四年级周末日记500字

关键词： 肉换票 戏校 凭票供应 卖肉

四年级周末日记500字（精选14篇）

篇1：四年级周末日记500字

星期天下午，天气有点阴，我、妈妈、爸爸一起去农林大学想看向日葵。

农林大学好漂亮哦!有木栈道、荷花池、还有各种各样的花和树，真让人陶醉在美景当中。在“中华名特优植物园”的广场上，正在举行“校园中华民族文化节”活动。

在广场上，我看到大哥哥大姐姐们在跳佤族的“竹竿舞”，我觉得他们像兔子一样蹦蹦跳跳，就怕脚被竹竿夹到;有苗族的“水吐击牌”，他们站在远处，先是喝一口水，然后向木牌吐水，看看能不能把木牌击倒，把所有木牌都击倒所用时间最少的就算胜利;有畲族的“石磉竞速”;有朝鲜族的“顶瓮竞走接力”;还有汉族的“滚铁环障碍跑”(其实没有障碍)……好多好多活动项目。我还向爸爸学习“滚铁环跑”，但是爸爸没耐性，我没学会，呜呜~!我去参与“中华民族知识竞赛”活动，有些题目我会做，有些我不会做，我就随便填了交给大哥哥。可大哥哥却送了我一等奖的礼物——QQ公仔!嘿嘿，在植物园里，我看到一棵很大的树，像森林公园的古榕树，但是又不是，我也不知道是什么树。我还发现了一些树的小果实，远远望去，像小灯笼，近看像小西红柿。在植物园的后面，我看到了向日葵，呜呜，都凋榭结籽了。幸亏还有几个完好的。黄黄的向日葵像一个个金色的早晨的太阳，让我的眼睛充满光亮。还有一些黑葵，它们是不会结籽的。黑葵像一个个毛毛的小刺猬，摸上去有着毛毛的、刺刺的感觉。完全金色的是金葵，它们是一个个烈日炎炎、金灿灿的中午的太阳。向日葵我看到就这么三种，但是从高处往下看，一大片没结籽的向日葵就像一大片金色的海洋，而结籽的向日葵就像一片灰色的纱布。

我在农林大学过了一个快乐的下午。

篇2：四年级周末日记500字

我一路哼着小调，来到姐姐家。姐姐惊叫，扑上来，捏着我的小脸蛋，嘴里还说“肉肉的，真好玩。”反正不疼，还温温的，就让她捏吧!过了一会，我们便觉得无聊了。看书?没兴趣!姐姐的书我看过!除了《大宇神秘之惊奇》我都看过!聊天吧!聊什么?这时娘娘看见我俩的可怜相，动了隐侧之心。给我们俩打开电脑，让我们玩电脑，姐姐的脸大放异彩。我也显得格外兴奋。因为只要姐姐和我上电脑，什么新奇的电脑游戏都可以发生!我俩一路小跑来到电脑室。

“小肉肉，咱们玩斗地主?上我的号!”“嗯嗯。”我赶忙点头称是。我练习过，可还没实战过呢!这回好好玩一把!第一局姐姐来，哇!连对耶!姐姐也说这是好牌!可遗憾的是，输了。第二局我来!炸弹!我和姐姐都兴奋极了!这牌必赢!果然不出我们所料，赢了!我和姐姐激动地抱在一起，激动的呐喊，欢乐的笑声充满整个屋子。后来两局我们大获全胜!可是姐姐又不想玩了，好吧，玩泡泡堂吧!我们分两个角色，我是黄的，姐姐是粉的。我们的敌人分别是绿色和蓝色。任务就是用炸弹炸死他们!我在我那边才炸死敌人，姐姐就在那边玩了——她干完了!厉害，我佩服不已。嘿!这关不用开路了!我找准机会，把敌人封锁在一个地方，姐姐也用着同样的招数，结果我们不到十三秒就赢了!真是一个奇迹!我们像打了兴奋剂似地越玩越有劲。赢的次数也越来越多。即使吃饭时也惦记着游戏。这时，已经到十二点半了!(深夜哦)虽然我们的眼红红的像只小兔子，但我们丝毫不觉得累!

