于向老师、向父母、向社会举报不法分子，从而让小学生从小养成自我保护的意识。③做好服务。学校应尽量配备学生学习生活需要的物质商店，让学生能在校园内就享受到各种服务，同时，积极教育学生要合理饮食、合理学习，不贪恋游戏等观念。在课堂上，教师还可以通过播放相关视频的方式，形象生动的向学生传达健康饮食、健康生活的重要性，从而帮助学生从小养成良好的习惯。④做好跟踪。在学生上下学期间，教师应当组织低年级学生上下学，这也是防止路上被侵害的最有效的方法选择。因而农村小学校应当根据制定每日接送学生教师值班制度，安排校园安保队的教师接送学生上下学，确保学生平平安安。

三、结语

农村小学的德育管理和安全管理是当前存在的重点问题，需要学校、社会和家长的协同努力。应当大力倡导法治教育和道德品质教育，用法制化的方式管理学生，从小让学生养成良好的习惯。

篇5：小学安全防范年度管理目标和工作计划

，珠海波士胶粘合剂有限公司在总公司(法国道达尔)和集团公司(波士胶中国)的领导下，始终坚持“道达尔黄金规则的十二条安全作业规定”和“健康、安全、环境和质量手册”，认真贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》及相关安全生产法律法规，严格管理，扎实工作，在健康、安全、环境和质量管理方面取得了一些成绩。现对一年来的工作总结

一、20安全情况

年，珠海工厂实现了年初制定的安全生产工作目标：无死亡、无重伤。珠海工厂全年共发生各类小事故及潜在险情16起，其中直接造成轻微受伤的3起，直接造成经济损失的3起合计2580元。分别是：

1、6月23日，质量部检验员清洁烘箱时候，手指被划破皮，未造成直接经济损失。

2、9月8日，维修人员对松香搅拌釜进行维修，在检查外蒙皮时手指被刺伤，造成轻微出血和未造成直接经济损。

3、10月20日，生产人员在快速接口进料装置位置进行装配时候，脚下打滑导致膝盖磕伤(破皮，出少量血)，应急处理包扎，未造成直接经济损。

4、7月11日，叉车工驾驶叉车叉货物，由于卡板老化导致货物掉落，造成2包损坏，直接经济损失80元(2包产品)。

5、7月15日，叉车工驾驶叉车卸货。由于把叉车货架升得过高顶到了货车顶部，造成叉车保护架损坏，直接经济损失500元(维修保护架)。

6、10月25日，实验室恒温恒湿机由于不停机工作300多天，导致系统内的压缩机主控制线短路，随后自动报警停机并断开电源，未造成人员受伤和直接造成经济损失元(由供应商保修更换主控电缆线)。

二、2011年安全工作回顾

(一)、明确安全目标，落实安全责任。

年初波士胶中国公司确定了安全生产的“三无”目标(即：无死亡、无重伤、无一次性直接经济损失1万元以上的生产安全事故)，明确了安全生产及设备管理的道达尔黄金规则的十二条安全作业规定(1高风险情况、2交通、3人体力学和工具、4防护装备、5工作许可、6起重作业、7供电系统、8限制空间、9挖掘工作、10高空作业、11变更管理、12交叉作业)，全球道达尔集团董事和波士胶中国的总经理均强调和严格要求中国广州工厂和珠海工厂执行并达成。

(二)、强化现场管理标准化建设，各项制度的建立和完善。

按照《健康、安全、环境和质量手册》，并由HSE部制定相关的生产场地和实验室的事故应急措施和健康、安全、环境管理指引。珠海工厂所属各部门在全年的安全生产中，都做到了只要有生产作业就有安全监督人员在现场，每周安排相关人员进行安全规章制度的检查并记录，确保了现场生产作业安全有序，确保实验室检验方法和仪器的安全规范的进行，确保办公室安全使用办公设备，有效地防止了安全事故的发生。

(三)、加强安全检查，查找事故隐患。

珠海工厂组成安全检查组开展了每周检查的工作和HSE部开展的参加了广东省生产经营单位事故隐患自查自报管理系统的每月检查。

1、围较安全生产大检查，查思想、查管理、查隐患，并在检查后对各部门安全情况进行整改，要求各部门对检查出的隐患及时整改。

2、由HSE部工程师在在检查的基础上进行了更为仔细和深入的检查，将检查的情况进行通报，并切实做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”。

3、由HSE部把每月初把珠海工厂相关安全报告和全球HSE报告张贴到公告栏并由生产班组长带队进行培训学习。

(四)、开展各项安全培训和防火安全管理及档案管理。

为了深入贯彻落实“预防为主、防消结合”的消防工作方针，切实做好消防器材设施的维护、保养工作，严格执行防火安全规定，确保有效预防和杜绝火灾事故的发生，健全消防事故的管理及做好档案管理。

1、对珠海工厂员工安排三级安全教育(入厂教育、车间教育和岗位教育)。

2、波士胶集团会定期制定相关安全资料或安全会议进行培训。

3、组织建立工厂义务消防队和工厂救护员。

4、安排义务消防队员参加珠海消防局的消防灭火培训、救火员参加红十字中心的急救培训。

5、安全人员按时检查消防器材和设施。

6、特殊设备(电葫芦、空压机、叉车等)的定期外部培训和监督审核。

7、严格管理实验室的易燃液体，并制定相关实验室制度进行管理。

8、每年定期组织珠海工厂进行消防演习(逃生路线和演习灭火器的操作及消防栓的装接操作等)。

(五)、员工身体健康、职业病预防方面的管理。

保障所有员工身体健康和不发生职业病症是HSE部门的一项重要工作，HSE部在今年做了以上工作来确保无任何员工出现状况。

1、所有产生身体有损伤的设备，标识出相应的图标(如除高压电、高温、夹伤、切伤、缠绕、防滑等)。

2、所有会产生职业病危害的地方或设备，标识出相应的图标(如戴口罩、戴耳塞、戴安全帽等)。

3、每年定期检查劳保鞋和工作服，并适时发放，确保员工的安全作业。

4、每年定期安排到有资质的医疗机构进行一般身体检查和职业病检查。

5、每年定期安排有资质的检验机构来工厂进行噪音、总尘和发水、废气的检验。

(六)、贯彻落实市、区、镇各会议。

今年以来，珠海市工业经济呈现出“增势良好、质效提升、结构优化”的总体态势，在珠海市金湾区红旗镇的领导组织、安排或是监督、建议下，参加了安全生产的会议、职业健康的调查和消防灭火操作、安全员培训、设备操作的培训等，保证了珠海波士胶粘合剂有限公司圆满的达成了安全目标。

