大有可为

大有可为（精选十篇）

大有可为篇1

生于1969年2月的李朝政, 高中毕业后, 曾外出广州打工多年, 2008年回乡后, 立志用在外打工学习的种植、养殖技术在家乡创一番事业, 便投资25万元, 建立了养鸡场;并承包了附近的荒山荒坡10 hm2, 先建立果园1.33 hm2, 种植有六月雪梨、青脆李、核桃等, 果树于2012年试花挂果, 现初见效益。当年10月, 他又花3 200元, 购回了正大微电脑全自动孵化机。2013年, 鸡出栏2 500只, 初步获得了效益, 他尝到了养鸡的甜头。2014年, 为打开销路, 李朝政利用承包的荒山荒坡养殖本地土鸡, 在培植的果园内从事林中养鸡, 肉质好, 成本低。他修建了一口鱼塘养鱼, 还养殖了山羊等。

当问及他2014年的收入时, 他高兴地说:“全年计划出栏土鸡7 500只, 如果全部销售出去, 预计收入25万元, 加果园收入、养鱼、养羊等收入7万元, 2014年可望实现收入30万元以上, 发展山地果园林中生态养鸡产业大有可为。”

作文训练，大有可为篇2

高考作文命题令人耳目一新，同时为今后的作文训练提出了新的课题。面对新课题，有两种反应：一种是认识到作文训练要不断创新，一种是慨叹“越教越不知怎么教了”。其实，高考考生作文的总体状况已经回答我们：过去的作文训练有成绩，今后的作文训练要创新。“新”不是凭空产生的，它是在原有基础上不断提高而来的。很多语文教育家早就对作文训练发表了许多精辟的见解，只要我们认真学习，落在实处，并勇于开拓进取，那么，作文训练是大有可为的。

以调动写作积极性为训练的先导

高考作文为什么涌现出那么多佳作?与作文命题激发了考生的表达欲，调动起考生们的生活积累和知识积累有很大关系。由此可见，激发和调动，既是好命题的第一要素，也是具体作文训练的最好引导。叶圣陶老先生说：“写作的根源是发表的欲望，正同说话一样，胸中有积蓄，不吐不快。”可以说，人人都有表达的欲望，就看我们怎样把它激发出来。出好作文题，是最直接、最有效的激发和调动手段。要想出好作文题，必须有新眼光，新意识，也必须使作文题符合以下要求：第一，贴近学生实际，使学生能够“根据经验，说起来就头头是道，没有废话，没有瞎七搭八的无聊话”(叶圣陶);第二、能够使学生感兴趣，调动他们施展身手、领异标新的积极性;第三，给学生广阔的发挥空间，“不但不阻遏他们，并且多方诱导他们，是他们尽量那拿出来”(叶圣陶)。不要用过多的限制条件把学生“框死”。

当然，写作积极性的调动是多种因素综合作用的结果，但在具体作文训练中，抓好命题设计，让命题发挥激发和调动的功能，无疑是首要的一环。

以提高创造能力为训练的核心

创造活动的两个认识支柱是想象和思维，想象渗入思维，才能有完整的创造性思维。想象的发展，有助于创造思维的发展。高考作文命题把想象力作为考查创造思维的重要尺度，大大增强了考查的力度和效度。

想象力的训练和考查由来已久。从训练方面说，作文大多离不开想象。从考查方面说，仅90年代，就有通过想象描写玫瑰园的两个小姑娘(90年)，根据“圆”的想象作文(91年)，根据对垃圾的不同态度写记叙文(92年)，根据寓言诗“鸟的评说”写一个对话片断(95年)，还有97、98的小作文，都需要借助想象才能完成。今年带有科幻色彩的想象作文，是更能激发想象力，因而更为典型的想象作文。它是众多尝试之一，而不是唯一的方式。因此，我们不必照此一哄而上，而要通过多种方式，采用多种手段，如：“提示想象和联想式”“补写式”“扩写式”“观图说想式”等等训练方法，使学生做到想象大胆而合理，联想丰富而恰当，就能有效地培养学生创造能力。