篇3：四年级周末日记500字

一、推陈出新, “循环”中求变换

1. 更改名称封面, 彰显学生个性。

为了使学生对循环日记保持兴趣, 每学期我都要求学生对日记名称和寄语进行更改, 设计风格独特的封面及扉页, 这样能让学生产生新鲜感。如, 在四年级上半学期, 改为“日记对对换”, 下半学期改为“精彩你我他”;五年级又改为“在日记中起飞”;升入六年级, 学生完全有能力自己为循环日记本取名、设计扉页, 我只需稍作指导, 一个个充满童趣又贴切的名字便跃然纸上。

2. 分配小组, 多向交流。

一般五个学生为一组。在日记小组的分配形式上, 注意及时更新, 并引导学生多向交流。在此可以借鉴以下做法:如, “自愿结对法”———推选日记组长, 组员自愿结对, 形成循环小组;“空间分配法”———将同一社区的学生分为一组 (适于在寒暑假期时安排循环日记写作) ;“兴趣分配法”———将兴趣爱好相同的学生分为一组;“编号分配法”———将学生的学号随机组合, 形成小组。

3. 更换话题, 多元创作。

循环日记的话题可以自由选择, 不拘一格, 可以写自己的所见所闻, 也可以写自己的所思所悟。可以规定时限, 每周轮一个话题;可以是同一主题, 也可以自由选题;可以是一题多篇, 也可以是多篇一题。如, 以《身边的感人事件》《校园趣事》为题目写循环日记, 可以组织学生从不同角度入手, 记录自己周围的人和事。

二、关注评价, 促进发展

组织学生写循环日记, 不仅能调动学生创作的热情, 还能实现师生、生生之间的对话交流。在此过程中, 教师要善用多元化的评价手段, 对学生的日记给予及时、恰当的评价, 不断促进学生的自我认识、自我反思、自我发展, 进而提升学生的人文素养和写作能力。

1. 自评与互评相结合。

高年级的学生已经有了一定的分析、思考能力, 因此, 可将自评与互评相结合, 因为这样有利于提高学生的鉴赏能力。此方法可以由易到难, 逐步提高鉴赏要求。如, 从勾画自己满意的词句, 点评语句、书写情况开始, 逐步向布局谋篇、遣词造句、主题立意等方面拓展。这样, 在提高习作能力的同时, 让学生获得一种成就感和愉悦感。

如, 有一个学生的循环日记《世上只有妈妈“严”》中, 写了妈妈对自己的学习、生活管得太严而苦恼的事, 学生们阅读后纷纷留言:“我敢打包票, 你妈妈是爱你的!”“打是亲, 骂是爱, 理解妈妈的苦心哦!”一句句真诚的劝慰, 打开了该学生郁闷的心结, 灿烂的笑容又回到了她的脸上。

2. 家长和教师多赏识。

学生渴望成功, 渴望被周围的人认可, 其中家长和教师的评价对学生来说有着举足轻重的作用。因此, 家长要督促孩子写循环日记, 多给孩子鼓励与指导, 并对孩子的日记及时进行评价。教师要以保护学生的写作兴趣为出发点, 让学生从教师对自己的评价中认识自己, 实现自我发展。我经常用下面的评语激励学生:“看书让你变得不一般, 你的日记越来越精彩了!”“查查资料, 你会了解更多, 写得更深入!”“期待下一次读到你的好文章!”等等。实践证明, 这样充满了赏识与激励的评语, 使学生获得了成功的体验, 他们越写越有信心, 越写越有兴趣。

总之, 循环日记作为写作训练的有效模式, 使学生感到了写作的乐趣, 进而激发了写作兴趣, 增强了写作的信心, 提高了写作能力。

篇4：四年级周末日记500字

关键词：微课；小学语文；四年级；观察日记

【中图分类号】G434

互联网已非常普及，微电影、微信、微博已得到广泛应用，2013年国家首次进行了微课程大赛，此后，以微课为代表的教学改革如雨后春笋般地在国内中小学中得到广泛应用。在小学语文教学中，微课也得到大力的推广和应用，小学语文观察日记中应用微课，可以大大提升小学生观察日记的写作能力。