质量方面：

年初珠海工厂以《质量手册》为基础，制定了本年度的质量管理目标：通过绿十环年度监督审核和ISO9审核和更新质量手册及落实ISO程序的管理;质量控制目标：产品漏检率 <0.1%，产品质量客户投诉率<0.8%，计量设备未定期校验和未仪器定期维护≤1次。为达以上目标努力做到以下：

(一)、学习新知识，提高工作效率和质量意识。

1、公司派遣QC和QA分别参加干粉砂浆物理性能中级和高级的检验学习，期间努力学习并通过了最后的考试，使得QC和QA更充分的了解干粉砂浆从原材料、配方、设备到成品的关系，及掌握了怎样去分析不合格品或处理不合格品的手段及更高的检验速率。

2、QA自我学习《中国环境标志》的培训教程和相关资料，并编写了适合工厂进行内部培训的《环境标志》PPT，对广州工厂和珠海工厂的相关人员进行了为期2天的培训，使得大家对中国环境标志有了更全面的认识。

(二)、质量系统体系建设、质量管理教育为达以质量创信誉。

1、QA内部组织各部门学习自己部门及跨部门的程序文件、指引文件及相关记录表格，务必要求各部门的相关责任岗位人员了解自己的工作性质和重要性，使得各职能部门人员能更加行之有效的执行ISO9001的相关标准。

2、在珠海领导的高度重视和各部门的积极配合下，QA组织了ISO9001内部稽核，从实施计划到实施稽核末次会议全过程进行负责，比较全面及高效的完成了各部门的稽核内容，并根据相关不符合报告进行了纠正预防措施及进度跟进，为使珠海工厂各部门均能更有效的执行ISO文件及通过ISO的外部审核。

3、在研发化学师、QA和QC的积极配合下，完成了包装材料、原材料和成品的.质量检验控制指标的更新，使得质量控制更为符合客户需求和国家标准或行业标准，并新建了《建筑用聚合物改性剂》企业标准、包装材料检验方法等，为达到珠海工厂领导要求的全面质量管理，做到管理技术，数理统计技术相结合，建立起一套科学严密高效的质量保证体系，控制生产过程中影响质量的因素，以优质的工作最经济的办法提供满足用户需要的产品的全部活动。

(三)、质量控制、实验室管理。

1、在珠海工厂领导的要求下，质量部执行了从包装材料、粉料原材料、液体原材料、粉剂成品、乳液成品的物理性能和包装重量及从入厂检验、储存检验到出厂检验。

2、质量部QC根据相关技术指标、测试方法和相关仪器操作规程进行合理的、高效的检验，及时、准确的出具检验报告，无任何造成生产或出货的异常情况发生。

3、质量部QA对不合格品的调查分析全面执行《质量手册》的5W2H原则，对客户投诉的产品开展新的8D调查分析报告模式进行，基本全面的找出了异常的根本原因并做好预防措施。

4、质量部QA年初制定了仪器的校验计划和维护计划，并根据相关仪器的国家校准标准制定了适合内部校验的方法，及按时定期完成校验保证仪器的准确性。

5、年初新建了新的研发实验室和QC实验室，为了更好的科学的管理，及保证实验室的合理使用和实验人员的安全，特别制定了《实验室健康、安全、环境管理指引》和《实验室事故应急应变措施》。

最终目标全部达成：如下

质量管理目标：顺利通过绿十环年度监督审核，已更新质量手册和落实ISO程序的管理并完成内部审核计划，外部ISO90度审核(时间定在1月13日);质量控制目标：产品漏检率为0.01%，产品质量客户投诉率为0.18%，计量设备未定期校验和仪器未定期维护0次。

以上尽管在安全生产、设备管理和质量管理控制方面做出一些成绩，但安全生产形势仍不容乐观，设备管理和产品漏检工作还存在不足。主要表现在：

篇6：小学安全防范年度管理目标和工作计划

运输管理所稽 征 所文件 浙苍运征〔2010〕45 号关于公布2009年度道路运输安全工作目标管理考核结果和下达2010年度目标管理指标的通知

各基层站，所，股室，运输企业 ：

2009年，我县道路运输安全工作在温州市公路运输管理处、苍南县交通局的正确领导下，通过全县道路运输系统广大干部职工的共同努力，全县道路运输行业安全形势基本稳定，并被市公管处评为年度安全目标考核优秀单位，根据《2009年苍南县道路运输行业安全目标管理责任书》的要求，县所对基层站所、运输企业2009年道路运输安全工作情况进行了考核，现将考核结果和2010年考核指标公布如下：

