小班下期种植计划

关键词：小班班级幼儿计划

工作就是由一项项的任务组成的，在我们完成一项任务后，势必要面临一项新的任务，而写好计划才能让我们在新的任务中从容不迫，更好的完成工作任务。今天小编给大家找来了《小班下期种植计划》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：小班下期种植计划

小班下期班级计划

小班第二学期班级计划

小班班级计划

一、班级情况分析：

(一)班级概况：

我班本学期共有幼儿xx名，其中有男孩xx名，女孩xx名(其中x人为新转入幼儿，一名男孩没有进过幼儿园，父母离异，对孩子的教育也不太重视。一名女孩是外地来沪人员子女，属于大年龄段的幼儿，各方面与我班的幼儿也有一定的差距)，男女比例基本持平。

经过一学期的学习生活，我班孩子基本上适应了集体生活，表现出稳定愉快的情绪，能习惯幼儿园的作息时间、制度和生活，能体验集体生活与同伴游戏的快乐，对老师同伴有礼貌。但在集体方面，与同伴的交往、合作等方面还待于提高，个别幼儿有攻击性行为，争抢同伴的玩具。所以，这方面还有在下学期慢慢的启发引导。

大多数的幼儿已能初步遵守一日生活中固定的一些常规,包括课堂的纪律、游戏的规则，但还有许多幼儿特别是弟弟朋友经常要老师反复的提醒、引导，不能自觉地遵守他们知道的这些常规，控制自己的行为。在一定程度上影响了自己和他人的认知发展，这些幼儿我们在下学期中作为重点教育对象，增强他们的规则意识使他们能初步遵守一日生活中的固定常规。

大多数幼儿愿意亲近老师，能主动与老师打招呼，对老师的一些动作、眼神、十分关注，愿意与同伴交流，学习使用礼貌用语，待人文明。通过日常教育和结合主题展开，在找找、说说活动中，有了一定的进步。

家长是孩子最亲近的人，同时也是我们教育中必不可少的一部分。通过与班中幼儿家长一学期的沟通，彼此之间相处融洽，建立了较好的信任关系，幼儿的主题活动材料的收集、生活自理能力的培养、家长参与亲子活动等等都得到了家长们的支持。

(二)幼儿发展情况

1.发展优势的分析：

(1)生活自理能力较强，有良好的自我服务的意识。

在老师辛勤培养下，幼儿的生活自理能力有了明显的提高，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡时脱衣裤、穿衣裤，不仅养成了孩子们自己穿脱，而且能学习在寒冷的冬天自己将衣服裤子逐件穿好将小肚子包包牢，培养了幼儿的自理能力。在用餐用点心的方面，幼儿也能按时定量用完自己的一份餐点，并能尽量保持桌面地面的整洁，有应珍惜他人劳动成果的意识。

(2)有初步的规则意识，乐于参加运动有自我保护意识。

在运动和游戏中，孩子们逐渐有了初浅的规则意识，适应集体生活，表现出较稳定的愉快的情绪，能习惯幼儿园的作息时间、制度和生活，能体验集体生活与同伴游戏的快乐。在运动中也能积极参与各项室内外活动，与同伴一起做做游戏，自我保护能力也日渐提高。

(3)好学善问，萌发了初步的情感态度。

上半学期我们主要围绕“我的幼儿园”、“小宝宝”、“娃娃家”、“苹果和橘子”、“好听的声音”、“小司机”、“小兔乖乖”、“动物花花衣”、“白天和黑夜”、“不怕冷”10大主题展开活动。在活动过程中注重二期课改的理念,整合课程、多种活动形式与内容;关注幼儿的生成，结合预设;关注幼儿的实际生活经验，进行梳理与提升;调动幼儿各种感官，主动而自主的获取有益的知识经验和情感。如对幼儿进行“白天”、“黑夜”的感受和认识、“爱小兔子”、“关心小动物”的情感萌发、对周围自然物和自然现象的观察等等。在活动中,孩子们表现表达的手法也丰富多了，收集各类信息，积累知识经验的渠道也增强了。1