1 微课在小学语文观察日记中的应用优势

1.1创设微课情景，激发学生的学习兴趣

小学生的最大特点是年龄小，还处于典型的形象思维阶段，心理发展和思维变化非常的活跃，他们思想不稳定，天性好奇，好动，善于模仿，注意力不稳定、不持久，且大部分的小学生的学习在很大程度上都是依赖学习兴趣的。小学生在这一时期，各方面的发展尚未定型，因此可塑性比较强，也是语言学习的关键期。为此，在小学语文的观察日记中，针对小学生身心发展的特点，充分利用学生洞察力、想象力等因素，通过观看短小精悍的微课，充分調动学生多方面的感官，激发参与学习的主动性，从而让学生充分体验到语文学习的快乐、激发学生学习的兴趣。例如：在设计“黄豆发芽”这一课的课外学习内容时，我提前一个月自己做了实验，将黄豆在水里逐渐发芽了成长的过程用照片的形式记录下来，再用视频转换器转换成一段视频，配上文字和教师的解说词，这种类型的微视频，极大地激起了孩子们自己动手做做看的兴趣，引导孩子们自己去培育黄豆。

1.2通过观察日记的形式，为学生插上想象的翅膀

语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵。在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流。很多的书籍和图片在观察日记课程中也起到了非常大的作用，它们不仅能够为课前学习提供很多前瞻性的知识引导，驱使孩子们带着各种知识性的疑问去观察，并驱使他们在观察中自我解决问题，而且能够极大地激发孩子们的观察热情。例如：在设计“观察蚯蚓” 一课的课前内容时，教师以经典绘本《蚯蚓日记》为载体，在网络上下载了以蚯蚓的身份讲述故事，带领学生走进蚯蚓的世界，使学生在故事情境中了解了蚯蚓的外貌特点和生活习性，引导他们自己去观察，这样更富有实效性。

1.3通过课前搜索资料，鼓励学生充分的发现自我

在小学语文的教学中，大部分语文教师都忽视了对学生探索精神与创造力的开发，这就要求教师必须摒弃传统的思想，在教学中对学生的闪光点必须进行鼓励、肯定、尊重，不歧视他们的创造性。微课形象生动，再加上教师的旁征博引，会更增加说服力，激发学生的创造性与求知欲。要写好观察日记，首先要对所观察的物体要有一个基本的了解，教师在设计课前作业单时，往往会有针对性地让学生通过互联网或者其他途径搜集有关这个物体的一些具体资料，在搜集资料中，学生会对这个事物产生一定的认识，有助于“翻转课堂”的开展。例如在“孵甲鱼”这个话题上，教师首先让孩子们去搜集关于甲鱼繁殖的资料，孩子们在搜集资料的过程中，学到了很多关于甲鱼的知识，有的甚至学到了不少甲鱼繁殖的技巧，为写好观察日记提供了打下了坚实的现实基础。

2小学四年级语文观察日记的应用方法

作为观察日记，“观察”是重点。传统课堂中，教师的讲解是放在首位的，通过教师的讲解，再引导学生有侧重地去观察。在“翻转课堂”中，教师有意识地将观察力的培养融于课前学习的途径中，在以下几个方面着重培养学生的观察力，取得了较为显著的效果。

2.1方法一：有目的地引导观察

孩子在观察中往往目的不明确，只凭自己的兴趣观察。如要培养孩子较强的观察力，就必须有目的地加以引导。在观察之前，教师在课前学习的任务单上要明确地告诉他观察的任务，尤其是不易引起孩子注意的地方。可以给孩子一些指点，让他集中注意力，以达到良好的观察效果。例如在设计“种黑豆”这一课程时，教师在课前学习单上明确了观察任务：

