与成长的主题演讲稿

关键词： 尝过 葡萄 时候 演讲稿

与成长的主题演讲稿（共10篇）

篇1：与成长的主题演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

孤独?我好像什么时候也尝过孤独的滋味吧。什么时候呢?哦，是那次暑假吧。我陷入了深深的回忆中。

四年级暑假的时候，在路湾的外公打来电话，说是葡萄熟了，让我去路湾吃葡萄，顺便在那儿玩个几天。听了这个消息，我高兴极了，也兴奋极了，连忙收拾东西。当天晚上，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。第二天，我就来到了路湾。路湾长长的公路隧道，成片成片的葡萄林是我对它产生了浓厚的兴趣——这些都是大港头所没有的。

刚来路湾的头几天，我跟着外公四处转悠。去葡萄林看晶亮的葡萄;去马路边看那些小摊贩卖水果;去路湾的亲戚家串门……在那里的日子过得有滋有味的。可是，外公也不可能一直陪我玩啊。第四天，他便出去卖葡萄了，之后两天也是。他留我一人待在家里，我饱尝了孤独的滋味。我想和外公一起去卖葡萄，可每天早上起来，他已经走了，我每次都完美地错过摆脱孤独的机会。我又想去看葡萄林，可外公说：“有狗看着，人不用去。”我每天只能待在家里，这与日俱增的孤独感让我对路湾彻底失去了兴趣，那些喜欢不也是“一鼓作气，再而衰，三而竭”吗?我想大港头的家人们，有点想哭，心里头苦苦的，酸酸的，有一团情绪浓浓地糊在心头。我第一次尝到了孤独到发慌的滋味，我有点明白电视里说的空巢老人的那种无人陪伴的寂寞感觉。孤独可真不是滋味，明明憋得慌却又觉得空虚。我总是和同学们吹嘘，说自己的内心世界很丰富，不畏惧孤独，可当这一天真的来临时，自己又承受不住。唉。

回忆结束。我看着那株花，心里酸酸的。我跑下楼去，将花连根小心翼翼地挖出，移植到花丛中去。它应该不会孤独了吧，不会尝到和我一样的空虚、寂寞的滋味了吧。

篇2：与成长的主题演讲稿

大家好!

孤独这样的感受可能每个人都曾经有过，只是程度的多或者少罢了。可能有的人会说，我天生就是一种自来熟，跟谁都玩的起来，我不存在孤独的现象，真的是这样吗?在你看来你所认为的自来熟，真的就不存在孤独的现象吗?

其实我们每个人都是一个孤独的小孩，随着我们年龄的增长，这种孤独的感觉很有可能会变得越强，因为我们的心智正在不断地成熟，我们渐渐的产生了自己的想法，不再一味的认为别人的想法是正确的，也不再一味的赞同别人的思路，我们很渴望别人能够支持赞同自己的想法，当我们的这种感觉没有得到满足的时候，就会有一种孤独的失落感。

篇3：与成长的主题演讲稿

关键词：星空,主题,艺术风格

2011年11月3日, 大陆上映了由台湾新锐导演林书宇执导的新作《星空》, 这部改编自几米漫画绘本的同名影片是导演的一次大胆创新, 他把几米的漫画绘本和真人影像进行了紧密的结合。虽然《星空》在票房上并没有取得太好的成绩, 但它在影片主题、艺术风格以及电影化的表达上都有着自己的特色和不容忽视的魅力。

一、从青春到成长的主题变奏

林书宇是台湾新生代导演, 他1976年出生在台北, 毕业于世新大学广电系电影组, 后去美国加州艺术学院学习电影制作。在《星空》之前他只拍摄过一部剧情短片《海巡尖兵》, 和一部2008年的长片《九降风》。

林书宇导演的第一部长片《九降风》主要讲一群高中生们躁动的青春。影片以9个高中生的青春成长故事为背景, 讲述了一群棒球少年之间关于青春和友谊的故事, 讲述了郑希彦、汤启进等人的爱情、亲情和友情, 这些在青春中必须经历过的事和心情。而电影《星空》虽然讲述的是初中生的故事, 年龄缩小到了一个更小的层面, 但它却在讲一个小女孩在懵懂的花季雨季里的困惑和心情, 讲述了一个小女生心灵的成长。影片中的小美在面对家庭、面对青春的困惑时显得不知所措, 她孤独, 她寂寞, 但幸运的是, 她遇到了同样面对家庭问题、同样孤独和寂寞的男孩小杰, 他们精神上的共鸣以及勇敢追寻的经历, 使他们获得了心灵上的成长。《星空》运用充满童话般的镜头语言和对情感的细腻把握, 表达了孩子在成长过程中面对亲人离世、父母离异等现代化语境中的个人化的体悟。林书宇导演也曾说过:“《九降风》是我个人成长的一个经验, 是我高中时候的一些经历和故事, 对于纯真的一种幻灭, 那是一个非常男生的故事。《星空》跟《九降风》最不一样的地方是, 它是一个非常贴近女性观众的电影, 它是一个少女成长的电影, 它不是在强调外在的戏剧和冲突, 而是在强调少女本身在成长过程中, 内在的一些冲突和戏剧性, 所以《星空》更含蓄更收敛一些。”1

从《九降风》到《星空》, 林书宇导演一直以来对艺术的追求始终没有改变, 但是我们看到影片主题的变奏, 从青春到成长。就像影片中小美说的:“后来, 我再也没有见过小杰, 小兔子, 再也没有变成大兔子, 小象, 也没有变成大象, 唯一长大的好像只有我自己, 虽然一切都会过去, 但是, 在放手之前, 能抓多紧, 就抓多紧。”

二、奇幻美好的童话故事

《星空》为观众讲述了一个简单而动人的故事, 一个温暖的故事, 一个关于成长的美好的青春故事。在影片的主题讲述上, 故事讲的是一个不快乐的少女, 认识了班上一个新同学, 他们之间不需要言语就能得到默契, 他们有勇气离开家去冒险, 去寻找他们心中最渴望的一片美丽星空。

