共生：双赢的生存智慧的阅读答案

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共生：双赢的生存智慧的阅读答案（共13篇）

篇1：共生：双赢的生存智慧的阅读答案

1、从文中看，“让我们人类匪夷所思，却不能不为之动容”的自然界的故事有哪几个?请简述之。

2、文中第四自然段“何其悲哉，何其壮哉，何其伟哉，尺天地而泣鬼神”，这种感叹是针对什么而发的?它引出了下文哪些议论?

3、在文中所述动物的行为面前，“我们人类应该感到汗颜和愧怍，应该有负罪感，应该反躬自省”，这是针对上文的哪些内容而言的?这样写有何作用和好处?

4、下列对这篇散文的赏析正确的两项是：

A、本文开门见山，以自然界的故事开篇，进述了动物界为了保持自己赖以生存的环境不受破坏而舍生取义的行为，以反衬我们人类破坏生存环境的种种劣迹，以“哲学走向荒野”当是人类生存智慧的趋向结篇，首尾呼应。

B、第二、三、四段写自然界一幕一幕的故事，引发了作者为动物界维护生存环境平衡的行为的感叹，“何其悲哉，何其壮哉，何其伟哉，惊天地而泣鬼神”这种感叹力重千钧，气贯山河，发人深省。

C、“一言以蔽之：本能使然”这是指人类“自居价值优位，常常以一种傲慢，鄙夷甚至敌意的眼神打量着自然界的生命活动”。语言犀利，明快，直斥人类的不良行为，乃本能使然。

D、本文通过动物和我们人类对待生存环境的行为的对比，作者感叹动物行为的悲壮和伟大，而谴责我们人类对生存环境任意破坏行为的可耻。这种对比发人深思，反躬自问，给人警醒。

E、从前后的对比中，人类意识到“亡羊补牢，未为迟也”的道理，表示我们应当走出“主人”“中心”的自恋情结，恢复理性，崇尚自然，热爱自然，尊重自然，找到和其他生物和谐相处的位置，以此为结，照应开头。

篇2：共生：双赢的生存智慧的阅读答案

1、鼠严重危害植被，天敌不足以减少鼠群，则成群结队，投海自尽;当狐狸增加严惩威胁鼠群繁衍时，狐狸则会聚在一起，设法力竭气绝而死;黄山猕猴如果数量超出，年纪大的就会选择坠崖而亡。

2、是对老鼠投海自尽，狐狸气绝而死，猕猴坠崖而亡这一幕一幕故事而发的;这并未引起我们人类的理解，同情，尊重和敬意，常常以一种傲慢，鄙夷甚至敌意来对待，原因是由于私欲和利害。

3、是针对“毁灭地球的核武器，没有了蓝天白云，物种灭绝而言的。我们人类的行为与动物形成鲜明的对比，发人深省，给人警醒，启人生存的智慧。

篇3：共生：双赢的生存智慧的阅读答案

一、高教国际化与本土化关系的表现

既然是外来文化和本土文化, 相遇的时候必定会有碰撞、矛盾。高教国际化与本土化之间比较突出的矛盾, 首先是思想理念上的冲突, 国际化否定传统的思想, 弘扬新兴的国际理念, 本土化则固守传统的思想。其次, 国际化注重不断地创造科技成果, 忽略传统文化中的人文精神。再次, 国际化希望从精神层面植入并控制本土思想, 而本土文化则坚持自我的精神理念。在制度上, 国际化提倡国际的教育制度, 而本土化反对不适合中国国情的教育制度等。

二、高教国际化与本土化关系的实质

为解决高等教育国际化与本土化的两难境地, 使很多学者“踏破铁鞋无觅处”。其实我国的文化精髓———太极, 其阴阳一分为二, 合而为一的整体、和谐理念完全可以化解这个难题。根据太极阴阳理论, 世间一切事物、一切现象都可以分之为阴阳, 阴阳互生、互补、互动并相交、相克、相得, 阴中有阳, 阳中有阴, 分为阴阳, 合为太极。《周易》是阴阳理论的集大成, 是儒、道共宗的经典和百家思想的源泉[1]。太极说的是阴阳辩证关系, 万物分阴阳, 而阴阳又不是独立的个体。阴阳相济, 配合得当, 即为和谐。太极以其整体观、和谐共生的核心理念, 由古至今源远流长, 历久弥新。太极思维来源于中华文化的深层, 与孔子的“太和至中”、“中庸之道”, 老子的“有为有所不为, 无为无所不为”等的思想是一致的。可见, 太极理念的整体观、和谐观存在于一切事物中, 不仅存在于有形的形态, 还存在于无形的过程之中。所以, 在理解高等教育国际化的内涵时需要注意以下几点:一是高等教育国际化是一个变化的过程, 它非一朝一夕完成的, 更不是一蹴而就的;二是面对外来理念, 要学习借鉴, 弃糟粕取精华, 即是一个扬弃的过程;三是它需要在国家与国家之间交流互动, 合作双赢;四是学习、扬弃、交流、合作, 一个都不能少, 才能最终达到和谐共生的意义。确切地说, 国际化和本土化是不断变化、改造的过程。国际化是一个借鉴、扬弃、交流、合作的不断变化的过程, 而本土化表面上看来是一种感性的, 对国家对民族对传统教育的保护意识, 实际上, 它是在继承传统文化精髓的基础上, 主动对传统教育不断改造、更新的过程。