2.发展弱项的分析：

(1)礼让他人，谦虚合作的意识较薄弱。

由于平时家长的宠爱，孩子们的规则意识差，玩耍时出现“霸道”、“攻击性”的一面，

而且依赖性强，与同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平时的各类游戏中，孩子经常出现

争抢玩具的行为。

(2)个别幼儿缺乏大胆的表达和表现

我班大部分幼儿很乐意表达，也能大胆的表达自己的一些意愿，语句简单，有一些连贯

性，易理解和通顺。但仍有部分幼儿不能清楚地表达自己的意思,尤其在陌生人面前不愿表

达。

(3)个别幼儿身体素质较差，出勤率低。

我班有些幼儿体质较弱，经过了一个学期的时间仍不能适应集体的生活和学习，例如

XX宝宝的反复咳嗽发热，我们对该问题作出了及时的汇总和反馈，园方也就这一问题进行

了加强消毒，我们将在今后的工作中更加细致的加强我们的保育工作，促使幼儿健康快乐的

成长。

(4)个别幼儿发展情况分析、目标与措施：

1)A：

 基本情况分析：

A是外地来沪人员的子女，但区别于班中其他条件较差的幼儿，A的父母是白领阶层人

士。A有良好的表达能力，学本领也能很快掌握各项技能，但是由于父母平时工作繁忙，小

时候宝宝几乎是外婆一手带大的，也养成了其任性的坏毛病。起初，“霸道无理”几乎就成

了贝贝的代名词，与其他幼儿争抢座位、玩具，无视学校和老师制定的规则，很难较好的融

入到集体的环境中。在用餐和用点心方面也存在着较大的问题。由于家中一直是由成人喂食，

A不会也不喜欢自己动手吃饭，到天冷了有时饭都凉了还没吃完。

 目标：

① 让A能够独立的按时用完自己的餐点。

② 能够和其他幼儿和谐共处，懂得谦让他人。

 措施：

① 鼓励其他幼儿多多与A进行交流，鼓励A多带些玩具和其他小朋友分享。

② 以“比赛”的方式鼓励A及时用完自己的餐点，有进步时发些小奖励。

③ 进行家园沟通，达成家园教育的一致性，希望家长配合在家鼓励A自己的事情自己

做，多与其他幼儿交流沟通。

2)B

 基本情况分析：

B是本地户籍幼儿，从小B宝宝就是一个体弱多病的幼儿，至今为止已住院5次，是家

中长子，下面还有一个刚出生的弟弟。家中老人非常疼爱B，太太和奶奶都将B捧在手心。

B块头大，但是胆子小，在人前也不愿过多的表现。由于不注意平时日常的饮食，小小年纪

就出现了中度肥胖的问题，加上体质薄弱，出勤率十分的低，于是出现了渐渐难以跟上其他

幼儿步伐的情况。

 目标：

① 能够与其他幼儿多多沟通，融洽相处，表达自己的想法。

② 能够增强体质，多多来园参加活动。

 措施：

① 鼓励B在课堂上多多举手发言，对点滴的进步予以鼓励。

② 鼓励其多多参与体育锻炼，在饮食结构上加以科学的控制。

③ 指导家长科学合理的安排B在家的一日作息。

3)C

 基本情况分析：

C是一名本地幼儿，由于父母长期在外地工作，孩子由外公外婆抚养。该幼儿在生活自

理方面，能较快的吃完自己的一份饭和点心，穿脱衣服整理衣服能力也较强。由于老人的溺

爱，导致其行为规范意识薄弱，自控能力较差，在课堂上也不能跟着老师和其他幼儿的脚步，

容易影响他人。

 目标：

① 培养C宝宝良好的规则意识。

 措施：

① 安排有自律意识的幼儿和郑泽甬同坐，能及时提醒他约束自我。

② 及时鼓励宝宝的进步，对其进行表扬，以便其取得长足的进步。

二、本学期保教目标：

1.让幼儿继续养成进餐、盥洗、睡眠、穿脱以及整理衣服等良好的生活习惯。

2.帮助幼儿逐步摆脱自我中心，愿意与同伴交往，并友好相处，体验与同伴共同生活

的快乐。

3.培养幼儿能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规与活动规则。

4.有独立做事的愿望，继续鼓励幼儿自己的事情自己做。

5.尝试在日常生活中，养成倾听别人说话的习惯，能用普通话表达自己的意思。

6.培养幼儿活泼、开朗的性格，在运动中，逐步养成大胆、自信、勇敢的个性心理品

质。

7.初步培养幼儿感受生活中的美，并运用音乐、美术、舞蹈等多种形式体验表达表现

的乐趣。

8.愿意参加多种游戏活动，尝试扮演各种角色，在老师的鼓励下，大胆地表达表现。

9.初步积累爱护自己身体的基本常识，有自我保护的意识，懂得一些简单的自我保护

的方法。

10.初步形成数、形、时空等概念，发展幼儿分类、对应、排序、匹配的能力。

11.初步培养幼儿对音乐、美术的兴趣和爱好，有音乐节奏感，尝试用多种材料和工具，

作简单想象，体验乐趣。

12.在春游活动和外出考察活动中进一步的探索大自然，感受五彩斑斓的奇妙世界。

三、月目标与措施：

二月份：

目标：

1.在日常生活中，激发幼儿有独立做事愿望。

3. 继续结合律动、早操，鼓励幼儿按节奏较整齐的做操，并乐意参与户外运动。

4.教师结合主题“过年啦”的主题活动进行环境创设，引导幼儿对生活、游戏中的数

量和形状等有兴趣。

5.结合“元宵节”的民俗活动，开展闹元宵的亲子活动。

措施：

1. 利用故事及情景表演等形式，让幼儿学会自己的事情自己做。

2. 每次游戏结束时，让孩子自己来收放玩具。

3 2.在区角活动中，让孩子学习收拾与整理玩具和用品。

3. 在早操及户外活动时，鼓励幼儿参与运动。

4.利用“过年啦”的主题活动，让孩子体验中国年的欢乐氛围。在活动中，掌握数数、

画画、唱歌、念儿歌等技能。

5.利用一周的“元宵节”亲子活动，使孩子体会挂灯笼、猜谜语、放烟火等欢乐的气氛。

三月份：

1.在一日生活中，继续鼓励幼儿自己的事情自己做，别人的事情帮着做。

3. 继续结合律动、早操，鼓励幼儿较整齐、到位的认真做操。

4.教师结合主题“学本领”、“小医生”和“理发师”的主题活动进行环境创设，引导