整部影片散发着灵动的气息, 不时迸发出创意的闪光。影片的开端便是小美坐在火车站拿着一张开往爷爷住所的火车票, 时间一分一分过去, 小美却一直没有离开, 这时车站却只剩了小美一个人, 天空开始下起了雪, 一片一片, 落在座位上, 落在小美的脸上, 落在车票上。这里的雪花显然是一种动画场景, 导演选择了这样一种艺术化的表达, 在影片的开头就为我们创造了一种童话般的场景, 牵引着观众走进导演精心打造的童话世界。

而影片中的人物都有着共同的心里体验, 那就是孤独, 每一个人物都是孤独而寂寞的。小女孩小美在面对父母的争吵时的困惑, 在面对爷爷的去世时的独自流泪, 在面对与小杰暧昧又美好的感情时的惴惴不安, 使她在十三四岁的年纪里更加不知所措。小男孩小杰也有着一个破碎的家庭, 爸爸的醉酒和家庭暴力, 使得他和妈妈不得不不停地搬家逃离, 他的应对寂寞的办法就是画着不符合自己年纪的绘画作品。小美的妈妈面对与小美爸爸的感情不和, 面对自己对法国艺术和文化的追求, 使她常常端着红酒杯独自愣愣的出神, 带着小美在餐厅里不顾众人的眼光跳着孤独而寂寞的舞步。影片对小杰的妈妈虽然着墨不多, 但从小杰妈妈的眼神和装扮中可以看出, 她才更是一个孤独的、寂寞的面对人生风雨的女人。小杰在被同学打了之后, 他的妈妈来接她时先是看到小杰, 后来看到受伤的小美, 便狠狠的给了小杰一巴掌说:“我跟你说过没有, 打女人的男人不是男人!”影片中的这些人物所透露出的孤独感, 使观众沉浸在一种忧伤的氛围中。

《星空》的故事既单纯又复杂。表面上, 它讲述了两个13岁的孩子相遇之后又分开的故事;实际则是以成人的视角打量青春期绝对的孤单。“正因为是成人的视角, 林书宇加入了许多文艺腔的自我表达。比如, 整部电影的铺排有些细碎, 不仅对应了几米绘本的影像风格, 也对应了从成年回望少年时那些拼接记忆的碎片。”2但我们仍然可以看到影片中不时透露出的温暖。爷爷对小美的关爱, 小美的爸爸妈妈在商议离婚时也照顾到了小美的情绪, 影片开头和结尾处两次出现的唱诗班, 小美和小杰隐秘而暧昧的情感, 以及他们勇敢的踏上的旅途, 和他们看到的头顶最灿烂的星空。这些美好的意象, 也都在影片中透露着丝丝暖意。影片的最后, 小美长大以后来到法国, 仍然可以看到温暖的唱诗班, 看到一家装满回忆的拼图店, 可以进行一年一度的和爸妈团聚, 这些温暖的画面, 都让我们感受到青春的年纪里那种孤寂的、美好的情感。

三、声画语言的艺术化运用

“几米漫画绘本的特色在于用一幅幅带有梦幻风的缤纷画面来反映现代都市人在日渐繁忙的工作生活中丢失的一些渴望, 那种内心深处被压抑的感动, 那种迷茫和孤寂, 需要得到一种释放。”3林书宇把几米绘本里的画面和真实感很强的影片画面结合了起来, 更是大胆使用意象化的超现实镜头, 把强烈的绘画风格带进了影片中来。

影片开端小美在火车站等车时所展现的那场大雪就暗示我们这注定是一个意象化、超现实的童话故事。从小美房间的布置上, 可以看出小美是一个活在童话故事中的孩子。她跟爷爷要了一只蓝色的大象, 但在小美独自去看望爷爷的路上, 大象活了起来, 变成了跟在小美身后的一头真实的大象。小美的一句:“你要来吗?”才真正的把这头大象写活了, 然后我们就听到大象走在小美身后咯吱咯吱的声音。在小杰的绘画作品被同班同学发现之后, 小杰气愤的在楼道里打拳时, 小美居然看到了小杰变成一头邪恶的怪兽, 包括小美发现班上的同学在欺负小杰时, 墙上的影子也变成了一头怪兽, 这种艺术化的表现手法很好的将小美当时的心情表现了出来。小美在和小杰一起做班上的布置作业时, 小美的心里乐开了花。她和小杰走在路上, 突然一只折纸的小兔子蹦了出来, 蹦蹦跳跳地跟在两个人的背后, 然后折纸小动物越来越多, 长颈鹿、大熊猫、小燕子都跟在两人的背后。这时, 导演还运用了摇镜头表现了跟在两人背后的各种各样蹦蹦跳跳的小动物, 还有几只燕子从天空飞过。小美此时雀跃的心情被这些蹦蹦跳跳的小动物表现了出来。这种艺术化的表现手法给观众带来了耳目一新的感觉。

影片中小小的道具和布景也都妙趣横生, 小美和小杰两人一起去山上去看星空, 乘坐的列车竟然在一片浩瀚的天空中腾空而起, 而且, 此时整辆列车上只有他们二人, 窗外的景色变成了小美最喜欢的梵高的那幅世界名画“星空”。而之后, 在爷爷的小木屋旁, 小杰背着昏迷的小美, 看到了真正的、美丽的星空, 影片由此点题升华。

导演林书宇成功的改编了几米的《星空》绘本, 运用电影化的表现手法将绘本中敏感脆弱的青春和少女心灵的成长表现了出来。电影中充满了美好的意象及童话色彩, 通过艺术化的表达手法, 表现了小女孩心中想象的世界以及她看待世界的方式。连原著几米也在给林书宇导演的信中写道:“谢谢你体贴脆弱美好的青春。”电影《星空》不仅故事改编的成功, 在视听效果上更是给观众带来了一场奇幻唯美的体验。

注释

11 .丁冠楠.对话导演林书宇《星空》看到泪眼朦胧[J].电影, 2011, 11:31+30.