三、高教国际化与本土化的未来之路

如何在国际化与本土化的未来之路中, 既保护我国优秀的传统文化精髓又可以抵抗外力, 不使教育误入歧途, 且能及时弥补本土教育的弊端, 可以从如下方面着手。

(一) 坚持本土文化的传承

大量引进西方的教育理念和教育方法, 把我国高等教育中的成功经验放在一边, 这种做法是不可取的。毛泽东同志说过:“今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者, 我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山, 我们应当给以总结, 承继这一份珍贵的遗产。”[3]任何国家都有自己独特的本土文化, 它是一个民族文化的精髓与源头, 是一个民族伟大的精神财富, 是一个民族生生不息的象征。博大精深, 世代传承的中国文化, 是我国高等教育发展的基础, 更是国际化的桥梁, 中国文化有很多是值得我们弘扬和传承的。如和谐思想、儒家思想、中庸之道等等, 我们应该在高等教育中加强人文教育, 将古朴的思想精华发扬光大, 推向国际。正如1988年75位诺贝尔奖得主所说的:“人类要在21世纪生存下去, 就得从2500年前的孔子那里汲取智慧。”加拿大学者许美德教授也希望中国的大学未来不仅仅是为国内的经济、社会发展提供所需的新知识和新技术, 而且要将中国文化中的精髓和由百年社会巨变得来的历史教训介绍给全世界[4]。在某些科技领域上, 我国也是名列前茅的。在语言上, 五千年的积淀赋予高等教育得天独厚的发展条件。随着我国在世界地位的日益提升, 以及我国独特的文化背景, 国际上对汉语的需求也愈来愈强烈。截至2009年11月, 全球已建立282所孔子学院和272个孔子课堂, 共计554所[5]。汉语及中国文化教育如火如荼地在全世界展开, 与此同时, 大批外国留学生涌进我国, 给高等教育的发展提升了空间。这就是我国在面对国际化的考验时作出的正确选择。只有积极地将本土文化的精髓国际化, 主动走出国门展示自我, 才能在激烈的竞争中立于不败之地。

(二) 借鉴外来文化的精华

在我国悠久文化传承的基础之上, 吸收外来优秀的文化。高等教育应坚持以本土文化为主体, 在发扬传统特色的同时, 借鉴国外文化中的瑰宝。摈弃落后、腐朽文化的同时, 汲取其他国家的优秀理念, 譬如西方的创新精神、科学精神等等, 实现本土文化的传承与飞跃。美国在高等教育国际化中的有益经验, 十分值得我们借鉴。美国曾经是英国的殖民地, 大部分美国人是英国人的后裔, 曾经采用英式的教育, 深受宗教的影响与控制。近代美国高等教育起步较晚, 但是发展迅速, 沿袭并改进了英国教育传统, 仿效并改造了德国高等教育的模式, 根据美国的国情选择性地进行割舍与吸收, 最终形成了独具特色的金字塔教育体系, 顺利走向了国际化。我国在高等教育改革进程中也有生动的例子。蔡元培先生领导的北京大学改革给我国高等教育的发展创造了良好的开端。他反对全盘模仿西方教育制度的方法, 提出“思想自由、兼容并包”的主张, 使北京大学成为新文化运动的发祥地, 并一跃跻身于世界一流大学的行列。教育部在给他的诔词中道:“当中西文化交接之际, 先生应运而生, 集中西文化于一身;其量足以容之!其德足以化之!其学足以当之!其才足以择之!”这些成功的例子充分说明化外来文化中的宝藏为本土化的重要性。应以为我所需、为我所用的态度面对外来文化, 才能在经济全球化的背景下将高等教育的改革与发展置于全球教育的视野中。

(三) 合作交流, 学校、学生双赢

中外合作交流有利于提高我国高校的知名度, 以国外的合作院校为媒介, 通过合作往来, 教师、学生的活动, 打响高校品牌, 同时也开阔了学生的视野, 给学生构建与国际接轨的平台。例如, 2010年7月16日在上海交通大学举办的全球大学生论坛, 集聚了世界30余所知名学府的大学生, 以“新能源·新城市·新生活”为议题, 通过各国学生精英的实践体验碰撞出思维的火花, 凝聚全球青年智慧的结晶, 实现了东西方先进理念的共享与交融。在合作办学上, 复旦大学做得很出色。据教育部网站资料, 复旦大学与国 (境) 外很多优秀高校都保持着良好的合作关系, 2007年复旦大学出国出境交流的学生达到1278人次, 较2004年637人次翻了一番;其中长期交流学生502人, 同比2006年322名增长了55.9%。同年, 接受海外友好交流学生881人, 接近2004年294人的三倍, 其中长期交流学生596人, 同比2006年306人增长了94.8%[6]。可见, 合作交流不但给学生创造了机会和舞台, 可以了解世界先进科技与理念, 成为国际化的人才, 还提高了我国高校在国际上的影响和地位, 推动了高等教育的发展。我国高等教育国际化并非一片坦途, 还有很长的路要走。不但要走, 而且要走的精彩, 则需要化解中西文化的矛盾, 传承中华文化, 借鉴西方文化, 使本土化的西方文化与国际化的传统文化和谐共生, 同时, 加强国际交流合作, 以实现双赢的未来。

参考文献

[1]陈戌国 (点校) .四书五经[M].长沙:岳麓书社, 1991:139-210.