创造性思维，是创造性活动的另一认识支柱。培养创造思维能力，同样是作文训练的核心内容。今年高考，一大批思维活跃、创造思维能力较强的考生在作文考查中脱颖而出，而一些在思维上和写作上钻不出“套子”的考生吃了苦头。这就从正反两个方面告诉我们，“相当的思维能力”是“写得好的先决条件”(张志公)。思维需要训练，训练需要可操作性。其中重要的几点是：(一)开放性的题目(二)开放性的思路(三)开放性的评判。这里重点说说第二点。我们要在作文指导中，着重培养学生的立体思维，尤其是辐散思维能力。举“台阶的联想”一题为例，要引导学生掌握辐散思维的途径和方法。如从不同角度认识同一事物，认识同一对象的不同部分，联系社会的不同方面等等，便可得到多种立意。如：“要循序渐进”“道路是曲折的，前途是光明的”“不断跃向新高度”“成功的路是不平坦的”“陡者级之，战胜困难前进”“从零做起，永不止步”“打好基础，扎实提高”“赞人梯精神”“团结奋斗，跃向高峰”等等。我们只有在平时的作文训练中培养学生的立体思维能力，才能使学生的创造思维能力在关键时刻产生一个“飞跃”。

培养基本写作能力为训练的基点

从高考作文8个易丢分点(没按要求拟题、大段复述原材料、另立话题、偏离题意、想象不丰富不合理、思想意识欠健康、病句和错别字较多、文字量不合要求)来看，考生丢分主要丢在基本写作能力上。这就启示我们：作文训练要“多练基本功”(老舍)。基本功训练应主要抓好以下三点：(一)表达训练。从某种意义上说，“作文的目的是培养学生的表达能力”(吕叔湘)，语言表达能力是其中最基本、最稳定的能力，而“语言是需要锻炼的”(叶圣陶)。(二)观察训练。引导学生关注社会、关注人生。(三)积累训练。要引导学生在生活中和读书读报中积累材料，养成“有所积蓄，须尽量用文字发表”(叶圣陶)的习惯。

只要我们善于引导，抓住核心，落实基点，就能有效提高学生的写作能力。从这个意义上说，作文训练，确实是大有可为的。

北京航空航天大学附中曹阳

改革大有可为篇3

体会之一：只有改革才有出路，才有发展

从学院发展的历程来看，不改革没有出路，更谈不上发展。在深入开展调查研究、广泛论证的基础上，学院先后与数十家企业建立了校企合作、订单培养关系。近年来，学院进一步加大了一体化教学改革及校企合作工作力度。基本形成了以学制班为发展基础，以校企班为发展方向，以培训班为发展活力的“三轮驱动”办学格局。目前在校生3800人之中，校企班占2000人。

体会之二：一体化教学是适应技工教育的最佳教学模式

技工教育的教学模式，一直是业内专家、教师研究、关注的焦点话题。从学院各系、各专业的教学改革实践来看，一体化教学无疑是适应技工教育的最佳教学模式。究其原因，一是一体化教学强调“七个一体化”，即学校企业一体化、学习工作一体化、教学内容一体化、教学过程一体化、授课教师一体化、产品作品一体化。二是重视职业情境的设计。通过加强校内外生产实习基地建设、纳入企业员工管理等措施，吸收企业文化，使学生在真实的职业情境中掌握专业技能、提升关键能力。由于我院一体化教学改革起步较早、力度较大，2012年学院的数控加工专业和电气自动化设备安装与维修专业被国家人力资源和社会保障部确定为一体化课程改革试点单位，同年学院被人社部确定为国家高技能人才培训基地。得益于一体化教学改革，近年来我院学生的就业率达100%，稳岗率达90%以上，受到了企业、家长的一致好评。

体会之三：林业发展呼唤一体化教学、多元办学

我院作为吉林省唯一的一所高级林业技能人才培训机构，肩负着为林业企业培养高技能人才的重任。吉林省林业目前正处于由以木材生产为主的传统林业向以三大体系（生态体系、产业体系、生态文化体系）为支撑的现代林业转变的关键时期。林业企业面临的最大困扰就是技术人才短缺，尤其缺乏高技能人才，例如木材加工工艺技术员、家具设计员、人造板生产线调试与操作工、产品营销员、木材检验师、油锯工、装卸归楞工、集材拖拉机司机、造林更新工、林木种苗工等。