一、2009年道路运输安全目标考核结果和奖励

（一）优秀单位

灵溪交管所 县灵水客运有限公司、县平安民爆有限公司

（二）先进个人

白洪源（龙港交管所）

陈志刚（金乡交管所）

谢尚益（马站交管所）

罗小平（桥墩检查站）

曾欲晓（安全股）

陈大喜（县灵温客运有限公司）

李甫元（县龙金城乡公交公司）

李悌瓣（县安泰危运公司）

历达东（县环海客运公司）

游亦胜（县腾马客运公司）

（三）合格单位

龙港交管所、金乡交管所、马站交管所,以及纳入目标考核的客运企业、出租企业、危险品运输企业等单位（优秀单位、整改单位除外）。

（四）整改单位

县长运总公司县交通公交公司

（五）奖励

获得优秀的单位各奖励1000元，其中奖励金50%奖给主要领导和分管领导，其余奖给安全员。

获得先进个人的各奖励500元。

二、2010年度道路运输安全工作目标管理考核目标

1、运输企业营运车辆不发生一次死亡3人以上（不包括3人）的重大责任事故；

2、运输企业行车责任死亡率不超过0.2/百万车公里。同时，安全四项指标增长率为零。

三、考核办法

2010年安全工作目标考核按照《2010年苍南县道路运输行业安全管理考核办法》实施。

二0一0 年三月十五 日

主题词： 道路 运输 安全 工作 考核 通知抄送： 温州市公路运输管理处，苍南县交通局

篇7：小学安全防范年度管理目标和工作计划

(2011年1月1日——2011年12月31日)

责

任

书

诸暨市教育局

2011年度诸暨市中小学安全综治工作目标管理责任书

为进一步贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，切实加强中小学（包括托幼园所，下同）的安全综治工作，落实学校安全综治工作责任制，确保系统稳定和校园平安，根据上级教育行政部门和市委市政府要求，市教育局决定，与各直属学校、教办、中心学校签订《2011年度诸暨市中小学安全综治工作目标管理责任书》。

一、工作目标

1.认真贯彻执行《安全生产法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等国家和省有关中小学安全综治工作的法规、政策和工作要求，及时贯彻落实上级有关文件和会议精神，做到有研究、有布置、有检查，并及时反馈情况。

2.直属学校建立由校长任组长的学校安全综治工作领导小组，教办、中心学校及所属学校都建有教办主任、校长任组长的学校安全综治工作领导小组，负责学校安全综治工作。领导小组定期分析学校安全综治工作形势，及时研究解决学校安全综治工作中的重大问题。各级各类学校均配有学校安全员。

3.落实教办主任、校长对学校安全综治工作负总责的安全综治工作责任制。教办、中心学校与所属各校签订中小学安全综治工作目标管理责任书。对安全综治工作落实情况有检查、有考核。

4.学校有一套切实可行的安全综治工作规章制度，并严格执行。

5.重视安全教育工作，有计划地对学生进行安全预防教育与管理。安全教育纳入教学内容，做到“四落实”；做好“三有一开展”工作；针对学生的心理、生理特点以及知识结构、认知能力的差异，能利用活动课、学科教学渗透、举办专题讲座、发放安全资料、制作宣传板等形式，开展安全宣传教育活动，增强师生安全意识，提高安全素质。组织开展面向全体学生的紧急疏散、逃生自救演练。

6.安全措施有力。切实抓好学生接送车管理，不断完善运行机制，上放学高峰，认真做好校门口等交通要道学生的管理和监护工作；实施“五常法”管理，学校食堂食品卫生信誉等级评定获得“B”级以上；积极参与学校“放心店”建设；加强学校饮用水管理；寄宿制学校按要求配有宿舍管理人员，并实行24小时值班；学校贵重仪器设备和化学危险药品有防盗措施，并落实专人管理；按要求配备身体健康，责任心强，有一定安全保卫经验的保安人员；定期检修学校的电器电源、消防、体艺设施；主动与当地政府、公安联系协调，维护好校园周边环境治安。

7.建立安全工作巡查督查制度，积极开展安全隐患排查和整治工作，对发现的安全隐患及时落实整改，并采取措施加以排除。建立学校安全隐患档案。

8.健全应急管理机制。制订和落实学校安全应急预案和操作手册，并通过演练不断完善；发生事故后及时组织救援，妥善处理好各项善后工作。

9.严格执行学校安全事故报告制度，及时报送其他有关安全工作材料。

10.所属学校没有发生重特大学校责任事故。落实校方责任险，鼓励和动员学生参加政府的学生保险，防范和化解校园安全风险。

二、考核与奖惩

1.考核期为2011年1月1日至12月31日。

2.考核结果分合格、不合格二类。根据《学校安全综治工作目标责任制考核办法（试行）》，考核实际得分在80分及以上且无“一票否决”的为合格，考核实际得分在79分及以下有“一票否决”的为不合格。

3.根据《学校安全综治工作目标责任制考核办法（试行）》，有下列情形之一者，考核结果为不合格：

(1)所属学校在组织教育教学活动中发生交通事故造成死亡 1 人或重伤3人及以上的；

(2)所属学校发生校舍倒塌事故或学校火灾事故中死亡1人或重伤3人及以上的；所属学校发生食物中毒或饮用水污染导致死亡1人或发病30人以上的；

(3)其他学校责任事故造成学生死亡1人或重伤3人及以上的；

(4)《考核办法》中“重大责任事故一票否决指标说明”的其他情形。

4.考核办法。在考核期满半年度时，各教办、中心学校和直属学校对照工作目标管理责任书各项指标进行自查自评，12月份将自评情况报局安全综治工作领导小组办公室（设在安全管理科）；局安全综治工作领导小组办公室在各教办、学校自查自评的基础上，进行检查、评定、审核，提出考核结论意见，报教育局局长办公会议审定。

5.学校安全工作目标管理责任考核列入校长（教办主任）岗位责任制考核内容，并对考核合格的校长、教办主任发给一定的安全工作考核奖；对考核不合格的取消奖励，并取消当年学校评先评优的资格。