[2]毛泽东.毛泽东选集:第2卷[M].北京:中国青年出版社, 1977:522.

[3]许美德.中国大学 (1985—1995) :一个文化冲突的世纪[M].北京:教育科学出版社, 2000:314.

[4]国家汉办.关于孔子学院[EB/OL].http://www.hanban.edu.cn/node_10961.htm.

篇4：生存的阅读答案

回去既无能力，并且一回到那小县城，抱着那快要死去的人哭一场，此后又怎么办?回去办不到，就照信上说的在此奋斗，为谁奋斗?纵成功了，有何意义?越想心中越乱。末了还是上街。

在街上乱走了一阵，看看一个铺子里钟还只九点，就进城去找他的朋友。到北京大学东斋宿舍见到了朋友陆尔全，正在写信。

姓陆的说：“老聂，你见我留下那封信了，是不是?”

他说：“我见到了那个信。”

“是不是有汇款?”

“有十块钱。你要用，明天取来你拿一半。”

“好极了，我们正急得要命，好朋友××回来就病倒了，住在忠会公寓里，烧得个昏迷不醒。我们去看看他去。这是我们朋友中最好的最能干的一个，不应当这样死去。”

年青人心想，“许多人都不应当死去!”

两人到得那公寓里，只见靠墙硬板床上躺着一个长个子，两人站在床边，病人竟似乎一点不知道。陆尔全摸摸那病人头额，同火一样灼手。就问另外一个人，“怎么样?”

另外一个年青人就说，“怎么样?还不是一样的!明天再不进医院，实在要命!可是在路上一振动，肠子也会破的。”

陆尔全说：“我们又得了五块钱。”且把聂勋介绍给那人，“这是好朋友聂勋，学艺术的。他答应借我们五块钱。”

“那好极了，明天就决定进医院!”

聂勋却插口说：“钱不够，我还有多的，拿八块也成。”

陆尔全说：“还是拿五块罢，你也要钱用!这里应当差不多了。”

“五块够了，我们已经有了十二块!”

大家于是抛开病人来谈陕西近事，几个青年显然都是从那边才回来的。说到一个朋友在那边死去时，病人忽然醒了，轻轻的说：“死了的让他死去，活下的还是要好好的活!”大家眼睛都向病人呆着。到了十点，两人回到学生宿舍，聂勋把那汇票取出来交给陆尔全，信封也交给他，只把信拿在手中。

陆尔全说：“是你家信吗，你那美丽太太写来的吗?她病好恢复工作了吗?”

他咬着下唇不作声，勉强微笑着。

陆尔全又说：“我看你画进步得真快，努力吧，过两年一定成功!”

他依然微笑着。

陆尔全似乎不注意到这微笑里的悲哀，又说：“你那木刻我给××看了，都觉得好。你做什么都有希望，只要努力。大家各在自己分上努力，这世界终究是归我们年青人来支配、来创造的。”

他依然微笑着。

看看时候已不早了，聂勋就离开他的朋友回转会馆去。在路上记起病人那两句话，“死了的让他死去，活着的好好的活!”且因为已把病妻寄来的钱一部分借给这个陌生病人，好像自己也正在参加另外一种生活，精神强旺多了。到得会馆时已快十一点。

坐在自己那个床边，重新取出那个信来在灯光下阅看，重新在字里行间去寻觅那些看不见的.悲哀和隐忍不言的希望。他想，我一定要活下来奋斗!我什么都不怕。我要作个人，我要作个人!

可是，临到末了，他却忍不住哭了。

他把身子缩成一团，侧身睡在床上，让眼泪毫无顾忌的流到那脏枕头上去。

一九三七年五月为牺牲于抗日战争中表弟长荣而作

(节选自《沈从文文集主妇集》，有删改)

注 ①远在家乡寄住在岳家的妻子所写之信。信中说自己病重无医，把积余的十元钱给他汇来。②指聂勋。他在北京南城某会馆的小房子里画画，生活窘迫，每天只能吃一顿正餐。

12.小说开头第二段写聂勋“越想心中越乱”，请简析其具体原因。(4分)

13.请理解文中画线语句蕴含的深意。(4分)

14.聂勋将汇票交给陆尔全之后的多次“微笑”反映了他怎样的内心活动?这样写有什么意义?(6分)

篇5：种子的生存策略阅读及答案

①种子是植物的繁殖器官，在植物的生存竞争中起着至关重要的作用。它们高效地利用自身的生理特点和周围环境资源，完成传宗接代的重任。

②从形态上来说，种子可以简单地分为大种子和小种子。世界上最大的种子是巨籽粽的种子。目前发现最大的巨籽粽种子有17.6公斤重，堪称“世界之最”。然而，世界上还有微若尘埃的种子。世界上最小的种子——热带雨林中附生兰的种子，一粒的重量仅有一盎司的百万分之三十五。