22 .记者徐佳.林书宇:我没有北上的野心[N].第一财经日报, 2011-11-24 C04.

篇4：主题与成长竞相争辉

进入九月和十月份，几大积极的预期将会推升市场。首先，经济的好转是大盘反弹最好的基础。8月份中国官方PMI继续向好，分项指数中新订单指数和新出口订单指数增长平稳，原材料购进价格指数和生产经营活动指数增幅较大。原材料库存和产成品库存指数微幅上涨，仍在50以下，预计短期补库存还将持续。总体来看，中国制造业需求持续复苏，料对周期股将形成一定支撑 。8月份官方PMI数据不仅延续了7月份的回升势头，而且回升幅度明显放大，显示我国制造业扩张势头增强，宏观经济企稳复苏基础进一步巩固，前期过度悲观的市场预期进一步得到修正。其次，从政策面的走向来看九月接近国庆长假，政策出利空的概率历来不大，三中全会将在十一月召开，市场会逐步进入对三中全会的积极预期当中。三中全会前后不排除会有一些实质性的利好被推向市场，“改革”这一议题也是极度受投资者欢迎的。在这种大背景之下，市场中线的空间非常可期。

我们可以发现，尽管大盘指数在指标股调整的拖累下表现平平，但盘中个股却被炒得热火朝天。不仅仅上海自贸区板块继续发威带动天津、海南、新疆等板块轮动，同时新兴行业板块也不甘示弱，不少品种迭创新高。京沪土地拍卖火爆，令资金认为创业板的泡沫实在不值一提，场内资金继续树立标杆，我们一直看好的中青宝在不到10个月的时间，实现股价翻10倍，成为A股市场的传奇。市场出现难得的主题投资和成长性品种相得益彰、共同繁荣的景象。从投机活跃的角度看，市场基本封杀下行空间，虽然股指上行难度较大，但个股的炒作还将持续，目前的市场应该是短线投机者的天堂。本周迎来国债期货正式上市，这对市场本身不会带来太大的所谓资金分流的影响，但肯定会对未来股指博弈的方向带来一定的影响，正如股指期货对市场带来的冲击一样，不一定要去把握，但必须要懂得去分析其对市场的影响。

短线看上海自贸股还有反复性走强机会。我们认为上海自贸股不能轻易放弃， 一个板块的炒作，只有来第二波才会有人气。如果只有一波的话，那就是原先套在里面的人的解套行情，没有赚钱效应。有了第二波才会有广泛的参与、才会有赚钱效应、从而吸引增量资金入市。我们一直看好的自贸龙头上港集团本周强势明显，继续给予关注。

篇5：感恩与成长主题演讲稿

大家好!

“感恩”，一个简单而又熟悉的词，可是它却含有深刻的意思。而我却不能充分理解。在我眼中，“感恩”，就是报答的意思吧!

从前有一个小男孩，他家徒四壁，十分贫穷，在没有办法之后，他只好上街去乞讨。在一个大雪纷飞的寒冬，他无可奈何，又要在这寒气袭人的天气去乞讨。他路过许多人家，可是却被一一拒绝了。在寒风中的他，忍不住饥饿而倒下。就在这时，一个小女孩打开了希望之门，扶起小男孩给了他一杯热牛奶，喝了热牛奶的男孩精神了许多……多年后，那个曾经给予小男孩帮助的小女孩得了一种罕见的病，巨额的医疗费他根本付不起，当她去取医疗费单的时候，她都不敢打开。最后，她还是鼓起勇气打开了医疗单，一排小字引起了她的注意;“医药费已付。――一杯热牛奶。”

她忽然明白，那位为她治疗的医生正是多年前曾经向她乞讨的小男孩!

这是什么?这就是感恩，当你给予其他人帮助时，其他人也会在你有困难时帮只你，它在我们之间无处不在。

一个小男孩，名叫高振和，他出生1天睁开双眼看世界，出生9天，走到生命尽头。这个小男孩五官端正，尤其是那一双大眼睛，水汪汪的。但美中不足的是，小振和，不能吃，连一滴水都不能喝，因为孩子得了肠梗阻。到了第三天，小振和的病情急剧恶化，而坐在门外的父亲沉默不语，他想：“孩子虽然不能留住，但却能给别人带来光明，他决定就捐献孩子的眼角膜……”20xx年3月3日，孩子的骨灰开始安葬。“天堂之上，你是最纯洁的天使，你没来得及喝一滴奶水，便又匆匆离去。生命如流星般划过，留取光明在人间……”

鸟儿感谢天空，能让它自由飞翔;

小草感谢大地，能让它努力生长;

我感谢为我付出的爸爸，是他教会了我做人的道理;

我感谢为我付出的妈妈，是她给了我生命，哺育了我;

我感谢为我付出的老师，是老师教会了我知识;

我感谢为我付出的同学，是他们告诉了我什么是真正的友谊，团结互助……

篇6：关于成长与蜕变主题演讲稿

大家好!

自我睁开眼睛看到这个世界时，漫长的成长之旅就已开始。一切都是那么陌生，一切都是那么新鲜。在成长的道路上，我采撷着盛开的鲜花，收获着前行的足迹!