三、有关事项

1.本着“谁主管，谁负责”的原则，责任书签字人如工作变动，接任人为自然签字人。

2.本责任书一式二份，市教育局和教办（学校）各执一份。

3.本责任书有效期自签订之日起至下一年度签订之日止。

诸暨市教育局教办（学校）

签字人：签字人：

篇8：浅析小学学校安全管理工作

一、当前小学学校安全管理工作中存在的问题

1.学校领导层对于安全管理问题认识不足, 缺乏重视

当前, 小学的领导层对于安全管理的重要性认识不足, 缺乏重视, 导致了相关措施政策乏力。尤其是对于一些学生人数有限、办学规模较小的学校来说, 安全管理工作会增加学校日常运转的负担, 因此, 在此方面更是懈怠。多数高校只是重视喊口号, 而具体的措施制订却非常滞后, 不切合学校实际, 难以实施。对安全管理工作认识不到位主要体现在认识偏颇, 存在一定程度的工作推脱现象。认为安全管理工作只是校长或者是直属负责人的事情, 没能主动承担起应尽的义务和责任。在这样的校情之下, 安全管理部门负责人员的责任意识就会逐渐淡化, 最终导致工作松散, 缺乏力度。

2.校方安全管理体系不健全, 教育水平滞后

当前的多数小学对教学的重视远超过安全工作, 不仅没有建立起完善的安全管理体系, 日常的开展也存在诸多阻碍。首先是小学的硬件设施存在不足, 对于偏远地区更是如此, 有一定的安全隐患。其次, 管理体系的不健全导致职权不明, 发生安全问题时难以高效处理, 没有及时的应对措施。另外, 小学对于师生的安全教育滞后, 没有在平日的管理中重视安全宣传、安全演习以及安全教育等工作的开展, 师生的安全防范意识淡薄, 防范能力匮乏, 导致安全问题发生时不能尽可能降低损失, 处于被动承受问题的状态。

二、小学学校安全管理工作的改善对策与建议

1.加强小学学校良好校风建设工作

笔者认为, 对于一所学校而言, 良好的校风是开展教学、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障, 也只有基于良好的校风, 才能有效规避校园安全问题的发生。学风对学生的影响是一个潜移默化的过程, 学生在良好学风的影响下能够形成谦让互敬的风气, 有效减少学生之间的打架斗殴。学风的建设主要可以从以下两方面入手: (1) 建立起对不良行为的惩处制度, 并严格执行; (2) 对正确的具有模范引导作用的行为应该给予一定的公开奖励, 奖惩分明。除此之外, 笔者认为建立完善的安全纠纷调解单位与调解机制是非常必要的, 能够有效保障校内的师生在与校外人员发生冲突时正当权益不被侵害。

2.做好安全巡逻与安保工作

安全巡逻与安保工作主要包括校内与校外两大方面, 校外的主要负责方是当地的政府部门。政府对于学校附近的安全工作要重视, 并设置一定的报警地点与巡逻厅等, 利用附近的交警、民警等加强安全巡逻工作, 保障学校周边的安全, 并且有针对性地对放学、上学等人员密集地点进行安全排查, 重点治理, 消除学校周边的安全隐患。对于学校内部, 主要发挥作用的是安保部门与安保人员, 加强安保队伍建设, 提高安保人员专业及技能的同时, 还要加强对其的思想教育工作, 建立起问责机制。

3.加强对学生的安全教育, 提高学生自我保护能力

对于学校安全管理工作而言, 不仅要做好安全的事中控制与事后控制, 更重要的是事前控制。事前控制的最有效措施就是加强对学生的安全教育, 以此提高学生的自我保护能力。加强对学生正确行为与思想的引导, 通过举办相关主题讲座以及活动增加学生的参与度, 引起学生的重视, 并教授学生一些实用的安全防范措施, 实现学生自我保护能力的提高。学校还应该定期举行一些专业化的安全消防演练, 在这个实际过程中教给学生安全知识, 提高学生的安全技能, 在相关教育活动的举办方面一定要结合学生的实际情况, 这样才能达到更好的效果。

小学安全管理工作对于小学正常教学而言具有重要意义, 而当前的安全管理工作依然不尽如人意, 相关工作人员任重而道远。笔者认为, 一所学校只有为教师与学生提供一个安全的校园环境, 才能真正提高教学效率, 培养出更多的优秀学生。在安全管理措施执行的过程中, 一定要强化对措施实施的监管工作, 树立“安全无小事”的理念, 真正打造一个和谐校园。

参考文献

[1]程可超, 向林.浅析中小学安全管理工作中存在的问题[J].祖国教育版, 2014 (02) .

篇9：小学安全防范年度管理目标和工作计划

关键词：小学管理；德育教育；安全管理

在新课标形势下，必须要加强小学德教教育，要始终坚持以人为本的管理理念，要对教师的教研工作进行正规化改进，要消除学校内部的安全隐患，确保小学教学工作的顺利进行。

一、树立德育教育和以人为本的管理理念

1、学校管理过程中重视德育教育、确立人本管理理念。在传统的小学教学管理中，学校领导者基本都采用的是“一刀切”的管理模式，学校内部的所有事物都由小学校长一人说了算，校长总是站在自己的角度去思考问题，全校所有教职工只需认真执行校长的方案就可以，这样就使得学校的教学工作较为呆板，没有创新性，如果校长的决策是错误，那将会造成嚴重的损失。在新课改要求提出后，明确了小学教学管理的主要任务和根本方法，要始终坚持“以人为本”的管理理念，要重视对小学生的德教教育，同时教师也有权利参与到教学管理中来，教师可以发表自己的意见，校长会给教师下放一些权利，让教师能够拥有一定的自主权，对小学生进行创新型管理，而教学目的都是一样的，就是按照教学进度执行。教师可以充分发挥自己的优势，正确引导学生树立正确的价值观、人生观，用自己的言行举止给学生做好榜样，去感化和激励学生，采用协商的方式去进行教学管理，这样就可以创造一种和谐的教学环境，能够快速提升学校综合实力。