幼儿对生活、游戏中的数量和形状等有兴趣。

5.结合“三八节”的活动，在“向家长开放半日活动”中，让孩子和妈妈“亲密接触”。

措施：

1.在一日活动中，积极鼓励幼儿“自己来”，学习自己来大小便、穿衣、洗手、喝水等。

2. 利用各种游戏的分享活动，鼓励幼儿善于表达自己的快乐。

3. 结合三八节的活动，激发幼儿爱妈妈的情感。

4.通过主题活动“学本领”“小医生”“理发师”，感知参与活动的乐趣。

四月份：

目标：

1.培养幼儿能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规与活动规则。

2.在户外活动中，鼓励幼儿尝试探索器械的多种玩法。

3.结合主题活动“熊的故事”“好朋友”，引导幼儿与老师同伴一起布置我们的主题墙。

4.在角色游戏、区角游戏活动中，让孩子会玩并学习与同伴交往。

措施：

1. 在日常生活中多观察，及时提醒个别幼儿改正坏习惯(挖鼻孔、吃手指)逐步养成

幼儿有良好的个人卫生习惯。

2. 在开展的以消防为主题的春季亲子运动会中，积极主动的参与各项集体运动，体会

与爸爸妈妈一起合作完成竞技的快乐。

3. 在主题活动中，感知好朋友在一起的快乐。

4. 利用清明节的民俗活动，体验春的气息。

五月份：

目标：

1.激发幼儿有独立做事愿望，体验自己做事的快乐。

2.鼓励幼儿乐意参与户外游戏活动。

3.对季节的变化有兴趣、愿意亲近大自然。结合主题“小花园”“雨天”进行环境创设，

引导幼儿对生活、游戏中的数量和形状等有兴趣。

4.初步尝试运用画、折、贴、捏等方法，表现物体的粗细等特征。

措施：

1. 利用五一国际劳动节，体会“自己做事”带来的快乐。

2. 结合主题活动，知道爱护我们周围的环境。

3. 师幼一起布置主题墙面，对画、折、贴、粘有兴趣。

六月份：

目标：

1. 结合“六•一”儿童节的活动，让幼儿感受和体验节日的快乐。

4 2.在区角活动中，让幼儿学习主动和同伴分享自己的活动成果。

2. 在户外活动中，及时调整幼儿的运动量，并且提醒幼儿学会保护自己。

3. 结合主题活动“好玩的水”“夏天好热啊”，引导幼儿积极参与活动，与老师同伴一起布置我们的主题墙。

4. 在角色游戏、区角游戏活动中，让幼儿积极参与，并有意识的进行简单的交往。措施：

1. 通过“六一儿童节”、“端午节”等节日的特征，初步体验感受节日的快乐。

2. 在户外活动中，鼓励幼儿想出多种玩法来参与游戏活动。并及时调整休息。

3. 在角色游戏中，会按自己的意愿来与同伴交往。

四、家长工作

1.利用来园、离园与家长及时反馈幼儿在园表现，对三天不来园幼儿家访。

2.利用家园联系栏，向家长介绍一些科学的育儿知识、让家长交流一些育儿经验，使家园互动，做好保教工作。

3.结合主题活动及生成活动，请家长参与我们的教学活动。

4.开展亲子活动，请家长共同参与本园、本班的各项活动。

5.每月发放幼儿成长档案，做好家园沟通的桥梁，让家长及时反馈孩子的情况。

五、个月保教工作重点提示：

二、三月份：

1. 主题活动：《过年啦》、《学本领》、《小医生》、《理发师》

2. “元宵节”活动

3. 向家长开放半日活动

4. “三八节”活动

5. 春游活动

6. 好宝宝评选

四月份：

1. 主题活动：《熊的故事》、《好朋友》

2. 清明节活动

3. 春季亲子运动会(含广播操、律动评比)

4. 外出考察活动

5. 好宝宝评选

五月份：

1. 主题活动：《小花园》、《雨天》

2.“我有一双勤劳的手——五一劳动节”主题活动

3. 向家长开放半日活动

4.好宝宝评选

六月份：

1. 主题活动：《好玩的水》、《夏天真热啊》

2.“六一儿童节”活动

3.端午节活动

4.好宝宝评选

5. 暑假结束工作

第二篇：小班下期结构游戏阶段计划

学期目标:

1、对建构活动的兴趣,让幼儿学习按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。

3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。

4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。

5、教育幼儿爱护玩具,让幼儿学会共同使用玩具,学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。

6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。幼儿情况分析: 幼儿刚开始建构时,还不会预先想好所要塑造的形象,然后有目的的建构, 他们往往对结构材料, 结构动作感兴趣。在教师的引导下, 幼儿的结构活动逐渐有了主题, 但还不稳定, 更多的是自由和模拟构造, 并且, 他们的建构技能也较差,往往喜欢独自或平行游戏。

第一阶段(3月)：预设主题《幼儿园》游戏目标:

1、对建构的产生兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔的技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放的习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。第一次指导：活动内容:《转转椅》准备材料:各种插塑玩具

过程;

1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。

2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。 (圆形、上面能够坐人)