③种子的生存策略首先表现在它们自身的生理特点上。大种子带有更多的营养物质，就像一位装备精良的旅行家，背着一个大大的`旅行袋，以确保抵达目的地时有足够的能量供其发芽，在竞争中以质取胜，但通常含油量更高，能保证它们在轻装旅行的同时，还带有一定的能量。

④其次，因为“个头”的不同，种子采取的传播方式也不同。许多大种子既是动物的食物，同时也依靠动物传播。例如壳斗科栎属种子的传播就依靠啮齿类、鸟类，甚至鹿等大型哺乳动物。小种子则像一群勇敢的士兵，不畏牺牲，前赴后继，总会有幸运儿落地成苗。

⑤当种子陷入困境时，它们又是如何应对的呢?大种子在依靠动物传播的过程中，随时有被取食的危险，但是它们凭借较多的营养物质，能够迅速萌发、发出幼苗。它们的幼苗可以在土地相对贫瘠或较为荫蔽的森林环境里生长，被动物取食后，也有较好的恢复能力。此外，大种子也相对更耐干旱。与大种子相比，更多的小种子则采取休眠的方法度过困境。有时候，环境太干燥了，不适宜生长，它们便选择休眠。或许风会把它们带到更远的地方，或许再等一年，会有一场大雨将它们呼唤。它们一旦醒来，便立刻长出芽来。

⑥大自然就是这样一个舞台，各式各样的种子都在以独特的方式，表演着一支又一支精彩的生命之舞，永不停息。 (选自《大自然》有删改

17.文章从______________、________________、_______________________三个方面介绍了种子的生存策略。(3分)

18.分析下列两个句子中加点词语的含义及作用。(4分)

(1)大种子带有更多的营养物质，就像一位装备精良的旅行家……

(2)它们是一群勇敢的士兵，不畏牺牲，前赴后继，总会有幸运儿落地成苗。

19.分析文中画线句子的说明方法及作用。(3分)

20.文章第⑤段中加点词语“或许”能否删掉?请说明理由。(3分)

参考答案：

17.(3分)生理特点、传播方式、应对困境的方法

18.(4分)(1)“装备精良”是指大种子含有更多营养物质，生动形象地写出了大种子自身的生理特点。(2)“前赴后继”是前面的人冲上去了，后面的人也紧跟上去，生动形象地写出了小种子随风传播时连续不断的情形。

19.(3分)举例子、列数字。具体准确地说明了世界上最小种子小的程度。

篇6：共生：双赢的生存智慧的阅读答案

①土壤是人类生存的根基。如果没有土壤，植物不能生长，人类也不能种植粮食，更无法生存。然而，有机磷和有机氯等农药的使用通常会对土壤造成污染。修复被污染的土壤已经成为一个值得研究的课题。

② 其实，土壤不仅是植物生长的基质，同时也是多种细菌、放线菌和真菌等微生物繁衍生息的大本营。例如，肥沃的土壤中可含有100-1000个好氧细菌。这些微生物构成了一个相对稳定的生态群落，它们虽然个体微小，但在土壤中的种群总量及其总体作用却不容忽视。土壤中的微生物种类繁多，适应能力强，并能诱导产生代谢特殊污染物的酶系。因此，研究人员发现，可以利用合适的微生物降解土壤中的`污染物，使之转换为二氧化碳和水。这样，土壤中的有毒有害污染物 ，从而修复被污染的土壤。

③那么，如何利用微生物修复被污染的土壤呢?研究人员首先要确定被污染的土壤中生活着的可降解污染物的微生物，并对其进行培养。微生物的生长需要碳源。常用的碳源有糖类、油脂、有机酸及有机酸酯和小分子醇。不同微生物的生长需要不同的碳源，此外，还受到ph值、温度等条件的影响。研究人员要为微生物的生长提供最适合的营养和环境，并对其进行驯化以加强其降解污染物的能力。所以，相关研究必须在实验室中进行。然后，再根据土壤污染的不同情况采取不同的措施。如果土壤的表层受到了污染，就可以在土壤表层喷洒已经培养好的能够降解特定污染物的微生物，以及营养物和水，并加强通风。理想的结果是微生物能够增殖，这样就加快污染物降解的进度，增强对土壤的修复能力。

④人们开发应用微生物资源所取得的成绩，已经预示出用微生物治理环境、维持生态平衡的美好前景。在未来的环境保护与治理中，微生物将发挥越来越重要的作用。

11.在第②段横线处填写适当语句，使前后文意思连贯、表达顺畅完整。(4分)(将答案写在答题卡上)

12.阅读第③段画线部分，提取能够表示研究人员研究过程的三个关键词。(3分)

参考答案：

10.在微生物的作用下降解(4分。“微生物的作用”3分，“降解”1分)

篇7：《智慧的美丽》阅读答案

那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。

这不是一个煽情的节目，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。

是那个人感动了我，他的家庭梦想都是为了家人，没有自己一件东西，他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机。于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问：“那你怎样给妹妹送去?”他说：“再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。”听到这，我有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的。主持人也很感动，她问：“那你为什么还要一台电脑给你父母?”他说：因为父母很想念远在万里之外的.妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。”

这就是他的家庭梦想。主持人问，有把握吗?他笑着，当然。要知道回答十二道题，而且每一道题都是机关重重，要达到顶点谈何容易。答到第六题时，他显得很茫然。这时，他使用了第一条热线。让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了。但他很平静，甚至有些沮丧。主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了。为什么他这样平静?他答：他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道问题而他不会?