2、实行科学民主化管理、优化制度建设。小学管理工作的好坏不是由一两个人可以决定的，必须要由学校全体师生共同努力，不仅要有一位经验丰富的学校管理者，还要有科学合理的管理模式，同时校长还要实行民主化管理。在新课程形势下，对于学生的素质教育更为重视，不再是简单的考试成绩，要培养学生各个方面的素质。而教师的专业化素养水平就与学生的素质高低有着直接关系，所以作为小学校长，首先要加强对教师的素养水平培训，要定期进行考核，建立专业的评价体系，实行民主化管理，鼓励教师参与到学校教研活动中，教师可以根据自己的想法进行教学体制改革，替换那些陈旧的教学模式，在教学工作中遇到问题时要积极讨论，寻找最佳的解决方案。此外学校还要制定明确地奖惩制度，对于那些对学校有着创新性贡献的要给予表扬和物质奖励，激发教师的责任心，能够快速建立完善的小学教学管理模式。

二、加强小学安全管理措施、打造和谐校园

由于小学生正处于身体发育阶段，对于安全的防范能力不足，在校园劳动中经常容易出现安全问题，比如磕碰伤、食物中毒事件、踩踏事件等方面，这些都是日常教学管理中极为常见的，如何加强小学生的人身安全保障措施，这已经成为各个学校研究的重点，只有加强安全管理，才可以为小学教学工作提供一个良好的环境。

目前我国小学安全管理工作可以从以下几个方面入手：

首先，学校要加强对安全管理的宣传力度，注重对校风建设，要让教师做好带头作用，要鼓励学生讲文明、讲礼貌，不要遇到问题就以暴力行为解决，要注重对学生言行举止的培养，要让学生养成谦虚谨慎的好习惯，要发扬积极进取、团结友爱的精神，要让学生远离那些不良社会风气，要注重对校园网的管理，尽量使用局域网，防止学生受到网络不良信息的侵袭，造成学生思想道德上的偏差。其次是学校管理者要制定严格的规章制度，要对那些体罚学生的教师进行严肃处理，要给予全体师生一个体罚的标准和依据，教师要注重对学生的教学方式，要能够正确认清自己的职责和责任。最后学校要在校园内建立安全预警系统，要对整个校园进行安全监控，尤其是要建立安保部门，要对学生进行定期的安全教育培训，要有专业的火灾防御系统，要准确一些急救药品或者建立医务室，此外还要由专业人员对学生进行安全逃生演练，让学生增强安全意识，提升安全防御能力，降低发生校园安全事故的机率。

三、结论

小学学校管理中最为重要的就是德教教育和安全管理两个方面，在新课程的形势下，我国小学更要抓住机会，加强对校园安全防御体系的建立，注重对学生的德育素质教育，改进教学管理模式，为学生提供一个安全、和谐的校园环境。

篇10：年度小学安全工作计划

坚持“崇尚理解、润泽生命、奠基幸福”的办学理念，以学习贯彻落实新颁布的上海市《中小学、幼儿园安全防范管理基本要求》为抓手，进一步明确学校安全防范管理责任人与要求，完善学校安全防范管理机构，落实安全防范管理职责，开展安全教育培训，加强学校日常安全防范管理，做好突发事件应急处置，努力为师生创设一个安静、安全的工作和学习环境。

二、管理方针：

依法管理、积极预防、全面落实、全员参与、全程控制。

三、工作目标：

继续加强以师生安全和学校财产为主的各项安全防范管理工作，保证学校一方平安，保持市安全文明校园荣誉。

三、具体工作：

1、提高认识，明确责任。安全防范管理工作是学校工作的重中之重，要进一步提高认识，牢固确立“安全第一”“责任重于泰山”的观念。要切实做好校园安全防范管理工作的领导，落实学校安全防范管理工作领导责任制、逐级负责制和责任追究制，认真履责，努力形成教职工全员参与学校安全防范管理工作的良好局面。

2、加强领导，落实制度。继续坚持把安全防范管理工作摆上重要位置，并把它作为学校事业发展和精神文明建设的长期工作来抓。继续完善学校安全防范管理工作网络和相关制度，严格学校安全防范管理工作管理制度执行，做到谁失职，谁负责。

3、通力合作，落实措施。

1）学校的总务处、教导处、食堂、门卫、卫生室等部门要协调工作，各司其责，从源头上杜绝安全的隐患。学期初完成对学校各类人员的安全责任签约，切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管。

2）在师生中开展安全教育，包括交通、消防、食品卫生、用电、社会实践或外出活动、体育运动、网络、劳动及日常生活和其他方面的安全教育。充分利用安全教育专题平台（软件），开展各种适合不同层次学生的安全教育活动，丰富学生安全知识，增强学生安全意识，培养学生自护自救的能力。

3）继续做好常态应急疏散演练，提高师生疏散防护应急能力，保障学校师生安全，重视加强紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育，增强师生自救、自护和互救的能力。

4）学校对教育教学等工作的各个环节提出安全要求，并对校内安全防范重点环节和重点区域加强管理，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。

5）学校每月一次、期初、期末对校舍、食堂、体育设施、消防设施及其它设备设施等安全状况和学校食品卫生等进行全面检查，杜绝或减少有责任事故的发生。

6）将学校安全工作列入对年级组、个人考核、评估的内容之一。学校定期进行查验或完善，做好工作记录或检查记录。实行安全工作“一票否决制”，凡发生重大安全责任事故的部门和个人，取消当年评优资格。

7）加强消防和用电安全管理，在教室、专用室、图书馆、阶梯教室、食堂等人员密集的防火重点场所配齐配足消防器材，保持安全疏散通道畅通，确保紧急情况下师生的安全撤离和疏散。加强电源、电器的检查，防止因电器长期用电或私自使用电水壶等大功率电器等问题引发事故。

8）加强对校园计算机网络的管理，防止反动、色情、暴力等不健康的内容影响学生。

9）学校组织学生参加的社会实践活动、公益活动等各种大型活动应以安全、就近为原则，提前排查不安全因素，提出预防措施和应急方案。

10）不组织学生参加救火、防汛、防洪和商业性庆典、演出活动，严禁组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类活动（如二楼以上擦玻璃、在交通要道上宣传、值勤、擦洗交通隔物、去医院等有传染病源的地方劳动等）。