小小年纪的我，是家中名副其实的“公主”，父母对我总是有求必应，养成了我娇气的习惯。老天似乎想考验我，给我出了一道又一道难题。

我6岁那年，爸爸得了一场大病，全家都慌了神，家中的大树在摇晃，好像随时会倒下。我从妈妈焦急的眼神中感觉到了事情的严重性。竟做了几天”乖小孩”，没有给他们添任何麻烦，我想要是在平时，妈妈绝对会感到意外。在妈妈陪爸爸去长沙治疗的日子里，我住在姨妈家，从来不碰扫把这些东西的我做起了家务，定期回家把自己家打扫得干干净净。父母回来后对我的改变惊讶不已，在父母的夸奖声中我骄傲地昂起了下巴。

考验总是接踵而来。六年级时，有一天，我与同学走在街上，有说有笑地，开心极了。正在这时，一张传单向我递了过来，我有些不耐烦，说：“不要，不要”。可我的同学见了，却微笑着接在手里，像是宝贝似的攥着。我不禁笑了笑，说：“嘿!这个你也接?”她说：“为什么不?”我耸了耸肩，说：“反正我从来不接传单，这肯定不是什么好事。”她顿时变得严肃起来，板着脸像教训我似的：“你错了，你知道吗，她们这样发传单，一天也只能挣50元，再加上很多像你这样不接传单的人，可想而知她们把传单发出去多困难!也许，她们的家人正在医院等着这笔钱治病，也许，她们的孩子正在等着拿这笔钱买学习用品呢”。

这一番话点醒了我，我明白了不能歧视别人，有时，你伸出一只手，可能帮助了一家人。从此以后，我都对那些用心做小买卖的特别欣赏，不为别的，只为他们的那一份执着和责任。

我渐渐地长大了，变得懂事了。在接下来的岁月里，我会勇敢地走下去。因为我会改变，我能改变。

篇7：成长与蜕变主题演讲稿4篇

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

如果把日子比做洋葱，那么成长的过程，就如同剥洋葱，每剥掉一层皮，都会流一次泪。

当你还是一个完整的洋葱时，你生活的自由自在，风平浪静。直到有一天，你被剥得很小，你散发出的气味那么地引人注目。可是，引人注目也需要下一番苦功夫，需要付出代价。

当你被剥掉第一层时，你是那么地痛苦，你会埋怨，会失望，会流泪。有一年期末考试，我发挥失常，很是后悔，但该来的总是要来，该面对的总要面对。当我揣着不安的心接到成绩单时，我内心是崩溃的，就像一个人走高高的独木桥，恐慌不安。

尽管我深知问题的严重性，但我还是心存一线希望，期待奇迹降临。可现实总是残酷的，我终究免不了一顿打骂，我哭了，我埋怨上天的不公，为什么让我出生在这样的家庭里，为什么让我撞上这样的父母?这是我第一次对父母产生敌意。

当你被剥掉第二层时，你会愤怒，会绝望，会沉默。那是我数学生涯中的一个六十分，爸爸叫我跪在门前，妈妈却在一旁煽风点火，那些路人的眼神，像一块块石头向我砸来。自尊心极强的我，感到那么的没面子，我努力抑制住自己的情绪，因为我知道，哭不但解决不了自己问题，而且会更丢脸。这使我对父母的敌意更深了!

一次次的受伤，让我学会了容忍，学会了坚强，学会了承担。有一天，我不在意气用事，不再为了鸡毛蒜皮的小事伤神，不再抱怨别人，我学会了对自己负责的。这时，我发现当初的自己是那么的幼稚。蓦然回首时，我又是那么的不舍。再看看现在的自己，我有一丝欣慰，因为我的蜕变，使我成为了一个更棒的自己!

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

别看蝴蝶那光鲜亮丽的身影，有的人可能不知道它的背后承受的多少的苦难。曾经的它不断的啃食着树叶，然后钻到蛹中，静静期待着有一天自己将破茧成蝶。

可你要知道，成蝶的路上并不是那么一帆风顺，往往有困难在等着你们，它们将成为你的垫脚石，成为你走向成功的阶梯。

又是一次数学考试，老师拿着成绩单走进了教室，我满怀期待着我的分数，可它却不领情，又给了我一次沉重的打击。我的数学向来都不好，虽然我也补了课，但成绩仍然提不上来。

但妈妈并没有放弃我，她总相信人没有哪个蠢的，只是勤不勤奋的问题。我呆呆地望着那鲜红的分数和那一个个粗心错的题目，感到十分的愧疚，尤其是一直鼓励我的妈妈。

回到家中，本来还想隐瞒一下的，可是妈妈先开口了。“是不是今天数学考试了?”我点点头，“考的怎么样啊?”我低下了头，妈妈瞬间就明白了我，“别伤心，就一次考试嘛，有什么了不起的，只要尽自己的力就没有遗憾了。”接着妈妈又说道：“如果你连这点小小的挫折都接受不了的话，那你还怎么获得成功呢?”

我突然留下了眼泪，觉得我自己辜负了妈妈对我的一片期望，感到十分愧疚。同时，我也想通了，如果自己都不相信自己，哪还有谁来相信自己呢，不要被这一点点小小的失败给打倒。要自信，要乐观。

从这之后，我开始在数学学习狠下功夫。有了妈妈的鼓励，和我的奋斗，我的数学成绩一步步的变好，这次考试中，我的数学第一次拿了A，我十分高兴，也十分感谢一直支持我的妈妈。

原来破茧不是那么风顺，有了主人的精心照料，虫儿们会变得更坚强，破茧成蝶，飞向成功的彼岸!

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

在时光慢慢流逝中我渐渐长大。

那是一个夏天的黄昏，我和几个好朋友在小区里的花园里玩耍。妈妈匆匆的走过来，直接拉着我的手，说：“走!回家吃饭了。”

心不甘情不愿的回到家中，看到桌子上大碗大碗的鱼肉，还有青菜。不能玩的郁闷心理渐渐好了几些。我拿起勺子，站在椅子上，把头发捞了捞，挖了一大勺鱼放在我的碗里，妈妈见状，走上前来，坐在了我旁边，强忍住怒火，抿了抿嘴，说：“你吃不了这么多，来放回去。”说着便想把鱼放回碗里。