（1）黑豆发芽后，请你观察黑豆叶子形态的变化。

（2）黑豆叶子颜色的变化。

（3）请你摸一摸，随着黑豆叶子的长大，叶子在触觉上有什么变化等。

2.2方法二：有顺序、多感官地观察

在观察目的已经明确的情况下，如果观察的顺序不对，也会影响观察的效果。所以教师在制作教学视频时，时常根据事物的不同特点，按照一定的顺序，比如：从左到右，从上到下，从外到里，从整体到部分地引导孩子去观察。并且还有意识地抓住观察的重点，使用多种感官进行观察，比如可以摸摸黄豆苗的叶子是光滑还是粗糙，用鼻子闻一闻是否有味道等等。

2.3 方法三：有对比性地观察

对比观察能够帮助孩子更加深刻地理解知识点[3]。比如在“黄豆发芽”的教学活动中，教师做的教学视频是以黄豆种在水里作为示范，然后观察它的生长过程。但是教师在课前学习任务栏里也告诉学生，黄豆在水里和土里都能发芽，可以同时在水里和土里都种下黄豆做对比观察。在观察中，孩子会发现水里的豆子先发芽，而种在土里的黄豆则在浇过几次水后才长出叶子；孩子还会发现水里长出黄豆的茎是细细的，而长在土里的比较粗，叶子也更绿一点。通过对比观察，不仅使孩子充分了解相同（不同）的物体在不同（相同）的条件下有着不同的表现形态，而且能使孩细致地观察物体，并保持他们的好奇心，提高他们的观察力。

3小学四年级语文观察日记的具体案例分析

3.1案例1：花盛开的观察

基于小学四年级学生身心发展的特点以及对周围花开的好奇，可以采用微课的形式来进行观察日记的创作。首先，选择学生喜欢的一种花来进行实际的观察，通过展示一个个具体的微课视频，这些视频主要包括发芽、开花到凋谢的整个过程。

3.2案例2：蜗牛的观察

对于蜗牛的观察，孩子们平时可能都有见过，但是没有具体的观察，而且观察起来也比较耗时，需要有耐心；还有在实际的观察过程中，蜗牛的一些微小动作并不能完全表现出来。通过微课的形式，学生们可以在极短的时间内观察到很多信息，并且通过视频的指导性观察，学生也具有一定的目的性。还可以针对蜗牛的各个部位进行相应的观察，包括一些肉眼所看不清的一些部位。比如在爬行的过程中，蜗牛肌肉的收缩以及它的表面的粘液等信息。这样可以更全面的让孩子们去观察蜗牛，以此同时还可以极大地调动学生的学习积极性，提高学习的兴趣。在观察蜗牛的过程中，每个学生都充分发挥了自己的想象力，比如：蜗牛的触角为什么会伸缩呢，那个触角是不是它们的眼睛呢，它没有脚为什么能够行动呢…通过观察无疑在潜移默化的调动着学生的想象力，激发了学生的创造性思维。观察结束以后，通过让学生互相讨论的形式，进行比较性分享、交流，最终使观察效果得到极致的发挥。

3.3 人物的观察

基于现阶段孩子们的观察力的局限性，在对人物观察的过程中缺乏全面的分析观察能力，在对人物的外貌描写方面有了一定的基础。例如某个人的长相、穿着等等。但是在具体的活动过程中，缺乏一定的目的性，观察面相对来说比较发散。由于对于人物的观察就存在孩子们的身边，这样能够调动起孩子们的兴趣。而微课就可以引导学生的观察，它包括观察的人物的个性特点、内在气质等方面，还可以针对具体需要注意的地方引起学生的注意，通过观察任务的形式，达到预期的观察目的。人物的观察是比较复杂的，这就需要充分调动学生的想象力，培养学生的想象能力。还可以通过对比的方式来进行，例如比较人物的做事态度，通过微课视频展现几个人的打扫卫生的态度，有的人随便打扫一下，有的人则是非常仔细。通过这样的对比，能够生动的刻画出人物的行为态度，便于学生进行对比性的观察，其效果得到了明确的体现。诸如此类事例举不胜举，孩子们的优秀不靠语文教师课堂上几十分钟的全力以赴，也非读破一本薄薄的语文书所致。基于微课这一模式的观察就是一种能点燃孩子思维火花的方法，极大的提高了观察的质量。