3、出示转转椅的简单示意图,帮助幼儿回忆。

4、示范搭建转转椅。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规 1)不要争强玩具。

2) 要爱护搭建好的成品。 3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察推进:在本次建构活动——转转椅中, 幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不同的材料搭建, 在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板, 增进幼儿对建构的兴趣。

第二次指导：活动名称:滑滑梯跷跷板材料:各种插塑玩具

过程:

1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。

2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯、跷跷板的特征。

3、师出示滑滑梯的简单图,帮助幼儿回忆。 (中间有一个中心做支撑,两边斜斜的梯子、中间有一个中心做支撑,两边直直的椅子)

4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规1)不要争强玩具。2) 要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品。

观察推进:在本次活动中, 相对个别幼儿较难, 如林子安等, 在下次活动中我将为这些幼儿安排手工制作,帮助她们的树立自信心。

第三次指导：活动名称:辅助材料的制作(路灯、树、花、房子) 材料:彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶) 过程:

1、请幼儿说说我们的幼儿园除了有各种大型器械外, 你们还看到了什么, (花、小树、路灯、房子等)

2、师介绍材料并讲解制作的方法。

3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。

4、交代搭建是的常规：1)不要争强辅助材料。2)要爱护制作好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

5、讲评幼儿的作品。

观察推进:本次活动中,幼儿对手工制作的“绿化组”特别感兴趣” ,根据上几次的活动情况,我将下次的活动安排为 ~~~~《幼儿园》将上几次的大型器械和“绿化”进行组合。

第四次指导：活动名称:《幼儿园》材料:各种玩具、辅助的材料、图纸

过程:

一、请幼儿说说我们上几回搭建了什么?还有做了哪些的小建筑物?

二、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师,搭建图纸上的建筑。

三、教师把要搭建和制作分成建构组和绿化组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。

四、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。

五、请幼儿参观我们的幼儿园。

六、讲评幼儿设计。

第二阶段(4月)预设主题:电器城

游戏目的:

1、培养幼儿对建构的兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。游戏指导: 第一次指导：活动内容:《电视》材料:各种插塑玩具过程:

1、请幼儿观察班级电视的外型特征。

2、幼儿回忆转转椅的形状及特征。 (长方形的、有四条边、有天线)

3、和幼儿一同设计电视的示意图,帮助幼儿回忆。

4、示范搭建电视。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规：1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察与推进:幼儿对电视熟悉, 基本上幼儿都能用围和的方法搭建电视, 很多幼儿能在搭建好的电视上添加辅助材料, 如:小雅用纸张剪了几个小圆点来当电视的开关, 何宁还将剪好的小人放在搭好的电视上装饰等等, 幼儿的想象力得到了很大的提高。

第二次指导：活动名称:《电话》材料:各种插塑玩具过程:

1、出示电话请幼儿欣赏参观、电话的外形特征。

2、请幼儿回忆电话的特征。

3、师和幼儿一同设计电话的简单图, 帮助幼儿回忆。 (中间有一个中心做支撑,两边有听筒和话筒)

4、师示范讲解搭建电话的方法。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规：1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品。

观察与推进:本次活动中幼儿较好的根据积塑的特点, 选择用旋转积塑来建构电话,形象又逼真,小予、雨欣等几个幼儿一建构还电话就与同伴进行《打电话》的游戏, 但在游戏过程中幼儿的常规还不够, 有些幼儿还处于无目的状态, 下次活动时,重点加强幼儿的游戏常规。

第三次指导：活动名称:音响材料:各种插塑玩具、雪花片过程:

1、引导幼儿回忆家里音响的外形特征。

2、师和幼儿一同设计电话的简单图,帮助幼儿回忆。 (长方形中间有喇叭)

3、师示范讲解搭建音响的方法。

4、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

5、交代搭建是的常规：1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

6、讲评幼儿的作品。

观察与推进：幼儿较好的运用围和、垒高的方法搭建音响，本次的活动对于幼儿来说有些简单，因此在下次活动时引导幼儿来搭建《电器城》，增加游戏的难度，同时也是提升幼儿已有的经验。

第四次指导：活动名称：《电器城》材料：各种玩具、辅助的材料、图纸过程：

1、请幼儿说说我们上几回搭建了什么?都有哪些电器?

2、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。

3、教师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。

4、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。

5、请幼儿参观我们的幼儿园。

6、讲评幼儿设计。

第三阶段(5月)：预设主题《玩具总动员》游戏目的:

1、培养幼儿对建构的兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔的技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放的习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。第一次指导 :活动内容:机器人 ; 材料准备:各种插塑玩具 ; 过程指导 :

1、请幼儿观察小朋友带来的”机器人”的外型特征。

2、幼儿说说机器人的形状及特征。 (长方形的、有四条边、有天线)

3、和幼儿一同设计机器人,帮助幼儿回忆。

4、示范搭建机器人。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规：1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察推进:本次活动中,幼儿能够搭建出机器人的外形特征——正方形头、长方形身体, 但在插的过程中个别幼儿插的不够紧, 下次活动中我将重点个别训练,对能力较强的幼儿将安排插塑——变形金刚。

第二次指导:活动名称:变形金刚; 材料准备:各种插塑玩具过程指导:

1、欣赏上次活动幼儿建构的“机器人” 。

2、请幼儿说说“变形金刚”与机器人的区别。

3、师和幼儿一同设计。(手臂、腿等关节要可以收缩、变形的功能)