11）学校体育器械、实验设备等教育教学设施要严格按照安全和卫生标准配备，并定期进行检修。

12）加强对早操、课间操、体育课教学等校内活动的组织工作以及运动技术要领、准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外伤害事故。

13）建立学生健康档案，对不适宜参加体育竞赛以及其他剧烈运动的特异体质学生，应予以劝阻。

14）认真执行《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》，加强饮食卫生管理，严防食物中毒和传染病的发生。

15）建立严格的值班与交接班制度，学生上学、课间、午间、放学时，值班教师在楼梯口、校门口等值班点进行安全管理疏导，避免因拥挤、奔跑、追逐等引发事故。路队护送人员要保证将放学后尚未被家长接走的学生带回学校指定的场所，交给值班人员管理。

16）如果发生校园学生伤害（意外）事故或师生伤亡、群体性食物中毒事故等重要事件，有关部门、人员应立即将简要情况报告学校，并按学校规定及时处理，过程中情况应随时报告。

篇11：小学年度安全管理述职报告

1、依法建立和健全了本单位安全管理机构并落实了人、财、物，配备了专职安全主任。建立了以安全工作责任制为基础的学校安全管理体制。层层落实安全管理责任，明确了各级安全管理工作责任人和防火责任人，建立安全隐患台帐，安全管理档案资料完备齐全。

2、安全管理工作的各项规章制度完善有效，经常或定期开展安全隐患自查自改，按时上报安全信息周报、月报。建立学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，采取安全防范措施，及时消除安全隐患，定期进行安全疏散应急演练。

3、建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及校园周边环境安全，能模范遵守和认真贯彻执行《中华人民共和国安全生产法》等安全管理的法律、法规，认真落实《深圳市学校安全条例实施细则》和《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。

4、派安全主任zz外出学习，提高她的.专业管理能力。

5、建立学校安全宣传、教育、培训、激励机制，提高师生安全意识和防护能力，能认真贯彻落实区教育局下发的有关通知，深入开展“平安校园实践实活动”、安全教育月”、“安全教育活动周”、“安全教育日”等活动，能丰富教育内容，切实提高安全教育效果。

6、搭建了校园安全教育网络平台，形成教育长效机制。充分利用校园网络的快捷、方便、面广等优势，在校园网上开设有安全教育网页，安全教育网页设置有安全法律法规、安全规范、校园安全动态、安全知识、安全管理制度等栏目，并做到适时更新资料。

7、建立了依法追究事故责任和事故赔偿等机制，本单位一年来未发生有因果责任关系的重伤、死亡工伤事故以及职业中毒、火灾等事故，综治维稳工作做得好。

篇12：小学安全防范年度管理目标和工作计划

为认真贯彻落实省、市政府8月30日安全生产紧急电视电话会议精神，8月31日建平县政府安全生产会议部署，依据《建平县安全生产专项整治工作方案》及县教育局建教发[2011]34号文件要求，自9月1日到10月31日，根据中心校的具体要求，利用60天时间，集中开展学校安全管理专项整治活动，为做好此工作，特制定富和小学学校安全管理专项整治工作方案。

一、工作目标

在深入开展平安和谐校园创建活动的基础上，结合教育系统自身特点和学校安全管理工作的实际，完善安全管理规章制度，狠抓校园内外各类安全隐患的排查和整改，建立健全隐患排查治理和危险源监控的长效机制，提高学校安全管理水平，实现校园的平安和谐。

二、专项整治工作重点及要求

（一）以教育为主

开展安全教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，并将安全教育课纳入课表。认真开展开学初安全第一课，课前一分钟教育等活动，充分利用校园内各类宣传媒体，抓住每个关键时期，采取多种形式手段，开展各具特色的安全教育，提高教育的性和实效性，切实增强广大师生的安全意识。提高学生自我保护意识和自救自护能力，预防学生意外伤亡事故和犯罪行为发生。

（二）学校安全工作规范化、制度化建设

以平安和谐校园创建工作为基础，按教育教学规律和安全管理工作有关法规的要求有效地开展学校安全管理工作，不断健全学校安全管理工作长效机制。

（三）学校校舍安全

对现有的校舍加强观察；对新出现的存在安全隐患的校舍要全面排查，及时修复，暂时无力修复的危房，要及时封闭，严禁教职工和学生进入凶险区域，防止安全事故发生。

（四）学校消防安全和学校化学危险品管理

努力提升消防工作“四个能力”（消除火灾隐患能力、扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力、消防宣传教育能力），对实验室、专用教室等重点部位加强管理，对教室、电脑室、实验室等人员聚集场所装修装饰、电器线路、消防通道、疏散标志、照明等组织检查，保证设备良好运行，发现隐患立即整改，确保人员聚集场所的安全；对化学危险品保管点设置、保管、领用登记进行检查，不符合要求的立即整改。

（五）校园周边环境整治、矛盾纠纷排查和校园内学生与校外不良人员联系情况。对外积极配合公安、交通、文化、卫生等部门，加强校园周边治安环

境治理，创设良好育人环境。对内要加强矛盾纠纷排查和调解工作，经常性开展管制刀具排查活动。利用各种渠道掌握校内学生与校外不良人员接触联系情况，严防此类人员对学生的不法侵害和校内暴力事件发生。加强学校门卫及校内巡查和机动车辆进出校园管理。

（六）饮食、饮水、卫生安全管理

教育学生不购买过期、发霉、有毒、“三无”食品，不喝生水，保证食品安全和饮用水安全，预防食物中毒事件发生。

（七）开展防灾减灾宣传教育和应急演练工作情况。通过教育和演练活动，使全体学生进一步了解安全常识和要求，明确学校应急规定内容，提高师生应急避险能力，增强学生“珍爱生命、安全第一”的意识和自我保护的能力。