4 结语

基于微课的在四年级观察日记中的实践让笔者切实体会到了以儿童为中心，自主地进行学习的优势，他们不但自主学习的能力有了很大的提高，而且极大地提高了学生的协作能力和写作水平，甚至在为人处世上都有了意外的收获。然而，作为一种新的课堂模式，必然还有着很多不够完善的地方，譬如儿童信息技术能力的欠缺以及生与生之间在班级互动上的一些不平衡现象等等。但是，随着课改的推进和深入，相信我们必然能够解决越来越多的难题，基于微课的学习，在中国本土的实践将会日趋完善。

总之，随着新课改的不断深人与实施，必须让微课在小学语文中变得更加丰富多彩，使微课变成学生学习的乐园。教师一定要摆脱传统教学方法的束缚，积极学习教学技术，在课堂上、课

前、课后充分利用微课的形式对学生进行学习的引导，让微课在小学语文教学中闪光添彩。

参考文献：

[1] 张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志.2012（04）.

[2] 曾贞，反转教学的特征、实践及问题[J].中国电化教育.2012（07）.

[3] 吴雅琴，王晓东. 现代教学媒体促进高等学校课堂教学质量的探讨——从教学设计角度出发[J].中国校外教育.2010（24）.

[4] Peggy A.Ertmer，Timothy J.Newby，盛群力.行为主义、认知主义和建构主义（下）——从教学设计的视角比较其关键特征[J].电化教育研究. 2004（04）.

[5] 張跃国，张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育.2012（03）.

[6] 程小克，周景萍. 浅谈多媒体与教学的关系[J].内蒙古电大学刊.2007（10）.

[7] 钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J].开放教育研究.2013（01）.

篇5：四年级周末日记500字

一进酒店房间,发现房间里竟配有室内温泉浴池,爸爸就先去浴池放温泉,等不到池水装满,我就急不可待地跳进浴池去享受那温泉水的温柔抚摩了。池子又大又漂亮，是用灰色的大理石做成的，池子边缘准备好了浴巾，旁边还有一张可以摇动的单人床，让泡完温泉的人舒舒服服躺在那儿晒太阳的。

我在水池里开心极了，边听音乐边玩水，水池的斜右边有一块大石头，石头上有一个透明的水缸，里面装了玫瑰花瓣，可惜太少了，我发现爸爸妈妈睡床上撒着好多玫瑰花瓣，便赶紧围上浴巾，悄悄地把床上的玫瑰花瓣全都偷来放到水池里，让水变得更香一些。

我把水池当作游泳池，在里面游来游去，就像一条自由自在的鱼儿。不一会儿，觉得老是游来游去太无聊了，于是便换了个玩法，在水中玩游戏。我一会儿用双手在水中拍起浪花，一会儿站起来跳呀跳，一会儿又滚成一个圆球，从左滚到右，又从右滚到左……，我玩得不亦乐乎，乐得合不拢嘴。突然，我觉得屁股一阵剧疼，一看，原来是我一直在那石头上搓来搓去，结果把屁股都搓破皮了，真是“乐极生悲”呀!

篇6：四年级周末去玩日记500字

我们先到了体育场玩射击，代浩文和李英豪似乎对射击不太熟，第一次都没射中，BB子弹打在气球上就象打在果冻上一样，直接弹飞了，根本打不破。我也失败了一次，但我们没有放弃，而是继续努力。后来我们找着了射击的诀窍，每个人的成绩直线上升。只听见子弹“嗖—嗖—”地飞过，两轮射击很快就结束了。我们恋恋不舍地离开了。

离开了体育场，我们来到新源书店看书，这里的书琳琅满目，有漫画、小说、童话、工具书、指导书……而且很多都是已拆了封的，真好呀!李英豪拿了一本《阿衰》，代浩文拿了一本《爆笑校园》，我拿了一本《泡面超人》，便开始如饥似渴地看着，哈哈哈!真是又搞笑又好看。只不过时间在欢笑声中过得太快，看完书我们又回到家里，我们玩了下魔尺就吃晚饭了。