为适应全省林业系统对技能人才的迫切需求，我院在省林业厅和省人社厅的大力支持下，制定了《吉林省林业技师学院涉林专业一体化教学改革方案》，拟定了相关专业的教学标准。我院涉林专业一体化教学改革的主要特点，一是实施学分制和弹性学制；二是采用集中学习与分散学习相结合的灵活教学形式；三是大力加强师资队伍建设，遴选业内专家和领军人物作为学院客座讲师，带动相关专业教师一体化教学能力的整体跃升。

体会之四：一体化教学改革及多元办学需要有力支撑

一体化教学改革及多元办学是一项十分复杂的系统工程，各方面的有力支撑才能使其成为有水之源、有本之木。一是需要理念支撑。必须牢固树立一体化教学理念，不断冲破思维定式和传统观念的束缚。二是需基础设施支撑。无论是一体化教学改革，还是多元办学，对办学硬件的要求都越来越高，因此，必须不断加大基础设施投入，不断完善教学条件。三是需要人才支撑。要努力打造一体化师资队伍，大力培养和发挥技工教育名师、省首席技师、省级学科带头人的“传帮带”作用，广泛吸纳企业专家参与学院一体化教学工作。

电视支付大有可为篇4

据数字电视研究报告称, 我国在2010年已经成为数字电视使用量最大的国家, 到2017年年末将达到4.17亿台。随着三网融合的发展, 在线缴费、电视商城、公共服务等内容都可通过电视完成。电视支付企业的“获牌”意味着电视支付的政策窗口已经打开, 这无疑会促进电视支付业务的快速发展。

点评:这次电视支付进入第三方支付业务范围, 意味着第三方支付业务终于完整覆盖了互联网支付、移动支付和电视支付。电视支付系统将是继网络银行、手机银行后最具潜力的支付平台。

大有可为是什么意思篇5

【解释】：事情有发展前途，很值得做。

【示例】：《北洋军阀统治时期史话》第七十七章：“这时，奉军军阀认为男方弱点日益暴露，前途～，又放弃与蒋、阎谋和的计划而想用战争来解决问题了。”

【语法】：动宾式;作谓语、宾语、定语;与“大有作为”相对

【褒贬】：褒义词

【英语】：have bright prospects;have a brilliant future;be well worth doing;can accomplish great things;

大有可为的近义词

前程似锦大有作为奋发有为

大有可为的反义词

无所作为碌碌无能碌碌无为不堪造就

大有可为造句

出国留学人员回国后也是大有可为的。

这条商机对于新手创业者来说，可谓大有可为。

“表面”文章大有可为篇6

荷叶的拒水表面上布满“小包”，它们紧紧地挨在一起，形成了一个针对于叶面的“保护层”。你可以将那些“小包”想象成无数撑开的“雨伞”，“雨伞”的下面形成了一层极薄的“气垫”。当雨滴落下时，“气垫”中的空气并没有排出去。由于“小包”间的距离非常小，空气让雨滴无法穿过缝隙进入到真正的叶面上，因此雨水便只能在“小包”上面滚来滚去了。滚落的雨滴带走了叶面上的灰尘，还冲走了各种细菌。大自然是创造的大师，它的智慧真是令人无限神往，它的作品更是令人无比羡慕。

一种表面，一个梦想

科学家试图使用人工生产的材料模仿荷叶的表面，他们发明了一种“超级排斥表面”，并用一个组合的拉丁词为其命名，即由“一切”和“憎恶”两个词组成，原本的意思是“憎恶一切”。在材料科学家看来，“憎恶一切”的意思就是排斥所有的液体，包括水和油，还有血、咖啡和酒精等等。拥有这种“排斥一切”的表面是人们的梦想。

材料学家们已经研制出了几种不同版本的“超级排斥表面”。例如，他们尝试用非常细的不锈钢丝制成密集的丝网，它很像家里用的纱窗，但编织要细密得多，一片成人拇指指甲大小的样品上分布着超过1200个细小的网格。科学家们在丝网上喷一层极薄的化学纤维涂层，从而在网格中形成了一个个小气囊。任何液体接触到这些气囊时，都只能在气囊上流动，而不能触碰到真正的固体表面，这样一来，它就和荷叶的表面很相像了。