4、师示范讲解搭建的方法。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规;1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、欣赏作品。观察推进: 孩子们非常的喜欢此次活动, 通过拼插、堆高等方法, 搭出自己喜欢的玩具, 特别是男生对变形金刚感兴趣, 因此抓住孩子的心理, 引导更多的幼儿选择自己喜欢的材料来操作。

第三次指导：活动名称:大型变形金刚; 材料准备:各种插塑玩具、雪花片、箱子、大积木等; 过程指导:

1、导幼儿回忆外形特征。

2、绍新的建构工具——箱子; 知道箱子也可以拿来搭建东西。

3、老师和幼儿一同设计。

4、示范讲解搭建的方法。

5、请幼儿分组选择玩具合作进行搭建。

6、交代搭建是的常规1)不要争强玩具。2)要爱护搭建好的成品。3)养成收放玩具的习惯。

7、评价幼儿的作品。观察推进: 通过上次的活动, 幼儿对变形金刚有了更深层次的了解, 不仅搭建出与图形相同的变形金刚, 更看出孩子自己创造性的想象。孩子们有了初步的合作。

第四次指导: 材料准备:各种玩具、辅助的材料、图纸过程指导:

1、幼儿说说我们上几回搭建了什么?出示机器人。

2、师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。

3、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放玩具城堡。

4、请幼儿参观我们的玩具城堡。

5、讲评幼儿设计。

第四阶段(6月)：建构游戏:马路上的车主题目标:

1、能在自己已有的经验进行游戏,并不断提升自己。

2、初步与同伴协商、合作。

3、能综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段,使幼儿全面地、积极地参与活动,提高多种技能。

4、培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质。

5、训练幼儿语言表达能力。

6、家长能与幼儿同步,一起探索。游戏准备:

一、知识经验的准备

◆师幼共同收集汽车图片、照片、创设相关环境。

◆请家长利用周末时间和幼儿一起观察,并做一份谈话记录。 ◆集体经验分享。我们组织了专门的交流活动,让孩子向大家展示自己的资料, 介绍自己的知识。

二、材料的准备

炮筒胶粒、长条胶粒、花片胶粒等第一阶段:建构游戏:各种各样的车目的:

1、能搭建出车的基本特征,并在此基础上进行想象创造。

2、愿意与同伴和老师交流自己的作品。准备:胶粒若干种指导要点:

1、以谈话引入主题。“ 今天我们一起来搭建车,小朋友喜欢搭建什么车都可以。我们要来比比哪个小朋友搭建的车和别人的不一样。 ”

2、搭建的要求

(1)、选择胶粒的时候要轻拿轻放。 (2)、没有搭建完,不要在班级里走动。

3、幼儿搭建,教师观察、指导。

引导能力强的幼儿搭建出和别人不一样的车。

指导能力中等的幼儿搭建出车的基本特征后,进行改造。指导能力弱的幼儿搭建出车的基本特征。

4、评价

活动反思及策略:孩子们的兴趣很浓厚, 在活动中我们发现孩子对三种材料都有选择, 而且他们喜欢一边玩一边建构, 建构出那种楼梯型的车, 并且还是很有规律的隔一个建一个积塑。但是, 幼儿的建构作品, 对汽车的基本特征表达得不明确, 只有轮子是有的, 其他的特征几乎都没有了, 我们决定开展一个有关于车的写生活动,与孩子们探讨一下,加深对车的认识。

第二阶段:建构游戏:马路活动目标:

1、了解路的特征,能用积木建构出路的形状。

2、同伴合作,进行桌面建构,培养同伴愉快合作的情感。活动准备:

1、物质准备:若干积木

2、经验准备:在坐车或走路时观察路边的景物活动过程:

1、教师讲述改编的《小熊过生日》的故事,引出从白兔家到小熊家的路,边讲边建构出故事中相应的场景。

2、与幼儿共同讨论路的构造:中间有一定的宽度。

3、谈话:你想把你的车从哪里开到哪里呢?

4、教师介绍材料,幼儿同伴间讨论建构的内容。

5、幼儿分组在桌面进行合作建构教师巡回指导。第三阶段：建构游戏：马路

(二) 指导要点：

1、谈话导入活动。

“小朋友搭建了许多车，车在哪里开呢? “路在哪呢?”

幼儿：用纸张粘上去。(上次主题活动中，我们班级的环境中有用纸张粘贴的十字路口，让幼儿游戏，因此幼儿有了用线粘贴路的一种意识。幼儿：用水管胶粒连在一起。

教师：今天老师带来一种新的胶粒，炮筒胶粒，我们今天就用这种新的胶粒来搭建。

2、教师示范“炮筒”胶粒的基本搭建技能。

3、交代本次活动的要求

①小朋友搭的路，要能让你的汽车通过。

②小朋友搭建的时候，要爱护自己和别人的成果。

4、幼儿游戏，教师指导。

5、评价。

观察反思及策略：幼儿在搭建的时候，以小组为单位，搭建出一条条的，在孩子互相磨合、协调下，把路往中间搭建，以至到最后，变成了一个路网。路比较拥挤，有弯的路，有直的路，有大的路，有小的路，幼儿有意识得将自己和别人的连接或者碰在一起。但是，幼儿的破坏性比较强，没有很好的游戏规则，因此破坏的程度还是很大，而且路比较小，汽车根本没有办法通过，汽车一走，路就乱了。和幼儿讨论：什么样的路，才能让我们的车很好的通过，不会堵住。幼儿：大大的路、宽宽的路，大马路„„和幼儿的讨论后，我们准备在下次活动中以宽宽的大马路为主要搭建的主题。