吃过晚饭，我们开始了“海洋嘉年华”。没想到代浩文这小人竟和李英豪合攻我，我的海星被杀得只剩两个了，为保住其中一个海星，我将一个海星放入珊瑚海，留一个海星孤军奋战。

唉，在海马的全力进攻下，我全军覆没，李英豪完胜。

篇7：七年级周末日记500字

“要迟到了!”这是我心中第一个闪过的念头。我揉了揉眼睛，心想，昨天我不是刚刚值过岗吗?那昨天是周五，今天不应该是周六吗?没错，我又把手表掏了过来，看了一下，嗯!确实是周六，我迅速回到了暖和的被子里，再睡上一个小时，才正式起来。

吃过早餐，已经是九点光景了，我就去做作业，在书堆里奋笔疾书地写了两个小时后，弟弟回来了。我和他玩了一会儿，又继续埋头苦干作业，争取早点把作业山搬走。这时，“捣蛋鬼”弟弟又来了，我屁股还没坐热呢!他怎么又来了?只见他瞪着铜铃大的眼睛，盯着昨日那英勇献身的小刀，指着那只剩下小半段的刀，说着他要那把小刀，我偏不给，他又发大脾气，眉头紧紧地皱成一团，双脚在地上不停地踏动，双手在空中不停挥舞，嘴上还在拼命地大叫!这叫声，真叫恐怖!弄得我耳膜嗡嗡颤动!幸好生物钟解救了我——吃饭了!

我匆匆吃完了饭，就得去上培训班，上了几个小时，在放学之时，下起了大雨。哇!这雨下的真是及时!妈妈打了辆车，车开到了一半，又来了个“交通事故”——堵车了，场面真是壮观!起码有一百多辆车呢!听导航说，这里排起了四百米的长龙，等啊--等，感觉红绿灯反着来了，等绿灯，走红灯!过了十分钟才到家。

篇8：七年级周末日记500字

我们进了影院就欣赏起来，这个电影名字叫《三傻大闹宝莱坞》。这个电影讲述了：“三位大学生，他们家境很贫穷他们读上了一所很有名的大学，他们是三个好朋友，但性格却不同。有一位是重友情，与兄弟出生入死，看着朋友遇难，主动帮助朋友，他们自己发明遥控飞机很有创意，思维很活跃。他们保护弱小，他们就是三位英雄。最后，他们都进了好的公司，有着好的未来。他们虽然工作十分繁忙，但这几个好哥们从休息时间中抽取时间跟他的好哥们玩一玩，他们真是形影不离的好朋友啊。

看完这部电影，我的心里有数不清的愧疚，他们家境贫穷，但努力学习，有积极向上的心，考上了大学，又孝顺父母，而我呢?学习环境比他们好，为什么学习没他们好?我想这就是态度问题，他们渴望知识，怀着积极向上的心，努力探索，积极思考。而我，则保持懒惰的心里。不把学习当成一回事，一点也不重视学习。态度不端正，总想着不劳而获。就如孝顺父母吧!他们从不让父母担心，把自己的奖学金交给父母，怕父母吃不好，穿不好。我却是洽洽相反，父母总是担心我生病，有压力。。。。每次我都朝他们衣来伸手，饭来张口，父母怕我吃不好，穿不好，睡不好。他们每一次提醒都是爱我。现在我一定要端正学习态度，孝顺父母。

篇9：七年级周末日记500字

中午，我一吃完饭就早早来到集合地点等待出发。不一会儿，大家都来了，会长安排大家上了车。开始出发了，大约行驶一个多小时还没到，我有些着急，怎么还没到?慢慢地，我们进入了一条山路，弯弯曲曲的，路的两旁都是山和田地。十几分钟的山路后，出现了一个小村庄，这个村就是小女孩住的地方。车子停了，小小志愿者们迫不及待地冲下车，在会长的带领下，我们来到了小女孩家。