答题依然在继续，悬念就越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼望着得到一台打印机，两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。

最后一题出来了，居然是六选一，是有关水资源的。

他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。

这时，他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹。

电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了：“哥，快说呀，要不来不及了。”因为只有三十秒时间。王小丫也着急了：“快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了。”他沉默了一会儿，说了：“妹妹，你想念咱爸咱妈吗?”妹妹说：“当然想。”坐在电视机前的我着急了，天哪，这是什么时候了，怎么还说这些没边没沿的话。难道他要放弃自己最后的冲刺吗?我几乎都要生气了。他又说了：“那让咱爸咱妈去看你好吗?”妹妹说：“真的吗?”他点头，很自信地：“是的，你的愿望马上就能实现了。”然后，时间到，电话断了。

天啊，我一下子明白了，这道题他根本就会，我的眼泪一下子流了出来，为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。

1 给下列两个字注音

煽( )情 机关重重( )

2 通读全文，根据提示概括“我”在观看答题时的心理和情感变化。

感动——( )——( )——赞颂

3 “那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。”“是那个人感动了我。”感动了“我”的是一个什么样的人?试概括他在作者眼中完美的形象。

4 简要分析划线句子中词语的深刻含义

智慧 美丽

超乎常人的冷静

5 阅读最后五段，在回答最后一个问题时，“大家”和“他”的心情各是怎样的?为什么?

6 假如你是王小丫，你将用怎样的祝贺语来表达你内心的感动或祝愿?

参考答案：

篇8：兰花的智慧阅读答案

兰花的智慧

从热带雨林到寒带针叶林，从潮湿的海滩到干燥的高山草句，到处都能发现兰花的踪影。

兰花的种子十分细小，很多比人的头发丝还细。种子的外种皮内部还具有许多充满空气的腔室，进一步减轻了重量。凭借轻巧的身子，种子一出果荚就可以随风飘荡到离母株很远的地方。种子的外围包裹了一层致密的细胞，可以防止水分快速渗透。这样，种子还可以借助水流、动物皮毛等走到更远的地方。

兰花为了生存，使出浑身解数，真可谓诡计多端。

兰花种子虽然练就了上乘轻功，却没有获得足够的内功。它们太细小，以至于没有空间来容纳胚乳或子叶这类储藏营养的结构。于是它们跟真茵拉上了关系，在种子萌发时依靠消化真菌的茵丝为自身生长提供营养。兰花大多生长在岩壁、树干以及贫瘠的土壤上，这样便可以减少与其他植物竞争，为自身发展争得更大的空间。

绝大多数兰花是典型的虫媒花，它们的花粉被打包成块状，不给传粉者取食的机会。花粉块同粘盘、花粉块柄一起组成了兰科植物的雄性生殖结构，这种结构会整个地粘在传粉者身上，通过它们传递到下一朵的柱头，这样一来就避免了因被取食而产生的浪费。

兰花家族里有三分之一的成员更是不折不扣的铁公鸡。有的兰花将自己装扮得像有花蜜的花朵一样，如果蜜蜂不辨真假，钻进花中找蜜吃，就只能乖乖地为兰花无偿传粉了;有的兰花还会发出长距离传播的香甜气味，如此色香俱全，蜜蜂和蝴蝶自然会主动上门来充当信使;有的兰花将自己伪装成雌性昆虫，当雄性昆虫试图与这些雌虫交配时，传粉工作就开始了。高超的骗术，使兰花在享受传粉服务的.同时却不给传粉者任何好处。

还有些兰花，没有昆虫传粉照样可以开花结果繁殖后代。如大根槽舌兰，它的花粉块柄会向内弯曲360°，并最终将顶端的花粉精确地送入柱头腔中完成受精。缘毛鸟足兰子房中的胚珠可以直接发育成种子。这些兰花可以在缺少传粉者的条件下顺利繁殖，并且还可以把那些吸引昆虫的费用节省下来，将更多的资源投入到种子生产中去，可谓一举两得。

还可以列举更多的例子来证明兰花的智慧。与此同时，人们是否也应从兰花能够在大千世界悠然自得的长久生存中得到些许启迪呢?