第四阶段：建构游戏：马路

(三)

目的：

1、能和同伴合作，搭建出能让车通过的路。

2、爱护自己和同伴的作品，不破坏。

准备：大花片胶粒、彩色积木过程：

1、以谈话方式直接引入主题。

“小朋友的车要在大马路上开，今天要请小朋友当修路工人，帮我们搭建一条宽宽的、直直的大马路。”

2、交代要求

①搭建好路后，要把多余的胶粒收拾好。

②汽车开在路上的时候，小朋友要注意行驶安全，不要撞到栏杆上。要注意交通安全。

3、幼儿游戏，教师巡视指导。

①引导幼儿在路的延长的时候，注意方向，不要碰撞。

②鼓励幼儿将自己搭建的路和别人的连在一起，成为长的完整的路。 ③提醒个别幼儿爱护玩具,不破坏。 ④提醒幼儿收拾一些多余的玩具。

4、教师根据幼儿情况进行评价, 提出问题, 让幼儿想办法、想规则解决。

5、游戏。引导幼儿遵守 “ 行车规则 ” 。情况记录和反思: 幼儿搭建了 2条路, 在游戏中, 个别幼儿看路搭建好了, 就跑去玩车。在路还没有完全搭建好的过程中, 幼儿把车行驶进来, 以至于整条路被损坏, 还有的幼儿, 想拐弯, 就直接在马路上往回拐, 或者往栏杆那跨越。这样撞车、拥挤的现象非常严重。这和幼儿的游戏规则相关。幼儿有行车的经验,在游戏中, 个别幼儿会按照规则,但大部分幼儿没有按照规则,因此整个班级很混乱。

第五阶段:建构游戏:马路(四) 目标:

1、能按照图示进行建构。

2、能与同伴合作建构,体验合作的乐趣。

活动准备:各种胶粒、及有关马路上的照片, 课前让幼儿参观马路、马路示意图等。

指导要点:

一、组织幼儿谈话,激发幼儿建构的兴趣。

请幼儿说说马路上都有什么?都有哪些车?这些车都行驶在哪里?

一、出示马路示意图,引导幼儿观察讨论。引导幼儿说说应该将什么样的车摆在哪里?

二、提出本次建构要求,幼儿建构教师巡回指导。

1、幼儿搭建时轻声交谈,不随意走动,认真建构。

2、提醒个别幼儿不破坏其他同伴的建构作品。

3、鼓励个别能力差的幼儿积极参与活动,模仿建构。

4、提醒搭建完的幼儿向同伴介绍自己的作品。

5、能在教师的提醒下合理的布置马路。

三、评价

第三篇：幼儿园小班下期教学计划

小班下期教学计划

班级情况分析：

我班幼儿的年龄偏小，大部分是第一次离开家人，许多入园初的孩子情绪很不稳定，在幼儿园这样一个陌生的环境中还需要保教人员的呵护,让他们在各方面都有所发展。如孩子们不会自己入厕,不会穿脱衣服,有的幼儿还需要保教人员喂着才吃饭，自我意识较强,不会和同伴友好相处等等,这些都需要让幼儿在这学期得到改进,为更好的适应幼儿园下学期的生活打好基础。因此，为了发展幼儿的手部小肌肉，锻炼手指的灵活性，增强幼儿的动手能力和自理能力，我们根据本班孩子的具体情况，并结合《纲要》的精神，制定计划如下。

教学工作：

一、学期总目标

深入贯彻新《纲要》精神，结合本园、本班实际情况，对幼儿进行素质教育。实行保教结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展，注意集体教育与个别教育相结合的原则，注重个别差异，促进幼儿在不同基础上的提高。培养幼儿具有良好的学习习惯，激发幼儿对学习的兴趣和欲望，发展幼儿的象形力与创造力，能积极参加多种形式的语言活动，培养幼儿认真倾听的习惯，并用完整的语句连贯地表达自己的见解。

二、具体目标：

(一)体能(基本动作运动协调)

1、能较轻松自然的双脚同时向前、后跳，向上、下跳。

2、能听懂基本的口令和信号并做出相应的动作，能边念儿歌或边听音乐较合拍的做模仿操或徒手操。

3、会玩滑梯，会滚球，近距离传接球，会用球，绳，棒，圈等多样的小型器械进行活动。

(二)生活卫生习惯

1、了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法，学习保持自身的清洁，会使用手帕，坐站行姿势正确。