这是一个很简陋的小平房，家里只有一张桌子，一个沙发和一个旧柜子。不一会儿，这个屋子挤满了人，我也赶紧挤到里面去看小女孩。她的脸圆嘟嘟的，皮肤白白的，很可爱。看到这么多人，她用手捂着脸，不好意思地笑了。志愿者阿姨给她换上了新衣服，新鞋子，大家也纷纷送上自己准备的礼物。我送的礼物是我考试的奖品——文具袋、铅笔、转笔刀，希望小女孩能够好好学习，学好知识走出大山，过上幸福的生活。

马上要吃生日蛋糕了，小小志愿者们高声唱着生日歌，小女孩脸上露着幸福的笑容。这是我见过最特别的生日会了，真开心。

时间过得真快，我们要回去了，回家的路显得没那么远。在路上，我想着我们比小女孩幸福多了，我们应该要好好珍惜现在的生活，还要好好学习，做一个有爱心的人，将来帮助更多的人。

这真是一个令人难忘的周末。

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篇10：周末日记五年级500字

人的生活就像一碗多味的面，一筷又一筷，每一口都有不同的味道，酸甜苦辣，样样都有，在这个周末，我“吃”上了一口又苦又甜的“面”。

今天是星期六，爸爸带着我去天元超市买东西，超市里到处都是购物的人群，大家都沉浸在购买东西的喜悦中，忽然，“哗啦”一声打破了我们的欢乐，扭头一看，啊!原来是一位白发苍苍的老奶奶提着的米袋子破了，白花花的大米撒了一地，老奶奶急得直跺脚，眼前一片茫然，不知所措，可是，周围的人只是很冷漠的瞟了一眼就赶紧走开了，而有些人却站在一旁望着，眼中带着怜悯与同情，却不愿走上去帮老奶奶一把，眼见老奶奶艰难地蹲下，用微颤的双手，以蜗牛爬行的速度在来回拾米，爸爸不顾一切地冲上去，帮助老奶奶拾起米来，当时这一幕感动了我，却未能打动一波又一波路过此地的“陌生人，”个个都是持着一副事不关己的态度，低头看一眼便走开了，我立马学着爸爸的样子，加入到拾米的队伍中来，用自己的小手一捧又一捧的把米拾起来，好在人多力量大，在我和爸爸的帮助下，米很快的捡完了，在我们准备离开的时候，老奶奶激动的握着爸爸的手向我们连声道谢，在我和老奶奶目光接触的一瞬间，我发现，她的眼眶湿润了，于是，我们也赶紧说：“不用谢，这是应该的。”

走出超市，我的心里沉甸甸的，感觉又苦又甜，苦的是人间的冷漠，甜的是爸爸的助人为乐的精神，是啊!帮助他人只是举手之劳，只要多出一只援助之手，世界上就会多一份关爱。

篇11：周末趣事日记三年级作文500字

因为鸿恩寺公园的鱼很小，所以我就自己做工具。每次去钓鱼只需要带上一个空瓶子，一根绳子，一把剪刀，一个空桶和几片香肠，没香肠也可以带馒头。

爬上鸿恩寺公园，找到一个安静又靠近池塘的地方，开始做“鱼杆”。先把瓶子的上半部分剪出一个边长为五厘米的正方形口子，再把瓶盖扔到垃圾桶里，再把绳子套在瓶颈上，最后把一片香肠放入瓶子里，最后去找一个可以装入瓶子里的石头，用石头压住香肠。“鱼杆”就算完成了。

瓶子装上水扔进池塘里，过了一分钟，两分钟，五分钟，竟没有一只鱼来，我怎么等鱼也不来，我想：周边的鱼儿怎么不过来呢?我先撒些一些馒头吧!我撒了一些馒头在瓶子周边，不一会儿小鱼儿就来了。

它们一点一点地吃着馒头，我又向我的瓶子那里撒了一些，不一会儿许多小鱼都到那里去了。我迅速把“鱼杆”提了起来，哇!我钓了十几条鱼，其中有两条还是五颜六色的。我兴奋得跳了起来。