假若把这种表面附在面料上缝制衣服，那么穿上这种衣服就不仅仅能够保持干净，它还是绝妙的防护服。化学家和医生可以用它防护酸类液体、血液和其他危险液体的伤害。

表面的多种行为

科学家认为，假若能让材料表面有选择地排斥，那么这些材料可以发挥的作用将更大。比如，他们就研制了一种专门对付油污染的表面，有了这种表面，清理湖泊、江河和海洋中的油污就容易得多了。要构建这种表面，科学家们同样需要一个极细的金属丝网，然后在丝网上涂一层化学物质，不同的是，这种物质能排斥油，但对水却是吸收的。假若你把油和水泼向这种表面，那么水会穿过表面，而油则被挡在外面。在测试中，人们使用这种表面制成的织物清除水中的油污，结果水中99%的油污都被清除掉了。

科学家还发现，让表面展示一种“混合”的行为还能满足人们的更多需求。一个突出的实例是镜子和其他玻璃物品的表面，这些表面很容易被雾化而变得模糊不清，这是因为当潮湿的空气遇到了冰冷的玻璃，例如照相机的镜头、镜子等，空气中的水分会很快被冰冷的表面所凝结，这些凝结的水滴散射光线从而使玻璃变得不透明了。

科学家们一直想设计一种表面以吸收掉玻璃上的水滴，他们研制了一种和“超级排斥表面”相对立的材料——“超级吸收表面”，这种表面能将水滴平铺到玻璃上，使水滴变成一层“水面”，这样一来，由于玻璃上的水在任何地方都一样厚，光线的散射便不会发生了。然而，即使这样，也依然存在问题。假若气温处在0℃以下，水层便会结冰，冰上还是会结霜。事实上，这是一个棘手的问题，所以“超级吸收表面”并没有从根本上解决问题。

为了彻底解决玻璃起雾的问题，美国麻省理工学院的材料科学家迈克尔·鲁布纳和他的同事们想到了一个更妙的办法，那就是做一个组合的表面，它吸收水蒸气，却排斥水滴。空气中的湿气可以经过组合表面的外层，但一旦穿过外层，它们便被内层所捕捉，黏附在了内层上，而内层也只是将水分子暂时“固定”住，它的奥妙在于气体水分子在内层无法聚在一起，它们因此就不能混合和结冰。与此同时，外层虽不排斥水蒸气，却能排斥液态水，因而雨滴之类若落在了这个涂层上便只能滚落下来。

在测试中，鲁布纳和他的研究团队将一些小块的玻璃放在零下20℃的环境中冷冻1小时，然后再将玻璃放到一个温暖而潮湿的环境中，结果是，没有组合表面的玻璃很快便“起毛”了，但有组合表面的玻璃依然如故，表面清洁和透明。

给巨轮穿上“空气外套”

解决玻璃“起毛”的问题是很多人的梦想。摄影镜头、望远镜的镜面常因被这种雾气笼罩而让人不胜其烦。不过在目前，这种表面也有缺点，那就是它太脆弱，容易损坏，所以暂时还无法在汽车的挡风玻璃上发挥作用。也许下一代技术能打造出更结实的组合表面，到那时，这种表面的用处就更大了。

“超级排斥表面”的出现使一些科学家有了越来越多的想法，于是有人想到了更大的家伙——船。在浩瀚的海洋上，巨轮的航行非常耗费能源，它们在水中破浪前进必须克服巨大的阻力。当巨大的船体划过水流时，水和船体的摩擦对巨轮形成了强大的拖曳作用，假若有办法减少这种作用，船便会行驶得更快，能量也会消耗得更少。克服拖曳的关键在于减少摩擦，其中的一种方法是在船体的水线以下制造一个空气层，这就好比给巨轮穿上一件“空气外套”，在这种情况下，船实际上行进在空气中，而不是在水中。