我赶紧伸手向前，紧紧地将碗抱在怀里，蹒跚的下了椅子，急忙跑到客厅，回头对妈妈做了个鬼脸：“放心，我吃得完。哈哈哈哈……”然后大口大口的吃着抢来的美味。

那年我五岁。

放学回到家，放下书包，边开饭了。桌子周围早已坐满了人，等我一坐下，奶奶便说：“人都来了，快点开饭吧!”接着用毛巾擦了擦手，暗暗地笑着。几天没有回家，奶奶特地做了好些个菜，全是我爱吃的。我端起碗，拿起筷子，奶奶便说：“尝尝这个，特地为你煎的呢。”一边说，一边加了一块鱼放在我碗里。吃着鱼，竟吃出了一丝暖意，它深深地沁在我的心田，这里面包含着爱。抬起头，就看见奶奶，悄悄地将鱼碗推到了我的面前，然后自己的筷子，从未伸进过。

奶奶讪讪地笑了，说：“我不爱吃，你快吃啊。”然后眼睛撇了撇其他地方，说：“呵呵，这个白菜挺好吃的，很便宜的。”然后，夹了几片吃进了嘴里。再回味这鱼的味道，里面更有一种包容，她包容我一切一切的任性，所有的过错，给我的只是爱，是无私的爱。我知道，奶奶很喜欢吃鱼，从小她就说，她最想吃一顿鱼了。现在生活好了，她也老了。我夹了一点鱼，然后悄悄地留了鱼肚在碗里。

我拿着碗，放进了厨房，特地留了许多鱼，然后说：“我吃完了。”静静地坐在沙发上，这才看见奶奶夹着鱼说：“她今天没有吃多少鱼，是不是不爱吃啊，下次换一种口味煎吧。”然后把剩下的鱼吃了。

感谢你的包容，是你见证了我的一次次成长，在我的路上，一路风景，一路有你。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

小时候，我常常会呆在家里，不管外面会发生些什么，因为我的妈妈总会陪着我，告诉我一些外面发生的有趣的事情。

“嘿，笑笑，快出来”我的妈妈又在门外不远处开始叫嚷了。她的声音很大，你站在老远都能听见，就像秋天，收割机启动时发出的声音那般大。我知道，我妈妈又要开始跟我说些什么趣事了。她总会告诉我：村外又种了什么树，谁家发财了，哪里哪里又办了什么喜事之类的事情。她讲的大多都是些好事情，在我记来，还从来没有令人不愉快的坏事。

我走出房间，扫了扫地上的灰尘，坐在台阶上开始等妈妈。今天的天气很是温暖，阳光穿进来，照在庭院里，洒在我的脸上，暖和和的。

“吱——”大门被打开，妈妈走了进来。这一次，我和平常一样看到了她的笑容，我认为她会露出八颗牙齿来欢迎我，但我却只看到了她微抿的嘴唇，也并没有在意些什么。阳光洒在她的背上，溢满她的脚边，其余的照在门槛上。

“你知道，刘家的那头母猪又生了几头小猪，别提多可爱了。”妈妈走进来，和我一起坐在台阶上。阳光把我们的脸颊照得红扑扑的，我们把脸凑到一起，慢慢的，温暖了彼此的心。

“它们啊，个个都是小花猪，条纹的，花边的，还有……”她渐渐停住，脸上微微的笑容不见了，嘴唇一动一动，欲言又止些什么。

“那，那个，我要，要去城里打工。你，你的话，就跟奶奶住吧。”

她并没有多说些什么，就在我的注视下，走开了。不久之后，妈妈便离开了，以后再也没人经常对我说些有趣的事，再也没有人和我坐在台阶上，谈谈小花猪的模样了。

如今，我常常喜欢呆在外面，看夕阳西下，看日出而作，日落而息，也许正是这些，教会了我的第一次成长。

篇8：与成长的主题演讲稿

一、主题设计与开展

1. 活动的开展

历史与社会课程致力于培养学生的历史感以及对自然、生命、祖国和人类的责任感, 使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统, 汲取历史智慧, 认同民族文化, 具备开放的世界意识, 养成积极向上和不断进取的人生态度。为此我们设计和开展了“世界各地”、“考证与考古”、“历史深处的误会”、“走进课本”、“走进世博”等主题演讲活动。

“世界各地”以学生在旅游中的见闻、发现、思考作为演讲内容。学生介绍内蒙古草原、九寨沟、张家界、香港有轨电车等, 也介绍了日本的迪斯尼乐园、美国的大学之旅, 体验了北欧的漫长白昼, 参观了澳大利亚的剪羊毛。演讲既介绍了各地的风光及关联的气候等自然地理环境结构和特征, 又展现了与其相关的不同民族的文化、文明、价值观和生活方式, 开拓学生的国际视野, 有利于培养学生的全球视野和世界大同意识。

“考证与考古”要求学生对一个历史事件、地理事件用考古资料、文献资料等证据来考证它的来历或说法, 或则对一个地理事物、地理现象进行解释推理分析, 目的是让学生学会思维, 并运用分析、比较、综合、推理等方法解释一般社会现象和历史问题。学生用史料考证了阿波罗登月之真假, 提出了泰坦尼克沉没新说、兵马俑主人新说, 也探究了越王勾践剑千年不朽的原因、悬棺之谜、北极恐龙化石的由来等。如有的学生提出埃及艳后并不美艳这一观点, 从出土的银币头像、罗马史学家从不提及她的美貌这些史实资料和对她治理国家的记载等几个方面来说明艳后其实并不特别漂亮, 而是一个聪慧的女人。泰坦尼克沉没的原因一般被认为是撞上了冰山, 但有的学生就提出了是接口铆钉存在质量问题, 认为是质量不符合标准导致其承受不了冰山的撞击。

“历史深处的误会”主题是让学生去认识历史人物的另一侧面、认识历史事件的真相, 以及对一个历史事件的新观点和新认识, 尝试用历史的、辩证的眼光分析问题, 培养学生的人文素质, 以此来发展学生的批判性思维和反思能力, 谋求学生智力和人格的协调发展, 追寻富有意义的、充满人性的教育。学生通过演讲认识了康熙、洪秀全、李鸿章、袁世凯、吴佩孚、蒋介石等古今人物的另外一面, 了解到大军阀吴佩孚坚决不当汉奸的节操, 以及严复的晚年失误, 也考证了康有为是否参加了公车上书, 袁世凯签订的条约是否是“二十一条”等等。