我把钓起来的鱼放入水桶中，我在瓶子里又加了一些馒头再甩入池中，过了一会儿我提了起来，又钓到了几条，有时候，“鱼杆”扔得太近了，水太浅，钓起来的鱼就非常小，我会把他们全放了，我钓了几次一共有好几十条呢。

以前我的乌龟还在时，我会把鱼给乌龟吃，不过后来乌龟死了，我就把钓起来的鱼儿放在水桶里玩一会儿，回家的时候就把它们全部放生了。有小朋友要，我也会送给他们。

我好想疫情早点结束，再去钓一次鱼。

篇12：四年级周末日记

我惊喜地拆开包裹，嗯，里面的配置还蛮多的。开心的是，这个奖品居然还自配了耳机和数据线，哦，好极了!这个MP3看着，总感觉跟图片上的不一样，比原图上的小，嗯，也许是为了宣传而P的吧。可是，介绍上没有我MP3的这种颜色，这MP3是玫瑰金的，介绍上不见有这种颜色呀，不过我喜欢。

开机后我就一直在研究，怎么把音乐转到这MP3里。我打开酷狗，开始琢磨。我先把数据线插入主机里，顺便充电。后来我发现是点击歌曲旁边的那个“更多”，然后点击“传歌到移动设备”就差不多行了。点击“有线连接”后却发现电脑“配不上”这个USB数据，这就奇怪了。我试着把数据线换到另一个插口里，接着就成功了，耶!

篇13：四年级的周末日记

星期六我和妈妈去了麦德龙超市，我看到超市里的东西都被按照数字和字母的编号摆放得整整齐齐，妈妈让我挑选自己喜欢的东西，但是不能超过100块钱。我给自己选了曲奇饼干和一个圣诞玩具，给爸爸选了两盒强力薄荷口香糖。

星期天我睡午觉刚醒，爸爸就回来了，还给我买回来了轮滑鞋和护膝、护肘和护掌，我太高兴了，急忙穿好衣服和爸爸妈妈到院子里去，迫不及待要试试我的新轮滑鞋。大太阳照得人暖烘烘的，我第一次穿轮滑鞋，以前看好朋友笑笑滑的很轻松，还以为轮滑很容易。穿到我自己脚上我才知道，轮滑还挺费劲。我还掌握不好平衡，爸爸妈妈驾着我，我都觉得自己笨。爸爸是个急性子，我越着急越不知道该怎么滑了。妈妈一直都对我说，慢慢来，慢慢来。我问了院子里的一个小姐姐，她告诉我弓着腰比较好滑。还有一位伯伯说，脚要向两边推，我照着练了一会儿，爸爸和妈妈可以放开我一小会儿，我可以慢慢地朝前走几步了。脱掉轮滑鞋以后，我感觉脚上轻松了一截子。慢慢来吧，我又有一件好玩的事情了。

篇14：周末趣事日记四年级

过了一小时左右，妈妈把家里的卫生搞好了。全家决定去菜场买菜。妈妈一手提着篮子，一手拉着我的手，来到菜场边。我站在那儿不肯走，妈妈亲切地说：“怎么了?”我极不情愿地说：“菜场里太脏了，我不想去!”“如果每个人都不去菜场，那家里吃什么呢?”妈妈说。爸爸接着说：“小孩子就应该去菜场走走，多了解了解蔬菜的品种和价格。”

我们转了一圈，买了肉、土豆、芹菜等，接下来就是讨论去哪吃饭的问题。爸爸妈妈让我决定，可是我还是犹豫不决。妈妈接二连三地说了好几个地方，可是我觉得不满意。最后我们决定去肯德基吃。

走进餐厅里，我看见有许多顾客，大概今天是周末的缘故。我们找好座位，爸爸去点餐。我则伸出双手，眼睛看着妈妈。妈妈怪怪地说：“是不是想要我的手机?”我拼命地点头：“嗯，嗯!”妈妈从口袋里掏出手机递给我。我接过手机，迫不及待地打开游戏网页。