三、组织机构和职责分工

富和小学学校安全管理专项整治工作领导小组

组长：刘杰

成员：杨啸君肖 武汪景龙汪瑞华

四、工作时间安排

第一阶段：（9月1日——9月5日）动员部署阶段

按中心校文件精神，立即召开专门会议进行部署，制定工作方案，将工作落实到人。

第二阶段：（9月6日——10月20日）集中整治、整改阶段

认真组织开展自查自纠，按专项整治工作重点及要求全面开展隐患排查整改等各项工作并做好相应的工作记录。对发现的问题要集中时间、集中力量，狠抓整改，对确实无法整改的要制定出相应的应对措施，确保不出问题。

第三阶段：（10月21日——10月31日）迎接检查验收阶段

按县安委会和教育局部署做好督察验收工作，将此次专项整改活动中好的做法形成文字材料，必要时，有图片或视频资料。

五、具体措施

（一）加强领导，落实责任。校长要亲自部署，亲自监督检查，具体工作人员要认真研究本单位实际存在情况，有效开展工作，不折不扣地把整治工作落到实处。

（二）加强信息报送。在整改活动工作中要及时向中心校安全办反馈专项整治工作中出现的情况。

三家乡富和小学

篇13：小学安全防范年度管理目标和工作计划

1 严格执行国家与企业规定的安全管理制度

严格执行国家与企业对安全管理工作提出的规章制度, 是变电所安全管理的基础。这就要求工作人员在变电所安全管理工作上, 要与有关部门规定的法规、制度相结合, 并且展开认真的学习, 对规章制度进行深化, 深刻理解规章制度, 同时要求企业严格落实各级人员的安全生产责任制度, 将责任落实到每一个人, 这样才能逐步形成全员化的、全细节的、全过程的变电所安全管理体系及规范管理体系。加大对相关人员的安全管理考核检查力度, 努力提高安全管理水平、规范管理水平, 防止安全事故的发生。在考核与检测工作过程中, 要杜绝违章指挥、违章检修、违反劳动纪律等行为。

2 善于运用科学的管理方法, 为安全生产、安全管理打下基础

就变电所的安全管理来说, 善于运用科学的管理方法是做好变电所管理工作的重要方法之一。其中最重要的两个方法就是安全性评价和危险点分析控制方法, 这两种科学的管理方法在变电所安全管理中所起的作用越来越大。安全性评价方法, 就是用科学的思维, 从宏观上对变电所整体的运行、管理安全水平进行评价, 找出影响安全的因素, 并对这些因素进行及时查处, 分析、控制和解决, 最终化解影响安全生产的危险点。危险点分析控制法就是由过去的管理结果转变为一种科学管理手段。其中, 这两种方法都是为了消除影响变电所安全生产、安全管理的因素, 以保证变电所的安全运行, 并且在使用过程中达到互补互利的作用。

3 开展业务培训为安全生产提供智力保证

变电所运行人员的技术素质的高低直接影响安全生产, 加强运行人员的业务培训, 是提高业务技术素质行之有效的方法。在培训上应采取多种形式来保证培训的效果, 在培训中, 需要根据现场运行人员的具体情况来进行, 切忌生搬硬套。在变电所管理中, 提高运行人员的技术素质的方式如下:第一, 以学历教育为龙头, 全面提高运行人员的综合素质。第二, 以岗位培训为主体, 全面提高运行人员的技术业务水平。第三, 选派人员参加上级组织的各种学习班、轮训班。

4 加强运行管理为安全生产提供基础性的保证

运行管理工作在变电所日常管理工作中, 占有相当大的比重。把运行管理工作做细, 做实, 就从根本上保证了设备安全经济运行。但运行管理千头万绪, 要做好变电所运行管理工作, 必须要抓住以下几方面的工作:第一, 抓好“两票”管理工作。防电气误操作应首先从倒闸操作入手。加强“两票”管理, 落实省公司“两票”细则, 把好填票、审票、模拟、监护、唱票、复诵、核对设备和检查八大关。加强微机五防系统的培训, 使每个在岗运行人员都能熟练进行开票以及操作, 做好倒闸操作危险点分析工作。第二, 抓好每月运行分析工作, 理顺运行工作思路。第三, 抓好一、二次标志完善和交直流保险配备工作。

5 合理利用各种激励方式在更高层次上保证变电所安全运行

在变电所管理中, 要合理利用各种激励手段, 营造争先创优的氛围, 使广大职工主动提高自己的技术业务能力, 增强工作责任心。如在班值长的选拔, 先进人物的评选, 入党积极分子的培养等方面, 优先考虑技术业务好、工作责任心强的同志, 并通过广泛的宣传在变电所树起积极向上的舆论导向, 从而在更高层次上保证变电所安全稳定运行。

综上所述, 变电所安全管理是一个系统工程, 在工作中要坚持管理制度规范化、管理手段科学化、管理体制人性化、管理队伍业务化的指导思想, 理清主要因素和次要因素、当前问题和长远目标, 统筹规划, 才能保证变电所的安全、稳定、优质运行。

摘要：电力作为人类生产、生活中不可缺少的一部分, 在科学技术不断突飞猛进的过程中, 其发挥出的作用也越来越大。因此, 在新时代下, 如何保证电力系统的安全稳定运行成为人们普遍关注的问题。变电所作为电力系统中重要的组成部分之一, 其运行是否稳定、安全与整个电力系统的安全稳定运行有直接的关系。变电所的安全管理工作是保证变电所安全、可靠、稳定运行的关键步骤之一, 加强变电所的安全管理与规范管理是电力系统和变电所发展的必然选择, 也是经济社会发展的必然选择之一。

关键词：变电所,安全管理,规范管理,业务培训

参考文献

[1]薛永端, 冯祖仁.无人值班变电所设备维护研究[J].电力系统自动化, 2003, 27 (9) :48-53.

[2]曾祥君, 尹项根, 陈德树, 等.自动化的故障研究[J].电力系统自动化, 2002, 24 (15) :37-41.

[3]苗俊杰, 李娟, 焦邵华, 等.配网自动化中故障处理模式的分析比较[J].自动化, 2003, (3) :17-20.