“走进课本”选用课本中的词语作演讲内容。学生选取了课本里提到的西夏文字、青花瓷、牌坊、中国远征军、美国民兵、上海外滩、日升昌、票号、海禁、外蒙古、奥匈帝国、摩尼教、清朝的刑罚、元曲、徽商、同文馆、东印度公司、飞虎队、中美合作所、七三一部队、胡适等进行了介绍补充, 拓展了课堂。

2. 主题选择的思路

主题的确定与活动的展开密切相关, 开展不同的主题活动, 演绎不同的精彩。主题的设计需要更多的创意, 创设更多有深度有意义的主题, 并系统地进行初中三年一贯的主题安排, 以有利于学生的全面发展。在实践过程中, 进行了以下几个方面的尝试:

(1) 根据学科的能力培养目标, 确定主题。为了培养学生的问题意识, 让学生了解掌握发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的方法, 开展了“历史使人智慧”主题活动。让学生去了解人类碰到了什么问题, 又是如何解决的。比如, 古建筑是如何抗震的?古代桥梁是如何防止水流的侵蚀冲刷?千年不倒长城是如何修建的……让学生去了解人类的创意和创新, 从建筑工程、历史事件包括战争等方面了解人类的聪明才智、奇妙构思、计谋和策略等等。如:解决流水对桥梁的侵蚀冲刷问题, 通过查找资料, 可以了解到可以选址在江阔流缓的地段, 可以采用筏形桥基, 还可以采用种植牡蛎的办法加固桥基如泉州的中国第一座跨海石桥———洛阳桥, 还可以采用敞肩拱, 如赵州桥, 在大拱两端各设两个小拱, 增强泄洪能力, 减轻洪水季节由于水量增加而产生的洪水对桥的冲击力。通过探究长城千年不倒的原因, 了解到亚洲人饮食主要组成部分的美味糯米, 在中国古代是一种促使砂浆性能超强的根本原因。糯米砂浆比纯石灰砂浆强度更大, 更具耐水性。古代砌筑砂浆是一种特殊的有机与无机合成材料, 无机成分是碳酸钙, 有机成分则是支链淀粉, 支链淀粉来自于添加至砂浆中的糯米汤。砂浆中的支链淀粉起到了抑制剂的作用:一方面控制硫酸钙晶体的增长, 另一方面生成紧密的微观结构, 而后者应该是令这种有机与无机砂浆强度如此之大的原因。建筑工人利用糯米砂浆去修建墓穴、宝塔、城墙, 使其中一些建筑存在至今。有些古建筑物非常坚固, 甚至是现代推土机都难以推倒, 还能承受强度很大的震波。

(2) 根据课程要求来确定主题。课程体系由三部分组成, 即“我们生活的世界”、“我们传承的文明”、“我们面对的机遇和挑战”。根据课程体系的这三部分对学生的要求来设计主题。如结合“我们面对的机遇和挑战”课程内容, 可以让学生选取人们关注的一些现实问题作为一个演讲主题。让演讲活动成为“关于生活、通过生活、为了生活”的课程之一。集思广益, 充分发挥学生的个性智慧, 让学生的演讲百花齐放。可以选取世界关注的人口、环保、能源、粮食问题, 也可以选取朝鲜半岛核问题、伊朗核问题、阿以冲突、金融海啸等现实问题, 可以去探寻农民工问题、社会保障问题、食品安全问题等, 也可以去了解怎么看待我国发展不平衡、就业难、看病难、教育公平、房价过高、分配不公、腐败现象等问题。

(3) 根据时政来确定主题。教育要适应社会需求, 要教给学生适应社会、融入社会, 能解决具体问题的能力和知识。如结合奥运会、世博、世界杯以及一些时事热点进行演讲设计。如开展“走进世博”主题活动, 通过各国展馆的介绍, 去了解人类的城市生活, 去了解城市多元文化的融合、城市经济的繁荣、城市科技的创新、城市社区的重塑、城市和乡村的互动等, 知道城市让生活更美好。通过各国展馆的介绍, 去认识各个国家的文化特色、风土人情等。通过澳大利亚展馆的介绍, 学生可以领略到澳大利亚的历史并体会它的独特之处, 欣赏土著艺术作品, 感受澳大利亚的多元文化, 了解名为“乌鲁鲁 (Uluru) ”的澳洲艾亚斯岩和闻名于世的“大堡礁”, 还可以给学生们介绍为什么其世博的吉祥物是翠鸟而不是我们熟悉的袋鼠鸸鹋等。

二、点评技巧与例举

教学活动是教师的教与学生的学组成的双边活动, 既要发挥学生的主体能动性, 又要发挥教师的主导作用。教师通过点评对学生活动进行引导和调控, 引导学生如何确定自己的主题如何围绕主题取材。好的点评寥寥数语, 一语中的, 画龙点睛, 升华学生的演讲内容。在实践中, 笔者对如何进行有效的点评做了一些尝试。

1. 抓住亮点, 进行鼓励

抓住学生的创意与创新予以鼓励与表扬, 抓住其亮点进行相应点评。如有的学生从心理学的角度分析了希特勒、赵高、朱元璋成年后的行为与其童年经历有关。希特勒的童年很不愉快, 他小時候曾遭到学校同学的虐待, 也经常遭受其父的殴打, 这段童年的阴影引发了后来希特勒的强烈报复思想。童年, 希特勒学会了彻底忘记疼痛, 学会了压抑自己孤独无助的情感, 也懂得隐藏心中的绝望。换句话说, 通过否认自己的真实感受, 希特勒把自己变成了行使暴力、蔑视人类的设计大师。希特勒因此成为一个品性原始、不能感受他人情感的人。他被内心深处潜伏的怨恨和复仇驱动, 一波接一波地实施毫无人性的毁灭计划。在数百万人被其谋杀后, 希特勒那些受虐待的情感依然阴魂不散。希特勒曾遭受多种身心疾患的折磨, 患有神经官能症、癔病、偏执症, 有恋母情结, 还有精神分裂的特征。在希特勒自杀前的两年中, 也就是1943年, 他产生了一种强烈的内心冲动, 以至于要把自己和整个德意志帝国献祭于复仇型的疯狂行为里, 他还想把整个欧洲都拖进一场万劫不复的深渊之中。