2、进餐时情绪愉快，习惯良好，认识并且爱吃几种主要的食物，有时能主动饮水。

3、有初步的整理玩具的能力，保持玩具清洁的习惯。

(三)自我保护能力

1、过马路，玩大型运动器械时能注意安全，不把异物放入耳、鼻、口内。

2、身体内外部主要器官的名称。

3、陌生人不可轻信的道理。

(四)认知

1、语言

(1)愿意并能够安静的倾听同伴说话，不随便插嘴。

(2)能听懂并愿意在集体面前说普通话。发准某些难发的音。

(3)在教师引导下，能够围绕某一实物，图片或情景进行谈话或讲述。

(4)喜欢欣赏文学作品，初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语。

2、感知与操作

(1)从形态，大小，用途等方面帮助幼儿理解物体与物体的"一样"与"不一样"，让幼儿把一样的物品防在一起。

(2)在游戏和生活中，让幼儿通过匹配物品做一一对应。

(3)在游戏中，让幼儿比较两个量的大小，长短。

(五)艺术活动

1、喜欢参加唱歌活动，学习用正确的姿势唱歌。

初步理解和表现歌曲的形象和感情。

2、喜欢倾听，观赏周围环境中各种事物的形态，声音和运动状态。

3、喜欢周围生活用品，美术作品及环境中美的东西。大胆涂鸦或表现感兴趣的内容，对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。

4、能随意和有意的撕纸，尝试用团，捏，压等技能做出泥塑作品。

(六)情感个性

1、使幼儿保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习。

2、教育幼儿爱长辈，爱老师，掌握日常生活中简单的礼貌用语，遵守日常行为规范。

3、引导幼儿熟悉幼儿园的环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活，每天能高高兴兴入园。

4、鼓励幼儿学习做力所能及的事情。

三、本学期具体教学内容如下：

主题一：我上幼儿园啦(三周)

主题二：真好玩(三周)

主题三：我喜欢(三周)

主题四：秋叶飘(二周)

主题五：图形宝宝(三周)

主题六：冬天到(三周)

保育工作：

保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好班级环境

严格执行园内各项保健工作制度，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。

2、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。

3、保教有机结合，纠正幼儿不良行为，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

4、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。老师们要具有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。同时对幼儿进行随机教育，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

5、坚持早、午、晚检，发现不安全因素及时处理，有病儿立即送医院治疗，然后通知家长，使其了解幼儿的病情。

6、做好病、弱儿的护理。密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，及时更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。住院幼儿，老师要给予细心的照顾。

家长工作：

1、与家长密切联系，热情接待每一位家长，对家长询问耐心解释;虚心听取家长的意见，即时改正工作中的不足。

2、办好家长园地,让家长了解幼儿园的各个情况，提高教育的互动性。

3、召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育要求，以得到家长的配合。

4、开展各类有意义的活动，以活动为中介让幼儿与家长得到更多的互动。

具体工作安排：

九月份

1、收取各类费用，幼儿注册，对部分幼儿进行一次家访。

2、稳定幼儿情绪，让幼儿尽快的适应幼儿园的生活。

3、开展内容丰富有趣，游戏化、生活化的集体教育活动。

4、保证幼儿一日生活的基本秩序，使幼儿感知幼儿园生活的主要环节及基本要求。

十月份

1、加强幼儿的常规训练，逐步建立一日生活和教育活动的基本规则。

2、开展"真好玩"的主题活动，开放幼儿园的各个功能活动室，鼓励家长幼儿共同游戏。

3、更换区角材料。

十一月份

1、关注天气变化，及时为幼儿穿脱衣服。

2、开展"秋叶飘"主题活动，让幼儿初步感受自己看到的秋天，并尝试用多种方式来进行表达。

3、布置与主题活动相对应的墙饰，突出幼儿喜欢的情绪表现。

4、组织幼儿参观幼儿园中与幼儿生活密切的部门和场地，如保健室，活动室等，感受老师和各部门工作人员的爱心。

十二月份

1、做好家长工作，让他们能够坚持每天送幼儿上幼儿园。

2、对本班幼儿活动的时间，内容与场所作适当的调整，保证幼儿活动时的环境温度。

3、开展"庆元旦"的准备工作和排练工作。

一月份

1、坚持户外体育活动，并努力为提高幼儿参加户外活动的兴趣创造条件。

2、开展欢庆元旦的系列活动。

3、做好期末的各类总结工作，填写好《幼儿素质报告单》并进行发放。

2012.9

第四篇：小班下期班务总结

教师：胡安凤、唐艺

班级：小二班

时间老人的脚步在不知不觉中悄悄的迈过，回首一学期来的忙碌工作，饱含着多少喜悦与艰辛，蕴藏着多少成功与失败。本学期我班幼儿共有30名，其中，新增幼儿五名。经过这一学期的游戏、学习生活以及通过对幼儿语言发展的专题研究，本班幼儿在各方面都有进步。在园领导的关怀中，在家长们的大力支持与配合下，本学期我们班以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：

一、保育工作

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，保育工作显得尤为重要。个别幼儿经常尿裤子，我们就定时提醒他们上厕所，平时的生活护理更是常抓不懈，每次小便后都帮孩子们塞好衣裤，不让孩子们因为肚皮露在外面而受凉。班上幼儿人数虽然很多，但我们还是把好卫生关，从小养成良好的卫生习惯，教育孩子不乱扔纸屑、不乱倒点心，教会他们正确的洗手方法等，让孩子们生活在干净、整洁的环境里。特别是在手足口流行期间，我们认真做好预防工作，坚持每天做到“一看、二问、三检查”以确保每位幼儿的健康。由于我们的精心呵护，使得每一位孩子不仅有健康的身体，更有一颗快乐的心。针对小班幼儿各方面能力的特点，我们有计划地开展了常规训练和日常生活教育，现在大部分幼儿的生活自理能力都得到了提高，他们能自己吃午餐，自己穿脱衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼儿还能主动地帮助同伴，形成了良好的行为习惯。