美国橡树岭国家实验室的夏洛蒂·巴尔比耶研究小组决定设计一种能捕获空气的表面，然后给这种表面涂上一种拒水的化学涂层。为了便于测试，这些科学家先在一些铝制的圆盘上做文章，他们在圆盘上刻上细槽，这样的细槽在大型的船体上代表流水的通道，流水流过通道能有效地减少拖曳的力量。接下来，科学家们使用酸性物质在通道内部和通道之间腐蚀出一些更小的结构，它们是一些气孔，气孔之外又套上一层有拒水作用的高分子聚合物，事实上，这种表面和前述的其他科学家们研制的拒水表面是类似的。

为了测试这种表面的效果，科学家们将圆盘放到水下，使用一种类似电唱机的装置让圆盘高速旋转。测试的数据显示，沟槽的深度和气孔的大小对减少拖曳力是有影响的，这种影响还会随着速度的变化而变化。巴尔比耶认为，假若使用这种表面技术并且处理得当，一艘长300米的油轮便可以在航行中减少44%的拖曳力。

可以预测，表面科技的应用可以是非常广泛的。科学家们正在设法将表面科技推广到几乎所有的领域。例如，人们设想使用一种表面的涂层以除去输电线上冻结的冰层，在暴风雪的天气里，这种冰层会给人们带来很大的麻烦。同样地，类似的涂层还能减少船体上的藻类，使船舶行进得更省力。至于其他日常的方面，例如不沾污物的衣服，不起雾的镜子、眼镜、车灯等等更是不胜枚举。正因为如此，“超级排斥表面”才对科学家们具有“超级魔力”。

栽培山药大有可为篇7

一、形态习性

山药为多年生缠绕藤本作物, 地下具圆柱形块茎, 叶片形状多变化, 通常为三角状卵形或耳状三裂形。叶腋间生有珠芽 (亦称余零子) , 呈扁圆形, 用于繁殖, 亦可食用。山药夏季开花, 花单性, 乳白色, 花序穗状、下垂, 雌雄异株, 花果期为7~9月份。地下茎直立, 长约2~3m, 肉质肥厚, 呈棒形。其对气候要求不严, 适应能力很强。由于系深根性植物, 土壤以土层深厚、疏松、排灌方便的砂质土为最好。

二、种芽选贮

山药以珠芽和芦头 (即山药地下茎的芽头) 作繁殖材料。珠芽通常用来育苗, 供来年栽培。芦头则用于栽培生产山药。芦头于每年10月下旬, 当山药茎叶萎黄开始采挖时, 选茎较短、芽头饱满、粗壮无病、无虫咬伤的山药芽头作种栽。芦头长约12~20cm, 掰下后晾4~5天, 待伤口愈合后可用沙掩埋贮存。一般在室内先铺一层15cm厚的沙, 上面平铺一层芦头, 再铺盖一层沙, 平铺一层芦头, 可如此铺贮60~100cm高, 上盖一层麦秸或稻草。但室温不能低于0℃, 以防冻坏芽头, 影响来年栽培和增产。

三、整地栽培

由于山药扎根很深, 栽培山药的地每年秋后必须深翻1次, 深度一般要达到70cm。翌年春季解冻后, 要施足底肥, 一般每亩不少于农家肥100担。再翻30cm左右, 浇水增墒, 耙细整平, 根据地形刮成平畦或高垄。4月上旬前后, 当地温平均达到13℃时, 可将芦头从沙中取出, 日晒催芽, 待全部萌动后即可栽种。种前要开沟, 行距30cm左右, 沟深10~15cm, 株距16~20cm。芦头按同一方向摆在沟底, 覆土3~5cm, 最好在表土上再盖一层厩肥, 然后浇水。每亩约需种5 500株。

四、田间管理

栽培后的管理要紧跟上, 一般应抓好如下三个环节: (1) 中耕锄草:苗出土后可浅锄一次, 上架前要深锄1次。苗上架后锄草不方便, 可用手经常拔除杂草。 (2) 追肥浇水:春、夏季山药茎蔓生长旺盛, 要增施人粪尿, 施肥方法可结合浇水进行。两季来临后要及时排水, 此时正是山药根茎生长旺盛时期, 土壤过湿会影响根茎发育, 严重时还会造成腐烂减产, 因此, 雨季要特别注意排水防涝。 (3) 塔架促长:小苗长到30cm左右时, 可在行间用竹杆或树枝搭架, 架高两米, 要将相邻的四根支柱顶部捆联在一起, 以防跌倒。然后将山药茎蔓缠绕在架上, 可通风采光, 防伏防病, 促进增产。