15.指出下列句子中加点词语在文中的含义。(2分)

①兰花种子虽然练就了上乘轻功，却没有获得足够的内功。

②兰花家族里有三分之一的成员更是不折不扣的铁公鸡。

16.根据第2段文字，简要写出兰花种子能够广泛传播的两个原因。(4分)

17.兰花的智慧表现在哪些方面?请根据第4段至第7段文意，分点简要回答。(6分)

18.从兰花的生存中，你获得了怎样的启示?(2分)

兰花的智慧阅读答案

15.①胚乳或子叶这类储藏营养的结构②在享受传粉服务的同时却不给传粉者任何好处

(2分，各1分。意思符合即可)

16.种子轻巧，能随风飘荡到很远的地方;种子的外围包裹了一层可以防止水分渗透的细胞，因此可借助水流、动物皮毛等传播到更远的地方。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

17.依靠消化真菌的菌丝为自身生长提供营养;避开其他植物的生长环境，为自身发展争得更大的空间;引诱昆虫来无偿为自己传播花粉;能自我开花结果繁殖后代。

(6分，写出一点得2分，写出三点得满分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

篇9：儿童的智慧的阅读答案

仔细( )

A.端详

B.打量

正确答案：A

2.在文章括号中选择合适的词语。

( )极了

A.惊慌

B.惊讶

正确答案：B

3.“深有感触”中的“深”的解释为( )

A.深度

B.深奥

C.很，十分

正确答案：C

4.给第3自然段加上标点。

( )知道这上面的小黑点是什么吗( )小姑娘问我( )

A.“ 。” 。

B.“ ?” 。

正确答案：B

5.给第4自然段加上标点。

我拿过来仔细(打量 端详)了半天( )只好老老实实地请教( )这是什么东西( )

A.， ：“ ?”

B.， ， 。

正确答案：A

6.你觉得文中的小姑娘是一个怎样的小孩?请写一句话夸夸她。

答：

篇10：《懒惰的智慧》阅读答案原文

②人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。我们的远祖住在条件恶劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁边才行。于是他们发明了最初的水桶，用水桶可以把足够一天饮用的水一次提回家去。不过，倘若他们懒得连提水桶也不愿意，下一步不用说就是铺设管道了，水可以顺着管道从溪边一直流进他们的屋子里。为了不必挑水翻山，水泵和水车就被发明了出来，这都是懒汉们后来的成就。同样，我们的某个祖先想到湖对岸去，又不愿意沿着湖边绕过去，第一条船就诞生了，它是把一段树干掏空以后做成的。

③据说，一百多年前，有个叫汉弗莱·波特的少年，人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边，每当操纵杆敲下来，就把废蒸汽放出来。他是个懒汉，觉得这活儿太累人，就在机器上装了几条铁丝和螺栓，这样，阀门就可以靠这些东西自动开关了。这么一来，他不但可以脱身走掉，玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一倍。他懒洋洋地发现了往复式发动机活塞的原理。

④现代农业机械都带有座位，起初想到安座位的绝不是勤快的农夫，他们不在乎整天在田地上走路。这个主意最先肯定是由想坐着干活的人想到的。正是懒惰激励了发明。

⑤最杰出的工程师——人类动机的研究者弗兰克·B·吉尔布莱恩，常常把各行各业优秀工人的劳动动作拍成影片，判断一种工作最少可以用几个动作完成。他发现，最优秀的工人毫无例外地全是懒汉，他们懒得连一个多余动作都不肯做，勤快一些的工人的效率要低得多，因为他不在乎把力气花在多余的动作上。一个称职的领导人也同样懒惰;凡是能吩咐别人为他干的事，他绝不亲躬。

⑥精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的。这些人想在脑力劳动上寻找捷径。发现万有引力定律的准是懒汉。他们探究各种互不相关的现象的根源，他们讨厌需要吃苦受累的事情。想想看，如果没有发现自由落体定律，那么，要确定苹果从枝头落到地上的时间，要确定猫从离地一英里的气球上掉到地上的时间，该会多么麻烦!想想看，如果某些懒汉不曾建立“2+2﹦4”的规则，我们在生活里将会遇上多复杂的局面，将会碰到多么令人精疲力尽的麻烦啊!

⑦其实，正是懒汉承担了促进人类文明发展的重任。现在是认真看待我们的这些懒汉的时候了。因为我们的这些懒汉身上寄托着人类的希望。

《懒惰的智慧》阅读题目

21.按照通常的理解，“懒惰”是指“不爱劳动，不爱工作”。请你试用一两句话说说文中“懒惰”的含义。(2分)

答：文中“懒惰”是指 。

22.文章从两个方面阐述了“懒惰”的作用。请分别概括文章的分论点。(3分)

23.对本文解说有误的一项是( )(3分)

A.文章对人们所不齿的“懒惰”进行了崭新的诠释，运用大量事例来证明“懒惰”在生活中具有重要作用。

B.第②自然段以时间为序，着重以用水为例，最终目的在于证明：随着“偷懒”程度的加深，人类的劳动强度在不断减轻。

C.文章所举事例有的是对人、事的具体叙述，有的则为简要的概括叙述;这些事例紧扣所要论述的观点，典型而精当。

篇11：学会生存阅读答案参考

①多年前，中日学生夏令营事件闹得沸沸扬扬。报道说，相对日本学生出色的独立生活能力和坚韧品质，中国学生显得有些无知与软弱，他们似乎不懂得如何在陌生而艰苦的环境下求得生存。这种状况时刻提醒我们：为担负起建设祖国的重任，必须学会生存。

②生存，就是生活，学会生存就是延续生命。丰衣足食并不是上天的恩赐，而是通过辛勤劳动获得的。随着社会的进步，当今社会的生存含义已扩展到适应社会的需要，在竞争激烈的社会中取得生存发展的机会。这样一来，学会生存的重要性就不言而喻了。