二、教育工作

“幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。围绕这一《纲要》精神，我们根据小班幼儿的年龄特点及教育要求，精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动。三月份幼儿刚入园，我们开展了主题活动“我的幼儿园”，让长假归来的幼儿继续感受幼儿园生活的快乐，也帮助新生尽快适应幼儿园生活。四月份开展了“好朋友”主题活动，通过活动让幼儿感受同伴游戏的快乐，学习和同伴一起合作、分享。五月份开展了“雨天”主题活动，让幼儿初步感知周围的景物，亲近大自然，萌发幼儿热爱大自然的情感。六月份开展了“夏天真热啊”的主题活动，在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考;在谈谈、做做中大胆的参与、大方的表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法等。通过开展以上的主题活动，有目的地指导了孩子观察、了解、发现、探索，并把活动中的材料、图片等在主题墙中张贴、展示，使幼儿的各方面能力都得到很大提高。

本学期我们注重环境对幼儿的教育作用，加大了环境创设的力度。根据小班幼儿的年龄特点为幼儿创设了丰富多彩的区域活动内容，有阅读区、美工区、生活区、娃娃家等，结合主题内容，投放和设计了大量适合小班幼儿的操作材料，定期增添新区内容，改变旧区新玩法，并根据幼儿的不同发展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混乱;既自由又有秩序，幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。针对小班幼儿正处于语言发展关键期，本学期我们开展了《在绿色家园活动中促进小班幼儿语言发展》的课题，通过各阶段的实施、反思、阶段小结，使本班幼儿的语言发展得到很大的提高。三.绿色工作方面

“绿色教育”是我园的办园宗旨，本学期我们两位老师也时刻树立绿色环保意识，并把“知绿、爱绿、播绿、护绿”的思想落实到教育中。每天我们都会带幼儿去绿色家园活动、散步或游戏，并结合班级课题有意识地通过教孩子们认识各种植物的名字、颜色等，让幼儿和小动物说说话等活动丰富幼儿词汇，锻炼幼儿口语，促进幼儿语言发展;幼儿还能参与一些力所能及地活动，如在班级责任田除草、浇水等，培养幼儿动手能力。通过这些活动不仅丰富了幼儿的一日活动，还在潜移默化中培养了幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。

此外，我们还在班中开展了“亲子环保制作活动”，让家长和孩子共同参与，利用家庭废弃物和其他材料制作玩具，此活动受到了家长和孩子的喜欢，并热忱的投入到其中，孩子们也初步地树立起环保意识。

四、家长工作情况

在家园工作中，我们深刻地感受到，家长是否合作取决于教师是否了解他们的心意，合作是否满足了他们在教育孩子方面的要求。当教师在了解家长心理的基础上合理满足家长的需求时，家长的热情就会越高，态度也会越积极。因此我们加强了与家长的情感沟通与信息交流，尽可能地满足他们的合理需求，激发了他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。如：天天小朋友有个每天来园时都会哭闹，我们好多幼儿都感染了这个情绪，早上来园哭闹现象严重，我们及时与各位家长沟通，并特意请天天的妈妈配合共同教育好自己的孩子，逐渐改掉这个坏毛病。他的妈妈非常支持我们的工作，积极配合，现在还成为了我班家委会的成员。

在幼儿园中，与家长交流是教师必不可少的一门功课。每天早晨，当家长领着孩子走向教室的时候，我们总是以灿烂的笑容迎接他们的到来，不仅热情接待孩子，还主动向家长问好、问早。幼儿离园时我们都用轻松的笑容把孩子交到家长的手中，并热情地与他们说再见，让家长深刻地感受到我们老师是发自内心地关心、爱护每一个孩子。我们充分利用家园之窗及时向家长展示，使家长更加了解我们的教学进程，积极配合我们做好相关工作，由此，家长亲身体验到老师对孩子的付出与关爱，同时也看到了短短几个月来孩子取得的进步，因而家长们对我们工作的责任心及工作态度赞叹不已。对于个别幼儿存在的问题，我们都会利用家长接送幼儿的时间与部分家长用聊天的方式交谈，在聊天中把孩子一天的各种表现反馈给他们，在一次次的聊天中，家长们从心底里信任我们，他们在育儿方面有了烦恼时也喜欢找我们探讨一番，而我们也经常用教学中积累的经验与他们交流，拉近了老师与家长之间的距离。随着幼儿园课程改革的不断深入，需要家长配合的地方越来越多，在此基础上我班的家长也给予了我们非常大的支持和帮助，使我们在家园共育方面达成了共识。

忙碌而又充实的一个学期即将过去，在看到成绩的同时，我们也找到了自身的许多不足如：活动区材料的及时调整还不够到位，户外体育活动内容有待进一步丰富等。在这一学期中，我班老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，回首所做过的工作，我们总结经验，反思不足。力争在今后的工作中一如既往的以孩子为中心，以工作为重心，将《新纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。继续为幼儿园大集体做出应有的贡献!