五、病害防治

为害山药的主要病害有炭疽病和白锈病。炭疽病多在雨季为害茎叶, 受害叶上出现褐色下陷斑, 上生黑小点。防治办法是每年秋季将病叶残枝集中烧掉。发病期间用65%代森锌或50%退菌特800~1 000倍液喷洒。7天1次, 连续2~3次即可;白锈病多发生在7~8月间, 叶面土出现许多米粒大白点, 致使茎叶枯萎而死。防治方法是:不要使土壤过湿, 要注意排水。并使用1∶1∶140倍波尔多液防治;山药的主要虫害是蛴螬, 常咬食地下块茎, 可用生物制剂杀灭。

六、采收加工

小课题大有可为篇8

一、小方向,大思考

每个教师的情况不同,在教育教学实践中遇到的问题不一样,亟待解决的问题不尽相同,内心所确定的专业成长方向也不一样。因此,教师要有善于发现的眼睛,敏锐的思想触角,专注于自己的成长方向,捕捉教育教学中的小问题与点滴收获。例如,在课堂理答(教师对学生回答问题之后的反应和处理)方面有所欠缺,那么就可以对自己与他人的理答行为多关注、多思考:为什么这样理答效果不好?怎样理答可以引导学生深入思考?又如,在某些方面有自己独特的做法,也可以更进一步去探究:这个做法好在哪儿?有没有更好的做法?依此类推,钻研教学实践过程中的问题、困惑和见解,都可以成为提升自己的机会。无论是班级管理、课堂教学方面的,还是教材研究方面的,只要与成长方向一致,我们就要多一些关注,多用研究的眼光去思考、审视和分析操作中的细节。

二、小课题,大研究

课题研究在一些教师心目中显得高深莫测,认为课题研究是要有大量的人力、物力、精力才能实施的“大工程”。其实,小课题是相对于大课题而言的,是针对教育教学方面存在的问题而确立的范围小、成本低、周期短的课题。小课题研究无须审批立项,方便快捷,但它更强调教师要有结合教学实际的自觉行动。例如,课改强调学生的合作探究,但当前教师在课堂教学中会出现许多无效合作现象,合作中部分学生不积极参与到讨论中,学生缺乏独立思考的能力……把这些具体的、实在的、亟待解决的问题进行总结、分析、提炼,然后转化为“如何让课堂教学既开放又有序”“如何设计有价值的问题”“课堂教学中如何引导学生进行讨论与交流”“如何培养学生的独立思考能力”等小课题来研究。不管这些小课题能不能立项,其中寻找问题根源和探索解决策略的过程本身就是专业成长中的宝贵财富。如果问题得以解决,还能更好地指导教学,工作也会更得心应手。

三、小积累,大成长

中小学教师自始至终生活在教育科研的第一线。在这样的环境中工作,我们只要用心钻研、善于整理,就可以积累很多经验。许多名师就是靠积累经验而一步步走向成功的。日志、随笔、叙事、案例、反思等,可以简洁流畅、笔法灵活,可以滔滔不绝、生动形象。这些方式“小”中见“大”,给人以启迪。总结起来,这无非就是写点小体会,记好小做法,总结小经验,留下小心得,时常小反思。我们在研究中不断积累,必有“集腋成裘,聚沙成塔”的收效———这就是我们专业发展过程中的大成长。

发展绿豆生产大有可为篇9

我国有着悠久的绿豆种植历史，目前，我国绿豆种植面积仅次于印度，但总产和出口量居世界首位。它不仅是人们生活中不可缺少的食品，也是重要的出口创汇物资。随着人们生活水平日益提高，对绿豆的需要越来越多，使绿豆价格不断攀升，目前的价格是2010年同期的近3倍。而种植绿豆投资少，见效快，效益高，发展前景十分广阔。