2. 凸显重点, 深化内容

梳理学生演讲内容, 归纳重点以帮助学生理解;指出本次演讲的重点应该在哪里, 就材料的组织和舍弃提出建议, 应该收集哪些材料;围绕重点推荐学生阅读相关书籍和文章。在“历史深处的误会”主题下, 有学生介绍、分析袁世凯, 重点可在收集其被动地推动中国走向近代化的一些功绩:如第一个在中国建立巡警制度, 直隶总督任上支持创办实业、发展商业, 督修中国人自己建造的第一条铁路京张铁路等;或以天津市历史档案馆现存的袁世凯手批“二十一条”来还原谈判的来龙去脉, 了解袁世凯对条文的“字斟句酌”和“讨价还价”, 有助于大家进一步了解一个多面的袁世凯。

通过点评还可以对学生演讲内容进行提炼, 上升到历史的角度进行思考。例如, 学生演讲的内容是越王勾践剑为什么至今还如此锋利, 千年不锈的原因在于剑身被镀上了一层含铬的金属, 而铬是一种极耐腐蚀的稀有金属。教师点评的时候可以提到铸剑技术也是越国强盛的一个原因, 高超的铸造技术充分体现了古代越国先进的科学技术, 见证了国力的强盛。也可以补充秦国强盛的一个原因是秦国有先进的铸剑技术, 能造出比六国长的剑, 由此分析战国时期手工业方面的进步。秦始皇兵马俑一、二号坑所出土的锋利坚韧的秦青铜长剑长度均在81～94.8厘米, 远远超出战国时期其他诸侯国的宝剑 (长度一般在50～65厘米) 。比对手的剑长出近30厘米的秦剑, 在格斗中显然更容易刺到对方。它的铜锡配比让青铜剑的硬度和韧性结合得恰到好处, 剑长不易折断。作为青铜剑铸造工艺的最后巅峰, 秦剑的长度、硬度和韧性几乎达到了完美的结合, 攻击性能也因此大大增强。

3. 促进思考, 培养能力

点评的时候提出问题, 对演讲内容进行追问, 启发学生继续思考。如学生介绍了北极地区存在恐龙, 并找出存在恐龙化石的种种证据, 教师可以提出:为什么北极地区存在过恐龙?由此引导学生进一步思考。

学生的认识和观点或多或少不完整或者比较片面, 通过点评让学生知道应当如何正确看待历史人物和历史事件。要把历史人物放到一定的历史环境中去考察, 根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用, 对人民有利还是有害而予以肯定或否定。在特定的时代背景下去看待特定的人物和事件, 也可以通过点评人物让学生去进一步了解一个时代。通过点评让学生学习历史人物的气节观, 感受历史人物的人格魅力, 从历史人物和历史事件中汲取“精神的力量”和“生活的智慧”。在“历史深处的误会”主题演讲中, 有学生选取了明神宗万历皇帝。因为万历三十年不上朝、明朝亡于万历之手等情况, 一般认为万历是一代昏君。该学生认为万历在位期间进行的战争多次取得胜利, 其在位前十年, 励精图治, 重用张居正, 实行一条鞭法, 促进了货币经济的发展, 大明王朝的经济得到了空前的繁荣, 在万历年间资本主义经济的萌芽没有受到扼杀。三十年不上朝, 因为万历皇帝与文官群体在“立储之争”观念上的对抗, 怠政则是万历皇帝对文官集团的一种报复。万历认识到国家的问题是制度和官僚阶层的问题, 必须要改革制度, 但改革制度受官僚机器阻碍, 因此必须先改革官僚机器。他采取了几个步骤:第一, 先削弱整个阶层的影响力, 就是拒绝和他们见面, 听他们讲那些没有实际作用、明在国事暗在斗争的议论, 把那些意义不大、空洞和纯属政治斗争的奏章留中不发。第二, 官员离职不补缺, 减少官员数量, 一步一步拆掉这个官僚旧机器。三十年不上朝并非是完全不理朝政, 而是通过其他方式来处理朝政。就如何辩证地看待《明史·神宗本纪》记载的“明之亡实亡于神宗”的说法, 让学生知道要把人物与历史大背景相结合, 通过了解人物背后的命运及其命运背后的时代背景, 去了解时代背景后的历史不可抗拒性。评价万历要结合当时的体制, 明代实行文官治国, 这种体制的两大要素是礼仪和人事, 封建礼仪钝化了百姓, 道德取代了法律, 人事钝化了社会上层人士的改革动力。朝廷的稳定、王位的安全是这种体制着眼的重点, 皇帝的职位是一种应社会需要而产生的机构, 而每一个皇帝又都是一个个体。还可以考虑到万历朝初始, “小冰河时期”的到来, 中国北方粮产量大减。人类历史上寒冷期和温暖期交替导致游牧民族的迁移从而引发战争, 明代就是游牧民族与农耕民族尖锐对峙的一个时期, 从而让学生了解用“大历史观”的方法来看待历史人物。

三、结语

在实践过程中, 学生热情参与, 课前积极准备, 课堂上认真分享知识。学生主动去阅读《图说天下》丛书、《探索世界之谜》丛书、《易中天品三国》、《明朝那些事》、《中国大历史》等书籍, 从《走进科学》、《百科探秘》、《探索发现》、《百家讲坛》等科教节目中选取题材。演讲活动取得了不错的效果, 受到学生的喜爱。