[4]刘绪华, 刘忠新.把好变电所安全关确保电网正常运行[J].民营科技, 2008, (03) :13-14.

篇14：小学安全防范年度管理目标和工作计划

关键词：小学管理 德育教育 安全管理

小学管理工作是一种将小学教学活动规范化的过程，同时也是一门艺术性与科学性并存的管理活动。加强小学管理工作，对全面提高学校的教学质量，维护学校的安全和稳定运行均具有重要的作用，其意义不容忽视。但是，在过去传统的小学管理模式中，还存在着一些问题和不适应目前教学活动的地方。因此，有必要在小学管理的过程中渗透德育教育、以人为本的管理理念，规范教师的教学活动，并消除学校中存在的安全隐患，给予学生以良好的学习氛围和学习环境。

一、树立德育教育和以人为本的管理理念

（一）学校管理过程中重视德育教育，确立人本管理理念

传统的小学教学管理中总是以刚性管理方法为主，缺乏一定的弹性和自主性，管理者往往从自己的角度出发思考问题和分配任务，教师则多以遵守和执行为主，缺乏必要的自主权，整个管理机构呈现金字塔式、由上而下的管理模式，这种管理模式的弊端就是学校教学工作较为呆板、僵硬，不利于学校的长远发展。因此，在新课程的改革中，要求学校管理人员应该以人为本，重视德育教育在教学管理中的作用。教师作为教学活动的主体，在教学过程中起着重要的作用，小学管理人员应该重视教师的地位，给予教师一定的自主权，充分发掘每个人身上的优势，通过多种方法鼓励其积极、主动地完成教学任务，正如著名管理学家彼得·杜拉克曾说的那样：“用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处。”相比较于刚性的管理方法，德育教育通过个人品德、修养等内在品质影响他人，采用协商等方法解决管理工作中的问题，这样不仅能使学校的工作氛围更加融洽，也有利于教师积极参言献策，有效提高学校的整体水平。

（二）实行科学民主化管理，优化制度建设

小学管理工作不能仅仅凭借过去的管理经验，完全凭借个人经验进行主观化管理方式，而是有其科学性的，科学合理的管理模式加上民主化的管理方式，才能使管理工作进行得更加高效、顺利，保证各项工作的顺利开展实施。在新课标实施的背景下，学校管理人员的专业化素养水平的高低直接影响了学校的决策和发展，因此必须具有专业化管理知识，实行管理、指导、评价等科学管理方法，提高管理水平。民主化管理要求管理人员鼓励教师积极参与到学校管理工作的讨论中来，开展多种参与式、研讨式的教研活动，解决教学工作中出现的问题，提升整个学校的教学水平。另外，学校制度的优劣也关系到教师主动性的发挥，因此，要给予教师一定的自主权，破除那些束缚教师发展的传统规章制度，制定适应学校发展的新型规章制度，使之符合教师的成长需要。

二、加强小学安全管理措施，打造和谐校园

安全管理是小学管理中的重要组成部分，一个和谐、安全的校园环境是保证学生进行学习活动的前提和基础。小学生正处于生长发育阶段，对安全的认识能力还不足，防范意识相对比较差，也更容易受伤或发生安全问题，因此，作为学校的管理人员，一定要高度重视安全问题，如体罚事件、食物安全卫生问题、学生踩踏事件和火灾等，都是需要重点预防的，切实保证小学生的人身安全，保护其健康、快乐的成长。

小学安全管理工作必须从以下几方面采取措施：首先，学校应重视校风建设，减少或基本杜绝打架斗殴事件的发生。一个学校的校风直接影响到学生的言行举止，良好的校风能够培养学生养成谦虚谨慎、积极进取、团结统一等优秀的道德品质，学生身处于这样的学习气氛下，自然会远离不良社会风气的侵袭，打架斗殴现象也没有了发生的土壤；其次，学校管理人员应制定严格的校园规章制度，明确哪些行为应该被奖励，而哪些行为应该被处罚或者绝对不允许，有了这些行为依据，学生才能明确行为的后果并引起重视，而管理工作者才能清楚各自的职责和责任，一旦发生意外事件时必须分清责任，严肃认真处理，以示警戒。最后，学校应建立安全预警系统，对学生定期实施安全教育。例如，学校应具备必要的火灾防御系统，安全出口标示和紧急急救药品等，还应该定期对学生进行安全教育，组织学生安全逃生演练，通过各种措施降低意外事故发生的可能性，尽量将意外伤亡事故降低到最小。

三、结论

综上所述，小学管理工作科学化和民主化管理势在必行，同时在管理过程中必须摒弃传统的刚性管理方式，转而以德育教育为主，以人为本，辅助更多的协商性、参与性的管理手段，让教师更多的参与到学校的管理工作中，营造和谐、民主的教学氛围。另外，小学管理人员还必须要重视学校的安全问题，安全管理是小学管理中的重点，按照“安全第一，预防为主”的方针积极落实，协调好各方工作抓好安全工作，减少或杜绝安全事故的发生，为学生的学习提供安全的校园环境。作为一名合格的小学管理者，必须要始终紧跟社会发展的步伐，不断学习先进的理念，更新观念，为学校的进一步发展创建良好的平台，促进学校向着更高的目标前进。

参考文献：

[1]李少娟.规范管理显精细，特色办学创品牌[J].福建论坛，2011（9）.

[2]刘福春.浅谈小学管理的科学化与人文化[J].教育·科研，2008（14）.

[3]谢勇.浅析小学学校安全管理工作[J].中国校外教育中旬刊，2010（4）.

[4]方旌.人本化管理模式在小学管理中的思考与实践[J].当代教育论坛，2010（7）.

[5]金惠华.小学学校内部管理方法的转变研究[J].中国校外教育，2009（8）.

[6]李孝春.浅谈小学管理中的主动学会式管理[J].教育论坛，2009（18）.

[7]雷鸣强、陈钧.基础教育阶段素质教育的新内涵新机制[J].常德师范学院学报：社会科学版，2000（3）.