绿豆适应性广，抗逆性强，耐旱、耐瘠、耐荫蔽，生育期短，播种适期长，并有固氮养地能力, 是禾谷类作物、棉花、薯类、幼龄果树等间作套种的适宜作物和好前茬，也是一种用于抗灾、减灾种植的作物，在农业种植结构调整和优质、高产、高效农业发展中具有其他作物不可替代的重要作用。

绿豆既可收获籽粒，也可作为绿肥饲料。可解决有机肥源、饲料源，供应季节性的牲畜青料，是目前首选的粮肥型经济绿肥品种。既可净作，实行一地多熟，以提高复种指数，增加单位面积粮食总产量和经济效益;也可与多种作物间作套种或混种，在轮作制中极易安插，充分利用单位面积上的光、温、水、土等自然资源，不仅能多收一季绿豆, 还能提高主栽作物产量, 达到既增产、增收又养地的目的。一般熟期在60～70天左右，株高55～65cm左右。可选择春播、夏(秋)播，从3月份至7月份都可播种，一年可种2茬。净作亩产量在100kg以上，间套作亩产50kg，亩产值在1 000元以上。为提高绿豆的产量，应采取如下高产栽培关键技术措施：

一、选用良种

选用优良品种是增产的一项有效措施。应根据当地的自然条件、土壤肥力、栽培技术水平及市场需求，选择适宜的品种。应选择适应性广，抗病抗逆性强，耐荫蔽，抗倒伏，分枝发达，生长旺盛，生育期短，栽培简单，结荚集中，产量较高，品质优，色泽油绿，粒大饱满，煮易烂，无石豆，入口化渣口感好的安岳油绿豆、中绿一号或当地优良的地方种等作为主推品种。

二、选地选茬

绿豆抗旱、耐瘠薄，对土壤要求不严，以中等肥力的地块为好。绿豆忌连作, 不可与豆科作物重茬，否则会造成长势弱、病害严重并影响产量和品质。最好与禾谷类作物如玉米、高粱、小麦倒茬，一般相隔2～3年为好。

三、精细整地

由于绿豆是双子叶作物，子叶出土时幼苗顶土能力弱。因此，播前应进行精细整地，消灭杂草，使土壤疏松，上虚下实，蓄水保墒，防止土壤板结，以保证出苗整齐、苗壮。

四、适时抢墒早播

应因地制宜适时播种。四川丘陵区春播3月下旬到4月初，夏播5月20日至6月10日，秋播以7月20日前后为好，最晚不宜迟于7月底。在适宜播种期内要力争早播，并抓住时机抢时抢墒播种，以延长生育期，达到提高产量的目的。另外，绿豆种子成熟不一致，其饱满度和发芽能力不同，并有5%～10%的硬实率。为了提高种子发芽率，在播种前应进行种子晾晒和精选，有条件的可用根瘤菌、增产菌拌种或进行种子包衣处理。要坚持抢时抢墒，在雨后土壤湿润时抓紧播种;遇干旱可在播种后用清粪水淋窝。

五、合理密植

由于绿豆的产量是由单位上的总荚数、每荚粒数和粒重三个部分组成，产量的高低与种植密度关系十分密切。因此，绿豆种植密度可根据品种特性、土壤肥力和耕作制度而定。掌握的原则是：早熟品种密，晚熟品种稀;直立型密，半蔓生型稀，蔓生型更稀;肥地宜稀，瘦地宜密;早种稀，晚种密。一般栽培密度为8 000株/亩，行距40～50cm，株距10～20cm。绿豆的播种方法有条播、穴播和撒播3种，净作以条播为主，间作、套种和零星种植多是穴播，荒沙地或作绿肥以撒播较多，播深以3～4cm为宜，一般条播为每亩1.5～2.0kg，撒播为4～5kg，间作套种视根据绿豆实际种植面积而定，播种深度以3～5cm为宜。种植方式主要有单作和间作套种两种：净作2m开厢，行距50cm，窝距40cm，亩播3 200～3 400窝，窝播5～6粒，每窝定苗2～3株，亩定苗8 000株左右;果林地在留足与果树基部间距40cm的基础上，再2m开厢，与净作的播种规格大体相同;春玉米套种绿豆：春玉米采取大小行种植，大行1.6m，小行50cm，株距26cm，每亩3 000株左右，玉米授粉后，在大行间套种3～4行生长期短、株小、结荚集中的早熟绿豆，行比为2∶4，或者行比为1∶1，即单行春玉米行间套单行绿豆;夏玉米间绿豆：夏玉米大小垄种植，在大行间套种两行早熟绿豆;如果麦田套种玉米又要间绿豆，则绿豆可在麦收后立即灭茬播种，若麦收后复种玉米，绿豆可与玉米以2∶2的形式同时播种;绿豆与甘薯间套种：在甘薯小行距种植的地块，隔两沟套种1行绿豆，对大行距种植甘薯地块，隔一沟套种1行绿豆，绿豆的播种时间以甘薯封垄前绿豆能成熟为最佳。