③学会生存意味着拥有理想，满怀希望地迎接生命的挑战。可以说，生存的理想就是为理想而生存，为实现理想而奋斗的过程就是人生价值体现的过程。人们常常用重于泰山，轻于鸿毛来形象比喻生存的意义，而这实际上都是由理想决定的。有了崇高的理想，才会懂得生存的重要，才能具备学会生存的决心和动力。

④学会生存意味着尽力实干。将求生存变为会生存，需要的正是实干。俄国作家克雷洛夫曾说过：现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河水，行动则是架在河上的桥梁。仅仅树立理想而没有行动，只不过是一位空想家，终究一事无成;只有通过自己的不断努力，积极行动，才能梦想成真。

⑤如果说理想是生存的思想基础，实干是生存的根本途径，那么，经受磨难就是生存的必由之路。众所周知：生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前倘若胆怯退缩，轻言放弃，便失去了生存的机会;倘若毫不气馁，迎难而上，便能化险为夷，成为真正意义上学会生存的强者。古往今来，一个个生动的事例流传了下来，纪念勇者，激励后人。大禹治水，愚公移山，为生存不惜历经千难万险，终成正果;拜伦天生跛脚，贝多芬中年失聪，他们都为事业不顾身体残疾，奋斗终生，铸造辉煌正是这些坚强的`人用一曲曲千古传唱的生命之歌告诉我们：学会生存意味着要经受磨难。

⑥历史已经步入21世纪，学会生存就需要学会更多的知识和技能。处优胜劣汰的社会，适者才能够生存。

1.阅读第①段，作者是怎样提出中心论点学会生存的?(3分)

2.结合文意，分条陈述学会生存的重要意义。(3分)

3.作者引用克雷洛夫的话有什么作用，请谈谈你的理解。(3分)

4.作者认为，学会生存，意味着拥有理想，意味着尽力实干，意味着经受磨难。你认为还意味着什么，请续写两个分论点。(4分)

参考答案：

1、通过对比中日学生在夏令营中的表现，(2分)发现中国学生缺少独立生活能力，从而提出中心论点：必须学会生存。(1分)(答出依据、现象、事实提出论点也可)。

2、①学会生存才能丰衣足食、延续生命;②学会生存才能在竞争激烈的社会中取得发尽展的机会;③学会生存才能担负起建设祖国的重任。

3、克雷洛夫的话，运用了比喻的修辞手法。(1分)作者引用这段话可以形象简洁地论证观点学会生存意味着尽力实干。(2分)

篇12：《思维与智慧》的阅读与答案

②“君子报仇十年不晚”“有仇不报非君子”，听听这话就知道人最不容易忘记的是仇恨。中国历史上，伍子胥报仇灭楚，勾践报仇复国，赵氏孤儿寻仇屠岸贾，直到现在，还被当成励志的故事来讲。

③古代第一帅哥兼才子潘安也是死于仇恨。潘父任琅玡内史时，有个伺候潘岳的小吏叫孙秀，为人诡诈，潘岳很厌恶他，经常鞭挞侮辱他。没想到，三十年后，孙秀成了司马伦辅政时一手遮天的中书令。潘岳惴惴不安地在宫禁里问孙秀：“孙令还记得过去相处的事吗?”孙秀冷笑着回答：“何曾一日忘记。”潘岳知道自己大难临头。不久，孙秀便诬告潘岳、石崇等图谋尊奉淮南王、齐王作乱，随即被诏令夷灭三族。

④能忘记仇恨的人，就近乎佛的境界、圣人的品行了。南非第一位黑人总统曼德拉在监狱里度过了二十七个春秋，受尽折磨与羞辱，但在走出囚室迈向通往自由的监狱大门时就开始思考，自己若不能把痛苦与仇恨留在身后，那么，就仍处在狱中。因而，他一再宣称“我没有敌人”，并在自己当选总统的任职盛典上，邀请当年监狱里曾虐待过他的看守出席，给其以贵宾待遇。他还多次强调：“压迫者和被压迫者一样需要获得解放。夺走别人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏见和短视的铁栅囚禁着。”

⑤“滴水之恩当涌泉相报”，别的都能忘，报恩是不能忘的，否则就与禽兽无异了。上世纪四十年代初，钱钟书困居上海孤岛，已经到了快“弹尽粮绝”的时候。恰巧这时黄佐临导演上演了杨绛的四幕喜剧《称心如意》和五幕喜剧《弄假成真》，并及时支付了酬金，才使钱家度过了难关。时隔多年，众多导演都想执拍电视连续剧《围城》，竞争激烈，谁也没有想到最后女导演黄蜀芹胜出，得到钱钟书的首肯，其中的关键原因是，黄蜀芹怀揣着老爸黄佐临给钱钟书的一封亲笔信。钱钟书是个别人为他做了事他一辈子都记着的人，黄佐临多年前的义助，钱钟书一直念念不忘，多年后终于还报。