教师的点评也促进了学生的不断提高和发展。教学心理学提出, 教师的评价是影响学生学习动机的最主要的外部因素。在如何做好点评方面大有文章可做。依据学生的不同内容进行因地制宜地点评, 需要教师平时的知识储备和临场的教学机智的发挥, 需要不断总结经验。

课前演讲活动让学生既动脑又动手、动口。正如一句格言所讲的那样:“我听过, 我忘记;我看过, 我记得;我做过, 我学会” (I hear, I forget;I see, I remember;I do, I understand.) 。学生自主地探究, 展现了个体智慧, 化知识为智慧, 从活动中寻求间接经验的个人意义, 促进学生作为“整体的人”的发展, 体现了学生主体自主、开放和创新的特征, 符合开放性和创新性的课程观要求。我们在教学中对这类活动应加以引导, 不断总结经验, 丰富活动主题, 完善活动过程, 使其真正发挥应有的作用。

篇9：主题投资与成长股陷阱

主题投资和成长股投资有的时候可能仅是一步之遥，形似而神不似。这类主题投资往往容易使投资人踩到“成长陷阱”，造成严重的损失。形似之处，主要在于两者的市场空间均足够大，或者行业处于导入期，离天花板还有很远的距离。所谓“神不似”，是指尽管广阔的市场空间很诱人，但企业最终难以将其转化为营收和盈利，投资者因而无法通过企业盈利的增长来获得股票的长期回报，而仅仅在初期通过其他投资者的认知偏差赚取估值提升的钱。对于“神不似”的认知非常重要，因为稍有不慎，你可能踩到“成长陷阱”，成为那些因为认知偏差而为别人贡献收益的人。

“神不似”大体可以分为几种类型，我们简单罗列如下：

一是存量业务提供业绩，增量业务提升估值。这类股票在市场中很常见，并且在特定阶段，其股价表现相当出色。增量业务契合当前市场主题或者市场空间特别巨大，而存量业务成长性偏弱或者带有一定周期属性时，由于市场的追捧，原先20倍的PE短期内可能就被提升至30倍甚至更高。当年的“涉矿概念股”和今年的“手游概念股”大体属于这种类型。一般来说，增量业务的市场空间越大，标的稀缺性越高，那么估值水平提升的速度越快。这类公司可能出现的陷阱在于增量业务进度慢于预期或者增收不增利，而传统业务增速过慢或者周期性下行拖累业绩。投资这类公司时，存量业务的安全边际需要仔细考量，否则容易陷入“成长陷阱”。

二是在规模做大的同时，很难快速建立起护城河。很多行业处于导入期时，市场热衷于其快速的行业成长性，而忽视了进入壁垒的重要性。许多行业的兴起，是因为其抓住了市场的需求，分裂出了一个新的细分市场，开创了新的盈利模式。比如，我们把电商看做一个新的行业，事实上它是传统商超的延伸。行业处于导入期的时候，玩家相对有限，因为市场容量还不够大；而当行业从导入期过渡到成长期阶段的时候，真正考验的是那些初始玩家有没有建立起拦截竞争对手的护城河。如果进入壁垒没能有效建立，行业中的大玩家一旦发起攻击，那将是致命的！最近的案例就是百度地图和高德地图相继宣布免费，对于最先进入导航领域的四维图新而言，几乎是致命打击。

三是“傍大款”式的增长，客户粘性和转换成本问题非常重要。最经典的案例就是生产触摸屏传感器的莱宝高科的大起大落的故事。2010年，莱宝高科因其是TPK的主力供应商（TPK为苹果触摸屏的主力供应商），从而傍上“苹果”这个大款。莱宝高科2010年前三季度业绩不断超市场预期，也使其成为2010年的明星股。然而，潜在隐患并未消除，触摸屏传感器的生产相对低端，技术壁垒并不太高，由此决定了其客户粘性不够强，转化成本不够高。2011年5月，TPK收购了达宏公司，自此之后，TPK所需的产品之一Sensor自给率不断提高，结果使莱宝高科产能利用率不断下降。

四是资本消耗型增长——盈利模式的缺陷。有一类公司非常依赖于融资，才能保持其快速成长。其财务报表的特征就是每年投资活动现金流（流出）远大于经营活动现金流（流入），或者经营活动现金流净额始终为负。这类企业多以BT项目为主，初期也能保持快速增长，但随着公司业务体量变大，融资的需求量日益增加，最终其成长模式难以为继。这类公司本身的盈利模式存在一定缺陷，但在其出现瓶颈或暴露其弊端之前，或许能维持相当长时间的增长。

“神不似”还有很多种，如技术路线转移、多元化失败（所谓平台型公司）等等，在此不一一罗列说明。

我们并非排斥主题投资，主题投资若运用恰当，也是获取收益的一种很好的方法。只是当前市场环境投资者对于成长股的期望极高，隐含的风险与潜在的回报不成正比。从风险的角度重新审视或许对投资者更有帮助。

篇10：成长主题的演讲稿

小时候，经常渴望长大，为什么?当大人潇洒，当大人有权，当大人无拘无束，当大人......为了像大人点，我总是双手背后，鼻孔朝天，还不时干咳几声，把“痰”吐得老远(其实只是口水)。叫哥哥姐姐时直接喊大名，连教训小猫小狗也用大人的口吻。一次偶然的机会，让我当了一回“大人”。一个下午，我正提着大包小包往家走，突然，一阵清脆的“噼噼啪啪”声传入耳中，我循声望去，原来是一个盲人在盲人道上拄着盲杖走过来，而在他前面一段盲人道上，正巧横放着一辆自行车，我皱了皱眉头，想：谁这么缺德!?我找他评理去!刚想转身，却发现盲人与自行车只有几步之遥，于是，我一个箭步冲了上去，又以龙清泉的力气抬起自行车，闪到了一边...... 我慢慢睁开眼，嘿，盲人从我身边走过，万事大吉。我走回家，来到镜子前顿时傻了眼，我成了一只野猫，立刻哑然失笑：自行车上的黑油沾到我脸上了!那一天，我总有一种异样的感觉，原来——我长大了!