六、科学施肥

绿豆施肥应掌握以有机肥为主，无机肥为辅，有机肥、无机肥和微肥配合使用，施足基肥，适当追肥的原则。绿豆根瘤菌虽有固氮能力，但施入一定数量的氮、磷肥，以增强根瘤菌固氮能力和增加花芽分化，有明显增产效果。一般结合整地亩施底肥农家肥1 500～2 000kg、磷肥30kg、尿素5kg，或氮、磷、钾多元复合肥10kg左右。苗期视长势可适量追肥，结合中耕，可亩追尿素3kg或复合肥8～10kg，以利个体健壮。在花蕾期每亩可用磷酸二氢钾200g，加植物生长剂12ml和硼砂200g，对水150kg喷施，增加粒重。喷肥应在晴天上午10点前或下午3点后进行，亦可与药液同时喷洒。

七、田间管理

由于绿豆生育期短，为了保证绿豆在苗期生长整齐，群体发育良好，多现蕾、多开花、多结果，荚大、粒多、粒大，高产优质，所以在田间管理上要抓住一个“早”字。

1. 及时查苗补缺

在绿豆出苗后，发现有缺苗断垄现象，应在7天内补种完毕。

2. 及时间苗定苗

为使幼苗个体发育良好，应在2片真叶间苗，3片真叶定苗，按即定的密度，去除弱苗、病苗、小苗、杂苗及杂草，留壮苗，利于植株健壮生长。

3. 及时中耕除草

绿豆多在温暖、多雨的季节播种，生长初期易生杂草，另外，播后遇雨易造成地面板结，影响幼苗生长。中耕除草不仅能消灭杂草，还可破除土壤板结、疏松土壤，减少蒸发，提高地温，促进根瘤活动，防止倒伏，是绿豆增产的一项措施，封垄前可结合除草进行中耕，一般进行2次左右。

4. 培土防倒

绿豆主根不发达，且枝叶茂盛，尤其是到了花荚期，荚果都集中在植株顶部，头重脚轻，易发生倒伏，影响产量和品质。可在三叶期或封垄前用锄头或犁在行间开沟培土，不仅可以护根防倒，还便于排水防涝。采用起垄种植或培土是绿豆高产的重要措施。

5. 摘心

绿豆为无限结荚习性，为控制徒长，减少养分消耗，改善田间光照条件，保荚增粒重，可在结荚期摘去顶端生长点。

6. 及时抗旱灌水、排水防涝

绿豆是需水较多、又不耐涝、怕水淹的作物。绿豆幼苗期抗旱性较强，需水较少，花荚期是需水高峰期，花后如遇旱应适量浇水。如苗期水分过多，会使根部病害加重，引起烂根死苗。后期遇涝，植株生长不良，出现早衰，花荚脱落，产量下降。因此，在雨季要排水防渍，保证绿豆正常生长。

7. 及时防治病虫害

在生育期间应注意及时防治蚜虫和卷叶螟、叶斑病等病虫害危害，一旦达到防治指标，及时用高效、低毒、低残留的对口生物农药防治。在苗期用1 000倍液的氯氰菊酯喷雾防治菜青虫，开花期用6 000倍液的敌杀死喷雾防治豆荚螟，对蚜虫可用40%的乐果乳油1 500倍液防治。施药时注意控制浓度，不得过高，以防药害发生。

八、适时收获、留种与贮藏