⑥念念不忘别人对自己的恩惠，却淡忘自己对别人的帮助，则又是一种君子情怀，尤其值得敬重。经济学家孙冶方和舞蹈家资华筠都是全国政协委员，常一起开会。一天，孙冶方得知资华筠是著名学者陈翰笙的学生，便告诉她：“你的老师是我的引路人。我是在他的影响下，参加革命并且对经济问题发生兴趣的.，所以我很感谢他。”后来，资华筠把这件事告诉了陈翰笙，翰老却说：“不记得了。”资华筠以为老人年事已高，记忆模糊了，嗔怪地说：“人家称您是引路人，您倒把人家忘记了!”不料，翰老十分认真地说：“我只努力记住自己做过的错事——怕重犯。至于做对的事情，那是自然的、应该的，记不得那许多了。孙冶方选择的道路和成就，是他自己努力的结果，我没什么功劳。”

篇13：《孩子的智慧刘国芳》阅读答案

年轻人一脸伤心，他没去注意孩子，甚至看也没看孩子一眼。

年轻人今年又没考上大学，这是他第三次高考。年轻人觉得他完了，这一生都完了，没有任何希望了。年轻人甚至都不想再活下去。

那个孩子，喊过年轻人后就看着他。孩子还不懂得伤心，他看不出年轻人在伤心，他只知道年轻人没睬他。孩子于是又喊：“叔叔，我叫你怎么不理我呀？”

年轻人这才注意起孩子来，年轻人发现孩子赤脚踩在一个小水坑里。

见年轻人看他，孩子又说：“叔叔，来帮我捉鱼。”

孩子说着，两只手合拢来，把水里的鱼捞出来，然后又把鱼放进河里。孩子一边做着，一边跟年轻人说：“河里在退水，这个小水坑马上就干了，如果不把鱼捞出来，这些鱼都会死掉。”

孩子催促道：“叔叔，你快来帮我一起捞吧。”

年轻人竟听从了，木木地走进水坑里。

孩子大叫起来：“叔叔，你怎么连鞋子都不脱！”

年轻人就把鞋脱了，跟孩子一样，合拢两只手在水坑里捞鱼，然后把鱼放进河里。都是一些小小的鱼，在浑浊的小水坑里，那些鱼都露出了白白的肚皮，但放进水里倏地就游走了。孩子见了，很高兴，跟年轻人说：“我妈妈说了，每种动物都是生命，我们要爱护它们。”

年轻人没回答孩子，他还在伤心。因为伤心，年轻人流泪了。孩子看见年轻人流泪，便问：“叔叔，你怎么流泪了？”

年轻人便用手背抹眼睛，跟孩子说：“没有，我没有流泪。”

孩子不再追究，孩子这会儿手里捧着一条大一些的鱼。孩子把鱼放进河里后，跟年轻人说：“叔叔，我妈第一文库网妈还说了，鱼也是生命，如果让它们在水坑里干死了，多可惜呀。”

孩子说着时，又捧着一条鱼要放进河里。但这回，孩子没把鱼放进水里，而是漏在水边的泥巴上。鱼没在水里，不甘心了。鱼跳了几跳，又跳了几跳，再跳了几跳。终于，鱼跳进水里了。

鱼一到水里，倏地就不见了。

年轻人看见了这一幕，孩子也看见了，孩子跟年轻人说：“叔叔你看，小小的鱼也不想死哩。”

年轻人点了点头。

这个下午，年轻人一直和孩子在水坑里捧鱼。那水坑很小，不一会儿，就见不到鱼了。

孩子在水里洗干净手，然后拉着年轻人的手，跟他说：“叔叔，我们回家吧。”

年轻人把手伸给了孩子，然后跟他一起上堤。

――摘自《文学选刊》有改动

17、请用简洁的语言概括文中的动人故事。（2分）

我的概括：

18、文中“合拢两只手在水坑里捞鱼”“年轻人一直和孩子在小坑里捧鱼”中加点的词语可否互换呢？为什么？（2分）

我的理解：

19、比较下面两个句子，说说哪句的表达效果更好，并说明理由。（3分）

（1）鱼跳了几跳，又跳了几跳，再跳了几跳。终于，鱼跳进水里了。

（2）鱼跳了几跳，最后跳进水里了。

我的判断：

我的理由：

20、文章第三段可否删去？为什么？（2分）

我的理解：

21、本文通篇未出现一个“智慧”。请你在结尾处写一个议论句，以收到画龙点睛之效。（3分）

我的补写：

22、结合本文内容，阅读下面几则材料，写出你的心里感受。（3分）

资料一：湖北某地的一位中学生，因为他的父母对他希望很大，所以对他要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。

资料二：清华大学电视系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在1月29日和2月23日，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程序的伤害。

资料三：生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。――米歇潘

如能善于利用，生命乃悠长。――塞涅卡

我最想说的一句话：

[命题意图] 综合评价学生的阅读理解能力。

[解析] 选文是一篇小说，共设计了六道试题，依次考查学生概括内容，补写实践，情感体验。可先通读选文，把握选文的要义，本着由易到难的.原则逐题作答。17题概括故事要简明。18题可采用比较分析法分析评价。19题不要面面俱到，道出最佳点即可。20题应着眼文章整体布局，表达的需要入手。21题补写，要围绕“智慧”议论即可。22题陈述感受，要围绕“珍爱生命”去阐述。